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羽毛球课程优秀教案全

羽毛球课程优秀教案全
羽毛球课程优秀教案全

第一课:介绍羽毛球知识

第二课:正反手握拍法及准备姿势

第三课:正手发高球

第四课:学习正手击高球

第五课:复习正手发高球和正手击高远球

第六课:学习后场移动步法

第七课:复习正手击高远球、学习反手发网前球

羽毛球校本课程备课讲稿

前言 为了全面贯彻教育方针,积极推进素质教育,本着推行“学校有特色,教师有参与,学生有活力”的原则,编写了中学生羽毛球运动教学校本教材,让学生掌握基本的技术动作,能够通过正规的形式进行比赛。调动学生的积极性,让每个学生都能参与到体育运动中来。 根据我校的具体情况,和羽毛球教学的系统性,在编写过程中引用了有关教材和资料,在体系与内容上都还不够成熟。恳请广大师生对书中的缺点与不足给予批评与指正。 第一阶段理论学习阶段 羽毛球理论课教案 一、课题:羽毛球概况与裁判法 二、课时: 4学时 三、教学目的:使学生较系统的了解羽毛球运动的发展概况,了解羽毛球比赛的主要规则与裁判法掌握羽毛球健身的基本要求与方法。 四、课的重点:对羽毛球规则的了解。 五、教学难点:熟练规则与裁判法,提高比赛能力。 一、课的主要任务: 1、系统了解羽毛球运动特点及概况; 2、掌握羽毛球比赛的裁判知识; 3、掌握羽毛球进行强身健体方法; 4、掌握利用羽毛球进行强身健体方法。 二、课的组织与教法: 在教室上课。小结: 认真听讲,积极做笔记. 主要任务: 通过学习使学生了解羽毛球运动的基本概况;激发对羽毛球运动的学习兴趣;掌握羽毛球运动的基本技术;熟悉羽毛球比赛的规则,提高对羽毛球运动的欣赏水平。 学习要求: 1、勤学多练,积极主动; 2、规范技术,勿急于求成; 3、熟练规则,提高兴趣; 4、勤于思考,提高技巧。 介绍羽毛球运动概况 一、羽毛球运动的由来及发展概况 现代羽毛球运动源于英国,它由印度的浦那游戏逐步演变而成。相传与19世纪中叶,印度的浦那城内有一种类似羽毛球的游戏十分普及,它以绒编织成球状,上面扦上羽毛,人们持木柏隔网将球在空中来回对击,19世纪60年代一批英退役军官把游戏带回英国,并逐步把它演变成一项竟技运动。 羽毛球运动开始从英国传至英国联邦各国,并逐步在欧洲发展,至20世纪初流传到亚洲、美洲、大洋洲,最后流传至那洲。 随着羽毛球运动在越来越多国家的流传,1934年在沦敦成立了国际羽毛球联合会。1939年国际羽联通过于《羽毛球竟赛规则》。

羽毛球校本课程教案

羽毛球校本课程教案 董利 训练一: <一>热身运动: (1)颈部--作转头动作。 (2)手--先转动手腕,手腕变暖之后再挥动小臂做正拍与反拍扣球的动作,最后再配合大臂做顺逆时针的转动。 (3)腰--做前仰后仰动作后,再做转体与侧弯运动。(这部份一定要做得确实,否则腰部扭伤是非常麻烦的。) (4)腿部--脚踝转完后做一下交腹蹲跳,劈腿拉筋和侧半蹲使大腿的前肌与后肌舒展。 (5)挥拍练习--握拍转动手腕做挑球与扣球动作。 <二>力量训练: 羽球的重量训练著重在手腕与腿,训练的项目则针对耐力、爆发力与劲道来强化自身的能力。 腿部、手脚间的协调性与爆发力1分钟跳绳3组/人 训练大腿和小腿的耐力 大腿与膝盖训练深蹲起一组30个2组/人 训练二: <一>热身运动: (1)慢跑三圈(篮球场) (2)颈部--作转头动作。 (3)手--先转动手腕,手腕变暖之后再挥动小臂做正拍与反拍扣球的动作,最后再配合大臂做顺逆时针的转动。 (4)肩带—但手颈后拉伸 (5)腰--做前仰后仰动作后,再做转体与侧弯运动。 (6)腿部--转脚踝 <二>球感练习 ①颠球练习 ②对空击高球练习 ③对空挑高球练习 双人对打高远球练习 <三>重量训练: 手臂--羽毛球掷远练习;60个/人 手腕--手持哑铃于体前、体侧作绕8字练习2组/人 训练三: <一>热身运动: (1)慢跑三圈(篮球场) (2)颈部--作转头动作。 (3)手--先转动手腕,手腕变暖之后再挥动小臂做正拍与反拍扣球的动作,最后再配合大

臂做顺逆时针的转动。 (4)肩带—但手颈后拉伸 (5)腰--做前仰后仰动作后,再做转体与侧弯运动。 (6)腿部--脚踝转完后做一下交腹蹲跳,劈腿拉筋和侧半蹲使大腿的前肌与后肌舒张。 <二>球感练习 ①颠球练习 ②对空击高球练习 ③对空挑高球练习 双人对打高远球练习 <三>专项步法练习 步法教学的要求是:起动、移动、制动、回动快;调整及攻防转换好;前、后、左、右场连贯,快速移动合理。 跨步:指向击球点迈出较大步幅的移动方法。通常在上网步法的最后一步时使用。 垫步:在移动到最后一步,与击球点尚有较短的一段距离时,用另一脚再加一小步的移动方法。这一种步法比较轻捷、灵巧,不但能使移动的步数比较经济,而且,还能保持移动中身体重心的稳定和有利于协助击球动作的完成。 并步:离击球点方向远侧的一个脚,向前一个脚垫一小步,同时前脚在其尚未落地时,又马上向前跨出的一种移动方法。这种步法较多地运用在上网、接杀球和正手后退突击扣杀时。交叉步:侧对击球点方向,两脚采用前、后交叉的移动方法。这种步法的步幅较大,移动中身体重心比较稳定。 蹬跳步:在移动到最后一步时,采用单脚或双脚起跳击球的一种移动方法。如网前扑球时,为加快速度抢点击球,后脚用力蹬伸,前脚呈弓步前跃;在后场突击扣杀时,先转体用垫步或并步移动,最后一步再用单脚或双脚起跳扣杀。使用这种步法,要求协调性好,弹跳力强,在击球后还要善于控制自己的身体重心,以便连贯好下一拍的击球。 40秒/组,4组/人,快速,组间休息1分—2分; 听口令,看信号的各种起跑——如站立、蹲式、背向跳起落下后马上起动 训练四: <一>热身运动: (1)慢跑三圈(篮球场) (2)颈部--作转头动作。 (3)手--先转动手腕,手腕变暖之后再挥动小臂做正拍与反拍扣球的动作,最后再配合大臂做顺逆时针的转动。 (4)肩带—但手颈后拉伸 (5)腰--做前仰后仰动作后,再做转体与侧弯运动。 (6)腿部--脚踝转完后做一下交腹蹲跳,劈腿拉筋和侧半蹲使大腿的前肌与后肌舒张。 <二>球感练习 ①颠球练习 ②对空击高球练习 ③对空挑高球练习 双人对打高远球练习 <三>正手发高远球(以右手持拍为例) 站位靠中线,距前发球线约一米,左脚在前,脚尖指向球网,右脚指向右前方,两脚距与肩同宽,重心在右脚,左手持球托举在身体的右前方,右手持拍,自然屈肘于身体右侧,左肩对网。左手放手使球自由落体,右手同时由大臂带动小臂,从右后方向左前上方挥动。当球

羽毛球教学设计方案

羽毛球教学设计方案 1、指导思想 在全面推进素质教育的新形式下,深化教学改革,全面提高学生身体素质和心理素质水平,发展学生的学习能力,培养学生的创新精神,为学生的终身体育打下扎实的基础。在教案的总体设计上,本着求实,拓宽,探索,创新的思路来展开。在教学模式上,采用快乐体育的教学模式,也就是让学生体验运动的乐趣,培养学生自主学习的意识,提高学生的实践能力和发展性学力,渗透文化内涵,拓宽体育教学功能,更好地在学校体育教学中贯彻素质教育。培养学生公平竞争、顽强拼搏、实事求是的优良品质和优秀的体育道德作风。 2、教学内容的分析、选择 根据本课的指导思想,此课在教学中始终以发挥学生主体作用为原则,教师起好组织、启发、引导作用,将学生真正处于主体地位,激发了学生的学习兴趣与积极性。羽毛球选项课是为我校学生生开设的一门体育课。是为了全面发展学生的各项身体素质,培养学生顽强拼搏的意志品志、相互帮助的道德情操和健康文明的休闲方式而开设的一门课程。 3、学情分析 高二(5)班51名学生中有女生17名,男生34名。其中一名男生心脏有点问题在教学中不适宜大强度的练习,在练习中教师应合理的控制。该班学生作为我校的省招班不但文化学习优秀,而且纪律和体育综合能力也是不错的。在05年体育新课程的实施的背景下在该班进行内部分组的专项选修模式的教学,该班学生在篮球、足球、羽毛球三个项目中取得了初步的成绩,由于身体的原因大多数女生起初选择了羽毛球专项。随着爱好的产生,对其它项目比如田径、素质练习也产生了兴趣。 4、教法与学法 结合教学内容与学生的基础,以学生为主体,教师为主导,共同参与,共同学习,共同讨论,较好地完成教学目标。实现教学从被动向主动转变,从教向学转变,从重结果向重过程转变,从传授知识学习向研究性学习转变,从单项能力向综合能力转变。力求不同层次的学生在原有的基础上学有所成,重在培养学生的观察能力,独立分析解决问题的能力,果断决定的能力,创新意识和自我评价的能力,以及良好的心理素质和意志品质,为将来走上社会,在激烈的竞争中立于不败之地服务。 课题:《羽毛球》

羽毛球社团活动方案

羽毛球社团活动方案 一、社团名称:羽毛球社团 二、办社宗旨:随心飞翔,放飞梦想 三、活动目的: 丰富校园文化生活,在百忙的学习生活中放松紧张的学习气氛。将热爱羽毛球运动的同学聚在一起,在属于自己的天空中,锻炼身体、增强体质、同时也提高同学们的羽毛球技术,让同学有一个展示自我的舞台,为同学提供一个交流的平台。 四、活动方式:以学习和练习及比赛为主,培养大家对羽毛球的热情。 五、活动时间:每周三下午。 六、活动地点:操场。 七、社团成员基本义务: 1、自觉遵守社团纪律。 2、服从社团组织领导,维护社团声誉。 3、积极参加社团发起的各项活动。 八、训练要求 学生训练课的内容、形式,要求多种变化,各种练习手段尽量与游戏活动相结合,以激发学生对羽毛球的兴趣。本学期通过每周二的课外活动进行羽毛球兴趣小组的活动,学生要基本能掌握羽毛球的击球要领。由于学生基础比较差,有一些是一点球感也没有,水平是参差不齐的。在本学期,着重训练学生羽毛球的推挡训练、接发球训练

和脚步动作的训练,从而激发学生的练习兴趣。在学习过程中,我们将采取循序渐进的训练方法,让学生由练球感开始,由不会控制球到能熟练控制球,从不会击球到能按落点准确击球,从而形成学习羽毛球的训练模式。 九、所需器材: 羽毛球场两块,羽毛球拍(学生自备),羽毛球10筒。 十、社团理解: 羽毛球不仅仅是一项体育运动!除了能增强体质,也培养我们团结互助的精神,开办这个社团正是出于我们对羽毛球的一份执着与热爱,怀着对羽毛球的这份美好的憧憬,我们希望有更多像我们这样的羽毛球爱好者参与进来,为一些志同道合的学生提供一个交流和施展才华的平台,营造一个良好的校园文化氛围,在其中也许并不是每个人都对羽毛球有着如此强烈的爱好,但既然融入了其中,就让羽毛球将大家融入其中,去尽情的享受羽毛球给你带来的无穷乐趣吧!

羽毛球社团工作总结

羽毛球社团工作总结 羽毛球社团工指导思想:,羽毛球运动是一项学生非常喜爱的活动,以新颖活泼的体育活动为载体,今天小编给大家带来了羽毛球社团工作总结,希望对大家有所帮助。 羽毛球社团工作总结篇一光阴荏苒,时光易逝。转眼间一个学期马上就要过去了。“羽飞凤舞”羽毛球社团依照院团委本学期的工作宗旨及发展方向,配合学院工作,积极开展完成既定任务并组织一定的学生活动。现总结如下: 一、纳新。本年度伊始,我社积极组织纳新活动并选出各部部长。纳新工作的顺利完成,为我社的工作注入了新的活力与激情! 二、例会。纳新工作完成后,我社每周四在信管校区2103教室开例会,交待并安排学校最新的工作。积极策划本社活动,共同商议本社发展计划。 三、活动。本学期,我社在院团委领导下、体育部老师支持下,积极开展了多项活动。 1、签名活动。我社成功举办了“运动源于健康”的主题签名活动,本次活动意在宣传让大家有一个好身体。同时我社成员在活动中积极宣传羽毛球的好处,鼓励大家玩羽毛球。活动中,张利峰书记、李建媛老师等老师及学生会代表前来签名并鼓励我社努力加油。 2、羽毛球赛。2020年4月21日——2020年5月12日,举办了第一届“羽飞凤舞”杯羽毛球比赛,本次活动共有84人报名,这充分体现了本校学生的运动热情与青春活力。本次比赛本着公平、公正、公开的原则,广大同学积极发扬“友谊第一,比赛第二”的精神,为比赛营造了一个良好的环境。比赛过程中,同学们尊重裁判,公平竞争。最终决出了男女组的前三甲。 3、友谊赛。学期末,我社团代表唐山工业职业技术学院邀请唐山学院羽毛球社团来本校参观,并组织了友谊赛。两社的交流促进了社团的共同进步,为羽毛球活动在两所高校的顺利开展打下了坚实基础。 四、改进。一路走来,这学期本社所做的各项工作有收获也有不足,对于今后

大学体育课教案羽毛球

大学体育课教案(羽毛球)班级:2005 课的类型:组织教学人数:30课次:10教师:方征教学 内容1、复习 2、2000长跑测验 教学 任务1、进一步提高所学技术 2、争取通过率达到100/100 课的部分教学内容教学方法次数时间备注 开 始 部 分 一、集合整队、师生问好 二、教师布置本堂课的教学内容

三、慢跑5圈 四、徒手操 1、伸展运动 2、振臂运动 3、体侧运动 4、体转运动 5、腹背运动 6、压腿 7、颈部活动 8、四肢关节活动 一、正手击高远球技术 技术要点: 判断准确,步伐及时,侧身引拍,重心稳定,抬肘 发力,整体运动,吃球要实,回位要快。 二、学习反手击高远球技术 要点: 注意选择正确的击球点,登腿、转身、抬肩、提肘、翻腕整个动作要协调一致。以正拍面将球击出。

三、正反手网前搓球技术 动作要领: 准备动作:左脚支撑,右脚向前蹬跨,手持拍于胸前向来球方向伸出。 击球动作:手腕由右向左以斜拍面切击球托的右后侧部位,球呈下旋翻滚过网。 击球后动作:击球后手腕伴有制动动作,蹬地迅速回位。 四、学习反手发网前球技术 动作要领: 击球时手腕由外战至内收捻东乏力,靠手腕和手指控制力量,以斜拍面向前轻轻推送且击球托,使球尽可能低地沿网上方飞过,并落入对方前场罚球线内。 五、2000米测验 一、要求: 1、队伍整齐、精神面貌好。 2、声音洪亮。 二、要求:

认真听讲,充分了解课堂上应注意的各项要求。 三、要求: 慢跑速度适中,身体微出汗。 四、要求: 1、认真练习,动作到位。 2、充分做好准备活动,特别是肩、肘等关节部位。 一、教法及要求 教法: 1、教师讲解示范动作技术 2、学生做分解练习 3、学生两人一组进行练习。 要求: 1、技术基本正确 2、动作放松 3、基本将球打到后场 二、教法: 1、教师讲解示范动作要领 2、学生做徒手模仿练习

体育羽毛球课教学设计

体育羽毛球课教学设计 东莞市莞城中心小学朱立文 一、教案设计: 本课选择羽毛球的击高远球为主要教学内容,通过颠球、击悬挂的布条、击汽球和行进间击球游戏等练习,从而使同学们对羽毛球运动有一定的认识了解,初步掌握羽毛球比赛中的一些基本击球方法,产生浓厚的学习兴趣,同时培养团结互助的集体主义精神,也达到一定锻炼效果。 学生通过跳球拍操,培养了节奏感,活动各关节的作用;颠球,培养学生移动能力,增强击球的准确度,做到柔刚相结合灵活运用手腕力量;模仿击高远球的动作,反复击悬挂的布条,使动作做得完美;本课根据小学生的心理爱好特点,主要通过击汽球的练习,初步学会正确的动作击高远球,激发学生的学习兴趣。 而进行击汽球按力跑游戏不但可以发展学生四肢力量和协调性,巩固击球动作,更重要的是体现出团结合作精神。最后,通过吟诵诗歌表示对学校的赞颂,同学扮演小鸟的角色柔和地做各种动作纷纷飞到了校园共同度过欢乐日子,起到了放松四肢肌肉的作用。 总之整节根据小学中年级的生理及心理需要特点进行教学,让学生们成为课堂上的主人,感觉到身临其境。运用形式多样的方法调动学生的学习积极性,培养学习的兴趣,使学生在不知不觉中学到了技能,锻炼了身体。通过教学使他们团体意识逐渐加深,对团体竞争也发生浓厚兴趣,在观察思考中得到启示,得到锻炼。同时让学生自由组合,有效地激发合作精神,有益于各层次学生得到锻炼,从而使他们在参与活动中体验成功的喜悦。从小养成爱护身边的人、爱护校园、爱护祖国的良好精神。

二、教案 羽毛球——击高远球(水平二) 东莞市莞城中心小学执教者: 朱立文四(3)班学生人数:40人教学目标: 1、初步学会击高远球,掌握蹬地、转体、迅速挥臂、扣腕等动作。 2、发展学生动作协调性和上肢力量。 3、培养爱祖国、爱集体、爱学校、团结协助、积极向上的优良品质。 教学内容:1、羽毛球击高远球

羽毛球社团规章制度

规章制度 羽毛球运动是同学们自愿加入本社团,自觉履行本社团各项社员义务,长期从事羽毛球活动。 (一)本社团社员享有以下权利: 1参加本社团日常训练活动; 2本社团举办的培训课程与其他的活动; 3有权选举和被选举为社团干部或优秀社员。 (二)本社团社员履行如下义务: 1遵守社团章程; 2执行社团决议; 3维护社团荣誉; 4积极参加社团各项工作; 5承担本社团委托的各项任务; 6自觉爱护操场内的各项设施。 (三)社团日常活动包括: 1定期举行比赛(如:师生友谊赛、校际联赛、对外交流赛) 2组织社员学习有关羽毛球的各种专业知识,提高社员观球水平。 3定期开展文娱活动和小竞赛; 4定期举行羽毛球培训活动。本着“普及羽毛球知识,增强学生体质”的精神,在原有的 基础上继续努力,争取获得更大的成就。我们希望通过每届 干部和社员的共同努力,使本团的规模越来越大,结构机制越来越完善。 二组织机构: 1社长:主要负责羽毛球内部的大小事:即本团的“法人代表”,具有重大团务的决定权召开羽毛球 团的任何会议,由权进行会干的选拔、委任,领导团内的所有部门,管理羽毛球社团的所有的材料。具有本团重大事务的决定权。 2副社长:辅助社长的工作,监管并辅助羽毛球社团所有部门开展的所有活动;收取各部门的计划和总结;定期理出羽毛球社团的所有计划和总结、纪录活动的内 容和考勤。 三奖惩规定: (一)例会: 1部员三次不参加例会:部内批评;六次不参加例会,且无正当理由:除名。 2例会迟到,三次以上:部内批评;五次迟到且无正当理由:大会通报。 3例会中不能保持安静、违反会场纪律:部内批评。 4例会中严重违反例会正常进行且不听劝阻者:除名。 (二)活动: 1三次不参加活动,且无正当理由者:除名; 2活动中有违反活动纪律、活动流程、对活动造成影响者,酌情部内通报或大会通报。 3活动组织、策划、及对活动进行有功者,在大会点名表扬,并计入羽毛球社档案。 注:请社员一定要爱护自己社团中的设备,如有损坏需赔偿,望各位同学能好好相处。如有意见可写上报!

羽毛球 校本课程计划

羽毛球校本课程教学计划一、指导思想(选择课程的背景或原因) 羽毛球运动是一项古老而时尚的健身运动,它起源于十四-十五世纪的日本,现代羽毛球运动起源于十九世纪的英国的贵族阶层,现流行于当今社会的各个阶层,随着我国运动员在世界大赛上广泛的争金夺银,为国家取得各种优异的比赛成绩,现在被我国广大群众和学生所认识和喜爱。羽毛球运动除具有一般运动项目娱乐身心、增强体质、培养意志、陶冶情操等锻炼价值之外,还具有场地设施要求小、老少皆宜、运动量可控制的特点。经常参加羽毛球运动还对提高广大学生的平衡能力,身体协调性以及灵活性开发智力和非智力因素起到积极的作用。学校决定开展羽毛球校本课程,不仅满足贯彻树立“健康第一”的指导思想、同时对促进学生个性发展,同时对实现体育与艺术国家“2+1”工程起到积极的推进作用。 二、课程目标1.培养学生对羽毛球运动的兴趣和爱好,掌握羽毛球运动与体育锻炼的基本理论,基本技术和基本技能,养成经常参加羽毛球运动和体育锻炼的习惯。2、通过羽毛球基本技术的学习和练习,发展以有氧代谢能力和肌肉力量为重点的全面身体训练,继续提高学生的身体技能和各项身体素质,促进身心全面发展,进一步增强体质,3、掌握体育锻炼和养生保健的基本知识,培养学生对身体机能自我评价能力和独立进行科学锻炼的能力。4、培养学生爱国主义、集体主义的思想品德,发展个性,树立正确的体育道德观,结合羽毛球运动的特点,

培养敢于拼搏、机智灵活、勇敢顽强和团结协作的精神。 三、课程内容培养学生正确的羽毛球正、反手握拍方法;正手发高远球,反手网前;正手后场高空击球(正手高远球)网前上手击球下手击球技术 中场平击球技术 羽毛球步法 场平击球技术球步法、双打站位及其轮转 单打战术(发球战术)双打战术(后攻前封战术) 四、课程安排 年级:四、五、六年级 时间:每周二、四中午13:00-14:00 地点:学校操场 人数:20人 教学方法:(1)采用多样化的教学方式。体育项目的教学多以直观教学为主,我们在此基础上可以采用多媒体教学手段,用图文并茂的方式进行课堂教学;同时鼓励学生自学提高,通过相互比试、讨论来发现不足和优势,鼓励和指导学生就某个技术内容利用网络查找、阅读、收集资料文献,从而促进学生了解羽毛球运动的相关知识、技能的学习方法并结合课堂教学进一步提高课堂学习效果,借以培养学生主动探究、自主学习、合作学习的能力。(2)教学时应结合有关内容有意识地强调体育的科学价值。(3)在教学中应尽可能对有关教学内容作直观化,注重

羽毛球社团活动方案

羽毛球社团活动方案 一.活动目的 为庆祝"十一"全运会的到来,以及国庆节的喜悦,我们山东中医药大学大学生羽毛球协会特此响应社团联合会关于第四届科技文节的号召,举办"激情飞扬"羽毛球比赛 二.活动名称 "激情飞扬"羽毛球比赛 三.活动地点 山东中医药大学体育馆 四.活动时间 1.报名十月下旬 2.比赛十一月上旬 五.活动范围:全体在校学生 六.比赛项目:男子单打女子单打混合双打 七.活动流程 1.递交申请书 2.待批准后,进行宣传(海报宣传为主,由宣调部负责) 3.报名分组(由于场地费过高,且羽毛球损耗量大,对非会员收一定费用) 4.正式比赛 5.比赛结束后开总作总结会议 八.比赛安排

1. 工作人员提前整理场地,并有负责人安排裁判员 2. 参赛者提前15分钟入场,听工作人员的安排 3. 比赛开始后,裁判员负责执裁,并简单向参赛者介绍比赛规则 4. 比赛结束后,工作人员负责整理场地 5. 堆比赛结果进行整理,并张贴喜报 九.比赛相关事宜 1.选手需提前15分钟到体育馆,凭签入场 2.场馆内要保持好良好秩序 3.裁判员必须秉承"公平·公正"的原则,做到"友谊第一,比赛第二" 4.参赛选手需听从裁判的判罚 十.奖项设置 单打{男,女}:一等奖三名二等奖五名三等奖八名 混双:一等奖三组二等奖五组三等奖八组 十一.活动经费 包馆费用预计:500元 羽毛球费用预计:15×10=150元 【范例】 生命在于运动,“羽球飞扬”羽毛球社团为喜爱羽毛球的老师们提供一起运动,相互交流,陶冶情操,丰富业余生活的平台。 名称:吴江市实验小学教师“羽球飞扬”羽毛球社团

加入方式:本校老师均可报名加入。 活动开展: 1. 每周组织一次羽毛球活动。 2. 每学期组织一次羽毛球比赛。 活动地点:本部校区体育馆 活动时间: 每周二晚上6:30—8:30 活动准备: 自备一块羽毛拍和羽毛球若干。 诚挚邀请您加入我们的“羽球飞扬”社团!(*^__^*)

羽毛球教学设计方案

高二年级羽毛球教学设计 一、设计思想 认真学习“体育与健康教育”新课标,把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一”的指导思想,以促进学生健康成长为目标,激发学生运动兴趣,培养他们终身体育的意识。在教学中,重视学生的主体地位,发挥他们的创造力,以学生发展为中心;关注个体差异与不同需求,确保每一位同学受益。该项目的教学以提高学生运动兴趣为宗旨,面向全体学生,注重学生的个体差异,充分发展学生的个性,努力培养学生的创新精神与实践能力。在教学过程中能更好地促进学生的身心健康发展,考虑到学生的技术掌握程度不一样,在具体教学中可以采用多种教学方法,如分层教学法、模仿教学法,充分发挥优秀学生的骨干作用。从而学生能更好的掌握羽毛球项目的技术,为终身体育打下良好的基础。 二、教材分析 1、教学内容设计坚持健康第一的指导思想,培养学生的健康意识,强调以学生发展为中心,帮助学生学会学习,注重学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育的基础。 2、模块一的学习内容是羽毛球项目的基础理论知识,羽毛球的基本技术(正反手握拍,准备姿势,正手发、击高远球,各种步法、正反手发网前球、正手放网前球)。模块一技术是模块二技术的基础,只有掌握好基础技术,才能更有效地学习第二模块的技术。 3、该模块的教学内容应该说是全新的,初中学生虽然接触过羽毛球运动,但不是在课堂教学中,更多的学生是在学校的课外活动课或是平时锻炼身体时参加的。所以该项运动先前大多没有经过系统的课堂教学,即使有,学生也是极少数的,他们也是在少体校等训练中获得的。因此,该模块与初中教材关联甚少,在高中阶段是一项具有很强吸引力的教学模块。 三、学情分析 1、该项目在我国较为普及。学生对奥运会,世界杯冠军(林丹、张宁、谢杏芳、鲍春来、陈金等)十分了解,但对该项目的技术掌握程度参差不齐,动作不规范,对该项目只停留在“玩”的层面上,连最基本的发球技术、站位、单双打场地的概念模糊不清。 2、学生在学习该模块中可能会遇到以下问题:第一,一个学期不到48课时(除了期中、期末、月考、节假日等)。第二,如果学生在该

小学羽毛球校本课程开发的

小学羽毛球校本课程开发的实践与运用 课题实验方案 一、课题的提出 羽毛球是一项老少皆宜的体育运动,在我国学校体育和社会体育活动中得到了广泛开展,因其趣味性强、健身功效大、易于开展的特点,深受人们的喜爱。 近年来,我校以教育科研为先导,积极探索“自主、合作、探究”课堂教学模式,全面开展课程改革实验,取得阶段性成果。随着新课程改革实验,校本课程开发更为学校的发展带来了新的机遇与挑战。学校认识到要发展必须进行创新,必须努力探索符合校情的具有特色的学校文化和育人途径。在学校领导经过认真的思考和研究之后,一致决定根据“学生有特长、学校有特色”的原则开发羽毛球课程,把它作为学校开发校本课程的重要内容,原因有以下几点:1.学生好动、爱玩,特别喜欢运动。学生喜欢用活动充实自己的童年生活,用活动反映对客观世界、自身生活的认识,用活动表达自己的情感、兴趣爱好。羽毛球运动正好利用了这一特点满足了学生的需要。 2.校本课程的开发要立足学校特色,要能促进学校文化的形成。从1999年起,学校利用教师的资源,开设了羽毛球兴趣小组。学生兴趣浓厚,运动水平日渐提高。我校学生张瑜在2009年全国少儿羽毛球比赛中获得单打第二,双打第四的好成绩,许多学生曾多次在市级比赛中获得好名次。 3.羽毛球运动是我国传统的体育项目。是一项简易、高效,深受人们喜爱的体育运动。它是全面锻炼身体、增强身体机能的良好手段,也是培养良好的道德风尚、陶冶情操的有效方法,通过锻炼和比赛,还能培养顽强的拼搏精神和优良的意志品质,从而提高身体素质和心理素质。 因此,“羽毛球活动进课堂”校本课程对学校的发展有三个方面作用,一是可以提升学校的特色;二是可以使教师形成课程意识与能力;三是学生可以学到自己感兴趣的课程。 二、课题的界定 1、小学羽毛球是体育课程教学内容的一部分,通过对课程的探索,满足学生对

羽毛球理论课教案

羽毛球理论课教案 授课教师课的地点新教学楼106 一、课题:羽毛球概况与裁判法 二、课时:1 学时 三、教学目的:使学生较系统的了解羽毛球运动的发展概况,了解羽毛球比赛的主要规则与裁判法掌握羽毛球健身的基本要求与方法。 四、课的重点:对羽毛球规则的了解。 五、教学难点:熟练规则与裁判法,提高比赛能力。 一、课的主要任务: 1、系统了解羽毛球运动特点及概况; 2、掌握羽毛球比赛的裁判知识; 3、掌握羽毛球进行强身健体方法; 4、掌握利用羽毛球进行强身健体方法。 二、课的组织与教法: 在文化课教案上课。 注:理论课教案详见下页。 小结: 认真听讲,积极做笔记. 羽毛球专项理论教案 主要任务:

通过学习使学生了解羽毛球运动的基本概况;激发对羽毛球运动的学习兴趣;掌握羽毛球运动的基本技术;熟悉羽毛球比赛的规则,提高对羽毛球运动的欣赏水平。 学习要求: 1、勤学多练,积极主动; 2、规范技术,勿急于求成; 3、熟练规则,提高兴趣; 4、勤于思考,提高技巧。 第一节:介绍羽毛球运动概况 一、羽毛球运动的由于及发展概况现代羽毛球运动源于英国,它由印度的浦那游戏逐步演变而成。相传与19 世纪中叶,印度的浦那城内有一种类似羽毛球的游戏十分普及,它以绒编织成球状,上面扦上羽毛,人们持木柏隔网将球在空中来回对击,19世纪60 年代一批英退役军官把游戏带回英国,并逐步把它演变成一项竟技运动。 羽毛球运动开始从英国传至英国联邦各国,并逐步在欧洲发展,至20 世纪初流 传到亚洲、美洲、大洋洲,最后流传至那洲。 随着羽毛球运动在越来越多国家的流传,1934年在沦敦成立了国际羽毛球联合会。1939年国际羽联通过于《羽毛球竟赛规则》。 1948—1949 年举行了首届世界男子羽毛球团体赛——汤姆斯杯赛,马来西亚队荣获冠军,从而开始了亚洲人称雄国际羽坛的时代。在1948—1979年间的11 届汤姆斯标赛中,印度尼西亚夺得七次冠军,马来西亚夺得四次冠军。1982年,中国队首次参加汤姆斯杯赛就荣获冠军。从始受到世界羽坛的普通关注。 1959年开始举行的世界女子羽毛球团体锦标赛称之为尤伯杯赛。前三届冠军均由美国队获

羽毛球校本教材

羽毛球校本教材 前言 让洁白的羽毛飞起来 随着课程改革的不断深入,我校的,,,课选择面越来越广泛,本人根据本校的地域、学生的实际情况出发,选择具有地域色彩、学校特点、学生的爱好对羽毛球项目作为本校,,,特色教学的重要内容之一。 羽毛球运动是一项深受广大群众喜爱的小型球类运动。由于它运动器材简便,不受场地限制,只要有一小块空地,就能进行活动与锻炼。羽毛球运动特有的风格,就是它一方面是一项技巧性、技术性很强的竞技性比赛项目,需要在场上不停地移动、跳跃、转体、挥拍击球,另一方面,它又是一项普及性很强,老少皆宜的活动,既能强身健体,又充满乐趣。是一般性的大众健身活动,因此它能满足各种年龄,各种层次练习者的要求。 少年儿童经常在阳光下奔跑击球,能促进他们身心健康发展,并能培养他们不怕困难、不甘落后的品质,为将来的学习和工作打下良好的身体基础。基于这个宗旨,我校把,,,羽毛球运动作为一项群体性运动进行推广,要求学生参与,利用体育课、,,,课、课外活动时间充分运动,在运动中提高身体的反应速度、增加身体免疫力,使身体更加柔韧、更加健壮。 我校,,,羽毛球队坚持进行长期而又系统的训练,努力提高技术水平,培养顽强的拼搏精神和优良的意志品质,从而提高身体素质和心理品质。只要持之以恒、坚持不懈、科学训练,若干年后,说不一定在他们当中会冒出一个世界冠军,为国争光呢~ 同学们~让我们到户外活动一下吧,运动除了是一项游戏、一种技能,更是伴随你成长的一种健康的生活方式。让终身锻炼的理念伴随我们一生。让洁白的羽毛

为我们的理想插上健康、快乐的翅膀,带着老师对你们的期望越飞越高,越飞越远。 目录 第一单元羽毛球知识……………………………………………1 1.羽毛球的起源和发展 2.羽毛球运动的特点和作用 3.羽毛球竞赛 4.羽毛球器材和场地 第二单元羽毛球步法……………………………………………14 1.步法环节 2.基本步法 3.专项步法 第三单元羽毛球技术(一)……………………………………18 1.握拍 发球 2. 3.接发球 第四单元羽毛球技术(二)……………………………………24 1.后场高空击球 2.平高球 3.杀球 4.前场网上击球 5.吊球 6.下手击球 第五单元羽毛球战术 (34) 战术运用 1. 2.单打战术 3.双打战术

羽毛球课程教案汇总

初中活动课程——羽毛球课程内容与要求

DI 第一天 【学习任务】 1.羽毛球比赛的规则 2.正手握拍法 3.反手握拍法 4.正反手握拍颠球 【学习目标】 1.明确课堂常规; 2.了解羽毛球运动起源、发展现状、特点、 3.了解羽毛球裁判规则与场地的内容及学习过程和方法。 【理论讲解】 一、羽毛球比赛方法及主要规则简介 1.比赛的项目:男子单打、女子单打、男子双打、女子双打、混合双打、男子团体、女子团体。 2.【新制】比赛的计分方法及规则: ⑴类似曾经的乒乓球记分方法,采用21分制,即双方分数先达21分者胜,3局2胜。每局双方打到20平后,一方领先2分即算该局获胜;若双方打成29平后,一方领先1分,即算该局取胜。 ⑵新制度中每球得分,并且除特殊情况(比如地板湿了,球打坏了),球员不可再提出中断比赛的要求。但是,每局一方以11分领先时,比赛进行1分钟的技术暂停,让比赛双方进行擦汗、喝水等。 ⑶得分者方有发球权,如果本方得单数分,从左边发球;得双数分,从右边发球。取消(单打)后发球线。在第三局或只进行一局的比赛中,当一方分数首先到达11分时,双方交换场区。 ⑷双打规则修改较多,文字不容易表述,而暂时不能贴图,所以在此省略。 二、正手握拍法 本图文字说明:

㈠拍头:手臂的延伸 紧紧抓牢,指根轻贴拍柄(参见上图中的1,2)。 拇指位于拍柄一侧。 其他手指从另一侧环绕拍柄,中指指甲在拇指下,食指在拇指上面(参见上图中的1)。 拍子尾部正抵在鱼际处(参见上图中的1,2)。 ㈡6点位置 整个手保持一种向别人问好似的手型(像握手)。 要注意拍杆和前臂要一直保持130度到140度角状态。 注意事项: 拍头是作为手臂的延长。 注意击球手臂和拍面要保持垂直(参见上图中的3,4)。 ㈢拍头垂直 这用钟表做比喻来说,球拍和击球者是牌6点的位置关系(参见上图中的3,3a,4)。 基础握拍法几乎适合各种打法,尤其适合初学者使用。 (羽道客:有人称为“自然握拍法”) 三、反手握拍法 本图文字说明: ㈠从正手一般握拍到反手握拍 以一般握拍法轻握球拍,将胳膊翻转(6点位置),(参见上图中的1,1a)。手中球拍随手指尽量向右转,直到大拇指转到拍柄另一侧为止(参见上图中的2,3)。

羽毛球教学计划及教案..

羽毛球教学计划及教案..

羽毛球教学计划 执教者:乔兰芝 羽毛球作为一种娱乐活动,参与者在球的对击过程中,当击球者在击出一个好球或赢得一个球时都能使自己兴奋并达到一种成功的喜悦。同时球的飞翔又有快慢、轻重、高低、远近、飘转等变化,使这种运动本身充满了丰富的乐趣;羽毛球技术的千变万化,使羽毛球运动有很高的可观赏性。经常从事该项体育活动可以发展人体的灵活性,协调性,可以提高人们上下肢及躯干的活动能力,改善呼吸系统和心血管系统的功能,提高有氧供能和无氧供能的能力,调节神经系统并提高其抗乳酸的能力,而且能起到增进健康、抗病防衰、调节精神的作用。在竞争中,强化进取精神,培养意志,使人的智、勇、技在竞争与对抗中得到升华。学生的心理素质得到很好的的锻炼,经此磨炼,能够做到临危不乱,泰然处之,既增长了智慧又陶冶了心理,不仅能在羽毛球活动中应付自如,而且能以良好的心态,正确的人生观去面对学习、生活、荣辱等。今年我校大力推广羽毛球教学,开设了羽毛球校本课程。 课程目标: (1)增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能; (2)培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯; (3)具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神; (4)提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式; (5)发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

课程内容: 序号教学内容课题 1 认识场地。 学习握拍技术。 2 学习发高远球技术。 培养学生练习中的思维能力。 3 复习巩固握拍动作和发高远球。学习放网前并初步学习勾球。 4 初步学习高远球挥拍。 发高远球与打高远球的结合练习。 5 复习打高远球。 学习挑高球(直线)。 6 复习高远球挥拍并练习打高球。 学习正手对角线挑球及反手挑球。 7 复习正手对角线挑球及反手挑球。学习步法。 8 初步学习吊球技术。 进一步学习步法即后场步法。 9 进一步强化高远球挥拍动作的规范性。对打高远球。 10 复习吊球,在巩固动作的基础上提高击球质量。初步学习网前动作即勾球。 11 练习前、后移动的高远球。 练习多球的吊球加强学生动作的稳定性。 12 练习网前多球,提高学生的网前技术。素质练习即场地移动。

羽毛球课教案(第一节课)

羽毛球教学课教案 学习内容羽毛球 1.学习正手握拍方法。 2.正手发高远球 学 习 目 标 1.通过教学,使90﹪的学生能初步了解正手发高 远球的技术动作。 2.发展学生的手臂力量,协调能力,提高学生的 自控能力 3.培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐 观的学习态度,增强学生的细心观察能力。 结构时间教学过程(内容、教法、方法、组织、重点、难点、要求、评价等) 准备部分7 分 钟 一.课堂常规 1.整队,师生问好如图(1) 2.宣布课的内容与任务、要求 3.教师检查人数、服装,安排见习生 二、准备活动 1. 队列队形练习:向右看齐、向前看。 2. 绕田径场慢跑一圈 3. 徒手操(4*8拍)如图(2) ①头部运动②扩胸运动③膝关节运动 ④踝腕关节运动⑤弓步压腿 要求: (1)动作规范、到位 (2)动作放松、舒展 集合队形:图(1) ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× △ 讲解时成密集队形 练习时成体操队形 图(2) 体操队形 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x ▲ 图(3) 正手握拍 基本部分30 分 钟 三.基本教材 一)学习正手握拍法如图(3) 正手握拍的动作要领:正确的握拍方法是先用左手拿住球拍杆,使拍面与地面垂直,然 后张开右手,使手掌下部(小鱼际)靠在球拍 的握柄底托,虎口对着球拍柄窄的一面,小指、 无名指、中指自然地并拢,食指与中指稍稍分 开,自然地弯曲并帖在球拍柄上 1.教学重点:虎口对准拍斜棱第二棱线,掌心 与握柄留有空隙 2.教学方法:1)教师示范、讲解 2)学生持拍模仿练习 3)教师检查纠错 4)学生练习 3.教学组织:1)队列前排蹲下,后排站立 2)讲解过后,前排起立,模仿示范 4.教学要求:做到握拍的正确,认真听老师的教 导。

羽毛球校本教材

(羽毛球) 校 本 教 材 前言 让洁白的羽毛飞起来 随着课程改革的不断深入,我校的3+N课选择面越来越广泛,本人根据本校的地域、学生的实际情况出发,选择具有地域色彩、学校特点、学生的爱好对羽毛球项目作为本校3+N特色教学的重要内容之一。 羽毛球运动是一项深受广大群众喜爱的小型球类运动。由于它运动器材简便,不受场地限制,只要有一小块空地,就能进行活动与锻炼。羽毛球运动特有的风格,就是它一方面是一项技巧性、技术性很强的竞技性比赛项目,需要在场上不停地移动、跳跃、转体、挥拍击球,另一方面,它又是一项普及性很强,老少皆宜的活动,既能强身健体,又充满乐趣。是一般性的大众健身活动,因此它能满足各种年龄,各种层次练习者的要求。 少年儿童经常在阳光下奔跑击球,能促进他们身心健康发展,并能培养他们不怕困难、不甘落后的品质,为将来的学习和工作打下良好的身体基础。基于这个宗旨,我校把3+N羽毛球运动作为一项群体性运动进行推广,要求学生参与,利用体育课、3+N课、课外活动时间充分运动,在运动中提高身体的反应速度、增加身体免疫力,使身体更加柔韧、更加健壮。

我校3+N羽毛球队坚持进行长期而又系统的训练,努力提高技术水平,培养顽强的拼搏精神和优良的意志品质,从而提高身体素质和心理品质。只要持之以恒、坚持不懈、科学训练,若干年后,说不一定在他们当中会冒出一个世界冠军,为国争光呢! 同学们!让我们到户外活动一下吧,运动除了是一项游戏、一种技能,更是伴随你成长的一种健康的生活方式。让终身锻炼的理念伴随我们一生。让洁白的羽毛为我们的理想插上健康、快乐的翅膀,带着老师对你们的期望越飞越高,越飞越远。 目录 第一单元羽毛球知识 (1) 1.羽毛球的起源和发展 2.羽毛球运动的特点和作用 3.羽毛球竞赛 4.羽毛球器材和场地 第二单元羽毛球步法 (14) 1.步法环节 2.基本步法 3.专项步法 第三单元羽毛球技术(一) (18) 1.握拍 2.发球 3.接发球 第四单元羽毛球技术(二) (24) 1.后场高空击球 2.平高球 3.杀球 4.前场网上击球 5.吊球 6.下手击球 第五单元羽毛球战术 (34) 1.战术运用 2.单打战术 3.双打战术

上册羽毛球校本课程教案18课时

2+2项目羽毛球训练教 案 第6周第一次课 任务及要求: 1、了解羽毛球课的内容与要求。 2、初步掌握羽毛球运动的基本站位和握拍方法。 5、徒手操 (1 )扩胸运动 (2 )体转运动 (3 )腹背运动 (4)正压腿 (5)活动膝关节 (6)活动踝腕关节 二、基本部分 羽毛球运动基本站位和握拍方法 1、基本站位 组织:学生以集合队形成体操队形向 左右散开 ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ ★ 要求:1、认真听教师的口令 2、充分活动各关节 动作要领: 接发球站位: 左脚前,右脚后,侧身对网, 重心在前脚,右脚跟离地,双膝微课程内容 一、准备部分 1、体委整队,报告出勤人数 2、师生问好 3、介绍本课的教学内容 4、学生慢跑200米 分量 次时 数间 2o 分 钟 组织及教学法 组织:学生成二列横队结合 ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲ ★ 要求:集合做到快、静、齐,报数 声音洪亮 组织:学生成二路纵队绕篮球场慢 跑 课的内容:基本站位、握拍法 50 分 钟 2 X 8 拍

屈,收腹含胸,放松握拍,屈肘举

三、结束部分 1介绍羽毛球拍 2、总结本次课的内容 3、宣布下节课的任务 4、布置课外作业 5、师生再见 6、归还器材 在胸前,注视对方发球动作。双方对打过 程中的准备姿势: 右脚在前,左脚在后,脚前掌着地,脚跟提起,膝关节微屈,上体稍前 倾,重心在两脚之间,持拍于胸前。整个 姿势要协调放松,保持一触即发的起动姿 势。 20 分 钟 教学步骤: 1教师先示范,后讲解,再示范。2、学 生徒手练习。练习队形为体操队形。 易犯错误:站位死”起动慢。纠正方 法:看教师手势,迅速移动重心 动作要领: 1正手握拍法: 将持拍手虎口对准拍柄窄面内侧棱,拇指和食指在拍柄的两个宽面上,食 指和中指稍分开,中指、无名指并拢握住 球拍柄,掌心不要贴紧,拍柄底端与手部 小鱼际肌持平,拍面基本与地面垂直。 2、反手握拍法: 在正手握拍的基础上拍柄稍向外转,食指向中指收拢,拇指内侧顶在 拍柄内侧的宽面上,中指、无名指和小指 并拢握住拍柄,柄端靠近小指根部,掌心 因留有空隙,拍面稍后仰。 教学步骤: 1教师边讲解边示范。 2、学生练习,队形同前。易犯错误: 1五指并拢一把抓的握拳法:这种方法 使手臂紧张,影响手腕灵活性。 2、虎口对着拍面的苍蝇拍握法”:这种 握法使屈腕困难,影响击球时拍面角度的 自由控制。 1 要求每名同学准备一、二只球拍。 2、介绍不同性能球拍的特点。

羽毛球社团的活动总结范文.doc

羽毛球社团的活动总结范文 【篇一】 转眼一学期已过,总结过去的工作,思考工作中的不足,我们将吸取经验,在原有的基础上不断创新,扬长避短,争取做到更好。在这一学年,羽毛球协会在学校领导和社联的指导和支持下,经过全体成员的齐心协力,羽毛球协会取得一定的进展,但仍然存在着许多的缺点和不足。下面针对本学期的工作情况总结如下: (一)羽毛球协会纳新工作 本学期纳新工作取得成功,羽毛球协会成员90人,而且会员质量也都较高。在这次纳新工作中,我们采取寓教结合的方式,在宣传方面着重宣传体育运动精神,同时结合图片的格式进行展示,将宣传工作与羽毛球协会紧密结合,为此,在学生中产生了很好的影响,得到了同学们的认可。 本学期新生的加盟,无疑给我们的协会注入了一股鲜活的力量,新的血液在我们的社团里奔流,激起强有力的脉搏不知疲倦地跳动不息。经过一学期的"过渡",10级新生已逐渐成为了社团活动的主要力量。在协会举行的各种活动中,10级会员的身影随处可见,他们在努力学习尽量提高自己的同时,也为我们的协会带来了火一般的热情和活力,使我们协会的活动更加丰富多彩,工作更加具有创造性。发展和培养新生的能力和主人翁意识,无形中成为我们这一学期里的首要任务。而纵观这一学期,我们所做的工作和取得的效果是明显的,卓有成效的。

站在我们"这一辈"的台阶上看,师兄师姐是我们的前辈,起着领导和支持的作用。踩着他们的足印,一种潜移默化的循规蹈矩让我们有足够舒适的安全感,这常使我们的工作有立竿见影事半功倍的效果。而师弟师妹自然是我们的后辈了,设身处地的想,师弟师妹在把我们仰视为前辈的同时,是否一样有足够的舒适,是否一样有值得信任的安全感。对于这一点是不得而知了,所以既感到欣慰又觉得担心,欣慰的是我们“这一辈"小有成绩的工作,担心的是"后辈"中会有一成不变的拘泥 因为新生过多,由此也引出了一些问题,首先是场地资源有限(如羽毛球专业训练场地方面的问题),社里成员太多,而且有些分散,组织活动很难在较短时间内完成;其次是很难在短时间内保障各个社员的利益,比如办活动很难满足每个成员的,让每个成员都有锻炼的机会,这也给我们出了很大的难题,由此,我们和风雨馆老师商量,定为每个星期一和星期三对社团成员分两个班训练。 (二)举办第四届羽毛球大赛 围绕“以球会友,羽众同乐”这个主题,在学院领导、老师的密切关心和指导下,广大同学的大力支持下,于11月15日至11月22日开展第四届羽毛球大赛。此次比赛一共有将近300名同学参加,各参赛人员充分发挥了“友谊第一,比赛第二”的原则,坚持赛出风格,赛出风彩。这样的一次比赛增加了所有参赛人员认识的进一步提升,及永无止境。我们不能只局限于只追求现在的目标,我们应该向着更高,更快,更强的目标来实现我们自己的价值。 此次活动,吸引了我院众多的羽毛球运动的爱好者,会员广泛参与

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