八年级下册全册英语导学案(2020年8月整理).pdf

新人教版六年级下册英语全册导学案

人教版六年级年级英语下册导学案 Unit 1 How tall are you? Period 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5 教师寄语：（I study English , I’m happy.我学习，我快乐） Learning aims(学习目标) 1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。 2.能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than me.. Important &difficult points(重难点) 重点：掌握形容词比较级的构成。 难点是;How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re shorter than me..的理解和运用。 导学探究 Step1 :预习温故（用时5分钟） 请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young______2.old______3. tall______4.short______ 5. long______ 6. thin______ 7. how many______ 8. how old______ Step 2. 新课内容展示（用时15分钟） 1.请两个孩子到讲台上T:How old are you? S1: I’m 11years old. T: You are young. (板书young) S2: I’m 12 years old. T: You are young, too. T: Who is young er? S1: I’m younger(板书younger) T: Who is older? S2: I’m older.(板书old_older) T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1. T: Say I’m tall.(做手势) S1: I’m tall. S2: I’m tall,too (板书tall) T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter.老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than. 2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。

最新人教版八年级下册英语第6单元导学案

Unit6 I’m going to study computer science. 第一课时Section A (1a—2d) 一、学习目标 知识目标： 学会使用下列单词和短语：cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, grow up, be sure about, make sure 句型：What do you want to be? How are you going to do that? 能力目标：通过听说训练及小组合作，全面提高自己的听说技能。 情感目标：激情投入，全力以赴地学习，为实现自己的理想目标而奋斗。 教学重点：单词、短语及be going to 结构。 教学难点：对未来计划和理想职业的准确表达。 二、预习展示 小提琴手____________ cook_________ engineer_________ driver____________ 钢琴家____________ 医生___________ 飞行员___________ scientist___________ 长大_____________ 计算机程序设计员_______________________ 擅长______________ keep on___________ 对…有把握_____________ make sure________________ 三、合作探究 知识探究 1.keep on doing sth.继续/坚持做某事（表示动作反复，强调动作与动作之间的时间间隔及某人做某事的决心。）keep doing sth.(表示连续不断的动作，或某一动词的持续状态。) 对点训练 （1）My father kept on ____________(smoke) though we wanted him to stop it. （2）Why does the dog keep_____? A. bark B. to bark C. barks D. barking 四、当堂反馈 单项选择。 1.---What’s your brother going to____when he_____up? ----A soldier. A. do; grow B. have ; grows C. be ; grows D. play ; grow 2. Her father is an ____________in a big factory. A. star B. engineer C. worker D. player 3.--- are you going to be a pianist in the future ? ----I’m going to practice playing the piano every day. A. What B .When C. How D. Why 4.There an art exhibition this Sunday. A. have B. is going to have C. is going to be D. is going to hold 5. He is going to to New York with his parents. A. take B. move C. bring D. stay

新人教版五年级下册英语全册导学案

人教PEP五年级下册英语导学案 编制人：审核人：全组教师 Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.） Learning aims(学习目标) 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。Important &difficult points(重难点) 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。 导学探究 Step1 : 预习温故（用时5分钟） 1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… . Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne （重点强调exercises、breakfast的发音）。 2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t.

最新人教版六年级英语下册导学案(全册)

最新人教版六年级英语下册导学案（全册）Unit 1 How tall are you? Period 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5 教师寄语：（I study English , I‘m happy.） Learning aims(学习目标) 1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。 2.能认读句型：How tall are you ? I‘m 1.61meters.You‘re older than me.. Important &difficult points(重难点) 重点：掌握形容词比较级的构成。 难点是;How tall are you ? I‘m 1.61meters.You‘re shorter than me..的理解和运用。 导学探究 Step1 :预习温故（用时5分钟） 请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young______2.old______3. tall______4.short______ 5. long______ 6. thin______ 7. how many______ 8. how old______ Step 2. 新课内容展示（用时15分钟） 1.请两个孩子到讲台上T:How old are you? S1: I‘m 11years old. T: You are young. (板书young) S2: I‘m 12 years old. T: You are young, too. T: Who is younger? S1: I‘m younger(板书younger) T: Who is older? S2: I‘m older.(板书old_older) T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1. T: Say I‘m tall.(做手势) S1: I‘m tall. S2: I‘m tall,too (板书tall) T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter. 老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than. 2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。 Eg: one meter, two meters, 1.61 meters, 4.76meters 3.T：How tall are you? S:I‘m …T: Help the students to answer ：I‘m …meters. T:Say A is taller than B. B is shorter than A.

仁爱英语八年级下册导学案教案

Unit 5 Feeling Excited Topic 1 I am so happy. SectionA 一、目标导航【明确目标，把握方向】 1.掌握表达个人情感的词汇，并能正确表达个人情感； 2.掌握“系动词+形容词”的系表结构及用法。 二、自主预习【课前预习，探索新知】 Ⅰ.读译1a，回答问题 1.Why does Kangkang look excited? ________________________________________________ 2.When are they going to see the movie? _____________________________________________ 3.Where are Kangkang, Michael and Jane going to spend the evening? ___________________________________________________________ Ⅱ.读译3a，回答问题 1.Did Mr. Lee get a ticket to the movie? ______________________________________ 2.How did he feel? ______________________________________ Ⅲ. 在文中找到，划出并背诵下面的短语 1.看上去很激动___________ 2.邀请…做… _____________ 3.去看电影__________________ 4.《音乐之声》__________________ 5.我最喜爱的电影之一_____________________ 6.为…准备… _________________ 7.向…致谢________________ 8.笑脸___________________ 9.去电影院看电影__________________ 10.感到失望_____________ 11.尝着很香___________ 12.听着很美_____________ 13.帮助别人____________ 14.受到穷人们的欢迎_______________ 15.对穷人们很残暴____________________ 16.不受人们的欢迎________________________ 17.本周六______________ 18.真遗憾！_______________ 19.感到开心__________________ 20.在电视上播出______________ Ⅳ. 在文中划出下面的句子并翻译 1.How are you doing? Very well. 译:_________________________ 思考:well可以换成good吗？ 链接：我们学过的见面问候的方式有很多: 第一次见面问候(正式的)_________________________对应答语_________________________ 第一次见面问候(非正式的)_______________________对应答语_________________________ 熟悉的人见面问候______________________________对应答语_________________________ 熟悉的人见面问候______________________________对应答语_________________________ 2.My father and mother want to invite your parents to go to the movie. 1 2 3 译：_____________________________________________________________ 点拨：to的用法有两种: 一、不定式符号to ; 二、介词to 分析:句子中的三个to: (1)_____________ (2)_____________ (3)______________ 练习: 妈妈让我早睡早起。Mum______me_____ _____ _____bed and_____ _____ early. 3.I went to buy a ticket, but there was none left. 译：_____________________________________ 对比：I went to look for the children, but there was none left. 译：___________________________ 点拨：none = no one---既可以指人也可以指物left是leave(留下)的过去分词形式，不是过去式

外研版五年级下册英语导学案全册

五年级英语教案 为了适应新时代得发展,培养高素质人才,更好地搞好本学期得英语教学,使英语教学再上一个新台阶,特制定本学期英语教学计划。 一、班级情况分析 五年级学生虽已学过两年英语,但对语法知识掌握较差,只对简单得语法知识有所了解,本学期加大力度渗透语法知识学习,力争对基础语法知识有所掌握,加强生词、句子教学,使学生能连词成句,连句成篇。 二、教材分析: 本册教材就是供小学五年级下学期使用得。全书共分11个模块,内含一个期末复习模块,每个模块分为两个单元,一般情况,第一单元呈现本模块所要学习得语言内容,第二单元提供若干任务型练习。包括一首歌谣或小诗。其中一些不常用得单词,不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中,我们将继续跟着 Lingling与Smart一家在英国访问;Daming 也准备去美国瞧望她得表哥Simon 及其一家人,我们将继续学习如何讲述过去发生得事情,如何表达自己得意见,如何与她人进行讨论等。 三.教学目标 1.逐步培养学生对英语得学习兴趣,为将来得学习打下更好得基础。 2.让学生结合语用与语境掌握语句与语词得基本意义,逐步获得最基本得 运用英语得能力。 3.创设情境,设计任务让学生把课堂知识应用于日常生活等实践活动中。 4.能认读、会写适量得单词。 5.学习问侯并回应;询问姓名、年龄、位置、物品名称并给予回答。 6.学习数字13-100。 7、会用英语谈论自己得喜好。 8.会唱英语歌谣与小诗。 9.教育学生在学习英语知识得同时,要学好自己国家得语言文字,从而对学 生进行热爱祖国、热爱祖国语言文字得思想教育。 10、教育教学过程中,教师要注意学生各种良好习惯得养成教育。 四、教学措施: 1、从基础入手,使学生熟练掌握简单得语句、问候并回答,询问姓名、年龄、 地点、物品,多给学生练习得机会。 2、开展英语角,中午饭听录音,举行问答竞赛,提高其运用能力,使学生养成 良好地学习习惯与兴趣。 3、创造良好得学习氛围。 4、课堂中尽量使用英语,适当使用母语。 5、合理确定教学要求。 6、及时纠正控制性错误,注意用委婉、间接得方式。 7、经常给予学生以鼓励。养成学生良好得语音、语调习惯。 五、教学中应注意得问题 注意使学生发音得正确性,用兴趣教学,使学生注意在用方面下功夫,流利地说出日常用语与一般用语。 Module 1 Unit1 We lived in a small house、

(完整版)2017六年级下册英语导学案

2017六年级下册英语导学案 2017六年级下册英语导学案 编写者：六年级组主备人：审核人：组：姓名：授课教师： 课题：Unit 3 Last Weekend 课时：第一课时 授课时间： 学习目标 1 能听说读写动词短语的过去式；watched TV, washed clleanedlayed football, visited grandparents;并能初步了解一般动词过去式的变化规则和发音状况。 2 掌握重点句型：What did you do last weekend? I visited my grandparents. 并能在具体的语境中自如运用。 学习重点 掌握四会单词和词组以及重点句型 难点预设 在实际情景中正确运用所学重点句型 【个案补白】 【学习过程】 Step 1:Greeting and warm up. 复习以前学过的对话和词组。

Step 2:Let’s learn 1、自学新词和句子。 2、结对子学习。 3、听录音，跟读。 4、展示。 5、组学。 Step3:拓展活动 A: ？ B:I washed my clothes. I cleanedA: What did you do last weekend? B: I____________________________. A: What did you do last weekend? B: ______________________________. 【学法指导】 1、自读并查课后单词表，把不会读的单词做上标记，把所有词组的汉语用铅笔写在词组边上。 2、以同桌为单位，结对子学习，互查汉语意思对否，互读已会单词，并把两人都不会的单词做上标记。 3、仔细听录音，学会自己标记的词和同桌标记的词。自己总结归纳过去式的变化规则和读音！ 4、各组长或2号汇报。 5、组长读，2号读，3号读，4号读。要求组长仔细检查，

人教版八年级英语下册全单元导学案

2013年人教版八年级英语(下册)导学案 【课题】 Unit1 section A 1a-2c ( 1课时) 【学习目标】 学会用将来时态预言。 【重点、难点】 1.will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。 2. There be 句型的一般将来时。 【导学指导】 温故知新小组讨论设想未来世界的变化。 运用be going to谈论将来的计划和打算。 自主互助学习 知识剖析： 一般将来时态 构成: will / be going to +动词原形 1.用be going to do表示将来：主要意义，一是表示“意图”，即打算在最近的将来或将来进行某事。 Are you going to post that letter? I am going to book a ticket. 另一意义是表示“预见”，即现在已有迹象表明将要发生或即将发生某种情况。 It’s going to rain. 2.用will/ shall do表示将来： You will feel better after taking this medicine. 助动词will+动词原形 I will not lend the book to you. 变否定句直接在will后加not She will come to have class tomorrow. Will she come to have class tomorrow? 变一般疑问句，直接把will提到句首。 Yes,she will/ No.she won’t . 3. fewer 与less及more表数量的用法。 1）few（形容词）“几乎没有，很少的”，修饰可数名词。其比较级、最高级为规则变化：few－fewer－fewe st“a few”表示“一些”“few”带否定含义，“几乎没有”。 2）little（形容词）“很少的，几乎没有的”（“小的，幼小的”），修饰不可数名词。其比较级、最高级为不规则变化：little－less－least。例：There will be less pollution. “a little”表“一些”，“little”带否定含义，“几乎没有”。 3）many“许多”，修饰可数名词。much“许多”，修饰不可数名词。 比较级、最高级为不规则变化：many / much －more－most。 重点难点释义: 1. In ten years 十年后 In+一段时间：…..之后 in 5 months :5个月后 in 3 years: 3年后 in a week: 一周后 I′ll be a reporter in ten years.十年后我会是一个记者 学习过程： 1.小组看图1a，完成下列对话。 A: Will people have ________ in their homes? B: Yes, ________ ________. I think every home will have one. 2. 小组合作讨论预测未来世界的变化完成1a 。 3. 小组合作训练 1）will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。 2）There be 句型的一般将来时。 4. 听力技能提高。 1）听录音完成1b 。 2）听前预测2a/2b 。 3) 听录音完成2a/2b 。 5.综合运用能力提高。 小组合作运用将来时的句型对未来作出预测。完成1c/2c 。 【课堂练习】 一、根据汉语意思，完成句子。一空一词。 1. 书籍将会仅仅在电脑，而不在纸上。

最新人教版六年级英语下册导学案

Unit 1 How tall are you ? 第一课时 温馨寄语： One is never too old to learn. 活到老学到老。 学习内容： Let’s start A. Let’s learn Let’s play 学习目标： 1、听、说、读、写形容词的比较级形式： taller stronger older younger 和 shorter 2、能够使用句型“I’m…cm tall. He/She is…cm tall”来描述自己和他人的身高。 3、能够用句型“You’re taller than your brother. I’m o lder than you”进行年龄和身高的比较。 4、能够用形容词的比较级来谈论自己、朋友、及他人或事物。 学习重难点： 1、重点：能够听、说、读、写形容词的比较级形式并会在实际情景 中运用。 2、难点：能够用长度或重量单位对人、物及动物进行描述。 长度单位cm的完整形式，centimeter的发音也是本课时的教学难点。知识链接： 1、本单元学习的是形容词性的比较级，在运用比较级的句型里，经 常用到than，在和别人比较身高、体重等时，要用到taller\stronger\older\younger\shorter，体貌比较可以用公式表示：

A+am\is\are+taller\shorter\older\youner…+than+B Be动词形容词比较级“与……相比较” 2、164cm 的读法one hundred and sixty-four centimeters.如果超过了1厘米，要读复数形式的发音。 学法指导：自学（以旧引新）、小组合作、老师指导 自主学习： 1、写出下列形容词的比较级，听录音学会单词发音。 tall-________ strong-_______ old-_________ young-__________ short-__________ 2、写出下列比较级的反义词。 taller-__________ younger-___________ shorter-__________ older-_____________ 3、试着翻译下列句子，并跟录音机自读。 You’re taller than your brother!_________________________ I’m 160 cm tall.____________________________________ 合作探究： 1、学习五个单词，听录音，跟随老师学会发音，并在小组内学会朗读，并试记拼写。 2、听录音和老师朗读，会说两个句子，并在小组之间用比较级练习 说句型并在班上进行展示。 I’m ________ cm tall . You’re _________than _________. 拓展延伸： Let’s play : 运用本课知识比身高、年龄，在游戏中要求用英语互

人教版英语八年级下册英语 第一单元学案

八年级下册Unit 1 What’s the matter？ Section A 1. What’ s the matter? 怎么啦？出什么事情了？ 【解析】 What’ s the matter with you? = What’s the trouble with you? = What’ s wrong with you?你怎么了？ = What’s up? = What happens to sb.? 【2013自贡3】18. —What’s the matter ______ Tom. He is wet through. —His car ran _______ the river. ; in ; into ; into —What’s the matter with you ? —I have a bad cold. ( ) ①What’s ____ with you? A. trouble B. the matter C. the wrong D. matter ( )②—______? —Nothing serious , but a bit tired. —Better have a rest now, dear. A. Is that all B. Is there anything else C. What’s this D. What’s the matter with you 【2011．云南昆明】27. —What’s the matter with Tina? —_______________. A. She is away. B. She is cool. C. She has a sore throat. D. She should take some medicine 【拓展】matter的用法(1) It doesn’t matter没关系（用来回答别人道歉时的用语） ( ) —I’m sorr y to break your pen. —_______ A. That’s right B. It doesn’t matter C. Thank you 【2013黑龙江齐齐哈尔】17.－I have a pain in my back. －_____ . You’d better see a doctor. A. I’m sorry to hear that B. Nothing serious C. It doesn’t matter 【2013四川广安】26．—Sorry, I'm late again． —______. A．That’s OK B．It doesn't matter C．Good idea 2. I have a cold 我感冒了 I have a stomachache 我患胃痛 I have a sore back. 我背痛。 【解析1】have a/an + 疾病名词“患……病”(cold/fever/cough) have a sore throat 患喉咙痛have a sore back 患背痛 have a fever 发烧have a cold =catch a cold 患感冒 have a stomachache 患胃痛have a toothache患牙痛 have a headache 患头痛have a backache患背痛 ①Mike’s sister _________________(not have) a stomachache. 【2012曲靖中考】I didn’t sleep well last night, because I _____ a toothache . A. was B. went C. had D. took 【2013山东莱芜】—Tony, What’s ___ matter with you? —I have _____ toothache. A. a; the B. the; a C. /; the D. the; /

人教版初二英语下册导学案英语答案

Unit1 参考答案 第一课时 检测提升 Ⅰ单项选择 1 A 2 D 3 B 4 D 5 B Ⅱ适当词型填空 1 had 2 Does，have 3 lie，rest 4 anything 5 better Ⅲ翻译句子 1 What’s the matter?/ What’s wrong?/ What’s the trouble? 2 Maybe you should see a dentist. 3 What s hould I do? 4 He didn’t have enough money yesterday 5 You’d better bake your temperature. 6 Nanc y has a stomachache today. Ⅳ补全对话 A D B C 第二课时 Ⅰ根据首字母填写单词 1 matter 2 ears,eyes 3 temperature 4 fever 5 passengers Ⅱ介词填空 1 At 2 along 3 on 4 of 5 to 6 for 7 without 8 off 9 for 10 to 11 with 12 onto 13 to 14 in Ⅲ翻译句子： 1 The driver of bus No.26 saw an old man lying on the side of the road. 2 Thanks to Mr.Wang and the passengers, the doctors saved the man in time. 3 To his su rprise, they all agree to go with him. 4 They don’t want to get into trouble. 5 He expe cted most or all of the passengers to get off and wait for the next bus. Ⅳ选择最佳答案 1 What’s 2 feel 3 fever 4 bored V 1.B 2.B 3.B 4.C 第三课时 Ⅰ英汉互译 1.扎绷带 2.清洗脸部 3.告诉他去医院 4.put on a clean T-shirt 5.rest for a few days 6.have a nosebleed 7.get an x-rag 8.get hit on the head 9.碰破了膝盖 Ⅱ. 单项选择 1.A 2.C 3.B 4.D 5.A Ⅲ. 句型转换 1.What’s wrong ?/ Wh at’s the trouble? 2. I have a pain on my back. 3. The young bus driver is 24 year s old. Ⅳ补全对话 1.C 2.A 3.D 4.B 5.E Ⅴ翻译句子 1.The doctor told my father to give up smoking. 2 Mrs green is a 36-year-old woman. 3What happened to him?/ What was the matter with him ?

新PEP五年级英语下册导学案

新PEP五年级英语下册导学案 目录 Unit 1 (2) Unit 2 (16) Unit 3 (30) Recycle 1 (44) Unit 4 (48) Unit 5 (62) Unit 6 (76) Recycle 2 (90) 【课题】Unit 1 A Let’s talk（1） ★★每日英语：Good morning/ afternoon/evening.早上/下午/晚上好。! 【学习目标】 1.知识目标：when, after, usually, Spain, late, eat dinner, When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock. 2.能力目标：能熟练运用目标句型进行交际。

【课题】Unit 1 A Let’s learn（2） ★★每日英语：How are you(this morning/afternoon/evening)?你今天早晨/下午/晚上好吗？【学习目标】 1.知识目标：★do morning exercises, ★eat breakfast, ★have…class,★play sports, ★eat dinner, a.m.上午, p.m.下午，（带★为四会单词）

________________. 你可以用这节课学的单词编对话吗？试一试！ 【课题】Unit 1 A Let’s spell（3） ★★每日英语：Fine, thank you/ thanks. 我很好，谢谢。 【学习目标】 1.知识目标：掌握字母组合cl, pl的发音。 2.能力目标：能朗读P6 Let’s spell 部分。

人教版六年级英语下册 U4B let's learn导学案

Unit4 Then and now B let’s learn 学习目标： 听、说、读、写词汇：go cycling ice-skate play badminton 句型：How about now? 重点：四会单词和句型。 难点：新知识的灵活应用。 学具准备：单词卡片 一、教师导学学生自学 1.复习热身导入新课 ( 1 )Warm up. ( 2 )复习。 ( 3 )导入新课。 2.呈现目标自主学习 ( 1 )介绍学习目标。 ( 2 )学生自主学习。 ①学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。 ②我会听录音跟学并知道其意思。 ③我会读词汇和对话并知道他们的意思。 二、小组合作互助学习 1.对学 我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。2.群学 ( 1 )我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。 ( 2 )我会写。我会正确书写还会默写Let’s learn中四会单词。 ①_________________ ②________________③_________________

三、交流展示评价提升 ( 1 )展示内容：P37 ( 2 )展示方式： 四、检测反馈归纳总结 1.达标练习 ( 1 )选择。 （）①I _______ like winter before. A. don’t B. does n’t C. didn’t （）②It was ______ cold, and I couldn’t go cycling. A .two B .too C. to （）③Now I ______ to ice-skate and play in the snow. A. love B. loved C loving （）④Before Allen ______ run. Now he ______ run well. A. can’t could B. couldn’t can C. couldn’t could ( 2 )仿照例子写句子。 例：walk\run fast Before I walked, now I can run fast. ①sing songs\play the erhu __________________________________________________ ②play football\play badminton __________________________________________________ 2.归纳总结。 _______________________________________________________________

(完整word版)人教版八年级下册英语第一单元A部分导学案

导学案(教师)模板 年级八年级科目英语课题(章节) Unit 1

二、写出下列身体部位。 【课堂探究】 1.I have a stomachache.意为：_________________。其中stomachache是名词，意为：____________，是由名词_____________(胃；腹部)加后缀__________(疼痛)构成的复合名词。 提示：此类复合名词还有：背痛__________、牙痛__________、头痛__________等。 2.have a cold 意为：____________ , have 也可以换成catch，即______________。 提示：表示有某种“病症；症状”常用“have + a + 名词”结构，have在此类短语中意为：___________。例如： 发烧________________ 胃痛________________ 咳嗽________________ 3.What’s the matter?意为：____________________。常用于询问对方有什么问题或有什么不顺心的事，也可用于询问某物出了什么故障，后可接with sb./sth.，表示“某人/某物怎么了”。同义句型有： the trouble What’s the problem(with sb./sth.) wrong 4.I think you should lie down and rest.我认为你应该躺下休息。 ①．lie down意为“躺下”，其中lie是动词，意为：_______________。需要注意的是，lie的过去式是__________。注意区分下列词： 原形过去式现在分词 lie（动词）躺，位于lay lying lie（动词）说谎lied lying lay（动词）下蛋；放置laid laying

(人教PEP版)五年级英语下册(全册)配套同导学案汇总

（人教PEP版）五年级英语下册（全册）配 套同导学案汇总 A Let’s talk & Let’s try导学案 教学内容：Part A Let’s talk& Let’s try 教学目标： 1. 能够听懂，会说句型：When do you get up/ eat breakfast/…? I usually …at…并能在实际情景中进行应用。 2. 能够听懂Let’s try中的句子，并完成题目。 教学重难点： 1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。 2、难点是exercises , usually 的发音。 易混点：what about you?和and you?用法的区别 教学方法： 1、结合四年级所学内容：What time is it ? It’s 9:00 o’clock. 句型复习所学的时间表达法。 2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣爱好。 教具准备：单词卡片、班班通课件

教学过程 一、自学导入 翻译下面的短语句子，并试着把他们读两遍： 短语：上英语课_________________晨练________________ 吃早餐_____________吃晚餐____________ 进行体育活动_____________ 句子：你什么时候晨练？_______________________________ 我通常八点半晨练。_________________________ 二、合作解疑 1、听Let’s try部分的听力，选出正确的答案，注意听录音的技巧。 2、自读课文，不理解的地方用红笔标示，并质疑。 3、听录音，正确跟读课文。 2015年人教版小学英语五年级下册教学计划 教材分析 本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。 一、学情分析 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅