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实验幼儿园大班游戏活动计划

实验幼儿园大班游戏活动计划
实验幼儿园大班游戏活动计划

实验幼儿园大班游戏活动计划

疫情期间,开展线上教育教学是为了最大限度减少疫情对正常教育教学秩序的影响所采取的应急措施。学校将重点做对线上线下教学融合工作,做好居家线上教学与学校课堂教学有效衔接。学校将在对学生居家线上学习情况进行全面摸底的基础上,及时精准分析学情,对学习质量进行诊断评估,根据学生的学情情况合理调整教育教学计划,及时查缺补漏,确保教育教学质量目标的达成。

一、指导思想

幼儿进入大班一学期,通过游戏活动,幼儿的大肌肉、小肌肉的协调性、灵活性得到进一步增强,形象思维逐渐向抽象思维开始转变,大部分幼儿的反应能力逐步增强。特别在表演游戏的开展过程中,幼儿对故事的表演兴趣越来越浓,幼儿初步的能协商自由选择角。但在游戏活动中也存在不足之处。1、幼儿在游戏活动中互相合作的意识淡薄,不能很好的和他人进行融洽的游戏活动。2、在表演游戏活动中孩子对表演角色的把握上还仅限在一般性表演水平上。3、幼儿在游戏活动中的常规意识较差,特别是在遵守游戏的规则及受理玩具方面还要继续加强。

二、游戏目标

1、幼儿能在游戏活动中与伙伴之间友好交往。提高幼儿在游戏活

动中的合作能力。

2、在表演游戏活动中,幼儿能理解、认识故事内容中每个角色

的特点,在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现,从目的性角色行为到嬉戏性角色行为。

3、幼儿能遵守游戏规则,知道收放、整理玩具时,做到迅速、有序、整齐。

三、游戏重点与措施

1、各班老师根据各班幼儿的兴趣和需要为幼儿创造一个轻松、愉快的游戏环境,在游戏材料的投放中应注重材料的操作性,教育功能和安全性,尽可能的为幼儿投放一些半成品材料,满足幼儿的兴趣和需要。

2、老师在游戏中实时引导幼儿和伙伴进行融洽、友好的游戏活动,重点指导幼儿在游戏活动中有礼貌、讲团结,多为幼儿提供合作游戏的机会。

3、在游戏活动中加强幼儿良好常规的培养。

4、根据上学期在一课三研活动中讨论、梳理出表演游戏活动的指导策略,在本学期老师们在表演游戏活动中将这些策略很好的学以致用,使幼儿在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现,从目的性角色行为到嬉戏性角色行为的进步。

5、各班教师应认真做好观察记录,将活动区观察记录,作为教师引导幼儿在活动区健康和谐发展的重要依据。

具体活动安排:

三月份:

1、各班根据年级组游戏计划及本班幼儿的需要和兴趣制定出班

级游戏计划。

2、组织年级组老师学习游戏计划。

3、各班教师针对幼儿的年龄特点及发展状况重新调整活动区,为幼儿提供具操作性,教育功能和安全性的材料,尽可能投放一些半成品材料,满足幼儿的兴趣和需要。

四月份:

1、加强户外游戏活动的力度,为幼儿提供丰富的户外游戏时间,满足幼儿需要,增强幼儿的体质。

2、组织年级组老师参观各班区域的创设及开展的活动情况。

3、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。

五月份:

1、组织年级组观摩本组年轻教师的表演游戏活动并进行集体评析。

2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。

六月份:

1、进行年级组幼儿故事表演展示活动。

2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。

七月份:

做好年级组、班级幼儿游戏总结收集整理工作。

幼儿园大班游戏工作计划

车逻镇幼儿园大一班游戏计划 一、班级情况分析: 我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活,在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是,幼儿在游戏中还存在着一定的问题:如不同的幼儿,有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异,并且发展速度也不一样,所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异,因此他们的合作有一定的难度等。因此,针对实际情况,本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力。 二、游戏总要求: 幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径,也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是幼儿最喜欢的活动,在游戏中幼儿最易接受教育。因此,区域游戏立足于幼儿,能让幼儿充分体验和探索,发挥了幼儿的自主性和主体性,在活动中老师必须给予指导,引导幼儿更好的进行游戏,提高游戏质量,同时也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。 本学期主要是让幼儿自主的选择,互相协商,互相合作,愉快地进行游戏,教会幼儿自我判断、解决问题的能力。在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性,使他们各方面都能得到发展。 三、游戏总指导: 在区域活动中,教师应是一个观察者、引导者和鼓励者,给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间,为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。 1、适时介入,恰当引导 在区域游戏中,教师要适时介入幼儿活动,做到既不干预太多,又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。 a、学会等待 在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动,当幼儿出现困难时,不要急于介入,而应给予一定的等待时间,让幼儿通过充分的操作、探索,尽可能自己解决问题。 b、适时促进 在区角活动中,教师要经常加入幼儿的探索过程,成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参与者。 2、尊重幼儿,科学评价 a、个别的过程评价,教师根据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。能力强的幼儿,评价是为了下次更高层次的活动。 b、集体评价,除了让幼儿展现各自的作品与个性外,更多的则是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论,激发幼儿继续在活动中探索的欲望。 四、区域设置 根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,我们为孩子创设了角色游戏(娃娃家、顶尖奶茶、菜场、银行、diy等)和区域活动等不同形式的活动,为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。 1、娃娃家:结合自己平时的观察来开展游戏,培养幼儿之间能互相协商,分配角色进行游戏。 2、益智区:飞行棋和七巧板 3美容院: 丰富的游戏材料、活动内容,在游戏的过程中,根据游戏的需要,及时添制新的材料。组织幼儿学会买卖交易。 4图书角:主要是培养幼儿爱阅读的爱书本的好习惯

(完整版)大班区域游戏计划

大班区域游戏计划 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 大班区域游戏计划 一、区域游戏的意义 区域活动,是幼儿园内的活动区域,一般用低矮的柜子进行分隔,每个分隔区域都有丰富的材料供幼儿自主游戏,学习。开展区域活动,它不仅开发幼儿的智力,而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力、社会交往能力等各方面的能力。本学期我班根据幼儿发展的实际情况共开设了六个学习性区域:美工区、建构区、表演区、乐智区、数学区、阅读区;还开设了四个社会性区域:新惠菜场、苏州风味点心店、美美发廊、中国建设银行。在各个区角中投入充足的材料让幼儿操作,让幼儿在宽松、自由的活动氛围中,按照自己的意愿自主地选择活动区域、材料,主动进行区域活动,产生对区域活动的兴趣,从而激发他们各方面能力的提升。 二、本班幼儿基本情况分析 由于我班幼儿绝大多数是从小班升到大班的老

生,他们经过小、中、大两年半的幼儿园生活,无论是活动区的常规还是各方面的能力,都有了不同层次的提高,特别是大班上学期经常开展自主游戏,使得幼儿各方面的能力提高了不少,尤其是交往能力、动手操作能力进步较快。但其中也确实存在着不少的问题、差异。例如,个别内向的孩子不习惯主动与他人交流;个别中班插入的新生动手能力相对于小班上来的老生还有待提高。 三、区域活动总目标 1.通过区域游戏活动使幼儿能够积极主动有创造性地开展各类区域活动,培养幼儿的交往能力,口语表达能力,动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。 2.在游戏中使幼儿能够和同伴友好交往交往并自主协调相互关系,遇到困难共同合作、想办法解决。 3.通过游戏标牌的选择让幼儿坚持每次选择玩一种游戏,坚持做事有始有终,努力克服困难,达到活动目的。 4.培养幼儿的控制能力和责任心,敢发表自己的意见和要求,掌握合作和分享的种种技能。 5.活动结束时,能及时地将材料摆放整齐。 四、本学期学习性区域目标

大班角色游戏小结

大班角色游戏小结 角色游戏是幼儿最喜欢的游戏活动之一,每一个角色游戏的主题都是从幼儿的日常生活中引出的,它贴近幼儿的生活,能激起幼儿的兴趣。本学期,我们根据园务计划精神和本班幼儿的实际情况,在认真分析各类游戏教育功能的基础上,积极地为幼儿创设、完善游戏环境,开设了如下一些活动区:嘬嘬奶茶铺、小苗烧烤、多多银行、中国奥运,福娃新村、中国菜馆、中国武术馆、欢欢照相馆、手工作坊等。通过努力,孩子们在游戏中交往能力、合作技能、表现欲望、创造性等得到了一定发展。以下就本学期的游戏情况作个总结。 游戏材料是幼儿游戏的物质支柱,是幼儿游戏的工具。在角色游戏活动中,材料的收集和及时投放是相当重要的,直接关系着幼儿游戏的开展。 我们鼓励幼儿收集各种游戏所需的废旧材料,根据自己游戏所需进行有效的利用。幼儿对欢欢照相馆很感兴趣,我们就请幼儿在家收集妈妈不用的化装品空盒子,自己的小镜子,梳子、帽子等,投放在欢欢照相馆里,激起了幼儿很大的兴趣,每回都争着要当化装师呢!等着化装的小朋友也经常排起长队等候。 中国菜馆的游戏中发现顾客有时候点的菜是菜单上没有的,造成了顾客和服务员的尴尬,顾客的需求得不到满足,渐渐菜馆生意就失去了往日的热络了。针对这一情况,我们研究发现问题,想出解决办法,及时提供海绵纸,笔、剪刀、蜡笔等材料,引导幼儿根据顾客的不同需求自己动手制作菜类,既满足了顾客,也充分地发挥了孩子的自主性和创造力,促进了幼儿的游戏兴趣。 幼儿的游戏经验是开展游戏的重要依据,角色游戏来源于日常生活,平时我们鼓励家长在周末或节假日带幼儿外出走走、鼓励幼儿多观察生活,多谈一些自己的购物、去餐馆就餐的经验等等,我们在社区活动中也开展了参观奶茶铺、寻找奥运小标记等活动,丰富幼儿对制作奶茶的经验,了解奥运小知识。使幼儿加深印象,获得必要的生活经验,以便更好地在游戏中反映生活。

幼儿园大班游戏活动方案

幼儿园大班游戏活动方案 幼儿园大班角色游戏:公共汽车 活动目标: 1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端,喜欢对游戏进行评价并展开讨论。 2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。 3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。 活动准备: 1、公共汽车等环境及一些替代材料。 2、椅子、红绿灯标记。 活动过程: 1、司机不遵守规则,乱行驶,怎么办? 2、提出本次游戏的要求: 1)、司机要遵守交通规则,在道路上行驶。 2) 、成员应协商角色的分配。 3)、游戏中注意和同伴轻声说话。 3、幼儿游戏,教师观察指导。 (1)、进入各角色区,以各种角色身份询问幼儿角色,观察其履行角色职责情况,引导幼儿正确运用已有的生活经验,再现生活情景。

(2)、引导幼儿注意各角色的互相联系。 (3)、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。 (4)、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。 4、游戏结束、组织幼儿评价。 重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。 幼儿期是生长发育的重要阶段,在此阶段幼儿新陈代谢旺盛,各器官系统尚未发育完善。在幼儿园以游戏的形式,有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动,让孩子们在玩中学、玩中练是完成幼儿体育目标、促进幼儿身心和谐发展的重要途径。我联校积极响应县教育局有关“幼儿趣味体育游戏活动”的精神,结合本校实际,全面开展幼儿趣味体育游戏活动,特制定活动方案如下: 一、活动时间:4月22日上午、下午 二、参加单位:巨城中心幼儿园、移穰中心幼儿园 三、活动组织:以“人人参与,趣味竞争,团结协作,均衡发展”为目的,通过实践激发幼儿的体育兴趣,促进幼儿走、跑、跳、投等基本运动能力的发展,并通过游戏发展幼儿思维的灵活性,培养合作精神和集体意识等良好品质。 四、活动的具体要求: 1. 巨城、移穰两所中心幼儿园组织活动,联校全体幼儿教师参加,也邀请部分家长参加。 2.游戏体现出各年龄段考察目标。

幼儿园大班游戏教学计划

幼儿园大班游戏教学汇报 一、情景游戏 全班师生对于角色游戏开放的内容进行了整体的讨论和调整,每个幼儿都说出了自己的想法,最终投票选出了四个内容进行补充调整。 1.在班级中开设一个小学,满足幼儿学习的需求,根据幼儿的经验的提升不断的加入新的内容,小学中有一个小老师,小老师可以根据自己的能力等教授学生各种本领,锻炼幼儿的领导组织能力。 2.开设月亮图书馆,不仅可以利用游戏的时间修补图书,借机教育幼儿养成爱看书、爱护图书的好习惯,还可以延伸出一系列活动,如制作绘本、绘本画等,也与我们幼儿园的读书节活动联系起来。 3.开设月亮KTV,幼儿越来越喜欢唱歌,希望在班级中能够开设一个娱乐KTV,在电脑中放入一些儿童歌曲,故事等,幼儿可以学习歌曲,唱唱跳跳,表演节目。 4.在月儿理发店中增设化妆专柜,这是很多女孩子强烈要求的,班级里的很多女孩子越来越爱漂亮,希望在理发店中增设化妆专柜,这样也丰富了游戏内容。

大班幼儿的思维能力在不断的提高,普通的游戏已经满足不了他们的需求,在学习活动中,他们会不断的产生许多新的想法,游戏内容也需要不断的更新,游戏更是他们的天地,我们只要遵循幼儿的发展规律给予适当的帮助,让孩子自己尽情的创新,尽情的游戏。 二、区域拓展游戏 本学期重点关注大班幼儿的区域游戏开展,如何能够更好的开展区域游戏活动,更好的体现幼儿在游戏中的自主性,我也做了如下计划, (一)创设事宜的环境,提供开放的区域活动空间,促进幼儿主动参与游戏 1.环境的独特而富有情趣性。 幼儿对于富有新意的环境总是表现出特别的情感,孩子们对于新奇的事物,都想去看看、听听、摸摸、碰碰、问问,这时,他们的思维活动与探索精神也是处于最佳状态,如果教师在这个时候抓住时机,对幼儿进行启发诱导,幼儿就能够主动的,不断的获得新的知识信息与经验。 2.空间的安全性、方便性与活动时间相对自由性。

大班结构游戏活动计划大班结构游戏计划

大班结构游戏活动计划大班结构游戏计划结构游戏对儿童认知、审美、身体以及非智力因素的发展具有积极的作用。大班的教师如何制定结构游戏计划?下面是收集的大班结构游戏计划,欢迎阅读。 预设月总目标: 1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。 2、能按设计图有目的的进行建构,发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。 3、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。 4、能与同伴共同协商,体验合作的乐趣。 5、鼓励幼儿大胆的建构、布置场景,激发幼儿的创造性。 6、能大胆的使用新材料进行建构,会爱护别人的劳动成果。 第一阶段

一、活动准备: 双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、 二、预设活动过程及指导要点 1、谈话导入,引起幼儿的兴趣。 (1)请幼儿说说见过停车场吗?停车场里都有什么? (2)你知道停车场有什么用途? 2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图,增进对停车场的认识。 (1)重点指导幼儿观察停车场的结构和布局 (2)教师向幼儿介绍停车场用途 3、组织讨论,引起孩子建构的兴趣。 提问:如果再让你来建停车这次你会怎么做?会使用什么材料呢?

(1)重点指导幼儿讨论如何进行合理布局 a、出示建构材料,引起幼儿讨论。 b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么? (2)教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能 4、指导幼儿建构 (1) 帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场 (2) 启发能力强的幼儿设计布局。 (3) 提醒幼儿爱护玩具,不乱扔玩具。 5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。 反馈:

幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建,但因分工不明确,幼儿只搭出停车场的外围,其他的未完成。 第二阶段 一、材料准备: 筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等 二、预设游戏过程及指导要点: 1、出示其他班幼儿设计的设计图,请幼儿说说哪张设计的最好?哪里好? 2、师提问: 如果让你搭建你会怎么布局?用什么材料? 3、幼儿分组搭建,教师巡回指导

2019年幼儿园大班区域活动总结

姓名:XXX 部门: XX部YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 幼儿园XX年大班区域活动总结

幼儿园XX年大班区域活动总结 区域游戏是在正确的教育观,儿童观指导下,使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动开展自主游戏,为幼儿提供丰富有效的材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习,区域游戏是体现幼儿在玩中学,学中玩,寓教育于游戏中的最好形式好之一。 本学期,据幼儿的年龄特点,我班开设了巧手作坊、生活区、数学区、小熊超市、阅读区、表演区,坚持每天开展游戏活动,指导幼儿动手、动脑,积极地与材料相互作用。现将半年来的活动情况作一简单总结。 一、材料的投放 1、根据幼儿的个体差异投放材料。 如果在活动区内提供的材料难度相同,对于一部分幼儿可能过于简单,容易完成,这样就会使其失去兴趣,不利于其进一步发展。而对于另一些幼儿可能又太难,通过努力却达不到,这样也会使其失去兴趣。因此,我们在了解每个幼儿发展水平的基础上,考虑个体和个性差异,在活动区内提供难易程度不同的操作材料,供不同程度的幼儿选择。如:在美工区投放折纸材料,让幼儿练习能折双三角物体时。教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体,让幼儿自由选择。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择,就都能体验到成功的乐趣。 2、家园合作协调一致,共同准备活动材料。 在这个学期的区域活动中,我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、绒线、蛋壳等等,都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣,我们投放以后,都纷纷去尝试着玩。这样,在幼儿参与活动积极性提高的前提下,家园之间的联系也进一步紧密。 3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。 我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节,及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中,让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的,这样幼儿基本都了解了怎样操作,也更感兴趣了。 二、幼儿在活动中的发展 1、给幼儿发展的空间,让他们自由表达和表现。 我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演,尽量不去打扰到他们,充分满足了幼儿表达和表现的需求,对幼儿的全方位发展起着很大的作用。 2、仔细观察幼儿发展中的个体差异,对活动作出相应的调整。

大班第一学期游戏计划

大班第一学期游戏计划 导读:本文是关于大班第一学期游戏计划,希望能帮助到您! 大班第一学期游戏计划篇一 一、班级情况分析: 我班对角色游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活,在游戏他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是,在游戏还存在着一定的问题:如不同的,有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异,并且发展速度也不一样,所以对游戏的要求不一样;之间存在着差异,因此他们的合作有一定的难度等。因此,针对实际情况,本学期将重点培养的良好的游戏常规和合作交往能力。 二、游戏总要求: 园区域游戏是当前学习的一种途径,也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是最喜欢的活动,在游戏最易接受教育。因此,区域游戏立足,能让充分体验和探索,发挥了的主性和主体性,在活动老师必须给予指导,引导更好的进行游戏,提高游戏质量,同时也是对进行个别化教育最佳手段。 本学期主要是让主的选择,互相协商,互相合作,愉快地进行游戏,教会我判断、解决问题的能力。在游戏让通过操作充分发挥的积极性、主动性和创造性,使他们各方面都能得到发展。 三、游戏总指导: 在区域活动中,教师应是一个观察者、引导者和鼓励者,给幼儿留出

充分探索、质疑的时间和空间,为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。 1、适时介入,恰当引导 在区域游戏中,教师要适时介入幼儿活动,做到既不干预太多,又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。 (1)、学会等待 在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动,当幼儿出现困难时,不要急于介入,而应给予一定的等待时间,让幼儿通过充分的操作、探索,尽可能自己解决问题。 (2)、适时促进 在区角活动中,教师要经常加入幼儿的探索过程,成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参与者。 2、尊重幼儿,科学评价 (1)、个别的过程评价,教师根据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。能力强的幼儿,评价是为了下次更高层次的活动。 (2)、集体评价,除了让幼儿展现各自的作品与个性外,更多的则是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论,激发幼儿继续在活动中探索的欲望。 四、区域设置: 九月份 角色区:娃娃家、小银行、点心店、七彩舞台、贝贝书屋等。 1、从幼儿最易接受的娃娃家入手,逐步开设各角色游戏。 2、丰富小菜场的游戏材料、活动内容,在游戏的过程中,根据游戏的需要,及时添制新的材料。组织幼儿学会买卖交易。 美工区:

幼儿园大班开展游戏活动的经验总结

篇一:《大班上学期游戏工作总结》 大班上学期游戏活动总结 游戏是幼儿最喜爱的活动,幼儿的生活即是游戏。在游戏中,幼儿们的双手、头脑等全身器官都得到了解放。幼儿通过模仿成人进行各种社交活动,体验成人的生活,满足了成长的需要。幼儿教育家陈鹤琴提出"游戏从教育方面说是儿童的优良教师,他从游戏中认识环境,了解物性,他从游戏中强健身体、活泼动作,他从游戏中锻炼思想,学习做人。游戏实是儿童的良师。"针对幼儿的年龄特点及实际情况,我们在游戏活动开展的过程中,结合主题教育的内容、挖掘其潜在的教育功能,从而培养幼儿探索、创新精神和实践能力。本学期我们大四班重点开展的创造性游戏包括建构游戏——家乡的双拥公园;角色游戏——巴朗餐厅;表演游戏——小熊拔牙。下面我对本班这学期游戏活动做一下总结 一、达到了开学初预设的目标 (一)建构游戏——家乡的双拥公园 1、幼儿对建构材料的各种外形特征有了更进一步的认识,在搭建过程中能根据材料的特征选择合适的材料进行构建,通过搭建活动幼儿获得了有关匀称、

对称、排列与组合以及面与体等方面的知识经验。 2、通过教师的不断示范、及时鼓励,幼儿在观察、模仿的基础上,学会了用排列、组合、连接、拼插等技能搭建较复杂的物体以及进行本学期的主题构建—家乡的双拥公园。 3、幼儿学会了正确操作和使用新提供的材料,并能合理利用辅 助材料。 4、幼儿通过游戏能与同伴团结合作、分享互动,学会解决问题,并愿意大方地介绍自己的作品。 5、幼儿能够爱护建构材料,珍惜爱护建构成果的意识有所提高,学会有条理的归类收拾玩具。 (二)角色游戏——巴朗餐厅 1、幼儿喜欢参加"巴朗餐厅"的游戏,能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪 2、能根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色,并明确自己扮演角色的分工和

示范幼儿园大班第一学期民间体育游戏计划

幼儿园大班第一学期民间体育游戏计划 一、指导思想 新《纲要》提出应从本地、本园、本班的实际出发制定切实可靠的计划并灵活的执行;教育活动的组织形势应因时、因地、因内容、因材料灵活的运用。因此我园根据本园幼儿的实际发展情况,为实施素质教育,为使幼儿的一生发展打好基础,因地制宜的开展了民间体育游戏活动,活动的开展为幼儿提供了健康、丰富的活动内容,以游戏为基本活动,也激发了幼儿体育运动的兴趣,促进了幼儿的全面发展。 二、发展计划及实施目标 1.发展计划: 本班幼儿身体都比较健康,通过前期的民间体育游戏活动的锻炼和培养,幼儿的体质得到了增强,动作的协调性、灵活性都有了进步和提高,幼儿参加体育活动的兴趣也较高,尤其在走、跑方面的动作发展较好,上肢的动作较协调,对环境和天气的变化有较强的适应性。 2.本学年民间体育游戏活动要达到以下目标: (1)锻炼幼儿的大臂肌肉和手的动作,发展幼儿的手眼协调能力,四肢的灵活性,促进幼儿的智力发展并培养了幼儿的想象力,合作意识以及耐心、细心的好习惯。 (2)学会单脚跳、双腿连续跳的动作,发展了幼儿的下肢力量和弹跳力,锻炼了幼儿的动作协调能力。

(3)发展了幼儿的投掷动作,及投掷的准确性。 (4)使幼儿能够在一定范围内追逐躲闪跑,提高了幼儿跑的速度和动作的敏捷性。 (5)在各种组织形式的活动中培养了幼儿勇于竞争的精神和团结协作、互助、乐观的态度,体验了探索身体运动的兴趣。 三、措施要求 1.每周利用间操活动时间和体育课的时机进行学习和锻炼,教师要参与到活动当中并给预及时的指导。 2.在户外活动时可分组进行不同的活动内容,注重动静交替,要尊重幼儿的自我选择,给他们充分活动的空间。 3.教师为幼儿提供合适的活动器材,并且引导幼儿积极思考探索玩法,根据器具的性质和功能创设游戏的氛围,让幼儿自由探索,充分调动幼儿的活动兴趣。 4.创设民间游戏有一定的计划性,要根据近期的教育目标和幼儿发展水平有意识地选择和投放一些材料。有计划、有目的投放材料是活动的物质支柱,是幼儿活动的工具,材料投放的是否得当,对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去,应分期分批的不断更新,由易到难,不断吸引孩子主动参与活动的兴趣,使他们有新鲜感。 四、民间游戏活动中教师的指导 1.教师带领幼儿做准备动作,并讲解示范动作要领,幼儿在游戏

幼儿园大班游戏活动总结

幼儿园大班游戏活动总结 本学期是幼儿在园的最后一个学期,经过近三年的学习生活,幼儿的各方面能力都得到了提升,交往能力、合作能力、运用游戏材料等能力都有所提高,本学期重点关注两点,第一是利用角色游戏重点培养幼儿在游戏中的社会交往能力,第二是充分发挥幼儿在区域游戏中的自主习惯和能力。 角色游戏: 本学期是幼儿在园的最后一个学期,这个学期主要为幼儿创设了宽松自由的班级氛围,让孩子能够每天高兴的来园,并且在自由宽松的学习生活中更加自主的表现自己,大胆地域他人交往,培养幼儿的社会性交往。 在角色游戏中培养幼儿的社会性交往。 孩子们热衷于角色游戏,在角色游戏中培养幼儿的社会性交往能力,如:合作能力,大班的孩子我们现在逐渐把插牌的过程减少,像孩子们来到娃娃家,如果每个角色都已经规定好,那样就减少了锻炼的机会,孩子选择娃娃家的游戏,可以自己商量做什么角色,分工合作,给了孩子一些挑战,如果发生争执,还以商量解决问题,更加给了孩子锻炼的机会。在游戏过程中经常会发生一些问题和矛盾,多以我们设立了消费者协会这样一个内容,设立一些专门人员来帮助解决问题。在收放游戏物品的时候也是一个锻炼的机会,孩子们也学会商量分配工作,先收好的孩子还学会主动帮助他人。 这个学期我们新添了月亮湾图博中心和月儿小学等游戏,在月亮湾图博中心,我们培养幼儿良好的阅读兴趣和习惯,为入小学也做一些准备,有了小小图书管理员的加入,我们的游戏更显丰富,孩子们也很乐于当小小图书管理员,我们角色区中贴了阅览室规则,幼儿也学会了遵守规则进行游戏,爱护书本,养成了良好的阅读习惯。在月儿小学的游戏中,我们的小老师真是又聪明又能干,小老师选择一项自己的特别本领把本领教给小学生,小学生们学得仔细又认真,这里给孩子提供了充分的游戏材料,包括剪纸活动所需的各色彩纸、剪刀、浆糊、双面胶等,也有绘画活动所需的白纸、记号笔、铅笔、油画棒、颜料等,也有小老师所需的小黑板等,在游戏中增强了孩子的交往能力。 另外也逐渐增加了一些幼儿喜爱的内容:如开设月亮KTV,幼儿越来越喜欢唱歌,希望在班级中能够开设一个娱乐KTV,在电脑中放入一些儿童歌曲,故事等,幼儿可以学习歌曲,唱唱跳跳,表演节目。 在月儿理发店中增设化妆专柜,这是很多女孩子强烈要求的,班级里的很多女孩子越来越爱漂亮,希望在理发店中增设化妆专柜,这样也丰富了游戏内容。 大班幼儿的思维能力在不断的提高,普通的游戏已经满足不了他们的需求,在学习活动中,他们会不断的产生许多新的想法,游戏内容也需要不断的更新,游戏更是他们的天地,我们开设了化妆专柜,不仅是女孩子喜欢,男孩子也参与了活动,在活动中让孩子自己尽情的创新,尽情的游戏。 区域游戏:

幼儿园大班游戏活动计划.doc

幼儿园大班游戏活动计划 游戏是学龄前孩子在幼儿园活动中的重要组成部分,幼儿的交往能力、动手能力、语言表达能力以及探究水平都明显的都能够在游戏中得到提高。下面是我整理的幼儿园大班游戏活动计划,希望对大家有所帮助! 幼儿园大班游戏活动计划(一) 一、情况分析: 幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏,到现在的中班上学期,我们大部分幼儿已经了解了常规游戏的玩法,积累了一定的自主性游戏经验,收拾、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高。 在看到幼儿游戏的整体能力在不断提高的同时,我们也发现了存在的一些有待提升和改进的地方。幼儿游戏时的规则意识仍然较薄弱,而且持久性差,在游戏过程中兴趣很容易转移,一些幼儿经常很短的时间内多次更换游戏内容。此外,对于都比较感兴趣的游戏,班级幼儿会发生争抢行为,相互协商的能力有待提高。总体而言,幼儿的合作、交往能力还可以,游戏评价环节中很多幼儿能够主动进行评

价。但是,一些性格比较内向的幼儿,较少主动参与游戏,且不能很好地投入游戏,依赖于老师帮忙和指导。本学期针对本班幼儿的年龄特点和游戏状况,拟定了以下游戏计划,希望幼儿的游戏水平能够逐步提高。 二、指导思想: 幼儿在游戏中生活,在游戏中学习,在游戏中成长。通过游戏,促进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展。自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的,而是出于游戏主体的兴趣和需要,自发、自愿、主动地进行的活动。游戏活动是基于0—6岁幼儿内在需要的自发自主性活动,在幼儿园课程中占十分重要的地位。游戏不仅是幼儿身心发展水平的反映,也是促进幼儿身心发展有重要的作用。 三、游戏目标: 1. 进一步丰富游戏环境,激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色,游戏中相互协商,引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。

第一学期大班游戏活动计划

第一学期大班游戏活动计划 一、游戏总目标 幼儿园游戏是当前幼儿学习的一种途径,也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。游戏是幼儿最喜欢的活动,在游戏中幼儿最易接受教育。因此,区域游戏立足于幼儿,能让幼儿充分体验和探索,发挥了幼儿的自主性和主体性,在活动中老师必须给予指导,引导幼儿更好的进行游戏,提高游戏质量,同时也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。本学期主要是让幼儿自主的选择,互相协商,互相合作,愉快地进行游戏,教会幼儿自我判断、解决问题的能力。在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性,使他们各方面都能得到发展。 二、具体措施 1.针对大班幼儿的年龄特点和兴趣爱好,根据主题,为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境,设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、表演区等等。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性,并且能与教学主题内容相匹配。 2.突出个性化方面。丰富区域活动的内容,能

根据幼儿的能力和发展水平提供材料,使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要,更符合幼儿素质发展的需要。 3. 尊重幼儿,科学评价。个别的过程评价,教师根据不同发展水平的幼儿进行不同的适当评价。能力强的幼儿,评价是为了下次更高层次的活动。集体评价,除了让幼儿展现各自的作品与个性外,更多的则是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论,激发幼儿继续在活动中探索的欲望。 4.适时介入,恰当引导。在区域游戏中,教师要适时介入幼儿活动,做到既不干预太多,又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。 5. 重视知识的积累,在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。 6.多关注班中胆小内向、顽皮吵闹的幼儿的成长,让他们多参加各种游戏活动,同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。 7.让幼儿自主选择游戏活动的同时,适当指导幼儿轮换进入各区域活动,让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。

幼儿园游戏的组织与实施的心得

幼儿园游戏的组织与实施的心得 著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即游戏,游戏即生活”。对于幼儿来说,除了吃饭、睡眠等生活活动之外,一日生活中的主要时间就是在游戏。甚至生活活动也是以游戏的方式来进行的。幼儿的游戏不同于成人的玩,游戏对儿童的成长具有重要的意义。游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分,它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,培养良好品行,而且能增长幼儿的知识,发展智力。 在游戏中,幼儿的动机是“我要玩”“我要学”,因此幼儿身心总处于积极主动状态,只有这样,才能最大限度的调动学习主体的积极性、主动性和创造性的魅力主要不是“好玩”,而是幼儿主体性的体现与发挥,幼儿的游戏与学习是发生在同一活动过程中,游戏的过程也是学习的过程。所以是根据幼儿的身心发展的特点和规律,使幼儿的学习游戏化,培养和提高他们对学习过程本身的兴趣与好感,使幼儿对学习的兴趣日有长进,让幼儿在愉快的游戏中增长知识,就好象春风化雨般使草木生机盎然。 一、合理安排,为幼儿提供充足的游戏时间。 教师要确保幼儿在游戏中有足够的时间和空间,如果时间太短幼儿游戏不能尽兴,时间太长幼儿会对游戏失去兴

趣。所以教师一定要掌握游戏时间的度。在园,教师可利用幼儿的晨间活动。饭前饭后、离园前及其它环节的零碎时间开展各种游戏活动。例如:对于年龄小的幼儿,他们正规集体教学的时间较短,那么就可以有更多的时间用于游戏活动;相反,对于年龄较大的幼儿,他们正规集体教学的时间长,相对于他们进行游戏的时间就会缩短,但幼儿每天的户外活动时间都应保持在两个小时左右。 二、准备充足的游戏材料 材料是幼儿游戏的工具,只有丰富的材料才能激发幼儿游戏的兴趣,有了兴趣幼儿就会主动地玩,在玩中学。 三、营造宽松和谐的游戏氛围。 游戏是幼儿的第一需要,为幼儿的游戏营造宽松的心理氛围,它符合幼儿的年龄特点,满足身心发展的需要,给孩子带来快乐。如户外活动、餐前、餐后、离园前后等,此时,幼儿可以自由自在的玩耍,气氛宽松愉悦,从而能调节幼儿在各项集体规则活动后产生的疲劳,在心理上获得放松,让幼儿产生愉快的情感体验,提高兴趣,从而激发幼儿的独立自主性,形成积极的自我意识,增强自信心。 四、教师要把握好自己的角色 做游戏活动的旁观者。当孩子们在寻找游戏材料,创造游戏主题时,教师应该沉默,不主动发表建议,要相信孩子们的创造潜能,让孩子们有充足的时间和空间考虑。因为,

实验幼儿园大班幼儿游戏活动计划

昌吉州实验幼儿园大班幼儿游戏活动计划 2011年3月——6月 一、指导思想 幼儿进入大班一学期,通过游戏活动,幼儿的大肌肉、小肌肉的协调性、灵活性得到进一步增强,形象思维逐渐向抽象思维开始转变,大部分幼儿的反应能力逐步增强。特别在表演游戏的开展过程中,幼儿对故事的表演兴趣越来越浓,幼儿初步的能协商自由选择角。但在游戏活动中也存在不足之处。1、幼儿在游戏活动中互相合作的意识淡薄,不能很好的和他人进行融洽的游戏活动。2、在表演游戏活动中孩子对表演角色的把握上还仅限在一般性表演水平上。3、幼儿在游戏活动中的常规意识较差,特别是在遵守游戏的规则及受理玩具方面还要继续加强。 二、游戏目标 1、幼儿能在游戏活动中与伙伴之间友好交往。提高幼儿在游戏活动中的合作能力。 2、在表演游戏活动中,幼儿能理解、认识故事内容中每个角色的特点,在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现,从目的性角色行为到嬉戏性角色行为。 3、幼儿能遵守游戏规则,知道收放、整理玩具时,做到迅速、有序、整齐。 三、游戏重点与措施 1、各班老师根据各班幼儿的兴趣和需要为幼儿创造一个轻松、愉快的游戏环境,在游戏材料的投放中应注重材料的操作性,

教育功能和安全性,尽可能的为幼儿投放一些半成品材料,满足幼儿的兴趣和需要。 2、老师在游戏中实时引导幼儿和伙伴进行融洽、友好的游戏 活动,重点指导幼儿在游戏活动中有礼貌、讲团结,多为幼儿提供合作游戏的机会。 3、在游戏活动中加强幼儿良好常规的培养。 4、根据上学期在一课三研活动中讨论、梳理出表演游戏活 动的指导策略,在本学期老师们在表演游戏活动中将这些策略很好的学以致用,使幼儿在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现,从目的性角色行为到嬉戏性角色行为的进步。 5、各班教师应认真做好观察记录,将活动区观察记录,作 为教师引导幼儿在活动区健康和谐发展的重要依据。 具体活动安排: 三月份: 1、各班根据年级组游戏计划及本班幼儿的需要和兴趣制定出班级游戏计划。 2、组织年级组老师学习游戏计划。 3、各班教师针对幼儿的年龄特点及发展状况重新调整活动区,为幼儿提供具操作性,教育功能和安全性的材料,尽可能投放一些半成品材料,满足幼儿的兴趣和需要。 四月份: 1、加强户外游戏活动的力度,为幼儿提供丰富的户外游戏时间,满足幼儿需要,增强幼儿的体质。

大班幼儿游戏活动总结

大班幼儿游戏活动总结 大班幼儿体育游戏活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。发展不仅体现为幼儿 知识、技能的增长,更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高,幼儿的发展规律既 遵循一般的规律,又体现着个体的差异。 大班幼儿游戏活动总结(1) 《幼儿园工作规程》明确指出,幼儿园要积极开展适合幼儿的体育活动。但是, 现在的独生子女都是父母的掌上明珠,家长望子成龙、盼女成凤心切,在家庭育儿上 出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象,因此幼儿户外活动的时间很少,普遍缺乏 锻炼。在幼儿园的实际工作中,常常偏重有形的、使用运动器械的活动,形式上热热 闹闹,而运动质量却不高,对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同:有的认为 户外体育活动的场地大,教师不好组织;有的认为户外体育游戏活动容易出事故,还是少开展为宜。因此,幼儿园户外体育游戏活动常常流于形式,或停留在计划上,而真 正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。 鉴此,我们大班组积极贯彻落实《规程》精神,在保证每天一小时户外体育活动 时间的基础上,因地制宜,不断优化幼儿户外体育游戏活动,以进一步提高对开展幼 儿户外体育游戏活动重要性的认识,真正促进幼儿身心的全面发展。参照新《纲要》 的精神,我班组在实施课题研究《幼儿园户外游戏活动中组织的研究》和我园特色户 外体育游戏活动所遵循了的原则有以下几点: 一、活动实施的原则性: 1、目标性原则 以幼儿发展目标为核心,将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。新《纲要》 提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想,幼儿发展卫生学是制定目标的理论 基础。大班组的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。根据实现目标的需要,选 择相应的教育内容、教育方法及手段,克服过去教育工作中重内容出发,忽视教育目 的的现象。 2、发展性原则 幼儿体育游戏活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。发展不仅体现为幼儿知识、技能的增长,更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高,幼儿的发展规律既遵循一 般的规律,又体现着个体的差异。为此,我们班组对幼儿体育游戏活动的指导必须把

幼儿园大班班级春学期游戏计划

幼儿园大班春学期游戏计划 一、指导思想 自主性游戏是一种基于个体内在需要自发自主性的活动,在幼儿园课程占有十分重要的地位。我们将根据主题活动的目标、内容和幼儿发展的水平,有目的地创设游戏环境,投放游戏材料,让幼儿按照自己的意愿、自由选择、自主学习的活动,让幼儿自由地进出各个区域,开展游戏活动。本学期我们将重在培养幼儿的平等意识、创造精神、交往合作能力及自律习惯,在幼儿原有的基础上,做进一步的提高、实践、探索。使幼儿在游戏中不仅能自主地选择材料,开发与利用废旧物,体现出幼儿的操作性,自主性,培养幼儿的独立性与创造性。而且还让幼儿自主选择合作伙伴,分配角色,自发交流,自我评价,从而使游戏更加完美,更具有教育意义。 二、班级情况分析: 孩子们对角色游戏都具有浓厚的兴趣,每次游戏时间,孩子们都能积极、主动地参加游戏,帮助老师布置场地,快速地分配角色,能踊跃地参与到各种游戏中。游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程,同时,在游戏中幼儿解决问题的能力也提高了,游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。幼儿在游戏活动中,常常会碰到这样那样的困难、问题以及一些小矛盾,孩子们通过经验地慢慢积累,在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。通过上学期的努力,和幼儿一起创设的游戏的环境中,幼儿在社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是,幼儿在游戏中还存在着一

定的问题如:不同的幼儿,有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异,并且发展速度也不一样,所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异,因此他们的合作有一定的难度。 三、本学期游戏目标 1、保证幼儿每日充足的游戏时间,开展形式多样的游戏。 2、注重幼儿在游戏中能力的培养,使幼儿在玩中学、玩中益智,在共同游戏中学会与同伴交流、合作、发展其社会情感,交往能力和语言表达力,逐步提高动手能力和自理能力。 3、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境,提供丰富的游戏材及半成品,激发幼儿游戏的兴趣和主动性,鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往,互相谦让,轮流担任主角和其他角色,在游戏中感到快乐。 4、通过各种活动丰富幼儿的生活经验,认识并体验人与人的关系,人们的劳动态度等,鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏内容。 5、能自己分配游戏角色,引导幼儿遇到问题能相互协商,共同解决,鼓励他们根据需要自己制定游戏规则并且遵守游戏规则。 6、与别人相处时能表现出有礼貌,会主动向别人问好,与小伙伴交谈,懂得轮流和分享等方面的能力。 7、能自始至终的参与游戏,游戏结束能共同整理场地、材料。 四、具体措施 (一)、环境创设 1、根据幼儿需要增设游戏区,扩大原来区域的空间,考虑地理特点

大班区域游戏活动计划

大一班区域游戏活动计划 区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要,幼儿在区域游戏活动中的自由选择、亲身操作、大胆探索,更好地促进幼儿身心全面和谐发展。 一、班级情况分析 经过中班区域游戏一年的玩耍,幼儿对区域游戏的规则非常熟悉,也能基本遵守游戏的要求。升入大班,幼儿的合作意识、任务意识、科学探究意识、表演意识都有了明显的发芽。所以本期我班重点为幼儿设置角色游戏区、语言区、益智区、美工区、建构区,在区域游戏材料的投放与使用中做到:“不做摆设,幼儿参与;利旧利废,一物多用;创出特色,发展个性”。 二、区域游戏准备 建构区:大积木、亿童实体积木等若干;益智区:亿童的操作探究玩具、棋牌类玩具、七巧板、数学自制教具若干;美工区:画画用的颜料宣纸彩笔剪刀、亿童专用美术材料等一些用具;语言区:各类幼儿绘本若干;角色游戏区:亿童角色游戏服装道具包若干。 三、区域游戏目标 益智区:1.正确运用多种材料(棋牌玩具、七巧板、亿童操作包、数字玩具等),探索多样化的玩法,发挥创造性,一物多用。 2.活动有目的,能有重点的讲述自己的操作过程与结果,有探索欲望。

3.能自觉、有条理的收拾游戏材料。 美工区:1.引导幼儿对色彩感兴趣,愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。 2.会收集利用各种废旧材料创造性地表现自己所感受的事物。 3.会用多种工具材料与同伴,用涂、画、捏、折、撕、贴、剪、印染等方法有创造性地合作完成作品。 4.并能交流讲述活动内容与作品,相互学习促进。 角色表演区: 1.学会互相协商,分配角色。 2.根据自己的生活经验进行游戏或据故事内容进行角色表演。 3.结束时整理好物品。 语言区:1.阅读时保持安静,不大声讲话,不影响别人。注意用眼卫生,眼睛与书保持一定距离,坐姿端正,看完书要及时整理,摆放整齐。 2.对文字感兴趣,能在成人的启发上认读汉字,能较好的说普通话, 3.能简要看懂图画书中的主要内容,并能够表演,愿意讲述故事给同学或父母听。 建构区:1.能运用积木拼搭自己熟悉的物体,并能与同伴合作游戏。 2.能自觉爱护游戏材料,能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑,并尝试在周边进行简单的装饰。 3、能大胆表达自己的意见,正确解决同伴间的纠纷,能自觉收拾游戏材料。 四、具体措施:

大班户外游戏活动总结

大班户外游戏活动总结 众所周知,大班的幼儿户外活动是学前教育的重要组成部分,它对幼儿的身体发育、智力以及认知能力的发展都有重要影响。下面要为大家分享的就是大班户外游戏活动总结,希望你会喜欢! 丰富幼儿园户外体育活动内容,进一步探索户外体育活动的形式,提高幼儿的整体素质,促进幼儿身心健康成长。我园在初春四五月份为幼儿制定了一系列晨间体育活动。 首先,此次活动幼儿园领导非常重视。各个班组都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实。从三月份开始,各班组就把活动纳入教师的备课中,每班有专门的教师负责此项活动的开展;二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动。 其次,我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动,音乐活动,及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂,易学。例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力《蛇形跳》《打保龄球》《跳积木》等 中班活动主要创设孩子的探索空间,用一种材料可以多种玩法《玩圈》套圈,滚圈,跳圈,等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。

大班活动传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》《打鸡蛋黄》《踢口袋》《跳房子》等,孩子们百玩不厌,在游戏中奔跑,嬉戏,叫喊,尽情释放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。 这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体,活动面向每一个孩子,让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。 再次,我园活动内容新颖,利旧利废。 这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造,把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械,如饮料瓶、易拉罐等,还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。 在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意,有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。 在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。

2020幼儿园大班游戏活动计划

2020幼儿园大班游戏活动计划 游戏是一种基于个体内在需要自发自主性的活动,在幼儿园课程占有十分重要的地位,教师如何制定游戏活动计划呢?下面是第一收集关于幼儿园大班游戏活动计划的资料以供大家参考学习,希望大家喜欢。 一、指导思想:我们将根据主题活动的目标、内容和幼儿发展的水平,有目的地创设游戏环境,投放游戏材料,让幼儿按照自己的意愿、自由选择、自主学习的活动,让幼儿自由地进出各个区域,开展游戏活动。本学期我们将重在培养幼儿的平等意识、创造精神、交往合作能力及自律习惯,在幼儿原有的基础上,做进一步的提高、实践、探索。使幼儿在游戏中不仅能自主地选择材料,开发与利用废旧物,体现出幼儿的操作性,自主性,培养幼儿的独立性与创造性。而且还让幼儿自主选择合作伙伴,分配角色,自发交流,,从而使游戏更加完美,更具有教育意义。 二、班级情况分析: 本班有幼儿38名,男生21名,女生17名。孩子们对角色游戏都具有浓厚的兴趣,每次游戏时间,孩子们都能积极、主动地参加游戏,帮助老师布置场地,快速地分配角色,能踊跃地参与到各种游戏中。游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程,同时,在游

戏中幼儿解决问题的能力也提高了,游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。幼儿在游戏活动中,常常会碰到这样那样的困难、问题以及一些小矛盾,孩子们通过经验地慢慢积累,在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。通过上学期的努力,和幼儿一起创设的游戏的环境中,幼儿在社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是,幼儿在游戏中还存在着一定的问题如:不同的幼儿,有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异,并且发展速度也不一样,所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异,因此他们的合作有一定的难度。 三、本学期游戏目标 1、保证幼儿每日充足的游戏时间,开展形式多样的游戏。 2、注重幼儿在游戏中能力的培养,使幼儿在玩中学、玩中益智,在共同游戏中学会与同伴交流、合作、发展其社会情感,交往能力和语言表达力,逐步提高动手能力和自理能力。 3、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境,提供丰富的游戏材及半成品,激发幼儿游戏的兴趣和主动性,鼓励幼儿在游戏中使用普通话

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