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中职英语全册

吉木萨尔中等职业技术学校机电教研组教案本

课程名称：中职英语

授课教师：谢仁古丽

授课班级：新生班

时间： 2016年

机电教研组基础课教案一

学法

2、新课教学 1.生词解读，纠正发音（详见课本）；

1. lesson

A）名词 n 功课，课，课业，课程

Lesson 1 第一课

让学生用其他数字代替掌握该词，比如 Lesson 2，同时要理解中英文数字与课程位置的差异。可延伸出第

一单元 Unit 1一班 Class 1 三年级 Grade 3

B) 名词 n 经验，教训

Learn one’s lesson 吸取教训

We can learn his lesson. 我们可以吸取他的教训。

2. excuse 对不起。

用于提醒人注意，请人让路，打断别人说话，中途退席，请人再说一遍，请人原谅，也可用于当碰撞别人

或打呵欠、打嗝时或者表示异议或转换时，其后接but

连接的句子

Excuse me， but I have to go now. 不好意思我现在得走了。

excuse + 动名词

Excuse sb for + 动名词(原谅某人什么)

Excuse me for bothering you. （原谅我打扰你）讲授法

生词和短语详细

延伸

3. Me人称代词 pron

4. is联系动词

原形是be，用于第三人称单数现在时

am 用于第一人称单数现在时

are 用于第一、二人称复数和第二人称单复数现在时

5. this指示代词 pron 这

复数 these 这些；反义词 that 那；复数 those 那些6. your 形容词性物主代词 possessive adjective

机电教研组基础课教案

过去式： greeted ;过去分词： greeted

英 [?klɑ:sme?t] 美 [?kl?sme t] n. （同班）同学;级友

复数： classmates

英 [f?:st] 美 [f?:rst]

n. 第一，最初;头等;一号，;[乐]高音部

adv. 首次;最早，最初;宁愿;优先

adj. 第一流的;最初的，最早的;基本的，概要的;高音的

num. 第一 ;复数： firsts

英 [lɑ:st] 美 [l?st]

n. 最后;末尾;上个;鞋楦（做鞋的模型）

vt. 经受住;到…之后;够用;足够维持（尤指某段时间）

adj. 最后的;最近的;最不可能的;惟一剩下的vi. 持续; adv. 最后;上一次，最近一次

第三人称单数： lasts ;现在分词： lasting 过去式： lasted; 过去分词： lasted

英 [?f?m?li] 美 [?f?mli]

n. 家庭;家族;孩子;祖先

adj. 家庭的;一家所有的;属于家庭的;适合全家人的 ;复数： families 小组进行讨论，选出小组进行对话并表演

讲授法

机电教研组基础课教案

英 [?θ?:zde?] 美 [?θ?:rzde?] n.

星期四，，周四;

复数： Thursdays

讲授法英 [?fra?de?] 美 [?fra??de?] n.星

期五，周五，礼拜五;《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊

的仆人;[人名] [英格兰人姓氏] 弗赖迪可能是

德意志或犹太人人名的英译

复数： Fridays

英 [?s?t?de?] 美 [?s?t?rde?] n.

星期六，周六

复数： Saturdays

英 [?s?nde?] 美 [?s?n?de?] n.星

期日，星期天;每逢星期日出版的报纸;星期日

报;[人名] 森迪

复数： Sundays

英 [?d??nju?ri] 美 [?d??njueri]

n.一月;[人名] 贾纽厄里

复数： Januaries

英 [?febru?ri] 美 [?februeri] n.二月

复数： Februaries

英 [mɑ:t?] 美 [mɑ:rt?] n.三月

复数： Marches

英 [?e?pr?l] 美 [?epr?l] n.四月

复数： Aprils

12. May

英 [me?] 美 [mei] n.五月;〈英〉五朔节的庆祝活动

复数： Mays

13. June

英 [d?u:n] 美 [d?u:n] n.六月;[女子名]琼，来源于拉丁语，含义是“年轻气盛的六月”（youthful from the name of the month）

复数： Junes

14. July

英 [d?u?la?] 美 [d???la?] n.七月复数： Julys

15. August

英 [??:g?st] 美 ['?ɡ?st] n.八月（简写为Aug）;奥古斯特

adj.尊严的，威严的，令人敬畏的;威风凛凛的;堂堂的，雄赳赳的

复数： Augusts

16. September

英 [sep?temb?(r)] 美 [s?p?t?mb?] n.九月

复数： Septembers 17. October

英 [?k ?t ??b ?(r)] 美 [ɑ:k ?to ?b ?(r)] n.十月复数： Octobers 18. November

英 [n ???vemb ?(r)] 美 [no ??vemb ?(r)] n.十一月;

通讯中用以代替字母 n 的词复数： Novembers 19. December

英 [d ??semb ?(r)] 美 [d ??s ?mb ?] 月

复数： Decembers 20. best

英 [best] 美 [b ?st] adj.最好的( good 和well 的最高级);最愉快的;最幸福的;最合适的 adv.最好地;最出色地;最高标准地

n.佼佼者;（个人的）最高水平;最重要的优越性;最好的东西，最合乎要求的事物 vt.[口]打败，胜过

第三人称单数： bests 现在分词： besting 过去式： bested 过去分词： bested 21. favorite

英 ['fe ?v ?r ?t] 美 [?fev ?r ?t, ?fevr ?t] n.特别喜欢的人或物）;喜欢的事物;

小组进行讨论，选出小组进行对话并

表演

讲授法

2020中职英语新课标

中等职业学校英语课程标准

—、课程性质与任务 (1) （一）课程性质 (1) （二）课程任务 (1) 二、学科核心素养与课程目标 (1) （一）学科核心素养 (1) （二）课程目标 (2) 三、课程结构 (3) （一）课程模块 (3) （二）学时安排 (4) 四\课程内容 (5) （一）基础模块 (5) （二）职业模块 (15) （三）拓展模块 (17) 五、学业质量 (18) （一）学业质量内涵 (18) （二）学业质量水平 (18) 六、课程实施 (20) （一）教学要求 (20) （二）学业水平评价 (21) （三）教材编写要求 (23) （四）课程资源开发与利用 (24)

（五）对地方与学校实施本课程的要求 25 附录附录1 语音项目表 (27) 附录2语法项目表 (28) 附录3 交际功能表 (31) 附录4 学业质量水平描述 (32) 附录5 词汇表 (34)

一、课程性质与任务（一）课程性质英语是当今世界使用最为广泛的通用语言，是国际交流与合作的重要工具，是思想与文化的载体，对人的全面发展有积极的促进作用。中等职业学校英语课程是各专业学生必修的公共基础课程，兼有工具性与人文性。（二）课程任务中等职业学校英语课程的任务是在义务教育基础上，帮助学生进一步学习语言基础知识，提高听、说、读、写等语言技能，发展中等职业学校英语学科核心素养；引导学生在真实情境中开展语言实践活动，认识文化的多样性，形成开放包容的态度，发展健康的审美情趣；理解思维差异，增强国际理解，坚定文化自信；帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。二、学科核心素养与课程目标（一）学科核心素养学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习与实践而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养由职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习四个方面构成，它们既相对独立，又相互交融，构成有机的整体。 1.职场语言洶通职场语言沟通是指学生通过英语语言知识的学习与实践，掌握语言特点及其运用

中职英语第一册教学教案

中职英语第一册教案（全）目录 UNIT 1 Greetings and Instructions (2) UNIT 2 School and Daily life (5) UNIT 3 TIME (8) UNIT4 Weather (12) Unit 5 Asking the way (15) Unit 6 Food and service (18) Unit8 Invitation (24) Unit9 Past Events (27) Unit10 Festivals and Holidays (30)

UNIT 1 Greetings and Instructions 一、词汇（课本14页） 1. address postal address postal adj. 邮政的 2. boss This is my boss. worker 3.call 【教材原文】Please call me Jianjun.请叫我建军好了。 ①.命名,把…叫作call sb.sth May I have your name? call me Tom.叫我汤姆吧。 ②call on sb.拜访某人 call at sp.拜访某地 (3)打电话 call sb.(up)给某人打电话 I’ll call you this evening.今晚我将给你打电话。 (4)m.电话give sb. a call 2给某人打电话 make a phone call打电话 This is my friend Mary (call) 4. computer 5. customer 6. e-mail 7. greet 打招呼，问好greeting n.问候(通常用复数) 【教材原文】Can you greet people in English? 你会用英语打招呼吗? greet each other彼此问候、彼此打招呼 We greet each other with smile. 我们微笑着彼此打招呼。 Greeting is very important in our daily life 问候在我们的日常生活中很重要。【应用】please send my Christmas greetings Greets to your parents (greet). 8. handsome 形容人的特征的形容词女士：beautiful （美丽的）pretty （靓丽的）charming （迷人的）男人：handsome （英俊的）-特别常用孩子: cute （小巧可爱的）lovely（亲爱的，可爱的）品质特征的：outgoing, shy , friendly ,kind ,kindhearted, hardworking 9. interested adj.感兴趣的(用来修饰人)

中职英语第三册—Revision Ⅰ

Revision Ⅰ Listening 1．教学建议 A 本部分主要包含6个页码，学生将听到的页码写在横线上。主要考察学生对听力中数字的敏感度。 ①做练习之前，教师可以先说几个页码让学生翻译，让学生熟悉页码的说法。让并且提醒学生在放第一遍录音时尽量写出听到的内容。 ②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时注意听取题中的数字。 ③放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中填写答案。 ④放第二遍录音，要求学生在录音播放过程中填写答案，每个句子之间给出学生5~10秒钟的时间填写答案。 ⑤教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动。 ⑥最后再将5组句子录音连续播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。 B 本部分主要包含一段文章，涉及内容为日常生活中一次提供帮助。主要考察学生对细节的把握。 ①做练习之前，教师可以让学生先快速浏览整篇文章，让学生熟悉文章可能涉及的内容，并且提醒学生在放第一遍录音时了解文章的大体意思。 ②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解文章的大体意思。 ③放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中选择答案。

④放第二遍录音，把较长的文章分成4~5个长句来播放，每句之间给出适当的停顿，要求学生要在录音播放过程中填写答案。 ⑤教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动。 ⑥最后再将整篇文章录音播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。 C 本部分主要包含一段文章，涉及内容主要是一件看话剧时发生的事，主要考察学生对整体篇章的理解以及细节的提取能力。 ①做练习之前，教师可以让学生先快速选择的题目，让学生猜测文章可能涉及的内容，并且提醒学生在放第一遍录音时了解听力材料的大体意思。 ②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解听力材料的大体意思。 ③放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中选择正确的答案。 ④放第二遍录音，把较长的文章分成4~5个长句来播放，每句之间给出适当的停顿，要求学生要在录音播放过程中提取信息，选择答案。 ⑤教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动。 ⑥最后再将整个对话录音播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。 2．听力练习参考答案 A 1. P79 2. P168 3. P299 4. P267 5. P893 6. P108 B 1. C 2.B 3. A C 1. A 2. B 3. C 4. C 5. C 3．听力材料原文 A 1. Page number 79 2. Page number 168 3. Page number 299 4. Page number 267 5. Page number 893 6. Page number 108 B A: Can I help you with those packages?

中职英语第一册

修订版外研版中职英语基础模块第一册公告：教学进度表周次日期课时教学内容 2 9月2~6日0 None 3 9月9~13日 4 Welcome Unit Unit 1 School becomes interesting 4 9月16~20日 4 Unit 1 School becomes interesting Unit 2 It’s easy to make friends. 5 9月23~27日 4 Unit 2 It’s easy to make friends. 6 9月30~10月4日 4 National Day Holiday 7 10月7~11日 4 Unit 3 I like playing badminton 8 10月14~18日 4 Unit 3 I like playing badminton Unit 4 How can I get to the museum? 9 10月21~25日 4 Unit 4 How can I get to the museum? 10 10月28~11月1日 4 Unit 5 Let’s have fun! 11 11月4~8日 4 Unit 5 Let’s have fun! Unit 6 I want to buy a T-shirt. 12 11月11~15日 4 Unit 6 I want to buy a T-shirt. 13 11月18~22日 4 Unit 7 Can I take your order? 14 11月25~29日 4 Unit 7 Can I take your order? Unit 8 We’d like to check in. 15 12月2~6日 4 Unit 8 We’d like to check in. 16 12月9~13日 4 Unit 9 Let goes electronic. 17 12月16~20日 4 Unit 10 Happy New Year! 18 12月23~27日 4 Unit 10 Happy New Year! Final Revision 19 12月30~1月3日 4 New Year Holiday 20 1月6~10日 4 Final Revision 课程名称英语授课专业及班级教材名称英语（基础模块）修订版出版社外语教学与研究出版社本学期教学目标、内容、要求园林绿化专业的英语教学既是让学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养和职业道德素养的过程。因此，园林绿化专业的英语教学总目标为以岗位需要为导向，从专业特色出发，在掌握语言知识和语言技能的基础上，培养学生的语言实际运用能力，使学生掌握基础的行业用语并具备再学习的能力。另外，学生在学习语言知识、提高应用能力外，还应了解西方国家人文风情及社会现状、为更好的了解相关技术打下基础。同时在课程中渗透职业素养及职业道德教育，使学生树立正确的职业观，做好就业准备。教学任务：主要完成教材中8个单元的学习任务，着重强化学生口语能力的训练，同时也逐渐训练学生的听力能力。教学目的：

中职-英语技能

附件1 中职财经商贸类职业英语技能的服务类专业组等二个赛项技能竞赛规程、评分标准及选手须知一、竞赛内容中职职业英语技能竞赛分服务类专业组和其他类专业组，竞赛内容包括情境交流和职场应用两部分。情境交流部分竞赛内容为参赛选手对与日常生活或将来工作紧密相关的图片进行描述，并与评委就图片主题及描述内容进行互动问答。职场应用部分竞赛内容为每支参赛队的2名选手分工合作完成一个通用职业场景中的工作任务，包括公务接待、求职面试、商务旅行、公司介绍、产品介绍等。竞赛样题见附1。二、竞赛方式本赛项为2人小组赛，分服务类专业组（服务类专业目录见附2）和其他类专业组（其他类专业目录见附3），两组竞赛分别进行，参赛选手不得跨专业类参加比赛。三、竞赛时量竞赛时量：68分钟第一部分：情境交流 33分钟。第二部分：职场应用35分钟。具体时间安排如下表：

四、名次确定办法服务类专业组和其他类专业组分别设奖，按照竞赛成绩从高到低排序确定名次，若总分相同，以职场应用得分高者居前。若得分仍相同，则以职场应用方案陈述得分高者居前。五、评分标准与评分细则（一）评分标准与分值本赛项最终得分按100分制计分，情境交流部分40分，职场应用部分60分。每场比赛中，评委均当场独立给分。参赛选手各部分得分计算方法：去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其他分数的平均分，计算至小数点后2位数（四舍五入）。每场比赛的前3支参赛队比赛完，评委集中商议后统一公布选手成绩。其余参赛队比赛完，评委当场判分并亮分，由计分人员统计分数，并通报前一位选手的成绩。全部比赛结束后，宣布竞赛总成绩。（二）评分细则

中职英语第三册—Unit 3 Advertising

Unit 3 Advertising Listening 1．教学重点学习日期、人物简要介绍的相关表达。 2．教学建议 A 本部分主要包含五个句子，每组的句子中缺少一个表示日期的表达，要求学生通过听录音来完成填空。主要以此考察学生对日期的表达方式的掌握程度。 ①做每组练习之前，教师可以让学生先快速浏览给出的五个句子，并建议学生思考英语日期表达的顺序。提醒学生在放第一遍录音时写出正确的答案，在放第二遍录音时确认写出的答案。 ②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时写出正确的答案。 ③放第二遍录音，要求学生在播放录音时再次确认写出的答案。每组单词之间给出学生2~3秒钟的时间快速浏览下一题。 ④教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误，解决学生对答案的疑问。 B 本部分主要包含一段短文。要求学生在播放录音的过程中选择答案。主要考察学生对细节的把握以及对整篇文章的理解能力。 ①练习之前，教师可以让学生先快速浏览题干和选项，让学生熟悉文章可能涉及的内容。并且提醒学生在放第一遍录音时了解文章的大体意思。 ②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解文章的大体意思。 ③放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中选择答案。 ④放第二遍录音，把文章逐句播放，每句之间给出适当的停顿，要求学生要在录音播放过程中选择答案。

⑤教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误，解决学生对答案的疑问。 ⑥最后再将整篇对话录音播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。 C 本部分主要包含五个句子的听写，主要考察学生对整句话的理解以及快速拼写的能力。 ①做练习之前，教师可以提醒学生在放第一遍录音时了解每句话的大体意思。放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解句子的意思，并且记录句中的关键词汇和短语。 ②放第二遍录音前，提醒学生要在录音播放过程中记录下连贯的句子。 ③放第二遍录音，要求学生在录音播放过程中记录下连贯的句子，每句之间给出5~10秒的时间整理答案。 ④教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误，解决学生对答案的疑问。 ⑤最后教师可以根据学生的反馈再播放一遍录音。 3．听力练习参考答案 A 1. 11th March, 1957 2. 31st May, 1968 3. 22nd July, 1985 4. 19th February, 1959 5. 26th September, 1983 B 1. B 2. A 3. A C 1. Advertising is becoming more and more important in China. 2. We can see advertisements everywhere in our city. 3. I am interested in the advertising languages. 4. Remember this telephone number. 5. He agrees with her on everything. 听力材料原文 A

中职英语第二册unit-1

2 签发人：签发时间：年月日

3 签发人：签发时间：年月日

4 签发人：签发时间：年月日

集体备课电子教案 5 签发人：签发时间：年月日

讲授新课： Speaking: have a nice trip! Step one: words. Ask students to talk about the expressions in the box, make sure they know them. Which of the following preparation will you make before you start traveling? Tick your answer omitted Step two: listening. 1. Ask students to read the information given, make sure they understand them. Teacher may give some help where necessary if the students have any difficulties. train ticket booking office火车票售票处travel agency旅行社 2. Ask students to listen to the dialogue, write down some key words. Make sure they understand the dialogue and then circle the best answer. Check the answer: a 3. Ask students to read the questions, make sure they understand them and know how to do and what to do. Listen again and tick the right answer. 6 签发人：签发时间：年月日

中职英语第三册—Unit 8 Transport

Unit 8 Transport Listening 1．教学重点学习与交通相关的常见表达。 2．教学建议 A 本部分主要五个句子，要求学生在播放录音的过程中填写句子中空缺的数词。主要以此考察学生把握细节和分辨音节的能力。 ①做每组练习之前，教师可以让学生先快速浏览给出的五个句子，并建议学生默念句子。提醒学生在放第一遍录音时填写正确的答案，在放第二遍录音时确认填写的答案。 ②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时填写正确的答案。 ③放第二遍录音，要求学生在播放录音时再次确认选择的答案。每组单词之间给出学生2~3秒钟的时间快速浏览下一题。 ④教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误，解决学生对答案的疑问。 B 本部分主要包含一段文章。要求学生在播放录音的过程中判断正误。主要考察学生对细节的掌握。 ①练习之前，教师可以让学生先快速浏览整个对话，让学生熟悉文章可能涉及的内容，并且提醒学生在放第一遍录音时了解对话的大体意思。 ②放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解对话的大体意思。 ③放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中完成判断正误。 ④放第二遍录音，把文章逐句播放，每句之间给出适当的停顿，要求学生要在录音播放过程中判断正误。 ⑤教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误，解决学生对答案的疑问。 ⑥最后将整篇对话录音播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。

C 本部分主要包含五个句子的听写，主要考察学生对整句话的理解以及快速拼写的能力。 ①做练习之前，教师可以提醒学生在放第一遍录音时了解每句话的大体意思。放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解句子的意思，并且记录句中的关键词汇和短语。 ②放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中记录下连贯的句子。 ③放第二遍录音，要求学生在录音播放过程中记录下连贯的句子，每句之间给出5~10秒的时间整理答案。 ④教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动，纠正错误，解决学生对答案的疑问。 ⑤最后教师可以根据学生的反馈再播放一遍录音。 3．听力练习参考答案 A 1. 7,682,300; 36,735 2. 17; 1991 3. January 26th; 1788 4. 40% 5. 100; 20th B 1.F 2. F 3. T 4. T 5. F C 1. It’s difficult to live without a car in America. 2. Cars have polluted the environment. 3. They decide to go to the cinema tonight. 4. My brother doesn’t like eating pork. 5. We should make efforts to deal with difficulties. 听力原文材料 A 1.Australia has a land area of 7,682,300 square kilometers and its coastline is 36,735 kilometers long. 2. The population of Australia had reached more than 17 million in 1991.

最新中职汽车专业英语教案：2.4(加工制造类)汽车制造与维修)

【课题】How Fuel Injection Systems Work 【教材版本】高等教育出版社，2005版中职教材《汽车专业英语》. 黄立新主编. 【教学目标】 1．了解汽车燃油系统的相关知识，掌握有关词汇词组。 2．掌握汽油喷射系统的习惯表达方法。 3．能查阅与汽车知识有关的英文资料。 4．能借助字典翻译汽车燃料系方面的文章。【教学重点、难点】教学重点：汽车的相关知识，掌握有关词汇词组。教学难点：英语词组记忆能力的突破【教学媒体及教学方法】 A. 语言功能意念训练 B. 围绕课文展开的讨论 C. 各抒己见：就课文引出的话题交流意见，表述个人观点。 D. 使用教材第1章第1课，播放收集的多媒体演示素材（以下素材样例是可播放的动画，可帮助学生对教学内容的理解，提高学习效率）。

【课时安排】 2课时（90分钟）【教学建议】导入、示例、多媒体增加阅读和学习的趣味性，尽量做到通俗易懂。教学中应交替使用教材、实物和动画。

【教学过程】一、导入（5分钟）二、新授（75分钟）译前词语准备 fuel 燃料 inject 喷射electronically 电子地control 控制, supply 供给, pump 泵 energize 开始工作时squirt 喷出 nozzle 管口, 喷嘴design 设计atomize 将...喷成雾状

mist 薄雾 pulse 脉搏, 脉冲 width 宽度 mount 安装 intake 入口, 进气 manifold 歧管 spray 喷射, 喷溅 sensor 传感器译文及评析 A fuel injector is nothing but an electronically controlled valve. It is supplied with pressurized fuel by the fuel pump in your car, and it is capable of opening and closing many times per second. 燃油喷射器不是别的而是一个电子控制阀。它由车内的燃油泵提供高压油，而且，该喷射器一秒钟内能数次开合。评析：燃油喷射器不是别的正是一个电子控制阀。 “be nothing but”“不是别的正是” When the injector is energized, an electromagnet moves a plunger that opens the valve, allowing the pressurized fuel to squirt out through a tiny nozzle. The nozzle is designed to atomize the fuel -- to make as fine a mist as possible so that it can burn easily. 喷射器工作时，由电磁铁移动柱塞打开阀门，经细小喷嘴射出高压油。这种专门设计的喷嘴能射出雾化汽油——使燃油尽可能雾化成细小颗粒，故便于燃烧。

中职英语第二册第-7单元测试题

第7单元一、单项选择题 A 1. The workers applied ______ a holiday. A.for B.to C.with D. as B2. Thank you for your ______. A. consider B. consideration C. considers D. considered A3. Now, Mary is working ______a secretary in a company. A.as B.at C.as if D. as though A4. She is interested ______ English. A. in B. to C. about D. on C5. I didn’t get the pos ition ______ I missed the interview. A.as if B. because of C.because D. with C6. I have a friend ______lives in America. A.whom B. whose C.who D. which B7. I know a girl ______father is a doctor. A.whom B. whose C.who D. which A8. This is the most interesting book ______I have ever read. A.that B. whose C.who D. which D9.This is the first job ______Tom has got since he graduated. A.which B. whose C.who D.that C10. When I studied at the university, I got a ______ job in a restaurant. A. part time B. full time C. part-time D. all the time 列共有20个空，每空 1 分，共20 分。) 1. Her _____(专业)is French. 2. Have you brought your ______(简历)with you? 3. I want to be a computer______(程序设计师) 4. What kind of ______(教育)have you had? 5. I?d like to ____(申请)for the job. 6. You should ______(附上)your resume. 7.I will go to see the film if I get the ______(机会) 8. The house has a very good _____(位置) 9. After ________(毕业) , he lives on his own. 10.What ______(分数)did you get for your composition. 11. After careful ______(考虑), we have decided to go ahead with it. 12.Do you have any work _______(经历)before. 13. If you want to reach your _____(目标) of life, you should work hard all the time. 14. A mentor can help you _____(改善) your skills. 15. Sales experience and English skills are ______(要求)for this position. 16. He works in the sales _________(部门)of the store. 17. Would you _______（较喜欢）that I come on Monday instead of on Tuesday. A ANNOUNCEMENTS (1) HOUSE FOR SALE. Comfortable family home with a large garden on north side of town.Three bedrooms, living-room, kitchens, dining-room, bathroom. Offers

中职英语基础模块第一册单元测试1.doc第七单元.docx

职高英语基础模块第一册单元测试卷 Unit7. Can I take your order? （本卷 100 分，时间 60 分钟）第一部分英语基础知识运用第一节行业通用专业英语词汇释义（每小题 1.5 分，共 15 分）从 B 栏所给的10 个中文选项中选出 A 栏中行业通用英语专业词汇的正确释义。（ A）（B） () 1. physics A. 出纳员 () 2. cookery B. 疯狂的 () 3. accounting C. 技能训练 () 4. dormitory D. 影剧院 () 5. teller E. 烹饪 () 6. basics F. 会计 () 7. interesting G. 宿舍 () 8. theatre H. 基础 () 9. crazy I. 有趣的 () 10. skill-training J. 物理学第二节单项选择（每小题 1 分，共 15 分）从 A 、B 、 C、 D 四个选项中选出一个符合题意的最佳选项. () 11. I’d like some dumplings____ meat and cabbages. A. on B. for C. of D. with () 12. The dumplings taste ____ and sell_____. A. good; good B. well; good C. good; well D. well; well () 13. There are many____ animals in the zoo. Most of them are____ cute. A. kind of; kind of B. kinds of; kinds of C. kind of; kinds of D. kinds of; kind of () 14. ----Would you like another cake? ----- ______. I’m full( 饱) A. Yes, I would B. No, I wouldn ’t C. All right D. No, thanks. () 15. Give me _____ mutton and _____ orange, please. A. some; an B. some; a C. some, any D. a; an () 16. He’d like a bowl of ____ noodles. A. tomato and egg B. tomatoes and egg C. tomatoes and eggs D. tomato and eggs () 17. ----Would you like ______to eat? ---- No, thanks. A. something B. anything C. nothing D. everything () 18. ---- _______ ?-----Yes, I’d like some apples. A. What do you like B. What would you like

中职英语基础模块第二册

第二册第一单元一、单词 1.滑雪v 山n 2.海滩n 乘帆航行v 3.滑冰v 假期n 4.精彩的adj 父亲或母亲n 5.出行旅行n 家 ,家庭 6.有趣的adj 事业 n 7.日常的n 返回 v 8.滑到 v 犹豫 n 9.典型的 adj 家庭主妇 n 10.家庭杂物 n 自愿 v 11.火腿 n 第二单元一、单词 1.电影 n 国际互联网 n 2.体育馆 n 卡通片 n 3.流行音乐勇敢的 adj 4.伶俐的 adj 特别的 adj 5.轻松的，放松的 adj. 动人的，感人的 adj 6.爵士乐 n 动作电影 7.恐怖电影喜剧 n 8.脱口秀度过 n 9.摇滚乐 n 乐队 n 10.乡村音乐租用 v 11.订购 v 更喜欢 v 12.保持 v 二、短语，句子 1.你觉得电影咋样？ 2.在那时 3.我邀请朋友一起看电影。 4.我一小时又一小时的坐在电脑前。 5.总是坐在一台机器前是浪费时间的。 6.你上周末做了什么特别的事吗？ 7.没什么特别的。 8.你以前喜欢什么类型的音乐？ 9.我曾喜欢爵士乐。 10.你过去喜欢什么类型的电影？ 11.我曾喜欢动作电影。 12.你通常是怎么过周末的？四.用动词的适当形式填空. cook, stay, say, tell, visit, come, think, take, be, eat

Last Sunday it was snowy. Maria 1 at home. Her cousin Cara 2 to visit her. She came back from Beijing. She 3 Maria something about her vacation."It was pretty good," she said. Cara 4 the Palace Museum and the Great Wall. She 5 a lot of photos. It was lunch time. Maria's parents 6 not at home. They decided to cook by themselves. Maria 7 noodles with some tomatoes and pepper (辣椒). After Cara 8 up the noodles, she said slowly, “I think it is delicious!”But Maria 9 the food was too bad. She 10 ,“Cara, thank you, but I put too much pepper into it. 第三单元一、单词 1.有创造力的 adj 友好的，直爽的 adj 2.自信的 adj 助手 n 3.打字员 n 出纳员 n 4.幼儿园 n 面试 n&v 5.销售，经销 n 毕业 v 6.交流 n 流利的 adj 7.申请人 n 更有资格；更胜任 v 8.张贴 v 广告，公告 n 9.简历 n 尽早，尽快 10.空闲时间 n 集体自由讨论 v 二、短语，句子 1.能介绍一下自己吗？ 2.我在一年公司兼职销售员两年了。 3.你的优势是什么？ 4.我今天参加了一个面试。 5.到目前为止，我已经向六家公司递交了应聘申请。 6.在这个领域你有工作经验吗？ 7.你认为自己能胜任这份工作吗？ 8.我们在寻找兼职英语老师。 9.我在家很忙，很久没和外界联系了。 10.我试着去他办公室找他，但是他不在。三、用所给的动词的正确形式填空： 1. The boy __________________ (draw) a picture now. 2. Listen .Some girls __________( sing)in the classroom . 3. My mother ____________ (cook) some nice food now. 4. What _____ you ______ (do) now? 5. Look. They _____________( have) an English lesson . 6. They ____________(not ,water) the flowers now. 7. Look! The girls ____________(dance )in the classroom . 8. What is our granddaughter doing? She _________(listen ) to music. 9. Its 5 o'clock now. We ___________(have)supper now 10.______Helen__________(wash )clothes? Yes, she is 第四单元