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部编版道德与法治七年级上册7.3 让家更美好-导学案

部编版道德与法治七年级上册7.3 让家更美好-导学案
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7.3 让家更美好

一、学习目标

1.了解家庭结构的变化,沟通方式的变化,家庭氛围等,初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。

2.能以良好的心态面对家庭发展中的问题,学会有效沟通,做家庭成员的黏合剂。

3.培养学生热爱家庭,孝敬父母的情感,以实际行动促进家庭和睦幸福。

二、自主预习

1.现代家庭的特点

(1)家庭结构、观念等在变化。

(2)家庭成员沟通方式在变化。

(3)家庭生活的内容在变化。

2.怎样创建和谐家庭

(1)家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。

(2)需要有效的交流和沟通。有效交流和沟通,可以增进理解,化解矛盾和冲突。

(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题。以良好的心态面对家庭发展中的问题,才能让亲情更浓,让家庭更和睦。

三、合作探究

《中国家庭发展报告(2015年)》显示,中国家庭变化呈现七大特点。一是目前家庭规模小型化。2人、3人家庭成为家庭类型主体,家庭平均规模为3.35人;同时,家庭类型多样化,核心家庭占六成以上,单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断地涌现。二是流动家庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。据了解当前的流动家庭接近于20%,也产生了一些留守儿童、留守妇女、留守老人。

(1)从第一个特点中,你能看出现代家庭的什么变化?

(2)根据所学知识思考第二个特点会带来什么变化?

四、随堂演练

1. 中学生小天原先与父母、弟弟一起生活,上了初二,父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。那么,小天的家庭结构发生的变化是( )

A.核心家庭到主干家庭 B.主干家庭到核心家庭

C.核心家庭到联合家庭 D.联合家庭到核心家庭

2.春节期间,有一件事“火”了——抢红包。从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、商家给消费者发红包,发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”,即使抢到的红包金额并不多,也玩得不亦乐乎。有关“抢红包”的议论也随之产生,以下观点你最认同哪一个( )A.远方亲友来串门,就说我在抢红包

B.红包礼钱谁不抢?留取小钱奔小康

C.红包礼金万人抢,稍微迟疑轮不上

D.红包虽小情也真,不及父母养我恩

3.父母表达爱的方式多种多样,下列属于父母之爱的是( )

①双休日带着我们逛公园②照顾我们的生活起居③辅导我们学习

④犯了错误也不惩罚我们

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④

4.家庭是组成社会的细胞,有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定,下列做法有利于家庭稳定的是( )

①爸爸努力工作,我认真学习②妈妈病了,小琪给妈妈买药③周末,一家人去看望姥姥

④妈妈怕我打电话影响学习,经常偷听

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

5.“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”……“00后”的孩子,呈现出与“70后”“80后”不一样的新“成长的烦恼”。与此同时,不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。针对上述情形,孩子和家长之间应( )

①相互理解,积极沟通②各执己见,互不相让③顺其自然,各行其是④换位思考,平等交流A.①② B.②③ C.③④ D.①④

【答案】

三、合作探究

(1)随着社会历史的演进,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小,家庭关系也越来越简单,核心家庭比重很大。

(2)由于流动家庭和留守家庭的增多,家庭成员在交流、沟通的方式上必然发生较大的变化,现代科技的发展也为这种变化提供了多种可能和选择。

四、随堂演练

1.A 核心家庭,是由父母与未婚子女两代人组成的家庭;主干家庭,是指由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭;联合家庭指父母与几个成家子女共同生活。依此可知小天的家庭结构从核心家庭向主干家庭过渡。故选A。

2.D

3.A

4.C

5. D

七上道德与法治知识点归纳

1.第一课中学时代

2.第二课学习新天地

3.第三课发现自己

4.第四课友谊与成长同行

5.第五课交友的智慧

6.第六课师生之间

7.第七课亲情之爱

8.第八课探问生命

9.第九课珍视生命

10.第十课绽放生命之花

温馨提示:课时标题已做超链接

第一课中学时代

1.为什么说中学生活是我们的新起点

(1)我们有了一个新的名字----中学生。(身份的确立)

(2)中学生活把我们带进一个别样的天地:富有挑战的新课程,新奇的实验器材,丰富多彩的社团,新校园、新老师、新同学,我们站在一个新的起点上。(新变化、新感受)

2.探寻中学时代的独特价值和意义

(1)中学时代是人生发展的一个新阶段,可以为我们的一生奠定重要基础。

(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

体现在:

①随着身心的不断发展,我们开始深入探寻生命的奥秘,撩开精神世界的面纱。

②随着自我意识的逐步觉醒,我们开始主动发现和认识自己。

③随着思维水平和理解能力的不断提高,我们对世界的认识越发具体而深入。

④随着生活体验的日渐丰富,我们开始自觉磨砺意志和品格,思考生活的意义。

3.成长的礼物:新的机会和可能、新的目标和挑战

4.中学生生活对我们成长的作用有哪些

(1)中学生活蕴藏着发展自我的多种机会。

(2)中学生活激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。

(3)中学生活让我们有机会重塑自我。

5.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会

(1)集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性。

(2)新的课程,引领我们探索新的知识领域。

(3)丰富多彩的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台。

(4)各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门。

6.为什么人在少年时期一定要有梦想

(1)编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。

(2)人类需要少年的梦想。少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离,有时甚至不切实际,但是人类需要这样的梦想,因为有了这样的梦想,才能不断地进步和发展。(3)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。

(4)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。

7.什么是努力:少年有梦,不应止于行动,更要付诸行动。

8.我们青少年应如何努力

(1)努力是一种生活态度。努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

(2)努力,需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志,早立志,立大志,立长志,并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

(3)努力,需要坚持。只要坚持努力,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。

第二课学习新天地

1.我们应该怎样正确认识学习的内涵

(1)中学阶段,学习是我们的重要任务。初中阶段的学习,包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。(2)学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。

(3)学习需要自觉、主动的态度。带着学习的态度,生活中的点点滴滴都是学习。

(4)学习伴随着我们的成长。

(5)学习没有终点。我们终生都在学习,终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。(为什么要终生学习)

2.学习的重要性体现在哪些方面(学习对我们的成长和发展有什么重要意义)

(1)学习,不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充实的生活。

(2)学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的动力。在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也可以帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基。

3.如何理解学习苦与乐

(1)学习中有快乐。

表现在:对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。

(2)学习中也有辛苦。

表现在:学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

(3)我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。

4.如何学会学习

(1)学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。

(2)学会学习,需要掌握科学的学习方法,适合自己的才是最好的。

(快步君)此处需介绍一下适合初中生的学习方法。

(3)学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式

第三课发现自己

1.正确认识自己的重要性

(1)正确认识自己,可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。

(2)正确认识自己,可以促进与他人的交往。正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。

2.认识自己包含的内容(从生理、心理、社会等方面认识自己)

(1)生理:从身体特征和生理状况来认识自己,如自己的身材、相貌、体能、性别等

(2)心理:从个性心理特征来认识自己,如性格、气质等

(3)社会:从在群体中的关系来认识自己,如自己在家庭或班级中的角色等

3.认识自己的途径

(1)我们可以通过自我评价来认识自己。

(2)他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。

4.怎样正确对待他人的态度和评价

我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。

5.如何做到接纳自己

(1)我们要学会接纳自己。接纳自己,需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。

(2)接纳自己,需要乐观的态度,更需要勇气和智慧。

6.如何做到欣赏自己

(1)要学会欣赏自己。欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。(2)欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人,而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。欣赏自己的同时,善于向他人学习,与他人合作,才能成为一个内涵更加丰富的我。

7.怎样做更好的自己

(1)做更好的自己,就要扬长避短。

(2)做更好的自己,需要主动改正缺点。

(3)做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。

(4)做更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

8.如何发掘自己的潜能

(1)通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域。

(2)通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要。

(3)通过积极合作,与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。

第四课友谊与成长同行

1.交往范围和交往深度的变化

随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了交往内容更丰富了;也许有人发现,自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。

2.对友谊的期待

经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

3.朋友对我们的重要影响

(1)朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。(2)朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。

(3)朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。

4.友谊的特质

(1)友谊是一种亲密的关系。

(2)友谊是平等的、双向的。

(3)友谊是一种心灵的相遇。

5.如何处理友谊中的问题和困惑(我们需要澄清哪些对友谊的片面认识)

(1)友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。

(2)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就,就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多。

(3)友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误人歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。

第五课交友的智慧

1.怎样建立友谊

(1)建立友谊,需要开放自己。敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。

(2)建立友谊,需要持续的行动。

2.如何呵护友谊

(1)呵护友谊,需要用心去关怀对方。体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁,以行动向朋友表达关心和支持。

(2)呵护友谊,需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待,但这并不意味着毫无保留;给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。(3)呵护友谊,需要学会正确处理冲突。冲突发生时,可以相互协商,寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当,冲突可以把彼此的距离拉得更近。

(4)呵护友谊,需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

3.怎样正确认识网上的交往

(1)互联网为我们提供了一个平台。我们在网上搜集学习资料,查找相关信息,也在这个虚拟的时空中交往。

(2)网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点,超越时空限制,开辟了人际交往新通道,拓展交往圈。(3)网络开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

4.怎样做到慎重结交网友(如何理性结交网友)

(1)需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。

(2)虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。

(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。

5.网络交往的利与弊

(1)在网络中交往,可以满足我们的一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

(2)我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,奠定友谊更可靠的基础。

第六课师生之间

1.教师的职业有什么特点

(1)教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。

(2)教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。

(3)时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化,也对教师提出了更高的要求。

2.老师风格不同的原因

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。

3.如何面对不同风格的老师

(1)我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方。

(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。

3.理解“教学相长”

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。

4.师生交往对教师和学生成长的意义

(1)面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。

(2)学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。(怎样正确对待老师表扬和批评)

5.师生交往的良好状态

学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。

6.如何与老师建立亦师亦友的师生关系

(1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。①师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②尊重老师,它不仅体现我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。

(2)在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。

第七课亲情之爱

1.家庭的内涵

一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.家庭的外延(家庭关系的确立有多种情形)

(1)依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——小两口结婚成了家

(2)因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员

(3)依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭——养子女与养父母成为一家人

(4)随父或母再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人

3.家庭的功能

家庭具有生育、经济、情感交流、扶养和赡养等方面的功能。

4.家对每个人具有的独特意义和重要价值

(1)家是我们身心的寄居之所。

(2)我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

(3)家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域,家里有亲人,家中有亲情。亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。

5.在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵

中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

6.孝亲敬长的原因

在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。

7.亲情之爱的表现

这份情感的产生,或是因为他们给予了我们生命,或是因为他们为我们的生活操劳,或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤,或是因为他们是我们生命中重要的影响者,或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……

8.理解亲情的不同表现形式

每个家庭的亲情表现不尽相同,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和……

9.亲子冲突发生的原因和影响

(1)进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。

(2)我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验。这是我们成长中难以回避的问题。

(3)作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。

影响:亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。

10.解决亲子冲突的途径

(1)用沟通呵护爱。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

(2)接纳和理解父母。作为子女,我们无法选择父母的相貌、性格、贫富,也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式,但我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。

11.现代家庭的特点

(1)家庭结构、观念等在变化。家庭变得越来越小,家庭不断趋向小型化,中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。

(2)家庭成员沟通方式在变化。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富,家庭成员(3)家庭生活的内容在变化。家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容。

12.怎样创建和谐家庭

(1)家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。(2)需要有效的交流和沟通。有效交流和沟通,可以增进理解,化解矛盾和冲突。

(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题。以良好的心态面对家庭发展中的问题,才能让亲情更浓,让家庭更和睦。

第八课探问生命

1.生命的特性

(1)生命来之不易

(2)生命是独特的

(3)生命是不可逆的、短暂的

2.认识生命发展的自然规律

(1)我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。

(2)向死而生,从容面对生命中的不可预知,更加热爱生命。

3.个体生命的接续实现了人类(物质生命或身体生命)的接续。

4.人类生命的接续包括人类精神文明的传承和延续

(1)对个体生命的全面认识,生命对于每个个体中,不仅仅是身体上的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。

(2)在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。

5.个体生命在人类生命接续中的重要性(个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命)

(1)生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。

(2)在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。

6.敬畏生命的原因

(1)生命是脆弱的、艰难的

(2)生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏情怀。

7.生命至上的内涵

(1)生命是宝贵的,生命的价值高于一切

(2)生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。

8.如何做到敬畏生命

(1)敬畏生命,要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀,意识到每个人的生命都与他人休戚与共。(意识层面)

(2)敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命,尊重、关注、关怀和善待身边的每个人。(行为层面)(3)当对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择时,我们就向走向了道德生活。(道德层面)

第九课珍视生命

1.怎样爱护身体

(1)首先要关注自己的身体,养成健康的生活方式。

(2)关注自己的内在感受,成长中的我们,应该学会爱惜自己的身体。

(3)我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握—些基本的自救自护方法。

2.养护精神的原因

我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。

3.怎样养护精神

(1)养护精神不完全受物质生活条件和外部环境的制约。我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面,过度的物质追求、物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的

体验,丢失精神世界的财富。另一方面,即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。

(2)养护精神离不开优秀传统文化的滋养。作为中国人,我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

4.挫折的含义:阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折。

5.如何正确认识挫折

(1)人们对挫折的认识和态度不同,会产生不同的情绪感受和行为反应。

①面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应;②即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是不同的;③同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因,是人们对挫折的认识和态度不同。

(2)我们需要及时调整自己,正确对待挫折。

(3)生活中的挫折是我们生命成长中的一部分。得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。(挫折对人的影响)

6. 面对挫折,怎样发掘生命的力量

(1)我么每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节能力和自我修复的能力。

(2)发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

(3)发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年,我们在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。

第十课绽放生命

1.怎样的一生是值得过的

(1)能够活出自己的人生,实现自我价值。(为自己)

(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任。(为他人)

(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。(为社会和人类)

2.对自我生命意义的探索

(1)探索生命意义,是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。(2)生命是独特的,生命意义是具体的。

(3)生命的意义需要自己发现和创造

3.生命贫乏的原因和表现

有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界限制了生命的生长;有的人缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。

4.如何使生命充盈

在同样的时间里,也有人热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。

5.如何拒绝冷漠,关爱生命

(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到冷漠。

(2)我们不仅要关注自身的发展,而且要关切其他的生命,设身处地地思考并善待他人。

(3)我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

6.如何在平凡中创造伟大

(1)伟大在与创造和贡献。一个人的伟大,不在于职位高低,而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。

(2)做好本职工作,完成职责的人的人生是有意义的。与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

(3)生命虽然平凡,却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。

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