句子词语练习题
三词语
词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。一、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。
二、理解词语：理解词语的方法：
（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例"凝神谛听"这个词，其中"谛"是"仔细"的意思，整个词语的意思是"集中注意力仔细地听"。
（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例："目瞪口呆"这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如："这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是"杀"的意思，后一个煞是"极"的意思。一、辨析词义辨析词义的方法：
（1）要搞清词语的感情色彩。例："团结"和"勾结"，都有一个"为了一个目的联合和结合"的意思。"团结"用于好的方面，而"勾结"用于坏的方面，指"进行不正当的活动而暗中结合"。
（2）注意运用的对象。如："爱戴"和"爱抚"，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
（3）注意范围的大小。如："辽阔"和"广阔"，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
（4）注意程度的轻重。如："喜爱"和"酷爱"，都有爱好某事某物之意，但"酷爱"比"喜爱"的程度重。
（5）考虑词语搭配的习惯。如"提高水平"，"改进方法"，"改善生活"等。
二、用词造句要做到：
（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
（2）把意思表达完整。
三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。练习
（一）填字成词。
风流（）洒气（）轩昂神（）奕奕满面（）光威风（）（）
相貌（）（）温（）尔雅心地（）良风度（）（）（）（）大方
一元（）始万象（）新桃（）柳（）芳草如（）（）阳似火
暑气（）人秋高气（）万里（）云涸波（）渺一望无（）
岁月（）流尺（）寸阴水中（）月海底（）针风平（）静
雷霆万（）抛好（）（）高屋建（）排山（）海旋（）转（）
诗词歌（）琴（）书（）人定（）天风雪交（）寒气（）人
波光（）（）高山（）水炉火（）青棋逢（）（）虎（）龙（）
笔走（）（）一气（）（）生（）妙笔（）（）如生头头是（）
娓娓而（）（）中开河（）（）其谈胡（）乱（）无（）之谈
海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋满（）（）友如云（）（）生辉宾客（）（）一见如（）一往（）深相见恨（）
交（）言（）形影不（）难舍难（）情同（）（）一望而（）
一目（）然得（）应（）左右逢（）言（）意（）要言不（）
开（）明义开门见（）胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）
文思如（）
（二）按要求写成语（至少五个）
1、描写人物仪表的：
2、反映人物优秀品质的：
3、反映技艺高超的：
4、反映朋友间情宜深厚：
5、反映景色优美的：
（三）写近义词：
开拓（）气魄（）和蔼（）沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）
惬意（）闪烁（）推荐（）推辞（）茂密（）嗜好（）适宜（）
寻常（）安稳（）折服（）发掘（）庄重（）拾掇（）搭救（）
珍惜（）光阴（）宽大（）凝聚（）憧憬（）炽热（）
不屈不挠（）五颜六色（）转眼间（）
（四）写反义词：
爱好（）爱惜（）保护（）悲痛（）本质（）成功（）惩罚（）
出色（）纯净（）单调（）独特（）繁忙（）奉献（）富强（）
干燥（）高尚（）广袤（）害羞（）简陋（）健
壮（）结实（）
敬爱（）浪漫（）利索（）灵巧（）浓郁（）偶尔（）朴素（）
勤奋（）轻盈（）清楚（）深奥（）衰老（）微弱（）贤慧（）
雪白（）赞许（）崭新（）真诚（）
暴跳如雷（）眉开眼笑（）温文尔雅（）
（五）词语搭配：
（）的火焰（）的阳光（）的天空（）的头发（）的话语
（）的成就（）的建筑（）的态度热情的（）热闹的（）
亲切的（）亲密的（）丰富的（）丰盛的（）热烈的（）
猛烈的（）创造（）改正（）坚持（）修理（）端正（）
坚守（）整理（）制造（）刻苦地（）耐心地（）艰难地（）
无情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）专心地（）
三、选词填空：
１爱护爱惜珍惜
他从小就养成了一种（）书籍的习惯。
他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。
２安静宁静平静寂静
老师来了，教室里立刻（）下来。
海上有一轮明月，照着（）的海面。
他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。
３维持保持保护
渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。
他始终（）着艰苦朴素的优良作风。
４埋怨抱怨
事后，他（）自己考虑不周到。
他老是（）别人对他不尊重。
5 必须必需
一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。他买了一些学习上（）的用品。
6 毕竟究竟
兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。
光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。
7 沉重繁重
（）的工作，累得他更加消瘦了。
他怀着（）的心情告别了妈妈。
8 成绩成就成果
建国三十周年的伟大（）鼓舞着亿万人民。
我们学校的体育工作取得了很大的（）。
9 涌现出现呈现体现
开展"五讲四美"活动以来，全校（）出一派新气象。
开展"五讲四美"活动以来，好人好事不断（）。
10 矗立耸立屹立
刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。
人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。
（六）、把词语按一定顺序排列：
1、中国昆山实验小学江苏省昆山市昆山市实验小学六（1）班
2、准备活动领奖品冲到起跑
1、全部没有少数一半多数
2、头部身体上身牙齿嘴
（七）用"--"划出不是同一类的词：
1、梅花兰花菊花雪花荷花
2、麻雀鹌鹑蹁蝠喜鹊翠鸟
3、《少年文艺》《少年科学》《我们爱科学》《少年报》《小学生作文》
4、矮懒高胖瘦
5、米饭稻子面条包子大饼
七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：
例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视
走——（）、（）、（）、（）（）
叫——（）、（）、（）、（）、（）
八、根据意思写词语：
1、不顾个人安危，奋勇直前（）
2、在困难面前不屈服。（）
3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（）
4、前后相接，连续不断。（）
5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（）
6、比喻白费力气，不可能达到目的。（）
九、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：
１、剪刀对布匹锯子对（１）水泥（２）木材（３）椅子（４）砖头
２、花卉对公园化石对（１）商店（２）礼堂（３）博物院（４）图书馆
３、鸟蛋对雏鸟种子对（１）树木（２）花朵（３）幼芽（４）树根
４、声音对耳朵味道对（１）香甜（２）口腔（３）牙齿（４）舌头
５、绿色对颜色铅笔对（１）文具（２）钢笔（３）木头（４）铅笔盒
６、工人对机器战士对（１）坦克（２）大炮（３）机枪（４）武器
７、良药对苦口忠言对（１）顺耳（２）刺耳（３）逆耳（４）悦耳
８、成果对努力收获对（１）除草（２）播种（３）施肥（４）耕耘
９、早晨对朝阳正如黄昏对（）
10、雨天对潮湿正如晴天对（）
11、失败对痛苦正如成功对（）
12、开始对结束正如元旦对（）
13、陌生对熟悉正如随便对（）
14、豺狼对残忍正如羔羊对（）
十、把下面的词语恰当地搭配起来：
响应觉悟明确问题
克服号召表示方向
提高缺点解决态度
改正困难接受批评
刻苦地奔驰巨大的景色
热烈地学习无穷的变化
飞快地歌唱壮丽的前程
愉快地讨论灿烂的力量
四．句
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
1．句子的构成。
句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是"谁"、"什么"，后一部分说的是"怎么样""是什么"。例如："春天来了。""我们是少先队员。"这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如："外宾们游览了狼山。"有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。"的、地、得"常常是这些附加成分的标志。例如："钱学森享受着优厚的待遇。""老人悠然地谈着。""人们把现场围得水泄不通。"
练一练把下面的句子补充完整。
（1）他在座谈会上（）自己的意见。
（2）今天是（）。
（3）（）是世界著名的音乐之都。
（4）大家都积极地参加（）。
（5）1946年人们（）第一台电了计算机。
（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（）。
（7）（）真是热闹极了。
（8）我们观看了（）的（）。
2．句式
有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例1．"不劳动，连棵花也养不活，这是真理。"改成"不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？"（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）
例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说："我在给爷爷写信"。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）
例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（"把"字句改成"被"字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：
有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
练一练
（1）把下列句子改写成反问句。
象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
少先队员应该讲文明，有礼貌。
（2）把下列句子改成陈述句。
人的"聪明"与"愚笨"，难道是天生的吗？
毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？（3）把下面句子改成用"把"字的句子。
同学们交给我一项任务。
姐姐送给我一件最有意义的礼物。
陈医生看好了孩子的病。
（4）下面句子改成用"被"字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。
蚂蚁吃了一条大虫。
濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
（5）把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说："我是智慧的女儿。"
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。3。修饰句子
在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：
（1）比喻。俗话叫"打比方"。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
（2）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
（3）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
（4）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
（5）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
练一练读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。
飞机排成"人"字形，像银燕一样飞过天空。
井冈山是中国革命的摇篮。
高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
茉莉花开，香飘万里。
4.修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：
（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁"受到了深刻的教育"呢？没说出来。这个句子应该补上"我"或"同学们"一类词语。（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，"苏州是季节"，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是"基本上"做完（还有少量没做），要么是"全部"做完（一点儿都没有剩下）。又说是"基本上"，又说是"全部"显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
如：我一定要改正不好的缺点。"缺点"当然是"不好的"，把"不好的"删去句子就简洁了。
（5）不合逻辑。
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为"水果"包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把"水果"删去。
（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为"他一次又一次完成了艰巨任务"。
（7）形容不当。
如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现"排山倒海"的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
练一练修改下列病句
贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。
我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
老师的教育下，他明确了学态度。
同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。
过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时
完成。
"六一"节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。5．标点符号
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：
名称符号说明举例
句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。
逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？
叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！
引号“” 1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。
破折号—— 1.表示底下是解释部分或说明部分。 2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
省略号…… 1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
练一练
给下列句子加标点符号。
我有一本新华字典它是我学习语文的好工具
总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷
在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹
有一回小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家松鼠还没睁开眼睛不会吃也不会走小朋友们把它跟猫放在一块儿猫在小松鼠身上这儿闻闻那儿舔舔它就把它当作小猫来抚养和松鼠睡在一块儿松鼠觉得冷了大猫就用自己的身体来暖它
改正下面的句子中用错的标点符号。
老师同他谈过话后，他说："他有决心把学习搞好"。
晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。
我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。
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12中考练习 题目作用题 词语含义题 段落作用题 说明文 议论文
考点：中考练习题目作用题词语含义题段落作用题说明文议论文 ①七岁女孩葵花，一早就走向大河边。 ②雨已经停了，多日不见的阳光，正像清澈的流水一样，甲漫泻于天空。一直低垂而阴沉的天空，忽然乙扶摇直上，变得高远而明亮。草是潮湿的，花是潮湿的，风车是潮湿的，房屋是潮湿的，牛是潮湿的，鸟是潮湿的……世界万物都还是潮湿的。 ③葵花穿过潮湿的空气，不一会儿，从头到脚都潮湿了。一路的草，叶叶挂着水珠。她的裤管很快就被打湿了。经过一棵枫树下，正有一阵轻风吹过，摇落许多水珠，有几颗落进她的脖子里，她一激灵，不禁缩起脖子，然后仰起面孔，朝头上的枝叶望去，只见那叶子，一片片皆被连日的雨水洗得一尘不染，丙的，让人心里很喜欢。 ④不远处的大河，正用流水声吸引着她。 ⑤她离开那棵枫树，向河边跑去——她几乎天天要跑到大河边，因为河对岸有一个村庄。那个村庄有一个很好听的名字：大麦地。 ⑥而葵花居住的大河这边，是一个相对独立的世界。原来只是一片一望无际的芦苇，那年的春天，一群白鹭受了惊动，从安静了无数个世纪的芦苇丛中丁飞起，然后在芦荡的上空盘旋，直盘旋到大麦地的上空，“嘎嘎”鸣叫，仿佛在告诉大麦地人什么。它们没有再从它们飞起的地方落下去，因为那里来了许多陌生的城里人，他们要在这里盖房子、开荒种地、挖塘养鱼。他们唱着歌，歌声嘹亮，唱得大麦地人一个个竖起耳朵来听。几个月过去，七八排青砖红瓦的房子，鲜鲜亮亮地出现在了芦荡里。不久又竖起一根高高的旗杆，那天早晨，一面红旗升上天空，犹如一团火，静静地燃烧 ．．在芦荡的上空。他们有自己的活动范围，有自己的话，有自己的活，干什么都有自己的一套。白天干活，夜晚开会。都到深夜了，大麦地人还能远远地看到这里依然亮着灯光。四周一片黑暗，这些灯光星星点点，像江上的渔火，很神秘。不久，大麦地的人对它就有了称呼：“五七干校”。 ⑦葵花就是随着爸爸从城市搬到大河这边的“五七干校”的，这里除了大人就葵花一个小孩。葵花很孤独，是那种一只鸟拥有万里天空而却看不见另外任何一只鸟的孤独。这只鸟▲。她经常会望着对岸的大麦地发呆，想象有一天可以到那里去，可以找到和她一样的孩子一起玩。 ⑧今天早晨，爸爸上工后，葵花又来到河边，就是看看是否有办法到对岸去…… （作者：曹文轩，文章有删改）17.请为本文拟一个标题，并说一说你的理由。（4分） 标题： 理由： 18.选择恰当词语分别填入文中甲、乙、丙、丁处，顺序依次应该是：(填字母)（2分） （甲）、（乙）、（丙）、（丁）。 A.呼啦啦 B.油亮亮 C.哗啦啦 D.飘飘然 19.赏析文章第⑥段中加点词语“燃烧”的表达效果。（3分） 那天早晨，一面红旗升上天空，犹如一团火，静静地燃烧 ．．在芦荡的上空。
现代文阅读词语含义题型专题
现代文阅读词语含义题型专题 词句理解题型展示: 1 、加点词、画线的句子(段)的含义与作用就是什么？; ２、结合语境解释加点词语的含义。 3 、如何理解加点词、画线的句子(段)？ 4、请您对加点、画线的句子(段)进行赏析。 答题指导:?1、关键词含义的答题技巧: (1)结合特色语言环境,落实到文章所指; (２)注意词语的感情色彩; (3)注意修辞手法,区分词的本义、比喻义、引申义; (4)注意词的言外之意,区分一词多义。表述格式: 关键词含义＝字面义+ 语境义+ 扣主题 ２、“某句话中某个词换成另一个行不?为什么?”类试题的答题技巧: 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… 【实战演练·课内经典文段阅读】 (一)小时候,我常伏在窗口痴想 ——山那边就是什么呢? 妈妈给我说过:海、 哦,山那边就是海不? 于就是,怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可就是,我却几乎就是哭着回来了 一一在山的那边,依然就是山 山那边的山啊,铁青着脸 给我的幻想打了一个零分! 妈妈,那个海呢? 联系上下文,品味下边诗句中加点的词语(括号里的问题可作参考) 1 . 我常伏在窗口痴想 ．．(这个词在这里就是什么意思?)
２. 山那边的山啊,铁青着脸 ．．．．(这就是写山的颜色不？) (二)小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满就是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 桃树,杏树,梨树,您不让我,我不让您,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满就是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地就是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的。 仔细揣摩下列语句,回答括号内的问题。 1.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的、绿绿的。(您能说出“偷偷地”与“钻”这些词语好在哪里不？“嫩嫩的、绿绿的”本该放在小草前面,为什么放在句末？) ２.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。(为什么用“闹”,而不用“叫”?) １.词语的含义 一个美丽的错误 上一个论坛,读到网友发的一个帖子,感动莫名。 那帖子的大概内容就是:一次数学考试,毛毛有一道题做错了,老师在旁边扣了１分。还有一道连线题,左边竖列的就是“一车土”“一块砖”“一张纸”,右边竖列的就是“１吨”“２公斤”“３克”。毛毛在“一块砖”与“３克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力,试卷上要求学生写一段话,这段话就是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子:“我爸爸就是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重,每块砖只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸!”老师用红笔在旁边加了1分,还写了一段话:“爱心加１分。您得了满分——爱心满分。祝贺您！” 爱心满分!这句话,深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢?天真,孝顺,联想丰富……一个多么可爱的孩子啊！她用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么,又用什么词语来形容那位老师呢？耐心,智慧,
二年级词语和句子积累
二年级词语和句子积累 一、词语的积累 课内的： 1、描写桃花的词语：含苞欲放异彩纷呈 2、描写桃树的词语：枝繁叶茂郁郁葱葱 3、描写桃子的词语：细腻滑润清香可口 4、描写含羞草的词语：婀娜多姿色彩淡雅 5、描写荷花的词语：美丽雅致 6、描写红梅的词语：不畏严寒 7、描写菊花的词语：千姿百态色彩斑斓 课外的： 1、描写人物外貌：白发苍苍虎背熊腰眉清目秀 2、描写人物心情：欣喜若狂闷闷不乐心花怒放 惊喜万分兴高采烈心旷神怡 喜出望外火冒三丈怒气冲天 兴高采烈心旷神怡垂头丧气 无精打采欢天喜地 3、表示高兴的词：兴高采烈欢欣鼓舞欣喜若狂 4、表示悲伤的词：声泪俱下泪流满面泣不成声 5、描写四季：（春）阳春三月春暖花开满园春色春意盎然 （夏）夏日炎炎骄阳似火烈日炎炎 （秋）秋高气爽金风送爽秋色宜人秋意深浓 （冬）寒冬腊月天寒地冻冰天雪地 6、描写花朵的词：亭亭玉立百花齐放百花盛开百花齐放万紫千红 7、描写树木的词：枝繁叶茂郁郁葱葱苍劲挺拔桃红柳绿绿树成荫 8、描写天气晴朗：万里无云风和日丽阳光明媚 9、描写景色优美：鸟语花香山清水秀花红柳绿 10、描写人物外貌：白发苍苍虎背熊腰眉清目秀 11、描写颜色多而美：五彩缤纷五颜六色色彩斑斓 12、打比方的成语：细雨如丝骨瘦如柴骄阳似火月光如水 13、描写神态（表情）的：神采奕奕垂头丧气满面春光 14、写人物品质的：乐于助人知错就改无私奉献 15、描写黄昏的：夕阳西下落日余晖晚霞满天 16、写夜晚的：万家灯火夜深人静三更半夜 17、形容说话的：自言自语、吞吞吐吐、对答如流、滔滔不绝 18、关于读书学习的: 一丝不苟专心致志聚精会神勤学苦练 如饥似渴持之以恒日积月累再接再励 19、描写建筑的：古色古香红墙绿瓦金碧辉煌气势宏伟 20、描写工艺品：小巧玲珑巧夺天工栩栩如生光彩夺目 21、描写月亮星空的：月光如水月明星稀明月高悬群星闪烁 22、描写天气的：艳阳高照乌云满天阳光明媚雷声大作 23、描写心情的：心花怒放惊喜万分兴高采烈心旷神怡 24、描写山和水的：山清水秀千山万水青山绿水山高水深
最新二年级词语句子积累(全)
词语积累（一） āáǎàēéěèōóǒòīíǐìūúǔùǖǘǚǜ 1.四季词语 春：桃红柳绿春暖花开春色宜人鸟语花香 夏：烈日高照赤日炎炎金蝉唱歌酷暑难挡 秋：秋高气爽果实累累瓜果遍地红叶似火 冬：北风呼呼冰天雪地大雪纷飞天寒地冻 2.数字词语 一马当先二人同心三心二意四面八方五光十色 六神无主七上八下八仙过海九霄云外十全十美 3.ABCC 议论纷纷白发苍苍得意洋洋果实累累银光闪闪凉风习习4.表示颜色 火红金黄雪白天蓝 红彤彤绿油油黄澄澄金灿灿 5.ABAC 又白又胖又高又大又黑又亮又细又长 无法无天无边无际无穷无尽无情无义 自言自语有声有色知己知彼十全十美多才多艺大模大样6.带有动物名称的成语 狐假虎威叶公好龙鸡飞狗跳亡羊补牢 一马当先守株待兔生龙活虎车水马龙
7.二四字为近义词 自言．自语．千家．万户．身强．力壮．东张．西望． 大摇．大摆．面红．耳赤．大呼．小叫．左邻．右舍． 8.二四字为反义词 虎头．蛇尾．大同．小异．声东．击西．三长．两短． 大公．无私．凶多．吉少．积少．成多．不进．则退． 9.表示滋味的词 甜滋滋甜津津酸溜溜辣乎乎又苦又涩又酸又甜又咸又苦淡而无味香甜可口清凉爽口10.形容植物的成语 郁郁葱葱含苞待放枝繁叶茂桃红柳绿 百花争艳绿树成荫盘根错节苍松翠柏 11.形容生气的成语 大发雷霆怒气冲冲火冒三丈怒发冲冠 12.描写大海的成语 风平浪静波涛汹涌波澜壮阔惊涛骇浪 13.互为近义词的两字词语 跳跃明亮奔赴潮湿修补追逐黑暗 奔跑寻找蹦跳俊俏 14.互为反义词的两字词语 上下来去出入东西前后是非左右进退
15.表示认真的词语 聚精会神专心致志一心一意全神贯注目不转睛一丝不苟 不慌不忙不理不睬不明不白不紧不慢不折不扣不知不觉17.可颠倒的词语 互相——相互牛奶——奶牛产生——生产适合——合适 彩色——色彩图画——画图 18.同部首的词语 吮吸婆娑沐浴波浪蚂蚁海滩 19.描写森林的词语 古木参天落叶缤纷葱绿苍翠郁郁葱葱枝繁叶茂清泉叮咚20.带有“春”字的词语 春暖花开春光明媚春风满面春回大地妙手回春春色满园春华秋实春风得意 21.描写笑容的词语 笑容可掬眉开眼笑眉飞色舞喜形于色笑逐颜开喜笑颜开22.表示“看”的词语 瞧瞅瞥望盯瞪审视打量眺望环视俯视凝视东张西望左顾右盼 23.表示颜色多的词语 五颜六色色彩斑斓五光十色五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红
按下列词语的不同意思写句子
句子 练习六 一、按下列词语的不同意思写句子。 1、骄傲（指不谦虚）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （指很自豪）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、温和（气候不冷不热）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （使人感到亲切）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、耽搁（停留）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （耽误）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、新鲜（〈空气〉经常流通，不含杂类气体） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（没有变质，也没有经过腌制、干制等） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、缩写句子。 1、高山的崖缝里冷得像冰窖一样。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、戴红领巾的小姑娘捡起了操场的许多纸片和枯黄的落叶。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、相传很久很久以前，牡丹江边住着一位美丽善良的红罗女。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、小松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6、清晨，大火球似的太阳从遥远的海平面上升起来了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7、我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8、海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9、山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。
词语含义及作用
词语含义及作用 阅读理解能力是衡量我们语文素养的一个重要指标，历年来在中考所占的比重也比较大。对于文章，我们都能看得见，感觉得到，但做起 题来总有点抓不住、摸不着，心里没底。其实，也不用害怕，所谓锁再 坚固，也总有能打开它的钥匙，只要你愿意去找，善于去找，就一定能 找到这把钥匙。今天我就带领大家一起来寻找阅读理解解题的钥匙。当然，也不可能一口吃成个胖子，需要我们走一步，再走一步，一小步一 小步地去积累，那就离成功不远了。好了，今天我们就一起学习《体味 词语在语境中的意义和作用》。 中考阅读考核要求： 1、整体感知文章的主要内容，理清文章的思路。 2、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 3、运用基本的语法知识理解文章，借助常用的修辞知识体会文中 重要语句的表达效果，理解记叙、说明、议论、抒情等表达方式在文中 的作用。 4、对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。 现代文阅读指导——体味词语在语境中的意义和作用考查角度：1、理解词语的浅表含义（词汇义），2、结合语境理解词语的深沉含义（如：语境义、比喻义、引伸义等）；3、品味词语的运用之妙或说明选用词语的理由。
下面我们就一起来进行活题巧解，方法提炼。活题巧解： 【例题1】李时珍是大家所熟悉的著名医学家，他一生奔波于祖国 的大江南北，耗尽毕生精力才著出对世界医学有极大贡献的《本草纲目》。今天，那些有巨大成就的科学家也无不是依靠“勤”才为人类做出贡献的。我国的数学家陈景润攀登数学峰巅摘取数学皇冠明珠的事迹， 早在人们中间广为传颂。他的成就不也是靠“勤”吗？那整整六麻袋的稿纸就是他“勤”的最有力的见证。可见，任何一项成就的取得都是与勤奋 分不开的。这一点，古今中外，概莫能外。最后一句中“这一点”指的是什么？“概莫能外”的意思是什么？ 【解析】这两题都是考查对词语浅表意义的理解。任何一项成就的取得都是与勤奋分不开的；一概都不能例外。 【方法提炼】理解浅表含义可用“词义替换法”或“分解合并法”。 【例题2】古人云：“腹有诗书气自华。”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。文中“从毛孔里散发出来的气”中的“气”具体指的是什么？ 【解析】这也是一道考查对词语特定含义理解能力的考题。“气”说起来虽然是很玄妙的，但句中给了我们很明显的提示，只要细细一下破折号前后的句子就能很快得出答案。精神力量 【方法提炼】理解特定含义，要根据上下文词句间对应关系。
描写花的词语句子_优美词句大全
描写花的词语句子_优美词句大全 第一篇:《描写花的句子和词语》描写花的词语花卉花柱花粉花梗花盘花萼花瓣含苞含蕾蓓蕾花蕾花蕊吐蕊绽开开放盛开怒放花骨朵 含苞待放含蕾欲放蓓蕾初开百花吐蕊新枝吐蕾金铸玉雕鲜丽娇媚色彩斑斓各呈异彩琼花玉叶 千姿百态五彩缤纷花色迷人花朵娇媚流光溢彩花繁叶茂繁花满园花叶扶疏上下错落春花盛开 迎春嫩黄桃红李白桃吐丹霞梨花似雪春兰秋菊香飘万里香飘四季花涛香海三月残花落红遍地 落英缤纷梅退残妆百花凋零百花凋谢绿肥红瘦榴花似火梅花灼灼斗雪红梅玉骨冰心金菊盛开 披风傲霜荷花亭亭凌波仙子出泥不染色香俱全牡丹花王富丽堂皇雍容华贵国色天香芳香醇郁 馨香阵阵异香扑鼻奇香满园缕缕清香花香醉人妩媚嫣润红艳欲滴万紫千红繁花似锦花团锦簇 百花盛开千枝万朵百花争艳争奇斗妍争芳斗艳首冠群
芳奇花异卉奇花异葩丛丛簇簇亭亭玉立 描写花的句子在凛冽的秋风中，美丽又坚强的菊花争艳斗丽，各具丰姿，黄的、白的、红的，色彩斑斓，五颜六色。 粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。 满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。 石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！ 喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。 田野里，一片红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。 那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。 有的菊花全开了，露出鹅黄的花蕊；有的菊花半开着，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下，显得格外娇美。 那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！ 一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微
理解词语含义练习题
理解词语含义练习题 一、七岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。……可我家里很穷，没有那么多的花布，我却执意非要不可。妈妈无奈，于是就东借西磨，好不容易攒够了做书包的花布。开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包！我还惊喜地发现，书包里面居然 还有一个夹层。这可是我们村独一无二的．． 设计啊！ （1）试找出与“居然”相照应的两个词：①② （2）“居然”在此有何表达作用？ 答案：（1）与“居然”照应的有“惊喜”和“独一无二”
（2）“居然”在此突出了“我”的惊喜心情。 二、……这种好事因为在台湾从未发生过，我十分高兴地去赴宴。原来菜都是校长家的厨师自己做的，清爽利落，很有家常菜风格。也许因为厨师是汕头人，他在诸色调料味中加了一碟辣酱，校长夫人特别声明是厨师亲自调制的。我嫌那辣酱稍甜，但还是区用了一些。因为一般而言广东人怕辣，这碟辣酱我若不捧场，全桌粤籍人士没有谁会理它。广东人很奇怪，他们一方面非常知味，一方面却又完全不懂“辣”是什么。我有次看到一则比萨饼的广告，说“热辣辣的”，便想跟朋友一试，朋友笑说：“你错了，‘热辣辣’跟辣没有什么关系，意思是指很热很烫。”我有点生气，广东话怎么可以把辣当作热的副词？仿佛辣本身
不存在似的……（文/张晓风） 在下面的选项中，任选两项，揣摩加点字“辣”的含义。 （1）辣酱（） （2）辣妹子（） （3）他的手段真够辣的（） （1）像辣椒等有刺激性味道，或用辣椒做成的。（2）指从四处或湖南来的女孩子，或泛指性情泼辣、伶牙俐齿的女孩子。（3）很毒 三、《人生的另一种财富》 ④上学没几天，全班都知道了我是特困，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成为他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上学一年多，前后左右的惊异的目光，让我如万骨穿心。我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎．进
理解词语含义与句子含义
：理解词语含义与句子含义
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理解词语含义及句子含义 导入：如果将一篇精彩的文章比作一一棵枝繁叶茂的大树，那么，文中丰富多彩的词语就好比树上生机勃勃的绿叶。有了词语的“绿叶”，大树才有其蓬勃的生命;同样，只有与树枝、枝干紧紧相连，词语的绿叶才能闪烁生命的光彩。因此，所谓理解词语在文中的含义，也就是准确地把握词语的“叶”与文章的“枝、干”之间血脉相连的关系，从而准确地把握词语在文中的具体含义。 具体地说，理解词语在文中的含义，就是联系文章的中心思想、人物形象、作者感情以及上下文等理解词语的转化义、语境义，其中最主要的是语境义，它包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。 一、重要词语的含义 一般地说，散文中考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的义项。所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。 所谓文中含义，一是指对文章全局的整体把握；二是指具体词语的上下文，即通常所说的“语境”。常见的词语含义大致有以下几种情况： （1）体现作者观点态度或主旨； （2）运用修辞和写作方法； （3）特殊指代（远指、近指）； （4）在表情达意方面非常出色的（动词、形容词、叠词）； （5）有特殊用法的词语（贬义褒用、褒义贬用、大词小用、词性活用）。 答题思路： （一）联系文章的中心思想理解词语在文中的含义。 一个好的写作者在遣词造句的过程中，总是紧扣中心思想来选择他认为最恰当的词语。因此，当我们剖析一个词语在文中的含义的时候，首先要考虑这个词语与文章中心思想的关系，想想这个词语是否体现了文章的主旨。
二年级词语句子积累全
词语积累（一）āáǎàēéěèōóǒòīíǐìūúǔùǖǘǚǜ 1.四季词语 春：桃红柳绿春暖花开春色宜人鸟语花香 夏：烈日高照赤日炎炎金蝉唱歌酷暑难挡 秋：秋高气爽果实累累瓜果遍地红叶似火 冬：北风呼呼冰天雪地大雪纷飞天寒地冻 2.数字词语 一马当先二人同心三心二意四面八方五光十色 六神无主七上八下八仙过海九霄云外十全十美 3.ABCC 议论纷纷白发苍苍得意洋洋果实累累银光闪闪凉风习习 4.表示颜色 火红金黄雪白天蓝 红彤彤绿油油黄澄澄金灿灿
5.ABAC 又白又胖又高又大又黑又亮又细又长 无法无天无边无际无穷无尽无情无义 自言自语有声有色知己知彼十全十美多才多艺大模大样6.带有动物名称的成语 狐假虎威叶公好龙鸡飞狗跳亡羊补牢 一马当先守株待兔生龙活虎车水马龙 7.二四字为近义词 自言．自语．千家．万户．身强．力壮．东张．西望． 大摇．大摆．面红．耳赤．大呼．小叫．左邻．右舍． 8.二四字为反义词 虎头．蛇尾．大同．小异．声东．击西．三长．两短． 大公．无私．凶多．吉少．积少．成多．不进．则退． 9.表示滋味的词 甜滋滋甜津津酸溜溜辣乎乎
又苦又涩又酸又甜又咸又苦淡而无味香甜可口清凉爽口10.形容植物的成语 郁郁葱葱含苞待放枝繁叶茂桃红柳绿 百花争艳绿树成荫盘根错节苍松翠柏 11.形容生气的成语 大发雷霆怒气冲冲火冒三丈怒发冲冠 12.描写大海的成语 风平浪静波涛汹涌波澜壮阔惊涛骇浪 13.互为近义词的两字词语 跳跃明亮奔赴潮湿修补追逐黑暗 奔跑寻找蹦跳俊俏 14.互为反义词的两字词语 上下来去出入东西前后是非左右进退 15.表示认真的词语 聚精会神专心致志一心一意全神贯注目不转睛一丝不苟
选择其中一个词语写句子
选择其中一个词语写句子。 。 ★加分题：请照样子写四个词语，如：涓涓细流（每写两个加一分，最多加两分） ____________ _____________ _____________ ______________ 二、句子万花筒。 1．填空。 （1）不要以为好事小就不去做，以为坏事小就可以去做。我们应该常用“____ ，”这句 名言来勉励自己。 （2）“________ ，___”这两句诗说明要想对某个事物有全面的认识，就必须站在客观的立场上。（3）《鸟的天堂》是著名作家____ 写他和朋友两次经过“___________”的所见所闻。___________的河流，___________的大榕树，___________的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画。
（4）读了《那片绿绿的爬山虎》，我体会到叶圣陶先生对文__ __，对人____，不愧是文品和人品都堪称楷模的大作家；读了《___ ____》，我感受到少年周恩来远大的志向；从课文《乌塔》我想到了________________ ________。 ★加分题：你课外还诵读过哪几首送别诗，选一首最喜欢的写下来。（不出现错别字加4分哦~） ________________ ______________________，____________________。 ______________________，____________________。 2.按要求改写句子。 （1）养鹅等于养狗，鹅也能看守门户。（用上“因为……所以”改写句子） __________________________________ __________________________________ _____
【尚择优选】最新理解文中重要词语句子的含义答题技巧.doc
理解文中重要词语句子的含义 如何理解文中重要词语和重要句子的含义呢? 一、理解文中重要词语含义的基本方法： 1.结合具体的语言环境，理解词语的隐含意义。作为文章的语言材料，每一个词语都与作者所表达的思想，论证的道理，说明的事物密不可分。所以阅读文章时，必须透过词语的表面意义，结合文章的感情脉络、语法逻辑以及具体的语言环境，深刻体味、理解作者的用意。 2.理解词语的临时意义，辨别不同义项。每个词语都有其基本意义，但有时却可被赋予临时意义。阅读文章时，要注意从整体的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，要在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。还要注意词语本身具有的含义，要能准确理解词语的比喻义(从分析喻体与本体的相似性入手，寻找本体是正确解题的关键)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。 二、理解文中重要句子含义的基本方法： 1.从分析句子中的重要词语入手。 2.从分析句子的结构入手。有许多句子，只要分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾；如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。 3.从分析句子在文中的位置入手。句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。分析句子在文中的位置，具体地说就是：如果要求理解的句子是总领句，就要结合其所领的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。 4.从分析句子的表达意图入手。这种方法主要适用于理解那些表达有特色的句子。 【考题透析一】 乐书 作者写书总是把他自己最有价值的一面放进书里。经常读书，接触的都是别人的精华。读书本身就是一件聪明的事，也是一件快乐的事。陶渊明说：“每有会意，便欣然忘食。”金圣叹读到《西厢记》中“不瞅人待怎生”一句，感动得三日卧床不食不语。这都是读书的至高境界。不只是书本身的力量，也需要读者的会心。 我想，读书有一个分——合——分的过程。 分就是要把各种书区分开来，也就是要有一个选择的过程。现在书出得极多，有人形容，写书的比读书的还多，简直成了灾。我看见那些装帧精美的书，总想着又有几棵树冤枉地献身了。开卷有益可以说是一句完全过时的话。千万不要让那些假冒伪劣的“精神产品”侵蚀。即便是列入必读书目的，也要经过自己慎重选择，有的书可精读，有的书可泛读，有的书浏览一下即可。最重要的是读好书，读那些经过时间圈点的书。 书经过区分，选好了，读时就要合。朱熹说读书要“涵泳玩索，久之自有所见”。涵泳，即在水中潜行，也就是说必须入水，与水相合，才能了解水，得到滋养润泽。王国维谈读书三境界，第三种境界是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这种豁然贯通，便是一种会心。在那一刻间，读者必觉作者是他的代言人，想到他所不能想的，说了他所不会说不敢说的，三万六千毛孔也都张开来，好不畅快。
二年级词语句子积累(全)
二年级词语句子积累(全) （一）āǎ ēě ōǒ īǐ ūǔ ǖǘǚǜ 1、四季词语春：桃红柳绿春暖花开春色宜人鸟语花香夏：烈日高照赤日炎炎金蝉唱歌酷暑难挡秋：秋高气爽果实累累瓜果遍地红叶似火冬：北风呼呼冰天雪地大雪纷飞天寒地冻 2、数字词语一马当先二人同心三心二意四面八方五光色六神无主七上八下八仙过海九霄云外全美 3、 ABCC议论纷纷白发苍苍得意洋洋果实累累银光闪闪凉风习习 4、表示颜色火红金黄雪白天蓝红彤彤绿油油黄澄澄金灿灿 5、 ABAC又白又胖又高又大又黑又亮又细又长无法无天无边无际无穷无尽无情无义自言自语有声有色知己知彼全美多才多艺大模大样 6、带有动物名称的成语狐假虎威叶公好龙鸡飞狗跳亡羊补牢一马当先守株待兔生龙活虎车水马龙 7、二四字为近义词自言自语千家万户身强力壮东张西望大摇大摆面红耳赤大呼小叫左邻右舍 8、二四字为反义词虎头蛇尾大同小异声东击西三长两短大公无私凶多吉少积少成多不进则退
9、表示滋味的词甜滋滋甜津津酸溜溜辣乎乎又苦又涩又酸又甜又咸又苦淡而无味香甜可口清凉爽口 10、形容植物的成语郁郁葱葱含苞待放枝繁叶茂桃红柳绿百花争艳绿树成荫盘根错节苍松翠柏1 1、形容生气的成语大发雷霆怒气冲冲火冒三丈怒发冲冠 12、描写大海的成语风平浪静波涛汹涌波澜壮阔惊涛骇浪 13、互为近义词的两字词语跳跃明亮奔赴潮湿修补追逐黑暗奔跑寻找蹦跳俊俏 14、互为反义词的两字词语上下来去出入东西前后是非左右进退 15、表示认真的词语聚精会神专心致志一心一意全神贯注目不转睛一丝不苟 16、不不不慌不忙不理不睬不明不白不紧不慢不折不扣不知不觉 17、可颠倒的词语互相相互牛奶奶牛产生生产适合合适彩色色彩图画画图 18、同部首的词语吮吸婆娑沐浴波浪蚂蚁海滩 19、描写森林的词语古木参天落叶缤纷葱绿苍翠郁郁葱葱枝繁叶茂清泉叮咚 20、带有“春”字的词语春暖花开春光明媚春风满面春回大地妙手回春春色满园春华秋实春风得意2
三年级词语造句
秋天，落叶纷纷扬扬地从树上落了下来，像翩翩起舞的蝴蝶，像飞舞的扇子，像舞蹈演员那样轻盈的旋转着。 天上的云朵像一朵朵棉花，像一只威风凛凛的狮子，像一匹奔跑的马儿。 虽然我考了一百分，但是我还是不能骄傲。 虽然这道题很难，但是我还是把它做出来了。 太阳虽然离我们这么远，但是它和我们的关系非常密切。 天上的云真是千变万化，时而薄若丝棉，时而堆积如山，时而又变化出可爱的小动物，真是令人遐想。 雨，纷纷扬扬地下着，时而像花针，时而像牛毛，时而像细丝。 无论刮风下雨，同学们都能按时到校。 无论什么时候，我都会努力学习。 即使我遇到天大的困难，但我相信努力去做，也会取得成功。 即使你有天大的本事，也逃不出法律的制裁。 1.只有努力学习，才能取得好成绩。 2.只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘。 3.只有学会感恩他人，才能受人欢迎。 1、只有努力学习，才能取得好成绩。 2、只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘。 3、只有学会感恩他人，才能受人欢迎。 4、秋天，落叶纷纷扬扬地从树上落了下来，像翩翩起舞的蝴蝶，像飞舞的扇子，像舞蹈演员那样轻盈的旋转着。
5、天上的云朵像一朵朵棉花，像一只威风凛凛的狮子，像一匹奔跑的马儿。 6、虽然我考了一百分，但是我还是不能骄傲。 7、虽然这道题很难，但是我还是把它做出来了。 8、即使我遇到天大的困难，但我相信努力去做，也会取得成功。 9、即使你有天大的本事，也逃不出法律的制裁。 10、无论刮风下雨，同学们都能按时到校。 11、无论什么时候，我都会努力学习。 12、刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，现在却竟然乌云密布，大雨倾盆。 13、（排比句）天上的云真是千变万化，时而薄若丝棉，时而堆积如山，时而又变化出可爱的小动物，真是令人遐想。 14、雨，纷纷扬扬地下着，时而像花针，时而像牛毛，时而像细丝，密密地斜织着。 15、阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多小虫在蠕动；它落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋…… 16、天上的云。真是千姿百态，变化万千。它们有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
现代文阅读之词语句子含义理解题答题技巧
现代文阅读之词语句子含义理解题答题技巧 【引言】 现代文指中学生阅读中经常接触的除古文以外的文章，由于现代文阅读的考查内容具有较强的综合性，因此在中学考试中占举足轻重的地位。现代文阅读中词、句、段、篇之间休戚相关，词不离句，句不离段，段不离篇，反之亦然。特别是词语、句子含义的考查是中学生现代文阅读的必考内容，也是考试的难点所在。因此，我们很有必要掌握一些现代文阅读中关于词语、句子含义题的解题技巧和要领。 【技法指导】 一、诵读全文，领会主旨。文章中某些重要词语、句子的运用，与文章中心息息相关。 因此，把握文章主旨，才可深刻体味、理解一些词语、句子的深层含义及表达作用。 如： 雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，中心主旨是谴责英法联军远征中国的强盗行径和毁灭世界奇迹圆明园的罪行。结尾句“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉”，结合文章中心内容可见，这里的“赞誉”一词并非“表扬、夸奖”，而是正话反说，表“谴责、控诉”之意。聂华苓的《亲爱的爸爸妈妈》： “他们正站在47年前300个孩子发出最后一声呼唤的地方： ‘亲爱的爸爸妈妈！’”“亲爱的爸爸妈妈”这一句人间最亲切、最美好的呼喊却是孩子们的临终言语，能有力地激起人们对法西斯暴行的仇视。 二、结合文体特点理解。在说明性的文章中，某些词语的运用是为了收到准确说明的效果；在议论文中，一些词语的表达是为了使论述更加严密。如： 茅以升的《中国石拱桥》一文中的“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早”，“早”的前面加了“比较”二字，程度较轻，这样表达更加准确。
结合文体理解句子时，一些以人为主的作品中，对一些句子的理解，往往要从刻画人物性格、体现人物情感等方面着手分析；以抒情为主的散文中，要注意从句子中领会作者所抒发的思想感情；在议论文中，要注意体会作者表达的观点和看法等。如： 雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》： “岁月创造的一切都是属于人类的。”这句话表明了雨果珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。他已经抛弃了狭隘的民族主义情结，心中装的是全人类。 现代文阅读中理解词语的含义时还应注意： １．借助语境来推断词语的含义。语境就是运用语言的具体环境，如上下句、上下段，乃至全篇等。特别是一些反映具体语境意义的词语，对文章结构起连接、照应作用的词语更要结合语境来推断其含义。如： xx的《最后一课》： “亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”只有结合上下文语境才知道，“钥匙”指法国语言，“监狱”指普鲁士兵对法国人的统治、封锁。 ２．利用上下文辨析词语的指代义。先要了解代词的用法。如“这”“这 个”“这些”是近指，“那”“那个”“那些”是远指，“某”“某类”是不定指等。在具体的语境中，理解代词指代的具体内容，然后进行分析、概括。将所找出的指代内容代入原文，看是否合适。如： 斯蒂芬?茨威格的《伟大的悲剧》“所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”句中的“这些”，指代前文中的“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚”。 ３．结合修辞手法来理解词语。如对一些比喻性词语的理解，首先弄清它的本义，然后结合上下文理解它的比喻义。如：
小学一年级(词语、造句)
小学一年级（词语、造句）练习题 1、加一笔组成新字，再组词。 大——()()卜——()() 口——()()木——()() 2、减一笔组成新字，再组词。 自()() 禾()() 去()()鸟()() 电()() 天()() 令()() 日()() 个()() 二、读一读词语，再分类写一写。 小猴兔子爸爸高山妈妈田野 小狗白鹅奶奶街道爷爷学校 妹妹：________________________________ 小猫：________________________________ 平原：________________________________ 三、填空补充词语。 ()材()用争()恐()七()八() ()顾()盼()惊()险凶()吉() 四、我会填 ()清水秀鸟语()香()紫千红和()细雨五颜()色春暖花() ()回大地百花()放柳()花红
五、在()里填上合适的字 一()手一()书一()牛一()路一()鲜花一()瓜地一()小兔一()鱼 六、在横线后面填上意思相反的字词(不会的字用拼音) 前____冷____快____ 马虎____ 细____大____ 七、造句 想念：①我常常想念在外工作的爸爸。 ②远在外地工作的爸爸很想念家里的人。 时刻：我时刻想念我的妈妈。 像：①太阳像一个大火球。②弯弯的月亮像小船。 ③细细的春雨像春姑娘纺出的线。④圆圆的池塘像一面大镜子。 ⑤我们的生活像彩虹一样美丽。⑥圆圆的月亮像玉盘。只有……才……：①只有好好学习，才能取得好成绩。 ②只有付出，才会有回报。刚……就……：老师的话刚说完，就下课了。 常常：我常常走路回家。 看见：我看见妈妈在洗衣服。 已经：①小蝌蚪已经变成了小青蛙。②我已经长大了。非常：我非常喜欢上语文课。 一……就……：小红放学一回到家就先做作业。 那么……那么……：妈妈的头发是那么细，那么长。
(完整版)中考语文语句的含义专题复习
能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义专题 《中考语文考试说明》现代文阅读 能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义。 ?“语言环境中”： 一全局观念，整体把握；二具体语境。 ?“重要词句”：－特殊作用而言。 ?“词句的意义”：在一定的语言环境中的具体的、附加的、延伸的等、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的意义。 一、分析词语的含义和作用 例1：唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（朱自清《背影》） 答案：这里的“聪明”其实是笨，愚蠢，这是形容词的褒词贬用，突出地表现出因未能真正理解父亲爱心的产生的自责和愧疚之情。 师：“聪明”是从感情色彩的角度分析。词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用、贬词褒用或词语的感情色彩减弱。 解释言在此而意在彼或一语双关，运用了反语、象征、双关等手法的词句运用“追问法”，通过表层义来挖掘其本义和象征义。 实战演练： ①我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。 ②他现在去了!黄土上劳动一生．最后回到黄土里去，黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人。 这篇散文题为《黄土》，请结合阅读材料，简要分析“黄土”的象征意义? 例2：老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。鲁迅《故乡》 文中划线的词“看不见的高墙”的含义是什么? 比喻人与人之间的隔膜。 例2：鹅则对无论何人，都是厉声呵斥。（丰子恺《白鹅》） 答案：“厉声喝斥”是大声斥责，是鹅的大声叫喊，这里使用拟人手法，生动形象地表现出白鹅傲慢的特点，把白鹅写得富有灵性，表达了对白鹅的喜爱。 师：“厉声呵斥”从修辞的角度分析。词语使用了某种修辞，常见的是比喻和拟人。 例3：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑，……他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》） 答案：“排”是孔乙己的动作描写，生动形象地表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出他在有了酒资之后的迂腐之气。 师：“排”字从人物描写的角度分析。联系人物描写的五种方法（外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心理描写）分析人物的性格特点、情感和品质。 例4：这类地主家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋有味。（朱德《回忆我的母亲》）
小学语文二年级照样子写词语,写句子练习
小学语文照样子写词语，写句子、句子排序练习 一、照样子写词语 例题：（茂盛）的树木 （）的妈妈（）的家庭（）的伙伴 （）的朋友（）的教室（）的操场 （）的老师（）的马路（）的天气 （）的天安门（）的风景（）的花园 （）的广场（）的雪花（）的小狗 （）的车辆（）的草坪（）的花坛 二、照样子写句子 A例：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。 1. 小红是我们的开心果。。 2. 美丽的慈溪是我的家乡。。 3. 我喜欢那条黑白点的小狗。。 4. 李宁是我最要好的朋友。。B例：小猴子听了吃起葡萄来。小猴子听了大口大口地吃起葡萄来。 1. 我看书。我（）地看书。 2. 小红在教室里画画。小红在教室里（）地画画。 3. 妈妈在花园里浇花。妈妈在花园里（）地浇花。 4. 小马在草原上奔跑。小马在草原上（）地奔跑。 5. 小猴子望着架上的葡萄。小猴子（）地望着架上的葡萄。 6. 小松鼠采了许多花。小松鼠（）地采了许多花。 三、照样子仿写句子 1. 圆圆非常后悔。（）非常（）。 2. 到了学校，已经上课了。 （），已经（）。 3. 全城到处是绿树，到处是高楼大厦。 （）到处是（），到处是（）。 4. 我们爱北京，我们爱祖国的首都。 （）爱（），（）爱（）。
5. 纤夫们一边收缰绳，一边向风娃娃表示感谢。 （）一边（），一边（）。6. 他急忙跑过去，对着帆船吹起来。 （）急忙（）。 例A：蒲公英在天空中飞舞。蒲公英像降落伞在天空中飞舞。 1. 秋叶落下来。。 2.天上的白云飘来飘去。。例B：他把禾苗一颗一颗往高处拔。禾苗被他一颗一颗往高处拔。 1. 同学们把丁丁选出来做班长。。 2. 小林还没有把垃圾倒掉。。例C：我不是不懂这道题怎么做。我懂这道题怎么做。 1. 明天不是不下雨。。 2. 小明不是不听话的孩子。。例D：那么多星星，你怎么数得清呢? 那么多星星，你是数不清的。 1. 少先队员怎么能不做作业呢？。 2. 小红生病了，怎么能参加运动会呢？。例E：我喜欢唱歌。花花喜欢唱歌。 我和花花都喜欢唱歌。 1．白云是白色的。墙是白色的。 。 2．爸爸今年35岁。妈妈今年35岁。 。 例F：这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。 1. 夏天的太阳不就像一个大火球吗？ 。 2. 天上的星星一闪一闪的，不就像一只只眨眼的眼睛吗？
(完整版)现代文阅读之词语句子含义理解题答题技巧
现代文阅读之词语句子含义理解题答题技巧 【引言】 现代文指中学生阅读中经常接触的除古文以外的文章，由于现代文阅读的考查内容具有较强的综合性，因此在中学考试中占举足轻重的地位。现代文阅读中词、句、段、篇之间休戚相关，词不离句，句不离段，段不离篇，反之亦然。特别是词语、句子含义的考查是中学生现代文阅读的必考内容，也是考试的难点所在。因此，我们很有必要掌握一些现代文阅读中关于词语、句子含义题的解题技巧和要领。 【技法指导】 一、诵读全文，领会主旨。文章中某些重要词语、句子的运用，与文章中心息息相关。因此，把握文章主旨，才可深刻体味、理解一些词语、句子的深层含义及表达作用。 如：雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，中心主旨是谴责英法联军远征 中国的强盗行径和毁灭世界奇迹圆明园的罪行。结尾句“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉”，结合文章中心内容可见，这里的“赞誉”一词并非“表扬、夸奖”，而是正话反说，表“谴责、控诉”之意。聂华苓的《亲爱的爸爸妈妈》：“他们正站在47年前300个孩子 发出最后一声呼唤的地方：‘亲爱的爸爸妈妈！’”“亲爱的爸爸妈妈”这一句人间最亲切、最美好的呼喊却是孩子们的临终言语，能有力地激起人们对法西斯暴行的仇视。 二、结合文体特点理解。在说明性的文章中，某些词语的运用是为了收到准确说明的效果；在议论文中，一些词语的表达是为了使论述更加严密。如：茅以升的《中国石拱桥》一文中的“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早”，“早”的前面加了“比较”二字，程度较轻，这样表达更加准确。 结合文体理解句子时，一些以人为主的作品中，对一些句子的理解，往往要从刻画人物性格、体现人物情感等方面着手分析；以抒情为主的散文中，要注意从句子中领会作者所抒发的思想感情；在议论文中，要注意体会作者表达的观点和看法等。如：雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》：“岁月创造的一切都是属于人类的。”这句话表明了雨果 珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。他已经抛弃了狭隘的民族主义情结，心中装的是全人类。 现代文阅读中理解词语的含义时还应注意： １．借助语境来推断词语的含义。语境就是运用语言的具体环境，如上下句、上下段，乃至全篇等。特别是一些反映具体语境意义的词语，对文章结构起连接、照应作用的词语更要结合语境来推断其含义。如：都德的《最后一课》：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”只有结合上下文语境才知道，“钥匙”指法国语言，“监狱”指普鲁士兵对法国人的统治、封锁。 ２．利用上下文辨析词语的指代义。先要了解代词的用法。如“这”“这个”“这些”是近指，“那”“那个”“那些”是远指，“某”“某类”是不定指等。在具体的语境中，理解代 词指代的具体内容，然后进行分析、概括。将所找出的指代内容代入原文，看是否合适。如：斯蒂芬?茨威格的《伟大的悲剧》“所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”句中的“这些”，指代前文中的“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚”。 ３．结合修辞手法来理解词语。如对一些比喻性词语的理解，首先弄清它的本义，然后结合上下文理解它的比喻义。如：罗伯特?弗罗斯特的《未选择的路》，“路”本意指自然界 的道路，而在本文中暗喻为人生之路。 现代文阅读中理解句子的含义时还应注意： １．从句子在文章结构中所起的作用这一角度，理解一些句子的表达作用。这些句子可能出现在文章的开头、结尾或文段中，往往起到领起下文、总结、过渡等作用。如：茅盾的《白杨礼赞》开头句：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”开门见山，点明题旨，