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高一年级期中考试质量分析会的讲话稿

高一年级期中考试质量分析会的讲话稿
高一年级期中考试质量分析会的讲话稿

高一年级期中考试质量分析会讲话稿

一、关于高一年级前期工作

高一年级半期以来的工作,可以用两个词来总结:井然有序,扎实有效。

一是年级组长管理工作得力、到位,班主任积极配合,严抓新班级的纪律和习惯养成,高一的起始工作做得很好;

二是备课组长对本学科的计划周到,训练有序,教学计划落实较好;

三是任课老师工作塌实、负责,高一的起始教学重视课本,重视基础,抓得很实;

四是学生管理工作稳定、有序,几乎没有上课还在校园里闲逛的学生,早中晚自习迟到学生极少而且有班主任值班加强纪律管理,对于严重违犯校纪校规的都给予纪律处分,学生就寝和卫生也管得很严。

五是这次考试学生成绩也有很多看点:最高963.5分,900及以上5人,840分及以上30人,800分及以上70人。

二、做好分析反思工作:

、高一年级工作的特点,具体表现在“四有”

上:

目标引领有条不紊;

班级管理有板有眼;

思想教育有的放矢;

教师配合有目共睹。

2、成绩取得的关键在于八个字:

不尚空谈,真抓实干。

3、关于半期考试的分析与反思,其主要目的是:

希望我们的班级和老师,总结成绩与经验,查找问题与教训,明确目标与对策。

三、对后半期工作的建议:

.进一步加强集体备课,落实教学常规,控制难度,狠抓基础,分层指导,分步到位,加强班级的科学管理,协调学科的均衡发展,对学生进行心理指导和学法指导,培养兴趣,树立信心,加强落实各项措施特别强调基础年级注重基础的落实,要夯实基础,注重落实,讲课注意细、慢、浅、实,分步骤、分阶段提高难度。也期待每位老师树立责任意识、质量意识、效率意识,真做实干,把教学工作落实到每个细节。

2.管理学生不仅仅是班主任的事,也是全体教

学校期中考试质量分析会讲话稿

学校期中考试质量分析会讲话稿 本次考试各年级都做了质量分析,分别召开了家长会、学生表彰会,你的年纪已经完成了教师质量分析会,总体来说,这次考试成绩不太理想,但是这次考试,关于这次考试,给了我们打了一针清醒剂。也就是说其他的学校,kpr考好以后,抓得都非常的紧,就连基础很差的黄金股,成绩也考得非常的好,他们时间靠的紧,和我们寄宿制学校没有什么区别,包括一实验学校二实验学校,我们身边的科航路学校, 一、正视问题,树立质量危机意识 精准把脉,找出问题的症结。 周三山东省教科院张老师,对我们的学生予以赞扬:活泼、聪明、基础好。 问题:尖子生群体没有形成继续在高新区的的末尾徘徊,提高的强劲势头不足,年级学科发展不平衡。2、我们的各个学科发展尚不平衡。缺少强势学科,特别是语文数外。 以“关注课堂”、“开展有效教学”为工作主线,抓追踪听、评课,向课堂要效益 质量生命——折射出是教育教学沉甸甸的责任 二、真抓实干,树立拼搏竞争意识 下步的工作要求 1、班子建设。 团结,齐心协力抓好工作。中层要配好好年级校长的全面工作。要有

担当、要有压力。率先垂范、工作细致,认真,注重方法抓得严、盯得紧;不服输狠抓教学成绩)求实效做到全心、全力、全程抓教学——看实效 学校领导班子实行了“走、转、提”活动。即:走进课堂、转变作风、提高效能。 高效的执行力。不打折扣,落实迅速,需要培训,有共同志向的团队(中层要协同年纪,保证学校的每一个节点,都有,都有你领导在;、精细化的管理。学校各个具体工作环节流程清晰,责任明确。(用好我们的干部手册),思想不停止、思考不停止、追求不停止。 七年级进行了早读,朗读指导,以及每周一考的设计方案。 与历程二中的学习,争取下一周。 2、加强教师自身建设。工作要取得突破,关键在于人的因素。我们所取得的点滴进步都凝聚着全体任课老师的智慧和心血,依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的毕业班教师群体。反思自己的教学思路。我们要练内功,上周我们邀请的山师大第二附属中学的张青老师效果很好,现在语文组一借鉴学习,并予以实施。加强自身的业务学习。我们从事的那门学科,我们要能吃透整个教材体系,同时注意捕捉中考信息,了解掌握中考动态,研究大纲、考试说明,有效提高课堂效率,努力在课堂上渗透中考信息。我们只有站得高,才能看得远,才能教得准。学生的时间有限,我们的指导不能有失误,不能有闪失。半天无可日落到实处。半天无课日教研——包学科领导要亲自参加,有主题,内容围绕课堂、课标去抓

高三数学期中考试质量分析(理科)

高三数学期中考试质量分析(理科) :每一学期的期中考试后都要对本次考试进行总结,高中频道的小编为大家准备了高三数学期中考试质量分析(理科)欢迎大家进入高三频道参考,祝愿大家本学期期中考试取得理想成绩! 一、理科数学试卷分析: (1)从试卷的内容分布来看:理科试卷主要考查集合与简易逻辑,函数,导数,数列,三角这5部分内容,这些都是我们复习过的内容,但这只是我们复习过内容的三分之二,近期复习的内容没有考。(2)从试卷的难度方面来看,理科试卷总体难度适中,但有四道题难度较大,其中有两道题难度很大。其中这四道题均为陈题,陈题中的数字,字母,符号,文字一点都没有改。这四道题的出错率很高,.(3)从试卷分值情况来看,分值分布比较合理, 均分115.8分,分值偏底,高分不多,没有满分,最高分为155分。没有满分,是一个缺憾。主要原因是上面列出来的第8题和第19题太困难。这两道题让我们教师做,也不容易做出来。难倒了我们许多数学高手。而这样的题目就出现在38套试卷中的第一份试卷中。(4)总体来说,试卷考查着主干知识,各块知识在试卷中分布合理。试卷总体难度适中,只是个别题目偏怪,影响了平均分。试卷有很好的区分度,各个不同类别的班级的均分存在着合理的差距。因为我们的学生没有做过陈题,

这样的试卷对我们的学生还具有考查能力的目的。 二、一轮复习以来的教学情况回顾: (1)做得好的地方:我们早已制定了高三数学一轮复习计划,计划详实,具体,周密。计划内分工明确合理操作性强,大家现在就是按照计划在一步一步地做着我们的事情。备课组成员能团结协作,能步调一致地开展工作.大家工作积极性都比较高,工作都比较认真,分配的工作大家都能按时或提前完成。具体地说:每个成员能按照我们计划中分工的任务能及早地把教案备出来,在集体备课时我们能按照学校的要求积极研究教案和讨论与教学相关的事情,绝不是流于形式,编写的教案、各种周练、各种练习都经过多人审核修改,可以说质量较高,出错率很低。备课组正常开展听课活动,我在每次听课活动时,都点名,缺席人员都被记载下来。课堂教学方面:重视学生先做教师后讲,教师要讲学生不会的东西而不是会的东西,教师上复习课的模式是从问题出发,引出基本知识和基本方法,而不是要花很长时间先去梳理知识。我们重视课堂练习与课后练习:每周二的周练,周四的双课中的一节单课练,周六的一份综合性的滚动练习。在五严的背景下与数学学科的重要性的前提下,我们要求老师对学生要求采取适度从严和对学生作业适度从多原则。我们能及时发现教学中薄弱环节,能做到及时的弥补,如数列,导数内容在一轮复习时不到位,附加题在高二教得不到位,这

高中数学期中考试质量分析

高一数学期中检测质量分析 试题总体评价:这次高一数学质量检测试题能依据《数学大纲》、《命题说明》和教材,从试题题量、试卷结构、知识覆盖、“三基”检测、“四能”要求、难度指数、等五方面基本能达到要求。做为阶段性质量检测试题有较好的方向性和指导性。 一、试题试卷特点 检测试题以它的知识性、灵活性描写了一个多姿的数学世界,充分体现了考素质、考基础、考方法、考潜能的测试功能。题目中无偏题、难题、怪题,起到了引导高中数学向全面培养学生数学素养的方面发展的作用。 1、基础知识考查的力度加大,重点突出,题目更接近课本。 数学质量检测试题有很多试题紧扣概念,定义、定理源于课本的基础知识,侧重了考通性、通法和数学思想的运用。例如选择题和填空题基本通过很简单的计算推理,分析判断,便能得出正确结论,试题注重了对“三基”的考查,强调了对基础知识、基本技能、基本方法的真正理解和掌握。 具体来说:(1)对选择、填空题来说:第1题,本题是一道算法语句题,注重算法中赋值语句的把握,但学生粗心,没有把握赋值语句的特征,是本题的失分点。第2、3、6题考查统计中的样本估计分析和抽样方法,学生基本无错。第4题是对程序语言的理解应用。第5、7、12题是对随机事件概率求解的考察。第8题是对直线回归方程的理解、应用。第9题是对频率直方图的理解应用.第10题是对事件关系的把握考察。第11题是对进位制间转化的应用。对填空题来说,总体上主要考查基础知识、基本方法,考查学生对基本概念、公式的记忆、理解情况。(2)解答题都是算法初步、统计及概率部分常见题型:试题中的第17题考查了算法和程序间的转化;第18考察了算法案例的理解把握;第19、20题考察应用样本估计总体的知识;第21、22题是概率的求解和应用,是概率部分较为常见题型;试题突出了知识主干,不回避知识的重点,可谓是常考常新,重点内容试题中多次出现。 2、突出能力,重视数学思想方法的考查 重视数学思想方法的考查是这次质量检测试题的又一特点,其中一些基本的数学思想和方法以各种不同层次融入试题中,通过考生对数学思想方法的运用来对考生的数学能力进行区分。试题中第7、12、16、21题涉及了正难则反思想方法的考查,第9、20题中考察学生读图能力、转化与化归的数学思想等;对新课程的实施起到了良好的导向作用。 3、贴近高考考试模式,采用题卷分离式考试。 这次检测考试,采用近年来高考考试模式,防止部分考生,错位答卷,作图不规范,答卷超出指定位置等多种多样不合要求的做法,使考生失去了不该失的分数,是考生的一个新失分点。 二、试卷中存在的问题或建议 1、知识点重复或遗漏。 如第6题与第19题都考察了利用样本估计总体的稳定性,第8题与14题都考察了直线回归方程。作为典型的古典概型和几何概型,尤其几何概型没有涉及到考察。 2、作为新课改下的模块检测考试,分值应用百分值测量比较方便,150分分值

初中期中考试质量分析报告

光华学校初中2012--2013学年度第一学期期中考 试质量分析 初中教务处陈松银 一、组织与阅卷情况 本次期中考试,于11月12、13日进行,考试期间组织严密,教务处统一安排了考务,共设5个考场,学生在年级内部或班级内交叉安排考号,交换座位,学生座位最大限度地拉开,为保证考试成绩的真实有效,教务处强调了考试纪律及监考教师的职责,频繁巡考,统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查,在考试期间发生的违纪现象大为减少,阅卷采取的是初中分学科集中安排教师,确保教师流水批阅试卷,各学科统一安排了固定地点,同时采取交叉复查的方法,保证了批卷过程严谨、认真。 二、试卷来源及评价 本次考试,试卷为学校统一组织试题,试题难度总体中等偏易,部分偏难。试题质量较往年大为提高,基础知识与综合能力兼顾部分学科。很适合我校学生,同时本学期初三年级少部分学科超前教学,为2013年的中考赢得复习时间。 三、考试成绩分析: 数据反映出来的问题(以单科成绩相比,分析表已经下发到各班主任),主要体现在下面: 各年级学科成绩之间的不平衡。初一年级各科的均分均达及格,但优分人数偏少;个体差异较大,数学(高低悬差88分,最高100)、英语(高低悬差85分)、语文(高低悬差85分)、说明在培优上还有巨大潜力,但是特别突出的有,领头效应强。初二年级各科除英语外都能及格,语文学科高低悬差有74分、数学有83分、英语60分。其中语文、数学、物理这几大科的优分人数偏少,英语没有优分人,应在培优上多花工夫。初三年级数学(高低悬差100分)、英语(高低悬差80分)、化学(高低悬差60分)、物理(高低悬差70分),语文较均衡。此外,这次考试初一年级考取220分以上的有7人,比去年同期增加4人,初二年级考取310分以上的有7人,初三年级考取380分以上的有40人,比去年同期增加13人,让我们以热烈的掌声向那些取得优异考试成绩的同学表示 四、教与学存在的问题 学生方面: 从期中考试中,我们发现在我们的教学中还存在着一些问题,值得我们关注:(1)、就初三来说,我们的尖子生还不够突出,与我们的目标还有距离,需

期中考试质量分析会校长讲话稿【精品范文】

期中考试质量分析会校长讲话稿 期中考试质量分析会校长讲话稿 本学期期中考试的各项工作已经圆满结束,借此机会,我想就质量分析这个话题谈几点想法。 想法之一:学校组织的各种形式的质量分析固然重要,还有比学校组织的质量分析更重要的,那就是各位老师煞费苦心的自我分析。道理很简单,最了解你所任教的这门学科的,最了解这份考试试卷的,最了解你的学生的,就是你自己。从这个意义上讲,自己的命运掌握在自己手中,别人成不了你的救世主,每一位同志必须牢固确立这样一种观念,否则,学校的质量分析再全面、再深刻、再精彩,也只能是枉费心机,徒劳无益。 想法之二:考试的成功与失败固然重要,还有比成功与失败更重要的,那就是成功的经验与失败的教训。我们的质量分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转变为指导我们所有班级、所有学科、所有老师走向成功的经验,就是要让暂时落后的班级和老师能够吃一堑长一智,能够不再重复昨天的失败!一个人最大的失败就是重复昨天的失败!一个不懂得从失败中吸取教训的人是永远不会有作为的人!

想法之三:教师个人的教学质量固然重要,还有比个人的教学质量更为重要的,那就是你所在班级的整体质量。这个整体质量就是你们自己圈定的跟踪生的入围人数。 谈到跟踪生的考核,还请同志们达成如下共识: 1、考核跟踪生的做法不是我们的专利,也不是我们高级中学的首创。凡是有高考升学压力的学校都是这么做的,而且多少年前就这么做了!只不过说法不一,有的学校叫重点生,有的学校叫网内生,有的学校叫希望生,我们称之为跟踪生。 2、就我校的生源状况,我们无法保证所有的学生考上大学,但是我们必须帮助那些有望上大学的学生圆上他们的大学梦!这是我们高级中学的老师必须承担的道义和责任! 3、抓跟踪生抓绝对数不是长官意志,也绝非心血来潮。最终的高考绝对数是全县上下寄予的厚望所在,也是当今社会评判我们这类学校优劣高下的唯一标准。有了绝对数什么都好,没有了绝对数什么都不行!我看这个标准就应该成为评判我们这类学校优劣高下的唯一标准。没有良好的班风学风,没有良好的校风教风,哪来那么多的绝对数?没有良好的教育,哪来那么多能够考上大学的高素质的学生?

期中考试质量分析

期中考试质量分析 通过上面的分析,也充分的说明了教师在平时的教学中没有注重学生的思维能力的培养,没有抓好学生学习习惯的培养,对知识的应用和技能的掌握训练不够。根据这些情况和平时的课堂教学,我想在今后的教学过程中要做好以下几点: 一、注重学生良好学习习惯的培养,以期改正学生粗心、不检验的不良习惯。 1、强化口算意识,逐步提高学生的口算能力。平时教师对口算没有引起足够的重视,今后要在每节课上渗透一些口算练习,并逐步提高口算的难度,为笔算和竖式计算打下良好的计算基础。 2、重视检验(验算)习惯的培训,逐步减少粗心的出现几率。教师要在平时的教学和练习中强化学生的验算意识,要求每道题都必须进行验算或检验。 3、重视培养学生的审题能力,要求学生多读题、多观察、多动脑,抓住题目要求中的关键词,让学生多说,不要怕浪费时间。 4、注重题型的多样化练习。本次考试中也发现学生对题型的变换不太适应,教师要深入钻研教材和课程标准,充分挖掘教材资源,通过多样化、开放性题型,增强学生的应变能力,不要太拘泥于教材。

二、努力提高自己业务水平,重视教学能力的提升。 1、多与其他教师探讨教学方面的问题,经常参与听课和评课活动,取长补短,努力提高业务水平。尽管学校杂事比较多,但也应抽出时间多与同学科教师进行交流。 2、发现问题要及时记录,分析问题的来源,多做反思,及时改正自己教学中的不足,要做到让学生“多说、多做”。同时要注意改正自身一些不好的教学行为,如语速过快、表达不明等问题,让学生听得明白,说得清楚,做得准确。 3、多利用网络的便利条件,进行教学设计的优化选择,切合本班学生实际,注意教学方法的选择和合理搭配,教给学生一些好的学习方法,让学生逐步利用自学完成认知系统的补充和重建,为终身学习打下最基本的保障。

上高一政治期中考试质量分析

;. ;.' 2017-2018 学年第一学期艺术高一政治期中考试质量分析 本次考试采取自命题形式,考试范围是必修一《经济生活》第1-5 课的内 容,考试时间90 分钟,试题满分100 分,25 道单项选择题和4 道材料分析题,以基础考查为主。全年级两个班共参加考试81 人,平均分为57.3%,优秀率1.23%,及格率44.44%。最高分95 分,最低分 6 分。 一、试题特点 1、注重对基础知识、主干知识的考查。 单项选择题50 分,25 道题都是最基础的知识点考查,主要是考查学生对教材知识的熟悉程度; 4 道材料分析题共50 分,主要查考学生对教材的理解和运用,四个知识点分别是影响价格的因素、生产与消费的辩证关系,大力发展 生产力,企业经营的成功因素。题目很基础,符合艺术生基础薄弱的学情。试 题这样安排也是为了引导学生注重教材,注重基础,平时多看课本。 2、关注热点,贴近生活。 试题素材背景新颖,既反映了国家的重大问题,也突出了时政热点,既有 利于开拓学生视野,引导学生关心国家大事,也能使考试充满时代特点。利于 引导学生平时多关注国家大事,关注社会发展动态,培养爱国精神,提高分析 问题和解决问题的能力。 二、学生情况分析 1、错误率较高的题目分析 第一大题:选择题1-25 小题 5、6 题:不能根据所给图中的正比例关系,判断经济生活中的一些正比反 比关系。 7、21、23 题:基础知识不扎实,混淆或者没记住。 13、15、25 题:不能准确理解题意,不能通过阅读材料找到考查的知识 点。 第二大题:26-29 小题 26 题:运用“笔记本电脑价格下降的原因”考查“影响价格的因素”。这 个是我多次强调材料题最爱考的知识点,月考也考了。两句话的教材观点,学 生就是记不住,答案中出现就材料论材料现象普遍,很少有学生答出“价直决 定价格、供求影响价格”这样的经济学原理。 27 题:考查“消费对生产的反作用”,很多学生把知识点混淆了,将“生 产决定消费”写上去了,分不清这两个知识。 28、29 题:这两道题直接考查教材观点,几乎是送分题,只要记住了就能 写出来,没什么难度。考查如何大力发展生产力,企业成功经营的三个主要因

期中考试质量分析会校长讲话稿

期中初三考试质量分析会讲话稿 刚才,教务处韩主任做了上学期期末考试的成绩分析,有细致的学科个体分析;有班级整体情况各个层面与分数段方面深入浅出的分析;也有对年段的整体与上一届的情况进行了全面的比较分析,我觉得分析得很中肯、到位。谢谢韩玉梅主任和马青组长。代表学校,受康校长委托感谢老师们半个学期来的辛勤付出。 先补充分析一下成绩。看表格分析。1、同期与三年成绩比较,找学科和班级差距和问题。2、本次成绩看,班级学科差距,重点看优秀班级的差科和落后班级的优科,建议找找原因。 下面我讲几点意见: 第一,客观对待分数,主观反思原因。从这次考试的分数面上看,整体不错,但个别学科个别班级的考试结果还是不容乐观的。 个人认为,在班级整体反思时,应注重思考两点:当所有科目的考试结果在你这个班级所体现出来的都是一致“不理想”时,我们是不是要反思一下,为什么会出现这种结果,原因在哪我的这个班级有问题吗当这个班级的所有科目的考试结果不理想,而只有班主任这科的成绩很好,这样的班级有问题吗 在个人反思方面应注重反思考试成绩与同年段同科目之间的差距,应该思考:学生考试的成绩是否符合我的预期符合了,主客观原因是什么不符合的主客观原因又是什么为什么我跟同年段的其他同学科的老师会有这样的差距我想原因的分析和反思才是最主要和最重要的,这样也才能更好地为下阶段我们的教学工作提出整改目标与方向。 第二,比学校质量分析更重要的是啥。六点想法。 想法之一:学校组织的各种形式的质量分析固然重要,还有比学校组织的质量分析更重要的,那就是各位老师煞费苦心的自我分析。道理很简单,最了解你所任教的这门学科的,最了解这份考试试卷的,最了解你的学生的,就是你自己。从这个意义上

(完整)八年级物理下学期期中考试质量分析

八年级物理下学期期中考试质量分析 一、试卷特点 这次期中试卷由单项选择题、填空题、作图题、实验与探究题和实践与计算题组成,总分100分,考试时间90分钟。试题图文并茂、题量适中、知识覆盖面较广。试卷中各知识块的结构、比例较合理,试题加强了基础知识和主要知识的检测,重视对学生实验探究能力的检查,有利于考查学生的物理能力。 这次期中试卷注重基础,考查理解、运用知识的能力。试题对基础知识的考查不是简单停留在知识的再现和记忆上,而是突出概念、原理和规律的本质特征,立足于具体的问题情境,考查学生对物理知识的记忆、理解和灵活应用。如:选择题第5、8、10、12题,填空题第15、20题,应用题第25题等等,都很好地体现了对学生基本能力的考查。 这次期中试卷重视培养科学素质,考查实验探究的能力。试题重视科学探究的考查,突出实验探究在新课程中的地位,充分体现新课程的“三维目标”,有利于引导学生热爱科学,培养学生探索科学的能力,促进科学素质的提高,并且考题形式新颖、灵活。 二、考试情况分析 本次考试均分67.86分,及格率为71.43﹪,其中最高分为95分,最低分为20分,分数集中在50-70分之间,总体上说同学们对于基础概念及定理掌握尚可,但对知识的综合运用还欠缺,个别同学对于

基础概念还是模棱两可,含糊不清经不起考查。 从成绩分析看,存在以下几个突出的问题: (一)低分现象依然明显,学习兴趣有待提高。有不少学生对物理学科还没有很浓的学习兴趣和信心。试卷解答中表现为物理基础知识掌握不牢,解题思路不清晰,答卷欠认真等等。 (二)基本概念不熟悉,分析问题不到位。部分学生对基本概念和原理理解不透彻,无法准确识别、判断那些似是而非的问题,导致解题失误。审题不清,导致计算结果错误。 (三)学生的实验探究能力仍显薄弱。试题对实验探究的考查比较全面,涉及到实验基本技能、实验现象的分析、实验数据的处理、实验过程和方法,但得分率欠佳。 三、今后改进的措施 1、重视物理兴趣的培养,抓好双基知识的教学。充分发挥教材和实验室的作用,巩固和提高学生学习物理的兴趣。提高课堂教学效率,引导学生在理解的基础上加强对物理概念和规律的认识和记忆,并通过适度的练习加以运用和巩固。对学生学习中出现的问题,要有针对性地进行指导训练和总结。 2、要加强实验教学,重视理论联系实际。积极创设有利条件,让学生有更多参与科学探究的机会,并且能够规范、熟练地使用实验仪器进行科学探究。 3、要重视教给学生学习的方法。期中试题“不难”,但较“活”,较好地考查了学生的能力。在教学中要让学生经历物理知识的学习过程,领悟物理方法,养成良好的物理思维习惯,形成解决问题的多种能力。学生只有具备了良好的物理思维和方法,才能对物理现象进行

高中期中考试质量分析

高中期中考试质量分析 导读:本文高中期中考试质量分析,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 高中期中考试质量分析 一、班级基本情况: 十班共有学生57人。优生太少,带头作用不足,差生太多,影响班级成绩。提高优生和转化差生的教育是十班今后教学和班级管理的重点工作。 二、期中考试情况分析: (一)本次考试学生呈分化态势,优生和差生问题突出 1、优生较少。本次考试600分以上的只有7人,没有上700分的, 最高分分,居年级第名。 2、中等生具有优势。本次考试- 分人,成绩与优生相比落差太大,中等生这一块有广阔的发展空间。 3.差生过多,与中等生分化更严重,本次考试分以下的人,最低分分,有的科目考了十几分,甚者几分,基础太差。 (二)学生成绩下降情况分析 本次考试,暴露出优生和差生形式严峻。出现这样的成绩,我认为有以下原因: 1、这次期中考试,班里大部分学生成绩不理想,一个重要原因

是很多学生偏科,特别是班里前几名的学生存在薄弱学科,严重影响了整体考试成绩。 2、班级学习氛围和学生间你争我赶的竞争意识不强。优生的带头作用不足,学生学习失去了目标,没有劲头。个别同学沉迷于QQ 聊天,QQ空间写作,玩游戏,分散了太多精力。 3、班级管理上有漏洞,给有些不学无术的学生造成可趁之机,进而影响了部分学生的学习信心。 4、学生基础差,导致部分学生丧失了学习的兴趣。 三、改进措施: 1、开好班级期中考试质量分析会,让学生认真总结这次考试得失,吸取经验教训,端正学习态度。配合各任课教师培养和引导学生的学习习惯、学习方法。 2、抓两头,促中间。配合各任课教师狠抓学生的学习,注重对他们的思想教育、竞争意识的培养,帮助他们树立积极向上的信心和决心。 3、均衡薄弱学科学习,促进学生各科健康发展。给薄弱学科安排更多的学习时间。 4、建立"以优带差"、"一对一"帮扶制度,充分利用本班优生学生资源,带动整个班级的良性发展。 5、班级中出现的玩游戏,手机上网聊天的现象,是分散学生精力,导致学习下滑的大敌。及时联系家长,从源头上杜绝手机上网。 经过这次中期考试,十班暴露出了很多问题,这些问题有待遇于

期末考试质量分析报告

期末考试质量分析报告 崔召中学xx——xx年第二学期 期中考试质量分析报告 xx——xx年第二学期的学生期中质量检测已经落下帷幕,我校比较圆 满地完成了此次任务。 现对我校的各科成绩做如下分析汇报: 一、试卷及试卷评价: 本次考试的试卷教师学校统一命题,经教导处征求意见,至此时没有学科教 师反映对试卷 __。纵观整个试卷,本期末测查试卷是一份精心设计有价值的 试卷,内容覆盖面广,重点突出,有一定的代表性,试卷题量适中,难易适度,

有一定的层次性,分值分配合理,既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力 的培养、归纳,能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。 以语文、数学两个学科为例: 【语文】: 较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点: 1、内容丰富,结构宽阔。 试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据,注意题型的多样性,能够对学生的 素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进

行设计的,比较全面地考查了学生的学习情况,在注重考查学生的基础知识和基 本能力的同时,适当考查了教学过程,能较好地反映出学生的实际知识的掌握情 况。 2、重视积累,提高素质 语文知识讲究的是积累,从试卷的编制上看,细节多,基础知识面广,试题所包 含的知识点比较全面,题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方 面的考察。并且题目多样,评分项目详细、合理。 【数学】: 1、突出基础性与全面性

试卷能对本学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核,数与代数、空 间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其 中,突出了基础性与全面性。 2、突出生活性与教育性 数学生活,并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。 把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中,让学生在解决问题的同时,也 教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性,教育学生提高成绩注意学习方 式的必要性。 二、取得明显成效之处及经验:

英语期中考试质量分析会发言稿

英语期中考试质量分析会发言稿 各位领导,各位老师,大家下午好! 第一次在各位前辈和同行面前谈教学,心里有种班门弄斧的感觉,作为教学经验还不足一年的新教师,我只谈谈自已在英语教学方面的一些具体做法。这些做法很多是自己根据学生的实际情况而想出来的,可能灵活有余,但规范不足。也有一些是和别的老师交流后得到的。如果今天我所讲的有一、二点能让大家觉得有用的话,我就感到很高兴了。 今天我主要讲如何提高学生的学习兴趣。我们都知道“兴趣是最好的老师”,但很多情况下我们是在逼着学生学,学生痛苦,老师也 没有成就感。 关于如何提高学习兴趣这方面,我从上一学期开始做了些尝试,例如在课外播一些欧美经典的电影电视片段,像《Friends》等,让 同学们在欣赏影视艺术的同时也体验到了原汁原味的英语,从而提高了学习英语的兴趣。以下四点是自己在教学过程中的一些常用手段: 1、在上课时根据当时的时政或娱乐热点插入一些在我们日常生 活中所遇到的英语,刘翔破110米栏世界记录时教他们 hurdlerace(跨栏)和breakrecord(破记录)。深圳“申大”时我教同学们“申大”的英文表达(UniversiadeBid)。实践证明,学生对这 些跟我们日常生活紧密相连的英语很有兴趣,因为他们学会后可以向别班没学过的同学和朋友炫耀。

2、学生们都怕背诵课文。但作为一门语言,积累一些基本的文 章和段落是很有必要的。怎么办呢?经过和王忠明老师的交流,我学了一招“快速读课文比赛”,具体做法是:根据实际情况将一篇课文 定一个准确的朗读时间标准如38秒等(时间宜定得适中,大多数同 学熟读后可以达到的标准),然后叫同学们熟读课文后分组或个人之 间进行比赛。将枯燥的背诵转换成轻松有趣的比赛,在熟读中达到了记忆的效果。初中的孩子都有些争强好胜的心理,一时间课堂上会变得书声朗朗。“要我做”变成了“我要做”,效果挺好的,大家可以试一下。对表现优秀的小组,可以全班一起送一个“爱的鼓励”。(现场示范“爱的鼓励”) 说到“朗读”,只靠在学校的时间是不够的。还要让他们在家里 也读。怎样才能做到呢?我们都知道:学生不会做你所希望的,只会做你所考核的。所以,一定要逼着他们去读。一方面要争取家长们的配合。上周的初三英语口语中考后,我根据其考试内容编了一份中考口语资料,里面设计了一个表格,要学生回家朗读指定的文段三遍并让家长签名确认,家校联合,形成教育合力。 另一方面,课外可以布置一些有声作业,例如:朗读课文并将其录音后通过E-mail发给我来打分。录音里的错误不能超过三个,时 间在XX秒之内。这样一来,一方面逼着学生要熟读课文,另一方面 也锻炼了他们信息技术方面的动手能力。有些同学上网聊微信很在行,但是却不会发E-mail的附件,尤其是女孩子。 3、在日常生活中渗透英语教学。例如:在上班会课时,偶尔在

期中考试质量分析

期中考试质量分析 试卷抓住前半学期教材的重、难点,内容题样丰富,知识的覆盖面广,注重考查学生的计算能力,尤其是简便计算能力;注重考查思维能力,检查孩子们是否养成认真细心的习惯。从试卷上看,题目考察的知识面也比较广,灵活的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的。 通过阅卷,我觉得问题主要有以下几个方面: 一是学生审题不清,对题目的意思没有弄清楚,其中最突出的是应用题的第二三小题,题目要求是求出这块布原来有多长,好多同学却算的是用去的布有多长;而第三题要求求出的是一个月节能冰箱比普通冰箱能节省多少电费,好多同学却算的是一天能节省的电费。 二是学生粗心的毛病太严重,没有养成验算(检验)的好习惯,最突出的则是计算题,有不少同学把小数位数移错了或者把加减法算错了。 三是对一些基础知识和基本技能掌握不够牢固,尤其是填空题的小数点移动上面。 四是应用所学知识解决实际问题的能力较差。 通过上面的分析,也充分的说明了教师在平时的教学中没有注重学生的思维能力的培养,没有抓好学生学习习惯的培养,对知识的应用和技能的掌握训练不够。根据这些情况和平时的课堂教学,我想在今后的教学过程中要做好以下几点:

一、注重学生良好学习习惯的培养,以期改正学生粗心、不检验的不良习惯。 1、强化口算意识,逐步提高学生的口算能力。平时教师对口算没有引起足够的重视,今后要在每节课上渗透一些口算练习,并逐步提高口算的难度,为笔算和竖式计算打下良好的计算基础。 2、重视检验(验算)习惯的培训,逐步减少粗心的出现几率。教师要在平时的教学和练习中强化学生的验算意识,要求每道题都必须进行验算或检验。 3、重视培养学生的审题能力,要求学生多读题、多观察、多动脑,抓住题目要求中的关键词,让学生多说,不要怕浪费时间。 4、注重题型的多样化练习。本次考试中也发现学生对题型的变换不太适应,教师要深入钻研教材和课程标准,充分挖掘教材资源,通过多样化、开放性题型,增强学生的应变能力,不要太拘泥于教材。 二、努力提高自己业务水平,重视教学能力的提升。 1、多与其他教师探讨教学方面的问题,经常参与听课和评课活动,取长补短,努力提高业务水平。尽管学校杂事比较多,但也应抽出时间多与同学科教师进行交流。 2、发现问题要及时记录,分析问题的来源,多做反思,及时改正自己教学中的不足,要做到让学生“多说、多做”。同时要注意改正自身一些不好的教学行为,如语速过快、表达不明等问题,让学生听得明白,说得清楚,做得准确。

高一年级期中考试质量分析会讲话稿

高一年级期中考试质量分析会讲话稿 咼一年级期中考试质量分析会讲话稿一关于咼一年级前期工作高一年级半期以的工作,可以用两个词总结:井然有序,扎实有效。 一是年级组长管理工作得力到位,班主任积极配合,严抓新班级的纪律和习惯养成,高一的起始工作做得很好;二是备组长对本学科的计划周到,训练有序,教学计划落实较好;三是任老师工作塌实负责,高一的起始教学重视本,重视基础,抓得很实;四是学生管理工作稳定有序,几乎没有上还在校园里闲逛的学生,早中晚自习迟到学生极少而且有班主任值班加强纪律管理,对于严重违犯校纪校规的都给予纪律处分,学生就寝和卫生也管得很严。 五是这次考试学生成绩也有很多看点:最高分,及以上人,分及以上人,分及以上人。 二做好分析反思工作:高一年级工作的特点,具体表现在四有' 上:目标引领有条不紊;班级管理有板有眼;思想教育有的放矢;教师配合有目共睹。 成绩取得的关键在于八个字:不尚空谈,真抓实干。 关于半期考试的分析与反思,其主要目的是:希望我们的班级和老

师,总结成绩与经验,查找问题与教训,明确目标与对策。 三对后半期工作的建议:.进一步加强集体备,落实教学常规, 控制难度,狠抓基础,分层指导,分步到位,加强班级的科学管理,协调学科的均衡发展,对学生进行心理指导和学法指导,培养兴趣,树立信心,加强落实各项措施特别强调基础年级注重基础的落实,要夯实基础,注重落实,讲注意细慢浅实,分步骤分阶段提高难度。 也期待每位老师树立责任意识质量意识效率意识,真做实干,把教学工作落实到每个细节。 管理学生不仅仅是班主任的事,也是全体教师的事,特别是科任老师的事,管教管导。 要求全体教师关注班级管理关注学生成人关注学生习惯关注学 生学业。 ”让高一学生愉快学习学习愉快;让学校或我年级真正成为一个 学生成长受益的地方。 各班要召开半期考试总结班会,激发同学们争先创优意识,掀起

学校上学期期中考试质量分析报告

小学期中考试质量分析 一、组织形式 按照镇教委统一安排我校于11月9日进行了期中知识检测。本次检测由教导处具体组织实施,调配监考,阅卷采用流水线作业,学校统一筹算分数,确保考试成绩的真实性。现将我校本次期中考试情况进行简单分析: 二、成绩统计 从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高,各年级基本上都存在不及格的现象,而且两级分化现象严重,有近乎满分的,也有个位数的。 纵向比,低段优于中段,中段优于高段。中高段的语数两科科目的及格率、优秀率几乎没有达到眉县教研室《关于进一步提高教学质量常规要求的通知》里规定的标准要求(及格率为80%,优秀率为25%),仅只有五3班的数学(及格率为87%,超出2%,优秀率为31%,超出6%)、三3班的语文(及格率为89%,优秀率为38%)达到县室要求。低段:二年级语数成绩均超出县室要求,而且不差上下,一年级数学优于语文,及格率几乎达到100%,一二三班分别为100%、98%、97%,优秀率一2班超出58%,达93%。 (说明:本次检测虽然调换监考,但由于是教师自己阅卷,每个人的评分标准不一,因而统计的结果也不是十分科学、公平,咱只公布纵向比,而不公布横向比,目的就是为了督促教学工作) 横向比(两率)略。 语文:六3、六1、六2;五3、五2、五1;四3、四1、四2; 三3、三1、三2;二4、二3、二1、二2;一1、一2、一3。 数学:六1六3、六2;五3、五2、五1;四1、四3、四2; 三2、三3、三1;二4、二2、二1、二3;一2、一3、一1。 三、试题分析 1、语文 本次试卷在重视考查学生基础知识的同时,重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活;试题体现了新课改的精神,各年级均注重了课外知识的考查,考查学生的运用能力。看拼音写词语,照样子写词语,组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项,学生都掌握得比较好,一般得分率都在80—90%以上;而分析运用能力题即阅读分析、习作,学生的得分率低于70%;有关课外知识的拓展得分率较低,四年级作文写世园会,五年级第九题“根据观的三个不同意思,分别写出三个词,并用这三个词各写一个句子”既考察了学生的词语积累情况,又考察了学生对词语的理解掌握及应用能力,以后各年级都要加强课外阅读。 2、数学 本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广,重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看,无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都尽

期中考试班级的质量分析

高一(2)班期中考试班级的质量分析 在学校统一组织安排下,高一年级于5月初对全体学生进行了高一下学期期中考试,在此我就这次考试作个小结,然后谈谈下半学期的工作思路和安排,期待大家在以后的学习中更上一层楼。 一、成绩分析 1、班级综合成绩: 本班学生54人,参评人数54人,年级前42名:1人;年级前170名:26人;本次考试,24名学生成绩较进校时有所进步。 各科平均成绩及名次: 班级前10名:

进步大的学生:陈威678→256 付博涛604→272 张旭阳501→282 白小凡920→412退步大的学生:吴艳娇268→552 薛源杰575→862 徐宇婕587→946 总的来说: — (1) 本次月考,本班整体成绩良好; (2)班级中有60%左右的学生成绩都进步了,而且大多数同学的进步幅度大; (3)数学、物理、化学是本班的强势科目,但语文、英语是很多同学的拉分科目; (4)通过各科的试卷分析可以看出,学生存在的最大问题是“懒惰”,该记该背的东西没有按要求完成,甚至讲过的原题也会出现错误。 二、存在问题 本次考试暴露出本班如下问题 1、高分分数不高,高分学生均存在学科不平衡现象,在看题、读题、审题及答题过程中均有不细心,不仔细等问题,制约了学生分数的提高。 2、学生中普遍存在偏科甚至跛腿的现象,使部分学生成绩不稳定,与历次考试成绩比较,变化较大。通过一段时间的复习,学生的基本知识、基本能力有了一定的提高,但仍然存在许多的问题,比如计算能力、综合分析和推理能力,还存在许多的知识缺陷和漏洞,非智力因素造成的失分仍很严重。

3、学生学习习惯、学习能力、学习目标、学习态度等都不同程度地存在一些问题,还需要进一步引导。 4、一些学生学习压力增加,心理变得焦虑,心态问题开始突显,有些学生自信心不足,这对学习效果产生了不良影响。 ^ 5、本次考试很多题目都是老师多次提及的,但是考试效果却不理想,这说明学生的作业完成情况差,对待老师布置的作业经常敷衍了事,并没有认真完成。 三、改进措施 通过跟优秀班主任交流沟通,在下半学期的工作中我将加强以下几方面的工作 1、加强培优补差工作,特别是针对高分和部分偏科较严重的学生,要有针对性的辅导和监督,促进薄弱科目前进。 2、认真落实复习资料和单元测试,增强复习效果。 3、与个别同学谈心,帮助学生选择合适的复习方法和复习策略,缓解学生的心理压力,帮助学生调整好心态。必要时与家长交流,家校配合,达到教育学生的目的。 4、对学生加强学习方法的引导,帮助学生选择正确的目标,形成良好的习惯,减少做题过程中的非智力因素的失分。 5、加强班级管理工作,在班级实行值日班干部政策,让班干部更好的加入到班级管理工作中来,积极监督班级的自习纪律,维持良好的自习学习环境。 6、自习时间要让学生好好利用。建议学生在自习上对数学、物理、化学等理科方面多多练习。同时还要利用早上早读前的一段时间对一些记忆性的东西进行背诵。 7、最后在班级的学风和班风建设上进一步加大力度,从迟到、早退、说话、玩手机等小事上抓起。树正气、扬学风。学生只有在这样的班集体中才能认真学习、奋发向上。 一次考试已经结束,暴露出问题并不可怕,只要认真审视自己的不足。迎头赶上,为时未晚!

期中考试质量分析

2020—2021学年第一学期期中考试质量分析 年级高一年级学科:历史 考试时间:2020年11月任课老师: 所带班级:三、四、七班 一、试卷分析 1、基本情况 历史考试时间为90分钟,卷面总分为100分,历史学科的题型包括单项选择题、材料分析题,第一题为选择题共30个小题共60分,第二题为非选择题,共三道材料分析题,共40分。 2、试卷所涉及的教材内容 试卷考查的历史知识点分布于高一年级历史必修一第一至十四课 3、试卷的基本特点: (1))试题依据新课标、高考考纲对全体学生的基本要求,较注重全面考查学生重点知识、基础知识,考察对知识的识记,理解运用的能力,重点突出。

试题对于所学的内容每一课都有涉及,知识点比较分布均衡,历朝加强君主专制与中央集权的措施等内容是重点知识,所以考察也比较多。 (2)试题总体题量适中,难度适中。选择题1、8、10、20题,直接考察知识

点,相对简单。其余题目大部分题目都是考察学生对知识的理解和运用能力,属于中等难度。其中第32(2)题考察宋朝分散相权的措施,学的时间较长,学生对遗忘,得分率低;第33(2)题考察美国的联邦制,教材上没有涉及,需要分析材料结合所学知识才能得出结论。材料题32(1)要求学生能够归纳总结材料得出罗马法的特点,并且在这基础之上能够理解罗马法的科学性,对学生的分析概括总结能力要求很高,高一学生这方面的能力比较欠缺,所以难度很大。 二、学生情况分析 1、全年级成绩 (1)总体情况 从总体来看,优秀率较低。 (2)各班平均分 各层次班级人均分差距相对较大,3班成绩略高于其他宏志班,8班略高于其他志强班。3班平均成绩较高,但是优秀率较低,及格率达到100%。4班和7班是平行班,成绩较差,7班的优秀率和良好率均高于4班。所以在以后教学中要做好各班的培优工作,加强对差生的关注。 (4)各分数段人数 从各分段人数来看,高分段人数不多,但是低分段人数相对较少,学困一人, 最低分太低,只有33分。从答题情况看基础题得分较高,也说明学生对基础知识掌握较好,但是综合性题目得分较低,说明学生分析总结能力较差。对比发现全年级90分以上的人数1人,80-90分数27人,人数较少,60-70分数段有132人,相对年级来说,人数较多,低分段人数较多。所以以后教学中,低分段人数应尽快转化为中等分数。

期中考试质量分析会教师代表发言稿

期中考试质量分析会教师代表讲话稿 教学工作是学校的中心工作,每年面对不同的年级、不同的学生,如何做好自身教学工作,以最终达到全面提高学科教学质量的目的,对于广大一线教师来说都是一个需要不断学习、不断实践和完善的领域。结合个人教学经历,如何在主观上教师的教和客观上学生的学两个方面狠抓教学,我认为,在教学过程中要狠抓教学的四落实。 、教师角色的定位要落到实处 作为龙小教师,我们要认清面前的教育形势和学校的教学现状,教学中要投入无私的爱换取学生真挚的回报。面对单亲家庭和广大留守儿童,要以用慈母般的心去关怀,让他们感受到家庭式的温暖;面对部分贫困学生,要积极配合春蕾行动关心学生的成长;学生生病时,需要我们用细致入微的态度去对待他;当学生遇到学习中的困难时,需要我们用春风细雨般的温情去化解他;当学生犯错误时,需要我们伸出热情有力的手去纠正他。我想只有真挚地、热心地去关心学生,我们才能进入学生的内心世界,你才能够真正被学生接受,成为学生的朋友,我们的教学工作才得以有效地开展。 2、学生学习习惯的培养要落到实处 学生学习习惯的培养是多方面的,包括了:课堂常规的习惯,听讲的习惯,认真审题的习惯,认真计算的习惯,检查改错的习惯,认真完成作业的习惯,预习和复习的习惯,还有自信的学习习惯等。实际上这些都是学生课堂常规和课外作业的习惯。 每接一个新班,我们都要加强学生常规教育,因为教学常规做得好坏与否,直接关系到你今后的教学目标能否顺利地实施。因此,教学中要做到一、作为教师要力求在教学语言上精炼、准确,同时,更加要生要动、活泼,增加形象思维的色彩;二、在课堂上决不放弃任何一个同学,哪怕是班上成绩最差的一个,尽可能地给每位同学以回答问题的机会,让每一个学生都参与到课堂上,做课堂的主人;三、培养学生养成倾听的习惯。 当然,好习惯不是一朝一夕就能养成的,学生就如弹簧,老师压力大点,他就紧一点,老师压力小一点,他就松一点,这就需要我们坚持不懈。另外,有些不良习惯还会反弹,如最常见的“讲闲话,做小动作”,这就需要我们耐心的指导,除了“动之以情、晓之以理”外,还要有一定的强制措施,比如现在的四年级部分学生不写作业与五年级部分学生学习目的不明确的现象,很值得我们四、五年级教师研究。 3、课堂教学要落到实处 课堂教学是教学质量的生命线。要想切实提高课堂教学质量,必须向课堂40分钟要质量,切实提高课堂教学的有效性。首先我们要精心备课,虽然现在是采用了电子备课,但目前我们所备的教案很大程度上都不适用于农村学校的课堂教学,作为平时的家常课一定要实在,要一步一个脚印。其次课堂教学方法是多种多样的,不同的内容、不同的课型,教法就不同。但不管什么类型的课,都要注重学生的能力培养,千万不要片面追求眼前的学校效果而忽视学生后续学习的持续动力。总而言之,在数学课堂上,课堂内学生生成的问题多了,课外出现的问题就会少些。 4、对学学困生的学习要落到实处 学困生的学习,是每个老师都感到头疼的问题,尤其是我们学校因为多方面的原因造成学困生如雨后春笋出现,其实仔细分析排除个别智力因素以外,大多数还是由于学习习惯不好、对数学学习存在心理障碍所造成的。对这部分同学,我们首先做好他们的心理疏导工作,课外与他们进行心灵的沟通,让他们拥有一个良好的、自信的心态。在平时的教学中,对他们采用二个优先,优先发言,优先改作业。优先发言是在课堂上只要他们一举手,就要首先叫他们发言,让他们感受到老师时刻在关心他,提高他们的学习自信心;优先批改作业,对

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