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环境土壤学复习总结说课材料

环境土壤学复习总结说课材料
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一、名词解释

1、土壤

土壤是历史自然体,是位于地球陆地表面和浅水域底部具有生命力、生产力的疏松而不均匀的聚积体,是地球系统的组成部分和调控环境质量的中心要素。

2、土壤背景值

反映了一定时间和空间范围内,一定的社会和经济条件下土壤中元素的基本信息及其相互之间的关系,是环境科学的一项基本数据和重要的科学信息。[指未受或少受人类活动(特别是人为污染)影响的土壤环境本身的化学元素组成及其含量。]

3、土壤环境容量

指一定环境单元和一定时限内,土壤遵循环境质量标准,既能保证土壤质量,又不产生次生污染时所能容纳的污染物最大负荷量。

4、生物入侵

生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态,并对本地生态系统造成一定危害的现象。

5、阳离子交换量

土壤所能吸附和交换的阳离子的容量,用每千克土壤的一价离子的里摩尔数表示。【土壤阳离子交换量cation exchange capacity 即CEC 是指土壤胶体所能吸附各种阳离子的总量,其数值以每千克土壤中含有各种阳离子的物质的量来表示,即mol/kg。】

6、生物多样性

生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物(动物、植物、微生物)物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。它包括遗传(基因)多样性、物种多样性、生态系统多样性和景观生物多样性四个层次。

7、温室效应

温室效应是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热交换而形成的保温效应,就是太阳短波辐射可以透过大气射入地面,而地面增暖后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收,从而产生大气变暖的效应。

8、同晶置换

矿物形成时,性质相近的元素,在矿物晶格中互相替换而不破坏晶体结构的现象。

9、土壤有机质

土壤有机质是指存在于土壤中的所含碳的有机物质。它包括各种动植物的残体、微生物体及其会分解和合成的各种有机质。土壤有机质是土壤固相部分的重要组成成分,尽管土壤有机质的含量只占土壤总量的很小一部分,但它对土壤形成、土壤肥力、环境保护及农林业可持续发展等方面都有着极其重要作用的意义。

10、土壤缓冲性能

在自然条件下,土壤pH值不因土壤酸碱环境条件的改变而发生剧烈的变化,而是保持在一定的范围内,土壤这种特殊的抵抗能力,称为缓冲性。

11、土壤容重

单位容积的土体(包括粒间空隙)的烘干重。

12、土壤自净作用

土壤自净作用是土壤本身通过吸附、分解、迁移、转化而使土壤污染物浓度降低甚至消失的过程。

二、填空题

1、地球表面五大圈层分别是:大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈和生物圈

2、影响土壤酸碱度的因素:

酸性类型:(1)活性酸(2)潜在酸影响因素:(一)土壤胶体类型和性质①土壤胶体的极限PH值②土壤胶体上酸基的解离常数K对PH值的影响(二)土壤盐基饱和度(三)土壤空气中的CO2的分压(四)土壤水分含量(五)土壤氧化还原条件酸性的调节:通常以施用石灰或石灰粉来调节改良。沿海地区可以用蚌壳灰、草木灰,它们既是良好的钾肥,同时也起中和酸性的作用;沿海的咸酸田在采用淡水洗盐的同时,也能把一些酸性物质除掉。土壤碱性的调节:(1)施用有机肥料(2)施用硫磺、硫化铁及废硫酸或黑矾(FeSO4)。

3、放射性核素污染主要由四个评价指标:

放射性活度、放射性粒子的能量、吸收剂量以及放射性核素的物理半衰期t1/2 4、土壤污染物包括哪些

有机物污染、无机物污染、土壤生物污染、放射性物质污染。

5、生物多样性包含:

物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。物种的多样性是生物多样性的直观体现,遗传的多样性是生物多样性的基础。

6、根据存在状态可以将土壤水分为:

气态水、固态水、液态水。

7、影响土壤酸度的因素:

指标:交换性H+与AL3+的饱和度

因素:气候、地形、母质、植被、人类耕作活动。

三、简述题

1.简述土壤圈的功能。

①对生物圈

②对大气圈

③对水圈

④对岩石圈

2.层状硅酸盐粘土矿物分为那些类组?分别简述其一般特性。

高岭组:水铝片和硅氧片相间重叠组成的1:1型矿物。

蒙蛭组:2:1型膨胀性矿物。

水化云母组:2:1型非膨胀性矿物。

绿泥石组:具有2:1:1型结晶层结构、同晶置换较普遍和颗粒较小等特征。氧化物组:其电荷的产生都不是通过同晶置换获得的,而是由于质子化和表面羟基中H+的离解。

3.简述土壤有机碳库的重要性。

①对环境的影响:土壤碳是陆地生态系统中最大的碳库,对全球气候变化和人类

生存环境有着很大影响。

②对土壤性质的影响:土壤中各种有机化合物影响黏粒矿物的组合、土粒的聚集

状态离子移动、土壤持水量、通气性和盐基交换等各种性质。

4.简述土壤退化类型。

①地沙化和荒漠化。②土地盐碱化。③水土流失。④土壤污染。⑤土壤肥力下降

5.简述土壤有机质各组分的转化

动植物残体的转化;腐殖质组分的转化;微生物生物量的转化。

6.简述土壤有机碳分解与转化的影响因素

主要受外源有机物的化学组成、土壤水分条件、温度、质地和土壤PH等因素影响。

7.污染土壤的物理修复有哪些?简述其优缺点。

主要有客土、翻土、热处理、淋洗、固化和填埋等。

8.简述超富集植物的特点。

是指对重金属的吸收量超过一般植物100倍以上的植物,积累Cr,Co,Ni,Cu,Pb含量一般在110mg/L,积累Mn,Zn含量一般在10mg/L(干重)以上。

超富集植物应同时具备以下3个基本特征:植物吸收的重金属大部分分布在地上部,即具有较高的地上部/根浓度比率;体内某一元素浓度大于一定的临界值(是普通植物在同一生长条件下的100倍);在重金属污染土壤上能正常生长,不会出现重金属毒害现象。

9.简述土壤有机质的来源、含量及其主要组成。

来源:主要来源于动植物及微生物的残体。

含量:有机质的含量在不同土壤中差异很大。

主要组成:主要元素组成是C、O、H和N;主要化合物组成是类木质素和蛋白质。

10.简要说明土壤有效水的范围及其影响因素。

土壤萎蔫系数为土壤有效水下限,田间持水量为土壤有效水的上限。

有效水在田间持水量和毛管水断裂量之间,土壤中水分容易被植物吸收;当土壤含水量低于毛管断裂量,植物根系吸水困难。

11.简述土壤生物污染的来源。

土壤生物污染,biological pollution of soil,病原体和带病等有害生物种群从外界侵入土壤,破坏土壤生态系统的平衡,引起土壤质量下降的现象。有害生物种群来源是用未经处理的人畜粪便施肥、生活污水、垃圾、医院含有病原体的污水和工业废水(作农田灌溉或作为底泥施肥),以及病畜尸体处理不当等。通过上述主要途径把含有大量传染性细菌、病毒、虫卵带人土壤,引起植物体各种细菌性病原体病害,进而引起人体患有各种细菌性和病毒性的疾病,威胁人类生存。

12.土壤中H+离子来源有哪些?简述土壤酸的类型及其相互关系。

水的解离、H2CO3的解离、有机和无机酸的解离、酸雨。

互相关系:土壤潜在酸是与固相有关的全部滴定酸,大小等于交换酸与非交换酸之和。

补充:土壤中H+的来源。由 CO2引起(土壤空气、有机质分解、植物根系和微生物呼吸);土壤有机体的分解产生有机酸,硫化细菌和硝化细菌还可产生硫酸和硝酸;生理酸性肥料(硫酸铵、硫酸钾等)。

四、论述题

1.论述土壤中有机污染物的主要生态效应及其对环境质量的影响

2.论述防治土壤生物污染的主要措施。

其实土壤中本来就有很多具有生物防治潜力的有益微生物,不仅可以对病原菌进行有效的拮抗抑制,而且还有促进植物生长和增产的作用。江木兰等从油菜

植株体内分离出的内生枯草芽孢杆菌BY-2可以使油菜核盘菌菌丝细胞浓缩变短,细胞壁破裂,原生质外溢,从而抑制真菌生长发育和菌核萌发,其抑制率高达60%~70%。Boer等研究表明,假单胞菌菌株Pseudomonas WCS358可以强烈分泌嗜铁素,与病原菌竞争Fe3 ,从而抑制萝卜枯萎病。赵国其等用绿色木霉处理西瓜幼苗,能有效增强瓜苗长势,使其根系发达,以抑制西瓜枯萎病菌生长。另外毛壳菌可以有效降解纤维素和有机物,对土壤病原菌有拮抗作用。

植物根系分泌物对某些病原菌也有抑制作用。根系分泌物包括大分子有机物,如糖、蛋白质、酶和凝胶,还有小分子酸、酚、铜以及一些生长激素和黄酮等,其中有一部分或其进一步的分解产物具有化感作用。如小麦根系分泌物能直接抑制小麦全蚀病原菌的菌丝发育。化感物质还可以抑制土壤的硝化作用,对一些通过硝化作用获取物质和能量的病菌也有很好的防治效果。

3.以SARS(非典型肺炎)为例,阐述应对公共卫生事件的应急处理措施。

4.论述土壤磷素与水体富营养化

5.试论述不同质地土壤的肥力特点

2020年艺术培训中心工作总结

2020年艺术培训中心工作总结 本文是关于2020年艺术培训中心工作总结,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 为了丰富中小学生校外生活,增加学生的艺术知识,我校在市教委、民政局和有关部门的关心支持下,在社会各界的鼎力相助下,年举办各类培训班班(次),共招生培训学生人次,办学取得了较好的成绩,学校管理进一步强化和规范,教学条件和教学环境有了较大改善,师资力量进一步加强,教学质量不断提高,受到社会的广泛好评。总结一年来的工作,主要做法和体会是: 一、紧紧围绕办学宗旨,全面提高教学水平。我们紧紧围绕“服务于中小学校,服务于社会,以提高学生文化知识”为宗旨,以教学质量为学校的生命,全面提高学生素质。 二、严格按照市教委和民政部门的规定和要求依法办学。课程设置按照市教委批准科目;报名以学生自愿为原则,自愿报名,自愿选择科目;教学有教材、有计划,任课教师有备课,期末有小结,学期有总结。 三、加强师资力量,不断提高教学质量。年,我们着力以提高教学质量为宗旨,进一步调整充实了师资力量,对个别教师作了调整,新聘请了部分海曙、江东、江北区资历深、具有突出特长的教师执教,为了提高教学质量,我们组织有教学特长的教师有针对地编写了不同年级的教材,起到了与学校课程拾遗补缺的效果,在学生和家长中产生良好反映。在教学中我们区别不同类型的学生,对基础好、接受快的学生进行强化培训,增加一些新的知识;对于基础较差的学生则采取巩固提高学校所学知识,着力培养他们提高科学的学习方法,增加接受能力。 四、建立严格的规章制度,进一步规范学校管理。为了加强学校管理,我们先后制定了一整套规章制度,今年主要结合学校实际,努力抓好制度的贯彻落实,对学校工作人员和教师进行经常性安全教育,使各项制度真正落到实处。特别是针对近年来社会上发生的事故,注意抓好安全教育,确保师生和学校安全。课前课后都有能做到对场地、电器等方面进行全面检查。 五、努力改善教学条件,创造良好的教学环境。为了使学生有一个良好、

有趣的磁铁游戏

三年级科学《有趣的磁铁游戏》说课稿 城关镇第三小学李华玲 一、教学分析: 今天我说课的内容是《有趣的磁铁游戏》。这节课是大象版小学科学三年级下册第三单元第二课的内容。是在学生对磁铁有了初步的了解和认识的基础上,通过玩磁铁、找发现这两个探究活动,总结出磁铁的基本性质。进一步了解磁铁在生活中的应用,将探究活动延伸至课外,体现科学技术与社会的有机结合。 二、教学目标 科学探究目标:能够利用器材做探究磁铁性质的实验,并做好实验记录,能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 科学知识目标:知道磁铁的基本性质,了解磁铁在生活中的应用。 情感态度目标:乐于探究和发现周围事物中的奥秘,意识到科学技术和社会是有机结合的,乐于用学到的科学知识改善生活。 三、教学重难点 教学重点:探究磁铁的性质及在生活中的应用。 教学难点:会用自己的话描述探究过程。 四、教学方法:实验法、观察法、总结归纳等。

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最新我们知道的磁铁说课稿

《我们知道的磁铁》说课稿 樊庄小学杨东亮 我说课的内容是教科版三年级下册第四单元第一课《我们知道的磁铁》,本次说课是课前说课,下面我将从教材分析、学情分析、设计思路、教学目标、教法和学法以及教学过程六个方面来进行说课。 一、说教材分析 首先说教材分析,纵向分析,第四单元《磁铁》是物质科学范畴中光、电、热、声、磁五大能量中的磁能,第四单元《磁铁》和四年级下册《电》单元为六年级上册《能量》的学习奠定基础。 接下来横向分析,首先,单元分析,磁铁是学生生活中常见的物体,很多学生都见过、玩过磁铁,这是进行本单元探究学习的良好基础和有利条件。本单元将从学生交流知道的磁铁知识开始,安排一系列的探究活动,引领学生研究磁铁的性质,了解人们对磁铁的应用。《磁铁》单元可以分为三部分,第一部分也就是第一课,主要让学生交流、整理已知的有关磁铁的知识。第二部分是第二至六课,主要研究磁铁的性质。第三部分是第七课,让学生有一定创造性的制作指南针。 我们再来看看本课分析,这一课是本单元的起始课,教师通过本课可以了解到学生对于磁铁的已有的生活经验,也就是关于磁铁的前概念。本课有两个活动。第一个活动是学生交流自己知道的关于磁铁的事情。第二个活动是引导学生从三方面整理自己知道的有关磁铁的知识。本课第一个活动是第二个活动的前提和基础,第二个活动是第

一个活动的发展和深化,最后引发出认识上的不确定、疑惑或矛盾,以便后续探究活动的开展。 二、说学情分析 1、整体学习状况:三年级学生整体学习科学兴趣很高,学习比较认真,但缺乏灵活性,普遍习惯于常规课堂学习模式,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。 2、已有知识、经验:从课外书中获得的科学知识比较丰富,但科学探究能力比较弱。学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 三、说教学设计思路 三年级的学生几乎都见过磁铁,多数学生都饶有兴趣地玩过磁铁。他们对磁铁能吸引一些物体,两个磁铁有时会吸在一起,有时会相互推开,感到非常奇怪。在玩的过程中,也产生了一些疑惑。他们愿意表述自己的经历和体验,有进一步研究磁铁的愿望。所以本课教学从激发学生的兴趣入手,以学生的自主探究为核心展开教学,教学过程中体现以下几个特点:以活动为主,突出学生的主体地位,以能

工作心态与沟通技巧培训感想

《工作心态与沟通技巧》培训心得 7月29号这天,我跟同事们怀着求知的心情参加了由公司组织的《工作心态与沟通技巧》培训,感谢公司给予我这样一次培训的学习机会,经过这次学习让我懂得了要做为一名优秀的员工应该调整自己的工作心态,做到在快乐中工作,应该以高度的敬业精神,默默地奉献;应该抱着务实认真的工作态度,敬业爱岗,勤勤恳恳地做好本职工作。我做为公司网络部的一员,应该积极改善工作中的不足,不断地展现自己的热情和智慧,为公司和自己创造一个更加优美的工作环境。展望未来,我还有很长的路要走,不断创新,不求做得最好,但求做得更好。 (一)工作态度 看过视频“谁动了我的奶酪”让我们深刻体会不同性格的人遇到相同事情,他们的太多也有很大的区别,所以我们不能坐以待毙!人生坚决要在改变中成长,通过老师的讲课,我总结了几个结论: 1、人需要在变化的环境中部段学习成长。 2、要保持积极向上的工作态度。 3、要勇于创新,不断发现身边事情的变化。 4、换位思考:当老板不容易; 5、态度大于一切。 (二)沟通技巧 作为公司员工,我明白一个团结的集体对公司的重要性。我们公司现在有销售部和网络部两个部门,但是每个部门都有自己的专业知识,只有把两个部门加强沟通,然后融合各自的专业知识结合起来才能为公司带来更大的效益。只有每个人发挥自己的特长,形成与团队其它成员优势互补的局面,才能显示出整个团队的综合竞争力,更好地促进事业的发展。作为一名普通的员工想要超越平凡,只有靠踏踏实实的努力,认认真真的工作和孜孜不倦的追求! “沟通”这两个字,说起来很容易,但要想把它做好却不那么容易。在企业里,一般有两个70%,可以说明沟通的重要性。第一个70%,是指企业的管理者,实际上70%的时间用在沟通上;第二个70%,是指企业中70%的问题是由于沟通障碍引起的。可见,良性的沟通可以给企业带来极大效能,促进企业良性发展。 在培训的过程中,老师从多个角度、多个方面阐述了如何进行有效的沟通,并通过详尽的案例加以证明。为什么要进行沟通?如何进行沟通?如何突破沟通的障碍?这些问题老师都用笑话的形式展现出来。让我们对课题增加了趣味性。在这些问题都一一被解答的同时,我们明白了如何进行有效沟通。沟通其实并不

销售技巧培训工作总结和计划

销售技巧培训工作总结和 计划 销售技巧培训工作总结和计划 销售技巧培训工作总结和计划范文一上周我们公司组织了实战营销技能与技巧提升培训,主讲老师谭晓斌老师给我们进行了为期一天的培训,虽然只是短短的一天时间,可是对于我们对销售技能和技巧了解更进一步。非常有幸参加公司组织的销售培训活动,参加这次销售培训心得是,要做好销售工作,销售员一定要认真、坚持、积极、自信,并要不断学习,以下是我对这次销售培训心得体会。 首先培训目标是熟练掌握销售流程各环节规范行为标准,能灵活运用,提高成交率;通过销售技巧和服务细节的把握与实践,提升品牌形象与销售服务水平,提高顾客满意度。接着谭老师开始讲了销售理念和信念,计划和信息分析,人脉等于钱脉,还讲到了如何维护客情,如何帮助经销商销售到终端客户才是真正的销售出自己的产品,而不是库存的转

移。其中营销是信息的传递与情绪的转移,见客户之前把自己的状态调整好,一个好的业务员必须要修炼自己,有积极的心态,有自己的理想和目标,让客户愿意跟我们做业务。 再次,详细讲解了传统式销售与顾问式销售的区别,并且要从传统式销售向顾问式销售转变。提出正确的问题,大多数销售人员没有问正确类型的问题,即使他们在打推销电话之前就事先准备好了问题,但大多数人没有事先准备。提问技巧很糟糕的影响是巨大的。这会导致拖延和反对,提供不正确解决方案的糟糕演示,没有区别于竞争对手,以及错失销售机会等形式的阻力。 还有专业知识的学习,就像谭老师讲到的客户花钱买的不是价格而是价值,我们有时遇到专业点的知识,无法应答。这样顾客在心理上就感觉到了不专业销售员,真正让自己成为一名专业的销售员,提高我们定单的概率,就要多学习专业知识,要做到平时不懂的问题要多问多记,勤学好问。还有仪表形象我们应该注意的细节问题,从着装到坐姿,眼神等方面进行了详细的介绍。 此外积极倾听很重要,专业人士常因一直对自己及其产品喋喋不休,而错过了重要的线索和信息。更为重要的是闭上你的嘴,让客户说话。你应该引导谈话,然后倾听和正确的消化吸收,我们了解到很多客户真正需要什么,以使你能正确定位你的产品。

2019年整理--艺术培训中心工作总结

艺术培训中心工作总结 为了丰富中小学生校外生活,增加学生的艺术知识,我校在市教委、民政局和有关部门的关心支持下,在社会各界的鼎力相助下,年举办各类培训班班(次),共招生培训学生人次,办学取得了较好的成绩,学校管理进一步强化和规范,教学条件和教学环境有了较大改善,师资力量进一步加强,教学质量不断提高,受到社会的广泛好评。总结一年来的工作,主要做法和体会是: 一、紧紧围绕办学宗旨,全面提高教学水平。我们紧紧围绕“服务于中小学校,服务于社会,以提高学生文化知识”为宗旨,以教学质量为学校的生命,全面提高学生素质。 二、严格按照市教委和民政部门的规定和要求依法办学。课程设置按照市教委批准科目;报名以学生自愿为原则,自愿报名,自愿选择科目;教学有教材、有计划,任课教师有备课,期末有小结,学期有总结。 三、加强师资力量,不断提高教学质量。年,我们着力以提高教学质量为宗旨,进一步调整充实了师资力量,对个别教师作了调整,新聘请了部分海曙、江东、江北区资历深、具有突出特长的教师执教,为了提高教学质量,我们组织有教学特长的教师有针对地编写了不同年级的教材,起到了与学校课程拾遗补缺的效果,在学生和家长中产

生良好反映。在教学中我们区别不同类型的学生,对基础好、接受快的学生进行强化培训,增加一些新的知识;对于基础较差的学生则采取巩固提高学校所学知识,着力培养他们提高科学的学习方法,增加接受能力。 四、建立严格的规章制度,进一步规范学校管理。为了加强学校管理,我们先后制定了一整套规章制度,今年主要结合学校实际,努力抓好制度的贯彻落实,对学校工作人员和教师进行经常性安全教育,使各项制度真正落到实处。特别是针对近年来社会上发生的事故,注意抓好安全教育,确保师生和学校安全。课前课后都有能做到对场地、电器等方面进行全面检查。 五、努力改善教学条件,创造良好的教学环境。为了使学生有一个良好、安全的学习条件和环境,让师生在舒适的环境中教书、学习,我们在各教室全部配备了大功率空调。 六、建立激励和约束机制,促进教育、学习质量。为了调动学生与教师的教学积极性及提高教学质量,每期培训结束,我们按规定评选优秀学员和优秀教师,并进行表彰奖励,推动了学校各项工作的开展。回顾一年工作,我们体会到要办好业余培训,最主要的是靠上级有关部门和领导的关心支持;其次是办学单位必须明确办学方向,端正办学指导思想,要把社会效益放在首位;同时,建立一支高水平的师资队伍和一套严格的管理制度,是提高培训质量的关键。 在市民政局、教育局的领导下,在市委的帮助支持

科学:磁铁的秘密

大班科学:磁铁的秘密 活动目标: 1、通过操作活动,让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。 2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣,发展观察力和语言表达能力。 活动准备: 1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。 2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。 活动过程: 一、游戏"寻宝"导入活动。 1、小朋友,今天老师要带你们去寻宝,但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到,我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)。磁铁有什么用呢?人幼儿自由说说。 2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?老师巡回指导。师:小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?幼:因为它是木头的。师:朋友聪明,那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?幼:因为它是塑料的师:小朋友,你们玩好了吗?现在时间到了,你们去找个位子坐下来,老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?幼:有钉子,有夹子,有瓶盖,有别针。 师:哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?幼:他们都是铁做的。教师小结:原来磁铁可以吸住铁的东西。 二、儿动手操作,发现磁铁隔物吸铁的特性 师:现在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个人拿一个纸板,把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里,你们再玩玩看会发生什么事?师:小朋友,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?幼:因为纸板下面有磁铁。老师小结:小朋友真聪明!告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁,但是这些物体不能太厚。 三、创设情境,让幼儿了解磁铁在生活中用途 1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里,你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊?但是用手捡太麻烦了,你们有没有更好地办法啊?师:刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点,你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊!谁来试试?啊!原来真的可以啊! 2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?教师出示铅笔盒,背包,磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。

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600平米,为学生提供了宽阔的场地,为学生创造了良好的学习环境,通过学校的不断完善,得到了家长的一致肯定,也为以后的招生提供了有力的保障。为了把学校办好,我们学校奉行“培养艺术兴趣,提高艺术价值”的办学理念,主:“学者有其校、学者有良师、学者有成效,”追求“一流的教学环境、一流的课程设置、一流的师资水准、一流的教学服务。”力争全位、多途径服务好浏阳的广大幼小学生。在办学过程中,学校与时俱进,不断完善教学设施,改善教学环境,提高教学质量。 1、抓住时机、扩大招生: 我们学校是去年2009年7月正式成

《认识磁铁》说课稿

《认识磁铁》说课稿 (一)教材分析: 《认识磁铁》选自义务教育教科书,人教鄂教版一年级下册第三单元《有趣的磁铁》第一部分。在这一课中,学生将通过实验探究磁铁能够吸引哪些物体,归纳得出结论:磁铁可以吸引含铁、镍等的物体。在学生对磁铁有了初步的了解和认识的基础上,还通过实验,发现磁铁能够隔着一段距离吸引含铁、镍的物体。在“生活拓展、应用磁铁”栏目,学生还将进一步了解磁铁在生活中的应用,将探究活动延伸至课外,体现科学技术与社会的有机结合。 (二)学情分析: 磁铁现象在生活中较为常见,可学生关注并进行深入探究的并不多。孩子们有着与生俱来的好奇心和探究欲望,这既是科学学习的目标,也是科学学习的途径。但一年级的孩子自我控制和约束能力较差,只有让他们感兴趣的活动(游戏),他们才乐意去做,乐意去学。所以让孩子们在“玩中学,学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受条件。 (三)教学目标 1、知识目标:了解磁铁的基本性质,知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料的物体产生吸引。还能列举生活中常见的磁铁,并说出它们的作用。 2、能力目标:通过实验操作、观察讨论、语言描述等形式,发展学生的观察力、想象力,培养合作性探究学习的能力。 3、情感目标:让孩子愿意倾听他人的发言,乐于表达自己的观点。能如实讲述观察的的实验现象,当事实与自己原有想法不同时,能以科学的态度,尊重事实,具有用事实说话的意识。 教学重点:探究磁铁的基本性质,初步了解磁铁在生活中的应用。 教学难点:能用自己的语言描述探究过程以及实验结果。 (四)教学方法:实验操作、观察探究、总结归纳等。 (五)学习方法:动手实验、合作交流。 (六)教具、学具准备: 1、多媒体课件、条形磁铁(大号)、蹄形磁铁(大号)、环形磁铁(大号)。 2、每组活动材料:钓鱼工具一套、各种形状磁铁一套(条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等共8个)、镍片1块、塑料片1片、铜钥匙1个、铁钥匙1个、回形

沟通技巧培训心得

沟通技巧培训心得 第一篇:沟通技巧培训心得 沟通技巧培训心得 这次培训让我深刻领会到在日常工作中沟通的重要性以及掌握各类谈判技巧的重要性; 其一,沟通是双向的,有效的沟通不只是勇敢的说出来,而是要从实际问题出发,结合一个人对事情的判断、了解以及一个解决方法,从而有据可依,可据可论来进行沟通,这样才能达到事半功倍的效果。 其二,在我们追求有效沟通的同时无效沟通即沟通障碍也需要我们去解决。比如:知识、技巧、习惯、环境等各类障碍,认清和克服这类障碍非常重要。其三,在沟通过程中注意观察和具有良好的心态也是成功的关键,还要具有敏锐的观察力找到突破点,掌控局面。 以上这些都是在工作中需要学习和借鉴的。 通过这次的培训,让我明白还有许多方面需要自己去克服去解决。如何通过沟通达成自己的目的,这是工作中经常需要面临的问题,因此在工作中需要进一步提升自己的专业

技能、沟通技巧,在提升工作能力的同时,及时有效的完成各项工作,同时使自己的工作能力得到进一步提升。 第二篇:沟通技巧培训心得 沟通技巧培训心得 前几天有幸能参加部门安排的沟通技巧培训课程,通过这次的培训让我从中领悟到在我们的日常工作中,对上级领导、对同事、对其它部门的工作人员的沟通重要性。它有利于我们建立良好合作的关系,有利于大家工作的开展。 无论在生活中,还是在工作中,沟通无所不在。无论你从事的是何种职业,你都需要与人打交道,需要与各式各样的人去沟通,这需要用你的外表,你的举止,你的语言来打动对方或营造一种氛围。而我们楼宇交收部是与多个部门有着业务往来的部门,在工作期间的种种工作的处理,都直接影响到楼宇是否能顺利给业主,影响到部门的形象和个人的素质。因此我们需要在日常的工作善于与别人沟通,注意自己的沟通方式,注意场合和自己的场合,在沟通中决不能喧宾夺主,更不能居高临下,尤其是在我们面对业主时,更需要注重语气及礼仪。业主至上,更需要尊重,尊重仍是礼仪之本,也是待人接物之道的根基之所在,与业主建立良好沟通的关系,有利于我们日后工作的顺利完成。因此我们要以

工作汇报的技巧

工作汇报的技巧 汇报工作的意义在于呈现你工作的价值,我们说工作要到位,让领导司满意,汇报工作是其中一个重要环节。实际上,汇报工作的意义是——自己对于手头的工作心中有数,同时也让领导了解你的工作,知道你在工作中呈现的价值。对你个人而言,这是一次总结反思的重要步骤,也是为自己的工作争取资源的机会。 把握汇报工作的技巧和要点,这是一次你自我展示的机会——让领导看到你知道你,甚至认可你,让领导给予更多的工作机会和工作权限,从而进一步拓展你的工作领域,积累经验值,获得向上的发展区间。 关于工作汇报,还可以看看xx之前的分享~ 01 先说结果,后列明问题 很多人喜欢列项汇报:我做了12345......这样没有重点。不如换个思路:我一共完成几项工作任务,其中几项圆满完成,哪一项工作比计划有时间延期多少,哪一项工作遇到一些问题需要协助。 把工作分类汇报,更能够让领导明白你工作的思路,节约彼此的时间。 02

用数字说话 比如:我在X月X日接到任务要完成计划书,经过XX 时间的策划提报,最后在X月X号已经完成了任务书的终稿。此外,我还协助小明完成了几张这次公司培训海报的创意、文案等工作,目前已经打印并张贴。”里面的要素是:工作的起止时间,工作的具体项分类,这些都是用数字明确说出来的,也表明了你干了多少活。 03 工作完成的程度 比如你说自己的策划文案完成了,这只是一个工作的结果,可以尝试加入进度条:这篇文案已提交给谁,反馈如何。比如你发布一篇文章,你的阅读量如何,读者的热评是什么,你觉得应该注意什么。 04 说出自己的思考 我们经常陷入的误区是,工作汇报有疑问,直接说出,然后问领导怎么看。 实际上,领导的职责是对工作做评判和决策的,你应该给出选择题而不是疑问,除了正常的工作描述和出现的问题,更要加上自己思考的解决思路,让领导给出建议。 如果是一项复杂的工作项目,汇报时要注意这4个要素:事实+观点+建议+预测。其中,观点、建议、预测都是来自

艺术培训学校工作总结五篇

艺术培训学校工作总结五篇 学校各项工作都做到自检自查,自我修正。以实现科学预防,遏制突发事件的爆发, 切实维护师生生命安全和学校正常秩序。下面是小编收集推荐的艺术培训学校工作总结,欢迎阅读参考。 “艺术”可以净化人的心灵,陶冶人的情操。更重要的是:它还能启迪人丰富的想象力 和创造力。音乐艺术在这方面更具有独特的功能。爱因斯坦正是在自己演奏小提琴的过程 中构思者《相对论》,最终成为举世瞩目的科学家;我国地质学家李四光,也是在自己演奏小提琴美妙音乐的遐想中,思考了“大陆板块学说”,从而创立了新的地质学派,找到了“陆 相地质贫油说”的片面性……无数事实证明,艺术教育可以促进创造型的高素质人才的培养。葫芦丝是具有鲜明民族特色的一门乐器,深受大家喜欢。我校在这学期中特开设了艺术教 育特长培训——葫芦丝。 本学期的葫芦丝教学工作即将结束,为了能在新的一年中争取把这项工作做的更好, 有必要按照学校统一规定的考核内容,客观、实际地认真总结一番。 本学期葫芦丝特长班,总人数:38人;上课次数:11次/人。 下面简要说一下主要情况:总体情况良好,大部分同学都能按时上课,如遇电脑课和 其它活动能及时与老师请假。但有个别同学,经常旷课(3人)。在学期末结束时,有36 名同学已学会本学期老师所教授的内容,其中有23名同学表现优秀,特别是四年(2)班的xx,四年(1)班的xx,六年一班的xxx等同学表现非常优秀。较之上学期有进步的是五年(1)班的xx同学。在本学期中,主要学习了葫芦丝的一些手指技巧及用舌技巧;重点学习了乐曲《月光下的凤尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》等葫芦丝名曲;为学生今后在学习独奏曲方面打下坚实的基础。 下面谈一下个人的一些教学体会: 大家知道:器乐教学一般是一对一的授课制,据了解社会上很多培训学校有小班授课制,最多不超过8—12人。针对本特长班人数众多的情况,我首先采取措施进行了分班(2个班)。其次针对教材进行挖掘,合理安排教学内容,采取“乐理集中教学、演奏分组示范、个别加以指导、课外一对一辅导”的教学模式,从而全面提高教学质量。在课前,认真钻 研教材,备好课。课堂上关注到每个学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保 持相对的稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造出良好的课堂气氛。要出成绩,关键是看学生学会了这门器乐艺术没有,所以我让同学抽自己的课余时间,加以课外单独辅导,大大地提高了学习效果。在付出辛苦的同时,看到的是学生的一步步 成长的过程。

《有趣的磁铁游戏》说课稿定稿

《有趣的磁铁游戏》说课稿 济源市济水东园学校李玉侠 一、说教材 《有趣的磁铁游戏》是大象版三年级科学下册第三单元的第二课。本单元属于综合探究活动单元,从学生的年龄特征出发,以游戏为载体来进行设计,意在引导学生通过做游戏,发现磁铁的各种特性。活动一开始,就让学生充分汇报对磁铁已有哪些了解,把学生已有的但还不十分确定的认识尽可能的“调”出来,并以此作为即将通过“玩磁铁”来证实的猜想。四组游戏活动,都是学生对磁铁性质猜想进行的验证。 孩子是天生的探索者,好问好动,遇到问题喜欢追根究底,总想亲自去尝试。结合教材的编排特色,以做游戏贯穿整个教学过程,通过四个游戏让学生说一说、猜一猜、做一做,在做游戏的过程中自主探究磁铁的特性。 二、说教学目标 基于对教材和学情的分析,我设计了如下教学目标: 1、在做游戏的过程中探究磁铁指示方向的特性,磁铁的两极以及磁铁同极相斥,异极相吸的规律。 2、能相互配合,协作完成探究工作,作好记录。 3、激发学生探究科学的兴趣,培养他们探究问题的能力,增强把学到的知识应用于生活的意识。 探究磁铁的性质是本节课的教学重点。 三、说教法学法 科学课程标准中指出:以探究式学习为主要的学习方式,向学生提供

充分的探究式学习的机会,引导学生亲历科学探究的过程。本节课引导学生在做游戏的活动中通过仔细观察,思考,发现磁铁的性质,所以采用实验法、观察法,小组合作,动手操作的方法来学习。 四、说教学程序 本节课安排了三个教学环节: 一、回忆旧知,谈话导入: 二、活动探究,验证猜测。 三、总结特性,拓展应用: 首先回忆旧知,谈话导入: 课标中指出:有效的探究式学习必须以学生已有的看法和经验为起点,并以此为依据调整教学的内容和策略,引导学生聚焦到合适的探究问题上。让学生交流平时是怎样玩的,可能会有各种各样的玩法,但都会和磁铁的性质有关,然后顺势导学,过渡到探究磁铁的性质上。所以就设计了这样的导入:“磁铁摩擦过的小针能指方向,两针尖还互相吸引,那磁铁是否也能这样呢?大家平时是怎样玩的?” 第二活动探究,验证猜测。 四个游戏的呈现没有固定的顺序,可以根据学生交流的内容相机出现。前三个游戏让学生先猜测,预测可能会出现什么结果,然后再通过游戏进行验证,得出结论。 如在“谁的力气大”中,“让学生观察图中的大头针能被小男孩的磁铁吸走吗,为什么?我们能用什么方法来验证呢?按自己的想法试一试”。不急于给出答案,更不简单地给予肯定和否定,而是给学生足够的时间思考,充分展开讨论,让学生猜测磁铁能否被吸走,引导学生明白科学应该实事

与人沟通技巧培训心得文档4篇

与人沟通技巧培训心得文档4篇Communication skills training experience document 编订:JinTai College

与人沟通技巧培训心得文档4篇 小泰温馨提示:心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。 语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践 中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。 本文档根据心得体会内容要求和针对主题是培训学习群体的特点展开 说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意 修改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:与人沟通技巧培训心得文档 2、篇章2:销售沟通技巧培训心得范文 3、篇章3:销售沟通技巧培训心得范文 4、篇章4:销售沟通技巧培训心得范文 篇章1:与人沟通技巧培训心得文档 培训心得是经过培训所感所悟,是为了更好的适应工作 和提高工作能力的前提,以下是小泰整理的沟通技巧培训心得,欢迎大家参阅。 第一篇:沟通技巧培训心得

沟通,每个人都知道它的定义,是为了一个设定的目标,把信息、思想和情感在个人或群体间传递,并且达成共同协议的过程。但是如何能保证沟通的实际效果呢做为督查组这个部门,有效沟通是在工作中需必备的一项技能,带着对知识的渴望,进入了今天柳青老师的专题讲座《沟通的技巧》。 首先是讲解的是沟通的三要素: ①要有一个明确的目标; ③沟通信息、思想和情感。 就是在沟通之前要有一个事件、异议或需明确的事项, 然后通过语言交流或其他方式,获得双方一致认定的一个结果。 如何保证这沟通过程的顺利进行,达到共同的协议呢?这 就要注意方式和技巧,首先要了解沟通对象的人际风格,是属于哪一方面的性格的人。属于分析型的人办事认真严肃、有条不紊、有有步骤,动作少,面部表情少,因此,与属于分析型的人进行沟通,要注意细节,遵守时间,要有记录避免有太多的动作,尽量避免眼神的交流,身体后仰。属于支配型的人办事独立果断,热情有能力、有作为。与属于支配型的人接触,需讲究实际效率、不要有太多的寒暄,直接说出目的,声音宏亮,充满信心,要有强烈的目光接触,身体要前倾。和谐型的

新人向领导汇报工作的技巧

新人向领导汇报工作的技巧 目录 第一阶段:工作汇报前 第二阶段:工作汇报时 每天工作累得像头牛,领导还不满意,汇报工作时不仅各种挑刺,而且质疑你工作态度有问题。真是有苦难言,无处诉冤屈!不少职场人,肯定多多少少都会有类似的抱怨,总觉得吃力不讨好。到底是领导太挑剔,还是我们太敷衍?身在职场,我们该如何做到有效沟通,好好利用这短短的几分钟,让领导看到自己的努力呢?下面就一起来学习一些向领导汇报工作的技巧吧~还在找工作的小伙伴们也可以提前学习一下哟~ 关键词:向领导汇报工作的技巧 实际上,光把工作本身做好还不够,还要学会向领导恰到好处地展示。这种展示并不是炫耀或者邀功,只是让领导“认识”你的一个途径。 第一阶段:工作汇报前 1、以主人翁的心态工作

员工和领导,思考问题时的角度和高度都不同,这是分歧的根源。领导站在公司利益的最高点,着眼于全局,看问题时更能多角度思考;而员工的思维局限于眼前利益,工作水平很难达到领导的高标准。当你在工作时,不妨带着主人翁意识来工作,以领导的标准来要求自己,不局限于完成任务,力求将工作做到尽善尽美,工作效率和质量将会得到很大提升。 所谓的主人翁意识表现在以下几点:(1)主动性更强;(2)自律性更高;(3)工作效率更高。 第二阶段:工作汇报时 1、选择合适的汇报时间 不要往枪口上撞,这句话同样适用于职场。领导火气正旺的时候,你去了,这肯定是自寻烦恼,而聪明的职场人则会根据不同的场合说不同的话。 职业规划指导师表示,人的情绪是有周期性的,情绪高低往往是有迹可循的,领导也不例外。多去了解领导的情绪周期,可以知道什么时候、什么语境下提出什么意见,沟通问题是最有效的。

美术机构工作总结

美术机构工作总结 日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结,借以促进提高。 一、加强学习,不断提高思想业务素质。 学海无涯,教无止境,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一直以来我都积极学习。本学期,结合第八次课程改革,确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来,我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外,我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准,以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。 二、求实创新,认真开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期,我努力将所学的新课程理念应

用到课堂教学实践中,立足用活新老教材,实践新理念。力求让我的美术教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高美术教学质量。 我任教四年级的美术课和一年级3个班的书法课,共计19节课,另外还有4节美术选修课,课时量比较大。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学五认真。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同年级采用不同的批改方法,使学生对美术更有兴趣,同时提高学生的美术水平。另外,授课后根据得失及时写些教后感、,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。同时,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题,我积极进行校本课程的开发与设计,设计了神奇的鞋子(设计发明课) 、我的椅子(写生课) 、神奇的椅子(设计课) 、美丽的门帘(易拉罐制作) 等课,着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。 对于我负责的美术选修课的教学,我采用系统性、阶段性相结合的原则,做到定时间、定地点、定内容,使每堂课都能让学生有收获。总之,不管在课堂教学,还是在选修课教学中,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。 三、任劳任怨,完成学校其他工作

中班科学游戏:有趣的磁铁

中班科学游戏:有趣的磁铁 一、活动目标: (一)通过对磁铁的探索初步认识,发现磁铁能吸住铁的东西。 (二)通过对磁铁的实验操作,引起主动探索的兴趣,培养幼儿对磁铁的探索兴趣。 (三)通过对实验的操作记录,学习实验记录的方法。 二、活动重难点: (一)活动重点:通过对磁铁的初步认识,发现磁铁能吸住铁的东西。 (二)活动难点:通过对实验的操作记录,学习实验记录的方法。 三、活动准备: 物质准备:1、每组一筐操作材料:内有(磁铁、回形针、螺丝钉、硬币)、(纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。 2、迷宫及附有磁铁的小动物 3、每人一张记录表。 四、活动过程:

(一)、教师通过魔术表演导入,激发幼儿好奇心探索兴趣。 教师: 今天,老师给小朋友们变个魔术。(事先准备一个磁铁小人,操控磁铁使小人翻滚跳跃)。 讨论:小人为什么能跳舞?引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片,随着塑料板下面的磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。 幼儿在教师的引导下积极思考与讨论(二)、教师引导幼儿尝试操作,使幼儿发现并提出问题1、教师介绍材料,引导幼儿初步探索磁铁的特性。 教师:小人会跳舞,有趣吗?(有趣)。老师给小朋友准备许多东西。(介绍铁制品和非铁制品)。请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西,看看他们有什么不同。 幼儿在教师的引导下积极探索,努力发现问题。 2、幼儿自由操作探索。 3、教师引导幼儿交流、分享发现教师:说说你发现了什么? 幼儿在教师的引导下努力思考,积极回答问题。 (三)、教师引导幼儿再次操作,尝试记录1、教师出示记录表,先示范记录,再指导幼儿记录。 教师:看看老师是怎么记录的。等会老师请小朋友们来记录。磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?并把探索结果记录在记录表上。 幼儿在教师的示范中懂得记录方法2、幼儿再次操作并尝试记录。 3、教师引导幼儿进行交流教师:被吸住的东西是哪些?是什么做的?没被吸住的又是什么做的? 幼儿在教师引导下思考,积极回答问题。 4、教师小结:铁制品能被磁铁吸住。 (四)、磁铁游戏1、教师以玩魔术的口吻引起幼儿兴趣. 教师:"磁铁真有趣,它不但会变魔术还会跟我们玩游戏呢。今天就让它带着小朋友们玩好吗?"2、教师介绍游戏材料及规则。

职场沟通技巧学习心得体会

( 心得体会 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 职场沟通技巧学习心得体会Experience of learning communication skills in workplace

职场沟通技巧学习心得体会 职场沟通技巧学习心得体会【1】 通过这次公司组织《职场沟通技能》的学习,我的心得体会就是:会听比会说重要!就是要学会聆听,学习不再打断别人说话,让别人把想说的话说完了,再表达自己的想法。 在公司里,我们经常听到大家都在抱怨,或者我们自己也参与其中。比如开个会什么的,总是不自觉地去打断,或者思想走神,根本没有深刻理解领导的意思,结果做了很多无用功,又去不停地与领导沟通,解释自己的意思,其实都是因为自己首先没有听明白领导的意思,才有后来的沟通不畅。这种情况,在职场中很常见,很多人都会觉得沟通是一件很难的事情。随着工作频率的加快或者年龄的增长,我们不再愿意接收太多不需要的信息,总是显得行色匆匆,好像因为太忙,就连说话都变得简短。所以说,与领导建立

良好的沟系是职场中人应该具备的基本人际关系中很重要的一个方面。 很长一段时间,“说”成为我们更多人选择的沟通方式。在吵架的时候,我们放任心情地说,表达自己的愤怒;别人对自己不理解的时候,我们是在绞尽脑汁地为自己辩说;想对父母尽孝心的时候,我们把自己的心意说给父母听。更多的人愿意用“说”作为的沟通方式,因为它更快、更直接,但大家却遗忘了“只有会听的人才会说”这句老话。 听比说做起来更需要毅力和耐心,但只有听懂别人表达的意思的人才能沟通得更好,事情才能解决得更圆满。沟通就好像一条水渠,首先是要两头通畅,那就是指我们要打开我们的耳朵,倾听别人的话。关上耳朵,张开嘴巴的谈话,不能算是沟通。倾听是说的前提,先听懂别人的意思了,再说岀自己的想法和观点,才能更有效地沟通。 多听,有时候也是一种积累,听别人谈成功,说失败,那就是在为自己将来储蓄财富。听和说是不能分开的两个环节,只听不说

有趣的磁铁-说课稿

《有趣的磁铁》说课 石嘴山市第二十一小学马美佳 尊敬的各位评委、各位老师大家好: 今天我说课的题目是《有趣的磁铁》,这节课是《义务教育课程标准实验教科书》,三年级下册第一单元《游戏里的科学》中的第五课,接下来我从说实验教学目标、说实验内容设计、说实验方法设计、说教学过程设计、说实验教学反思与评价这五个方面展开我今天的说课。 一、说实验教学目标 二、这节课我的实验教学目标有三个: 科学知识: 学生需要通过游戏认识磁铁的磁性,并知道磁铁有两极,同极相斥、异极相吸,两极磁性最强等性质。 科学探究: 学生需要用实验方法研究磁铁能吸引什么,并根据材料设计实验,研究磁铁隔着玻璃杯、水、空气、纸片、塑料等能不能吸铁,从中体会随着条件的变化,磁铁隔物吸铁的本领是如何变化的。 科学态度: 1.通过故事激趣,引发学生学习兴趣。 2.通过孩子们认真实验,获取证据,用证据来检验推测的重要性。 3.根据材料设计实验,研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁.激发学生实验的兴趣。 二、说实验教学内容设计 这节课我的实验内容有三项: 第一个是选出能被磁铁吸引的物品,在这里我让学生准备了,磁铁、铁片、剪刀、尺子、木板、曲别针、图钉、棉花、布、纸、铜钥匙、细线等物品。 第二个实验是磁铁什么部位吸引力最强,这个实验主要用条形磁铁、蹄形磁铁和图钉。 第三个实验是磁铁能隔着其他物品吸引铁吗?这个实验主要用

到磁铁、玻璃杯、塑料杯、纸和水。 三、说实验方法设计 针对这节课的实验,我选择了三种实验方法, 1.学生独自实验探究法。 2.教师实验演示法。 3.学生小组合作探究法。 四、说教学过程 接下来,我就这节课的教学过程做一个简要的阐述。 1.由一个动画引入新课,激发孩子们的学习兴趣。 2.学生观察不同的磁铁,给磁铁命名并知道磁铁有两极。 3.学生独自实验找出准备的物品中能被磁铁吸引的物品,并记录在闯关秘籍里。实验得出结论磁铁吸引铁制品的性质叫磁性。进一步带领学生得出同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。 4.教师演示磁铁隔物吸铁,后学生小组合作实验探究。 教师演示实验:用磁铁从杯口接近杯底的铁钉,但不接触,看铁钉的变化。 总结:磁铁可以隔着空气、水、玻璃、塑料、布、纸吸铁。随着隔着纸的数量的增多,磁铁吸引图钉的数量怎么变化? 5.联系实际,拓展延伸 同学们既然磁铁这么神奇,那它在我们生活中有那些用呢?(学生回答)老师也收集了一些利用磁铁的物品,大家一起来欣赏一下,回家后大家再去收集更多的物品吧! 以上就是我的整个教学过程。 五、说教学反思与自我评价 1、利用动画人物故事贯穿整堂课的教学,吸引了孩子注意,活跃了课堂气氛,调动了孩子学习的积极性。 2、善用材料,促进探究的有效进行。 3、表格的设计科学化。 4、课堂延伸的设计较成功。 5.注意每个环节的过渡语,课堂组织要更紧凑。

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