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莱山区寒假综合实践活动手册

莱山区寒假综合实践活动手册
莱山区寒假综合实践活动手册

2017-2018莱山区中小学寒假综合实践活动手册

学校

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姓名

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社会服务

职业体验

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小学生“缤纷冬日-快乐寒假”综合实践活动方案

小学生“缤纷冬日-喜悦寒假”综合实践活动方案 孩子们经过吃紧冗忙的学习之后,终于有机会得到全身心的放松。为了让孩子们过一个欢愉而又充实的假期,培养他们动手、动脑等综合实践能力,我校特制定和安排一定的实践作业,现将有关事宜布置如下,望家长在家督促孩子完成。 一、“书香浸润童年”读书实践活动 阅读沐浴心灵,书籍丰润人生,通过读书活动的开展,让书籍成为学生一生的朋友,让阅读像呼吸一样自然,让读书成为生活习惯,让孩子们真正做到“我读书我喜悦,我读书我美满。在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中喜悦成长。”各班开展中华经典古诗词背诵活动和假期“大阅读”活动。 ★活动小贴士 1.建议一至六年级学生每日晨起大声诵读经典,开启智慧,可以《与黎明共舞》读本同年级相关篇目为主,兼及《弟子规》、《论语》《声律启蒙》等经典,并及时以表格的形式做好诵读记录,作为评选班级及校级“诵读大王”的重要依据。 2.所有学生每天读书时间不少于一个小时,1-2年级学生以阅读绘本、童话、寓言、故事等为主,每三天以“诗配画”或“故事配画”的形式完成一篇绘本或者一篇日记(可用素描本或A4纸完成)。3-6年级以整本书阅读为主,每人阅读三--五本书。班主任和语文教师要做好读书推荐与指导工作,要求学生用心读书,认真思考。每三天完成一张纸的读书笔记,包括摘录好词佳句、撰写读书感悟等,可在《成长小脚丫》上完成,同时每人精选五篇打印在A4纸上,开学后交班主任老师。 二、“喜悦新年,xx感恩”喜悦体验活动 1.喜悦新年串串烧 学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动,深入了解春节、元宵节的文化内涵,展示节日收获和感悟。

综合实践活动总结寒假社会综合实践活动_064文档

2020 综合实践活动总结寒假社会综合实践活动_064文档 EDUCATION WORD

综合实践活动总结寒假社会综合实践活动_064文档 前言语料:温馨提醒,教育,就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的,就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华,以浓缩、 系统化、易于理解记忆掌握的方式,传递给当下的无数个人,让个人从中获益,丰 富自己的人生体验,也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 孝亲,古人云,“百善,孝为先。”说明孝亲敬老是人类发展过程中形成的一种最美好的道德。古人还说:“夫孝,德之本也。”就是说孝亲敬老是各种道德的基础。中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,是个礼仪之邦,孝亲敬老文化源远流长,自古就把子女、晚辈对父母、长辈感恩赡养、尊敬扶助,不仅作为责任和义务,而且积淀为中华民族的心理,成为人类美德和亲情的需要。 2010年不知不觉地到来了。时间过得飞快,斗转星移。我长大了许多,经常被别人误认为是大学生。爸爸常说,才把你抱在怀里,没想到这么快就长这么大了。再看爸爸,鬓角也生了许多白头发。“白发三千丈,缘愁似个长。不知明镜里,何处得秋霜。”岁月不饶人,今年爸爸妈妈都四十一、四十了,正是所谓

中年危机的时刻,事业、生活的压力……我希望自己能够为他们减轻一些压力。也证明自己不再是智慧衣来生手、饭来张口地人。 今天,我准备自己来做一次饭。我对做饭还是颇有兴趣的一个人,曾经我的梦想是当一名优秀的厨师呢。我妈的手艺也很好,她说没人教她,结婚后被迫自学会的。我平时也喜欢看我妈做饭,所以“看过猪跑”,心里还是很胸有成竹的。先洗菜,这真是一道麻烦的工作。提早一个小就泡菜、去污染物。快到中午时洗菜。冬天的水真是凉到骨头了,我用一个手指拨了拨,半天没洗多少,这下算是体会到妈的麻利与神奇了。准备好菜后,我就解冻肉。淘米、煮饭。切菜是个技术活,暑假我演习过。切肉,先剃掉肥肉、在瘦肉的横截面一片片的切,码在盘子里,整整齐齐的,真像艺术品啊。我妈最喜欢郑的胡萝卜,我赶紧切了一盘,放在饭上蒸。青椒去了蒂,斜着切。大蒜、姜、手撕白菜,万事俱备只欠东风了。准备活动终于做完了,埋着头切菜的脖子酸得要命,但总算等到我最喜欢的部分――炒菜。 开电磁炉、放肥肉榨油、放盐,以免炸锅。八角、肉下锅。翻炒至红色退掉。酱油、姜,炒呀炒,还挺有神厨的感觉。青椒下锅,没一会儿,青椒肉丝,成功!炒白菜就简单多了。爸妈喜欢酸辣,我拿了一把黄色的泡椒,切碎,辣手啊,看着辣汁挤出来,舌头就条件反射的分泌口水。酸辣白菜也炒好了,不老也不青,太好了! 中午,爸妈都回来了。他们都说我炒得好,“懂事了”“要是每天都能吃到就好了”“厨艺得我真传”……真是太高兴了。

小学综合实践活动课程实施方案

小学综合实践活动课程实施方案 蔡庄小学综合实践活动计划 《基础教育课程改革纲要》规定: 综合实践活动课程是小学(3—6 年级)学生的一门必修课程。综合实践活动课程作为一种独立形态的课程,在新的基础教育课程体系中占有重要的价值和地位。 一、指导思想 随着社会科技的迅猛发展,以及课程改革的进一步深入,知识也不断出现新的分化与综合的趋势,解决有限的学时和知识量的无限增加之间的矛盾,“综合学习”越来越受关注。从全面发展学生的个性出发,密切学生与生活与社会的联系,着眼于发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间,立足于让每一个学生健全、完整的发展。 二、课程目标 1、发展学生的综合实践能力,创新精神和探究能力,增强学生对自然、社会和对自我的责任感。 2、本课程立足于学生的终身发展,从学生的年龄特征、兴趣、爱好等角度出发,培养学生终身发展的愿望和能力。 3、社会发展对中小学生提出了越来越高的素质要求,因此需要具备些基本能力手综合素质; 同时也为了适应科学和技术发展的需要,逐步养成在实践中综合运用所学知识解决实践问题的意识和能力。 4、从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度 发展综合实践活动课程。 三、综合实践活动课程的领域 1、研究性学习;

2、社区报务与社会实践; 3、劳动与技术教育; 4、信息技术教育。 四、综合实践活动课程的实施 1、密切联系学生的生活经验和社会发展的实际。 2、正确处理学生的自主选择、主动实践与教师有效指导的关系。 3、恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体开展过程中的生成性目标、生成性主题的关系。 4、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。 5、综合实践活动时间统一安排,每周一至二节课,学生全是员参与,教师参与活动小组的活动。 6、采取个人活动、小组活动这两种基本的组织形成保证综合实践活动安全、有效的开展。 7、在开放的时空中不能忽视安全保障措施: 加强对学生进行安全教育; 精心规划和组织学生校外活动; 争取社会和学生家长的支持和参与。 五、综合实践活动课程实施的与管理 1、范围:小学3—6年级学生 2、根据学校实际和教学目标,学校建立研究性学习指导、管理小组,加 强组织管理。切实保证研究性学习标真正落实到实处。组长: 魏素菊 副组长: 吴孝东冯秋怀 成员: 冯启红刘晓娜王志鹏张继辉指导管理小组根据学校特点、学生实际、教育原理制定切实可行的研究性学习方案和具体的研讨措施,合理安排课时,科学调整任课教师,使音乐、体育、美 术、社会、自然、英语、电脑等各学科的教师都积极主动地参与研究性学习的

中学生寒假综合实践活动方案

长葛八中2014年寒假综合实践活动方案 为进一步让学生走进社会,了解社会,体验生活,丰富阅历,积累经验,大力提高我校学生综合实践能力和创新意识,促进学生全面而有个性的发展,根据初中新课程有关初中生综合实践活动课程的要求,在今年寒假组织我校学生开展中学生寒假综合实践活动。 一、主要内容 (一)“年俗年韵年文化、新农村建设”社会调查: 春节期间有许多传统习俗,如辞年、守岁、祭祖、穿新衣、贴春联、放爆竹、拜年、吃年夜饭等,这些传统习俗都属于春节文化。请你利用寒假假期,深入乡村进行实地调查,全面了解当地的经济、政治、文化、历史、风俗等各方面的真实情况,通过调查、访谈等形式写一篇关于地方春节文化、新农村发展等内容的论文或调查报告;活动时间不少于3天。学校推荐题目(任选一至二项): 1、假期中学生自主学习情况调查分析 2、关于春节、元宵节民风民俗的调查研究;关于春联、节日美食的调查研究;文明餐桌,勤俭节约的调查研究。 3、关于生活节能状况调查研究 4、关于中学生压岁钱数量及用途的调查研究; 5、对家乡的变化的调查,以及家乡变化对你的影响。(山川、河流、房屋、人口、经济收入、村民文化水平) 6、你在社会综合实践活动中运用了哪些学科知识?做了哪些事?有何感想? (二)开展敬老、助老、爱老,勤俭节约教育。 1、要求学生利用寒假为自己爷爷、奶奶、父母洗脚、洗衣服、做家务活动; 2、组织中学生志愿者到乡镇敬老院进行老人日常生活料理,送书、读报、文艺表演、聊天、送祝福等抚慰活动; 3、到本村、社区孤寡老人家庭为老人打扫卫生、写春联、贴春联、送祝福、演节目等活动,培养中小学生敬老、助老、爱老的良好品德。 在中小学生中开展“勤俭节约,从小事做起”,“拒绝浪费,从我做起”,“节约最时尚,光盘最流行”等教育活动。学生要写出敬老爱老、勤俭节约等相关内容的日记1-2篇,开学后每班各10篇,并将活动开展的相关影视资料、图片每班各3份由学校进行展评。 (三)“好书伴我过春节”读书活动 书籍是人类宝贵的精神财富,“是人类进步的阶梯”。读书可以扩充知识,读书可以陶冶性情,读书可以提升品位,读书是传承民族文化的有效途径,是汲取经典文化的良好学习方式,从而可以丰富我们的精神世界,培养我们的审美情趣,帮助我们形成正确的人生观,价值观。寒假即将来临,为了丰富我们的假期生活,让我们遨游在书海中,使整个寒假过得更有意义。 1、读一篇传记《伟人毛泽东》或《雷锋日记》,写一篇有质量的心得体会; 2、观看一部电影《甲午风云》,写一篇观后感; 3、查找一个岛屿—钓鱼岛。各班评选后上报优秀心得体会、观后感每班各10篇。 二、活动要求: 活动过程要有计划、要有记录、要有成果,确保安全。下学期开学后,各班按要求准时上交活动成果。各班都要组织有自己年级特色的实践活动,开学后展示活动成果,学校召开总结表彰会,并组织分年级进行成果汇报与评比活动。 三、活动组织 1、学校成立中学生寒假综合实践活动领导小组, 长葛八中2014年寒假中学生综合实践活动领导小组 组长:郭少华 副组长:李梅建 成员:李永治、黄亚伟、黄付昌、何金雨、各班主任 各年级分别成立寒假综合实践活动指导小组,班主任为主要责任人,各班主任为主要指导教师,各学科

小学三年级寒假综合实践作业布置

小学三年级寒假综合实践作业布置 小学三年级寒假综合实践作业布置篇一 一、亲子活动: 1、请家长陪同孩子网上浏览或实地参观活动基地和场馆,并写一句话感言(有活动照片更佳)。 2、家长和孩子一起选购一本好书,亲子共读,进行交流、探讨,写读后感。家长和孩子的交流有利于孩子的进步。 3、亲子共同讨论,找出孩子的特长,给老师写一封推荐信,让老师更加了解您的孩子。 二、语文积累: 1、收集春联,制作“春联集”。 2、选两幅好对联,写几句介绍。 3、每天记住2个成语。 4、查找有关“龙”的成语10个,抄下来,推荐给其他同学。 5、每天背诵一首唐诗。 6、每天读书(课内、课外)、识字卡片半小时。每天抽默卡片上的词语20个。 三、数学操练: 1、每天计时口算1分钟20题(20以内的加减法)。 2、认识钟表,学会看时间,体验时间的长短(一分钟能干什么?)。 3、认识人民币,学会简单的兑换:1元=10角、1角=10分、2角=()等。 四、英语实践: 1、能够认读复习卷上所有单词、句子。 2、认识26个字母的大小写。 小学三年级寒假综合实践作业布置篇二 一、认真完成《寒假乐园》书写工整,并且保管好。 二、五则日记:长长的寒假,肯定会发生许多有趣、难忘的事,你也会有各种各样不

同的心情,开心、难过、惊讶、懊恼、感动……如果能把它们记录下来,那就是你童年生活最真实、生动的写照了。 三、假期至少阅读2本以上课外书籍。(阅读书籍可以自行选择也可以参考以下图书目录) 阅读目录 1、书籍类:《中国五千年》、《世界五千年》、《十万个为什么》…… 中外经典少儿文学:《伊索寓言》、《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜故事》…… 2、中外经典书籍少儿版:《爱丽斯漫游奇境》、《汤姆叔叔的小屋》、《昆虫记》、《铁路边的孩子》《木偶奇遇记》 3、国内儿童文学家系列作品,如:杨红缨、梅子涵、彭懿、方卫平、曹文轩、朱自强、郑渊洁……(可由家长自行选择,希望孩子假期能读一位作家系列作品。)读后每人做一张好书推荐卡: 具体做法: 格式:第一行中间写“好书推荐卡”,第二行写推荐书目的名称,从第三行开始空两个格写推荐理由,可以写写这本书的主要内容和推荐理由。(实际制作时可以自己设计尽可能写具体,用钢笔写工整,报到时带来。) 四、假期实践活动 1、坚持主动给父母和其他长辈盛饭;坚持每天承担一项家务事。 2、坚持内务整理,自己的事情自己做,做家庭的“小主人”。 3、学会自己控制看电视和上网时间。 4、学会理财,合理使用自己的压岁钱。 5、除夕夜,家人团聚时,为家人演唱歌曲。 6、以“过年啦”为题画一幅画。 五、假期活动计划 (一)亲情联络 春节是我们的传统节日,人们都会在这吉祥的日子里走亲访友,送去最美好的心愿和最诚挚的祝福,做一个受人欢迎的小客人。 (二)体育锻炼 体育素质也是我们全面发展的关键,寒假里我们可以跳跳绳、做做仰卧起坐、立定跳远、晨跑……加强体育锻炼,把自己的身体练得棒棒的!

中学寒假社会实践活动方案

中学寒假社会实践活动方 案 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am

2011年中学寒假社会实践活动方案 2011年学年寒假将至,为进一步贯彻落实,充分发挥“社会实践活动”在我校“育人工作”中的作用,学校决定本着以“受教育、长才干、作贡献”的原则,以“参与社会实践增强团员意识”为主题,在今年寒假组织我校中学生深入开展社会实践活动,力求重点突出、讲求实效、争创佳绩。根据上级文件精神和我校实际情况,确定了本寒假社会实践活动方案。 一、指导思想和意义 (一)、指导思想 将研究性学习与社会实践相结合,要求学生走出校园,走向社会,去关心社会发展,去关注社会问题,去尝试解决自己研究的社会问题,成为学生课余生活的有益补充,开辟出有自己特色的社会实践的新途径。 (二)、意义 1、改变学习方式,拓展学习资源,拓宽发展空间。 2、参与社会实践,激发学习兴趣,增进生存体验。 3、主动服务社区,形成服务意识,强化社会责任。 二、社会实践的组织形式及具体过程 (一)、组织形式 学生一般以个人分散活动或由6-10人组成社会实践活动小组,也可以青年志愿者小分队活动组织。 (三)、注意事项

1、就近就便。社会实践活动原则上要就近就便,组织学生在学校周边、学生家庭所在的城镇社区或者本村范围内开展活动。团队规模要适中,不开展跨区的活动。同一社区、同一乡村的高中生应在当地团组织的统一指导下开展上述活动和其它形式的社会实践活动。 2、在生活中提炼。 从社会生活中选定主题,让学生关注社会,体验社会角色;热爱生活,关注生活问题;学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。 3、在兴趣中选择。 捕捉自己最感兴趣的问题,开展研究。在合作探究的过程中,学生间相互感染、相互促进,更好地发展兴趣,培养特长,提高综合素质。 4、合理利用各种资源。 充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库,在综合实践活动中,要充分利用网络上的技术和资源,搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源,从图书馆中获取自己所需要的内容。 5、综合运用各种方法手段。 从参与研究的对象来看,可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。从研究采取的手段来看,可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。 三、社会实践的主要内容 (一)、社会参观活动

综合实践活动实施方案

综合实践活动实施方案 一、指导思想 综合实践活动是新一轮课程改革设立的一门必修课程,是基础教育新课程体系中的重要组成部分。为全面贯彻落实全国基础教育工作会议和《基础教育课程改革纲要精神》,围绕学校素质教育总目标,深入推进素质教育。加快推进教学方式、学习方式的重大转变,促进学生主动学习、综合学习、探究学习、实践学习,全面提高学生主动适应社会变化的素质和综合实践能力。特制订本校“综合实践活动”课程实施方案。 二、目标要求 综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。具体如下: 1、综合实践活动课程的实施,为学生打开了一个开放的学习途径。通过综合实践活动,让学生亲身参与实践,自主学习和实践,从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。 2、学生通过综合实践活动,获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识,形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感,从而形成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。 3、通过综合实践活动课程的实施,发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力,学会认知、发展学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生综合运用所学知识分析问题和解决问题,提高思维能力,学会做事,发展创新精神和综合实践能力。

5、在综合实践活动中养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、善于交往,学会与他人共同生活。 三、实施原则: 1、综合性原则 主要表现为活动内容的综合性、活动形式的综合性、活动过程中培养学生能力的综合性,以及在教学过程的设计和运作中教学价值的综合性。 2、协同性原则 是指综合实践活动使知识价值、能力价值、品格价值、方法价值的形成过程和发展水平保持协调一致。主要表现为学生态度、情感、价值观、综合能力等方面的协调一致。 3、本土性原则 是指综合实践活动家的开展是学校根据自身的特点或班级根据自身的特点充分发挥其创造性面确定的。活动内容的选择立足于学校特色、班级特点,尊重学生兴趣、爱好、特长,挖掘社区中和学生生活中的课程资源和研究课题,引导学生把自己成长的环境作为学习场所。 4、开放性原则 是指综合实践活动要促进每一个学生的个性发展,满足和尊重每一个学生发展的特殊需要。综合实践活动的课程目标、课程内容、活动方式等都具有开放性特点。 四、课程内容 《综合实践活动指导纲要》明确规定综合实践活动的四大领域,即研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育。我校把研究性学习、社区服务与社会实践作为综合实践活动的重点开发项目:

最新小学寒假综合实践活动方案

**小学寒假综合实践活动手册 ★实践、体验、反思、成长★ 姓名: 班级: 活动时段:

**娃,幸福过寒假 ——**小学2015年寒假综合实践活动一、活动目的 春节是最具文化内涵和传统魅力的节日,也是最有凝聚力和最隆重的一个节日,对于每个孩子来说,春节都是值得期待的。怎么样度过这样一个愉快的假期呢?亲爱的同学们,让我们一起参与到“**娃,幸福过寒假”活动中来吧!在活动中,希望大家们能通过亲身实践,提升自身的文明素质,并把假期中的经历记录下来,制作寒假活动报告,过一个幸福的寒假! 二、活动口号 **娃,幸福过寒假 三、活动安排 活动一:幸福每一天 (一)书法·幸福【三至六年级参加】 1.与同学或者家长成立汉字、书法研究小组,给小组取个响亮的名字,并给每个小组成员分配一项任务。 2.研究内容:书法的来源、书法的分类、各类书法的介绍、作品赏析等。 3.收集各家春联的照片,注明春联是什么字体,有条件的自己模仿书写一副春联。 4.研究形成报告:根据研究内容,小组内讨论最终形成书法研究报告一份。(书法报告形式不限,可以是图片、绘画或文字;书法报告内容不限,可以以上面的内容主,也可以自由创新。) (二)阅读·幸福【一至六年级参加】 1.每生阅读2本好书。(书目由各班语文老师推荐)低年级可以亲子共读。2.完成读后感2篇。 (三)明礼·幸福【一至六年级参加】 1.寒假走亲访友时,学会讲文明、懂礼貌,特别是饮食文明,对待客人要彬彬有礼、热情招待。 2.主动给社区里的高龄、孤寡老人送温暖、送祝福。 3.做绿色小使者,寄电子贺卡给老师与同学拜年。

(四)健身·幸福【一至六年级参加】 1.寒假坚持每天半小时锻炼身体,推荐家庭亲子运动。 2.户外健身时注意公共场所的卫生,不乱丢垃圾。 活动二:“我们的节日”寒假活动 1.创编一份春节或元宵节的“节日小报”。通过收集节日资料,学习节日文化、参加民俗活动,通过自编的“节日小报”,展示节日收获和感悟。 ------五、六年级参加(五年级为春节,六年级为元宵节) 2.制作一张“新春贺卡”。动手制作一张新春贺卡,可参照市面流通的贺卡,添加自己喜欢的元素,反映对新春的一种期盼,一种祝福。 ------三、四年级参加 3.拍一张“新春图片”。学生利用手机、照相机,在家人聚餐、外出活动时拍摄一张饱含团圆、喜庆气氛的新春图片,表达未成年人对美好生活的向往。 -------一、二年级参加 四、活动评价 开学以后,每班收齐书法研究报告和活动报告书(含节日小报、贺卡或图片),利用班会时间并给以优良评点。每班上交择优上交5份给德育辅导员,每个级部择优推荐上交(读书报告20篇,活动报告书20份左右),大队部给以评奖。

寒假综合实践活动总结.doc

寒假综合实践活动总结 篇一 为了使孩子们度过一个欢乐、祥和而富有意义的春节,学校组织开展“体验在春节”的寒假综合实践活动,孩子们在活动中去亲身感受“欢乐中国年”的文化氛围。通过了解春节,体验春节,充分领略中华民族传统民俗文化的丰富内涵及魅力,培养了爱国主义情感。 本次实践活动从检查上来看,家长非常支持和配合,孩子们积极参与其中。班级中绝大部分学生能认真完成。收集的春联数量多,内容丰富,形式多样。孩子们充分利用剪贴、图画等形式将收集的资料设计成精美的手抄报。周于涵、王冠华、董思丹、史佳荟等同学的手抄报令人耳目一新;好人好事方面大家做得也非常不错。主动为乘车有困难的人让座已经成为孩子们心照不宣的事。见到路上的塑料袋自觉帮助环卫爷爷清理、看到小弟弟妹妹摔倒赶紧扶起来、主动参与到家庭除尘的行列;在活动中学生们对传统节日春节有了更加全面的认识,“春节的由来”“春节的讲究”,为大家上了生动的一课。 基于二年级孩子年龄小,实践能力和方法有限的实际情况,也存在一些不足。个别家长较忙,出现代笔的现象,使孩子在活动中走了过场,没有收获;日记的内容有的记流水账,没有体验感受;个别学生的假期时间不会合理安排。从家长的反馈情况来看,本次活动开展的还是比较理想,孩子们能从中有所收获。 通过本次社会实践活动,一方面锻炼了自己的能力,在实践中成长;

另一方面,为社会做出了自己的贡献。相信孩子们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光,努力掌握更多的知识,并不断深入到实践中,检验自己的知识,锻炼自己的能力,为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。 篇二 综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。可以说,综合实践活动是学生的实践,是学生的活动,通过一学期的实践,我深深地体会到,实施综合实践活动,关键在于要突出学生主体。当然,要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、积极性,必须要加强对综合实践活动教师的有效指导。 由于综合实践活动课程是一门实践性、经验性课程,因而,必须突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。综合实践活动离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动,如果离开了学生作为主体的实践活动,综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。 1、建立新型的师生关系。 综合实践活动课程作为一种实践性课程,要求以学生活动为中心。教师在学生的活动过程中起着指导的作用。综合实践活动不是教师“教”出来的,而是学生“做”出来的,因而,教师与学生的关系是指导与被指导的关系。教师的主要作用就在于指导学生开展综合实践活动的全过程。 2、充分发挥学生在课程实施中的能动性。 学生是综合实践活动课程的主体,一方面是指学生是课程的直接实施者,另一方面是指发挥学生在课程实施中的能动性,综合实践活动课程不完全是设计者预设的发展路径,学生也不是完全地通过对成人生活方式

初中综合实践活动实施方案

综合实践活动实施方案 设置综合实践活动课程旨在使学生保持独立的持续探究的兴趣、获得参与研究、社会实践与服务学习的体验、发展发现问题、提出问题与分析问题的能力、学会分享、尊重与合作、养成服务意识与实事求是的科学态度、具有关注社会的责任心和使命感。该课程的设置是基础教育课程体系、课程结构的重大改革。为了有效实施综合实践活动课程,实现课程目标,根据《基础教育改革纲要(试行)》,结合学校实际,特制定本实施方案。 一、基本原则 1.遵循《初中课程方案》的精神及初中综合实践课程标准的原则和要求,体现内容上的联系性和实施上的独立性。 2.课程编排应立足于校内外课程资源的充分利用,尽可能地满足学生的发展需要。 3.课程编排应有利于引导学生关注科技发展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步,关注人类与环境的和谐发展,关注学生自身的发展等。 4.采用弹性课时制,做到课时集中使用与分散使用相结合。 二、课程目标 通过本课程的开发与实践,使学生关注自然、体验生活、走向社会,重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展,促进学生爱自然、爱生活、爱家乡,进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成,努力培养学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务的态度,培养合作精神和自我发展意识。 (一)学生层面 1.获得亲身参与实践的积极体验和比较丰富经验。 2.初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。 3.初步形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。

4.培养实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。 5.初步养成合作、民主、分享、积极进取等良好的个性品质。 (二)教师层面 1.通过对活动的参与、组织、指导和管理,转变教学观、课程观和教学方式。使教师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。 2.开展综合实践活动,不仅要关注学生知识、技能的获得与发展,而且要关注学生情感的体验、态度的养成和价值观的确立,引导学生从自己的生活世界出发,形成健康的生活态度,使他们的情感和精神世界得到不断提升。 3.改善教师结构,培养一支“一专多能”的新型教师队伍,促进教师的自身专业化成长,形成与学生共同发展的良好局面。 (三)学校层面 探索一条符合本校学生年龄特点和认知水平的综合实践活动路子,建立并完善一套较为合理的具可操作性的综合实践课程的操作模式和管理模式,改进教学观念,提升学校的办学理念,提高学校的办学水平。改进我校的课程结构,形成具有我校特点的课程文化和校园文化。 综合实践活动课程包括研究性学习活动、社区服务和社会实践三个组成部分,各部分具体目标: (一)研究性学习活动: 1.激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣。 2.学会观察与发现,提高探究问题的能力。 3.养成与他人合作与分享的意识。 4.养成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。 5.初步形成对自然、对社会的责任感。 (二)社区服务: 1.主动参与社区公益活动,增强融入社会的能力,学会时代社会人际交往的本领,提高沟通能力,增强团结协作的意识。

小学寒假综合实践活动方案

**小学寒假综合实践活动手册 ★实践、体验、反思、成长★ 姓名: 班级: 活动时段:

**娃,幸福过寒假 ——**小学2015年寒假综合实践活动一、活动目的 春节是最具文化内涵和传统魅力的节日,也是最有凝聚力和最隆重的一个节日,对于每个孩子来说,春节都是值得期待的。怎么样度过这样一个愉快的假期呢?亲爱的同学们,让我们一起参与到“**娃,幸福过寒假”活动中来吧!在活动中,希望大家们能通过亲身实践,提升自身的文明素质,并把假期中的经历记录下来,制作寒假活动报告,过一个幸福的寒假! 二、活动口号 **娃,幸福过寒假 三、活动安排 活动一:幸福每一天 (一)书法·幸福【三至六年级参加】 1.与同学或者家长成立汉字、书法研究小组,给小组取个响亮的名字,并给每个小组成员分配一项任务。 2.研究内容:书法的来源、书法的分类、各类书法的介绍、作品赏析等。 3.收集各家春联的照片,注明春联是什么字体,有条件的自己模仿书写一副春联。 4.研究形成报告:根据研究内容,小组内讨论最终形成书法研究报告一份。(书法报告形式不限,可以是图片、绘画或文字;书法报告内容不限,可以以上面的内容主,也可以自由创新。) (二)阅读·幸福【一至六年级参加】 1.每生阅读2本好书。(书目由各班语文老师推荐)低年级可以亲子共读。2.完成读后感2篇。 (三)明礼·幸福【一至六年级参加】

1.寒假走亲访友时,学会讲文明、懂礼貌,特别是饮食文明,对待客人要彬彬有礼、热情招待。 2.主动给社区里的高龄、孤寡老人送温暖、送祝福。 3.做绿色小使者,寄电子贺卡给老师与同学拜年。 (四)健身·幸福【一至六年级参加】 1.寒假坚持每天半小时锻炼身体,推荐家庭亲子运动。 2.户外健身时注意公共场所的卫生,不乱丢垃圾。 活动二:“我们的节日”寒假活动 1.创编一份春节或元宵节的“节日小报”。通过收集节日资料,学习节日文化、参加民俗活动,通过自编的“节日小报”,展示节日收获和感悟。 ------五、六年级参加(五年级为春节,六年级为元宵节) 2.制作一张“新春贺卡”。动手制作一张新春贺卡,可参照市面流通的贺卡,添加自己喜欢的元素,反映对新春的一种期盼,一种祝福。 ------三、四年级参加 3.拍一张“新春图片”。学生利用手机、照相机,在家人聚餐、外出活动时拍摄一张饱含团圆、喜庆气氛的新春图片,表达未成年人对美好生活的向往。 -------一、二年级参加 四、活动评价 开学以后,每班收齐书法研究报告和活动报告书(含节日小报、贺卡或图片),利用班会时间并给以优良评点。每班上交择优上交5份给德育辅导员,每个级部择优推荐上交(读书报告20篇,活动报告书20份左右),大队部给以评奖。

2020寒假综合实践活动总结

2020寒假综合实践活动总结 篇一 为了使孩子们度过一个欢乐、祥和而富有意义的春节,学校组织 展开“体验在春节”的寒假综合实践活动,孩子们在活动中去亲自感 受“欢乐中国年”的文化氛围。通过了解春节,体验春节,充分领略 中华民族传统民俗文化的丰富内涵及魅力,培养了爱国主义情感。 本次实践活动从检查上来看,家长非常支持和配合,孩子们积极 参与其中。班级中绝绝大部分学生能认真完成。收集的春联数量多, 内容丰富,形式多样。孩子们充分利用剪贴、图画等形式将收集的资 料设计成精美的手抄报。周于涵、王冠华、董思丹、史佳荟等同学的 手抄报令人耳目一新;好人好事方面大家做得也非常不错。主动为乘车 有困难的人让座已经成为孩子们心照不宣的事。见到路上的塑料袋自 觉协助环卫爷爷清理、看到小弟弟妹妹摔倒赶紧扶起来、主动参与到 家庭除尘的行列;在活动中学生们对传统节日春节有了更加全面的理解,“春节的由来”“春节的讲究”,为大家上了生动的一课。 基于二年级孩子年龄小,实践水平和方法有限的实际情况,也存 有一些不足。个别家长较忙,出现代笔的现象,使孩子在活动中走了 过场,没有收获;日记的内容有的记流水账,没有体验感受;个别学生 的假期时间不会合理安排。从家长的反馈情况来看,本次活动展开的 还是比较理想,孩子们能从中有所收获。 通过本次社会实践活动,一方面锻炼了自己的水平,在实践中成长;另一方面,为社会做出了自己的贡献。相信孩子们回到学校后会更 加要珍惜在校学习的时光,努力掌握更多的知识,并持续深入到实践中,检验自己的知识,锻炼自己的水平,为今后更好地服务于社会打 下坚实的基础。 篇二

综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性 的课程。能够说,综合实践活动是学生的实践,是学生的活动,通过 一学期的实践,我深深地体会到,实施综合实践活动,关键在于要突 出学生主体。当然,要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、 积极性,必须要增强对综合实践活动教师的有效指导。 因为综合实践活动课程是一门实践性、经验性课程,因而,必须 突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。综 合实践活动离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动,如果离 开了学生作为主体的实践活动,综合实践活动课程就会沦为认知性的 课程了。 1、建立新型的师生关系。 综合实践活动课程作为一种实践性课程,要求以学生活动为中心。教师在学生的活动过程中起着指导的作用。综合实践活动不是教师“教”出来的,而是学生“做”出来的,因而,教师与学生的关系是 指导与被指导的关系。教师的主要作用就在于指导学生展开综合实践 活动的全过程。 2、充分发挥学生在课程实施中的能动性。 学生是综合实践活动课程的主体,一方面是指学生是课程的直接 实施者,另一方面是指发挥学生在课程实施中的能动性,综合实践活 动课程不完全是设计者预设的发展路径,学生也不是完全地通过对成 人生活方式的复制来成长的。所以,在教学中,我不把课程及其教材 看作是学生必须毫无保留地完全接受的对象,而应发挥学生对课程的 批判水平和建构水平的作用。

综合实践活动课程实施方案(最新版)

综合实践活动课程实施方案 以学生发展为本的课程理念,以德育为核心、以培养创新精神和实践能力为重点的价值取向,是我国基础教育的改革与发展面临新的挑战。为此,国家《基础教育课程改革纲要》中明确规定设置“综合实践活动课”为九年义务教育阶段的必修课程。小学阶段,应在3—6年级开设“综合实践活动课”。 综合实践活动,是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态,是以活动为主要形式、以实践为主要环节、以综合为主要特征、以学生的经验与生活为核心的实践性课程。这一新型课程的产生,既继承了我国基础教育的优秀传统,又体现了当前素质教育的内在要求;既适应了学生个性发展的需要,又适应了社会发展的需求。 一、指导思想 必须实现传统教育向素质教育的过渡,努力打破学校封闭性,引导学生遵循面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想;综合应用社会、生活和学科知识,开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动,加强与现实社会的沟通和联系,让学生及时了解时代的最新信息,紧跟科技迅速发展的步伐,使他们的情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到发展。 二、培养目标 综合实践活动是一个开放性的实践性课程,其目标包括“知识与技能”、“过程与方法”,“情感态度与价值观”三个阶段。小学阶段,综合实践活动课程 的具体目标是: 1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题 的初步能力。 三、基本原则 综合实践活动作为综合程度最高的课程,它不是其他课程的辅助或附庸,而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程,与其他课程具有等价性与互补性。实施过程中要遵循综合性、实践性、活动性、开放性、自主性、生成性等原则。 四、课程设置 1、内容框架设置课程菜单 综合实践活动课程内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。四大领域不是并列的关系,不能相互割裂。基于学生的兴趣和需求,结合学校、社会实际,通过综合实践活动指定领域之间的整合,及指定领域与班队活动、学校传统活动等非指定领域的整合,从“探索自然”、“发展自我”、“亲近社会”等板块着手,整合形成了“生活与体验”、“卫生与健康”、“民风民俗”、“种植与养殖”等小板块的课程内容,形成序列、体现个性差异、体现地方特色。 2、课时安排彰显弹性特点 按义务教育课程设置的要求,综合实践活动每周为三课时。考虑到现行的课时计划和活动实施的实际,必须灵活安排课时,实行弹性课时制度。

中学生寒假综合实践活动记录本

中学生寒假安全常识 一、文明安全离校 离校前要打扫好宿舍、教室和环境卫生,关好门、窗、灯、水龙头等,注意爱护公物;贵重物品和现金应带走,其它行李物品应整理好摆放整齐;带好寒假作业等。放假后及时离校回家,不要在外逗留,要到亲戚、朋友、同学家中玩耍、住宿等,须首先得到家长的同意,并告之相关人员的地点、姓名、电话号码及其有关情况,如有不测,方便及时寻找。 二、做好寒假作业 寒假中要合理安排学习、生活时间,不可先紧后松,也不可先松后紧,学习、生活要松紧有度,懂得一张一弛之道;不可“玩物丧志”,而忘了学习这一根本。要通过寒假作业,达到温故而知新的目的。另外,老师还希望大家完成以下作业: 1.尊重父母教育,认真考虑父母的建议。 2.写好规划,合理安排时间。 3.树立理财意识,合理使用“压岁钱”。 4.给父母长辈洗洗脚,尽尽孝心。 5.精读一本好书,给自己“充电”,写一篇心得体会。 6.做一次社会实践活动,并详细记录。 三、注意交通安全 离校、返校、走亲戚、串门途中要遵守交通规则,靠右行走,行走与骑车途中不得追逐打闹,骑车不能太快,防跌伤;出门要乘着车况好、证件齐全的车辆。 四、注意人身安全 1.远离游戏厅、网吧、迪厅、背街偏巷等易发生事端的场所。 2.珍爱生命,远离黄、赌、毒,相信科学,反对封建迷信和邪教。 3.不滥交“朋友”,对陌生人的过分热情要保持冷静和警惕,防上当受骗。 4.不说与中学生身份不相符的话,不做与中学生身份不相符的事,不深夜独自离家外出,尽量避免治安伤害。 5.要注意用火、用电、用气安全,增强生产劳动安全意识。 6.独自一人在家时,如有陌生人敲门,要提高警惕,不要轻易开门,要多观察,如有异常情况可打110报警。 7.严禁到水库等危险地方滑冰,外出要告诉父母:到哪里去、和谁一起、什么时间回来。 8.严禁不在父母监护下,燃放烟花爆竹,每年,被烟花爆竹炸伤炸残的很多,这点应引起同学们的足够重视。

小学生“缤纷冬日-快乐寒假”综合实践活动方案

小学生“缤纷冬日-快乐寒假”综合实践活动方案 孩子们经过紧张忙碌的学习之后,终于有机会得到全身心的放松。为了让孩子们过一个愉快而又充实的假期,培养他们动手、动脑等综合实践能力,我校特制定 和安排一定的实践作业,现将有关事宜布置如下,望家长在家督促孩子完成。 一、“书香浸润童年”读书实践活动 阅读沐浴心灵,书籍丰满人生,通过读书活动的开展,让书籍成为学生一生的朋友,让阅读像呼吸一样自然,让读书成为生活习惯,让孩子们真正做到“我读书我 快乐,我读书我幸福。在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长。”各班开展中华经典古诗词背诵活动和假期“大阅读”活动。 ★活动小贴士 1.建议一至六年级学生每日晨起大声诵读经典,开启智慧,可以《与黎明共舞》 读本同年级相关篇目为主,兼及《弟子规》、《论语》《声律启蒙》等经典,并 及时以表格的形式做好诵读记录,作为评选班级及校级“诵读大王”的重要依据。 2.所有学生每天读书时间不少于一个小时,1-2年级学生以阅读绘本、童话、寓言、故事等为主,每三天以“诗配画”或“故事配画”的形式完成一篇绘本或者一篇 日记(可用素描本或A4纸完成)。3-6年级以整本书阅读为主,每人阅读三--五 本书。班主任和语文教师要做好读书推荐与指导工作,要求学生用心读书,认真 思考。每三天完成一张纸的读书笔记,包括摘录好词佳句、撰写读书感悟等,可 在《成长小脚丫》上完成,同时每人精选五篇打印在A4纸上,开学后交班主任 老师。 二、“快乐新年,温馨感恩”快乐体验活动 1.快乐新年串串烧 学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动,深入了解春节、元宵节的文化内涵,展示节日收获和感悟。 ★活动小贴士: 1-2年级学生自制一份“新春贺卡”或写一句新春寄语给父母或亲人,培养自己对 家庭、亲人的关爱之心;3-6年级学生自编自创“节日小报”,将自己了解的春节、 元宵节的知识、故事、名篇佳句、对联、灯谜等制作成异彩纷呈的手抄报。 2.我爱我家 开展“我是父母的小帮手”家庭生活体验活动,把为家庭生活服务作为岗位,把当 一天爸爸妈妈作为扮演的角色,学习在家庭中当一天家,在打扫房间、买菜做饭、洗衣服、照顾老人、与父母一同采购年货、邻里沟通的过程中体验父母持家的辛苦,获得家庭生活的真实感受,明白孝敬父母的道理,检验自己的理财能力,培 养生活自理的习惯。 ★活动小贴士:

实施方案 2020综合实践活动实施方案

2020综合实践活动实施方案 综合实践活动课程之所以成为亮点,是因为综合实践活动承载了最能体现现代教育理念的课程改革的精髓与理念。下面是有20xx综合实践活动实施方案,欢迎参阅。 20xx综合实践活动实施方案范文1 一、指导思想 为了切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》精神,依据《基础教育课程改革纲要(试行)》要求,结合我校实际,特制订茶亭中学综合实践活动课程实施方案。 二、课程实施目标 综合实践活动课程的目的是让学生联系自然和社会实际,通过亲身体验和相关内容的学习,积累和丰富直接经验,促进学生综合素质的发展和提高,培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。通过本课程学习,使学生获得参与专题研究、社会实践与社区服务的切身体验,掌握科学研究的基本方法与实践技能,培养服务意识与奉献精神,学会合作与分享、尊重与欣赏,养成实事求是的科学态度、良好的生活态度,关注自然、关注社会、关注未来,形成良好的社会责任感和使命感。 三、课程的内容和实施办法 第一部分:研究性学习课程内容 研究性课程在内容上要注重联系学生的学习生活实际,联系自然界、社会和人自身发展的实际问题,要有效地利用各种社会资源和自

然资源,紧密结合各地区和学校的实际开展学习、研究。无论学生确立的探究课题是自然问题、社会问题还是自我问题,在研究性学习开展中都应对自然、社会、自我三者作整体关注,充分挖掘研究课题所具备的自然因素、社会因素和自我因素,努力实现自然、社会和自我的内在整合。大概分类如下: (1)自然环境类:主要是从研究人与自然关系的角度提出的课题,如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面与人人生活背景相关的课题。 (2)社会生活类:主要是从保护人与社会关系的角度提出的课题,如学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社会管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易与市场研究等与人生活背景相关的课题。 (3)历史文化类:主要是从研究历史与人的发展角度提出的课题,如乡土文化研究、民俗文化研究、,历史踪迹研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等与个人生活背景相关的课题。 (4)个人发展类:主要是从关注个体成长的角度提出的课题,如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行文化、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等与学生生活直接相关的课题。

小学寒假综合实践活动.doc

邢台市家乐园小学 “快乐过年、学习相伴”寒假综合实践活动方案 为了丰富学生的寒假生活,通过自主选择能够独立完成的社会体验活动,在欢乐、轻松、向上的氛围中,过一个安全、快乐、有意义、有收获的春节假期。家乐园小学决定开展以“快乐过年、学习相伴”为主题的系列社会实践活动,现制定实施方案如下: 一、指导思想和意义 将自主学习与社会实践相结合,要求学生走出校园,走向社会,关注自然、关注身边,自己尝试规划个人计划、探究生活点滴、体验学习乐趣,让自主探究成为学生课余生活的有益补充。通过此次系列活动,使学生开阔视野、启迪心智,培养学生的社会责任感、创新精神和自主实践能力。 二、活动目的 1、关注身边、规划自我,激发学生感恩家庭、努力向上的内心 能量。 2、了解传统节日"春节"的习俗,培养搜集、整理资料及口头语 言的表达能力。 3、倡导快乐阅读,“过人人有收获新年”的好风气。 三、活动人员 1—3年级全体学生 四、活动内容 根据学生年龄及节日特点,通过开展(节前、春节、节后)三

个层次的活动安排,使学生尝试规划、丰富体验、了解生活、学会感恩、热爱劳动、快乐阅读,在自觉成长中,树立正确的价值观,养成良好的学习习惯,成为自己节日的小主人。 1、节前篇——我的春节我做主 此项活动希望学生过“快乐向上年”主要分为四部分,强调要求学生的自我规划和记录,用心体会节日之前,家人的忙碌和付出,从而激发孩子内心学会感恩、热爱生活、努力学习的向上力量。 2、春节篇——我的春节我快乐! 此项活动希望学生过“快乐文化年”,对不同年龄阶段的同学,有不同的要求,希望孩子在娱乐中观察年味、收集年俗、记录年文化,在实践中持续自己的学习状态、养成好学、多问、善于观察的好习惯,并为自己的坚持而骄傲。

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