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湘教版音乐一年级上册教案全册

湘教版音乐一年级上册教案全册
湘教版音乐一年级上册教案全册

一年级音乐教学计划

教学目标:

通过音乐课的学习,让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念;唱歌时,不大声吼叫,能用美好的声音歌唱。能爱护音乐循环教材;能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点,理解音乐情绪。提高自身音乐艺术修养,热爱音乐、热爱学习、热爱生命!教学重点:

1、学习歌唱知识,训练学生的音准、节奏。

2、学会聆听音乐,感受音乐形象等。

3、学习乐理知识,能初步理解乐曲。

教学难点:

1、统一学生的音色,美化学生的声音,能有感情地歌唱

2、学习相关的音乐知识。

教学策略:

1、以音乐的美感来感染学生。

2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

3、音乐课是实践性很强的教学活动。在音乐教学活动中重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

课题《耳朵的故事》课时一课时

教学目标

1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣,并且能够用自己的声音来进行模仿;

2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》,在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。

教学重点

让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音。

教学难点

声音的表现与创作。

教学课时

一课时。

教学准备

课件

教学过程

1、导入

师:小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:“东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通。”

生:耳朵。

师:对,耳朵。

师:爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么?

生:小小耳朵用来听声音。师:对,耳朵可以听声音。如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀,我们就一块儿去听听!

2、听音乐

师:这是什么声音?(敲门声)

生:敲门声。

师:请小朋友模仿各种声音

总结:小朋友们耳朵真灵,听出了这么多的声音。其实呀,这些声音都是你们生活当中能够听到的。除了这些声音你还听过那些声音?你能模仿出来吗?(狗、公鸡、小鸟、猫)

师:小鸟是怎么唱的?我们一块儿来学一学。

生:渣渣渣。

师:小鸟这么一唱,其他的小动物们也跟着唱起歌来。我们一块儿来学学好吗?你想学谁?它是怎么唱歌的?

3 、模仿小动物唱歌(请各派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏)

4 、演唱歌曲《两只小耳朵》

师:小动物们表演了这么多精彩的节目,你们是不是也想表演一个节目呢?好,我们一起来唱歌吧!你想学哪个小动物唱歌就一边唱一边模仿它的动作。小朋友唱得真不错,小动物们在为我们鼓掌呢!不过,时间不早了,我们该回家了。问问小主人,我们坐什么回家?

小主人:你们听!这是什么声音?(火车鸣笛、开动的声音)

生::火车!

师:你会开火车吗?谁来学学火车怎么开的?(让学生用声音和动作来进行声音的造型)师:好了,我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有?预备,出发!

5、课堂小结

师:到家了!小朋友们,今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏,你们开心吗?请你们一定要记住哟,我们听声音全靠——“两只小耳朵”。好了,让我们跟小主人说再见吧,Bye Bye!

课题《谁的歌儿多》课时第一课时

教学目标:

1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣;

2 根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱;

3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众;

4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》,能在表演中有所创新。

教学重点及难点分析:

1 教学重点:充分调动每一位学生参与活动的积极性。

2 教学难点:使每位学生都获得了一份自信——“我能行!”

教具准备:

录音机,小奖品

教学过程:

一组织教学:

师生问好

二活动过程

1 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。

2 从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。

3 要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。

4 老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

5 尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。

6 内容不局限,可舞蹈,相声等。

7 让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。

三活动评价

同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是出色的小歌手!

四下课学生随音乐出教室

课题《谁的歌儿多》课时第二课时

教学过程:

一组织教学:

1 学生随音乐进教室

2 律动“飞机,火车,轮船”

3 师生问好

二歌表演

师生共同复习歌曲《两只小耳朵》

1 请学生看黑板:三个人头,表情分别是快乐,着急,幸福

2 请学生上台表演:快乐,着急,幸福的表情和动作。

3 照书上动作规范学生

快乐——拍手

着急——跺脚

幸福——拍肩

三节奏游戏

学生跟老师一起做

1 我快乐,我快乐,我就拍拍手。我就拍拍手

2 我着急,我着急,我就跺跺脚。我就跺跺脚

3 我幸福,我幸福,我就拍拍肩。我就拍拍肩

1 看,大家一起拍拍手。

2 看,大家一起跺跺脚。

3 看,大家一起拍拍肩。

四师生共唱《我快乐》

1 老师唱学生听

2 学生跟老师一起唱

3 学生自己找朋友互相拍手唱

4 学生上台表演

5 学生集体跟琴有表情演唱

五小结评比

六下课

学生随音乐出教室

板书设计:

我快乐

快乐——拍手

着急——跺脚

幸福——拍肩

小鸟,狮王

教学目标:

1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应;

2、学唱《什么动物出来玩》这首歌;自信地、有表情地参与创造表演。

教学重点:

学会《什么动物出来玩》这首歌曲。

教学难点:

让学生根据歌曲重新创编歌词。

教学课时:二课时。

教学准备:钢琴、磁带、奖品。

教学过程:

第一课时

一、导入

师:同学们,你们都喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么小动物?(学生发言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。

二、“森林探险”

1、歌曲复习。

师:小朋友,现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听,猜猜是谁呀!好,下面我们唱着歌出发。

(1)演唱《两只小耳朵》;

(2)律动表演《我快乐》。

2、听音乐找动物。

师:现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听,第一个出场的是谁?

播放音乐,听辩动物的声音。(小鸟-----轻松活泼狮子-----雄壮威武小猫-----轻柔俏皮大象-----低沉稳健乌龟-----笨重缓慢)

3、说说你们都听到了什么动物?用动作模仿。

4、小组比赛,看谁说的多。

5、师:小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音最小呀?(小鸟和狮子)

6、欣赏《小鸟》。

师:这是一首选自童话音乐《彼得与狼》的选段,你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。

7、欣赏《狮王》。

师:这是一首选自《动物狂欢节》的选段,你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严,令人恐惧的狮子?

三、课堂小结

第二课时

一、激趣导入

师:同学们,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们还记得吗?你们说说看都有谁呀?(放音乐,说动物),今天我把这些小动物请到了你们中间,你们看看是谁?

二、随乐学唱

1、听歌曲,找动物。

师:小朋友,你们仔细听是谁来了?(小鸟,小兔,小鸡)

2、模仿小动物。

师:你们想想他们都是怎么样出来的?(小兔----跳小鸟----飞小鸡----跑)

3、随音乐齐声念歌词。

4、歌词接龙。

5、随音乐演唱两遍。

6、动作模仿。

师:请大家开动脑筋想一想,小动物会是什么样的动作出来呀?

每个小组派代表上台模仿表演。

7、随乐表演。

师:小朋友,请你们把动作和上音乐一起来表演吧!

8、集体表演,评选出最好的给予奖励。

三即兴创编

1、歌词创编。

师:刚才我们请了三个小动物,后面还有一些要出场,你们看是谁?(袋鼠,蝴蝶,小马)你们能给他们编一个歌谣吗?

(1)自由创编;

(2)小组推荐代表上台表演。

2、评价表扬。

师:小朋友,你们也可以将自己喜欢的动物请到我们的课堂上,你们自己来演唱吧!

师:下面,请小朋友加上动作来表演自己请的小动物,看谁的动作最有新意。

四、课堂评价

五、课堂小结

师:今天同学们请了很多小动物来我们课堂,下节课大家带给更多小动物来表演,我们看谁的表演更有新意,好的下课.

小青蛙找家

教学目标:l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动,充分发挥学生的创造力和想象力。3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识。。

教学重点:学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

教学难点:采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

课时:一课时

教学过程:

一、学生听着《小青蛙》进入教室

二、1导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀,原来是一个谜语,我们来猜一下. 妈妈有腿没有尾,

儿子有尾没有腿,

儿子长成妈妈样,

断掉尾巴长出腿。 (打一动物)

回答后,总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪)。对,小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游去,挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边,慢慢的,小蝌蚪长成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起来,这时,乌龟爷爷游了过来,告诉小青蛙说:只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……同学们,让我们一起来帮小青蛙找家,好吗?

2 向学生出示节奏,学生先练习走走和跑跑,再边拍边读“呱”。

跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱 (引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)

3 创编动作

有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰

三、学唱歌曲

1 展示歌词,学习按节奏读歌词。 2学唱歌曲。 3全体学生演唱4歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么?编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱

四, 小结

今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中,边唱边跳的离开教室)

第五课唱唱跳跳去旅游

教学课时三课时

教学目标

1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》,并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、××、0”三种节奏。

3、能够用甜美的声音演唱《郊游》,并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。

4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动,且在音乐活动中有所创新。

教学重点

指导学生流畅地演唱歌曲。

教学难点

充分调动学生的表现欲望,让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演,而且想方设法表现的与众不同。

第一课时

一、组织教学

师生问好,安定情绪

二、新课教学

(一)、导入

1、师:小朋友们坐过火车吗?火车是什么样儿的?火车开动时发出怎样的声音?火车鸣笛的声音又是怎样的?火车能帮人们做些什么?

学生一一回答。

2、老师用电子琴模仿火车的鸣笛声,让学生用声音模仿火车开动时的声音,以激发学生的学习兴趣,营造一种轻松、愉快的学习气氛。

3、让学生观看火车进站和出站时的影片。

(二)、学唱歌曲

1、老师范唱,边唱边做一些基本动作。

2、随琴模唱旋律。

3、学习歌词

4、随琴唱歌词

(三)、歌曲表演

1、请学生自己设计动作

2、老师带领学生表演:

先用手势模仿火车轮子转动的动作,每小节第一拍向前伸出,第二拍向下向后收至腰间,再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。

三、节奏练习

节奏游戏

一些小朋友做开动的火车,一些小朋友做山洞、桥梁、接站员等。充当“火车”小朋友由8——10人组成,行驶时根据不同的情景表现。如,“爬坡”、“钻洞”、“过桥”等等。

发挥学生的聪明才智,允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。

四、结束课业

第二课时

一、组织教学

师生问好,安定情绪

二、节奏练习《旅游路上》

(一)、节奏表现

1、念。“x”念“咔”,“xx”念“嚓嚓”,“0”闭嘴休止。

2、拍击。“x”拍一下,“xx”拍两下,“0”握拳表示。

3、动作。手和《火车开了》的音乐游戏动作一致。同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏,如:“x 0”,第一拍右脚向前跨一步,第二拍左脚轻轻跟上来;“x xx”和“xx x”,利用左右脚交替踏步的不同来表示。

(二)、节奏游戏

一些小朋友作开动的火车,一些小朋友作山洞、桥梁、接站员。充当“小火车”的小朋友由8—10个人组成,用念和带动作的表演形式来表现《旅游路上》的节奏,其余的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外,还要有一些小朋友在观看的同时用“拍击”的形式来表现节奏,使气氛更加热烈。另外,要充分发挥学生的聪明才智,允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。

三、歌曲《郊游》

(一)、导入

师:上节课,我们学会了开火车,者节课就让我们开着小火车去郊游吧。

(二)、老师范唱

(三)、学唱歌曲

1、随琴模唱旋律。

2、朗读歌词(多媒体)

(四)、随琴学唱歌曲。

(五)、律动表现

1、创设情境

几个学生为成一圈,模仿一个微波荡漾的小湖;几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花,摇曳的小草;还有的孩子用造型表现一座小山;有的组成山洞……一部分孩子演唱歌曲,另外的孩子手拉手,肩并肩,看风景,做游戏,或在草地上翩翩起舞。同时,也让孩子按自己的想象,尽情的创造和表现,让它们从中体验创造的快乐。

2、分组进行,看哪一组的学生表现得最有创意。

3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。

4、鼓励创新,老师教的动作和表现形式只能作为参考,要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现主题情景。

5、鼓励学生根据所看到的不同景点演唱不同的歌词,以表现不同的情景。

6、活动评价

教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅,表演的动作是否准确到位,更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。在本课的音乐活动中,充分调动孩子们的表现欲望,让每个孩子都能大胆的尝试,积极的投入表演,而且想方设法表现的与众不同,才是本课的目的所在。在整个评价活动中,要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。当场评价、阶段评价和总体评价相结合。

四、结束课业

第三课时

教学过程:

一组织教学

1 师生问好

2 律动《小小火车开动啦》

二创设情境游戏:

1 导入

师:火车到站了,让我们手牵手去《郊游》吧

2 歌表演

师:郊外的景色可真美啊,你们看,有美丽的小花(第一组同学扮演),绿色的小草(第二组同学扮演)微波荡漾的小湖(第三组同学扮演)青青的山(四组)这么多美丽的景色,你们的心情怎么样?

播放歌曲伴奏,学生演唱

三创造

1 师:除了这些,你们还可以看到哪些美景?能加到歌曲中唱出来吗?讨论一下。

2 学生讨论

3学生表演自己所创

4 互相评价

四表演

学生分四个大组

随音乐表演

五音乐大擂台活动

选出五名同学表演,原来的小擂主也要表演,然后评分

六结束新课

老师评小红花

七随音乐下课

第六课

教学课时:两课时

教学目标:

一、喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌;

二、能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境;

三、能与同学合作,创造性地表演音乐游戏《办家家》。

教学重点:学会演唱《买菜》和表演《办家家》。

教学难点:能创造性的表演音乐游戏《办家家》。

教学过程:

第一课时

一、导入:

师:小朋友,你们都去过菜市场吗?那你们都想当家吗?今天,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?

二、新授活动

1、首先,我们要去菜市场。这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗?

2、学第一句歌词:

今天的|天气|真呀真正|好 - |

我和 |奶奶|去呀去买|菜 - |

3、同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?

(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆)

4你们喜欢吃这些菜吗?好,我们一起来听听:

5、我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来?

6、小组比赛,互评。

7、这么多菜,你们拿得了吗?

(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了 -||)

8、这么高兴,我们就来唱一唱吧!

9、随乐演唱。

10、集体表演。

三、课堂小结。

第二课时

一、导入:

师:小朋友,我们的菜买来了,那下面我们怎么办呢?

好,我们就来开始做菜吧!

二、新授:

1、师:这几个菜,你们准备怎么来做呀?

2、各组准备菜单吧: 蒸鸡蛋、炒小菜。

3、你还能想到其他的方法吗? 煎鸡蛋,烧土豆,烤羊肉……

老师把这些编成了一首儿歌,我们一块念念吧。

跟老师按节奏读歌词

4、师:小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目?

5、老师小节,出示课题《办家家》。

师:老师还把这首儿歌谱上了曲子,我们一起来唱唱吧!

6、分句学唱歌词。

7、随录音机演唱歌曲。

8、同学们唱得都不错,我们下面就来开始比赛吧!

9、小组表演,看谁表演得最好。

10、评出幸福之家或温馨之家。

11、全班一起来表演。

12、评出今天的当家小明星。

三、课堂小结

师:小朋友,你们今天在课堂上当了一次家,都还不错,回到家后,你们一定要在家里真正的当一次小主人,帮爸爸妈妈做做家务,这样一来,你们的家会越当越好的!

板书设计:

买菜

办家家

第七课做一做敲一敲

教学课时二课时

教学内容:

1唱歌《小乐手》

2 认识制作四种打击乐器

教学目标

1、能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。

2、认识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器,能够区分不同乐器的基本音色,并能够运用自制乐器或非常规音源为歌曲即兴伴奏。

3、学会歌曲《小乐手》,能够自信、自然的演唱。

4、在自由探索和与他人合唱、合奏中喜欢上音乐,对演奏打击乐器有兴趣,在制作乐器过程中体验探索和创造的乐趣。

教学重点通过认识各种物品音色的不同,自己动手,自制简易的打击乐器。

教学难点在演唱或演奏中,学生有兴趣的用自制打击乐器进行即兴伴奏。

第一课时

教学过程

一、情景导入

1、伴着快乐的音乐,老师、学生手牵手跑跳进教室。

二、启发创造

师:(出示碰铃)大家看!这是碰铃,我们先来听听他的声音(敲碰铃)。

谁能模仿出碰铃的声音?(生模仿)

接下来,我们来当一回小乐手,为一段小童谣进行伴奏,大家同意吗?(板书课题:敲一敲)

师:你们都是小乐手,我是小小指挥家,我念一句你跟一句,看谁说得好。

(教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第一段歌词,并用简单的二拍子进行伴奏)

师小结:小乐手个个都很棒,很多的同学敲出的节奏还和我不同呢!大家听听看,这样敲行吗?(解决节奏问题)还可以怎么敲?(复习一遍小童谣)

师小结:小乐手真神气,那谁想当一回小歌手呢?

(教师教唱《小乐手》第一段)

师:小歌手们学得真认真,再来练习一遍,好吗?

学生随音乐再次完整演唱第一段

三小结

四下课

学生随音乐出教室

第二课时

教学过程:

一学习第二段

师:唱得真好,如果能配上打击乐器伴奏,一定会更加好听。现在,小歌手们再唱一遍,老师做小乐手为你们伴奏。

师:小朋友们,你们听!(教师仍在讲台后摇沙锤)这是什么声音

呀?这种声音让你想到了什么?又仿佛看到了什么?

师:有的说像……,有的说像…… ,你们的想象太丰富了。刚才我是用沙锤进行演奏的。(出示沙锤)下面,我们再听一遍,大家想一想,它像不像春天下小鱼的声音呢?好,我们一起来模仿。

师:谁能想出来,沙锤是怎样做成的?(生各抒己见)

师启发:现在我们没有沙子,也没有小塑料球,那怎么办呀?谁来教一教我们大家制作呢?(生回答各种方法)

师:这个主意真好,大家都明白做的方法了吗?(生答)那就让我们开始动手吧!(制作中,播放《小乐手》伴奏带)

师:小朋友的小手可真巧。下面,我们就来按照节奏念一段顺口溜。你们个个都是聪明的小乐手,我呢?就是你们的小指挥,看谁最听小指挥的话。

(教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第二段歌词,并请学生用自制的乐器进行简单的二拍子伴奏)

师:谁来说一说,春天下小雨的时候,你听到的声音是大的,还是小的,是轻的,还是重的,是弱的,还是强的呢?

师:说得真好,我们再来念一遍。

师:真不错,春天多么美丽的景色呀!小朋友们,大家想不想唱唱歌呢?

(教唱歌曲1—2遍,随机纠正新练唱中强弱、轻重的不当之处。)

二鼓励表现

师:多美的歌声呀!我听得都入迷了。今天,我能和大家在一起学习制作小乐器,心里真得很高兴。我唱首歌献给你们,好吗?歌的名字叫做《小乐手》。听完以后,我会问一个小问题,那就是——看谁听得仔细,能回答出这首歌曲里出现的两种小乐器的名称。(师弹唱)

师:我演唱的歌曲里,出现了哪两种小乐器?(碰铃、沙锤)

师:对了,这是我们今天学习制作的两种小乐器。刚才,我演唱的这首歌小朋友们喜欢吗?那就跟我唱一唱吧!

师:大家唱得真好听,要是再加上乐器伴奏那该多好呀!师:多聪明的小乐手呀!请拿起你最喜欢的小乐器,大胆的离开座位,走上舞台,尽情的唱啊!跳啊!大家说好不好?

三总结全课结束课业

板书:

做一做敲一敲

做一做玻璃瓶、瓷杯

敲一敲小童谣——《小乐手》

第一组第二组第三组

小乐手小歌手小指挥

放牛歌

教学目标: 1、通过《放牛歌》的学习,使学生了解山村大自然的风景。

2、用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》,并且通过这首歌的学习充分发挥学生的

创编等技能。

教学重点与难点:1、用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

2、掌握 1 6 1 3 │ 2 ─│ 1 6 5 5 │ 6 ─│

教学课时:1课时

教学过程:一:师生问好!

二:布置场景——美丽的小山村

1、导入:“一去二三里……”这首诗你们学过吗?(学过)

2、我们一起来“一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。”读了这首诗你好象

看见了什么?(花、草、树、牛…….)

三、新授《放牛歌》

1、导入:快看那个山坡上小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了!你们听!

2、感受:笛声好听吗?让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。小牧童的笛吹得悠扬动听,他的歌也唱的轻快活泼,让我们一起来听听小牧童是怎样唱的?(播放《放牛歌》)是啊,出示云“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱(播范唱)

3、出示歌题

4、解决重点与难点

小朋友,老师把没有歌词的地方去掉,把他唱一遍,你们听!这是第一遍。

第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱,你们听!你喜欢老师唱的哪一遍?为什么?五:露一手

小朋友表演的真不错!老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。你能不能用你的本领把这山村美景表达出来呢?

六、结束

小朋友玩的高兴吗?好我们一起回家啦!(播放《郊游》)。

划船

教学目标:

1、学会《划船》这首歌,并大胆自信地演唱;

2、能用歌声、语言和肢体动作,积极的表现自己对歌曲不同情景的感受,并从中享受到音乐的乐趣。

教学重点:

学会演唱《划船》和表演《随着音乐动一动》。

教学难点:

能创造性的表演音乐游戏《随着音乐动一动》。

教学过程:

第一课时

一、导入:

同学们,你们喜欢去划船吗?今天我们就带你们去公园玩,你们高兴吗?下面我们就和你们一起来比赛,每组都要参加看谁划得快!

二、律动:《随着琴声动一动》

1、树林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的花儿开得又香又艳,到湖中去划船一定美妙极了,让我们随音乐出发吧!

2、一路上我们会遇到很多的朋友,你们要来模仿他们。

3、全体小朋友一起来表现。

4、进行接力游戏。

5、请学生自己创编动作。

6、再来全体表现

三、学习新歌《划船》

小朋友现在我们来到了公园,你们看湖面上有四只小船,你们来试一试我们首先来喊一下划船令,我来喊,你们和。

1、歌词教学:

师:划船呀划船呀生:划呀

2、师生对答看那组回答得好。

3、分组接力赛,看谁接得好。

4、学习第二段歌词

小朋友现在我们要划到岸边去,我们看谁划得快好吗?

5、分组接力赛,看谁接得好

6、小朋友念得真好,下节课我们就来唱好吗?下课!

第二课时

一、导入:

师:同学们上节课我们说要开展划船比赛的,下面我们就来开始吧,我来喊你们来和好吗?

二、歌词接龙:

1、第一段歌词接龙。

要求学生加上自己的动作。

2、分小组接龙。

3、(出示比赛图)刚才我们才划过了小桥,下面我们还要划到岸边好吗?

4、第二段歌词接龙。

5、每组选出一个小组长上来带领大家来比赛。

三、歌曲学唱

1、同学们,刚才我们划了船很高兴,下面我们来庆祝一下好吗?

2、我们一起来唱好吗?

3、随乐演唱两遍。

4、启发学生加上自己的动作来表现。

5、全体演唱两遍。

6、小朋友,下面我们就来划船比赛,你们能用自己的身体来造型和表现吗?

7、学生自己商量讨论。

8、上台来表现自己的动作。

9、分小组比赛。

10、表扬总结。

四、评价表扬。

师:同学们,这节课我们的划船比赛很成功,下面我们要来评选最佳的小船手,学生提名表扬,发奖品,下节课我们还要来比赛,你们喜欢吗?好我们下节课我们再见!

第十课快快跑

教学目标1、用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。2、能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏,并从中享受到骑竹马的乐趣。

教学重点:在活动中,培养孩子们乐观的态度和友爱精神。

教学难点:用欢快的情绪背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。

第一课时

教学过程:

一、组织教学师生问好,安定情绪

二、新课教学

1、导入师:小朋友,你们骑过马吗?生:…… 师:这节课,老师就带领你们去骑马吧

2、老师范唱

3、学生随琴模唱旋律。(3、朗读歌词边朗读边做动作。5、随琴分句学唱歌词。6、完整演唱歌曲。7、律动表现

三、结束课业

新湘教版2018年一年级上册音乐教案

第一课 第一课时 教学内容: 音乐游戏《欢迎你》 教学目标: 1. 对新学期新同学新环境加以认识,指导学生用疼有的音乐方式问好; 2. 在学会歌曲《欢迎你》,学会并喜欢本节课的音乐游戏,活动及规律,并积极参与音乐表现活动; 3. 指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点: 1. 让学生知道耳朵是用来听声音的,培养学生爱听音乐的好习惯; 2. 学会歌曲《欢迎你》 教学难点: 把握歌曲的节奏及声音的表现与创作 教学准备: 电子琴、课件 教学过程: 1.组织教学,师生问好 2.情景导入 师:小朋友们,新的学期开始了,我们来到了新的学校,认识了新同学,你们知道他们的名字吗?你们想知道老师的名字吗?仔细听好了。(边说边拍节奏)师:同学们,你们能像我这样介绍自己吗? (1)学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名 (2)教师改变速度与声音的强弱,学生做出相应的回答 3.学唱歌曲 师:小朋友们介绍的真好,下面我们就来学习歌曲《欢迎你》,请同学们跟老师读歌词,重点拍手读好节奏,进而学唱歌曲。 4.互动游戏

(1)结合音乐游戏,举行活动“谁的歌儿多” 师:同学们,《欢迎你》学会了,新同学也认识了,现在,老师要组建几支火车队,小朋友们愿意当火车司机吗? (2)教师演唱《欢迎你》第一句,指明踊跃举手回答的学生。 (3)教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。 师:刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲,为大家进行表演,谁表现的好,谁就是我们今天的火车司机。 (4)师延长下第三句,引导学生拍节奏回答。 师:认识你呀真高兴,我们拍手欢迎你。 全班同学齐答:欢迎某某某,欢迎某某某! 师:同学们,你们说他们表演的好不好啊?好了,我们一起开动自己的小火车回家吧。小朋友们赶快到火车站集合,小演员们来当我们的火车头吧!同学们准备好了没有?预备,出发! 5.课堂小结 师:到家了!小朋友们,今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏,你们开心吗?你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动?以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐,演唱许多动听的歌曲,还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢!(生在音乐中走出教室) 第二课时 教学内容: 音乐律动《唱呀,跳呀》 教学目标: 1. 使学生能够积极,大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣; 2. 能随着《唱呀,跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚,并能根据自己的理解,富有表情的演唱。 教学重点: 1. 充分调动每一位学生参与活动的积极性 教学难点: 指导学生随着音乐律动,使每位学生都获得一份自信。

新课标湘教版一年级上册音乐教案

新课标湘教版一年级上 册音乐教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第一课 第一课时 教学内容:音乐游戏《欢迎你》 教学目标: 1、对新学期新同学新环境加以认识; 2 、玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》,在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点: 在音乐活动中认识新同学。 教学准备:电子琴 教学过程: 1、导入 师:小朋友,新的学期开始了,我们来到了新的学校,认识了好多新同学,你知道他们的名字吗? 2.师:请小朋友作自我介绍。 总结:小朋友介绍得真好,下面我们就来学习歌曲《欢迎你》, 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 .演唱歌曲《欢迎你》。

师:欢迎你学会了,新同学认识了,回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗? 师:你会开火车吗谁来学学火车怎么开的 师:好了,我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有?预备,出发! 5、课堂小结 师:到家了!小朋友们,今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏,你们开心吗?请你们一定要记住哟, 第二课时《谁的歌儿多》 教学目标: 1 、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣; 2 、根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱; 3 、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众; 教学重点、难点: 1 、教学重点:充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2 、教学难点:使每位学生都获得了一份自信——“我能行!”教具准备: 录音机,小奖品

新版湘教版一年级上册音乐全册教案

第一课欢迎你(第一课时) 教学内容:音乐游戏《欢迎你》 教学目标 1 .对新学期新同学新环境加以认识; 2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》,在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点 让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音。 教学难点 声音的表现与创作。 教学课时 一课时。 教学准备 电子琴 教学过程 1、导入 师:小朋友,新的学期开始了,我们来到了新的学校,认识了好多新同学,你知道他们的名字吗? 2.师:请小朋友作自我介绍。 总结:小朋友介绍得真好,下面我们就来学习歌曲《欢迎你》, 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 .演唱歌曲《欢迎你》。 师:欢迎你学会了,新同学认识了,回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗? 师:你会开火车吗?谁来学学火车怎么开的? 师:好了,我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有?预备,出发! 5、课堂小结 师:到家了!小朋友们,今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏,你们开心吗?请你们一定要记住哟,

第二课时《谁的歌儿多》 教学目标: 1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣; 2 根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱; 3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众; 4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》,能在表演中有所创新。 教学重点及难点分析: 1 教学重点:充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2 教学难点:使每位学生都获得了一份自信——“我能行!” 教具准备: 录音机,小奖品 教学过程: 一组织教学: 师生问好 二活动过程 1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。 2 .从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。 3. 要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。 4 .老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好” 5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。 6 .内容不局限,可舞蹈,相声等。 7 .让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。 三活动评价 同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是出色的小歌手! 四下课学生随音乐出教室!

(完整版)湘教版一年级音乐教学计划

一、教学目标 (一)知识与技能目标 学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,欣赏优秀儿童歌曲,民歌和器乐乐曲。学习常见的民族乐器及竖笛等。有表情地进行演唱歌曲与表演歌曲。 (二)过程与方法目标 学习正确的口型唱歌,正确的呼吸及连音断音演唱方法。注意吐字、咬字、用强弱、快慢的手段表现歌曲情感,培养独立自信的唱歌能力。欣赏优秀歌曲、器乐曲民歌、民间歌舞曲,介绍常见乐器和演奏形式及中外杰出音乐家。 (三)情感目标 培养学生对音乐的兴趣,爱好和对祖国音乐艺术的感情。引导学生积极参与音乐实践活动。以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生以逐步形成健康的音乐审美观念。高尚的道德情操以及必要的音

乐审美能力。 二、学生情况分析 本学期一年级有三个教学班,总人数共有二百五十多人,该年级学生没有经过专业的基本训练,但能唱一些简单的歌曲,但还有少数学生音高不太准,节奏不稳。本学期必须加强自然发音、音准和节奏的训练。在教学中,要充分发挥他们的特长,调动他们的学习自觉性和积极性。 三、教材分析 本册音乐课共有十五课,每课又有两首曲子。 第一课的主题是《耳朵的故事》,让学生听辨自然界的声音和生活中的音响。第二课的主题是《谁的歌儿多》,让学生能积极、大胆的参与演唱活动,并从中享受到乐趣。第三个主题是《小鸟,狮王》让学生能专注的聆听,并能用形体动作做出反应。第四个主题是《小青蛙找家》,让学生能根据角色进行表演。第五个主题是《唱唱跳跳去旅游》是描写旅游情景的。第六个主题是《办家家》,让学生用游戏表现温馨,美好家庭生活。第七个主题是《做一做,敲一敲》,引导学生进行探索、创造。。第八个主题是

一年级上册音乐教案-欢迎你湘教版

第一课《欢迎你》 第一课时 教学内容:音乐游戏《欢迎你》 教学目标 1 .对新学期新同学新环境加以认识; 2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》,在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点 让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音。 教学难点声音的表现与创作。 教学过程 1、导入 师:小朋友,新的学期开始了,我们来到了新的学校,认识了好多新同学,你知道他们的名字吗? 2.师:请小朋友作自我介绍。 总结:小朋友介绍得真好,下面我们就来学习歌曲《欢迎你》, 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 .演唱歌曲《欢迎你》。 师:欢迎你学会了,新同学认识了,回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗?师:你会开火车吗?谁来学学火车怎么开的? 师:好了,我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有?预备,出发! 5、课堂小结 师:到家了!小朋友们,今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏,你们开心吗?请你们一定要记住哟, 第二课时《谁的歌儿多》 教学目标: 1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣; 2 根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱; 3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众; 4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》,能在表演中有所创新。

教学重点及难点分析: 1 教学重点:充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2 教学难点:使每位学生都获得了一份自信——“我能行!” 教具准备:录音机,小奖品 教学过程: 一组织教学:师生问好 二活动过程 1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。 2 .从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。 3. 要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。 4 .老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好” 5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。 6 .内容不局限,可舞蹈,相声等。 7 .让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。 三活动评价 同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是出色的小歌手! 四下课学生随音乐出教室! 第三课时《谁的歌儿多》 教学过程: 一、组织教学: 1 学生随音乐进教室 2 律动“飞机,火车,轮船” 3 师生问好 二、歌表演 师生共同复习歌曲《两只小耳朵》 1 请学生看黑板:三个人头,表情分别是快乐,着急,幸福 2 请学生上台表演:快乐,着急,幸福的表情和动作。

最新湘教版音乐一年级上册教学计划

湘教版一年级上册教学计划 一、基本情况:一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来,对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生,在今后的学习中,老师应从培养学生兴趣入手,着重培养学生的音乐能力,使学生具备基本的音乐能力。小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 二、教材分析:本册基本内容包括:聆听、表演、编创与活动(重点内容)。教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主。在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位、多角度,形式丰富多彩了。教材以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 三、本期教学目的要求: 学段目标: 1、激发和培养学生对音乐的兴趣; 2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感; 3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动; 4、培养乐观的态度和友爱精神。 具体目标: (一)感受与鉴赏: 1、感受自然界和生活中的各种声音,用声音或打击乐器模仿; 2、听长短音; 3、体验不同情绪的音乐; 4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作; 5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,初步感受风格。

(二)表现: 1、歌唱的正确姿势; 2、每学年背唱4---6首歌曲; 3、学习常见的打击乐器,为歌曲伴奏; 4、能作简单的律动、歌表演; 5、认识简单的节奏符号。 (三)创造: 1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音; 2、歌词的创作活动; 3、线条、色块、图形记录声音或音乐。 (四)音乐与相关文化: 1、乐于与他人参与活动; 2、用简单的形体动作配合音乐节奏; 3、声音与生活的探索。 四、具体措施: 1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。 5、强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习,培养学生音乐能力。 6、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。 7、方法:示范:教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。 五、教具准备:多媒体设备、电子琴等。 六、教学进度表。

湘教版三年级上册音乐教案

1 第一单元 教学目标: 1、在听赏《山村来了售货员》后,能说出歌曲所表现的情绪,听出唢呐的音色。 2、能学会《猜谜谣》,表现歌曲的情绪,能打着节拍演唱。 3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 教学重点难点: 学会唱《猜谜谣》这首歌,并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。 教学准备: 各种乐器,电子琴,多媒体课件 教学过程: 第一课时 入学教育 二、师生相互介绍认识 三、音乐课堂常规训练, 起立音乐:12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 -|| 师生问好:12 34 | 5 - | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 -|| 坐下音乐:17 65 | 43 21 | 1 11 | 1-|| 四、学唱新歌《猜谜谣》 听老师范唱《猜谜谣》,请大家说说这首歌是几几拍的。 学着打拍子 老师逐句教唱《猜谜谣> 4. 随琴跟唱,练习两次。 5、全班齐唱

2 第二课时 一、听赏歌曲《山村来了售货员》 1、边听《山村来了售货员》的音乐边拍手。 2、听后说说你知道演奏中高亢的声音是什么乐器。 3、再听演奏音乐,跟着哼唱主旋律,如果不会,教师可以多带唱几次。 4、听赏歌曲并参与表现,说说乐曲的情绪,节奏和你的感受。 二、认识唢呐 1、看图片,唢呐的音色特点是音色高亢,明亮 。它是我们的民族乐器,在民乐团中常常作为主奏乐器。 三、复习上节课内容,演唱《猜谜谣》。 请同学上台表演唱,评选今天的小歌手。 第三课时 一、复习唱《猜谜谣》 二、音乐游戏《小乌鸦爱妈妈》 出示乐谱,画出节拍 交给学生游戏的玩法。唱谱游戏: 1)随着琴声划拍唱谱 2)边背唱歌谱边律动。 xx xxIx xIx - Ix -l 跑跑跑跑走 走 踏 踏 3)分组唱谱接龙,边唱边律动 3、送音符回家 认识二分音符,四分音符,八分音符

湘教版一年级音乐下册教学计划

湘教版一年级音乐下册教学计划 音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德、智、体美全面发展,具有不可替代的作用。 一、学生情况分析 一年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解。因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好。三个班的小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一。因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。 二、教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓

励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞?让学生自由想象。 2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”包括:今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 二、教学目的 1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。 通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。 3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。 通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养学生鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。 4、培养爱国主义和集体主义精神。

湘艺版音乐一年级上册第5课《飞呀飞》教案2

飞呀飞 教学目标: 能用自然优美的声音,欢快的情绪演唱《飞呀飞》,并能从中体会到置身草原、蓝天间的快乐。 教学重难点:学唱歌曲《飞呀飞》及律动。 教学过程: 一、情境导入: 学生伴随《郊游》走进教室。师:小朋友们,今天老师要带大家去郊游,你们开心吗?二、新歌学习: (展示多媒体:蓝蓝的天空上,白云朵朵,太阳当空照,雄鹰展翅飞翔。青青的草地上,有一群奔跑着的马儿,马儿上坐着可爱的达翰尔族小朋友,他们在欢快地歌唱。) 师:来到了内蒙古,这里多么美丽啊。你们想唱歌吗?听,那些坐在马上的小朋友开始唱歌了。 1、初听歌曲: 老师播放歌曲《飞呀飞》,并提问:小朋友们,你们觉得这首歌曲是个怎样情绪的歌曲啊?生:…… 师:这是内蒙古达翰尔族的童谣,名字叫做《飞呀飞》。你们也想和达翰尔族的小朋友一起来唱这首歌曲吗?那今天我们就一起来学习吧。 2、熟悉歌词,老师按照节奏带读歌词: 生按节奏朗读歌词。生找出衬词部分(珠那嘿)(德都嘿)师总结:这是达翰尔族表达自己开心情绪的语言。 3、聆听歌曲,随乐学唱“飞呀飞呀”,和“德都嘿”、“珠那嘿”: 师:“飞呀飞呀”,和“德都嘿”出现了几次呢?我们带上动作来唱唱这句吧。(唱“飞呀飞”的时候,把手摆动起来当作鸟的翅膀,“德都嘿”的时候,按照节拍拍击两下手。) (1)播放歌曲《飞呀飞》,听到歌曲中的“飞呀飞”时,做飞翔的动作,听到“德都嘿”、“珠那嘿”时,做击掌的动作。反复两遍。 (2)播放歌曲《飞呀飞》,随乐跟唱“飞呀飞呀”,和“德都嘿”、“珠那嘿”。反复两遍。(3)师生合作唱,老师唱其他歌词,学生唱“飞呀飞”和“德都嘿”、“珠那嘿”

(4)师唱其他歌词,学生唱“飞呀飞”和“德都嘿”、“珠那嘿”时分别做飞翔和击掌的动作。(设计意图:边律动边唱歌,能有效的激发孩子的学习兴趣,使枯燥无味的学唱歌曲增加乐趣。另外,老师和学生的合作也能很好地培养学生的成就感,在听老师唱的时候,学生对歌曲有了整体印象。) 4、完整学唱歌曲: (1)生随琴用“la”音模唱旋律。 (2)学生随琴声轻声演唱歌曲。 (3)演唱要求 师:你们听听老师唱的括号里面的歌词有什么特点呢?(力度比较轻) 师:我们也用轻轻的力度来唱一遍吧。请伴随动作跟老师来唱一遍。535┃535·······(珠那嘿珠那嘿)(唱到(珠那嘿)(德都嘿)的时候轻轻按照节拍拍击两下手。唱到“飞呀飞”的时候,把手臂作翅膀扬起来一下。) (4)男女生合作表演唱 老师伴奏,男生唱歌曲,女生唱衬词部分。 (5)全体表演唱 老师指挥,学生随乐演唱。师:同学们,让我们带着愉快的心情和达翰尔族的小朋友一起来歌唱吧,把你们最美丽的声音和舞姿展示出来。(设计意图:学生边唱边进行律动表演,进一步巩固了前面的学习。) 三、课后小结: 今天我们在美丽的草原上,和达斡尔族小朋友学习了他们的童瑶《飞呀飞》,能一边演唱一边表演。请小朋友回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听,有机会就跟父母一起去内蒙古看看,并把这首歌唱给达斡尔族小朋友听!

最新湘教版一年级音乐全部教案

《欢迎你》 课时一课时 教学目标 1 .对新学期新同学新环境加以认识 2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》 在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和 表现的乐趣 对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的 它可以听到自然界各种各样的声音。 教学难点声音的表现与创作。 教学课时一课时。教学准备电子琴 教学过程 1、导入师 小朋友 新的学期开始了 我们来到了新的学校 认识了好多新同学 你知道他们的名字吗 2.师 请小朋友作自我介绍。总结 小朋友介绍得真好 下面我们就来学习歌曲《欢迎你 3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 .演唱歌曲《欢迎你》。 师 欢迎你学会了 新同学认识了 回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗 师 你会开火车吗 谁来学学火车怎么开的 师 好了 我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有 预备 出发 5、课堂小结师 到家了 小朋友们 今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏 你们开心吗 请你们 《其多列》 教学目标 1 学习歌曲《其多列》 背唱歌曲。 3 用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。 教学重点 学习并背唱歌曲教学难点 把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学准备 电子 琴、录音机 教学过程 一、情景导入 师 世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧 现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面 播放课件 师 我们的国家是一个多民族的国家 五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放 现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧 播放课件 。 师 你们听 哈尼族的小朋友迎着风 披着阳光向我们走来了。 播放歌曲范唱 二、新歌学唱 师 哈尼族的小朋友在做什么啊 生回答 略 你们在家都做过哪些劳动啊 如 洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。 师 请同学们看着歌片再听一遍 可以轻声跟着一起哼唱。 师 “其多列”是哈尼语 它的意思是“快来” 是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句 招呼你的小伙伴。 教师弹奏第一乐句的伴奏音乐

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湘教版音乐一年级上册教案全册 一年级音乐教学计划教学目标:通过音乐课的学习,让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念;唱歌时,不大声吼叫,能用美好的声音歌唱;通过训练,能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课;能爱护音乐循环教材;能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点,理解音乐情绪。提高自身音乐艺术修养,热爱音乐、热爱学习、热爱生命!教学重点:1、学习歌唱知识,训练学生的音准、节奏。 2、学会聆听音乐,感受音乐形象等。 3、学习乐理知识,能初步理解乐曲。教学难点: 1、统一学生的音色,美化学生的声音,能有感情地歌唱 2、学习相关的音乐知识。教学策略: 1、以音乐的美感来感染学生。2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。 3、音乐课是实践性很强的教学活动。在音乐教学活动中重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。 目次课题周次节次耳朵的故事 1 1谁的歌儿多 1 1小鸟狮王 2 2小青蛙找家 3 2唱唱跳跳去旅游 4 2办家家 5 2做一做敲一敲 6 2放牛歌 7 2划船 8 2快快跑 9 2咚咚、哒哒 10 2螃蟹歌 11 2小小的船 2鸭子

拌嘴 13 2开心哆来咪 14-16 6 课题《耳朵的故事》课时一课时教学目标1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣,并且能够用自己的声音来进行模仿;2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》,在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点声音的表现与创作。教学课时一课时。教学准备课件教学过程1、导入师:小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:“东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通。”生:耳朵。师:对,耳朵。师:爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么?生:小小耳朵用来听声音。师:对,耳朵可以听声音。如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀,我们就一块儿去听听!345678910 2019-10-20 一年级音乐教学计划教学目标:通过音乐课的学习,让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念;唱歌时,不大声吼叫,能用美好的声音歌唱;通过训练,能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课;能爱护音乐循环教材;能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点,理解音乐情绪。提高自

一年级上音乐教案唱呀,跳呀_湘教版

唱呀,跳呀 一、教学目标: 1、能用欢快的声音演唱《唱呀,跳呀》, 初步感知歌曲的旋律特点。 2、学唱《唱呀,跳呀》,感受歌曲的律动性;能结合歌曲学拍手,表现歌曲愉快,动 感的氛围。 二、教学过程: (一)我来唱唱:歌曲《唱呀,跳呀》 1、欣赏歌曲。 ◆活动分析:欣赏、朗诵歌词,着重体验歌词中所描述的动作,初步尝试运用语调的升降、语气的轻重来表达自己的情感。 2、反复聆听歌曲,跟唱歌曲。

3、引导学生说说“啦啦啦”一段的歌词表现了什么养的情绪,用轻快的声音演唱。 ◆活动分析:加深学生对歌曲欢快情绪的感 受。 4、按照音乐的分句呼吸换气,看看这首歌曲的旋律有什么特点?观察“啦啦啦”这段旋律跟歌曲的那部分十分相似? ◆活动分析:尝试找出音乐中的相同、不同和变化,这是练习对音乐结构的感知。 5、整演唱歌曲,设计几个动作进行表演。(二)我来唱唱:歌曲《唱呀,跳呀》。 1、聆听《唱呀,跳呀》,说说这首歌曲的 特点。 2、再次聆听歌曲,引导学生在句末按节奏 拍击,感受歌曲的情绪。

3、用听唱法学习歌曲。 4、站成圆圈歌唱,学生们轮流在“拍手、跺脚、”的提示下做律动,还可以即兴创编自 己的节奏。 5、教师可结合歌曲,自行安排动作的顺序 与重复。 唱呀,跳呀 教学设计思路: 本节课是一年级上册第一节音乐课,教师所面对的是一年级的新生。本节的教学内容根据一年级小朋友爱玩好动的年龄特征,进行《唱呀,跳呀》的学习,既使师生在玩的过程中相互认识,拉近了师生距离,又让学生上台演唱了幼儿园学过的歌曲,既增加了他们的自信心,又培养了学生对音乐的感受力和表现力。 教学目标: 1、喜欢本节课的律动学习,能自信大方地参与表现音乐活动。 2、能听着《唱呀,跳呀》的音乐有节奏的拍手和跺脚,并有兴趣地创编其它声势动作。 教学重点: 律动《唱呀,跳呀》的节奏。 教学难点:

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音乐一年级上册教学计划 一、基本情况:一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来,对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生,在今后的学习中,老师应从培养学生兴趣入手,着重培养学生的音乐能力,使学生具备基本的音乐能力。小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 二、教材分析:本册基本内容包括:聆听、表演、编创与活动(重点内容)。教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主。在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位、多角度,形式丰富多彩了。教材以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 三、本期教学目的要求: 学段目标: 1、激发和培养学生对音乐的兴趣; 2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感; 3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动; 4、培养乐观的态度和友爱精神。 具体目标: (一)感受与鉴赏: 1、感受自然界和生活中的各种声音,用声音或打击乐器模仿; 2、听长短音; 3、体验不同情绪的音乐; 4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作; 5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,初步感受风格。 (二)表现: 1、歌唱的正确姿势; 2、每学年背唱4---6首歌曲; 3、学习常见的打击乐器,为歌曲伴奏; 4、能作简单的律动、歌表演; 5、认识简单的节奏符号。 (三)创造: 1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音; 2、歌词的创作活动; 3、线条、色块、图形记录声音或音乐。 (四)音乐与相关文化: 1、乐于与他人参与活动; 2、用简单的形体动作配合音乐节奏; 3、声音与生活的探索。 四、具体措施: 1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。 4、因地

湘教版2017_2018学年小学一年级音乐(上册)教(学)案

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一、第一课时《欢迎你》 二、教学容: 音乐游戏《欢迎你》 二、教学目标: 1、对新学期新同学新环境加以认识; 2、在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》,在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。 三、教学重点及难点分析: 1、教学重点:让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音。 2、教学难点:声音的表现与创作。 四、教学准备:电子琴 五、教学过程: 1、导入 师:小朋友,新的学期开始了,我们来到了新的学校,认识了好多新同学,你知道他们的名字吗? 2、师:请小朋友作自我介绍。 总结:小朋友介绍得真好,下面我们就来学习歌曲《欢迎你》, 3、请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4、演唱歌曲《欢迎你》 师:欢迎你学会了,新同学认识了,回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗? 师:你会开火车吗?谁来学学火车怎么开的?

师:好了,我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有?预备,出发! 六、课堂小结: 师:到家了!小朋友们,今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏,你们开心吗?请你们一定要记住哟! 第二课时《谁的歌儿多》 一、教学目标: 1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣; 2、根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱; 3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众; 4、运用夸的表情演唱歌曲《我快乐》,能在表演中有所创新。 二、教学重点及难点分析: 1、教学重点:充分调动每一位学生参与活动的积极性。 2、教学难点:使每位学生都获得了一份自信——“我能行!” 三、教学准备: 录音机,小奖品 四、教学过程:

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第1课校园升旗教学内容: 学唱《国旗国旗真美丽》,欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。 教学目标: 通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重点: 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学难点: 三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。 教具准备: 电脑、录音机 教学过程: 一、组织教学 1、xx问好 二、新授 1、猜一猜:欢迎大家到音乐课堂做客,今天老师带给大家的是什么礼物呢?同学们要通过竞猜游戏才能得到答案,下面我们分三组来做这个游戏。 好,请看xx: 请你说出这是哪个国家的国旗?你说这面国旗美丽吗?下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。 2、听一听这首歌曲的旋律。(播放音乐) 3、跟老师唱,老师唱一句,学生跟唱一句。

4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗?(回答正确的同学,其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌)恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中,有伊拉克的国旗和国歌,对现在的政治形式发表一下自己的见解,用战争解决问题的方法是不可取的。 5、听一听 今天,老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》,你对国歌了解多少?请你告诉我好吗? 老师根据学生的了解,来介绍聂耳。聂耳原名聂守信,是云南玉溪人,出生于(1912——1935)在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲,作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心,第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象,具有强烈的时代精神,鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式,他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。(附加聂耳名字的来历) 我们来听一听国歌的演唱。(放FLASH动画) 3、唱一唱 下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。 三、小结:通过这节课的学习,同学们对国歌有了更深的认识,说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢? 板书设计 校园生气 第二课接妈妈 教学目标: 1、能学会歌曲《接妈妈》,感受母子之间的深厚感情。 2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演,从中体会自我创作、自我表现的乐趣。

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一年级音乐教学计划 教学目标: 通过音乐课的学习,让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念;唱歌时,不大声吼叫,能用美好的声音歌唱。能爱护音乐循环教材;能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点,理解音乐情绪。提高自身音乐艺术修养,热爱音乐、热爱学习、热爱生命!教学重点: 1、学习歌唱知识,训练学生的音准、节奏。 2、学会聆听音乐,感受音乐形象等。 3、学习乐理知识,能初步理解乐曲。 教学难点: 1、统一学生的音色,美化学生的声音,能有感情地歌唱 2、学习相关的音乐知识。 教学策略: 1、以音乐的美感来感染学生。 2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。 3、音乐课是实践性很强的教学活动。在音乐教学活动中重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

课题《耳朵的故事》课时一课时 教学目标 1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣,并且能够用自己的声音来进行模仿; 2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》,在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点 让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音。 教学难点 声音的表现与创作。 教学课时 一课时。 教学准备 课件 教学过程 1、导入 师:小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:“东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通。” 生:耳朵。 师:对,耳朵。 师:爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么? 生:小小耳朵用来听声音。师:对,耳朵可以听声音。如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀,我们就一块儿去听听! 2、听音乐 师:这是什么声音?(敲门声) 生:敲门声。 师:请小朋友模仿各种声音 总结:小朋友们耳朵真灵,听出了这么多的声音。其实呀,这些声音都是你们生活当中能够听到的。除了这些声音你还听过那些声音?你能模仿出来吗?(狗、公鸡、小鸟、猫) 师:小鸟是怎么唱的?我们一块儿来学一学。 生:渣渣渣。 师:小鸟这么一唱,其他的小动物们也跟着唱起歌来。我们一块儿来学学好吗?你想学谁?它是怎么唱歌的? 3 、模仿小动物唱歌(请各派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏) 4 、演唱歌曲《两只小耳朵》

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第一课 第一课时 课题:音乐游戏《欢迎你》 课型:新授课 教学目标: 知识与技能:对新学期新同学新环境加以认识;学会歌曲《欢迎你》。 过程与方法:在玩玩唱唱中学习。 情感态度与价值观:在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点:让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点:声音的表现与创作。 主要教法:教授法。 教学准备:电子琴。 教学过程: 1、导入 师:小朋友,新的学期开始了,我们来到了新的学校,认识了好多新同学,你知道他们的名字吗? 2、师:请小朋友作自我介绍。 总结:小朋友介绍得真好,下面我们就来学习歌曲《欢迎你》, 3 、请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4 、演唱歌曲《欢迎你》。 师:欢迎你学会了,新同学认识了,回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗? 师:你会开火车吗?谁来学学火车怎么开的? 师:好了,我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有?预备,出发! 5、课堂小结 师:到家了!小朋友们,今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏,你们开心吗?请你们一定要记住哟,

第二课时 课题:《谁的歌儿多》 课型:新授课 教学目标: 知识与技能:运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》,能在表演中有所创新。 过程与方法:根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到 不喊唱。 情感态度与价值观:养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何 当一名文明、热情的小观众。 教学重点:充分调动每一位学生参与活动的积极性。 教学难点:使每位学生都获得了一份自信——“我能行!” 主要教法:教授法。 教学准备:录音机、电子琴、小奖品。 教学过程: 一、组织教学。 师生问好。 二、活动过程 1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。 2 .从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。 3. 要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。 4 .老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好” 5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。 6 .内容不局限,可舞蹈,相声等。 7 .让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。 三、活动评价

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教学目标: 通过音乐课的学习,让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念;唱歌时,不大声吼叫,能用美好的声音歌唱;通过训练,能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课;能爱护音乐循环教材;能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点,理解音乐情绪。提高自身音乐艺术修养,热爱音乐、热爱学习、热爱生命! 教学重点: 1、学习歌唱知识,训练学生的音准、节奏。 2、学会聆听音乐,感受音乐形象等。 3、学习乐理知识,能初步理解乐曲。 教学难点: 1、统一学生的音色,美化学生的声音,能有感情地歌唱 2、学习相关的音乐知识。 教学策略: 1、以音乐的美感来感染学生。 2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。 3、音乐课是实践性很强的教学活动。在音乐教学活动中重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。 目次 课题周次节次 耳朵的故事11 谁的歌儿多11 小鸟狮王22 小青蛙找家32 唱唱跳跳去旅游42 办家家52 做一做敲一敲62 放牛歌72 划船82 快快跑92 咚咚、哒哒102 螃蟹歌112 小小的船122 鸭子拌嘴132 开心哆来咪14-166 课题《耳朵的故事》课时一课时 教学目标 1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣,并且能够用自己的声音来进行模仿; 2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》,在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验

创作和表现的乐趣,对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点 让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音。 教学难点 声音的表现与创作。 教学课时 一课时。 教学准备 课件 教学过程 1、导入 师:小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:“东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通。” 生:耳朵。 师:对,耳朵。 师:爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么? 生:小小耳朵用来听声音。师:对,耳朵可以听声音。如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀,我们就一块儿去听听! 2、听音乐 师:这是什么声音?(敲门声) 生:敲门声。 师:请小朋友模仿各种声音 总结:小朋友们耳朵真灵,听出了这么多的声音。其实呀,这些声音都是你们生活当中能够听到的。除了这些声音你还听过那些声音?你能模仿出来吗?(狗、公鸡、小鸟、猫)师:小鸟是怎么唱的?我们一块儿来学一学。 生:渣渣渣。 师:小鸟这么一唱,其他的小动物们也跟着唱起歌来。我们一块儿来学学好吗?你想学谁?它是怎么唱歌的? 3 、模仿小动物唱歌(请各派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏) 4 、演唱歌曲《两只小耳朵》 师:小动物们表演了这么多精彩的节目,你们是不是也想表演一个节目呢?好,我们一起来唱歌吧!你想学哪个小动物唱歌就一边唱一边模仿它的动作。小朋友唱得真不错,小动物们在为我们鼓掌呢!不过,时间不早了,我们该回家了。问问小主人,我们坐什么回家? 小主人:你们听!这是什么声音?(火车鸣笛、开动的声音) 生::火车! 师:你会开火车吗?谁来学学火车怎么开的?(让学生用声音和动作来进行声音的造型)师:好了,我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有?预备,出发! 5、课堂小结 师:到家了!小朋友们,今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏,你们开心吗?请你们一定要记住哟,我们听声音全靠——“两只小耳朵”。好了,让我们跟小主人说再见吧,bye bye!

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