思想政治课教学设计
Teaching design of Ideological and Political C ourse
思想政治课教学设计
前言:小泰温馨提醒,政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰
的教育,学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定,受教育方针、目
的制约,具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是
高中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启
迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学中实施素质教育初探
素质教育是以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新
精神和实践能力为重点,以造就“四有”新人为目标的教育,实
施素质教育从根本上说就是全面贯彻党的教育方针,促进学生德、智、体、美、劳等方面生动活泼主动地发展。江泽民同志指出:“要说素质,思想政治素质是最重要的素质,不断增强学生和群
众的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。”
中学是各年级的必修课,是用来对学生进行马列主义基本观点、
共产主义远大理想、法律常识、心理品质和道德品质教育的主要
学科,就是要培养学生坚定的政治方向,培养他们具有高尚道德
情操、良好心理品质、现代法律意识、崇高理想和强烈的社会责
任感。
在培养人们的思想道德素质等方面起着举足轻重的作用,是
完成素质教育任务的重要途径。为此在长期的教学实践中,我总
是努力探索着……
1、培养学生的思想素质
培养学生的思想素质,坚持正确的政治方向。我们所要坚持
的政治方向就是“高举邓小平理论伟大旗帜”和坚持“三个代表”的思想,开创建设有中国特色的社会主义新局面,我们对学生教
育就要始终坚持这个方向。
对青少年来说就是要培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱中
国共产党和社会主义,有较高的目标信念和社会责任感。在教学
中为了达到这个目标,一方面我充分利用教材的内容,另一方面
我注重引导学生参加社会实践活动,理论联系实际,不仅使学生
轻松地掌握了教材内容,更重要的是提高了学生的思想素质。如:我在讲初一第九课《培养爱国情操树立崇高理想》时,组织
学生开展“祖国知识知多少”的知识竞赛,其中包括这么几个项目:
①祖国之最(涉及我国经济、科技、地理、文化……),
②爱国人物(包括民族英雄、革命烈士、科学家……),
③辉煌成就(有古代和现代,主要是新中国成立后,尤其是
改革开放以来祖国建设所取得的成就)。同学们为了在竞赛中获胜,就必须查资料或进行社会调查,这样无形中增长了学生对祖
国的了解,提高了学生的觉悟,培养了学生的爱国情操,锻炼了
学生的自学能力,增强了同学间团结协作精神,同时也提高了学
生的竞争意识,以适应未来社会的需要,达到了教学目的。
2、培养和提高学生的道德素质和法律意识.
所谓高尚道德的人,就是把共产主义、社会主义的道德原则
和道德规范变为自己的道德品质,有正确的价值观,良好的道德
观念和文明礼貌的行为习惯,有善良、正直、诚实的性格品质,
有自尊、自爱和自制能力。只有具备良好道德素质的人,才能真
正地全心全意为人民服务,才能够担当起建设有中国特色社会主
义的任务。
我们对青少年进行道德教育就是要使他们明白,做人必须符
合社会主义的基本道德,要向雷锋、焦裕禄、孔繁森那样热爱人民,热爱社会主义,全心全意为人民服务。做“心中只有他人,
唯独没有自己的人”。要让学生懂得社会主义道德的基本要求,
我国法律的基本常识,自觉地以道德和法律规范约束自己的言行,成为一个讲文明,懂礼貌,有道德,遵纪守法的好公民。如我在
讲授初一《融入社会生活、陶冶高雅情趣》时,结合“非典”
带给人们的灾难,留给人们启示,使学生亲身感受到不文明行为
的危害,决心向陋习宣战,向不文明行为告别。接着我利用休息
日带领学生走上街头,向市民宣传《文明市民公约》,清洁马路
中间的隔离栏以及道路两旁的绿化带。通过这一活动不仅使学生
亲身体会到清洁工人劳动的艰辛,使他们更加热爱劳动人民,而
且更重要的是他们感受到劳动后的喜悦,不文明行为的丑陋,使
他们更加热爱劳动,自觉养成文明习惯,培养健康、向上、文明、科学的生活情趣。
目前,在市场经济条件下,有的人不守社会功德,违法乱纪,而且青少年违法犯罪案件在近几年来呈上升趋势,尤其是网吧对
青少年的危害更为突出。如某市一中学生因迷恋网吧,被父母批
评后,心中不满,竟残忍地杀害了其父母。再如xxx中学生纵火
焚烧网吧,导致二十多人死亡,走上了违法犯罪之路。我在讲授
初二《依法保护青少年健康成长》时,充分利用教材让学生懂得
青少年健康成长,离不开各方面的保护,但更需要自我保护。配
合教材我组织学生搞了一次《告别网吧走近科学》的活动,这
次活动分三步,第一步,先请法律工作者讲如何预防青少年犯罪。第二步,请曾经迷恋网吧的学生代表谈身受其害的体会。第三步,签名仪式。学生在主题横幅上联合签名,决心告别网吧,使活动
达到了高峰。这次活动后,原来各班令人头疼的网吧迷,现在安
下心来学习了。
3、提高学生的心理素质
人的心理素质是人的素质的一个重要组成部分,加强学生心
理健康教育是实施素质教育的一项重要内容。从未来着眼,二十
一世纪是高度知识化、信息化的世纪,也是全球竞争日趋激烈、
合作日趋紧密的世纪。要在本世纪实现中华民族全面振兴的理想,就必须培养同现代化要求相适应的数以亿记高素质的劳动者和数
以千万记的专门人才。这些人才同时也是适应国际竞争与合作发
展趋势的人才。参与国际人才竞争与合作,仅有智力因素是不够的。国际专家学者指出:从世界科技人才竞争发展的趋势来看,
能否在国际竞争中取得优势,人才的心理素质起着越来越重要的
作用,不少人甚至把拥有心理健康素质看成是现代文明人的重要
标志。
从现实来看,全面实施素质教育,全面提高学生的素质,当
然包括学生的心理健康素质。调查研究表明,我国青少年确实存
在着心理素质不高的问题,个别人尤其是在城市还比较严重。随
着我国独生子女的普遍化,心理健康问题成为一个需要认真加以
重视的问题。中小学生的心理素质不高,暴露出来许多与现代社
会发展不适应,影响其健康发展的心理问题。如自私、个人主义
严重、不尊重他人、不会交际与合作,懒惰、不愿吃苦(据报道
某中学一女学生因军训太苦,便回到宿舍服毒自杀),害怕失败
和挫折、心理承受能力差,有的人喜欢好高骛远,不能实事求是,一旦达不到目标,便一蹶不振,甚至走上绝路;有的人总奢望什
么事都会一帆风顺,没有遇困难的心理准备,一旦遇到挫折,便
茫然不知所措;有的因家长对子女的要求过高和社会竞争力的增强,无形对子女造成了很大的心理压力,使其心理负担太重,走
上轻生之路等等。这些问题得不到解决,将直接影响他们的健康
成长,进而影响我国在世界的竞争能力。
在教学中,我们可以通过政治理论教学和对现实情况的分析,让学生正确认识和对待个人与社会,纪律与自由,现象和本质的
关系;让学生懂得想问题办事情要从实际出发,正确的与人交往;看问题,办事情应该具体问题具体分析,坚持一分为二的观点,
结合初一开设的锻炼心理品质的教育,还可以利用校外的教育基地,开展实践活动。如带学生走向农村,帮农民种植农作物,体
验农村生活,锻炼他们的独立自主能力,提高与他人交往的能力
和培养他们吃苦耐劳的精神,通过实践活动使学生能够在今后的
学习生活和工作中以正确的态度对待一切,遇到挫折,能及时调
整自己的情绪,自觉磨砺坚强的意志,纠正自己心理上的偏差,
形成活泼开朗、乐于交往、自制力强,有较强的自信心和自尊心,有战胜困难和积极对待挫折的勇气和本领等良好性格,做到胜不骄,败不馁,真正成为二十一世纪所需要的人,成为有益于社会
的人。
教学中实施素质教育初探
素质教育是以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新
精神和实践能力为重点,以造就“四有”新人为目标的教育,实
施素质教育从根本上说就是全面贯彻党的教育方针,促进学生德、智、体、美、劳等方面生动活泼主动地发展。江泽民同志指出:“要说素质,思想政治素质是最重要的素质,不断增强学生和群
众的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。”