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辽师大版信息四下第6课美化表格word说课稿

辽师大版信息四下第6课美化表格word说课稿
辽师大版信息四下第6课美化表格word说课稿

中小学信息技术说课稿《美化表格》

【教材分析】

《美化表格》是《小学信息技术》六年级第八课的内容。它是在学生在掌握了制作一个完整的Excel表格之后,学习如何合并、居中单元格,修饰文字,设置边框。这节课为整个表格的美化从理论知识和操作能力上开好头。

【教学目标】

1、知识目标:掌握合并、居中单元格,文字的美化,表格背景的设置以及表格边框和颜色的设置。

2、能力目标:培养学生的想象力,观察能力,审美观,动手能力和合作能力。

3、情感目标:通过具体实例的操作,培养学生的美感,激发学生对美的追求。

我为本课确定的教学方法是:

(教法):对比式导入,以两张六年级的课程表为事件导入新课,把此表的全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线,边学边练,教法与学法相渗透。并且在教学过程当中利用多媒体课件,创设形象生动的教学情景,激发学生的学习兴趣,同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题,使他们积极主动参与到教学中,在获取知识的同时,培养学生观察、比较和总结的能力。

【教学重点、难点以及确立的依据】

1、教学重点:表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础,又是整个表格编辑的基础。

2、教学重点:边框设置的过程。其中边框设置的顺序既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识,较难抓住本质。

【教学过程】

下面,我重点就本节课的教学过程做下简单的介绍。本课分为6个环节,1、复习提问,2、导入新课,3、自主探索,协作学习4、展示学习成果5、巩固练习6、总结本课。

(1)复习提问

首先,对上节课的学习内容行宽和列高的设置进行回顾,复习,并请1位学生展示具体的操作。

(2)导入新课

为了让学生更容易接受新知,激发学生的兴趣,我选择了课程表作为贯穿全节课的操作对象。首先我给他们看了两张六年级课程表,其中一张没有经过任何美化,一张经过了美化。让学生通过观察比较,从文字,边框,背景等几个方面找出不同点,从而引出今天的课题——美化表格。(课题板书:美化表格)接着,我会把今天要学习的三个知识点板书出来

板书:①合并、居中单元格

②修饰文字

③设置边框

板书重点,难点,是想让学生明白本节课的教学任务,使学生学习针对性更强。作为本节课的难点,边框的设置,可让学生根据自身水平进行选择学习。

(3)自主探索,协作学习

在明确了教学任务,创设情景后,就可让学生利用网络资源自主学习。

引言“老师今天为同学们请来了一个小博士,它能带领同学们一起去学习今天的知识”。

出示:网络教学。

让学生选择要学习的内容,按照内容的不同把学生分为三组,学生自主学习,小组讨论。

板书:第1组第2组第3组

这环节主要是提高学生的自主学习的能力,

(4)展示学习成果

小组一——合并、居中单元格

小组二——修饰文字

小组三——边框的设置

(5)、巩固练习。

让学生打开事先准备的习题,(教师可在一旁指导)。其中有要求学生做记录的要做好笔记,需要讨论的地方要引导学生双双讨论,尽可能使课堂气氛活跃。

评比,完成好的小组加星。

【总结】

在整个教学设计中,我感觉比较有特色的是,改变学生学习方式,学习由①被动接受变为愉快的学习,体现在自主学习。我没有把教学任务一一讲解,而是让学生自主完成任务。

②协作学习,交流的方式只是教师、学生之间互学。

计算机与信息工程学院

09级2班

朱宇峰

091102011

《Word表格操作》说课稿

《Word表格操作》说课稿 尊敬的各位评委、老师们大家下午好,很荣幸今天能够站在这里和大家进行面对面的交流,我说课的题目是《Word表格操作》,下面我将从教材、教法、学法、教学过程、教学反思这五个大方面来对本次课进行具体阐述。 一、说教材: 1、教材地位和作用 本课选自电子科技大学出版社出版的《办公自动化》第2章第9节的内容,Word文字处理是Office系列办公软件之一,它应用于各个领域和行业,是人们利用电脑学习、工作必不可少的。表格制作是在word排版中继文字排版之后的重要内容,在技能鉴定中占了较大的比分.而且它具有一定的实际应用意义。我将制作求职简历作为本次课的终极目标,在原有教材的基础上,我对表格知识进行了一些取舍,通过分层提高职业技能的方法,最终让学生掌握表格的操作方法。本次课也为下一节《图文混排》的学习奠定了良好的基础。 2、学情分析 中职学生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较差;而且学生刚接触应用软件不久,大多数还

没有真正掌握学习应用软件操作的方法;学生来源不同,技能基础和个性差异较大,所以在授课过程中,不能单一的使用演示法,简化理论知识点的讲解,把教学的内容设计成任务形式,让学生在任务实践中得到感性认识,从而获取知识。 3、教学目标 基于以上学情,根据教学大纲要求以及学生认知能力的特点,针对整个教学内容我制定了以下三个维度的教学目标知识与技能目标:学会创建和编辑表格;能根据实际需要修饰表格。 能力目标:培养学生自主探究问题、解决问题的能力;培养学生根据实际需要设计表格的能力。 情感目标:提高学生的审美素养和创新精神;培养学生团队协作的精神;通过成果展示增强学生的自信心。 4、教学重难点: 结合以上三维教学目标,从整个教学内容来看本次课需要突出的教学重点是:表格创建、编辑与修饰的方法 教学难点: 结合学生的实际情况,本次课需要突破的教学难点是表格编辑过程中的相关操作以及如何把表格的知识进行实际应用。 二、说教法:

四年级《美化我的文字》教学设计

第十课美化我的文字 一、教学目标: 1、知识与技能:熟练掌握对文字进行字体、字号、划线、倾斜、竖排文字和颜色设置的方法。 2、方法和过程目标:在学习改变字体和颜色过程中,通过团队合作以及自我创新合作,培养学生自我创新、团体协作的能力和审美能力。 3、情感、态度、价值观目标.:在学习改变字体、字号和颜色过程中,让学生在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中获得知识。通过自我展示、自我激励,团队协作,培养学生鉴赏美和创造美的能力。 二、教学重点 改变文字的字体、大小和颜色、下划线、倾斜、竖排文字设置。 三、教学难点 理解各种字体、字号、字色的效果,以及不同字体、字号、字色效果之间的区别。 四、教学准备 多媒体教学网络教室、课件、自己预先输入好的文字、任务单。 五、教学方法 演示、小组合作、自主探究、实践创新。 六、教学过程: (一)、导入 1、今天老师把同学们分成4个大组,今天的课程进行竞赛,首先完成的那个大组得321个笑脸,同学们的桌上有自己的评分表,本节课后对给自己这节课的表现进行评分。 2、首先,请同学们观看一副幅图片,同学们更喜欢图片中那一边的文字呢?这幅图片中的文字有什么不同呢?哪位同学说一说(请学生举手回答) 3、同学们通过观察知道右边的文字更加美观,这两幅文字为什么要美观些了,两边文字有什么不同?(引导学生回答) 4、同学们想不想设计这么美观的文字呢?(学生回答“想”)。------今天我们就学习《美化我的文字》 (二)、新课探究 1、如何美化文字。 ○1请同学们先看书,48页。请同学们找出设置方法。 ○2同学们举手回答所找到的设置方法有几种,两种方法分别是什么?。 ○3老师总结设置方法。 ○4黑色字影,白色字为选定文字。 2、想要美化文字,我们必须学会格式栏中的按钮,介绍格式栏按钮。

表格制作说课稿Word版

表格制作说课稿 一、说教材 1、分析教材 Word文字处理是Office系列办公软件之一,它应用于各个领域和行业,是人们利用电脑学习、工作必不可少的。表格制作是在word排版中继文章排版之后的第二部分,在技能鉴定中占了较大的比分.而且它具有一定的实际应用意义。本节课内容是在学生掌握了WORD排版的基础上进行,为后面更高层次的排版奠定基础。 2、教学内容与目标 (1)、教学内容 制作表格 (规则表格与不规则表格) (2)、教学目标 知识目标:通过学习使学生掌握表格的制作方法。 能力目标:培养学生具体问题具体分析,根据已有的知识解决新问题的能力。 3、教学重点与难点 教学重点:教学重点是表格的插入,表格结构的修改,表格的排版。 教学难点:表格结构的修改排版 二、说教法和学法 1、说教学方法 任务驱动法:通过展示表格提出任务,在实际绘制的过程中,了解绘制表格的方法,熟悉制作表格的过程。通过“任务驱动”法的使用,能逐渐来培养学生自学能力,充分发挥学生的主体作用,培养学生创新意识,提高学生们提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。 讲授法:由教师讲解表格的基本组成,绘制表格的一般方法。在讲授的过程中呈现教学内容。讲授法的优点还在于能用学生易懂的形式有效地概括教学的内容,可以用不同词语陈述相同的内容,从而有助于理解;讲授中有师生的情感交流,师生相互作用,相互强化。 演示法:配合讲授法演示表格制作的过程,使学生通过观察获得感性知识,学生对课程内容有了感性认识,就能更正确、更深刻、更牢固地掌握操作过程。另外,通过演示,也可以引起学生的兴趣,激发学生的学习积极性,培养学生的观察能力和思维能力。 练习法:本堂课的主要教学任务是培养学生应用所学知识制作表格的技能。技能学习,一旦有了初步的理解后,就要转入练习阶段。 2、说学习方法 通过讲授、演示、练习,使学生在整个过程中培养学习兴趣,认真听课,利用已学知识,技能,解决新问题。培养自主学习和协作学习的能力。 三、说教学过程 1、引入新课,以表格的实际应用性吸引学生 展示制作美观的表格两幅:个人简历表课程表,点出表格在实际生活中的应用。给出本节课任务。接下来引导学生分析表格,思考得出表格的组成部分,由教师总结,给出正确的答案。也正是本节课所要掌握的第一个问题。 2、讲述新课,以一张表格的具体制作来引导学生

《文字段落格式的设置》说课稿

《文字段落格式的设置》说课稿 一、学情分析 1.学生基础参差不齐,在初中时就认真学习了计算机或在家里有电脑的学生对计算机的操作较为熟练,对各种操作都较容易上手,在学习当中可以带动和指导其他学生,但许多乡下初中的《信息技术》课形同虚设,所以大部分学生在上高中之前对计算机还是比较陌生; 2.高一的学生比较喜欢动手操作,具有一定的知识结构,学习能力也比较强。 二、教材分析 (一)教材的地位与作用 教材采用的是广西科学技术出版社和江西科学技术出版社出版的高中《信息技术》一书。文字段落格式的设置是高中第一册第二单元第一章中学习的内容,文字处理是信息技术的重要部分,是办公自动化的重要手段之一。而字体格式和段落格式的设置又是文字处理的重点内容,是文档排版的必备技术。 本节课是学习文字处理的第二节,在这之前已熟悉了Word的工作界面,文字内容的录入和文本的编辑,本节课是在这基础之上对文本进行基本的美化,使其具有一般文档的基本样式。 (二)教学目标 1.知识与技能目标 (1)理解字体和段落格式的作用; (2)掌握设置字体格式和段落格式的方法和格式刷的使用方法;

(3)掌握保存文档的各种操作; 2.方法与过程目标 (1)培养学生的动手能力和自主学习的能力; (2)培养学生的发现问题和解决问题的能力。 3.情感态度及价值观目标 (1)激发学生学习信息技术的兴趣,提高对学习的积极性和主动性; (2)提高学生的参与意识和协作精神; (3)培养学生的探索精神和创新精神 (三)教学重点和难点 1.教学重点 (1)设置字体、字号、字形、字体颜色等字体格式; (2)设置首行缩进、行间距、段落间距等段落格式。 2.教学难点 段落缩进的类型较多,利用标尺进行段落缩进的操作有一定难度,但掌握后对操作起来比较方便。 三、媒体选用 1.针对学科特点,我选用具有多媒体功能的网络教室进行教学。 2.课前准备:一个已设置好的多种字体和段落格式的文档。 四、教法及学法指导

《Word表格操作》说课稿

《Word 表格操作》说课稿 尊敬的各位评委、老师们大家下午好,很荣幸今天能够站在这里和大家进行面对面的交流,我说课的题目是《Word表格操作》,下面我将从教材、教法、学法、教学过程、教学反思这五个大方面来对本次课进行具体阐述。 一、说教材: 1、教材地位和作用本课选自电子科技大学出版社出版的《办公 自动化》第2 章第9节的内容,Word文字处理是Office系列办公软件之一,它应用于各个领域和行业,是人们利用电脑学习、工作必不可少的。表格制作是在word 排版中继文字排版之后的重要内容,在技能鉴定中占了较大的比分. 而且它具有一定的实际应用意义。我将制作求职简历作为本次课的终极目标,在原有教材的基础上,我对表格知识进行了一些取舍, 通过分层提高职业技能的方法,最终让学生掌握表格的操作方法。本次课也为下一节《图文混排》的学习奠定了良好的基础。 2、学情分析中职学生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被 动,自 主学习能力比较差;而且学生刚接触应用软件不久,大多数还 没有真正掌握学习应用软件操作的方法;学生来源不同,技能基础和

个性差异较大,所以在授课过程中,不能单一的使用演示法,简化理论知识点的讲解,把教学的内容设计成任务形式,让学生在任务实践中得到感性认识,从而获取知识。 3、教学目标 基于以上学情,根据教学大纲要求以及学生认知能力的特点,针对整个教学内容我制定了以下三个维度的教学目标 知识与技能目标:学会创建和编辑表格;能根据实际需要修饰表格。 能力目标:培养学生自主探究问题、解决问题的能力;培养学生根据实际需要设计表格的能力。 情感目标:提高学生的审美素养和创新精神;培养学生团队协作的精神;通过成果展示增强学生的自信心。 4、教学重难点: 结合以上三维教学目标,从整个教学内容来看本次课需要突出的教学重点是:表格创建、编辑与修饰的方法 教学难点: 结合学生的实际情况,本次课需要突破的教学难点是表格编辑过程中的相关操作以及如何把表格的知识进行实际应用。 说教法:

小学信息技术说课稿美化表格

《美化表格》说课稿 【教材分析】 《美化表格》是《小学信息技术》六年级第八课的内容。它是在学生在掌握了制作一个完整的Excel表格之后,学习如何合并、居中单元格,修饰文字,设置边框。这节课为整个表格的美化从理论知识和操作能力上开好头。 【教学目标】 1、知识目标:掌握合并、居中单元格,文字的美化,表格背景的设置以及表格边框和颜色的设置。 2、能力目标:培养学生的想象力,观察能力,审美观,动手能力和合作能力。 3、情感目标:通过具体实例的操作,培养学生的美感,激发学生对美的追求。我为本课确定的教学方法是:(教法):对比式导入,以两张六年级的课程表为事件导入新课,把此表的全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线,边学边练,教法与学法相渗透。并且在教学过程当中利用多媒体课件,创设形象生动的教学情景,激发学生的学习兴趣,同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题,使他们积极主动参与到教学中,在获取知识的同时,培养学生观察、比较和总结的能力。 【教学重点、难点以及确立的依据】1、教学重点:表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础,又是整个表格编辑的基础。2、教学难点:边框设置的过程。其中边框设置的顺序既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识,较难抓住本质。 【教材处理】根据教材重难点、六年级学生的实际情况。本内容课时安排为2课时。 【教学过程】下面,我重点就本节课的教学过程做下简单的介绍。本课分为6个环节,1、复习提问,2、导入新课,3、自主探索,协作学习4、展示学习成果5、巩固练习6、总结本课。

(1)复习提问(2分钟)首先,对上节课的学习内容行宽和列高的设置进行回顾,复习,并请1位学生展示具体的操作。 (2)导入新课(2分钟)为了让学生更容易接受新知,激发学生的兴趣,我选择了课程表作为贯穿全节课的操作对象。首先我给他们看了两张六年级课程表,其中一张没有经过任何美化,一张经过了美化。让学生通过观察比较,从文字,边框,背景等几个方面找出不同点,从而引出今天的课题——美化表格。(课题板书:美化表格)接着,我会把今天要学习的三个知识点板书出来板书:①合并、居中单元格②修饰文字③设置边框★板书重点,难点,是想让学生明白本节课的教学任务,使学生学习针对性更强。作为本节课的难点,边框的设置,可让学生根据自身水平进行选择学习。 (3)自主探索,协作学习(9分钟)在明确了教学任务,创设情景后,就可让学生利用网络资源自主学习。引言“老师今天为同学们请来了一个小博士,它能带领同学们一起去学习今天的知识”。出示:“**学习资源/小博士”。让学生选择要学习的内容,按照内容的不同把学生分为三组,学生自主学习,小组讨论。板书:第1组第2组第3组这环节主要是提高学生的自主学习的能力。 (4)展示学习成果(16分钟)小组一——合并、居中单元格①由第一组1~2名学生向全班展示他们的学习内容,边操作边讲解,遇见问题老师及时解决。②学生操作。学生认真观察每一步的演示并聆听讲解,学生通过思考,作出自己风格的东西。③小结本节内容。利用比较法,让学生明白设置之前,选中对象区域的重要性。④展示优秀作品。新课程强调尊重、赞赏,在充分考虑到学生的个体,差异的同时,让每个学生都有展示自我的机会,体验到成功的乐趣和喜悦,学生在展示作品时教师多给学生扬长性的评价,肯定学生的学习成果,激发学生持续探索的兴趣。小组二——修饰文字①由二组1~2名学生向全班展示他们学习的内容,边操作边讲解,遇见问题老师应及时解决。②学生操作。学生认真观测每一步的演示并聆听讲解,让学生自己去分析思考,去常识。③小结本节内容。④展示优秀作品。背景的设置和文字的修饰时,会出现一种情况,就是背景的颜色和文字的颜色搭配不好,背景的颜色太深,太艳,文字的颜色相比不突出。此时可对两个作品进行比较,让学生发现问题,注重颜色的搭配,突出文字,培养学生的美感。小组三——边框的设置边框的设置顺序是本节课的难点。在任务三的这个环节上,我仍然会由第三组的学生汇报他们的学习成果。此时,我准备了两套方案,1是如果他们成功设置的方案,二是如果他们没成功设置的方案。对于前者,如果演示的同学成功了,我会引出一个“小迷糊”的卡通人物,把“小迷糊”设置出来的表格展示给学生看,反问“为什么‘小迷糊’没有设置成功呢?”提出问题,学生思考,引出设置顺序。对于后者,如果演示的学生没有成功,我会提出问题“他为什么没有成功,有谁愿意帮帮他们吗?”让学生思考,引出设置顺序的问题。然后,由老师综合讲述表格边框的[颜色]、[线型]、[内、外边框]的设置顺序的重要性,布置练习,要求学生将

【信息技术说课】《制作表格》说课稿

【信息技术说课】《制作表格》说课稿 尊敬的各位评委大家好! 我今天说课的题目是《制作表格》。下面我将本着新课标中“做中学,学中做”的原则,从教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点,教学方法,教学过程,板书设计和教学反思这几个方面展开说课,请各位专家多多指导。 一:教材分析 本课是教育科学出版社出版的普通小学课程标准实验教科书《信息技术》四年级上册第十课《制作表格》。本节对于如何在文档中插入表格,如何修改表格的基本方法做了详细的介绍。旨在使同学们能够学会表格的制作,学会修改表格的框架结构。本节课起到承上启下的作用,回顾以前学习的知识的同时,学习新的技能。 二:学情分析 本课的授课对象为小学四年级的学生,虽然学习了前面的知识,但是对于表格的制作掌握的并不透彻,还有很多需要学习与掌握的技能。另外学生个体之间的学前基础差异较大。因此知识点本身并不是本节课的难点,根据以学定教的原则,教学中应该更加关注基础弱的学生,通过多种形式,使不同层次的学生都获得各自的发展。 三:教学目标 根据信息技术课程标准的要求,结合本学科的特点及授课学生的情况,制定了以下三个维度的目标: (一)知识与技能: (1)学生会说出表格组成要素 (2)学生能独立插入、编辑表格。 (二)过程与方法: 通过制作五一出游计划表,学生尝试归纳总结制作编辑表格的方法和技巧。 (三)情感态度与价值观: 通过制作五一出游表,体会学以致用的乐趣。 四:重难点分析 (一)教学重点 根据教学内容的组织和教学目标的要求,将本节课的教学重点确定为:学会插入简单的表格并且能够独立修改表格框架。 (二)教学难点

针对本课的内容确定本节课的难点为:根据实际的需要对插入的表格进行合理的改变,从而使表格设计的合理美观。 五:教学方法 本节课属于进一步学习表格制作的课程,已经有了一定的基础。信息技术教学大纲明确指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。根据本课教学内容的特点,依据新课改理念,教学目标及重难点的分析,我主要采用“任务驱动”和“自主探究”等教学方法,让学生在任务的驱动下,自觉完成知识的建构,在建构知识的同时,也发掘出理论与实践的结合点。教学中,启发、诱导学习,使课堂能在生动、有趣、高效中进行。 六:教学过程 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合学生的实际认知水平和生活情感,设计教学流程如下: (一)新课导入(提出任务): 同学们马上就要到五一假期啦,你们是不是有各种各样的想法啊?那这节课呢我们就来一起制作自己五一出游的计划表,更好的利用我们的五一小长假。 (二)新知探究(分析任务): 1.玩一玩:眼力大比拼(分成两个小组,出游一队和出游二队,让同学们打开事先放在电脑中的资料夹,一队使用文字的形式,二队使用表格的形式呈现资料的内容,然后由老师提出问题,看看哪个小组能够快速的回答出问题。让同学发现表格的好处—简单明了的展示内容,强调表格的重要性) 2.说一说:举例说一说生活中经常看到的表格——课程表为例(在黑板上画出来)从而引出制作表格的要素1.表头:课程表占了一个大的单元格2.行:水平的为行,列:竖直的为列 3.单元格:行和列相交出来的一个个小格为单元格。 3.想一想:让大家想一想五一出游计划表如何制作,帮大家梳理一下表格的基本框架,讲解知识点(1)合并拆分单元格(2)调整行高和列宽(3)手动绘制表格线(这里可以画出一个表 格进行预设,假设同学们在制作表格的过程中会出现的问题,比如计划特别多如何把行高调高) (三)巩固提高(完成任务): 做一做:制作表格,首先给同学们3分钟的时间熟悉一下教材和老师刚刚讲过的知识,然后动手制作本小组的五一出游计划表,要尽量把表格制作的美观简洁明了。 (四)展示评价: 1.分组展示代表性作品,最后由学生投票评选出最佳的作品作为班级的五一出游计划表并且打印出来。

小学信息技术《美化表格》说课稿

小学信息技术《美化表格》说课稿 下面是由为大家整理的关于小学信息技术《美化表格》说课稿的范文,希望对大家有帮助。赶紧一起看看吧。 各位评委老师: 我今天要说的内容是小学信息技术《美化表格》,我将从以下几点开始说起。 【教材分析】 《美化表格》是《小学信息技术》六年级第八课的内容。它是在学生在掌握了制作一个完整的Excel表格之后,如何合并、居中单元格,修饰文字,设置边框。这节课为整个 表格的美化从理论知识和操作能力上开好头。 【教学目标】 1、知识目标:掌握合并、居中单元格,文字的美化,表格背景的设置以及表格边框 和颜色的设置。 2、能力目标:培养学生的想象力,观察能力,审美观,动手能力和合作能力。 3、情感目标:通过具体实例的操作,培养学生的美感,激发学生对美的追求。我为 本课确定的教学方法是:(教法):对比式导入,以两张六年级的课程表为事件导入新课, 把此表的全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线,边学边练,教法与学法相渗透。并且在教学过程当中利用多媒体课件,创设形象生动的教学情景,激发学生的学习兴趣,同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题,使他们积极主动参与到教学中,在获取知识的同时,培养学生观察、比较和总结的能力。 【教学重点、难点以及确立的依据】 1、教学重点:表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础,又是整个表格编辑的 基础。 2、教学难点:边框设置的过程。其中边框设置的顺序既是难点又是重点。初学者对 此缺乏感性认识,较难抓住本质。 【教材处理】根据教材重难点、六年级学生的实际情况。本内容课时安排为2课时。 【教学过程】

下面,我重点就本节课的教学过程做下简单的介绍。本课分为6个环节,1、复习提问,2、导入新课,3、自主探索,协作学习 4、展示学习成果 5、巩固练习 6、总结本课。 (1) 复习提问(2分钟)首先,对上节课的学习内容行宽和列高的设置进行回顾,复习,并请1位学生展示具体的操作。 (2) 导入新课(2分钟)为了让学生更容易接受新知,激发学生的兴趣,我选择了课程 表作为贯穿全节课的操作对象。首先我给他们看了两张六年级课程表,其中一张没有经过任何美化,一张经过了美化。让学生通过观察比较,从文字,边框,背景等几个方面找出不同点,从而引出今天的课题——美化表格。(课题板书:美化表格)接着,我会把今天要 学习的三个知识点板书出来板书:①合并、居中单元格②修饰文字③设置边框★板书 重点,难点,是想让学生明白本节课的教学任务,使学生学习针对性更强。作为本节课的难点,边框的设置,可让学生根据自身水平进行选择学习。 (3) 自主探索,协作学习(9分钟)在明确了教学任务,创设情景后,就可让学生利用 网络资源自主学习。引言“老师今天为同学们请来了一个小博士,它能带领同学们一起去 学习今天的知识”。让学生选择要学习的内容,按照内容的不同把学生分为三组,学生自 主学习,小组讨论。板书:第1组第2组第3组这环节主要是提高学生的自主学习的 能力。 (4) 展示学习成果(16分钟) 小组一——合并、居中单元格 ① 由第一组1~2名学生向全班展示他们的学习内容,边操作边讲解,遇见问题老师 及时解决。 ② 学生操作。学生认真观察每一步的演示并聆听讲解,学生通过思考,作出自己风 格的东西。 ③ 小结本节内容。利用比较法,让学生明白设置之前,选中对象区域的重要性。 ④ 展示优秀作品。新课程强调尊重、赞赏,在充分考虑到学生的个体,差异的同时,让每个学生都有展示自我的机会,体验到成功的乐趣和喜悦,学生在展示作品时教师多给学生扬长性的评价,肯定学生的学习成果,激发学生持续探索的兴趣。 小组二——修饰文字 ① 由二组1~2名学生向全班展示他们学习的内容,边操作边讲解,遇见问题老师应 及时解决。

word公开课说课稿

《Word表格制作》说课稿 一、教学指导思想 计算机应用基础教学从最初将计算机当作学习的对象,已经转化为将计算机当作收集、整理、辨析信息的工具,我们的计算机应用基础教学活动不单是让学生掌握一些计算机的基本操作,还应是努力让学生通过我们的教学活动养成使用计算机这个工具的能力,提高信息素养,使其整体素质的提高,促进他们各项能力的综合发展。 二、说教材 (一)教材分析 Word文字处理是计算机应用基础课程的基础知识之一,它应用于各个领域和行业,是人们利用电脑学习、工作必不可少的。本节课教学内容是利用word 制作课程表。选自高等教育出版社出版的计算机应用基础第二版第四章第4节《制作word表格》。介绍了如何在Word文档中制作表格、编辑表格和修饰表格,在Word中是比较重要的一节,它具有一定的实际应用意义。 (二)教学目标分析 教师应特别注重培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。在新课程理念指导下,我根据本节课教学内容制定了知识目标、能力目标及情感目标等三个方面的教学目标。 1、知识目标:了解表格中的基本概念,掌握表格的创建、编辑。 2、能力目标:能够熟练完成表格的制作。 3、情感目标:培养学生的审美能力,自主思考与学习能力,使其在探索中进步。提高学生的信息素养。 (三)教学重、难点分析 这节课的教学内容是在Word文档中插入表格,因此让学生掌握插入表格的方法是本节课的重点。对表格的创建和编辑的操作中学生容易出错,掌握起来还有一定的难度,因此我把表格的编辑作为本节课的难点。 重点:表格的创建、编辑 难点:表格的编辑 三、说学生

学生处于青春期,好奇心强、兴趣高,但实践操作少;接受新鲜事物能力快、有一定的探究发现能力、求知欲强,但动手能力差。使用word制作表格是我们生活中常见的应用,部分学生以初步了解,部分学生还对计算机操作很陌生,所以在实际操作过程中会存在很大差异。 四、说教法 根据教学内容,本课采用的主要教学方法有任务驱动法、讲授法、演示法及练习法。 演示法:依据本节的内容特点,我运用多媒体教室的演示和广播功能将教学内容形象直观的展示给学生,可以充分调动学生的眼、耳、脑,培养学生能够通过网络教学来获取知识的能力。 任务驱动法:为了使学生变被动学习为主动愉快学习,激发学生的求知欲望,继续使用“任务驱动”法。通过“任务驱动”法的使用,能逐渐来培养学生自学能力,充分发挥学生的主体作用,培养学生创新意识,提高学生们提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。 理论联系实际法:把学生的学习与实践、教师的讲解与演示贯穿始终,培养学生的实际操作能力和创新能力,注重信息技术课与其它知识的渗透,注重学生信息素养的培养,符合现代化的教育教学方法。 教学辅助工具:计算机、office软件。 五、说学法 主动探寻法:现代化教育思想倡导的教学方法是主动探寻的学习,是为应用知识而学习,而不是为记忆知识而学习。因此本节课以“学生操作”为主,引导学生既动手又动脑,在实际操作中去掌握知识、运用知识,给他们一个自由发挥的空间,培养他们的实践能力和创新精神。 合作学习法:为使学生更好的掌握知识和技能,鼓励他们互相帮助,互相交流,协作学习,从而培养他们团结协作的能力。 六、说教学过程: 1、新课引入(5分钟)

美化我的文字说课

第十课《美化我的文字》说课稿 我今天说课的内容是《美化我的文字》。我将从以下几个方面进行说课。 一、说教材 本课内容是川教版小学信息技术教材4年级上册第十课的内容,在四川省义务教育课程改革实验教科书信息技术教科书中,处于第二个学习阶段,即技能形成阶段。本课通过对电脑作文环境及界面的修饰使学生逐步形成处理信息的初步能力,在该阶段中处于十分重要的地位。它是在前三课的基础上,对信息进行进一步加工和美化,是前三课的延伸,也是对前三课所学内容的一个总合和反馈。 二、说学情 四年级学生活泼好动、天真烂漫、富有想象力和创造力,且表现欲望强、具有一定的美感认识及表达能力。 通过前几节课对WORD软件的学习,同学们从不懂到懂,有了明显的认知递进;而WORD本身也是一款功能强大、工具繁多的软件,只要运用得当,都能通过其制作出精美的作品,因此学生对该软件有着浓厚的兴趣和进一步学习、探索的欲望。 三、说教学目标 知识与技能目标:1、掌握文字的字体、大小和颜色的改变;2、掌握通过格式工具栏的工具按钮、字体对话框改变文字的基本效果;3、掌握设置竖排文字的效果。 过程与方法目标:1、提高学生自读课文、自学教材的能力;2、培

养学生相互学习、相互帮助的意识和能力; 情感态度价值观目标:1、提高学生审美情趣,并学会欣赏美和创造美;2、培养学生的探究精神和创新意识;3、激发学生的学习兴趣,提高学生的成就感、创作的满足感。 四、说教学重、难点 教学重点: 1、利用格式工具栏改变文字的效果、字体大小和颜色的方法。 2、利用字体对话框改变文字的各种效果。 教学难点: 1、通过字体对话框改变文字效果; 2、运用正确的审美观念实现文档的美化。 五、说教法与学法 在这节课中,我坚持贯彻以“教师为主导,学生为主体”的指导原则。主要采用任务驱动法、操作讲演法、合作探究法让学生通过实践操作、自学教材、自主探究、小组合作、归纳总结,来解决自己所碰到的问题。 六、说教学过程 1、导入 课件展示广告图片,让学生欣赏美,感受美。 课件展示两组球讯通知(一组没有美化,另一组美化)同时提出任务“找一找”找出这两件作品的不同处,你觉得它美在哪里? 抽生回答(学生找文字的字体、颜色、大小、以及一些文字效果发生

教科版《建立统计图表》word说课稿

说课稿 各位专家、老师们大家好!我说课的题目是:建立统计图表。我主要从教材、学情、教法学法、教学环境、教学过程这6个板块说起。 一、说教材: (1)本节课内容选自人民教育出版社出版的《信息技术》七年级上册第三单元第十课《建立统计图表》部分。属于信息素养中信息加工范畴的内容,是信息素养中极为重要的内容。信息加工的内容有三,即文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工。表格是处理数据的一种有效办法,而表格数据的图形化处理,则更加直接和简洁。图表的作用在很大程度上就是将那些看似关系并不十分密切的数据,以直观的形态展现在人们面前,增强信息的可读性、可比较性,为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助,因而是数据分析过程中的有效手段。由此可见本节内容是教材中的重点内容,另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础。(2)说教学目标: 主要从新三维目标说起。 知识与技能目标: 1、会根据指定的表格中的数据按给定的要求(如按每月份的手机销售数量制图表)画出指定的图表(如柱状图、饼状图等等)。 2、并能根据图表分析数据。 过程与方法目标: 信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。因此,对于信息技术教学,我注意更新教学观念和学生的学习方式,化学生被动学习为主动愉快学习。为了更好地突出本节课的重点、难点,我采用的教学方法是:先学后教,“兵”教“兵”、任务驱动法、提问引导法、协作学习。目的在于运用现代鼓励学生自主探究、学生协作学习,培养学生创造能力和探索能力的教学理念。 情感态度与价值观目标: 1、培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。 2、让学生在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐,以培养学生学习信息技术课的兴趣。 3、培养学生的自学能力。 (3)说重点难点: 难点:1、图表的制作方法及步骤。2、图表的分析及应用。 重点:1、图表类型、数据源、图表选项的选择与修改。2、图表的分析及应用 由此可见对图表的分析既是重点又是难点。 三、说教学理念: 本次课的设计中我遵循以下几个理念: ?讲练结合,在课堂上精讲多练。 ?鼓励学生自主探索。 ?合作学习,互帮互助 ?交流经验,分享窍门,减少错的做法,让学生少走弯路。 四、说学情:

美化幻灯片 说课稿

《美化幻灯片》(说课稿) 黄石市马家嘴小学杜慧玲 一、说教材 1、教学背景 本课是湖北省中小学《信息技术》五年级(下册)第四单元的内容。从教材的分布情况来看,它是在学生已经掌握了幻灯片中文本和图片的添加、设置动画效果基础上,进一步学习为幻灯片设置背景和幻灯片之间切换的方法,从而对演示文稿的整体进行美化。 2、教学目标 知识目标:使学生掌握为作品设置背景的方法以及幻灯片之间切换的方法。 能力目标:使学生能够根据自己的需要为幻灯片设置合适的背景和切换效果,对作品进行有个性的合理美化。 情感目标:通过作品的制作与展示,培养学生的自信与成就感。 3、教学重难点 重点:为幻灯片设置背景以及幻灯片之间切换的方法是本节课的重点。这是因为一个作品是否美观与背景和幻灯片之间的切换有着非常密切的关系。 难点:使用填充效果为幻灯片设置背景。之所以把一部分作为本节课的难点,是因为填充效果涉及到了四个选项卡,设计的方法非常的灵活多样,对学生来说是最容易迷惑的,我把这一部份做为本节课的难点。 二、说教学方法 1、教法 任务驱动法、范例分析法、媒体演示讲解法、分层教学法 本节课主要通过任务驱动的方法开展教学,并综合运用了范例分析法、媒体演示讲解法,分层教学法。 2、学法 学习信息技术是学会学习的过程 主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。 在教学中,学生分析范例,学会去发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法。在质疑和解疑中发展思维能力,提高发现和应用能力。通过自主探究、合作学习后,解决问题。培养了学生的创新意识、创新能力以及自主学习的习惯。 三、说教学过程 第一环节:发现问题,呈现任务 课始我为学生演示两个幻灯片的例子。其中一个是学生上节课的作品,另外一个是设置了背景和切换效果的。“哪一个作品更加引人入胜?”学生围绕教师给出的问题进行有针对性的讨论,在观察、比较、分析的基础上,提出要解决的问题,界定学习目标---为作品设置背景和幻灯片的切换。 (设计意图:在范例分析过程中,教师引导学生讨论交流,培养学生分析问题的能力,

《Word表格操作》说课稿培训讲学

《W o r d表格操作》说 课稿

《Word表格操作》说课稿 尊敬的各位评委、老师们大家下午好,很荣幸今天能够站在这里和大家进行面对面的交流,我说课的题目是《Word 表格操作》,下面我将从教材、教法、学法、教学过程、教学反思这五个大方面来对本次课进行具体阐述。 一、说教材: 1、教材地位和作用 本课选自电子科技大学出版社出版的《办公自动化》第2章第9节的内容,Word文字处理是Office系列办公软件之一,它应用于各个领域和行业,是人们利用电脑学习、工作必不可少的。表格制作是在word排版中继文字排版之后的重要内容,在技能鉴定中占了较大的比分.而且它具有一定的实际应用意义。我将制作求职简历作为本次课的终极目标,在原有教材的基础上,我对表格知识进行了一些取舍,通过分层提高职业技能的方法,最终让学生掌握表格的操作方法。本次课也为下一节《图文混排》的学习奠定了良好的基础。 2、学情分析 中职学生的共性是一般学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力比较差;而且学生刚接触应用软件不久,大多

数还没有真正掌握学习应用软件操作的方法;学生来源不同,技能基础和个性差异较大,所以在授课过程中,不能单一的使用演示法,简化理论知识点的讲解,把教学的内容设计成任务形式,让学生在任务实践中得到感性认识,从而获取知识。 3、教学目标 基于以上学情,根据教学大纲要求以及学生认知能力的特点,针对整个教学内容我制定了以下三个维度的教学目标知识与技能目标:学会创建和编辑表格;能根据实际需要修饰表格。 能力目标:培养学生自主探究问题、解决问题的能力;培养学生根据实际需要设计表格的能力。 情感目标:提高学生的审美素养和创新精神;培养学生团队协作的精神;通过成果展示增强学生的自信心。 4、教学重难点: 结合以上三维教学目标,从整个教学内容来看本次课需要突出的教学重点是:表格创建、编辑与修饰的方法教学难点:

制作我的名片说课稿

《制作我的名片》说课稿 广德二中邓丽丽 一、说教材 本活动是科学出版社(非零起点)2011版七年级上册第一单元《我的信息生活》中的第二个活动。第一单元《我的信息生活》共有4个活动,分别选取了设计信息与信息技术、文字处理、网络应用、多媒体表达等方面的内容。为了使非零起点的初中学生在本单元不只是简单的重复学习,所以在技术学习的基础之上,活动中还隐含了信息的收集、加工、交流与表达等信息处理流程。本活动的设计目的是通过完整设计制作名片的活动,让学生对利用文字处理软件来设计制作作品的过程有一个完整的认识。七年级学生虽然在小学阶段学过文字处理软件,但往往是单纯从技术应用的角度来学习的,而在本项活动中,更侧重于让学生能够熟练掌握信息加工与表达的过程和方法,掌握信息技术处理的完整流程。 基于对《中小学信息技术课程指导纲要》的学习以及对教材的理解和分析,同时结合学生的实际,我制定了以下教学目标: 教学目标 (一)知识性目标 1、了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。 2、了解利用文字处理软件制作名片的常用操作和技巧。 3、能够根据任务,选择合适的文字处理软件,加工信息,表达主题。 基本目标:每个学生能制作纯文本名片。 拓展目标:能在基本目标的基础上添加背景、图片等修饰元素。 (二)过程性目标 1、体验设计名片过程。 2、学会参照已有作品,吸收别人的设计思想,设计自己的作品。 (三)情感性目标 1、小组协作学习,培养合作意识。 2、以积极的态度欣赏别人作品,培养汲取别人作品优点的意识。 3、培养学生自我评价与互评意识。 二、说学情 作为七年级新生刚进入中学不久,对于Word软件,非零起点的学生大多都使用过。但是学生在小学阶段的学习,大多是纯技术层面的学习,往往有许多学生只知道简单模仿操作,而不知道从作品的整体角度进行规划设计。因此,对这些学生应该适当强调规划和设计的作用,然后在制作阶段再考虑如何用技术完成规划设计。要让学生体验到,设计是作品创作的核心,好的作品源于好的设计。 而对于零起点的学生,可以快速带过规划,将重点放在制作部分,只要能完成教材中的

word 说课稿

《撰写旅行计划》说课稿 一、说教材 1、课程性质及教学内容在教材中的地位和作用 本教材是“全国中等职业教育教材审定委员会审定”,“中等职业教育课程改革国家规划新教材”。依据教学内容及其课时安排,《学习领域三笔随人意的好秘书—word文档的操作》分为八课时四项目完成教学。《撰写旅行计划》为其第一项目。依据教学内容和难度,本项目将分为两课时来展开教学,第一课时主要进行word软件的熟悉、文档录入、文件保存等操作,熟悉word界面、学习文档录入方法及保存等知识点;第二课时完成文档的简单编辑,主要学习文本的选择、复制、剪切等操作方法。本说课稿主要说明第一课时。 2、与前后知识点的联系 本章节是在学生认识计算机功能,熟悉计算机基本操作的基础上编排的。word 软件的使用,不仅进一步巩固了前面学习的书信撰写和个人博客等知识点,而且为今后个人简历和板报等的设计打下基础,因此,本章节不仅起到承上启下的知识链接作用,而且在本教材中占据举足轻重的重要作用,为学生今后的电脑技能操作有着深远的影响。 3、教学目标 根据上述教材分析,确定如下教学目标: (1)知识目标: ◆了解Word窗口功能,掌握新建、关闭Word窗口的方法; ◆了解Word窗口命令,认识常用工具栏的名称、按钮; ◆了解Word字处理功能,学会输入文字、新建文档及文件保存。 (2)能力目标: ◆认识Word窗口命令,学会常用工具按钮的使用; ◆训练学生键盘操作技能,讲究心手合一; ◆提高学生文字的输入能力,学会新建文档及文件保存。 (3)情感目标: ◆激发学生对word的学习兴趣,体验成功的喜悦和快乐; ◆逐步培养学生的创造性、思维性和不断探索的学习精神。

《美化演示文稿》说课稿

《美化演示文稿》说课稿 一、教材分析 今天我说课的内容是新时代出版社出版的《信息技术基础》四年级下册模块一《演示文稿》第3课《美化演示文稿》。模块一主要介绍如何使用PowerPoint2003制作出有文字、图片、声音和动画的作品。在学习本课之前,学生已初步具备了编辑PowerPoint的能力,这节课主要讲解如何设置演示文稿的背景,使其更加漂亮。本节课的内容既可以提高学生对PowerPoint软件的操作技能,同时也可以提高学生的审美能力。 二、学情分析 四年级的学生经过一年半的电脑学习,已经具备了一定的信息技术技能,对于office也具有一定的知识和技能基础,多数孩子的技能操作掌握得很好,对于理论知识的学习却并不感兴趣,因而理论知识普遍较为欠缺,且学习中易受网络、游戏等影响,注意力不够集中,因此学生的基础参差不齐,存在一定的差异。 三、说教学目标 1、知识与技能:掌握设置背景的方法 2、过程与方法:通过观察师演示讲解、生自我尝试、相互合作的方法学习设置幻灯片背景的过程,培养自主学习、合作学习的能力,体验美的设计、搭配、感受能力。 3、情感态度价值观:培养学生的创作能力、色彩搭配及审美能力,培养学生的探究精神和互帮互助的优良品德,并进一步激发学生的学习兴趣。 四、说教学重点、难点 1、教学重点:设置幻灯片的背景 2、教学难点:不同类型的幻灯片背景设置 五、说教学过程 在设计导入部分时我将学生制作的演示文稿和我制作的演示文稿对比欣赏,让学生观察发现不同之处在于背景,激发学生的好奇心和学习兴趣,进而引出课题:美化演示文稿。 给学生展示背景的效果图,再次激发学生的学习兴趣,同时让学生对本节课的内容心里有数。 在讲授设置方法的部分,因为单色背景和填充效果的方法有所区别,所以单色背景和填充效果中的渐变色背景是采用师讲生听再实践的方式来学习的,讲完就让学生去尝试设置有助于学生巩固方法。在设置的同时让学生自己去发现“应用”和“全部应用”的区别,有利于培养学生

小学信息技术《美化我的文字》教学设计

小学信息技术《美化我的文字》教学设计 学习目标: 1.改变文字的字体、大小和颜色 2.改变文字的效果。 3.竖排文字。 教学重点: 1.改变文字的效果、字体大小和颜色。 2.掌握美化文字的方法。 教学难点:掌握美化文字的方法。 教学准备:多媒体教学网络。 教学方法:自主探究、小组合作、综合实践 教学过程: 导入: 我们在准确地输入一篇文章之后,有时发现全篇文章从头到尾文字大小、字体都是一样的,显得单调。我们能不能用word提供的格式工具栏来美化文字呢?word为我们提供了强大的文字排版功能,我们可以方便地改变文字的大小、颜色和字体,以及对文字进行加粗、倾斜、下划线等丰富多彩的艺术修饰。下面是高年级的同学们用word制作的漂亮作品(图10—1)。怎么样,漂亮吧,你也想试试吗? (图10—1)学生制作的作品 一、改变文字的字体、大小和颜色 通过观察得出:不同的字体体现了不同的文字风格。在文章中适当变换文字的字体、大小和颜色,能使文章层次分明、重点突出,让人一目了然。我们利用word窗口上工具栏里的工具,便可方便地改变文字的字体、大小和颜色(图10—2)。 (图10—2)设置文的字体、大小和颜色 学生观察后得出:当我们单击(字体)工具右边的按钮后,就会出现我们使用的计算机里安装的所有字体列表。选中字体列表中的某种字体,就可以改变我们要排版的文字的字体。 如,我们要将《球讯》中的标题字体改成“文鼎行楷碑体”,操作步骤如下: 1.选定“球讯”二字。 2.单击右边的按钮。 3.在弹出的字体列表中,选择“文鼎行楷碑体”,(图10-3)。这时,我们就可以看到,

“球讯”二字的字体变成了“文鼎行楷碑体”。 球讯 今天下午4:00,在学校体育场举行四(1)中队和四(2)中队的足球友谊赛,欢迎全校师生前往观看。 学校少先队大队部 2006年10月12日 图10—3设置标题的字体 试设置标题“球讯“二字的字体、字号和颜色: 按照老师指定的方法打开Word文档《球读》。 1.用鼠标指针探测一下你使用的电脑中安装了哪些中文字体,然后将标题“球讯“二字设置成你喜欢的字体。 2.仿照前面字体设置的方法,用鼠标指针探测一下(字号)工具右边的按钮,看看电脑中有哪几种字号,试一试文字的大小与字号有什么关系,再为你的标题选择一个适当的字号。 3.仿照字体和字号设置的方法,为“球讯”二字设置一种你喜欢的颜色。 二、改变文字的效果 1.用常用文字效果修饰文字 同学们,我们平时走在路上,看见广告或宣传栏中,我们常常会看到一些被加粗、倾斜或加上了下划线的醒目文字。这些修饰文字的方法既能起到美化文字的效果,又能突出重点。你想不想试一试。 在修饰文字之前,请你用鼠标指针探测一下下面的几个按钮的名称(图10—4),再在《球讯》的正文中,改变文字的效果。 图10—4几种常用文字效果按钮 2.使用字体设置对话框修饰文字 同学们,你知道吗?除了工具栏中的那几种常用文字效果按钮外,我们还可以点击“格式”按钮,在弹出的菜单栏中选择“字体”,调节器出如图10—5所示的字体设置对话框,给文字设置出许多特殊的效果。 图10—5字体设置对话框 三、竖排文字 在小报创作中,我们常采用竖排文字来活跃版面。如图10—6就采用了竖排文字,透谢射出了诗词特有的古典韵味。 图(10—6)竖排文字效果

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