阅读理解——总起句,总结句,过渡句

第一节了解文章的主要内容

一、抓住首句读懂一段话

知识点：（背诵理解）

1、中心句：能概括文章主要内容或者表达情感的句子。

2、总起句：能概括文段主要内容的句子。找到它就可以快、准、精地把握文段主要内容、情感。

3、总起句的位置：出现在一段话的开头。

4、辨别方法：认真读第一句话，再看看后面的句子是不是围绕第一句话写的。

（一）下面这一段话主要讲了什么内容？

一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳树绿了。”麻雀说；“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花红了。”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫干红。”

思路点拨

1、请先说说短文中都写了谁？

2、分角色朗读，它们说了什么？它们在讨论什么话题？

3、你在文中找到相应的句子了吗？

这段话是围绕____________________________________________写的。

（二）自己来挑战

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的······美丽的菊花在秋雨里频频点头。

思路点拨

第一步：第一句：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

第二步：后五句写了秋雨把黄色给了_________，红色给了_________，金黄色给了_________，橙红色给了_________，给菊花仙子_________。后五句是围绕_________写的，表明秋天的雨有

__________________________________________。

第三步：所以这段话的中心句是

_________________________________________。

（三）小勇士闯关

鸽子

这只鸽子真可爱。它体态轻盈，全身覆fù

盖着一层洁白的羽毛；翅膀宽大，底下还长着密密层层的细绒毛，呼扇起来还隐隐地会发出一点哨音；一双腿鲜红鲜红的，爪子又利又弯，可以牢牢地抓住东西；嘴又尖又长，对进犯的敌人会毫不留情；一双眼睛炯jiǒnɡ炯有神，时时刻刻都在注意周围发生的情况。

1、这段话共有（ ）句话，中心句是________________________。

2、这段话抓住小鸽子_______、_______、_______、_______、_______、_______等部位来写。

3、按照例子，写出小鸽子的特点。

例：（轻盈）的体态

（ ）的嘴 （ ）的翅膀 （ ）的腿

（ ）的羽毛 （ ）的爪子 （ ）的眼睛

肥皂泡的花纹

其实我身上本来是没有颜色的，那些五彩的花纹，都是阳光在我身上玩的小把戏。我是空心的，阳光穿过我的身体，到达我身体内部的另一面时，会发生反射。大家都知道，阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的光组成的。阳光在我的身体里来回反射，这些光彼此相遇后，就会相互影响，结果，一些颜色的光被抵消了，一些颜色的光却变得更强了，这些变强了的光，就呈现在我的身上。所以大家就能在我的身上看到五彩斑斓的花纹啦。

1、这段话是围绕哪句话写的？用“～～”在文中画出来。

2、肥皂泡那些五彩花纹是如何形成的？请用“_______”在文中画出来。

3、按照例子，填一填。

例：五彩斑翅的（花纹）

五彩斑斓的（ ） （ ）的花纹

五彩斑斓的（ ） （ ）的花纹

刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，但是跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷quán

成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护 保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，当人们进入梦乡的时候，它就悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi)着瓜溜走了。

1、选择括号里正确的读音或字词，用“?”表示。

2、文章是围绕哪句话来写的？用“～～～”画出来。

3、根据短文填空。

刺猬的头（ ），眼睛和耳朵（ ），牙齿（ ），门牙（ ）。它们的四肢（ ），跑起来很快。爪子（ ）（ ）。身上的硬

刺（）。

4、在正确句子的括号里打“?”，错误句子的括号里打“x”

（1）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利；那么有力。（）

（2）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。（）

（3）夏天，只有在月夜，猬才会悄悄地从洞中爬出来，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮偷走瓜。（）

二、抓住首句读懂一段话

知识点：（背诵理解）

1、总结句：段尾处进行总结的句子，能够概括文段主要内容，抒发感情。

2、辨别方法：往往写感想、体会、写倡议的方式出现。

（一）同学们要读懂一段话，只抓住首句能解决所有问题吗？先看看下面一段文字主要写了什么？

天鹅湖是个圆形的湖。湖水澈可见底，碧绿发亮，好像一块无瑕的翡翠。湖的四周是郁郁葱葱的树木，其中最引人注目的是低垂着头的柳树。它在风的吹动下，舒展着柔嫩的腰肢，拂动着细长的手臂，迎风起舞。树下是一片青青的草地。草地上零零星星地点缀着红的、黄的、蓝的小野花，远远看去，就像是缀着彩色图案的绸缎子。湖上横着一座美丽的天鹅桥，就像一根玉带系在那里，把天鹅湖打扮得更加美丽。天鹅湖是多么美丽、迷人呀！

思路点拨

1、文段写了哪里的风景？

2、文段中重点介绍了哪些景物？它们是什么样的？自己找出来读一读。

3、你发现最后一句和前面几句的关系了吗？

这段话主要写了__________________________________________。（二）自己来挑战

种树的好处

树木、花草美化环境的本领大。树木、花草是“氧气制造厂”，一公顷的阔叶林一天就能放出700千克的氧气，够1000人使用；树木、花草又是“天然吸尘器”，大量的树木枝叶能够减低风速，使工业粉尘下降；树木、花草还是“气候调节器”，能够吸热、遮光、蒸发热量和水分，增加空气湿度，使人感到舒服；一些树木、花草还能吸收有害气体，分泌杀菌素，吸收和隔挡噪音，因此树木、花草又被人们誉为“有毒气体净化所”“自然界的防疫员”“天然隔音墙”。据调查，世界上长寿人居多的地方都是环境美、绿化好的地方。我们少年儿童应当积极参加植树造林、绿化祖国、种草种花活动，树立“爱护树木花草光荣，毁坏树木花草可耻”的新风尚。

1、短文从哪几个方面写了树木、花草的本领大？

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2、本文是围绕哪句话来写的？这告诉我们以后该怎么做？

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________（三）小勇士闯关

难度指数???

你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料。松树的叶子可以提炼挥发油，松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工

业原料。松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏天，它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休息；在黑夜它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”（身体粉碎，多指为了某种目的而丧生）的地步，我敬佩它那种自我牺牲的精神！

1、读短文填空。

（1）松树的精神是___________________________________________（2）找出文中讲松树用途的句子，再填空。

松树的树干_________________。松树的叶子_________________。

松树的脂液_________________。松树的根和枝_________________。

2、“粉身碎骨”在短文中的含义是

__________________________________________________________。

3、用“～～”画出本文的中心句。

难度指数???

初冬的早晨

清晨，我打开窗户，新鲜空气迎面扑来。我深深地吸了一口，走到阳台上向东望去，只见太阳像燃烧的火球，冉冉升起，把周围的白云染得一片金黄。慢慢地，云彩散去了，阳光照在人们的身上，暖洋洋的，十分舒服。瞧，远远的山脉上，树林里，野菊花到处盛开，散发出阵阵清香，翠绿的叶子衬托着金黄的花朵，美丽极了。可是，槐树和杨树的叶子都落光了，它们在寒风中抖动着光秃秃的枝丫。而那四季常青的松柏，却挺着笔直的腰杆，就像威武的哨兵，迎着呼呼的

北风，一点儿也不屈服。山坡上，一条清澈的小河，静静地流着，在阳光的照射下，反射出万道金光。站在高处望去，小河像一条银色的长蛇，慢慢地爬行。初冬的早晨，真迷人啊！

1. 从文中找出下列词语的近义词。

慢慢－（）暖烘烘－（）

2、补充句子。

（1）槐树和杨树（）抖动着（）的枝丫。

（2）（）的小河（）流着，在（）照射下，反射出万道金光。

3、作者把小河比作什么？你觉得好在哪里？

__________________________________________________________。

4、短文的中心句是_________________________________________。

5、你喜欢初冬的早晨吗？为什么，请用几句话说明一下。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________（三）

难度指数????

宋朝有个人喜欢画画。有一次，他刚画完一只虎头，正巧有人请他画马，他便在虎头后面画了个马身子。请他画马的人惊奇不已：“这是虎还是马呢？”画家随口回答道：“这叫马马虎虎！”然后把这幅画挂在家里，经常欣赏。他的大儿子问他那是什么，他说是虎；二儿子问他那是什么，他说是马。后来，大儿子去狩猎，遇见一匹马却误以

为是虎，立即张弓搭箭将马射死，结果只好给马的主人赔偿、道歉。而二儿子在野外碰见老虎，则认为是马，上前就骑，立即被老虎咬死了。噩耗传来，那画画的人痛心疾首，懊悔不该画“马马虎虎”，害死了儿子。唉！他立即取下画烧掉，并作诗自嘲也警世道：“马虎图，

似马又似虎，大儿依图射死了马，二儿依图喂了虎，草堂焚烧‘马虎图’奉劝诸君莫学吾（我）”从此，人们便称那种办事不认真的态度

为“马马虎虎”。如果你在学习中也常犯“马马虎虎”的毛病，那么劝你立即改掉！

1、读句子，给加点字选择正确的读音，用“?”标出。

（1）宋朝（cháo zhāo)有个人喜欢画画。

（2）朝（zhāo cháo)阳从东方升起。

（3）大儿子只（zhī zhǐ) 好给马的主人道歉。

（4）一只（zhī zhǐ) 小鸟从天空中飞过。

2、这幅画画了（）头（）身子，他把这幅画称作_________。文中有一句话解释了它的意思，这句话是_______________________。

3、画画人由于马虎，酿成了什么大错？

___________________________________________________________

___________________________________________________________ 3、这个故事告诉我们什么道理，以后我们应该怎么做？(可以自己总结，也可以从文中找一找答案）

___________________________________________________________。

5、给短文加个题目，请写在文前的横线上。

第二节理清文章结构

一、认识总分总结构

知识点（理解背诵）

总分总结构是文章经常运用的一种段落结构，即总起——分述——总结。

总起句一般在第一自然段用一句简练的话概括文章内容。

分述部分是围绕总起句展开的，一般都是并列地从几个方面表述总起句的内容。

总结句一般放在文章的结尾部分，对文章进行总结、深化、补充或完善。

（一）下面这篇文章是什么结构？

还魂草

彭万洲

大巴山的槲枥树林里，有一种奇异的小草，大家叫它还魂草。

走进密密的槲枥树林，温润的沃土上铺着一叠厚厚的落叶，从叶缝间筛下的光斑，在落叶上，像圆圆的邮戳，我们扒开落叶，便会在青青的苔藓上找到还魂草。它的大小和我们的手掌差不多，茎细如丝，叶子像一片片花瓣，整个草叶看上去就像盛开的花儿。我们轻轻地拔起它，小心地抖去根部的泥沙，采集多了，带回家，晾干后收藏起来。老人拿它当茶喝，能明目强身；我们拿它当书签，送给好朋友。

还魂草真能还魂吗？你看，每当我们看书累了，把还魂草从书页

中取出，放进盛满清水的杯中，立刻，干细的茎徐徐伸直，干枯的叶片缓缓伸开，颜色又显得那么嫩绿，那么鲜活。还魂草的生命力就是这么旺盛！

我喜欢普通又神奇的还魂草。

思路点拨

1.请你认真阅读短文，然后完成下面的填空。

短文主要向我们介绍了（），共（）自然段。

第1自然段告诉我们大巴山的槲枥树林里，有一种奇异的小草，大家叫它（）。

第2自然段共（）句话，分别向我们介绍了还魂草的

（）（）（）。

第3自然段共（）句话，介绍了还魂草的（）特点。

第4自然段一句话，直接表达了作者的感情——我（）还魂草。

2.现在你能看出2、3自然段和前后两个自然段之间有什么联系吗？

3.还魂草的神奇表现在什么地方，用“～”画出来。

自己来挑战

最后一栋房子

王玉芬

一个人应该如何对待自己的学习和工作？我们不妨看看下面这

篇小故事。

一位上了年纪的木匠准备退休了，他告诉雇主：“我不想再盖房

子了，想和我的老伴过一种更加悠闲的生活，虽然很留恋那份报酬，但我该退休了。”雇主看到他的好工人要走觉得非常惋惜，于是就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。

木匠答应了。可是，木匠的心思已经不在干活上了，他只想快点干完回家，所以，不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工后，雇主来了。他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说：“房子归你了，这是我送给你的礼物。”

木匠感到十分震惊：“太丢人了呀·····要是我知道是在为自己建房子，我就不会这么做了，如果可以重来，我······”木匠懊悔地喃喃自语。

人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的“房子”。

1.第1段问了一个什么问题？你觉得和后面的故事有什么联系？

2.这个故事里的木匠开始时是怎么想的？他是怎么做的？结果为什

么出乎他的意料？

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.你在文中找到第1段问题的答案了吗？用“～～～”画出来。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4.你觉得第1段、第5)段和老木匠的故事之间是什么关系？

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

小勇士闯关

（一）

难度指数??

天上的云

天上的云，真是形态万干、变化无常。

没事的时候，我喜欢抬头观察天上的云。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住了天空；有的像山峦，像河川，像奔马·····它们有时把天空点级得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎间又是乌云密布，大雨倾盆。云像天气的“招牌”，天上挂什么云，就会出现什么样的天气。

我觉得蓝天是一块画布，天上的云就是流动的画，偶尔，还会有小鸟、飞机、彩虹等来点缀，这幅画是一辈子也看不完、看不倦的风景。

1.这篇短文共有（）个自然段。主要围绕哪句话写的？请

抄写在下面的横线上。

_____________________________________________________

2.文中描写云形态万干的句子里，把云比作了______、______、

______、______、______、______、______。

3.你想象一下还有什么样的云？请仿照文中写法用“有

时……有时……”句式写下来。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

4. 文中哪些句子写了云的变化无常？把相关的句子用“～”

画出。

5. 你觉得本文段与段之间是什么关系？（）

A. 总分关系

B. 总分总关系

C. 分总关系

难度指数???

会飞的蒲公英

我喜欢大自然，喜欢到大自然里去了解、观察那些花花草草。

初夏的一天，我和妈妈散步来到小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的映山红、鹅黄的迎春、淡紫的牵花……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。一会儿，妈妈轻轻地挽着我走到山坡的另一（侧则），那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。飞呀飞，飞得老高老高的。我费了好大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说这是蒲公英它最喜欢到外面的世界去闯荡

“真奇妙！”我赞叹着说，“我也要去！＂

妈妈的话在我幼小的心灵里（流留）下了深深的印象。

晚上，我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界

上空飞呀，飞呀……

1. 给第3段没有标点的地方加上恰当的标点。

2. 在（）里恰当的词上打勾。

3. 文中写颜色的词语有______________________________。

这么多种颜色，用文中的一个四字词语可以概括，这个词是

___________。

4. 填空。

广阔的（）圆圆的（）幼稚的（）5. 找一找作者喜欢蒲公英的理由是什么，把答案写在下面的横线上。___________________________________________________________ ___________________________________________________________

6. 你觉得本文段与段之间是什么关系？（）。

A. 分总关系

B. 总分关系

C. 总分总关系

难度指数????

吃西瓜

暑假里的一天，骄阳似火，没有一丝风，好像空气凝固了，热得人们直chuǎn【】气，连叶也不动，像是被什么粘住了似的。只有栖息在树上的知了，不停地yǎn【】唱，但只能给人们zēng tiān【】(烦躁烦闷）。唉，要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该有多美啊！

傍晚，妈妈下班回家，(居然果然）买回来一个又圆又大的西瓜。这下我可乐了，捧着西瓜左看右看，喜得爱不释手。

这瓜足有七公斤重。cuì【】绿的瓜皮上镶着锯chǐ【】形的条纹，底部深深地凹了进去，顶端的瓜蔓又细又短。我学着大人的样子，用手指在瓜皮上弹了弹，“嘣嘣”，声音又响又脆，我操起菜刀切瓜，还没等用力，西瓜已裂成了两半。嘿，好一个shú【】瓜！粉红的瓜瓤里嵌着历历可数的又黑又大的瓜籽，淡红的汁水顺着瓜瓤慢慢地淌在桌面上。

哎，光gù【】着看，还不知道这瓜的味道如何呢。我顺手切下一块想饱饱口福。刚把西瓜送到嘴边，我的手就停住了：对面的小厨房里不时闪动着妈妈的身影，妈妈（辛苦辛勤）了一天，回家没顾得上擦把汗，却又在厨房里忙开了……

我来不及多想，转身拿起调羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一条凉毛巾，（急步慢慢）向厨房走去……

1. 划去（）里不恰当的词语。

2. 在文中的“【】”内写出正确的字词。

3. 联系上下文解释词语。

（1）骄阳似火：_________________________________________（2）爱不释手：_________________________________________（3）历历可数：_________________________________________ 4. 仿照例句另写两个句子。

例句：要是在这时候能吃上一个流爽鲜甜的大西瓜，那该有多美

啊！

（1）________________________________________________

（2）________________________________________________

5. 根据提示，请你概括出本文的主要内容并填空。

暑假的一天，（）很热，妈妈下班买回来（）的西瓜，我刚想吃一口，看到了（），于是，我（）。

6.我们阅读文章时要根据作者描给的情景、推测人物的内心活动，体会作者的思想感情。本文最后一段写“我来不及多想，转身拿起调羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一条凉毛巾，（急步慢慢）向厨房走去。”“我”会对妈妈说什么？做什么？请把作者没有写完的内容写出来。

___________________________________________________________

___________________________________________________________ 7.作者在文中表达了对妈妈_________________________的思想感情。

二、认识先概括再具体的结构

知识点（理解背诵）

1、概括是总写事物的特点、情感；具体是指详细、分述事物的特点或情感。

2、概括和具体是作者根据内容需要做出的详略安排，也是很常用的写作手法。

（一）请你认真读一读，分析下面句子之间有什么关系？

动物有各种各样的睡觉方法。狗睡觉的时候，总是把一只耳朵紧贴在地面上，几十米远的脚步声也能使它惊醒。马总是站着睡觉，你别担心，它绝不会跌倒。猛头鹰睡觉的时候，两只眼睛一只睁着，一只闭着，保持着高度的警惕。大雁睡觉的时候，总要一只雁站岗，一有动静，就可以唤起雁群飞走。刺猬睡觉的时候，把身体缩成一团，满身锐利的刺使敌人无法偷袭。

思路点拨

1.动物有（）的睡觉方法。

2.然后分别介绍了（）（）（）（）（）五种动物的睡觉方法。

3.你从上面的两个问题中，发现句子间有什么关系了吗？

___________________________________________________________自己来挑战

大墙下的小花苗

环境描写、总起句、总结句、过渡句、中心句的作用

结合语境，体会句子的作用。 一、体会环境描写、景物描写的作用。 记得那是初秋时节的一天，温煦的阳光静静地照耀着树林，在地上投下长长的阴影，使我们觉得格外凉爽惬意。一路之上，树叶苍翠欲滴，十分悦目；花儿鲜妍可爱，芬芳醉人；鸟儿们叽叽喳喳，欢叫不已。多年的垂钓经历使叔叔深谙何处小狗鱼最多，他特意将我安排在最有利的位置上。我模仿别人钓鱼的样子，甩出钓鱼线，宛若青蛙跳动似的在水面疾速地抖动鱼钩上的诱饵，眼巴巴地等候鱼儿前来叮食。好一阵子什么动静也没有，我不免大为失望。 《我没有钓到那条鱼》用横线画出文中环境描写的句子。环境描写在文中起到的作用 是: 。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。《少年闰土》 用横线画出环境描写的句子。环境描写在文中的作用是： 春天的日子多雨，常常淅淅沥沥地下着。可是只要琴声一奏起来，雨点也似乎活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在行人的雨伞上，也洒在人家关着的玻璃窗上……它们多么淘气啊！跳着快乐的集体舞，跟着琴声的节拍--丁冬！丁冬！丁丁冬冬……《弹琴姑娘》 景物描写在文中的作用是： 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。《我的老师》 景物描写在文中的作用是： 随后，他看见太阳微微露出一点，露出一点......就这样，太阳像顽皮的小孩一样，终于跃出了海平面，那阳光也随着起伏荡漾。《阳光很活泼》 这段话描写了，突出了，表现了父亲带着童心看日出时的惊喜与震撼。

认识中心句、总起句、总结句、过渡句一

认识中心句、总起句、总结 句、过渡句一 -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

认识中心句、总起句、总结句、过渡句一 认识中心句、总起句、总结句、过渡句 关键句作用位置 中心句 直接表明了全文（本段）的主要内容或点明中心。统领下文,或承上启下,或总结作用。 点名中心，使人对文章的思想一目了然 中心句的位置既可在自然段的开头或结尾，也可在自然段的中间。 总起句 总起句的作用：总领全文，在某个段落中是概括整段文章的主旨。 总起句一般在自然段的开头。 总结句也起概括本段中心的作用。总结句通常出现在自然段的末尾 过渡句 起着承上启下的作用，小结前文，启示下文要讲的内容。因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意 自然段与自然段之间

照应句 前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应，和谐统一 1 、文章开头和结尾照应；2、文章内容里面前后。 阅读中的中心句、过渡句、总起句等练习 怎样找中心句： ▲首先，我们要明确“什么是中心句：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。 ▲其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。） 怎样找过渡句：过渡句——文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句。 常见的过渡方式有下面几种: ①、用小标题过渡. ②、用一个句子过渡,承上启下. ③、用承上启下的过渡段落. ④、用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多) ⑤、用提示句过渡.

中心句、过渡句、总起句的阅读训练精编版

中心句、过渡句、总起句的阅读训练 练习： 一、阅读，填空 （一）、《美丽的南沙群岛》第二自然段 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。 1、课文是围绕（）中心句来写的。 2、文章从（）、（）、（）三方面介绍了南沙的物产丰富。 3、“用之不竭”中“竭”的意思是（），“用之不竭”形容南沙的海洋动力（）。我还能从文中（）、（）、（）读出南沙物产丰富。 4、南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物，如（）；南沙蕴藏这极为丰富的矿产资源，如（）；南沙贮存了用之不竭的海洋动力，如（）。 （二）、《美丽的南沙群岛》第三自然段 南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。 1、这段话是围绕（）来写的。 2、这段话中，作者将天比作（），将海比作（），从中可以看出天的蓝和谁的绿；从（）可以体会水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象；从（）可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景；从“洁白”“一团团”“一簇簇”中可以体会到（）。 （三）、《庐山的云雾》第二自然段 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 1、这段话是围绕（）这个词来写的。

如何能围绕总起句写一段话

如何围绕总起句写一段话 一篇文章或一段话的开头，有一句概括全文或全段主要容或中心的话，叫总起句。总起句有三种类型：有篇的总起句，有段的总起句，还有节的总起句。段的总起句，就是一段开头的第一句话为中心句，后面的每一句话都围绕着这一总起句来分叙。例如《外婆家门前的大榕树》的片段： 外婆家门前有一棵大榕树，又高大又粗壮。它有三层楼房那么高，伸长的“手臂”，好像迎接客人的到来。所以，我管它叫“迎客树”。它那灰褐色的树干，要好几个人才能抱住。树干撑开巨大的树冠，真像一把撑开的绿色大伞，茂密的树叶把遮得严严实实的。小伙伴总爱在树下乘凉、避雨、游戏、唱歌、跳舞……树下成了我们游戏玩耍的乐园。 这句话是个总起句吗 鲁教版三年级上册第十五课《州桥》第二自然段这样写： (1)州桥非常雄伟。(2)桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。(3)这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。(4)大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。(5)平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。(6)这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 教参上说：第一句话（州桥非常雄伟。）是一个总起句，后面介绍了州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕“雄伟”展开的具体描写。可以让学生在朗读中体会这种围绕一句话把容写具体的方法， 我却认为第二段的第一句话不能称为总起句。具体描写州桥雄伟的句子只有二、三两句。如果说四五六句都是围绕“雄伟”展开的具体描写，有些牵强，三四五六句应是围绕着州桥的坚固来写的。这样理解，正好对应下一段的过渡句——这座桥不但坚固，而且美观。“雄伟”和“坚固”意思是不一样的，相似点也很小。如果第二段都围绕着“雄伟”写，下一段的“过渡句”的承上的“坚固”就说不通了。 总起句的作用：总领全文，在某个段落中是概括整段文章的主旨。 雷锋始终保持劳动人民本色，生活十分简朴（总起句）。雷锋参军后，从每月的津贴费中拿出一角钱交团费，两角钱买肥皂，再用一些钱买书，其余的

中心句、过渡句、总起句和总结句

中心句、过渡句、总起句和总结句 一、阅读小技巧 1、做阅读，拿到一篇文章，先浏览题目，看看题目都考察了哪些内容，然后再带着问题读文章，这样比较容易找到答案。 2、每篇文章都有一个中心，可以从它的题目或者文章的中心句看出。所以回答问题一定要围绕文章题目，万变不离其宗。 3、联系上下文回答问题，一定要找到题目中引用的字词句的具体位置，然后根据题意从上下文中找出相应的答案。 二、中心句 1、中心句 顾名思义就是文章中最核心的一句话，一般称为中心论点或基本论点。一篇文章必须要有一个明确的中心，所有内容都是围绕中心展开叙述的。 因此，我们在阅读文章是，只有找到中心句才能迅速理解文章，更好的解答问题。 2、寻找中心句的方法 【1】从开头找中心句（较常用） 抒发感情的 开头解释一定道理的 引用名言的 【2】从结尾找中心句 抒发一定的情感 结尾揭示一定的道理 赞美可贵的品质 说明获得的启示 例如：《眼睛》的结尾：张大爷的眼睛看不见了，但是在他的身后有无数双眼睛，在帮助着他，支持着他. 【3】段落中心句（方法与整篇的通用） 开头引出下文 结尾总结上文 中间承上启下，过渡作用 三、过渡句 1、作用——承上启下 2、类型 ①连贯式（有动作的先后次序，为引出下文做铺垫） ②承接式（承上，启下。为启下服务） ③总分式

④转折式（虽然/尽管……但是/可是） ⑤递进式（不但/不仅……而且） 四、总起句和总结句 1、总起句 作用：①概括短文主要内容；②为下文写作做铺垫。 特点：通常在文章的开头。 2、总结句 作用：①总结全文；②点明中心；③升华情感；④深化主题。特点：文章的总结句在文章结尾；段落的总结句在段落结尾。

认识中心句、总起句、总结句、过渡句 一

认识中心句、总起句、总结句、过渡句一 认识中心句、总起句、总结句、过渡句 关键句作用位置 中心句 直接表明了全文（本段）的主要内容或点明中心。统领下文,或承上启下,或总结作用。 点名中心，使人对文章的思想一目了然 中心句的位置既可在自然段的开头或结尾，也可在自然段的中间。 总起句 总起句的作用：总领全文，在某个段落中是概括整段文章的主旨。 总起句一般在自然段的开头。 总结句也起概括本段中心的作用。总结句通常出现在自然段的末尾 过渡句 起着承上启下的作用，小结前文，启示下文要讲的内容。因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意 自然段与自然段之间 照应句 前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应，和谐统一 1 、文章开头和结尾照应；2、文章内容里面前后。 阅读中的中心句、过渡句、总起句等练习 怎样找中心句：

▲首先，我们要明确“什么是中心句：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。 ▲其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。）怎样找过渡句：过渡句——文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句。 常见的过渡方式有下面几种: ①、用小标题过渡. ②、用一个句子过渡,承上启下. ③、用承上启下的过渡段落. ④、用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多) ⑤、用提示句过渡. ⑥、用表示时间或空间的词语过渡. 过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡句应在文章的中间部位，一般情况下单独成段或在段首。过渡段分段时把它划分在下一段居多。 练习： 一、阅读，填空 （一）、《美丽的南沙群岛》第二自然段 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

总起句与中心句

总起句与中心句有何区别 一、区别： 1、两句位置不同，总起句在文章或段落的开头，中心句可在开头，也可在文中。 2、两句作用不同，总起句是对文章或段落内容的概括，中心句是对文章表达思想感情的概括。 二、总起句的作用： 总起句是总写，概括写。位置只能在段首 总起句顾名思义在段首起总领作用，。 总领全文。在某个段落中是概括整段文章的主旨 什么是段的中心句呢？每段话都是围绕一个中心意思写的，能够高度概括这段话的中心意思的句子，就是这段的中心句。找出中心句就抓住了这段话的中心意思。抓住了中心意思，分析层意、归纳段意就不难了（也可用中心句作段意）。 我认为都是中心句。第一句和第三句在文章的开头，是中心句，也是总起句，起引起下文、概括全文的作用。第二句在课文的一二自然段之后，是总结句，起总结概括的作用。（我是这样讲的，还要学生在学过的几篇文章中找过这类的句子。记得有一年三年级期中考试就考过的，是考那个总结句在文中的作用。当年忽略了要求学生掌握中心句、总结句、总起句，只有一二个孩子会做，所以我今年强调了。）有的是在段落开头和结尾。那就是段落的中心句。 中心句和总起句 1句和3句出现在开头，有总起的作用；2句出现在那一部分的末尾，有总结前几段的作用。其实还是让学生明白，这样的句子，就是被围绕着来写的中心内容。抓住这样的句子，有利于学生迅速而准确的把握主要内容来阅读。上次在齐心小学举行的研讨活动中，市教研员张凤英老师也提醒我们，句子的教学不是一步能到位的，总起句或总结句有时也是中心句，在后续的教学中，引导学生慢慢加深领会吧。 关于中心句和总起句的异同问题，大家可以百度一下，网上有不少答案中心句是能体现文章中心思想的句子，或最能表现文章意思的句子。也可以说文章的“中心句”应是文章写作内容的集中体现。 中心句的特点： ①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。 ②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。

XX年工作总结结尾优美的句子

XX年工作总结结尾优美的句子 XX年工作总结结尾优美的句子1、医生的天职就是治病，这些基本工作我这么多年来一直在进步，虽然质变还是没有发生，不过相信量变积累到一定程度，我就会迎来自己的质变和升华。我在不断的提升我的思想素质和工作能力，我相信只要我做到了这一切，我就会迎来一个美好的未来! 2、我相信在公司全体领导职工的集体努力下，我们公司的业绩一定会较去年去的长远的进步，公司的明天也会更加的美好、强大! 我也会在不断的学习中进步，帮助公司实现梦想，也不辜负领导和同事对我的期望! 3、时光匆匆，昨日，落下的枫叶，转眼，已成为了地下孕育的泥土。在事件与学习的怀抱下，我们捉住了风中的花香，捕到了叶上的朝露。我学习了许多从未接触过的知识，思考了许多从未想过的事物。我，在这短短的时间里，被关爱与知识，在心里渲染了一片缤纷。 4、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。忆秦娥娄山关 --毛泽东(可以作为结尾句) 5、新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战。我们办公室全体成员决心再接再厉，使工作更上一层楼。 6、光阴荏苒，在忙忙碌碌中送走了20**年，这一年对本人来说还是收获颇多，首先是自身业务的提高，其次是与部门之间的沟通比以前相对顺畅。当然这些进步与公司领导的帮

助和关心是分不开的。现在就这些进步与同仁探讨，以便相互进步：优秀的企业需要优秀的团队，做为这个团队的一份子，为这个团队的成长贡献自己微薄力量是自己义不容辞的责任。在已经到来20**年，本人将继续以满怀的热情投入到自己的本职工作，为公司的发展贡献自己的力量。 7、春风春雨春灿烂，新年新岁新起点。20**年将是xx公司在建筑业的改革之年，创新之年，奋进之年。新的征途已经指明，新的战斗已经开始。蓝图已绘，战鼓已响，航建铁军定将不负使命，再谱新篇，共同制造昆明公司美好的明。 8、半年来，在领导和同志们的帮助下，自己在政治思想和工作方面都取得了一些成绩，下面就将教师上半年工作总结汇报如下，敬请各位师生提出宝贵意见及建议。 9、教育需要无私奉献，治理需要不断创新。让我在反思与展望中以更好的姿势投入崭新的xx年。相信在新一年的工作中，我会取得更大的成绩! 10、在将来迎来的一年中，我会继续努力，将我的工作能力提高到一个新的档次，不辜负大家对我的期望，我会尽我所能的工作，关心公司实现进展，相信公司的明天会更好! 11、新的一年里，要继续认真学习十七大文件精神，以“三个代表”思想指导工作，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开辟创新，为学校的进展做出新的努力。 12、春风春雨春灿烂，新年新岁新起点。xx年将是公司的

环境描写、总起句、总结句、过渡句、中心句的作用讲课讲稿

环境描写、总起句、总结句、过渡句、中心句的作用

结合语境，体会句子的作用。 一、体会环境描写、景物描写的作用。 记得那是初秋时节的一天，温煦的阳光静静地照耀着树林，在地上投下长长的阴影，使我们觉得格外凉爽惬意。一路之上，树叶苍翠欲滴，十分悦目；花儿鲜妍可爱，芬芳醉人；鸟儿们叽叽喳喳，欢叫不已。多年的垂钓经历使叔叔深谙何处小狗鱼最多，他特意将我安排在最有利的位置上。我模仿别人钓鱼的样子，甩出钓鱼线，宛若青蛙跳动似的在水面疾速地抖动鱼钩上的诱饵，眼巴巴地等候鱼儿前来叮食。好一阵子什么动静也没有，我不免大为失望。 《我没有钓到那条鱼》 用横线画出文中环境描写的句子。环境描写在文中起到的作用 是: 。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。《少年闰土》 用横线画出环境描写的句子。环境描写在文中的作用是： 春天的日子多雨，常常淅淅沥沥地下着。可是只要琴声一奏起来，雨点也似乎活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在行人的雨伞上，也洒在人家关着的玻璃窗上……它们多么淘气啊！跳着快乐的集体舞，跟着琴声的节拍--丁冬！丁冬！丁丁冬冬……《弹琴姑娘》景物描写在文中的作用是： 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。《我的老师》

景物描写在文中的作用是： 随后，他看见太阳微微露出一点，露出一点......就这样，太阳像顽皮的小孩一样，终于跃出了海平面，那阳光也随着起伏荡漾。《阳光很活泼》 这段话描写了，突出了，表现了父亲带着童心看日出时的惊喜与震撼。 二、体会总起段（句）、总结段（句）、过渡句（段）、中心句的作用。 生命如风 在风、雨、雷、电中，我偏爱风，因为春、夏、秋、冬，每一个季节的风都有一种人生境界。 春风，太温柔太温柔，宛如婴儿的小手，亲抚你的脸。她默默送来梅的清香，捎来春的绿意。“吹面不寒杨柳风”，不寒是假的，微寒总有吧?正是这丝丝微寒，使人不至于在这阳光灿烂的春日陶然睡去，而忘了“一年之计在于春”。哦，春风，你拂去冬的寒意，吹来了满眼的勃勃生机。这样美好的春风，教我怎能不爱? 如果说春风是温和的，那么夏风则是热烈的。这热烈的夏风使人觉得胸襟开阔，使人想起遥远的海边踏浪，想去险峻的高峰歌唱，想在月明风清的夏夜里乘风揽月。朋友，闭上双眼，静静地感受夏风赠给你的这份清爽吧! “一叶落而知天下秋”。叶落的时候，秋风早来了。“秋风秋雨愁煞人”，可见秋风并不为人们所青睐，况且它还曾大胆地吹破过杜甫的茅屋，怎能不叫人记恨?但不管怎样，我爱秋风，而且偏偏是爱了那伤人而人避犹不及的萧瑟。萧瑟之于我，竟然是一种生命的绝荚。我喜欢在秋日的黄昏，看秋风吹落满枝的枯叶，感受那份叶落归根的留恋。也喜欢在静静的秋夜独自爱步，自由地呼吸凉爽的空气。让秋风拂去我一身的疲惫，还我原来的靖醒。白天难得有放松的时候，但这寂寂黑夜瑟瑟秋风，却让我的心胸开阔而澄清。我爱秋风! 我曾担心过冬风，担心刺骨的冬风会残酷地扼杀一切生命的绿色，担心狂暴的冬风会无情地吹熄萌发生命的灯。可我现在才知道，这种担心是多余的，冬风只是在履行它应尽的责任。试想，如果没有经过刺骨、狂暴的冬风的考验，如果没有经过冬天的洗礼，那生机勃勃的春风又何以出生? 四季之风，给了我太多对生命的感情：春风带给我生命的希冀；夏风告诉我生命的美好；秋风教会我冷静；冬风促使我拼搏。正是因为四季之风，我才懂得了生活的道理，得到了生命的许多启示。生命如风，我爱生命!我爱风！

阅读理解——总起句,总结句,过渡句

第一节了解文章的主要内容 一、抓住首句读懂一段话 知识点：（背诵理解） 1、中心句：能概括文章主要内容或者表达情感的句子。 2、总起句：能概括文段主要内容的句子。找到它就可以快、准、精地把握文段主要内容、情感。 3、总起句的位置：出现在一段话的开头。 4、辨别方法：认真读第一句话，再看看后面的句子是不是围绕第一句话写的。 （一）下面这一段话主要讲了什么内容？ 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳树绿了。”麻雀说；“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花红了。”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫干红。”

思路点拨 1、请先说说短文中都写了谁？ 2、分角色朗读，它们说了什么？它们在讨论什么话题？ 3、你在文中找到相应的句子了吗？ 这段话是围绕____________________________________________写的。 （二）自己来挑战 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的······美丽的菊花在秋雨里频频点头。 思路点拨 第一步：第一句：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 第二步：后五句写了秋雨把黄色给了_________，红色给了_________，金黄色给了_________，橙红色给了_________，给菊花仙子_________。后五句是围绕_________写的，表明秋天的雨有 __________________________________________。 第三步：所以这段话的中心句是 _________________________________________。

认识中心句 总起句 总结句 过渡句

认识中心句、总起句、总结句、过渡句 关键句作用位置 中心句 直接表明了全文（本段）的主要内容或点明中心。统领下文,或承上启下,或总结作用。 点名中心，使人对文章的思想一目了然 中心句的位置既可在自然段的开头或结尾，也可在自然段的中间。 总起句 总起句的作用：总领全文，在某个段落中是概括整段文章的主旨。 总起句一般在自然段的开头。 总结句也起概括本段中心的作用。总结句通常出现在自然段的末尾 过渡句 起着承上启下的作用，小结前文，启示下文要讲的内容。因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意 自然段与自然段之间 照应句 前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应，和谐统一 1 、文章开头和结尾照应；2、文章内容里面前后。 阅读中的中心句、过渡句、总起句等练习 怎样找中心句： ▲首先，我们要明确“什么是中心句：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。 ▲其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。）怎样找过渡句：过渡句——文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句。 常见的过渡方式有下面几种: ①、用小标题过渡. ②、用一个句子过渡,承上启下. ③、用承上启下的过渡段落. ④、用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多) ⑤、用提示句过渡. ⑥、用表示时间或空间的词语过渡. 过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡句应在文章的中间部位，一般情况下单独成段或在段首。过渡段分段时把它划分在下一段居多。 练习： 一、阅读，填空 （一）、《美丽的南沙群岛》第二自然段

中心句 过渡句 总起句和总结句

第一课中心句、过渡句、总起句和总结句 一、阅读小技巧 1、做阅读，拿到一篇文章，先浏览题目，看看题目都考察了哪些内容，然后再带着问题读文章，这样比较容易找到答案。 2、每篇文章都有一个中心，可以从它的题目或者文章的中心句看出。所以回答问题一定要围绕文章题目，万变不离其宗。 3、联系上下文回答问题，一定要找到题目中引用的字词句的具体位置，然后根据题意从上下文中找出相应的答案。 二、中心句 1、中心句 顾名思义就是文章中最核心的一句话，一般称为中心论点或基本论点。一篇文章必须要有一个明确的中心，所有内容都是围绕中心展开叙述的。 因此，我们在阅读文章是，只有找到中心句才能迅速理解文章，更好的解答问题。 2、寻找中心句的方法 【1】从开头找中心句（较常用） 抒发感情的 开头解释一定道理的 引用名言的 【2】从结尾找中心句 抒发一定的情感 结尾揭示一定的道理 赞美可贵的品质 说明获得的启示 例如：《眼睛》的结尾：张大爷的眼睛看不见了，但是在他的身后有无数双眼睛，在帮助着他，支持着他. 【3】段落中心句（方法与整篇的通用） 开头引出下文 结尾总结上文 中间承上启下，过渡作用 三、过渡句 1、作用——承上启下 2、类型 ①连贯式（有动作的先后次序，为引出下文做铺垫） ②承接式（承上，启下。为启下服务） ③总分式 ④转折式（虽然/尽管……但是/可是） ⑤递进式（不但/不仅……而且） 六、总起句和总结句 1、总起句 作用：①概括短文主要内容；②为下文写作做铺垫。 特点：通常在文章的开头。

2、总结句 作用：①总结全文；②点明中心；③升华情感；④深化主题。特点：文章的总结句在文章结尾；段落的总结句在段落结尾。

认识中心句总起句总结句过渡句一

认识中心句总起句总结 句过渡句一 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

认识中心句、总起句、总结句、过渡句一 认识中心句、总起句、总结句、过渡句 关键句作用位置 中心句 直接表明了全文（本段）的主要内容或点明中心。统领下文,或承上启下,或总结作用。 点名中心，使人对文章的思想一目了然 中心句的位置既可在自然段的开头或结尾，也可在自然段的中间。 总起句 总起句的作用：总领全文，在某个段落中是概括整段文章的主旨。 总起句一般在自然段的开头。 总结句也起概括本段中心的作用。总结句通常出现在自然段的末尾 过渡句 起着承上启下的作用，小结前文，启示下文要讲的内容。因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意 自然段与自然段之间 照应句 前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应，和谐统一 1 、文章开头和结尾照应；2、文章内容里面前后。 阅读中的中心句、过渡句、总起句等练习 怎样找中心句：

▲首先，我们要明确“什么是中心句：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。 ▲其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。）怎样找过渡句：过渡句——文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句。 常见的过渡方式有下面几种: ①、用小标题过渡. ②、用一个句子过渡,承上启下. ③、用承上启下的过渡段落. ④、用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多) ⑤、用提示句过渡. ⑥、用表示时间或空间的词语过渡. 过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡句应在文章的中间部位，一般情况下单独成段或在段首。过渡段分段时把它划分在下一段居多。 练习： 一、阅读，填空 （一）、《美丽的南沙群岛》第二自然段 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

中心句、过渡句、总起句和总结句48972资料讲解

中心句、过渡句、总起句和总结句48972

第一课中心句、过渡句、总起句和总结句 一、阅读小技巧 1、做阅读，拿到一篇文章，先浏览题目，看看题目都考察了哪些内容，然后再带着问题读文章，这样比较容易找到答案。 2、每篇文章都有一个中心，可以从它的题目或者文章的中心句看出。所以回答问题一定要围绕文章题目，万变不离其宗。 3、联系上下文回答问题，一定要找到题目中引用的字词句的具体位置，然后根据题意从上下文中找出相应的答案。 二、中心句 1、中心句 顾名思义就是文章中最核心的一句话，一般称为中心论点或基本论点。一篇文章必须要有一个明确的中心，所有内容都是围绕中心展开叙述的。 因此，我们在阅读文章是，只有找到中心句才能迅速理解文章，更好的解答问题。 2、寻找中心句的方法 【1】从开头找中心句（较常用） 抒发感情的 开头解释一定道理的 引用名言的 【2】从结尾找中心句

抒发一定的情感 结尾揭示一定的道理 赞美可贵的品质 说明获得的启示 在借物喻人的文章中中心句通常要到结尾部分去找。 例如：《眼睛》的结尾：张大爷的眼睛看不见了，但是在他的身后有无数双眼睛，在帮助着他，支持着他. 【3】段落中心句（方法与整篇的通用） 开头引出下文 结尾总结上文 中间承上启下，过渡作用 三、过渡句 1、作用——承上启下 2、类型 ①连贯式（有动作的先后次序，为引出下文做铺垫） ②承接式（承上，启下。为启下服务） ③总分式 ④转折式（虽然/尽管……但是/可是） ⑤递进式（不但/不仅……而且） 六、总起句和总结句 1、总起句

作用：①概括短文主要内容；②为下文写作做铺垫。 特点：通常在文章的开头。 2、总结句 作用：①总结全文；②点明中心；③升华情感；④深化主题。特点：文章的总结句在文章结尾；段落的总结句在段落结尾。

中心句、过渡句、总起句和总结句

中心句、过渡句、总起句和 总结句 -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

第一课中心句、过渡句、总起句和总结句 一、阅读小技巧 1、做阅读，拿到一篇文章，先浏览题目，看看题目都考察了哪些内容，然后再带着问题读文章，这样比较容易找到答案。 2、每篇文章都有一个中心，可以从它的题目或者文章的中心句看出。所以回答问题一定要围绕文章题目，万变不离其宗。 3、联系上下文回答问题，一定要找到题目中引用的字词句的具体位置，然后根据题意从上下文中找出相应的答案。 二、中心句 1、中心句 顾名思义就是文章中最核心的一句话，一般称为中心论点或基本论点。一篇文章必须要有一个明确的中心，所有内容都是围绕中心展开叙述的。 因此，我们在阅读文章是，只有找到中心句才能迅速理解文章，更好的解答问题。 2、寻找中心句的方法 【1】从开头找中心句（较常用） 抒发感情的 开头解释一定道理的 引用名言的 【2】从结尾找中心句 抒发一定的情感 结尾揭示一定的道理 赞美可贵的品质 说明获得的启示 在借物喻人的文章中中心句通常要到结尾部分去找。 例如：《眼睛》的结尾：张大爷的眼睛看不见了，但是在他的身后有无数双眼睛，在帮助着他，支持着他. 【3】段落中心句（方法与整篇的通用） 开头引出下文 结尾总结上文 中间承上启下，过渡作用 三、过渡句 1、作用——承上启下 2、类型 ①连贯式（有动作的先后次序，为引出下文做铺垫） ②承接式（承上，启下。为启下服务） ③总分式

④转折式（虽然/尽管……但是/可是） ⑤递进式（不但/不仅……而且） 六、总起句和总结句 1、总起句 作用：①概括短文主要内容；②为下文写作做铺垫。 特点：通常在文章的开头。 2、总结句 作用：①总结全文；②点明中心；③升华情感；④深化主题。特点：文章的总结句在文章结尾；段落的总结句在段落结尾。