《Word文字处理的基本操作——文本格式化》

《文字处理的基本操作——文本格式化》

教案设计

福州教育学院二附中七年级信息技术学科

执教人：陈洪杰

授课对象：七年级授课地点：计算机教室（一）

【指导思想与理论依据】

依据《福州市义务教育阶段（年级）信息技术课程实施指导意见（试行）》，在初中课程目标中明确指出让学生能使用常用信息处理工具，综合运用写作、绘画、表格、动画等多种方式，设计、制作并发布多媒体作品。用字处理软件处理文本信息为作为初中八项必修内容之一，以拓展、提升软件工具的应用技能为主，以提高学生文字处理能力应用技能，以解决生活与学习中的问题为宗旨，更好地为学习和生活服务。

【教材内容分析】

本节课取自《福建省中学信息技术》（福建教育出版社）七年级下册第一单元《文字处理软件应用》中活动六《制作电子板报》补充内容。通过情景设置的任务文档为例，主要学习文档中文字的字体、字号、颜色、底纹、文本框、艺术字等格式的修饰，并指导学生提供获取扩展知识，完成基本操作。

【教案目标】

知识与技能：

、掌握字体设置与修饰操作技能

、学会使用文本框进行组织排版

、了解文字的选取、字体、字号的相关扩展知识点

过程与方法：

通过动手操作，加深所学知识的印象，巩固学习成果。

情感态度与价值观：

培养良好的学习态度和学习风气，感受在生活的实际应用。

【学习者特征分析】

教材中内容是非零起点安排，要求学生对知识基础和操作技能有一定的要求。而本人根据学生实际情况（有部分为零起点），在教案课时安排上给予适当调整，上一课时已针对软件的工作界面与文字录入、编辑进行学习。本讲知识点结合实例任务对小学已学内容进行复习和巩固，考虑到操作技巧的对非零起点学生的简单化，在知识点安排中针对字体、字号和格式规范的学习给予扩展，在给学生自主探究学习的时间。针对零起点提供帮助文档，已指导帮助学生自主性学习，培养其学习能力。

【教案重点】学会使用文本框组织排版

【教案难点】掌握字体设置与修饰的操作技能与相关扩展知识点

【教案策略】

1、任务驱动教案法

通过创设生活情景任务，激发学生学习兴趣与乐趣，学生通过学习、分析完成任

务，培养学生的实际动手能力

、演示讲授教案法

通过教师演示讲解、分析与操作，加深操作技巧印象。

、帮助教案法

教师提供帮助文档，指导学生开展自主探究性学习。

【教案课时】课时

【教案资源】未排版的文档、帮助文档、扩展性学习文档

【教案反思方向】

1、如何处理好重点内容和次要内容的练习量

2、如何指导学生自主性学习能力

3、