第一次英语课怎么讲

作为同行，我认为第一节课不必去迎合学生的趣味。而引导学生“如何学好英语”倒可以成为第一节课的主题。对此不要泛泛地讲，要分出几个方面，结合自己学习英语的切身体会去讲。其间穿插几个小故事增强趣味性未尝不可，但故事是为了说明“学法”的，要切合课的主题的需要。
以下是我的几点体会，仅供参考。

1、单词的学习
（1）学单词要先打好音标的基础。
现在中学阶段教学英语，好象有点“淡化音标教学”的意思。这严重导致了学生自学和记忆单词的困难，记忆单词不是按音节拼着去记，而是死记硬背，结果“记得慢，忘得快”，学习效率很差。“砍柴不误磨刀工”，因为我们缺乏英语听和说的实际环境，头脑中储存的英语的声音信息少得可怜，这与英语国家的学生不同，所以必须要把英语音标掌握起来。这是一件攻克英语的工具。
（2）从“音、形、意、用”几个方面去学习单词
单词音的学习可以通过“自己读自己听”或听“单词录音”、听“相互读”等方式进行，听常了就能克服“聋子英语”而听轻松地听懂英语了。
形，即单词的拼写，要结合音标的运用来记忆。
意和用，可以通过造句的办法来学，要造那些离生活距离近的，实用的句子，造好后口头重复10遍，即练了口语，又强化了对单词的记忆。因为在一定语境下对单词的记忆肯定是鲜活的、深刻的，比孤立地记忆大量词汇有意思，效果好。

2、课文的学习
千万别眉毛胡子一把抓。在学过一篇课文之后，应该留下点“干货”。也就是要把其中的重点短语、搭配、语言点、实用的口语整理出来（做笔记）并加以复习、和口头练习，直到熟练为止。

3、要“倒着”学语法
多数人学习语法都是按照“从一般到个别”的方式去学，我觉得遵循“从感性到理性”更贴近人的学习心理实际。可以寓语法的学习于句子当中，通过观察其特点，反复总结，上升到一般规律。然后再运用规律去造实用的句子，去表达。现在有许多人反对学习语法（做语法分析），主张“从语感入手”学英语。但问题是我们缺乏英语环境，读点/说点可以，但很难让多数学生都做到“听、说英语生活化”，所以最好还是从国情的实际出发双管齐下。因为听力和口语不好，罪不在语法，而在于我们没能在学了语法之后很好地运用语法去造句说话，而是仅仅当知识束之高阁了。

4、英语说的训练------No Chinese
英语课上同学间、师生间尽量尝试用英语交谈，相互提醒，相互监督，逐步养成说英语、听英语的习惯，大家一起主动起来创造英语环境。

4、应对考试的办法
考试从形式上来说

无非是“做题”，所以要通过“做题”的办法来应对是最好的办法。平时要找一本同步练习册或与教材同步的“黄冈学霸”之类，把每道题目的道理彻底搞清楚，把答案填起来，一遍遍地读吧，这样不但可以读出英语的语感，而且还能读出英语考试时的好成绩。这绝不等同于“题海战术”，因为它的题量有限且覆盖面广，“冲滑句”就能出成绩。

本来还有好多话想说，因时间关系就写这些吧。若希望进一步交流可以到网易popo英语聊天室来找我，我是那里的管理员，nickname-------quiet.

Goodluck to you!!