大班案例：让歌唱活动真正“活”起来
大班案：让歌唱活动真的“活着”
幼儿园大班案：让唱歌活动真的“活着”
- 大班音乐活动《胡子的故事》教学案例
广州军区政治部幼儿园李玲
案例背景：
在过去的经历中，唱歌活动一直被认为是无聊的。许多教师在歌唱活动中采用传统的教学方法，即让孩子记住歌词，学会按照老师的要求唱歌，听老师讲，只要他们能够完整，连贯，富有表现力。唱歌，老师完成教学任务。因此，想要组织公共活动的教师经常放弃唱歌活动，在选择材料时选择其他人。然而，儿童理解和喜爱的最具表现力的音乐活动形式是唱歌。如何使歌唱活动真正“活着”？在这种情况下，老师做了大胆的尝试。
案例描述：
一，案例的设计。
设计意图：在每个人的经历中，胡须都在男人的脸上，祖父的胡须是最长的。在这首歌中，你可以幽默地唱出祖父，叔叔，父亲和母亲的胡须。事实上，真正的幽默是基于积极的理解。不仅是孩子，还有孩子般的孩子，对这些善意的“幽默”特别敏感。因此，在设计活动时，注重让孩子通过动作表达歌曲也是一种幽默感。
活动目标：
1，可以准确，准确地唱出歌曲，创造夸张的动作表达，表达歌曲中的幽默。
2.唱出“pugging beard”和“绘画胡须”之间的区别。
3.能够与同龄人友好相处，体验游戏的乐趣。
活动准备：相关图片眉笔和胡须用儿童CD音乐制作
活动程序：
1.和班上的老师一起玩。游戏以心连心的方式进行。孩子们穿着祖父，小女孩，解放军的叔叔和小鱼。
2，老师范歌，用歌曲的声音《胡子的故事》。
3，孩子学会唱歌。
（1）使用图片解释歌词，并尝试创建表达歌词的动作。
（2）老师唱歌并要求孩子做出表达和动作。
（3）游戏：照镜子。孩子们分成两组，一组作镜子，一组镜子，按老师的声音行动。
（4）让孩子们唱歌，夸张表达和动作。
（5）强调“胡须”和“画胡子”之间的区别。
4，小组表唱歌。一组孩子唱歌，另一组孩子演唱。
游戏：我们也留胡子。
6，游戏：胡子派对。
二，扩大案件
镜头1：教练在事件发生之前悄悄地向班级老师说：'等一下，孩子们会模拟几个人物出现，要求老师合作，假装难以猜测，等待孩子们表演后性能。你会再次说出答案。“活动开始了，老师调动了孩子的参与热情：'孩子，你有信心表现好吗？ ''有！“老师，你敢猜吗？“敢！“那很好，让我们开始吧！音乐响了！“小解放军的第一支队伍站在胸前，双手放在胸前做着握枪的动作，打开了'前台'，脸上洋溢着喜悦，为他的出色表现而且看起来不错！
镜头2：'然后我会成为一面镜子，拍照！皮皮对小宝说。小宝想了一下，点了点头。在每个人找到他们的好朋友并分割角色后，老师开始唱歌。孩子们兴奋地试图控制情绪，在老师的声音下玩“镜子镜子”游戏。扮演镜子的孩子必须夸大胡须，胡须和胡须的创造，这些胡须，胡须和胡须与其他人不同。扮演镜子的孩子必须遵循动作并改变动作和表情。这真的很难！
镜头3：老师为孩子准备了很多造型胡须，还有红色，黑色和棕色的眉笔，供孩子们选择自己打扮。杨洋选择了黑色纸板剪胡须。他说：'我是人民解放军。这个黑胡子是最酷的。 '杜杜拿了一支红色的眉笔，想了很久，然后在镜子前面的嘴上画了一个红胡子。也许，仍然认为红色更适合女孩！一个蓝色张开的角色在角落里无人看管。子健看见了，把眉笔扔在手上。他冲了过来：'只是，我可以扮演兰精灵了，呵呵！“
镜头4：在大多数孩子“留胡子”之后，老师提出音乐，并要求留着胡须的孩子找到最喜欢的“胡子”来握手和结交朋友。孩子们兴奋地握着对方的手，勇敢的孩子们也拉着几个讲课老师一起玩游戏。郝东靠在墙上，带着一点恐惧看着每个人的游戏。老师走过去问'郝东，你为什么不去看比赛？“因为我没留胡子。“你为什么不画画？“我觉得很脏！ '原来如此。“没关系，那么你应该是超人，超人没有胡子！'郝东刚刚踏入孩子们参加比赛。
案例分析：
老师将整个活动逐步推向高潮。孩子们学会了在轻松自由的环境中唱歌，并在快乐的游戏中体验同伴之间的互助和友谊。此活动可以获得如此好的结果，主要有以下几点：
首先，让孩子成为活动的主人。
幼儿是活动的主体。当我们的一线教师每天都在思考如何教学时，我们也应该考虑如何让孩子们主动学习。歌唱活动的顺利发展依赖于儿童的主观能动性，自发参与活动，以及独立学习的最大启发。在这种情况下，教师首先使用子角色的角色进入该领域，以便孩子能够充分体验参与的成就感。在众多老师面前表演并肯定，让幼儿觉得自己是活动中最重要的组成部分，自然萌生了“主人”的意识。
其次，使用游戏进行到底的活动。
早期教育家冯德权说：“任何学习内容都可以被游戏化，因为孩子们自己处于心理发展的游戏世界。“让孩子们留在教育游戏中是很重要的。游戏完全符合儿童的本性。虽然孩子喜欢音乐，但他们对音乐的兴趣并不耐用且易于转移。在这种情况下，教师在整个过程中使用游戏。首先使用'Mirror Mirror'游戏帮助孩子记住歌词，让孩子们轻松掌握歌曲;然后使用'我们也画胡子'游戏让孩子们体验参与活动的乐趣，并有趣地展示这首歌的独特幽默;最终，游戏“Beard Party”让孩子真正体会到音乐的无限魅力，原创音乐可以如此有趣。
第三，对于整体而言，要注意个性。
当我们组织歌唱活动时，我们必须面对所有的孩子，这样才能充分发挥每个孩子的潜能，同时尊重孩子的个性，让孩子以自己独特的方式学习和表达。在“我们也画胡须”的游戏中，老师会照顾每个孩子的不同喜好，准备很多造型胡须，并提供各种眉笔供孩子们自由选择。当郝东儿拒绝留胡子时，老师没有故意要求，而是以尊重和建议的语气与孩子交谈，这样孩子就可以毫无负担地参与下一个环节。
操作和实践：
在《幼儿园工作纲要》，幼儿园照顾和教育的主要目标是“让孩子们初步感受到美丽和美丽。“感觉和表现”是音乐教育的目的。教师如何把握和实现这一目的，如何进行音乐教育和歌唱活动？作者做了以下思考：
首先，教师应该更新他们的教学理念，加强他们的自我修养。
为了让幼儿摆脱被动接受学习并将其转化为自学，主动学习和参与学习，关键问题是彻底改变教师的教学理念，真正让'孩子在前面，教师在回来'，'孩子的第一次探索，老师会再次引导。'同时，教师必须加强学习，提高自我修养，不断发现，探索，研究，总结实践教学的经验。只有这样，我们才能尝试新的教学方法。
二是勤奋积累，善于迁移;勇于创新，巧妙编辑。
爱因斯坦曾经说过：'兴趣是最好的老师。 '兴趣也是打开学生心灵的关键。如何充分利用音乐和艺术的独特魅力，以丰富多彩的教学内容和生动的教学形式，让孩子对音乐产生兴趣，这就要求我们的老师做大量的工作。首先，我们必须勤于积累，善于移民。在平日，教师应该有心收集和收集各种音乐，如儿歌，童谣，世界名歌，潮汕歌的粤语特色，奥尔夫经典音乐等。然后，面对这些材料的积累，教师必须大胆创新，以便在未来的活动中灵活运用。
总之，在歌唱教学中，教师可以灵活运用各种教学方法，营造轻松愉快的教学环境，实现教育和趣味教育，达到事半功倍的效果。土地'活着'。
该文获得第二军区案件选拔一等奖
大班音乐游戏教案
大班音乐游戏教案 《谁是木头人》 一、活动目标 1、熟悉感受乐曲欢快的旋律，区分乐曲中的长音和短音。 2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。 3、能与很多的小伙伴进行游戏，培养幼儿的合作意识，感受合作的快乐。 二、活动重点 熟悉乐曲中的旋律，掌握不同旋律的变换。 三、活动难点 学习不同旋律中的不同动作，并能与小伙伴合作游戏。 四、活动准备 《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器 五、活动过程 师：小朋友们，大家好！ 生：老师好！ 师：今天呀，老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏，想不想玩呀？ 生：想…想！ 师：那现在请我们的小朋友们小手放背后，小眼睛看老师，坐坐好 师：谁做得好呀？ 生：我做得好呀！ 师：现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏 师：咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》，老师现在要给大家听一个音乐，小朋友们要仔细听哟 （播放音乐） 师：小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀？ 生：是！ 师：在我们的音乐中是有不同动作的，等音乐一停，我们的小朋友就要停下来，
扮做木头人，不能再动哦，谁要是动了，就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏，游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们，听明白了吗？ 生：明白了！ 师：真棒。现在老师先给你们演示一下 师：（边放音乐）在放这个音乐的时候，我们的小朋友就要做这样的动作。师：（边放音乐）听到这个音乐的时候，我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗？举起你们的小手给老师看下 师：对的，小朋友们都很棒 师：（边放音乐）突然听到这个音乐的时候，小朋友们就是木头人了，这个时候老师就要看看谁在动了，如果发现哪个小朋友在动的话，那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。 师：小朋友们都知道怎么玩了吗？ 生：知道了！ 师：小朋友们，我们现在要开始玩游戏了。 师：请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈 师：老师现在要放音乐喽…… …… 师：停！ …… 师：开始！ …… 师：停！ …… 师：我们的游戏结束，有多少小朋友是木头人呢？ 六、活动延伸 请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目，可以单人表演，也可以找搭档一起表演，表演形式自定 七、活动意义 1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。 2、促进了幼儿之间感情的交流。
幼儿个案分析—幼儿在户外活动中的行为表现【最新】
幼儿个案分析—幼儿在户外活动中的行为表现 观察记录户外活动时，小朋友们正在玩丢沙包的游戏，当李荣凌被沙包丢中时，表现得特别激动，大哭着不愿意离场，当我们要求她必须遵守游戏规则时，她就很生气地表示再也不想玩这个游戏了，然后就到一边去玩别的了。 案例分析“自我为中心”是学龄前儿童客观存在的一种心理现象，它的主要特征是孩子还没有真正学会换位思考，不能站在他人的角度来思考问题，不能真正理解他人的观点和意图。李荣凌哭着不愿意被罚出场，是一种以“自我为中心”的表现。李荣凌小朋友的爸爸常年在外地工作，不能经常回家，妈妈也忙于工作，无暇照顾年幼的孩子，所以李荣凌便由年迈的姥姥一手带大。 由于老人对孩子过于溺爱，什么事情都依着孩子，孩子遇事稍不顺意，就会大哭大闹，奶奶便会立刻满足她的需求。妈妈平时工作忙，爸爸也不常回家，所以也会对孩子百般宠爱，对孩子的要求言听必从，长此以往，就养成了孩子以“自我为中心”的性格。采取措施针对幼儿存在的问题，我决定采取以下措施: 1.利用各种机会教育孩子学会换位思考，逐步摆脱“自我中心”的思维定式。通过故事、儿歌、游戏等，孩子们喜欢的方式引导孩子学会换位思考，学会遵守规则。 2.教师需要为幼儿提供一些额外的关注和引导。对于孩子的点滴进步，给予及时的表扬鼓励，激发孩子的积极性，形成内动力。
3.引导孩子逐步掌握交往技能，让孩子体验到集体生活的乐趣。交往技能包括倾听、表达、换位思考、问题解决、分享与合作等交往策略。 4.家长的支持与配合。 (1)转移家庭注意的焦点。父母和祖辈不要把注意力全集中于孩子身上，把孩子视为与其他家庭成员平等的一个人。这样孩子才能正确地认识自己，看到别人的存在，弄清楚人与人之间的关系。 (2)运用启发式问答，引导孩子去思考探索，让孩子在思考的过程中，改变自己错误的思路。 (3)让孩子多参加集体活动。集体活动能使孩子接触更多的人，体验到与他人合作的意义，从而走出自我的圈子。效果经过家园共育的努力，李荣凌小朋友有了很大的改变，基本能控制自己的情绪，愿意换位思考，遵守规则。但好的习惯不可能一蹴而就，还需要继续努力，争取让她在接下来的时间里，能有更大的进步。
大班音乐游戏活动教案《老狼》
大班音乐游戏活动教案：《老狼》 设计意图： 音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需要保护的小羊形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。 活动目标： 1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。 2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。 3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备：准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿兴趣 教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？（教师播放老狼的录 音，并配合录音表现老狼的形象） 教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢？今天我们将要玩一个游戏名字叫 《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？ 二、欣赏第一段，感受老狼的形象教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。（部分幼儿表现老狼的形象） 教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。 二、欣赏第二段，练习游戏动作 教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小 羊有没有被吃掉？谁保护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。（教 师边唱边做音乐中第二段的动作）
大班歌唱活动教案10篇
大班歌唱活动教案10篇 大班歌唱活动教案10篇 大班歌唱活动教案（一）： 《超级歌会》 【活动目标】 1.根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。 2.愿意与同伴一齐根据音乐速度与节奏合作表演。 【活动准备】PPT课件、速度不一样的音乐。 【活动过程】 一、欣赏说唱，引发兴趣。 引出主题 今日，我们要开一个超级歌会，大家和我一齐嗨一下你们明白什么是嗨一下今日教师要和大家学唱一首歌曲，这首歌曲和我们平时唱的不一样，他像念儿歌、
说话的方式唱歌，说话的同时，再配上强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱歌曲。 二、根据画面的提示，记忆并创编歌词 1.第一段 (1)师示范，熟悉歌词。 今日我们说唱什么呢请你看一看，这是谁对了，今日说唱歌曲的题目就叫做《小鱼游》，小鱼游的第一段是这样貌的，我先唱给你们听听，听仔细咯，需要我再唱一遍吗(示范演唱2遍) (2)出示图谱，帮忙幼儿理解歌词。 是一条鱼，水里游，他的心境怎样样歌曲里是怎样说的恩，歌曲里用了小鱼的心境一条鱼孤孤单单在发愁。接下来还唱什么了(请幼儿补充)好像还有一句哦。哟哟，在发愁。 (3)熟悉节奏，说出歌词中一样的地方。 你觉得这第一段里面哪两句是一样的你能说唱出来吗歌曲中，还有什么异常
的地方五角星那里唱什么(哟哟)其实这两个声音是最带劲的，小朋友 星星那里一齐带劲的念出来(幼儿说唱一遍：哟哟)。 (4)幼儿尝试练习说唱 其实很简单，宝贝们会了吗我们跟着节奏试试看，好吗星星的地方要很带劲的哦，红色的地方是相同的，很简单的，跟上节奏哦，前奏要4下准备。幼儿尝试说唱，一遍坐着唱，二遍带劲的站着唱 2.第二段，分组创编 (1)创编两条鱼歌词 我们这是唱的第一段，第一段的歌词是一条鱼，第二段的歌词呢是两条鱼，两条鱼，水里游，后面呢两条鱼找到了好朋友心境怎样恩，对的，开开心心孤孤单单要换成开开心心了，还能换成什么呢那两条小鱼在一齐会做什么事情呢刚第一段是教师唱的，第二段请你们分组来唱，请你们4个人一组，分成4组，此刻好朋友都站在一齐了，请你们听仔细了，4个人好好商量一下，确定一个统一的答案，跟着音乐节奏好好的练习一下，红色部分歌词是能够相同的。红色部分是能够一样的，教师给你们3段音乐的时间讨论一下哦!
案例分析：体育游戏
案例分析：体育游戏《小马跳跳跳》 教师：叶凯案例背景： 《指南》提出在健康领域中，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。我们提供的健康活动《小马跳跳跳》与《指南》所倡导的生活化、游戏化是相吻合的。幼儿园的学习活动既要十分关注幼儿的兴趣和意愿，又要以幼儿的成长发展为出发点;活动既要有序、有组织、有范式，又要有利于幼儿个性发展。幼儿的学习既不应该是被动的机械行进，也不应是随意、无序、杂沓的行为，而应该是以理解为前提的积极、自觉的活动。大班幼儿在健康领域发展目标中提出，能积极参加体育活动，动作灵活;有耐力。增强合作和竞争意识，具有一定的勇敢精神和坚持性。通过大班健康活动《小马跳跳跳》这一案例来讨论“在健康活动中如何增加动作训练的趣味性,使幼儿能在自己感兴趣的游戏活动中发展基本动作,从而提高动作的协调性、灵活性。” 游戏是幼儿园的基本活动,也是幼儿最感兴趣的活动。幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机,发展的多样性、差异性、自然性等特点,在游戏中体现地最为淋漓尽致,这是游戏本质所决定的。将健康活动与游戏进行有机的结合,让幼儿在玩的过程中发展基本动作,提高动作的灵活性,协调性,不失为一个有效途径。 案例描述： 活动的生成：进入大班后，我班幼儿对跳绳特别感兴趣，在家里经常邀约伙伴跳绳，且水平也在不断提高，从过去的不敢跳发展到敢跳，从敢跳发展到能跳几下，从能跳几下一直发展到能跳几十下，有的甚至更多;从一个人跳绳到多人组合跳、、、、、、、看他们玩得如此快乐,我想孩子们这么感兴趣何不为孩子提供一个互相交流的平台呢? 活动实录： 1、(创设游戏情景引出主题)老师扮马妈妈，幼儿扮小马，四散在场地上，跟着马妈妈跑，边跑边念儿歌运动身体：小马小马长得高，跟着妈妈学本领，东跑跑，西跳跳，跑到草地来做操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。
最新大班音乐游戏活动教案《好听的名字》
最新大班音乐游戏活动教案《好听的名字》 设计意图： 孩子们马上就要进入小学了，在进入新的环境，和同伴相互介绍 自己的是不可少的，而用演唱的形式把自己的名字介绍给他人，既充 满情趣，又具有挑战性。歌唱活动《好听的名字》节选自巴赫所做的《康康舞曲》，此乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性。在整个过程中，我通过多种形式 的艺术教学手段，使孩子的求知欲和兴趣得到满足。以"激发兴趣---- 展现自我-----交流分享-----情感体验"为主线，营造轻松愉快，自由 的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐。 活动目标： 1.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分,并能自如地接唱。 2.能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。 3.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互 动演唱的快乐。 活动准备： 1.与歌曲内容相关的课件、歌曲图谱一张 2.幼儿已了解过自己名字的寓意。 活动过程： 一、情境入场，感知歌曲的旋律。 1.谈话导入：说说我的名字。 2.创设情境，感知旋律。 "今天要来两位外国小客人，让我们听音乐跳用热烈的掌声欢迎他 们吧！" 二、结合课件，感知歌曲的特点。 1.播放课件，引出歌词内容。 "第一位客人叫什么呢？""还有一位小客人，她叫什么名字？""客 人们是怎样介绍自己的？" 2.完整范唱，感知歌曲特点。 "汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？""他们 唱歌的声音听起来怎么样？用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情 是怎样的？"我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！ 三、利用图谱，感知音阶高低。
大班音乐活动优秀教案
大班音乐活动优秀教案
大班音乐活动优秀教案 【篇一：大班音乐活动优秀教案】 文章来源 课件w w w.5y k j.c om大班音乐活动：大雨和小雨 教学目标：1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。 2 、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。 教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。 教学难点：能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。 教学准备： 知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称 鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。 物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。 教学过程： 一、开始部分 （一）、律动导入 小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！ 教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小）
总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。 二、基本部分 （一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。 （二）、试唱歌曲 1 、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小） 3 、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。 （三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。 小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！ 2 、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏） 要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。 （四）、结束活动 活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊？（下课上厕所洗手） 附儿歌： 《大雨和小雨》 大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。 文章来源 课件w w w.5y k j.c om相关幼儿教育资料: 上一篇幼教：下一篇幼教：
案例分析幼儿户外活动的安全教导
案例分析：幼儿户外活动时的安全教导 摘要: 积极开展幼儿户外活动，是提高幼儿健康水平的重要手段之一。关注幼儿户外活动中的安全教育问题，探究如何合理组织幼儿户外活动，培养孩子预测、判断、回避危险的能力。实验证明：这些方法是行之有效的，幼儿不安全行为、事故发生率大大减少，从而全面幼儿户外活动安全意识与防范能力。 关键词: 幼儿; 户外活动; 安全教育 一、幼儿户外安全的意义 儿童健康专家普遍认为：户外活动的缺乏会影响身心的健康发展，呼吁社会和家庭对这一日趋严重的问题予以高度的重视。据国际上的研究：儿童每天至少需要户外运动一个小时，最好保持两至三个小时。国内的调查表明：近年，儿童用于看电视、玩电脑的时间剧增，户外活动明显减少。这也是许多儿童身体虚弱、超重或出现肥胖等不良症状的原因之一。专家们强调，为确保儿童的健康发展，幼儿园和小学应为孩子们组织更多的户外活动，应多带孩子投身大自然。 但是，由于幼儿年龄小，安全意识和自我保护能力薄弱，动作的灵敏性和协调性较差，在户外自由活动时难免要奔跑、跳跃、钻爬、攀登等，常常不能清楚预见自己行为的后果，导致幼儿在户外活动中隐藏着各种危险因素。加上幼儿园户外活动场地大、人数多、难组织、难管理等客观原因使老师对户外活动的监管存在一定的难度，致使老师们惧怕开展户外活动，导致幼儿户外活动时间没有了保障。因此关注幼儿户外活动中的安全教育问题，如何合理组织幼儿户外活动，使幼儿尽量避免在户外活动中受到伤害等研究意义重大。 二、案例背景 身体发展、生命发展是人发展之根本，没有生命或生命质量差则谈不上人的发展或良好发展。幼儿是社会成员中最脆弱的群体，他们容易受到各种外来因素的伤害,无论是家长还是老师对孩子的安全问题都十分重视。近年来幼儿园安全事故频频发生，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的头号杀手。对于托班幼儿来说更是如此。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”现在的孩子多是独生子女，宝贝程度可想而知。而对于幼儿园来说，即使取得了再多的荣誉，只要出了一起安全事故，那么再多的光环也将被隐去。没有安全、健康的保障来谈幼儿的发展将是一句空话。《纲要》所以将安全问题放在幼儿园工作的首位。 三、案例描述 2014年10月30那一天，孩子们吃完了中饭，老师带着孩子们去户外散步，当走到草地上时，孩子们看到钻洞的玩具器械个个兴冲冲的跑过去玩，看到孩子们那么开心，老师也就没阻止，一起玩起了钻洞洞的游戏。过了几分钟，老师听到了哭声，看到叫冰冰的小女孩哭了起来，扒在草地上，老师跑过去问：“冰冰，怎么啦？”她只是一直哭。这可怎么办？老师意识到一定发生了什么？就检查她的身体，当拉起她的袖子时，发现她的手臂有肿块，不好，手受伤了，立即送医院，医生说孩子的手骨折了。孩子的奶奶赶过来说：“我的孙女，平时我照顾的很好的，我做什么事都抱着她，从来都不会摔到的？”这件事发生后的几天里，草地上静悄悄。大家都认为“少活动，少出事”。 四、案例分析 托班的幼儿的年龄特征：用一句话来概括就是“关不住，放不得”。托班的孩子正处于一个最喜欢钻钻爬爬、非常爱动的时期。这个阶段的幼儿生活经验较少，接触的事物也不多，因而他们就特别好奇，看到好看、好玩的就伸手，看到好吃的就张嘴……。户外的世界是一个开放的精彩纷呈的大世界，有很多的安全问题，事故往往是出乎意料，防不胜防的。由于有些家长的育儿观念落后，不科学，认为外界存在着大量的对小年龄孩子的不利因素。根据
幼儿园大班歌唱活动：侗歌新唱
大班歌唱活动：侗歌新唱味精添加：挑战三：替换歌词玩领唱游戏 味精添加：挑战二：创编歌词、边唱边跳 味精添加、挑战一：增加欢呼语，集体演唱层次五：反思学唱 层次四：多种形式的分组对唱、现固歌曲 层次三：看图谱尝试完整演唱 层次二：听歌曲按照歌词顺序摆图片 层次一：听歌曲、说歌词
活动目标 1、学科：尝试用合唱、对唱、领唱的方法演唱侗族民间小调，唱出各种衬词的韵味。 2、学习：通过“听歌摆图卡”和提问梳理，理解记忆歌词内容，掌握领唱的方法、传递领唱任务和改编歌词的策略。 3、人格：在“领唱”游戏中锻炼愉快接受挑战的信心和胆量；在对唱和领唱游戏中，学会控制住自己的歌声。 活动准备 教具准备：PT、钢琴、图谱 幼儿知识经验准备：有了解过侗族的一些风俗民情；有对唱、领唱的游戏经验。 活动过程 1、情境导入 2、过寨门：倾听歌曲、悉歌曲旋律及歌词 （1）教师范唱，引导幼儿带着问题倾听歌曲。 教师指导语：你听到了歌曲里都唱了什么景色？你们还听到歌曲里有趣的词吗？是不是所有的歌词都听出来了？ （2）教师范唱，引导幼儿按照歌词的顺序摆放图卡。 教师指导语：这些图片是按照歌曲里歌词的顺序摆放的吗？这一段我唱了几次？ 3、过风雨桥：和教师一起学唱歌曲。 （1）师幼看图谱共同演唱
（2）教师和幼儿尝试分组对唱，梳理分组对唱的要求。 （3）在教师帮助下尝试多种形式的演唱。 （4）挑战：鼓励幼儿单独和其他幼儿进行对唱。 （5）反思评价 教师指导语：这首歌我们还有哪些地方不会唱的？或者有困难的？ （6）一边演唱歌曲，一边过风雨桥 （7）模仿侗赛小朋友在高兴地时候说出的话：huolahuolahuolahuolahuc，huo 4、尝试创编歌词，并进行即兴演唱。 （1）出示图片，观察不一样的景色。huo （2）尝试把看到的景色唱到歌曲里 ①教师示范演唱。 ②师幼分组讨论，确定创编部分的歌词。 ③集体尝试用创编的歌词演唱。 ④分组演唱。 活动目标 1．理解歌词，熟悉旋律。正确、完整表达歌曲学习中的问题。2．在教师多次范唱下熟悉旋律，通过图谱理解歌词，并跟随旋律先演唱歌曲。 3．意识到环境保护的重要性，迁移环保经验，倡导环保理念。
大班音乐游戏教案(精选10篇)
大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案（一）： 我和“mi”来交朋友 活动目标： 1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自我。 2、明白“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。 3、准确打出二分音符的节拍 活动准备： 1、经验准备： （1）、幼儿对“do，re”有一个固定的音高，能准确确定出它的位置（五线谱、钢琴） （2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表
2、材料准备： （1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱 活动过程： 1、唱“la” 出示高音谱表 “小朋友，你们看看我是谁？” “高音谱表” 在高音谱表上贴上“la” “请你看看我身上的音符是谁？” “la”
“然我们一齐跟着钢琴唱唱我的名字？” （跟着钢琴唱“la”） 2、复习“do、re” 教师手里拿着带有“la”的高音谱表 “你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？” “do、re” “我们一齐来唱唱他们的名字吧” （跟着钢琴唱几遍“do、re”） “你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧” 3、引出“mi” “我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）
“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？” “第一线” “我们一齐来唱一下它的名字吧” （幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）4、节奏练习 “请小朋友看一下这个“mi”是几分音符”“四分音符” “四分音符唱几拍？”“一拍” （引导幼儿用手打出节拍） “我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符） “请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一齐来试一
大班音乐活动教案：小星星教案
大班音乐活动教案：小星星教案 大班音乐活动小星星教案主要包含了活动目标，重点和难点，活动准备，活动过程等内容，喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏，积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小星星教案吧。 活动目标： 1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。 2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 重点和难点: 这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将”一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作”闪”的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。 活动准备: 1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 2、《小星星》CD、歌曲图谱 3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。
活动过程: 1、谁是小星星 音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。 师：”我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出XX|XX|的节奏。 2、活泼调皮的星星 师：”天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 3、安静柔美的星星 师：”小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师：”现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X-|X-的节奏型） 4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。 将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型 （1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。 （2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。 6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。 7、星星宝宝回家了
关于田野的大班歌唱活动方案
关于田野的大班歌唱活动方案 活动目标： 1.感受歌曲的柔美，能用优美、连贯的声音演唱。 2.尝试用活泼、跳跃的声音唱出衬词。 3.体验与同伴合作演唱的乐趣。 活动准备： 小图片若干幅 活动过程： 一、导入： “今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗?” 二、教师范唱，熟悉旋律。 1.教师跟着琴声范唱一遍。 师：这首歌曲好听吗?听完了这首歌曲，你有什么感觉?那你听到歌曲里唱了些什么了吗? 2.教师再清唱一遍。 三、借助图片，理解歌词。 1.师：这次你听到歌曲里唱了些什么?(逐一出示幼儿回答后的图片)
2.提问： (1)为什么说春天的田野是花篮? (2)为什么说夏天的田野是果篮? (3)为什么说秋天的田野是金篮? (4)为什么说冬天的田野是银篮? (5)为什么说家乡的田野是宝蓝? 3.师幼完整念歌词。 四、学唱歌曲。 1.幼儿学唱歌曲2—3遍后提问：你觉得唱哪一句时有些困难?(师幼共同练习) 2.介绍歌曲的名称，并在图谱上贴上“田野”图卡。 五、加入衬词演唱。 1.幼儿唱歌曲，师唱衬词。 师：家乡的田野有这么多的宝贝，真美呀，我们多自豪呀!这一次我们用自豪地声音唱一唱。(师加入衬词“啦”)。 师：你们唱得这么好听，老师也忍不住跟你们唱了起来。我刚才唱了什么呀?在什么地方唱了“啦”呢?(出示“×××”)谁来帮老师放一下这个图片? 请你们再听一听，你们帮老师唱歌曲，好吗? 2.师唱歌曲，幼儿唱衬词。 3.分组唱，幼儿商讨角色分配。 教师出示男孩、女孩、老师图片，请幼儿自由分配演唱的角色。
完整地唱两遍。 4.出示布谷鸟、青蛙、树叶、风娃娃的图片，讨论分别是哪个季节的，并模仿它们的声音。 5.加入衬词幼儿完整的演唱歌曲1—2遍。 六、教师小结。 歌曲《欢乐颂》
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》
大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》 设计意图： 在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。 活动目标： 1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。 2、图谱。 活动过程： 一、听音乐进教室。 亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。
二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。 1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？ 2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻） 3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？ 4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大 鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快） 三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所 发声音的不同。 1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。 过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友 仔细听一听，我在歌里唱了些什么？ 提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱）②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？ ③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？
(幼儿园大班体育活动教案)“斗鸡”案例诊断分析
斗鸡”案例诊断分析 欢迎使用手机、平板等移动设备访问，幼儿教育我们一路陪伴同行！>> 点击查看 游戏规则不仅保证了活动的正常开展，而且有利于幼儿去自我中心化, 关注到他人，促进其社会性的发展。斗鸡”是一项竞技游戏，为了保证游戏结果的公平，需要依据规则来判断输赢。因此，为了实现体育活动的良好效果，在活动过程中需要幼儿理解游戏规则并自觉遵守。学前期的幼儿处于具体形象思维阶段，他们往往根据直观具体的标准辨别是非。但令人遗憾的是, 活动过程中教师对规则的说明更多的是采用语言说明的方式。首先，在规则的发布上，教师的语言指令不够清晰。教师虽已通过口头形式向幼儿说明了规则，但幼儿对规则还是不理解，如幼儿都知道在游戏中不可以用手推对方, 当被指出违规后，有的幼儿却坚持认为自己没有用手推。又如，在三对三对 抗开始之前，红队要出战的队员没摆好斗鸡”的姿势，教师再三强调却不起作用。其次，教师没强调幼儿在游戏过程中对团队比赛的关注。在整个游戏 过程中，许多幼儿出局后就直接去了鸡崽回收站”教师并没有引导出局幼儿关注场上的情况。再次，在规则的落实方面，教师并没有很好地引导幼儿遵守规则。一方面是由于幼儿本身对游戏规则理解不到位；另一方面是教师忽视了对场上的控制，如在三对三的对抗过程中，教师只关注让两队的队员上场，却没有关注到场上的情况，有些用手推的幼儿仍然在场上继续对抗。 笔者认为，游戏规则的发布和落实应符合幼儿的学习特点，着重幼儿自身体验，教师的示范应建立在幼儿已有的错误经验上。如针对活动中部分幼
儿动作不规范的情况，教师可以让其现场重新演示一遍，并引导该幼儿观察规范动作是怎样的，教师再说明该幼儿存在的问题，在此基础上再做一个标准动作示范。又如，在一对一对抗的时候，对于规则的要求和理解是一个关键的时期，如果在这个时候再次强调规则，将幼儿的违规行为（如用手推、双 脚落地继续战斗等情况）再次梳理，效果可能会更好。此外，当幼儿到了鸡崽回收站”教师应该唤起幼儿对自己团队其他队员的关注。 3.活动中幼儿比较被动，没有参与评价 在活动中，幼儿是被动的，是被评判的对象，教师当裁判，虽然活动期间出现两名幼儿双脚同时着地的情况，教师有咨询幼儿怎么判断胜负，但是只是象征性的咨询，不是让幼儿给出意见，最终还是由教师决定。其实，幼儿期是由他律向自律转变阶段，掌握是非判断标准是幼儿学会自律的前提。 让幼儿参与活动的评价，懂得用规则来评价自己的行为及他人的表现，能加深幼儿对游戏规则的理解，提高幼儿遵守游戏规则的自觉性。同时，让幼儿参与游戏的评价，赋予幼儿一定的责任，可以在一定程度上保证幼儿对游戏和团队对抗情况的关注。因此，教师不仅要让幼儿明确游戏的规范动作和规则，也要引导幼儿积极参与活动的评价。 此外，从最后几回合失败的幼儿哭的行为可以看出，大班幼儿是十分看重比赛的结果。所以教师判定比赛胜负的规则一定要直观、公平。但在活动过程中的每一回合结果的判断上，教师以自己的标准来执行。例如，在一对一对抗的结果判断上，教师是以场上每一队的人数来进行判断，但实际上输赢的幼儿已经部分混合，这也就导致对结果判定不够明确。因此，笔者建议
大班歌唱活动 ——《祖国祖国我们爱你》
大班歌唱活动——《祖国祖国我们爱你》 学前教育2班120452013062 吴津活动目标： 1.感受歌曲欢快活泼的性质，萌发热爱祖国的情感。 2.理解歌词内容，进一步熟悉间奏的意义，喜欢和同伴一起整齐地演唱歌曲。 3.能用欢快与优美的声音有感情地演唱歌曲，提高音乐感受力与表现力。 活动准备： 经验准备： 幼儿明白国庆节的简单含义与来历。 物质准备： 4张紧扣歌词的图谱：红黄蓝绿的小蜡笔穿着花衣；小朋友们开心用蜡笔作画对比；小鸟在蓝天飞翔小草在春天生长；太阳与国旗。 活动过程： 一、以问答引题，激发幼儿倾听歌曲的兴趣。 师：小朋友们，你们知道即将到来的10月1日是什么节日吗？哦，原来它是国庆节，是祖国妈妈的节日啊。 师：因为祖国妈妈的伟大，小朋友们才能每天健康快乐地成长，所以我们应不应该感谢我们亲爱的祖国妈妈呢？那现在老师先请小朋友们耳朵竖起来，听听歌曲里的小朋友们是怎么感谢祖国妈妈的吧。 二、运用故事情节的形式帮助幼儿理解、熟记歌词，出示图谱。 教师继续播放歌曲但音量调小，使幼儿在不知不觉中熟悉歌曲。 师：刚刚我们都听了这首欢快活泼的歌曲，那能不能请小朋友们告诉老师,歌曲里的小朋友们是怎么感谢祖国妈妈的呢？哦，小朋友们是给我们的祖国妈妈画了画呀。 师：那歌曲里的小朋友们是用什么给祖国妈妈画画的呢？原来是蜡笔呀，都有些什么颜色的蜡笔呢？哦，小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。（出示第一张图谱） 师：小朋友们看到这么美丽的蜡笔好欢喜啊，他们想做什么呢？当然是画一幅画送给祖国妈妈咯，比比看谁画的更棒。小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。（出示第二张图谱） 师：那我们再来看看小朋友们都画了些什么吧。好棒啊，有位小朋友画了几只小鸟快乐地飞在蓝天里，还有一位小朋友画了小草茁壮地长在春天里。画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。（出示第三张图谱） 师：还有其他的小朋友们在画什么呢？哇，他在画太阳，她在画国旗呀，看来小朋友们都很热爱我们的祖国妈妈呀。你画太阳，我画国旗，祖国祖国我们爱你，祖国祖国我们爱你。（出示第四张图谱） 三、采取范唱及哼唱等形式，感受歌曲旋律，熟悉间奏的意义。 基于以上过程后，幼儿对于歌曲的旋律多多少少已经有些印象。 师：小朋友们，现在竖起你们的小耳朵先认真听一听老师是怎么愉快地演唱这首歌曲吧。
大班音乐游戏
活动内容： 大班音乐游戏《捏泥人》 活动目标： 1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。 2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法；尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。 3、与同伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。 活动准备： 民乐"喜洋洋"的音乐活动过程: 1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。 （1）随乐曲进教室，完整听音乐。 教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉？ 这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。 （2）看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。 教师：大鼓怎样敲？ 教师：舞彩带的样子是什么样的(3)教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。 （4）表现其它的喜庆动作。 教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么？（放鞭炮，舞龙）2.学习玩捏泥人的游戏。 （1）示范《捏泥人》 教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带……，还有玩一些游戏呢？我请梁老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏？ 两教师合作《捏泥人》。 教师：我们玩了一个什么游戏？ 我捏了一个什么？ 请小朋友做××泥人的造型。 （2）教师再次示范《捏泥人》。 教师：想不想再看一次游戏？这次又任务了，仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎样随音乐做动作的？ 教师：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，（3）重点练习捏泥人的四肢。 教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿（4）两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。 现在我们捏超人，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。 3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏（1）玩捏泥人的游戏（捏不同造型的泥人）教师：我们除了捏超人还想捏什么？两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。 男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗？ （2）女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗？ 4、想看一看你们捏的泥人吗？ 今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、……，今后还可以捏许多不同造型的泥人呢！
2020年幼儿园案例分析 我爱户外建构游戏
幼儿园案例分析我爱户外建构游戏 案例描述： 终于到了孩子们最喜爱的户外建构游戏时间，我对孩子们说：“孩子们你们喜不喜欢我们的城市西安？”小朋友们齐声说：“喜欢！”我又说：“那小朋友们你们都来说一说咱们居住的城市里都有什么啊？”孩子们一边运积木一边你一言我一语的说着：“老师，老师我知道，咱们西安有城墙。”陈一宽用洪亮的声音回答了我。贺子涵接着说：“老师还有大雁塔”。高茁轩睁着大眼睛说：“对了，老师还有音乐喷泉”。双胞胎兄弟的哥哥说：“老师有还银行呢！”董翼轩说：“老师有大大的停车场！”于是我提议：“那我们大家一起合作分工把小朋友说的这些建筑搭建出来好吗？”孩子们的积极性一下子被调动起来了！兴奋的去积木区选择自己需要的材料，于是今天的主题建筑拉开帷幕。在活动中，我重点观察了贺子涵、陈一宽的搭建过程。一开始，贺子涵将大雁塔搭的上下一样宽，立刻有小朋友反对说：“这个不像大雁塔！我见过的大雁塔，下面大一些，上面是尖尖的像三角形。”贺子涵立刻反驳到：“我还没搭好呢！”接下来，他通过几次调整，将大雁塔的底盘变大了，“大雁塔”稳定了不少。陈一宽在尝试搭建城墙的过程中，最先采用了垂直堆高的方法，不一会功夫就摆放到位，骄傲的站在城墙边，邀请别的小朋友观看。我发现孩子们都没有注意到城墙砖块交错的方式，我急忙拿来一张城墙的图片，我说：“孩子
们快来看，城墙的砖块是怎样摆放的呢？”孩子们通过观察图片，一下子找到了砖块交错摆放的秘密。今天的搭建活动孩子们在愉快的情绪中结束了。 分析： 孩子们对见过的，体验过的，喜欢的以及我们身边的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来，我想在下次的建构活动中，首先让孩子们之间有更进一步的交流，因为在孩子们的交流中也能提升幼儿的想象力并且可以更好地合作完成建构。幼儿对于建构的兴趣很浓，他们会根据需要选择不同形状的积木，孩子们能够搭出很多不同造型的建筑，虽然幼儿能够很大胆地进行创设，但是在能力上面还存在一些差异，能力强的幼儿能够很好的把握建筑的稳定性和造型特点，而能力弱的幼儿还需要老师及时的经验输送。另外我想利用家庭亲子活动让家长带着孩子们再去仔细的看看，认真地观察一下我们西安这座城市的特色建筑例如：城墙，大雁塔等等，另外也再多让孩子们看些图片，使孩子们的思路更开阔。 小结：
幼儿园大班歌唱活动《春天里来》
幼儿园大班歌唱活动《春天里来》 幼儿园大班歌唱活动《春天里来》 活动设计意图： 1、这首歌是来自电影《十字街头》的小插曲，是早期大人喜欢唱的流行的歌曲。这首歌曲欢快活泼，旋律简单明了。 2、老师将这首流行歌曲的旋律与适合幼儿的歌词巧妙结合。从幼儿的兴趣入手，将流行歌曲，改编设计为音乐歌唱活动，活动关注幼儿快乐情感体验，以美好的春天景象为主线，配上动听的音乐旋律，幼儿特别乐于接受，吸收。 活动目标： 1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。 2、在老师的提示下，探索如何使用图示理解，记忆歌词。 3、体验通过自己探索学会唱歌的快乐。 活动准备： 歌曲图谱一张，歌曲内容小图片 活动过程： 一、初步感受歌曲，欣赏教师范唱。 提问：今天老师带来一首好听的歌曲，仔细听，歌里唱了什么？ 二、学唱歌曲 （一）初步学唱歌曲 1、讨论：你听到歌里唱了什么？（教师提问，并根据歌曲的内容出示相关的小图片。） 2、师：还有些小朋友还没有听清楚歌曲的内容，看着图，老师再唱一遍，看看有没有漏掉的。再次欣赏教师的范唱，师幼共同讨论歌
里有哪些内容，并出示相应的小图片。（幼儿听第一遍时无法完整的记忆，教师再次范唱，根据幼儿的回答，补充相应的图片。进一步帮助幼儿完整地理解歌词） 3、利用拨浪鼓的小图片，学习歌曲的副歌部分。 教师引导 幼儿根据范唱，仔细观察辨别不同的拨浪鼓的小图片的区别，讨论并学习歌曲的副歌部分。（这首歌的难点在于拨浪鼓的的节奏，本次活动以这为切入点，让幼儿先学习副歌部分，如：让幼儿首先观察辨别不同的拨浪鼓的小图片，讨论拨浪鼓出现了几次并学习拨浪鼓的声音和节奏。） 4、讨论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。（通过让幼儿动手粘贴小图片这个环节，从而让幼儿达到记忆歌词的目的） （二）针对幼儿学唱情况进行重点学习。 师幼共同看图谱完整演唱歌曲，并根据幼儿演唱情况进行重点练习。（教师摈弃传统一遍又一遍的唱法，巧妙的让幼儿主动提出自己觉的难唱的部分。如教师提问：有没有遇到什么困难，需要我们拿出来唱一唱的；有没有哪一句你觉的比较难唱的？） 三、尝试合作演唱歌曲。 1、幼儿分成两组合作演唱。一组唱拨浪鼓的节奏，一组唱有歌词的部分 2、幼儿和老师合作演唱。幼儿自己选择喜欢唱哪一部分。 四、向幼儿介绍这歌曲的出处。
大班音乐游戏教案《闹花灯》
幼儿园大班音乐游戏《闹花灯》 【活动目标】 1、感受黄梅戏曲调的欢快、热闹的气氛。 2、按一定规则进行游戏，在游戏中锻炼幼儿的听辩能力。 3、体验与同伴共同游戏的快乐。 【活动准备】 黄梅戏《闹花灯》选段，花灯两盏，手绢花每人一对。 【活动重点】 幼儿按照游戏规则进行游戏，同时体现"闹"花灯的热烈气氛。 【活动难点】 尝试"盘灯"的技巧。 【活动过程】 一、集体练习手绢花的玩法1、师：今天我带来了非常好玩的东西，它叫手绢花，想和我一起玩吗？ 2、老师带幼儿一起玩手绢花。 3、师：这么多人一起玩手绢花，感觉怎样？（热闹、喜庆、开心、像过年、过节一样） 二、出示"花灯"，幼儿熟悉乐曲旋律。 1、师：正月十五元宵节的晚上看过花灯吗？ 2、提问：闹花灯时街上有什么？热闹吗？ 3、教师小结：灯会上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人，非常热闹、喜庆。 4、熟悉乐曲。
师：老师今天也带来了一盏灯，我来扮演"舞灯人"，你们扮"看灯人"，我们一起来"闹花灯"。 三、组织幼儿游戏"闹花灯"。 1、第一遍游戏，交代游戏的三个规则（1）听前奏音乐"看灯人"跟着"舞灯人"跑成圆圈后坐下。 （2）当音乐唱到"急忙走，急忙行"时，"舞灯人"用手绢点圈上的"看灯人"，被点到的小朋友的跟随在"舞灯人"的后面跑起来，当音乐唱到"东也是灯，西也是灯"时，被点到的小朋友和"舞灯人"一起来闹灯。 （3）音乐快节奏结束时，所有小朋友回到圆圈上。 2、第二遍游戏，交代新的游戏规则。 师：音乐结束时，你们的动作要和"舞灯人"的动作是相反的。 3、第三遍游戏：请一名幼儿扮"舞灯人"，带领幼儿一起闹花灯，结束时请舞灯幼儿自己决定做什么动作让其他小朋友跟自己相反。 4、第四遍游戏：交代游戏新增规则，让幼儿跟老师学习"盘灯"。 四、游戏活动尾声： 教师和幼儿共同共同总结和分享一起玩"闹花灯"游戏的感受和欢乐。
大班音乐歌唱的活动教案
大班音乐歌唱的活动教案 导语：培养幼儿活泼向上的欢乐情绪体验劳动的快乐激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情下面小编为你整理的大班音乐歌唱的活动教案内容希望对你有所帮助！ 教学目标： 1、通过尝试活动感受音乐的强弱 2、在轻松、愉快的气氛中训练幼儿的节奏感培养幼儿的尝试精神 教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏 教学难点：能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍 教学准备： 知识准备：律动幼儿已经认识身体各个部位的名称 鼓励语：淅沥沥哗啦啦小朋友表现顶呱呱 物质准备：录音机大雨和小雨图两幅各种乐器 教学过程： 一、开始部分 （一）、律动导入 小朋友们让我们放松一下自己的身体做个律动吧！ 导语：小朋友们春天来了外面天气真好小草发芽了大树妈妈也开始变绿了前几天老师去旅行给春天拍了照片现在我们一起来看看老师拍的照片吧！（出示图片）
教师：图片美不美啊那小朋友们在图片里都看到了什么呢小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀（水）水从里来（天上）是啊看外面现在就在下雨小朋友们知不知道大雨声音（声音大）小雨声音（声音小） 总结：恩这些花草树木都需要雨水才能长大大雨的声音是哗啦啦的小雨的声音是淅沥沥的现在老师为大雨的小雨配上音乐 二、基本部分 （一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度 导语：下面我们请王老师放音乐（播放音乐） （二）、试唱歌曲 1、提问：这首歌唱到大雨声音样（声音很响很大）小雨的声音样（声音很轻很小） 2、导语：小朋友们回答的真好那想不想学这首儿歌现在我们先请王老师先唱一遍再带小朋友们唱 3、教师：小朋友们学会了我们现在跟上音乐一起唱 （三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化 小朋友们唱的真好听我们来鼓励一下自己吧！ 1、导语：现在啊小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来老师先来做一个示范老师用拍手表示大雨用拍腿表示小雨（因为拍手的声音大拍腿的声音小）现在位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的（个别幼儿回答）