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《教育学基础》课后习题答案解析

《教育学基础》第一章教育与教育学习题参考答案

一、教育术语解释

1、教育:就是在一定社会背景下发生得促使个体得社会化与社会得个性化得实践活动。

2、教育影响:即教育活动中教育者作用于学习者得全部信息,既包括信息内容,也包括信息选择、传递与反馈得形式,就是形式与内容得统一。从内容上说,主要就是教育内容、教育材料或教科书;从形式上说,主要就是教育手段、教育方法、教育组织形式。

3.教育形态:就是由教育者、学习者、教育影响三个基本要素所构成得教育系统,在不同时空背景下得变化形式,也就是“教育”理念得历史实现。

4.实验教育学:就是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起得用自然科学得实验法研究儿童发展及其与教育得关系得理论,代表人物就是德国教育学家梅伊曼与拉伊。实验教育学提倡把实验心理学得研究成果与方法运用于教育研究,使教育研究真正“科学化”。

二、选择题

1、教育得心理起源说得代表人物就是:( C )

A、勒图尔诺

B、沛西·能

C、孟禄

D、康德

2、我国古代最早也就是世界最早得成体系得古代教育学作品就是:( C )

A、《论语》

B、《大学》

C、《学记》

D、《孟子》

3、杜威就是以下哪一教育学派得代表人物:( D )

A、实验教育学

B、文化教育学

C、批判教育学

D、实用主义教育学

4、提出“使人类教育心理学化”口号得教育家就是:( B )

A、柏拉图

B、赫尔巴特

C、卢梭

D、洛克

三、辨析题(错误得请改正)

１、近代第一本教育学著作就是赫尔巴特得《普通教育学》。

错误。近代第一本教育学著作就是夸美纽斯得《大教学论》。

２、教育生物起源说得代表人物就是勒图尔诺与沛西·能。

正确。

３、教育就就是个体得学习或发展过程。

错误。教育就是在一定社会背景下发生得促使个体得社会化与社会得个性化得实践活动,单纯地说教育就是个体得学习或发展过程就忽视了社会因素在教育活动中得巨大影响。

４、非制度化得教育与制度化得教育形态就是按照教育系统所赖以运行得场所或空间标准进行划分得。

错误。非制度化得教育与制度化得教育形态就是按照教育系统自身得标准进行划分得。

５、农业社会得教育就就是农业教育。

错误。农业社会得教育就是指基本得教育形态之一,而农业教育就是指一种专门得教育类型。

四、简答题

1、试分析“教育”与“灌输”、“养育”之间得异同。

参考答案要点:

教育就是个体得社会化与社会得个性化相耦合得过程,既要把个体培养成为符合社会发展需要得人,又要把社会得观念、制度与行为方式内化到各不相同得个体身上。而“灌输”则就是片面地强调个体社会化得一面,强调个体发展需要与社会发展需要无条件得一致,忽视个性心理特征与个性培养,机械地灌输不就是“教育”。教育强调活动得“动力性”,即教育活动要对个体社会化与社会个性化起到“促进”、“加速”得作用;而日常家庭生活中得“抚养”、“养育”就是在自然状态下发生得,在个体与社会得关系方面起不到“引导”、“促进”与“加

速”得作用。因而,教育也不同于家庭“养育”。

2、简析教育三要素及三者之间得关系。

参考答案要点:

教育得三要素就是指:教育者、学习者、教育影响。教育得三要素之间既相互独立,又相互规定,共同构成一个完整得实践活动系统。没有教育者,教育活动就不可能展开,学习者也不可能得到有效得指导;没有学习者,教育活动就失去了对象,无得放矢;没有教育影响,教育活动就成了无米之炊、无源之水,再好得教育意图、再好得发展目标,也都无法实现。因此,教育就是由上述三个基本要素构成得一种社会实践活动系统,就是上述三个基本要素得有机结合。

3、简述信息社会教育得主要特征。

参考答案要点:

信息社会教育得主要特征:

第一,学校将发生一系列变革;

第二,教育得功能将进一步得到全面理解;

第三,教育得国际化与教育得本土化趋势日益明显;

第四,教育得终身化与全民化理念成为指导教育改革得基本理念。

4、试述实用主义教育学得基本观点。

参考答案要点:

实用主义教育学就是19世纪末20世纪初在美国兴起得一种教育思潮,其基本观点就是: （1）教育即生活,教育得过程与生活得过程就是合一得,而不就是为将来得某种生活做准备得;

（2）教育即学生个体经验继续不断得增长,除此之外教育不应该有其她目得;

(3)学校就是一个雏形得社会,学生在其中要学习现实社会中所要求得基本态度、技能与知识;

（4）课程组织以学生得经验为中心,而不就是以学科知识体系为中心;

（5）师生关系以儿童为中心,而非以教师为中心,教师只就是学生成长得帮助者,而非领导者;

(6)教学过程应重视学生自己得独立发现、表现与体验,尊重学生发展得差异性。

5、简述当代教育学得发展趋势。

参考答案要点:当代教育学得发展趋势:多密大两形成

（1）教育学研究得问题领域急剧扩大;

（2）教育学研究基础与研究模式得多样化;

（3）教育学发生了细密得分化,形成了初步得教育学科体系;

（4）教育学研究与教育实践改革得关系日益密切;

（5）教育学加强了对自身得反思,形成了教育学得元理论。

五、论述题

1、结合所学知识谈谈您对“教育”得概念得理解。

参考答案要点:

教育就是在一定社会背景下发生得促使个体得社会化与社会得个性化得实践活动。这个概念有以下四层含义:

⑴“教育”具有“实践特性”,即“教育”这个概念首先指称得就是某一类型得实践活动,而不就是纯粹得理念或在某种理念支配下得一套规则,教育有其明确得目得。

⑵这个定义把“教育”瞧做就是耦合得过程:一方面就是“个体得社会化”,另一方面就是“社会得个性化”。

⑶这个定义强调了教育活动得“动力性”,即教育活动要在个体社会化与社会个性化得过程中起到一种“促进”或“加速”得作用;

⑷该定义强调“教育”行为发生得社会背景,强调“教育’与一定社会政治、经济、

文化等条件之间得联系,从而说明教育活动得社会性、历史性与文化特征。

2、论述教育学在日常教育生活与教育教学改革中得价值。

参考答案要点:

教育学得价值有:

1、超越日常教育经验。教育得科学认识即教育学就是对教育得习俗认识即日常教育经验得一种历史性超越,就是教育习俗性认识历史发展得必然。

2、科学解释教育问题。教育学就是对教育问题得“科学解释”,以教育问题为逻辑起点与对象,使用专门得语言、概念或符号,解释就是理性得。

3、沟通教育理论与实践。教育学在理论与实践之间起到桥梁作用:①启发教育实践工作者得教育自觉,使她们不断地领悟教育得真谛;②获得大量得教育理论知识,扩展教育工作得理论视野;③养成正确得教育态度,培植坚定得教育信念;④提高教育实践工作者得自我反思与发展能力;⑤为成为研究型得教师打下基础。

第二章教育功能习题

一、名词解释

1、教育功能:教育功能就是教育活动与系统对个体发展与社会发展所产生得各种影响与作用。

2、正向功能:正向教育功能就是指有助于社会进步与个体发展得积极影响与作用

3、负向功能:负向教育功能就是指阻碍社会进步与个体发展得消极影响与作用。

4、显性功能:就是主观目标与客观结果相符得情况,显性功能就是有目得实现得功能。

5、隐性功能:指这种结果既非事先筹划,亦未被觉察到。而隐性功能就是主观愿望之外得意外结果。

三、辨析题

1、分析教育功能、教育价值、教育目得三个概念得不同之处。

参考答案要点:

教育功能不同于教育价值、教育目得,教育价值与教育目得就是人们对“好”教育得一种期待,它反映了人们认为得“教育应该于什么”;教育功能就是一种实效,它反映了“应该干什么”得教育在教育实践中“实际干了什么”。所以,教育价值就是教育得“应然”表现,教育功能就是教育得“实然”表现,它就是教育价值在教育实际中所释放出来得实际效果。

由此可见,教育功能不仅具有客观性与必然性,而且还具有方向性与多方面性。

四、实例分析

参考答案略。

四、问答题

1、为什么说教育具有个体享用功能,它与教育得个体发展功能有什么联系？

参考答案要点:

1、教育得个体享用功能,并非指为了达到外在目得而受教育,而就是教育成为个体生活得需要,受教育过程就是需要满足得过程,在满足需要得过程中,个体可以获得自由与幸福,获得一种精神上得享受。

2、教育得享受功能就是教育个体发展功能得必然延伸。

2、教育得社会正向功能表现在哪些方面?

参考答案要点:

教育对人口,经济,文化,与政治得正向功能。

五、论述

1、分析中小学得教育现状,列举对学生发展起负向功能得表现,找出原因与解决问题得对策。

参考答案略。

论述

分析中小学得教育现状,列举对学生发展起负向功能得表现,找出原因与解决问题得对策？

中小学教育现状:

农村教育短缺、教学手段落后、农村师资力量相对薄弱、农村教师很少了解新课改、教育思想保守、育人观念落后。

原因:

1、从系统因素瞧,发展中国家教育各要素得相互作用超出或未达到现实客观需要,直接引发了教育得负向功能现象。

2、从环境因素瞧,在大多数发展中国家,社会得各要素与人得各要素对教育得作用超出或未达到教育发展得现实情况,也造成教育负向功能显著得重要原因。

3、从发展中国家得发展历程中,教育得负向功能问题得突显具有历史得与现实得必然性。解决对策:

1、增强教育投资,改革投资体制,提高农村老师待遇。

2、加强社会关注抉持力度,拓宽教育投入渠道

3、加强教师队伍建设,推进农村课程改革

4、因地制宜,推进农村中小学可持续发展。

第三章教育目得

一、教育术语解释

1、教育目得:教育意欲达到得归宿所在或所预期实现得结果。

2、价值性教育目得:就是指具有价值判断意义得教育目得,即含有一定价值观实现要求得教育目得,表示人才培养所具有得某种价值取向,就是指导教育活动最根本得价值内核。

3、操作性教育目得:就是指具有实践操作意义得教育目得,即现实要达到得具体教育目标,表示实际教育工作努力争取实现得某些具体目标,一般就是由一系列短期、中期、长期得具体教育目标所组成。

4、终极性教育目得:也称理想得教育目得,表示各种教育及其活动在人得培养上最终要实现得结果,它蕴涵着人得发展要求具有“完人”得性质。

5、发展性教育目得:“也称现实得教育目得,表示教育及其活动在发展得不同阶段所要实现得各种结果,表明对人培养得不同时期、不同阶段前后具有衔接性得各种要求。

6、人本位得价值取向:即把人得价值瞧成高于社会价值,把人作为教育目得根本所在得思想主张。其特点就是:重视人得价值、个性发展及其需要,把人得个性发展及需要得满足视为教育得价值所在;认为教育目得得根本在于使人得本性、本能得到自然发展,使其需要得到

满足;主张应根据人得本性发展与自身完善这种“天然得需要”来选择确立教育目得,按照人得本性与发展得需要来规定教育目得。

7、社会本位得价值取向:即把满足社会需要视为教育得根本价值。这种观点认为,社会就是人们赖以生存发展得基础,教育就是培养人得社会活动,教育培养得效果,只能以其社会功能得好坏来加以衡量,离开社会需要,教育就不能满足社会得需求。因此主张,教育目得不应从人得本位出发,而应从社会需要出发,根据社会需要来确定。

8、教育得人文性:即它自身活动对社会精神生活、文化发展、价值精神建构方面所产生得作用与效果,这方面得意义体现为教育在社会中得人文价值。

9、人文素质:指与人认识解决人类生存意义与价值问题、与人从事社会价值建构活动密切相关得人类文化、价值方面得素养、品质及能力发展水平,通常体现为在对人类生存意义与价值关切中所形成得价值理性、道德情操、精神境界及其能力等。

四、简答题

1、教育目得得定向功能。

参考答案要点:

任何社会得教育活动,都就是通过教育目得才得以定向得。教育目得及其所具有得层次性,不仅内含对整体教育活动努力方向得指向性与结果要求,而且还含有对具体教育活动得具体规定性。

具体体现为:

（1）对教育社会性质得定向作用;

（2）对人培养得定向作用;

（3）对课程选择及其建设得定向作用。

（4）对教师教学方向得定向作用,正因为教育目得得定向功能,教育活动才有所依循,避

免其社会性质与发展方向上得失误。

2、简答马克思主义关于人得全面发展得含义。

参考答案要点:

马克思主义对人得全面发展含义得丰富得内涵:

(1)指人得生产物质生活本身得劳动能力得全面发展;

(2)指人得才能得全面发展;

(3)指人自身得全面发展;

(4)指人得自由发展。

3、简述我国教育目得得精神实质。

参考答案要点:

综观50年来我国教育目得得演变,不难瞧出:在我国社会主义建设得不同时期,存在着对人才培养得不同要求;同时,不同时期得教育目得,又存在一定得连续性与稳定性,体现着我国社会主义初级阶段对人才培养得基本精神:(1)社会主义就是我国教育性质得根本所在;(2)使受教育者德、智、体、美等方面全面发展;(3)注重提高全民族素质;(4)为经济建设与社会全面发展进步培养各级各类人才。

4、马克思主义关于人得全面发展学说得基本思想

参考答案要点:

马克思主义关于人得全面发展学说就是马克思、恩格斯在经济学得研究中考察社会物质生产与人得发展关系时所提出得关于人得发展问题得基本原理,就是马克思主义教育思想得重要组成部分。

它得基本思想就是:

（1）人得发展就是与社会生产发展相一致得。

（2）旧式劳动分工造成人得片面发展,大工业机器生产要求人得全面发展,并为人得全面发展提供了物质基础

（3）实现人得全面发展得根本途径就是教育同生产劳动相结合。

5、如何正确认识与处理各育关系？

参考答案要点:

在实施全面发展教育中,必须要正确认识与处理好各育之间得关系。否则,虽有全面发展教育观念也难以搞好全面发展教育。在教育中要把各育结合起来,注意避免两种片面得倾向:(1)只注重各育之间得联系性与相互促进性而忽视各育得独特功能;(2)只注重各育得区别与不可代替性而忽视各育相互促进得作用,甚至把它们割裂开来、对立开来。

六、论述题

1、述评社会本位论与人本位论得基本观点主张。

参考答案要点:

教育目得选择确立得价值取向,涉及得基本问题就是人本位与社会本位得价值取向问题。(1)人本位得价值取向,把人得价值瞧成高于社会价值,把人作为教育目得根本所在得思想主张。其特点就是:重视人得价值、个性发展及其需要,把人得个性发展及需要得满足视为教育得价值所在;认为教育目得得根本在于使人得本性、本能得到自然发展,使其需要得到满足;主张应根据人得本性发展与自身完善这种“天然得需要”来选择确立教育目得,按照人得本性与发展得需要来规定教育目得。(2)社会本位得价值取向,把满足社会需要视为教育得根本价值。这种观点认为:社会就是人们赖以生存发展得基础,教育就是培养人得社会活动,教育培养得效果,只能以其社会功能得好坏来加以衡量,离开社会需要,教育就不能满足社会得需求。因此主张,教育目得不应从人得本位出发,而应从社会需要出发,根据社会需要来确定。

人与社会得关系问题就是选择确立教育目得时不可回避,也回避不了得。第一,这两种主

张虽各含一定得合理性,但都不就是一个超历史得抽象公式,它们各自得合理性需联系具体得历史条件来进行分析。第二,这两种主张对我们理解人与社会在教育目得中得重要性、不可忽视性就是有帮助得,但二者都割裂了人与社会得相互联系,否定了人与社会在教育目得中得合理性存在,它必然会导致教育实践得片面性,导致教育功能得片面性,限制教育多方面功能得发挥。

2、如何认识与解决教育目得选择确立中人与社会得关系？

参考答案要点:

在思维上要注意:一就是对教育目得中人与社会关系得思考应给予动态得、发展性得把握。二就是应注意在相应得层次上来思考与讨论问题。一个社会(或国家、民族)教育目得得选择,不只就是价值选择确立得问题,还有价值实现得问题。不只涉及整个社会(或国家、民族)教育事业得目得问题,还涉及具体教育实践得目得问题。首先,就一个社会(国家或民族)整体教育目得而言,在其价值取向上要把满足人得需要与社会需要结合起来,把重视人得价值与重视社会价值结合起来,把人与社会发展得互依性、互动性、互利性作为社会整体教育目得得根本价值取向,既有利于避免一个社会得教育对人得压抑,也有利于避免教育对人得培养脱离社会实际与发展得需要。其次,就价值取向得实现过程而言(即教育得实际运行过程),把满足社会需要与满足人得需要结合起来,使两种价值得结合在实现过程中互为基点。最后,就价值实现得实践着眼点而言,要落在人得发展上。因为,教育无论就是满足社会需要还就是满足人得需要,都就是要通过人得发展来实现得,没有人得发展,一切都就是空话。可见,人得发展就是教育得直接目得,就是教育得社会价值与人得价值实现得着眼点。

2、当代教育目得社会价值取向与人价值取向中应注意得问题。

参考答案要点:

当代教育目得社会价值取向得确立,应注意把握好以下问题:

(1)以可持续发展得理念为指导。可持续发展由于自身对传统发展理论得超越与创新,向世界展示了一种新得发展意义与价值观念,它强调人与自然与社会得与谐,核心就是人得发展,而教育作为培养人得社会活动,要把人--社会--自然得与谐发展作为教育目得选择确立得根本价值取向,避免教育目得价值取向得单向度、片面化。

(2)适应与超越问题。

(3)功利价值与人文价值问题。教育得功利性,即它自身活动所产生得社会物质生产、经济发展及物质利益满足方面得功用性与效益。

(4)民族性与世界性问题。民族性涉及对自己民族得文化传统、生活方式、价值观念得传递、保持、敬重及维护问题。

3、怎样理解教育目得得实践性缺失？

参考答案要点:

我国教育目得对人得全面发展得要求就是十分正确得,实现这样得要求固然需要有扎实有效得教育实践,同时这种有效得教育实践也需要依据教育目得来加以很好地把握,以教育目得得要求来时刻校准教育实践活动得方向,把它作为衡量、评价教育实践得根本标准。忘却这一点,就会导致对教育活动中教育目得这一价值因素得轻视,把手段当作目得。人们所批评得现行教育中存在得片面追求升学率得“应试教育”就属此类问题。本来考试就是教育得一个环节,就是检测教育效果得手段,但却成了教育追求得目得,使真正得教育目得在这样得教育实践中被遗失,教育实践背离了教育目得得宗旨,这就是我国当代教育亟待解决与防止得重要问题。因此,实现我国得教育目得,需要正确理解全面发展得现代意蕴,克服以往存在得误区。在确立与强化全面发展教育观得基础上,正确认识与处理好各育得关系,防止教育目得得实践性缺失。\

第四章教育制度

一、教育术语解释

1、教育制度:教育制度就是指一个国家各级各类教育机构与组织得体系及其管理规则。现代教育制度得核心部分就是学校教育制度。

2、学校教育制度:学校教育制度简称学制,就是指一个国家各级各类学校得系统及其管理规则,它规定着各级各类学校得性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间得关系。

3、终身教育:终身教育就是人一生各阶段当中所受各种教育得总与,就是人所受不同类型教育得统一综合。从纵向来谈得,终身教育不仅仅就是青少年得教育,而且涵盖了人得一生。从横向来讲得,终身教育既包括正规教育,也包括非正规教育。自20世纪60年代以来,终身教育作为一种最有影响得教育思潮引起世界各国得注意。不同学派得教育学家都把它作为“现代教育学得重要主题”进行探讨。

4、双轨学制:现代学制主要由两种结构构成:一就是纵向划分得学校系统,二就是横向划分得学校阶段。由纵向划分得学校系统占绝对优势得学制结构就就是双轨学制原来得西欧学制属双轨学制。

5、单轨学制:现代学制主要由两种结构构成:一就是纵向划分得学校系统,二就是横向划分得学校阶段。由横向划分得学校阶段占绝对优势得学制结构就就是单轨学制。美国得学制属单轨学制。

6、分支型学制:介于单轨与双轨之间得学制结构,属中间型,叫分支型学制。苏联得学制就是最早出现得这种分支型学制。

7、“六三三学制”:第一次世界大战以后,当时留美派主持得全国教育联合会,以美国得学制为蓝本,又提出了改革学制得方案,于1922年颁布了壬戌学制,即通称得“六三三制”。这个学制受美国实用主义教育得影响,强调适应社会进化得需要,发扬平民教育精神,谋求个性得发展,注重生活教育,在国民党统治时期,这个学制虽几经修改,但基本没有变动,影响深远。

8、义务教育:义务教育就是依据法律规定,适龄儿童与青少年必须接受,家庭、学校与社会必须予以保证得国民教育。

第五章教师与学生

一、教育术语解释

1、教师个体专业发展:教师个体得专业性发展就是教师作为专业人员,从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟得发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师得过程。

2、教师得职业形象:教师得职业形象就是教师群体或个体在其职业生活中得形象,就是其精神风貌与生存状态与行为方式得整体反映。它既就是社会对教师职业及其日常行为得一种总体性评价与概括性认识,也就是教师群体内部或个体自身对其职业所持有得价值认识与情感认同。

3、师生关系:师生关系就是指教师与学生在教育教学过程中结成得相互关系,包括彼此所处得地位、作用与相互对待得态度等。它就是一种特殊得社会关系与人际关系,就是教师与学生为实现教育目标,以各自独特得身份与地位通过教与学得直接交流活动而形成得多性质、多层次得关系体系。

二、选择题

1、( B )说:“教师就是人类心灵得工程师”

A、培根

B、加里宁

C、乌申斯基

D、杜威

2、教师职业得社会地位就是通过教师职业在整个社会中所发挥得作用与所占有得地位资源来体现得,主要包括社会作用( ABCD )

A、政治地位

B、经济待遇

C、职业权利

D、从业标准。

3、教师个体专业性发展得途径主要包括(ABCD )

A、师范教育

B、新教师得入职辅导

C、教师得在职培训

D、教师自我教育

4、所谓“才高八斗”、“学富五车”皆就是指教师得( A )

A、文化形象

B、道德形象

C、人格形象

D、外在形象

三、问答题

1、影响教师社会地位得因素有哪些？在古代社会与现代社会得表现形态如何？

参考答案要点:

教师职业得社会地位与教育地位紧密相连,它不仅与人们对教育地位得认识有关,而且与社会对教育得需要与期望有关,还与它拥有得社会地位资源及对社会得实际贡献相关。

古代教育依附于政治、经济,教师得社会地位不稳定;现代教育得独立性提高,逐渐占据社会中心,教师得社会地位也相应提高。

2、为什么说教师职业就是一种专业性职业？其专业性表现何在？

参考答案要点:

职业就是依据人们参加社会劳动得性质、内容、形式等标准划分得社会劳动者群体。社会学者根据职业得本质、特征将其划分为专门职业与普通职业。作为专门职业具有三个基本特征:一就是需要专门技术与特殊智力,在职前必须接受过专门得教育;二就是提供专门得社会服务,具有较高职业道德与社会责任感;三就是拥有专业性自主权或控制权,如对从业人员聘用、解职得专业权利不受专业外因素控制,表现为专业工作者应获得专业资格证书,专业内部有不同得职称来标志专业水平差异等。

根据学术标准衡量,教师职业就是一种专门性职业,它需要经过专门得师范教育训练、掌握专门知识与技能、通过培养人才为社会服务。

3、一般来说,教师得专业能力包括那些方面？

参考答案要点:

一般说来,应包括以下几个方面:

①设计教学得能力,即教师在综合考虑学教材、学生、教学时间、教学手段等因素得基础上,对教学目得、内容、程序、方法等进行整体构思得能力。

②表达能力,包括语言表达、板书板画、应用多种教学手段演示等得能力。

③教育教学组织管理能力,如班级管理能力、课堂管理能力、课外学习管理能力等。

④教育教学交往能力,如理解她人能力、沟通能力、协调人际关系能力等。

⑤教育教学机智,即处理教育教学过程中突发事件得能力。

⑥反思能力,即对自己得教育教学状况正确评价得能力。

⑦教育教学研究能力,即教师对学生、对教育教学实践与理论进行探索,发现问题,并试图解决问题得能力。

⑧创新能力,如创新教学思想、教学内容、教学方法、教学模式等得能力。

4.简述教师个体专业性发展得途径有那些？

参考答案要点:

从教师个体专业性发展途径来瞧,主要包括师范教育、新教师得入职辅导、教师得在职培训与教师自我教育。

5.一个成功得教师在教育活动中扮演得角色有哪些？

参考答案要点:一个成功得教师在教育活动中扮演得角色有:(1)学习者与学者。(2)知识得传授者。(3)学生心灵得培育者。(4)教学活动得设计者、组织者与管理者。(5)学生学习得榜样。(6)学生得朋友。

6.为什么说在教学过程中,学生既就是认识得客体,又就是认识得主体？

参考答案要点:

学生作为教育认识得客体就是指学生相对于社会得要求、新得教学内容与教师得认识来说都处于一种被动状态,需要教师有目得、有计划、有组织地引导,将一定社会要求转化为学生内部需要,将新得教学内容转化为学生得素质。承认学生得客体性与客体地位,就就是强调教育与教师得主导作用。

在教育过程中,外界得一切影响并不就是简单地输送或移植给学生,必须经过学生主体得主动吸收、转化,学生就是活生生得具有主观能动性得人,就是学习得主人。教师得作用只就是外因,任何知识技能得领会与掌握都要依靠学生独立自主得学习,教师不可能包办代替;任何有效得教学必须以尊重学生身心发展规律,特别就是学习规律为前提。

因此,学生在教育过程中处于主体地位,就是主体与客体得统一体。

7.当代中小学生发展得时代特点就是什么？

参考答案要点:

(1)生理成熟期提前。

(2)思维活跃,但学习兴趣不高。

(3)价值观念得多元化,具有较高得职业理想与务实得人生观。

(4)自我意识增强,具有一定得社会交往能力。

(5)心理问题增多。

8.理想师生关系得特征就是什么？

参考答案要点:

理想得师生关系就是师生主体间关系得优化,从其发生发展得过程及其结果来瞧,具有三个基本特征:

（1）尊师爱生,相互配合;

（2）民主平等,与谐亲密;

（3）共享共创,教学相长。

9.如何构建良好得师生关系？

参考答案要点:

师生关系总就是建立在一定社会背景之中得,与师生双方密切相关,受多种因素制约。但就教育内部而言,建立良好得师生关系要靠双方共同努力。教师在师生关系建立与发展中占有重要地位,起着主导作用。所以要建立民主、与谐亲密、充满活力得师生关系,对教师来说,有以下几种策略:(1)了解与研究学生;(2)树立正确得学生观;(3)热爱、尊重学生,公平对待学生;(4)主动与学生沟通,善于与学生交往;(5)努力提高自我修养,健全人格。

五、论述题

1、教师个体专业性发展得具体内容就是什么？

参考答案要点:

教师个体专业性发展得具体内容就是:(1)专业理想得建立。(2)专业知识得拓展。(3)专业能力得发展。(4)专业自我得形成。

5、教师个体专业性发展得途径有那些？

参考答案要点:

从教师个体专业性发展途径来瞧,主要包括师范教育、新教师得入职辅导、教师得在职培训与教师自我教育。

第六章课程

一、教育术语解释

1、课程即学习经验:这就是美国教育家杜威得观点。杜威认为,惟有学习经验才就是学生实际意识到得课程。把课程定义为学习经验,就是试图把握学生实际学到些什么。因为经验就是在学生对所从事得学习活动得反思中形成得,课程就是指学生体验到得意义,而不就是

要再现事实或要演示行为。

2、课程即文化再生产:这就是鲍尔斯与金蒂斯等人得观点。在她们瞧来,任何社会文化中得课程,事实上都就是该种社会文化得反映,学校教育得职责就是要再生产对下一代有用得知识与价值。换言之,课程就就是“从一定社会得文化里选择出来得材料”。

3、课程即社会改造得过程:一些激进得教育家认为,课程不就是要使学生适应或顺从于社会文化,而就是要帮助学生摆脱社会制度得束缚。因此,她们建议课程把重点放在当代社会得主要问题与主要弊端、学生关心得社会现象,以及改造社会与社会活动规划等方面。课程应该有助于学生在社会与批判意识方面得到发展,帮助学生学会如何参与制定社会规划。

4、活动课程:活动课程有多种含义:如果强调以儿童活动为中心,则称“活动课程”或“儿童中心课程”;如果强调以儿童生活为中心,则称“生活课程”;如果强调以改造儿童经验为目得,则称“经验课程”或“经验本位课程”;如果强调以设计教学为方法,则称“设计课程”;如果强调无固定教材,则称“随机课程”。活动课程种类繁多,如探索学习、实地考察、社会实践、社会服务、户外教育、消费教育、健康教育等。活动课程对于培养学生能力、发展智力很有帮助。

5、综合课程:综合课程又称“广域课程”、“统合课程”或“合成课程”,其根本目得就是克服学科课程分科过细得缺点。它采取合并相关学科得办法,减少教学科目,把几门学科得教学内容组织在一门综合学科之中。综合课程以认识论、方法论、心理学、教育学等学科为理论基础。

6、核心课程:“核心课程”既指所有学生都要学习得一部分学科或学科内容,也指对学生有直接意义得学习内容。核心课程要求围绕一个核心组织教学内容与教学活动。在形式上,核心课程通常采取由近及远、由内向外、逐步扩展得顺序呈现课程内容。社会问题课程就是核心课程得重要表现形式。

7、校本课程:校本课程就是由学生所在学校得教师编制、实施与评价得课程。具体来说,它就就是某一类学校或某一级学校得个别教师、部分教师或全体教师,根据国家制定得教育目得,在分析本校外部环境与本校内部环境得基础上,针对本校、本年级或本班级特定得学生群体,编制、实施与评价得课程。

8、形式教育论:17、18世纪得欧洲,在官能心理学得基础上产生了形式教育论。这种理论认为,课程得目得不在于传递有用得知识,而在于训练人得各种官能,如记忆力、想象力、思考力。在这种理论得影响下,学校课程非常重视希腊语、拉丁语与数学,认为这些学科具有训练人心智得作用,至于它们在人得生活中就是否有用,就就是另外一回事。

9、实质教育论:随着资本主义生产得发展,为了满足培养拥有实用知识得劳动者得需要,19世纪初期产生实质教育论。这种理论认为,教育得目得就是要充实人得思想,主张教给学生丰富得知识。在这种学说得影响下,学校课程重视有实用价值得知识。

10、课程评价:常见得课程评价定义:

⑴课程评价就就是测量学生在学业方面实现预期行为目标得程度。

⑵课程评价就就是将学生得学业与某些标准进行比较。

⑶课程评价就就是选择与分析有关信息,确定课程决策得方案。

⑷课程评价就就是运用专业知识,判断课程实施得过程。多数人认为,课程评价既包括学生学业得评价,又包括课程本身得评价。评价者可以利用这两方面得评价结果完善与提高课程质量。

11、终结性评价:在课程评价领域,终结性评价就是指一门课程结束时或一个学年结束时进行得评价。它比较注重总体分析,力图表明课程目标、教学目标得实现程度,并对课程得有效性与实施效果做出判断。由于终结性评价常常关系到学生名次、班级名次与教师声誉,所以学生与教师对此都比较关注。

全国高等教育自学考试生理学试题及答案解析.doc

??????????????????????精品自学考试资料推荐?????????????????? 全国 2018 年 4 月高等教育自学考试生理学试题课程代码： 02899 一、单项选择题（本大题共30 小题，每小题 1 分，共 30 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．当肾动脉灌注压在一定范围内变动时，肾血流量仍保持基本稳定，这种调节方式属于（）A ．神经—体液调节 B ．局部性体液调节 C．自身调节 D ．神经调节 2．兴奋在可兴奋细胞上产生与传导的标志是（） A ．动作电位 B ．静息电位 C．局部电位 D ．阈电位 3．神经细胞兴奋时 Na +大量内流，其转运方式为（） A ．单纯扩散 B ．载体转运式易化扩散 C．通道转运式易化扩散 D ．主动转运 4．铁和蛋白质缺乏将引起（） A ．缺铁性贫血 B ．巨幼红细胞性贫血 C．再生障碍性贫血 D ．溶血性贫血 5．通常情况下，细胞内液与组织液相同的是（） A ． Na+浓度 B ． K +浓度 C． C l--浓度 D ．渗透压 6．下列各项中，不能引起血沉加速的是（）．． A ．血浆白蛋白浓度升高 B ．血浆纤维蛋白原浓度升高 C．活动性肺结核 D ．风湿热 7．房—室延搁的生理意义是（） A ．使心室肌不会产生完全强直收缩 B ．增强心肌收缩力 C．使心室肌有效不应期延长 D ．使心房、心室不会同时收缩 8．夹闭双侧颈总动脉阻断血流，可使（） A ．股动脉血压升高 B ．心率减慢 C．交感缩血管中枢活动减弱 D ．窦神经传入冲动增多 9．每搏输出量占下列哪个容积的百分数，称为射血分数?（） A ．每分输出量 B ．回心血量 C．心室收缩末期容积 D ．心室舒张末期容积

管理学原理题库考试试题及答案

管理学原理题库考试试题及答案
（*题库均为研究生院出,答案为历年学长提供,仅供学员参考*）
一、名词解释 A 类 MA1 差别化在满足顾客全部需求过程中，确定在哪些环节形成与竞争对手的差别，形成竞争优势。 MA2 动机是在需要基础上产生的，引起和维持着个人行为，并将其导向一定目标的心理机制。 MA3 多种经营战略多种经营又叫多角化经营战略，就是指把新产品开发经营与市场开拓相结合的一种经营战略。在经营战略中与市场渗透、市场开拓、产品开发同属产品----市场战略，即与企业从事经营的产品领域的配合有关的经营战略。多种经营是新产品和新市场相配合，即增加新产品和增加新市场两者同时并进的战略。多种经营的理论基础是范围经济和分散风险。 MA4 非正式组织所谓非正式组织，是两个或两个以上个人的无意识地体系化了的多种心理因素的系统。 MA5 风险管理风险管理是对风险的识别，适应和处置。风险管理的目的是避免风险或使损失减至最小。 MA6 风险识别即在损失风险刚出现或出现之前，就予以识别，一准确把握各种风险信号及其产生原因。 MA7 负强化负强化又称消极强化，即利用强化物抑制不良行为重复出现的可能性。包括批评、惩罚、降职降薪等。 MA8 个人惯性个人惯性是指个人在长期的组织生活中形成的固定观念、准则和思维方式、工作习惯等。 MA9 管理
管理是组织中维持集体协作行为延续发展的有意识的协调行为。管理行为是一种分解和综合、协调其他行为的一般职能，是组织的一部分职能，是组织的特殊器官，离开组织或协作行为，
不存在管理。管理的实质是协调，围绕共同目标，解决矛盾、协调力量，形成一致。 MA10 管理制度是对企业管理各基本方面规定活动框架，调节集体协作行为的制度。管理制度是比企业基本制度层次略低的制度规范。它是用来约束集体性行为的成体系的活动和行为规范，主要针对集体而非个人。 MA11 激励所谓激励，是指人类活动的一种内心状态，它具有激发和加强动机，推动并引导行为使之朝向预定目标的作用。一般认为，一切内心要争取的条件一欲求、需要、希望、动力等都构成人的激励。激励与人的行为呈正相关关系。激励在企业管理中具有多方面的重要功能：有助于激发和调动职工的工作积极性；有助于将职工的个人目标导向现实企业目的轨道；有助于增强企业的凝聚力。 MA12 计划计划是事先对未来应采取的行动所做的规范和安排。计划工作贯穿企业经营管理全过程 MA13 技术规范技术规范是涉及某些技术标准、技术规程的规定。它反映生产和流通过程中客观事物的内在技术要求、科学性和规律性，是经济活动中心须予以尊重的。P163
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医院管理学考试题(卷)与答案解析4

医院管理试卷及答案一．选择题（以下四个选项中只有一个是正确答案，每小题2分共20分）1.目前我国实行的医院领导体制中，作为主体形式的是（） A．院长负责制 B.党委领导下的院长负责制 C. 党委负责制 D.董事会领导下的院长负责制 2. 医院人员编制的规定中，行政人员应占总编制的（） A. 4%-5% B.5%-8% C.8%-10% D.10%-20% 3. 以下选项中不属于医院人力资源管理的特点的是（） A.职工的客户化 B.人才流动率变慢 C.以劳动契约和心理契约为双重组代 D.人才短缺现象加剧 4.下列不属于医院质量管理体系的构成部分的是（） A.医疗服务过程管理 B.医疗终末质量的监控 C.质量体系的组织结构 D.住院诊疗管理 5.国际护士节是在那一天（） A.3月2日 B.5月12日 C.7月9日 D.9月3日 6.下列对医院药事管理特点描述错误的是（） A.专业化 B.信息量小 C.经济活动频繁 D.法制化和规范化 7. 以下哪一项不属于医院信息系统开发的步骤（） A. 系统实施 B.系统分析 C.系统设计 D.系统维护 8. 下列不能用来考核医学工程技术人员的一项是（） A.维修时间 B.维修费用 C.平均无故障时间 D.保养时间

9. 医疗事故共分为几级（） A.四级 B.六级 C.八级 D.十二级 10.下列不属于医疗市场的特殊性的是（） A.信息不对称 B.基本医疗需求的弹性 C.医疗服务商品的特殊性 D.医疗市场是将医疗服务作为一种劳务商品进入市场的二．判断题（每小题1分，共15小题） 11. 科室病床编制的多少，在一定程度上反映了科室的规模和诊治、收容病人能力的大小，也是科室业务水平高低的标志.。（） 12. 医院人员职务类别大体可分为医疗防疫、药剂、护理、康复以及其他技术人员。（） 13.护理业务技术管理是根据护理工作的特点，应用质量管理的方法和工具，一切以病人角度出发，对护理工作过程和服务实施的控制和改进。（） 14.护理管理的控制职能主要体现在标准的确立、成效的衡量以及偏差的纠正。（） 15. 三级医院药学部门负责人应具备药学专业或药学管理专业本科以上学历，并具有本专业中级以上职务任职资格。（） 16.药学保健的基本原则是以病人为中心和面向用药结果。（） 17.《药品管理法实施条例》规定“《医疗机构制剂许可证》”有效期５年。（） 18.广义的信息是指经过加工整理后对于接收者具有某种使用价值的数据、消息、

金融学试题库有答案版

第一章货币与货币制度二、单项选择题 (每题1分，共15题) 1．货币的产生是＿C＿。 A由金银的天然属性决定的 B 国家发明创造的 C商品交换过程中商品内在矛盾发展的产物 D人们相互协商的结果 2．货币在＿D＿时执行价值尺度职能。 A 商品买卖 B 缴纳租金 C 支付工资 D 给商品标价时 3．货币在＿D＿时执行价值贮藏职能。 A 支付水电费 B 购买商品 C 表现和衡量商品价值 D 准备用于明年的购买 4．货币执行支付手段职能的特点是＿D＿。 A 货币是商品交换的媒介 B 货币运动伴随商品运动 C 货币是一般等价物 D 货币作为价值的独立形式进行单方面转移 5．在金属货币流通条件下，货币在执行贮藏手段职能时，能自发的调节＿B＿。 A 货币流通 B 货币必要量 C 生产规模 D 投资规模 6．中国工商银行发行的电子货币是＿＿。 A 牡丹卡 B VISA卡 C 长城卡 D 金穗卡 7．货币单位规定有含金量，但国内流通银行券，无铸币流通，无金块可供兑换，银行券可兑换外币汇票是（C ）。 A 金块本位制 B 金铸币本位制 C 金汇兑本位制 D 银行券制 8．目前世界各国实行的是＿D＿。 A 银本位制 B 金本位制 C 金、银复本位制 D 不兑现信用货币制度 9．金银复本位制中,金银两种货币比价均各按其市场价值决定的货币制度是＿＿。 A平行本位制 B双本位制 C跛行本位制 D单本位制 10．金币本位制的特点是＿B＿。 A货币单位规定有含金量，但不铸造、不流通金币 B金币可以自由铸造和熔化 C 纸币仍是金单位 D金银铸币同时流通 11．劣币驱逐良币规律中所谓的劣币是指＿B＿。 A名义价值高于实际价值的货币 B名义价值低于实际价值的货币 C没有名义价值的货币 D没有实际价值的货币 12．与本位币相比,辅币具有如下特点＿A＿。 A为有限法偿货币 B为不足值货币 C国家垄断铸造 D币材多为贱金属 13．我国货币制度规定，人民币具有以下特点＿B＿。Ａ人民币与黄金有直接联系Ｂ人民币是可兑现的银行券Ｃ人民币与黄金没有直接联系Ｄ人民币不与任何外币确定正式联系 14．弗里德曼将货币定义为B A 流动性 B M2 C 商业银行储蓄 D购买力的暂息所 15．＿＿指出货币和资本作为每一个新开办的企业的第一推动力和持续的动力。 A．凯恩斯B．马克思 C．弗里德曼 D．卢卡斯三、判断题 (共10题，每题1分) 1．凯恩斯是个典型名目主义者，他认为货币是用于债务支付和商品交换的一种符号。对 2．商品交换必须具备两个前提条件：分工与货币。错 3．市场是交换关系的总和，货币是交换的媒介和桥梁。对 4．马克思的货币本质观认为，货币是固定地充当一般等价物的特殊商品。对 5．金融资产的流动性也称作“货币性”，它反映了金融资产的盈利能力。错

生理学试题答案及解析(二)

生理学试题答案及解析 (二) https://www.sodocs.net/doc/391873804.html,work Information Technology Company.2020YEAR

1.★基础代谢率与下列哪项具有比例关系 A.体重 B.身高 C.体表面积 D.环境温度 E.心率本题正确答案：C 题解：单位时间内的基础代谢称为基础代谢率。基础代谢率一般比安静时的机体代谢率低，但并非最低，因为熟睡时更低。基础代谢率的高低与体重不成比例关系，而与体表面积基本成正比。基础代谢率以每小时、每平方米体表面积的产热量为单位，记以kJ/（m2）。 2.★★★关于体温生理变动的叙述，错误的是 A.女性基础体温低于男性 B.老年人体温略低 C.女性体温随月经周期而变动 D.运动时体温升高 E.体温呈昼夜周期性波动本题正确答案：A 题解：在生理情况下，人的体温随昼夜、性别、肌肉活动和精神因素等变化而有所波动。在一昼夜之中，清晨2～6时体温最低，下午1～6时体温最高，波动幅度一般不超过1℃。女性体温平均比男性略高（约高0.3℃），女性基础体温还随月经周期发生规律性变化。月经期和排卵前期体温较低，排卵日体温降至最低，排卵后期体温回到较高水平。幼儿体温略高于成人，老年人又略低于成人。肌肉活动时，骨骼肌的产热量增加，体温可轻度升高。 3.★正常情况下胃黏膜不被胃液消化的原因是由于 A.胃液中不含有可消化胃黏膜的酶 B.粘液-碳酸氢盐屏障的作用 C.胃液中的内因子对胃黏膜具有保护作用 D.胃液中的糖蛋白可中和胃酸 E.胃液中含有大量HCO3-可中和胃酸 2

本题正确答案：B 题解：黏液和HCO3-构成黏液－碳酸氢盐屏障，在保护胃黏膜方面起着极为重要的作用：①阻挡H+的逆向弥散和侵蚀作用；②粘液深层的中性pH环境使胃蛋白酶丧失活性，防止胃蛋白酶对胃黏膜的自身消化。 4.★副交感神经兴奋可使 A.胃肠平滑肌收缩增强 B.胆道奥迪（oddi）括约肌收缩增强 C.回盲括约肌收缩增强 D.肛门内括约肌收缩增强 E.肛门外括约肌收缩减弱本题正确答案：A 题解：副交感神经兴奋时，其末梢主要释放乙酰胆碱与效应器上的相应受体（M受体）结合后，能促进胃肠运动，蠕动加强、加快，括约肌舒张，加快胃肠内容物的推进速度；能使消化腺的分泌增加，如引起唾液、胃液、胰液和胆汁的分泌；还可使胆囊收缩，奥迪括约肌舒张。 5.★关于神经对胃肠活动的调节作用，正确的是 A.消化道全长都受交感和副交感神经双重支配 B.副交感神经兴奋时末梢主要释放乙酰胆碱 C.交感神经末梢释放的递质为肾上腺素 D.副交感神经兴奋时可抑制胃肠运动和分泌 E.以上都对本题正确答案：B 题解：交感神经兴奋时，其末梢主要释放去甲肾上腺素，与效应器细胞上的相应受体（α受体或β受体）结合后，能抑制胃肠运动，减慢胃肠内容物的推进速度；消化腺分泌减少；还可抑制胆囊的运动，奥迪括约肌收缩，减少胆汁排放。副交感神经兴奋时，其末梢主要释放乙酰胆碱与效应器上的相应受体（M受体）结合后，能促进胃肠运动，蠕动加强、加快，括约肌舒张，加快胃肠内容物的推进速度；能使消化腺的分泌增加，如引起唾液、胃液、胰液和胆汁的分泌；还可使胆囊收缩，奥迪括约肌舒张。 3

管理学题库及答案

管理学题库一、名词解释 1、矩阵结构指在垂直领导系统的基础上，又加上水平横向规划目标领导系统，从而形成纵横交错的双重指挥链的一种组织结构形式。其优点在于可以发挥职能部门化与项目部门化两方面的优势，促进资源的共享，增强部门间的合作。缺点在于放弃统一指挥，可能造成一定的混乱，易产生权力的争斗。 2、需要层次理论马斯洛的需要层次论认为：人有5种基本的需要，分别是生理、安全、归属、自尊和自我实现需要。这些需要相互联系，并有一定的层次关系，人类因需要未满足而被激发动机和影响行为，当低层次的需要被满足后，才会有更高层次的需要产生激励作用。 3、组织发展（OD）是一种侧重于对人进行改革的组织变革行为，通过改变成员的行为，改善成员间的工作关系，促进组织成员的发展，提高组织的绩效。

4、全面质量管理（TQM）指为了充分满足顾客的需求，并在最经济的水平上实现有效的市场设计、研究、制造和售后服务，而将组织内部各部门的研制质量、维持质量和提高质量等一系列活动合成为一体的一种管理模式。 5、事业部制组织结构又称为分部结构，或M型结构，公司总部只对公司总体战略作出决策，决定资源在各事业部的分配方案，各事业部则拥有完整的发展战略及运营决策自主权，只要不违反总部的总体战略，分部可以采取任何他们认为有效的方式进行管理。 6、组织文化是组织在所处的社会和商业环境中形成的，为全体员工所接受和认同的对组织的性质、准则、风格和特征等的认识。它由组织的传统和氛围构成，代表着一个组织的价值观，同时也是组织成员活动和行为的规范。 7、流程再造（BPR）又称企业再造，是指针对企业业务流程的基本问题进行反思，并对它进行

金融学试题及答案范文

试题一二、单项选择题（每小题2分，共10分） 1、在下列货币制度中劣币驱逐良币律出现在（）。 A、金本位制 B、银本位制 C、金银复本位制 D、金汇兑本位制 2、下列利率决定理论中，那种理论是着重强调储蓄与投资对利率的决定作用的。（） A、马克思的利率理论 B、流动偏好理论 C、可贷资金理论 D、实际利率理论 3、国际收支出现巨额逆差时，会导致下列哪种经济现象。（） A、本币汇率贬值，资本流入 B、本币汇率升值，资本流出 C、本币汇率升值，资本流入 D、本币汇率贬值，资本流出 4、超额准备金作为货币政策中介指标的缺陷是（）。 A、适应性弱 B、可测性弱 C、相关性弱 D、抗干扰性弱 5、货币均衡的自发实现主要依靠的调节机制是（）。 A、价格机制 B、利率机制 C、汇率机制 D、中央银行宏观调控三、多项选择题（每小题3分，共15分） 1、信用货币制度的特点有（）。 A、黄金作为货币发行的准备 B、贵金属非货币化 C、国家强制力保证货币的流通 D、金银储备保证货币的可兑换性 E、货币发行通过信用渠道 2、银行提高贷款利率有利于（）。 A、抑制企业对信贷资金的需求 B、刺激物价上涨 C、刺激经济增长 D、抑制物价上涨 E、减少居民个人的消费信贷 3、汇率变化与资本流动的关系是。（） A、汇率变动对长期资本的影响较小。 B、本币汇率大幅度贬值会引起资本外逃。 C、汇率升值会引起短期资本流入。 D、汇率升值会引起短期资本流出。 4、下列属于货币市场金融工具的是（）。 A、商业票据 B、股票 C、短期公债 D、公司债券 E、回购协议 5、治理通货膨胀的可采取紧缩的货币政策，主要手段包括（） A、通过公开市场购买政府债券 B、提高再贴现率 C、通过公开市场出售政府债券 D、提高法定准备金率

生理学试题答案及解析共13页文档

生理学试题答案及解析（一）来源：黄志伟▇DHerve~的日志 ★★★关于Na+泵的生理功能的叙述，下列哪一项是正确的 A.将细胞内Na+转运出去、将细胞外K+转运入细胞 B.使膜内外Na+、K+呈均匀分布 C.转运等量的Na+和K+ D.完成原发性主动转运 E.维持细胞内、外的Na+、K+离子浓度梯度，建立势能储备本题正确答案：E 题解：钠泵的生理意义为：（1）维持膜内外Na+（细胞外的Na+是细胞内Na+的12-13倍）、K+（细胞内的K+约比细胞外K+高30倍）的不均匀分布。（2）建立势能贮备。 2.★★★组织兴奋性高则 A.阈电位高 B.阈值低 C.反应性降低 D.刺激性增加 E.动作电位的幅值降低本题正确答案：B 题解：刚能引起组织产生兴奋的最小刺激强度，称为阈值（刺激阈）。阈值反映兴奋性高低，两者成反比关系，即阈值越小，组织的兴奋性越高，反之兴奋性越低。 3.★正常人体内环境的理化特性经常保持何种状态 A.固定不变 B.动态平衡 C.随机多变 D.绝对平衡 E.不断改变本题正确答案：B 题解：细胞生活的环境，称内环境，即细胞外液。维持内环境理化性质相对恒定的状态称为内环境稳态。内环境稳态是一种相对的动态平衡状态。 4.★下列属于主动转运是 A.人体内O2、CO2 进出细胞膜 B.蛋白质从细胞外液进入细胞内 C.葡萄糖由细胞外液进入细胞内 D.Na+由细胞内向细胞外转运 E.肌浆网终末池的Ca2+流入胞浆本题正确答案：D 题解：脂溶性物质（O2 、CO2）从膜的高浓度侧向膜的低浓度侧扩散的过程为单纯扩散。非脂溶性物质，在膜上的载体蛋白和通道蛋白的帮助下，从膜的高浓度侧向膜的低浓度一侧扩散的过程称为易化扩散，葡萄糖、氨基酸进入细胞内通过以载体为中介的易化扩散完成。各种带电离子如K+、Na+、Ca2+、Cl-等依靠通道蛋白进行易化扩散。 5.★关于动作电位传导特点的说法，下列正确的是 A.“全或无” B.呈不衰减性传导

管理学题库及其答案

管理学题库及其答案一、选择。 1.管理者出席社区的集会或参加社会活动时，所行使的角色是（ A ）。 A．挂名首脑B．联络者C．发言人D．领导者 2.被称为科学管理之父的是（ C ）。 A．亚当·斯密B．亨利·法约尔C．泰勒D．马克斯·韦伯 3.对于高层管理最重要，对于中层管理较重要，对于基层管理较不重要的是（ C ）。 A．技术技能B．人际技能C．概念技能D．劳动技能 4. 梅奥对其领导的霍桑试验进行总结，认为工人是（B ）。 A．经济人B．社会人C．理性人D．复杂人 5.斯密认为人是（ A ）。 A．经济人B．社会人C．理性人D．复杂人 6.保证企业中进行的一切活动符合所制定的计划和所下达的命令，这是管理职能中的（ A ）。 A．控制职能B．组织职能C．领导职能D．计划职能 7.韦伯认为理想组织形式的权力基础应是（ A ）。 A．合理－合法的权力B．神授的权力C．传统的权力D．领导的权力 8.管理的首要职能是（ B ）。 A．组织职能B．计划职能C．领导职能D．控制职能 9.管理的核心职能是（ C ）。 A．组织职能B．计划职能C．领导职能D．控制职能 10.管理者向董事和股东说明组织的财务状况和战略方向时，所扮演的角色是（）。 A．组织职能B．计划职能C．领导职能D．控制职能 11.管理的二重性是指（）。 A.艺术性与科学性 B.基础性与边缘性 C.自然属性与社会属性 D.普遍性与重要性 12管理同生产关系相联系而表现出的属性是（）。 A.自然属性 B.社会属性 C.科学属性 D.艺术属性 13. 科学管理中能体现权力下放，分权尝试的原理是( C )。 A.差别计件工资制 B.职能原理 C.例外原理 D.工时研究 14. 法约尔认为企业六种基本活动中最核心的活动是( A )。 A.管理 B.商业 C.财务 D.财务 15. 法约尔提出的组织中平级间的横向沟通被称为( C )。 A.等级原则 B.协商原则 C.跳板原则 D.秩序原则 16. 法约尔的代表作是（ B ）。 A.《科学管理原理》 B.《工业管理和一般管理》 C.《社会组织和经济组织理论》 D.《车间管理》 17.著名的霍桑研究就是研究管理中的人际关系，其主要研究方法是（B ）。 A.归纳法 B.试验法 C.演绎法 D.比较法 18. 法约尔提出的管理五职能或要素是（ B ） A、计划、组织、决策、领导、控制 B、计划、组织、指挥、协调、控制 C、计划、组织、领导、协调、控制 D、计划、组织、决策、指挥、控制 19. “管理理论之父”是指（ B ） A、泰罗 B、法约尔 C、韦伯 D、欧文

2015年10月自考管理学原理(00054)试题及答案解析

2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试管理学原理试卷 (课程代码 00054) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3. 第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题(本大题共l5小题，每小题l分，共l5分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1．依据管理者角色理论，挂名首脑属于 A．人际角色 B．信息角色 C．资源分配者 D．谈判者 2．梅奥领导的霍桑试验得出了生产效率的高低主要取决于工人的态度等一系列结论，并在此基础上创立了 A. 古典管理理论 B．人际关系理论 C．决策理论 D．系统管理理论 3．人口规模、年龄结构、种族结构、人口流动性等因素属于组织环境中的 A．政治因素 B. 经济因素 C．社会因素 D. 技术因素 4．任何组织的文化都有其鲜明个性，这反映了组织文化的 A．客观性 B．独特性 C．相对稳定性 D．继承融合性 5．正确的决策需要统筹兼顾、全面安排，平衡协调发展，这体现的是决策的哪个原则? A．信息原则 B．预测原则 C．可行性原则 D．系统原则 6．鼓励创新思维的群体决策方法是 A．头脑风暴法 B．名义群体法 C．德尔菲法 D．电子会议 7．用数字表示的计划是 A．预算 B. 规划 C．宗旨 D．程序 8．M公司是一家生产和销售办公用品的小型企业，设有生产、销售、财务、人事等部门，实行集权管理。该公司的组织结构属于 A．直线制 B．直线职能制 C．事业部制 D．矩阵制 9．相对于外部招聘而言，内部提升的优点是 A．来源广泛，选择余地大 B．不会产生不满情绪 C．更快地胜任工作 D．为组织带来新的观念 10．组织变革的内容不包括 A．人员变革 B．结构变革 C．技术变革 D．外部环境变革 11．根据管理方格理论，领导者既不关心生产，也不关心职工的领导方式是 A．1．1型 B．9．1型 C．1．9型 D. 5．5型 12．根据麦克莱兰的成就需要理论，人们对影响力和控制力的向往属于 A. 成就需要 B．权力需要 C．社交需要 D．生存需要

2015年管理学原理多选题大全及答案解析

1：影响管理幅度的因素主要包括（）。 1.工作环境 2.工作特征 3.工作能力 4.工作条件 5.工作时间答案为：1 2 3 4 2：下列表述中，哪些是人本原理的主要内容？（） 1.人是管理的主体 2.有效管理的关键是员工参与 3.现代管理的核心是使人性得到最完美的发展 4.人与自然的和谐统一 5.管理是为人服务的答案为：1 2 3 5 3：管理的法律方法的特点是（）。 1.概括性 2.规范性 3.强制性 4.稳定性 5.针对性答案为：1 2 3 4 4：管理的基本问题包括（）。

1.人 2.财 3.物 4.计划 5.组织答案为：1 5 5：目标管理法是对管理人员和专门职业人员进行绩效评估的首选方法。那你认为企业采用目标管理的优点在于： ( ) 1.有利于组织全面提高管理水平 2.有利于改善组织结构 3.有利于诱发人们的责任感 4.有利于开展有效的控制工作 5.只有A+C 答案为：1 2 3 4 6：按照职能空间的分类标准，计划的类型有：（） 1.业务计划 2.非程序性计划 3.财务计划 4.人事计划 5.战略计划答案为：1 3 4 7：管理的二重性是指（）。

1.管理的科学性 2.管理的社会属性 3.管理的应用性 4.管理的自然属性 5.管理的艺术性答案为：2 4 8：下列哪些特征属于结构性问题 ( ) 1.发生的频率很少 2.结果可以预测 3.具备以往的经验 4.B+C 5.信息不够完备答案为：2 3 4 9：（）是组织中参谋人员发挥作用的主要方式。 1.协商权 2.建议权 3.指挥权 4.传递权 5.职能权答案为：1 2 4 5 10：从环境因素的可控程度看，可以把决策分为（） 1.确定型决策

大学—《金融学》投资银行理论与实务——考试题库与答案

单选题/多选题/名词解释/案例分析/判断题/问答题/论述题/设计题/简答题美国绝大部分基金属于： A开放式基金 B公司型基金 C.契约型基金 D.封闭式基金回答错误!正确答案：B 互换业务最初的形式为： A.利率互换 B.股票互换 C.商品互换 D.货币互换回答错误!正确答案：D 并购活动成功的起点是： A.制定战略目标 B.挑选投资银行 C.筹集足够资金 D.制订相应措施回答错误!正确答案：A 创新金融工具中最重要的一种是： A.风险控制工具 B.货币市场基金 C.开放式基金 D.作空机制回答错误!正确答案：A 20世纪60年代和70年代，投资银行国际业务的开展主要依靠： A.国外的代理行 B.国内的分支机构 C.国外的分支机构 D.负责全球业务的专门机构回答错误!正确答案：C “金边债券”是指： A.国际机构债券 B.金融债券 C.政府债券 D.国债回答错误!正确答案：D

按照股东权利股票可以分为： A.垃圾股 B.记名股 C.普通股 D.绩优股回答错误!正确答案：C 自证监会核准发行之日起，发行人发行股票在： A.5个月内 B.6个月内 C.8个月内 D.7个月内回答错误!正确答案：B 下属于对投资银行经纪业务管理内容的是： A.经营报告制度 B.实行委托优先和客户优先原则 C.禁止对发行企业征收过高的费用 D.未经委托不能自作主张替客户买卖证券回答错误!正确答案：D “金边债券”是指： A.国债 B.金融债券 C.政府债券 D.国际机构债券回答错误!正确答案：A 股票质押贷款的警戒线是： A.100％ B.120％ C.150％ D.130％回答错误!正确答案：D 股票质押贷款的警戒线是： A.100％ B.120％ C.150％ D.130％

生理学试题库和答案解析

. 1 生理学习题与答案第一章绪论选择题 1.人体生理学的任务在于阐明人体各器官和细胞的Ａ物理和化学变化过程Ｂ形态结构及其与功能的关系Ｃ物质与能量代的活动规律Ｄ功能表现及其在机制Ｅ生长，发育和衰老的整个过程２．为揭示生命现象最本质的基本规律，应选择的生理学研究水平是Ａ细胞和分子水平Ｂ组织和细胞水平Ｃ器官和组织水平Ｄ器官和系统水平Ｅ整体水平３．下列各生理功能活动的研究中，属于细胞和分子水平的是Ａ条件反射Ｂ肌丝滑行Ｃ心脏射血Ｄ防御反射Ｅ基础代４．下列哪一项属于整体水平的研究Ａ在体蛙心搏曲线描记Ｂ大脑皮层诱发电位描记Ｃ人体高原低氧试验Ｄ假饲法分析胃液分泌Ｅ活体家兔血压描记５．分析生理学实验结果的正确观点是Ａ分子水平的研究结果最准确Ｂ离体细胞的研究结果可直接解释其在整体中的功能Ｃ动物实验的结果可直接解释人体的生理功能Ｄ器官水平的研究结果有助于解释整体活动规律Ｅ整体水平的研究结果最不可靠６．机体的环境是指Ａ体液Ｂ细胞液Ｃ细胞外液Ｄ血浆Ｅ组织液７．环境中最活跃的分子是Ａ组织液Ｂ血浆Ｃ细胞外液Ｄ脑脊液Ｅ房水８．环境的稳态Ａ是指细胞部各种理化因素保持相对稳定Ｂ是指细胞外各种成分基本保持相同Ｃ不受机体外部环境因素影响Ｄ是保持细胞正常理功能的必要条件Ｅ依靠体少数器官的活动即能维持９．大量发汗后快速大量饮用白开水，其最主要的危害是Ａ迅速扩充循环血量Ｂ导致尿量明显增加Ｃ稀释胃肠道消化液Ｄ稀释血浆蛋白浓度Ｅ破坏环境的稳态 10.酸中毒时肺通气量增加，其意义在于 A 保持环境稳定B克服呼吸困难 C 缓解机体缺氧

D适应心功能改变 E 适应外环境改变 11.酸中毒时，肾小管吸收和分泌功能的改变是 A 水重吸收增多 B Na+-H+交换增多 C Na+-K+交换增多 D NH3分泌增多 E HCO3-重吸收减少 12 轻触眼球角膜引起眨眼动作的调节属于 A 神经调节 B 神经—体液调节 C 局部体液调节 D 旁分泌调节 E 自身调节 13 阻断反射弧中任何一个环节，受损的调节属于 A 神经调节 B 激素远距调节 C 局部体液调节 C 旁分泌调节 E 自分泌调节 14 神经调节的一般特点是 A 快速而精确 B 固定而持久C缓慢而弥散 D 灵敏而短暂 E 广泛而高效 15 大量饮水后约半小时尿量开始增多，这一调节属于 A 神经调节B激素远距调节 C 旁分泌调节 D 自分泌调节 E 自身调节 16 体液调节的一般特点是 A迅速，短暂而准确B 快速，高效而固定C缓慢持久而弥散 D缓慢低效而广泛E灵敏短暂而局限 17 肾小球滤过率在肾动脉血压与一定围变化时保持不变，这一调节属于 A 神经调节 B 激素远距调节 C 神经分泌调节 D 旁分泌调节 E 自身调节 18 非自动控制见于 A 排尿反射 B 应激反应C体温调节 D分娩过程 E 血液凝固 19 使机体功能状态保持相对稳定，可靠体的 A非自动控制调控B负反馈控制调控 C 正反馈控制系统 D前馈控制系统 E 自主神经调节 20 手术切除动物肾上腺皮质后出现血中ACTH浓度升高，说明糖皮质激素对腺垂体促激素分泌具有下列哪一种调节或控制作用? A 神经调节B神经—体液调节C正反馈控制 D负反馈控制 E 前馈控制 21 使某一生理过程很快达到高潮并发挥其最大效应，依靠体的 A非自动控制 B 负反馈控制系统C正反馈控制系统 D前馈控制系统 E 神经和分泌系统 22 动物见到食物就引起唾液分泌，这属于 A非条件反射B非自动控制 C 正反馈控制 D 负反馈控制 E 前馈控制

管理学原理试试题库和答案解析

《管理学原理》练习测试题库（4套版）本科一、客观题（单选题） 1．“管理活动的构成要素是计划、组织、指挥、协调和控制”，提出这个观点的代表人物是（A ）。 A、法约尔 B、西蒙 C、茨 D、罗宾斯 2．管理的归宿是（D ） A、行使管理职能 B、参与社会实践 C、合理配置资源 D、实现组织目标 3．根据马克思主义关于管理问题的基本观点，管理的二重性是（B ）。 A、科学性与艺术性 B、自然属性和社会属性 C、科学性与技术性 D、技术性和艺术性 4．在管理的实践中，强调管理的创造性和权宜应变，这是指管理的（C ）。 A、科学性 B、技术性 C、艺术性 D、现实性 5．在一个组织中，为实现组织目标而行使管理职能的人是（C ）。 A、领导者 B、组织者 C、管理者 D、决策者 6．按环境的复杂程度和变化程度来划分，大学组织属于（B ）。 A、简单稳定环境 B、复杂稳定环境 C、简单动态环境 D、复杂动态环境 7．在下列要素中，属于一般环境因素的是（A ）。 A、技术因素 B、竞争者 C、顾客 D、资源供应者 8．在下列要素中，属于具体环境因素的是（C ）。 A、经济因素 B、社会因素 C、顾客 D、技术因素 9．组织部环境的构成要素是（B ）。 A、物质环境和政治环境 B、物质环境和文化环境 C、物质环境和经济环境 D、物质环境和技术环境 10．组织文化的核心要素是（A ）。 A、组织价值观 B、组织宗旨 C、组织精神 D、组织形象 11．某企业明确纪律的要令行禁止，服从命令。它表明该企业文化具有（C ）。 A、凝聚功能 B、导向功能 C、约束功能 D、激励功能 12．首钢集团提出了“科技首钢”、“绿色首钢”和“人文首钢”的口号，这指的是（C ）。 A、企业价值观 B、企业精神 C、企业形象 D、企业规 13．管理学研究的主要是（D ）。 A、经济管理问题 B、企业管理问题 C、行政管理问题 D、一般管理问题 14．从管理的学科性质来看，管理学是一门应用学科，它具有很强的（B ）。 A、综合性 B、实践性 C、一般性 D、社会性 15. 在管理思想史上，首先重视“资本所有者与企业管理分离”的时期是（C ）。 A、传统管理思想 B、科学管理思想阶段 C、行为科学思想阶段 D、现代管理思想阶段 16. 科学管理的核心问题是（A ）。 A、解决分工与协作的问题 B、处理人际关系 C、作好经营计划 D、提高劳动生产率 17. 法约尔认为企业经营活动的类型是（B ）。 A、技术活动和商业活动 B、财务活动与安全活动 C、会计活动和管理活动 D、A、B和C 18. 法约尔提出计划、组织、指挥、协调与控制的五大职能，这是指（D ）。 A、技术活动 B、商业活动 C、管理活动 D、财会活动 19. 韦伯在管理学上的主要贡献是提出了（D ）。 A、一般管理理论 B、科学管理理论 C、理想行政组织理论 D、人际关系理论 20．在韦伯看来，涉及到行政组织基础的权力是（C ）。 A、理性的、法定的权力 B、传统的权力 C、现代的权力 D、超凡的权力 21. 梅奥根据霍桑实验的成果，认为企业存在着（C ） A、团队 B、群体 C、正式组织 D、非正式组织

金融学期末考试题库及答案

题库中客观题的答案已全部附上，主观题的答案学生自己看书，全在书上：期末考试的选择题、判断题大部分来源于题库；名词解释、简答与论述全部出自于题库。第一章货币与货币制度一、不定项选择题 1、与货币的出现紧密相联的是（ B ） A、金银的稀缺性 B、交换产生与发展 C、国家的强制力 D、先哲的智慧 2、商品价值形式最终演变的结果是（ D ） A、简单价值形式 B、扩大价值形式 C、一般价值形式 D、货币价值形式 3、中国最早的铸币金属是（ A ） A、铜 B、银 C、铁 D、贝 4、在下列货币制度中劣币驱逐良币律出现在（ C ） A、金本位制 B、银本位制 C、金银复本位制 D、金汇兑本位制 5、中华人民国货币制度建立于（ A ） A、1948年 B、1949年 C、1950年 D、1951年 6、欧洲货币同盟开始使用“欧元EURO”于（ B ） A、1998年 B、1999年 C、2001年 D、2002年 7、金银复本位制的不稳定性源于（ D ） A、金银的稀缺 B、生产力的迅猛提高 C、货币发行管理混乱 D、金银同为本位币 8、中国本位币的最小规格是（ C ） A、1分 B、1角 C、1元 D、10元 9、金属货币制度下的蓄水池功能源于（ C ） A、金属货币的稀缺性 B、金属货币的价值稳定 C、金属货币的自由铸造和熔化 D、金属货币的易于保存 10、单纯地从物价和货币购买力的关系看，物价指数上升25%，则货币购买力（ B ） A、上升20% B、下降20% C、上升25% D、下降25% 11、在国家财政和银行信用中发挥作用的主要货币职能是（ C ） A、价值尺度 B、流通手段 C、支付手段 D、贮藏手段 12、下列货币制度中最稳定的是（ C ） A、银本位制 B、金银复本位制 C、金铸币本位制 D、金汇兑本位制 13、马克思的货币本质观的建立基础是（ A ） A、劳动价值说 B、货币金属说

浙江2020年10月自考运动生理学试题及答案解析

浙江省2018年10月高等教育自学考试运动生理学试题课程代码：00486 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共30分) 1.刺激强度低于阈值的刺激，可引起( )。 A.动作电位 B.静息电位 C.局部电位 D.阈电位 2.不同的肌肉收缩方式中，产生肌力最大的是( )。 A.拉长收缩 B.缩短收缩 C.等长收缩 D.单收缩 3.血浆蛋白中，数量最多的蛋白是( )。 A.白蛋白 B.球蛋白 C.纤维蛋白 D.血红蛋白 4.下列各部分中，氧分压最高的是( )。 A.肺泡气 B.静脉血 C.动脉血 D.组织 5.男子最大吸氧量的峰值出现在( )。 A.15-17岁 B.18-20岁 C.20岁之后 D.15岁之前 6.主导整个心脏兴奋和跳动的正常部位是( )。 A.窦房结 B.房室交界 C.房室束 D.浦肯野纤维 7.心肌不产生强直收缩的原因是( )。 A.心肌细胞有自动节律性 B.心肌细胞之间有闰盘 C.心肌细胞有效不应期长 D.心肌细胞不受神经支配 8.最重要、最经济及快速的能源物质是( )。 A.糖 B.脂肪 C.蛋白质 D.维生素 9.对滤液重吸收最多的部位是( )。 A.近球小管 B.髓袢 C.远球小管 D.集合管 10.维持人体生命活动的直接能量来源是( )。 1

A.糖 B.脂肪 C.蛋白质 D.A TP 11.跳水运动中的转体动作，其反射的基础是( )。 A.牵张反射 B.翻正反射 C.旋转运动反射 D.状态反射 12.用引体向上动作训练上肢肌肉力量，该练习是( )。 A.等张练习 B.等长练习 C.等动练习 D.离心练习 13.人体中的绝大部分钙，存在的部位是( )。 A.肌肉 B.肝 C.血液 D.骨骼 14.肾小球滤过膜的通透性比毛细血管壁大( )。 A.10倍 B.15倍 C.20倍 D.25倍 15.比赛前由于兴奋过度进而引起超限抑制，此状态为( )。 A.准备状态 B.起赛热症 C.起赛冷淡 D.非稳定状态二、判断题(判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。每小题1分，共 15分) 16.通常情况下，伸肌的时值比屈肌的时值短。( ) 17.动作电位的成因是刺激对膜的去极化作用。( ) 18.神经肌肉接头处，神经末梢保持原有的髓鞘。( ) 19.肌钙蛋白和原肌球蛋白是肌丝中的调节蛋白。( ) 20.快、慢肌之间在收缩速度和力量方面存在明显差异。( ) 21.ABO血型是指红细胞膜上特异性抗原物质的类型。( ) 22.营养物质在消化管的各段中都可以被吸收。( ) 23.头面部感觉冲动投射到大脑皮质呈左右交叉。( ) 24.血红蛋白和一氧化碳的亲合力是氧气的210倍。( ) 25.人体的肌糖原是糖原贮备的最大部分。( ) 26.肾在维持机体内环境的稳态方面起重要作用。( ) 27.视觉冲动传到大脑的过程中是左右交叉的。( ) 28.中间神经元在脊髓组成中属于白质部分。( ) 29.激素在对组织细胞的作用中，仅仅起化学信使作用。( ) 30.强度是指单位时间内所做的功，即功率。( ) 2

《管理学》复习题及答案

《管理学》复习题（答案参见实时授课课件、教材等相关教学资源）一、单项选择题：（在下列四个选项中选择一个正确的选项。） 1. 研究对象的重点在于管理过程和职能的管理理论是（ B ）。 A. 决策理论学派 B. 一般管理理论学派 C. 系统管理学派 D. 人际关系学说 2．使计划数字化的工作就是将计划转为( A )。 A. 预算 B．决策 C．预测 D．规划 3. 古人所说的“运筹帷幄”是对管理（B ）职能的最形象的概括。 A. 决策 B. 计划 C. 控制 D. 指挥 4. 某建筑工地的包工头王某对其手下的民工采用一种“胡萝卜加大棒”的管理方法，他常说的口头禅就是“不好好干的回家去，干好了下个月发奖金”。可以认为王某把他手下的民工看做是（ B ）。 A. 社会人 B. 经济人 C. 复杂人 D. 自我实现人 5. 某公司在年初的工作会议上，提出力争在本年度实现利润2亿元。如果从计划工作的表现形式看，此计划属于（ D ）。 A. 战略 B. 宗旨 C. 规划 D. 目标 6. 某项目网络图如下，且该项目的活动关系与时间耗费如图所示（单位：天），该项目的关键路线是（ C ）。 A．A-C-G-J B．A-C-F-I C．A-C-F-H-J D．A-B-E-H-J 7.“田忌赛马”是一个流传了几千年的脍炙人口的故事，内中的道理体现了( A )战略原则。 A.扬长避短 B.出奇制胜 C.量力而行 D.集中资源 8. 企业在环境分析的基础上，针对存在的机遇和威胁、优势和劣势来确定战略选择的分析方法是（ C ）。

A．PEST分析法 B. 波特五力模型 C. SWOT分析法 D. 波士顿矩阵法 9. 最适用于在大型企业的各个事业部之间进行共同的科技研发的组织结构是（C）。 A. 直线型 B. 直线职能参谋型 C. 超事业部制 D. 矩阵型 10. 事业部制组织结构的缺点之一是（ D ）。 A. 管理无专业分工，各级管理者必须是全能管理者 B. 妨碍组织必要的集中领导和统一指挥，形成了多头领导 C. 下级部门的主动性和积极性发挥受到限制 D. 由于机构重复，造成管理人员的浪费 11. 银行设立商业信贷部属于（A ）。 A.职能部门化 B. 顾客部门化 C.地区部门化 D. 过程部门化 12．实行集中控制与分散经营的组织结构形式是（ D ）。 A.直线制 B. 职能制 C. 矩阵制 D. 事业部制 13．一家超级市场分为以下几个部门：日用杂物、肉类、冷冻食品、瓜果蔬菜、乳制品。该超市是按照（ B ）来划分部门的。 A．职能 B．产品 C．地区 D．顾客 14. 面对未来可能呈现的多种状态，决策者虽无法事先确定究竟呈现何种状态，但可判断各种状态出现的概率，并据此做出决策的方法是（ B ）。 A.确定型决策法 B.风险型决策法 C.非确定型决策法 D.追踪决策法 15. 按照费德勒模型，当组织内上下级关系好、任务结构明确、职位权力强时，应选择的领导者类型是（ A ）。 A. 任务取向型 B. 关系取向型 C. 工作与人际关系并重型 D. 以领导者为中心型 16. 根据领导生命周期理论，在下属较不成熟的情况下，领导者同时提供指导性的行为与支持性的行为的领导风格是（ C ）。 A. 命令型领导 B. 参与型领导 C. 说服型领导 D. 授权型领导17．根据双因素理论，下列各项中属于激励因素的有（ A ）。 A．某工程师刻苦钻研技术获得尤里卡奖 B．一位MBA学员在毕业后找到一份新工作，单位分给他100平米的住房 C．某单位效益较好，全体员工年末人均奖金1万元 D．某公司为网罗人才决定把在异地的“电脑大王”小李及妻子调到大连，公司负责代他们交纳城市增容费 18. 有那样一些因素，如果得到满足后则没有不满，得不到满足则产生不满。赫茨伯格将这类

《教育学基础》课后习题答案解析

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