搜档网
当前位置:搜档网 › 巴金短文两篇

巴金短文两篇

巴金短文两篇
巴金短文两篇

《巴金短文两篇》《日》导学案科目语文课型:新授时间:2011 年月日八年级设计人:孙林芳审核:八年级语文组学习目标1、强化通读,了解神话传说“夸父追月”“姮娥奔月”在文中的深意,体会巴金散文作品音韵的美感。2 品评关键语句,理解作者的思想感情,培养学生对作品直观的感悟力和理解力。3 理解文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念,引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想性格。教学重点难点1、把握文中重点语句的深刻含义。2 贯通理解连篇短文的主题表达学习过程一、导入:无数人咏叹太阳和月亮,留下了美好的诗篇。作者在特殊的年代里,对着这永恒的星球发出了自己的感叹。在《日中,作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意;而寒夜里面对如镜的凉月,想起了嫦娥奔月,又是一种别样的心情。二、作者简介:巴金,原名李尧棠,字芾甘。四川成都人。早年在南京东南大学附中学习,后赴法国巴黎学习。回国后长期从事著译。主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)、《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等中长篇小说;《复仇》等短篇小说集和《龙虎狗》等散文集;文革后出版的《随想录》被誉为“讲真话的大书”,是一部代表当代文学最高成就的散文作品,引起巨大的反响。三、1 学生默读课文,理解、积累生词。旸():浸():姮():皓()月:2 自由朗读、积累诗句“可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。”白居易“无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。”李煜“月下飞天镜,云生结海楼。”李白“浮光跃金,静影沉璧。”范仲淹“床前明月光,疑是地上霜。”李白“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”张继“但愿人长久,千里共婵娟。”苏轼“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。”李商隐“晨兴理荒秽,带月荷锄归。”陶渊明“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。”辛弃疾“举杯邀明月,对影成三人。”李白月下独酌3 思考:谈谈你读了后的感受。四、研读赏析1、学生有感情地朗读课文,思考:在《日》一文中,作者要突出的日的主要特征是什么?2、如何理解“没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?”3 在《日》一文,作者引用了哪两个故事?人们常说“飞蛾扑火——自寻死路”,飞蛾长得既丑又渺小,又不自量力,为何作者却对它大加赞美?“夸父逐日,渴死旸谷”,作者为什么却异常的“怀恋”?4、题目是《日》,可作者并没有具体描绘太阳,却去写飞蛾扑火和夸父逐日,并且是赞赏他们。这与太阳有关系吗?谈谈你的看法。

5、如何理解“日”、“飞蛾”、“夸父”、“姮娥”等的象征意义?五小结在《日》一文中作者并没有具体描绘太阳,却去写飞蛾扑火和夸父逐日,并且赞赏他们。表现了作者对人生、对生活的希望和信念,寄托了作者的理想,表达了作者追求光和热的思想感情。六当堂检测1.给下列句中加点字注上拼音,或按拼音写出汉字。①他追赶日影,渴死在旸()谷。②让我在眼前一阵光,身内一阵热的当儿,失去知觉,而化作一阵烟,一撮()灰。③每次对着长空的一轮hào()月,我会想:在这时候某某人也在凭栏望月吗?④但是为什么还有陷héng é()奔月的传说呢?2.找出下列句中的错别字并改正。①为着追求光和热,将身子仆向灯火,终于死在灯下,或者侵在油中,飞蛾是直得赞美的。错字:________ 改正:___ _____ ②但寒冷的、寂莫的生,却不如轰轰烈烈的死。错字:________ 改正:________ ③园月有如一面明镜,高悬在篮空。错字:________ 改正:________.3 填空。巴金,原名李尧棠,字_______,四川成都人。现当代著名_____ __家。主要作品有小说______________、________________。《日》《月》选自散文集_________。七、布置作业(课后习题)板书设计短文两篇巴金《日》:激情洋溢飞蛾扑火追求光和热夸父追月寄托人格理想教学反思《巴金短文两篇》《月》导学案科目语文课型:新授时间:2011 年月日八年级设计人:孙林芳审核:八年级语文组学习目标1、强化通读,了解神话传说“夸父追月”“姮娥奔月”在文中的深意,体会巴金散文作品音韵的美感。2 品评关键语句,理解作者的思想感情,培养学生对作品直观的感悟力和理解力。3 理解文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念,引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想性格。教学重点难点1、把握文中重点语句的深刻含义。2 贯通理解连篇短文的主题表达学习过程一回顾上节所学写下你掌握的内容 1 字词 2 诗句积累 3 文学常识二自由朗读 1 思考:谈谈你读了后的感受 2 内容探究A、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的?这里所表现的意境,能使你联想起古诗中的哪些诗句?B“月的光是死的光”,表达了作者怎样的思想感情?C 为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说?D、在《日》中,作者主要写光和热,同时提到了冷;在《月》中,作者主要写冷,却同样提到了光和热。把两文贯通起来,你对作品的主体有什么深一层的理解?三、

小结《日》表现了巴金激情澎湃的一面;而《月》集中体现了巴金细腻幽静的另一面。虽然风格不同,但作者的感情却是一以贯之的。无论是扑向灯火的飞蛾,还是渴死在旸谷的夸父,还是希望可以用自己的一己之力改变现状的姮娥,他们都代表着一种力,一种向上的、不屈不挠的力,是作者对人生、对生活的一种希望和信念。四当堂检测一、积累与运用 1.掌握下列字形字音。旸谷____________ 姮娥____________ 皓月____________ 浸____________ ....2.无数人咏叹过太阳和月亮,留下了很多美好的诗篇,就你喜欢的写几句。日:____________,____________。____________,____________。月:____________,____________。____________,____________。

3.展开联想,续写句子。绿色推开春天的门,雷雨推开夏天的门,____________,____________。

4.模仿画线部分内容造句。我应当怎样歌颂我的家乡呢?假如我是诗人,我就要用一首长诗,赞美她日新月异,蒸蒸日上的气象。仿写:假如我是____________。 5 你如何理解《日》中“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。”这句话的含义。 6.“月”带给作者的最大感受是什么?你从哪些方面看出来?这种意境,让你想到古诗文中的哪些诗句?五、布置作业(课后习题)板书设计短文两篇巴金《月》:细腻清幽改变冰冷姮娥奔月教学反思探究答案1(光和热)2 这是本文要表达的中心,正是为了整个世界的光明和热力,才会有飞蛾、夸父的牺牲行为。他们热烈追求光和热的行为,一方面是自己本身的向往,另一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。3(从飞蛾到夸父,从渺小到伟大,他们都是为了追求光明,为了一种热量,而宁愿放弃自己的生命。赞美飞蛾,怀恋夸父,实则赞美为追求理想而不惜牺牲一切的大无畏精神。)4(太阳是光和热的象征,飞蛾、夸父的行为是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为,写飞蛾和夸父是为后文“为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命”作铺垫。) 5 这些人和物都寄托了作者的理想,表达了作者追求光和热的思想感情。二课时A 月亮带给作者最突出的感觉是冰冷。文中多处提到,如“寒夜对镜,只觉冷光扑面”,“面对凉月”、“我望着明月,总觉寒光冷气浸入我的身体”,“月光冷得很”“月的光是死的光”等等。这种意境使人想起李白的“床前明月光,;疑是地上霜”苏轼的“高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人间”;李商隐的“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒”等。

B 作者在前面已经用了很多语言描述自己在月光中清冷的感受,于是在这里才会说出这句话。他表达了作者对光和热的一种向往和渴求,与前文的《日》有相通的地方。而不是像以往的文学家那样只是歌颂月亮、赞美月亮。

C 因为姮娥也是为了某种理想,为了可以改变月光的冰冷,为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气,但是在姮娥的身上,作者也寄托了自己的人格理想。

D 冷和热是一种及强烈的对比,而事物在对比之下,特征才会更加突出明显,这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西。正因为对光和热的向往和追求,对美好事物的企盼和渴望,更要远离寒冷和冰冷,远离黑暗和死亡。所以作者才别有深意地这样写。将两篇文章贯通起来,更可以充分理解和感受作者的良苦用心,理解在这样一个特定的年代里,作者热切期待光明的心情。检测题1.yānhénhàojìn2.答案举例:大漠孤烟直,长河落日圆。白日依山尽,黄河入海流。明月松间照,清泉石上流。海上升明月,天涯共此时。3.果实推开秋天的门,瑞雪推开冬天的门。4.参考答案:假如我是画家,我就要用一幅画卷,描绘她神奇秀丽、雄伟壮观的景色。(答案假设身份与后句表达内容相符即可)二、6.参考答案:生命固然可贵,但与其苟且活在这“黑暗的寒冷世界”,不如顽强斗争,追求光明与希望。即使为此牺牲,也再所不惜。表达出作者赞美抗争精神,执著追求光明,“虽九死犹不悔”的爱国情怀。7.月亮带给作者的最大感受是冰冷。文中多处提到,如“寒夜对镜,只觉冷光扑面”“面对凉月”“月光冷得很”等等。这种意境让人想起李商隐的“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒”;苏轼的“高处不胜寒”;李白的“床前明月光,疑是地上霜”等诗句。

《短文两篇》教案设计二

《短文两篇》教案设计二 一、教学目标 1、扩写、续写、创写一个句子,来欣赏、感悟《日》。 2、对比阅读、分析《月》。 3、体会日月所表达的作者热情洋溢和细腻幽静的思想感情。 二、教学重难点 通过创写句子的模式来教学课文 三、教学课时:二课时 四、指导思想: 1、培养学生对作品直观的感悟力和理解力。 2、充分发挥学生的主观能动性,创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境。 五、教学过程 第一课时 一、导入 看导语,介绍作者巴金。 巴金生平:全国政协副主席,中国作家协会主席。 1904年11月25日生,原名李尧棠,字芾甘。四川成都人,无党派。1921年考入成都外语专门学校。1923年到上海,后到南京,在东南大学附中学习,1925年毕业。1927年旅居法国。1928年回国,曾任上海文化生活出版社、平明出版社总编辑,《文学季刊》编委。1934年到日本。1935年回国,在上海任文化生活出版社总编辑,出版“文化生活丛刊”、“文学丛刊”、“文学小丛刊”。1936年与靳以创办《文学月刊》。抗日战争时期,与茅盾创办《烽火》,任中华全国文艺界抗敌协会理事。 1950年后,历任上海市文联副主席、主席,政务院文化教育委员会委员,华东军政委员会文化教育委员会委员,中国文联副主席,中国作家协会副主席、代主席、主席,中国作家协会上海分会主席,上海市政协副主席,《文艺月报》、《收获》、《上海文学》主编,茅盾文学奖委员会主任委员,中华文学基金会会长,中国田汉基金会名誉理事长,1983年、1988年当选为第六、七届全国政协副主席。1993年3月当选为第八届全国政协副主席。1996年12月当选为中国作家协会第五届委员会主席。1998年3月当选为第九届全国政协副主席。2001年12月当选为中国作家协会第六届委员会主席。是一至四届全国人大代表,第五届全国人大常委。 1922年在《时事新报·文学旬刊》上发表《被虐者的哭声》等新诗。1927年旅居法国期间,创作了处女作长篇小说《灭亡》。1931年《激流三部曲》之一的《家》在《时报》连载,是巴金的代表作,也是中国现代文学史上最杰出的作品之一,被译成20多种文字。1934年写了《神》、《鬼》、《人》三部短篇。长篇小说有《爱情三部曲》(《雾》、《雨》、《电》)、《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)及《抗战三部曲》(《火》之一、之二、之三;中篇小说《憩园》、《寒夜》)。译有赫尔岑回忆录《往事与随想》。1978年底—1986年8月,创作了五卷本散文《随想录》。1958年─1962年,人民文学出版社出版

好词好句 关于戏曲的谚语

关于戏曲的谚语 宁穿破不穿错。 不练三冬两夏,哪能学会唱、念、做、打?一台无二戏,救场如救火。 台上三分钟,台下三年功。 勤学通百艺,苦练出真功。 艺术是件宝,不学得不了。 嘴上没有功,吐字听不清。 台上一张口,便知有没有。 七分念白三分唱,白是骨头唱是肉。 四、五人能当千军万马,

十几步能走海角天涯。 私下练,台上见。 以熟为巧,以巧为妙。 知戏文戏理,才能唱出好戏。好花得绿叶配,好角得众人扶。台下静,声小也能听得清。 台下动,声音再大也没用。 拳不离手,曲不离口。 一台戏得合手,不合手戏准丢。有劲使在功上,有功用在戏上。腔好唱,味儿难磨。

字不清,唱不明。 字不正听不清,腔不回不中听。 要想艺深,就得用心。 慢板要紧,快板要稳,散板要准。 演员上了台,一步值千金。 一我一站,一动一转,一走一看,一扭一翻,一抬一闪,一坐一窜,照顾四面八方,要叫人人看见。 眼大无神,庙里泥人。 笑不露齿,行不动裙。 神不到,戏不妙。 三分扮相,七分眼神。

唱戏不动情,看戏不同情。 欲前先后,欲进先退,欲左先右,欲上先下。慢要松,紧要绷,不紧不慢才算功。 手到眼到,眼到手到。 站有站相,坐有坐样。 凈行要撑,旦行要松,生行要弓,武行取当中。兰花手,荷叶掌,握拳如凤头。 真中有假,假中有真,真假难分。 忙而不乱,慢而不断。 百艺不如一精。 要想戏路通,全靠幼时功。

闲着练,忙着用。 艺要会,得挨累。 台上一现,台下十年。 唱戏碰了钉,才知艺不精 力不磨得锈,腿不练得皱, 有状元徒弟,没状元师傅。 慢功出巧匠。 念书要讲,种地要耪,学艺要想。 一天不练就回,两天不练就生,三天不练就没。后台象绵羊,前台如猛虎。 戏无情不动人,戏无理不服人,戏无绝不惊人。

八、短文两篇 巴金《日》教案

八、短文两篇巴金《日》教案 一、教材分析: 《日》是人教版八年级下册第二单元第八课《短文两篇》中的第一篇。是巴金的一篇优美的散文诗。作者用简洁、深沉、诗意般的语言表达了对光和热执著追求的赞美,散发着作者忧郁而热情的青春气息。这个单元都是对自然现象的歌颂,感悟。学习这个单元要注意懂得象征的含义,掌握象征手法的运用。 二、学情分析: 八年级学生在阅读理解上有一定的积累,在以前接触过散文的学习,能大致品味散文中的关键语句,能在老师的启发点拨下发散思维。所以通过多媒体有效教学,八年级学生能能很好地完成本课的学习。 三、教学目标: 知识与技能:熟练地朗读课文,提高感悟能力;理解“飞蛾扑火,夸父逐日”在文中的含义;理解文章表达的主题。 情感态度与价值观:引导学生追求积极奋发,正确对待生命,形成理想人格。 过程与方法:通过多种阅读方式,体会作者表达的思想情感;通过启发,点拨和讨论的方式学习,理解象征手法的运用。 四、教学过程: 导入:通过猜字谜活动调动学生的兴趣。(“一阴一阳,一短一长,一昼一夜,一热一凉。”猜一字。)解说:这是由“日”,“月”

组成的“明”字。看到“明”字,同学们会想到那些词语呢?(学生根据自己理解回答:希望,光明等)今天,我们来学习以“日”,“月”为题的两篇短文,首先学习第一篇《日》来看看文中作者是不是也表达了作者对光明与希望的追求? (一)、初读课文,初步理解文本 1、听范读录音,扫清字词障碍。(PPT视频范读,出示字词。) 2、自由大声朗读,同桌互相听读,要求读准字音,节奏合理,声音优美。读后谈谈你对这篇课文有什么感受?你有什么疑问要提出来?(学生谈后,引导学生思考问题,梳理文本,熟悉课文。PPT出示问题) 这篇文章很短小,是一篇优美的耐人寻味的散文诗。 1、文中写了一种自然现象,和一个神话故事分别是什么? (飞蛾扑火,夸父逐日)板书 2、想一想飞蛾为什么要扑向火?夸父为什么要追逐太阳? (为了追求光和热)(对太阳的向往) 3、第三段还是在写飞蛾和夸父吗?这段写作的对象是什么?写了他们什么?(不是;主角是人;为了追求光和热宁愿舍弃自己的生命。)(板书) 4、作者的重点是要写飞蛾,夸父,还是写人? (写人,一、二段通过自然现象和神话故事引出第三段写人为了追求光和热而不惜牺牲生命。一、二段实际上为第三段是做铺垫的作用。)

名言名句优美句子摘抄,名人名句摘抄大全

名言名句优美句子摘抄,名人名句摘抄大全 1、如果没有勇气远离海岸线,长时间在海上孤寂地漂流,那么你绝不可发现新大陆。——纪德 2、完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。——欧文 3、不断的奋斗就是走上成功之路。——孙中山 4、人不可有傲气,但不可无傲骨。——徐悲鸿 5、意志的出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 6、只有忠实于事实,才能忠实于真理。——周恩来 7、家庭和睦是人生最快乐的事。——歌德 8、在生活的路上,将血一滴一滴地滴过去,以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱,也以为快活。——鲁迅 9、珍视劳动,珍视人才,人才难得呀。——邓小平 10、有生活的时候就有幸福。——列夫·托尔斯泰 11、如果青春的时光在闲散中度过,那么回忆岁月将会是一场凄凉的悲剧。——张云可

12、我们总是对陌生人太客气,而对亲密的人太苛刻。——亦舒 13、滴水穿石,不是因其力量,而是因其坚韧不拔、锲而不舍。——拉蒂默 14、没有哪一个人真正了解自己的父亲,但是,我们大家都有某种推测或某种信任。——米南德 15、修凿可以使道路平直,但只有崎岖的未经修凿的道路,才是天才的道路。——布莱克 16、君子有终生之忧,无一朝之患也。——孟子 17、奉献乃生活的真正意义。——阿德勒 18、谁肯认真地工作,谁就能做出许多成绩,就能超群出众。——恩格斯 19、一个人只要强烈地坚持不懈地追求,他就能达到目的。——司汤达 20、即使最无足轻重的今天和最无足轻重的昨天相比,也具有现实性这一优势。——叔本华 21、志不可一日坠,心不可一日放。——王豫 22、在生活中是没有旁观者的。我爱生活,并且为它战斗。——伏契克

巴金短文两篇

8.短文两篇 巴金 教学目的 (一)知识储备点 1.了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”。 2.了解课文内容。 1.学习散文诗优美的语言,蕴含着哲理。 2.理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。 3.贯通理解两篇短文的主题表达。 (二)能力培养点 强化诵读,体会巴金散文作品蕴含的美感。 (三)情感体验点 理解文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念,引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想人生人格。 二、教学设想 1.重点、难点、疑点 重点:(1)加强诵读,培养感受能力、理解能力。 (2)理解两篇短文的精神实质及其时代意义。 难点:把握文中重点语句的深刻含义。 疑点:作者为什么不写日,不写月,而写与日月无关的东西? 2.课型及基本教学思路 自读课。 诵读,感知文意。联系特定的时代背景,结合文中重要词语的意义,贯通理解两篇文章引用传说的深意,从而理解作者的思想感情。 教学重点、难点 1.课文中的联想与想像。 2.理解作品的主题。 教学时数:一课时。 教学过程 一、预习 1.给下列加点字注音。 呖谷(y6ng) 一撮灰(cuo1) 皓月(hao4 )妲娥(heng2) 2.解释下列词语。 皓月:明亮的月亮。 露台:晒台。 yang谷:古书上指日出的地方。yang,日出。 二、导入 无数人咏叹太阳和月亮,留下了美好的诗篇。作者在特殊的年代里,对着这永恒的星球发出了自己的感叹。在《日>中,作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意;而寒夜里面对如镜的凉月,想起了嫦娥奔月,又是一种别样的心情。 作者简介: 巴金(1904~ ),原名李尧棠,字芾甘。四川成都人。早年在南京东南大学附中学习,后赴法国巴黎学习。回国后长期从事著译。曾任文化生活出版社总编辑。建国后曾任中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会委员。代表作有长篇小说<家>、中篇小说<憩园>和随笔集。其散文思想深刻,语言优美,具有很高的艺术成就。 三、朗读课文,初步体会作品的主题 让学生交流读后心得。 四、精读《日》

关于帮助别人的好词好句_帮助他人的格言警句

关于帮助别人的好词好句_帮助他人的格 言警句 在别人需要帮助时,帮助别人哪怕牺牲的只是一点点,也是难能可贵的。帮助别人常常是帮助了自己。为大家整理了关于帮助别人的好词好句,希望大家喜欢。 乐于助人乐善好施扶老携幼助人为乐舍己救人, 扶贫济困解囊相助慷慨解囊扶老携幼雪中送炭 默默奉献拔刀相助守望相助随缘乐助得道多助 将伯之助 帮助别人的好句1、聪明人是快乐的,自以为聪明的才烦恼。帮助别人减轻三分烦恼,自己就会享受七分快乐。 2、在别人为难的时候帮助别人是美事;但是之后又不自夸,那他的道德就很厚了! 3、生命中最美的保偿是帮助别人成功的同时也帮助了自已。 4、当你透过自己的能力帮助别人解决问题,别人也会想尽办法解决你的问题。 5、真正的助人者,是通过帮助别人,来提升自我人格境界的真英雄。他们不思回报,人格的完善就是最高的境界。 6、只有帮助别人获得他想要的,你才能获得你想要的。 7、真诚地帮助别人达到目标,自已的事业永远处于旺季。

8、能帮助别人的,尽量帮忙。不能帮的,别勉强自己。 9、帮助别人得到他想要的,自己就会梦想成真。陈安之 10、帮助别人就要迅速见之行动,不要口惠而实不至。 11、她总爱帮助别人,人人都说她是大慈大悲的活菩萨。 12、他的天职好像就是帮助别人。 13、这些小小的善行让你有机会去帮助别人,让你意识到待人友善、助人为乐的感觉有多好。 14、邻居彼此应该守望相助,既帮助别人,同时也帮助自己。 15、他在部队里纪律好,训练刻苦,还时常帮助别人,这个优秀奖给他是当之无愧的。 16、她不但是我们学习的榜样而且还乐于帮助别人,是我们名副其实的好班长。 17、学生在交流过程中,成绩较好的学生通过帮助别人使自己掌握的知识更加得到巩固,同时,在交流过程中又有新的发现,对知识的理解更加透彻,在帮助别人过程中也收到一份助人为乐的喜悦。 18、我的妈妈非常和善,总是乐于帮助别人,我们的邻居大多是年纪比较大的老人,妈妈总是尽力帮助他们,这也让我学会了助人为乐。 19、他常常在星期天帮助别人,甚至过年休假也不例外。 20、每个人都应以助人为乐为主,要好好帮助别人。 21、在付出和帮助别人方面,男人是天生的,但由于各种各样的原因,或许是害羞,或许是觉得不值得,他们裹足不前。

巴金短文两篇读后感

巴金短文两篇读后感 巴金短文两篇读后感范文一 读巴金短文两篇《日》《月》 太阳落了,月亮升起;月亮落了,太阳升起。因为有太阳、有月亮,所以世界总有光明。尽管乌云暂时遮住了那些光,但一想到太阳会升起、月亮会升起,我们的未来就充满了光明。太阳和月亮早已点燃我们的心灯,这盏灯足以照亮我们漫漫的旅程。 飞蛾破茧而出,在那黑夜一样的茧里,它盼望着光明。终于感觉到光和热了,它睁开眼睛、展开翅膀。一盏灯亮着,灯火在默默燃烧着,但是飞蛾听见火的声音,听见火在呼唤——让我们一起燃烧吧,燃烧是最美丽的飞翔、最美丽的舞蹈。于是飞蛾振翅欲飞,满心的激动让它全身发抖,但是一感觉到光和热落在自己的身上,它便不再紧张,它飞了起来,看吧!它飞向那灯火。火焰在舞蹈,迎接着飞蛾;飞蛾在舞蹈,和火焰拥抱。它们抱在一起,熊熊燃烧,飞蛾就是火焰、火焰就是飞蛾。 天空渐渐明亮,灯火轻轻地熄灭。夸父一夜未眠,那飞蛾和火的舞蹈,点燃了他心中的秘密,他要像飞蛾一样,去拥抱那燃烧的太阳。因为他听见,东山之上有一个声音在呼唤着他的名字,看着窗外东山的桃花盛开,他知道是桃花想念自己了。他奔上东山,太阳也在这儿,太阳也喜欢桃花,看见夸父来了,太阳说:“咱们赛跑吧,桃花喜欢英雄,谁能胜利谁就是英雄!” “太阳,正如我敬重天空,所以我不能不敬重天空中的你一样。我爱大地,所以我就不能不爱大地上的桃花。我相信我会胜利,我会拉住你的手,让你感觉到我是怎样爱的。”夸父接受挑战,太阳是我们的兄长,他带给我们光明,让我们看清世界的模样;他带给我们温暖,帮我们驱赶严寒;今天,他要教会我们去面对挑战。 桃花送给夸父一柄桃木手杖,这手杖是桃花祖辈的骨头制成的,夸父感觉到一种温暖在全身弥散。比赛开始,太阳在天空中奔跑,天空多么平坦;夸父在大地上奔跑,大地上有重重高山。太阳总在夸父前面不远的地方跑着,像一个车轮子在天空中滚动。夸父紧追不舍,太阳累得掉下山,夸父渴死在那座山的脚下。夸父是一位英雄,他终于明白自己和太阳是一样的,他们都是奔跑的火。奔跑也是最美丽的飞翔、最美丽的舞蹈。那柄桃木手杖,在土里生根,成为一片美丽的桃林,陪伴着夸父的英魂。多少年后,人们咏唱着“桃之夭夭,灼灼其华”,火一样的花儿灼灼开放,在风中舞蹈,这舞蹈地火焰就是夸父、就是太阳。 日月经天,岁月流转。他仰望着夜空中的那面镜子,他知道嫦娥一定在脉脉望着自己,他多想把自己面影留在那镜子里,因为他看见镜子里有嫦娥的面影,自从嫦娥奔月之后,他们已经有几千年没在一起了。他一直在想,嫦娥为什么要独自飞上月亮,她要去寻找什么?无论如何,他不能责怪嫦娥,嫦娥是一位英雄,她敢于选择飞向未知的世界去寻找,她不怕一个人独守月宫的孤独,她是值得我们尊敬的,她的面影是美丽的。自从嫦娥飞上月亮之后,我们对月亮有了更多美好的期许。在这个美丽的夜里,巴金先生写下文字在怀念着你,在巴金先生的怀念和梦乡里,太阳又不知不觉从东方升起。

好词好句名人名言

景物: 水天一色郁郁葱葱青山绿水山青水秀湖光山色江山如画春暖花开春雨绵绵桃红李白百花争艳 春光明媚桃红柳绿蜂飞蝶舞春意盎然万紫千红万物复苏含苞欲放花枝招展五彩斑斓桃红柳绿 傍花随柳草长莺飞吹箫乞食春风风人春风和气春光明媚春寒料峭春暖花开春色撩人鹅毛大雪 春和景明春花秋月春华秋实春晖寸草如登春台秋月春花秋月春风皮里春秋暮云春树满园春色 丽藻春葩口角春风虎尾春冰寒木春华大地回春春雨如油春蚓秋蛇春意阑珊齿牙春色春蛙秋蝉 春诵夏弦春生夏长春深似海春山如笑春笋怒发春色满园春树暮云春色撩人春葩丽藻春暖花开 春露秋霜春花秋月春和景明春风沂水春晖寸草唇色满园春山如笑春深似海春生秋杀春生夏长 秋收冬藏春笋怒发春蛙秋蝉春意盎然春意阑珊春雨如油寸草春晖大地回春雨丝风片寻花问柳 寒木春华红情绿意红衰翠减阳春有脚雨后春笋虎尾春冰花红柳绿花香鸟语雨后春笋莺啼燕语 口角春风枯木逢春流水落花柳暗花明流水桃花轮扁斫轮落花流水满园春色柳绿花红研桑心计 鸟语花香前目后凡秦晋之好阳光明媚燕语莺声如登春台春梦无痕阳春白雪如坐春风春兰秋菊 四时八节桃红柳绿有脚阳春燕语莺啼 春季: 春风和气春光漏泄春光明媚春花秋月春华秋实春晖寸草春回大地春兰秋菊春暖花开春色撩人 春色满园春山如笑春深似海春生秋杀春生夏长秋收冬藏春笋怒发春蛙秋蝉春意盎然春意阑珊 红情绿意花红柳绿花香鸟语枯木逢春柳暗花明漏泄春光满园春色柳绿花红鸟语花香双柑斗酒 寻花问柳雨丝风片莺歌燕舞雨后春笋有脚阳春暗香疏影百花齐放姹紫嫣红倡条冶叶尺树寸泓 出水芙蓉摧兰折玉繁花似锦凡桃俗李纷纷扬扬纷红骇绿风吹雨打风花雪月浮花浪蕊孤标傲世 桂馥兰香桂林一枝桂子飘香含苞待放含苞

巴金《短文两篇(日,月)》教案

巴金《短文两篇(日,月)》教案 8、短文两篇北仑区紫石中学胡俊杰 一、教案目标 1、扩写、续写、创写一个句子,来欣赏、感悟《日》。 2、对比阅读、分析《月》。 3、体会日月所表达的作者热情洋溢和细腻幽静的思想感情。 二、教案重难点 通过创写句子的模式来教案课文 三、教案课时:二课时 四、指导思想: 1、培养学生对作品直观的感悟力和理解力。 2、充分发挥学生的主观能动性,创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境。 五、教案过程第一课时一、导入看导语,介绍作者巴金。巴金生平:全国政协副主席,中国作家协会主席。1904年11月25日生,原名李尧棠,字芾甘。四川成都人,无党派。1921年考入成都外语专门学校。1923年到上海,后到南京,在东南大学附中学习,1925年毕业。1927年旅居法国。1928年回国,曾任上海文化生活出版社、平明出版社总编辑,《文学季刊》编委。1934年到日本。1935年回国,在上海任文化生活出版社总编辑,出版“文化生活丛刊”、“文学丛刊”、“文学小丛刊”。1936年与靳以创办《文学月刊》。抗日战争时期,与茅盾创办《烽火》,任中华全国文艺界抗敌协会理事。 1950年后,历任上海市文联副主席、主席,政务院文化教育委员会委员,华东军政委员会文化教育委员会委员,中国文联副主席,中国作家协会副主席、代主席、主席,中国作家协会上海分会主席,上海市政协副主席,《文艺月报》、《收获》、《上海文学》主编,茅盾文学奖委员会主任委员,中华文学基金会会长,中国田汉基金会名誉理事长,1983年、1988年当选为第六、七届全国政协副主席。1993年3月当选为第八届全国政协副主席。1996年12月当选为中国作家协会第五届委员会主席。1998年3月当选为第九届全国政协副主席。2001年12月当选为中国作家协会第六届委员会主席。是一至四届全国人大代表,第五届全国人大常委。 1922年在《时事新报·文学旬刊》上发表《被虐者的哭声》等新诗。1927年旅居法国期间,创作了处女作长篇小说《灭亡》。1931年《激流三部曲》之一的《家》在《时报》连载,是巴金的代表作,也是中国现代文学史上最杰出的作品之一,被译成20多种文字。1934年写了《神》、《鬼》、《人》三部短篇。长篇小说有《爱情三部曲》(《雾》、《雨》、《电》)、《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)及《抗战三部曲》(《火》之一、之二、之三;中篇小说《憩园》、《寒夜》)。译有赫尔岑回忆录《往事与随想》。1978年底—1986年8月,创作了五卷本散文《随想录》。1958年─1962年,人民文学出版社出版了《巴金文集》十四卷。1994年《巴金全集》26卷全部出版。到1994年6月,共写作并出版了120部著作,还翻译了

读书好词好句大全

读书好词好句大全 导读:本文是关于读书好词好句大全,如果觉得很不错,欢迎 点评和分享! 好词 1、知书达理悬梁刺骨孜孜不倦 2、手不释卷四书五经书香门第 3、刺股悬梁拥书百城知书达礼 4、韦编三绝书声琅琅郢书燕说 5、映雪读书囊萤映雪凿壁偷光 6、徒读父书著书立说一介书生 7、映月读书悬石程书仰屋著书 8、有脚书橱学而不厌折节读书 好句 1、世界读书日,读出一个睿智聪明的你,读出一个智慧果敢的你,读出一个宽容大度的你,读出一个幸福快乐的你,读出一个成就 非凡的你,愿你多多读书。 2、读书可供消遣,可供装饰,也可供增长才干。为消遣而读书,常见于独处退居之时;为装饰而读书,多用于高谈阔论之中;为增长 才干而读书,主要在于对事物的判断和处理。 3、读天下书知天下事,读万卷书行万里路,世界读书日到了,静心去翻阅一本好书,逐句逐行细分析,一理能通百理通,未来一定

能成功。 4、读书增加精神,恰如运动强壮身体;读书增加能量,恰是身心炼成金刚。书籍是精神食粮,一日不吃饿得慌;世界读书日,愿你每天“饱餐”,博览群书,开开心心,潇洒快乐! 5、读书可以让人们安静,抛却烦恼;读书可以让心灵纯洁,与世无争;读书可以让人们发奋,追逐梦想。世界读书日,愿你丢掉烦恼,挣脱世俗,向梦想飞! 6、生活是一本书,你要一页一页认真读,一点一滴仔细品;人生是一部书,你要一页一页慢慢读,一步一步稳稳走。世界读书日,愿你把生活的书读透,把人生的书读懂,读出生活的快乐,读出人生的幸福! 7、读书是苦的,不过,它超乎寻常的收获,却是甜的,干什么都要分个先后,读书也一样,如果说书籍是人类的营养品,那读书,不就成了做营养品的厨师了吗? 8、勤学如春起之苗,不见其增,只有所长。辍学如磨刀之石,不见其增,日有所亏。 9、世界读书日,发送短信来提醒,请把阅读当成习惯,让思考伴随人生,让书本如影随形。要知道“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”,世界读书日,愿你快快乐乐读好书! 10、读书是一种驰骋,在风云变幻改朝换代的轮回中,读书人的思想与八百里秦川厚土与贯穿数千年的历险情节一起,驰骋与一片朔风疆场,找到了一具粗犷而强悍的生命原形,上面刻着“人生真

关于勤奋成就天才的名人名言_好词好句

关于勤奋成就天才的名人名言_好词好句 流水不腐,户枢不蠹,民生在勤。——张少成 聪明在于勤奋,天才在于积累。——华罗庚 “天才是百分之一的灵感,百分之九十九的血汗”(爱迪生)“古今中外,凡成就事业,对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。”(钱三强) 对搞科学的人来说,勤奋就是成功之母!——茅以升(现代桥梁工程专家) “科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉。”(华罗庚) “攀登科学高峰,就象登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样,要克服无数艰难险阻,懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。”(陈景润) “天才就是这样,终身劳动,便成天才。”(门捷列夫) 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”——列宾 才华是刀刃,辛苦是磨刀石,很锋利的刀刃,若日久不用磨,也会生锈,成为废物。——老舍(现代作家、艺术家) 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话——爱因斯坦 古往今来,凡成就事业,对人类有所作为的,无不是脚踏实地,艰

苦登攀的结果。——钱三强(当代物理学家) 贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。 合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。——老聃引自《老子道德经》 即使天才,在生下来的时候第一声啼哭,也和平常的儿童一样,决不会就是一首好诗。——鲁迅引自《未有天才之前》 谨慎的勤奋带来好运——英国 科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉。——华罗庚转引自1980年5月20日《文汇报》 科学是为了那些勤奋好学的人,诗歌是为了那些知识渊博的人——约瑟夫鲁 天才不是别的,而是辛劳和勤奋——比丰 没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来,而机智与智慧却有懒于天赋——约翰塞尔登 没有任何动物比蚂蚁更勤奋,然而它却最沉默寡言——富兰克林 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦——屠格涅夫 攀登科学高峰,就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样,要克服无数艰难险阻,懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。——陈景润(当代数学家) 骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍;锲而舍之,朽木不折;

巴金短文两篇

《巴金短文两篇》《日》导学案科目语文课型:新授时间:2011 年月日八年级设计人:孙林芳审核:八年级语文组学习目标1、强化通读,了解神话传说“夸父追月”“姮娥奔月”在文中的深意,体会巴金散文作品音韵的美感。2 品评关键语句,理解作者的思想感情,培养学生对作品直观的感悟力和理解力。3 理解文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念,引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想性格。教学重点难点1、把握文中重点语句的深刻含义。2 贯通理解连篇短文的主题表达学习过程一、导入:无数人咏叹太阳和月亮,留下了美好的诗篇。作者在特殊的年代里,对着这永恒的星球发出了自己的感叹。在《日中,作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意;而寒夜里面对如镜的凉月,想起了嫦娥奔月,又是一种别样的心情。二、作者简介:巴金,原名李尧棠,字芾甘。四川成都人。早年在南京东南大学附中学习,后赴法国巴黎学习。回国后长期从事著译。主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)、《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等中长篇小说;《复仇》等短篇小说集和《龙虎狗》等散文集;文革后出版的《随想录》被誉为“讲真话的大书”,是一部代表当代文学最高成就的散文作品,引起巨大的反响。三、1 学生默读课文,理解、积累生词。旸():浸():姮():皓()月:2 自由朗读、积累诗句“可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。”白居易“无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。”李煜“月下飞天镜,云生结海楼。”李白“浮光跃金,静影沉璧。”范仲淹“床前明月光,疑是地上霜。”李白“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”张继“但愿人长久,千里共婵娟。”苏轼“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。”李商隐“晨兴理荒秽,带月荷锄归。”陶渊明“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。”辛弃疾“举杯邀明月,对影成三人。”李白月下独酌3 思考:谈谈你读了后的感受。四、研读赏析1、学生有感情地朗读课文,思考:在《日》一文中,作者要突出的日的主要特征是什么?2、如何理解“没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?”3 在《日》一文,作者引用了哪两个故事?人们常说“飞蛾扑火——自寻死路”,飞蛾长得既丑又渺小,又不自量力,为何作者却对它大加赞美?“夸父逐日,渴死旸谷”,作者为什么却异常的“怀恋”?4、题目是《日》,可作者并没有具体描绘太阳,却去写飞蛾扑火和夸父逐日,并且是赞赏他们。这与太阳有关系吗?谈谈你的看法。 5、如何理解“日”、“飞蛾”、“夸父”、“姮娥”等的象征意义?五小结在《日》一文中作者并没有具体描绘太阳,却去写飞蛾扑火和夸父逐日,并且赞赏他们。表现了作者对人生、对生活的希望和信念,寄托了作者的理想,表达了作者追求光和热的思想感情。六当堂检测1.给下列句中加点字注上拼音,或按拼音写出汉字。①他追赶日影,渴死在旸()谷。②让我在眼前一阵光,身内一阵热的当儿,失去知觉,而化作一阵烟,一撮()灰。③每次对着长空的一轮hào()月,我会想:在这时候某某人也在凭栏望月吗?④但是为什么还有陷héng é()奔月的传说呢?2.找出下列句中的错别字并改正。①为着追求光和热,将身子仆向灯火,终于死在灯下,或者侵在油中,飞蛾是直得赞美的。错字:________ 改正:___ _____ ②但寒冷的、寂莫的生,却不如轰轰烈烈的死。错字:________ 改正:________ ③园月有如一面明镜,高悬在篮空。错字:________ 改正:________.3 填空。巴金,原名李尧棠,字_______,四川成都人。现当代著名_____ __家。主要作品有小说______________、________________。《日》《月》选自散文集_________。七、布置作业(课后习题)板书设计短文两篇巴金《日》:激情洋溢飞蛾扑火追求光和热夸父追月寄托人格理想教学反思《巴金短文两篇》《月》导学案科目语文课型:新授时间:2011 年月日八年级设计人:孙林芳审核:八年级语文组学习目标1、强化通读,了解神话传说“夸父追月”“姮娥奔月”在文中的深意,体会巴金散文作品音韵的美感。2 品评关键语句,理解作者的思想感情,培养学生对作品直观的感悟力和理解力。3 理解文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念,引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想性格。教学重点难点1、把握文中重点语句的深刻含义。2 贯通理解连篇短文的主题表达学习过程一回顾上节所学写下你掌握的内容 1 字词 2 诗句积累 3 文学常识二自由朗读 1 思考:谈谈你读了后的感受 2 内容探究A、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的?这里所表现的意境,能使你联想起古诗中的哪些诗句?B“月的光是死的光”,表达了作者怎样的思想感情?C 为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说?D、在《日》中,作者主要写光和热,同时提到了冷;在《月》中,作者主要写冷,却同样提到了光和热。把两文贯通起来,你对作品的主体有什么深一层的理解?三、

名人名句摘抄

名人名句摘抄 本文是关于好词好句的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 名人名句摘抄 1、要想了解自己,就要观察别人的行为,要想理解别人,就请体察你自己的心吧。——〔德国〕席勒《画板》 2、心灵的伟大表现得并不明显,因为它总是把自己隐藏起来,一点小小的创见往往就是它的全部表现。心灵的伟大远比我们设想的更为常见。——〔法国〕司汤达《爱情论》 3、一个人只要他有纯洁的心灵,无愁无恨,他的青春时期,定可因此而延长。——司汤达 4、最高贵的心,有着最高贵的满足。——斯宾诺莎 5、能充实心灵的东西,乃是闪烁着星星的苍穹,以及我内心的道德律。——康德 6、为了生活中努力发挥自己的作用,热爱人生吧。——罗丹 7、爱情存在于奉献的欲望之中,并把情人的快乐视作自己的快乐。——斯韦登伯格 8、你失掉的东西越多,你就越富有:因为心灵会创造你所缺少的东西。——罗曼·罗兰 9、高尚与友谊,忠实与勇敢——这是天赋于人的四个名称。——季达菲

10、心灵反映生活,面貌反映心灵。——巴尔扎克 11、给予是能使人产生优越感的。——雨果 12、由俭入奢易,由奢入俭难。——司马光《训俭示康》 13、侈则多欲。君子多欲则念慕富贵,枉道速祸。——司马光 14、经得起各种诱惑和烦恼的考验,才算达到了最完美的心灵健康。——弗·培根 15、奉献无止境。——钟南山 16、要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。——〔法国〕罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》 17、奉献乃是生活的真实意义。假如我们在今日检视我们从祖先手里接下来的遗物,我们将会看到什么?他们留下来的东西,都有是他们对人类生活的贡献。——阿德勒 18、强本而节用,则天不能贫。——荀况 19、纯朴者是何等有福,因为他们享受着极大的宁静。——坎普滕的托马斯 20、俭节则昌,淫佚则亡。——《墨子·辞过》 21、一个拥有真正美的心灵总是有所作为的,并且是一个实实在在的人。——黑格尔 22、奢则妄取苟取,志气卑辱;一从俭约,则于人无求,于己无愧,是可以养气也。——罗大经 23、人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰

《巴金短文两篇》八下13

《巴金短文两篇》八下13 巴金《短文两篇》教案 一:导入新课 1、日月自古就是文人墨客吟诵的对象,并为我们留下了不少文词兼美、意蕴悠远的古典诗文,作者在特殊的年代里,对着这永恒的星球发出了自己的感叹。 2、作者介绍 巴金,原名李尧棠,四川成都人。现当代著名文学家。主要作品有《急流三部曲》(《家》《春》《秋》)、《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等中长篇小说,《复仇》《将军》《神·鬼·人》等短篇小说和《海行集记》《还魂草》《龙·虎·狗》等散文集,“文革”后出版了《随想录》,引起巨大影响。 巴金是中国“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一,和“鲁迅、老舍、茅盾、郭沫洛、曹禺”并称为“现代文化史上的6位文学大师。 二、听读课文,初步感知 看到“日”字,你会想到什么呢? 明亮,光明…巴金在作品中是否就是想表达对光和热的热爱和追求呢? 听读课文《日》。 ——讨论巴金在作品中是否就是想表达对光明的热爱和追求呢?(用原文回答) 为着追求光和热,宁愿舍弃自己的生命。愿做人间的飞蛾,飞向火热的日球。并且,对飞蛾、夸父这两位光明的使者持敬佩,怀念的态度。看来,日球确实让我们感受那喷薄而出的热情和希望。 三、阅读探究《月》 1、下面,我们一起来体验月的细腻幽静吧。千百年来,在月亮身上,人们寄托最多的是什么情思呢?——明月千里寄相思。 有诗歌为证:李白的“举头望明月,低头思故乡”。“ 举杯邀明月,对影成三人。”“我寄愁心于明月,随君直到夜郎西” 张九龄“海上生明月,天涯共此时。 王安石“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”。

苏轼的“但愿人长久,千里共婵娟” 是的,一轮明月,两地相思。所有行走他乡的游子,当他抬头一望,思念就会潮水般一泻千里。那巴金对月亮的思考是不是仅仅停留于思念上呢? 2、再读课文,回答: 月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的?这里所表现的意境,能使你联想起古诗中的哪些诗句?月亮带给作者最突出的感觉是冰冷。文中多处提到,如“寒夜对镜,只觉冷光扑面”,“面对凉月”、“我望着明月,总觉寒光冷气浸入我的身体”,“月光冷得很”,“月的光是死的光”等等。这种意境使人想起李白的“床前明月光,疑是地上霜”;苏轼的“高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人间”;李商隐的“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒”等。既然,这是一个没有生机的星球,那为什么还有嫦娥奔月的传说呢?巴金在文中给出了什么答案? 想使已死的星球再生/思念着什么 3、引用资料,阅读质疑《月》 说到嫦娥奔月,我们从小听说的故事是否如作者所言:是要改变这冰冷的星球,使它再生呢? 4、学生讲述嫦娥奔月的传说 要求:语言流畅简洁 5、老师点拨 ……看来,将嫦娥奔月的理由想象为嫦娥妄想改变这冰冷的星球,只是巴金的一家之言,那这样想,可不可以呢?在某个对象身上赋予一种特定的内涵,以抒发自己的个人理想。这种手法就是象征。回忆上学期周敦颐〈爱莲说〉中莲的象征意义。明确白色、鸽子、大地等物的象征义。3 2019-10-14 巴金《短文两篇》教案 一:导入新课 1、日月自古就是文人墨客吟诵的对象,并为我们留下了不少文词兼美、意蕴

【语文8年级下】教案:8 短文两篇 教案3

短文两篇 巴金 教学目的 1.学习散文诗优美的语言,蕴含着哲理。 2.理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。 教学重点、难点 1.课文中的联想与想像。 2.理解作品的主题。 教学时数:一课时。 教学过程 一、预习 1.给下列加点字注音。 旸.谷(y2ng) 一撮.灰(c(o) 皓.月(h4o )姮.娥(h6ng) 2.解释下列词语。 皓月:明亮的月亮。

露台:晒台。 旸谷:古书上指日出的地方。旸,日出。 二、导入 无数人咏叹太阳和月亮,留下了美好的诗篇。作者在特殊的年代里,对着这永恒的星球发出了自己的感叹。在《日>中,作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意;而寒夜里面对如镜的凉月,想起了嫦娥奔月,又是一种别样的心情。 作者简介: 巴金(1904~),原名李尧棠,字芾甘。四川成都人。早年在南京东南大学附中学习,后赴法国巴黎学习。回国后长期从事著译。曾任文化生活出版社总编辑。建国后曾任中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会委员。代表作有长篇小说<家>、中篇小说<憩园>和随笔集。其散文思想深刻,语言优美,具有很高的艺术成就。 三、朗读课文,初步体会作品的主题 让学生交流读后心得。 四、精读《日》 学生朗读《日》一文。思考:文章按怎样的思路展开的?如何理解 作品的主题?

学生讨论、交流。 明确: 这篇散文诗仅仅250余字,却浓缩着丰富的感情,它像一团火,炙烤着读者的心灵。 开头两段,作者把自己的感情形象化,先是赞美飞蛾,因为它是为追求光和热而被灯火烧死的,接着又怀念夸父,因为它是为追赶日影而渴死畅谷的。这是作者思想感情形象化的表白,他所歌颂的是追求光和热的执着态度,是为了得到光和热不怕粉身碎骨的献身精神。飞蛾和夸父的形象,是作者思想性格的真实写照。 三、四两段,对追求光和热的献身精神正面展开议论,指出了生命是可贵的,但为了追求光和热应该不怕牺牲,并且还指出追求光和热的目的是为了给人间争得光明与温暖。这里渗透着进步的价值观、生死观的理论原则,言简意赅,发人深思。 第五段,作者又进一步明确地表示自己的决心。自己愿作人间飞蛾,为了追求光和热,飞向日球,失去知觉,化为灰烬,在所不惜。这是作者庄严的宣言,具有着震撼人心的力量。 热情洋溢、感情奔放是巴金作品的突出特色,《日》一文便是凝聚着炽烈的热情的佳作。作者歌颂了不顾一切追求光明的精神,表露出不可遏制的为真理而勇于献身的思想,表达了为国家、为人民发光、发热,直到烧成灰烬的决心和意

经典名著好词好句

经典名著好词好句 导读:本文是关于句子大全的文章,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 经典名著好词 1、别出心裁灵机一动倾心交谈死里逃生 2、生根长叶咄咄逼人雄心壮志阖家大小 3、恩深似海羽翼丰满坚持不懈百读不厌 4、视金如土思前想后尽如人意暴风骤雨 5、千岩竞秀天差地别头昏脑胀风姿绰约 6、构筑别墅滚瓜烂熟挤眉弄眼 7、丰腴保佑慰藉短小风铃蜷伏 8、披星戴月瞠目结舌呆若木鸡粉身碎骨 9、聪慧彪壮强烈晴朗可爱俊秀 经典名著好句 1、一个人只要有意志力,就能超越他的环境。——《马丁·伊登》 2、神要是公然去跟人作对,那是任何人都难以对付的。——《荷马史诗》 3、往上爬吧,多捞钱吧,进入上层社会,那里准备好了一切。——《美国的悲剧》 4、不管我活着,还是我死去,我都是一只牛虻,快乐地飞来飞去。——《牛虻》

5、宽宏大量,是唯一能够照亮伟大灵魂的光芒。——《巴黎圣母院》 6、开发人类智力的矿藏是少不了要由患难来促成的。——《基度山伯爵》 7、今朝有酒今朝醉,莫管门前是与非。——《西游记》 8、攻心为上,攻城为下;心战为上,兵者为下。——《三国演义》 9、那些残酷的话,她也是第一次不需要冥思苦想就如此得意地脱口而出。——《红与黑》 10、上天让我们习惯各种事物,就是用它来代替幸福。——《叶甫盖尼·奥涅金》 11、兄弟如手足,妻子如衣服。衣服破,尚可缝。手足断,安可续?——《三国演义》 12、能够哭就好,哭是开始痊愈的象征。——《绝对是个梦》 13、凡是想依正路达到这深密境界的人应从幼年起,就倾心向往美的形体。——《文艺对话录》 14、这个世界上没有坏人,只有买卖人。——《绿茶》 15、上天让我们习惯各种事物,就是用它来代替幸福。——《叶甫盖尼。奥涅金》 16、只要你是天鹅蛋,就是生在养鸡场里也没有什么关系。——《安徒生童话》 17、世界上一切好东西对于我们,除了加以使用外,实在没有

20篇好词好句感想读书笔记

题目:《神笔马良》作者:洪汛涛 主要内容:从前有个孩子叫马良,他特别爱画画,画什么都像活的一样.他的家里非常穷,买不起笔.一天,他干完活回到窑洞里休息.在这时,窑洞里亮起了金色的光芒,一个白胡子老爷爷给了他一支神笔,并交代要好好用它. 好词:神笔元宝半夜乡亲汹涌 好句:1、马良有了这支神笔,天天给村里的穷人画画. 2、大官明白了,那支神笔离开了马良,就成了一支普通的笔了. 3、从前,有个孩子叫马良. 4、马良很喜欢画画,可是家里穷,连一支笔都没有. 感想:我从马良身上学到了善良.懂得了:用自己的能力尽力帮助别人.同时,也从马良身上学到了不怕困难,同坏人斗争到底的勇气. 题目:《渔夫和金鱼》作者:普希金 主要内容:渔夫捕获一条金鱼又把它放生后,他那贪婪的妻子对它无情的斥责及对金鱼提出的各种要求,金鱼为报恩而不断满足她,但她的贪得无厌最终还是使她变回了最初的样子,一无所有. 好词:肮脏别墅清澈愿望 好句:1.忽然,钓钩猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了. 2. 他来到海边时,海水绿得泛黄,也不像以往那样平静. 3.渔夫心情很沉重,本来是不想去的. 感想:今后,我也要努力学习,吸取渔夫的教训,不依赖他人,要靠自己的劳动,创造真正属于我自己的美好未来! 题目:《鲁宾逊漂流记》作者:丹尼尔?笛福 主要内容:主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击,他被漂到了一个没有人烟的孤岛上.他的心中充满了无助和孤独.但他却不断地安慰自己,凭着自己的智慧和勇气,克服了种种困难. 好词:搁浅兜底吞噬山坳 好句:1.我的这种天性,似乎注定了我未来不幸的命运. 2.这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余. 3.人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊! 感想:一个鲜明的例子告诉我们:只有勇敢的面对困难,我们才会越战越勇,永远做胜利的强者!

八年级下语文《巴金短文两篇》导学案

第22课时第二课时 《月》段落结构 第一部分(1~3段):写月下对冷有了别种独特的感受。 第二部分(4、5段):写在孤寂凄清的月下,整理思绪:忧愁沉重的。 第三部分(6段):写姮娥为了理想——改变冰冷的月光,使这个已 死的星球再生而奔月。 1、月亮在文中带给的突出感觉是什么?你是通过哪些描写体会出来的?你能联想到哪些古诗文的哪些诗句? 月亮带给作者最突出的感受是冰冷,文中多处提到,如“寒夜对镜,只觉冷光扑面”,“面对凉月”,“我望着明月,总觉寒光冷气浸入我的身子”,“月光冷得很”,“月的光是死的光”等等。这种意境能使人想起李白的“窗前明月光,疑是地上霜”,苏轼的“高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人间”,李商隐的“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒”等。 2、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情?文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义? 表达了作者对光和热的一种向往和渴求.“冷”“死”感情色彩强烈,形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。 3、姮娥象征什么?为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说? 她象征着那些希望可以用一己之力改变现状的人们。引用传说结尾是因为姮娥也是为了某种理想,为了改变月亮的冰冷,为了这个已死了的星球而奔月的,作者虽用疑问语气,但在姮娥身上,作者也寄托了自己的人格理想。 4、本散文诗表达了作者怎样的心情?最后一句,请你发挥想像,猜猜“她”看见了什么人的人影? 对冰冷世界的憎恶与厌倦 对温暖和光明的无比向往 《月》主题 《月》,集中体现巴金细腻幽静的一面。作者笔下的月,只觉冷光扑面。一个人在月光下踱步,孤寂清冷。这正反衬出巴金对光和热的渴求。尔后,写到了“嫦娥奔月”。姮娥,为了一个不知名的理想而放弃原有的一切,却“妄想”去改变这个冰冷的星球,改变那冰冷的月光。其目的仍是追求光和热。可以说,飞蛾、夸父和嫦娥的精神都是值得赞颂的。他们都是作者的理想的化身。 5、在《日》中,作者主要写光和热,同时提到了冷;在《月》中,作者主要写冷,却同样提到了光和热;把两文贯通起来,你对作品的主题有什么深一层的理解? 冷和热是一种极强烈的对比,而事物在对比之下,特征才会更加调动学生的情感体验,从《月》的略显零散的表述中抽绎出其情感脉络;联想到古诗文,锻炼学生发散性思维及整合已有知识的能力。 让学生注

相关主题