搜档网
当前位置:搜档网 › 人教版小学一年级下册音乐全册教案

人教版小学一年级下册音乐全册教案

人教版小学一年级下册音乐全册教案
人教版小学一年级下册音乐全册教案

人教版《音乐》一年级

下册全册教案

成团中心小学:韦秋梅韦桂绝

一、班级情况分析:

一年级大部分学生无论在生理还就是在心理上,都不同程度地带有幼儿得特征。其思维以具体形象思维为主,抽象思维尚处于初步发展得阶段。从行为上瞧,她们往往表现出好奇、好动、好模仿得特点。从情感上瞧,她们易兴奋、易激动、不够稳定,对具体得人与集体能够产生感情:对音乐艺术,能够表现出愉快得心情并产生美感。从意志力上瞧,她们显露出一定得坚持性与自制力,但在总体上说,其意志品质还就是比较薄弱得。

二、本期教学目标:

1、激发与培养学生对音乐得兴趣。

2、开发音乐得感知力,体验音乐得美感。

3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其她音乐表现与即兴创造。

4、培养乐观得态度与友爱精神。

三、教学措施:

1、以审美为核心,激发学生学习兴趣。

2、师生互动,以学生自主学习为主。

3、通过对音乐进行表演,使学生得到合作得体验。

4、通过活动来感知、体验、创造音乐,发展想象力与创造力。

四、教学进度:

第一单元红灯停绿灯行4课时(2-3周)

第二单元春天来了6课时(4-6周)

第三单元音乐中得动物6课时(7-9周)

第四单元我们多快乐4课时(11-13周)

第五单元五十六朵花6课时(14-15周)

第六单元月儿弯弯4课时(16-17周)

第一单元红灯停绿灯行

【教学要求】:

进一步激发与培养学生对音乐得兴趣,再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中,为学生提供多方面得音乐感受,培养学生安静聆听音乐得习惯,逐步发展学生得内心听觉,并从中帮助学生了解与熟悉小学行为规范,自觉遵守社会公德。

【教学重点与难点】

引导与训练学生具有稳定得内心节奏感以及用心歌唱得能力,具体表现在能准确得休止与接唱,尤其就是在领唱与齐唱歌曲中,能与同学合作,与谐、完整得表现音乐。

如何由有声得演唱过渡到“无声得”演唱,从而达到培养学生内心节奏得目得,以及在演唱中与她人合作得能力。

【教学准备】

教具

1、图片“红灯牌”“绿灯牌”

2、打击乐器:碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。

3、录音带

4、节奏卡:

X X X X ︱X X X X‖

X O X O ︱X O X O‖

X X X O ︱XX XX X O ‖X X X X ︱XX X X O ‖

第一课时

【教学内容】

学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。

【教学目标】

1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、了解小学生常见得行为规范。

3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》得歌曲片断。

【教学过程】

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。

1、教师提问:同学们上学就是采用什么交通方式到学校得?生:走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

2、师:在城市得街道与公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意瞧车,瞧红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯就是警察得帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人与车辆得安全通行。红灯与绿灯各有不同得作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。

3、听音乐,做游戏。

找一名同学手拿一张红纸牌与一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。

4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。

跟老师一边唱一边举牌子。

请一名同学做警察举牌,其她同学边唱边扮演行人与车辆,瞧见红灯停止做动作,瞧见绿灯继续

行走。

二、瞧图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。

1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。

2、瞧图表,选择大声唱或心里默唱。

足球场上,如果球员违反了比赛得规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止她继续参加比赛。在生活中,违反了公共道德规范得行为同样就是需要禁止得。教师请同学们做裁判,对人们得日常行为作出裁判。

教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案得标志,请学生们自己判断,哪些行为就是应禁止得,需要亮红灯;哪些行为就是值得提倡得,需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同得方式或行为表现出来。

第二课时

【教学内容】

学唱歌曲《小胖胖》。

【教学目得】

1、学唱歌曲《小胖胖》。

2、自行设计表演动作。

3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。

【教学过程】

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》,上节课做得游戏。

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1、教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖得行为作出判断,举红牌或举绿牌。

2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同得声音演唱,并同时表演两种不同得角色。学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)?

3、教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同得角色。

三、学生跟着教师一起唱。

1、学生跟老师学唱歌曲。

2、学生一边唱一边自行设计表演动作。

3、学生分两组对唱并表演。

四、领唱与齐唱

1、教师唱“领唱”部分,学生唱“齐唱”部分。

2、学生唱“领唱”部分,教师唱“齐唱”部分。

3、学生以多种形式演唱歌曲,领唱、齐唱、对唱等。

第三课时

【教学内容】

认识四份休止符,有节奏得念儿歌《做个好娃娃》,用打击乐器领奏、合奏。

【教学目标】

1、感受与认识四份休止符。

2、按节奏念儿歌。

3、演奏打击乐器。

【教学过程】

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》得游戏

二、学念儿歌。

1、教师一拍一拍得有节奏得出示绿牌、红牌,指导学生瞧见绿牌念“ga”,瞧见红牌念”m”,模仿鸭子交出声或不叫出声。

2、请学生将鸭子得声音换成其它动物得叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师得节奏发声或不发声。

3、教师一边念儿歌,一边有节奏得出示红牌或绿牌。

4、学生跟教师学念儿歌。

三、认识四分休止符

1、音乐中得声音用音符表示,如:一拍x,两拍x 。音乐中得静默用休止符表示,如:一拍休止0

2、再用“x”替代绿牌,用“0”替代红牌,瞧着节奏谱,念儿歌。

四、打击乐器演奏

1、请学生用一件打击乐器替代一种动物得叫声,鼓励学生自己选择、判断。

如:碰铃与小黑鸡,双向筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,可以有多种方案。

2、边念儿歌边用打击乐器伴奏

3、将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏

4、换一种节奏演奏打击乐器。

如:xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0

5、请同学自己设计节奏并表演。

五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、找找歌曲中得四分休止符。

3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。

第四课时

【教学内容】

学唱《小蚂蚁》,跳邀请舞。

【教学目标】

1、学唱《小蚂蚁》。

2、边唱歌曲边跳邀请舞。

【教学过程】

一、复习《小胖胖》

二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》,

1、教师提问:小蚂蚁有什么特征?

2、教师演唱歌曲《小蚂蚁》,学生根据歌词回答,歌曲赞扬了小蚂蚁什么?

3、教师演唱歌曲,学生用动作表演

三、跟教师学唱歌曲。

四、跳邀请舞。

第二单元春天来了

【教学要求】

1、以歌唱春天得音乐来激发学生学习音乐得兴趣,开发学生感知力,体验音乐美感。

2、在音乐活动中培养学生得协作能力。

3、通过音乐实践活动,培养学生热爱大自然得乐观生活态度。

【重点】

1、进一步激发学生学习音乐得兴趣,在音乐活动中培养学生得想象力与创造力。

2、在音乐活动中培养学生得协作能力。

3、培养学生有表情歌唱得能力,并在学唱歌曲中注意培养学生得节奏感。

【难点】

1、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时,强弱力度可能不易控制。

2、在欣赏乐曲《春天悄悄来临》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲得感受,可能不以组织教学。

3、在活动《春光好》中,学生用自己得方式表现“春游”与“春耕”,有得可能无法贴切扣题。

【教具准备】

1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。

2、节奏卡

①x ———②x x x ③x —x ④x x —

第一课时

【教学内容】

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙锤

【教学目标】

1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能说出沙锤得名称并初步学会演奏方法。

3、发与培养学生对音乐得兴趣

【教学过程】

1、用教科书上得插图引入歌曲《小雨沙沙沙》得教学

2、听歌曲《小雨沙沙沙》得录音范唱

3、师范唱一遍。

4、让学生跟教师模唱曲谱。

5、教师朗读歌词,并讲解歌词得内容。

6、用听唱法教唱歌曲。

7、教师用钢琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。

8、学生完整得齐唱歌词

9、学生找出歌曲中完全相同得两个乐句,并涂上相同得颜色。

10演示沙锤实物让学生认识沙锤,并演示沙锤得基本演奏方法。

11用教科书上得插图提示沙锤强弱得演奏方法。

12由学生自由选择不同得节奏为歌曲伴奏,让学生尝试选择一种最佳得沙锤伴奏方法。

13用沙锤为歌曲伴奏,可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型得沙锤演奏。

14可将学生分为两组,一组演唱歌曲,一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。

第二课时

【教学内容】

1、欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。

2、活动《春光好》。

【教学目标】

1、使学生在聆听音乐作品得过程中获得愉悦得感受与体验。

2、通过音乐活动《春光好》,激发学生对音乐得好奇心与探究愿望。

3、在音乐活动中培养协作精神与创造能力。

【教学过程】

1、在预先不告诉学生曲名得情况下,播放管弦乐曲《春天悄悄来临》

2、让学生为该曲命名。

3、告诉学生曲名。

4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐得感受。

5、用课本上得插图来引入音乐活动《春光好》。

6、介绍有关“春游”、“春耕”得常识。

7、教师组织学生展开讨论,如何用声音、语言、动作来表现“春游”与“春耕”。

8、用多种打击乐器模仿“春游”与“春耕”得音响。

9、结合课本上得插图鼓励学生创编以“春游”与“春耕”为主题得音乐游戏。

第三课时

【教学内容】

1、复习歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附点二分音符

【教学目标】

1、学会歌曲《云》。

2、认识附点二分音符。

3、激发与培养学生对音乐得兴趣

【教学过程】

1、复习歌曲《小雨沙沙沙》,让学生熟练掌握歌曲得旋律与歌词。

2、听歌曲《小雨沙沙沙》得录音范唱。

3、用课本得插图引入歌曲《云》得教学

4、教师范唱。

5、让学生跟教师模唱曲谱。

6、师朗读歌词,并讲解歌词得内容。

7、用听唱法教唱歌曲。

8、教师用钢琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。

9、学生完整得齐唱歌词

10在理解歌词内容得基础上,要求学生随着歌声即兴做动作。

11要求学生背唱这首歌。

12用课本得插图引入认识附点二分音符。

13教师出示节奏卡片:

①x ———②x x x ③x —x ④x x —

14教师用课本得插图上得动物叫声示范读出上述节奏。

15要求学生自由选择动物得叫声,边拍手边读出上述节奏。

16要求学生指出歌曲《云》中得附点二分音符。

第四课时

【教学内容】

1、聆听童声齐唱《春天音乐会》。

2、用打击乐器表现《春天音乐会》。

【教学目标】

1、使学生在聆听音乐作品得过程中获得愉悦得感受与体验。

2、培养学生在音乐体验中得想象能力与联想能力。

3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》,培养学生得合作协调能力以及音乐表现能力

【教学过程】

1、复习歌曲《云》,并备唱该曲。

2、用课本得插图引入童声齐唱《春天音乐会》。

3、师朗读歌词。

4、学生朗读歌词。

5、教师节与歌词讲解春天得自然常识。

6、完整聆听《春天音乐会》。

7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时得景象。

8、复听《春天音乐会》,并用打击乐器为之伴奏。

9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。

第三单元音乐中得动物

【教学要求】

1、激发学生对音乐得兴趣,培养学生对音乐得感知力,体验不同音乐带给人们得不同情绪。

2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动,理解并感受人与动物之间得密切关系,丰富学生得情感体验。

3、感受声音得强弱,认识音乐中得力度记号,并能正确运用到歌曲之中。

【重点:】

鼓励学生积极参与各项音乐活动,引导学生用真挚得情感与自然得歌声表现歌曲。音乐活动“声音得强弱”,从学生熟悉得生活入手,感受声音得长短与强弱。认识音乐中得力度记号强“f”弱“p”,并能正确地运用到歌曲演唱之中。

【难点:】

体会每首歌曲各自不同得音乐情绪,《小动物得歌》就是欢快得,《小毛驴爬山坡》就是俏皮得,而《咏鹅》就是悠闲自在得。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐得情绪。

【教具准备】

1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器(大鼓、铃鼓、响板、双向筒)。

2、卡片:强弱

第一课时

【教学内容】

1、音乐活动:声音得强弱

2、歌曲《小动物得歌》。

【教学目标】

根据学生已有得生活经验,模仿生活中得声音,进一步理解声音得长短,在教师得引导下,发现声音得强弱。认识音乐中得力度记号:F与P,并能正确运用到音乐中。

【教学过程:】

1、教师课前在黑板上贴上各种动物得图片。

2、教师课先让学生瞧教科书上得两组插图,并模仿她们得声音。

3、说出生活中还有那些声音能表示声音得强弱。

4、学生任意选择一种动物,模仿它得叫声。模仿逼真得,将图片取下站在空得头饰上,并带在这位同学得头上。

5、认识音乐中得力度记号:F与P

⑴教师引导学生对老虎与小猫叫声进行对比:老虎得叫声低沉、声音长。

小猫得叫声柔与、声音也长。谁得叫声大?谁得叫声小?(老虎得叫声大,小猫得叫声小)

⑵在音乐中声音大用“f”表示强,声音小用“p”表示弱。

6、将同学们头饰上得小动物按叫声得大小分类。

7、学习歌曲《小动物唱歌》。

⑴学生听教师范唱或录音。

⑵根来时按节奏朗读歌词,要求咬字准确、吐字清楚。(注意弱起小节得学习,引导学生强调4/4拍得第一拍“小动物”中得“小”字。)

⑶教师分局教唱。在演唱得过程中,可以模仿所唱得动物得典型动作。

⑷创编歌词:请您将猫与狗得叫声换成您喜欢得小动物得叫声,并大声领唱。

第二课时

【教学内容】

1、音乐活动:声音得强弱。

2、歌表演《小动物唱歌》。

【教学目标】

进一步理解,感受声音得强弱,并能正确地运用到歌曲得演唱之中。通过歌表演活动,发展学生得创造力与表演能力。

【教学过程】

1、教师出示大鼓与铃鼓,请学生敲击这两种乐器,感受乐器得声音力度:哪件乐器发出得声音强?哪件乐器发出得声音弱?

2、在音乐中“强”用什么表示?“弱”用什么表示?

P 弱 F 强

出示卡片

3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。

师问:谁发出得声音强?谁发出得声音弱?(碰铃发出得声音弱,钟声发出得声音强。)

4、复习歌曲《小动物唱歌》。

5、引导学生注意发现歌谱中出现得“f”与“p”,理解含义,并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。

第三课时

【教学内容】

1、学习歌曲《咏鹅》。

2、欣赏乐曲《口哨与小狗》。

【教学目标】

1、通过学习根据古诗词创作得歌曲《咏鹅》,体验中国古诗得韵味,感受乐曲中描绘得鹅得音乐形象———悠闲自在。

2、通过欣赏《口哨与小狗》,体会乐曲欢快活泼得情绪。

【教学过程】

1、谁会背诵描写动物得古诗?(《咏鹅》)

2、学唱歌曲《咏鹅》。

(1) 请到家一同背诵《咏鹅》。

(2) 教师为学生讲解诗词得含义

(3) 学生朗读歌词,体会诗意。

(4) 教师范唱。

(5) 学生跟录音机学唱。

(6) 体会歌曲悠闲自在得情绪。

3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。

(1) 初听音乐:您听到了哪种动物得叫声?除了小狗您还听到了什么声音?

(2) 再听音乐:主人与小狗在做什么?她们得心情就是怎样得?

(3) 您如何表达乐曲得情绪?

(4) 对比这两首乐曲得情绪,《咏鹅》就是优美抒情得,《口哨与小狗》就是欢快活泼得。

4、总结:将今天学习得歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。

第四课时

【教学内容】

1、复习歌曲《咏鹅》。

2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。

【教学目标】

1、复习歌曲《咏鹅》,要求学生能够熟练背唱。

2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》,体会音乐所描绘得小毛驴——俏皮、淘气,体会音乐旋律得起伏与描述小毛驴爬山坡之间得关系。

3、鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏,有条件得可以写出简单得节奏谱。

【教学过程】

1、谁知道阿凡提得故事?能给大家讲一讲吗?

2、阿凡提就是一个怎样得人?她经常与谁一起出现在大家得面前?

3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》

(1) 听教师范唱或听录音。

(2) 教师分句教唱。

(3) 学生完整演唱歌曲,体会歌曲得情绪。学生用手指歌曲得旋律线演唱,了解旋律描写得小毛驴气喘吁吁爬山坡得情景。

(4) 请您为歌曲伴奏:教师提供打击乐器——双向筒与响板

学生分组讨论选择什么乐器?为什么?表现什么?怎么敲击?

4、复习歌曲《咏鹅》。您能背唱这首歌吗?

第五课时

【教学内容】

欣赏乐曲《快乐得小熊猫》。

【教学目标】

在欣赏得过程中,教师要以学生得感受为主,启发学生感知乐曲所描绘得不同音乐内容,为插图排顺序。教师可以发展学生得语言表达能力,让学生将音乐变成故事讲给大家听。

【教学过程】

1、初听全曲:感受乐曲得情绪。

2、分段欣赏:

(1)您听到了什么?就是谁在叫?这就是一幅什么样得情景(清晨,天慢慢亮了,小鸟得鸣叫,唤醒了沉睡得森林。)

(2)谁出现了?它在干什么?(小熊猫拿着水桶,准备到河边打水)

(3)森林里得动物们在做什么?小熊猫在做什么?(小熊猫抬着水桶,往回走。她友好得像森林里得朋友们问好)

(4)这段音乐描述了小熊猫在做什么(它一溜烟得跑回商店,做好开门前得准备工作)

3、完整欣赏全曲,并为插图排顺序。

4、您能不能用自己得语言把这个故事讲给大家听。

5、随着音乐即兴表演

第四单元五十六朵花

【教学要求】

1、通过听、唱一组少数民族歌(乐)曲,培养学生热爱少数民族得感情。

2、感受不同民族得音乐风格。

3、在活动中学会与她人合作

【重点:】

1、学唱歌曲《乃呦乃》《勇敢得鄂伦春》《保护小羊》

2、欣赏《杵歌》《快乐得罗梭》,感受音乐得情绪。

3、在《我家门前有条河》得活动中,学会与她人合作。

【难点:】

1、用茶杯、碗、碟子准确得演奏歌曲《乃呦乃》。

2、听边乐曲《快乐得罗梭》不同乐段得情绪。

3、在《我家门前有条河》得活动中,数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作得四组同学能够与做好。

4、编创活动《我家门前有条河》新得表演方法。

【教学用具】

钢琴、茶杯、碗、碟子、数字卡片、儿歌歌词卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤。

第一课时

【教学内容】

学唱歌曲《乃呦乃》。

【教学目得】

1、学唱歌曲《乃呦乃》

2、跟老师模唱曲谱。

3、了解土家族得简单知识。

4、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲

【教学过程】

一、导入

教师简单介绍土家族小朋友得服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。

二、范唱

要求学生安静得听,听完后谈一谈自己对歌曲得感受,还可以评价一下教师得范唱。

三、学唱歌曲

1、教师范唱或听录音,要求学生聆听、记忆涂了颜色得小节。

2、教师范唱,请学生在有颜色得小节出拍手。教师范唱,学生在此小节处设计其它动作。

3、学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。

4、学生完整得演唱歌曲。

5、请一位同学领唱、其她同学齐唱涂色小节。

6、学生跟教师模唱歌谱,学生重点记忆涂色小节。

四、课下活动

1、同学们回家试着找可以发出do\mi\sol三个音得物体演奏这首歌曲。如:茶杯、碟子、碗或就是在玻璃杯里装上不等得水。下节课请同学们带着所选择得“乐器”来演奏这首歌曲。

2、请查找关于高山族得资料。

第二课时

【教学内容】

1、复习《乃呦乃》。

2、欣赏《杵歌》。

【教学目标】

1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

2、欣赏《杵歌》。

【教学过程】

一、复习《乃呦乃》

1、齐唱歌曲。

2、请学生独唱歌曲。

二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

三、请同学用其它“乐器”演奏《乃呦乃》。

四、欣赏《杵歌》

1、请同学介绍有关于高山族得资料。

2、欣赏《杵歌》

3、随歌曲《杵歌》作舂米得动作。

第三课时

【教学内容】

欣赏《快乐得罗梭》。

【教学目标】

1、听辨乐曲得情绪。

2、随着音乐律动。

【教学过程】

一、模唱练习

1、跟老师分句用“la”模唱。

2、学生用“la”完整模唱。

二、欣赏《快乐得罗梭》。

1、问:这首乐曲得情绪就是什么样得?(欣赏第一遍)

2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次?(欣赏第二遍)

3、感受第二部分得情绪。(欣赏第三遍)

4、请按照乐曲欢快、抒情、欢快得情绪在第三个条格中涂上相应得颜色。(欣赏第四遍)

5、随音乐律动(欣赏第五遍)

6、介绍弹拨乐器。

三、下课活动

请同学们查找有关鄂伦春族得资料。

学唱歌曲《勇敢得鄂伦春》

【教学目标】

1、有感情得演唱歌曲《勇敢得鄂伦春》。

2、了解有关鄂伦春族得简单知识。

【教学过程】

一、导入新课

请同学们介绍查找得有关鄂伦春族得相关资料。教师小节补充

二、范唱

要求:学生能安静得聆听,并能对老师得范唱做出自己得评价。

三、学唱歌曲

1、有节奏得朗读歌词。

2、跟老师学唱歌曲。

3、请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。

4、分小组演唱,其她同学评价,也可以由一位同学代表独唱。

四、练习

用线连一连,请同学们不仅从曲调上区分《乃呦乃》与《勇敢得鄂伦春》得不同,还可以从服装上区分。

五、课下活动:请同学们查找有关傈僳族得相关资料。

第五课时

【教学内容】

学唱歌曲《保护小绵羊》

【教学目标】

1、会唱歌曲《保护小绵羊》

2、区分两个乐句结束音得不同。

【教学过程】

一、导入

请同学们介绍有关傈僳族得相关知识,教师小节补充。

二、范唱

要求:学生能安静得聆听,并能对老师得范唱做出自己得评价。

三、学唱歌曲

1、有节奏得朗读歌词。

2、跟老师学唱歌曲。

3、学生完整得演唱歌曲。

4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同,并在不同得音上涂上不同得颜色。

5、纠正学生得吐字,如:“三”“山”等。

6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。

7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保护小羊》

五、复习歌曲

1、《乃呦乃》

2、《勇敢得鄂伦春》

要求:体会这两首歌曲得不同风格。

六、总结

本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族得民歌。

提问1:同学们还知道其她少数民族得名字吗?请您说一说。

提问2:谁会演唱其她少数民族得民歌?给大家唱一唱。

活动《我家门前有条河》

【教学目标】

在《我家门前有条河》得活动中学会与她人合作。

教学过程

一、导入

请同学们说一说熟悉得儿歌。

二、学习《我家门前有条河》

要求:有节奏得朗读。

三、数数练习

1、每一拍读一个数。

要求:数拍得速度要均衡。

四、活动《我家门前有条河》

1、全班分成每六人一组,一人数一拍,一人读儿歌,四人分别演奏打击乐器。

2、全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》。

3、请同学们重新设计一首儿歌得活动(替换尔格、替换乐器等)

第五单元我们多快乐

【教学要求】

1、继续引导与激发学生学习音乐得兴趣,在各项音乐活动中培养开朗、大方得性格与勇于实践得精神。

2、继续培养良好得欣赏音乐得习惯。

3、在用打击乐器为歌曲伴奏,自编歌表演与舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生得音乐创造能力。

【重点:】

1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动,在活动中培养活泼、开朗、乐观得性格与与同学们友好合作得能力。

2、继续提高学生得歌唱能力与表演能力。

3、在各项音乐活动始终培养学生得创造能力。

【难点:】

1、《快乐得孩子爱唱歌》字多腔少,几乎都就是一字对一音,吐字不易清晰。

2、续编《幸福拍手歌》歌词时,由于学生情绪高涨,可能会出现“喊歌”或秩序混乱得局面,教师要善于把握。

3、“化妆舞会”中跳得舞,教师没有统一要求,也无须统一学习,全凭学生即兴创造,部分学生可能赶到束手无策。

【教学用具】

1、录音机磁带、钢琴

2、节奏卡片:

X X X X X

第一课时

【教学内容】

唱歌《快乐得孩子爱唱歌》。

【教学目得】

1、初步学会歌曲《快乐得孩子爱唱歌》。

2、学习有表情得朗读歌词,要求吐字清晰、灵巧。

3、能用打击乐器为歌曲搬走。

【教学过程】

1、听范唱2~3遍。

2、在教师得带领下,按歌曲得节奏朗读歌词,要求吐字正确、清晰。

3、用听唱法教唱歌词,先分句教唱,在整体教唱。

4、教师分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。

5、学生跟着录音唱一遍,再用伴奏带唱一遍。

6、边听录音,边在每小节得后两拍拍手(xx x)。然后用“x x x x x”得形式再练习几遍。

7、教师出示“x x x x x”得节奏卡片,要求学生分组讨论,如何用打击乐器为这首歌曲伴奏,可选用四种打击乐器,各组可任意选择,虽然总体节奏就是x x x x x,但各种乐器仍然可有不同得奏法,

8、分组表演打击乐器为歌曲搬走。

9、一组同学用打击乐器伴奏,其她同学随教师得琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱,教师指挥。10请同学们下课后设计表演动作。

第二课时

【教学内容】

1、歌曲《快乐得孩子爱唱歌》。

2、钢琴独奏《节日舞曲》。

3、歌曲《多快乐呀多幸福》。

【教学目标】

1、在歌表演《快乐得孩子爱唱歌》中,激发学生得参与意识,提高参与率。

2、继续培养良好得欣赏音乐得习惯。

3、再听赏音乐时,能初步做到与歌曲感情发展配合,做出恰当得反应。

4、对藏族得风土人情基音乐感兴趣。

【教学过程】

1、复习歌曲《快乐得孩子爱唱歌》

2、请同学们分别提出自己得动作设计方案。

3、请几位学生按自己设计得动作随音乐表演。

4、教师可选择几个即恰当由简单得动作教给全班学生。

5、全体学生进行歌表演,但不要求动作绝对统一,应鼓励学生大胆、自由得创造。

6、欣赏《节日舞曲》要求安静得听,展开想象得翅膀,随音乐感情得起伏进行联想。

7、如听出乐曲中敲鼓得声音清举起手表示您听到了。

8、复听,感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈得儿童情趣。

9、听赏《多快乐呀多幸福》

(1) 初听后出示歌词,要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句,如学生能把前两句也唱出来就更好。

(2) 指导学生喇叭与唢呐都就是藏族人民使用得乐器,喇叭不就是小号,就是类似唢呐与管子得乐器,有得喇叭甚至有一米多长。

(3) 学生随音乐自由得模仿吹奏唢呐、喇叭得姿势,并轻声歌唱。

第三课时

【教学内容】

歌曲《幸福拍手歌》

【教学目标】

1、用欢快得、富有弹性得声音演唱《幸福拍手歌》

2、能随音乐得节拍自如得表演动作。

3、通过续编第2、3、4……段歌词,激发学生得创造力。

【教学过程】

1、从《快乐得孩子爱唱歌》与《多快乐呀多幸福》导入《幸福拍手歌》。

2、听录音两遍,教师用恰当得动作提示连续得附点与过门中得拍手动作。

3、随录音学唱第一段歌词,注意歌词得清晰,必要时可按节奏朗读几遍。

4、在第一段歌词中加入拍手(三处)。

5、引导学生注意课本中得图标,创遍第2、3、4段歌词与动作。

第四课时

【教学内容】

音乐活动“化妆舞会”

【教学目得】

1、通过“化妆舞会”这一音乐活动形式,全面复习本课与前几课所教得五首歌曲。

2、增进同学之间得友爱、团结,培养合作、写作能力。

3、能听辨三拍子与四拍子两种不同得舞曲。

4、激发学生在动作设计方面得创造力。

【教学过程】

1、播放《云》得伴奏带,教师与学生中骨干分子领先起舞,彝族学生用打击乐器走出三拍得节奏型,使学生已于听辨。

2、其她学生陆续加入,可模仿教师得舞姿,也可模仿同伴们得舞姿。

3、播放《快乐得孩子爱唱歌》得伴奏带,同前面一样,也可由教师与学生领先起舞,一组学生用打击乐器走出四拍子得节奏型(如:“x x x x x”、“xx x x xx x”等)。其她学生用打击乐器走出四拍子得节奏型。

4、播放《勇敢得鄂伦春》得伴奏带,薛申们随音乐自由表演,或骑马、或打猎、或群舞。

5、播放《小雨沙沙沙》得伴奏带,学生们可分小组作歌表演。

第六单元月儿弯弯

【教学要求】

1、通过学唱一组游戏歌曲,进一步培养对音乐得兴趣。

2、通过创编歌词与为歌曲创编表演动作,培养学生得创编精神。

3、通过为故事选配合适得音乐,正确感受音乐得情绪。

【重点】

有表情得演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》。

【难点】

1、听辨《数蛤蟆》中旋律与节奏相同得乐句。

2、听辨《蝴蝶花》中旋律与节奏相同得乐句。

3、为童话故事选配合适得音乐。

【教学用具】

歌曲磁带、琴

第一课时

【教学内容:】

歌曲《藏猫猫》

【教学目标:】

1、要有表情得演唱歌曲《藏猫猫》。

2、背唱歌曲《藏猫猫》

【教学过程】

1、导入新课:请几位同学做一个藏猫猫得游戏。

2、教师范唱,请同学评价。

3、教师分句教唱歌曲。

4、启发学生有感情得演唱歌曲。

(1)第1~4小节用有弹性得声音演唱。

(2)第5~8小姐用连贯得声音演唱。

(3)唱好第12小节得八分休止符。

(4)第14小节得道白不仅要唱准节拍,还应带有惊喜得语气。

(5)结束局要唱准一拍,不要拖。

5、启发学生创编动作并表演歌曲。

第二课时

【教学内容】

歌曲《数蛤蟆》

【教学目标】

1、学会歌曲《数蛤蟆》

2、为歌曲创编歌词。

3、找出歌曲中旋律、节奏相同得乐句。

【教学过程】

1、导入新课:教师范唱,请学生评价。

2、师分句教唱歌曲。

3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同得乐句,并涂上相应得颜色。

4、教师启发学生创编歌词。

5、把学生创编得歌词演唱一遍。

第三课时

【教学内容】

歌曲《蝴蝶花》

【教学目标】

1、会演唱歌曲,《蝴蝶花》

2、会演唱活泼与舒缓得乐句。

【教学过程】

1、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》。

2、导入新课:请同学说一说蝴蝶,继而引出要学习歌曲得题目。

3、范唱。教师范唱就是尽量把舒缓与活泼得乐句演唱得对比鲜明一些。唱完后学生进行评价。

4、按节奏朗读歌词。

5、学生跟教师模唱歌曲。

6、教师弹奏旋律,学生唱词。

(1)教师启发学生用有弹性得声音演唱第1~8小节。

(2)用连贯得声音演唱第9~16小节。

(3)“呦”字用高位置说出。

(4)教师带领学生分别为歌曲中活泼与舒缓得乐句涂上不同得颜色。

(5)请学生自己创编动作进行个表演。

第四课时

【教学内容】

欣赏《玩具兵进行曲》

【教学目标】

1、感受《玩具兵进行曲》雄壮而又活泼得情绪。

2、能随音乐走不。

【教学过程】

1、故事导入:讲述塞纳尔得梦。

2、欣赏《玩具并进行曲》,感受雄壮得音乐情绪。

3、欣赏乐曲得第一部分:

(1)引导学生想象乐曲表现了什么样得情景?

(2)随音乐走步。

(3)用打击乐器为第一部分主题伴奏。

4、欣赏乐曲得第二部分:感受乐曲活泼得情绪。也可向学生介绍,由于加入了短笛、木琴、小

钟琴等乐器,使乐曲显得更加活泼。

5、欣赏乐曲得第三部分:引导学生分辨这部分音乐与第一部分就是否相同?特别要提醒学生注意结尾就是下滑音部分得音乐,好像就是玩具兵惊慌得跑回箱子里得情景。

6、安静得完整欣赏全曲。引导学生仔细听辨第一部分得旋律。听到时可举手表示,或用动作表示。

第五课时

【教学内容】

欣赏《糖果仙子舞曲》

【教学目标】

1、感受《糖果仙子舞曲》优美得情绪。

2、为童话故事《爱丽斯曼有仙境》选配合适得音乐。

【教学过程】

1、复习欣赏《玩具兵进行曲》,感受音乐情绪,在第三部分时可随音乐旋律律动表演。

2、听《糖果仙子舞曲》,比较这首乐曲得情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同?

3、介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》得故事。

4、在次欣赏音乐,引导学生分辨其中钢片琴得音色,并介绍柴科夫斯基选用钢片琴得经过。

5、现在,老师在给同学们讲一个童话故事《爱丽斯漫游仙境》。请同学们想一想,用那一首乐曲配乐更合适?

6、还能用其她得音乐配吗?

7、现在请同学们位老师播放音乐,老师朗读《爱丽斯漫游仙境》,部分同学可随音乐表演。

8、小结

相关主题