少年爱国者阅读答案

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【篇一：少年的鲜花阅读答案】

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中教育_教育专区。花儿与少年的阅读答案5 有一个少年，刚上小学

六年级，班主任老师多次对他妈妈说：“做好思想准备吧，你儿子考

上中学的希望不大，即使是一所最普通的中学。” 同学们也都这么

认为，疏远他不说，还给他起

花儿与少年的阅读答案5 有一个少年，刚上小学六年级，班主任老

师多次对他妈妈说：“做好思想准备吧，你儿子考上中学的希望不大，即使是一所最普通的中学。” 同学们也都这么认为，疏远他不说，

还给他起了个小绰号——“逃学鬼”。是的，他经常逃学。他逃学的

原因是多方面的，最主要的是贫穷。贫穷使他交不起学费，买不起

新书包。都六年级了，他背的还是一年级时的书包。那书包太小了，而且像他的衣服一样，补了好几块补丁。这使他自惭形秽，内心极

其敏感。往往是其实并没有谁成心伤害他，他却已经因为别人的某

句话、某个眼神或某种举动而表现得像遭了暗算似的。妈妈不止一

次地指出:“家里明明穷，你还爱面子！早知道你打小就活得这么不

开心，不如当初不生你。” 老师当着他的面在班上说：“有的同学，

居然在作文中表示对于别人穿的新鞋子如何如何羡慕。知道这暴露

了什么思想吗？” 一片肃静中，他低下了头。他那从破鞋子里戳出

来的肮脏的脚趾，顿时模糊不清...... 妈妈的话令他产生负罪感。老

师的话令他反感。于是，他曾打算以死来向妈妈赎罪。

于是，他敌视老师，敌视同学，敌视学校。某日，他正茫然地走在

远离学校的地方时，两个大人迎面走来。他们是一对新婚夫妻，正

在度蜜月。那男人说：“咦，这孩子像是我们学校的学生！” 他欲跑，手腕已被拽住。他认出对方是学校的少先队辅导员，姓刘。刘老师

组织过小记者协会，他曾是小记者协会的一员...... 刘老师向新婚妻子郑重地介绍了他。刘老师温和地说：“我代表我和我妻子，邀请你和

我们一起去逛公园。怎么样，肯给老师个面子吗？” 他摇头，挣扎，没挣脱，不知怎么，又点了点头...... 在公园里，小学六年级学生的顺从，让他得到了一支奶油棒冰作为奖品。虽然刘老师为自己和妻子

也各买了一支，但他还是愿意相信是得到了奖励。三人坐在林间长

椅上吮奶油棒冰。对面是公园的一面铁栅栏，几乎被爬山虎的藤叶

完全覆盖住了。在稠密的鳞片似的绿叶之间，喇叭花争先恐后，开

的热闹。刘老师说：“记得你当小记者时，写过两篇不错的报道。”

他很久没听到过称赞的话了，差点儿哭了，低下头去。待他吃完冰棒，刘老师说：“老师想知道喇叭花是花骨朵的时候，究竟是什么样的，你能替老师去仔细看看吗？” 他困惑，然而跑过去了。片刻，他

回来告诉老师，所有的花骨朵都像被扭了一下，必须反着那股劲儿，才能开成花朵。

刘老师笑了，夸他观察得很仔细，说喇叭花骨朵那种扭着股劲儿的

状态，是在开放前自我保护的本能。每一朵花，都只能开放一次。

为了唯一的一次开放，自我保护是合乎植物生长规律的。他说花瓣

儿越多的花，花骨朵越大，也越硬实，是一瓣包一瓣，一层包一层的。所以，越大越硬的花骨朵，开放的过程越给人以特别紧张的印象。若将人与花比，人太幸运了。花儿开好开坏，只能一次。人这

一朵花，一生却可以开放许多次。前一两次开得不好不要紧，只要

不放弃开好的愿望，一生怎么也会开好一次的。刘老师说自己是农

民的儿子，家贫，小学没上完就辍学了，是一边放猪一边自学才考

上中学的。一联系到人，他就听出，教诲开始了。他却没太反感。

因为刘老师那样的教诲，他此前从未听到过。刘老师话锋一转，说

星期一要到他的班里去讲一讲怎样写好作文。他小声说，自己决定

不上学了。老师问：“能不能为老师再上一天？明天你可以不去学校，在家写作文吧，关于喇叭花的。如果家长问你为什么不上学，你就

说在家写作文，是老师给你的任务。” 他听到刘老师的妻子悄语：“你不可以这样。” 他听到刘老师说：“可以。” 刘老师说：“我星期

一第三节课到你们班去。希望你在第二节课前把作文交给我，老师

需要有一篇作文可以分析、点评。”

老师那么诚恳地请求一名学生，不管怎样，都是难以拒绝的啊！他

从没那么认真的写过一篇作文。星期一，他鼓足勇气，迈入学校的门。在第一节课前，他就将作文交给了刘老师。他为作文起了个很

好的题目——《花儿与少年》。他写到了人生中的几次开放——刚

诞生，发出第一声啼哭是开放；咿呀学语是开放；入小学，成为学

生的第一天是开放；每年顺利升级时开放；获得第一张奖状更是心

花怒放...... 他写道：每一个花骨朵都是想要开放的，每一个小学生都是有荣誉感的。如果一个学生像开不成花的花骨朵，，那么，给他

一点儿表扬吧。对于他，那等于水分和阳光啊！老师读这篇作文时，教室里异乎寻常地肃静。后来，他考上了中学；再后来，考上了大

学；再再后来，成为大学教授，教古典诗词，讲起词语与花，一往

情深...... 他是我的友人,一个温良宽厚之人。那位刘老师，成为我心

目中的马卡连柯。题目： 1、文章开头写了班主任、同学、母亲对

少年的看法和态度，它们分别是什么？作者为什么要这样安排？2、“对面是公园的一面铁栅栏，几乎被?爬山虎?的藤叶完全覆盖住了。在稠密的鳞片也似的绿叶之间，喇叭花散紫翻红，开得热闹”是什么

描写？这样写在文中有何作用？

3、刘老师为什么叫少年去观察喇叭花，他的用意是什么？

4、“花儿与少年”这个题目拟得好吗？请谈谈你的看法

5、刘老师是作者心目

中的马尔连柯，藤野先生是鲁迅先生的良师益友。请联系实际，谈

谈你心目中的优秀老师应该是什么样子？(1)答:班主任:没什么希望,

考上大学,同学:逃学鬼,母亲:应不该生；为下文刘老师对少年的鼓励

埋下伏笔。（2）答:环境年描写，为下文做铺垫。（3）利用喇叭

花的成长指示少年，告诉我们：人生有很多次开花，只要不放弃，

就会开花。（4）好，形象生动的表现了作者与花儿的缘分，点明

文章的中心，吸引读者。（5）在我心目中，老师是我迷茫中的指路人，在我受挫折的时候，给我鼓励，在我成功，与我一起分享的人。今日推荐

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介绍了他。刘老师温和地说：“我代表我和我妻子，邀请你和我们

一起去逛公园。怎么样，肯给老师个面子他摇头，挣扎，没挣脱，

不知怎么，又点了点头......在公园里，小学六年级学生的顺从，让他

得到了一支奶油棒冰作为奖品。虽然刘老师为自己和妻子也各买了

一支，但他还是愿意相信是得到了奖励。三人坐在林间长椅上吮奶

油棒冰。对面是公园的一面铁栅栏，几乎被爬山虎的藤叶完全覆盖

住了。在稠密的鳞片似的绿叶之间，喇叭花争先恐后，开的热闹。

刘老师说：“记得你当小记者时，写过两篇不错的报道。” 他很久没

听到过称赞的话了，差点儿哭了，低下头去。待他吃完冰棒，刘老

师说：“老师想知道喇叭花是花骨朵的时候，究竟是什么样的，你能

替老师去仔细看看吗？” 他困惑，然而跑过去了。片刻，他回来告诉

老师，所有的花骨朵都像被扭了一下，必须反着那股劲儿，才能开

成花朵。刘老师笑了，夸他观察得很仔细，说喇叭花骨朵那种扭着

股劲儿的状态，是在开放前自我保护的本能。每一朵花，都只能开

放一次。为了唯一的一次开放，自我保护是合乎植物生长规律的。

他说花瓣儿越多的花，花骨朵越大，也越硬实，是一瓣包一瓣，一

层包一层的。所以，越大越硬的花骨朵，开放的过程越给人以特别

紧张的印象。若将人与花比，人太幸运了。花儿开好开坏，只能一次。人这一朵花，一生却可以开放许多次。前一两次开得不好不要紧，只要不放弃开好的愿望，一生怎么也会开好一次的。刘老师说

自己是农民的儿子，家贫，小学没上完就辍学了，是一边放猪一边

自学才考上中学的。一联系到人，他就听出，教诲开始了。他却没

太反感。因为刘老师那样的教诲，他此前从未听到过。刘老师话锋

一转，说星期一要到他的班里去讲一讲怎样写好作他小声说，自己

决定不上学了。老师问：“能不能为老师再上一天？明天你可以不去

学校，在家写作文吧，关于喇叭花的。如果家长问你为什么不上学，你就说在家写作文，是老师给你的任务。” 他听到刘老师的妻子悄语：“你不可以这样。” 他听到刘老师说：“可以。” 刘老师说：“我

星期一第三节课到你们班去。希望你在第二节课前把作文交给我，

老师需要有一篇作文可以分析、点评。” 老师那么诚恳地请求一名学生，不管怎样，都是难以拒绝的啊！他从没那么认真的写过一篇作文。星期一，他鼓足勇气，迈入学校的门。在第一节课前，他就将

作文交给了刘老师。他为作文起了个很好的题目——《花儿与少年》。他写到了人生中的几次开放——刚诞生，发出第一声啼哭是

开放；咿呀学语是开放；入小学，成为学生的第一天是开放；每年

顺利升级时开放；获得第一张奖状更是心花怒放...... 他写道：每一

个花骨朵都是想要开放的，每一个小学生都是有荣誉感的。如果一

个学生像开不成花的花骨朵，，那么，给他一点儿表扬吧。对于他，那等于水分和阳光啊！老师读这篇作文时，教室里异乎寻常地肃静。后来，他考上了中学；再后来，考上了大学；再再后来，成为大学

教授，教古典诗词，讲起词语与花，一往情深...... 他是我的友人,一

个温良宽厚之人。那位刘老师，成为我心目中的马卡连柯。题目：1、文章开头写了班主任、同学、母亲对少年的看法和态度，它们分

别是什么？作者为什么要这样安排？2、“对面是公园的一面铁栅栏，几乎被??爬山虎??的藤叶完全覆盖住了。在稠密的

【篇二：《爱的教育》阅读试题】

测班级：姓名：分数：

一、填空（36分）

1.本书原名：___________，作者是__________(国

家)___________（人名）。本书最著名的中文版本由教育家、作家

______________（人名）翻译，并重新为此书命名

________________。

2.主人公是___________，他的爸爸是___________(职业)，姐姐的名字是___________，升入一年级的弟弟被编入___________(人名)老师的班级。

3.主人公同窗好友很多，他最喜欢__________(人名)，因为

_____________________________

______________________________________________________ _______________________。家中是开柴店的__________(人名)，他的优点是______________________________________

______________________________________________________ ________________________。铁匠的儿子__________(人名)，令

人心疼的是______________________________________

______________________________________________________ ________________________。身体矮胖，暴脾气的是

_________(人名)，他的特点是

_________________________________

______________________________________________________ _______________________。学校刚开始就发生了意外，炮兵大尉

的二年级儿子__________(人名)为了救一年级的小朋友__________（事故）。身体瘦弱，驼背的同学是__________(人名)。绰号叫小

石匠的同学喜欢_____________。爱做买卖的同学是

__________(人名)。成绩最优异的同学是______(人名)。

4.父亲们：儿子们吵架，作为父亲的绅士与卖炭者是这样处理的

________________________

______________________________________________________ ________________________；他可能是_________(人名)的父亲，因伤人入狱的78号囚犯学会了写字，为了感谢老师，他送给了老师

________________，并在上面写了

_______________________________________；为了帮助威尼斯卖艺人，主人公的父亲向__________(报纸)投稿介绍这个艺人家庭，吸引了大批观众，父亲还带着主人公探望了恩师__________(人名)，并亲自为手颤的老师夹菜；假面绅士将走失的小女孩送到了母亲身边，并送__________。

1．“从小尊敬军旗的人，长大就一定会捍卫军旗！”这句话事校长说的。（）

2．“你的书本就是武器，班级就是一个分队，课堂就是你的战场！”这句话是老师对安利柯说的。（）

3．书中的小石匠他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。（）

4．在安利柯的父亲看来，世界上除了父母之外，“兄弟”是最崇高、

最亲切的称呼了。（）

5．一名少年因为勇救落水同学而被市长授予公民勋章。（）

6．经过最后一次考试，全班同学都升级了。（）

三、选择题（写序号）（21分）

1.扫烟囱的孩子丢了钱币之后，发生了什么事？（）

a.被师傅狠狠打了一顿

b.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。

2．爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评？（）

a.一个聋子

b.全班同学

c.一个盲人

3．叙利亚的成绩退步了，身体也越来越差，原因是（）

a.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条，熬夜太多。

b.他厌恶学习，越来越不用功，故意熬夜拖跨身体。

4．勿兰谛被开除的原因是（）

a.品行太坏

b.成绩太差

c.不尊敬父母

5．当泼来可西获得二等奖时，他的父亲十分忏悔，是因为（）

a．他没有文化，从来不给孩子学习上的辅导。

b.他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐着，还处处维护他。

6．马尔可不辞辛劳，万里寻母，结局是（）

a.找到了母亲，并给了母亲治好病的信念，从而救活了母亲。

b.虽然找到了母亲，但他的母亲已经去世了。

7.《爱的教育》中记叙了4月5日体操课上发生的一件事，同学们

把真诚的称赞送给了奈利，其原因是（不超过20字）

________________________：

四、阅读《仗义的行为》(31分)

卡隆的为人，我看了今日的事情就明白了。我因为二年级时候的女

先生来问我何时在家，到校稍迟，入了教室，先生还未来。一看，

三四个小孩聚在一处，正在戏弄那赤发的一手有残疾的卖野菜人家

的孩子克洛西。有的用三角板打他，有的把栗子壳向他的头上投掷，说他是“残废者”，是“鬼怪”，还将手挂在项颈上装他的样子给他看。克洛西一个人坐在位子里，脸色都苍白了，眼光看着他们，好像说“烧了我吧”。他们见克洛西如此，越加得了风头，越加戏弄他。克

洛西终于怒了，红了脸，身子都发震了。这时那个脸很讨厌的勿兰

谛忽然跳上椅子，装出克洛西母亲挑菜担的样子来。克洛西的母亲

因为要接克洛西回家，时常到学校里来的，现在听说正病在床上。

许多学生都知道克洛西的母亲，看了勿兰谛装的样子，大家笑了起来。克洛西大怒，突然将摆在那里的墨水瓶对准了勿兰谛掷去。勿

兰谛很敏捷地避过，墨水瓶恰巧打着了从门外进来的先生的胸部。

大家都逃到座位里，怕得不做一声。先生变了脸色，走到教桌的旁边，用严厉的声音问：“谁？”一个人都没有回答。先生更高了声说：“谁？”

这时，卡隆好像可怜了克洛西，忽然起立，态度很坚决地说：“是我！”先生眼盯着卡隆，又看看呆着的学生们，静静地说：“不是你。”

过了一会儿，又说：“决不加罚，投掷者起立！”

克洛西起立了，哭着说：“他们打我，欺侮我。我气昏了，不知不觉

就把墨水瓶投过去了。”

“好的！那么欺侮他的人起立！’先生说了，四个学生起立了，把头

低着。

“你们欺侮了无罪的人了！你们欺侮了不幸的小孩，欺侮弱者了！你

们做了最无谓、最可耻的事了！卑怯的东西！”

先生说着，走到卡隆的旁边，将手摆在他的腮下，托起他偏下的头来，注视了他的眼说：“你的精神是高尚的！”

卡隆附在先生的耳边，不知说些什么。先生突然向着四个犯罪者说：“我饶恕你们。”

1.（1）先生为什么说，卡隆的精神是高尚的？（3分）

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ___________________

（2）卡隆附在先生的耳边，说了些什么话，先生饶恕了那四个学生？（3分）

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

___________________

2.让卡隆伤心难过的事情是什么？先生是怎么安慰他的？（6分）

3.书中许多人物中，你最欣赏谁？为什么？（结合书中人物的故事来说，可以摘抄精彩的段落）（6分）

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4.本书故事中又有故事，比如《少年爱国者》、《少年侦探者》、《少年笔耕》、《少年鼓手》、《爸爸的看护者》、《洛马格那的血》、《少年受勋章》、《六千英里寻母》、《难船》。哪一个给你留下了深刻的印象？你为什么对这个故事印象深刻？（6分）

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5.读完《爱的教育》这本书，你对“爱”的理解是：（7分）

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【篇三：名著阅读题】

4、凡尔纳的三部曲的第二部是------------，他的小说由于具有科学依

据而令人信服，因而不但能够激发人们对科学的兴趣，而且更能启

发人们的思考，使他们大胆地幻想未来的远景。因此，凡尔纳被公

认为是“----------------”。（2分）

5、祥子是现代作家-------------自己最忠爱的小说中的主人公。作者

在这部小说中创造性地运用了北京市民的------------，“把顶平凡的话

调动得生动有力”，给通俗相互的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的民族风格和地方特色。

（3分）

6、某剧院前贴出一张海报，上写“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”。据此，可猜测这场戏与《水浒》中------------和----------------两位

英雄有关。(请填写人名)(2分)

7、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。 8、名著

阅读知识竞赛试题（附答案）。青山依旧在，几度夕阳红??”这是我

国古代文学名著《》的开篇词。其作者是---------（朝代）的-------------。（3分） 8、“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？??一朝春尽

红颜老，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物-------------

之手。（1分） 9、《老人与海》是美国小说家------------生前发表的最后一篇小说，小说中的老人------------

（人物名）表面上看失败了，但精神并不屈服。诚如他所说的“-------------------------------

1

。”是这部小说的一曲打不败的失败者的赞歌。（共4分。最后一空

2分）_ 10、“知识就是力量”这句名言是------------------（国别）作

家------------说的。他写的散文随笔一共有----------篇。 11、《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“----------------------

绝”是__________，“智绝”是___________，“义绝”是

___________。（3分）

12、与对联“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”有关的中国

古典文学名著是：--- -----------------------------------。（1分） 13、“勉

从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故

事是-------------------------------------（1分）

14、写出下面故事涉及的人物的名字。（2分）

(1)《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是

(2)《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是

二、单项选择题：（15分）

1、下面对文学名著的点评不正确的一项是（） a．《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批

判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。 b．《童年》是高尔基以自

身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动

的再现了19世纪80年代俄罗斯下层人民的生活状况。 c．《鲁滨

逊漂流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海、性格坚毅的他在小人国、

大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。

d．《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，

宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。

2、下列人物不是《红楼梦》中的是（ ) a．秦可聊b．袭人c．王

熙凤d．.虎妞 3、下面不是《名人传》中的人物是（）

4、下面是中国古典四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项

是（） a．鲁智深——倒拔垂杨柳 b．孙悟空——大闹天宫 c．葛亮——三顾茅庐d．刘姥姥——进大观园

5、古典名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是（）a．闹龙宫刁石猴借宝b.观音院斗宝失袈裟 c．齐天大圣大闹天宫 d.

孙悟空三打白骨精三、多项选择题：（多选少选不给分）（20分）1、下列回目出自《三国演义》的有（）

a．太史慈酣斗小霸王孙伯符大战严白虎b．斩蔡阳兄弟释疑会古

城主臣聚义 c．卜周易管辂知机讨汉贼五臣死节 d．呆霸王调情遭

苦打冷郎君惧祸走他乡 e．村姥姥是信口开情哥哥偏寻根究底

f．荆州城公子三求计博望坡军师初用兵 2、下列作品集属于鲁迅的

有（） a．《野草》b．《彷徨》c．《且介亭杂文》d．《呐喊》e．《朝花夕拾》f．《二心集》 3、下列故事出自《爱的教育》的有（） a．《柠檬树与人生》b．《少年爱国者》c．《罗马纳的血》d．《少年鼓手》 e．《马路文明》f．《少年侦探》

4、下列作品中的人物与作品搭配正确的有（）

a．关胜——《三国演义》b．贾宝玉——《红楼梦》

c．威廉?罗宾逊——《鲁滨逊漂流记d．史进——《水浒传》

e．虎妞——《骆驼祥子》f．玛丽亚．雅科夫列夫娜——《童年》5、下列表述正确的有（）

a．格列佛所到达的“飞岛”是借助磁石或升或降，从一处移另一处。b．《西游记》是中国古代第一部浪漫主义神话小说。

c．中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是施耐庵写的《水浒传》。美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“四海之内皆兄弟”。

d．18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年尤其是男孩子都应该读一读《格列弗游记》。这是一部流传很广，影响很大的文学名著。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。 e．冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。 f．《水浒》的结构很有特点，作者采取了先分后合的链式结构。五、名著片断阅读：（15分）

于是我就像一个没有头脑的傻瓜一样进行起造船的工作。我对于这个计划非常满意，再也不去研

2

究一下它是否可以实行。其实我并不是没想到过下水的困难，不过我对于自己的怀疑总是用这种愚蠢的答案挡回去：“让我先把它做成了再说；做成之后，我敢保一定可以想出个什么办法来解决它。”

这是一个最荒谬的办法；但是我心里已经着了迷，便不顾一切地去进行工作。我砍倒了一棵杉树。我相信连所罗门造耶路撒冷的圣殿时也没有用过这样大的木料。在靠近树根，它的直径是五尺一寸，在二十二尺的末端，它的直径是四尺十一寸，然后慢慢细下去，分成一些枝子。我费了无数的劳力，才把这棵树砍倒，我花了二十二天的工夫去砍它的根部。又花了十四天的工夫，使用了大小斧子和一言难尽的劳力，才把它的树枝和它那四面张开的巨大树顶砍了下来、然后，我又花了一个月的工夫把它刮得略具规模，成为船底的形状，使它可以船底朝下浮在水里。又花了将近三个月的工夫把它的内部挖空，把它做得完全像一只小船。我做这一步的时候，并不用火去烧，只用槌子和凿子把它一点一点地凿空，一直把它造成一个很体面的独木舟，其大可以容纳二十六个人，因此可以把我和所有的东西装进去，我完成这个工程之后，对它非常满意?? 1、以上

片断节选自（国别）写的--------（3分） 2、“这是一个最荒谬的办法”指的是--------（2分）

3、根据上面的片断，谈谈你读后的感想。（不少于300字）（10分）

参考答案

一填空题： 1、《心》

意大利

日记体

恩利科 2、《繁星》《春水》

对母爱与童真的歌颂对大自然的崇拜和赞颂对生命的思考和感悟

5、老舍《骆驼祥子》口语

6、林冲

鲁智深 7、《三国演义》元末明初罗贯中

8、林黛玉

9、海明威、圣地亚哥、“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败”

五十八

11、曹操、诸葛亮、关羽 12、《聊斋志异》

13、青梅煮酒

14、晁盖

孙悟空 15、《开朗基罗》《托尔斯泰》

贝多芬

二、单项选择题：

1、c

2、d

3、b

4、c

5、c

3

三、多项选择题

1、a b c f

2、abcdef

3、abcdef

4、bde

5、abcef

四、判断题：

1、①沙僧、②贾宝玉③诸葛亮

2、①迎春

②石秀

五、名著片断阅读：

1、英国笛福

《鲁滨逊漂流记》

2、造般离开孤岛

3、略

《美丽的小兴安岭》练习题及答案

20 美丽的小兴安岭 第一课时 一、看拼音，写词语。 shì xiàn sōng ruǎn nǎo dai yán shi dǎng zhù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huā tán yào cái bǎo kù ( ) ( ) ( ) 二、给下面的多音字组词。 行háng ( ) 涨zhǎng ( ) 舍shě( ) 兴xīng ( ) xíng ( ) zhàng ( ) shè( ) xìng ( ) 三、词语训练营。 1.在括号里填上适当的字词。 又（）又（）又（）又（） 又（）又（）又（）又（） 2.选字填空。 剑箭 射（）利（）火（）刻舟求（） 现线献 （）在（）出光（）奉（） 实（）电（）贡（）前（） 3.近义词辨析。 松软柔软 （1）坐在小红家新买的沙发上，感觉非常（）舒适。 （2）冬天，地上的雪厚厚的，非常（）。 珍贵名贵 （3）妈妈的日记本里夹着一张非常（）的照片。 （4）人参是非常（）的药材。 第二课时 一、读下面的句子并完成练习。 1.“几百里连成一片，就像绿色的海洋。”这句话中把________比作________。 2.“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的

草地上。”这句话中把________比作________。 3.仿照上面的两个句子各写一句话。 （1）……像…… （2）……像……一样 二、阅读描写春天小兴安的片段，完成练习。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水（汇成积成）小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋（欣赏观赏）自己（应映）在水里的影子，，。 1.给括号里用的恰当的词画上“”。 2.文段中形容溪水流动的声音的词语是，我还能写出两个这样的词语：。 3.这段话依次写了春天里的这些景物：。 4.在溪边散步的小鹿还会有那些举动？请在原文后的横线上续写两个。

《愚公移山》《纸上谈兵》阅读练习及答案(2019年湖北省黄冈市中考题)

阅读下面文言文选段，完成20－24题。（14分） 【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。（节选自《愚公移山》） 【乙】赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数。大王及宗室所赐币者，尽以与军吏士大夫。受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝军吏，吏无敢仰视王者。王所赐金帛，归尽藏之；乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同，执心各异。愿勿遣。”王曰：“母置之，吾计已决矣。”括母曰：“王终遣之，即有不称，妾得无随坐乎？”王曰：“不也。”括既行，代廉颇。三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以括母先言，故卒不加诛。 （节选自清代吴敏树《书谢御史》） 20．解释下列加点的词语。（4分） （1）荷担者三夫__________________ （2）赵兵果败，括死军覆__________________（3）母置之，吾计已决矣_______________ （4）即有不称，妾得无随乎__________________

广东省中考文学类文本阅读及答案

2018广东省中考文学类文本阅读及答案 阅读下面的文段，完成后面的题。 (一)童真 ①女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。”我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。 ②我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹徒怎么办回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。 ③一个周末，我们一家去逛早市。这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长，小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。婆婆则在我耳边嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪行啊！”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。 ④下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间哭！ ⑤他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花，花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。他们帮忙捡回来，小妹妹觉得有趣，立刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当作有趣的游戏，争先恐后去捡。旁边有个老太太竖起大拇指：“三兄妹好和睦，相亲相爱一家子”。我窃笑：这是相亲相爱陌生人啊！ ⑥黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。这时，空荡荡的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和，他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。女儿似乎毫无戒备，一一告知，好像还顺口说出一连串电话号码。我心中惴惴不安，靠近两步，准备随时现身。 ⑦那陌生男子又问女儿，为何单独走路，爸妈在哪里女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言。此时，陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞，向女儿比比画画，我心咚咚跳叫自己沉住气，看看女儿会怎样应付……

美丽的小兴安岭抓住特点描写景物

抓住特点描写景物 ——《美丽的小兴安岭》微课堂教学设计 教材分析： 《美丽的小兴安岭》是三年级上册第六单元的第三篇文章。这组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。 课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。 课文的语言生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞方法，用词精妙，使文章充满感染力。 选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者抓住特点描写景物的方法。学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。 学情分析： 对三年级的同学来说，体会文章准确地运用词语、恰到好处地表达还处于学习和积累的阶段。在学习本文时，教师可以引导学生积极地运用以前所掌握的“抓住重点词句，多读多想，读通课文”的读书方法自主地投入学习过程，并指导学生掌握抓住特点描写景物的方法。 目标设计： 为全面提升学生的语文素养，本着立足新课标、从学生实际出发的原则，我将本节微课的教学目标设计为： 1.知识与技能目标：感受小兴安岭的景色特点，学会抓 住特点描写景物。 2.过程与方法目标：通过阅读感悟、自主探究的方法领 悟景物描写的方法。学会准确地用词、生动地表达。

3.情感态度与价值观目标：感受小兴安岭的美丽、富饶， 激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 过程设计： 一、慧眼识特点 问题一：同学们，小兴安岭给你们什么感觉？你的慧眼看到了那里最多的是什么？（小兴安岭最大的特点就是树多） 问题二：除了树非常多，文章最后一段也概括了小兴安岭的特点，这两个特点是什么？（景色诱人、物产丰富） 【设计意图：开门见山，抓出小兴安岭的景物特点，为下面的方法总结做铺垫。】 二、灵心悟方法 引言：作者是怎样抓住小兴安岭的这些特点进行描写的呢？让我们用心朗读课文，把能体现小兴安岭这些特点的词句圈画出来。 （一）理顺序 思考一：文中分别描写了小兴安岭哪些季节的景色？（春、夏、秋、冬） 欣赏：播放小兴安岭四季的图片。 思考二：这样按照春、夏、秋、冬四季的顺序来描写景物，这种描写景物的顺序就叫时间顺序。运用这种顺序描写景物有什么好处呢？ 总结：运用时间顺序描写，能使文章层次分明，清晰自然，使景物特点更加鲜明。这就是抓住特点描写景物的方法一——按照一定的顺序进行描写。 【设计意图：指导学生抓住关键词语，理顺文章写景的顺序，并借助四季的优美图片，理解按照顺序写景的好处，掌握抓住特点描写景物的第一种方法】 （二）品修辞 共交流：学生交流文中的比喻句、拟人句。

部编版三上《美丽的小兴安岭2》课后习题及答案

第20课《美丽的小兴安岭》第二课时同步练习 一、给下面的多音字组词。 行 háng ( ) 涨zhǎng ( ) 舍shě( ) 兴xīng ( ) xíng ( ) zhàng ( ) shè( ) xìng ( ) 二、照样子，写词语（限写三个）。? 1、密密层层(AABB式) 、、 2、又松又软(又A又B式) 、、。 三、把搭配合适的词语连起来。 嫩绿的宝库影子 蓝蓝的叶子欣白雪 美丽的天空膝盖 巨大的花坛没过枝条 四、读下面的句子，欣赏画线的词语。 1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 “抽出”用得真好，它让我仿佛看到了。 2、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 “浸”字用得真妙，它让我感受到。 3、秋风吹来，落叶在林间飞舞。 “飞舞”用得真生动，它让我的眼前出现了。 五、重点段落品析。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

1、本段中“宿舍”一词中的“舍”读作( )。在“舍得”一词中“舍”读作( )。? 2、词语搭配。? 蓝蓝的（） 乳白色的（） 美丽的（） 3、“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”，一个“封”字表现了（）。 A、树木太多，挡住了人们的道路。 B、树木枝叶繁茂，又密又厚的样子。 4、“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字用得妙，让我们感受到（）。 A、小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。? B、小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。 5、本段有（）个比喻句，在文段中画上“____”。 6、本段是按什么顺序来写夏天的大兴安岭的？( ) ?A、树木和枝叶—雾—草地上的花—太阳 B、树木和枝叶—雾—太阳— 草地上的花 六、课外阅读。 西湖的绿 西湖的春天是翠绿，那绿中满是鸟语花香，诗情画意。 西湖的夏天是浓绿，那山那水那荷，真的是接天荷叶无穷碧的意境，那气势，让你觉得整个城市的天空甚至建筑都是绿荫环抱、凉爽怡人的。 西湖的秋天是黄绿，成熟而妩媚，当你还在远离西湖的某条马路上，你就能闻到那沁人心脾的桂花香，若有若无，隐隐约约，如殷勤而美丽的西湖女子一个迷人的微笑 ，让你遐想，让你留恋。 你会怀疑那绿树深处点点金黄，是一个个富有生命的西湖里的小小精灵。

纸上谈兵阅读答案

纸上谈兵阅读答案 [甲] 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） [乙] 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父(赵奢)言兵事，奢不能难(驳倒)，然不谓善。括母问其故，奢曰：“兵，死地也(危险的场合)，而括易言之。使赵(赵国)不将括即已，若比将之，破赵军者必括也。” 赵括既代廉颇(赵国大将)，悉更约束(规定)，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出(带领)锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。(节选自《史记》) 19．解释下列加点词在句中的意思。（3分） ①公将鼓之。（）②既克，公问其故。（） ④秦悉坑之。（） 20．用现代汉语写出下列句子的意思。（2分） 尝与其父言兵事，奢不能难，然不谓善。 答： 21．根据乙文内容，用一个成语做乙文的标题，并说说成语的意思。(3分) 成语：（1分） 意思： 22．根据这两段文字的内容，你认为曹刿的“论战”与赵括的“谈兵”有什么不同？说说你的看法。(3分) 参考答案： 19．该题考的是理解常用的文言词。（4分） （1）击鼓(进军) （2）已经（3）埋 20．赵括曾经和他的父亲谈兵事，他的父亲不能驳倒他，却不说（赵括）善于打仗。（2分）21．该题考的是成语。（3分）参考答案：纸上谈兵（1分）在文字上谈用兵策略，比喻不联系实际情况，发空议论。（2分）（没有比喻义，只给1分） 22．此题为开放题，答案不唯一。（3分）答案示例：曹刿的“论战”源自于他对战场情况、形势的仔细观察与准确分析，源自于他丰富的实践经验；而赵括的“谈兵”只抱书本知识，没有实践经验，只会夸夸其谈，没有实践能力和随机应变的能力。（各2分）

《给我的孩子们丰子恺》阅读答案

《给我的孩子们丰子恺》阅读答案 《给我的孩子们》阅读答案 丰子恺 ①我的孩子们!我憧憬于你们的生活，每天不止一次!可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了! ②瞻瞻!你尤其可佩服。你是身心全部公开的真人。你什么事体都像拼命地用全副精力去对付。小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。外婆去普陀烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲哀，比大人们的破产、失恋、心碎、丧考妣、全军覆没的悲哀都要真切。两把芭蕉扇做的脚踏车，麻雀牌①堆成的火车、汽车，你何等认真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”“咕咕咕……”，来代替汽笛。宝姐姐讲故事给你听，说到“月亮姐姐挂下一只篮来，宝姐姐坐在篮里吊了上去，瞻瞻在下面看”的时候，你何等激昂地同她争，说“瞻瞻要上去，宝姐姐在下面看”!甚至哭到漫姑面前去求审判。 ③你要我抱你到车站里去，多多益善地要买香蕉，满满地擒了两手回来，回到门口时你已经熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。这是何等可佩服的真率、自然与热情!大人间的所谓“沉默”“含蓄”“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的、病的、伪的! ④你们的创作力，比大人真是强盛得多哩：瞻瞻!你的身体不及椅子的一半，却常常要搬动它，与它一同翻倒在地上；你又要把一杯茶横转来藏在抽斗里。要皮球停在壁上，要拉住火车的尾巴，要月亮出来，要天停止下雨。在这等小小的事件中，明明表示着你们的弱小的体力与智力不足以应付强盛的创作欲、表现欲的驱使，因而遭逢失败。然而你们是不受大自然的支配，不受人类社会的束缚的创造者，所以你的遭逢失败，例如火车尾巴拉不住，月亮呼不出来的时候，你们决不承认是事实的不可能，总以为是爹爹妈妈不肯帮你们办到。同不许你们弄自鸣钟同例，所以愤愤地哭了，你们的世界何等广大!

美丽的小兴安岭优秀教学实录

课前互动： 师：同学们宋老师带上耳麦后有什么不同了啊？ 生1：我觉得宋老师的声音又大一些了。 师：噢，声音大了，一会声音还会更大。（众笑） 生2：我觉得这个地方（好像）更隆重了。 师：恩，人多了是吧！（老师做出赞同的动作） 师：那这样呢，大家看啊（老师做出一个模特秀的姿势，众笑，生大笑）。什么感觉？ 生：宋老师变帅了！（生笑） 师：宋老师变帅了，可是大家看我的眼神没有变。那么帅的一个帅哥，大家应该用什么样的眼神看我呢？（众人不住地发出笑声） 生1：应该用尊敬的眼神。 师：哇，尊敬我。 生2：应该用羡慕的眼神。 师：啊，羡慕我长得帅，你长得也很漂亮。（众笑） 生3：应该用崇拜的眼神！（声音大了许多） 师：哇，有人崇拜我啊！（众大笑） 生4：我和他一样。（笑声更大） 师：谢谢，大家欣赏我一下就行了，好不好！ 生：（共同）好。 师：欣赏的眼神会吗？ 生：（共同）会。 （老师用欣赏的眼神与学生对视） 师：孩子们，既然大家很欣赏我，我想和大家要一件礼物好吗？ 生：（共同）恩，好。（声音小） 师：看，坏了，要东西就都不说话了。 好不好？ 生：（共同）好！（声音大了） 师：大家不用担心，我要的这件礼物啊非常简单，大家随身携带，人人都有。如果你愿意做，一天可以做N次，可以送给我N个。想知道什么礼物吗？ 生同：想！ （老师故作沉思状） 师：给我一个微笑好吗？ 生同：好（轻松地送出微笑给老师）。 （老师环视。） 师：哎，非常感谢大家！好，我们上课。 师：上课。 生：（起立）老师好！ 师：同学们好，请坐！ 师：同学们今天我们将走进一座美丽的大花园，它就是我们将要学习的：23 《美丽的小兴安岭》。齐读课题，预备起。 生同：23 《美丽的小兴安岭》。 师：能不能读得美一些？！ 生同：能。（再次齐读课题）

(部编版)三年级上册语文试题-20 美丽的小兴安岭 (含答案)

《美丽的小兴安岭》试题构想 一、考察知识点： 本节课的考察知识点主要有以下几点： 1、指导学生理顺文章写景的顺序，理解按照顺序写景的好处，掌握抓住特点描写景物的第一种方法。 2、让学生感悟修辞方法的正确运用，能将景物描写得更加生动、形象，使景物的特点更加突出，从而掌握抓住特点描写景物的第二种方法。 3、通过抓住关键词语，引导学生品味文章写景用词的精妙，以及恰切的用词对景物特点的凸显作用。掌握景物描写的第三种方法。 4、阅读题的练习，体验抓住景物特点描写景物的妙处。 二、题型 1、给句子排序 2、仿写句子 3、体会重点词语在句子中的好处。 4、阅读短文，回答问题 三、试题 本次试题的阅读题是在网络选取的基础上进行改进。“给句子排序”、“仿写句子”和“体会重点词语”是自编题。

《美丽的小兴安岭》试题内容（时间：10分钟） 一、基础知识 1、按春夏秋冬的顺序排列下面描写小兴安岭的树木的句子 （）落叶在林间飞舞。 （）树木长得葱葱茏茏。 （）树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 （）树上积满了白雪 【剖析：本题重点考查学生对文章按时间顺序描写这一特点的掌握情况，学会抓住特点描写景物的第一种方法】 2、照样子写句子 （1）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 句子中把比作、 我也会写这样的句子。 （2）小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 你能照样子再写一个这样的句子吗？ 。 【剖析：考查学生对修辞方法的正确运用，掌握抓住特点描写景物的第二种方法】 二、阅读拓展 （一）读下面的句子，欣赏优美词语 1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 “抽出”用的真好，它让我仿佛看到了。 2、早晨，2、雾从山谷里升起，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 “浸”字用的真妙，它让我感受到。 3、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 “封”字用得真形象，它让我体会到。

纸上谈兵的故事

成语故事_纸上谈兵/r/n 【释义】在纸面上谈论用兵。后比喻不切实际的空谈。/r/n 【出处】汉·司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》。/r/n 赵括是战国时赵国大将赵奢的儿子。由于他从小熟读兵书，所以对用兵之道，会引经据典，说得有条有理，这样，使别人误认为他是一个合格的将才。但是，他的父亲却始终不承认儿子精通兵法，善于用兵。他甚至说：/r/n “我的儿子将来要是不做赵国的将军，那倒是赵国的福气;万一不幸让他当上赵国的将军，那他一定是个败军之将。因为他从没上过战场，只会‘纸上谈兵’，一旦真的领兵打仗，绝对会出问题!”/r/n 知子莫若父，赵奢对儿子的看法十分正确。秦昭王四十六年，秦王派大将王癈攻打赵国的上党，赵国大将廉颇奉赵王之命率兵二十万救援上党。他采取固守政策，坚守长平，和秦军相持了四个多月，秦军没能攻下长平。/r/n 于是，秦王采用宰相范睢的离间计，到赵国去传布谣言说：“秦兵所惧怕的，只有赵括一个人。廉颇是个无能之辈，再过些日子，他就要投降了。”/r/n 赵王听信了谣言，便派赵括去代替廉颇领兵。赵王召来赵括，问他说：/r/n “你能击败秦军，为国争光吗?”/r/n 赵括大言不惭他说：“要是碰上秦国名将白起，那我还得考虑一下对付的办法，现在是王癈领兵，我一定把他打得落花流水。”/r/n 于是，赵括在接掌廉颇兵权以后，立即改变固守的策略，不久就被秦兵围困。这时，秦王悄悄改派白起为主将，而以王癈为副将。结果，白起大败赵括，赵军四十万人马被俘后全被活埋，而于“纸上谈兵”的赵括也在突围时中箭身亡。/r/n 赵国在这场战役中损失了国家的有生力量，国家的元气大伤。从此以后，赵国好长时间才恢复到战前国力。/r/n 【相关文章】纸上谈兵的中文解释/r/n 【解释】：在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。/r/n 【出自】：《史记·廉颇蔺相如列传》记载：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。/r/n 【示例】：新近有个大挑知县上了一个条陈，其中有些话都是窒碍难行，毕竟书生之见，全是纸上谈兵。/r/n 《史记·廉颇蔺相如列传》记载：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中，只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。/r/n 后来引申出“纸上谈兵”这个成语，比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。/r/n 赵括“纸上谈兵”的故事/r/n 公元前262年，秦昭襄王派大将白起进攻韩国，占领了野王(今河南沁阳)。截断了上党郡(治所在今山西长治)和韩都的联系，上党形势危急。上党的韩军将领不愿意投降秦国，打发使者带着地图把上党献给赵国。/r/n 赵孝成王(赵惠文王的儿子)派军队接收了上党。过了两年，秦国又派王龁(音hé)围住上党。/r/n 赵孝成王听到消息，连忙派廉颇率领二十多万大军去救上党。他们才到长平(今山西高平县西北)，上党已经被秦军攻占了。/r/n

部编六年级下册第四单元提升练习(含答案)阅读理解技巧

部编六年级下册第四单元提升练习（含答案）阅读理解技巧 一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1． 忧伤的国歌 房向东 ①那天，我们先去了格林尼治天文台，回来路上，弯到一家叫“金筷子”的中餐馆吃午饭。 ②“全筷子”是一个女老板，三十五六岁模样，脸不大，眼睛却特别大，那眼睛弥漫着伦墩的雾，有点儿迷惘，有点儿忧伤。她先是为我们上了茶，接着上饭上菜。 ③边吃饭边聊天。这时，女老板凑过来问：“你们几个，什么团呀？”我们告诉她，我们是出版方面的。她“哦”了一声，她似乎对我们是搞出版的来了兴趣，话稍多了几句，淡淡地说：“我是在人民文学出版社的大院里长大……我的继父在人民文学出版社当美编。他叫李某某。”这时，我仔细瞧了她一眼，她说不上漂亮，然而有一种气质，有点冷，有点无奈，仿佛还有点渴求。 ④这时，突然响起了中华人民共和国的国歌声。我们几个全都抬起了头，先是对视一眼，接着就寻找声音发自何处。在伦教，还能听到我们的国歌？原来，是从女老板的口袋里发出的声音—是她的手机响了。她的手机铃声设置为我们的国歌声！ ⑤她到一旁接电话了。 ⑥在国内，每天听这支歌，可是，从来没有像今天这样具有如此特殊的震撼力。这音乐，强烈地撞击着我的心灵。一时间，我们几个都沉默不语了。 ⑦接完电话，她过来又为我们每人加了一小碗汤。我们问，你的手机怎么会有国歌声呢？她说：“想家。特地灌进去的。” ③我们似乎也没有太多的话说。不知道别人在想什么，我在心中品味着她的“想家”二字。我还品味着“金筷子”这个店名，筷子，是中国才有的，“筷子”却是“金”的！中国的筷子，在她心中有多大的分量啊！ ④过了会儿，我问：“最近有没有回到国内看看？”她说：“去年春节回北京了。我什么人也没有找，在宾馆住了三天，这三天都打着车在街上转……”她的声音很低。听到她的声音，我被她的伤感所感染。她说了，她想家。北京，是她长大的地方，有同学，有亲人，至少，有熟人，她却谁也没有见。她有一个继父，她母亲还在吗？她与母亲说不上话？或者母亲待她不好，所以她出国了？也许，她的爱遗失在北京的某个公园，遗失在依然款款而流的水中？无家可归？还是有家不想回？她在北京转了三天，她在寻我感觉还是寻找梦？总之，我觉得她瘦弱的身躯里装了很多心事，很多理不清的情感。 ①我们走了。女老板把我们送到门外，神情恋恋的，又把我们送到了停车场，起风了。我们要上车了，请她回去。她说：“一路上小心啊，过马路要小心啊……”她的语气，像母亲送孩子上学，像妻子送爱人远行……我们点着头，却什么也没说。我们用眼神和笑容向她告别。我们上车了。这时，她的手机又响了，她右手接着电话，左手上举着，晃动着，目送

部编版三年级语文上册《美丽的小兴安岭》同步练习附答案 (2)

部编版三年级语文上册第六单元 《美丽的小兴安岭》同步练习 一、把合适的词语连起来。 嫩绿的宝库抽出影子 蓝蓝的叶子欣赏白雪 美丽的天空积满膝盖 巨大的花坛没过枝条 二、读下面的句子，欣赏画线的词语。 1.春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 “抽出”用得真好，它让我仿佛看到了。 2.早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 “浸”字用得真妙，它让我感受到。 3.秋风吹来，落叶在林间飞舞。 “飞舞”用得真生动，它让我的眼前出现了。三、课文整体梳理。 按春夏秋冬的顺序排列下面描写小兴安岭的树木的句子。 （）落叶在林间飞舞。 （）树木长得葱葱茏茏。 （）树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 （）树上积满了白雪。 四、重点段落品析。 冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,又松又软,常常

没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。 1.照样子写词语。 又肥又厚的脚掌 又（）又（）的（）又（）又（）的（） 2.你喜欢小兴安岭的冬天吗？为什么？ 3.你能写出四个描写冬天的四字成语吗？ （雪花飞舞）（）（）（）（） 五、写写自己的家乡。 你觉得家乡哪个季节最美？为什么？仿照课文写一写。 参考答案： 一、嫩绿的叶子蓝蓝的天空美丽的花坛巨大的宝库 抽出枝条欣赏影子积满白雪没过膝盖 二、1.枝条快速而有力长出来

2.森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧美，非常生动 3.落叶随着秋风悠悠飘落的情景 三、（3）（2）（1）（4） 四、1.又（黑）又（亮）的（眼睛）又（香）又（甜）的（苹果） 2.喜欢。因为大兴安岭的冬天，林中雪花飞舞，到处是厚厚的积雪，各种动物准备过冬，一派北国风光。 3.白雪皑皑滴水成冰银装素裹寒风凛冽 五、家乡的夏天来得特别早，骄阳似火，热不可耐孩子们纠缠着爸爸妈妈带他们到河里游泳，“扑通扑通，”一个接着一个往水里跳，在水里游泳，比赛。有的甚至还比起了捉鱼捉虾，瞧他们那股高兴劲儿。更好的是荷花开了在满池绿荷的映衬下，荷花显得更清淡美丽。再远处看就倾浮在合理的红胭脂，又犹如落在河上的云霞，别具一绝。荷叶展绿叠翠，碧盘上水珍珠滚来滚去，皎洁无暇。再看隐居在绿荷之中的一枝枝亭亭玉立的荷花，无不人使不想到那是一位位含笑欲放，娇羞欲语的仙子。真所谓是:接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 部编版三年级语文上册第六单元复习卡

《赵括纸上谈兵》阅读附答案

《赵括纸上谈兵》阅读附答案 阅读下列文言文，完成文后题目分 赵括纸上谈兵 赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也！”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数④，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父？父子异心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已决矣。”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？”王许诺。 赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。 【小题1】用些线划分下列句子的朗读节奏，最恰当的一项是A．王以/为何/如其父B．王/以为/何如其父C．王/以为何/如其父D．王/以为何如/其父 【小题2】解释文中划线的字 、使赵不将括即已、及括将行 【小题3】说说“尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。”的意思 【小题4】从文中可以看出赵括是个怎样的人？ 【小题5】读了这段文字你获得了一些什么启示呢？ 答案 【小题1】B 【小题1】、以……为将、等到 【小题1】曾经和他父亲赵奢谈论军事，赵奢不能难住他，然而并不赞美他。 【小题1】只会夸夸其谈、没有真才实学、贪图钱财等 【小题1】例如：、成功来自于生活实践，读死书或死读书行不通。、做人必须踏踏实实，不能光说不练，只会夸夸其谈的人是不会有真才实学的。、做事情要具体问题具体分析，不能生搬硬套书本知识。、从赵王做决定可以看出，为人为事要善于听取别人的有益建议。 解析【小题1】学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。B正确。 【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。 【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。 【小题1】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。 【小题1】只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。

《童真》阅读附答案

《童真》阅读附答案 童真 ⑴女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。”我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。 ⑵我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹徒怎么办？回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。 ⑶一个周末，我们一家去逛早市。这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长，小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。婆婆则在我耳边嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪行啊！”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。 ⑷下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做

保镖。荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间哭！ ⑸他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花，花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。他们帮忙捡回来，小妹妹觉得有趣，立刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当做有趣的游戏，争先恐后去捡。旁边有个老太太竖起大拇指：“三兄妹好和睦，相亲相爱一家子”我窃笑：这是相亲相爱陌生人啊！ ⑹黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。这时，空荡荡的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和，他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。女儿似乎毫无戒备，一一告知，好像还顺口说出一连串电话号码。我心中惴惴不安，靠近两步，准备随时现身。 ⑺那陌生男子又问女儿，为何单独走路，爸妈在哪里？女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言。此时，陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞，向女儿比比画画，我心咚咚跳叫自己沉住气，看看女儿会怎样应付， 。 ⑻那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中，两人开始拉扯退让。我赶紧走过去，还未来得及出声，一名推婴儿车的女子忽然走过来，正

《赵括纸上谈兵》阅读附答案

阅读下列文言文，完成文后题目（１０）分赵括纸上谈兵赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也！”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数④，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父？父子异心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已决矣。”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？”王许诺。赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。【小题1】用些线划分下列句子的朗读节奏，最恰当的一项是（）（2分）A．王以/为何/如其父B．王/以为/何如其父C．王/以为何/如其父D．王/以为何如/其父【小题2】解释文中划线的字（2分）（1）、使赵不将括即已（）（2）、及括将行（）【小题3】说说“尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。”的意思（2分）【小题4】从文中可以看出赵括是个怎样的人？（2分）【小题5】读了这段文字你获得了一些什么启示呢？（2分）答案【小题1】B【小题1】（1）、以……为将（2）、等到【小题1】（赵括）曾经和他父亲赵奢谈论军事，赵奢不能难住他，然而（赵奢）并不赞美他。【小题1】只会夸夸其谈、没有真才实学、贪图钱财（或贪图小利）等【小题1】例如：（1）、成功来自于生活实践，读死书或死读书行不通。（2）、做人必须踏踏实实，不能光说不练，只会夸夸其谈的人是不会有真才实学的。（ 3）、做事情要具体问题具体分析，不能生搬硬套书本知识。（4）、从赵王做决定可以看出，为人为事要善于听取别人的有益建议。解析【小题1】学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。B正确。【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。【小题1】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。【小题1】只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。

“改变命运的一分”阅读理解答案

阅读《改变命运的一分》，回答15 ～19 题改变命运的一分①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。”②“查分数吧？你59 分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”④“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。”⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。 ⑥不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震--在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。 ⑦“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？”⑧“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……”⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给小男孩颁发了一个，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。⑩后来，小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村里的第一个大学生。⑾再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。⑿这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年。注：高利贷：索取特别高的利息的贷款。15．从第①段小男孩来办公室找秦老师的行为举止中，可以看出他内心是有些顾虑的，他可能有哪些顾虑呢？（答出两点即可）16．先前，秦老师以为小男孩是来查分的就有些不高兴，后来当小男孩提出加分的要求时，她本应更不高兴，但她为什么还对小男孩“面带歉意地笑笑”？ 17．第⑤段写道“是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决”，秦老师为什么会“有点犹豫不决”？请结合文章相关内容，用自己的话具体回答。 18．第⑦段中，秦老师的“灵感”具体指什么？ 19．为什么说秦老师当年“借”给小男孩的那一分改变了他的一生？答案：15.小男孩可能有以下一些顾虑：①怕别人发现他来找秦老师；②怕因分数低被老师批评；③怕加分的要求被老师拒绝；④怕因提出加分的要求而遭到老师批评16.小男孩当时的表现，使秦老师对他有了一些同情和理解（让秦老师看出他是个自尊心很强的孩子，对他有了一些好感），所以秦老师因不能满足他加分的要求而心怀歉意。17.当得知小男孩要求加分的真实原因后，秦老师那女人特有的爱心和同情心使她很想给小男孩加一分，但她又一向很讲原则，让她放弃原则很难，因此她犹豫不决，不能做出决定。18.在总成绩上加一分，但不是送，是借，要还的，期末时一还十。19.秦老师当年，对小男孩产生了深远的影响。从那以后，小男孩变成了一个积极进取、心怀感恩的人。他通过自己的不断努力，不仅事业达到了高峰，人生也变得更加有意义。

《美丽的小兴安岭》微课教案

《美丽的小兴安岭》微课教案 教学目标：感受作者的用词准确，分析景物特点 教学过程： 一、激趣导入 描写景物，一定要这抓住景物的特点，选择准确的词表情达意，特别是准确地运用动词，今天我们就专门学习用词的准确，感受美。下面请大家打开课本，默读第二自然段。 二、教学过程 （一）在学习第二自然时，我们先复习学习的方法： 出示自学方法（读画读） 1、读（带着问题读） 2、圈（描写了春天的哪些景物？） 3、析（理解文中词句，体会景物特点） 4，再读（感受季节特点） （1）作者为我们描写了春天的小兴安岭的哪些美丽景物？（生边说师边板书：春天：树木积雪小鹿原木） （2）学习第一句（生读—分析“抽出”—设情境- --总结----齐读） 1、初读 谁愿意来读一读这句话？（生读）谁再来读一读。（生读） 2、分析重点理解“抽出”用词精炼，形象。 春天万物复苏，充满生机，枝条是怎么样长出来呢?（快速，生机勃勃，有力）课文哪个词语有体现出来呢？（抽出）

3、创设情境读中感悟美 是什么把它抽出来的，如果你是枝条你为什么想出来？ （生：春风阳光春姑娘） 4、总结 是啊，经过了一个冬天的孕育，因为春风，因为温暖的阳光，因为这生机勃勃的春天，所以枝条抽出来了，作者用词多精炼多准确啊！一个“抽出”就把春天的生机形象地写出来了。 让我们做春天的枝条，生机勃勃地长出来吧！（齐读） 长得更精神点（齐读） 你们读得太棒了，掌声送给自己。 3，学习“嫩绿”-（提问--生读—设情境—生读---想象练习—生读—齐读） A、这句话中还有哪个词语用得好，也美美地跳入了你的眼睛？为什么？（嫩绿） B、你来读一读？（生1读） C、图片创设情境读 瞧，这就是嫩绿的叶子，多嫩啊，就像个小婴儿样，嫩的都快要滴水了。 谁愿意再来美美地读一读，让它们更嫩一点?（生2读） 哎呦，嫩的都快要破了！太棒了！掌声送给他 D、想象说话拓展，与文本对话，读出个性感受 你仿佛在听到树叶在说什么呢？（哈哈，春天的阳光真暖和!）真开心啊，那你开心地读一读。（生1读） 你们开不开心，也一起开心地读一读。（齐读） 4、示范想象拓展的说话练习的句子

刘继荣《童真》阅读练习及答案

六、阅读下面的文字，完成19----21（15分） 童真刘继荣 ⑴女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。”我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。 ⑵我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹徒怎么办？回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。 ⑶一个周末，我们一家去逛早市。这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长，小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。婆婆则在我耳边嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪行啊！”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。 ⑷下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间哭！ ⑸他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花，花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。他们帮忙捡回来，小妹妹觉得有趣，立刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当做有趣的游戏，争先恐后去捡。旁边有个老太太竖起大拇指：“三兄妹好和睦，相亲相爱一家子”我窃笑：这是相亲相爱陌生人啊！ ⑹黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。这时，空荡荡的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和，他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。女儿似乎毫无戒备，一一告知，好像还顺口说出一连串电话号码。我心中惴惴不安，靠近两步，准备随时现身。 ⑺那陌生男子又问女儿，为何单独走路，爸妈在哪里？女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言。此时，陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞，向女儿比比画画，我心咚咚跳叫自己沉住气，看看女儿会怎样应付，。 ⑻那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中，两人开始拉扯退让。我赶紧走过去，还未来得及出声，一名推婴儿车的女子忽然走过来，正是广场上扔鞋小妹妹的妈妈。她挡在陌生男子面前，质问他意欲何为。陌生男子大窘，举起小伞叫我们看，上面印着广告有家新开张的甜品店儿童节大酬宾。他解释，因为小女孩实在太可爱，忍不住多聊了几句，所以才造成一场误会。 ⑼女儿对尴尬的陌生男子说：“叔叔，我想要两把小伞。”我颇为疑惑，男子开心相赠，还给婴儿车上也插了一把，我心里暗自决定，下周带全家人去这家店里吃甜品，女儿看着熟睡的小妹妹，惊喜地说：“这是扔鞋的小妹妹。”推车女子莞尔一笑：“真是有缘。我生怕