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小学六年级上册音乐全册课程教案

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小学六年级上册音乐教案

第一课同一首歌

一、教学目标

(一) 通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

(二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。

(三) 能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。

(四) 学习秧歌知识,创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。

(五) 学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。

教学内容:

歌曲《同一首歌》

聆听《我的祖国》《大中国》

了解秧歌舞

教学重点

歌曲《同一首歌》

课时安排:三课时

第一课时

教学目标

1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情,感受同学间的真挚情感,乐于与人交往。

2、学会演唱《同一首歌》,在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感,

通过学唱歌曲,激发对人间真情的追求,学会与人沟通,关爱他人。

3、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤,并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。

教学重点、教学难点:

学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵,并能与歌曲产生共鸣。

教学过程

一、导入

师:同学们六年的小学生活就要结束了,在其慢慢的人生旅途中,小学生活只是短短的一瞬,但同窗的情谊却是难以忘怀的,大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大,今天就让我们在同一首歌的旋律中,回忆述说我们走过的美好时光。

(播放学生在校的学习生活)

二、教授新课

1、介绍歌曲

师:歌曲创作于1950年,作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲、迎节作词,孟卫东作曲。1996年,著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌,以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风靡全国的歌曲。

2、学习歌曲

师:这首歌曲大部分同学都熟悉,但是否真正了解歌曲的内涵呢?并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢?4.14青海玉树发生7.1级大地震,全国人民齐心合力度难关,而最能表现此情此景的就是《同一首歌》!因此,我们应该学习一下,为玉树加油!下面我就跟大家一起,把这首歌深入的了解一下。

3、在歌曲旋律的背景中,师生共同有表情地朗诵歌词。

4、学生分组思考

(1)你对歌词“大地知道你心中的每个角落”,“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的?

(2)歌词的主题思想是什么?

生:

师:角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励

渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情

5、教师范唱,同时请同学们思考回答:

(1)A、B前后两段的旋律,在节奏、音区上有什么不同?

(2)教师在演唱过程中,A段与B段有什么不同的处理?

生:

师:(1)A段节奏疏缓,起音在5旋律起伏不大,B段节奏相对紧凑,旋律起音在1,且有几处是八度、九度大跳。

(2)A段情绪较为平缓,是用叙述的口吻演唱的,B段情绪较为激动,是用呼唤的口吻演唱的。

6、学生跟琴演唱并纠错

提示:

(1)句尾长音,时值要足;#4记号要唱准;

(2)八度、九度大跳时,声音、情绪要有思想准备;

(3)演唱时要真诚投入。

7、跟着伴奏演唱一遍

师:歌曲象师长的谆谆教诲,又象同学之间的款款深情,既象充满阳光的母爱,又象儿女敬慕长辈之情,但是歌词中没有出现一个“爱”字,却以充满深情的口吻,表达了人间的真情-----浓浓的爱。特别是“春天把友好的故事传说”让人人沐浴在爱的阳光里

8、师:“现在同一首歌已经唱遍祖国的大江南北,有多种演唱形式,下面请同学们欣赏一首不同版本的同一首歌,边听边思考采用了怎样的演唱形式?

生:(学生回答)

师:合唱,下面请同学们跟着老师用“WU”演唱第二声部。

(1)老师唱第二声部,学生唱第一声部

(2)老师唱第一声部,学生唱第二声部

(3)加入歌词演唱

9、学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式并实践。

10、最后请同学们欣赏由毛阿敏演唱的《同一首歌》

三、欣赏并创作

师:即将离开母校,你一定有许多不舍,你想对母校、老师、同学、好友说些什么呢?欣赏完下面这段艺术院校大学生表演的诗朗诵,一定会带给你很多启示。尝试着也创作一段作品,表达一下自己的心声吧!

1、学生讨论并创作

2、选出代表进行表演。

四、总结:

现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北,歌曲也采用了很多不同的演唱方式,同学们今天我们共唱同一首歌,回忆往忆,共叙友情,相信这青春的旋律和纯真的誓言,一定会伴随我们走向美好的明天。

课后反思:

第二课时

教学目标:

聆听欣赏曲《我的祖国》能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;

教学重难点:辨别这两首歌曲明显不同的风格。

教学内容:欣赏《我的祖国》

教学过程:

一、组织教学。

复习歌曲《同一首歌》

二、欣赏《我的祖国》

A、学习领唱、合唱。

师:刚才唱歌的演唱形式属于:独唱

全班同学的演唱形式是:合唱

B、引出歌曲《我的祖国》

师:刚才听到同学们的歌声,不由让我想起现在中央三台亚宁主持的非常火的一个节目。叫―――《同一首歌》。

a) 欣赏彭丽媛在《同一首歌》大型演唱会上演唱的《我的祖国》。

A:完整听赏全曲。

师:听的时候请想一想:歌曲的词、曲作者是谁?听后你想到什么?

b)完整听《我的祖国》。

c)提问:词、曲作者是谁?

师:刘炽.乔羽都是我国著名的词.曲作者,他们写的歌曲烩至人口,《让我们荡起双浆》会唱吗?唱一唱,这就是他们合作的歌曲。没学过的歌曲大家怎么会唱?

师:可见已深入人心,深受喜爱。

d)讨论:听后想到什么?(小组讨论、自由想象)

B:简介电影《上甘岭》

a)故事《上甘岭》。

师:这是电影《上甘岭》中的插曲。故事发生在1952年的朝鲜战场上,我军某部七连战士占领了上甘岭,因伤亡惨重,八连战士接上坚守阵地。敌人疯狂的一次又一次发起进攻,八连战士一个上午就击退敌人23次。为彻底消灭敌人,我军进入坑道将与敌人展开全面的战争。狡猾的敌人改变了方法,将我坑道部队团团围住,切断后方支援。一时使战士们缺水少粮,后方为送粮牺牲了许多的战士,而战士们为找水也付出了生命。战士们对敌人深恶痛绝,于是发起了全面进攻,终于我军取得了最后胜利。

2、《我的祖国》是战士们将战前工作准备好后,大家坐到了一起,深情的唱起这首歌。我们来听听。(放一段)

师:在这么艰苦的环境下坚守阵地时所唱的歌。想想表现了我志愿军什么样的精神?

生:炽热的爱国主义情怀,革命乐观主义精神。

师:战士们唱《我的祖国》时采用了什么演唱形式?

3、师:好,大家都有统一答案了。这是正确的。

师:女声领唱――深情,旋律委婉曲折,优美深情,将祖国的大好河山描绘得真切动人,唱起来使人倍感亲切。

混声合唱――表达全体志愿军战士对祖国的热爱之情

4、二者有强烈的对比,又有紧密联系。

C:分析歌曲:

1、给歌曲分乐段。

师:请打开书,我们一起看一看歌曲分为几个乐段。

指名:两个乐段。

师:我们来听一听两个乐段表现形式上有什么不同。

第一乐段――抒情性的。赞美祖国的秀美江山热爱

第二乐段――开放性的,赞美祖国的强大自豪是高潮部分。

2、哪些地方音的跨度大?

师:“是我生长的地----方”处音的夸度比较大,大家看一看。再找找书中还有没这样的情况。在哪里?(小组讨论)

师:作曲家这样处理的歌曲,效果怎么样。(可以交流)

D:完整再听歌曲,学生轻声跟唱。

师:感受.体会抒情歌曲与赞颂歌曲的有机结合。

E:表演情景。师生同唱《我的祖国》

师:让我们将教室当成坑道,来表演一次电影中的情景,每组发几条硼带,这个大坑道里都是八连战士,大家先替受伤的战士包扎。之后老师领唱同学们伴随音乐扮演选择影片中的任何一个角色来表演唱,并找好姿势。共同体会歌曲的情感。

F:新时代的《我的祖国》

师:刚才大家欣赏到的是五十年代我的祖国,五十多年过去了,现在我的祖国是怎么样的?

生:祖国更强大。

现在我们的祖国与原来的祖国一样吗?(讨论)

1、学生讨论

师:学了这一课,大家学到了什么?

2、教师小结

师:对,只有我们的祖国强大了,我们才会更幸福。而我们要珍惜这来之来易的生活。

课后反思:

第三课时

教学目标:

(一) 通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

(二) 聆听欣赏曲《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;能够辨别《我的祖国》这两首歌曲明显不同的风格。

(三) 学习秧歌知识,创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。

(四) 学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。

教学内容:聆听《大中国》秧歌知识

教学过程:

一、说说我们的大中国:

师:“前一阶段我们进行了《我的祖国》,大家已经了解了中国的许多知识,你觉得我们中国是个怎样的国家?”

生:回答

师:“你们讲的这些,都说明我们的中国很大。今天,我带来一首好听的歌曲《大中国》,让我们听一听。”

提问:这首歌曲听上去有什么感觉?

生:回答

二、感受、理解歌曲:

1、欣赏歌曲一遍。(仔细倾听)

提问:

(1)从这首歌中,你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?

(2)歌曲中用了一个比喻,把中国比做一个家,那兄弟姐妹指的是什么?

(是指五十六个民族在中国大家庭里,就像兄弟姐妹一样相亲相爱)

2、欣赏歌曲第二遍

(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?

(教师以歌词做归纳,同时出示多媒体风景图片)

(2)“家里盘着两条龙,是长江与黄河”是什么意思?为什么这麽说?

(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰?(教师以歌词总结)

(4)长城在古代是派什么用处的?(抵御敌人的入侵)

(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”?

(6)“经过那个多少,那个风吹和雨打”是什么意思?(祖国经历了很多磨难,才有了我们今天的幸福生活,我们要好好珍惜。)

3、欣赏歌曲第三遍:

提问:

(1)喜欢这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗?

(2)听了这首歌是不是有一种非常激动、非常自豪的感觉?是哪一句听上去感觉很激动很自豪?

(3)让我们一起来唱唱吧!

四、进一步激发情感:

师:“歌曲唱完了,你们觉得做一个中国人光荣吗?好像很多朋友还没有尽兴,我们再用舞蹈动作来表现一下这首歌!”

五、学跳秧歌舞

师:我们今天请来了一位小小舞蹈家,她要给大家展示一段舞蹈,让我们一起来欣赏吧

(请学生示范)

师:谁知道刚才她跳的是什么舞蹈?

生:秧歌。

师:今天我们就请这位小小舞蹈家来教我们跳一跳吧

生:全班学跳秧歌舞。

师:让我们合着音乐来一遍,如何?

生:跟音乐跳。

三、小结

师:比一比,这首歌与《我的祖国》在风格上有什么不同?

生:小组讨论。

四、课时结束

课后反思:

第二课草原牧歌

教学目标:

一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。

二、能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲,并能背唱《银杯》;能用独唱的形式演唱《银杯》,能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。

三、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》,感受体验蒙古族歌曲的风格;能够辨别马头琴的音色。

四、学习并感受五声调式音阶,尝试用五声音阶进行旋律创作。

教学重、难点:

1、继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。

2、学习五声调式,并进行创作。

教学时间:三课时

第一课时

教学目标:

一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。

二、能够根据《银杯》的情感演唱歌曲,并能背唱《银杯》;能用独唱的形式演唱《银杯》

三、聆听《美丽的草原我的家》、感受体验蒙古族歌曲的风格;

教学内容:

1、歌曲《银杯》

2、聆听《美丽的草原我的家》

教学重点

歌曲《银杯》

教学过程:

一、创设情景导入:

我们平时过节日的时候都是怎么过的呀?(师生讨论)

二、学习歌曲《银杯》

1、歌曲简介:在内蒙古的鄂尔多斯草原地区流传着一种短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候,主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌,以示对宾客的盛情。通常,宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。

2、聆听《银杯》,让学生初步感受歌曲旋律。

3、请学生跟着录音视唱歌谱。

4、老师伴奏,带着学生演唱歌谱。

5、完整的演唱歌谱。

6、自由朗读歌词。

7、把歌词带进歌谱中试着演唱。

8、老师随机纠错,指导。

9、完整演唱。

三、进行音乐知识拓展活动

1、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。

2、创设情境,随音乐进行蒙古族有关节日的情景,让学生充分体会气氛。

四、欣赏《美丽的草原我的家》

1、聆听《美丽的草原我的家》,要求感受其情绪、风格。

师:“感受了蒙古族人民的好客之后,我们再来感受一下内蒙古草原的优美风光,我们来听一听这首歌曲给你带来什么样的感受”

2、学生讨论、交流,并提出在音色上与我们平时听到的女声演唱的不同之处。

五、课堂小结,师生再见

附:音乐常识蒙古族民歌中的长调与短调

1、长调

长调歌曲也称作“长调”,是蒙古族民歌中的重要体裁之一。这种民歌多流行于内蒙古自治区的牧区。如呼伦贝尔、鄂尔多斯……

长调歌曲具有节奏自由,旋律悠长、多大跳音程、尾音拖长,速度缓慢,音域宽广,情绪热烈奔放等特点。长调歌曲的内容多为赞美草原、歌颂故乡、夸奖坐骑、表达爱情等题材。如《辽阔的草原》。

2、短调

短调歌曲是蒙古族人民最早发展起来的民歌体裁。在草原牧歌充分发展起来之前,短调民歌在蒙古族的音乐生活中曾占有主导地位。在短调民歌中,爱情歌曲、叙事歌曲占有很大比重,如《小黄鹂鸟》、《森吉德玛》、《嘎达梅林》等;其次,一些革命民歌亦属此类,如《引狼入室的李鸿章》、《反日歌》等。

课后反思:

第二课时

教学目标:

一、能够根据《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲,能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。

二、聆听《天堂》感受体验蒙古族歌曲的风格;能够辨别马头琴的音色

教学内容:

1 歌曲《小黄鹂鸟》

2 聆听《天堂》

教学重点:

歌曲《小黄鹂鸟》

教学过程:

一、复习《银杯》

二、复习蒙古族的问候语及形式。

三、学习歌曲《小黄鹂鸟》

谈话导入:我们前节课学习了蒙古长调民歌——《银杯》,那么长调与短调有什么区别呢?(请学生复习长调与短调的含义,找出不同支出),今天我们再来学习一首蒙古歌曲《小黄鹂鸟》,看看它到底属于哪一种类型

1、老师范唱、初步聆听,学生感受旋律并判断它属于长调还是短调。

2、简单介绍歌曲。

3、让学生跟着录音,视唱歌谱。

4、老师伴奏,学生演唱歌谱。

5、自由朗读歌词。

6、师生共同交流、讨论如何读歌词才好听。

7、把歌词带进歌谱里,试着演唱。

8、随机纠错。

9、完整演唱。

四、音乐活动

1、找出《银杯》与《小黄鹂鸟》共同采用的音符。

2、即兴创作旋律。

五、欣赏《天堂》

1、初听,完整聆听作品。

2、复听,引导学生感受、体验、判断歌手的音色。

3、介绍歌手腾格尔。说说对他音色的认识和理解。

4、再听,跟唱主题旋律。

5、对比德德玛和腾格尔的音色,认识他们不同的演唱风格。

六、老师小结。师生再见

课后反思:

第三课时

教学目标:

一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。

三、聆听《万马奔腾》,感受体验蒙古族歌曲的风格;能够辨别马头琴的音色。

教学过程:

一、聆听《万马奔腾》

1、初听时完整地聆听作品,并要引导学生感受、体验、判断乐器的音色。

2、要引导学生抓住音乐要素的特点,感受体验音乐的情感,及其鲜明的民族风格。

3、向学生介绍一些必要的背景材料。

4、聆听《万马奔腾》时,引导学生观察、思考课本上的旋律线图谱,也可鼓励学生用他们喜爱的方式记录、表现自己聆听的现象。

二、观看蒙古舞蹈录象——筷子舞

三、简介:

筷子舞是流行在内蒙古自治区伊克昭盟的一种民族舞蹈。这种舞蹈多在喜庆的节日里由男艺人做单人表演。表演时,演员右手拿一把筷子,用半蹲的姿势边唱边跳舞。舞动时,用筷子敲击手掌、肩部、腰部、腿部,有时还旋转着敲击地面。通常,舞蹈的节奏会由慢到快。总之,这种舞蹈具有节奏性强、情绪热烈欢快的特点。

四、跟着音乐,学动作。

五、随音乐舞蹈。

六、分组展示。

七、小结。

课后反思:

第三课多彩的美洲

教学目标:

一、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格,喜爱美洲、拉丁美洲的民族音乐。

二、能够演唱歌曲《拉库卡拉查》和《红河谷》,能表现两首歌曲的不同情绪,并能背唱其中的一首歌。

三、聆听《平原,我的心》和《化装舞会》,能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。

四、结合歌唱、欣赏活动,参与敲打节奏等创造性活动。

教学重、难点:

1、歌曲《拉库卡拉查》后半拍开始的节奏特点是这首歌的重点和难点。

2、让学生领会、体验国标舞蹈的风格。

3、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《红河谷》。

教学时间:二课时

第一课时

教学目标:

一、乐于以积极的态度体验拉丁美洲音乐的民族风格,喜爱拉丁美洲的民族音乐。

二、能够演唱歌曲《拉库卡拉查》能表现歌曲的不同情绪,并能背唱。

三、聆听《平原,我的心》,能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。

教学难点

歌曲《拉库卡拉查》后半拍开始的节奏特点是这首歌的重点和难点。

教学过程:

一、竞猜游戏开课:

师:“同学们,在上课之前啊我要给大家猜个谜语,打一个国家的名字,给四个提示:

——它是美洲的一个国家;

——它位于伽勒比海岸边;

——他们国家最著名的舞蹈是“草帽舞”;

——著名的“玛雅”文化就是他们的印第安人发明的,(墨西哥)。

二、导入:那么下面就跟着一段桑巴舞的音乐,让我们尽情的舞蹈吧。(放《拉库卡拉查》录音)

三、学习歌曲

1、聆听录音,让学生感受旋律,思考“拉库卡拉查”是什么意思?

2、老师简介歌曲,并解释“拉库卡拉查”的含义。

3、再次聆听录音,感受歌谱旋律。

4、跟着伴奏演唱歌谱。

5、有感情朗读歌词。

6、学习歌曲。

7、纠错。

8、有感情完整的演唱歌曲。

四、让学生创编自己的“拉库卡拉查”。

五、欣赏乐曲《平原,我的心》

1初听

——讲解歌曲的一些历史,并引导学生去感受歌曲。

2复听。

——可以根据歌曲的舞蹈特即兴表演。

六、课堂小结,师生再见

课后反思:

第二课时

教学目标:

一、乐于以积极的态度体验美洲、音乐的民族风格,喜爱美洲的民族音乐。

二、能够演唱歌曲《红河谷》,能表现歌曲的情绪,并能背唱

三、聆听《化装舞会》,能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。

教学重点:

1、让学生领会、体验国标舞蹈的风格。

2、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《红河谷》。

教学过程:

一、复习歌曲《拉库卡拉查》。

二、学习歌曲《红河谷》

1、初听乐曲:

师:同学们,我们的音乐快乐40分钟又要开始了,首先请你们来听听这首音乐的情绪是怎样的?(播放乐曲)

师:你感觉这段曲调是怎么样的?速度是怎么样的?

2、再听乐曲:

师:请你们来听听,边听边用手拍一拍、哼一哼,看看它会是什么节拍的?(播放乐曲)

师:是几拍子的曲调?(四拍子)

四拍子的指挥图式怎么打?

3、再听歌曲:

师:请你们再听听,边听边唱边做图式,看看歌曲的旋律是从第几拍进入的?(播放歌曲)

师:是第几拍?

师:这种不是在强拍上进入的歌曲,我们把它称为什么?

4、学生用自制打击乐为歌曲伴奏:

师:老师上节课布置要大家带能发出声响的东西都带来了吗?想一想你手中的这些物品能为这节课做什么呢?现在请同学们用你手中的物品来为歌曲伴奏。(播放乐曲,学生用打击乐伴奏)

师:刚才,老师听到你们的伴奏只是用节拍的形式,你们能不能想出它的伴奏谱呢?

(再次播放乐曲,学生用打击乐按节奏谱伴奏)

三、学习歌曲:

1、出示乐谱,老师用电子琴为学生演奏。

师:相信同学们已经很熟悉这首歌曲的旋律了,这段优美动听的旋律是由哪些音符组成的?请来听听。(老师用竖笛为学生演奏)

2、边做指法边唱谱演唱曲调。

师:这么好听的旋律你们想跟老师一样吹的这么好听吗?请先大家随着琴声一起来边做指法边唱谱演唱曲调。

3、分析曲调:

师:请你们看看这两行谱,都有什么特点?

师:你们有没有觉得那个地方比较困难的,或者你觉得要提醒大家的?

4、吹奏曲调:

师:请同学们拿出口风琴,边唱旋律边做一次指法。

师:真不错,好,请大家吹奏一遍。

5、出示课题。

师:大家吹得真不错,我想,你们一定想知道这首歌曲的名字吧,请大家翻开课本22页,这就是我们今天要学习的歌曲是什么?是那个国家的民歌?

(板书:红河谷、加拿大)

6、欣赏歌曲,理解歌曲内容。

师:好,下面请同学们来看看这首歌曲到底讲述了什么?

(欣赏歌曲演唱)

7、简介歌曲:

师:《红河谷》是流传在加拿大北方红河一带的民歌,它主要表现了人民来到这里垦荒种地、建设家园、发展城市,最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史,同时也是对美好生活的向往。

8、学生填词演唱。

师:听老师的伴奏,请大家试着来演唱歌词。

(边唱边纠正错误的地方)

9、教师演唱,学生评价老师。

师:大家唱的棒极了,听到同学们的歌声,老师也想唱,你们来给老师当评委好吗?(学生评价老师)

10、学生pk赛。

师:你们真是了不起的评委,看过超级女生的同学都知道,那里最流行的词语是什么?好,现在就让我们来分组pk一次。

(学生之间互评)

11、学生再次演唱。

师:好,那就请你们按刚才的要求,再来演唱一次。

三、合奏歌曲。

1、学习第二声部

(1)出示第二声部曲谱。

师:让我们一起安静下来听听这段旋律,想想它与《红河谷》有和联系呢?(教师吹奏第二声部)

(2)边做指法边唱谱演唱曲调。

师:请先大家随着琴声一起来边做指法边唱谱演唱曲调。

(3)用笛子吹奏第二声部旋律。

师:好!我们试着来吹奏一次。

(4)进行合奏。(反复练习中教师及时发现问题解决问题)

师:下面,我们分成两个声部,试试来合奏一次。

(5)学生再合奏一次。

师:请你们用悠长的气息,我们再来合奏一次。

三、简单跟着录音学唱英文歌词。

五、欣赏改编成爵士乐的《红河谷》

师:刚才我们已经欣赏和吹奏了各种不同形式的《红河谷》,下面我们再来欣赏另一首器乐的《红河谷》,看看它又给你带来什么样的体验。

(1)说出属于是什么类型的音乐?

师:你们知道它是属于摇滚乐还是爵士乐?

(2)再次聆听

(学生用瓶子和筷子给乐曲伴奏)

师:好,我们再来欣赏一次,请你们用你手中的打击乐,用自己喜欢的节奏型再一次为这首乐曲伴奏,好吗?

其实,在我们的生活中音乐是无处不在,就象今天我们手中的瓶子和筷子也能变成打击乐,为表现音乐增添色彩,相信同学们今后能从我们的生活用品中发现更好的打击乐和乐器,并且能够演奏出更加美妙动听的音乐。这节课就上到这里。

四、欣赏乐曲《化装舞会》

1、让学生说说自己心目当中的化装舞会是什么样子的。

2、初步聆听乐曲,说感受。

3、向学生介绍“探戈”舞曲的种类和节奏。《化装舞会》是一首著名的探戈舞曲,是阿根廷家喻户晓的乐曲,被称为阿根廷的第二国歌。

4、介绍“探戈”舞曲的节奏。

5、再次分部分聆听。

6、再听全曲。让学生跟着敲打节奏。

——举行化装舞会(有时间就举行)

(1)化装晚会将各自扮演哪些角色?学生开始分组讨论,确定自己的角色,故事情节。有的说要扮演童话故事的人物,有的说要扮演语文书中的故事,有的说要扮演动画片中动物,有的说自己创编角色。说着说着有的学生手舞足蹈,恨不得马上表演,真让人羡慕啊!

(2)怎样打扮自己呢?用什么材料更能突出角色?有的学生用皱纹纸做衣服,把自己变成美人鱼,有的学生用塑料袋披在身上,把自己装扮成天使,有的做头饰,有的做面具,各组分工合作制作,充分体现了合作精神,看到孩子们奇思妙想,真让人高兴呀!

(3)纷纷上台表演。孩子们穿上各种表演的服装,带上面具或头饰,扮演成各种角色,然后开始表演,你看那有的表演憨态可鞠,有的表演绘声绘色,有的组分配非常合理,行动统一,有表演,有拿道具,欢声、笑声在教室里回荡,真让人感慨啊!

五、结束新课

人音版小学音乐_六年级上册教案

第一课同一首歌 教学目标: 一、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 三、能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。 四、学习秧歌知识,创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 五、学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。 教学重、难点: 1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。 2、自己设计秧歌动作。 3、学习合唱的声部及其位置。 教学时间:四课时 教学过程: 第一课时

一、开课:观看在《同一首歌》录象,激发学生的学习兴趣。 二、导入:让学生跟着录象中的音乐,轻声哼唱《同一首歌》,营造歌曲深情、真挚的意境。 三、学习歌曲 1、跟音乐,轻声演唱歌曲。 2、老师随机指导。 3、学习二声部旋律及其演唱。 4、练习两个声部配合。 四、设计演唱形式: 1、听听、唱唱《同一首歌》,讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情?哪些地方要唱得热情激动?试着自己设计演唱形式。 2、表演。 第二课时 一、复习《同一首歌》。 二、聆听《我的祖国》、《大中国》 1、初听歌曲,感受歌曲旋律。 2、随录音唱歌词。 3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。

4、随音乐模仿指挥。 三、布置作业:课后合作找资料,了解中国秧歌的舞蹈特点,并自己学习几个动作。 第三课时 一、导入,让学生各自把自己找到的资料进行交流。 二、老师先跟着音乐,即兴表演一段秧歌舞。 三、进行合作排练。 四、全班跟着音乐进行秧歌表演。 五、分组进行展示、评价。 六、总结。 第四课时 一、跟着音乐表演秧歌舞 二、学习音乐知识 1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。 2、懂得二声部的位置。 三、让学生自由讨论自己平时知道的有些有关合唱的音乐知识。 四、教师小结。 第二课草原牧歌

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湘教版六年级上册音乐教案 1、能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2、了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。 3、能认真听赏歌曲《我的祖国》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。教学重点:体会歌曲表达的情感,有感情的演唱。教学难点:准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如:三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)。教学过程: 一、听赏歌曲《我的祖国》 1、导入新课师:在你的印象中,祖国是一幅怎样的画面?(学生谈祖国留给自己的印象。课件轻声播放《我的祖国》音乐。)师:有一位歌唱家,用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国,就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师,请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。 2、聆听《我的祖国》师:人们过着什么样的生活?(学生自由发言。课件配乐。) 3、介绍歌曲相关知识(1)首唱者郭兰英师:歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美,音域宽阔,吐字清晰,具有浓郁的中国民族特色。《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。(2)歌曲创作的背

景师:电影讲述1952年秋,为了夺取抗美援朝的最后胜利,志愿军某部八连忍饥挨饿,坚守上甘岭二四天,终于迎来大反攻的全面胜利。上甘岭战役非常惨烈,在仅4平方公里的阵地上,敌军先后投入6万人的兵力,向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹,最多的一天达30万发。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命,帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。(学生了解电影创作背景。) 4、跟唱《我的祖国》老师播放《我的祖国》音乐。(学生跟唱《我的祖国》,再次感受歌曲的意境和情感。) 二、学习《国歌》歌词。 1、观看记录“日本暴行”的图片资料师:这是一幅平静恬美的生活画面,可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。请同学们跟着我一起回到1931年。(学生观看记录“日本暴行”的图片资料。) 2、观看电影《国歌》片段之一《控诉》学生观看电影《国歌》片段。 3、观看电影《国歌》片段之二《抗日游行》学生观看电影《国歌》片段。 4、学一学(1)老师领读《国歌》歌词。(学生学着抗日游行的样子,跟读歌词。)(2)齐读歌词老师提问:你认为哪一句体现了人民抗日的决心?(学生自由回答。)(学生试着读歌

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教案 学校: 年级:六年级 科目:音乐 授课老师: 六年级音乐教学进度计划 ()学年第一学期六年级音乐 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢39

六年级音乐教学计划一、指导思想 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢39

贯彻、落实《音乐课程规范》的精神和各项要求,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 二、学情分析 六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展与体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强,所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受,增加音乐乐感与音乐创造活动,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 三、教材分析 本册教材分为十个单元,即第一单元“我的祖国”;第二单元“爱心的奉献”;第三单元“西南音韵”;第四单元“丰收乐”;第五单元“音乐家贝多芬”;第六单元“京调”;第七单元“海峡两岸”;第八单元“卖火柴的小女孩”;第九单元“马车和雪橇”;第十单元“新年音乐会”。每个单元包括感受音乐,倍粗音乐,创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。 四、学期教学目标 1、知识目标: (1)、熟悉和了解不同的民族生活风俗。 (2)、通过学习歌曲与欣赏,理解歌曲或乐曲所包含的小知识。 (3)、熟悉和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。 (4)、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。 (5)、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。 (6)、熟悉乐器埙、古琴、马头悄岈并了解其音色特点。 2、能力目标: (1)、学生能用正确的口形,姿似和乎吸方法,以及自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字,有感情地进行歌唱。 (2)、通过学习,使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。 (3)、通过音乐活动,引起学生的兴趣,陪养学生倍粗音乐、创造音乐的能力,以及合作进取的精神,激发学生对音乐的兴趣。 3、情意目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的陪养渗透到音乐教育中,启迪智慧,陪养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有蓝措、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。 4、质量目标:基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能,掌握熟悉简单的乐谱的能力,能够残缺的有表情的演唱歌曲,进行简单的音乐创造。通过学习,掌握相观的文化知识,提高人文餗养。 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢39

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教学内容蓝天向我们召唤 ——人教版六年级上册 教学目标情感态度与价值观目标: 通过歌曲的学习,激发学生树立远大理想,树立为国争光的远大志向。 知识与技能目标: 能够用欢快活泼、自豪、热情的情感演唱歌曲《蓝天向我们召唤》。 学习策略目标: 通过模唱的方法,唱好四分休止符、八分休止符和顿音,使演唱更加生动。 教学重难点教学重点:用自豪、热情的声音演唱歌曲《蓝天向我们召唤》。教学难点:引导学生正确掌握四分休止符、八分休止符和顿音记号。 课前 准备 多媒体 课时 安排 1课时 学生先修内容1.复习之前所学的乐理知识 2.简单了解神舟飞船的发射 3.熟悉歌词

教学过程二次备课一、激趣导入,引起意向 师:观看神舟十号航天员王亚平太空授课的视频, 激发学生向往蓝天的热情,引出课题《蓝天向我们召 唤》。 二、自主学习,检查先修 1.闭上眼睛,认真聆听歌曲,感受这首歌所带给 我们的情感。 2.熟读歌词。 三、合作学习,交流展示 1.聆听歌曲《蓝天向我们召唤》,表达音乐感受。 师:谁能说一说这首歌曲带给你怎样的感受呢? (欢快活泼、热情、自豪) 2.再次聆听歌曲,划分乐曲的段落。 师:请同学们说说歌曲划分为几个段落? 生:乐曲分为两个乐段。前四句是第一乐段,分声 部的部分是第二乐段。 师:第一乐段音区较低,曲调具有叙述性。第二 乐段旋律激昂、豪迈,充满自豪感。 3.歌曲学习。 (1)学习歌曲第一乐段。 教学要求:了解第一乐段特点。弱起小节,旋律中出 现了四分附点、八分附点和切分音等节奏,指导学生演 唱。

师:请同学们观察第一乐段的节奏有哪些特点?学生自由回答。 师:其中四分休止符、八分休止符和顿音的运用使旋律更加生动,但也增加了学唱的难度,我们来随录音模唱。 学生进行练习。 老师指导学生划拍子学唱。 (2)学习歌曲第二乐段及二声部。 师:学唱合唱部分的二声部。(从2音开始,高声部向上级进到3,低声部向下级进到1,如此,高低声部形成三度和声音程。两个声部保持三度音程不变,同时下行。两个声部音程距离较大的地方需要重点练习。) 师:合唱部分注意二声部每个乐句的第一小节两个声部的节奏是错开对应,我们来练习。 师:还要特别注意“# 4”和“# 5”的音准。(引导学生练习。) (3)两个声部合唱练习。 师:这首歌曲的情绪活泼有一种紧张积极向上的感觉,让我们注意附点音符的唱法,使我们的歌声有一种向前推动的感觉,请同学们体会一下。学生进行演唱。(用活泼跳跃的声音演唱歌曲。通过两个声部的和谐演唱,更加完美地表现歌曲内涵,表现出少年儿童积极向上、立下远大志向为国争光的精神面貌)师:演唱“飞吧飞吧”时,两个声部怎样利用力度

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六年级上册音乐教案(最新) 1、能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2、了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。 3、能认真听赏歌曲《我的中国心》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。教学重点:体会歌曲表达的情感,有感情的演唱。教学难点:准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如:三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)。教学过程: 一、演唱歌曲《我的中国心》 1、导入新课师:在你的印象中,祖国是一幅怎样的画面?(学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》音乐。) 2、聆听《我的中国心》 3、介绍歌曲相关知识这首歌是由香港作家黄霑在王福龄写的旋律的基础上填词而成,在1984年春节晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。 4、跟唱《我的中国心》老师播放《我的中国心》音乐。(学生跟唱《我的中国心》,再次感受歌曲的内涵和情感。) 二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》第三、四课时

一、了解歌曲的相关知识:《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前,蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935年9月出生,籍贯广西,当兵后落户北大荒。当被记者问道为何要用“春天”借喻,藉此来讴歌邓小平?蒋开儒表示,他早就注意到,“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。“1979年春天,邓小平提出办经济特区;1984年,邓小平第一次南巡;1992年,邓小平第二次南巡”,蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。因为家里有海外关系,在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来,而随着一届三中全会的召开,蒋开儒就感觉“春天已经到来”当然,这个春天不仅仅对于他个人而言。 二、欣赏《春天的故事》 三、欣赏《东方之珠》这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程,具有鲜明的时代特征。 四、欣赏《我的祖国》《我的祖国》是电影《上甘岭》的主题歌,是一首著名的爱国主义歌曲,作于1956年夏。作词:乔羽、作曲:刘炽、原唱:郭兰英;乔羽写作时,给这首歌定名为《一条大河》,发表时被编辑改成《我的祖国》。 影片《上甘岭》反映的是在抗美援朝战争中最为激烈的一次战役,中国人民志愿军在极其艰苦的条件下奋勇杀敌的英雄事迹。这首主题歌唱出志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情

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第四课时 教学内容: 欣赏《我的祖国》 教学目标: 了解歌曲的相关知识 教学过程: 一、介绍歌曲的相关知识: 二、欣赏《我的祖国》 《我的祖国》是电影《上甘岭》的主题歌,是一首著名的爱国主义歌曲,作于1956年夏。作词:乔羽、作曲:刘炽、原唱:郭兰英;乔羽写作时,给这首歌定名为《一条大河》,发表时被编辑改成《我的祖国》。影片《上甘岭》反映的是在抗美援朝战争中最为激烈的一次战役,中国人民志愿军在极其艰苦的条件下奋勇杀敌的英雄事迹。这首主题歌唱出志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情和英雄主义的气概。歌词真挚朴实,亲切生动。前半部曲调委婉动听,三段歌是三幅美丽的图画,引人入胜。后半部是副歌,混声合唱与前面形成鲜明对比,仿佛山洪喷涌而一泻千里,尽情地抒发战士们的激情。 第二单元美丽的草原 第一课时 教学内容: 欣赏音乐 教学目标: 欣赏音乐,学习用点、线和色彩画感受,培养学生想象力和创造力。 教学过程: 一、听音乐进教室 二、师生问好 三、听记:(简单的旋律) 1=F2/4 112┃(323)┃5653┃2—┃ (2532)┃(123)┃2161┃5-║ 方法:A、师奏F大调音阶(上引、下行)生仔细聆听,并分析拍号。 B、师旋律奏一遍,生随音乐用手指划拍(学生应规定速度) C、师重复弹,生记下各音 D、师再次弹奏,生同时默唱、校正、纠错 E、将听记内容唱一唱

四、念念拍拍: 导入:刚才老师测查了同学们的听音导入:刚才老师测查了同学们的听音考考大家。 (出示小黑板) (1)XXX┃XXX┃XXXXX┃X-║ (2)X?XXX┃XXX┃XXXXXX┃X-║ A、分析拍号后,生自行准备,1-4组第一条,其余的第二条。 B、请个别生念念拍拍,(注意:XXX,XXXXXXX较难),后集体评议C、要求匀速进行节奏练习,整体的可由慢到快。 对照下面三组节奏,按老师所拍的先后次序,把序号填写在括号里: ()XXXXX┃X-║ ()XXX┃XXX║ ()XXXXXX┃X-║ 方法:A、请个别学生上面拍打,其余评议是否正确。 B、生自由练习 C、听老师打节奏,将序号填在相应的小括号中。 D、按序号连起来练习 第二课时 教学目标: 通过听音乐,画感受,提高学生审美能力。 教学内容: 欣赏歌曲《天堂》。 教学过程: 1、播放歌曲。 2、讨论:这首歌曲表达了怎样的情感?你从歌曲中感受到了什么? 3、第二次播放歌曲,讨论: A、歌曲具有哪个民族特色? B、歌曲曲调由两部分第一部分优美、深情表现了对家乡的赞美,第二部分高亢、充满激情,表现了对家乡的无比热爱,这种变化是怎么表现出来的? 第三课时 教学内容: 学唱《美丽的夏牧场》 教学目标: 1、通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲、学会采用不同的形式表现歌曲的美。 2、了解哈萨克相关的音乐文化。

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六年级音乐教学计划 教学目标: 1、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动 2、培养音乐感受与鉴赏的能力 3、培养表现音乐的能力 4、培养艺术想像和创造力 5、培养乐观的态度和友爱精神 教学重、难点: 1、能够用抒情、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情 2、二声部歌曲的演唱 3、感受五声调式音阶:尝试用五声音阶进行旋律创作 教学内容: 1、学习歌曲《中华,各族儿童幸福的家》、《猜调》、《太阳出来喜洋洋》、 《欢乐颂》、《采茶灯》、《铃儿响叮当》 2、欣赏乐曲《我的祖国》、《穷人的孩子早当家》、《土耳其进行曲》、《邮 递马车》、《雪橇》 教学措施: 1、以小组为单位进行学习创作、以个人为单位进行单独辅导 2、运用学生喜欢的方式学习,激发学生的兴趣。 3、充分调动学生的积极性,活跃课堂气愤。

我的祖国 第一课时 教学目标 1、通过欣赏《我的祖国》、激发学生对祖国的热爱之情。 2、懂得独唱与合唱的区别。 重点:在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律,回简要地分析歌曲的情绪,力度,速度;A B 两段的对比。 难点:学唱歌曲的A 部分,(注意:情绪,力度,速度)课前准备录音机、磁带 教学过程 一、组织教学 师生问好 二、教材分析《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲,是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝”。(1950年6月25日,朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉,并将战火烧到了中国鸭绿江边。10月19日,中国人民志愿军跨过鸭绿江,开赴朝鲜战场,与朝鲜人民军并肩作战。10月25日,抗美援朝战争正式爆发。 ) 三、欣赏歌曲 3、听老师范唱,想“歌曲表达了怎样的感情” 4、讨论:歌曲可以分几部分 5、两部分的情绪是一样的吗为什么 6、第一部分的歌曲表达了怎样的情感第二部分为什么和第一部分有所不同 7、试着让学生唱一唱,以加以体会。 8、讨论:这首歌曲你听了最大的感受是什么第一部分和第二部分为什么要处理成独唱加合唱,独唱表达了什么合唱又起什么作用

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最新苏少版六年级上册音乐教案 (全册完整排版) 第一单元:七彩桥 第一课时 教学内容 1.听:《迎宾曲》 2.唱:《唱着跳着走近你》 教学目标 1.学唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象,抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。 2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。 3.能专注地欣赏《迎宾曲》,了解歌曲背景,感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点,初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。 教学重点 1.跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。 2.用轻快、跳跃的声音演唱,并表现出歌曲的现代感。 教学过程 一、以乐激情 1.这是新学期的第一节音乐课,教师播放《迎宾曲》,请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。 2.请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。 3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。 (1)教师出示《迎宾曲》曲谱,请学生再次欣赏歌曲,并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。 (2)观看影片《客从何来》片段,教师简介一年一度的“广交会”。 4.视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。 5.请学生聆听广东音乐《步步高》,感受《迎宾曲》中与之相似的旋律,并用铅笔在书上的乐谱中做记号。 6.请学生说一说作曲家为什么这样创作?目的何在? 7.教师小结:歌曲吸收了广东音乐的音调,具有浓郁的地方色彩,生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。同时,广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。 二、以歌传情 1.请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。分析歌曲表现的主题,说说情绪、内容等。[ 2.学唱歌曲 (1)节奏练习:教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍,注意连线的读法。 2/4 ××× | ×— || 2/4 ×.× | ×××× || 2/4 ××× | ×— || 2/4 ×× 0 | 0××× || (2)合唱练习:先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止

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小学六年级上册音乐教案【一】(转) 第一课同一首歌 一、教学目标 (一) 通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。 (四) 学习秧歌知识,创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 (五) 学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。 教学内容: 歌曲《同一首歌》 聆听《我的祖国》《大中国》 了解秧歌舞 教学重点 歌曲《同一首歌》 课时安排:三课时 第一课时 教学目标 1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情,感受同学间的真挚情感,乐于与人交往。 2、学会演唱《同一首歌》,在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感, 通过学唱歌曲,激发对人间真情的追求,学会与人沟通,关爱他人。

3、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤,并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。 教学重点、教学难点: 学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵,并能与歌曲产生共鸣。 教学过程 一、导入 师:同学们六年的小学生活就要结束了,在其慢慢的人生旅途中,小学生活只是短短的一瞬,但同窗的情谊却是难以忘怀的,大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大,今天就让我们在同一首歌的旋律中,回忆述说我们走过的美好时光。 (播放学生在校的学习生活) 二、教授新课 1、介绍歌曲 师:歌曲创作于1950年,作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲、迎节作词,孟卫东作曲。1996年,著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌,以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风靡全国的歌曲。 2、学习歌曲 师:这首歌曲大部分同学都熟悉,但是否真正了解歌曲的内涵呢?并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢?4.14青海玉树发生7.1级大地震,全国人民齐心合力度难关,而最能表现此情此景的就是《同一首歌》!因此,我们应该学习一下,为玉树加油!下面我就跟大家一起,把这首歌深入的了解一下。 3、在歌曲旋律的背景中,师生共同有表情地朗诵歌词。 4、学生分组思考 (1)你对歌词“大地知道你心中的每个角落”,“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的? (2)歌词的主题思想是什么? 生:

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《茉莉花》音乐教学设计 教学目标 1、演唱民歌《茉莉花》,让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。 2、欣赏不同演唱风格,不同演奏形式的《茉莉花》,充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受,增强学生对音乐的喜爱。 3、欣赏汉族民歌三大类了解民族音乐文化的博大精深. 四、教学过程 (二)唱花--学唱歌曲《茉莉花》 1、创设情境 师:同学们,今天老师给大家带来了一首享誉中外的曲子,那么这首曲子会给你带来什么样的感受呢? 师范唱《茉莉花》生谈感受 生:宛转抒情,非常含蓄, 更表现出一种淳朴柔美的感情 师:歌曲通过对茉莉花的赞美,生动含蓄地表露了一位少女爱花、惜花、护花的情怀及对生活的热爱。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳、旋律以级进为主、极富江南民歌清秀细致的特征。 师:同学们,你们见过茉莉花吗?闻过茉莉花香吗?你们喜欢茉莉花吗?(生畅谈)师:是啊,我们仿佛进入了一幅美丽的画卷:小桥、流水、茉莉、花香。 2、那么接下来就让我们带着对茉莉花的喜爱之情一起伴随着优美的音乐哼唱起来吧 (师引导学生深吸气,用哼鸣随音乐哼唱歌曲旋律) 3、师:刚才的哼鸣练习中,你记住了哪些好听的句子? 学生回忆哼唱歌曲《茉莉花》中的句子,老师用电子琴伴奏,并及时纠正音准、节奏。 师:大家记住的句子可真多,你们发现这些句子中,有没有相同或是相似的句子啊?请你唱唱它们的谱子。(师特别要指导休止符的那句唱的声断气不断的感觉) 师弹生唱 让学生找音符,从而发现歌谱中没有fa和si, 引出中国民族五声调试 (提示学生唱好连音线,和比较长的句子。) 请大家一起演唱一遍歌曲的谱子。 师:同学们唱得不错,我们在演唱时要注意唱好有连音线的地方,要唱得流畅连贯,我们再唱一遍。 生跟琴唱。 3、演唱歌曲及歌曲处理 ①指导学生用柔美的声音演唱歌词 师:你们刚才的声音就像是天籁之音,相信加入歌词,你们也一定唱得更美。 ②解决歌唱难点 师:美丽的茉莉花真是让人爱不释手。 “让我来将你接下,送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢? (生谈感受)引导学生体会自己闻到茉莉花香,想摘花但又舍不得摘的心情。带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句,感受八分休止符“03 ”。 ③表现相同的第一乐句和第二乐句,引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第二乐句的力度语气同时加强,更加深情的赞美。 ④随CAI有感情地渲唱歌曲 师:这首歌采用五声调式,2/4拍,为四个乐句构成的单乐段,具有起、承、转、合的性质。第一、二乐句是重复,第三、四乐句结构压缩,衔接紧密,一气呵成。句尾的切分节奏

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六年级音乐上册教案小学音乐一至六年级全册教 导读:就爱阅读网友为您分享以下小学音乐一至六年级全册教案”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对的支持! 一年级上全册教案 课题:《好朋友》 教学目标: 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点:学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学准备:电子琴,录音机 教学内容及过程: 一、开始部分:

1听音乐问好,律动。 2新学期寄语 3复习上学期内容。 二、基本部分: 1、聆听《玩具兵进行曲》 a、完整聆听全曲。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画 在白纸上,听后,展示给大家看。 c、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击 比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。 2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A完整地聆听歌曲。 B提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? C听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D随着复听歌曲的录音,分组歌唱并表演。 三结束部分: 课题:表演《拉勾勾》 教学目标:1,通过演唱《拉勾勾》,引导学生细心地观察事物,鼓励学生为歌曲自编动作。 2,用柔和的声音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比较,说出旋律相似的地方。

3,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。 教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:能创编动作表现歌曲。 教学准备:录音机,电子琴 教学内容及过程: 一开始部分: 1听音乐问好! 2复习歌曲。 3复习柯尔文手势。 二基本部分: 1、表演《拉勾勾》 三结束部分: 课题:编创与活动 教学目标:通过一组多层次的节奏练习,启发学生对自编动作拉勾勾的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。 教学重点:编创与活动 教学难点:编创与活动 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程:一、开始部分: 1、听音乐问好! 2、复习上节课内容。

2017新人教版六年级上册音乐教案全册

第一单元我的祖国 第一课时 教学内容: 有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 教学目标: 1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。 教学难点: 准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如:三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)。 教学过程: 一、演唱歌曲——《我的中国心》 1.导入新课 师:在你的印象中,祖国是一幅怎样的画面?

(学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》音乐。) 2.聆听《我的中国心》 3.介绍歌曲相关知识 这首歌是由香港作家黄霑在王福龄写的旋律的基础上填词而成,在1984年春节晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。 第二课时 教学内容: 演唱《我的中国心》 教学目标: 能认真听赏歌曲《我的中国心》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。 教学重点: 体会歌曲表达的情感,有感情的演唱。 教学过程: 一.跟唱《我的中国心》 1.老师播放《我的中国心》音乐。

2.(学生跟唱《我的中国心》,再次感受歌曲的内涵和情感。) 二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》 三、欣赏《东方之珠》 这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程,具有鲜明的时代特征。 第三课时 教学内容: 了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者 教学目标: 1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。 教学过程: 一、了解歌曲的相关知识: 《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前,蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935

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第一学期六年级音乐教案 《同一首歌》 教学目的:一、通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情,喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 二、能够演唱歌曲《同一首歌》 教学内容:演唱和欣赏《同一首歌》 教学重点: 一、通过学习歌曲《同一首歌》,感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 二、能够辨别出不同歌曲的明显不同的风格。 教学难点:能够用连贯的抒情的声音表现歌曲的感情 教学用具:钢琴、多媒体 第一课时 教学目的: 1、通过对歌曲的学习,抒发学生对祖国的深情。 2、掌握歌曲的基本旋律 教学重、难点:根据歌曲的需要调整、控制声音的力度。 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、复习第十册教学内容。1

1、学生回顾上学期所学的歌曲。 2、学生自选两首印象比较深的歌曲进行演唱。三、新授 (一)新授1、听录音范唱 2、随琴学唱歌曲旋律,并找出视唱中出现的难点,师指导演唱技巧 3、学生分组自学师巡视指导 4、学生分组练习 5、完整试唱歌谱 6、个别汇报 7、学生分组练习 8、学生以自己喜欢的形式汇报表演 2

第二课时 教学目的: 1、通过欣赏感受歌曲的力度速度有什么变化 教学重、难点: 1、了解歌曲所描写的革命英雄主义精神。 这是一首抒情歌曲。、能感受出 2 教学过程: 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 新授二、 1、欣赏歌曲<<我的祖国>>。 2、给学生讲解这首歌曲写的是人民志愿军英勇战胜敌人的故事。 3、介绍词曲作者及演唱者。 4、聆听时让学生去体会歌曲的风格特点 说明、教师加以引导点评 5 加深印象。, 6、复听 3 第三课时

小学六年级上册音乐全册课程教案

小学六年级上册音乐教案 第一课同一首歌 一、教学目标 (一) 通过演唱和欣赏活动,能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》,能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化,以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式,尝试用二声部演唱此曲。 (四) 学习秧歌知识,创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 (五) 学习有关合唱知识,知道合唱的声部及各声部位置。 教学内容: 歌曲《同一首歌》 聆听《我的祖国》《大中国》 了解秧歌舞 教学重点 歌曲《同一首歌》 课时安排:三课时 第一课时 教学目标 1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情,感受同学间的真挚情感,乐于与人交往。 2、学会演唱《同一首歌》,在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感, 通过学唱歌曲,激发对人间真情的追求,学会与人沟通,关爱他人。

3、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤,并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。 教学重点、教学难点: 学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵,并能与歌曲产生共鸣。 教学过程 一、导入 师:同学们六年的小学生活就要结束了,在其慢慢的人生旅途中,小学生活只是短短的一瞬,但同窗的情谊却是难以忘怀的,大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大,今天就让我们在同一首歌的旋律中,回忆述说我们走过的美好时光。 (播放学生在校的学习生活) 二、教授新课 1、介绍歌曲 师:歌曲创作于1950年,作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲、迎节作词,孟卫东作曲。1996年,著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌,以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目,《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此,《同一首歌》就像长了翅膀一样,飞进了千家万户,成了一首风靡全国的歌曲。 2、学习歌曲 师:这首歌曲大部分同学都熟悉,但是否真正了解歌曲的内涵呢?并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢?4.14青海玉树发生7.1级大地震,全国人民齐心合力度难关,而最能表现此情此景的就是《同一首歌》!因此,我们应该学习一下,为玉树加油!下面我就跟大家一起,把这首歌深入的了解一下。 3、在歌曲旋律的背景中,师生共同有表情地朗诵歌词。 4、学生分组思考 (1)你对歌词“大地知道你心中的每个角落”,“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的? (2)歌词的主题思想是什么? 生:

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第1课音乐的风格 《小白菜》 教学目标: 1、能够饶有兴趣地运用音乐要素分析音乐作品,从不同风格的音乐作品中享受音乐所带来的愉悦。 2、对比两个钟的不同,初步感受中国民间乐曲《秧歌舞曲》与小提琴独奏曲《D大调小步舞曲》两首舞曲的不同风格,能够运用音乐要素,结合听唱分析河北民歌《小白菜》和钢琴曲《节日舞》。 3、能够从所学的歌曲中找出两首不同风格的歌曲并加以分析评价。能够辨别区分出与音乐要素相关的一些音乐用语和音乐记号。 课时安排: 2课时 教学重点: 通过对各音乐要素的理解,探索歌(乐)曲的不同风格。 教学过程: 第一课时 一·感受钟表的不同风格 主要采用看、想结合方式引导教学。 1·出示钟表图,让学生找出两个钟表的相同点和不同点。 如:开关、声音等,看谁找到的多,用语言描述。 2·引导学生了解两种物体由于有其差异,才会形成各自的风格特点。 二·欣赏中国民间乐曲《秧歌舞曲》与小提琴独奏曲《D大调小步舞曲》欣赏这两首舞曲时,目的并不是详细地分析作品,而是学生能感受到并说出两首舞曲风格的不同,从听觉上初次体验音乐风格的不同。 三·欣赏方法 1·听一听,说一说 首先让学生欣赏《秧歌舞曲》和《D大调小步舞曲》,听后说说感受:听到什么,看到什么,想到什么?让学生各抒己见,发挥他们的想象力。 2·听一听,议一议 让学生欣赏《钢琴奏鸣曲OP.49 NO.2》的第二乐章,听听它的音乐风格与前面哪首乐曲的风格相似。 3·欣赏《中国少年先锋队队歌》与《草原就是我的家》 学生对这两首歌曲都秀熟悉,欣赏时着重根据两首歌曲的不同风格,做出不同的律动。 1、出示踏步与蒙古族动作的视频或图片,播放《中国少年先锋队队歌》和《草原就是我的家》,让学生随音乐自由律动。 2、让学生根据自己的理解,说出两首歌曲在情绪、速度、节拍等音乐要素有何不同。

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小学六年级上册音乐教案 第一课我的祖国 教学目标: 1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。 3.能认真听赏歌曲《我的祖国》,能哼唱其主旋律,感受歌曲的基本情感。 教学重点: 体会歌曲表达的情感,有感情的演唱。 教学难点: 准确地演唱歌曲中的特殊节奏(如:三连音、附点)和力度变化(渐强、强音记号)。 第一课时 教学过程: 一、听赏歌曲——《我的祖国》 1.导入新课 师:在你的印象中,祖国是一幅怎样的画面? (学生谈祖国留给自己的印象。课件轻声播放《我的祖国》音乐。) 师:有一位歌唱家,用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国,就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师,请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。 2. 聆听《我的祖国》 师:人们过着什么样的生活? (学生自由发言。课件配乐。) 3.介绍歌曲相关知识 (1)首唱者——郭兰英 师:歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美,音域宽阔,吐字清晰,具有浓郁的中国民族特色。《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。 (2)歌曲创作的背景 师:电影讲述1952年秋,为了夺取抗美援朝的最后胜利,志愿军某部八连忍饥挨饿,坚守上甘岭二十四天,终于迎来大反攻的全面胜利。上甘岭战役非常惨烈,在仅4平方公里的阵地上,敌军先后投入6万人的兵力,向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载万发。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命,帮助朝鲜人民打30炮弹,最多的一天达 退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。(学生了解电影创作背景。) 4.跟唱《我的祖国》 老师播放《我的祖国》音乐。 (学生跟唱《我的祖国》,再次感受歌曲的意境和情感。)

六年级上册音乐教案第1课音乐风格

第 1 课音乐的风格 第1 课时教学内容:欣赏《秧歌舞曲》教学目标: 1、通过欣赏和体验我国北方地区的秧歌舞,培养学生热爱我国民族民间艺 术的情感,增强学生的爱国热情。 2、在感知体验秧歌舞的节奏特点的基础上,培养学生的节奏感。 3、认识锣、鼓、钹等打击乐器,学会秧歌舞的基本舞步。教学重点:掌握秧歌舞 的节奏和十字舞步教学难点:1、秧歌节奏的掌握。2、十字舞步。 教学过程: 一、导入。通过设问和图片导入,使同学们初步对“秧歌”产生兴趣。(出示图片,图片内容为跳秧歌的场面,引发学生兴趣。)1、让我们一起来看一下,同学们,你们知道他们在干什么吗?生:他们在扭秧歌。 2、师:同学们你们在哪里见过“扭秧歌”啊?学生回答。师:今天我们也一起来扭一扭秧歌,怎么样?首先,我们先来欣赏一段视频,感受一下民间扭秧歌的场面。(河北印象之扭秧歌)(出示幻灯片,呈现课题) 二、欣赏《xx 大秧歌舞曲》 1、聆听舞曲,感受舞曲热烈的气氛。师:请同学们仔细聆听,这首舞曲给你带来 什么感受?(播放音乐) 生:热烈的、兴高采烈的 2、再次聆听,学唱xx 大秧歌调 师:这首舞曲的节奏有什么特点? 3、小组讨论,得出结果。 师:秧歌舞曲常用的节拍多为或拍,拍时重音在第四拍上,拍时重音常在第二拍上,其节奏富于弹性。

师:板书节奏型。好,让我们一起来打节奏。 4、学习节奏,强调附点音符(通过拍手打节奏的方式学习节奏:附点八分音符、前十六后八等。) 5、简介秧歌舞曲常用乐器 师:在秧歌当中,离不了乐器的伴奏,听出这首舞曲的伴奏乐器是什么吗? 师:通常秧歌都是由唢呐和锣鼓来伴奏的。(多媒体课件简介乐器) 三、学跳秧歌十字步 1、播放秧歌基本动作舞蹈片段(多媒体课件)秧歌舞是我国汉族流传很广的民间舞蹈,秧歌的特点是热烈、豪放、动作、优美。 好,下面请同学们起立,我们也一起来活动活动,扭一扭,,跟我学跳秧歌最基本的舞步十字步。(通过教师示范学生模仿的教学方式进行教学。) 2、十字步秧歌 3、跟着《xx 大秧歌舞曲》一起跳 四、课堂小结本节课你有何收获? 第2 课时 教学内容:欣赏《中国少年先锋队队歌》 教学目标:1、欣赏《中国少年先锋队队歌》,感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪,在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动,激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。 2、通过创“英雄塑像”培养学生正确区别各种主题、即兴创作造型的能力以及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。 教学重点:在欣赏中听唱歌曲,正确演唱歌曲。 教学难点:理解:速度、附点节奏等所产生的乐曲风格。 教学过程:

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学年度六年级音乐第一学期教学总目的 教学指导思想 以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。。 教材分析 本册教材由《我的祖国》、《美丽的草原》、《星空畅想》、《外国影视音乐》、《八音盒》《奥林匹克风》六个单元组成。 学情分析 六年级的学生现在一般都十二、三岁了,心理都趋向成熟,他们的感知、理解能力更加丰富,对抽象事物思考也会加强,但在想象力上或许有所减弱,换句话讲,他们的表达方式与中低段有明显区别,他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生,教师应该在语言方面有所改变,可以是成人式或直接式的对话提问,而且语言中要不时的加入幽默的成份。 教学主要目标 学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 (1)保持学生对音乐的兴趣,使学生参与音乐活动。 (2)培养音乐感受与鉴赏能力。 (3)培养表现音乐的能力。 (4)培养艺术想象和创造力。 (5)培养乐观的态度和友爱的精神。 (6)注重培养学生环保意识 教学 重点 提高学唱歌曲的效率,能较快学会歌曲 教学 难点 了解了音乐在生活中的作用,在音乐中感受优美 教学措施 1、全面实施素质教育,在课堂教学之中积极培养学生的创新精神 2、努力提高自身素质,加强音乐学和音乐教学理论的修养,提高对音乐作品的听辨和分析能力。 3、认真钻研大纲和教材,仔细研究教学方法,在把握教学中的双基(乐理、识谱知识及技能)的要求和难度、坡度后,很好的结合教学的各项活动,让学生体验成功的快乐之时能够很好的学习音乐知识。 4、根据学生身心发展的特点,适当放第要求,放慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。 5、根据本校条件设备,充分利用多媒体等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。 6、完成教材任务的同时,努力培养学生的兴趣,提高学生活动能力,且配合学校、社会工作,丰富学生校园生活 主要 教学活动类型 搜集信息现场考察情境模拟音乐游戏竞赛音乐欣赏角色扮演、交流会 主要 导学 方法 1、讲授法; 2、演示法; 3、练习法; 4、发现法; 5、谈话法; 6、讨论法。

小学音乐教案-六年级音乐上册全册教案苏少版

六年级音乐上册全册教案(苏少版) 第一单元《七彩桥》 第一课时教学内容1.听:《迎宾曲》2.唱:《唱着跳 着走近你》教学目标1.学唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象,抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。3.能专注地欣赏《迎宾曲》,了解歌曲背景,感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点,初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。教学重点1.跨小节切分节奏和休止符的 掌握以及歌曲休止处的修饰处理。2.用轻快、跳跃的声音演唱,并表现出歌曲的现代感。教学过程一、以乐激情 1.这是新学期的第一节音乐课,教师播放《迎宾曲》,请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。2.请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。(1)教师出示《迎宾曲》曲谱,请学生再次欣赏歌曲,并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。(2)观看影片《客从何来》片段,教师简介一年一度的“广交会”。4.视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。5.请学生聆听广东音乐《步步高》,感受《迎宾曲》中与之相似的旋律,并用铅笔在书上的乐谱中做记号。6.请学生说一说作曲家为什么这样创作?目的何在?7.教师小结:歌曲吸收了广东音乐的音调,具有浓郁的地方色彩,生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。同时,广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣

传家乡等方面的作用。二、以歌传情1.请学生再欣赏一 首歌曲《唱着跳着走近你》。分析歌曲表现的主题,说说情绪、内容等。2.学唱歌曲(2)合唱练习:先请高、低两声部的 同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合,最后再连贯、完整地唱出合唱部分。(3)歌曲接龙演唱:教师唱第一乐段,学生唱合唱部分。教师领唱时,请学生根据自己的感受说一说:在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适?(如拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以)分别请学生尝试在演唱中加入伴奏,听听、看看谁创作的效果好。(学生在此过程中逐渐唱熟第一部分歌曲)选择较好的伴奏方式,完整地演唱歌曲。(4)歌曲处理请学生根据歌曲情绪, 试着将以学过的断音记号、连音记号标注在歌曲中合适的地方,唱一唱,说说感觉如何。有感情、完整地演唱歌曲。三、以歌会友以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编,歌唱、赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。四、下课。第二课时教学内容1.听:《丝绸之路》《中 国花鼓》2.动:集体舞:《唱着跳着走近你》教学目标1.在《丝绸之路》、《中国花鼓》的欣赏中,初步感受中国民族音乐的风格及其魅力,知道“民族性即世界性”的道理,激发学生热爱民族音乐的感情。2.通过创编集体舞《唱着跳着走近你》,使学生在载歌载舞中体验动人的旋律,交流情感、加深友谊。

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