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第七届中小学音乐优质课教学设计 美丽的夏牧场

第七届中小学音乐优质课教学设计 美丽的夏牧场
第七届中小学音乐优质课教学设计 美丽的夏牧场

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最新大班音乐优质课教案《美丽的乡村》

最新大班音乐优质课教案《美丽的乡村》 活动目标: ⒈初步熟悉乐曲的旋律,感受和体验A段乐曲的平稳、B段节奏的 跳跃和C段音乐的优美。 ⒉借助啄木鸟个大树捉虫的情节和动作,初步认识和感受乐曲和 曲式结构,尝试用简单的动作表现音乐乐段的变化。 ⒊在分角色做运动时,注意与同伴进行眼神交流,体验合作运动 的乐趣。 活动准备: ⒈音乐(完整的ABC段、A段、B段、C段)。 ⒉挂图。 ⒊图谱。【幼儿园PPT课件制作】 活动过程: ⒈出示挂图导入故事,激发幼儿欣赏的兴趣。 教师:①这棵大树怎么了?(幼儿讨论)故事:②在一个美丽的 乡村里有一片苹果树,有些苹果树生病了,请来了啄木鸟医生,经过 检查发现是蛀虫在捣乱,于是啄木鸟医生就"笃笃笃,笃笃笃"地把虫 捉完了。苹果树的病治好了,又长出了茂盛的树叶,变得更美丽了。 ⒉完整欣赏音乐初步感受乐曲的平稳和优美。 教师:①老师为刚才为这个有趣的小故事配上一首音乐,让我们 来欣赏吧!(第一遍欣赏音乐)②老师为这首音乐制作了一张图谱 (出示图谱)请你根据老师手指的图谱,完整欣赏音乐,了解音乐的 结构。(第二遍欣赏音乐)这首音乐可以分为3个部分?A部分讲苹果 树生病了,B部分讲啄木鸟医生为大树治病,C部分讲苹果树的病治好了,啄木鸟高兴的飞来飞去。 ③现在请小朋友伸出你们的右手食指跟老师手指图谱,欣赏音乐 (第三遍欣赏音乐)。 ⒊引导幼儿用动作参与欣赏。 问:①啄木鸟是怎么给生病的大树检查的?(听A部分音乐,做 检查的动作,如:由上到下均匀地抚摩树干等)②啄木鸟又是怎么给 大树治病的?(听B部分音乐,做捉虫的动作。)③大树的病治好了,啄木鸟高兴得怎么样了?(听C部分音乐,做有节奏地做飞的动作。)⒋欣赏音乐创编动作:

优秀音乐教案集锦

《在动物园里》教学设计 北京丰台区芳星园小学韩莹 【教学内容】 歌曲《在动物园里》(人教版教材一年级上册第四单元) 【教材分析】 歌曲《在动物园里》是一首波兰民歌,结构为方整性平行四句体。描述了孩子们在动物园里见到各种动物时愉快而惊奇的心情。学生从自己的经验出发,可以模仿不同动物的叫声,并通过模仿活动,感知并理解音的长短。 【学生分析】 一年级的学生在生理和心理上都还带有幼儿的特点,他们往往好奇好动,更喜欢模仿。因此激发和培养他们的音乐兴趣很重要。孩子们很喜爱小动物,通过模仿动物的叫声让他们感受并理解音的长短。爱动物也是孩子们的天性,因此,这个时期也是让儿童认识什么是友善,认识动物、认识大自然的最好时期。 【教学目标】 1.情感目标:激发学生对动物的关爱,使学生感受人与动物以及自然之间的密切关系。 2.能力目标:熟悉“X —”和“X”,感受音的长短;引导学生运用正确的气息演唱《在动物园里》,启发学生根据歌曲的情绪,用轻快的声音表现小朋友在动物园里看到许多动物时惊奇又高兴的心情;让学生感受和体验多声部节奏的和谐美。 3.知识目标:感受、理解音的长短,培养学生稳定的节奏感及表现歌曲的能力。 【教学过程】 听音乐进教室,师生问好。 一、感受音的长短 阶段目标:在教师创设的情境中,通过听辨和比较,感受音的长短,熟悉“X —”和“X”节奏。初步感受多声部节奏。 教师活动: 1.导言:今天老师请你们和我一起到森林动物园去玩,你们听,是谁在门口迎接我们呢? 2.播放课件:小猫、小狗的叫声。 3.提问: (1)是谁在迎接我们?你能模仿一下它的叫声吗?将动物的叫声写到黑板上。 (2)小猫和小狗的叫声一样吗?有什么不一样? (3)把合适的节奏贴到动物叫声上面。 4.谁来扮演小猫?谁来扮演小狗? 5.边分组读小猫和小狗的叫声,边听听老师扮演的是谁?它的声音什么样?是长的还是短的?学生读的时候,老师用X X X X 节奏模仿小鸟的叫声。 6.想一想,谁的叫声和小猫一样长?谁的叫声和小狗的叫声一样长?谁的叫声像小鸟? 学生活动: 1.听动物叫声。 2.模仿,并把合适的节奏贴到黑板上。 3.边拍节奏边模仿动物的叫声。 4.分小组,扮演小猫和小狗,边拍节奏边读,练习多声部节奏。 5.边读边听,说出小鸟的叫声,和老师一起读节奏,感受三声部节奏。 6.学生创编一组节奏,并分组读一读。做三声部节奏练习。 二、学习歌曲《在动物园里》 1.学习歌曲 阶段目标:通过聆听和接唱,学会歌曲。 教师活动: (1)导入: 动物园的大门打开了,让我们一起参观。老师看到了小动物们,心里真高兴,你们想知道我看到了什么动物吗?听老师唱一首歌。范唱。

美丽的黄昏(音乐)

《美丽的黄昏》教学设计 (唱歌课) 一、作品分析 歌曲是一首小而优美的欧美歌曲,三拍子,旋律优美抒情,歌曲的音域仅六度,全曲只有三个乐句。一、二两句优美流畅,构成美妙的三度和声,第三乐句连续的“do”音进行描写了“叮咚”的钟声,实际是主音的持续,在二声部的轮唱过程中形成了美妙的二部合唱曲,表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色,给人一种雅致、悠闲、温馨宁静的感觉。歌曲旋律的进行以级进为主,旋律平缓柔和,整首歌曲在演唱时,要注意运用较长的气息,才能使歌声平稳,特别要注意唱满音符的时值。 二、教学目标 1. 表现出歌曲宁静悠闲的意境,感受音乐描绘的黄昏时分静谧温馨的气氛。丰富学生的情感体验。 2. 掌握歌曲的旋律和节奏,准确表现歌曲的情绪。 3. 能够比较准确的轮唱歌曲,初步培养学生合唱能力。 三、教学重点与难点 (一)教学重点 用自然、真挚的声音表现歌曲静谧温馨的气氛。 (二)教学难点 二部轮唱的准确和谐。 四、教学过程 (一)导入----准备活动 1. 播放《美丽的黄昏》伴奏音乐。课件展示三幅图画,请学生为音乐配一幅图画,并说明选择理由。 学生会根据音乐情绪选出第一幅图,教师引导学生总结音乐给人宁静温馨的感觉。为什么音乐会带给我们这样的感受呢?就让我们一起来学习歌曲《美丽的黄昏》。(引出课题,进入下一环节的学习。)

(二)学习----学会、唱好歌曲 1. 出示谱例,歌曲的第一、二乐句,学生进行视唱。 (1)引导学生通过观察和视唱,发现旋律是以级进为主。节奏很有规律。 理解旋律的级进和节奏特点,是旋律听起来宁静温馨的原因。 (2)加入歌词演唱。 学生可能出现的问题:一音多字的填词准确。 解决方法:教师示范。 2. 出示第三乐句的旋律。学生进行视唱。 (1)学生体验并练习演唱这一句。 学生演唱可能出现的问题:气息的掌握,每一句末尾的音唱不够三拍 解决方式:教师以手势引导。 (2)出示三幅图画,为旋律选择合适的图画。(学生选出钟楼黄昏)。 (3)出示带有歌词的谱子演唱。 3. 完整演唱。 (1)学生演唱歌曲,教师引导学生找出换气点,并用气息控制声音。 (2)再次欣赏范唱:齐唱《美丽的黄昏》,配合图片,加深感受,表达情感。(三)提高----学习合唱 1. 出示歌谱,再次听完整范唱。

新人教版三年级音乐下册:《美丽的黄昏》.doc

《美丽的黄昏》 教学目标: 1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动,敢于表现自我,并在活动中学会与他人合作。 2、用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》意境。 3、通过三部轮唱的学习和实践,让学生感受、体验美妙的和声效果,唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。 教学重难点: 1、用优美、和谐的声音体验美妙和声带来的音乐意境。 2、初步培养学生三部合唱的能力,演唱时做到均衡、和谐。 教学用具: 钢琴、多媒体、打击乐器、美术作品。 教学过程: 一、欣赏审美体验 教师:请同学们欣赏几幅美丽的风景,欣赏后回答下列问题。 1、画面描写的内容。(美丽的黄昏景色) 2、为这一美丽的景色配上一段音乐或歌曲,你所选择的情绪、旋律、速度、力度分别是怎样的?若是配上歌曲,用什么演唱形式? 3、请同学们创作一首描写黄昏景色的旋律和歌词,并大胆地表现。(学生热烈地讨论) 4、请同学们回答以上问题,哼唱创作的旋律和朗诵创作的歌词。教师给予肯定和正确的引导。 二、学习歌曲,体验歌曲意境 教师:有一首欧美歌曲是描写“黄昏”景色的,这节课老师和同学们一起来听一听、唱一唱。 1、聆听歌曲,初步感受歌曲情绪:学生听辨节拍,掌握强弱节奏。(第一遍) 2、全体学生轻声跟随教师演唱。(第二遍) 3、视唱歌曲旋律并填词练习演唱。 4、男、女学生分别演唱歌曲(巩固歌曲)。 三、设计场景,学生进入角色 1、学习二部轮唱《美丽的黄昏》 教师:有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游,到了傍晚,导游告诉游客,这里的黄昏景色特别美,请

他们去欣赏,感受异国风情和意境。由于人较多,路面较窄,需要分两组去观看,一组走在前面,另一组走在后面。 二声部轮唱练习 学生分二个小组练习,第一个小组走在前面形成一个外圈大圆,第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆,学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。 (学生的兴趣和热情很高,课堂气氛热烈。优美、和谐的二部轮唱在教室中回荡。) 2、学习三部轮唱《美丽的黄昏》 教师:第二天又来了一个旅游团,一行10人,到了傍晚,活动安排去欣赏黄昏景色,由于景色太美了,第一天去观赏的人还想再去,因此就分成三组去观赏。 (1)三部轮唱练习 学习分三个小组练习,第一个小组走在前面形成一个外圈大圆,第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆,第三个小组走在最后在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆,学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。 (优美和谐的声音与美丽的黄昏景色融合在一起,构成一幅流动的画面。学生在活动中较好地演绎了三部轮唱。) (2)教师总结 教师:同学们,刚才我们通过音乐活动,练习了哪两种演唱形式?(二部轮唱、三部轮唱) 教师:通过二部轮唱和三部轮唱的练习,我们用自己的声音感受体验了美妙的和声带来的和谐美。 四、即兴创作,增强歌曲意境教师:我们在欣赏“美丽的黄昏”景色时,听到远处教堂里传出的钟声。现在请同学们创编节奏、选择打击乐器为歌曲配上伴奏,表现歌曲意境。 1、分小组进行活动。 2、奏一奏、评一评。 3、歌曲,加入伴奏,全体学生演唱。 最后学生分三个小组,按照二部轮唱的演唱形式边唱边走出教室。

《美丽的夏牧场》教学设计

美丽的夏牧场-----小学五年级唱歌课教学设计 一、指导思想与理论依据 (一)指导思想 力图以“通过不同环节与意图地聆听,结合丰富的音乐实践活动,体验歌曲的哈萨克族音乐风格,并在演唱过程中表现出歌曲优美抒情的情绪”为指导思想,同时注重在教学全过程中引导学生运用正确的演唱方法,培养其良好的演唱习惯而进行的综合性艺术表现。 (二)理论依据

以《音乐课程标准》相关理念为理论依据,即义务教育2011年版《音乐课程标准》第三部分课程内容表现领域中对3—6年级的演唱要求是:乐于参与各种演唱活动,能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌,培养良好的唱歌习惯。能够用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱,并能对指挥动作做出恰当反应。 一、教学背景分析 (一)教学内容分析 1.对教材歌曲的分析 《美丽的夏牧场》是一首优美、抒情,具有哈萨克民族风格的儿童歌曲。歌曲描绘了新疆哈萨克族牧民的生活及草原的美丽景色,抒发了草原人民对家乡夏牧场的向往和美好遐想。 歌曲为e自然小调,4/4拍,一段体。运用民歌旋律发展中最简朴的手法,将第一、二乐句多次反复构成全曲(表示一乐句,表示第二乐句)。第五乐句具有明亮的大调色彩(表示第五乐句)。歌曲共12小节,5-8小节是1-4小节的重复,11-12小节是3-4小节的变化重复,在旋律上与第3-4的乐句完全重复,在节奏上稍作变化(表 示节奏变化部分)。因此,这首歌曲曲谱的实际学习长度只有6小节。 歌曲的音域不宽,只有六度,加上旋律多次反复,很适合小学高年级学生学唱,同时也适用于读谱练习,学生在识读乐谱的过程中,难度不大。因此,教唱这首歌先谱后词不会成为学习上的障碍。 2.对相关内容的分析 (1)歌曲风格分析 哈萨克族歌曲特点:哈萨克族歌曲短小精干、曲式结构比较简单;哈萨克族歌曲调式比较丰富,最常见的是自然大、小调式,《美丽的夏牧场》这首歌曲就是e自然小调,第五乐句具有了明亮的大调色彩;节奏节拍也灵活多变,同一首歌曲,可能有几种拍子组合而成(在后面的合唱拓展中就有体现);哈萨克族世

幼儿园音乐优质课教案

幼儿园音乐优质课教案 【篇一:《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】 小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议: 第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节:两手在胸前,两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞 手指游戏)。 第13-14小节:两手食指伸出,随乐做小虫虫拍动翅膀的动作,在 最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节 第19-20小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节:做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后,打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议: 此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班 幼儿年龄小,已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、 揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞”,边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手 食指对对碰,说到“喝完露水往回飞”时,幼儿将手藏起来,老师象 征性的去抓)。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一 飞,再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。 (a:从坐侄一b:散点斗c:原地蹲下)。此活动设计在动作和位 移方面,都以“动静交替”为原则。

环节上,幼儿从“坐”着随乐做上肢动作,到“站”在位前做动作,到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏 经验,层层递进,让幼儿在一定故事情境中,学习律动,感受音乐 的节拍,并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动建议: 【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。 【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐,故事、动作和音乐匹配,选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作,c段下雨时,使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则,坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作,师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps:a段坐在位子上,b段站在位子前,c段位子前原地站或蹲下 躲雨。) 7、增加空间变化,b段中间散点游戏。 (p:在c段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节,巩固躲雨不能动 的规则。) 8、幼儿尝试自主选择空位,完整游戏。

新人音版八年级音乐下册优质课教学设计《生命之杯》教案

新人音版八年级音乐下册优质课教学设计 《生命之杯》教案 《生命之杯》教案 教学内容: 1、能够跟着音乐足球世界杯主题歌《生命之杯》的律动用肢体表现音乐的节奏。 2、感受其他各组同学设计的动作,互相学习。 3、跟着音乐的律动自己编创。 教学目的: 1、音乐与活动课旨在训练学生通过听、动觉的联觉效应,通过音乐刺激感官,使全身对音乐的空间、时间和能量做出反应而获得音乐感受,在此体验的过程中掌握音乐知识。 2、激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力,开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。 教学重点: 1、教师的要求要清楚、具体、明确。 2、教师要善于发现并鼓励学生独特的肢体表达方式。 3、强调动作与音乐的协调和统一。 教学内容: 一、复习。

1、师:复习歌曲《奥林匹克号角》,让我们一起来复习这首歌曲,希望能用流畅和谐的声音,有感情的演唱。生:全体演唱。 2、播放录音,学生自我评价,并改正。 二、听赏《生命之杯》。 1、播放乐曲,初听,整体感知。 2、简介。 3、生:交流收集的材料。 4、师补充:这是1998年法国世界杯足球赛的主题歌。歌曲鼓舞运动员奋勇拼搏,为国争光。这首洋溢着生命力量的歌,其传播已超越球赛和国界的范围。它鼓舞人民弘扬个性,树立更高的人生目标,实现自己的人生价值。 5、复听《生命之怀》请问:它表达了什么样的感情呢? 6、学生回答,教师可做补充。 三、学唱《生命之杯》。 1、感受歌曲:播放音乐,感受歌曲的情绪并体会歌曲的含义。 2、学唱歌曲:跟琴学唱。大跳音程延演唱困难时,可以用激发情感来带动气息的准备。 3、拓展歌曲:在了解歌曲的含义的基础上,学生能用正确的情绪和声音演唱。 4、个别表演。

人音版三年级上册音乐教案-7《美丽的黄昏》

《美丽的黄昏》教案 教材分析: 《美丽的黄昏》是一首短小而优美的欧美歌曲,旋律采用三拍子写成,主要节奏型“×—×”轻盈而有动感,使歌曲的旋律性比较强。三拍子的旋律优美抒情,歌曲的音域仅六度,开始的4小节是全曲的主要素材,由1、2、3、4四个音组成,第5、6小节是第3、4小节的完全重复,主要节奏型轻盈而有动感。歌曲通过简单的三句歌词,描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色,给人一种雅致、悠闲的感觉。 教学目标: 1、情感目标:感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声,在美妙的歌声中提高审美情趣。 2、技能目标:能够有意识地参与轮唱,并且在轮唱的过程中控制自己的声音,逐步学会聆听,树立良好的声部概念,建立正确的合唱方法,为以后的合唱教学打下坚实的基础。 3、过程与方法:让学生在反复聆听——听钢琴、听教师范唱、听同学模唱、听录音演绎中逐渐养成良好的聆听对比的习惯,从而逐步学会在参与中聆听,在聆听中修正自己的表现。吹奏乐器“陶笛”的加入,让学生感受、体验、实践逐步提升学生的音高、音准。音乐学具发挥最大作用。 教学重难点: 1、重点:有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。用柔美的声音演唱、唱会、唱好歌曲。 2、难点:歌曲的二部轮唱,各声部的和谐、悦耳,陶笛的双声部吹奏。 教学过程: 课前准备:(背景音乐《美丽的黄昏》伴奏)

1、在音乐中做放松,脸部肌肉、打口盖及身体的全部。 2、歌唱呼吸练习。(急吸慢呼) 一、歌唱训练: 1、哼鸣的练习:简单的单音模唱,中音:“do ri m i f a so l l a” 2、演唱歌曲《两只老虎》,在尝试二部轮唱。并提问:这个演唱形式给你什 1 / 5 么感受, [设计理念:让学生在演唱歌曲、增加难度中初步建立轮唱的概念,也为歌曲《美丽的黄昏》学习做铺垫。] 3、师生谈歌曲演唱方式的改变带来的不同感受。 [设计理念:谈话的形式让学生更加放松,孩子们可以在交谈中理出轮唱的概念,而且是印象深刻、牢固。] 二、新歌学唱: 师:今天我们尝试合唱演唱形式中的轮唱,它把单一的齐唱变得更加丰富,从听觉上更加饱满。赵老师今天带来一首也是利用轮唱形式表现的作品,让我们一起来听~ 1、学生聆听歌曲范唱,初步感受歌曲。提问:你听见了什么,给你第一感受是什么,(要求:闭上眼睛,用心聆听。) 2、师生交流听后的内容及感受。 [设计理念:闭上眼睛、用心聆听。在每一次的听赏中,培养学生良好的、专注的听音乐习惯,让学生的耳朵越来越灵敏,抓住音乐。]

高中音乐优质课教案

高中音乐优质课教案 【篇一:高中音乐教学案例—《音乐能告诉我们什么》】高中音乐教学案例—《音乐能告诉我们什么》 【篇二:高中音乐课欣赏教案】 高中音乐课欣赏教案 授课年级: 高中一年级 课时: 一课时 主讲: 丁强 一、课题:音乐与影视 内容:1、电视连续剧《西游记》片头音乐 2、电影《平原游击队》中鬼子进村音乐 3、电影《悍牛与牧童》配乐 二、教学目标: 1、通过三首影视乐曲的听赏自己说出各自在影片中的作用,且自己 在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。 2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解,激发学生乐观向上、 憎爱分明、热爱大自然的情感体验,培养对音乐的兴趣。 3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。 三、教学重点、难点 重点:对乐曲由感性到理性认识过程的引导 难点:《mongdong》现代派音乐风格的认识把握及对该曲欣赏兴 趣的调动。 四、教学准备 vcd机、投影机及相关vcd片投影材料,录音机磁带 五、教学过程 (一)导入 vcd播放电视连续剧《西游记》片头音乐 问题:该段音乐的风格特点,对电视画面起什么作用。(导入语:在 大家记忆中除《西游记》音乐外肯定还会有许多令同学们难忘的影 视音乐,不信听我唱上一段我幼时观看过的一部电影中的乐曲片段,音乐虽不优美,但令我们这个时代的人刻骨铭心:引出所听音乐“鬼 子进村音乐”) (二)《平原游击队》中“鬼子进村”音乐片段欣赏

1、投影:该片剧情介绍 2、vcd播放该片段问题:(1)听后的感受 (2)为何会有这种感受(分析音乐表现手段:配器、铜管乐恢宏的气势、强力度、进行曲风格) 3、比较欣赏:《樱花》与鬼子进村音乐的联系,认识音乐与画面的 关系 问题:该段音乐换成日本民歌来表现刻画日本鬼子的形象效果会怎样,你们熟悉的日本民歌有哪些,请唱唱,试试,想想。(樱花是一 首抒情的日本民歌,表现日本人民对生活、大自然的热爱,日本的 音乐文化是美的,而日本的侵略行径是丑恶的。语言设计:音乐其 奇妙,同一音乐材料通过变换表现手段会产生不同的效果,下面的 音乐更加奇妙,你们听听便会知道它的奇妙之处) (三)《mongdong》欣赏 1、录音机播放乐曲abc三段初步感受问题:(1)你能听出哪些声音(乐器、人声) (2)该曲与前两首电影音乐的区别:(旋律、节奏、结构等音乐要素) (3)该曲给你的感受 2、投影仪显示:该曲相关知识介绍 (1)该曲作者瞿小松及创作风格,代表作 (2)该曲创作背景,音乐素材来源 (3)混合室内乐及其特点 3、结合以上知识欣赏乐曲d-g段 问题:如让你为该曲配置画面,你会配之以什么样的电影画面。 4、音画结合完整欣赏 六、总结本课布置作业 结束语:通过今天的影视音乐欣赏,我们发现,恰当的音乐放在哪里,哪里的画面就会生辉,音乐在影视中的作用也各有不同,音乐 是美妙的,学会欣赏它是其乐无穷。 作业:观看电视vcd《大宅门》欣赏其中的片头音乐及片中主题音乐,思考:这些音乐的风格特点,在片中起到什么作用,省去这些 好不好,为什么。 【篇三:(市优质课一等奖)2015年高一音乐高中音乐与 戏剧表演教案】 灵动的生活

最新美丽的黄昏 三年级上 音乐 教案

最新美丽的黄昏三年级上音乐教案 一、课前准备 1.问好 2.发声练习 1 2 3 4 | 5 4 3 2| 1—|| 二、创设情境 (一)合唱练习.(先复习手势) “爬山坡”3—4| 5——|5—4|3——|| 1—2| 3——|3—2|1——|| 师:同学们,上课之前,我们先做个情景游戏好吗?清晨,我们早早的起床,踏着朝露,和太阳公公一起出发,周围安静极了,我们去做什么呢?我们一起去爬山.看,我这儿有两座山,我们先一 起爬爬这两座山吧. 1.学唱第一组(音程1,3) (弹和声)师:好听极了,一起爬太吃力了,我们现在分两组爬.好~让我们分别先站在自己的山脚下.这一组,你们的山脚代表这个音u(老师弹1),记住你们的音.下一组u(3).(老师手势,老师的手持续你们就一直爬,老师收住了你们就停下脚步,看哪个组整齐) 2.学唱第二组、第三组(音程2,4);(音程3,5) 师:大家向上爬吧,来到了什么音?第一组是什么音?第二组呢? 看老师手势唱2,4;3,5 3.完整地连起来唱 师:我们把前面第一个音连起来唱,小山的同学唱123,大山的同学唱345,准备好了吗?我们一起来. (注:老师要随时提醒学生,唱合唱的时候要轻,听到自己的声部和别人的声部,很和谐)(二)轮唱练习. 1.“爬更陡的山” 1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 | 1——|| 师:刚才我们爬的是几座山啊?(两座)好,下面我们来爬一座山,看看这座山很窄很陡, 老师先找一个同学活力示范一下.(注意三拍子的韵律) 师:这位同学爬的真好,让我们大家一起去征服这座大山吧! 2.“你追我赶的爬山”

1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 | 1——|| 0——| 1 2 3 | 3 4 5 | 5 4 3 | 3 2 1 | 1——|| (1)学生第一声部,老师唱第二声部 师:很好,下面我们的两个登山队要分头行动,各自去征服这座大山.这样,先看看老师是怎么爬得吧,所有同学作为一个登山队,唱这段旋律,老师一个人孤军奋战,注意听,看看老师是怎样做的? 师:谁来说说老师是怎样做到的呢?(同学们先爬到半山腰,老师再跟上的,老师也是最后下山的) 师:对了,那如果换成是老师来领路,我先爬,你们到什么时候进入?(山腰) (2)学生自己完成两个声部 师:说得真好,现在老师想看看同学们是怎样团结协作一起征服这座山的,让我们一起来吧!(三)总结. 第一次,爬的是两座不同的山,我们同时爬,构成的唱法是?(二部合唱) 第二次,你追我赶、一前一后爬同一座山,构成的唱法是?(轮唱) 三、正课导入 (一)欣赏歌曲 1. 欧美版《lovely evening》 (弹321)师:同学们你追我赶爬的满身是汗了!不知不觉…我们的太阳公公伸了一个懒腰,听听?太阳怎么了?(下山了) 师:为什么?(音乐下行) 师:下山的太阳叫什么?(夕阳,黄昏) 师:夕阳圆圆的,橘红色,宛如一张充满笑容的娃娃脸,在天空中开始缓缓下滑,她得余光给小城披上了一件霞衣,(老师做嘘)听,远处的教堂的钟声慢慢敲响,美丽的黄昏来了. (音乐中)师:哦~~原来呀,我们来到了美丽的欧洲小镇,听,多么美丽的景象啊,黄昏中,远处典雅庄重的教堂里传来了一阵阵的钟声.同学们觉得这首曲子给你一种什么样的感觉呢?(安逸、舒服、美) 2. 国语单声部版《美丽的黄昏》 师:同学们听过了、看过了欧洲美丽的黄昏风光,想不想一睹我们祖国的夕阳美景啊?就让我们再次从歌声中体会、感受那份悠闲、雅致、惬意的情怀吧.

中班音乐游戏优质教案

中班音乐游戏优质教案 【篇一:幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》教 案】 幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》 本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八 二八四一 我这样表现--课题生成: 我们的生活中到处充满着节奏:声音的节奏、建筑的节奏……中班 幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时,仍 出现形式单一,甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的 敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏 联系起来,用生活中的动作表现这些节奏,可以较好地提高他们音 乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为:知识在幼儿学习经验 的状态存在的,是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论:幼儿在 活动中发展,在与客观物体的相互作用中获经验。因此,我试图提 供较为丰富的材料,创设一个适宜幼儿现在的环境,从而提高他们 创造性地表现节奏、表现自我。我这样表现--活动目标: 1、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索,尝词方式创造性地 表现自身对节奏的感知。 2、幼儿能在集体面前大胆表现,并在观察、模仿同学方式中丰富自 身经验。 3.幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。 我这样表现--活动准备: 1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节 奏型有初步的认识,熟悉《杨柳青》 2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。 3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料:扣若干,锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩带装等。 我这样表现--活动过程: 1、由谈话导人音乐游戏。 教师:“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了,自己的舞蹈来表 现春天吧!” 播放aba段式音乐,师幼随着音乐做游戏,老师告诉幼儿:

音乐小屋优质课教案

《音乐小屋》优质教学设计 教学目标: 1、知识目标:音乐记号、休止符和附点节奏的初步学习。 2、技能目标:带休止节奏乐句的初步训练,培养学生的节奏感。 3、情感目标:通过学唱歌曲《音乐小屋》,感受在音乐中畅游,培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热爱。 教学重点:学习力度记号f与p,能用正确的力度演唱歌曲。 教学难点: 1、唱准歌曲中的几个“叮咚叮咚”。 2、唱准附点八分音符与休止符。 教学准备:多媒体,电子琴 教学过程: 一、组织教学 1、教师播放《郊游》,学生排成一排,边按节奏拍手边绕教室走动。教师与学生一一做拍手互动,学生坐回座位。 2、教师弹奏师生问好旋律: (学生起立)错误!未找到引用源。 1 3 | 5 1 || 教师:错误!未找到引用源。 1 2 3 4 | 5 —|| 同学们好。 学生: 1 5. | 1 5. | 5 4 3 2 | 1 —|| 您好,您好,老师您好。

(学生坐下)错误!未找到引用源。 1 5 | 3 1 || 二、导入新课,揭示课题 1、教师:“同学们,在森林里我们发现了一个小屋(出示幻灯片),你们想去小屋做客吗?请按一按门铃吧!” 2、教师:“叮咚叮咚,门铃响了,我们一起来模仿门铃的声音,小屋就会打开门迎接我们!” 教师弹钢琴,学生随琴唱练声曲。 3、教师:“在同学们优美的歌声中,小屋打开了门,从小屋中传出美妙的音乐,这是一座什么小屋呢?我们一起来欣赏这美妙的音乐。” 三、聆听体验,学唱歌曲。 1、教师播放《音乐小屋》,学生欣赏,并回答问题:“这是一座什么小屋?”(教师板书,音乐小屋) 2、教师:“走进音乐小屋,老师也情不自禁的想要唱一唱了!同时,我也想请同学们用你们的双手来为老师伴奏。”教师演唱《音乐小屋》,学生用拍手和拍腿的动作为歌曲伴奏。 3、教师:“听到老师的歌声,同学们是不是也想参与进来呢?”学生随着伴奏用La音模唱歌曲。 4、解决难点: (1)唱准附点八分音符节奏 ①教师:“音乐小屋也在欢迎我们!”教师出示“音乐小屋在欢迎你欢迎我”乐句,带领学生按节奏朗读歌词,并结合学过“跑跑走”的节奏读法,读一读节奏。

青春舞曲音乐公开课教案

2013——2014第二学期 音乐公开课教案 课题:《青春舞曲》 课型:以学唱为主的综合课 班级:七(2)班 时间:2014年3月27日第七节 授课教师:佘宝琴 教学方法:听赏法、模唱法、律动法。 教学目标: (一)情感态度与价值观 通过本课的学习,培养学生热爱民族音乐的情感,使学生懂得青春易逝的道理,启发学生珍惜光阴,立志成材。 (二)知识与技能? 能够用轻快活泼的情绪,自然圆润的声音演唱歌曲,积极参与音乐实践活动。 (三)过程与方法? 1、通过欣赏和学唱歌曲,了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。?? 2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式,培养学生的节奏感和创造力。 3、通过演唱不同版本的《青春舞曲》,了解不同速度对歌曲情绪的影响。

4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。? 教学重点:歌曲情绪与风格特点的体验和实践。? 教学难点:感受歌曲的音乐表现形式,培养学生的节奏感和创造力。 教学过程: 一、导入新课 1、课件播放几种常吃的水果,让学生说说这些水果是哪里的特产。(新疆) 2、展示地图,认识新疆的地理位置,了解本单元标题《天山之音》,即新疆音乐。并简要介绍新疆。 3、明确本课学习内容——新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。 二、初步感知歌曲 1、播放《青春舞曲》,学生听后思考:歌曲旋律和节奏有什么特点?表达了怎样的情绪? 2、再听歌曲,配合律动,感受歌曲的节奏特点。 三、学唱《青春舞曲》 1、随范唱用“la”音模唱。 2、填词跟唱。 3、理解歌词寓意,启发学生珍惜时光,珍惜青春。 4、了解“别的那呀哟”的含义,对比演唱并思考:把“别的那呀哟”改成“小鸟哟”好不好?为什么? 5、师生同唱歌曲,教师在黑板上画图形谱,学生可根据自己的想法画图形谱,并思考歌曲的结构特点。

小学音乐优质课教案

小学音乐优质课教案 小学音乐优质课教案:《水上音乐》教学内容: 1、欣赏管弦乐《水上音乐》 2、歌曲创编练习:短曲填充 3、选用内容:学习用器乐为歌曲伴奏 教学目标: 一、引导学生欣赏管弦乐组曲《水上音乐》中第六首《坚定的快板》,体验亨德尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写的采用三段体(ABA)乐曲。感受18世纪早期,英国的宫廷与贵族常乘坐大型游艇在伦敦的泰晤士河上夜游、奏乐助兴。表现了宏伟壮观的庆典场面。。 二、作曲调填空创作练习,并自编歌名与歌词。 三、引导学生继续用器乐为歌曲《小螺号》伴奏练习,提高学生器乐的视奏能力,增强学生学习音乐作品的兴趣。 教学过程: 一、常规练习 1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2.复习前课内容:表演及唱。 3.器乐练习:(结合课本上的《蒙古小夜曲》与《春游去》进行二声部歌曲练习)。 二、新课学习

1.聆听《水上音乐》(作品创作背景介绍导入) 问:18世纪早期大致年份是哪一段?创作背景简介(当时英王乔治一世举行庆典,大型游艇在伦敦泰晤士河上游览,宫廷乐队船为其奏乐助兴。亨德尔为其写的《水上音乐》。可穿插作者简单介绍并点明所听乐曲为该组曲的第六首)初听主题音乐(感受乐曲的富丽豪华情景)问:这段音乐给你什么感受?(并联系乐曲的创作背景,想像是怎样的一种场面?)多媒体出示主题音乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。放慢速度其效果是一样的)欣赏乐曲第一部分的音乐(问:这一主题曲调出现了几次。它的主奏乐器是什么名称?用乐器演奏的姿势来表示(多媒体出示乐器图作提示:弦乐,圆号,小号)聆听全曲(问:当第一部分的音乐再次出现时请举手,请分析乐曲分为几部分?引导学生用图谱法记录)小结,这是外国的水上音乐。 2.创作歌曲的练习(选用) 完成为唐诗《山行》谱曲创作练习。从现有的素材进行集体分析(在教学中教师不应先给以限制,而是应该让其发挥,适时指点,指导也从感性、曲调通顺出发,而不从理性的调式上去分析根据所谱曲调的意境及分句长短创作相应歌词,试唱修改试唱(也可以学生个人创作为主,相互交流为辅。教师以鼓励学生的热情为主,适当点拨为辅。重在参与,强化过程,淡化结果)全班交流展示,教师点评。

人教版-音乐三年级上册《美丽的黄昏》教案

人教版-音乐三年级上册《美丽的黄昏》教案教学内容:编钟声唱钟声用云锣模拟钟声,同时进行简易的轮唱和合唱练习。 学唱歌曲《美丽的黄昏》,通过轮唱及音色处理,表现歌曲意境。 拓展思维再度创作,揭发学生有表情地表现美丽黄昏的情景。 教学目标:从简易创编引入,结合手势开展轮唱合唱训练,为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。 学唱歌曲《美丽的黄昏》,并进行轮唱。 通过多种演唱形式表现歌曲《美丽的黄昏》,并能和谐地表现歌曲的意境。 重点难点:轮唱与合唱训练。 音色的控制及表现。 教学理念:立足教材进行拓展。 起点要高训练要实。 教学过程:一组织教学'学生排好队伍,在《小白船》歌声中打拍或律动进室,师生音乐问好,轻声坐下。 二引入教学'手分别划:,并练唱音准。 组旋唱(有种),同时结合小轮和小合,并进行气息音色手势处理。 好,刚才我们练得不错,接下去,我这里(共组点)来选几组加上尾巴或,你猜这样听起来象什么,让生自由试,再请生上来试几组,不象不要紧,好,接下去请大家闭上眼睛,听老师弹唱,你看象什么,

同时点课件(钟声)。 一起唱旋律,唱的好可以玩宝贝,主要是音色和二部,练好后拿出宝贝,先找音,再敲模拟,再大家唱伴奏。 啊,钟声真美,假如,到了黄昏,加上这钟声,你觉得景色如何?(生说),啊,真是太美太美了,你看看海边的黄昏山里的黄昏田野里的黄昏城市里的黄昏,啊,真是黄昏在哪哪就美呀,请打开课本,我们轻轻地来唱歌词,或点击课件谱例。 三歌曲教学'师弹生听一起唱词注意音色两部轮唱听听范唱(或点),歌谱一起唱并轮唱。 再轮唱歌词。 黄昏真的是太美了,你再想想看:黄昏的时候除了钟声还会发出什么声音呢?(生讲)怎么叫的呢?(学生模仿),师和大家一起模仿,轻声的叫声二部模仿(关键),他们会怎么动呢?听到钟声(师敲)大家散开模拟情景,再听到钟声换个情景,共次,先练一下。 最后,完整的三段体,歌曲歌词一遍动作模拟听声玩次再歌曲歌词遍,一起唱完整即下课。

人音版三年级上册音乐-7.1美丽的黄昏【教案】

《美丽的黄昏》 教材分析: 这是一首短小而优美的欧美歌曲,三拍子的旋律优美抒情,歌曲的音域仅六度,开始的4小节是全曲的主要素材,由do、re、mi、fa四个音组成,第5、6小节是第3、4小节的完全重复,轻盈而有动感。第二乐句是第一乐句6小节的上方三度的模进,第三乐句6小节是歌曲大调主音do的六次重复。由于歌曲的第二乐句是第一乐句的三度模进,所以当二部轮唱时,二个声部非常和谐协调,歌曲通过简炼的三句歌词,描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。给人一种雅致、悠闲的感觉 教学目标: 1、创设情境,通过简单的声势律动让学生感受二声部轮唱。 2、有感情的演唱《美丽的黄昏》,用和谐的声音演唱二声部。 3、学生自主创编,用打击乐器为歌曲配伴奏。 教学重难点: 1、二声部轮唱对于三年级的学生还是一个难点问题,应运用律动来让学生更快的把握轮唱的规律。 2、音准、音色的控制以及音乐情绪的表现。 教学过程:

一、导入 1、通过太阳落山,黄昏来临来做下行音节4、3、 2、1和6、5、4、3的律动练习。在练习的时候注意声音要优美一些,柔和一些。 2、结合上下行音阶做律动,1、2、 3、 4、3、2、1.用科尔文手势边唱边练习音准。 变换节奏练习。 1——▏2——▏3——▏4——▏3——▏2——▏1——‖1—2 ▏3—4 ▏3—2 ▏1——‖ 练熟后可用二声部轮唱的方法来演唱 1——▏2——▏3——▏4——▏3——▏2——▏1——‖ 0 0 0 ▏0 0 0 ▏1——▏2——▏3——▏4——▏3——▏2——▏1——‖ 1—2 ▏3—4 ▏3—2 ▏1——‖ 0 0 0 ▏1—2 ▏3—4 ▏3—2 ▏1——‖ 学生既要找到自己的音准,又要聆听另一个声部的声音是否和谐。 二、新课学习 1、你们听,在这美丽的黄昏里,有什么声音? 钟声 哪位同学能模仿一下?

音乐课《爱的人间》公开课教案

《爱的人间》公开课教案 张寨镇付庙小学何为设计思路: 《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感,刻画出盲人心中的美好世界。在设计教案时,我以“爱”为主线,通过“爱的呼唤”、“爱的体验”、“爱的升华”、“爱的奉献”等内容层层推进,整节课融听、唱、看、动于一体,寓爱的情感教育于生动的音乐教学之中,意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。 教学目标: 1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》,并用真挚的情感来表现歌曲,理解歌曲所表现的内容,在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。 2、关注弱势群体,感受到社会之爱,乐于表现对他人的关爱。 教学重点: 1.用柔美连贯的声音演唱歌曲。 2.通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动,体验人与人之间互相关怀的美好情感,懂得应以积极乐观的态度面对人生。 教学难点: 能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。 教具准备: 多媒体课件、钢琴等 教学过程: 一、组织教学,师生问好 二、导入 1、视频欣赏美丽的自然风光图 (让学生感受拥有一双明眸,可以看尽世间美好景物的幸福) 2、情境体验,闭目感受盲人的生活世界。

(体验盲人生活的黑暗、无助,与自己形成对比,让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心,从而引出歌曲《爱的人间》) 三、新歌教学 (一)介绍歌曲曲作者及歌曲背景 (让学生对作者和作品都有所了解) (二)反复聆听歌曲 1、初听歌曲,感受歌曲情绪。 (通过听录音范唱,感知歌曲的拍号、速度、情绪,感受盲童的内心世界) 2、朗读歌词 (引导学生进入歌曲的意境中,感受歌词的美,培养学生朗诵的能力。) 3、教师范唱,学生思考歌曲可以分为几部分 (通过反复听赏,感知相似乐段的不同之处,感受歌曲各部分不同的演唱情绪)(三)学唱歌曲 1、随琴齐唱,找出难点。 2、解决难点 (采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符,感受歌曲旋律) 3、歌曲处理,多种形式巩固歌曲。 (通过不同形式的演唱、表现歌曲,尽情抒发学生内心的爱,提高学生合作、参与的积极性) 四、拓展 1、欣赏舞蹈《千手观音》片段,领略残疾人的精彩人生。 2、爱的升华—感受“人间大爱”。 3、学习手语表演《感恩的心》,让“爱的人间”到处充满“感恩的心”。 (通过让学生了解中外史上残疾人力而获得成功的事例,激发学生学习残疾人积极乐观的高尚精神,做残疾人的朋友,培养学生心存感恩、关爱他人的情感,进

音乐优质课教案-金孔雀轻轻跳

音乐优质课评比参赛教案 教学内容:歌曲《金孔雀轻轻跳》 教材分析: 《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风格的歌曲,2/4拍,一段体。曲调清新、优美,旋律多以三、五度进行,节奏自然、流畅,描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面,整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。 教学目的: 1、指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。 2、让学生初步了解我国少数民族之一——傣族的风土人情,掌握歌曲清新、优美的风格,加深对民族音乐的热爱。 3、通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习,从音乐中感受所描绘的动物形象,再用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱,从而使学生提高保护动物的意识,更加的热爱大自然,热爱生活。 教学重点: 1、感受傣族风格的歌曲,了解傣族的风情; 2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 教学难点: 3、从音乐中感受孔雀优美的形象,并用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱。 4、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

教具准备: 多媒体课件、电子琴等 教学过程: 一、组织教学 师生问好。 二、创设情境导入 1、观看舞蹈视频片段,猜猜表现的是什么动物。 师:同学们,今天老师要和大家一起来学习一首非常好听的歌曲,在学之前,老师给同学们准备了一小段舞蹈视频,请同学们仔细看,这段舞蹈是表现了什么小动物? 生:孔雀 师:为什么你们会觉得这段舞蹈表演的是孔雀? 生:(自由回答) 2、学习“孔雀”手势,并相互问好。 师:我们来看看学得像不像(出示多媒体课件) 3、揭示课题 师:同学们,你们觉得小孔雀美丽吗? 生:美丽 师:今天让我们和美丽的小孔雀一起来学唱一首非常好听的歌曲——《金孔雀轻轻跳》,请同学们打开课本第10页。 三、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》

新人教版三年级音乐下册:《美丽的黄昏》教案3

《美丽的黄昏》教案 教学构思: 1、引导学生用太阳下山的下行音乐来开展练唱,并变化着结合图形谱来练习声音处理及进行轮唱,同时创设黄昏的情景能够让学生用心去感受。 2、由前面的练唱引出钟声的音乐,让学生听钟声、唱钟声,直接点到歌曲的主题——“美丽的黄昏,美妙的钟声”,让学生深入感受黄昏、钟声的悠闲情景。 3、通过读歌词、唱歌词,并重点解决二部轮唱这个难点,然后有表现地唱 好歌曲《美丽的黄昏》,能够声部和谐协调,歌声优美抒情、轻盈而有动感。 4、从歌曲的情调意境出发,引导学生用打击乐为歌曲伴奏,并积极鼓励学生进行实践试验。教学理念: 1、引发问题来研究探讨,围绕主题来开展教学。 2、关注音乐审美的本身,重视音乐实践的愉悦。 教材:人音社新课程教材第五册第七课 课型:综合课 教学年级:三年级 教学内容: 1、用1、 2、3等几个简单的音进行旋律创编,同时结合图形谱进行简易的轮唱练习,并模拟钟声创设情景。 2、学唱歌曲《美丽的黄昏》,通过轮唱及音色处理,表现歌曲幽雅、休闲的意境美。 3、用打击乐为歌曲伴奏。 教学目标: 1、从简易创编引入,结合声势、图形谱开展轮唱训练,并为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。 2、学唱歌曲《美丽的黄昏》,通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。 3、从歌曲的情调意境出发,鼓励学生积极创造,参与实践用打击乐为歌曲伴奏。 教学重难点: 1、二部轮唱。 2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。 教学准备:课件、碰钟、铃鼓。 教学过程:

一、组织教学 学生在音乐声中进教室、轻声坐好。 二、引入教学(引发问题、引出主题) 1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳,问:这是什么? 再看,老师用绿色粉笔在太阳下面画上山,问:你觉得太阳要下山了呢?还是刚刚升起来呢?让学生说,最后定不下来。 2、那么,就让音乐来告诉我们,老师慢慢弹奏mi、re、do 引导学生得出,太阳慢慢下山了,美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人,让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。 三、结合太阳下山的情景,练唱mi、re、do、sol 修改:可以直接在山上画出旋律图形谱。 1、优美抒情地唱mi、re、do 先一起唱,再二部轮唱,注意音色美、声部齐。声音慢慢减弱。师小结。 添加:在轮唱完,问学生:我们两次演唱形式有何不同?讨论完,师总结:大家一起整齐的唱同一旋律,叫齐唱。同一旋律先后唱叫作轮唱。 想法:其实轮唱在二年级下册歌曲《两只老虎》时,学生已经有所接触和了解。在这里,可以提到这个“轮唱”概念,作为复习性质。 2、师:再过一会儿,你说太阳将会怎么了? 这下我们唱的音乐应该高起来呢?还是要唱更低了呢? 你听,太阳慢慢下山了,这个是什么音? 师逐个慢弹do、si、la、sol,最后停在sol上。 修改:课上我直接弹奏mi、re、do、sol 3、唱准低音sol 四、结合图形谱,唱唱“美丽的钟声” 师:黄昏的景色真美,黄昏的音乐也美,让我们再变化着来唱唱黄昏的音乐。 1、你看我来画个图形谱,你能认出唱什么吗? 师画: 让生认出:312|5--|| 一齐唱,注意音色美。 二部轮唱,注意整齐。 2、我连续画两个,你还能认出来吗? 师画: 生认出:123|1--||(321|5--||)_这条旋律前面已经接触和演唱,不必再重新花时间来认唱它。

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