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幼儿园大班语言公开课教案:微笑

幼儿园大班语言公开课教案:微笑
幼儿园大班语言公开课教案:微笑

幼儿园大班语言公开课教案:微笑

教学目标:

1、理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。

2、探索多种使大家快乐的方法,知道关心他人,萌发爱心。

教学重点:理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。

教学难点:懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。

教学准备:信封一个(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒体课件。

教学过程:

一、导入。

今天老师特别高兴,因为今天有好多老师和我们一块儿上课,你们高兴吗?而且我收到了一封很特别的信,看:是小蜗牛寄来的,收信人是大班的小朋友,小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想知道吗?让我们打开看一下。

小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们一定很想知道吧,那我们就来听一个故事,听完这个故事你就会知道了,故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡:微笑)教师引导幼儿一起朗读故事名称"微笑"。

二、基本部分

(一)教师讲述故事一遍。

(二)故事后提问:

1、小动物们都为朋友做了些什么?

2、小鸟为朋友们--?(唱歌)

3、猴子为朋友们--?(摘香蕉)

4、小兔子为朋友们--?(送信)

5、小蜗牛送给朋友们--?(微笑)

6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢?

(三)微笑传递快乐,探索多种带来快乐的方法。

(出示课件,幼儿观看)

1、图片上的人们都怎么啦?(都在笑)

2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢?

3、师:微笑能使人快乐,现在请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧!

刚才我们把微笑送给了好朋友和老师,他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢?(幼儿讨论让朋友快乐的方法)

三、结束部分

1、幼儿绘画

师:小朋友们想了好多让朋友快乐的办法,现在请小朋友把自己的笑脸画出来,送给自己的朋友,为他们送去欢乐,好吗?(播放《歌声与微笑》)

2、教师小结

今天小朋友们都知道了帮助别人,为别人做事情是一件很快乐的事情,而且我觉得今天小朋友的微笑可甜了,下面我来帮你们,把你们的微笑拍下来,

这样会有更多的人看到我们的照片,看到我们的微笑,他们会非常快乐的,好

吗?

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大班语言活动公开课教案大全

大班语言活动公开课教案大全 幼儿时期是人语言能力发展的黄金时期,语言作为一种思维工具和交往工具,始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程,以下是小编精心收集整理的幼儿园大班语言教案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 幼儿园大班语言教案篇1 活动目标: 1.理解诗歌内容,知道雨给大自然带来的好处,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。(重点) 2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌,并加上适当的动作。(难点) 3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。 活动准备: 1.课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。 2.课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。 活动过程: 一、播放"下雨"的录音,引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

提问:小雨点落下来会发出什么声音?小雨点都会落在哪些地方? 二、逐幅观看课件,引导幼儿初步理解儿歌内容,学习动词:张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。 提问:1.小雨点落在了哪里?花园里、池塘里、田野里有谁? 2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样?它们的心情怎样?学习动词并引导幼儿用动作表现动词。 教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达,并以诗歌内容进行小结。 三、利用操作图片,引导幼儿学习朗诵诗歌。 1.教师有感情地朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。 提问:听了这首诗歌你的心情怎样?你最喜欢诗歌里的哪一句?(引导幼儿用诗歌里的语句进行回答)同时教师利用图片进行操作,进一步巩固幼儿对诗歌的理解。 2.师幼完整朗诵诗歌。 3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演,进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。 四、幼儿听音乐离开活动室。

幼儿园公开课教案:传递微笑

中班语言活动 传递微笑 淄博市实验幼儿园刘婷婷 教学理论依据 《微笑》是一篇充满童趣且富有寓意的童话故事,通过采用拟人的手法,让幼儿真实的感受到了小蜗牛虽然只会慢慢的爬,没有能力去帮助大家,但它充满阳光的微笑却使整个森林中的动物们都感受到了温暖从而变得快乐起来。在本次活动设计当中,我通过让幼儿观看贫困山区的儿童和地震后的落难儿童图片,让孩子们感受到我们的身边很有许多需要帮助的人,深深的懂得虽然现在的自己年龄小没有足够的能力去帮助他们,但我们也可以向小蜗牛一样把自己的微笑传递给他们,让他们也感受到温暖和希望,从而体会到在帮助别人的同时,自己也会感到快乐。 主要教学策略 1.创设情境、感受到微笑的魅力 通过让幼儿回忆在面对他人对自己微笑时心情是怎样的,充分感受微笑的重要性。 2.借助课件,感受故事情节中人物的心里变化。 通过让幼儿看一看、说一说,增加了幼儿学习的兴趣,充分的理解了故事内容,让幼儿切切实实感受到了故事中人物的心理变化,体会到了帮助别人后的快乐心情。 活动目标: 1.初步理解故事画面内容和故事情感,懂得微笑能让人快乐。 2.学会关心周围的人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。 3.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,懂得微笑的重要性。活动过程:

1.教师创设情境,让幼儿感受到微笑时能让心情快乐起来,引发幼儿听故事的兴趣。 (1)引导幼儿回忆早上入园后,老师在接待小朋友们时脸上是什么样的表情,请幼儿说一说当老师对自己微笑的时候心情是怎样的。 (2)老师出示好友“小蜗牛”写的一封信件,并和幼儿共同阅读:“当你觉得不快乐或孤单的时候,请记得你的好朋友正在对你微笑。”(信上面画有小蜗牛微笑的图片),并让小朋友们之间互相笑一笑,体验微笑的魅力。 2.教师结合PPT讲述故事,引导幼儿理解故事中的内容。 (1)出示课件一,提问:“大象、小鸟、小兔子还有小蚂蚁他们都有什么样的特殊本领?为什么小蜗牛走了?” 小结:原来小蜗牛认为自己只能慢慢的爬,什么事都不会做,帮不了大家,所以很难过的走了。 (2)出示课件二,提问:“小蜗牛遇到了正在搬运食物的小蚂蚁们,小蚂蚁对小蜗牛说了什么让小蜗牛想到了一个怎样的好办法来帮助大家?” 小结:小蜗牛的微笑能让大家感到快乐,所以它要把自己的微笑送给大家。 (3)出示课件三,提问:“小蜗牛让兔子把信送到哪里去了?朋友们为什么都说小蜗牛很了不起?你们喜欢小蜗牛吗?” 小结:微笑能给孤独的人带去快乐,让难过的人高兴起来,小蜗牛虽然力气很小只会爬,但它有一颗爱心,它把微笑送给了大家,给大家带来了快乐,多以大家都觉得它很了不起。 3.讲述生活中看到的微笑,理解微笑的意义。 提问:“我们都喜欢微笑的表情,小朋友们在什么地方见过谁的微笑?(人们互相问好时的微笑、商店里营业员的微笑、医院里医护人员的微笑等。)当他们对我们笑的时候,自己的心情会怎样?

幼儿园大班语言活动教案合集(共40篇)

幼儿园大班语言活动教案合集 大班语言综合活动教案:城市老鼠和乡村老鼠【设计意图】: 在《童眼看世界》的主题活动中,我们从幼儿生活的周围环境出发,重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后,我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要,设计了本次活动,通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。 【活动目标】 1、欣赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式,懂得适合自己的才是最好的。 【活动准备】: 1、事先安排幼儿参观城市或者乡村,布置主题墙面的城市和乡村的图片。 2、情景童话剧表演,布置场地。 3、动画制作。 4、城市和乡村的图片若干张 【活动过程】: 一、欣赏城市和乡村的图片 教师:“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片,现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。 提问:“你们都看到了什么啊?给你什么样大感觉呢? “今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客,让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。” 二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》 教师:“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊?” 提问:“你觉得它们之间故事有趣吗?什么地方最有趣?” 三、欣赏动画

提问:“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗?为什么?” “乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请,那它来到城市遇到哪些事情?它喜欢城市的生活吗? 教师:“城市和乡村都有自己最美丽的地方,城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲,现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜欢哪里的生活?为什么?” 四、通过辩论会的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见 教师:请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队,请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队,那我们举行一场小小的辩论会,在辩论之前我要给你们提几点建议:1、用很响亮的声音进行辩论。2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是? 教师:这场辩论真的很激烈很精彩,你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由,那我们有空可以到城市玩玩,去乡村走走,相信只有适合我们自己的才是最好的。 【活动反思】: 本节教学活动,在设计和安排上能科学有效的完成活动目标,大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村,引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。 大班语言活动《龟兔赛跑》说课稿 一、说教 (一)教材分析 故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。

大班语言教学活动能干的我公开课教案设计

大班语言教学活动《能干的我》公开 课教案设计 大班语言教学活动《能干的我》公开课教案设计 发布者:黄文英 活动目标: 1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。 2、幼儿能用我会--------说一句话。 3、体验帮助别人自己也是一种快乐,认识到劳动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习贯。 活动准备:幼儿做事的图片若干。 活动过程: 1导入新课:师幼唱《我的好妈妈》。 教师提问:你听到歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情? 幼儿回答,教师给予充分的肯定。 过渡语:这个小朋友真能干。在座的你们更能干,你能在家给爸妈做什么事情呢? (要求幼儿说清楚一件事情。) 2教师引导并启发幼儿用句式(我会 ------- 说一句话)

3教师过渡:今天老师师给大家带来了几个小朋友,我们来看看他们在做什么 ? 他们在哪儿?教师给幼儿出示图片。 4、教师指导幼儿按顺序看图片,先同伴之间交流,然后单个幼儿用正确的语言表达出来。 5、幼儿表演。扮演孙子给爷爷奶奶捶背,梳头。观看之后教师问:“爷爷奶奶,孙子给您捶背、梳头高兴吗、快乐吗 ?”并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。 6、结束语:其实我们在帮助别人时自己也很快乐。因此小朋友之间要相互帮助,相互关心自己会做的事情要自己做喔,不能再家里依靠父母哟,还要帮父母做一些力所能及的事。 大班语言教学活动《能干的我》公开课教案设计 发布者:黄文英 活动目标: 1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。 2、幼儿能用我会--------说一句话。 3、体验帮助别人自己也是一种快乐,认识到劳

动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习贯。 活动准备:幼儿做事的图片若干。 活动过程: 1导入新课:师幼唱《我的好妈妈》。 教师提问:你听到歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情? 幼儿回答,教师给予充分的肯定。 过渡语:这个小朋友真能干。在座的你们更能干,你能在家给爸妈做什么事情呢? (要求幼儿说清楚一件事情。) 2教师引导并启发幼儿用句式(我会 ------- 说一句话) 3教师过渡:今天老师师给大家带来了几个小朋友,我们来看看他们在做什么 ? 他们在哪儿?教师给幼儿出示图片。 4、教师指导幼儿按顺序看图片,先同伴之间交流,然后单个幼儿用正确的语言表达出来。 5、幼儿表演。扮演孙子给爷爷奶奶捶背,梳头。观看之后教师问:“爷爷奶奶,孙子给您捶背、梳头高兴吗、快乐吗 ?”并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。 6、结束语:其实我们在帮助别人时自己也很

大班语言教案《微笑的力量》含教学反思

(封面) 大班语言教案《微笑的力量》含教学反思 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

教学目标: 1、观察理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节,知道只要真心帮助别人,就一定会拥有朋友。 2、尝试带着线索进行合理想象,并能大胆用语言表达自己的想法。 3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。 4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。 重点与难点重点: 1、重点:让幼儿在学习故事的过程中明白只要真心帮助别人,就一定会拥有朋友。 2、难点:体验故事中笑笑的情感波动,带着线索进行合理想象。 教学准备: 1、幼儿前期经验: ● 认识熟悉各种海洋动物,了解各种动物自我保护的方式。 ● 体验各种交朋友的方法,有交新朋友的经验。 2、环境材料创设: ●《微笑的力量》课件教学课时一课时(30分钟) 设计意图与思路: 一、选材的依据: 1、源自"新教材"的创新实施大班《学习》教材中"快乐你我他"是一个内容丰富的主题,这个主题中涉及到"我和我身边的人"、"我的朋友"等内容是大班幼儿非常需要获得的社会性经验。由此根据教材中的交朋友这一主题线索,结合绘本《微笑的力量》对幼儿进行集体教学,《微

笑的力量》是在传递给幼儿一个"交往"的智慧:不要以貌取人。无论外表怎样,只要真心微笑、真诚帮助他人,就会被他人接受。这个题材非常好,对孩子的世界观,和人生观都会有很大的启发。也可以让孩子通过这则故事知道:凡事不能光看外表,无论美丑,我们都要以内心的善良、真诚来定夺事物的好坏,而不是光以外表去为事物定性。这是一次有意义的尝试。 2、源自本班幼儿发展的需要在近期的主题活动中发现孩子们的两个倾向: 其一,孩子们总是喜欢接近各种美好的事物。当提到"鲨鱼"的时候,给孩子的第一反应就是"毛骨悚然"并敬而远之。然而,绘本《微笑的力量》恰恰凸显了鲨鱼的另一面。故事的主人公是一条善良、真诚、爱笑的鲨鱼。为了改变孩子传统意义上对鲨鱼凶狠形象的认知,我通过作品解读,让孩子和我共同走进"海洋世界",去认识这条独特的鲨鱼"笑笑"。 其二,大班幼儿的社会性交往、认知能力大大增强,对身边的世界充满了好奇和热情,他们渴望认识动物,和动物做朋友,思维能力也呈现出一定的跳跃性。我针对大班幼儿的年龄特点,认知特点,结合多媒体ppt的早期阅读形式,来和孩子共同走进这条爱笑的鲨鱼,并让他们通过故事了解到"只要时刻想用真心去帮助别人,就能得到别人的理解,从而结交好朋友"的道理。 二、活动价值分析 ● 感受故事中情感的变化,理解故事内容 ● 学会不要以貌取人,引发应该跟什么样的人做朋友的思考

幼儿园中班语言教案:传递微笑

幼儿园中班语言教案:传递微笑 活动目标: 1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。 3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。 活动准备: 1、教学挂图四幅,内容分别为:(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑(3)小蜗牛把信交给小兔(4)朋友们高兴的看信 2、微笑的表情图,舒缓优美的背景音乐,《歌声与微笑》的音乐磁带 3、圆形卡片、彩笔、剪刀活动过程: 1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察: (1)小朋友,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑),那你们看到这个小朋友的微笑,心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的? 2、分别出示挂图,引发幼儿分段理解故事。 (1)出示图一:提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?为什么要这样做?小蜗牛的心里为什么着急? (2)出示图二:提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它? (3)出示图三、四,提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?

3、播放舒缓的背景音乐,教师完整一遍讲述故事。 提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。 教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。 4、体验微笑。引导幼儿讨论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?(例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐:我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来) 5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人(如:幼儿园其他班级的小朋友和家长等,并说一句祝福的话)活动延伸:请幼儿说一说除了微笑,还有什么办法也能给大家带来快乐。

大班语言优质课教案:春天的脚步

大班语言优质课教案:春天的脚步 教学目的: 1、了解春天的六个节气。 2、学唱歌曲《报春》,用有朝气、愉快的声音表现歌曲。 3、听赏春天的音乐《春风》、《春》、《春野》、《春之祭》,感受春天的美好、朝气蓬勃。 教学过程: 1、立春:(进教室用喜庆的春节音乐《春节序曲》) (1)师:小朋友们,进教室时听到的音乐给你们什么感受?适合什么节日? (2)对,它充满了喜庆的节日气氛,是刚刚过去的春节里常常响起的音乐,春节预示着什么季节来到我们身边了? (3)春天!农历年的“立春”来到了。立是开始的意思,立春就是春季的开始。 2、雨水:(导入) (1)师:古人有许多吟诵春天的诗句,你会吟诵吗?请小朋友读出诗歌的情感和韵律。 (2)师:你了解杜甫的《春夜喜雨》吗?好

雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。这首诗描写了春天里的什么? “雨水”,小朋友一听这个节气名,就应知道随着“雨水”这一节气的到来,降雨开始。 (3)师:请小朋友们跟老师学几个动作:双臂上举,左右摇摆——双臂横于胸前,左右摇摆——双手在头顶捻指,口中打舌——搓手——双手不断击打腿面,可强可弱。 老师面向哪一组,这组的小朋友就随着老师一起表演,老师到下一组时,你们的动作保持不变,只有老师再次来到你们面前换动作时,你们才可以变化动作。 3、惊蛰: (1)师:春雨带给我们美的享受!春雨播洒她滋润水滴的同时,谁也不甘寂寞地锤着锣鼓来到了?(播放《雷鸣电闪波尔卡》) (2)雷公用他轰隆隆的雷声唤醒万物。惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物,“惊蛰”,蛰是藏的意思,那些在严寒冬天时躲进土壤內或在石洞裡蟄伏起來的动物被春雷惊醒后,也開始苏醒、活动,迎接春天的來临。 (4)师:听,是谁在用它的歌声迎接春天的来

大班语言公开课教案

大班语言公开课教案《小狗抬花轿》 一、活动目的 1.引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的内容。 2.激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3.理解词:山腰、抛。 二、活动准备 1.背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。 2.扇子几把。 三、活动过程 (一)理解图意。 1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容。 师:山脚下有什么? 猜一猜谁会坐在花轿里? 让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘) 2、出示八只小狗图片 师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?

有几只小狗抬轿子? 为什么要8只小狗来抬轿子? 老虎在轿子里舒服吗? (移动一只小狗成摔到的姿势)问:发生什么事了? 小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情? 3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。 师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情? 快帮小狗想办法对付坏老虎。 4、移动轿子到山腰 师;看小狗用什么办法对付老虎? (重点理解“山腰,抛”两个词) 语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。 (二)引导幼儿试编诗歌。 1、师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。 2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。 (三)分组看图、编后半部分。 (四)分角色表演诗歌(用道具),结束活动。

诗歌: 小狗抬花轿 八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子。 一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚。 小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉。 小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。 一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

幼儿园中班语言教案《微笑》

幼儿园中班语言教案《微笑》 活动名称:中班语言《微笑》 活动目标: 1、理解故事内容,能大胆地讲述故事。 2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。 3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 活动准备: 1、小蜗牛写给小朋友的一封信:亲爱的老师和小朋友:当你觉得孤单或不开心的时候,请记【中班教案/zhongban/】住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛2014年4月10月。 2、信封一个,收信人为快乐中班小朋友,寄信人为一只微笑着的小蜗牛。 3、故事图片,内容分别为:小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。

4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。 推荐课件:《微笑》Flash动画课件 下载地址:/ppt/930.html 活动过程: 一、开始部分: 1、今天,老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的?信里说了些什么呢?(师读信) 2、这封信是谁写的?小蜗牛为什么写这封信呢?(幼儿发散)到底是为什么呢?下面,我们就来听一个故事。 二、师完整讲述故事,幼儿倾听。 1、师有表情的讲述故事。 提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁? 2、森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样?(幼儿自由回答)

师小结:对呀,微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。 三、边提问边引导幼儿观察图片,理解故事内容,学说对话。 1、出示图(一):提问:故事里都有谁?小鸟怎么说的?大象、小兔子是怎么说的?小蜗牛的心里为什么着急?小蜗牛想好为朋友做的事了吗?是怎么想出来的? 2、出示图(二):提问:小蜗牛对小蚂蚁干什么了?小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它? 小蜗牛为朋友做的事是什么?小蜗牛的微笑送出去了吗?是怎么送的? 3、出示图(三):幼儿尝试讲述。提问:朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?(师简单讲解) 提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?(幼儿自由回答)

幼儿园大班社会领域《传递微笑》教案

活动名称:传递微笑 年龄阶段:大班 所属领域:社会 活动目标: 1.培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。 2.在看一看、猜一猜、说一说中发展幼儿的合作交往能力、语言表达能力。 3.积极讨论多种使大家快乐的方法,学会传递快乐。 活动重难点: 活动重点:理解故事内容情节,了解微笑的意义作用。 教学难点:能够主动帮助别人,愿意给别人带来快乐。 活动准备: 1.《传递微笑》教学资源PPT。 2.相机、《哈哈笑》《歌声与微笑》音乐CD。 3. 记号笔、爱心卡片、信封、小蜗牛图片、信箱。 活动过程: ·导入 1.师教问好。师:“小朋友们好,看到你们脸上的微笑老师心里可真开心真快乐。”为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围。 2.出示小蜗牛的信,激发幼儿活动兴趣。提问:这是谁?小蜗牛是什么表情?为什么小蜗牛要把自己的微笑送给大家?幼儿说说自己的想法。

·活动过程 一、听故事,懂得微笑能给大家带来快乐。 (1)欣赏课件“微笑” 师:小蜗牛想要把自己的微笑送给别人,小朋友知道为什么吗? 师:那究竟是什么原因呢?我们一起来听故事! 师:故事看完了,小朋友知道小蜗牛为什么要把自己的微笑送给大家呀? 教师小结:原来呀为大家做事能让很多朋友开心快乐起来,小蜗牛用它特别的方法“微笑”也给大家带来了快乐。其实,我们在让朋友开心快乐的同时,我们自己也会收获快乐。 (2)讲述生活中的微笑,理解微笑的意义 师:小朋友在哪些地方见到过哪些人的微笑?心情怎么样? 小结:其实,微笑是我们人与人之间的一种互相尊重,体现了我们之间的相互友善,他能在人与人之间传递一种快乐的情绪。所以就有了“世界微笑日”,我们一起感受一下。 二、感受和体验微笑,传递快乐 (1)微笑时刻,体验微笑。(播放音乐) 师:我们大家一起来笑一个吧,老师把小朋友的微笑拍下来。(老师给幼儿拍照) 师:小朋友想把微笑送给谁呢?和旁边的小朋友说一说。 (2)送微笑。(展示幼儿照片) 师:这是谁呀?笑得真好看,小朋友想把微笑送给谁呢?小朋友笑

大班语言公开课教案《我想你》

大班语言公开课教案《我想你》幼儿园大班语言教案:我想你 大班语言活动:我想你 活动目标: 1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式; 2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。 活动准备:故事图书,视频展示仪,电视机,录音机,纸,水彩笔,剪刀,彩色纸,玩具手机、电话,信封、信纸,音箱、MP3、录音等。 活动过程: 一、听故事《我想你》 1、听音乐进场,教师提问:小朋友你们在什么时候会想念一个人呢?当你想一个人的时候你会怎么办呢? 2、听事先录好的幼儿录音,引出故事内容。 3、通过在视频展示仪教师讲故事。 二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式 1、提问:故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊? 2、提问:其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊? 3、提问:你们知道古代人每当他们想念亲友时候有

什么办法吗? 4、提问:现在我们和古代人不一样了,有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢? 5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展 6、请幼儿相互交流如果你在想一个人的时候你会怎么办呢? 三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念 1、教师示范自己对小朋友的想念:你们还有一个月就要毕业了,就要离开自己的幼儿园,离开老师和小伙 伴了,大家在一起相处了很多年了,以后等你们上了小 学就不能再回到幼儿园了,老师很想念你们。那我在想 你们的时候会怎么办呢?我会看看和大家一起拍过的照片,还有毕业照,还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。那么 你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢? 2、教师介绍操作工具并提出要求,选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。 3、幼儿操作,教师巡回指导。 展示几个比较好的幼儿作品,并请说出自己如何表 达对他人的想念。

幼儿园大班社会活动优秀教案《微笑》

设计意图 微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。我在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。 活动目的 1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。 2、培养幼儿的语言表达能力,以及与人交往协调的能力。 3、通过本次活动,让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,让幼儿懂得微笑的重要性。 4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。 5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。 活动准备

1、4个图形娃娃的头饰 2、课件《各行各业图片》各种图片若干 3、录音机、磁带《歌声与微笑》 活动过程 1、请戴头饰的小朋友出来,吸引幼儿的注意力 (1)教师小朋友们,老师今天请了表情娃娃来做客,我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。 (2)幼儿自由选择表情娃娃玩。 (3)教师提问哪个表情娃娃最受欢迎啊? (4)请另外的几个娃娃变魔术,也变成微笑娃娃,这些表情娃娃都变成了微笑娃娃,你们现在的心情怎样啊?让我们一起来学学微笑娃娃吧! 2、讲述你平时所看过的微笑,并说出微笑的重要性。

(1)教师你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情,那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢?说说当时的情况。 (2)幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容,出示相应的课件。 A、师生互问好时的微笑 B、服务行业的微笑 C、医院里的医生、护士的微笑 D、餐饮业服务员的微笑……… (3)师“是啊,生活中处都可以看人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片,图片上的人为什么会微笑呢?教师出示相关的图片,让幼儿说一说他们微笑的原因。 (4)请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。 (5)师生互动,音乐《幸福拍手歌》。

幼儿园中班语言活动:传递微笑

幼儿园中班语言活动:传递微笑 活动目标: 1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。 3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。 活动准备: 1、教学挂图四幅,内容分别为:(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑(3)小蜗牛把信交给小兔(4)朋友们高兴的看信 2、微笑的表情图,舒缓优美的背景音乐,《歌声与微笑》的音乐磁带 3、圆形卡片、彩笔、剪刀活动过程: 1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察: (1)小朋友,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑),那你们看到这个小朋友的微笑,心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的? 2、分别出示挂图,引发幼儿分段理解故事。 (1)出示图一:提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?为什么要这样做?小蜗牛的心里为什么着急? (2)出示图二:提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?

(3)出示图三、四,提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样? 3、播放舒缓的背景音乐,教师完整一遍讲述故事。 提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。 教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。 4、体验微笑。引导幼儿讨论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?(例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐:我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来) 5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人(如:幼儿园其他班级的小朋友和家长等,并说一句祝福的话)活动延伸:请幼儿说一说除了微笑,还有什么办法也能给大家带来快乐。 编辑:cicy    

大班语言优秀公开课教案

大班语言优秀公开课教案《我不想生气》活动目标: 1.知道生气是一种正常的情绪,每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响,学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。 活动准备: 运用“我不想生气”绘本的PPT,安静、愉快的音乐各一。 活动过程: (一)小兔生气了 1.观察封面图片:这只兔子看起来心情怎么样? 你从哪里感觉到它很生气? 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——(1)看图片1-3:你看出来小兔子怎么样了,谁来表演一下小兔子生气时的样子。 (2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看PPT,听教师讲述画面内容) 3.小结真的,从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情,看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢? 5.看看,小兔到底为了什么事情生气呀!(幼儿看PPT,听教师讲述画面内容) 6.小结被人嘲笑、错怪,有人故易来捣乱,是会很生气呢。 (二)我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢,请你把它记录在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气? 3.老师这里有个生气的大火球,让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 (三)我不想生气 1.你感觉人生气了,心里装了个大火球舒服吗?生气对人有些什么影响呢?

2.一直生气可不好,可不能让生气的大火球伤到我们自己,那生气的时候,有什么好办法可以让自己不生气呢? 3.看看小兔子有些什么好办法吧:阅读故事图片6~7 (1)幼儿边看PPT,边听教师讲述画面内容 (2)呼——吸——,请幼儿学着做安安静静地独自呆着,在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。 (3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试: 4.阅读故事图片8,体会气消后的愉快心情 (1)呵呵,这些办法真不错,看!我们自己也不知道,大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛,我们生气得连为什么生气都忘记了呀!哈哈,这真的好可笑! (2)你生气的大火球还在吗?原来,生气是可以用有用的办法赶跑的,我们都不想生气,让我们愉快地和大家再见吧。

大班语言教案微笑

大班语言教案:微笑(文学活动) 活动目标 1.理解并初步学习完整地讲述故事(内容附后)。 2.能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。 3.感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 活动准备 1.小蜗牛写给小朋友的一封信: 亲爱的老师和小朋友: 当你觉得孤单或不开心的时候.请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。 小蜗牛 ××年×月×日 2.信封一个,收信人为××班小朋友,寄信人为一只微笑着的蜗牛。 3.故事图片四幅,内容分别为:(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;(3)小蜗牛把信交给小兔;(4)朋友们高兴地看信。 活动过程 一、导入 1.老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的? 2.想不想知道小蜗牛在信 里说了些什么?(幼儿读信) 3.小蜗牛信中的意思你们懂吗?(理解孤单、微笑) (评析:小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置,让幼儿亲身感受。有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的情感。) 4.想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。 二、完整讲述故事 1.提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的每一位朋友分别是谁? 2.小结:森林里的每一位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。(评析:帮助幼儿将零碎的经验进行归纳和整理,引导幼儿合理思维。) 3.森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样? 小结:对呀,徽笑是一样好东西.它能给孤单的人带去快乐.让难过的人高兴起来。 (评析:对微笑的解释恰到好处.让幼儿从内心深处感受到微笑的美好和蕴涵的力量。) 三、看图片分段理解故事 1.出示图片1,讲述A段。提问:小蜗牛的心里为什么着急? 2.出示图片2,讲述B段。提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖他? 3.出示图3、图4,幼儿尝试讲述c段。提问:朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起? 小结:别人想不到的,他想到了:别人做不到的,他做到了,就是了不起。 提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么? 小结:平时能见面的朋友收到了小蜗牛的微笑,不见面的朋友也收到了!近处的

传递微笑正能量的句子

传递微笑正能量的句子 本文是关于传递微笑正能量的句子,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 传递微笑正能量的句子(一)1、有时候,你得停一下脚步,等一等心灵,让心情平和,想一想自己生活中拥有的所有美好的东西。 2、生命不是苦中醇蜜,烦中取乐,不是看花绣花,不能雾中看花,游戏生命;生命是由铁到钢的锻造过程,生命是走向人生辉煌的风帆;生命需要道路如高天,智者如流云。 3、因为有了失败的经历,我们才会更好地把握成功的时机;因为有了痛苦的经历,我们才更懂得珍惜;因为有了失去的经历,我们才不会轻易放弃…… 4、也许你想成为太阳,可你却只是一颗星辰;也许你想成为大树,可你却是一棵小草。于是,你有些自卑。其实,你和别人一样,也是一片风景:做不了太阳,就做星辰,在自己的星座发光发热;做不了大树,就做小草,以自己的绿色装点希望…… 5、行走红尘,别被欲望左右迷失了方向,别被物质打败做了生活的奴隶,给心灵腾出一方空间,让那些够得着的幸福安全抵达,攥在自己手里的,才是实实在在的幸福。 6、人活着,要有所追求,有所梦想,要生活得开心,快乐,这才是理想的人生。上天给我们机会,让我们来到世间走一遭,我们要珍惜,因为生命是如此的短暂,如果我们不知道珍惜,它将很快的逝去,到头来我们将一事无成。 7、要成功,就要时时怀着得意淡然、失意坦然的乐观态度,笑对自己的挫折和苦难,去做,去努力,去争取成功! 8、人生是坎坷的,人生是崎岖的。我坚信:在人生中只有曲线前进的快乐,没有直线上升的成功。只有珍惜今天,才会有美好的明天;只有把握住今天,才会有更辉煌的明天!人生啊,朋友啊!还等什么?奋斗吧! 9、生命会前行在历史的脉络上,沿途拾起一枝一叶,留待回忆,世界的存在会清晰而具体;生命会走进时间的大门,让夕阳给出记忆的钥匙。那捆记忆的柴火那么静静地躺在地上,等生命去抽取沿途拾来的枝枝叶叶,在夕阳的指尖静静回忆。

大班语言活动公开课教学设计:四季花儿开

大班语言活动公开课教学设计:四季花儿 开 活动目标 1、熟悉儿歌并能根据不同季节的花儿进行语词替换。 2、感受儿歌的韵律美。 3、体会“做一件让世界变得更美丽的事情”的美好。 活动准备 1. 四季特征明显的花:玉兰、桃花、菊花、梅花等。 2. 《我让世界更美丽》配乐故事。 3. 儿歌“四季花开”。 活动过程 一、听故事,导入儿歌。 1、讲述故事《我让世界更美丽》 老师:是谁想让世界更美丽,她做了什么事让世界美丽呢?我们一起来听听故事吧。 教师有感情的讲述故事。 2、根据故事情节中“花儿”的内容引出儿歌《四季花开》。 二、熟悉儿歌《四季花开》。 1.教师朗诵儿歌《四季花开》,幼儿初步熟悉儿歌内容及韵律。

2、教师出示儿歌范例,引导幼儿跟着节拍一起朗诵,进一步熟悉儿歌。 3、师幼、幼幼以问答句的形式分组表现儿歌。 三、在熟悉儿歌的基础上进行语词替换。 [春天部分] 1、教师提问“小朋友们,除了桃花你还知道哪些花在春天开放?” 2、教师出示相应的花卉图片,引导幼儿进行花卉名称的语词替换。 3、启发幼儿以分组对答的形式有节律的表现儿歌。 [夏天部分]及[秋天部分] 儿歌学习形式同上。 [冬天部分] 在引导幼儿进行语词替换时,可根据幼儿掌握情况鼓励幼儿用不同的方式来打节拍表现儿歌,如拍腿、跺脚等。 四、活动延伸:一件美好的事 老师:你觉得除了种花,还可以做什么事,可以让世界变得更美好呢?孩子们,你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情,努力去做这件事情。你可以把你的想法告诉爸爸妈妈或者好朋友。也可以把心里想好的事画出来,记录下来,长大以后去做。知道吗?等你们长大了,世界因为有你们,会变得更美好!

大班语言优秀公开课教案

大班语言优秀公开课教案《我不想生气》 活动目标: 1.知道生气是一种正常的情绪,每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响,学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。 活动准备: 运用“我不想生气”绘本的PPT,安静、愉快的音乐各一。 活动过程: (一)小兔生气了 1.观察封面图片:这只兔子看起来心情怎么样? 你从哪里感觉到它很生气? 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——(1)看图片1-3:你看出来小兔子怎么样了,谁来表演一下小兔子生气时的样子。 (2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看PPT,听教师讲述画面内容) 3.小结真的,从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情,看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢? 5.看看,小兔到底为了什么事情生气呀!(幼儿看PPT,听教师讲述画面内容) 6.小结被人嘲笑、错怪,有人故易来捣乱,是会很生气呢。 (二)我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢,请你把它记录在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气? 3.老师这里有个生气的大火球,让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 (三)我不想生气 1.你感觉人生气了,心里装了个大火球舒服吗?生气对人有些什么影响呢? 2.一直生气可不好,可不能让生气的大火球伤到我们自己,那生气的时候,有什么好办法可以让自己不生气呢? 3.看看小兔子有些什么好办法吧:阅读故事图片6~7 (1)幼儿边看PPT,边听教师讲述画面内容 (2)呼——吸——,请幼儿学着做安安静静地独自呆着,在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。 (3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试:

大班语言活动:微笑

大班语言活动:微笑 云梦县实验幼儿园杨晶 设计意图: 《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事。故事能让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐。在二十一世纪的今天,身为独生子女的下一代们就更加需要朋友,更加需要为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围了。因此,我设计了这次既贴近本班幼儿实际,又能满足其情感需要的活动,以期帮助幼儿学会关心他人、关爱他人,体验微笑、助人带给他人和自己的快乐情感。 活动目标: l、体验微笑给人带来的快乐情绪,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 2、初步理解故事内容,学习故事中的对话。 3、能围绕故事主题大胆表达自己的想法。 活动准备: l、一封小蜗牛写给小朋友的信 2、有关故事《微笑》的课件 3、照相机,音乐《彩虹的微笑》 活动过程: 1、全体幼儿倾听“小蜗牛来信”,引出活动主题“微笑”。 提问:信是谁寄来的?信里说了什么?为什么要寄信来? 2、初步欣赏故事“微笑”,了解故事的名称及基本内容。

提问:(1)故事的名字叫什么? (2)小蜗牛把微笑送给谁了? (3)当森林里的小动物收到信时,心里感到怎么样? 3、以观看课件的方式分段欣赏故事,进一步理解故事内容。 (l)观看课件1,进一步理解第一段故事内容。 提问:小鸟怎么说的? 大象怎么说的? 小兔怎么说的? 小蜗牛心里为什么着急呢? (2)观看课件2,进一步理解第二段故事内容 提问:小蜗牛对小蚂蚁做了一件什么事? 小蚂蚁怎么对小蜗牛说的? 如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖小蜗牛? (3)观看课件3,进一步理解第三段故事内容。 提问:朋友们都说小蜗牛了不起,那你们觉得什么叫了不起呢? 4、观察各种表情的图片,选择自己最喜欢的表情并尝试完整地表达理由。 师:微笑真的有那么神奇吗?让我们一起来看一组图片吧! 提问(1)图片里有哪些表情? (2)你最喜欢哪种表情?为什么? 总结:微笑真的是样好东西,它能给孤单的人带去快乐,让难过的人高兴起来。

幼儿园公开课教案:大班语言《传递微笑》

大班语言活动 《传递微笑》 沂源县实验校附属幼儿园吴霞 教学理论依据: 根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言教育领域明确指出:为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说并得到积极回应。现在的幼儿接触大量来自于动画片、电视广告等媒体和社会活动中的事物、信息,自然而然地掌握了较丰富的词汇,会运用“因为。。。所以”等简单复合句式复句,随着幼儿生活接触面的增大,幼儿谈话的内容广泛,想象丰富,也形成了幼儿语言教育的新视点。现在绝大数幼儿都是独生子女,往往以自我为中心,缺少一定的爱心,不懂去关心别人。在幼儿园工作中,我发现孩子们相处时经常因为一些小摩擦发生争执,而且总是争得面红耳赤。为什么孩子不能互相帮助,微笑面对呢?鉴于这种现象,我们有必要对孩子进行关心他人的情感教育。 主要教学策略: 活动前我们通过百度图库、百度视频等途径搜索了有关内容的动物图片、视频,借助网站、校讯通等平台号召家长一起搜集“生活中的微笑”丰富幼儿前期经验。活动中运用图片观察、听、说、画理解故事意义。活动后鼓励幼儿将微笑带到家庭、社会,送给老人、环卫警察叔叔、医生、病人等人群。使得活动的效应不仅仅停留在课堂内,将“微笑”回归生活。 活动目标 1.知识目标:初步理解故事内容,围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。 2.能力目标:懂的微笑的重要性,发展幼儿的感受力和口语表达能力。 3.情感目标:学会关心周围人,使幼儿懂得只要有爱心,不管能力大小都可以去帮助别人,给别人带来快乐。 活动重点:理解故事内容,发展幼儿的语言表达能力。 活动难点:理解微笑的意义,大胆表达自己的理解和想法。 活动准备 《传递微笑》的课件、挂图、活动教具,记号笔、微笑贴、搜索相关的录像

幼儿大班语言公开课教案《玩声音》

幼儿大班语言公开课教案《玩声音》 活动目标: 1、引导幼儿感知各种声音,关注生活中声音的多种多样。 2、鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音,并乐意与同伴交流。 3、发挥幼儿的想象力,培养其创新意识和合作能力。 4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。 5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。 活动准备: 1、各种物品:竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。 2、教学课件。 活动过程: 一、游戏:猜猜他是谁 请4名幼儿事先藏在遮挡物后面,分别对大家说一句话,大家根据说话的声音,猜一猜他们分别是谁。 (评析:以幼儿最喜欢玩的游戏导入,激起幼儿的活动兴趣。) 二、玩一玩,让物体发出声音 师:刚才大家一下子就猜中了,为什么呀?哦,因为每个人

的声音是不相同的。今天老师给大家带来了很多东西,请你玩一玩,也让它们发出自己的声音来。 幼儿自由玩,老师与幼儿即时交流。 (评析:这是幼儿与材料之间的第一次互动,丰富多样的材料,激发了幼儿探索的欲望,通过探索,幼儿获得了各种感性经验。) 师:谁来说一说,刚才你玩的是什么,你是用什么方法让它发出声音来的。(幼儿讲述,帮助幼儿丰富词汇:搓一搓,按一按,敲一敲……) 师:我们让手里的东西动了,它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢?(我不吹,口哨就不响了;我不敲,茶杯就不响了……) 师:这些东西我们不再动它,它就没有声音了。 (评析:通过探索,让幼儿浅显地了解:只有震动才能产生声音。) 三、感受声音的不同 师:刚才大家一起玩太吵了,什么声音也听不清。让我们分开来听一听吧。 1、敲玻璃杯。大家仔细听,好听吗?它的声音怎样? 2、吹口哨。大家按“一、二、一”的节奏走一走。 3、敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗? 4、摇算盘。轻轻摇,用劲摇,比较声音有什么不同。

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