小学音乐上海教育出版社

第一课我上学了

第一课时:

一．教学题目:《我是一年级的小学生》

二．教学目的:

1.培养学生在唱歌的过程中自然的体会歌曲的旋律美.

2.学生能较准确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受能.积极参与音乐活动，在活动中自然大方；。

3.能简单的边唱歌边按音乐的节拍走,在简单的舞蹈中体验音乐的美妙.

三．教学准备:

1.引导学生用自然的声音和放松的姿态演唱歌曲.

2.在指导学生唱歌时一定要以歌唱为主,律动为辅.

四．教学准备:钢琴录音机磁带教材书

五．教学过程: 进入课堂，师生问好:（一连串的琶音）

师：1 2 3 4 5-

小朋友们好！

生：5 4 3 2 1-

毛老师您好！

1．音乐律动。（律动音乐《闪亮闪亮的小星》）

整队，带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，感受其欢快活泼的旋

律。

2．复习歌曲《闪烁的小星》《粉刷匠》

3．歌曲新授：

①开学了,小朋友们从幼儿园来到了一个新的环境,知道自己来到了那里吗?小学里,我们就是一名小学生了,是几年级啊,一年级(引出歌曲----我是一年级的小学生)

②老师有感情地配乐朗诵歌词。.

③听录音范唱《我是一年级的小学生》歌曲。

④带领学生有感情地朗读歌词。

⑤让学生伴着《我是一年级的小学生》录音跟老师律动。

⑥用听唱法学唱歌曲。.

六．教学结束:请唱的好学生表演.

七．板书设计:

八．课后反思:

第二课时：

一 .教学题目：《其多列》

二 .教学目标

1、指导学生学唱歌曲《其多列》。并能按节奏击拍演唱。

2、练声1234567正确，用动作感受二拍子的强弱规律。

三．教材分析：《其多列》是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼、旋律多节奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶”、“砍竹筒”、“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。

四.教学重点：本课的教学重点是学唱歌曲《其多列》。

五.教学难点：本课的教学难点是用动作的轻重感受二拍子强弱规律的练习。

六.教学准备：钢琴、录音机。

七.教学过程：

<一> 1 、组织教学：播放陕北民歌《拥护八路军》的旋律，让学生听着音乐，愉快地走进教室。（目的是创造音乐课轻松、愉快的氛围）

2、发声练习：在进行综合训练（一）的练唱前，教师先编讲一个小猫去钓鱼的小故事，引起学生的兴趣，然后带领学生用高位置、轻声有感情地去读歌词，注意读音准确，尤其是第五小节的衬字“哟”，要读出惊讶的语气。教师要用正确的范唱影响学生，使学生尽快地掌握Ü的正确发音。声音力度可控制在mp。

<二>学唱歌曲：

1、教师引导学生逐句朗读歌词。采用变换速度、音调、强弱和节奏的方法来进行歌词反复朗读，使学生在充满趣味和不断产生新鲜感的愉快情绪中熟悉、掌握歌词。

2、播放歌曲录音，让学生聆听歌曲范唱。直观感受歌曲旋律和歌曲二拍子节奏强弱规律。

3、用听唱法引导学生学唱歌曲。启发学生用简短的语言描述，去上学路上的愉快心情，然后再唱歌。使学生懂得带着愉快的心情唱歌，歌声才优美动听。

4、随琴轻声听唱歌曲，以听为主，提示学生由始至终用饱满积极的情绪歌唱。

<三>、综合训练（二）让学生体验二拍子的强弱规律。

1、先让学生心里数着一、二按照课本上的图做动作。即：左手

掌心向上，胸前打开，第一拍右手握拳敲击左手掌心，第二拍用右手指点左手心。

2、待动作熟练后，播放歌曲范唱，让学生听着歌曲敲击。

3、最后是师生一起随音乐（歌曲伴奏音乐）边唱边做。

<四>、集体合唱后，分男、女声部赛唱歌曲《其多列》。教师根据两声部的演唱结果，对各声部的优点进行总结表扬，给予肯定。捎带指出一点不足，让学生在后面的合唱中加以努力。

<五>、播放歌曲伴奏录音，教师指挥全体学生站合唱队形，用饱满积极的情绪合唱歌曲《其多列》。教师对本课学习进行小结，结束全课。

八.板书设计:

九．课后反思

第二课你跳舞我唱歌

第一课时:

一．教学题目: <<乃哟乃>>

二．教学目标：

1、聆听《其多列》和《小熊跳舞》。感受歌曲快乐的情绪。

2、用do、mi、sol三个音做听辨印的高低的练习。

3、学唱歌曲《乃哟乃》，知道土家族是我国五十六个民族中的一个民族。

4.引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。

三．教学难点和重点：听辨do、mi、sol三音组。

四．教学准备：

1. 学生课前准备：

2. 教学器材：教学课件、录音机、音响磁带或光盘。

五．教学过程设计：

（一）、听音乐进教室。（音乐：《阳光下的孩子》）

（二）、音高训练

1、开火车 1 - - - |1 - - - | 3 - - -| 3 - - - | 5 - - -| 5 - - -|

Wu …… Wu …… Wu ……

2、唱起歌 1 3 | 5 - | 5 3 | 1 - | 5 5 | 3 – | 5

3 | 1 - |

La La La , La La La , La La La , La La La.

3、 Sol – do, sol – mi, mi – do, 听sol唱

sol，听mi唱mi，听do唱do您能听出哪个音高？哪个音

低吗？（课件演示）

4、唱sol 时双拳举过头顶；唱mi 时双拳放在腰间；唱do 时

双拳自然下垂。

（三）、表演《乃哟乃》

1、用教师给的三个音1、3、5和节奏型创编4拍旋律。（通过作曲软件播放）

××× | ×××

2、你们听过只用三个音创作的歌曲吗？完整地聆听歌曲《乃哟乃》范唱一至二遍，学生拍手。

3、教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗，土家族是我国五十六个民族中

的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。

4．有节奏地教读歌词。（两遍）

5.听音乐，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。（播放课件）

6.曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，边唱边表演，以恰当地表现歌曲的情感，表达自己快乐的心情。

（四）．学跳摆手舞

导语：来到土家族，就得来看看摆手舞，不然可就白来了。每逢到社巴节，大家围成一个圈，伴着欢快的音乐跳起摆手舞，特别热闹！想去看看吗？（想）那我们一起去感受一下吧！

1、多媒体播放摆手舞视频。（大家可以跟着学一学。）

2、师：正好，老师也和土家族姑娘学了两招，想看吗？（想）不过这个舞老师一个人是表演不起来的，我想邀请部分同学和我合作一下，谁愿意和老师一起来跳？（邀请时师可说：“乃哟乃！”）

3、找6名同学和老师围成圈一起表演，鼓励其他同学站起来学一学。

4、师：我们欢快的歌声和舞步把土家人都吸引过来了，他们要邀请咱们去参加土家最盛大的节日——社巴节呢！快带上我们的乐器，一起去体验一下吧！

5、分组（唱歌、跳舞、伴奏）体验社巴节热闹的场面

（五）．教师总结今我们都有什么收获（认识了聪明能干、能歌善舞的土家族，学习了用土家语演唱的歌曲《乃哟乃》，学会跳摆手舞，参加了热闹的社巴节……）你快乐吗？（快乐）那我们就说：“乃哟嗬！”“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”我们汉族人要和其他少数民族团结友爱，互相帮助，这样才能使我们的国家更强盛！

六．教学结束：边唱《乃哟乃》，跳摆手舞走出教室

七．板书设计：

八．课后反思：

第二课时:

一．教学题目: 多愉快

二．教学目标:

1．感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲内容及曲调，会用欢快的情绪演唱。

2．学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。

3．增强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。

4．在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。

三．教学准备：课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。录音机,磁带

四．教学过程 :

1．听音乐《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室，要求动作优美，脚步轻快。

2．节奏练习，四分、八分、十六分混合节奏。

ХХХ︱ХХХ︱ХХХХХ︱ХХХХ

Х︱} 拍手

ХХХ︱ХХ︱ХХХ︱ХХ︱ХХХ︱

鼓掌跺脚拍肘两侧拍

3．(1)学唱歌曲《多愉快》唱起来,跳起来,大家多愉快.手拉手儿转起来,好像花儿朵朵开.

(2)幼儿欣赏：老师充满感情演唱。

(3)幼儿跟老师用“啦”唱旋律同时拍手打节奏。

(4)学唱全曲，利用整体跟唱的方法。

4.边唱边跳“看你们唱的，跳的多愉快呀!咱们快来跳个快乐舞吧!”

(1)在音乐伴奏下，先分解动作，练习难点动作，如：跑跳步、踏点步、横跨步、

(2)动作练习的过程中，老师巡视辅导，动作要协调，舞姿优美。促进身体协调发展。

(3)待学生完全能按音乐合拍做准确后，进行完整的学习舞蹈的组合。

(4)开始音乐的速度适当的慢些，以便学生能将动作做准确。待学生基本掌握后将音乐恢复正常的速度。提示学生时表情要愉快，表达愉快的心情

五．教学结束: 在音乐的伴奏下，幼儿做着轻松、自如、优美的动作出教室

教学难点: 重点是歌曲中ХХХХХ︱ХХХ︱十六分音符

和一字两音的地方，要把歌词唱清楚，音要唱准.

六．板书设计:

:

七．教学反思:

第三课:猜冬猜

第一课时:

一．教学题目: 打花巴掌

二．教学目标:

1、知识目标：让学生学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表现这首童谣。

2、能力目标：同时通过创编培养学生的创作能力。

3、情感目标：引导学生积极参与音乐活动，扩大学生的音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。

三．教学重、难点:在教学中，重点学习歌曲《打花巴掌》，指导学生准确的掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中同时培养学生能够合作进行创编。

四.教学准备:录音机磁带钢琴

五．教学过程:

（一）．教学准备：

1、导入：童谣说唱会（这个环节的设计是以游戏的方法，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，在师生互动的游戏中调动学生主动参与的意识，接触更多的童谣，扩大学生的知识面。）

2、打花巴掌音乐游戏导入本课内容：

教师和学生玩打花巴掌的游戏问学生：“大家玩过这个游戏吗？跟着音乐一起玩一次好吗？（初听歌曲）

3、介绍歌曲：这是一首北京的童谣，唱的是北京的小朋友在玩打花巴掌游戏。歌词中以花为内容唱出了小朋友们游戏时的高兴心情。那我们也快点学会和他们一起玩好吗？

（二）、自学:这个环节仍然是以学生感兴趣的游戏为学习主线，引导学生自学，让学生边学边做拍手游戏提高了学生的学习兴趣，使学习变得不再枯燥，同时培养了学生的节奏感。《打花巴掌》这首童谣比较简单，难点在于它说的部分十六分音符和附点八分音符的节奏，因此在让学生用听唱法学习以前，用摘苹果的形式提高学生的学习积极性，更好的解决学习中的难点为学好歌曲《打花巴掌》服务，让学生用听唱法自学能够更好的让学生学会聆听音乐，同时培养了学生的自学能力和自信心，）

1、要想学会这首歌是要先摘掉树上剩的两个苹果。（课件出示）

2、摘苹果：第一个苹果（课件出示）：这是设计的一个节奏练习解决歌曲中的节奏难点。首先，请学生先看看节奏自己练习。然后，有老师来示范读一边歌词，请同学们跟着老师来读一边（读的时候加上拍手这样就大大降低了节奏的难度）。最后，当同学们都读好了再采用心里默念手拍节奏的形式来拍这条练习。

第二个苹果：在进行了刚才的节奏练习以后，这个苹果摘起来就

容易了。因此，请学生直接按节奏读准确打花巴掌中说的部分。

3、出示《打花巴掌》的整首歌词同时放歌曲范唱请学生仔细聆听。同时注意比较和我们拍手游戏时的童谣有什么不同？（找出多了一个唱的部分）

4、以听唱的方式请学生自学歌曲《打花巴掌》，（指导学生边听边按节奏拍手、拍腿）。我这样进行教学：同学们听了一边歌曲以后你觉得这首歌曲简单吗？那今天老师想让同学们自己来学习这

首歌曲你觉得行吗？那下面请你仔细听认真的学好不好啊？听的过

程中要注意跟着节奏拍手和拍腿（示范放范唱的磁带）。

5、请同学们来展示自学的结果。

6、请一名学生来和老师配合示范边唱《打花巴掌》边玩儿拍手游戏，再请同学们一起和老师来玩拍手的游戏（训练学生的节奏感），然后请同学们听着伴奏两人一组玩儿打花巴掌。

7、分组一起边唱边玩打花巴掌，比比哪一组拍得最整齐。（培养学生的集体意识和团结精神）

三、再创:为歌词进行创编（学生的创造思维和创造能力是让人惊奇的，因此我始终坚信它们的小脑袋瓜里装了许许多多的新想法，给他们一个机会你会收获意想不到的惊喜，因此我设计了这个环节，在歌曲学会之后让学生继续创编歌词，培养学生的创造能力。）

1、引导创编：同学们我们玩儿了这么久还是这四句，老师觉得好没意思我想给她改改你说好不好？你看老是这样改行吗？（课件出示创编的四句话）

2、创编选题。（因为学生还比较小创编能力有限，所以我为学生选择了《四季》，春、夏、秋、冬正好是四个季节个有各的不同，提示学生从季节特点进行创编。导入，那下面请你开动你聪明的小脑袋自己来改编一下吧。

3、分组进行创编教师分别给以指导。

4、请学生展示自己的创编成果。同学们创编的很好下面请以你们组的方式表现出来，。（要求各小组同学一起展示，边演唱自己创编的歌词编做拍手的游戏，也可以边唱边表演，培养学生的集体意识。）

六.教学结束:同学们今天学习了有意义的童谣，还自己创编表演了更多的童谣，增长了不少知识，也领会了一些道理。祝贺你们的收获！希望大家课下继续观察、思考，编出更好的童谣（在童谣《打花巴掌》中结束本节课）。

七．板书设计:

八．课后反思:

第二课时:

一．教学题目:摇啊摇

二．教学目标:

1、通过学唱歌曲《摇啊摇》，感受6/8拍歌曲的韵律，通过各种教师与学生的互动，表现歌曲的意境。

2、让学生了解上海的《路边童谣》，增进对上海民谣的了解，培养学生对传统上海民谣的喜爱之情。

3、通过学习这首歌,让学生通过律动,感受歌曲所描绘的情景,表达出对童年生活的回忆与热爱.

4．学生能用小手选择正确歌曲伴奏。

三．教学重点：学会演唱歌曲《摇啊摇》

四．教学难点：学会用手打8\6拍的节凑.

五．教学准备：1、歌曲插图、歌词 2、录音磁带 3、小道具 4、VCD录像带

六.教学过程：

（一）、组织教学师生问好歌：

1 2 3 1 5 5 1 5 3 1

同学们好，老师你好

（二）、导入新课:

1、听《劳动最光荣》，请同学们说说乐曲的情绪，并用作表演。

2、听《摇啊摇》说说乐曲情绪，并用动作表演。

（三）、新歌教学

1、出示童谣。请一位同学为大家朗读。

摇啊摇摇啊摇摇到外婆桥

外婆叫我好宝宝一只馒头一块糕

摇啊摇摇啊摇摇到外婆桥

2、出示插图 :师：同学们想想，怎样读更能表现图上的意

境？生：观察插图后，回答出用划船饿姿势来读，边划船边朗读。

3、放《摇啊摇》录音，让学生感受歌曲情绪。

4、再次放歌曲录音，让学生做划船的律动，体验６∕8拍

的强弱感。

５、要求学生用“ＬＵ”轻声哼唱。

６、放歌曲录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱

两遍。（反复记号‖：：‖的出现）７、再跟着录音唱一遍，找一

找难唱处。

重点练唱：３５１６５．５．

摇到外婆桥

要求：跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进一样。

。

（四）、编创与活动: 师：同学们说说三角铁有哪两种敲法。（出示三角铁）

生：可以△……滚动式，还可以△﹋﹋强拍打击法。

师：请同学们分组练习。（播放歌曲录音两遍）

生：相互评价。

师：出示曲谱：３６５．３６５．３５１６５．５．

师：请同学们敲一敲，说说有什么特点？

生：在长音处用△﹋﹋强拍打击法．

师：下面，请一部分同学边唱边表演，一部分同学用打击乐伴奏．生：表演．

七．教学结束: 用碰铃、沙球等为歌曲伴奏

（1）跟着教师原地做划船律动

（2）跟教师做小碎步划船

（3）和小伙伴一起划船

八．板书设计:

九．课后反思:

第四节课：动物娃

第一课时：

一．教学题目：小燕子

二．教学目的：

1、用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。

2、学习用手波浪模仿小燕子的飞翔，培养学生动作的表现力和

创造力。

3、教育学生爱护益鸟，保护环境，热爱大自然。

三．教学重点：

1、唱好歌曲。

2、表现小燕子飞翔的动态美。

四．教学难点：1、用轻快而柔和的声音来演唱歌曲。

2、对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。

五．教学准备：录音机磁带钢琴

六．教学过程：一、情景导入：进入课堂，师生问好（一连串的琶音）

师：1 2 3 4 5-

小朋友们好！

生：5 4 3 2 1-

朱老师您好！

（一连串的琶音之后，小朋友们坐下）

1、师：恩，小朋友们，春天来了，花儿开了，草儿绿了，春姑娘的好朋友小燕子也从南方飞回来了，你见过小燕子吗？说说它的样子。（学生回答）

2、师：恩，那你们能不能说说看，小燕子都有那些本领？（学生回答）

3、师：小燕子样子美丽，是捉害虫的能手，保护庄稼，据说，一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、文字、蚜虫呢! 它是不是我们人类的好朋友啊？（学生回答）

4、师：恩，既然它是我们人类的好朋友，那我们应该怎样对待我们的朋友呢？（学生回答）

5、师：对，我们应该保护它们，今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌，好吗？（学生回答）

二、歌曲学习

1、听范唱录音师：小朋友们，你们从歌曲中感受到了怎样的情绪呢？（学生回答）抒情、优美

2、学唱歌曲

（1）朗读歌词。师：小朋友们，在我们学习歌曲之前，我们先来把歌词朗读一遍吧！（学生朗读）

（2）听琴视唱歌曲。师：小朋友们朗读的真不错，下面就请小朋友跟着老师的琴声轻声的哼唱歌曲，好吗？（学生回答）师：恩，好

的，不错，刚刚有几个地方唱的还不是很好，我们再来哼唱一次。

（3）教唱歌曲，引入知识点师：恩，小朋友们唱的很不错，那你们能不能告诉我，歌曲里面的个符号︵是什么含义呢？（学生回答）师：恩，那老师啊，就来讲解一下，它呀，叫做延音记号。延音是同一音高的两个音相连，就是把连线的后一个音当做前一个音的延伸，时值是原来的一倍！那我们要把这首歌的最后的一个音唱几拍呢？（学生回答）师：恩，要唱到4拍，好的，那你们在跟着老师的琴声，一起来把这首歌唱一唱吧！（学生回答）

（4）歌曲处理。师：歌曲不仅表现了小燕子的美丽，还表现了小燕子除害虫，保庄稼的样子，你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点。（学生回答）师:用喜爱、赞美的情绪完整的演唱歌曲。那我们就带着对小燕子的赞美的情绪，再来演唱这首歌曲吧！（学生唱）

三、律动教学

1、模仿小燕子飞翔的动作。师：恩，小朋友们，刚才用优美的歌声描绘了可爱的小燕子，表达了对小燕子的喜爱，那你能不能用优美的舞姿来描绘小燕子飞翔的动作呢？（学生回答）请学生上台表演。

2、启发学生想一想。师：恩，我们小朋友表演的真不错啊！那除了小燕子的飞翔，你们还可以表演小燕子的其他动作吗？怎么做呢？请大家仔细的想一想，我请小朋友们上台来表演。（学生回答）请学生上台表演。同时播放音乐，让学生自由表演。

四、对比欣赏

师：小朋友们，除了这首歌，你还会唱其他有关小燕子的歌吗？（学生回答）（若学生可以唱出，则对其进行表扬；若学生没有唱出，则会要求他们在课后查找有关“燕子“的歌曲，到下节课再进行歌唱）

五、情感教学师：小朋友们，我们都知道小燕子是益鸟。那你们知道，益鸟都为我们人类做了那些贡献吗？（学生回答）

上海教育出版社(沪教版)二年级音乐教学计划

二年级下册教学计划 一、学生情况分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。 经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。 二年级的小朋友有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。 其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。 2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。 音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 三、教学目标 （一）、知识目标：

上海教育出版社二年上册音乐教案

第一单元同唱一首歌 第一课《我们把祖国爱在心窝里》 一．教学题目: 《我们把祖国爱在心窝里》 二．教学目标: 1、能学会演唱歌曲《我们把祖国爱在心窝里》。 2、能认真合唱《我们把祖国爱在心窝里》，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。 3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。 三．教学重点: 1、能愉快的演唱歌曲《我们把祖国爱在心窝里》。 2、掌握歌曲特征，理解歌词含义，学会富有情感的演唱并表现歌曲《我们把祖国爱在心窝》。 3．能清晰的咬字吐音，唱准一字多音的歌词。 四、教学准备:钢琴、音乐课件 五．教学过程: （一）、情境导入： 1．律动 2．练声: 基本训练发声练习节奏训练 （二）、学唱歌曲《我们把祖国爱在心窝里》。 1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。 2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对祖国、对妈妈的真挚情感。 3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律，数音乐旋律34 56 | 5 1 |出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。 4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。 5 .教师钢琴伴唱 （三）.欣赏歌曲<<和祖国在一起，和妈妈在一起>> 1、认真聆听歌曲。 2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。

3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。 4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。 5、学生展示绘画作品 六．教学小结:通过本节课的学习，学生很快就学会唱歌曲，并很自然地接受了“祖国就象妈妈一样”的道理。在讲顿音的演唱法时,我采用拟人和比较的方法,将顿音比喻成顿音娃娃,如果唱好了它,它就会和你交朋友,这样学生一下子懂得了顿音,也达到了效果。 七．课后反思: 第二课《同唱一首歌》 一．教学题目：《同唱一首歌》 二．教学目标： 1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性地参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。 2、了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。 三、教学重点和难点： 1、背唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情。 2、背唱歌曲，编创歌词。 四、教学方法： 听唱法，练习法，引导启发式、竞赛活动…… 五、教学准备：刚琴、课件…… 养成教育训练点：养成勤动脑筋的好习惯。 六、教学过程： 1、听音乐做动作；与教师问好。 2、感受音乐不同，回答问题。 （1）听《颂祖国》随音乐做动作。 （2）聆听《同唱一首歌》录音，感受这首乐曲与上一首乐曲有什么不同？（3）回答问题。

接力出版社小学二年级音乐下册教案

《阿里里》 【教学目标】 1、知识目标：能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。 2、能力目标：愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。 3、情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动。教学重点能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。教学难点体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。 【教学准备】多媒体课件、打击乐器、（钢琴）。 【教学过程】 一、巧设疑问、激趣导入。 1、师：同学们，今天老师收到一封神秘的来信，信中有一位少数民族的小朋友邀请我们去作客，你们想不想去？可是这个小朋友有点粗心，他的地址没有写清楚，怎么办呢？还好，他给我们留下了一些照片，让我们一起来看这些照片，看完后说说他是哪个民族的小朋友呢？ 2、看一看 请同学们观看一组图片，说一说我们要去谁家作客？通过多媒体的图片展示，让学生了解纳西族的民俗，从视觉上感受纳西族的风土民情，了解他们能歌善舞，热情好客的民族特色。 3、听一听师：同学们、你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦……初步感受歌曲，聆听范唱《阿里里》。师设问：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？讲解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的意思。 4、出示课题《阿里里》。 二、实践体验、学唱歌曲。 1、读一读、拍一拍指导学生用标准的普通话有感情、有节奏的边读边拍歌曲歌词，为演唱歌曲时准确的咬字吐字和用力度变化表现歌曲做准备。 2、唱一唱 ⑴、采用听唱法随乐学习歌曲演唱。 ⑵、小组练习并演唱，教师给予正确评价。 ⑶、指导学生边唱边拍《阿里里》。 请学生说说哪儿强些，哪儿弱些？用力度变化演唱歌曲。 3、情感处理 ⑴、师设问：纳西族小朋友唱歌时的心情是怎样的？为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？（引导学生：因为他们劳动时很开心、很快乐，所以情不自禁地唱起了歌儿） ⑵、每逢节日和高兴之事，纳西族朋友都有“对歌”的习俗，今天，纳西族朋友邀请我们加入有趣的“对歌”队伍中。采用领唱和合唱的方式来演唱歌曲《阿里里》。 三、创设舞台、展示自我。 师：纳西族小朋友唱歌时喜欢边唱边跳，你也来试一试。 指导学生分组讨论和创编，用打击乐器、舞蹈动作、边唱边拍、领唱合唱等形式表演歌曲《阿里里》。

音乐上海教育出版社二年级小学下全册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课队鼓咚咚 第一课时 一．教学题目: 好儿童 二．教材及学情分析：《好儿童》是一首风格浓郁的河北民歌，描写了淳朴的农村孩子勤劳，快乐的学习生活的场景。歌词通俗易懂，朗朗上口，有着浓厚的农村生活气息。小学二年级学生绝大多数是独生子女,一般说来个性强,爱“占尖儿”,不爱学习。通过本歌的教学,要使学生懂得做一名好儿童，学习相互帮助，学习农村孩子勤劳爱学习的好榜样。 三．教学目标： 1、用轻松，愉快昂扬的声音唱出《好儿童》的自豪感。 2、了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国，建设祖国的责任感。 3.自编动作表演歌曲，培养学生的表现能力和动作的协调能力。 四．教学重难点：了解歌曲内容，学唱歌曲。附点音符和十六分音符的掌握。五．教学方法： 示范法：就是老师直接示范，给学生直观的感受。 听唱法：就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟着学。 对比法：通过多种形式的对比，让学生自己感悟。 情景法：把乐曲所描写的画面模拟出来。

六．教学过程： （一）. 练声： 1.听音乐律动进教室。师生问好。 2.基本训练动物练声曲 （师）小猫怎样叫（生）miao miao miao 小鸭怎样叫 ga ga ga 火车怎样叫 wu wu wu。 (二).新歌教学: (1) 听歌曲录音磁带，了解歌曲内容，感受歌曲旋律： (2) 教师出示课本图片,再听歌曲一遍。 (3) 教师提问，学生回答交流：“歌曲的名字叫什么?你听到歌里唱了些什么?” (4)教师范唱，初步学唱歌曲： (5) 教师弹唱带学生试唱。 (6)教师告诉学生歌曲处理的地方：如，唱到第二、三句，情绪要愉快、昂扬。 (7) 幼儿跟着歌曲录音一起唱，教师及时纠正不足之处。 （8）教师弹奏学生唱。

小学音乐上海教育出版社

第一课我上学了 第一课时: 一．教学题目:《我是一年级的小学生》 二．教学目的: 1.培养学生在唱歌的过程中自然的体会歌曲的旋律美. 2.学生能较准确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受能.积极参与音乐活动，在活动中自然大方；。 3.能简单的边唱歌边按音乐的节拍走,在简单的舞蹈中体验音乐的美妙. 三．教学准备: 1.引导学生用自然的声音和放松的姿态演唱歌曲. 2.在指导学生唱歌时一定要以歌唱为主,律动为辅. 四．教学准备:钢琴录音机磁带教材书 五．教学过程: 进入课堂，师生问好:（一连串的琶音） 师：1 2 3 4 5- 小朋友们好！ 生：5 4 3 2 1- 毛老师您好！ 1．音乐律动。（律动音乐《闪亮闪亮的小星》） 整队，带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，感受其欢快活泼的旋

律。 2．复习歌曲《闪烁的小星》《粉刷匠》 3．歌曲新授： ①开学了,小朋友们从幼儿园来到了一个新的环境,知道自己来到了那里吗?小学里,我们就是一名小学生了,是几年级啊,一年级(引出歌曲----我是一年级的小学生) ②老师有感情地配乐朗诵歌词。. ③听录音范唱《我是一年级的小学生》歌曲。 ④带领学生有感情地朗读歌词。 ⑤让学生伴着《我是一年级的小学生》录音跟老师律动。 ⑥用听唱法学唱歌曲。. 六．教学结束:请唱的好学生表演. 七．板书设计: 八．课后反思:

第二课时： 一 .教学题目：《其多列》 二 .教学目标 1、指导学生学唱歌曲《其多列》。并能按节奏击拍演唱。 2、练声1234567正确，用动作感受二拍子的强弱规律。 三．教材分析：《其多列》是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼、旋律多节奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶”、“砍竹筒”、“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。 四.教学重点：本课的教学重点是学唱歌曲《其多列》。 五.教学难点：本课的教学难点是用动作的轻重感受二拍子强弱规律的练习。 六.教学准备：钢琴、录音机。 七.教学过程： <一> 1 、组织教学：播放陕北民歌《拥护八路军》的旋律，让学生听着音乐，愉快地走进教室。（目的是创造音乐课轻松、愉快的氛围）

二年级下册音乐教案-孔雀舞沪教版

第一单元民族花朵 第一课听——《孔雀舞》 【设计思路】 本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课。主要内容是欣赏《孔雀舞》，使学生在欣赏的过程中，感受乐曲情绪的变化的特点，了解孔雀舞的动作要领。《孔雀舞》是一首根据傣族民间乐曲改变的民间合奏曲，乐曲由引子——A段——B段——A1段构成。乐曲通过抒情优美的旋律描绘出了傣家竹楼的美丽景色，以及傣族儿女闻乐起舞的景象。 新的课程标准中指出：要重视培养学生对音乐音响细微变化的敏锐感觉，把听辨与感知和音乐的情绪发展紧密结合在一起。因此，在本课的设计中，通过听听和玩玩的活动，让学生感受到乐曲的情绪变化，体验两段音乐所带来的不同感觉，从而在听辨音乐情绪的基础上为乐曲配上合适的动作。只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动地去探索、领悟，体验时，才能真正理解音乐，喜爱音乐。 【教学内容】 1.欣赏：《孔雀舞》 2.玩玩：小小傣家人 【教学目标】 1．欣赏傣族舞曲《孔雀舞》，引导学生感受乐曲优美的旋律及傣族人民对生活的热爱之情。 2．通过“学学小孔雀”和“请到傣家来做客”的音乐活动，帮助学生进一步感受乐曲中的情绪变化，了解孔雀舞的动作要领及傣族的风土人情。 3．通过“小小傣家人”的活动，进一步感受傣族音乐的风格，在正确辨别乐曲的情绪变化的基础上进行表演。 【教学重难点】 让学生能感受乐曲优美的旋律及辨别乐曲中情绪的变化，能在音乐中想象和描绘傣族人舞蹈的情景。

【教学过程】 一、导入律动《爱我中华》 学生在教师的带领下边听音乐边拉手一起跑步跳入教室，围成一个大圆圈，教师可以即兴的带领学生跳一些简单的集体舞动作。 二、欣赏《孔雀舞》 （一）完整聆听乐曲，初步感受乐曲的情绪和特点。 （二）复听乐曲第一段：学学小孔雀 1．介绍孔雀舞 方法：教师可以自己或请学生示范几个孔雀舞的简单动作，请学生想想：小孔雀在干什么？ 2．造型模仿新课标第一网 方法：教师可以在多媒体上出示一些孔雀舞的图片，让学生自己选择一、二个造型进行模仿。并请学生想想：小孔雀在跳舞时的心情是怎样的？ 3．即兴表演 要求：学生可以通过想象在教室中创设情景并表演小孔雀的各种造型。 （三）复听乐曲第二段：请到傣家来做客 1．学生边聆听《孔雀舞》第二段音乐边看图片，教师和学生可以一起来介绍傣家风情，让学生在感受第二段乐曲情绪特点的同时想象傣家美丽的风光。2．学生跟着音乐学傣族儿童过“火把节”、“泼水节”，再次感受乐曲第二段欢快、活泼的情绪。

上海音乐出版社一年级音乐下册教案

上海音乐出版社一年级音乐下册教案第一单元家乡好 第一课我的家在日喀则 第二课创——拍手拍肩 第三课采茶灯 第四课玩——唱家乡 第五课音乐乐园 第二单元亲又亲 第一课鸭子拌嘴 第二课大鹿 第三课玩——音的高低 第四课唱《竹子冒尖尖》 第五课创——《你说我拍》 第六课欣赏《可爱的家》 第七课音乐乐园 第三单元星光亮 第一课唱《闪烁的小星》 第二课欣赏——小星星变奏曲 第三课创——《星星舞会》 第四课欣赏《蓝猫淘气三千问》 第五课《摇篮》 第六课音乐乐园 第七课创——画画唱唱 第四单元游戏乐 第一课----小脚丫 第二课玩——对唱 第三课听赏《快速波尔卡》 第四课----创：编编跳跳 第五课玩——小蝌蚪找妈妈 第六课听赏《玩具兵进行曲》 第七课歌曲《玩具进行曲》 第八课音乐乐园 第一单元家乡好 单元目标

【情感态度与价值观】 1、欣赏童声合唱曲《赞歌要比星星多》,引导学生感受童声合唱的优美音色，感受歌曲的民歌韵味，以及歌曲所表达的对祖国新生活的赞美之情。 2、欣赏民乐合奏曲《采茶灯》，感受我国民间音乐的独特韵味，想象音乐所描绘的劳动场景，激发学生对祖国民族音乐的兴趣。 3、学生能用欢快、热情的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》和《数高楼》，感受并表现小伙伴对自己家乡成就的赞美之情，对家乡的热爱之情。 【过程与方法】 1、通过分组合作学习，学生能为歌曲《我的家在日喀则》创编简单的舞蹈队形和动作表演，从中感受西藏民族的风土人情。 2、学生能有节奏感地歌唱歌曲。 3、在各项游戏中，培养并锻炼学生对声音、节奏型等的记忆和模仿能力。 【知识与技能】 1、认识四分休止符，在儿歌朗读和游戏中感受休止符的时值，巩固学生对四分音符和四分休止符时值的掌握。 2、学会藏族踢踏舞和“恰恰恰”的简单舞步。 第一单元课时建议 第1课建议用3-4课时完成 第一教时：听《赞歌要比星星多》；学习藏族踢踏舞步 第二教时：交流藏族风情；学唱《我的家在日喀则》 第三教时：玩玩“传声音”；创创“编队形” 第2课建议用4-5教时完成 第一教时：认识四分休止符；玩玩“唱家乡”

上海版二年级音乐下册第一课教案

上海版二年级音乐下册第一课教案 第一课课 题《孔雀舞》课型欣赏教材分析本课选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课。主要内容是欣赏《孔雀舞》，使学生在欣赏的过程中，感受乐曲情绪的变化的特点，了解孔雀舞的动作要领。《孔雀舞》是一首根据傣族民间乐曲改变的民间合奏曲，乐曲由引子——A段——B段——A1段构成。乐曲通过抒情优美的旋律描绘出了傣家竹楼的美丽景色，以及傣族儿女闻乐起舞的景象。学情分析要重视培养学生对音乐音响细微变化的敏锐感觉，把听辨与感知和音乐的情绪发展紧密结合在一起。因此，在本课的设计中，通过听听和玩玩的活动，让学生感受到乐曲的情绪变化，体验两段音乐所带来的不同感觉，从而在听辨音乐情绪的基础上为乐曲配上合适的动作。只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动地去探索、领悟，体验时，才能真正理解音乐，喜爱音乐。教学目标认知：通过“学学小孔雀”和“请到傣家来做客”的音乐活动，帮助学生进一步感受乐曲中的情绪变化，了解孔雀舞的动作要领及傣族的风土人情。技能：通过“小小傣家人”的活动，进一步感受傣族音乐的风格，在正确辨别乐曲的情绪变化的基础上进行表演。

情感：感受乐曲优美的旋律及傣族人民对生活的热爱之情。教学重点让学生能感受乐曲优美的旋律及辨别乐曲中情绪的变化，能在音乐中想象和描绘傣族人舞蹈的情景。教学难点 在正确辨别乐曲的情绪变化的基础上进行表演。课前准备 钢琴教学环节教 学 过 程教师活动学生活动设计意图导入二、欣赏《孔雀舞》三、完整表演《小小傣家人》四、课后拓展律动《爱我中华》学生在教师的带领下边听音乐边拉手一起跑步跳入教室，围成一个大圆圈，教师可以即兴的带领学生跳一些简单的集体舞动作。欣赏《孔雀舞》（一）完整聆听乐曲，（二）复听乐曲第一段：学学小孔雀1．介绍孔雀舞方法：教师可以自己或请学生示范几个孔雀舞的简单动作，请学生想想：小孔雀在干什么？2．造型模仿方法：教师可以在多媒体上出示一些孔雀舞的图片，让学生自己选择一、二个造型进行模仿。并请学生想想：小孔雀在跳舞时的心情是怎样的？3．即兴表演要求：学生可以通过想象在教室中创设情景并表演小孔雀的各种造型。（三）复听乐曲第二段：请到傣家来做客1．学生边聆听《孔雀舞》第二段音乐边看图片，教师和学生可以

《操场上的歌》上海版二年级下学期教学设计

《操场上的歌》上海版二年级下学期教学设计 "Song on the playground" Shanghai version of the teaching design for the second semester

《操场上的歌》上海版二年级下学期教学设 计 前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅 存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的 听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程 标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教 学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后 内容可随意修改调整及打印。 第四单元童年的歌 第八课创——操场上的歌 教案出处：上海教育资源库集体备课 【设计思路】 这节课是选自上海音乐出版社《唱游》二年级第二学期第四 单元第七课，主要教学内容是创编《操场上的歌》, 根据学校操 场上所看到所听到的即兴创作节奏，并根据节奏谱创作编创简单 的旋律，进行即兴的表演来表现学校生活的快乐。 每一门学科教学都有其独特的学科特点，音乐教学也有其独 特的学科特色，在课堂中要充分体现音乐的本体性。因此这堂课中，在所有的编创、唱演的活动中，都注重音乐所特有的节奏感、和谐美，不管是读自创的儿歌还是读节奏都要体现音乐应该表现

出来的韵律感、声音的和谐美等，使学生感受到节奏、旋律、声音带来的美感，表现学校生活的美好，感受童年生活的幸福。【教学内容】 创编《操场上的歌》 【教学目标】 1.通过创编、表演《操场上的歌》，感受学校生活的快乐，表达热爱自己的伙伴，热爱自己的校园的真实情感。 2.通过编一编、拍一拍、唱一唱、演一演等活动，创作表演《操场上的歌》，锻炼动作的协调性、提高创作节奏和旋律以及表达快乐情绪的能力。 3.创作简单节奏、根据节奏创作旋律。 【教学重难点】 根据操场上的景象简单创作创作 【教学过程】 一、谈话导入 说明： 通过谈话，导入创作的情景中，为创编做准备。

小学音乐教案-上海版二年级下册音乐第七课教案

上海版二年级下册音乐第七课教案 课题第七课听――快乐的节日 课型教学目标认知在欣赏乐曲、为乐曲伴奏、跟唱歌词 等活动中感受乐曲所描绘的小朋友欢度快乐节日的轻松愉快的情景，通过即兴表演表达出乐曲所表现的快乐情绪。技能辨别打击乐器的音色，并能跟着乐曲有节奏地演奏。情感感受乐曲所描写欢度节日的快乐情景，表达少年儿童生活的幸福、快乐。教学重点听辨乐曲情绪、感受打击乐器的音色教学难点课前准备教学环节 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图一、导入二、欣赏乐曲一、谈话导入（一）最喜欢的节日是什么？（二）描写小朋友快乐过节的小诗《快乐的节日》1. 读一读这首小诗2．出示描写过节的资料 （课前准备）欣赏乐曲《快乐的节日》（一）初听1.仔细聆 听乐曲，描述一下你听到的音乐2.了解乐曲的创作背景和作 者最喜欢的节日是什么？读一读这首小诗初听1.仔细聆听乐曲，描述一下你听到的音乐通过谈话，激发学生听赏的兴趣，同时适时地出示歌词内容，为学生更好地感受理解乐曲做准备。教学环节

学生活动 三、表现（二）复听1．听歌曲《快乐的节日》和打击 乐器演奏的《快乐的节日》2．比较两个作品的相同和不同，感受乐曲表达的相同的快乐情绪3．说一说这首乐曲是几 拍子的？它表现的是怎么样的一群少年儿童？（三）再听 1．分辨乐曲中的几种乐器2．认识铃鼓和爵士鼓表现《快乐 的节日》1．用铃鼓为乐曲伴奏2．分组选择打击乐器跟着乐 曲敲一敲3．启发学生用自己的肢体语言：拍拍手、扭扭腰、 动动胯跟着乐曲自由律动 4．跟着乐曲唱一唱《快乐的节日》5．分组选择表现形式，比如：舞蹈、歌唱、律动、乐器伴奏 等等方式表现《快乐的节日》，进行大联欢听歌曲《快乐的节日》和打击乐器演奏的《快乐的节日》比较两个作品的相同和不同，感受乐曲表达的相同的快乐情绪说一说这首乐曲是几拍子的？它表现的是怎么样的一群少年儿童？分辨乐曲中的几种乐器认识铃鼓和爵士鼓用铃鼓为乐曲伴奏分组选择打击乐器跟着乐曲敲一敲启发学生用自己的肢体语言跟着乐曲自由律动 跟着乐曲唱一唱分组选择表现形式，通过歌曲和乐曲的比较欣赏，能让学生很直观地感受到打击乐器的表现力，以及这首乐曲原作，同时能感受到歌曲和乐曲所表现出来的相同的欢快幸福的情绪。进一步认识铃鼓的音色特点，为下面的教学环节做准备。通过为歌曲伴奏、自由律动、唱一唱歌曲等形式，充分调动学生的感官体验乐曲快乐的情绪，同时发挥自己的表演才能用自己喜欢的表现方式表现乐曲，调动积极性，让课堂成为快乐的天地。感受铃鼓的音色特点以及给乐曲带来的热烈活跃的效果，掌握演奏铃鼓的方法，引导提倡学生相互合作演奏打

小学音乐上海教育出版社二年级(下册)全册教案

小学音乐上海教育出版社二年级(下册) 全册教案 第一课队鼓咚咚 教学周次： 第一课时: 一．教学题目: 好儿童 二．教材及学情分析：《好儿童》是一首风格浓郁的河北民歌，描写了淳朴的农村孩子勤劳，快乐的学习生活的场景。歌词通俗易懂，朗朗上口，有着浓厚的农村生活气息。小学二年级学生绝大多数是独生子女,一般说来个性强,爱“占尖儿”,不爱学习。通过本歌的教学,要使学生懂得做一名好儿童，学习相互帮助，学习农村孩子勤劳爱学习的好榜样。 三．教学目标： 1、用轻松，愉快昂扬的声音唱出《好儿童》的自豪感。 2、了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国，建设祖国的责任感。 3.自编动作表演歌曲，培养学生的表现能力和动作的协调能力。四．教学重难点：了解歌曲磁带课件 六．教学方法： 1 示范法：就是老师直接示范，给学生直观的感受。 听唱法：就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟着学。对比法：通过多种形式的对比，让学生自己感悟。 情景法：把乐曲所描写的画面模拟出来。 七．教学过程： （一）. 练声： 1.听音乐律动进教室。师生问好。 2.基本训练动物练声曲 （师）小猫怎样叫（生）miao miao miao 小鸭怎样叫ga ga ga 火车怎样叫wu wu wu。(二).新歌教学: (1) 听歌曲录音磁带，了解歌曲内容，感受歌曲旋律： (2) 教师出示课本图片,再听歌曲一遍。 (3) 教师提问，学生回答交流：“歌曲的名字叫什么?你听到歌里唱了些什么?” 2 (4)教师范唱，初步学唱歌曲： (5) 教师弹唱带学生试唱。 (6)教师告诉学生歌曲处理的地方：如，唱到第二、三句，情绪要愉快、昂扬。 (7) 幼儿跟着歌曲录音一起唱，教师及时纠正不足之处。 （8）教师弹奏学生唱。 八．音乐教学活动：表演活动创编 (1) 请愿意唱给大家听的学生在集体面前大胆表演并演唱。 (2) 教师即兴教动作，学生自己根据动作创编。 九．板书设计：

【教材】上海音乐出版社出版九年义务教育音乐课本

【教材】上海音乐出版社出版九年义务教育音乐课本 【课题】四年级第一学期第四单元《可爱的童年》 【课时】第一课时 【执教老师】学校——逸夫小学杨雯君 【教材内容】欣赏《牧童短笛》（新授） 拓展《民族乐器——笛子》 【教材分析】 《牧童短笛》是由著名作曲家贺绿汀创作的一首钢琴小品，以清新，流畅的线条，呼 应，对答式的二声部复调旋律，成功地模仿出了中国民间乐器——笛子的特色，从而向听 众展示了一幅传统的中国水墨画，仿佛使人们看到了江南水乡一个骑在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹着牧笛。乐曲分为三段，第一段的主题轻快活泼，像牧童天真的笛声， 回响在翠绿的田野上；第二段用民间的舞曲处理，与牧童的笛声形成鲜明的对比，让人仿 佛听见了放牛娃们欢乐的笑声；第三段是笛声的“再现”，与第一段形成呼应。这种典 型的欧洲的曲式结构借鉴，生动自然，毫无雕琢之感。与“笛声”相应的另一声部有机地处理，是欧洲“复调技法”在中国作品中最成功的范例。 【教学目标】 1、在欣赏乐曲《牧童短笛》的过程中，感受乐曲两种不同的速度与情绪，体验优美流畅的旋律 所描绘的如诗如画般的童年生活和意境。 2、运用聆听、对比的方法，感受音乐主题所表达的不同情绪、情景，抒发的不同情感。 3、了解我国著名作曲家贺绿汀的生平，能哼唱乐曲《牧童短笛》的主题旋律，并能用肢体表演 的形式，表现乐曲不同的情绪。 【教学重点、难点】 1、教学重点：能正确感知乐曲两种不同的速度与情绪，了解作曲家贺绿汀的生 平。 2、教学难点：学会哼唱乐曲的两个主题的旋律。 【教学准备】多媒体、卡片等等 【教学过程】

一、组织教学 1、律动《我们大家跳起来》 2、师生问好 二、巩固与铺垫 设计意图：复习上节课学习的单元诗《可爱的童年》 1、导入：我们的童年多幸福，我们的童年多愉快，让我们一起用好听的声音跟 着音乐朗诵《可爱的童年》。 2、方法与过程 A、介绍作者：贺绿汀 导入：今天老师要介绍一位白胡子老爷爷给大家认识。 1、请同学们来介绍。 2、教师补充。 贺绿汀（1903～1999 ）是中国著名作曲家、音乐家。他创作了很多作品，作品体裁多样，在中国有 重大影响。他共创作了3部大合唱，24首合唱曲，近百首歌曲，6首钢琴曲，6首管弦乐曲，10多部电影音乐， 设计意图：激发学生的欣赏欲望。 三．欣赏与感受 1、初听：感受乐曲描绘了怎样一幅画面？ 导入：今天我们就来欣赏由贺绿汀创作的乐曲《牧童短笛》。听一听，想一想乐曲描绘了怎样一幅画面？ 2、选一选：哪一幅画比较符合乐曲的意境？ 3、说一说：乐曲的演奏形式。 4、谈一谈：对乐句的感受。乐曲模仿了哪一种民族乐器？ 设计意图：通过选一选、说一说、谈一谈，使学生初步感受乐曲所要表达的意境，钢琴音色的特点。 5、教师介绍创作背景： 当贺绿汀考入国立音专时，他还是一个在上海求学的穷学生。当时他住在一家缝纫店的主楼，夏 天热得要命，但是贺绿汀没有被这困难吓倒，他一边学习，一边创作，同时还不断地注视着音乐界的 动态。虽然贺绿汀随时有辍学的危险，甚至这样差条件的房子，也都会有交不出房租的可能，就在这 危难之际，有一天，他在学校的栏刊上看到了一则“征集中国风格钢琴曲”活动，是俄国作曲家兼钢

上海版二年级下册音乐教案

二年级下音乐教学计划 凉水河镇小学苏楠格一、学生基本情况分析： 二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。五个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教材简析： 1、教材内容： 二年级上册共编6个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动(重点内容)。 2、教材分析： 小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 (1)凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。 (2)降低了音乐知识的学习难点。 (3)发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 (4)建立了发展性综合评价体系。 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。 三、教学目标 (一)知识目标： 1、认识简单的节奏符号。 2、能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。 3、能够用唱名模唱简单乐谱。 4、学习常见的打击乐器。 (二)能力目标： 1、知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。 2、能够参与综合性艺术表演活动。 3、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 4、能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 5、能够背唱4~~6首歌曲。 6、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 (三)情意目标： 1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。 2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。 3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

上海音乐版小学二年级下册《在钟表店里》教案

《在钟表店里》教案设计 教学内容： 欣赏《在钟表店里》 教材分析： 管弦乐曲《在钟表店里》选自苏教版小学音乐教材二年级上册第三单元“时钟滴答”中的一课，是由德国作曲家阿图尔·奥尔特所作的世界著名的轻音乐曲，是描绘性标题音乐的杰作，至今仍久盛不衰，是音乐会上经常演奏的曲目。 教学目标： 1、情感目标：欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。 2、认知目标：通过欣赏《在钟表店里》，让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，还可以想象出一幅幅生动的画面。 3、能力目标：能用打击乐为音乐伴奏，并加强学生合作学习的意识，让学生在打击乐伴奏中体会到合作的乐趣。 教学重点： 学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。 教学难点： 根据音乐的情绪变化设计相应的动作与伴奏，表现音乐。 教具准备： 多媒体课件、打击乐器及其图片 教学过程： 一、听音乐进教室（阶段目标：创设学习氛围、建立亲切、和谐的师生

关系

） 教师：播放音乐《时间像小马车》。 学生：听音乐进教室，四个人一组。 二、导入（阶段目标：激发兴趣、引导参与） 教师：亲爱的同学们，今天老师要带大家去一个神秘的地方，让我们首先通过一个谜语来获得线索。 (师：出示谜面，待学生答完后再出示钟表） 教师：听远方传来了各种钟表的声音，你能用音乐节奏来模仿它们吗？ （生：模仿钟表声音和节奏） 教师：一段美妙的音乐传来，同学们你们听到了哪些声音？仿佛到了什么地方？根据你的感受和体验给乐曲起个名字？（出示课件、播放音乐） 生：认真聆听乐曲，并根据对乐曲初步感受为乐曲取名字。 教师：同学们看，不知不觉我们来到了神奇的钟表店，这里将会发生什么有趣的事情呢，让我们一起跟随音乐去寻找答案吧! 三、分段赏析（阶段目标：体验音乐、表现音乐） 1．欣赏音乐的第一部分 学生：聆听音乐第一部分，感受音乐中轻松、活泼的气氛。 教师：这段音乐带给我们什么感受？ （学生可能会说：轻松的、愉快的、特别高兴、舒畅的……） 教师：你会用什么颜色来表达欢快、高兴的心情呢？ （教师在黑板上画个红色的小闹钟。） 教师：请大家看画面，（播放画面）带着神秘的语气对同学们说，钟表店

小学音乐教案-《小猴造楼二》上海版二年级下学期

《小猴造楼（二）》上海版二年级下学期 第二单元音乐童话 第四课玩――小猴造楼（二） 教案出处：上海教育资源库集体备课 【设计思路】 这节课选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要教学内容是玩玩小猴造楼（二），认识五线谱间上f、l、d’三个音的音位并唱准其音高和游戏《玩具乐》。 音乐知识的学习一般比较枯燥，二期课改小学音乐新课程标 准中提到要淡化音乐知识的教学，但是不等于不教，所以根据二年级学生已有的身心特点，本节课的设计将游戏贯穿整个教学过程，让学生在玩中学、玩中乐、玩中体验、认识、掌握五线谱间上f、l、d’三个音，并在玩玩具的过程中激发学生的 创作灵感，让学生即兴创编各种节奏进行接龙、多声部练习等，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音准能力、创编能力及相互间的合作能力。 【教学内容】 1．小猴造楼（二） 2．游戏《玩具乐》 【教学目标】

1．通过各种音乐游戏，让学生感知音乐的神奇，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生即兴创编能力。 2．通过色块感知三个间上f、l、d’的音高位置，巩固唱名发音及音准，同时帮助学生分清“线”与“间”的概念。 3．在听听、唱唱、创创、奏奏、玩玩、写写的过程中，掌握f、l、d’的音高，并巩固复习学过的节奏，并引导学生按节奏的韵律进行接龙、多声部的练习，提高学生即兴创编能力及合作能力。 【教学重难点】 1．认识f、l、d’在五线谱上的位置，并唱准其音高。 2．在恒速的状态下即兴创作节奏进行接龙、多声部节奏练习。 【教学过程】 一、组织教学 1．听音乐律动进教室 2．师生问好 二、小猴造楼（二） 1．导入：复习上节课学过的五线谱知识及线上的m、s、si 三个音。 说明：

《小红帽》上海版二年级下学期.doc

《小红帽》上海版二年级下学期 第二单元音乐童话第四课唱——小红帽教案出处：上海教育资源库集体备课【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演，创设音响等活动，把孩子带入一个美丽的童话世界。歌曲是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，c大调，由六个乐句组成。歌词叙述了孩子们熟悉的童话故事——“小红帽”。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃。歌曲除第五乐句外，基本围绕第一、二乐句的音乐材料展开。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，而第六乐句完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻印象。孩子们都喜欢童话，尤其是现在的孩子，几乎都是听着妈妈讲的童话故事长大的。在童话故事中，他们尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。因此，我在这堂课设计时，结合教材的特点，根据学生的喜好，由“童话”这个主题入手。由充满神秘色彩的海底世界引入发生在森林里的小红帽的故事；在听觉引领下，调动起各种感官的反映……始终抓住“音乐”与“童话”这两条主线展开。使学生在音乐中品味童话，在童话中学习音乐。【教学内容】 1．学唱歌曲《小红帽》2．创设森林情境【教学目标】 1．通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。 2．根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。【教学重难

点】用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。【教学过程】一、导入（一）在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。（二）欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响设计说明：在《水族馆》乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。二、学唱《小红帽》（一）感受歌曲 1．教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。 2．在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。（二）学唱歌曲 1．出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。 2．用各种方式对唱，达到熟练掌握。 3．先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。 4．歌曲处理（1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。（2）配合歌曲的情绪变化，加入小乐器

新版人民音乐出版社二年级(上册)音乐教案简版

第一课问声好 第一课时 教学内容 1．学唱歌曲《森林水车》。 2．听赏歌曲《夏天的阳光》。 教学目标 1．学会歌曲《森林火车》。 2．通过聆听歌曲《夏天的阳光》，激发学生对大自然的热爱之情。教学过程 （一）唱歌《森林火车》 （二）欣赏《夏天的阳光》 （三）综合复习 教学评价 1．学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度和合作能力。2．学生的主动思考及对歌曲内容的理解。 3．学生的生活体验及对人文知识的反馈和认识是否客观和恰当。4．在歌表演活动中，学生的创造性思维是否得以充分发挥和体现。 第二课时 教学内容 1．复习歌曲《森林水车》；复习《夏天的阳光》，感受音乐的情绪与色彩的关系。 教学目标

1．对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。 2．培养音乐兴趣，激发音乐情感。 教学过程 （一）复习 1．复习歌曲《森林水车》，请学生有感情地演唱或歌表演。 2．复习听赏歌曲《夏天的阳光》，请学生边听边随录音哼唱。（二）音乐活动“音的高低”’ 1．由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。2．教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学生发现和归纳。 教学评价 1．能否通过音乐活动，感受声音的高低。 2．学生是否对音高的练习感兴趣。 3．学生是否在音乐游戏中有创新精神。 第三课时 教学内容 1．学唱歌曲《早上好》。 2．歌表演创作。 教学目标 1．学会演唱歌曲《早上好》。 2．创编歌表演，培养学生的创新能力。 教学过程

1．复习歌曲《春天在哪里》，导入本课教学。2．启发学生谈谈对麻雀的了解。 3．教师示范，有感情的朗读歌词。 4．教师要求学生背唱这首歌曲。 教学评价 1．是否能有感情地演唱这首歌曲。 第四课时 教学内容 1．复习歌曲《早上好》并表演。 2．听赏歌曲《小麻雀》。 教学目标 1．培养学生从小懂得关心父母。 2．培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。教学过程 1．复习歌曲《早上好》，并背唱歌曲。 2．采用范唱或录音再次听赏歌曲。 3．跟着录音轻声哼唱歌曲。 第二课幸福的歌 第一课时 教学内容 学唱歌曲《快乐的罗嗦》 教学目标

小学音乐_上海教育出版社_二年级(下册)_全册教案

新上海教版二年级下册《音乐》全册教案 第一课队鼓咚咚 第一课时: 一．教学题目: 好儿童 二．教材及学情分析：《好儿童》是一首风格浓郁的河北民歌，描写了淳朴的农村孩子勤劳，快乐的学习生活的场景。歌词通俗易懂，朗朗上口，有着浓厚的农村生活气息。小学二年级学生绝大多数是独生子女,一般说来个性强,爱“占尖儿”,不爱学习。通过本歌的教学,要使学生懂得做一名好儿童，学习相互帮助，学习农村孩子勤劳爱学习的好榜样。 三．教学目标： 1、用轻松，愉快昂扬的声音唱出《好儿童》的自豪感。 2、了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国，建设祖国的责任感。 3.自编动作表演歌曲，培养学生的表现能力和动作的协调能力。 四．教学重难点：了解歌曲内容，学唱歌曲。附点音符和十六分音符的掌握。五．教学准备：录音机磁带课件 六．教学方法： 示范法：就是老师直接示范，给学生直观的感受。 听唱法：就是听老师唱，或者其他媒体唱，学生跟着学。 对比法：通过多种形式的对比，让学生自己感悟。 情景法：把乐曲所描写的画面模拟出来。 七．教学过程： （一）. 练声： 1.听音乐律动进教室。师生问好。 2.基本训练动物练声曲 （师）小猫怎样叫（生）miao miao miao 小鸭怎样叫 ga ga ga 火车怎样叫 wu wu wu。 (二).新歌教学: (1) 听歌曲录音磁带，了解歌曲内容，感受歌曲旋律： (2) 教师出示课本图片,再听歌曲一遍。 (3) 教师提问，学生回答交流：“歌曲的名字叫什么?你听到歌里唱了些什么?” (4)教师范唱，初步学唱歌曲： (5) 教师弹唱带学生试唱。 (6)教师告诉学生歌曲处理的地方：如，唱到第二、三句，情绪要愉快、昂扬。 (7) 幼儿跟着歌曲录音一起唱，教师及时纠正不足之处。 （8）教师弹奏学生唱。 八．音乐教学活动：表演活动创编 (1) 请愿意唱给大家听的学生在集体面前大胆表演并演唱。 (2) 教师即兴教动作，学生自己根据动作创编。 第二课时: 一．教学题目: 只怕不抵抗 二．教材及学情分析：《只怕不抵抗》是冼星海创作的一首反映抗日战争时期

小学音乐教案-《小猴造楼圆圈方块和三角》上海版二年级下学期

《小猴造楼圆圈、方块和三角》上海版二年级 下学期 第三单元外国小曲 第五课玩――小猴造楼圆圈、方块和三角 教案出处：上海教育资源库集体备课【设计思路】 这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第三单元第五课，主要教学内容是玩玩《小猴造楼》、《圆圈、方块和三角》。音乐活动《小猴造楼》,是一首让学生初步感知“do” 和“re”的位置的短小、有趣的游戏式儿歌。《圆圈、方块和三角》是一首根据日本儿童游戏改编的简短、活泼的二拍子歌曲, 学生可以边唱边搭各种图形。 兴趣是学习音乐的基本动力,音乐教学要积极引导学生参与 各项音乐活动,激发学生的学习兴趣,并在艺术实践中培养学生的合作意识与团队精神。因此在这节课中,我抓住学生喜爱小 动物的年龄特点,引导他们在游戏式的儿歌中，初步感知“do”和“re”的位置;并充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践 过程, 通过玩玩日本儿童游戏《圆圈、方块和三角》，培养学生良好的合作意识和群体中的协调能力。 【教学内容】 1. 玩《小猴造楼》,认识do 、re。 2．日本儿童游戏《圆圈、方块和三角》。 【教学目标】

1. 指导学生在游戏式的儿歌《小猴造楼》中，初步感知下 加一线唱“do”,下加一间唱“re”,为以后学习五线谱做好准备。 2．通过玩玩日本儿童游戏《圆圈、方块和三角》,来培养学生对形状的兴趣以及伙伴间合作表演的能力。 【教学重难点】 1. 初步感知“do”和“re”的位置，并唱准唱名。 2．在游戏活动中培养合作表演的能力。 【教学过程】 一、听着舒伯特的《摇篮曲》律动进教室 二、展示交流 说明： 通过展示交流, 给学生一个平台,鼓励他们把自己搜索到的 有关《摇篮曲》的资料介绍给大家,在分享中丰富对《摇篮曲》的理解,激发其自主学习音乐的兴趣。 三、音乐活动《小猴造楼》 1. 认识“do”和“re”两块砖的位置 2. 看图学唱唱名 3. 配上儿歌反复练习,要求音要准 4. 填一填、唱一唱