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卖火柴的小女孩(1)

卖火柴的小女孩(1)
卖火柴的小女孩(1)

一、活动目标

(一)认知目标

通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,鼓励幼儿运用形容词(例:可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的),把自己的感受连贯、完整地述说出来,借助幼儿思维的跨跃性,培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。

(二)情感目标

通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历,激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心,懂得珍惜美好生活。

(三)人格目标

通过幼儿自由想像,并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来,培养幼儿的独创性。

二、活动准备

(一)知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。

(二)环境准备布置有圣诞气氛的环境。

(三)物质准备故事《卖火柴的小女孩》,电视机、VCD机、录音机。

三、活动过程

(一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲惨气氛。

1.师:圣诞夜到了,你知道,有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的,看看,到底发生了什么事?

2.出示书面汉字:可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词,营造气氛,帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。

师:你觉得她是一个怎样的小女孩呢?

(二)分段欣赏,感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样,为什么会这样。

1.师:小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么,为什么会这样呢?

师:如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望,你会怎样帮她呢?

2.师:擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?如果是你,那你又会怎样帮助她呢?

3.师:小朋友,想想你们是怎样热热闹闹过春节的?

4.师:小朋友们,请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的?

(三)整体欣赏,激发幼儿感情的升华。

师:小女孩这么可怜,如果你能帮助她,你会怎样帮助她呢?

四、各领域渗透艺术:让幼儿在欣赏这一童话故事后,把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。

五、生活中渗透在生活中,鼓励幼儿多帮助有困难的同伴,培养丰富的情感。

六、环境中渗透

1.将故事制成图片,让幼儿进行排图讲述。

2.设置小小舞台,放置道具,让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。

七、家庭中渗透建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事,深化幼儿对美好生活的情感,并懂得珍惜。

八、活动评价。

中班语言教案:卖火柴的小女孩(一)

中班语言教案:卖火柴的小女孩(一) 一、活动目标 (一)认知目标 通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,鼓励幼儿运用形容 词(例:可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的),把自己的 感受连贯、完整地述说出来,借助幼儿思维的跨跃性,培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。 (二)情感目标 通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历,激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心,懂得珍惜美好生活。 (三)人格目标 通过幼儿自由想像,并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来,培养幼儿的独创性。 二、活动准备 (一)知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。 (二)环境准备布置有圣诞气氛的环境。 (三)物质准备故事《卖火柴的小女孩》,电视机、VCD机、 录音机。 三、活动过程 (一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲惨气氛。

1.师:圣诞夜到了,你知道,有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的,看看,到底发生了什么事? 2.出示书面汉字:可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词,营造气氛,帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。 师:你觉得她是一个怎样的小女孩呢? (二)分段欣赏,感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样,为什么会这样。 1.师:小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么,为什么会这样呢? 师:如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望,你会怎样帮她呢? 2.师:擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?如果是你,那你又会怎样帮助她呢? 3.师:小朋友,想想你们是怎样热热闹闹过春节的? 4.师:小朋友们,请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的? (三)整体欣赏,激发幼儿感情的升华。 师:小女孩这么可怜,如果你能帮助她,你会怎样帮助她呢? 四、各领域渗透艺术:让幼儿在欣赏这一童话故事后,把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。 五、生活中渗透在生活中,鼓励幼儿多帮助有困难的同伴,培养丰富的情感。

《卖火柴的小女孩》词句解析

《卖火柴的小女孩》词句解析 一、对句子的理解 1、天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天──大年夜。 这是故事开头的第一句话,这句话点明了故事发生的时间──大年夜。对一般人来说,大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。故事接下来却是一个小女孩的悲惨故事。快乐的节日氛围更突出了小女孩命运的悲惨。 2、她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。 关于小女孩擦燃火柴的句子,课文中还有几句,如,“她又擦了一根”“她又擦着了一根火柴”“她在墙上又擦着了一根火柴”“她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住”。 火柴是小女孩一家的生活来源,一根火柴对女孩来说是非常珍贵的。一天里一根火柴都没有卖掉,心里的内疚和恐惧使她更不敢浪费一根火柴。可为什么她还是擦着了一根,并且一根接一根地擦燃,直至擦燃一大把呢?如果说第一次她斗胆“终于”抽出一根,是她实在太冷了的缘故,那么后面的几次,就跟寒冷没有任何关系了。 第一次擦燃火柴带来的幻象,带给她片刻的幸福和欢愉,所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴,“她敢从成把的火柴抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?”跟“她赶紧擦着了一大把火柴”形成了鲜明的对比,前者的踌躇和后者的毫不犹豫,表达了小女孩强烈的内心需求,她渴望幻象中的一切成为现实,永远不消失,尤其是慈爱的奶奶,所以她不惜浪费“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。 3、“有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她:一颗星星落下来,就有一个灵魂要到上帝那儿去了。 这段话不光起到了过渡的作用,还暗示了小女孩的死,也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时,看到的将是奶奶,作者这样写是颇有用心的。 4、“奶奶!”小女孩叫起来,“啊!请把我带走吧!我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一个样,就会不见的!”如果说,整篇文章中我们通过幻象能了解小女孩的内心渴望,那么这几句小女孩

童话故事 卖火柴的小女孩

卖火柴的小女孩 明天就是新年了,这是一年当中最后一个夜晚。 天,下了大雪,纷纷扬扬飘落到街上。街上的人们都匆匆忙忙的赶回家,只有一个小女孩儿,手里拿着一捆火柴,在大雪中走来走去,用颤抖的声音喊着: “谁要我的火柴,谁要我的火柴”。 人们匆匆忙忙的赶路,谁也没有理她。可怜的小女孩儿,连一盒火柴也没有卖掉。她走着,突然,一辆马车冲了过来,眼看,就要压到她身上了,人们纷纷尖叫起来,她连忙跑到一边,没想到,跑得太急,把鞋子给甩掉了,火柴也洒了一地。 马车走了,小女孩儿正想过马路找回她的鞋,可是,一个淘气的小男孩跑了过来,捡起她的鞋子说: “额,这双鞋真大啊,将来可以给我的孩子当摇篮了“。说完,头也不会的跑开了。小女孩儿急了,这可是她唯一双鞋啊,便跑上去想追上小男孩儿。可她又饿又累,才一会儿,就累的大口喘着气,那个小男孩儿呢,连影子都看不见了。 小女孩儿只好赤着脚,在雪地里走啊,每走一步就像扎在尖尖刺上,真疼啊。 她看见前面有一扇明亮的窗子,里面传来一阵阵欢乐的笑声,就停了下来,心想: “哎,我多想有一个温暖的房间,多想和爸爸妈妈在一起呀”她看着屋里幸福的一家人,越看越伤心。最后叹了一口气,走开了。 天,越来越黑: 雪,越下越大,她走到一个墙角里坐了下来,呆呆的望着漆黑的天空,雪还在下着,小女孩儿冻得直发抖,她好想回家呀。

虽然只是一间破破烂烂的小屋,可是能挡住冰冷的雪花,刺骨的寒风。 从前,每到冬天,家里就会生起温暖的火炉,她和爸爸妈妈、慈祥的奶奶一起围在火边,一起唱歌、讲故事,那样的日子多么愉快呀!可现在,什么都没有了。 小女孩儿把冻僵的手放在嘴边呵着,小声说: “要是有一堆火那该多暖和呀“她看见了手里的火柴,想了一会儿,便小心的抽出一根火柴,擦的一声,点着了。小小的火苗冒了出来,照亮小女孩儿快乐的脸庞。火光越来越明亮,小女孩儿的眼前突然出现一个大火炉,跟从前家里的一模一样,她连忙把手伸了过去,正要暖和一下,可就在时,火炉消失了!她失望的低下头,一看,原来是火柴熄灭了。 小女孩儿多么怀念曾经的时光啊。于是,她又擦亮了第二根火柴;这一次,她看见乐一张大大的餐桌,桌上摆的满满的,有苹果,蛋糕,鸡蛋,牛奶,还有一只冒着香气的烤鹅呢。 突然,那只烤鹅站起来了,摇摇摆摆的向小女孩儿走了过来,那香味儿也一阵阵的飘过来,好诱人啊。她高兴极了,正要伸出手去,可刚碰到烤鹅,所有的一切全都消失了,她的手碰在了又冷又硬的墙壁上,原来,火柴又熄灭了。 她想了想,又擦亮了第三根火柴。这一回,火光中出现的,是一颗美丽的圣诞树,小女孩儿拍着手欢呼起来: “多好看的圣诞树呀!” 是的,这棵圣诞树,比她见过的所有的圣诞树,都要高大、漂亮。绿绿的树枝上挂满了香甜的糖果、美丽的彩球,还有许许多多的蜡烛在闪闪发光,一会儿,火柴又熄灭了。可是,奇怪,圣诞树并没有消失,树上的烛光还在一闪的,升向高高的天空,变成了无数颗亮晶晶的星星。忽然,一道亮光从空中划过,一颗星星落了下来。小女孩记得奶奶说过“天上掉下一颗星星,地上就要死一个人哪” 小女孩儿看着星星轻轻地说:

卖火柴的小女孩1

14 卖火柴的小女孩 教学目标: 1、指导朗读,体会作者表达的情感。 2、通过五次擦燃火柴小女孩所产生的幻想,体会下女孩的悲惨的命运。激发 生对资本主义社会里穷苦孩子的同情,继而珍惜身边的美好生活。 教学手段:多媒体课件 教学过程: 第二课时 一、设置情境导入:从上节课我们了解到:这是一个大年夜,一个举家团圆 的日子。街上飘着烤鹅的香味。一个光着头赤着脚的小女孩却在风雪弥 漫的街头叫卖火柴。她又冷又饿。一辆马车差点把她撞死,素不相识的 小男孩欺负她。风呼呼地刮着,雪纷纷扬扬地下着。小女孩该有多冷 啊!新年的钟声敲响了.而小女孩的命运如何呢? 二、找结局,确定研究主题。 出示:第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。她死了,在旧年的大年夜冻死了。存疑:为什么冻死了嘴角还带着微笑? "她想给自己暖和一下……"人们说,谁也不知道(引读) 出示:她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。 (过渡):(她看到过哪些美丽的东西?)(明明那么悲惨,那么不幸,为什么说她是幸福的?) 二、品读,感悟。⑴自己读第二段第5―11小节,边读边思考:她几次擦然火柴,看到了哪些美丽的东西? ⑵学生交流,得出结论:是因为小女孩擦燃火柴,在幻想中得到了火炉,烤鹅,圣诞树,最重要的是,她还见到了亲爱的奶奶。(用图画贴出) 三、学习第五小节 (1)请大家轻声读第5自然段,边读边想,还可以动动笔把你的一点感受、体会写在书角上,一个词一句话都可以。 (2)再读第五小节,想想小女孩的心理活动变化过程 (3)全班交流,综合意见。 抓住重点句,进行感悟:。 ①“她敢从成把的火柴中抽出一根来……来明暖和暖和她的小手吗?她终于抽出了一根。” 含义:火柴是用来维持生计的,平日肯定舍不得用一根,但是她实在是被冻死了,课文有一句:“她的一双小手几乎冻僵了”说明了这一点 ①哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了! 师:读到这里,我彷佛听到了小女孩的声音,你们听到了吗?你们好像听到它在说什么? ②“这是一道奇异的火光。” 含义:因为她寒冷难忍,在迷迷糊糊中把一根火柴的光看得非常神奇,把一根火柴的热看得非常温暖。

卖火柴的小女孩 (1)

卖火柴的小女孩 【教学目标】 1、品读课文,体会小女孩五次擦燃火柴所见到的景象。 2、领悟并学习作者虚实结合的表达方法。 【教学过程】 一、创设情境,温情导入 1、给同学们推荐首老师特别喜欢的歌曲——(播放歌曲《火柴天堂》及《卖火柴的小女孩》动画),顺势导语:一首悲情的《火柴天堂》,把我们带到一个冰天雪地、寒风刺骨的大年夜,来到一个可怜的 卖火柴的小女孩身边,她的命运将何去何从?下面让我们走进童话的世界,品味幸福,收获感动。 2、《卖火柴的小女孩》—板书,作者是—安徒生(板书)----可上课前写上 过度:昨天让同学们预习了,下面我们展示下预习的情况 二、检查预习情况(课件) 1、字音-生读,师点评,齐读。 2、复述故事情节。 三、不幸 接着生复述故事,引导学生细化对课本的了解:(学生一般回答的很简练)“一个卖火柴的小女孩冻死在大年夜的故事.”—点拨:时间、地点、人物、事件(结果、原因) 同学们概括的很好,很简练,但你是否对文章有过深入的思考?你读的仔细不仔细?下面老师来考考大家:(课件) 1、怎样的一个小女孩?-乖巧、赤着脚、又冷又饿、美丽、贫穷…--可怜 2、这么美丽的小女孩,她在干什么? 3、为什么卖火柴?而且在大年夜,她为什么不回家?为什么不敢回家? 四、幸福 过度:美丽的小女孩,赤着脚,在寒冷的大街上,祈求卖出哪怕一根火柴。可现实很残酷,她有没有卖出去?她一根也没卖出去。在别人幸福地欢度新年的时候,女孩却悄无声息地冻死在街头。好可怜啊! 但安徒生爷爷却说小女孩是在“幸福”中死去的,是不是?在哪段写到了?-------齐读后两段 美丽的小女孩,嘴上带着微笑,死了,为什么带着微笑?......其实,作者告诉我们了:她看到了很多美丽的东西,她曾经很幸福!什么幸福?她怎么获得的幸福?--------下面我们重点感受下小女孩的幸福 ----这一部分是同学们疑问最多的,我整理在了大屏幕上,下面我们分小组来讨论下这些问题, 看看你能不能帮助其他人解答?时间5分钟,各个小组推举一名发言人和一名朗读者。(最好站起来,课前分好组,选好组长)----3分钟即可 过度:卖火柴的小女孩是怎么获得幸福的?---划火柴 一共几次擦然火柴啊?---5次。 好,我们试着用这样的句式来总结她的每次幸福:

卖火柴的小女孩故事3则_短故事高质量版

《卖火柴的小女孩故事》 卖火柴的小女孩故事描述(一): 这是一年的最后一天--平安夜,鹅毛般的大雪纷纷扬扬地从天空中飘落下来,天气冷得可怕。 一个卖火柴的小女孩在街上走着,她的衣服又旧又破,打着许多补丁,脚上穿着一双妈妈的大拖鞋,但是这又有什么用呢?她还是又冷又饿,风吹得她瑟瑟发抖。她的口袋里装着许多盒火柴,一路上不住口地叫着:卖火柴呀,卖火柴呀!人们都在买节日的食品和礼物,又有谁会理她呢? 快到中午了,她没有卖掉一根火柴,没有哪个好心人给过她一个钱。 她走着走着,在一幢楼房的窗前停下了,室内的情景吸引住了她。哟,屋里的圣诞树多美呀,那两个孩子手里的糖果纸真漂亮。 看着人家幸福的表情,小女孩想到了生病的妈妈和死去的奶奶,悲哀地哭了。哭有什么用呢?小女孩擦干眼泪,继续向前走去。 卖火柴呀,卖火柴呀!叔叔,阿姨,买一些火柴吧! 但是,人们买完节日礼物,都急匆匆地赶回家去,谁也没有听到她的叫卖声。雪花落在她金黄色的长头发上,看上去是那么美丽,可谁也没有注意到她。 小女孩走着走着,一辆马车飞奔过来,她吓得赶快逃开,大拖鞋跑掉了。马车过去后,她赶紧找鞋。那是妈妈的拖鞋呀,妈妈还躺在床上呢。但是,一只找不到了,另一只又被一个男孩当足球踢走了。小女孩只好光着脚走路,寒冷的雪将她的小脚冻得又红又肿。 天渐渐黑了,街上的行人越来越少,最后只剩下小女孩一个人了。街边的房子里都亮起了灯光,窗子里还传出了笑声。食品铺里飘出了烤鹅的香味,小女孩饿得肚子咕咕直叫。小女孩好想回家,但是没卖掉一根火柴,她那什么钱去给妈妈买药呢? 雪越下越大,街上像铺了一层厚厚的白地毯。 小女孩一整天没吃没喝,实在走不动了,她在一个墙角里坐下来。她用小手搓着又红又肿的小脚,一会儿,小手也冻僵了。真冷啊,要是点燃一根小小的火柴,也能够暖暖身子呀。她敢吗?她最后抽出了一根火柴,在墙上一擦,哧!小小的火苗冒了出来。小女孩把手放在火苗上面,小小的火光多么美丽,多么温暖呀!她仿佛觉得自己坐在火炉旁,那里面火烧得多旺啊。小女孩刚想伸出脚暖和一下,火苗熄灭了,火炉不见了,只剩下烧过的火柴梗。

卖火柴的小女孩课文解析

《卖火柴的小女孩》课文解析 1.课文简说。 这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话,讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行,美丽的幻象和残酷的现实更迭出现,是这篇童话的特点,也是这个凄美的故事最打动人心的地方。 作者开头描写了小女孩的处境:大年夜的街头又冷又黑,天下着雪,小女孩还在街头卖火柴。接着,写了小女孩为了暖和自己,五次擦燃火柴,在火柴的亮光中看到的种种幻象──暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树,慈祥的奶奶,直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩被冻死在街头。 【分段段意】 第一段(第1—4节):讲在下着雪的大年夜,一个小女孩在街上卖火柴。 第二段(第5—11节):讲卖火柴的小女孩几次擦燃火柴。 第三段(第12、13节):讲小女孩死了。 重点难点疑点解析 1.理解课文内容,激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。 这篇课文是“世界童话大王”,十九世纪丹麦著名的作家安徒生写的。课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿,在临死以前为了暖和暖和自己擦燃了一根根火柴。从火柴的亮光中,她看到了种种幻象。这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个童话,表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。 【例1】天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。 析这里交代了大年夜,这个特殊的背景下,小女孩还在街上卖火柴。富人家都在忙着过节,而小女孩却“光着头赤着脚”在街上走着。这是多么的不合理,不公平!从这里我们可以看出在资本主义社会里穷人的悲惨生活。 【例2】这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个钱。 析这里交代了小女孩卖火柴的悲惨命运。一整天没卖过一根火柴,自然也就没得到一个钱。可见小女孩已经冻了一整天,也饿了一整天。 【例3】她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。 析这里交代了小女孩不敢回家的原因。“爸爸一定会打她的”,说明打她是必然的,进一步说明没有人关心疼爱她,在家里也得不到温暖。这是一个多么可怜的小女孩! 2.从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。 小女孩五次擦燃火柴,并从火柴的亮光中看到了种种幻象,是课文的重点部分。“幻象”是由幻觉产生的形象,是在并没有实在事物时出现的虚假的感觉。人在神志不清或精神不正常的情况下有可能出现幻觉。小女孩从擦燃火柴的亮光中看到种种幻象,说明她长时间受冻挨饿,已经神志不清、濒临死亡了。 【例1】她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊! 析这是描写想象小女孩第一次擦燃火柴的情况。从“终于”这个词可以体会到,小女孩抽出这根火柴经过了激烈的思想斗争。她实在是冷得支持不住了。在这根火柴发出的亮光里,小女孩看到了一个烧得旺旺的大火炉。“多么温暖多么明亮的火焰啊。”“烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!”这是因为小女孩太冷了。她渴望得到温暖,才出现了这种幻象。作者的想象十分合理。

剧本《卖火柴的小女孩》

大班戏剧活动《卖火柴的小女孩》剧本 第一幕大街上 旁白:在一个寒冷而又热闹的平安夜的晚上,一个可怜的小女孩在卖火柴,她又冷又饿,单薄的衣服紧紧地贴在她的身上,她多么期待,有一个人来买她的火柴,可是…… 小女孩:卖火柴,卖火柴啦!谁来买我的火柴啊? 小女孩:先生,您要买火柴吗? 先生:不需要 小女孩:好心的先生,求您买些火柴吧! 先生:走开,别挡着我的路。 小女孩:卖火柴,卖火柴啦!谁来买我的火柴啊?今天是平安夜,人们都在团聚庆祝呢。可我不能回家,一整天了,我没卖掉一根火柴,没挣到一个钱。 (她穿过马路时突然两辆马车飞快地向她冲过来。<马车声>吓得小女孩把鞋子跑掉了。一只找不到了,另一只被一个小男孩捡起来拿着跑了。) 小女孩:(害怕地躲闪)啊?我的拖鞋! 小男孩:好大的拖鞋呀,将来我有了孩子可以拿它当摇篮了。 小女孩:(追)还给我,还给我,把鞋子还给我!(哭,风声,摔倒)我的火柴,我的火柴! 第二幕墙角边 (小女孩在墙角里晃动着坐下。她使劲搓着冻红的手,又朝手上不停地哈气,她点起一根火柴。小女孩赶快用手靠近火苗,不停地在火苗边舒活着自己僵硬的手指,她露出甜美的微笑,目不转睛地看着火苗。) 小女孩:“啊,好美丽,好温暖的火苗,就像火炉一样暖和!” 小女孩:“蜡烛怎么灭了,火炉也没了……” 小女孩:“好大的餐桌,啊,有好多美味的食物,还有烤鸡!……咦,怎么烤鸡跳出来了,背上还插着叉子!……噢,天哪,还有面包,面包怎么也朝我走来了?”小女孩:“真不舍得再擦一根火柴,可我真的太冷了……” 小女孩:“圣诞树!真大啊!瞧,上面还有好多圣诞卡,点着几千支蜡烛!他们就像星星一样,一闪一闪地眨着眼睛……” 小女孩:“啊,真的是星星,他们还眨着眼睛!有一颗流星坠下来了!” 小女孩:“是流星雨,星星们都落下来了!咦,它们怎么排成了一座桥呢?”小女孩:“奶奶?奶奶!” 小女孩:“奶奶,真的是您吗?真的是您吗?……呕,您还是这么的慈祥,你的怀里还是这么温暖!” 奶奶:“孩子,奶奶在这里,现在什么都不用怕了……” 小女孩:“奶奶,请您带我走吧!我知道火柴一灭,您就会不见的!” 小女孩:“奶奶,现在是不是比白天还要白?……奶奶,您好美丽,好高大!”奶奶:“是吗孩子?现在你不用怕了,奶奶要带你去一个没有寒冷,没有饥饿,

英语故事带翻译:卖火柴的小女孩

英语故事带翻译:卖火柴的小女孩 Most terribly cold it was; it snowed, and was nearly quite dark, and evening-- the last evening of the year. In this cold and darkness there went along the street a poor little girl, bareheaded, and with naked feet. When she left home she had slippers on, it is true; but what was the good of that? They were very large slippers, which her mother had hitherto worn; so large were they; and the poor little thing lost them as she scuffled away across the street, because of two carriages that rolled by dreadfully fast. One slipper was nowhere to be found; the other had been laid hold of by an urchin, and off he ran with it; he thought it would do capitally for a cradle when he some day or other should have children himself. So the little maiden walked on with her tiny naked feet, that were quite red and blue from cold. She carried a quantity of matches in an old apron, and she held a bundle of

卖火柴的小女孩1

卖火柴的小女孩 教学目标 1.初步学会用回答问题再把答案连起来的方法,概括课文的主要内容。2.学会本课的8个生字;理解10个词语意思。 3.初步学会缩写句子;能用"因为"、 "虽然……还是……"、 "简直"、 "没有……没有……也没有……"造句。 4.能有感情地朗读课文,感受同情穷苦人民孩子的悲惨遭遇和仇恨资本主义社会的思想感情。 教学时间 3课时 第一课时 教学要点 初读课文,了解大意,自学生字新词,理解第,一段课文内容. 教学过程 一、简介作者,导入新课。 有谁知道世界著名的童话作家安徒生吗? 安徒生是丹麦人,一生写过168篇童话,被誉为"童话之王"。他出生于贫苦的鞋匠家庭,从小受尽颠沛流离之若,整个童年十分不幸和寂寞,因此他的童话中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的穷人。 今天,我们来学习他写的童话故事《卖火柴的小女孩》 (板书课题)。卖火柴的小女孩》是安徒生的代表作之-,发表于1846年。当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的穷苦小女孩的画写一篇童话。这幅画使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他的母亲幼年讨过饭。安徒生说: "妈妈告诉我,她没有办法从任何人那里讨到一点东西,当她在一座桥底下坐下的时候,感到饿极厂。她把手指伸到水里去,沾了几滴水滴到舌头上,因为她相信,这多少可以止住她的饥饿。最后,她终于睡过去了,一直睡到下午。" 安徒生就怀着这种感情创作了这篇感人的童话的。 二、预习课文,检查自学效果。 1.初读课文,自学生字新词。 ①读准宇音(特别要注意本课的多音字),分析字形;联系上下文或借助字典理解词语的意思。 ②想一想,课文讲了一个什么故事。 ⑨按"卖火柴一一擦火柴一一冻死"这样的顺序给课文分段,并想想各段的段落大意。 2.检查自学情况。 ①认读生字。 正音重点,给多音字组词: zhèng(挣钱) huá(划火柴) jī(几乎) 挣划几 zhēng(挣扎) huà(计划) jǐ(几个)

(完整版)《卖火柴的小女孩》课文原文

《卖火柴的小女孩》课文原文 1天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩儿,赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候,两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着,另一只叫一个男孩儿捡起来拿着跑了。他说,将来他有了孩子,可以拿它当摇篮。 2小女孩儿只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴,手里还拿着一把。这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个钱。 3可怜的小女孩儿!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味儿,因为这是大年夜——她可忘不了这个。 4她在一座房子的墙角里坐下来,蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。再说,家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶,虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了,风还是可以灌进来。 5她的一双小手几[jī]乎冻僵(jiānɡ)了。啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧(chī)!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗(ɡěnɡ)。 6她又擦了一根。火柴燃起来了,发出亮光来了。亮光落在墙上,那儿忽然变得像薄纱那么透明,她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布,摆着精致的盘子和碗,肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来,背上插着刀和叉,摇摇摆摆地在地板上走着,一直向这个穷苦的小女孩儿走来。这时候,火柴灭了,她面前只有一堵又厚又冷的墙。 7她又擦着了一根火柴。这一回,她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树,比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大,还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛,许多幅美丽的彩色画片,跟挂在商店橱窗里的一个样,在向她眨眼睛。小女孩儿向画片伸出手去。这时候,火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高,最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了,在天空中划出了一道细长的红光。 8“有一个什么人快要死了。”小女孩儿说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她:一颗星星落下来,就有一个灵魂要到上帝那儿去了。

卖火柴的小女孩读书笔记10篇

卖火柴的小女孩读书笔记10篇 《卖火柴的小女孩》写的是一个大年夜里,一个小女孩因为在街上卖火柴而被冻死在了街角的悲惨的故事。下面是小编为大家整理的卖火柴的小女孩读书笔记,供大家参考! 卖火柴的小女孩读书笔记 读完《卖火柴的小女孩》这个童话故事后,我受到了很大的感触。故事讲的是在一个圣诞节的晚上,一个小女孩走在街头卖火柴。火柴没有卖完,不敢回家,最后冻死街头。女孩临死前划着了一盒火柴,在光亮中她看到了自己亲爱的奶奶,看到了香喷喷的烤鸭,看到了 对于小女孩来说,她是不幸的,而对于生活在今天的我们,却是幸运的,生活条件好,比小女孩要幸福的多。我们可以坐在明亮的教室里学习,可是小女孩连上学的机会都没有。想想这些,我们有什么理由不好好学习呢?我一定要珍惜现在拥有的一切,发奋学习,努力拼搏,长大以后好好地回报祖国。 读《卖火柴的小女孩》笔记赵子璇 圣诞节前夜,有个卖火柴的小女孩踏着厚厚的积雪,艰难地走在冷冷清清的街道上,小女孩的衣服非常破旧,脚上套着一双大拖鞋,这鞋是她妈妈的,虽然一点也不合脚,但不管怎样,总比光着脚在路上走好,谁知一个大男孩抢先一步,捡起一只拖鞋,飞快地向远处跑了。 小女孩大声喊叫:"站住,还我的鞋!";大男孩顽皮地说:"哈哈,你能追上我,我就

还你!";小女孩只好光着红肿的双脚,一步一步地向前走,一阵冷风吹过,小女孩不由地打了个寒战,已经整整一天了,小女孩没卖掉一根火柴,也没有人给她一个铜板,小女孩叹了口气,想起已失去祖母说过的一句话,天上掉下来一颗星星,人间就会有一个灵魂飞到上帝身边,小女孩又划亮了一根火柴,火光中,她看见了自已的祖母,她是那样慈祥,和蔼,小女孩也紧紧地抱着祖母,喃喃地说,祖母呀,我也不想离开你,请带我走吧,他们在光明中慢慢地飞起来,飞向没有寒冷,也没有饥饿和忧愁的天国,在亮后,人们在墙角发现了卖火柴的小女孩,她仍然坐在那里,手里拿着烧过的火柴梗,红红的小脸上带着幸福的笑容,但是,小女孩已经死了,是在圣诞节前夜冻死的。 读了这篇文章,使我感受到小女孩生活的艰难和困苦,即使这样路上的行人没有一个同情她,爱护她,就那个大哥哥还嘲笑她,我只希望世间多一份爱,人间就会成美丽的春天。 读《卖火柴的小女孩》笔记 最近读了《卖火柴的小女孩》一书,是小表妹介绍给我看的,我很同情故事中的小女孩。 小女孩的爸爸是名副其实的酒鬼,只要一喝醉了,就会打小女孩。小女孩长着一头金黄色的头发,水汪汪的大眼睛,漂亮极了。现在正是严冬,小女孩在爸爸的威逼下出去卖火柴,都已经很晚了,她一盒也未能卖出去,她很着急,害怕卖不掉回家会被爸爸打骂,就在这时,一辆马车飞奔而来,把小女孩唯一的两只木鞋带走了一只。小女孩实在忍不住寒冷,死在了新年的钟声响起的那一刻,随着人们的祝福悄然无息的飞向另一个世界。 当我读到,小女孩死了,她的灵魂被外祖母带走时。我又难过又开心,难过的是小女孩才这么小就无辜地死了,开心的是小女孩不会再受爸爸的折磨了,她也终于见到了日思夜想的外祖母。 比起小女孩,我可是太幸福了:有漂亮的衣服穿,有美味的食物吃,有疼我爱我的爸爸妈妈、爷爷奶奶 假如小女孩生在我们中国,中国人会帮助她,她会受到世界的关注,全中国的人都是她的亲人朋友,我也一定不会坐视不管、袖手旁观的。 这篇文章给我的启示:要珍惜眼前的,不要身在福中不知福。 卖火柴的小女孩读书笔记周奕彤 今日,我读了《卖火柴的小女孩》这一故事,它使我的心久久不能平静。 它主要讲的是:一个小女孩去卖火柴,它丢了两只鞋,感觉非常冷。它点燃一支火柴,就让自己感觉坐在火炉旁,她想暖脚时,火柴熄灭了。它又点燃可一支,它仿佛看到了一只红色的烤鸭向她走来,餐桌旁站着她的老祖母,她立刻点燃了所有的火柴,和祖母一起在大年夜去了天堂。

安徒生《卖火柴的小女孩》阅读练习及答案

卖火柴的小女孩 安徒生 A天气冷得可怕。正在下雪,黑暗的夜幕开始垂了下来。这是一年的最后一天——除夕,一 个卖火柴的小女孩在街上走着,她的衣服又旧又破,脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着许多盒火柴,一路上不住口地叫着:“卖火柴呀,卖火柴呀!”人们都在买节日的食 品和礼物,有谁会理她呢? 中午了,她一根火柴也没卖掉,谁也没有给她一个铜板。 她走着走着,在一幢楼房的窗前停下了,室内的情景吸引住了她。哟,屋里的圣诞树多美呀,那两个孩子手里的糖果纸真漂亮。 看着人家幸福的情景,小女孩想到了生病的妈妈和死去的奶奶,伤心地哭了。哭有什么用呢?小女孩擦干眼泪,继续向前走去。 “卖火柴呀,卖火柴呀!叔叔,阿姨,买一些火柴吧!” 可是,人们买完节日礼物,都匆匆地回家去,谁也没有听到她的叫卖声。雪花落在她金黄色 的长头发上,看上去是那么美丽,可谁也没有注意到她。 小女孩走着走着,一辆马车飞奔过来,她吓得赶快逃开,大拖鞋跑掉了。马车过去后,她赶 紧找鞋。那是妈妈的拖鞋呀,妈妈还躺在床上呢。可是,一只找不到了,另一只又被一个男 孩当足球踢走了。小女孩只好光着脚走路,寒冷的雪将她的小脚冻得又红又肿。 天渐渐黑了,街上的行人越来越少,最后只剩下小女孩一个人了。街边的房子里都亮起了灯光,窗子里还传出了笑声。食品铺里飘出了烤鹅的香味,小女孩饿得肚子咕咕直叫。小女孩 好想回家,可是没卖掉一根火柴,她拿什么钱去给妈妈买药呢? 雪越下越大,街上像铺了一层厚厚的白地毯。 小女孩一整天没吃没喝,实在走不动了,她在一个墙角里坐下来。她用小手搓着又红又肿的小脚,一会儿,小手也冻僵了。真冷啊,要是点燃一根小小的火柴,也可以暖暖身子呀。 她终于抽出了一根火柴,在墙上一擦,哧!小小的火苗冒了出来。小女孩把手放 在火苗上面,小小的火光多么美丽,多么温暖呀!她仿佛觉得自己坐在火炉旁,那里面火烧 得多旺啊。小女孩刚想伸出脚暖和一下,火苗熄灭了,火炉不见了,只剩下烧过的火柴梗。 她又擦了一根,哧!火苗又窜了出来,发出亮亮的光。墙被照亮了,变得透明了, 她仿佛看见了房间里的东西。桌上铺着雪白的台布,上面放满了各种各样好吃的东西。一只烧鹅突然从盘子里跳出来,背上插着刀叉,蹒跚地向她走来。几只大面包也从桌上跳下来, 一个个像士兵一样排着队向她走来。就在这时,火柴又熄灭了,她面前只剩下一面又黑又冷

卖火柴的小女孩阅读题答案

卖火柴的小女孩阅读题答案

篇一:卖火柴的小女孩阅读题答案 你没有给问题呀,我们刚做了一到卖火柴的小女孩阅读,这是我们题的答案,有可能题不一样1.天气冷得可怕.正在下雪,黑暗的夜幕开始垂了下来.属于(自然环境)描写,其表达效果是(渲染凄凉气氛,为人物出场作铺垫).2.雪越下越大,街上像铺了一层厚厚的白地毯.在结构上起(承上启下)的作用.3.如果把“她脸上放着光彩,嘴边露着微笑”去掉,就使得理想与黑暗现实的巨大反差消失,表达效果就差多了.4.把小女孩的悲剧安排在除夕夜,使悲剧在欢庆气氛中,更有强烈的对比效果,使悲剧更加感人篇二:卖火柴的小女孩阅读题答案 《卖火柴的小女孩》语段阅读附答案_六年级语文_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 《卖火柴的小女孩》语段阅读附答案_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。卖火柴的小女孩 1、

【中心思想】本文讲述了(一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头)的故事。表现了作者对穷苦人民的同情,揭露了贫富悬殊的社会现实。 2、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话,写实和写虚 卖火柴的小女孩 1、【中心思想】本文讲述了(一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头)的故事。表现了作者对穷苦人民的同情,揭露了贫富悬殊的社会现实。 2、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话,写实和写虚交替进行,美丽的幻象和残酷的现实交替出现,在鲜明的对比中使我们认识了旧制度的不公平、腐败与丑恶,是这篇童话的特点。 3、作者开头描写了小女孩的处境:大年夜的街头又冷又黑,天下着雪,小女孩还在街头卖火柴。接着,写了小女孩为了暖和自己,五次擦燃火柴,在火柴的亮光中看到的种种幻象——暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树,慈祥的奶奶,直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩被冻死在街

卖火柴的小女孩(1)

一、活动目标 (一)认知目标 通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,鼓励幼儿运用形容词(例:可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的),把自己的感受连贯、完整地述说出来,借助幼儿思维的跨跃性,培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。 (二)情感目标 通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历,激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心,懂得珍惜美好生活。 (三)人格目标 通过幼儿自由想像,并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来,培养幼儿的独创性。 二、活动准备 (一)知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。 (二)环境准备布置有圣诞气氛的环境。 (三)物质准备故事《卖火柴的小女孩》,电视机、VCD机、录音机。 三、活动过程 (一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲惨气氛。 1.师:圣诞夜到了,你知道,有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的,看看,到底发生了什么事? 2.出示书面汉字:可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词,营造气氛,帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。 师:你觉得她是一个怎样的小女孩呢? (二)分段欣赏,感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样,为什么会这样。 1.师:小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么,为什么会这样呢? 师:如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望,你会怎样帮她呢? 2.师:擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?如果是你,那你又会怎样帮助她呢? 3.师:小朋友,想想你们是怎样热热闹闹过春节的? 4.师:小朋友们,请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的? (三)整体欣赏,激发幼儿感情的升华。

师:小女孩这么可怜,如果你能帮助她,你会怎样帮助她呢? 四、各领域渗透艺术:让幼儿在欣赏这一童话故事后,把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。 五、生活中渗透在生活中,鼓励幼儿多帮助有困难的同伴,培养丰富的情感。 六、环境中渗透 1.将故事制成图片,让幼儿进行排图讲述。 2.设置小小舞台,放置道具,让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。 七、家庭中渗透建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事,深化幼儿对美好生活的情感,并懂得珍惜。 八、活动评价。

卖火柴的小女孩主要内容(精华版)

《卖火柴的小女孩主要内容》 总结精选(1): 卖火柴的小女孩主要资料 它讲述的是一个在圣诞夜卖火柴的小女孩的悲惨命运。因为没有卖掉一根火柴,小女孩一天没有吃东西。她又冷又饿,她擦亮了第一根火柴,看见了香喷的烤鸭;她擦亮第二根火柴,看见了美丽的圣诞树;她擦亮了第三根火柴,看见了久违的外婆。她想让外婆留在自我身边,擦亮了一整把火柴。然而当火柴熄灭的时候,这所有的一切都不见了,小女孩就是这样在圣诞之夜悲惨地死去,没有人明白她在生前最后一刻看到的完美情景。 总结精选(2): 卖火柴的小女孩主要资料 一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐,举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。小女孩死了,嘴角却带着微笑,透过擦燃火柴的完美幻想与她饥寒交迫的现实生活构成了鲜明的比较。安徒生透过这个童话,表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情,和对当时社会的不满,无情地揭示了资本主义社会的黑暗和罪恶。 总结精选(3): 卖火柴的小女孩主要资料 一个贫穷的小女孩大年夜从家里出来卖火柴,街上又黑又冷,她又冷又饿却不敢回家,因为没卖掉火柴她爸爸会打她。在寒冷中,她一次次擦燃火柴,在种种完美的幻想中死在了新年里。 表达了作者对穷苦人民的悲惨的同情。 总结精选(4): 卖火柴的小女孩主要资料 一个可怜的小女孩在一个寒冷的除夕之夜,为了不遭继父的毒打,为了能卖出一根火紫,一整晚都在与寒冷和饥饿作斗争,之后衣着单薄的她在幻觉中带着对最亲爱奶奶的思念和对幸福生活的向往,离开了这个世界。故事的主题是为了反映人性的无情和贫富的巨大差距,主旨是要用小女孩的死来唤起人们的良知和对弱者的同情。 总结精选(5): 卖火柴的小女孩主要资料 本文讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事,表现了作者对穷苦人民的同情,揭露了贫富悬殊的社会现实。

安徒生童话故事《卖火柴的小女孩》

xx 童话故事《卖火柴的小女孩》 读后感范文 5 篇丹麦作家安徒生写的《卖火柴的小女孩》后,那一幕幕在 我脑海里闪现,久久不能忘怀。 下面就是小编给大家带来的五篇安徒生童话故事《卖火柴的小女孩》读后 感范文,希望大家喜欢 ! 《卖火柴的小女孩》这个故事主要讲的是:一个可怜的小女孩在又黑又冷 的圣诞节前夜,冒着风雪在大街上卖火柴,因为一盒火柴也没有卖掉,所以不 敢回家,最后冻死在街头的悲惨故事。 当我读到小女孩几次划着火柴取暖,幻想美好生活这一段时,心里就为她 的悲惨命运感到难过。当富人们全家团聚、欢庆圣诞的时候,卖火柴的小女孩 却冒着刺骨的寒风,在清冷的街头流浪,她的美好生活只能从小火柴那微弱的 光芒中来。小女孩在微弱的火柴光中看见的是暖烘烘的火炉,香喷喷的烧鹅, 美丽的圣诞树,还有疼她爱她的奶奶,她多么向往这一切啊 !可是这一切对小女 孩来说只能是幻想,根本无法实现。 比起那个小女孩,我是多么幸福。从小到大,我都吃得饱穿得暖,在家里 有爸爸妈妈疼爱我,在学校有老师同学关心我。如果她生活在我们国家,她一 定也象我们一样,肚子吃得饱饱的,身上穿得暖暖的,背着书包高高兴兴地去 上学,那该多么好呀。我想,我们在同情她的同时,更应该懂得珍惜今天来之 不易的幸福生活啊 ! 在一个温暖的、家家团圆的节日 ——大年夜,小女孩的父亲把她无亲地赶 出了家门,让她去卖火柴。在下着鹅毛大雪的寒冷的街道中,出去也是穿着厚 厚的毛衣和羽绒服,可她饿着肚子穿着单薄的破旧衣服,在大街上无力地叫卖 着。这么可怜的小女孩,却没有一个人买她的火柴。更没有人去同情她,可怜 她。同时也反映了资本主义社会的不平等和人们的冷酷、无情。和我们社会主 义社会相比,我们都是同龄人,受到的待遇却不同,我们吃饱、穿暖是理所当 然的,但在小女孩的眼中,那实在是无法实现的,多么可怜的小女孩呀 ! 可是,在点燃火柴的那一刻,她想象自己坐在火炉旁、吃着香喷喷的烤 鹅,最终她走向了没有饥饿和忧愁通往天国的小路,和奶奶一起,在天国幸福 快乐地生活着。 今天,我们学了一篇课文 从未有过的痛。 卖火柴的小女孩》。我的心里感到了一种

卖火柴的小女孩课文解析

《卖火柴的小女孩》课文解析 【内容提要】 本文讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。 【章法结构】 【分段段意】 第一段(第1—4节):讲在下着雪的大年夜,一个小女孩在街上卖火柴。 第二段(第5—11节):讲卖火柴的小女孩几次擦燃火柴。 第三段(第12、13节):讲小女孩死了。 【中心思想】 本文讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事,表现了作者对穷苦人民的同情,揭露了贫富悬殊的社会现实。 【写作特点】 一、卖火柴的小女孩擦了五次火柴,出现了四次幻象。作者把现实同幻觉有机地糅合在一起,在鲜明的对比中使我们认识了旧制度的不公平、腐败与丑恶。 二、课文的结尾意味深长。卖火柴的小女孩在幻象中的最幸福的时刻冻死了。她成为人们议论的对象。这个回叙性的结尾,及结尾中的“美丽”、“新年的幸福”等词语更突出地衬托出了结局的悲惨。 重点难点疑点解析 1.理解课文内容,激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。 这篇课文是“世界童话大王”,十九世纪丹麦著名的作家安徒生写的。课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿,在临死以前为了暖和暖和自己擦燃了一根根火柴。从火柴的亮光中,她看到了种种幻象。这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个童话,表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。 【例1】天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。 析这里交代了大年夜,这个特殊的背景下,小女孩还在街上卖火柴。富人家都在忙着过节,而小女孩却“光着头赤着脚”在街上走着。这是多么的不合理,不公平!从这里我们可以看出在资本主义社会里穷人的悲惨生活。 【例2】这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个钱。 析这里交代了小女孩卖火柴的悲惨命运。一整天没卖过一根火柴,自然也就没得到一个钱。可见小女孩已经冻了一整天,也饿了一整天。 【例3】她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会打她的。

卖火柴的小女孩课文解析

【内容提要】 本文讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。 【章法结构】 【分段段意】 第一段(第1—4节): 讲在下着雪的大年夜,一个小女孩在街上卖火柴。 第二段(第5—11节): 讲卖火柴的小女孩几次擦燃火柴。 第三段(第 12、13节): 讲小女孩死了。 【中心思想】 本文讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事,表现了作者对穷苦人民的同情,揭露了贫富悬殊的社会现实。 【写作特点】 一、卖火柴的小女孩擦了五次火柴,出现了四次幻象。作者把现实同幻觉有机地糅合在一起,在鲜明的对比中使我们认识了旧制度的不公平、腐败与丑恶。 二、课文的结尾意味深长。卖火柴的小女孩在幻象中的最幸福的时刻冻死了。她成为人们议论的对象。这个回叙性的结尾,及结尾中的“美丽”、“新年的幸福”等词语更突出地衬托出了结局的悲惨。 重点难点疑点解析 1.理解课文内容,激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。

这篇课文是“世界童话大王”,十九世纪丹麦著名的作家安徒生写的。课文讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿,在临死以前为了暖和自己擦燃了一根根火柴。从火柴的亮光中,她看到了种种幻象。 这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个童话,表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。 【例1】天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。 析这里交代了大年夜,这个特殊的背景下,小女孩还在街上卖火柴。富人家都在忙着过节,而小女孩却“光着头赤着脚”在街上走着。这是多么的不合理,不公平!从这里我们可以看出在资本主义社会里穷人的悲惨生活。 【例2】这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个钱。 析这里交代了小女孩卖火柴的悲惨命运。一整天没卖过一根火柴,自然也就没得到一个钱。可见小女孩已经冻了一 2.从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。 小女孩五次擦燃火柴,并从火柴的亮光中看到了种种幻象,是课文的重点部分。“幻象”是由幻觉产生的形象,是在并没有实在事物时出现的虚假的感觉。人在神志不清或精神不正常的情况下有可能出现幻觉。小女孩从擦燃火柴的亮光中看到种种幻象,说明她长时间受冻挨饿,已经神志不清、濒临死亡了。 【例1】她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊! 析这是描写想象小女孩第一次擦燃火柴的情况。从“终于”这个词可以体会到,小女孩抽出这根火柴经过了激烈的思想斗争。她实在是冷得支持不住了。

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