对外汉语教学常用课堂教学法

[编者按] 金洁明老师本科和硕士研究生就读于上海大学文学院，专业是中国现当代文学。本科阶段出于对教育的热爱，自学教育学的相关课程，并顺利取得了高中教师资格证，毕业后在上海市重点中学育才中学任高中语文教师。在硕士研究生就读期间，在国家级中文核心期刊上发表学术论文七篇，并在上海市作家协会担任创作研究室主任实习助理。出于对对外汉语教学的强烈兴趣，求学期间还自学对外汉语教学相关课程，取得了由中华人民共和国教育部颁发的对外汉语教师资格证（高级），并在上海大学国际交流学院任对外汉语兼职教师。毕业后在上海中学国际部担任高中部十年级班主任，从事对外汉语教学工作。现居明尼苏达州普利茅斯市。本文是金洁明老师在明华中心学校2010年度教师培训中的发言。从本期起，我们将分两期刊登，以飨读者。

对外汉语教学常用课堂教学法（一）

作者：金洁明

各位老师大家好，今天很荣幸能够在这里和大家一起座谈，去年的今天我才刚刚到美国，今天刚刚满一周年。在来美国之前我在上海中学国际部从事高中部对外汉语的教学工作，国内的外籍学生学汉语有比较强的功利目的，一个是他在说中文的国家里生活，出于交际的目的他不得不要学好汉语，另一个是应付学校日常考试，更重要的是申请大学的现实迫使他要把汉语学好，尤其是选择读IB中文和AP中文的学生更是拼命要把汉语成绩提高。而这里周末中文学校的孩子学习汉语更多地是出于兴趣，不管这个兴趣是出于家长还是孩子本身，他们在纯英文的环境里成长，汉语学得好坏和他们当下的学习不发生直接的关联，日常的交际可以完全脱离汉语而进行，所以对于这里的汉语教师来说如何来增强孩子的学习兴趣变得尤为重要。其实对于这一点，我到了这里也是边做边学，今天在各位老师面前我其实是班门弄

斧了，你们有着比我丰富得多得多的经验。我今天只能谈谈我在对外汉语教学中的一些粗浅的体会。

一、最有效地利用教学用具

别出心裁的教学用具能够吸引学生的眼球这是毋庸置疑的，但每节课的教具都能花样翻新也无疑是不切实际的。所以，除了根据课文内容尽量地创造各种各样生动形象的教具外，我们应该充分而有效地利用那些最为通常而平实的教具。

1、变换课堂游戏的魔术牌——生字卡片

生字卡，它常用于对低年级学生陌生拼音字母或汉字的教学。我们利用卡片上单一的字母或汉字来吸引学生对这种陌生化的集中关注，以便让他们迅速的掌握理解。除此之外，利用卡片犹如一副扑克牌的特点，在复习字母或生词时可以不断地“洗牌”和“抽牌”，一副小小的生字卡片能够变幻出多种课堂识字游戏，如开火车认字，每个学生认读一个汉字，对于不能及时认读汉字的学生要表演一个节目；对于比较复杂的词语和成语的认读，照样可以用字卡来进行，让学生三人一组，进行小组竞猜，诸如此类的游戏有很多种，学生能够从认读中获得成就感并更加积极地配合教师的课堂教学。

2、传统汉语教学手段的有力补充——多媒体

在涉及到文化方面的交际内容时，可通过真实的声音、图像、动画结合的方式输入给学生。这种手段能把人物表情、体态语言、自然环境、社会环境等各方面的信息表现出来，生动展示中国的文化现象与生活场景，切实体现跨文化交际的特点，让学生对此有更深的印象，激发出浓厚的兴趣，全身心地投入语言吸入的过程。图片的直观性能够更好地为生字、生词、句子或文章释义，但如果没有利用好多媒体，孩子的趣味往往只会停留于图片或动画本身，常常是一阵嬉笑后，汉语便抛之脑

后，所以在利用多媒体教学时，教师的引导显得尤为重要。例如我在作文教学《马老师谈作文》中运用了多媒体教学来解释一篇文章的组成部分，比较直观易懂；又如我在讲解朱自清的《荷塘月色》时也用了多媒体教学，它对于展示文章的行文思路和作者心绪的起伏有很大的帮助；再如在上中国文化课《唐太宗李世民》时，我更多地用图片和视频相结合的方式来展示对历史词条“贞观之治”、“玄武门之变”，以及对历史人物“唐太宗”、“魏征”的解释。

上好一节成功的多媒体课需要我们课前做好大量的准备工作。下载的图片、经典的视频需要我们以孩子的眼光再权衡、再筛选和再剪辑；美轮美奂的中国古典建筑，诗情画意的中华园林艺术，“诡异”新奇的京剧脸谱，刚健煞爽的中华武术……凝固着厚重的中华文化气息的图片、课件，在孩子们诧异向往的表情里，已全然不需要过多的言语来诠释。

3、强迫记忆法，发挥学生记忆潜能——逐步擦拭板书

背诵汉语课文或简易的古诗词对学生来说难度是比较大的，而教师恰当的引导方式有助于学生理解课文，对此我曾经做过一些不同的尝试，最后选择运用逐步“擦拭板书”的方法引导学生当场记忆，取得不错的效果。

例如某一篇汉语课文：“爸爸是老师，妈妈是医生，我是学生。弟弟、妹妹是学生吗？他们不是学生。”

引导步骤：(1)、全文抄于黑板。先处理生词“老师”、“医生”、“学生”、“弟弟”、“妹妹”，让学生能够认读生词并理解其意；(2)、全文共三句，在教师的引导下逐句理解其意。(3)、老师领读，学生跟读；（4）擦拭关键词“老师、医生、学生”，将其换为形象化的简笔画(如：“老师”用“眼镜、三角板”代替，“医生”用“听诊器”代替，“学生”用“书包”代替等。)，学生看着带有图片的课文再读；（5）擦拭简笔画，学生背诵全文。

运用“逐步擦拭”的方法引导学生记诵课文能够调动学生强迫记忆的紧张感，同时，学生回顾字词并争先恐后的抢答的良好气氛也有助于提高他们记诵课文的积极性，使其迅速记忆。

二、创造“情境化”的教学模式以吸引课堂注意力

每一篇的课文都需要我们去苦心经营，每一篇文章经过教师不同方式的处理，可能会产生截然不同的教学效果。例如有一篇课文叫《我们的学校》，可以让学生先动手画出自己所在的学校，然后用中文来描述自己所画的学校；又如课文《我们班来了新同学》，可以让学生谈谈自己当初作为新同学的体会，或者你曾经是怎样欢迎新同学的，用这样的对话来作为课文学习的导入；再如课文《你为什么不试试》，教师可以根据课文内容编成课本剧，要求学生分组进行话剧表演。当学生学习汉语的过程能够与他们当下的生活紧密联系时，会极大地提高学生学习的积极性；所以我们在备课时应该认真地结合课文内容，结合学生实际生活，尽量创造“情境化”的教学模式，把他们现实的生活拉进课文，用汉语演绎他们的日常生活，让他们能够体会到汉语不是仅仅停留在课本上，学习汉语并不仅仅停留在每周六的两小时里。

三、汉语教学与传播中国文化相结合

文化的灌输与传播是潜移默化的，你可以在教中国饮食时，展示筷子的用法和饺子做法；你可以在教茶叶茶具时，放上一段有关“茶道”的视频，告诉学生在中国“酒满茶半”的待客礼仪；你可以在教中国56个民族时，顺便展示各民族独具特色的文字和服饰；你可以在讲授中华武术时，放上一段《功夫熊猫》和《功夫之王李小龙》的视频剪辑；你可以在讲授中国的汉字文化时，顺便延伸到纸的发明和印刷术的发明，再进一步延展到中国古代的四大发明；你也可以在向学生介绍他们倍感陌生的孔孟儒家时，放上一段台湾动漫家蔡志忠所画的轻松有趣诙谐幽默的古典动漫《论语》；甚至你还可以抓住特殊的日子作为宣扬中华文化的契机，例如在七

夕节前夕，给孩子们讲解这是“CHINESE VALENTINE’S DAY”，讲述那个美丽的爱情故事；中秋节前夕，给孩子们解释“月”在中国的寓意，讲述“嫦娥奔月”的传说；春节前夕，让他们动手制作贺年卡，观看关于中国春节各地风俗的图片和视频等等，我相信各位在座的老师有比我更多的妙招。（待续）

[编者按] 今年暑假，邓含同学跟随明华中文学校参加了在北京、上海和成都举行的“2010年海外华裔青少年中国寻根之旅夏令营”。回到明州后，顾不得调整时差，迫切地想把她在国内的感受用笔墨记录下来。她的母亲告诉我们，邓含先是花了三天的时间，每天两三个小时，用英文完成了本篇习作。然后反复修改删减，又查字典，又看报纸，又上网，最终将本作品翻成中文。本期刊登的是邓含同学的作品的后半部分。

我的中国寻根之旅（二）

邓含（13 岁）

在上海的第二天晚上，我们还看了一场杂技和软功表演叫“ERA Intersection of Time”。就我个人来说，我非常喜欢这个节目。那些杂技演员们在空中跳飞、翻筋斗和钻铁圈，显示出不可思议的平衡技巧。他们将身体弯曲和扭转到令人难以置信的程度。在上海，我们还漫步在巨大的上海科技馆里，里面有动物、高科技、机器人以及电子和光学展览。所有的一切都令人万分惊奇!

上海的电视塔“东方明珠”也给我们提供了一个观看整个城市景色的好地方。

上海真是一个充满趣味和神奇的城市。

图为邓含与同学们在上海

我们的第二站是著名的首都北京。虽然在这以前我已经到过北京，又看过北京的许多旅游景点，但是这一次的感觉完全不一样。

在北京，我们所有参加夏令营的同学们首先参加了一个很特别很重要的开营仪式，地点是在北京的人民大会堂。中国的国家副主席习近平先生接见了我们，他还发表了重要的讲话。下面是我从报纸上抄下来的他说的其中三句主要的话：“团结统一的中华民族是海内外中华儿女共同的根，博大精深的中华文化是海内外中华儿女共同的魂，实现中华民族伟大复兴是海内外中华儿女共同的梦”。他说的这些话和其它的一些话我没有完全听懂，但是我知道他讲得非常好。他的接见和讲话对我们来说是一个莫大的荣幸。接下来，我们还有幸观看了优美的舞蹈“千手观音”，少林功夫和舞龙表演。这些节目都非常精彩！

我们的中国导游还带我们游览了许多北京传统的景点：象长城、故宫和颐和园等。我们还参观了2008年中国奥运会的景点“鸟巢”和水立方。每到一个地方，导

游都会给我们仔细讲解，让我们学到了很多东西。这次是我第三次爬上长城，但感

觉很不一样，心情很激动，因为我这次是和那么多国家来的小朋友一起爬上去，我觉得特别有意义。

我最喜欢的地方是“鸟巢”。它看上去真像一个鸟巢，挺现代的一个建筑。我们也去“鸟巢”里面看过，里面大极了，有数不清的一排排座位。最底下的座位是红色的，然后座位逐渐变成白色，我想象着自己坐在上面看节目的样子。那一定会使我很激动。

我听说这次我们在北京期间，我们受到了中国政府最高的接待。北京警察出动了很多辆警车来保护我们。我们6000多个海外华裔青少年去人民大会堂参加开营式的时候，我们坐的150辆巴士在北京的长安街上一路通畅。在我们住的九华山庄，听说每天有380个服务员和450个厨师为我们服务。九华山庄晚上还有许多好玩的活动。我们一到晚上就很开心地去游泳、玩保龄球或打羽毛球。晚上爸爸妈妈给我打手机时，我三言两语就把话讲完了，因为我太想多玩一点。

北京是一个真正的历史和现代的城市！（完）