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对外汉语教师工作总结

对外汉语教师工作总结
对外汉语教师工作总结

对外汉语教师工作总结

篇一:对外汉语教学工作经验总结

汉语教学大家谈

如何有效控制尼泊尔课堂

蔡胜凯关键词:课堂控制、问题分析及对策

课堂秩序问题几乎是所有尼泊尔新志愿者在汉语教学过程中遇到的第一个难题。我也曾经遇到过同样的问题:学生在教室乱跑,乱叫,乱闹。这“三乱”就把整个课堂秩序给彻底地破坏了,教学活动也很难有序地进行下去。汉语课堂秩序分析:

低年级学生一年级到四年级的学生,他们的自觉性最差——注意力不集中,坐不住。他们总是喜欢在没有老师允许的情况下四处走动。理由无非是,去仍垃圾或是向别的同学借橡皮啦,铅笔刀啦,或者是要去厕所等等。他们还有一个最大的喜好就是喜欢向老师告状。还有一个重要的方面,他们除了肢体语言外,英语沟通有一定的限制性。

高年级学生五到八年级的学生在英语交流上没有什么困难,但是他们也会在课堂上给你制造一些你意想不到的麻烦。比如,忘记带汉语笔记本,家庭作业没有按时做,上课时时不时问你一些与课堂无关的问题,有的同学故意的问你一些敏感的问题;还有的学生故意跟其他同学一起起哄;偶尔他们还会嘲笑我们的英语(尽管他们的英语也不是那么好)

等等。

汉语课堂秩序对策:

经过我这三年的观察、实践、总结、再实践、再总结的基础上,我有效地探索出以下几点对策,在有效控制尼泊尔课堂秩序方面发挥着不同的作用。

1. 树立威信,设立汉语课堂法则,校规化。这一点对于新来的志愿者老师来说尤其有效。新来的志愿者老师不了解尼泊尔学生的特点,在课堂上对学生比较宽容、友善、热情、微笑;这些都会给学生传递一个信号:你不是一个严厉中文老师。为此,我建议刚到一个新学校,尤其是第一节课,你一定要树立威信!设立汉语课堂法则,并把它校规化就是一个很好、有效树立威信的方法。

2.课前不要笑,课后要跟他们一起玩。上课前,你一定不能笑。你要是笑着

进去,有可能你都能“哭”着出来。因为他们看着你很高兴,以为今天就算他们调皮捣蛋你也不会惩罚他们的,所以他们自己就开始放松了。但是,下课后,你一定要友善,亲近他们,跟他们一起玩,聊天;把你最友善的一面展示出来。这样,你才能更好地了解他们,与他们建立一个很融洽师生关系。

3. 眼神是最有利的武器。一个眼神就可以让一个学生无地自容。有时候,我们的语言是很苍白无力的,就是我们

所说的无声胜有声。作为老师,我们最有效的,最有利的武器不是尺子和巴掌,而是我们的眼神。对付那些很淘气的学生,有时候体力惩罚不如我们的眼神惩罚。

4. 言传身教,一诺千金。一旦答应学生的事情就不能食言,否则就破坏了自己的威信,课堂上孩子眼中的伟大形象也会受损。言教不如身教,为人师表,我们自己所以要做好表率。我们要是答应学生的承诺,我们一定记着。比如,你答应了要奖励某些学习好的学生、或是在汉语考试中取得很好成绩的学生,那你一定要奖励他们,不然,以后就没有学生相信你的话,从此威信就慢慢地消失了。

5.课堂练习激励法。就是在课堂教学过程中,压缩独自教学的时间,把学生作为教学活动的中心,多给他们时间在课堂上做练习(课后很少有同学主动地学习汉语,据调查,即使是汉语作业也只是极少数学生做),以一种比赛的形式进行练习。比如:在学习某个句型的时候,讲解并给出范例后,我就让他们做练习,谁要是第一个做出来,就当面给予表扬或是小小的物质奖励。通过一段时间的实践和观察,课堂气氛相当地活跃,学生灵活运用句型的能力也有很大的提高。同时,有问题也能够及时的在课堂中得到解决。从另一个角度讲,这也正好利用了尼泊尔学生好动,好表现的特点。因势利导的教学法则也得到了充分的发挥。

6. 课前小测试。对于那些还没有树立威信、汉语课堂

依旧混乱的老师,我建议你每次在进行新课之前,你不妨试一下这个方法——课前小测试。这既是一种有效地控制课堂秩序的方法,也是一种复习技巧。教育心理学告诉我们学生一听到老师要考试,他们都是很紧张的。紧张的心理就会很快让他们进入一种“备战”的状态,从而有效地控制、并维护了课堂秩序。同时,这也为新课的进行创造了良好的教学环境。

7.分

组练习法。这种方法可以在复习课上有效控制课堂秩序。在每次大型的考试之前,学校都会安排一周时间给学生复习。学生很难自觉地复习(除了说

话,就是打闹)。所以,我们可以前后桌三五个学生一起分为一个小组,小组学生之间相互提问。然后,抽出一点时间,组织一个小组之间的汉语知识竞答的游戏活动;既调动了学生学习的积极性,也提高了汉语学习趣味性。同时,复习也达到了我们所期待的效果,有效地组织了课堂的秩序。

对付尼泊尔这样的学生,我们首先必须先了解学生的特点,针对学生的特点进行深入的研究、调查、分析,然后想一些有效的方法。只要我们灵活的运用一些有效的方法,尼泊尔的课堂秩序问题不再是一个棘手的问题了。

关于课堂气氛的把握

曹志强

关键词:如何把握课堂气氛、教学技巧应用

作为新老师刚开始授课时,可能会有一些不适应。这些学生和国内的学生是有巨大区别的。他们学习汉语的目的各异,但基本没有为了考试学习的。他们需要更人性化的授课,情感交流和活跃的课堂环境。从某中程度上说,对课程的享受大于实际掌握的知识。当然,也不是说,知识的教授不重要。

在每节课开始时,一定要和学生做一个5分钟的自由对话,活跃课堂气氛,加强汉语的口语练习,尤其是第一节课。更重要的是,与学生建立好良好的师生关系,准确地说是亦师亦友的关系。

在上课过程中,要注意随时关注学生对课堂学习的体会,经常要询问学生,是否满意我的教学方法或方式。有什么意见?有什么要求?对于学生的情绪变化,要快速把握。因为有些时候,是学生情绪的问题,不是课程的问题。老师在上课时,要多聆听学生的声音,更多地琢磨和把握课堂气氛。这样才能得到学生的好评。

在课堂上多注意学生的情绪和表现,尽量增加授课的趣味性。如果开始还做不好这一点,记住,加强与学生的沟通,从学生身上学习和体会当地文化和习惯,是一个好办法。课堂教学技巧是课堂教学的基本元素,课堂教学是由课堂技巧构成的。因此课堂教学就像是一门学问,非常值得我们对外

汉语专业的来研究和总结,只有把课堂教学技巧运用自如,我们的对外汉语教学才会寓教于乐,有条理,有内容,让学生的汉语学习又扎实又快乐。

根据课堂教学技巧的选择和使用方法,我来谈几点自己在对外汉语教学过程中和任期两年里上课过程中遇到的课堂教学技巧问题。

1、根据教学目的选择教学技巧。

对于自己所教授的课程,教师不仅应当非常熟悉它的内容和教学重点,更应该在总结教学重点的过程中寻找教学目标,从而使得自己的课堂符合教学要求,用最有效的方法达到教学目的。举几个例子来说,在我们对外汉语教学的课堂中,有的老师在教授口语课的时候,非常注重听写单词,不断强调学生对单词掌握的准确程度。学生对单词的掌握固然重要,在汉语学习过程中也是个必不可少的环

节,但是这个老师的错误在于,他忽视了口语课的教学要求,对于汉语学习的学生来讲,口语课就是不断地操练听、说,让学生掌握句子,运用对话,从而达到自主交流的目的,学生可以自如地把这堂课上的内容表达出来,这堂课就是成功的。

再比如有的口语老师就善于把握口语课堂,不光使学生掌握好了教学内容,还把课堂气氛搞好了,整个教学环境轻松有趣,充满欢乐,学生们不知不觉就学到了很多知识。这

个口语老师运用游戏的方法对单词的口语化进行操练:拍手抢答游戏。这个游戏要求将学生分成几个小组,以小组竞争的形式进行。将班里的孩子分成了6组,每组大概又5人。第一轮,在每组中选择一个孩子参加游戏,要求他们站在老师旁边,老师说英文,他们快速拍老师的手进行抢答,拍到老师手的孩子说出中文,说对了得一分,说错了扣掉一分。因为每组的选人是随机的,每个人都有可能参与到比赛中来,为了给所在小组争分,他们会认真积极地准备,毕竟他们还是孩子,他们会把这种小小的竞争看的很重,态度也就很认真。老师说英文,他们说中文,这是引进了第二语言教学法,英文是他们所熟悉的,是教学的良好媒介,我们要适度地运用它,这样他们也能在比赛中将英文与所代表的中文快速转换以达到学习掌握汉语的目的。说错了扣一分是为了增加比赛的严谨性,孩子们也会小心作答,同时也更增加了他们学习单词的准确性,毕竟自己答错了,全组都要扣去一分。

2、使用技巧要有明确的目的。

作为对外汉语专业的本科学生,大学四年的学习和实践让我们基本懂得了如何进行汉语教学,很多人在学习的过程中结合经验也渐渐明白了我们作为学生时期,我们的老师所采用的“领读”、“分角色表演”等技巧究竟有什么实用性的价值,明白了这些教学技巧对于学生的学习来说是必不可少

的重要环节,但是很多学生还是不能够准备自如地把握这些技巧,用得恰到好处,具有目的性。比如有些老师在教授汉语的过程中非常注重语法,不断地强调学生对语法的运用,一遍一遍操练学生对这个语法的掌握,使课堂虽然严谨,但是显得特别枯燥,而他所要讲授的这堂课并不需要这么严格的语法操练,虽然运用了“操练”这个重要技巧,但是并不是恰到好处的。

3、应当优先选择交际性强的技巧。

篇二:海外汉语教师工作总结

XX——XX年度第一学期工作总结

时间总是转瞬即逝,算起来在泰国任汉语教师志愿者已经近五个月了,从刚开始的忐忑不安到现在的从容淡定,我想我真的学会了很多。回忆起这五个月的酸甜苦辣,一股自豪感油然而生。

来泰国前把这里的条件想象的很艰苦,真正到达所任教的学校,我觉得之前的想象都是错误的。美丽的校园、可爱的学生、家电设施齐全的宿舍,虽然生活没有在国内时那么方便,但是一切都是那么新鲜,尤其在前两个月里,这种新鲜感足以消除一切的困难和不良情绪。

我所任教的大学开设有中文专业,目前有汉语老师11位,其中包括我在内有三名汉语教师志愿者。这个学期我主要教授中文系大

三、大四汉语专业学生,全程汉语教学有利于营造学生学习汉语的氛围,同时,目的语教学也更好地提高了学生的听说读写能力。泰国学生对老师都非常尊敬,会主动跟老师打招呼,帮老师拿东西,带老师去吃饭。虽然泰国学生普遍比较聪明,但是在教学中也存在一些困难,比如有些学生学习积极性不高,喜欢迟到甚至不按时交作业,一个班级学生的学习程度梯度较大等,都给教学带来一定的难题。而面对这些困难我也采取了相应的措施力争最大程度解决好这些问题,比如制定严格的奖惩制度来督促学生按时上课和按时交作业,挑选难度适中的教材,并在课下帮助学生补习汉语基础知识,经常与学生一起吃饭、聊天,并通过举办一些汉语活动来提高学生学习汉语的积极性。每当看到学生的一点点进步,那种成就感和满足感是不言而喻的。

生活上,虽然有其她汉语教师志愿者的陪伴,但还是难免会出现

思念国内亲人和朋友的情绪,尤其我所任教的大学在农村地区,几乎没有娱乐方面的项目,再加之语言障碍,工作之余的时间大部分靠自娱自乐来调节,比如养鱼、养花,假期和朋友结伴出行或旅游,我深知只有良好的心态才能使异国的生活变得丰富而充实。

悄然间,在泰国的任教期限已过了一半,生活、工作更加得心应手,心态也更加端正,更重要的是作为一名汉语教

师志愿者,通过自己的工作为国家的汉语推广事业贡献出了一份自己小小的贡献,为此,我感到无比自豪。未来的生活工作还将继续,我将更加努力,不忘使命,与更多同样为汉语教育推广事业而工作的教师一起,使汉语这朵优雅丰富的语言之花开遍全世界!

篇三:汉语教学工作总结

教学工作总结

本学期我担任班汉语教学,根据本学期教学工作计划安排及学生的实际,目前教学工作已结束,现就本学期教学工作总结如下:

一、学生的基本状况:

这个班大部分学生都来自牧区乡下,汉语基础非常差,对他们来说汉语课既生疏又困难,有一部分的学生连自己的名字都不会写,学习不主动,对汉语的兴趣不浓。有约 1/3的学生学习态度较认真,对汉语较感兴趣,但是他们基础较弱,听,写,读,说能力差。在这样一个大环境下,要教好汉语课,首先要使学生认识到学汉语的目的和意义。其次是认真研究教材,教法和学法,结合教材和学生的实际情况来教学。在教学中,

二、采取的措施:

1、教学过程中,注意抓常规教学,以学生为主体,面向全体学生组织教学,注意培养学生的听说读写的能力,充

分利用早读时间,要求学生大声朗读课文.

2、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开始初狠抓汉语课文背诵,并利用“用零碎时间攻克汉语”制定了利用课前读汉语、背汉语的计划并狠抓落实。

3、课堂内外多听多说汉语。老师上课时尽量用汉语讲课,这样能使学生更多地接触汉语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、学过的对话等用汉语进行简单的描术,培养学生的语感。

5、抓小测验、单元测试过关,并注重复习。

三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法:

1、教的方面:

深入了解和分析学生情况,有针对地教学,由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练,所以词汇的得分率比以前高;因加强了书面表达的汉语背诵,所以到第二学期一半的学生会用汉语写日记和小作文。另外因狠抓落实“学习法”,使学生学习习惯得到进一步改善,。虽然我在课堂上抓汉语阅读训练,但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去,但回答问题得分率就较低。今后应该加强组词、阅读理解和综合填空的训练。

2、学的方面

一,要培养学生对汉语学习有兴趣,二,要培养学生的责任心从小事从感恩开始,并且要用班规来落实,坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触汉语、运用汉语知识,汉语成绩就会不断提高。经过一学期努力,大部分学生都觉得汉语有进步,以前不要说是背,读都读不顺,而现在还能背些汉语课文了。

总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法。积极开发和有效利用课程资源,更好的为汉语教学服务,力争在今后的汉语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。

对外汉语教学市场分析报告(整合版)

中国对外汉语培训市场分析报告 市场背景 近年来,汉语培训市场在全球“汉语热”的大背景下得到了长足的发展。这得益于政治、经济、社会以及技术环境的有益影响。同时,2008 年北京奥运会的成功举办,使得中国文化的受关注程度达到了前所未有的高度,进一步刺激了外籍人士学习汉语的热情。国内经济的快速发展吸引了国际企业的目光,众多资本机构纷纷进驻中国,为对外汉语培训注入了活力。除此之外,对外汉语培训行业师资力量的供需矛盾也进一步凸显,人才缺口巨大。不仅如此,行业还存在诸如教学模式落后、教材更新缓慢等问题。但总而言之,汉语培训市场前景广阔。国家汉语国际推广领导小组办公室消息称,目前全球汉语学习者人数已达4000万,2010年全球学习汉语的人数将突破1亿。 政策背景 国家和政府对于对外汉语培训十分重视,为了大力推广对外汉语教学,1987国务院批准成立了“国家对外汉语教学领导小组”,并设日常工作机构——“国家对外汉语教学领导小组办公室”(国家汉办)。 中国汉语水平考试(HSK)于1992 年正式在海外推出。被称为“中国托福”成为世界上影响力最大的国家级汉语标准化考试。越来越多的国际机构和跨国公司用作衡量员工汉语水平的标准,有的还与工资水平挂钩,使得一些与中国有生意往来的外国公司的员工对“汉语托福”趋之若鹜。参加高级考试的考生更多带有比较明确的就业和留学目的。 培训人群分类及特点:

市场分类:

行业发展分析 一、汉语培训行业发展内外部环境研究(PEST因素分析法) 1、政治环境对汉语培训行业的影响 1、1 中国综合国力增长、国际地位的提高 1、2 国家大力推进对外汉语教学和汉语国际推广战略 1987 年7月国务院批准成立了“国家对外汉语教学领导小组”(1998年已扩展为由 11个政府部门组成)。领导小组的成立及其后所作的大量工作,极大地推动了中国对外汉语教学工作的发展。作为汉语国际推广战略的重要组成部分,在全球范围内兴建孔子学院是一大重要举措。孔子学院主要为所在国的汉语教学发展提供各类教学援助,如开展多媒体及网络汉语教学、中文教师培训、汉语水平考试和汉语作为外语教学能力测试,另外还有各种学术活动和中文竞赛,以及提供图书资料信息服务等。 1、3 国家推出相关认证考试规范对外汉语教师从业资格 目前,对外汉语培训的师资除了高等院校培养之外,国家又推出了《汉语作为外语教学能力证书》资格考试,通过获得对外汉语教学资格证,也可以取得对外汉语教师资格。储备一批适应国外汉语教学要求的教师,建设一支高水平的对外汉语教师队伍起到了积极的 2、经济环境对汉语培训行业的影响 2、1 中国与世界各国的经贸往来日益密切 随着世界经济全球化、区域经济一体化的加速推进,中国的对外经贸合作得到广泛开展,与世界各国经济贸易交往日益密切。与这些国家在贸易上的来往,使得汉语在交流以及谈判中日益受到关注,促进了对外汉语培训的发展。 2、2 中国经济高速发展、越来越多的国际企业进驻中国 大量的外籍人士也随之来到中国,成为对外汉语培训市场现实的和潜在的需求群体。

对外汉语教师工作总结

对外汉语教师工作总结 教学工作总结: 我承担幼一、幼二、一年级、二年级的教学工作。幼一班11人,每天一节课,课长为60分钟;幼二班5人,每天一节课,课长为90分钟;一二年级合班上课,每天一节课,课长为60分钟。 教学初期面对的问题主要是教学经验的缺乏,没有一个好的针对华语教学的标准和系统。学校内没有规定学生所用的教材,也没有有经验的华语老师来指导,我们也不了解学生的特点和水平,因此初期教学比较迷茫,不知从何下手,也抓不住重点。我们很难找到教学问题的解决途径。后来,听过两次讲座,才开始能够较好的整理自己的教学思路,吸收别人的教学经验和方法。这对我的教学能力的提升很有帮助。 后面的教学便能够比较顺利的开展了。此时对学生能够比较好的了解;对华语教学的内容与特点也有所体会;也掌握了一定的教学方法和经验。我一直希望得到有华语教学经验的老师的指导,我想这对一个初期参加教学的老师来说,很重要,一句话或许就能够点透问题所在。自己感觉比较适合一二年级的教学工作,幼儿园的教学建议能够聘请专门幼师专业的老师来完成,他们会更有优势。同时聘请有经验的老师对新志愿者进行教学的管理和指导,如果教学赶上去,其他方 面的收效会更好。 教学经验总结: 一二年级: 一二年级合班上,课时一个小时。一开始我采取的方式基本上一二年级同时教授相同课程,但是学校规定的一二年级教材却是不同的,很难完成教学任务。后来变逐渐开始分班教学,我一二年级的学生较少,虽然一个教室,但是比较好操作。进教室后,我会先检查学生课本、文具的准备,桌椅的摆放,教室的整洁程度,学生的情绪,让学生先去喝水上厕所。如果教室凌乱,也会让他们先进行整理。以此来保证一堂课的顺利进行。组织上课后,尽量达到一静一动,如果一年级复习上节课的字词,记诵课文,二年级便来讲授新的内容,这个过程不要控制的太长,不然两边都会容易乱。复习的过程我会让小朋友结成队子,通过一个语言较好的带动不太好的,他们之间的语言差距较大,我们老师很难照顾全面,结成队子还是能够比较好的促进他们的进步。教授的过程主要通过领读与表演,来使学生理解记诵。课本我们选择的是嘻哈汉语,读来朗朗上口,学生喜欢朗读,也比较容易学生进行记忆。一年级新课教授后,最后的时间我们用来合班比赛,或者合班的小游戏。主要比赛一二年级学生对课文的朗读和表演能力(在教学过程中我都是要求学生把所学的课文表演出来),一二年级比赛,看哪个年级胜出。

对外汉语见习心得体会

对外汉语见习心得体会 对外汉语见习心得体会篇1 转眼之间,两个月的实习期即将结束,回顾这两个月的实习工作,感触很深,收获颇丰。这两个月,在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过我自身的不懈努力,我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结对外汉语岗位工作实习这段时间自己体会和心得: 一、努力学习,理论结合实践,不断提高自身工作能力。 在对外汉语岗位工作的实习过程中,我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法,切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取,积极的把自己现有的知识用于社会实践中,在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是:我们在学校学到了很多的理论知识,但很少用于社会实践中,这样理论和实践就大大的脱节了,以至于在以后的学习和生活中找不到方向,无法学以致用。同时,在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代,瞬息万变,社会在变化,人也在变化,所以你一天不学习,你就会落伍。通过这两个月的实习,并结合对外汉语岗位工作的实际情况,认真学习的对外汉语岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例,使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解,可以求真务实的开展各项工作。 二、围绕工作,突出重点,尽心尽力履行职责。

在对外汉语岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够,觉得在对外汉语岗位工作中找不到事情做,不能得到锻炼的目的,但我迅速从自身出发寻找原因,和同事交流,认识到自己的不足,以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作,进入角色,我一方面抓紧时间查看相关资料,熟悉自己的工作职责,另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对对外汉语岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据对外汉语岗位工作的实际情况,结合自身的优势,把握工作的重点和难 三、转变角色,以极大的热情投入到工作中。 从大学校门跨入到对外汉语岗位工作岗位,一开始我难以适应角色的转变,不能发现问题,从而解决问题,认为没有多少事情可以做,我就有一点失望,开始的热情有点消退,完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情,想干有用的事的态度,不断的做好一些杂事,同时也勇于协助同事做好各项工作,慢慢的就找到了自己的角色,明白自己该干什么,这就是一个热情的问题,只要我保持极大的热情,相信自己一定会得到认可,没有不会做,没有做不好,只有你愿不愿意做。转变自己的角色,从一位学生到一位工作人员的转变,不仅仅是角色的变化,更是思想观念的转变。 四、发扬团队精神,在完成本职工作的同时协同其他同事。 在工作间能得到领导的充分信任,并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时,还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队,才能实现最大的价值。实习期的工作,让我充分认识到团队精神的重要性。

美国汉语教师志愿者工作总结

美国汉语教师志愿者工作总结 时光飞逝,转眼一年的任期就结束了,这一年我成长收获颇多。我热爱我们的项目,热爱汉语教育事业,把传播中华语言和文化作为神圣的事业来做。我尊重当地的风俗文化,适时适当地给当地人宣传、展现、讲解中华文化及习俗。现将一年的工作总结如下。 爱学生。我的教学对象是小学一年级中文零起点的孩子,两个班,每班30人,共60个孩子,沉浸式教学。他们聪明、可爱、活泼、自由、好动,骨子里没有对老师的畏惧感。所以这一年里,我没少跟这帮孩子斗智斗勇。上课无所顾虑随时大声说话的孩子、缺乏安全感大哭不止的孩子、身患多动症随意在教室绕场巡视的孩子,最终都被我“收服”;真心付出,最终收获了孩子们的信任与喜爱。这些成功给我带来的成就感不止一星半点。 精心备好每一节课,灵活使用教材。充分备好课是上好课的前提,提高课堂教学质量和效果,首先就是要备好课。特别是对于一年级的小朋友,他们没有远大的学习目标,他们的眼里只有好玩和不好玩,好玩他们就学,不好玩就不喜欢学,简单直接。所以,我尽量把每一节课都设计成好玩又有意义的理想模式。比如学习汉语数字一到十,我做了数字头饰,用卡纸把课文中的数字方块和跷跷板画出来,让学生根据课文中表演课本剧,尽管学的汉语知识很有限,但是他们依然兴致高昂,争先恐后地表演。再如数学课的“里面”和“外面”两个概念词,我用教师里的一个大纸盒子,把可爱的玩具娃娃往里面放,教学“里面”,再把娃娃拿出来,教学“外面”,甚至是把我自己套进去,学生马上知道说“里面”,再出来,他们也会说“外面”,然后让个别学生发指令,另外几个学生就在盒子里爬进爬出,嘴里不停地说着里面、外面,场面火爆,这两个词汇学生记得特别牢。我们现在所用的汉语教材,每一课都有亮点,学生们很喜欢,然而可用于现实生活的问答句很有少,所以我结合学生日常生活感兴趣的话题,对教材进行补充。学生很喜欢谈论自己的兴趣爱好,所以我给他们进行了一系列的“喜欢”话题教学,颜色、水果、食物、运动。在教学运动词时,我给学生分运动俱乐部,选出一位队长,让他们举着小旗子去问其他的小朋友:你喜欢什么运动?喜欢同一种运动的就上同一辆火车,最后让他们一起大声地说出自己喜欢的运动,学生兴奋到了极点。 组织中国文化活动,激发、吸引学生的学习兴趣。学校的PTA每个月组织一次中国角活动,每个中文老师轮流做讲解及演示。学生和家长都很喜欢这样的活动,这也可以成为学生学习汉语的动力之一。开学的第一节课,我就用PPT 和地图展现了中国、长城以及我的故乡桂林,学生的热情一下被点爆,纷纷说:I like China! I want to go to China! 那种自豪感油然而生。利用中国的重大节日,组织开展传统的文化习俗活动,如中秋节,我给学生看关于中秋节的视频,给他们讲嫦娥的故事,做嫦娥和玉兔以及月饼的手工;春节,我让学生做灯笼,做猴年的新年寄语贺卡;做传统的吹墨梅花,很多孩子还把作品贴到冰箱上;用绳子编手链,这些活动学生都超级喜欢,他们还纷纷要给自家的哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈做。这些活动都为学生打开了了解中国的一扇小窗,相信随着他们年龄的增长,他们会更加积极主动地去学习了解中国。说不定他们当中的某一人会是将来的美国总统呢。其次,我还利用歌曲教学,提高学生的汉语学习兴趣。而且所教的歌曲最好是既符合儿童的天性又能与他们所学内容有联系的。如:生日快乐、找朋友、两只老虎等等,学生非常喜欢,而且学得很快。

内派管理教师工作总结

内派管理工作总结 根据新疆维吾尔自治区教育厅党建处、内学办的工作安排,本人于2015年9月被派到###大学挂职内派管理教师。在@@@大学的高度重视和亲切关怀下,我被安排到####大学学工部综合事务科协助开展新疆少数民族学生的教育管理等相关工作。经过一年的工作实践,我对高校学生管理工作特别是少数民族学生管理工作有了更深入的认识,学到了很多学生管理工作的方法,更在实际的工作中锻炼了自己的工作能力,积累了一些宝贵的经验,感触很深,收获很大。一年来,我注重加强学习工作方法,讲究工作技巧,始终保持严谨踏实的工作态度和吃苦耐劳的工作作风,努力完成领导交给的每一项工作任务,切实锤炼了作风、经受了磨练、增长了才干、提高了自身的工作能力。现就一年的挂职内派管理工作总结如下,不当之处请批评指正。 一、珍惜机会、转变角色,积极融入新的工作环境。 到高校挂职内派管理教师,对我来说是一个难得的开阔眼界、学习知识、锻炼提高的机会,体现了组织和领导对我的信任和支持。在对组织表示感谢的同时,我时刻提醒自己,一定要珍惜这次锻炼机会,认真学习,主动投入。到达派驻单位后,我主动与部门领导沟通,了解自己工作岗位、工作职责和工作任务。根据####大学的工作安排,我被安排在学工部综合事务科,为了尽快熟悉工作,进入角色,我积极了解该校学工部的科室设置和所在科室的工作内容,针对新疆少数民族学生的教育管理工作主动与同事交流,第一时间了解该校新疆少数民族学生教育管理的现状和在实际工作中存在的困难,开展广泛的调查研究,熟悉新疆少数民族学生的具体情况,尽快实现了由一名教学管理人员向学生管理人员的身份转变,融入到新的工作环境和生活环境。 二、加强政治理论与相关知识学习,坚定立场,为开展少数民族学生教育管理工作奠定理论基础。 虽然我尽快实现了工作角色的转变,工作环境的转变和生活环境的转变。但是我知道,要想做好少数民族的教育管理工作,只有信心和热心是远远不够的,还需要加强自身学习,熟悉和掌握相关的业务知识。由于自己以前没有专门从事学生管理工作,对于学生管理特别是少数民族学生的教育管理缺乏经验,在新疆少数民族的民俗、宗教习俗等方面了解较少。为了顺利开展新疆少

对外汉语教学专业大学生实习周记

对外汉语教学专业大学生实习周记 第一周:****年**月** 日~****年** 月**日 观摩新加坡教学机构 当我第一天来到春天国际学院的时候,工作人员十分热情地向我介绍了学院的情况,让我了解到他们学校主要是负责各个语种的培训,其中包括了华文的教学,因为在新加坡汉语作为其中一种官方语言,所以无论是新加坡本地人要学习华文,还是新来就业的非华裔外国人也希望通过学习华文来尽快融入新加坡的社会。所以在新加坡还是比较需要汉语老师的。春天国际学院的华语老师都是来自中国,但并不是都是对外汉语专业出身的,有些是英语专业或小语种专业毕业后来教华文的,但是各自都有着优缺点。 为了更了解新加坡学校的教学水平,我和当地的学生一起上英语课,也听听教师上课的教学用语。这个外教老师是来自印度的,

但是英语语音十分清晰,然后也非常幽默,所以学生都很愿意回答问题,课堂气氛十分融洽。与国外的英语教学相比,国内的课堂教学气氛大多是比较紧张的,老师和学生比较注重考试分数,所以比起口头交流,老师更注重对英语语法点的讲解,而学生注重低头记笔记,导致国内学生英语口语进步比较慢。同时这个老师的课堂用语还是比较的清晰的,各种课堂指示都是非常明确,学生非常容易明白,不明白时也会加上一些肢体语言,所以让母语为非英语的学生也能明白,这一点对我们在教外国留学生时也会有一些启发。 另外,对于这个私立学校的工作人员,我也十分欣赏。他们无论做什么事情都会秉着一丝不苟的精神,制定详细的工作计划,并且认真的贯彻执行,应对各种状况,也会做好各种准备。另外,每隔一段时间,校长都会亲自对员工进行培训,可见新加坡的机构是十分重视对员工的培养的,这也可以从新加坡的广告中反映出来,政府会经常鼓励员工进行技能提升,同时给员工的技能培训提供补贴。在新加坡,你也可以见到上了年纪的老人也会积极地参加工作,不需要靠政府和家人来养活。这一点与中国的养老制度截然不同。 第二周:****年** 月**日~****年**月**日

对外汉语教学方法小结

一、最有效的利用教具 别出心裁的教学用具能够吸引学生的眼球这是毋庸置疑的,但每节课的教具都能花样翻新也无疑是不切实际的。所以,除了根据课文内容尽量地创造各种各样生动形象的教具外,我们应该充分而有效地利用那些最为通常而平实的教具,如:生字卡、多媒体、板书等。 1、生字卡: 生字卡,名如其实;它常用于对陌生拼音字母或汉字的教学。我们利用卡片上单一的字母或汉字来吸引学生对这种陌生化的集中关注,以便让他们迅速的掌握理解。除此之外,利用卡片犹如一副扑克牌般小巧的特点,在复习字母或生词时可以不断地“洗”,即“闪卡”。老师迅速地更换展示在学生面前的生字词,让学生逐一迅速地认读,老师再迅速地叫出那些能够既快又准确地认读的学生名字。这样使得学生能够从中获得成就感并更积极的配合课堂教学,在快乐中学习汉语。 2、多媒体: 多媒体生动丰富的图片和动漫效果是吸引学生最大的噱头。图片的直观性能够更好地为生词、句子或文章释义。但孩子的趣味往往只在于图片本身,一阵嬉笑或一个顿悟后,汉语便抛之脑后。所以一般多媒体课后的第二节课前复习,我一般都简单描述每张图片,让孩子们回忆图片的过程中说出汉语,让他们“温故而记住”。 多媒体,也是我们传播博大的中华文化的便捷载体。一节成功的多媒体课需要我们课前做好大量的准备工作。下载的图片、经典的视频和电影以孩子的眼光再权衡、筛选;美轮美奂的现代化建筑,“诡异”新奇的京剧脸谱,刚健煞爽的中华武术……凝固着厚重的文化气息的图片、课件,在孩子们诧异向往的表情里,已全然不需要过多的言语。 3、板书(“逐步擦拭法”背诵课文): 背诵汉语课文或简易的古诗对学生来说难度算是比较大的,所以老师的引导成了至关重要的因素。良好的引导方式有助于学生理解课文并当场记诵,对此我做了些不同的尝试,在一学长的点拨下运用逐步“擦拭”的方法引导学生当场记忆,取得不错的效果。 如:小一《汉语》第三课《爸爸是老师》: 爸爸是老师,妈妈是医生,我是学生。弟弟、妹妹是学生吗?他们不是学生。 引导步骤:(1)、全文抄于黑板。处理生词“老师”、“医生”、“学生”、“弟弟”、“妹妹”,让学生能够认读生词并理解其意;(2)、全文共三句,逐句理解其意。(3)、记诵引导。如:第一句:①读:老师带读——学生认读;②擦拭单下划线词语,将其换为简笔画(如:“老师”用“眼镜、三角板”代替,“医生”用“听诊器”代替,“学生”用“书包”代替等。);③学生看着带有图片的课文再读;④擦拭图片,学生回顾,最终记忆。其他各句方法类似。 运用“逐步擦拭”的方法引导学生记诵课文能够调动学生强迫记忆的紧张感,同时在③④环节中,学生回顾字词并争先恐后的抢答的良好气氛有助于提高他们记诵课文的积极性,使其迅速记忆。 二、多管齐下的教学形式以稳定课堂秩序 1、花样百出的奖励机制 (1)及时表扬: 老师的表扬是最廉价的奖品,却能激发学生不断努力向上。学生在学习上或课堂表现方面哪怕只有一点点的进步,我们都应该随堂及时表扬,而且表扬时最好不要笼统地说大家都好,应“具体到人”(点出该学生的姓名)。这样不仅让受表扬的学生更自信,能够积极配合老

对外汉语专业实习报告【精品】

对外汉语专业实习报告(精选3篇) 艰辛而又充满意义的实习生活又告一段落了,我们在不断的学习中,获得了更多的进步,如果我们能够写好实习报告,可以收获更多。那么实习报告怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是收集整理的对外汉语专业实习报告(精选3篇),希望能够帮助到大家。 2020年1月18日,我开始正式在上海悦马信息技术有限公司(mandarinday)实习。这是一家开发对外汉语教育产品软件的高科技公司,汇聚了来自上海交通大学,上海大学的对外汉语、计算机等各个领域的专家,教授。成功的研制开发了一套融入了科学的教学方法的对外汉语教育产品软件,从听说读写各个方面来帮助学生掌握每个词每个句子。学生只要按着整个学习步骤往下学,就一定可以掌握每个知识点。 从一开始自己就一直想找个和专业对口的工作,可是我们的专业只有在北京、上海等大城市才会有更多的机会,西安这种内陆城市是很难找到专业对口的工作的,所以,最后我选择了时尚之都——上海,去寻找属于我的机会。 初到mandarinday,我的职位是课程顾问。就是在老师和学生之间起桥梁的作用,和老师一起努力,帮助学生学习,巩固对知识的掌握和运用能力。 后来,我的主要工作是负责软件的推广,在外文书店,机场等外国人聚集的地方设有专柜,给他们讲解软件的优点,挖掘他们购买的欲望。从此我便走上了营销的道路。据说,每个成功的人士都是从销售起步的,也希望这是我成功的起点。 在这里工作的三个月里,我在工作生活等各个方面都有了很大的提高。 工作中:md公司给了我很多学习的机会。这里的老总之前都是在很多外企国企做过高层的,他们的社会地位也很高(很多人都是上海交通大学的博士)。除了每周一次的定期培训外,平时只要有时间,他们就会和我们聊天,从人生的规划聊到生活的细节习惯。这段时间里,我受益匪浅:知道了不管工作还是生活我们都要带着宽阔的心胸去面对。在这里工作的第三个月,我就已经成为一个重要销售渠道的负责人了,不断的从招聘到培训再到管理,这整个过程中,我的成长速度真的很快。这样的机会是千载难逢的。中间有过苦有过甜,有过沮丧的泪水也有过收获的喜悦。机遇与挑战并存的工作,我会勇敢的面对…… 生活中:当初几个女孩子拖着行李箱来到了这个中国最繁华的都市,带着惊奇,带着激动,也带着对未来美好的憧憬,唯独没有想过艰辛。总以为,只要我们在一起,没有攻克不了的事情,可是生活中的柴米油盐,却是我们最大的烦恼。从最初的满上海跑的找房子,到每天下班后穿梭于诺大的菜市场,然后回家一头扎进厨房,最后端出一盘盘被我们坚持认为是美食的饭菜。这整个过程说来简单,可是对我们每个当初在家里都是公主的女孩子来说,艰难不言而喻…… 两次进医院,好几次出入家电修理部…… 我们有过在医院里抱头痛哭的经历,也有过在大街上引吭高歌的放纵,不为别的,就为生活,就为我们都想长大……

对外汉语教学的工作总结(精选多篇)

对外汉语教学的工作总结(精选多篇) 第一篇:对外汉语教学的工作总结在新加坡华文学校有一段时日了,小学和中学的孩子在华文的吸收程度有明显的不同。针对不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是这段时间教学的工作总结。首先,应当加强与学生的交流,展现中国老师的特色,获得学生的认可。老师的魅力扮演着重要的 角色。华裔后代基本上远隔了华文学习的环境。经过深入的交流,我发现,他们事实上对华文没有特殊的感情,有的甚至讨厌华文。他们平时交流的语言基本上是英语,其次是华语。因此如何拉近学生与华语的距离,关键因素在于老师的作用。从年龄上讲,比较年轻,因此与我跟学生之间的沟通不会太困难。其次,由于来自异国,这本身对学生就存在一种新鲜感,更能发挥优势作用,引导学生走进华语课堂。教师的魅力无时不刻地影响着学生与华语的距离。 第二,充分利用各种材料,搞好课堂气氛,引起学生对华语的学习兴趣。相对于文字,图像和影像更能吸引学生的注意,因此在课余时间,我寻找各种与课文相关的材料来激发学生的想象,创造机会让他们开口说华语。比如学习《可爱的新加坡》,我找来新加坡各种水果的照片,新加坡各地方的美景以及中国的美景,新加坡人和中国人友好相处的图片,问学生“这是什么”“讲了什么故事”等等。此外,在每节课的后半部分,让学生上黑板写字或者口头回答,并当场打分,这对于激励学生有重要作用。 第三,创造一切条件让学生开口说话。中学学生的基本 特点是会写汉字,但不大愿意开口说华语,这是通病,好比中

国人在中国校园里说英语。我们应当知道,一种语言的习得,单纯掌握文字的书写是远远不够的,因为语言是工具,工具的根本目的在于交流。换句话说,我们事实上更愿意看到学生说华语比写汉字好。因此在平时教学中,应当创造一切条件让学生开口说话。这是相当重要的。此外,更为重要的是课后的交流。很多学生喜欢跟中国来的老师交流,但往往碍于羞涩不大愿意用华语。因此老师要多鼓励他们,多与他们说话,了解他们,走进他们的世界。这点十分重要。当学生感受到老师真诚的爱以后,他们将加倍地敞开心扉面对你。这对于他们学习华语的兴趣将起到不可估量的作用,而一旦有了兴趣,他们学习华语的障碍将变得轻松许多。 第四,在无形中传播中华文化。这是高一层次的需求, 也是可有可无的标准。当学生在理解你的言语举止时,仍存在着一定困难时,你要把深厚的中华文化告诉他们,让他们理解,则显得笨拙。当然,既然无形,便意味着很多时候不需要什么难度。比如,讲《可爱的新加坡》时,也让学生认识到可爱的中国,让学生听中国音乐或者了解中华大地东西南北的地形地貌等,这些在学生已经开始注意力下降的课堂后半部分是很有好处的。同时,课后交流也是十分重要,同时融合自己的游历,让学生比较接近地认识中国文化,同时增加老师与学生之间的交流,也增加老师个人的魅力,这对于他们了解、学习和掌握中华文化将起到很大的作用。此外,观看一些优秀的中国影视是不错的方法,比如《可可西里》、《士兵突击》等。总而言之,对于不同阶段的学生,得抓住特点,发挥老师优势,让他们主动理解博大的中华文化。 第二篇:对外汉语教学的工作总结在新加坡华文学校有一段时日了,小学和中学的孩子在华文的吸收程度有明显的

学校外事处个人总结

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 学校外事处个人总结 在党委、行政和主管校长的正确领导下,在各学院、部处的大力支持下,我与外事处全体同志同心协力、恪尽职守、上下一致、主动工作,我校外事工作取得长足的进展。在完成了今年确定的目标任务的同时还有新的突破,现按要求述职如下: 一、德 2、全局观点:外事部门事关学校“国际有影响”的总体目标,在党委、行政和主管校长的领导下,我们时时把外事工作纳入学校整体工作,事事为办“高水平大学”作贡献,今年中外合作办学喜获教育部批准以及来华留学生上规模、上层次,大大扩大了学校的影响。上半年我处以校庆工作为中心,全力以赴借校庆为契机,扩大对外交流的渠道,扩大学校的知名度,以及开拓对外交流和国际合作工作的新局面,多次开会专题研究,集思广益,坚持超前计划、定期检查、专人跟踪、保证到位。在校庆准备阶段、校庆接待、校庆大会和文艺晚会等重大活动中,我与全体同志同心协力、主动工作,使领导“最担心”的外事接待在保证没有“出事”的基础上,认真完成了7项校庆工作,为校庆添上了浓墨厚彩。 3、敬业精神:我是一个教授,但我以行政工作为重,做到“三个全”,力争即全身心、全方位和全天候地做好外事工作。上半学期,把研究生的课程尽量安排在晚上或节假日来。下半年因本专业的老师 1 / 14

出国深造,我毫无保酬地每周为本科生上4节课,并利用节假日和晚上加班完成工作。同时我还担任行政总支委员和行政二支部书记,我与本支部全体党员共同努力,在今年被评为一类党支部。 二、能 5、开拓创新:在今年全省出国留学工作会议上,作了《与时俱进,加大力度,开创派出工作的新局面》的大会发言,在全国来华留学生会议的发言中,也提出了新的思路,整个外事工作的新思路亦在wto有关问题专题的党课中阐述,并努力开拓,实现了“四大突破”。 6、求真务实:要把外事发展的4大亮点和12项目标落到实处,工作上必须投入、抓紧、到位。外事无小事,“到位”特别重要。在留学生教学中,今年长期生人数大增,又加上计划生人数,按照30多位长期生应配备5名对外汉语教师,但物色的教师又未能调进,所以在组织教学上花费大量气力,在许多学院的支持下,及时调剂教师,稳定了留学生教学秩序。在办理白俄罗斯班的学生赴戈梅利大学学习的手续时,由于种种原因,戈梅利大学不接受今年的学生,这随时可能导致这批学生闹事,我就利用各种关系,多方联系,终于收到水平和学费相当的同类学校的邀请,最后,把19位学生送到白俄罗斯交通大学学习,这是我校庆抓的一件急事和大事。由于今年中澳班上线人数爆满,8月下旬,我在校领导的支持、指导下,自己连夜打报告,冒酷暑多次赴宁找人,打电话到北京,使国务院学位办在原有基础上增加了8名。我处人手少,更无专职秘书,必须直接处理具体事务,承担大量的文字工作。

对外汉语教学难点:零起点学生该如何教

对外汉语教学难点:零起点学生该如何教? 在对外汉语学习的大军中,零起点的学生可以说是一个比较特殊的群体,因为对汉语的认知少,加之汉语入门难度较高,很容易摧毁学生的学习热情和兴趣,导致他们停滞不前甚至出现抵触学习汉语的情绪。所以如何把课上得深入浅出,又能充分调动学生学习汉语的兴趣往往很难。这就对教师提出了更高的要求。 对此问题我们奋斗在教育第一线的老师们总是在不断的思考和突破传统教学的瓶颈。下面总结一些老师在经过不断教学实践和思索下,得出以下一些结论。 (一)尽可能提高自己对对外汉语教学的高层位的认识。 许多老师认为自己教了许多年的中学语文,教外国孩子中文更是小菜一碟。其实这是大错特错的。如果不改正思想上的认识就会出现这样的情况: 有的老师照搬过去的经验,在课堂上却忽然发现不能像过去那样得心应手。老师很困惑不说,更是将时间浪费在频于应付学生各种各有的问题和难题。尤其是在我们称为“零起点”的教学中,更会有手足无措之感。 汉语作为第二语言在教学中有它自身的特点, 它具有很明显的双重性,既是教学过程的媒介语,又是第二语言学习者的目的语,这样一种属性使得对外汉语教学语言带有了受限性、动态性等特点。所以发现外族人学习汉语的过程、规律和起作用的因素,解释语言理解的动因,系统地了解和掌握对外汉语教学理论和相关技能,深入开展第二语言习得的研究,发现语言学习的规律,对一个优秀的对外汉语教师有着极其重要的意义。如在零起点班的授课中你会发现,日本学生不会发u,韩国学生发不好ü音,原因是他们的母语中没有这样的语音,往往用他们母语中有的音来替代,造成语音错误或缺陷。以前自己只是注意在课堂上纠正学生的发音,并不了解造成错误的原因是什么。虽然自己很卖力,但是不能从根本上解决学生的问题。虽然不能要求每一个对外汉语教师都能做语音学方面的专家,但如果我们每一位教师能在教学中提高自己对对外汉语教学的高层位认识,使自己在零起点的教学中,处在一种居高临下的位置的话,往往能帮助自己在教学实践中更好地、更积极地解决实际问题。 (二)尽可能了解教学对象 外国的留学生来自不同的国度,文化背景、生活习俗、宗教信仰、发音情况也都不一样。 当他们初学汉语时,面临的问题可想而知。作为一名对外汉语的教师心里一定要做到心中有数,才有可能根据不同的教学对象,来合理安排、组织课堂教学。 以四中国际部为例,学生的构成以韩国学生为主,印尼、日本、美国学生占少数,这一两年,还增加了许多哈萨克斯坦的学生。欧美的学生开朗热情,课堂

对外汉语教育实习报告总结

对外汉语教育实习报告总结 收藏本站,我们将为大家提供关于XX年实习报告的信息,敬请期待! 点击查看:实习报告网 相关推荐:实习报告范文| 实习报告模板| 会计实习报告 | 大学生实习报告 | 顶岗实习报告 | 金工实习报告| 毕业实习报告 | 土木工程实习报告 | 生产实习报告 |实习周记 | 3000字范文 对外汉语教育实习报告总结 我们5个人到印尼雅加达进行对外汉语实习活动。此次印尼之行是作为实习生到印尼的三所大学进行对外汉语教学,教学对象从大一学生到大四学生不等,教学对象的水平也是参差不齐。这次实习,着实考察了我们对汉语知识的掌握程度,也提高了我们的对外汉语教学水平,并写下了我的实习报告,更让我们看到了对外汉语教师的光明前途以及所面临的任务和巨大挑战。希望的这篇对外汉语教育实习报告可以供大家作为参考的范例。 23日傍晚,我们走进了印尼——这个美丽的国度。刚出机场就感到一股湿热的空气扑面而来,眼前是一片片正生长得郁郁葱葱的树木,深深浅浅、高高低低,错落的极富层次感与色彩感,盛开的鲜花也吐露着芬芳,印尼人民朴实的笑

脸让我们有一种似曾相识的感觉。公路上那些极尽夸张艳丽的公共汽车给我们留下了深刻的印象。 24日,实习的天。站:阿拉扎大学。 阿拉扎大学是一所纯伊斯兰教的学校,印尼人居大多数,也是一所贵族学校。当我们走进校门的时候,让我们为之震撼的是一座巨大、白色的伊斯兰教建筑式的教学楼,在白云和透彻的蓝天的衬托下,它显得如此静谧与神圣。走进它的教学区,映入眼帘的首先是一个个双手捧着书本或拿着电脑正坐在教室门外的走廊上查阅资料的学生,他们的表情是那么的专注。我们本来想静静地走过去,尽量不打扰到他们,没想到,他们却抬起头,对我们说:“老师好。”有的不会说中文,便给我们一个灿烂的微笑。这是阿拉扎大学给我们的份感动。我们为学生能如此的有礼貌而感动,也为他们的友善而感动。 当我们走进教室的时候,先是惊异了一下。教室不大,一般就容纳十来个学生。这与我们想象中的场景有些不同。但紧接着,我们就被学生们纯真的笑容给感染了,也就没有那么拘束。堂课,我们介绍的是中国的新年,包括一些风俗习惯、庆祝活动等内容。他们专注的目光,一本正经的神态,围着我们问东问西的那股积极劲,又一次让我们感动。第二堂课,我们与学生进行了一些中文口语的交流,包括日常生活、兴趣爱好等话题,期间穿插了唱中文歌,这些学生中文

汉语教师志愿者个人工作总结(多篇)

姓名:XXX 部门: XX部YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 汉语教师志愿者个人工作总结

汉语教师志愿者个人工作总结 本文由辑,汉语教师志愿者个人工作总结 转眼间,在印尼的志愿者工作即将画上圆满的休止符。此时的我,心中感慨万千,却不知用怎样的词藻来形容,或是辛勤耕耘后收获的欣慰,或是与学生、老师、朋友们友好相处时产生的感动,亦或是离别在即时的留念与不舍。 一、油然而生的诚挚谢意 感谢中国国家汉办、我的母校海南师范大学给予我如此宝贵的机会,让我有幸成为XX赴印尼汉语教师志愿者。感谢中国驻印尼大使馆、印尼教育部、印尼华文教育协调机构对我在志愿者任职期间给予的鼓励和支持。感谢我所在的学校喃吧哇国立高中一校的全体师生对我的关怀和帮助。感谢在印尼所有朋友们给予我的关照。 二、成为赴印尼汉语教师志愿者之前所做的准备工作 依然记得,20xx年5月底得知中国国家汉办会在母校海南师范大学选拔赴印尼汉语教师志愿者的消息,我迫不及待地参加了报名。通过一轮轮的筛选(初试、培训、考试、面试),终于得知自己榜上有名,心里非常的激动和喜悦。 家人、朋友们为我感到高兴,但同时也给了我一些叮嘱,让我多多保重。也许多数人都受到印尼的负面消息的影响,一提到印尼,他们就会不自主地想到海啸、地震、排华事件等。其实这些我也早已知晓,但毕竟这些已成为历史。我已经明确了来印尼的使命是为印尼华文教育事业的发展添砖加瓦的,这是光荣的使命。至于困难,相信人生不论处于何种阶段都会遇到,坚定的信念是克服困难的最好的法宝。正所谓“世上无难事,只怕有心人”,只要做好了克服的思想准备,那就没有什么困难是克服不了的。我更加坚定了成为一名赴印尼 第2 页共44 页

对外汉语实习报告

对外汉语实习报告 对外汉语实习报告 对外汉语专业本科毕业实习指导书毕业实习是教学计划规定的重要实践性教学环节,也是培养学生理论联系实际,综合应用所学知识解决实际问题和进行科学研究训练、锻炼学生独立工作能力的重要教学环节与有效手段。为落实专业教学计划,实现培养目标,保证毕业实习环节的顺利进行,有关201X届本科生毕业实习的安排如下: 一、实习目的 一是学以致用,将所学知识运用于实际工作中,旨在培养学生理论联系实际的能力,综合应用所学知识解决实际问题和进行科学研究的能力,锻炼学生独立工作的能力。 二是为就业迈出第一步,通过实习获得一些工作经验和社会经验,为就业做好准备。因此如何在实习中奋力拼搏,努力学习到有用的知识和经验,就显得尤为重要。 二、实习形式分散实习与集中实习相结合,以分散实习为主,集中实习为辅。分散实习是指学生在自主选择的单位完成毕业实习。集中实习指学生由学院统一安排在教学实习基地或联系单位进行毕业实习,实习地点主要有学院教学实习基地、烟台韩国学校、耀华国际学校、XX市人事局及其他一些企事业单位等。 三、实习时间 1、本院集中实习,3月中旬至4月中旬。计划前3周时间用于学生业务实习,最后一周用于学生撰写实习工作报告并提交学院。 2、耀华学校,计划在1月中旬组织面试,争取年前上岗。 3、韩国学校,3月上旬面试。

4、人事局,拟于3月上旬上岗。 5、外地实习返校时间: 于4月20号返校。四、实习要求毕业实习是整个教学实践的一个非常重要的环节,为了保证实习工作的顺利进行,特提出以下具体要求: (1)端正实习态度,诚恳接受实习指导教师的指导,严肃认真地完成既定的实习任务,写好实习工作报告并接受考核。 (2)尊重实习单位工作人员,虚心向他们学习;主动协助实习单位做一些力所能及的工作。 (3)遵守国家法律、校纪校规和实习单位的各项规章制度,维护当代大学生和我校的良好声誉。 (4)注意交通安全、人身和财产安全,自主选择实习地点时要谨慎选择正规单位,谨防误入传销圈套。五、实习工作总结 1、实习结束时,每个学生应撰写完成实习工作报告; 2、由实习单位对学生实习表现进行总体评价(应将总体评价填写在《烟台大学学生毕业实习鉴定与考核成绩表》“实习单位意见”栏内并必须加盖实习单位公章); 3、由指导教师评阅实习工作报告,并对学生的实习成绩评定提出明确,具体的建议,最后由院或系评定学生毕业实习成绩、写出毕业实习的工作总结。 4、实习工作报告的基本内容与要求是: 如实反映自己的实习工作概貌、不得编造,客观总结自己的实习体会与收获,对实习中观察或接触到的与本专业相关的现实问题,应有重点地进行独立、深入分析。实习工作报告的语言要规范、字迹工整、总字数在201X-3000字之间,并于4月底上交实习报告。具体包括: 单位介绍(20%)、实习过程(20%)和实习体会(60%)。

教师志愿者活动总结五篇

教师志愿者活动总结五篇 篇一:学校党员志愿者服务活动工作总结 淮北师范学校党员志愿者服务活动工作总结 20**年,我校以科学发展观为指导,以“办人民满意的教育”为目标,按照上级的总体要求,广泛动员全体党员积极参与到文明建设行动中,充分实践“服务他人、奉献社会”的宗旨,深入开展党员志愿服务和示范行动,积极组建党员志愿服务队,现将20**年我校党员志愿者服务活动开展情况总结如下: 一、统一思想,领导高度重视 学校高度重视该次活动并就活动的开展,专门召开了专题会议,研究和部署党员志愿者服务活动的安排,特制定了党员志愿者服务活动计划,务求从思想、行动上保持高度一致,做到领导重视,干部职工团结的良好势头。为开展好这一活动,我们积极做好宣传工作,利用版面、校园网等形式在全校范围内广造舆论、营造氛围,力求扩大影响力度,弘扬志愿精神。 二、主题突出,内容丰富 我们以“服务社会,结对共建”为主题,开展了一系列的活动,增强了党的活力,促进两个文明建设的协调发展。 1.政策咨询。 此项活动把法律、政策宣传、就业指导、扶贫帮困、维

权等志愿者服务队的措施送到近郊社区,实现了送服务,献爱心的目标。 2.教学服务。完善听、评课制度。 以“构建有效课堂”为目标,党员教师带头开“示范课”、“课”、“研讨课”,并主动走进青年教师的课堂,认真点评,加强指导,促进青年教师提高课堂效益。如我们的“党员献课”活动。 3.党团员拜师结对。 开展党员教师与青年教师结对,并举行了简朴而郑重的拜师结对仪式,将党员教师对青年教师教育教学方面的耐心指导和日常教导纳入党员创先争优的内容,党员老老师和团员的“结对子”计划就希望促进党员教师进一步发挥先锋模范作用。 4.送课下乡。 我校于20**年4月开始了对茶园小学的送课下乡的帮扶活动。如我校党员干部李萍老师就参与了此项活动,受到帮扶学校的热烈欢迎和一致好评。 5.设立青年志愿岗 校党支部在相关部门设立了护校值日、电子屏维护和信息更新、校园电视台和广播站等青年教师志愿者岗位,引导青年党员争相走上了志愿岗,积极参与学校的多项管理工作。计划组织党员教师走进社区,通过爱心捐助、开设讲座、

外派汉语教师培训工作总结

外派汉语教师培训工作总结 《外派汉语教师培训工作总结》这里给大家。外派汉语教师培训工作总结 工作总结 两年来,在中国******与人民政府的正确领导下,我坚决贯彻执行上级的指示精神,严格要求自己,不断加强理论学习,认真履行职责,勤奋工作,遵纪守法,恪尽职守,圆满地完成了各项工作任务。现将本人在芬兰图尔库大学东亚研究中心两年来的主要工作情况总结汇报如下: 一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。 认真贯彻党的基本路线方针政策,通过各方面积极学习政治理论;遵纪守法,认真学习法律知识;爱岗敬业,具有强烈的责任感和事业心,积极主动认真的学习专业知识,工作态度端正,认真负责。 二、思想上高度重视外派工作,注意搞好团结。 不亢,做好自己的分内工作,在力所能及的情况下,给予同事们以帮助,尽量和同事搞好团结。 三、克服困难精心备课、认真上课。 我来到芬兰后,迅速走上工作岗位,工作主要内容是:为图尔库大学东亚研究中心的在职研究生教授汉语,主要课程是初级汉语口语,初中级综合汉语,中高级综合汉语。教学时间:每周

共十二个课时,最全面的每门课每周两次,各4课时。由于语言不通,我只能在备课的时候提前用汉语标注好的意思,在上课的过程中通过汉语、身体语言进行教学。为了解决语言的难关,我通过各种途径学习,向身边的其他老师请教,去教堂学习,网上自学,通过一段时间的学习,我的水平有了长足的进步,基本上可以满足教学的需要。我教学所用教材有:初级汉语口语《经理人汉语(生活篇)》,综合汉语《新实用汉语课本3,4》。我根据当地学生特点积极探索、熟悉教材,针对教学内容,制定合理的实施方案。做到备课不仅要备教材、备内容,更重要的是备学生、备教法。做到因材施教,根据教材特点和学生实际,选择学生乐意接受的,切合学生实际的教学方法。努力激发学生学习汉语的兴趣,使学生们在短时间内快速提高汉语水平。我自己通过这段时间的教学,自身素质也有了很大的提高,可谓教学相长。 另外,我始终坚持想方设法上好每一堂课,确保课堂教学质量。我坚信:教无定法,贵在得法。只要我善于针对学生的特点,抓住教材的特色,发挥自己的特长,就一定能够探索出一条更加有效之路。 四、组织学生参加各种中文活动 除完成本职工作外,我还配合所在学校承担了大量工作,范文TOP100加入了芬兰汉语教师协会,积极参加该协会举办的所有活动。在课余时间积极协助图尔库地区芬中协会进行汉语宣传工作,曾多次在芬中协会主办的各种活动中承担了汉语书法教学工

对外汉语教学心得体会【精选】

本页是最新发布的《对外汉语教学心得体会》的详细参考,觉得应该跟大家分享,希望大家能有所收获。 对外汉语教学心得体会 某些事情让我们心里有了一些心得后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。是不是无从下笔、没有头绪?以下是整理的对外汉语教学心得体会,欢迎大家分享。 在这两次的汉语角教学实践中,我觉得授课技巧以及课前准备是非常重要的,因为我的教学对象已经在中国生活了两年,听力已经没有太大的问题了,能够比较流利的读课文,对于课文的理解能力也很强,除了特殊的词组,基本上不需要特别的讲解。但是通过第一次上课我注意到学生没有时间复习,所以即使已经学完了上下两册的初级口语教材,对于书本中涉及的日常用语,仍然不能熟练使用,比如我问“你姓什么”学生能回答,但我问“你贵姓”,学生则一脸的茫然,迟到也不会说“久等了”。而这些却是教材第一课的教学内容。甚至学生不能用完整的句子表达意思,仍然停留在用两、三个词一句话的状态。 第一次课我按照老师教授的方法,先讲生词,然后读课文,再就课文内容提问,最后设计场景练习对话。在备课的过程中我一直担心课文的内容太深,还有一些特殊的内容,如“甭担心”“骗你干嘛呀?”等等,担心自己解释不清楚,所以准备了大量的图片,顺带也扩充了很多的生词,好在学生很配合,也完成的很好。但由于学生的思维很活跃,所以授课中常常被他打断,要花很多的时间来讲课文以外的知识,以至于时间不够,最后的场景对话练习只能草草收场。所以我觉得一个合格的对外汉语老师,不仅需要成为一个“杂家”,更要有良好的课堂掌控技巧,否则会被学生牵着走,而与自己的教学目标渐行渐远,以至一段时间后学生发现好像书上的东西都没有掌握,反而对老师的教学水平表示质疑。 在学习的过程中穿插汉语角的实践,我觉得是非常有益的,因为在课堂上听老师讲,只能自己理解自己背,到底自己能不能运用,怎样举例更清楚,学生能听懂吗?对方会提出什么样的问题都只能靠自己想象。而在汉语角给学生上课,可以根据学生的反应马上开动脑筋思考,可以结合学生的实际情况设计例子,帮助学生理解。而且在汉语角遇到自己解决不了的问题,也可以拿回课堂上请教老师或者与同学讨论。所以汉语角对于授课方法的学习理解是非常有益的,而且在与学生的互动中,也逐渐树立了自信,这对于一名教师来说也是非常重要的。 在国内当对外汉语老师已经有一段时间了,以下是我的一点心得,希望能对想当对外汉语老师的人有所帮助。 一、常见的人们对于对外汉语老师这个工作的误解 1、中国人教老外说汉语,很容易的。 这是大错特错的想法工作总结。有的时候,朋友打电话问我在干什么,我说我在备课。她们都觉得奇怪,难道我教汉语还需要备课吗?其实,教中国学生语文和教老外汉语完全两码事。大部分接受过高等教育的人都无法胜任这个工作(包括硕士,博士,教授)。但是如果

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