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智慧树知到《教育综合知识与能力》章节测试答案

智慧树知到《教育综合知识与能力》章节测试答案第一章

1、()被人们看作是科学教育学形成的标志。

A:洛克的《教育漫话》

B:《学记》

C:卢梭的《爱弥儿》

D:赫尔巴特的《普通教育学》

答案: 赫尔巴特的《普通教育学》

2、“教育”概念最早见于()中的“得天下英才而教育之,三乐也”。

A:《孟子?尽心上》

B:《学记》

C:《论语》

D:《大学》

答案: 《孟子?尽心上》

3、教育的生物起源论的主要代表是()

A:利托尔诺

B:孟禄

C:华生

D:泰勒

答案: 利托尔诺

4、夸美纽斯的()是近代独立形态的教育学的开端。

A:《世界图解》

B:《大教学论》

C:《普通教育学》

D:《母语学校》

答案: 《大教学论》

5、教育是一种永恒的存在。

A:对

B:错

答案: 错

6、教育的心理起源说的主要代表人物是美国教育家孟禄。A:对

B:错

答案: 对

7、教育的本质就是传递知识和技能。

A:对

B:错

答案: 错

8、教育内容是教育者与受教育者共同认识的主体

A:对

B:错

答案: 错

9、教育的三种形态是()

A:家庭教育

B:社会教育

C:学校教育

D:网络教育

答案: 家庭教育,社会教育,学校教育

10、教育的基本构成要素()

A:教育者

B:受教育者

C:教育手段

D:教育内容

答案: 教育者,受教育者,教育手段,教育内容

第二章

1、德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是

A:社会本位

B:伦理本位

C:科学本位

D:个人本位

答案: 社会本位

2、马克思认为,造成人的片面发展的根本的原因是

A:个人天赋

B:社会分工

C:国家性质

D:教育水平

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