基础教育学校简介
崇尚一流打造农村品牌高中
追求卓越建办人民满意教育
——五华县横陂中学学校简介
一、学校概况
横陂中学创建于1910年，前身为五华崇文高小，校址在五华横陂魏氏书院。1938年迁至横陂螺髻山（今陂中校址），1951年，易名为五华横陂中学，进入了五华县公办中学行列。
在党和政府的关心、社会贤达的支持下，横陂中学办学条件不断改善，学校规模不断扩大，教育教学质量不断提高。2003年学校被评为五华县一级学校，2006年，根据五华县教育形势的发展，被规划调整为普通高级中学，2007年12月被评为梅州市一级学校。
现学校占地面积 120亩，校舍建筑面积37500平方米，学校分教学区、生活区、运动区，三区分明，布局合理。课室与教辅室之比达1：0.89，图书室藏书55080册，生均21册，电子读物人均10册，校园文化内容丰富、氛围浓厚；学校按照国家一类标准配备了常规教学仪器设备，满足教学需要。
学校现有50个教学班，学生2679人，教职工206人，专任教师185人，其中中学高级教师19人，中学一级教师68人，中学二级教师69人，未评级教师50人。大学本科以上学历167人，学历达标率为90.3％。
附表：近几年招生人数与在校生情况
学年在校人数招生人数招生计划完成率%毕业人数升学人数2007-20082151868100086.8411471
2008-20092027761108070.5 615446
2009-20101931778110070.72 583471
2010-2011267913631300104.85 596
二、基础教育的主要做法
（一）走持续发展之路，营造学校发展新环境。
1．设计发展远景。学校地处农村，基础设施相对比较落后，学校的硬件
设施有待进一步完善；学校专任教师以青年教师居多，师资队伍建设也有待进一步加强。学校以战略的眼光着手谋划新的发展方向。经过长时间的调研、座谈、研讨、论证，按照“打造农村品牌高中，建办人民满意教育”的指导思想，制订了《横陂中学五年发展规划》（2007—2011年），并于当年12月经教代会审议通过，规划明确了学校的发展目标：按照“以人为本、和谐发展、尊重个性、全面提高”的教育理念，以“办品牌学校、造福百姓；创优质服务、回报社会”为办学宗旨，广聚教育资源，深化教育改革，彰显办学效益，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，走可持续发展道路，力争通过五年的努力和探索，把学校打造成教师主动发展，学生自我教育，教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚、学生满意、家长放心、社会认可的高中。这一远景规划在全校教职员工中引起强烈共鸣，振奋了人心，激励了人心，凝聚了人心，使“学校发展，我的责任”成为全校师生的强大内驱力。
2．完善基础设施。从2007年开始，学校积极筹措资金，先后投入800多万元，改造和完善校园基础设施。2007年，学校改造了食堂，优化了师生生活环境。2008年，为了适应现代化教学的需要，学校增配了教室的多媒体设备；装备了实验室，并对教师办公室、部分教室、楼道和报告厅进行了装修改造；重新设计改造了校园绿化、文化景观和部分道路。2010年，一块6跑道200米标准运动场以及与之配套的司令台、升旗台相继完工并投入使用，学校的面貌焕然一新。同时，原有的教工会议室不能满足需要，学校新建了一个能容纳200人的多功能会议室。今年，学校进一步改善育人环境，新建了配电房，配置了大容量变压器，新购置了发电机组，并对宿舍的卫生设施重新进行了改造；同时，一幢3000多平方米的百年纪念大楼也奠基筹建；随着形势的发展，对学生用电脑也提出了更多的要求，学校先后装备了两个高配置的微机房，进一步提高了生机比；一个记载了横陂中学发展历史的校史室也改造完成。现在，学校建筑美观大方，错落有致，教育教学设施先进，设备精良，校园内到处绿树掩映，碧草青青。可以说，与五年前相比，学校的基础设施有了翻天覆地的变化。
3．优化师资队伍。学校在重视硬件建设的同时，时刻不忘加强师资队伍
建设。针对学校中青年教师居多的特点，学校重点加强对青年教师的培养。一是开展好导师制活动，通过名师示范、典型引导，帮助青年教师树立课堂教学的精品意识，切实提高课堂教学的效益。二是聘请名师、专家来校讲学，先后有我校校友、省特级教师等来校做专题讲座，增加了青年教师与大师对话、向大师学习的机会。三是派青年教师外出培训，学校每年均派出100多人次青年教师参加各级各类教学研讨、省市新课程培训等活动，为了提高英语教师的口语能力和教学水平，英语备课组的魏淑礼、曾永、李飞等老师先后赴广州学习培训。四是鼓励青年教师学历进修，现我校专任教师的本科率已达89.2%，大大提高了我校专任教师的学历层次和教育理论水平。五是积极开展好校本培训，学校重视校本资源的开发和利用，每周一次的教师论坛让青年教师意识到“三人行，必有我师”，身边无处不精彩；“展示课”、“公开课”、“比较课”、青年教师基本功竞赛等活动为青年教师搭建了互相学习的平台；教务处精编的《陂中论文集》，成为青年教师不可或缺的精神食粮，极大地提高青年教师的科研能力。实践证明，这些措施有效帮助并促使一大批青年教师迅速成长起来，成为了学校乃至全县的教育教学的骨干，不少青年教师在各级各类的评优课、解题比赛、基本功竞赛等活动中屡获殊荣。我校的语文、数学、化学、地理等学科师资力量强，在全县具有较高的影响力，每年均要面向全县开设公开课和示范课，化学科曾云辉副校长、地理科魏玉峰教研组长被列入全县教学教研团队组员。
（二）走内涵发展之路，实现教育质量新跨越。
1．学生发展成绩喜人。学校发展，育人为本。学校以把学生培养成“会做人、会求知、会劳动、会健体、会审美、会生活、会创造”的高素质的现代人、文明人为目标，尊重学生独立自主的个性，根据学生的身心特点，积极开展丰富多彩的教育活动。每年重大节日、纪念日都组织全校性的教育活动；每周一次的升旗仪式庄严隆重，国旗下讲话结合时势，有内容、有质量；每月一次的主题班会有针对性、时效性；两周一次的黑板报主题突出、思想性强；文学社、阅读节培养了学生的兴趣，科普周、学科兴趣小组增长了学生的知识，体育节、文化艺术周陶冶了学生的情操，法制教育和心理健康教育净化了学生
的心灵，社会实践活动提高了学生的生活能力，学生会开展的各项活动培养了学生的自我管理能力。目前，全校学生都养成了学习主动、道德高尚、文明自律的良好习惯，学生的特长在各种活动中也得到了最大限度的发挥，不少学生在各级各类竞赛中喜获佳绩，学生体育运动队和文艺队在每年全县的运动会、艺术比赛中均能获奖，另外每年均有30多篇学生习作在各级各类报刊上发表。
2．教学质量大幅提升。学校以新课改为契机，加大了课堂教学的改革力度，引导教师转变传统的教学观念，在原有的“导学、善思、精讲、巧练”的课堂教学模式上，融入了新课程“自主、合作、探究”的理念，创设“民主、平等、和谐”的课堂教学氛围，让每一位学生都积极主动地参与到课堂教学活动中来，形成了互相帮助、互相促进、共同提高的合作学习环境。学校注重备课组建设，提倡集体备课和二次备课，推行教学工作“八字方针”：即备课要“深”，教学要“活”，手段要“新”，合作要“勤”，辅导要“细”，作业要“精”，负担要“轻”，质量要“高”。同时，还加强教学常规调研，通过学生问卷调查、检查备课笔记、检测课堂达成率等手段，有效地提高了课堂教学效率。学校年年在全县教育教学质量综合评估中获得好评，高考成绩节节攀升，连年有新突破，实现了教学质量大跨越的目标。
三、主要成绩
近几年来，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大及十七届四中全会精神，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，全面贯彻党的教育方针。牢固树立“办一流学校，育高素质人才”的办学理念，高举教育现代化的旗帜，坚持科学发展观，全面贯彻素质教育的各项要求，全面贯彻落实上级部门的工作精神和思路，努力创建和谐美丽的校园。近几年来，横陂中学的各项教育工作凯歌高进，不断向前，迈向新台阶： 2007年被授予“梅州市一级学校”称号，同年被评为“五华县三好党支部”，“先进学校”，“高考优胜奖”；2008年学校党支部被五华县委评为“表扬党支部”；2009年被授予五华县“表扬学校”、“高考前五名初中生源学校”、“中招先进考场”、“三好党支部”、“高考优胜奖”，2010年获“表扬学校”、“文明单位”、“高考优胜奖”、“三好党支部”。
高考成绩更是不断攀升，年年一个新台阶，实现了学校“低进高出、低进多出”的管理目标，高考成绩连续居面上普通高中之首，被誉为面上普通高中的“一面旗帜”。
四、努力方向
成绩与荣誉已经成为过去，我们清醒地认识到了自身的不足，确立了努力方向。
1．要进一步加强师资队伍建设。我校县级以上名教师、骨干教师人数偏少，青年教师培养的力度还需进一步加大，青年教师目标责任制还需进一步完善，要开展“三六九名师培养”工程，即三年成长，六年成才，九年成名。力争通过三轮高中循环教学的培养，让更多的青年教师跻身于名师行列。
2．要进一步彰显学校办学特色。我校地处五华县的农村，在城市化进程加速和优质教育资源急剧向城区积聚的背景下，学校的进一步发展受到较大影响。虽然我校的生源充足、教育质量最近几年得到快速提升，受到社会各界广泛好评，但要进一步提高生源质量、吸引更多的优秀教师，必须要求我们要进一步彰显办学特色，建成名副其实的品牌学校，用更好更优的办学业绩来弥补农村高中的地域劣势。
3．要进一步加快基础设施建设。在高中教育的普及的大形势下，学校各项基础设施相对比较滞后。为匹配基础教育的发展，学校在整合各方面资源，加快基础设施建设，促进基础教育的发展。
总之，基础教育是提高民族素质的奠基工程，学校将以积极进取的精神，确保基础教育各项制度的贯彻执行。