六年级阅读理解题十篇

六年级语文阅读训练十篇

我愿意为你拆一座亭子

政治家福克斯在英国的历史上十分有名，他以诚实和信用立身，团结了许多公民。

但当时政坛上充满了欺骗，公民对政治并不感兴趣，他们认为政治就是撒谎，没有人比政客更会撒慌了。所以。仍有许多公民对福克斯的演说持怀疑态度。

一次，福克斯受邀参加大学的演讲，大学生问他：“你在从政的道路上从来没有撤过谎”

福克斯说：“是，从来没有。”

大学生在下面窃窃私语，有的还轻轻笑出声来，因为每一个政客都会这样表白。他们总是发誓，自己从来没有撒过谎。

福克斯并不恼，他对大学生说：“孩子们，在这个社会上，也许我很难证明自已是个诚实的人，但是你们应该相信这个世界上还有诚实，它永远都在我们的周围。我想讲一个故事，也许你们听过就忘了。但是这个故事对我很有意义。”

有一位父亲是位绅士。有一天。他觉得园中的那座旧亭子应该拆了，于是让工人把亭子拆了。而他的孩子对拆亭子很感兴趣，他对父亲说：“爸爸，我想看看怎么拆掉这座旧亭子，等我从寄宿学校放假回来再拆好吗”

父亲答应了。孩子走后。工人却很快把旧亭子拆了。

孩子放假回来后，发现旧亭子已经拆除了，他闷闷不乐。他对父亲说：“爸爸，你对我撒谎了。”

父亲惊异地看着孩子。孩子说：“你说过的，那座旧亭子要等我回来再拆。”

父亲说：“孩子，爸爸错厂，我应该实现自己的诺言。”

父亲很快召来了工人，让他们按照旧亭子的模样重新在原地造一座亭子。

亭子造好后，他叫来了孩子，对工人们说：“现在，你们开始拆这座旧亭子。”

福克斯说，我认识这位父亲和孩子，这位父亲并不富有，但是他却为孩子实现了自己的诺言。

大学生们问：“请问这位父亲叫什么名字，我们希望认识他。”

福克斯说：“他已经过世了，但是他的儿子还活着。”

“那么，他的孩子在哪里他应该是一位诚实的人。”大学生们问。

福克斯平静地说：“他的孩子现在就站在这里，就是我。”福克斯接着说：“我想说的是，我愿意像我父亲一样，为自己的诺言为你们拆一座亭子。”

言罢，台下掌声雷动。

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1.从文中分别找出下列词浯的近义词和反义词。

近义词：惊奇（）结识（）誓言（）

反义词：分裂（）深信（）激动（）

2.“政治家福克斯在英国的历史上十分有名，他以诚实和信用立身，团结了许多公民。”

（1）这句话讲了两个意思：

一是，还有一个是。

（2）由此，你想到了。（人或事）

3.给你“父亲实现自己的诺言”、“为孩子拆了一座亭子”两个意思，请选择不同的关联词浯，组成三个不同的句子。

。

。

。

4.福克斯为什么强调“这位父亲并不富有”

。

5.文章开头为什么强调福克斯“以诚实和信用立身”

。

6.福克斯说：“我愿意像我父亲一样，为门己的诺言为你们拆一座亭子。”结合课文说说你对这句话的理解。

。

7.体会句中加点词的表达作用。

父亲很快

．．在原地造一座亭子。

．．召来了工人，让他们按照旧亭子的模样重新

。

8.文中的父亲是个什么样的父亲试用简洁的语言加以概括。

。

9.福克斯是—个的人。（用原话概括）

10.在福克斯讲故事的前后，听众们都有哪些反应这种变化说明了什么

。

诺言

从没见过五月份就这么热，刚脱下冬装，就换上单衣。

课间休息，一个女生奔进教室，挺神秘地对围着聊天的女同学说：“新闻!二班有四个女生穿裙子了，陈子琴、王芳……”

“人家二班多活跃，多有生气。我们呢哼，谁第一个穿准被讽刺嘲笑。”一个矮个子同学说。

金苹是一班的文娱委员，她不服气地说：“谁会嘲笑!你明天带个头试试，谁敢讽刺，除非她以后不穿裙子。”

“我也穿。”“我也响应。”

有的还说：“明天把最好看的裙子穿来，不能让—班丢丑。”特别是出操，嘿，让二班那‘四条裙子’目瞪口呆吧。”

“不过——”谁在这热烈的当儿来了个转折词，未免有点大煞风景。噢，是一直不吭声的素玉，她吞吞吐吐，欲言又止。金苹有点不耐烦：“你有什么困难”顿了一下，又补一句，“这次也可以说是一项集体活动。”

素玉低声说：“我只有一条旧裙子，穿了好几年，颜色淡了，还短了—截。妈妈答应给我买条新的，可明天来不及”

好几个女生几乎同时讲：“那你就穿旧的，不一定要新的。”

金苹忙说：“不要紧，只要是裙子就可以。”

丁零零上课了。金苹再三叮嘱：“别忘了，明天上午。”这么重要的事还能忘了

谁也没想到，傍晚还是好端端的天，到了晚上淅淅沥沥下起了雨。春雨绵绵，—直到天亮还不息。早热的天气被浇凉了。今天素玉来得特别早，因为她怕被人看见她穿着裙子。去年，整个夏天她穿裙子总共还不到十天。

“嘭！”门被撞开了，两个愣头愣脑的男生冲了进来，一见素玉，故意瞪起眼珠打量她的裙子，大声地叫起来：“哟，陈素玉出风头喽，穿跳舞裙呀！”“天热不穿，降了温偏穿来，真耐寒！”素玉不屑一顾：“乱嚷嚷什么，再过些时辰女生都来了，看看吧，不把你嗓子喊破才怪呢。”

不一会儿，金苹和三个女生出现在门口了，她们都笑吟吟的。咦，怎么都没穿裙子金苹还是穿那条淡青长裤，素玉心里猛地一沉，莫非她们都忘了，这，这是怎么回事

金苹对素玉淡淡地点点头，忽然不无惊讶地说：“哟，你穿上了裙子，你不怕凉么”

另一个女生开玩笑地说：“你是我班第一个穿裙子的人，冠军属于你。”

“你呀，不会灵活点，这天气……”

这些随意说出的话，一字一句刺痛着素玉的心。她惶恐地说：“昨天不是讲好的么！”她觉得很委屈，她这个不想穿的倒第一个穿来了，而她们却那么轻易地改变了郑重作出的决定。她想，或许别的女生会穿的，否则，孤零零一人……

她怀着强烈的希冀盯着门口。哪怕有一个人也好啊。一个又一个进了门，差不多都来了，她失望了。

大家围在素玉的周围，这在平时是少见的。围着一个平平常常的同学，今天全为了这条淡红的裙子。她们嘻嘻哈哈和素玉开玩笑，打趣，谈论着。

素玉笑不出，她呆呆坐着，委屈、羞辱、失望在心中交织、搅腾，每句话听来都像是故意嘲弄她。她实在想不通，胸中的酸楚直往上涌，突然趴在桌沿上，头伏在胳膊上，肩膀剧烈抽动，发出低低的抽泣声。她哭了！

教室里一下子静得出奇。檐水叭哒、叭哒地滴着。大家你望望我，我看看你，有的一下子还不明白，几个刚才说趣话的慢慢垂下头，她们意识到自己的话语无意中伤害了一个同学的心，这是一颗多么真诚、对人们抱着多大信任的心啊。

金苹的心震颤了，被这平时不起眼的同学震颤了。在诺言面前，自己显得多么渺小啊！

丁零零上课了。金苹沉静地看着每个女同学，低低地吐出几个字：“明天，风雨无阻！”每一双眼睛都默默答应了。

第二天早上，还是细雨蒙蒙。金苹穿着湖蓝的褶裙，打着一把细花红布伞特地上素玉家去，约她一起上学。

一班出现奇迹了。教室里如百花争艳，五彩缤纷，春意盎然。

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1.选择带点字在词沿中的解释。（写序号）

（1）目瞪口呆（） A.看 B.拽眼睛 C.目录

（2）嘲弄（） A.拿着 B.做，干 C.玩弄

（3）希冀（） A.希望 B.河北省的别称 C.姓

2．把下面句子中画横线的内容换成一个成语。

（1）她吞吞吐吐，想说什么又没说出来。（）

（2）好几个女生几乎同时讲……（）

（3）这样的事情没有什么值得奇怪，感到惊蚜的。（）

3.文中有许多ABB、AABB，ABAC和ABCC型的词语。找出来读一读，再试着各写出三个来。

ABB：。

AABB：。

ABAC：。

ABCC：。

4.把下列反问句改成一般的陈述句。

（1）这么重要的事还能忘了

改：。

（2）昨天不是讲好的吗

改：。

5.文中说，去年整个夏天素玉穿樱子总共还不到十天。这是什么原因用文中的语句回答。

。

6.文中，一个女生开玩笑地说：“你是我班第一个穿裙子的人，冠军属于你。”你知道“第一”还有哪些说法

。

7.“金举的心震颤了，被这平时不起眼的同学震颤了。”这句话中有两个“震颤”，作者想表达出什么

。

8.文章最后一句为什么说“教室里如百花争艳，五彩缤纷，春意盎然”呢

。

9.下列句子小省略号用法标明列举省略的—项是（）

A．“新闻!二班有四个女生穿裙子了，陈子琴、王芳……”

B．“你呀，不会灵活点，这天气……”

C．这不……不……不行，我……不能……要。

D．她想，或许别的女生会穿的，否则，孤零零一人……

10.为什么“素玉笑不出，她呆呆坐着，委屈、羞辱，失望”呢其中的原因是（）

A．素玉穿了一条颜色脱落的裙子，还是好几年前买的。

B．原来说好穿裙子的同学一个也没穿，都围着她开玩笑、打趣。

C．天气有些冷，还下着雨。她穿得太少了，感到寒冷。

D．男孩子们嘲弄她，说她爱出风头，想穿跳舞裙。

帮助别人

那天，我正往纽约市布鲁克林区的一幢公寓楼里搬家，看到住户的邮箱旁贴着一张布告，上面写着：“为格林夫人做好事，格林夫人住在本单元３Ｂ室，她每月要到医院去做两次化疗，愿意在她化疗之后把她从医院接回家的人请签名，我们会真诚地感谢您的善举。”

我不会开车，就没有签名。

三个星期之后的一天晚上，我们正好要进行期终考试。可那天，雪纷纷扬扬地下了几个小时，仍旧不停。我只好穿上两件毛绒衫，披上一件厚外套，顶着风雪，深一脚浅一脚地向远处的公共汽车站走去。走到公共汽车站时，我看见最后一班公共汽车的尾灯闪了一闪，就隐没到了漫天的狂风暴雪中去了，任我伸长了脖子拼命叫喊，它还是

走了。

你能想象我当时的（）心情吗这次考试我用了整个星期的时间去复习。我不知道自己是怎么回公寓的，当我低着头推开公寓楼木门的时候，迎面撞到一位夫人。此刻，她身上穿着一件褐色的外套，手里还拿着一串钥匙，正站在邮箱的旁边。那一瞬间，我的脑子里闪现的第一个念头就是：很显然，她有汽车，而且，正准备出去。（）中的我仿佛看到了一丝（）。“你愿意让我搭个便车吗”我不假思索地冲口而出，“我从来没有请求过别人让我搭便车，可是现在……”

说到这儿，我注意到那位夫人的脸上露出一种奇怪的表情，于是，我连忙补充道：“噢！我住在4号房，最近刚搬来。”“哦，我知道，”她说：“我从窗户看见过你，当然，我愿意让你搭便车。你稍等片刻，我上楼去拿一下汽车钥匙。”“拿汽车钥匙”我纳闷地问道，“那，您手里拿的难道不是车钥匙”“哦，不，我只是下楼来取信的，你梢等一下，我很快就下来。”我简直窘迫极了，连忙向她叫道：“哦！夫人！请您等一下，我并不是想麻烦您出门！”但是，她好象没有听见似的，仍旧向上走着，很快就消失在楼梯的拐弯处。

不大一会儿，她就下来了。一路上，她很热情地向我问这问那，温和的话语让我感到非常温暖，先前的那份不安和窘迫也逐渐消失了。“您使我想起了我奶奶。”我笑着说，她的脸上泛起了笑，“那，你就叫我艾莉丝奶奶吧。我的孙子都这么叫我的。”

那天考试结束后，当我回到公寓楼，正往楼上走的时候，正巧碰到刚从邻居家走出来的艾莉丝奶奶。“晚安，格林夫人，明天见！”那位邻居说。

我不禁惊呆了：格林夫人那个患癌（ái）症的女人！艾莉丝奶奶竟然就是格林夫人！

我呆呆地站在楼梯上，惊讶地用手捂着嘴。我只感到一种强烈的负疚感在撞击着我：我竟然要求一个身患癌症的老人冒着狂风暴雪开车送我去学校！

“哦，格林夫人，”我结结巴巴地说：“我不知道您就是格林夫人，请您原谅我！”格林夫人静静地看着我，露出了微笑：“以前我的身体也很好，很强壮。那时候，我也经常帮助别人，可是现在呢，都是大家来帮助我，不仅送东西给我，帮我做饭，而且还接送我去医院看病。对于大家为我所做的一切，如果说我不想感激大家，那不是事实，因为，我一直都心存感激，总想回报大家，可是却一直没有机会。但是，今天晚上你的请求让我能够再像一个正常人一样去帮助别人，去感受一下帮助别人的快乐……”

感悟评赏

当人们寻找快乐的源泉，不难发现帮助别人是件快乐的事情。在生活中、工作中，我帮到别人我很开心，别人帮助了我，我感到幸福，这是一件很好的事啊！助人为乐是人生的一大美德。人们在帮助别人的同时，也帮助了自己，或者说从心理上充实了自己，使自己也得到了快乐。我们做好事、善事，绝对不是给别人看的，也不是做表面文章，更不是“三分钟热情”，而是通过自己的真情奉献，把自己的智慧和才华发挥出来，把自己的思想和道德提高上去，把自己的能力与才干培养健全，这对于我们来说不也是一笔巨大的财富吗带着这种财富上路，保你一路笑靥如花、风和日丽。“千里之行，始于足下”，让我们从身边做起，从小事做起，持之以恒，不断进步，不断提高！谨记——敬上者人恒敬之，爱人者人恒爱之！

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1.给下列词语选择正确的读音。

（1）善举（）àn jǔàn jǔàn jǚ

（2）纳闷（）è mèn à mèn à men

（3）晚安（）ǎn an ǎn’ān ān

2.字典能给我们学习带来帮助，相信你能完成好下面的练习。

（1）“诚”读作。“真诚”的意思是。

（2）“漫”的部首是，再查画。“漫”可以组成、、。

（3）“假”在字典里的解释是：①虚伪的；不真实的。②假定；假如。③借用。“不假思索”的“假”应选第种解释；“假冒”的“假”应选第种解释，读作。

3.下面句子中带点的字意思与“任我伸长了脖子拼命叫喊，它还是走了”中的“任”意思完全相同的一项是（）

A．这是一颗多么真诚、对人们抱着多大信任的心呵。

B．从这一句句看似推脱责任实则请求谅解的话里，她理解了同学们的心。

C．我们的许多同学就带着问题去向他请教，他对任何问题都不拒绝。

D．我的任务是卖掉一些玉米，把钱拿回来到矿上买煤。

4.请在下面的括号中填上合适的带“望”字的词语。

在车站，我四下（），突然发现最后一班公共汽车隐没到了漫天的狂风暴雪中去了。你能想象我当时（）的心情吗当我低着头推开公寓楼木门的时候，迎面撞到一位夫人，我仿佛看到一丝（）。她竟然还答应送我去学校，真让我（）。当我发现她就是格林夫人时，惊呆了。可她却认为，能够帮助别人一直以来是她的（）。

5.最后一班公共汽车走了，隐没到了漫天的狂风暴雪中去了！此时的“我”心情如何请你写出4个以上的成语形容一下。

。

6.读读这一句：“我们会真诚地感谢您的善举。”“我们”指谁“善举”呢

。

7.当作者提出搭个便车后，“我”注意到好位夫人的脸上露出一种奇怪的表情。为什么会这样

。

8.结合文章理解下面的句子，该用什么语气读，把序号填入括号内。

（1）“您愿意让我搭个便车吗”我不假思索地冲口而出，“我从来没有请求过别人让我搭便车，可是现在……”（）

A．轻快的语气 B.沉重的语气 C.失望的语气 D.恳求的语气

（2）格林夫人静静地看着我，露出了微笑：“……今天晚上你的请求让我能够再像一个正常人一样去帮助别人，去感受一下帮助别人的快乐……”（）

A．开心的语气 B.沉重的语气 C.失望的语气 D.惊奇的语气

9.得知老人竟然是格林夫人，那一刹那间，“我”有什么反应用“——”在文中画出来。

10.在那个漫天狂风暴雪的晚上，“我”情感不断发生着变化。试着用简洁的词语写出其中的变化。

（）—>（）—>（）—>（）

实验室外的居里夫人

每个人的人生都是不同的。当人们走完了人生的旅途，就有些佼佼者被世人誉为不平凡的人了。居里夫人就是其中之一。她那美好的心灵，崇高的思想境界，表现在许多方面。

“吝（lìn）啬（sè）”的富人

从1933年起，居里夫人的年薪已增至4万法郎，但她照样“吝啬”。她每次从国外回来，总要带回一些宴会上的菜单，因为这些菜单都是很厚很好的纸片，在背面写写物理、数学算式，方便极了。她的一件毛料旅行衣。竟穿了一二十年之久。有人说居里夫人一直到死“总像一个匆忙的贫穷妇人”。

有一次，一位美国记者追踪这位著名学者，走到村子里一座渔家房舍门前，他向赤足坐在门口石板上的一位妇女打听居里夫人，当她抬起头时，记者大吃一惊——原来她就是居里夫人!

不要专利

居里夫妇发现镭（léi）后，世界各地纷纷来信索求制镭的方法。怎样处理这件事呢某星期日的早晨，他们进行了5分钟的谈话。彼埃尔?居里平静地说：“我们必须在两种决定之中选择一个。一种是毫无保留地叙述我们的研究结果，包括提炼办法在内……”居里夫人做了一个赞成的手势说：“是，当然如此。”彼埃尔继续说：“或者我们可以以镭的所有者和发明者自居。若是这样，那么，在你发表你用什么方法提炼铀（yóu）沥青矿之前，我们须先取得这种技术的专利执照，并且确定我们在世界各地选镭业上应有的权利。”

“专利”代表着巨额的金钱、舒适的生活，代表着传给子女一大笔遗产……但是，居里夫人坚定地说：“我们不能这样办，这违背科学精神。”

不求名利

居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。不相识的人问她：“你是居里夫人吗”她总是平静地回答：“不是，你认错了。”她出名以后，几乎每天都要收到世界各地慕名者要求签名的来信。为了摆脱这种干扰，她专门印了一种写着概不签名的卡片，每逢接到来信，就给对方寄一张……她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔117个，却给人一利全不在意的印象。

有一天，她的一位女友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英匡皇家学会的奖章。于是她说：“这是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则就将一事无成。”

修改证书

1921年，居里夫人应邀访问美国时，美国妇女组织主动捐赠给她l克镭（价值百万美元以上），这正是她急需的。她虽然是镭的发现者，但她买不起这样昂贵的金属。在赠送仪式之前，当她看到“赠送证明书”上写着“赠给居里夫人”字样时，她不高兴了。她声明说：“这个证书还需要加以修改。美国人民赠给我的这1克镭应当永远属于科学，但是假如就这样规定，这l克镭就成为私人财物，成为我的女儿们的产业，这是绝对不行的。主办者当天晚上就请了一位律师，把证书做了修改，居里夫人才在“赠送证明书”上签了字。

贤妻良母

居里夫人一生潜心于放射性物质的研究，达到了个人事业的顶峰，是一位成功的事业型“女强人”。然而，她同时也是一位贤妻良母。

她一生对丈夫体贴入微，死后与丈夫合葬，她自己没有墓碑，仅在丈夫的墓碑上刻下一行小字，说明白己的身份。她对孩子们要求很严格，她曾自豪地说：“我没有给孩子们留下万贯家产，但给他们留下了健康的身体。”

后来她的两个女儿，一个荣获了诺贝尔化学奖，一个曾著《居里夫人传》，都成为对社会有杰出贡献的人。

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1．下面拼音没有错误的一项是（）

印签炼巨额自豪贡献赠送

ìng qiān niàn jù é zì háo gòng xiàn zèng sòng

ìn qiān liàn jù’é zì háo gòng xiàn zèng sòng

ìng qiān liàn jù é zì háo gōng xiàn zèn sòng

ìn qiān niàn jù’é zì háo gòng xiàn zèng sòng

2．判断正误，对的在括号里打“√”，错误的打“×”。

（1）“匆、属、吝”的偏旁分别是“匆、尸、文”。（）

（2）“逢”宇是半包围结构，“自”是独体字。（）

（3）“体贴人微”如按笔画从少到多排列，排在第二的是“贴”。（）

（4）“居里夫人传”如按音序排列，应该是：夫、居、里、人、传。（）

3．“居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利”中的“天下闻名”意思是什么还可以换成哪些词语你能用它写一句话吗

。

。

4．居里夫人为什么会被世人誉为不平凡的人具体表现在哪些方面

。

5．居里夫人是个“吝啬”的富人。具体表现在哪些方面

。

6.下列说法不正确的一项是（）

A．彼埃尔?居里决定以镭的所有者和发明者自居。

B．居里夫人支持毫无保留地叙述研究结果，包括提炼办法在内……

C．“专利”代表看巨醐的金钱、舒适的生活。

D．彼埃尔?居里夫妇进行了5分钟的谈话，决定不要专利。

7．读句子，说说标点符号在句中的作用。

（1）当她抬起头时，记者大吃一惊——原来她就是居里夫人!句中的破折号表示。

（2）“专利”代表着巨额的金钱、舒适的生活，代表着传给子女一大笔遗产……但是，居里夫人坚定地说：“我们不能这样办，这违背科学精神。”句中，第一处引号表示：，第二处引号表示；省略号表示。

8.在我们看来，她的女友说得对：这是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢“极高的荣誉”指什么居里夫人又是怎样看待的

。

。

9．实验室外的居里夫人给你留下的最为深刻的印象是什么她有哪些地方值得我们去学习

。

10．1921午，居里夫人应邀访问美国。其间，她发表了什么声明从中，你感受到什么

。

放弃理想

法国少年皮尔从小就喜欢舞蹈，他的理想足当一名出色的舞蹈演员。可是，因为家境贫寒，父母根本拿不出多余的钱来送皮尔上舞蹈学校。皮尔的父母将他送到一家缝纫店当学徒，希望他学一门手艺后能帮助家里减轻点负担。皮尔厌恶极了这份工作，不但因为繁重的工作所得的报酬还不够他的生活费和学徒费。重要的是，他为自己的理想无法实现而苦闷。

皮尔认为，与其这样痛苦地活着，还不如早早结束自己的生命，就在皮尔准备跳河自杀的当晚，他突然想起了自己从小就崇拜的有着“芭（bā）蕾（lěi）音乐之父”美誉的布德里，皮尔觉得只有布德里才能明白他这种为艺术献身的精神。他决定给布德坦写—封信，希望布德里能收下他这个学生。

很快，皮尔收到了布德里的回信。布德里并没提及收他做学生的事，也没有被他要为艺术献身的精神所感动，而是讲了他自己的生经历。布德里说他小时候很想当科学家，因为家境贫穷无法送他上学，他只得跟一个街头艺人跑江湖卖艺……最后，他说，人生在世，现实与理想总是有一定的距离。在理想与现实生活中，首先要选择生存。只有好好地活下来，才能让理想之星闪闪发光。一个连自己的生命都不珍惜的人。是不配谈艺术的。

布德里的回信让皮尔猛然省悟。后来，他努力学习缝纫技术。从23岁那年起，他在巴黎开始了自己的时装事业。很快，他便建立了自己的公司和服装品脾。他就是皮尔?卡丹。

在一次接受记者采访时。皮尔?卡丹说，其实自已并不具备舞蹈演员的素质，当舞蹈演员只不过是少年轻狂的一个梦而已。

感悟评赏

敢于放弃，是一种智慧，是另一种更实际更科学更合理的追求。放弃自己的短项，等于加长了自己的长项，从而让自己更接近了成功的目标。善于放弃的人，是聪明的人，也是最可能成功的人。

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1．判断正误，对的在括号里打“√”，错误的打“×”。

（1）读“舞蹈”这个同时，应该变调，读“wǔ dǎo”。（）

（2）“活、希、苦、地、痛，帮”这几个字按音序排，“痛”排在最后。（）

（3）“喜欢”和“欢喜”意思并不一样。（）

（4）可以跟“家境”搭配的词语有“贫穷”、“快乐”、“富裕”。（）

2．“素”字的解释有：“A.颜色单纯；B.本来的；C.素来；D.蘸菜、瓜果等食物。”请选择正确的字义填在括号里。

（1）他不具备演员的素质。（）（2）那人穿着素服。（）

（3）今天二荤一素。（）（4）我跟你素不相识。（）

3．“然”字可组好多词语，请把文中含“然”的词语写下来，自己再组几个（越多越好）。

。

4.读一读，再连一连。

芭蕾音乐之父冯?卡门

超音速飞行之父达尔文

进化论之父布德里

5.少年皮尔有什么理想父母能帮助他实现自己的理想吗为什么

。

6.皮尔认为，“与其这样痛苦地活着，还不如早早结束自己的生命”。你赞同他的这种想法吗理由呢

。

7．皮尔?卡丹给有着“芭蕾音乐之父”布德里写了一封信。想想，这封信中，他都说了些什么（）[多选]

A.布德里是他从小就崇拜的对象。

B.希望布德里能收下他这个学生。

C.告诉大师他的理想，他所厌恶的学徒生活，为自己的理想无法实现而苦闷。

D.恳求布德里借给他一笔钱，开一家缝纫店。

8.很快，皮尔收到了布德里的回信。信中的内容包括（）[多选]

A.布德里被皮尔要为艺术献身的精神所感动。

B.布德里讲了小时候很想当科学家。

C.布德里不收皮尔做自己的学生。

D.布德里家境贫穷，只得跟一个街头艺人跑江湖卖艺。

E.只有好好地活下来，才能让理想之星闪闪发光。

9．布德里的回信让皮尔猛然省悟。他都省悟了些什么用“～～～”在文中画一画。他又是怎么做的

。

10．后来，皮尔?卡丹又是如何看待自己当年的理想的

。

11.请你先看清要求，再写句子。

（1）皮尔的父母将他送到一家缝纫店当学徒。

改为“把”字句：。

改为“被”字句：。

（2）从23岁那年起，他在巴黎开始了自己的时装事业。

缩写：。

（3）用两组不同的关联词语将下面的句子连起来。

好好地活下来。理想之星会闪闪发光。

。

。

别让人偷去你的梦

蒙迪·罗伯特上高中时，老师出了一道作文题，让同学们谈谈自己的梦想。罗伯特兴奋无比地将在心中蕴藏已久的梦想——拥有一个牧马场——详尽地写出来，足足占据了七张纸，配有一幅200英亩牧马场示意图，有马厩、跑道、种植园、房屋建筑和场内平面设计图。在昏黄的灯光下，罗伯特沉浸在英姿飒爽纵横驰骋于牧马场的梦境中。

可是，老师并不领他的情，在他的作业上批了个大红大红的“差”字，犹如一盆冷水从天而降。

下课后，他满怀迷惑地找到老师，不解地问：“我为什么得‘差’”

老师是个有一点儿绅士派头的、相貌冷峻的男子。他平静地看着这

个几乎和他一般高的毛头小伙子，说：“我很欣赏你作文的那份苦劲。梦想。。。。。。在远方

但是，对于一个像你这样的孩子来说，这个理想太不现实，

你出身于贫困家庭，要拥有一个牧场，需要很多钱买地买种畜

和其它许多东西，你根本无法实现这些！”老师停了一会儿，

接着说：“如果你重做这份作业，确定一个现实些的目标，

我可以考虑重新给你打分。这个分数对你来讲是非常重要的，我并不是想为难你。”

这个分数，是罗伯特能否毕业的关键。回家后，他左思右想，不知如何是好，便问父亲怎么办。父亲说：“你已经不小了，要学会自己拿主意，这对你是一个重要的决定。”

一个星期以后，罗伯特把这份作业原封不动地退回给老师，十分坚定地说：“您可以不改动这个‘差’字，我也不想改变我的梦想。”

功夫不负有心人，18年后，罗伯特经过不懈的努力终于有了一个200英亩的牧马场，实现了自己的梦想。

后来，那个老师知道后，不无歉意地说：“蒙迪，现在我意识到，当我是你的老师时，我是个专门偷梦的贼。那些年我可能偷走了许多孩子的梦，幸运的是，你是那样的矢志不移，那样的勇敢，从始而终都没有放弃你的梦。”

其实，每个人在其成长的道路上，都会有许许多多瑰丽多彩的梦，它们极有可能是我们明天成功事业的雏形。但是，由于立场的不坚定，生活的挫折，经济的拮据，往往容易因别人的“好言相劝”而夭折。

记住，别让人偷走你的梦。

1、题目中的“梦”其实是指（）（用文中一个词填空）。

文中蒙迪。罗伯特的梦是（）

2、老师为什么给罗伯特的作业批了个“F”

。

2、联系上下文，谈谈你对划横线一句话的理解。

。

第一抹春痕

看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。

学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（）和（）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹

春色的主人，仰脸望着我，笑了。

这以后，稍一（），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。

1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。

娇娇：。

太阳依旧病恹恹的样子：

。

2、选择恰当的词填入文中括号内

①耐心②细心③留心

3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么

。

4、将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好为什么

。

5、文章开头部分的环境描写有什么作用

。

6、文中你最受感动的句子是哪个说说为什么。

。

一千张糖纸

那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。正是“七岁八岁讨人嫌“的年龄，加之隔壁一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我门两个笑呀，闹啊，四合院的到处充满我们的声音。

表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了。一天，她对我说：“你们怎么就不知道累呢”我们互相看看，没名堂地笑起来。是啊，什么是累呢总觉得“累“距离我们很遥远。表姑又说：“你们不是有一些糖纸吗你们为什么不去再找一些漂亮的糖纸，多好玩呀！”我想起世香向她炫耀过，她有几十张美丽的糖纸。可我既不喜欢糖纸，也不觉得糖纸有什么好玩的。世香却来了兴致：“您为什么要我们攒糖纸”“你们各攒够一千张糖纸，我就给你们一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”

我们惊呆了。电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足使我们激动很久。那是怎样的一笔财富，那是怎样的一份快乐。

从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆家也安静如初。我们走街川巷，寻找被遗弃在墙角的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，有时候我们会跟随一长随风飘舞的糖纸，追个老半天。我和世香的零花钱都用来买糖，可是也只能买几十张。然后我们突击吃糖，嗓子让糖瘊（hóu）得生疼。我们还在糖果柜台边，耐心地守侯带孩子来吃糖的大人，一张糖纸就是一点希望呀！

我们把又脏又皱的糖纸带回家，在脸盆里仔细泡干净，然后一张一张贴在玻璃窗上，接下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我们每人攒够了一千张糖纸。

一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖张。表姑不解地问：“你们这是干什么呀”

我们说“狗呢我们的电动狗呢”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气。待她不笑了才说：“表姑逗你们玩，嫌你们老在院子里闹，不安静。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的藐视。毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊。

这是，我突然觉得很累。原来大人们常说的累，是人为造成的。我和世香走出院子我俩不约而同地把那精心整理过的糖纸奋力地扔向天空，任他们像彩蝶随风飘舞。

我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸。孩子是可以责怪的，但孩子不可以欺骗，欺骗是最深重的伤害。

我已经长成大人，可是所有大人不都是从孩童时代走来的么

1、写出下列词语的近义词许诺（）藐视（）

2、请给下列句子换个说法，意思不变。

所有大人不都是从孩童时代走来的么

。

3、解释词语：

“不约而同”。

4、文章开始说“总觉得距离我们很遥远”，结尾说“我突然觉得很累。”联系上下文思考，是什么原因使作者觉得累

。

5、“我俩不约而同地把那精心整理过的糖纸奋力地扔向天空，任他们像彩蝶随风飘舞。”从这句话中你感受到了什么

。

6、请结合你的生活实际，谈谈对画横线句子的理解。

。

螳螂扑蝉

吴王准备攻打楚国，遭到大臣反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜希望很大，但如果其他国家乘虚而入后果不堪设想。可是吴王不听劝告。||

有一位侍奉吴王的少年，便想去劝说吴王。他拿着一把弹弓在王宫里转来转去，一连转了好几天。

吴王发现了少年，问他转什么。他说在打鸟，

吴王问：“你打着鸟了吗”少年说：“我没有打着鸟，

却见到一件有趣的事。”吴王来了兴趣，问：“什么事啊”

少年说：“花园里有一棵树，树上有只蝉，蝉高高在上，

得意地叫着，却不知道有只螳螂在它身后，那螳螂躬着身子，

举起前爪要去扑蝉，却不知道有只黄雀在它身后。”吴王夸

奖说：“你看的真仔细，黄雀要扑螳螂吗”少年接着说：“黄雀

伸长脖子要捉螳螂，却不知道我拿弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、

黄雀都一心想得到眼前的利益，有谁顾到身后隐伏的危险呢”||

听了少年的话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。||

文章已用“||”分成三段，写出各段大意。

1 。

2 。

3 。

2、写出加点字词的反义词。希望（）夸奖（）

4吴王听了少年的话，为什么打消了攻打楚国的念头

。

5、根据故事，写出成语的下半句：螳螂扑蝉，。

我没有钓住那条鱼

我首次钓鱼旅行的情景至今依然历历在目,仿佛刚刚发生在昨天一般。在我这一生中尽管有过许多令人兴奋的时刻，然而，从来没有哪一次能够与我头一会从叔叔手里接过鱼竿，跟着他穿过树林，在潮湿的草滩上艰难跋涉的时候相比。

记得那是初秋的一天，温煦的阳光静静地照耀着树林，在地上投下长长的阴影，使我们觉得格外凉爽惬意。一路之上，树叶苍翠欲滴，十分悦目；花儿鲜艳可爱，芬芳醉人；鸟儿们唧唧喳喳，欢叫不已。多年的垂钓经历使叔叔深谙何处小狗鱼最多，他特意将我安排在最有利的位置上。我模仿别人钓鱼的样子，甩出钓鱼线，宛若青蛙跳动似的在水面疾速地抖动鱼钩上的诱饵，眼巴巴地等候鱼儿

我首次钓鱼旅行的情景至今依然历历在目,仿佛刚刚发生在昨天一般。在我这一生中尽管有过许多令人兴奋的时刻，然而，从来没有哪一次能够与我头一会从叔叔手里接过鱼竿，跟着他穿过树林，在潮湿的草滩上艰难跋涉的时候相比。

记得那是初秋的一天，温煦的阳光静静地照耀着树林，在地上投下长长的阴影，使我们觉得格外凉爽惬意。一路之上，树叶苍翠欲滴，十分悦目；花儿鲜艳可爱，芬芳醉人；鸟儿们唧唧喳喳，欢叫不已。多年的垂钓经历使叔叔深谙何处小狗鱼最多，他特意将我安排在最有利的位置上。我模仿别人钓鱼的样子，甩出钓鱼线，宛若青蛙跳动似的在水面疾速地抖动鱼钩上的诱饵，眼巴巴地等候鱼儿前来咬食。好一阵子什么动静也没有,我不免为之失望。“再试试看。”叔叔鼓励我道。忽地一拉鱼竿，岂料扯出的却是一团水草……我一次又一次地挥动发酸的手臂，把钓线抛出去，但提出水面时却总是空空的。我望着叔叔，脸上露出恳求的神色。“再试一遍，”他若无其事地说，“钓鱼人得有耐心才行。”

突然间，好像有什么东西拽我的钓线，旋即一下子将它拖入了深水中。我连忙望上一拉鱼竿，立刻看到一条逗人爱的小狗鱼在璀璨的阳光下活蹦乱跳。“叔叔！”我掉转头，欣喜若狂地喊道，“我钓住了一条鱼！”“还没有哩。”

叔叔慢条斯理地说。他的话音未落，只件那条惊恐万状的小狗

鱼磷光一闪，便箭一样地射向了河心，钓线上的鱼不见了，

我功亏一篑，眼看到手的猎物又失去了。

我感到分外伤心，满脸沮丧地一屁股坐到地上。

叔叔重新替我缚上鱼钩，安上诱饵，又把鱼竿塞到我手里，

叫我再碰一碰运气。

“记住，小家伙，”他微笑着意味深长地说，“在鱼儿尚未

被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓住了鱼。我曾不止一次看见大人

们在很多场合下都向你这样，结果干了蠢事。事情尚未办成之前就

自吹自擂一点也没有用；纵然办成了也勿须自夸，这不是明摆着的吗”

大这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事而自我吹嘘时，

就情不自禁地想起小河边垂钓的那一幕，回忆起叔叔那一席格言警语般的忠告：“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓住了鱼。”

1、根据下列意思写出相应的词语。

（1）自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。（）

（2）原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。（）

2、钓鱼的过程中，“我”的心情有一个明显的起伏过程，请从从文中选出能表现“我”心情变化的词语，填写在下面的括号中

兴奋——（）——（）——沮丧

3、章第二段开头景物描写的主要作用有哪些

。

4、文中“叔叔”是个怎样的人请结合第2——5段对“叔叔”的具体描写简要回答。

。

。

5、请结合全文，说说“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓住了鱼”这句话有什么言外之意。

。

六年级上册阅读理解训练题

泥土 你曾注意过那咖咖色或黑色的泥土吗？ 每天，您上学时，脚下踩的就是泥土。它虽然被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。 每当您出去游览时，是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树？是不是只欣赏那娇美清香的花朵，赞美那生机勃勃的小草？你注意过那藏着植物根基的泥土吗？你也许不会注意它，因为它是那么平凡，那么没有吸引力。但是如果没有泥土，哪来树木花草，哪来人类生物呢？所以，泥土是一切之源。它把自己的身体乃至体内的一切养料都供给了大树、鲜花、小草……它无私地默默无闻地为人类奉献着自己。 人类也正是这样，哪位英雄与先进人物的背后，没有众多的默默无闻地支持他们工作的人们？就说奥运会得奖牌的运动员吧，他们顽强拼搏获得了奖牌，为祖国争得荣誉，他们的名字家喻户晓。可是你注意了他们的周围的医务人员和带着殷切希望的教练、领队没有呢？是他们平时陪练、指导，无微不至地关怀运动员，每次参赛时，站在台下最紧张的也是他们。这些默默工作的医务人员、教练、领队，他们不都是泥土吗？是他们用自己的身心和全部精力培养着这朵朵鲜花…… 我想，这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？不也同鲜花树木一样值得称赞吗？让世界多一些这样的泥土吧！ 1．根据下面的意思，从文中找出恰当的成语填在括号里。（4分） (1)不出名，不为人知道。（） (2)家家户户都知道。（） 2．读句子，用带点词语造句。（6分） （1）它虽然被无数人踩着，但没有向人类要过报酬，只是默默地承受着一切。 虽然-----但是---- （2）如果没有泥土，哪来树木花草，哪来人类生物呢？ 如果----哪来----哪来--- 3．照样子改写句子。（4分） 例：没有泥土，怎么会有人类生物呢？ 没有泥土，就不会有人类生物。 这些为人类做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？ ____________________________________________________ 4．第四自然段中的“朵朵鲜花”是指（），“泥土”是指（）。（4分） 5．写出下面两个自然段的段意。（6分） 第三自然段：_________________________________ 第四自然段：_________________________________ 6．本文通过写泥土，赞美了（）的精神。（2分）

六年级英语阅读理解100篇(含答案)

六年级英语阅读理解题及答案 （共16篇） 目录 六年级英语阅读理解题及答案1 (2) 六年级英语阅读理解题及答案2 (2) 六年级英语阅读理解题及答案3 (4) 六年级英语阅读理解题及答案4 (4) 六年级英语阅读理解题及答案5 (5) 六年级英语阅读理解题及答案6 (7) 六年级英语阅读理解题及答案7 (7) 六年级英语阅读理解题及答案8 (9) 六年级英语阅读理解题及答案9 (10) 六年级英语阅读理解题及答案10 (11) 六年级英语阅读理解题及答案11 (12) 六年级英语阅读理解题及答案12 (13) 六年级英语阅读理解题及答案13 (14) 六年级英语阅读理解题及答案14 (15) 六年级英语阅读理解题及答案15 (16) 六年级英语阅读理解题及答案16 (17) 六年级英语阅读理解题答案汇总1——16 (19)

六年级英语阅读理解题及答案1 There are forty-two students in our class . There are also two American boys . They are Jack and Mike . They are our good friends . They like watching TV ,but they don’t like playing basket-ball .They often go to school by bike . And I often go to school on foot . There is one English girl in our class . Her name is Lucy . She likes playing basketball and she also likes swimming . She usually does her homework in the evening . She often watches TV on Saturday afternoons . She is my good friend . All of the Chinese students are Yong Pioneers . 根据短文内容，判断正（T）误（F）。 ( ) 1. There are thirty-nine Chinese students in our class . ( ) 2. There are two American girls and one English boy in our class . ( ) 3. Jack and Mike are our good friends . ( ) 4. Jack and Mike like playing basketball . ( ) 5. Lucy often does her homework on Saturday afternoons . 【答案】TFTFF 六年级英语阅读理解题及答案2 My name is Jack . I am a pupil of Grade One . I’m in No.1 Middle School . On weekdays I get up at six o’clock . I have breakfast at seven and then I go to

小学六年级语文 精品阅读题 50篇(有答案)

小学语文阅读题精选50篇 《母爱是一根穿针线》【001】 ⑴母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的钮扣松动了。 ⑵她决定给儿子钉一下。 ⑶儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲……她是作家的母亲。 ⑷屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。 ⑸可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。 ⑹她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。 ⑺……还是失败。 ⑻再试…… ⑼线仍未穿进针眼里。 ⑽儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。 ⑾儿子的眼睛热了…… ⑿“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起钮扣来，像在缝合一个美丽的梦。 ⒀儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。 1、第⑿段中的划线句子“母亲笑纹如花，用心为儿子钉起钮扣来，像在缝合一个美丽的梦。”里的“美丽的梦”指什么？如何理解这句话？（4分） _________________________________________________________。 2、短文是按（）的顺序写的。（2分） 3、第⑷段中的划线句子如果改成“她在抽屉里拢针线时，怕弄出声响打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，然后推好抽屉。”好不好？请从表达效果上进行分析。（3分） 4、第⑽段中划线句子中引号的作用是，在这个句子里“孔”的准确含义是。（3分） 参考答案： 1、①这个“美丽的梦”指母亲希望自己对儿子的爱能畅通无阻；②母亲“笑纹如花”写出了母亲在得到儿子对她的简单的爱的表示之后发自内心的愉悦心情，而“缝合”一词则生动地表现了母亲想要让她对儿子的爱畅通无阻的愿望在得到儿子的回应时终于得到满足。 2、事情发展； 3、原句中“不敢”“惟恐”“轻轻地”这些词语从心理和动作上刻画了母亲怕打搅儿子工作而处处小心谨慎的心态，形象生动地勾勒出了一个一切为了儿子，对儿子充满无微不至的爱的母亲形象。改换后的句子语言比较平淡，无法从细节上体现母亲对儿子的关怀备至。 4、特殊含义，母子间情感交流的渠道（如答“母子间情感交流的机会”，“母子间情感交流的空间”等也可。

六年级阅读练习题及答案大全

六年级阅读练习题及答案大全 课外2: 我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。 静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明 亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一 块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一 枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖一一这块绿色的“锦”。“锦” 上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。 你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看

到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起 舞的金色姑娘头上的玉花。 你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的 “掌声”会把一切都告诉你。 湖是美的…… 1 、给短文加上题目，写在横线上。 2 、用“——”画出文中的过渡句。用“----- ”画出文 中前后照应的句子。 3 、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？ 4 、文中的“礼花”指的是，“礼炮”指的 是，“玉花”指的是，“掌声”指的 是。 解题指导： 新大纲明确要求：语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语 言的积累，培育语感，发展思维”。如何让学生学会 分析文章，领悟主要精神？一是读懂短文，知道短文讲的 主要内容，作者所要表达的情感； 二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾，诸如开场白、压轴戏；

小学六年级语文课外阅读练习题-

小学六年级语文课内外阅读练习题 （一）轻轻的一声叮咛 轻轻的一声叮咛，给人以无限的关心和温暖。无论是谁，都希望得到别人的关爱。读读课文，想想文中的“我”受到了哪些人的关爱？在生活中，你得到过哪些人的关爱？你是不是一个具有爱心的人呢？ 出差在外，在一农家借宿一夜，放亮时又踏上一段新路。一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上……”看她那慈祥的目光，（霎、刹）时，我像是听见了母亲的叮咛。 路上果然下了大雨，许多人在树下店旁躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。 途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章□ 我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。 我告诉太太：“她说‘孩子，小心啊，别把手指割掉’。” 向导惊讶地问：“原来你懂马来话。” 我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。” 出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早（已、以）过世，但母亲那句□好好工作，注意身体□的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产。 我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：“走好，听老师话。” 又是一个雨天，我骑车去约会。中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：“看你热得，快把雨披脱下来。”原来，雨早已停了，我额上全是汗。空气（轻、清）新得很，吸入肺腑的全是温馨。 想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。1．给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线) 出差．（chā,chāi）小花伞．（sǎn,shǎn ）着．想（zháo,zhuó）似．乎（shì,sì）浏览．（lǎn,n ǎn ） 2．将文中括号里不正确的字划去。 3．从文中找出几对近义词。（）—（）( ）—( ）4．把文中空缺的标点补上。 5．文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“”画出来。 6.三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人？两个“我”分别是谁？ 7.“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？ 8.写出你最喜欢的本文一个句子，说说你喜欢的理由。 （二） 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白：生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。” 1．用“”画出这段话的中心句。 2．默读短文，找出三组反义词：（）、（）、（）3．填空。 （1）“我用作品表达这种感情”，“这种感情”指的是（）。（2）“让我的生命开花结果”的意思（）。 （3）“只有为别人花费它们，我们的生命才会开花”，“它们”指的是 （）。 （三）相逢是首歌——写给我的学生 ①我纯真可爱的孩子们，不久你们就要告别生活了六年的校园。六年来，我 们在一起的日子虽说平平常常，然而，看着你们开始准备行囊，带着憧憬，即将踏上新的旅程，我的心情异常复杂。我感觉自己像个导游，在与我的团队一起跋山涉水，领略迷人的风光之后，在我与你们友好相识、真心相知后，你们却要各奔东西了，因为远方还有更美好的景致在等待着你们。车子启动，你们趴在窗口朝我挥手，我也同样挥手，心中默念着对你们的祝福——我的孩子，祝你们人生的旅途一切安好。 ②感谢你们，我可爱的孩子。或许我不苟言笑，距离你们心目中和蔼可亲的 形象也许很远；或许我过于实际，距离你们心目中的浪漫也许很远。但是，我所传递的是真实的情感，你们看到的是真实的老师。 ③感谢你们，我善良的孩子。从你们甜甜的笑容和对我的爱中，我感受到了 作为教师的圣洁与美好，让我的生命如鲜花般绽放。感谢你们，我聪慧的孩子。 那些从你们心里流淌出来的文字，让我看到了一个清纯的世界。 ④“相逢是首歌，相聚是种缘。”这是我们的约定，永远的约定。 1．“远方还有更美好的景致在等待着你们”，“远方还有更美好的景致”指的是什么？2．下面一段话你认为安插在哪两段之间比较合理，为什么？ 人生就是这样聚散离合，来去匆匆。回首一起走过的日子，苦中有甜，累中有乐。我们互相欣赏，彼此信赖。太多的爱，太多的善，凝结在我心头的感谢。（）3．写出你心目中老师和蔼可亲的形象： (四)

六年级阅读理解练习题及答案

六年级阅读理解练习题及答案 一、语文课内外阅读理解 1．课内阅读。 有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。” “哪一点不像呢？” 伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他们半天才说。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么——” “可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。 （1）这一段主要写了什么内容？ （2）鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点？ （3）请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的理解。 （4）“在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢？ 【答案】（1）伯父和“我”谈碰壁。 （2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。幽默。 （3）鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而且还要逮捕他。这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。 （4）笑我的单纯和幼稚。 【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。 （2）评价人物的性格特征要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 （3）谈自己的理解，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）伯父和“我”谈碰壁。 （2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。幽默。

小学六年级语文阅读题及答案

六年级语文阅读专题训练班级姓名 （一）阅读下面的文章，完成1-5题。 家徽 ①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强(维持保持)温饱。 ③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地（搜查搜索）着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯(gā lá)都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家（争论争辩）时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 ④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。” ⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是（平静平淡）地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。” ⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。 ⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。 ⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。 ⑩它，自然而然地成了我家的家徽。 1.用斜线划去括号中不恰当的词语。 2. “你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”中“勾当”在文中是什么意思？

小学六年级阅读理解练习题及答案

小学六年级阅读理解练习题及答案 一、语文课内外阅读理解 1．阅读短文，完成练习 毛泽东对长征的总结 讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。①自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地上几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问，历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来都没有。长征又是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征又是宣传队，它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎么会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。②谁使长征胜利的呢？是共产党，没有共产党，这样的长征是不可能设想的。中国共产党，他的领导机关，他的干部，他的党员，是不怕任何艰难困苦的。 （1）我知道文中画横线的句子运用的修辞手法。 ①________②________ （2）我能试着给短文分层，用“‖”标出来。 【答案】（1）反问；设问 （2）讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。‖自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地上几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问，历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来都没有。长征又是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征又是宣传队，它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎么会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。‖总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。谁使长征胜利的呢？是共产党，没有共产党，这样的长征是不可能设想的。中国共产党，他的领导机关，他的干部，他的党员，是不怕任何艰难困苦的。‖ 【解析】【分析】（1）①用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问句。②为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，叫做设问句。 （2）考查给短文分段的能力。解答时带着问题细读课文整体感知文章内容可知，语段按总分总的结构划分为三部分。 故答案为：（1）①反问②设问

六年级语文阅读理解训练(二) 写人记叙文阅读

阅读训练（二） 写人记叙文阅读 题前指导 写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。 知识梳理 写人文章我们阅读时，应该注意以下三点。 1、熟悉文章所写的事情 熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的，文章中任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来。因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。 2、分析人物的描写方法 写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。只有这样才能把人物描写得活灵活现。我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。 肖像描写 ［定义］对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，以展示人物的内心世界和性格特征。包括动态的描写和静态的描写。要求突出主要特点，通过不同人物的肖像描写，显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情，并表现作者的爱憎倾向。 例文：“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。” 点评：在这里，作者采用工笔描绘的方法，对主人公的肖像进行刻画：年事稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了岁月的苍桑；衣着简朴行囊空瘪，则见其风尘落魄亡命天涯；衣服破旧却干净整齐，可猜出他是一个精细严谨之人。作者抓住主人公的肖像特征，写得真实自然，在文字的背后包蕴着读者能隐隐察觉的潜台词。 语言描写 ［定义］通过人物语言的描绘来刻画人物性格。要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术效果。

六年级最新六年级阅读理解试题(有答案和解析)

最新六年级阅读理解试题(有答案和解析) 一、六年级语文阅读理解训练 1． 2． 卖面包的小女孩 马海霞 我被护士领着准备去八楼手术。病房门口，一位小女孩把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，临出门那一刻，他又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。”我第二天清醒后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。 下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。” 哎哟，原来她会说话！那昨天干吗打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。 她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是讨厌。五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。 第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了。“帮帮我吧。”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前说：“大家不想买面包，你待多久也没用，做生意最忌讳强行推销的。”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里。“好个倔丫头，你越这样样，我们越不买。”她退出病房后，大家一致这样决定。 以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“嘭”的一声把她关在病房门外。 这天，老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他竟勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不是欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。

小学六年级下册语文阅读理解试题及答

小学六年级下册语文阅读理解试题及答 一、语文课内外阅读理解 1．阅读下文，完成练习。 缺陷者捧出的花束 世界著名的音乐家贝多芬，到了晚年耳朵全聋了，他指挥着交响乐队在演奏；自己却没有听到什么。听众向他发出雷鸣般的掌声，他也不知道，直到同伴向他示意的时候，他才猛然间醒悟地向听众致谢。 然而，就是这么一位生理上存在如此严重缺陷，几乎完全听不到任何声响的人，却陆续写下了那么多大量的美妙的乐章。他为的不是自己的耳朵，他为的是广大听众的耳朵。 像这样的事，今天我们想起来仍是佷感动的。在一个音乐的大厅里，美妙的音乐四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中，然而那个以生命活力舞动着他的仙笛般指挥棒的音乐家，自己却一点也听不到。 但是这位不幸的音乐大师，我想，他所感受到的另一种幸福，恐怕是当时那音乐大厅里许许多多的人所没法体验到的，这就是：不被缺陷和困难所吓倒的那种劳动创造的快乐！这样的事情，我们现在不是也时常可以见到吗？ 这些年来，我们听到的多少缺陷者在学习和创造上攀达了怎样的高峰呀！ 有一位从事微细雕刻象牙工艺师，他能够在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八罗汉，在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飞的《満江红》。这位工艺师却是瞎了一只眼睛的，你如果以为他是由于从事微细雕刻而瞎了一只眼睛，那就大错特错了。他是他青年时代右眼失明之后才从事这种微细雕刻研究的。他原来仅存的一只眼睛发挥的作用竟比常人的不知大多少倍。 这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的。他们的汗水，化作花上晶莹的露珠了。让我们赞美能够征服缺陷的大勇者吧！ 让我们从历史上某些缺陷者所栽培出来的瑰丽的艺术鲜花中更好地体会勇敢劳动创造这些词的伟大。 （1）“这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的。他们的汗水，化作花上晶莹的露珠了。”这些缺陷者向人们“捧出来的花束”在文中指________。 （2）“征服缺陷的大勇者”在文中指________等人。 （3）我们赞美能够征服缺陷的大勇者就是赞美他们________的精神。 （4）造句。 ……为的不是……为的是……—— 【答案】（1）用自己的缺点创造出来的劳动成果、艺术成就 （2）音乐家贝多芬、细雕刻象牙工艺师 （3）不屈服于命运、不自暴自弃、敢于挑战、乐观面对生活工作 （4）丘索维金娜再战奥运，为的不是荣誉和名胜，她所做的一切，为的是用奖金挽救她罹患白血病的儿子的生命。 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

人教版小学六年级课外阅读练习题(含答案)

（一）蚂蚁 (1)我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。 (2)蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 (3)当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动， 逃离火海。 (4)每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 (5)( )没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族( )会全军覆灭。 (6)生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了 内在的精神。 (7)敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣， 刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭? (8)世上称得上伟大的东西，往往( )体积，( )精神。千里之堤(tī dī)，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 1.划去文中括号内不恰当的拼音。(2分) 2.在(5)、(8)自然段的括号内填上恰当的关联词。(2分) 3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号的句子，但意思不变。(2分) _________________________________________________________________ 4.读(4)、(5)自然段，按要求回答问题。 第(4)自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_____________________________________ ”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。(2分+2分) 第(5)自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识，结合短文内容回答) 答：_________________________________________________________________ 蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了____________和_____________这样两种精神、。(2 分+2分) 5.回答问题：“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分) _______________________________________________________________ 6.读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事?请选一个方面，用简要的几句话写下来。(2分) _____________________________________________________________________ （二）走进书里去 ①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。 ②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。 ③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。 ④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 ⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。 ⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。 1、阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。 2、从文中找出下列词语的反义词。 粗略——瞬间—— 3、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？

(完整版)六年级语文阅读理解训练(一)说明文阅读

说明文阅读 题前指导 说明文以说明为主要表达方式，它抓住事物的本质特征，用准确、简明的语言，把事物的形状、性质、特征、构造、关系、功用以及事理的成因、物因等写 清楚，使人获得知识。 知识梳理 1、说明文运用的说明方法一般有：打比方、举例子、作比较、列图表、列数据、摹状貌、下定义、作诠释等。 要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用，一般回答三个字： ①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 ②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。 /对事物的特征分门别类加以说明，使说明更有条理性。 /使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 ⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥打比方：(打比方就是修辞方法中的比喻。)生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实 /用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、 谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 2、说明文的说明顺序有：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。 在答题时可答得具体些。 如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右， 整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。 逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。 掌握答题格式：本文使用了××的说明顺序，对××加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。 3、说明文有很强的知识性和科学性，阅读时要能抓住说明的对象。

小学六年级语文阅读专题训练题(10篇)

小学六年级语文阅读专题训练题（10篇） 天才少年——比尔·盖茨 美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力，在20年里，魔术般地把900美元变成139个亿，让世人大吃一惊。有人说，盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。 盖茨天生精力旺盛，非常好动。还是在婴儿时，他就喜欢让摇篮长时间不停地晃动，这好像很有趣。直到今天，他还是喜欢不停地摇晃，这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。他七八岁时，母亲担任社区服务工作，经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史，盖茨总是坐在前排极为专心地听讲，这时好动的习惯却一点儿也找不到了。 盖茨从小志向远大。上四年级时，他就对自己的好友说：“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘上的橡树。” 他和许多孩子一样，梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业，一概认真完成，就是花很长时间，也要尽力争第一。一次，老师让每人写一篇故事，不超过20页，他却写了100页。盖茨善于思考，喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。 盖茨生于名门世家，但父母却不过度奢华。在母亲的安排下，一家人的吃饭、出游，包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然也影响了比尔·盖茨，使他养成节俭的习惯。 “时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。在他的读书笔记中清楚地记下这样一句座右铭：“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后，便迷上了计算机，从此盖茨与计算机结下了不解之缘。阅读练习 1.给下面加点的字注音。 妇孺．皆知（）秃．丘（） 奢．华（）不解之缘．（） 2.“这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征”，联系上文，盖茨特征指的是 3.“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵秃丘的橡树。”这句话的含义是什么？ 4.读了短文，你认为比尔·盖茨取得成功的因素有哪些？

2019年六年级语文阅读专项训练题

2019年六年级语文阅读专项训练题 那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又大又圆、又红又香的苹果。 我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地望着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。太婆看在眼中，悄悄地塞给我们一人一个，示意我们到外面吃去。 我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时的把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香！” 哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。” 不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。 哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你和妈妈分着吃，我和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”我和哥哥高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。 妈妈笑盈盈地看着我们，说：“这苹果是姑夫给你们太婆带来的。太婆已经80岁了，身体又有病，咱们有了好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说得对不对？” 我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。 ①妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没有了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。 过了好一会儿，我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。太婆看到我们，擦擦眼睛对妈妈说：“两个孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他们俩一人吃一个吧。” 妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着呢，您就别老想着他们了。”

太婆擦了擦眼睛说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味儿呀。” 妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。 那天我们吃罢饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了过去。 妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。” 我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，嘴里都是苹果的香、苹果的甜。 ②正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“苹果皮是苦的。” “苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。 哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻地拍了拍哥哥脑门说：“你这小鬼头啊。”我也连忙捏一片苹果皮放到妈妈嘴里。 妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：③“真甜真香啊。” 如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。 1、这篇文章写的主要人物是，围绕着详写 了、、等三件事，主要是抓住人物 的、、来具体描写的。 2、请将最能感动你的语句用笔画出来，并谈谈感 受。 3、“我和哥哥”那么馋苹果，为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口”？

六年级语文阅读理解测试题

苏教版小学六年级语文阅读理解试题及答案 班级姓名 (一) _________________ ①王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因为从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱里，他经常对难友们说："敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体。我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚持斗争。" ②若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。 ③若飞同志在狱中的锻炼方法之一，是日光浴。他利用每天短暂的放风时间，到院子里晒太阳。后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两个小时。他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。 ④冰水擦身，是王若飞同志锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯。别说洗澡，就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，若飞同志每天用它盛冷水，用手巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。 ⑤王若飞同志在狱中还有另外一种锻炼方法，叫做"室内体操"。体操包括伸腿、弯腰、屈臂等动作，不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。 ⑥一次，一个难友问王若飞："我有一件事不明白，你骂国民党，骂蒋介石，天不怕，地不怕，连死也不怕，真是好汉。可是，你坐在牢里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，你究竟是怎么回事？"王若飞同志说："我不怕死是因为敌人要损害我们的真理，我们必须拼命去保卫我们的真理；我爱护身体，是因为有了健壮的身体，才能更有力地保卫真理。我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西！" ⑦他的道理讲得很透，难友们豁然开朗，精神振作，也都开始锻炼身

体，投入更艰苦的斗争中去。 练习： 1. 短文可以分为三大段，请选出一个正确的分法，在( )里打"√"。 A．①②‖③④⑤‖⑥⑦ ( ) B．①‖②③④⑤‖⑥⑦ ( ) C．①‖②③④‖⑤⑥⑦ ( ) 2. 文中的第②自然段与第③、④、⑤三个自然段的关系是______。 3. "我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西！"这 里的"真理"指的是什么？ ____________________________________________________ 4. 简要回答王若飞在狱中有哪些锻炼身体的方法？他为什么坚持锻 炼身体？ _____________________________________________________ ________________________________________________________ 5. 根据短文主要内容，选择合适的题目写在文首横线上。 ①王若飞②为了真理 ③监狱里的锻炼④王若飞和他的难友们 参考答案 1. A(√) 2. 总述和分述的关系 3. 解放全中国，实现共产主义。(或：为了革命的胜利，和中国实现 共产主义。) 4. 日光浴、冷水擦身、做室内体操了有健壮的身体都能更好地和敌 人斗争，都能更有力地保卫真理 5. ③