(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 静观镇教育管理中心备课教案
任课教师:王成燕
任教学科:音乐
任教年级:一年级(下册)
所在学校:静观中心校
静观中心小学一年级下期音乐学科教学计
划
教学进度
第一课勇敢的鄂伦春
教学目标:
1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族
2.能用明亮自然的声音,积极自豪的情绪,有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
3.积极参与音乐游戏,能随着歌声有节奏地律动。
4.能随着木琴独奏曲《小松树》的音乐自由地走走跳跳跑跑,感受乐曲活泼,愉快的情绪。
教学重点:演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
教学难点:
1.歌曲中“一呀一杆枪” “日夜巡逻”的音准及咬字吐字。
2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。
课时安排:2课时
第一课时
教学目标:
1.学习高音、唱名、手势(多)以及五声宫调式音阶,能够在模唱后听辨出不同的音组。
2.能用自然的声音,自豪愉快地情绪演唱《勇敢的鄂伦春》,并能加入简单的动作进行歌表演。
教学重难点:演唱歌曲
教学准备:钢琴课件
教学过程:
一、组织教学:
二、导入新课:
1.师:知道我们国家有多少个民族?其中又有多少个少数民族呢?
老师给予肯定。
师:你知道那些少数民族呢?生:答。
老师也了解到一些少数民族的知识,我们来看一下。课件展示,看完后问学生知道
2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春,了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。
我们已经知道了鄂伦春的这么多知识,老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌,想不想听?
三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
1.播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么?
2. 请同学们打开书p6,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。
3.再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干什么呢?
4.有节奏地朗读歌词。
(1)带学生分句读歌词,要求:划节拍有节奏地读,声音位置要高。
(2)师生划拍齐读歌词,注意反馈第四句节奏及歌词师:连续八分音符的节奏,像奔跑着的什么声音?
(3)学生跟琴有节奏地朗读歌词,注意每句结尾二分音符的时值。
5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏(如果没有会唱的学生由老师分句教唱)
7.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音
8.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——X X X ,请回座位上。
9.分两大组接唱歌曲
10.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。
11.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春,你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢?学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲?
12.自豪的、骄傲的演唱全曲,你可以试着加上动作演唱。
四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》
过渡语:大家真聪明,这么快就能一起把歌唱下来,如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦!
五、小结:这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》,兴安岭有了勇敢的鄂伦春,人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了,让我们也像鄂伦春一样,努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧!
安全教育:1、在马路上要靠边走,走在中间会妨碍车辆的通行,还有被撞的危险。
2、走路时,不要边走边玩,也不要边走边看书。
3、如果是几个人一道走,要排好队靠边走,队伍应竖排,不要横着走,以免妨碍别人走路。
4、不要在廊道上打闹、游戏,容易出危险。
教学反思:
第二课时
教学目标:
1.积极参与《小鹿,小鹿》音乐游戏,能随着歌声有节奏地律动。
2.能随着木琴独奏曲《小松树》的音乐自由地走走跳跳跑跑,感受乐曲活泼,愉快的情绪。
教学重点:积极参与音乐游戏
教学难点:主动参与体验感受
教学准备:钢琴课件
教学过程:
一、情境引入
教师头戴小鹿头饰:小朋友们,大家好!我是森林里的小鹿,今天,我想邀请大家到森林里去郊游。(课件:出示森林图片,背景音乐《小鹿,小鹿》。)
师:森林里有许多可爱的小动物,我们来看看都有谁呀!
(课件:逐一出示各种小动物图片。)
师:我还给大家带来一首好听的儿歌,请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗?
(教师拍手读两遍歌词,适当做简单律动。)
二、学唱歌曲
师:小朋友快瞧,那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。
(课件:出示一群奔跑的小鹿,同时播放歌曲录音。)
师:现在我们来到了森林游乐园,大家看,这只看门的小鹿好象有话要对我们说。
三、游戏创编
学生戴上各种小动物的头饰。
(课件:小鹿说:“大家先别着急,我还有要求呢,你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来,教给游乐园里的小动物,怎么样,能做到吗?)学生分组创编,教师巡视指导。
四、分组展示
师:(放音乐示意大家归位),小朋友们都准备的很认真,现在我和我的小伙伴们请大家来表演,好吗?希望每个小组上来表演的时候,先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏,下面的小朋友要认真地看,轻轻拍手为他们伴奏,好吗?
学生依次展示两到三组,每组展示完可由教师和学生进行评价。
五、集体游戏
师:小朋友们玩的游戏可真精彩,我也想把自己编的游戏跟大家一起玩,谁愿意上来?(挑选10人左右上台)。下面的小朋友,请你拍手为我们伴奏,学会了这个游戏,下课后可以跟你的小伙伴一起玩呢!
教师讲解游戏规则,与学生进行游戏。
六、结束部分
(课件:小鹿说:“小朋友们,时间过得真快,我们的郊游要结束了,可我看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾,如果每个人都这样不爱护环境,我的家会变成什么样子呀!”)
师:小朋友们,我们该怎么办呢?(学生自由说)
师:那让我们一起行动起来,还小动物们一个美丽的家吧!
(音乐声中,学生边捡起地上的垃圾,边走出教室。)安全教育:1、在马路上要靠边走,走在中间会妨碍车辆的通行,还有被撞的危险。2、走路时,不要边走边玩,也不要边走边看书。3、如果是几个人一道走,要排好队靠边走,队伍应竖排,不要横着走,以免妨碍别人走路。4、不要在廊道上打闹、游戏,容易出危险。
课后反思:
第二课跳呀,快来跳舞
教学目标:
1.能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
2.认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》,能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。
3.在一系列活动中,能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。
教学重点:感受彝族音乐、体验彝族音乐。
教学难点:欢快、热烈的歌曲演唱。
课时安排:2课时
第一课时
教学目标:
1.感受歌曲热烈欢快的情绪,初步了解歌曲结构,感知歌曲四个乐句。
2.能用自然的声音,正确的姿势演唱歌曲,并能用自制的打击乐器为歌曲伴奏。
3.初步了解一问一答的民歌对唱形式。
教学重点:初步演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
教学难点:节奏
教学准备:多媒体钢琴
教学过程:
一、情境定向:
1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。
2、游戏:《看谁学得快》教师打出节奏,学生模仿
A、X X ︱X X ︱
B、X X X X ︱X X X ︱
C、X X X ︱X X X ︱
D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱
E、X X XXXX ︱X X ︱
二、导入引趣:
1、导入:
今天,我们一起加入“快乐旅行团”,由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧!
(出示课件:云南简介以及云南彝族生活的图片。)
2、提问:图片将我们带到了哪儿?
3、出示课题:课件:《情系彝族》
4、引趣:今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。(录像课件:九乡村寨)
三、激趣体验(一):
课件画外音:欢迎小朋友到我们彝族做客。
1、导入:你们听,彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦
2、初步感受歌曲:《彝家娃娃真幸福》
(1)、问:彝族小朋友唱得好不好听?你听出了哪些歌词?
(2)、引导学生说出“阿里里”
(3)、小结:真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。(4)、问:还有哪些歌词?
(5)、小结:彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》(出示课件:《彝
家娃娃真幸福》歌词)
(6)有感情地朗读歌词。
3、初步体验歌曲:
(1)、启发:仔细地听,看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。
(2)、启发:你学会了哪一句歌词?唱给大家听听。
(3)师生合作学唱歌曲:采用接龙游戏学会。
(4)小结:彝族小朋友有话要告诉大家。
4、深入体验歌曲:
(1)、教师示范:边唱边用律动伴奏。
(2)、自己尝试:学一学边唱边用律动伴奏。
(3)、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。
5、情感激发:
(1)、问:彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的?速度呢?
(2)、启发学生说:情绪——活泼轻快,速度——稍快
(3)、用活泼轻快的声音唱。
(4)参与表现:全体起立边唱边跳。
6、小结:踏着歌声,告别彝族小朋友,快乐旅行团又出发了。
四、激情体验(二):
1、导入:闭眼听,远处传来动听的音乐……
2、初步感受乐曲:《快乐的罗嗦》
(1)、导入:随着欢快的音乐,我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。(点击图片:民族村录像欣赏和火把节)
(2)、点击画外音:你们真幸运,赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。(3)问:听到音乐你想做什么?为什么?
(4)、小结:这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》(点击图片:快乐的罗嗦)
(5)、问:你听出哪个音乐重复出现的次数最多?
(6)、启发学生回答:两个小朋友讨论一下。
(7)、小结:这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐,它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。(点击图片:主题音乐)
3、深入体验乐曲:
(1)、聆听主题音乐:边听边哼唱。
(2)、动一动:教师示范表演
(3)、小组合作设计动作,用不同的方式表现主题音乐。
五、评价小结:
1、总结:小朋友,今天,我们从云南归来,领略了云南彝族的风土人情,感受到了彝族小朋友的热情与好客,愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。(点击图片:情系彝族)
2、随彝族音乐走出教室。
安全教育:1、在马路上要靠边走,走在中间会妨碍车辆的通行,还有被撞的危险。
2、走路时,不要边走边玩,也不要边走边看书。
3、如果是几个人一道走,要排好队靠边走,队伍应竖排,不要横着走,以免妨碍别人走路。
4、不要在廊道上打闹、游戏,容易出危险。
课后反思:
第二课时
教学目标:
1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》,能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。
3、在一系列活动中,能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。
教学重点:感受彝族音乐、体验彝族音乐。
教学难点:欢快、热烈的歌曲演唱。
教学准备:多媒体钢琴
教学过程:
一、复习《彝家娃娃真幸福》
二、听赏《猜调》
1、导入活动:猜谜。
什么长,长上天?什么长,水中间?什么长,街前卖?
什么团,团上天?什么团,水中间?什么团,街前卖?
2、欣赏歌曲《猜调》。
第一遍完整欣赏:
师:歌曲里是怎么问的?答案是什么?这首歌与你们平时听到的歌有什么不同?
3、介绍歌曲:这首歌曲叫《猜调》,是我们云南小朋友游戏时唱的歌,一人问,另一人回答,这种形式就是对歌。
第二遍完整欣赏,感受歌曲诙谐的情趣。
第三遍完整欣赏,模仿歌里的小朋友唱歌,体验歌曲的诙谐。
有一首歌曲回答了刚才那几个问题,我们一起来听一听是怎么回答的。
(是用我们云南的方言演唱的,重点引导幼儿说出歌曲一问一答的演唱形式。)
听完后,你们有什么感觉?歌曲里的小朋友是怎么唱歌的?你们能模仿他们唱歌吗?
三、评价小结:
1、总结:小朋友,今天,我们从云南归来,领略了云南彝族的风土人情,感受到了彝族小朋友的热情与好客,愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。(点击图片:情系彝族)
2、随彝族音乐走出教室。
安全教育:1、在马路上要靠边走,走在中间会妨碍车辆的通行,还有被撞的危险。
2、走路时,不要边走边玩,也不要边走边看书。
3、如果是几个人一道走,要排好队
靠边走,队伍应竖排,不要横着走,以免妨碍别人走路。4、不要在廊道上打闹、游戏,容易出危险。
课后反思:
第三课(活动)做做敲敲
教学目标:
1、能根据音乐做出合适的情绪反映,在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2、积极参与音乐活动,在活动中自然大方;能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、能用自然的声音整齐演唱歌曲,不喊叫,并通过律动进一步感受歌曲的意境。
4、能认真聆听钢琴独奏《星光圆舞曲》,用律动的方式体会音乐的节拍感。
5、积极参与歌表演《快起床》,能根据歌词的内容随着音乐的节奏用动作表现。重点:学唱歌曲
难点:积极参与音乐活动,能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏
教学安排:2课时
第一课时
教学目标:
1、能根据音乐做出合适的情绪反映,在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。
2、积极参与音乐活动,在活动中自然大方;能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。
3、能用自然的声音整齐演唱歌曲,不喊叫,并通过律动进一步感受歌曲的意境。重点:学唱歌曲
难点:积极参与音乐活动,能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏
教学准备:多媒体钢琴
教学过程:
一、讨论式导入:(创设情境,激发兴趣)同学们:在晴朗的夏夜里,每当你们仰望浩瀚的夜空,你都看到了些什么呢?
小结:是啊,夜空非常的美丽而且神奇,今天啊,梁老师就带你们进行一次星空之旅,去夜空中参观浏览,好吗?(好)那我们怎样去呢?(坐飞机、坐飞船、坐火箭……)准备好了吗?(好了),现在出发啦!请小朋友跟着老师一起飞吧。
二、新歌教学(音乐实践,启发想象)
1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的?
(一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……)
B、谁能用动作学学星星发光的样子?
(手臂伸直,五指分开,抖动手腕;手臂伸直,手有规律伸掌)
2、我们来欣赏一下这首歌,同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。
3、这首歌好听吗?(好听)现在我们就来学唱这首歌。
4、小朋友们真棒,学得这么快,你能跟着伴奏演唱这首歌吗?
(提示:同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱?注意表现出夜晚的氛围)
5、分组表现歌曲(甲组:唱;乙组:跳;丙组:演奏(由学生选择碰铃和沙锤。)
三、课堂小结:
今天我们游览了夜空,认识了闪闪发光的小星星,其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢!只要我们好好学习科学知识,将来总有一天,我们真的会在天空中飞呢!
安全教育:1、在马路上要靠边走,走在中间会妨碍车辆的通行,还有被撞的危险。
2、走路时,不要边走边玩,也不要边走边看书。
3、如果是几个人一道走,要排好队靠边走,队伍应竖排,不要横着走,以免妨碍别人走路。
4、不要在廊道上打闹、游戏,容易出危险。
课后反思:
第二课时
教学目标:
1、能认真聆听钢琴独奏《星光圆舞曲》,用律动的方式体会音乐的节拍感。
2、积极参与歌表演《快起床》,能根据歌词的内容随着音乐的节奏用动作表现。重点:学唱歌曲
难点:能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏
教学准备:多媒体钢琴
教学过程:
一、复习《闪烁的小星》。
二、听赏:
钢琴独奏:《星光圆舞曲》。
三、歌表演《快起床》。
1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的?
(一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……)
B、谁能用动作学学星星发光的样子?
(手臂伸直,五指分开,抖动手腕;手臂伸直,手有规律伸掌)
2、我们来欣赏一下这首歌,同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。
3、这首歌好听吗?(好听)现在我们就来学唱这首歌。
4、小朋友们真棒,学得这么快,你能跟着伴奏演唱这首歌吗?
(提示:同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱?注意表现出夜晚的氛围)
5、分组表现歌曲(甲组:唱;乙组:跳;丙组:演奏(由学生选择碰铃和沙锤。)
四、课堂小结:
今天我们游览了夜空,认识了闪闪发光的小星星,其实夜空中的神奇和奥秘还多得
很呢!只要我们好好学习科学知识,将来总有一天,我们真的会在天空中飞呢!
安全教育:1、在马路上要靠边走,走在中间会妨碍车辆的通行,还有被撞的危险。
2、走路时,不要边走边玩,也不要边走边看书。
3、如果是几个人一道走,要排好队靠边走,队伍应竖排,不要横着走,以免妨碍别人走路。
4、不要在廊道上打闹、游戏,容易出危险。
课后反思:
第四课农场的早晨
教学目标:
1、能模仿各种动物叫声的活动中,能掌握二分,四分,八分节奏及四分休止符。
2、能积极参与活动中,体会音乐带来的快乐。
3、能学会歌表演《母鸡叫咯咯》,能用简单的念白参与演唱,并大胆进行歌表演
4、听赏《请来看看我们的村庄》时,能与他人合作参与音乐律动,并随乐作出相应的表情或动作。
重点:引导学生大胆,自信的参与表演。
难点:模仿动物们的歌声,进行多声部节凑练习。
教学安排:2课时
第一课时
教学目标:
1、能模仿各种动物叫声的活动中,能掌握二分,四分,八分节奏及四分休止符。
2、能积极参与活动中,体会音乐带来的快乐。
3、能学会歌表演《母鸡叫咯咯》,能用简单的念白参与演唱,并大胆进行歌表演
重点:引导学生大胆,自信的参与表演。
难点:模仿动物们的歌声,进行多声部节凑练习。
教学准备:多媒体钢琴
教学过程:
一、情境引入
1、教师面对学生:小朋友,跟着导游阿姨一起来吧!
2、 CAI:放《火车开了》师生随火车开了音乐在教室活动。
二、情境模仿。
CAI展示小羊的家,学生模仿小羊。
CAI:小鸭的歌声
1 导游:这是谁的家?羊妈妈在干什么?
2 导游:听,这是谁的歌声这么特别?
3 导游:小鸡知道小朋友来了,他们正急急忙忙往这里赶,小鸡会怎么样走了?
4 导游:小鸡,小羊,小鸭的声音真好听,小朋友学的很像,他们走到一块,边走边唱,声音更好听。
5 导游:前面就师鸡妈妈家了,听,着是鸡妈妈的声音吗?
三、歌表演
1 导游:在大家的努力下,鸡妈妈已经开门了,她在家干什么呢?
CAI:播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面。
导游:鸡妈妈到底在干什么呢?
学生:她在唱《母鸡叫咯咯》
导游:让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧。与同桌商量,看谁扮演蛋宝宝,谁扮演鸡妈妈?
学生分角色歌表演《母鸡叫咯咯》
安全教育:1、在马路上要靠边走,走在中间会妨碍车辆的通行,还有被撞的危险。
2、走路时,不要边走边玩,也不要边走边看书。
3、如果是几个人一道走,要排好队靠边走,队伍应竖排,不要横着走,以免妨碍别人走路。
4、不要在廊道上打闹、游戏,容易出危险。