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(完整)青岛版二年级数学上册知识总汇

二年级数学上册知识总汇

第一单元:乘法的初步认识第二、四单元表内乘法

1、乘法的含义

乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。

如:计算:2+2+2=6

用乘法算就是:2 × 3 = 6

相同加数相同加数的个数和

3 × 2 = 6

相同加数的个数相同加数和

易错点:几个加数相加可以用乘法(×),【错因:必须是相同加数,2+2+2+2=2×4,而2+3+4+5无法用乘法表示】

2、乘法算式的写法和读法

⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和,可以用乘法计算。

写乘法算式时,可以先写相同的加数,然后写乘号,再写相同加数的个数,最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数,然后写乘号,再写相同加数,最后写等号与连加的和。

如:2+2+=6,改写成乘法算式是

3 × 2 = 6

因数乘号因数等号积

读作:3乘2等于6。【写读作时写数字】

⑵乘法算式的读法。读乘法算式时,要按照算式顺序来读。

如:6×3=18读作:“6乘3等于18”。

3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义

在乘法算式里,乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“因数”;等号后面的得数叫做“积”。

4、乘法算式所表示的意义

求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如:

4×5表示5个4相加或4个5相加。

5、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。

6、乘法算式中,两个因数交换位置,积不变。

7、算式各部分名称及计算公式。

乘法:因数×因数=积因数=积÷因数

加法:加数+加数=和加数=和—加数

减法:被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差

【上述公式标红部分要求必须掌握并会写,后面补充的标蓝部分了解即可】

8、看图,写乘加、乘减算式时

乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。

乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。

计算时,先算乘,再算加减。如:

加法:3+3+3+3+2=14 乘加:3×4+2=14 乘减:3×5-1=14

9、“几和几相加”与“几个几相加”有区别

求几和几相加,用几加几;

如:求4和3相加是多少?用加法(4+3=7)

求几个几相加,用几乘几。

如:求4个3相加是多少?(3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12)

补充:几和几相乘,求积?用几×几。如:2和4相乘用2×4=8 2个乘数都是几,求积?用几×几。如:2个8相乘用8×8=64

10、一个乘法算式可以表示两个意义,

如“4×2”既可以表示“4个2相加”,也可以表示“2个4相加”。

“5+5+5”写成乘法算式是(3×5=15)或(5×3=15),都可以用口诀(三五十五)来计算、表示3个5相加3×5=15读作:3乘5等于15 5×3=15读作:5乘3等于15

11、任何数和0相加都得任何数。

1乘任何数还得任何数。

0乘任何数都等于0。

12.乘法口诀必须背过并会写,口诀写汉字,如:一一得一

13.乘法竖式P51,注意:相同数位要对齐,十位上的数字不可对齐乘号

14.几的几倍问题

如:2的3倍表示3个2,【注意:谁在前谁在后】算式:2×3=6或3×2=6,算式一定要写完整(2×3错,2×3=6对)

第三单元角的初步认识

1、角:像红领巾、三角板、钟面、等实物上都有大大小小不同的角。

2、角各部分的名称:一个角有一个顶点,两条边。

3、角的特点:①一个顶点,两条边(两边是直的);②它的两条边是射线不是线段

4、用直尺画角的方法:画角时先确定一个点,用直尺向不同的方向画两条线,就画成一个角,画完要标上角的符号。

5、角的大小与两条边的长短无关,只和两条边开口的大小有关。角的两边张得越大,角就越大。

6、角:锐角、直角、钝角。锐角<直角<钝角

7、★画直角的方法:

①画一个点②从这点起画一条直线③把三角板的一条直角边与所画的直线重合,直角顶点与所画的点重合④沿三角板另一条直角边画一条直线⑤画完直角要标上直角符号

8、要知道一个角是不是直角,可以用三角板上的直角比一比:顶点对顶点,一边对一边,再看另一边。

9、三角板上的3个角中,有1个是直角,其余2个是锐角。正方形、长方形都有4个角,都是直角。红领巾上有一个钝角。

10.智慧广场中有序地数图形,先一个一个的数再两个两个的数、三个三个数……

11.同步P37聪明小屋,一定要会画图

第五单元除法的初步认识第七单元表内除法

1、平均分的含义:把一些物品分成几份,每份分得同样多,叫平均分。

2、把一些东西平均分成几份,求每份是多少;用除法计算,总数÷份数=每份个数。

如:把12个苹果平均分成3份,每份是4个。

把一个数量按每份是多少分成一份,求能平均分成几份(求一个数里面有几个几);用除法计算,总数÷每份个数=份数。

如:有12个苹果,每3个一份,分成了4份,也就是12里面有4个3。

3、除法算式的读法:从左到右的顺序读,“÷”读作除以,“=”读作等于,其他数字不变。

如:12÷4=3读作:12除以4等于3。

4、除法算式各部分名称:被除数÷除数=商。

12÷4=3中12是被除数,÷是除号,4是除数,3是商。

5、用乘法口诀求商,想:除数×商=被除数。

6、有关0的除法。

1)0除以任何一个不是0的数都得0。 2)0不能做除数,没有意义。

7、“求一个数是另一个数的几倍”也就是求“一个数里面有几个几”,都用除法计算,

如:求A是B的几倍?用“A÷B=几倍”。

用乘法和除法两步计算解决问题时,所求问题是总数,用乘法计算;所求问题是份数或每份个数,用除法计算。

8、在需要提出问题并解决时,可以提:①加法的问题:求总数,“谁和谁一共是多少?”。②减法的问题:进行比较。“谁比谁多多少?;“谁比谁少多少?”。③除法的问题:有倍数关系的可以提出用除法计算的问题,“谁是谁的几倍?”,“是”字前写较大数,“是”字后写较小数。

9.除法竖式:P80,每部分名称怎么写要掌握,相同数位要对齐

一除、二乘、三减

10.混合运算

算式里有一级运算和二级运算,先算二级;同级运算谁在前面先算谁。(一级运算:加减,二级运算:乘除)

第六单元认识方向

1.方向歌:早晨起床面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南

2.地图或平面图,通常是按上北下南、左西右东绘制的

3.北和南相对,东和西相对

4.面向东方,向右转顺序为东南西北

已知一个方向如何辨别其他三个方向:

5.了解几个辨别方向的常识

智慧广场-分类列举

1.P98用苹果、香蕉和草莓至少一种水果,可以做多少种果盘?

香蕉△苹果○草莓□

一种水果:①△②○③□

二种水果:④△○⑤△○⑥○□

三种水果:⑦△○□

答:可以做7种果盘。

2.P99 用表格列举

难点解决

一、“倍”数问题

解题思路:1.如果在问题中只出现“倍”这个字,要明确解此题要么用乘法,要么用除法。看最后的问题,一般知道多少倍了用乘法,不知道多少倍用除法。

2.如果一个题中有“倍”这个字并且最后的问题中出现谁比谁多,谁比谁少或者一共这几个字,那么这种题要分两步来做。

比谁多,比谁少的问题第二步用减法一共或者原来有多少的问题第二步用加法。

一:⑴有黄花37朵,红花是黄花的2倍。红花有几朵?两种花一共有几朵?

⑵新华书店下午卖出小人书24本,是上午卖出的4倍。

①上午卖出小人书多少本?②上午和下午一共卖出小人书多少本?

二、几个几的问题

解题思路:一般有两种问法

例1. 3个5是多少,求几个几用乘法

例2. 42里面有几个6?这种题是求一个数里面有几个几,用除法

三、平均分的问题

“平均分”就是每份分得同样多;

例1 看图6-9写出两个除法算式:

分析这是一个平均分的问题,根据题意和我们学过的除法有两种分法。

第一种方法是把24个乒乓球平均分成4份,求每份的个数;

第二种方法是把24个乒乓球按6个为一份,,求它的份数。

解 24÷4 = 6(个) 24÷6 = 4(份)

例2 学校买来15个皮球,平均分给3个班,每班分几个?

分析此题要分的数是15,要分的份数是3份,可用除法计算。解 15÷3 = 5(个)习题1.填空:⑴母鸡捉到20条虫,分给5只小鸡吃,平均每只小鸡吃()条;如果分给4只小鸡吃,平均每只小鸡吃()条?

⑵“30÷5 = 6”表示把__________平均分成__________份,每份是__________。

“30÷6 = 5”表示把__________平均分成__________份,每份是__________。

2.写出4个商是6的除法算式:

()÷()= 6 ()÷()= 6

()÷()= 6 ()÷()= 6

3.用下面每组里的3个数,分别写出2个乘法算式和2 个除法算式。

青岛版二年级上册数学知识点归纳

青岛版二年级上册数学知识点归纳 一、数的认识 1.1数的认识 1.1.1自然数 1.1.2零 1.1.3整数 1.1.4顺序数 1.2数的读法 1.2.1数的读法 1.2.2数的写法 二、加法和减法 2.1认识加法 2.1.1加法概念

2.1.2加法计算 2.2认识减法 2.2.1减法概念 2.2.2减法计算 2.3 10以内的加减法 2.3.1 10以内的加法计算 2.3.2 10以内的减法计算 三、数的比较 3.1数的大小比较 3.1.1大于、小于 3.1.2大于等于、小于等于3.2数的大小顺序 3.2.1数的大小顺序 四、数的认识

4.1 100以内的数 4.1.1 100以内的自然数 4.1.2 100以内的顺序数 4.1.3 100以内的零 4.2百以内的数 4.2.1百以内的自然数 4.2.2百以内的顺序数 4.2.3百以内的零 五、加法和减法 5.1 100以内的加法 5.1.1 100以内的加法计算5.1.2 100以内的加法交换律5.2 100以内的减法 5.2.1 100以内的减法计算

5.2.2 100以内的减法交换律 六、数的认识 6.1千以内的数 6.1.1千以内的自然数 6.1.2千以内的顺序数 6.1.3千以内的零 6.2万以内的数 6.2.1万以内的自然数 6.2.2万以内的顺序数 6.2.3万以内的零 七、加法和减法 7.1千以内的加法 7.1.1千以内的加法计算 7.1.2千以内的加法交换律

7.2千以内的减法 7.2.1千以内的减法计算 7.2.2千以内的减法交换律 八、数的认识 8.1万以内的数 8.1.1万以内的自然数 8.1.2万以内的顺序数 8.1.3万以内的零 8.2十万以内的数 8.2.1十万以内的自然数8.2.2十万以内的顺序数 8.2.3十万以内的零 九、加法和减法 9.1万以内的加法

青岛版二年级数学上册知识总复习

青岛版数学上册知识总汇 第一单元:乘法的初步认识第二、四单元表内乘法 1、乘法的含义 乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。 如:计算:2+2+2=6, 用乘法算就是:2 × 3 = 6 或 3 × 2 = 6. 相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和,可以用乘法计算。 写乘法算式时,可以先写相同的加数,然后写乘号,再写相同加数的个数,最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数,然后写乘号,再写相同加数,最后写等号与连加的和。 如:2+2++2=6,改写成乘法算式是 3 × 2 = 6 因数乘号因数等号积 读作:3乘2等于6。 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时,要按照算式顺序来读。 如:6×3=18读作:“6乘3等于18”。 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义 在乘法算式里,乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”;等号后面的得数叫做“积”。 4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如: 4×5表示5个4相加或4个5相加。 5、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。 6、乘法算式中,两个乘数交换位置,积不变。 7、算式各部分名称及计算公式。 乘法:乘数×乘数=积 加法:加数+加数=和和—加数=加数 减法:被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差 8、在9的乘法口诀里,几乘9或9乘几,都可看作几十减几,其中“几”是指相同的数。 如:1×9=10—1 9×5=50—5 9的乘法口诀,得数的十位和个位上的数之和等于9。 9、看图,写乘加、乘减算式时 乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。 乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。计算时,先算乘,再算加减。如: 加法:3+3+3+3+2=14 乘加:3×4+2=14 乘减:3×5-1=14 10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加,用几加几; 如:求4和3相加是多少?用加法(4+3=7) 求几个几相加,用几乘几。 如:求4个3相加是多少?(3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12) 补充:几和几相乘,求积?用几×几. 如:2和4相乘用2×4=8 2个乘数都是几,求积?用几×几。如:2个8相乘用8×8=64 11、一个乘法算式可以表示两个意义, 如“4×2”既可以表示“4个2相加”,也可以表示“2个4相加”。 “5+5+5”写成乘法算式是(3×5=15)或(5×3=15),都可以用口诀(三五十五)来计算,表示(3)个(5)相加 3×5=15读作:3乘5等于15. 5×3=15读作:5乘3等于15 12、任何数和0相加都得这个数。 1乘任何数还得这个数。 0乘任何数还等于0。

二年级数学青岛版上册知识点

二年级数学青岛版上册知识点 (经典版) 编制人:__________________ 审核人:__________________ 审批人:__________________ 编制单位:__________________ 编制时间:____年____月____日 序言 下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!

(完整)青岛版二年级数学上册知识总汇

二年级数学上册知识总汇 第一单元:乘法的初步认识第二、四单元表内乘法 1、乘法的含义 乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。 如:计算:2+2+2=6 用乘法算就是:2 × 3 = 6 相同加数相同加数的个数和 3 × 2 = 6 相同加数的个数相同加数和 易错点:几个加数相加可以用乘法(×),【错因:必须是相同加数,2+2+2+2=2×4,而2+3+4+5无法用乘法表示】 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和,可以用乘法计算。 写乘法算式时,可以先写相同的加数,然后写乘号,再写相同加数的个数,最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数,然后写乘号,再写相同加数,最后写等号与连加的和。 如:2+2+=6,改写成乘法算式是 3 × 2 = 6 因数乘号因数等号积 读作:3乘2等于6。【写读作时写数字】 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时,要按照算式顺序来读。 如:6×3=18读作:“6乘3等于18”。 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义 在乘法算式里,乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“因数”;等号后面的得数叫做“积”。 4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如: 4×5表示5个4相加或4个5相加。 5、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。 6、乘法算式中,两个因数交换位置,积不变。

7、算式各部分名称及计算公式。 乘法:因数×因数=积因数=积÷因数 加法:加数+加数=和加数=和—加数 减法:被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差 【上述公式标红部分要求必须掌握并会写,后面补充的标蓝部分了解即可】 8、看图,写乘加、乘减算式时 乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。 乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。 计算时,先算乘,再算加减。如: 加法:3+3+3+3+2=14 乘加:3×4+2=14 乘减:3×5-1=14 9、“几和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加,用几加几; 如:求4和3相加是多少?用加法(4+3=7) 求几个几相加,用几乘几。 如:求4个3相加是多少?(3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12) 补充:几和几相乘,求积?用几×几。如:2和4相乘用2×4=8 2个乘数都是几,求积?用几×几。如:2个8相乘用8×8=64 10、一个乘法算式可以表示两个意义, 如“4×2”既可以表示“4个2相加”,也可以表示“2个4相加”。 “5+5+5”写成乘法算式是(3×5=15)或(5×3=15),都可以用口诀(三五十五)来计算、表示3个5相加3×5=15读作:3乘5等于15 5×3=15读作:5乘3等于15 11、任何数和0相加都得任何数。 1乘任何数还得任何数。 0乘任何数都等于0。 12.乘法口诀必须背过并会写,口诀写汉字,如:一一得一 13.乘法竖式P51,注意:相同数位要对齐,十位上的数字不可对齐乘号 14.几的几倍问题 如:2的3倍表示3个2,【注意:谁在前谁在后】算式:2×3=6或3×2=6,算式一定要写完整(2×3错,2×3=6对)

青岛版小学数学二年级上知识点

1、求几个(相同)加数的和的简便运算叫乘法。 注意区分:3和5相乘算式:3×5=15或5×3=15 3乘5 算式:3×5=15 3和5相加的和是(3+5=8) 3个5相加的和是(3×5=15) 2、1和任何数相乘都得任何数。 0和任何数相乘都得0. 0除以任何一个不是0的数都得0,0不能做除数。 3.能够区分读作、写作、口诀、算式及乘除法各部分的名称。 5(因数)×8(因数)=40(积) 读作:5乘8等于40 写作:5×8=40 口诀:五八四十算式:5×8=40 40(被除数)÷5(除数)=8(商) 读作:40除以5等于8写作:40÷5=8 口诀:五八四十算式:40÷5=8 4、交换两个因数的位置,积不变。 5、(1)从一个点起,用尺子向(不同)的方向画两条笔直的线,就画成一个角。 (2)直角三角尺上有(3)个角,其中(1)个是直角,(2)个是锐角。 (3)要想知道一个角是不是直角,可以用直角三角尺上的(直角)比一比。

(4)角的名称:边、边、顶点 (5)角的特点:角有一个顶点,两条边。 (6)判断角的大小: 角的大小与两条边的长短无关。 角的大小与两边开口(张口)的大小有关,开口越大,角越大。开口越小,角越小。 7、(1)角∠加一条线是3个角。 (2)角∠加两条线是6个角 (3)角∠加三条线是10个角 (1)三角形△加一条线是3个三角形△。 (2)三角形△加两条线是6个三角形△。 (3)三角形△加三条线是10个三角形△。 (1)线段加一条线是3条线段。 (2)线段加两条线是6条线段。 (3)线段加三条线是10条线段。 8、几的几倍就是几乘几。 例:2的3倍2×3 几是几的几倍就是几除以几。 例:12是3的几倍?12÷3 9.每份分的同样多,叫做平均分。 10、除法的意义: 以12÷3=4

青岛版二年级数学上册知识点总结

青岛版小学二年级数学上册知识点总结 第一单元:乘法的初步认识 第二、四单元表内乘法 第三单元,角的认识 1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。 如:计算:2+2+2=6, 用乘法算就是:2 × 3 = 6 或 3 × 2 = 6. 相同加数相同加数的个数和相同加数个数相同加数和 2乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和,可以用乘法计算写乘法算式时,可以先写相同的加数,然后写乘号,再写相同加数的个数,最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数,然后写乘号,再写相同加数,最后写等号与连加的和。 如:2+2++2=6,改写成乘法算式是 3 × 2 = 6 因数乘号因数等号积 读作:3乘2等于6。 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时,要按照算式顺序来读。 如:6×3=18读作:“6乘3等于18”。 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义 在乘法算式里,乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”;等号后面的得数叫做“积”。 4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如: 4×5表示5个4相加或4个5相加。 5、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。

6、乘法算式中,两个乘数交换位置,积不变。 7、算式各部分名称及计算公式。 乘法:乘数×乘数=积 加法:加数+加数=和和—加数=加数 减法:被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差 8、在9的乘法口诀里,几乘9或9乘几,都可看作几十减几,其中“几”是指相同的数。 如:1×9=10—1 9×5=50—5 9、看图,写乘加、乘减算式时 乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。 乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。计算时,先算乘,再算加减。如: 加法:3+3+3+3+2=14 乘加:3×4+2=14 乘减:3×5-1=14 10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加,用几加几; 如:求4和3相加是多少?用加法(4+3=7) 求几个几相加,用几乘几。 如:求4个3相加是多少?(3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12) 补充:几和几相乘,求积?用几×几. 如:2和4相乘用2×4=8 2个乘数都是几,求积?用几×几。如:2个8相乘用8×8=64 11、一个乘法算式可以表示两个意义, 如“4×2”既可以表示“4个2相加”,也可以表示“2个4相加”。 “5+5+5”写成乘法算式是(3×5=15)或(5×3=15),都可以用口诀(三五十五)来计算,表示(3)个(5)相加 3×5=15读作:3乘5等于 15. 5×3=15读作:5乘3等于15 12、任何数和0相加都得原数。 1乘任何数还得原数。

青岛版二年级数学上册知识总汇

青岛版二年级数学上册知 识总汇 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am

二年级数学上册知识总汇 第一单元:乘法的初步认识第二、四单元表内乘法 1、乘法的含义 乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。 如:计算:2+2+2=6, 用乘法算就是:2 × 3 = 6 或 3 × 2 = 6. 相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和,可以用乘法计算。 写乘法算式时,可以先写相同的加数,然后写乘号,再写相同加数的个数,最后写等号与连加的和;也可以先写相同加数的个数,然后写乘号,再写相同加数,最后写等号与连加的和。 如:2+2++2=6,改写成乘法算式是 3 × 2 = 6 因数乘号因数等号积 读作:3乘2等于6。 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时,要按照算式顺序来读。 如:6×3=18读作:“6乘3等于18”。 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义 在乘法算式里,乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”;等号后面的得数叫做“积”。 4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如: 4×5表示5个4相加或4个5相加。

5、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。 6、乘法算式中,两个乘数交换位置,积不变。 7、算式各部分名称及计算公式。 乘法:乘数×乘数=积 加法:加数+加数=和和—加数=加数 减法:被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差 8、在9的乘法口诀里,几乘9或9乘几,都可看作几十减几,其中“几”是指相同的数。 如:1×9=10—19×5=50—5 9、看图,写乘加、乘减算式时 乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。 乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。计算时,先算乘,再算加减。如: 加法:3+3+3+3+2=14乘加:3×4+2=14乘减:3×5-1=14 10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加,用几加几; 如:求4和3相加是多少?用加法(4+3=7) 求几个几相加,用几乘几。 如:求4个3相加是多少?(3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12) 补充:几和几相乘,求积用几×几.如:2和4相乘用2×4=8 2个乘数都是几,求积用几×几。如:2个8相乘用8×8=64 11、一个乘法算式可以表示两个意义, 如“4×2”既可以表示“4个2相加”,也可以表示“2个4相加”。

二年级数学知识点青岛版

二年级数学知识点青岛版 二年级数学知识点总结 1、乘法的初步认识 (1)结合数一数、摆一摆的具体活动,经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要性。 (2)结合具体情境,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法和加法之间的联系与区别。 (3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式,知道写法、读法,并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。 2、乘法的初步认识 (1)能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称及含义。 (2)知道用乘法算式表示"相同加数连加算式"比较简便,为进一步学习乘法奠定基础。 (3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步学会解决简单的乘法问题。 3、5的乘法口诀 (1)结合具体情境,进一步体会乘法的意义,并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。 (2)能用5的乘法口诀进行乘法计算,体验运用乘法口诀的优越性。 (3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。 4、(2、3、4)的乘法口诀 (1)结合具体情境,经历2、3、4的乘法口诀的编制过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。 (2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律,培养有条理的思考问题的习惯,逐步的发展数感。 (3)掌握2、3、4的乘法口诀,会用已经学过的口诀进行乘法计算,并能解决简单的实际问题。 小学二年级数学长度单位知识点

概念 米:国际单位制中长度的标准单位是“米”,用符号“m”表示。 分米:分米(dm)是长度的公制单位之一,1分米相当于1米的十分之一。 厘米:长度单位,简写符号为:cm。 毫米:英文缩写为mm (1厘米= 10毫米= 0。1分米= 0。01米= 0。00001千米) 认识米 (1)米是常用的长度单位。 (2)测量较长物体的长度时,用“米”作单位。 (3)米用字母“m”表示。 (4)1米= 100厘米。 认识厘米 (1)厘米是常用的长度单位。 (2)测量较短物体的长度时,用“厘米”作单位。 (3)厘米用字母“cm”表示。 (4)1米= 100厘米。 认识线段 线段的特征: ①线段是直的;②线段有两个端点;③线段可以测量出长度。 画线段 画线段的方法: 从尺子的“0”刻度开始画起,需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。(没有直接给出画几厘米,要先算再画最后标记)比如:画比5厘米短2厘米的线段。 数学二年级学习方法的指导

青岛版二年级上册数学重要知识点梳理

青岛版二年级上册数学重要知识点梳理 一、表内乘法 1、求几个相同加数的和,除了用加法表示外,还可以用乘法表示更加简洁。 乘法是求几个相同加数的和的简便算法。 2、求几个相同加数的和改写成乘法算式: 如:5+5+5+5 表示:4个5相加得20, 可以列成乘法算式计算: 5×4=20 或 4×5=20 5 × 4 = 20 读作:5乘4等于20 口诀:(四五二十) 4 × 5 = 20 读作:4乘5等于20 口诀:(四五二十) 因数 × 因数 = 积 其中4和5都是因数,积是20 3、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。 4、乘法算式中,两个因数交换位置,积不变。 5、 6、在9的乘法口诀里,几乘9或9乘几,都可看作几十减几,其中“几”是指相同的数。 如:1×9=10—1 9×5=50—5 7、 看图,写乘加、乘减算式时: 乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。比几个几多几。 乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。比几个几少几

【计算时,先算乘,再算加减。】(运算顺序要记清) 例: 加法算式: 3+3+3+3+2=14 乘加算式:3×4+2=14 乘减算式: 3×5-1=14 8、 相同得数,不同口诀 只能列一道乘法算式的口诀有9句: 一一得一,二二得四,三三得九,四四十六,五五二十五, 六六三十六,七七四十九,八八六十四,九九八十一。 9 、几个几相加可以写出两个乘法算式, “5+5+5”写成乘法算式是(3×5=15)或(5 ×3=15), 都可以用口诀(三五十五)来计算,表示(3)个(5)相加 列式计算:求3个5相加:3×5=15 10、“几 和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加,用几加几; 求几个几相加,用几乘几 求4和3相加是多少? 用加法(4+3=7) 求4个3相加是多少? (3×4=12或4×3=12) 补充:几和几的积? 用 几×几 几和几相乘,求积 ? 用 几×几 2个因数都是几,求积 ? 用 几×几。 一共有多少个?

二年级数学上册期末知识点综合复习专项重点知识青岛版

二年级数学上册期末知识点综合复习专项重点知识青岛版班级:_____________ 姓名:_____________ 一、计算题。 1. 接力赛,想一想,算一算。 504-375→______-49→______-40→______ 1000-370→______-240→______-39→______-120→______ 145+160→______+220→______+139→______+307→______ 2. 直接写得数。 24÷4= 21-7= 8×6= 7×2= 2×2×2= 9×9= 64÷8= 55+9= 18÷3= 72÷8÷3=35+5= 2×8= 20÷5= 8×5= 28÷4+50=8÷8= 83-8= 54-9= 6÷1= 6×8-8= 3. 直接写出得数。 2×2= 5×4= 6×4= 3×3= 5×2+9= 3×4-5= 5×5+3= 6×5-6= 4. 直接写出得数。 35+55= 91-37= 6×5= 81+9= 68-20= 8×4= 9×8= 3×9= 4×9= 6×6= 45-35= 5×5= 5. 口算。

2×2= 3×4= 6×4= 3×5= 2×1= 3×6= 1×5= 4×4= 2×3= 1×1= 6×5= 3×2= 5×5= 6×2= 4×5= 4×2= 2×5= 5×3= 6×6= 5×2= 二、根据题意填空。 1. 我知道,也会填。 1.丽丽用4米长的竹竿量井深,竹竿露出井沿部分是1米.井深______米. 2.下面纸条的长度是______厘米. 2. 5和6相加,和是________;两个9相乘,积是________;60比15多 ________ ;71比________少11;最大的两位数与最小的三位数相差________ 3. 比大小(用“>”“<”“=”符号填空)。 424+99______324+196 532+196 ______454+378 300+800______400+600 359+292______439+285 856-244______745-196 960-84______900-68 4. 下面这把尺子只有3个刻度,它可以直接量出哪几种长度? 可以直接量出______种长度,分别是______厘米、______厘米和______厘米。 5. 父子俩在100米的游泳池里进行游泳比赛,当父亲离终点还有30米时,儿子比父亲落后25米。儿子离终点还有(______)米。儿子已经游了(______)米。 6. 在横线上填上合适的数 6______7>657 3______49>3549 789>______98 5______6>556 4______49>4549 886>______68 三、选择题。

二年级数学青岛版知识点总结

二年级数学青岛版知识点总结 1、平均分的含义:把一些物品分成几份,每份分得同样多,叫平均分。 2、平均分的(方法): (1)把一些物品按指定的份数进展平均分时,可以一个一个的分,也可以几个几个的分,直到分完为止。 (2)把一些物品按每几个一份平均分,分时可以想:这个数可以分成几个这样的一份。 (一)创设情境,感受“平均分” (1)今日教师给你们带来了一些小礼物。教师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学,要求把糖果分完。(每一组的糖果的数量不一样) (2)各小组动手操作 (3)各小组汇报状况,教师板书。 (二)观看问题 (1)请小朋友观看各小组分的结果,你发觉了什么? (2)学生观看汇报。 (3)从观看中我们发觉有些组分的同样多,你们能给这样的分法取个

适宜的名称吗? (4)学生自己取名。 (三)出示课题 (1)小朋友取的名称都很好,这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。 写下板书:平均分 (2)小朋友再(说说)刚刚哪些组是平均分,哪些组不是平均分。 (3)刚刚不是平均分的小组你们有什么方法使它平均分? (4)学生沟通、汇报 (设计意图):让学生在分糖果的情境中自主发觉平均分。敬重学生的学习自主性、制造性。教师引导学生乐观思维,通过问题的引申帮忙学生熟悉平均分。 小学二年级数学《有余数的除法》学问点 一、有余数的除法 1、有余数的除法的意义:在平均分一些物体时,有时会有剩余。 2、余数与除数的关系:在有余数的除法中,余数必需比除数小。的余数小于除数1,最小的余数是1。 3、笔算除法的计算方法: (1)先写除号“厂” (2)被除数写在除号里,除数写在除号的左侧。

青岛版二年级数学(上册)期末知识点及答案

青岛版二年级数学(上册)期末知识点及答案 (时间:60分钟分数:100分) 班级:姓名:分数: 一、填空题。(20分) 1、一本故事书有40页,看了8页后,剩下的4天看完,要求平均每天看几页,必须先算出(),列综合算式:()。 2、在里填上“>”“<”或“=”。 520÷5 30÷6 6 406×5 12÷3 5 636÷6 204×5 3、一本故事书8元,77元最多可以买()本这样的故事书,再加 ()元就可以再买一本。 4、把9个面包平均分成3份,每份有()个面包. 5、单位换算.2 米 7 厘米=()厘米. 6、一张课桌4条腿,2张课桌()条腿,()张课桌20条腿. 7、3个人排成一排照相,共有()种不同排法. 8、找规律填数:8,16,24,(),40,(),()。 9、有一群羊,是7个千、6个百和3个一组成的这群羊有()只。 10、算盘里一个上珠表示(). 二、选择题。(把正确答案序号填在括号里。每题2分,共10分) 1、可以用4×2表示的算式是(). A.4+2 B.4+4+4+4 C.2+2+2+2 2、12束花,每3束插在一个花瓶里,一共需要几个花瓶?列式为()。A.12÷3=4 (朵)B.12÷4=3(朵)C.12÷3=4(个) 3、下面的算式中,得数最小的是(). A.3×9-8 B.36-14 C.5×5 4、老师要给演讲比赛中得奖的同学发奖励,买了两个笔记本,一本字典,五支铅笔,其中得奖的有10名同学,老师应该再买()个奖品才能保证每位同学都得到奖励。

A.1 B.2 C.3 5、下列口诀中,只能用来计算一个乘法算式的是(). A.二三得六B.三四十二C.八九七十二D.七七四十九 三、判断题(对的打“√”,错的打“×”。每题1分,共5分) 1、把32分成8份,每份是4。() 2、小花有40元钱,一支钢笔9元钱,她最多能买4支这样的钢笔。() 3、傍晚,面对夕阳,我们面朝的方向是西面。() 4、两个不同的物体,从同一个位置看,形状一定不同.() 5、从6900起,一百一百地数,下一个数是7900。() 四、计算题。(28分) 1、直接写出得数。 7×4= 32-27= 45+6= 8×6= 63÷9=50-9= 4×9= 56÷7= 24÷4= 2×4=62+30= 9×5= 7×3= 35÷5= 8×8=4×8= 18÷3= 49÷7= 57-38= 7×6=2、竖式计算。 ÷=516 ÷=809÷=427 354 ÷= 五、作图题。(7分) 1、将下面的箭头向下平移5格,再向右平移6格。

青岛版二年级数学上复习知识点

新青岛版二年级数学复习 (知识点、难点总结) 1、P6 5 x 8 = 40读作:5乘8等于40 因数 因数 积 2、2x4表示:①4个2相加:2+2+2+2 画一画:○○ ○○ ○○ ○○ ②2个4相加: 4+4 画一画: ○○○○ ○○○○ 3、相同加数相加(加数相同),可以用乘法表示 4、P14第5题每盘有(5)块,有(3)盘,一共有(15)块。加法算式:5+5+5乘法算式:3x5=15口诀:三五十五 5、P17第4题一共有多少根筷子?求(4)个(2)相加的和是多少。加法算式:2+2+2+2=8乘法算式:2x4=8口诀:二四得八 6、我发现横着看2的乘法口诀有2句,三的乘法口诀有三句…… 7、P23第3题 ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○ 4x4+1=17 或 4x5-3=17 8、P26第13题(15)块 (15)块 (11)块 9、 角有(一)个顶点(两)条边。 10、 我用(三角板)上的(直角)来比较 11、角的大小与边长无关与开口大小有关 12、比直角小是(锐角),比直角大是(钝角) 13、P36第1、2、3题 14、P44第6题7的乘法口诀前后两句相差7 7x5+( )=7x7 4x6-( )=4x5 15、P44聪明小屋5x6+2=32(个)6x6+2=38(个) 16、P48第6题。○的个数是☆的3倍 ☆☆☆ 画一画: ○○○ ○○○ ○○○ 17 、P48第10题 18、P49第14题 19、P51乘法竖式 20、P54乘法口诀共有45句。 21、9的每一句乘法口诀积的十位和个位加起来都得9。 22、每份分得同样多,叫做(平均分) 23、P63第3题 ▽▽ ▽▽ ▽▽ ▽▽ 8块▽,每2块装一盒,可以装( )盒。 24、P66第6题15÷3=5(个)15÷5=3(个) 答:可以5个一捆,共3捆或3个一捆,共5捆。 25、15÷3=5读作:15除以3等于5 26、 10 ÷ 5 = 2 被除数 除数 商 27、0除以任何不为0的数都得0 28、(1)早晨太阳从(东方)升起,傍晚从(西边) 落下。北极星在(北方) (2)当你面朝南,你的后面是( ),左面是( ), 右面是( )。 29、地图或平面图,通常是按上北、下南、左西、右 东绘制的。 30、P76第4题(1)从王明家到刘华家怎么走? 答:从王明家现向北走到图书馆,再向西走到刘华家。 31、P77我学会了吗? 32、P80除法竖式: 33、P85第33题 34、8里面有2个4 = 8是4的2倍 35、P88第1题 □ □ □ ▇ ▇ ▇ ▇ ▇ ▇ ▇ ▇ ▇ (1)▇的个数是□的3倍。 36、P91第5题、第6题 2x6x3=36(瓶)答:一共36瓶。 37、P96第10题 (3)18÷3=6(支)18÷6=3(个) 答:可能是6支笔或3个订书机。 38、P98用苹果、香蕉和草莓至少一种水果,可以做多 少种果盘? 香蕉△ 苹果○ 草莓□ 一种水果:①△ ②○ ③□ 二种水果:④△○ ⑤△○ ⑥○□ 三种水果:⑦△○□ 答:可以做7种果盘。 精选题目:P108第19题、P109聪明小屋 P110第2题 2013年小学二年级数学上册期末考试题 一、口算。(共18分)

二年级数学青岛版上册知识点

二年级数学青岛版上册知识点 二年级数学知识点 数学广角知识点 1、在排列和组合中,要按一定的顺序进行,才不会选重或选漏。排列与顺序有关,如数字的组成,衣裤、早餐搭配,排队等;组合与顺序无关,如给数字求和,握手,调果汁等。 2、3个人中,每两个人进行一次比赛或握手、照相等,共要进行3次。 3、用3个不是0的数,能组成6个十位与个位不相同的两位数,如 4、 5、7能组成45、47、54、57、74、75;如果有一个是0,能组成4个两位数。如:0、4、7能组成40、47、70、74。 解决问题: 1、海洋馆里有13条黄金神仙鱼,花面神仙鱼比黄金神仙鱼多9条,透红小丑鱼比黄金神仙鱼少8条。 (1)花面神仙鱼有多少条?两种神仙鱼共有多少条? (2)你还能提出其他数学问题并解答吗? 2、故事书每本4元,连环画每本7元,科学世界每本8元。 (1)买6本故事书和1本科技书一共要多少钱? (2)买5本连环画和1本科技书,50元钱够吗? (3)你还能提出其他数学问题并解答吗?

3、一辆公交车上原来62人,到站后下了25人,上了19人,现在车上还有多少人? 二年级数学知识点梳理 小学数学图形计算公式 1、正方形C周长S面积a边长周长=边长×4C=4a面积=边长×边长S=a×a 2、正方体V:体积a:棱长表面积=棱长×棱长×6S表 =a×a×6体积=棱长×棱长×棱长V=a×a×a 3、长方形 C周长S面积a边长 周长=(长+宽)×2 C=2(a+b) 面积=长×宽 S=ab 4、长方体 V:体积s:面积a:长b:宽h:高 (1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2(ab+ah+bh) (2)体积=长×宽×高 V=abh 5三角形

青岛版二年级上册数学知识点归纳

青岛版二年级上册数学知识点归纳 一、数与代数: 1. 加深理解质数、合数、分解质因数的意义。能找出分子、分母是质数的分数,把一些分数用质数和分解质因数的知识分解成分数的和。 2. 熟记公式并能运用乘法口诀求商,求最大公约数与最小公倍数。 3. 联系实际加深理解长度、面积、体积的含义。知道“同一平面内两条直线的位置关系”。理解平行四边形特征。能运用平行四边形特征正确判断和解决简单的实际问题。 二、空间与图形: 1. 了解线段、射线和直线,能区别它们之间的不同。能运用学过的图形基本元素(点、线、角)进行图形的拼组。 2. 知道平角、钝角、直角的概念,会用三角板判断各种角。知道周角、平角、钝角、直角的相互关系,能用自己的语言描述这些角的特点。知道平角的一半叫作直角。知道平角和周角。 3. 使学生认识长度单位厘米和米,知道厘米和米之间的关系,建立1厘米和1米的实际长度观念,学会用刻度尺量线段的长度。 4. 初步学会用三角板判断直角和画直角,会用量角器画指定度数的角。知道角的各部分名称。 三、统计与可能性: 认识象形统计表和条形统计图及复式统计表。认识简单的数据整理过程。知道一组数据的什么情况可以用条形统计图表示。认识事件

发生的各种可能性。知道部分数加总数的一半等于总数除以2等于其中一个分数(可能性为一半时)。 四、实践与综合应用: 1. 结合生活情境进一步认识表面积的意义,会求长方体和正方体的表面积。 2. 进一步认识体积的意义及其度量单位(立方米),会进行相邻单位间的换算。会解决有关体积和表面积的简单实际问题,会结合生活实际判断所用的体积单位是否合适。 3. 能结合具体情境发现并提出解决问题的能力。初步使用计算器探索一些数学规律。养成写数学日记的习惯,同时重视培养学生学习数学的兴趣。通过一学期的努力,使学生学到的数学知识产生更广泛的迁移,能够解决现实生活中的实际问题,因此,在练习中要安排开放性题,给学生以更广阔的创造空间。 以上就是青岛版二年级上册数学知识点归纳,希望对同学们有所帮助!

青岛版二年级数学上复习知识点汇总

二年级数学复习 (知识点、难点总结) 1、P6 5 x 8 = 40读作:五乘八等于四十或5乘8等于40 因数因数积 2、2x4表示:①4个2相加:2+2+2+2 画一画:○○○○○○○○ ②2个4相加:4+4 画一画:○○○○○○○○ 3、相同加数相加(加数相同),可以用乘法表示 4、P14第5题每盘有(5)块,有(3)盘,一共有(15)块。加法算式:5+5+5乘法算式:3x5=15口诀:三五十五 5、P17第4题一共有多少根筷子?求(4)个(2)相加的和是多少。加法算式:2+2+2+2=8乘法算式:2x4=8口诀:二四得八 6、我发现横着看2的乘法口诀有2句,三的乘法口诀有三句,四的乘法口诀有四句…… 7、P23第3题 ○○○○○○○○○○○○○○○○○ 4x4+1=17 或4x5-3=17 8、P26第13题(15)块(15)块(11)块 9、 角有(一)个顶点(两)条边。

10、 我用(三角板)上的(直角)来比较 11、角的大小与边长无关与开口大小有关 12、比直角小是(锐角),比直角大是(钝角) 13、P36第1--6题 14、P44第6题7的乘法口诀前后两句相差7 7x5+()=7x7 4x6-()=4x5 15、P44聪明小屋5x6+2=32(个)6x6+2=38(个) 16、P48第6题。○的个数是☆的3倍 ☆☆☆ 画一画:○○○○○○○○○ 17、P48第10题 18、P49第14题、()里最大能填几? 19、P51乘法竖式 20、P54乘法口诀共有45句。 21、9的每一句乘法口诀积的十位和个位加起来都得9。 22、每份分得同样多,叫做(平均分)

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