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幼儿园音乐教案设计

幼儿园音乐教案设计
幼儿园音乐教案设计

幼儿园音乐教案设计

教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简,该繁就繁,要简繁得当。那么幼儿园音乐教案设计怎么做,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助!

幼儿园音乐教案设计一、活动目标

1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。

3、通过摘果子,体验劳动的快乐,知道帮助别人是一件快乐的事情。

二、活动准备

《拍手转腕》音乐律动,果农摘果子视频,果实丰收图片,音乐《摘果子》。

三、活动过程

(一)音乐律动热身,谈话导入。

1、播放《拍手转腕》音乐律动,幼儿随音乐做律动进入教室。

小朋友们,和老师一起,随着音乐动起来吧!

2、谈话导入活动。

大家表现的真棒,现在请坐下来,老师想问小朋友一个问题:“秋天来了,果园里的果子成熟了,你知道果园里哪些果子成熟了吗?苹果、桃,小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗?桃子,肥城又被称为桃都,我们的肥桃远近闻名,很多人都来我们肥城品尝肥桃呢,现在肥桃和其他果子都成熟了,农民伯伯肯定忙坏了,我们一起去帮农民伯伯摘果子吧!好,你会摘果子吗?怎么摘?你来试一下,你来。

(二)观看果农民伯伯摘果子视频,学习摘果子动作。

1、播放果农摘果子视频,激发幼儿“摘果子”的兴趣,学习摘果子。

观看视频后讨论:农民伯伯怎么摘果子?这样摘,你来试一下,转动手腕,小手腕要转一下,为什么要转一下手腕?这样会很容易摘下果子,不会破坏果枝,我们一起试一下,教师巡视,你的小手腕转的真漂亮,伸出手儿转一下,红红的苹果摘下来!伸出手儿,转一下,甜甜的梨儿摘下来,伸出手转一下,香香的桃子摘下来!我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧,播放音乐,教师幼儿一起做一遍,你学会了吗,自己来试一下吧!摘了这么多果子放在哪里呢?放在筐里,篮子里,你想怎么拿筐/篮子,提着,挎着,背着。现在拿好你的筐准备摘果子了。教师巡视,你是背着,你是拎

着,你是抱着。我们开始吧!播放音乐,。好大的果子,转转转转,摘四次,间奏,小跑步换地方,我们来这边摘,这边的果子好多,转转转转。

我的筐装满了,你的满了吗?我来看一看,教师巡视,摘了满满一筐果子你高兴吗?高兴,高兴的时候你会怎么做?笑一笑,你笑的真甜,跳一跳,拍拍手,小朋友们的表现方式真多,高兴我们来拍拍手,我们随音乐来庆祝丰收的喜悦吧!再来一次。我们学会了摘果子,现在来摘自己喜欢的果子吧!播放音乐,你摘的什么果子/摘四次,转转转转,摘满了/做筐满了动作四次,真高兴/拍四次手;我们换棵果树吧,好大的果子呀/摘四次,转转转转,加油/摘四次,我的筐满了/做筐满了动作四次,太棒了/拍四次手。

2、摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子,我们还可以摘哪个位置的果子呢?摘下面的,/老师蹲下来我们来摘下面的,还可以摘哪个位置的果子?摘前面的/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁边的,我们一起来摘不同位置的果子吧!播放音乐,上面两次,下面两次,前面两次,后面两次,旁边各两次,筐满了四次,真高兴转圈。重复一次。

3、同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。现在轻轻把筐放地上,摘果子快乐吗?快乐。劳动真

快乐!刚刚我们摘果子时,自己拿着筐,自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗?可以,现在找个小伙伴一起摘果子吧!你们两个怎么合作?谁摘果子,谁拿筐?现在拿筐的小朋友准备好,摘果子的小朋友也准备好。播放音乐,我们一起来摘果子吧,老师和一组小朋友合作,你拿筐吗?好,我们两个摘,/或者老师在整个场地走动帮大家摘果子。你摘的什么果子,摘了那个位置的果子。筐满了,真高兴/两个人击掌。两个人换一下,你来摘果子,他来抱筐。一起合作真愉快!现在老师来抱一个这么大的筐,小朋友都来摘果子吧!播放音乐,你的小手转的真漂亮,你摘的什么果子,你摘了那个位置的果子,远处的果树上有颗好大的果子,转转手腕,把它摘下来吧,小朋友们真能干,摘了这么多的果子,老师抱不动了,我们一起把它搬到中间庆祝一下吧!互相击掌庆祝!

(三)创编动作,丰富表现。

1、讨论:摘果子时除了这些动作,还有哪些动作?

老师自然蹲下,摘了这么多果子,我都流汗了,现在来擦擦汗/擦一下,甩一下,你也来擦擦汗吧,你怎么擦汗?我这样擦,我们摘果子时也可以加上擦汗的动作,谁想来试一下,好,你来吧!播放一半音乐,一个孩子表演,其他孩子打节拍。太棒了,我们摘果子时还可以加什么动作?

好你来试一下,大约3个孩子表演。

2、播放乐曲,鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。

(四)教师谈话,知道帮助别人很快乐,体验劳动后的喜悦。

小朋友们,你们帮助农民伯伯摘果子,农民伯伯高兴吗?高兴,你高兴吗?高兴。帮助别人是一件快乐的事情,我们以后要做一个爱帮助别人的好孩子。今天小朋友们为农民伯伯摘了这么多果子,为了感谢大家,农民伯伯给小朋友们送来了好吃的果子,现在让我们一起回去分享吧!好,教师带幼儿随音乐离开活动室。(

幼儿园音乐教案设计一、设计思路:

本节活动是由孩子们喜欢的动画片《熊出没》为出发点,让幼儿跟随音乐模仿小熊熊跳舞笨拙的动作,步步递进加大难度,同时利用光头强这个角色引出游戏,不但幼儿在游戏化的模式中学习,而且懂得正能量的传播吗,充分利用孩子的兴趣点设计了本节活动。

活动名称:韵律活动《熊跳舞》

活动目标:

1、倾听音乐,尝试在故事的情境中体验音乐不同

的段落。

2、熟悉乐曲旋律,用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。

3、能跟随音乐的变化玩游戏,感受角色游戏的乐趣。

重点:让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作

难点:让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点

二、教学准备:

1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、

2、幼儿有跳双圈集体舞的经验

三、活动过程:

(一)播放视频,幼儿观看

1、教师播放视频,幼儿观看

小朋友们,今天老师给你们带来了一个好看的动画片,请你们认真看,我有问题要问的哦!

2、教师提问:视频里有谁?它们在干什么?结果怎么了?

(二)教师讲故事导出A段音乐,幼儿学习动作。

1、教师讲故事

今天,老师给你们带来一个好听的故事,熊大在森林举行一个盛大的音乐舞会,邀请森林里的小熊们都来参加,可是每个小熊都要有一个舞伴,熊大的舞伴熊二,在舞会上,(熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,他们跳的很开心,跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息,心想:这可是我砍树的大好机会,不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了,小熊熊们跑去抓出了光头强,说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次机会,小熊们回去继续跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起保护森林,小熊们很高兴的邀请光头强一起来参加舞会了.

2、动作

师:在舞会上,小熊是怎么找舞伴的?然后介绍自己,怎么介绍的?最后转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下.怎么摆个姿势美一下呢?

幼儿园中班音乐教案及幼儿园教学反思

幼儿园中班音乐教案及幼儿园教学反思 幼儿园中班音乐教案及幼儿园教学反思:三只猴子 活动名称 中班音乐三只猴子 活动班级 中三班 课时 一个课时 活动设计背景 猴子是孩子们生活当中比较常见的动物,也知道猴子是比较调皮的动物,猴子喜欢玩跳来跳去的游戏。幼儿园里孩子们也喜欢玩跳蹦蹦床的游戏,但是在游戏的时候往往会发生一些危险的事情。通过本次音乐活动的学习,让孩子在比较轻松愉快的学习过程中,初步学会演唱歌曲,同时用激发孩子的想象让他们知道不仅在床上可以玩跳床的游戏,还能用身体的各个部分跟着音乐表演动作。不仅学会了歌曲,还能给孩子带来游戏的乐趣。 活动目标 1.熟悉歌词,充分感受歌曲的诙谐和幽默。 2.在倾听和做动作及游戏的过程中逐步学唱歌曲。 教学重难点

重点:在倾听和做动作的过程中初步学唱歌曲。 难点:能够正确唱准十六分节奏。 活动准备 电子琴一架、猴子PPT、多媒体设备、图谱一张 活动过程 开始部分 一.出示三只猴子的PPT导入活动。 1.教师播放三只猴子的PPT猴子图片,提问:“谁来了?” 2.这是三只很调皮的猴子,他们已经开始等不及在做游戏了,我们一起来听听看,他们在做什么游戏呢? 基本部分 二、播放音乐节奏和PPT 1.教师播放电子琴的节奏,幼儿听节奏教师做动作。 2.播放PPT图片,教师边做动作边完整念歌词。 3.引导幼儿在第三段的时候跟着教师一边做动作一边念歌词。 三、通过完整欣赏与图谱结合的方式学唱歌曲 1.老师把三只猴子玩蹦蹦床的游戏变成了一首很好听的歌曲,一起听听看。 2.教师完整清唱前三段歌曲。 3.师幼一起学唱1—2遍。 4.“三只猴子都不见了,发生了什么事情,最后都去哪

幼儿园小班音乐教案范文

幼儿园小班音乐教案范文 幼儿园小班音乐教案篇一 活动目标: 1、让幼儿知道歌曲的名称,帮助幼儿理解歌词内容。 2、引导幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。 活动准备: 玩具几辆小汽车 活动过程: 一、开始部分 1、发声练习:师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》 2、律动练习:《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》 二、进行导入 1、教师出示一辆玩具的小汽车,分别让幼儿大胆的回答。 (1)教师:叮铃铃,叮铃铃,这是什么车呀? 笛笛笛,笛笛笛,这是什么车呀? (2)师生随音乐演唱《这是什么车呀》。 2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。 教师:你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车) 鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。 3、学习新儿歌《小汽车》。

(1)教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。 教师边做动作边念儿歌,幼儿欣赏。提问:小汽车是怎么叫的啊?小汽车的轮子是怎么转的?它要带着我们到哪里去呢? (2)教师与幼儿共同学习儿歌。 带领幼儿边做动作,边学念儿歌,可以变换多种方式来念,提高幼儿对儿歌的兴趣。 (3)尝试加快速度,记忆儿歌内容。 师:下面我们扮演小司机,把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗? 幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度,最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。 4、音乐游戏:开汽车。 教师和幼儿一个跟着一个,围着小椅子一边念儿歌,一边开汽车。 教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”,边做开汽车的动作。 三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。 幼儿园小班音乐教案篇二 洗手 活动目标 1、熟悉歌曲旋律,伴随音乐玩游戏。 2、遵守游戏规则,喜欢参与音乐游戏活动。 3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备

幼儿园大班音乐说课稿

幼儿园大班音乐说课稿 一篇好的说课稿教案对于老师来说是至关重要的,整理了“幼儿园大班音乐说课稿”仅供参考,希望能帮助到大家!幼儿园大班音乐说课稿第一篇:唱唱我的名字活动目标:1.感知歌曲的快乐情绪,唱准高音部分;2.尝试填入名字进行演唱,能自如接唱;3.体验唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。活动准备:1.与歌曲内容相关的课件、音乐2.会玩找朋友的游戏3. 歌曲图谱一张活动过程:一、通过拍手,初步感知歌曲的旋律和节奏特点(创设情境入场:今天要来两位外国小客人,我们去欢迎他们吧!)1.客人们就要出场了,我们可以怎么样欢迎他们?2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。二、结合课件和图谱,分析理解歌词,进一步感知歌曲的情绪特点1.播放课件,引出歌词内容第一位客人叫什么呢?(播放汤米演唱部分,引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏)还有一位小客人,她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)客人们是怎样介绍自己的?(通过唱歌的形式介绍自己)2.完整范唱歌曲,进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点汤米和卡秋沙要合作演唱,仔细听!唱的最多是什么字?(播放合作演唱录音)(师幼小结:唱得最多的是米和沙,也是他们名字的最后一个字。)他们唱歌的声音听起来怎么样?用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的?3. 教师指图,引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧!(引导幼儿说清歌词,念准节奏)三、结合图谱,引导幼儿快乐学习并表现歌曲1.教师指图演唱、幼儿跟唱,结合图谱练习高音

和接唱部分我们一起唱一唱。(指图师幼完整演唱)为什么这个小气球飞的那么高?(分析图谱高音处)还有飞高的小气球吗?它和前面的的高气球有什么不一样?怎样演唱?(对比逐句练习两个高音处,引导幼儿用自然顺畅的声音唱准高音,解决难点)唱完米字紧接着唱的是什么?(分析接唱部分,反复练习,能自如地接唱)2.幼儿自主演唱,表现歌曲欢快的情绪针对幼儿演唱的情绪、接唱、唱准高音等情况合理评价并及时引导。四、引导幼儿填名字演唱,使其产生自豪感,体验与同伴互动演唱的快乐1.幼儿探索自己名字的唱法刚才汤米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字,所以这首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里来?两个字的名字和三个字的名字分别怎么唱?(老师示范演唱自己的名字。鼓励2--3名幼儿尝试演唱自己的名字)2.利用课件中幼儿的照片,玩游戏唱唱你和我,体验唱自己和朋友名字的乐趣游戏玩法:当大屏幕里的照片滚动起来,幼儿一起倒数:3、2、1,停止滚动,屏幕出现两名幼儿的照片:这是谁?请大家一起唱出他们的名字。教师采访被唱到名字的幼儿:大家在唱你们名字的时候,你们的心情是什么样子的?五:结束,合作游戏,体验乐趣我们来玩一个找朋友的游戏吧!幼儿园大班音乐说课稿第二篇:七彩光和果娃娃活动目标⒈理解歌词的含义,感受友好、快乐的情绪。⒉学唱歌曲,尝试唱准附点和休止符。⒊学习仿编歌曲,进一步感受光的色彩。活动准备⒈课前幼儿已在家长的陪同下参观过水果店,了解水果颜色的丰富多彩。⒉各种色彩并面带笑容的纸制果娃娃。⒊音乐磁带。教学重难点活动过程㈠果娃娃笑哈哈⒈出

幼儿园音乐欣赏《娃娃》教案及反思

幼儿园音乐欣赏《娃娃》教案及反思一、活动目标:整个活动我抓住理解歌词、感受三拍子的旋律及体验歌曲情绪变化这三方面进行欣赏。所以在目标的安排上我也遵循了以上三点进行制定: (1)欣赏歌曲《娃娃》,体验抒情优美的三拍子旋律。 (2)尝试运用语言、动作、表情等方面,大胆表达对歌曲的理解。 (3)激励幼儿不怕困难,保持乐观的心态,做一个快乐的娃娃。 二、重难点 本次活动的重点及难点都在于教师如何引导幼儿用语言、动作、表情等方面去体验歌曲的情绪变化。 针对此重难点,我采取的策略是在活动室中营造歌曲

中的氛围让幼儿加以体验。雾来了,天色暗了,我事先给整个活动室挂上窗帘,关上灯,营造一种天色暗了感觉,让幼儿在这样的氛围中体验“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情;雾散了,天色亮了时,请配班老师开灯,让幼儿体验“娃娃”看到天亮了,感受有希望了的快乐心情。 三、活动准备 1、知识准备:幼儿多次感受过三拍子旋律的歌曲,会听二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打节拍。 2、物质准备:整个活动室挂上窗帘;韩版《大长今》主题曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash动画;背景音乐《娃娃》的钢琴曲。 四、教学过程 (一)听韩版《大长今》主题曲进活动室,激发幼儿回忆原有经验。

韩剧《大长今》在各电视台热播后,大街小巷都在播放其主题曲,电脑、手机铃声到处都是,孩子们在日常生活中也有意无意感受到了曲子的旋律。我班的电子琴示范曲中也有这首曲子的旋律,平时我们还把它作为整理玩具的信号曲,孩子们也能哼唱一二,所以我让孩子们在进入活动室时倾听这首曲子,激发其回忆已有的经验。 (二)听配乐故事《娃娃》,帮助幼儿感知、理解歌曲内容。 (三)欣赏《娃娃》的Flash动画,进一步引导幼儿通过画面来理解歌词。 在这两个环节中,我让幼儿通过语言、画面去理解歌词,让幼儿通过听觉、视觉等不同感官去理解和欣赏,为下面欣赏曲子的拍子的情绪作好铺垫。 (四)再次欣赏歌曲,幼儿用哼唱及身体动作,感受

幼儿园大班音乐教案 (15篇)

幼儿园大班音乐教案(15篇) :幼儿园幼儿园教师啄木鸟大班音乐教案小树叶幼儿园大班音乐教案(第一篇:幼儿园大班音乐教案:啄木鸟 【设计意图】 本活动选自大班主题活动三《桃花朵朵》中的次主题二”莺歌燕舞”。这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐,A段乐曲节奏平稳(可理解为啄木鸟在大森林里寻找生病的大树);B段乐曲节奏跳跃(可理解为啄木鸟为大树捉虫);C段乐曲优美流畅(可理解为啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。教师在引导幼儿欣赏时采用三幅图画作为欣赏线索;利用”欣赏不同图画”帮忙幼儿分辨乐曲结构;选取听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图画)、运动觉(创编动作)同步开放的参与方式,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。 【活动目标】 1、能感知并区分音乐旋律的变化,理解音乐和形象。 2、幼儿在理解音乐资料,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。 【活动准备】 《啄木鸟》音乐磁带、三幅森林的情景画(啄木鸟飞在森林中寻找、啄木鸟为大树治病、啄木鸟开心的飞舞)、大树模型、啄木鸟头饰若干。 【活动重难点】 重点:能感知并区分音乐旋律的变化,理解音乐和形象。 难点:幼儿在理解音乐资料,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解 【活动过程】: 1、谜语导入:”有个医生技术高,尖嘴好像手术刀。啄开树皮把虫瞧,叼出蛀虫一条条。”引出树木医生―啄木鸟。 2、出示三幅森林情境画,引起幼儿音乐欣赏的兴趣。 幼儿啄木鸟这天又去干什么了呢 出示第一幅图画:在大森林里,有一只啄木鸟,它飞来飞去。它正用自己敏锐的眼睛寻找生病的大树(重点突出寻找一词)

出示第二幅图画:啄木鸟找到了生病的大树。它把自己尖尖的嘴巴,放入因生病而痛苦不堪的大树身体里,用力的啄(重点突出捉虫) 出示第三幅图画:啄木鸟围绕大树飞舞(重点突出啄木鸟与大树的高兴 3、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。 引导幼儿倾听音乐,有一首音乐讲的也是啄木鸟给大树治病的故事,你们听啄木鸟是怎样给大树治病的 4、请幼儿完整欣赏一遍音乐,并引导幼儿说说自己听到了什么 5、请幼儿再次欣赏音乐,教师利用三幅情境图和肢体动作配合,引导幼儿理解音乐资料,感知旋律的变化。 6、引导幼儿分段欣赏音乐。 (1)啄木鸟在森林里,它不明白哪棵树生病,它会先怎样样(寻找)让幼儿自由想象,并用动作表现,如:边学飞,便睁大眼睛;飞左飞右… (2)找到生病的大树,发现虫子,开始捉虫了,它怎样捉虫呢(捉虫)可加语言”笃笃笃”,随音乐节奏做捉虫动作。 (3)捉虫后我们听到了欢快的旋律,猜一下他们都感觉怎样样(高兴),用肢体动作表现,如:挂着笑容欢快的飞舞、翩翩起舞… 7、师幼互动,分不同主角表演。 教师或个别幼儿扮大树,其它幼儿扮啄木鸟,根据音乐旋律的变化,做出不同的动作。 8、分组随音乐进行群众表演,教师指导。注意演大树的幼儿,必须表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴比较。 9、活动结束,幼儿学啄木鸟飞出教室。 【活动延伸】 可在表演区创设森林情景,投放啄木鸟头饰继续表演。 【活动开展小感】 音乐欣赏活动对于大班幼儿而言,仍然十分具有难度。在幼儿毫无所知的状况下,让幼儿欣赏这段音乐,他们很难听出什么,更不用说到达预想目标了。 而设计本活动,我们首先谜语导入,引出主角;然后运用情景画、讲故事等形式,让幼儿明白是啄木鸟给大树治病的故事;之后,让幼儿欣赏音乐,他们便能

幼儿园大班音乐活动说课稿:歌唱春天(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐活动说课稿:歌唱春天(四篇)目录: 幼儿园大班音乐活动说课稿:歌唱春天一 幼儿园大班音乐活动:只猴子二 幼儿园大班音乐活动:不认输的小火车三 幼儿园大班音乐活动:井冈山下种南瓜四

幼儿园大班音乐活动说课稿:歌唱春天一 设计意图: 这个教学活动的领域是艺术,选材适合大班幼儿。该活动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。春天来到,我们的周围到处充满了春的气息。我和孩子一起在校园散步,吹着柔暖的春天,嗅着扑鼻的花香,柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来,小草开始变绿,鲜花含苞欲放,小河开始苏醒,天空变得蔚蓝,生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天的景色,春天的植物,春天的变化,春天的人物一系列的活动由此产生。 我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动,对于音乐活动有着浓厚的兴趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,并依据主题背景下音乐活动的要求,打破了传统的音乐教育“成品”的效果,以多种形式的艺术手段,将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合,以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。 活动目标: 1、感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。 2、在老师的提示下,探索使用图示理解,记忆歌词。 3、体验通过自己探索,学会唱歌的快乐。 活动重点:

探索使用图谱,初步学唱歌曲。 活动难点: 尝试将有关图片配到相应的乐谱空格中。(原因:对于大班幼儿来说,图谱的创编具有一定的难度。) 活动准备: 知识经验的准备:带幼儿认识春天,欣赏春天,感受春天的美(图谱每人一张。 活动过程: 一、感受歌曲旋律。 1、幼儿听乐曲。 “小朋友,你们知道现在是什么季节吗?今天老师给你们带来一首春天的歌曲,请小朋友们先听一听曲子。”(幼儿听曲子一遍)“听完这首曲子,你好象看到春天的什么景色?”(幼儿回答) 2、教师随音乐做动作,幼儿观看。 “老师为这首曲子编了几个动作,你们看看是表示什么意思?”(幼儿听音乐观看一遍) “你看懂了老师的动作是什么意思吗?”(幼儿回答) 二、学唱新歌。 1、老师范唱,幼儿倾听。 “刚才小朋友听了曲子,看了动作,下面听老师来唱歌,看看歌曲里唱了什么?”(教师清唱一遍,幼儿倾听) 2、引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。 “歌里唱了什么?听到什么说什么。”(幼儿回答) “你有什么好办法来学唱这首歌吗?”(幼儿回答) 3、出示图谱,引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。

关于幼儿园音乐教案的范文

关于幼儿园音乐教案的范文 [活动目标] 1、要求幼儿初步感受音乐所表现的明朗、活泼充满朝气的情绪。 2、了解乐曲的曲式结构。 3、探索用各种创造性身体动作表现乐曲。 [活动准备] 课件、音乐磁带、录音机、打击乐器 [活动过程] 一、开始部分: 1、启发谈话,激发兴趣: (1)小朋友们好!你知道现在是什么季节吗?(春天)你喜欢春天吗?让我们一起去寻找美丽的春天好不好?(听音乐《花仙子》)做动作进教室。咱们就在这片草地上休息一会儿吧!春天美不美?春天是什么样子的?有哪些变化?我们一起来欣赏一组春天的美景(解说:春天来了,天气变暖和了,小河里的冰融化了,小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的、绿绿的,各种花都开了,五颜六色真美丽。)这么美的春天是谁送来的?(春姑娘)春姑娘还给小朋友带来一份礼物,请小朋友闭上眼睛静静的欣赏。 二、基本部分: 1、教师播放音乐,幼儿完整欣赏第一遍音乐,体会一下有什么感觉? 欣赏后回答: a、这首曲子好不好听?你有什么感觉?(音乐在跳,像水在哗啦啦的流过去,像轮子在滚动)(很舒服,很高兴)

小结:这首曲子的曲调非常的欢快,跳跃,非常的热烈。 b、听这首曲子你想到了什么?(春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物) 2、请幼儿反复欣赏音乐 (1)结合课件欣赏第二遍音乐:小朋友喜不喜欢这首曲子?美丽的花仙子也很喜欢,看!它正在听音乐慢慢的长大呢!听完后问:小朋友,现在你有什么感觉?你想到了什么? (2)请小朋友一起来跟老师感觉一下乐曲的旋律(听音乐教师示范指图)(3)请小朋友自己感觉一下(听音乐幼儿分组指图) 3、带领幼儿分析曲式结构: (1)小朋友你觉得音乐可以分成几部分?为什么?(音乐不同) 小结:长花时一种音乐,长藤是一种音乐,又是长花,又长藤; (2)让我们一起听一听哪里不一样?(分段欣赏)先听一听长花的音乐,听一听有几个乐句,体会一下有什么特点?(四个乐句)听到这一段你想到了什么?这段有什么特点?(欢快)依次欣赏:长藤(两个乐句、婉转)长花(同第一段)最后一段(八个乐句、起伏) (3)这首乐曲可以分成几部分?(四部分) 一起看(课件):长花的音乐——这是第一部分,叫A段;依次BAC 乐曲分成了ABAC四部分,问:分成了那四部分? 教师引导总结:A段这四句音乐怎么样?(欢快)BAC 4、请一个小朋友上台完整的表演一遍: (1)段四句欢快的音乐你想做什么动作?(一起学一学)B段两句婉转的音

幼儿园大班音乐说课稿:捏面人

幼儿园大班音乐说课稿:捏面人 Music Lecture script for kindergarten large cl ass: face kneader

幼儿园大班音乐说课稿:捏面人 前言:小泰温馨提醒,说课稿是为进行说课准备的文稿,教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则,分块写清,分步阐述教学内容,以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 下面是关于幼儿园大班音乐说课稿:捏面人,欢迎阅读! 一、设计意图: 《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲,含有京剧中的韵味。唱起来朗朗上口。很有特色。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人,是幼儿非常感兴趣的人物形象。歌中加上念白部分体现了教育的开放性原则,幼儿可以根据所想到的即兴创编歌词,使他们既有成功感,又不破坏歌曲的完整性。此外,捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远。我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。 二、说活动目标: 根据幼儿的年龄特点和实际发展水平特制定以下目标: 1、按歌曲的不同节奏,学习带京味的说唱歌曲。 2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。

3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。 三、重点、难点: 重点:学习带京味的说唱。 难点:有节奏的朗诵念白部分并进行创编。 四、说教法、学法: 在本次活动中运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、游戏法等方法帮助幼儿学习。 五、说活动过程: 1、首先师生问好,选用歌曲中的西游记中的人物形象作为发声练习的素材,使幼儿觉得新鲜有趣,活动的兴趣得到激发。 2、第二个环节是有节奏的练习歌曲中的念白部分,这是歌曲中说的部分,也是比较重点的部分,把这个难点前置,为后面的整体说唱打下基础。说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。 3、第三部分是学习新歌。 (1)首先是反复欣赏第一段,让幼儿了解歌曲内容。同时在这首歌曲中它所包含的京味也是比较有特色,特别最后一句,在此我通过反复的欣赏和幼儿自己说一说、学一学的练习方式来解决这个问题

幼儿园大班音乐森林音乐家教案反思

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐森林音乐家教案反思 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

大班音乐森林音乐家教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确地唱出弱起拍,通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动,学习完整正确地演唱歌曲,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看森林音乐家教案吧。活动目标 1、感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确地唱出弱起拍。 2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动,学习完整正确地演唱歌曲。 3、体验森林动物生活的自在和快乐。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备 1、《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一吕。 2、音乐磁带或CD,录音机一台。 3、图片:小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。 4、打击乐器:铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。 活动过程 1、打击乐活动:小看戏。 ——教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。 ——教师:刚才,你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的? 2、教师朗诵歌词,感知歌词内容,带领幼儿学习念歌词。 ——教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。

——教师:在热闹的森林里有许多音乐家,第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的? ——教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片,带领幼儿有节奏地念歌词。 3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。 ——引导幼儿看图片,教师放慢弹奏音乐,带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。 ——教师演唱歌曲.鼓励幼儿随着音乐跟唱。。 ——教师:小松鼠怎样拉小提琴? ——引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作,然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。 4、看图仿编歌词,学习第二段、第三段歌曲。 ——教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。 ——教师;在热闹的森林里,第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢? ——启发幼儿根据第一段歌词的结构,仿编小白兔吹喇叭的歌词,鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。 ——采用上述方法,学习表演唱第三段的歌曲。 5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。 活动反思 《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体

幼儿园优秀音乐教案范文共三篇

幼儿园优秀音乐教案范文 【篇一】《小小鸡》 导读:《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲,小小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。 一、设计意图: 小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、或殴打能够的特点是只关心活动的过程,不关心活动结果,因此,小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。 《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲,小小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此,我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位,节奏鲜明,形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望,另外,活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡,做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼,愉快的积极情绪,真正做到玩中学,学中乐。 二、教学目标的制定: 1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。 音乐学习心理学告诉我们:多种感知通道参与,特别是大肌肉运动的参与,能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新《纲要》中强调:"提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。 2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。 皮亚杰指出:在前运算时期(幼儿时期)要发展智慧,关键是让幼儿做各种各样的游戏,从娱乐中学、从玩耍中学,脱班幼儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作,小动物是幼儿最亲密的朋友,幼儿对小动物的叫声及感兴趣,并好模仿动物的动作,因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础,目标2是目标1的基础上进行,又是目标1的突破口,而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的难点。 三、活动准备:

幼儿园大班音乐说课稿范文

幼儿园大班音乐说课稿范文 一、说设计意图: 我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动,对于音乐活动有着浓厚的兴趣。所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,以多种形式的艺术手段,将音乐活动的价值定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合,以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。 该内容形象鲜明突出,情节简单,充满童趣,容易引起幼儿的学习兴趣;其次,贴近幼儿的生活,幼儿能够利用已有经验,增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述:既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。 二、说教学目标:让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验是幼儿艺术活动目标之一。而活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据对孩子们的了解,我从三个方面提出了活动目标: 1)感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。 2)在老师的提示下,探索使用图谱理解、记忆歌词。 3)能够根据自己对歌词的理解创编不同的动作来表现歌曲。 三、说活动重点、难点:这次活动的定位应属于歌表演教学,现在孩子们已是大班下学期,已有了一定的秩序感,在歌表演教学中正需要孩子有着良好活动秩序,基于这些原因本次活动我采用了一课时完成的教学方法。根据本次活动目标,我把这次活动重点定位于让幼儿熟悉乐曲旋律,把难点定位于:运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。 四、说活动准备 活动要树立目标的渗透性、科学性、系统性,力求形成有序的目标运作程序,使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情景、游戏之中。就必须做如下活动准备: (1)经验准备:准备了歌曲音乐、活动导入课件,目的是让幼儿多听音乐,积累前期经验。 (2)物质准备:歌曲图谱。

大班音乐教案及反思

大班音乐教案及反思 在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。那么大班音乐教案及反思分别应该怎么写,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 大班音乐教案及反思设计思路: 《欢乐颂》是一首名曲,是德国音乐家贝多芬写的。孩子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感,但他们缺乏一种唱歌的激情;《欢乐颂》正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。因此我选择此课进行教育教学活动。 活动目的: 1.能感受歌曲欢快的情绪。 2.学习二声部合唱,学唱歌曲。 3.能用自然好听的声音歌唱。 活动重点: 重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。 活动准备: 节奏图谱、磁带 活动过程: 一、感受音乐: 1、小朋友喜欢唱歌吗?唱歌时我们能感受到高兴、快乐。今天老师给小朋友带来一首好听的歌,我们先来听一听这首曲子,感觉怎么样?(快乐的、悲伤的)

2、我来表演,你来猜一猜,歌中会唱什么? 3、我来唱,但不出声,看着老师的动作和嘴,猜一猜歌中会唱什么? 二、学歌词 1、这首歌到底唱了什么呢?听一听录音机里的小朋友市怎么唱的?(根据幼儿说的出示相应的图片) 2、歌中还唱了什么?听一听老师是怎么唱的? 三、学唱歌 1、教师大声唱,幼儿小声唱。 2、幼儿一起唱。 3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》,什么是欢乐呢?找一找歌中表现欢乐的地方。小朋友应该怎么唱? 4、我们加上动作边唱边表演。 四、学唱衬词 1、这首歌你会用“啦”来唱吗?(教师师范) 2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。 五、二声部合唱 1、教师唱歌词,幼儿唱衬词(互换) 2、幼儿分组合唱二声部 活动延伸: 我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。 活动反思:

幼儿园大班音乐教案:传帽游戏舞

幼儿园大班音乐教案:传帽游戏舞 一、活动目标: 1、感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。 2、学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。 3、会互相合作及配合游戏,体现集体游戏的快乐。 二、活动准备: 音乐、帽子若干、大鼓 三、活动过程: (一) 幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。 1、向老师问好。 导语: 今天,来了许多老师,都想看到你最棒的一面,那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。 2 、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。

导语: 今天我想和你们玩帽子的游戏,现在帽子在我手里 ,一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞,我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。 3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。 导语: 都拿到帽子了吗?过来戴给我看看,戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手,我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快,跳跃,激烈`````)现在我们再来听一次这段音乐,听听这段音乐在速度方面有些什么变化? 有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢,后面是越来越快)对拉,越来越慢我们叫渐慢,越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。 4 、听儿歌玩游戏, 学习围亲密的小圆圈。 导语: 来来来我要考考你们,我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈,围好了吗?现在我又想请小朋友围一个小圆圈,对啦,不用太拥挤,很舒服的,这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏:小朋友,跳个舞,真呀真快乐,围围围围围围围,围个亲密的小圆圈。(反复做几次) 5、听音乐找好朋友跳舞,会听渐慢的音乐围圆圈。 导语: 现在我们听音乐找好朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈,会不会啊? 6 、学习玩传帽游戏

幼儿园大班音乐儿歌教案优秀范文

幼儿园大班音乐儿歌教案优秀范文 幼儿园要结合大班幼儿的年龄特点,让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌,激发他们的好奇心、求知欲。以下是小编整理的幼儿园大班音乐儿歌教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 幼儿园大班音乐儿歌教案范文一:《我班有个小问号》 【设计意图】 大班幼儿好奇、好问,求知欲强,他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点,我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材,让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌,激发他们的好奇心、求知欲,鼓励幼儿遇事多问几个为什么,培养他们从小爱动脑筋的好习惯。 【活动目标】 1、乐意向“小问号”学习,培养爱动脑、多提问的良好习惯。 2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。 3、学习用绘画的方式表达自己的问题,愿意积极争当“小问号”,增强求知欲与好奇心。 【活动准备】

物质准备:故事《小问号》的插图、“?”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”_一个、糨糊等。 【活动过程】 1、利用故事和儿歌导入活动,调动幼儿的积极性。 师:(出示“?”教具)这是什么符号?表示什么意思? 幼:这是小问号,表示提问题。 师:对了,这是小问号,我们提问题的时候就要用到它。一起跟“?”宝宝打个招呼吧。 幼:小问号你好! 师:(代替小问号回答)“小朋友们好。” 此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝,旨在吸引幼儿的注意力。 师:这儿有一个关于小问号的故事,你们想听吗? 幼:想。 教师一边出示教学挂图,一边讲述故事《小问号》。 抓住幼儿喜欢听故事这一特点,结合幼儿已有的生活和知识经验,将一些浅显易懂的问题置于故事之中,并利用故事插图,帮助幼儿很快熟悉故事内容,为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。 师:刚才老师讲的故事叫什么名字呀? 幼:《小问号》。

幼儿园大班音乐教案说课材料

幼儿园大班音乐教案

2013—2014学年度 第x学期 幼儿园大班音乐教案 单位:北京市朝阳区蓝天幼儿园 班级:大(xx)班 教师姓名:xxx 所在学科:xxx(第xx教研组) 二0一四年x月至二0一四年x月

主题一:【幼儿园大班音乐教案】 计划时间:3周 第x周(2014年x月x日——x月x日) 上午备课格式: 星期x x月x日上午 一、晨间活动: 二、早操活动: 三、教育活动: 活动一:胡说歌 活动准备:

小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副活动过程一、感受歌曲韵律,产生学习的愿望和兴趣。 --出示小丑画:这是谁?他哪最滑稽?为什么? --教师有节奏的念歌词,幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。 一、学唱歌曲。 --教师完整示范唱一遍。提问:小朋友,你听到了什么?(你把袜子套在耳朵上,哎呀、哎!)老师在什么地方说哎呀?在哪里说哎的?(幼儿可能说的不完整)--听老师再唱一遍:让幼儿认真倾听,知道衬词哎呀、哎在歌曲中的位置,让幼儿能注意老师的手势,手一出是哎呀,手一指是你。 --看老师手势学唱歌曲,引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。

二、仿编歌词,并演唱。 --学习仿编衬词:老师扮演小丑,仿编出不同的滑稽的声音演唱。 --在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。 (1)老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱? (2)请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽?

(3)除了袜子以外的东西表演:老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作,让幼儿仿编。--让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。 (1)请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音,幼儿分别仿编。 (2)让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子,幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。 活动二:xx领域xx《xx》(待添加) (一)活动目标: 1.2. 3. (三)活动准备: (四)活动过程:

幼儿园音乐公开课教案及反思三篇

幼儿园音乐公开课教案及反思三篇 1、感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2、探索在歌表演中使用眼神、动作、表情与他人交往。 3、体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备:录音机、音乐磁带《拉拉勾》 活动过程 一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验,为歌曲学习做好准备。 1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗事情发生后心情是怎样的 2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候,你的心情又是怎样的 3、如果你和好朋友之间发生矛盾,你有什么好办法能够解决 : 二、幼儿学唱歌 1、教师范唱歌曲《拉拉勾》,引导幼儿重点注重歌词内容。 请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么 2、教师再次范唱歌曲,引导幼儿重点注重歌曲中的情绪变化。 教师:你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同 3、教师引导幼儿初步学唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符处,教师要有较明显的动作暗 示。

4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分,轻快的唱 法演唱后半部分。) 三、幼儿按歌词内容创编动作,学习与同伴合作表演。 [ 1、幼儿根据每一句歌词内容,分乐句创编响应的动作和表情。 2、教师引导幼儿不但注意动作还能够使用表情来表现歌曲内容,重点创编动作:生气、不理睬、 翘嘴巴。 活动延伸 当幼儿熟悉歌曲后,在歌曲的最后两句,教师还能够启发幼儿做出各种表示友好的动作,以突出歌 曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时,用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时,用欢 快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感! 篇二:颠倒歌 活动目标: 1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。 … 2、引导幼儿创编歌词,尝试使用绘画的方式记忆歌词。 3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作,共享成功的喜悦。 活动准备: 1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

幼儿园大班音乐教案:我爱我家

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐教案:我爱我家 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在教师的带领下,学习用动作表达对歌词的理解。 2、借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与,体验歌曲和谐、温馨的氛围。 3、乐于参与到音乐欣赏活动中来,享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。 活动准备: 1、“全家福”照片,幼儿用书《让爱住我家》。 2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子 3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片 活动过程: 一、伴随《让爱住我家的音乐》,幼儿欣赏“全家福的照片”照片,幼儿在参观过程中,轻声的讨论,回忆有关的经验。 教师:瞧,今天在大2班中,开了一个照相馆,我们一起去参观一下吧,请小朋友乘上车吧,我要带着宝宝们去参观了。 二、参观完之后回到自己的座位上,教师幼儿共同讨论照片的内容,激发幼儿热爱自己家庭的情感。 (1)在照片上有一些谁啊? (2)你看到照片上的人在做些什么事情啊? (3)他们的表情是怎么样的呢? (4)说明他们的心情是怎么样的?

教师总结:照片上是一些幸福家庭的全家福的照片,他们在拍照 的时候,脸上都充满了喜悦,脸上都笑咪咪的,说明他们很开心流露 出幸福的喜悦。 三、仔细欣赏完整的音乐,感受歌曲柔和、舒缓的旋律 (1)刚刚,我们欣赏了小朋友们的全家福,也欣赏了一段好听的音乐,你觉得这首歌曲听上去怎么样,是舒缓的呢,还是欢快的? (2)这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗?为 什么? (3)歌曲中有一些谁啊?(爸爸、妈妈、还有弟弟),他们真是幸福 的一家人,那你们家也有亲爱的爸爸妈妈,你感到你们家幸福吗? 为什么你会感到幸福的呢? (4)那我们现在一起来感受这种幸福吧,现在我们闭上眼睛,爸爸 妈妈一起抱着你,你依偎在爸爸妈妈的身边,你会感觉到爸爸妈妈的 怀抱温暖吗? 教师小结:因为我们是相亲相爱的一家人,所以我们会感觉很开心、很幸福、很温暖。 四、欣赏歌曲童声部分,通过歌中女孩的表演帮助幼儿理解歌词。 从家中引出小姐姐的来到 (1)有个幸福的家庭真好,你们看,这是什么呀? 幼儿回答这是家/房子 (2)这房子和家里面住了幸福的一家人,我们一起来看看里面住着 谁啊? (3)引出小女孩,原来是位小姐姐在唱歌,这位小姐姐看到小三班 这么多神气的小朋友真开心,她还想送首歌给我们的小朋友呢。

幼儿园小班小汽车音乐活动教案范文

xx小班小汽车音乐活动教案xx 三篇 音乐是小朋友都很喜欢的,我们除了用高兴的表情和声音演唱歌曲,还可以用一些好看的动作来表演歌曲。下面就是小编给大家带来的幼儿园小班小汽车音乐活动教案范文三篇,希望能帮助到大家! 活动目标: 1、让幼儿知道歌曲的名称,帮助幼儿理解歌词内容。 2、引导幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。 活动准备: 玩具几辆小汽车 活动过程: 一、开始部分 1、发声练习:师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》 2、律动练习:《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》 二、进行导入 1、教师出示一辆玩具的小汽车,分别让幼儿大胆的回答。 (1)教师:叮铃铃,叮铃铃,这是什么车呀? xx,xx,这是什么车呀? (2)xx随音乐演唱《这是什么车呀》。 2、组织幼儿谈论自己xxxx的方式。

教师:你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。 3、学习新儿歌《小汽车》。 (1)教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。教师边做动作边念儿歌,幼儿欣赏。提问:小汽车是怎么叫的啊?小汽车的轮子是怎么转的?它要带着我们到哪里去呢? (2)教师与幼儿共同学习儿歌。 带领幼儿边做动作,边学念儿歌,可以变换多种方式来念,提高幼儿对儿歌的兴趣。 (3)尝试加快速度,记忆儿歌内容。 师:下面我们扮演小司机,把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗? 幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度,最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。 4、音乐游戏:开汽车。 教师和幼儿一个跟着一个,围着小椅子一边念儿歌,一边开汽车。 教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”,边做开汽车的动作。 三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。 活动目标: 1、进一步熟悉歌曲,能带着欢快的情绪演唱歌曲,表现歌曲活泼的风格。 2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲,并在表演中积极演唱歌曲。 3、通过游戏,体验音乐活动带来的乐趣。 活动重点: 进一步熟悉歌曲,能带着欢快的情绪演唱歌曲,表现歌曲活泼的风格。

幼儿园大班音乐说课稿:小老鼠送礼

幼儿园大班音乐说课稿:小老鼠送礼小老鼠送礼 一、说设计意图: 1、在日常活动中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣,在幼儿生活、学习、娱乐的过程中,观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点,积累起来加以提炼,反映幼儿生活。纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。《小老鼠送礼》的音乐流畅、动听、节奏鲜明,具有动作性和故事性,富有情趣,音乐诙谐、幽默,深受幼儿喜欢。结合大班幼儿的年龄特点及其爱好,我设计了音乐游戏《小老鼠送礼》。 2、依据《纲要》目标中指出:积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达,在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编,让孩子们的创造性思维得到进一步的发展。在活动中,我以游戏的形式贯穿活动始终,让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。 二、说活动目标: 根据《纲要》和教学内容,结合大班幼儿的实际发展水平,我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标:

1、在熟悉歌曲旋律的基础上,学唱游戏歌曲。 2、通过听故事、看木偶演示等活动,创编游戏动作,学会游戏的玩法。 3、能遵守游戏规则,体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。 三、说活动的重点、难点: 1、重点:根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点在于理解歌词的基础上幼儿创编动作,并且加上自己的表情。 对于突破重点采用的方法是:在幼儿已有生活经验的基础上,利用故事性较强的歌词引导幼儿发挥想象,从中建构积极、有效的师生互动,从而让重点得以解决。 2、难点:是能在游戏中灵活运用已有经验进行创造性的游戏。 对于突破难点采用的方法是:为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围,采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法,让幼儿大胆想象、表现,从而使创造性思维得到发展,在游戏中让难点得以解决。 根据幼儿身心发展特点、年龄特点,在活动中,所运用的方法、手段注重感受性、体验性等。 四、说教具、学具: 1、知识经验的准备:熟悉《小老鼠送礼》的旋律,丰富幼儿的生活经验。

幼儿园大班音乐游戏《斗舞》教案范文

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐游戏《斗舞》教案范 文 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________ 【作品分析与设计思路】 1、“卡梅拉我能打败怪兽”音乐游戏的选材来源于绘本故事《不一样的卡梅拉》系列故事,我们从中节选了关于母鸡卡梅拉和它儿女们的历险故事一段来贯穿整个音乐游戏的主要情节,以卡梅拉教打败怪兽的本领给她的卡梅利多们为主线条,展开三段例外挑战层次的音乐游戏。 2、从音乐的选材上,我们根据故事情节的发展,以及整个音乐游戏对幼儿提出的层层挑战,我们节选了三种例外类型,但同一节奏型的音乐,幼儿可以通过音乐的变化和起伏来分辨例外的挑战任务。 二、相关教学资料 绘本故事《不一样的卡梅拉》 【游戏玩法建议】 整个游戏过程,都用轮流交替的形式进行,老师做动作的时候,幼儿不做,仔细观察,老师做完一短乐句后,幼儿模仿,跟老师做一模一样的动作。 三、教学活动建议 【活动目标】 1、初步感受歌曲的旋律特点,熟悉歌曲的AB结构。

2、能通过观察模仿怪兽的各种动作,尝试创编卡梅拉的各种形态,与怪兽进行斗舞。 3、知道斗舞时,要仔细观察,轮到自己做动作时,要做与对方一模一样的动作。 【活动过程】 (一)以“卡梅拉一一我能打败怪兽”的故事情境,引入游戏活动,激发幼儿的兴趣。 师:孩子们,还记得我吗?我是谁?(卡梅拉),是鸡蚂妈,你们是谁呢?(卡梅利多),是我可爱的小鸡。你们知道吗?就离我们不远的地方,有一个大怪兽,它的舞跳的可棒了,它送来一封挑战书,想和我们进行一场斗舞比赛,你们做好这个准备没有?那就跟着鸡妈妈开始练练我们的本领,可是,要学会鸡妈妈的本领,必须做到:我做动作的时候,你们不能动,仔细看,认真学,我做完以后,你们开始做和我一模一样的动作,一定要记住哦!好,我们开始练本领了: 1、以游戏形式导入活动,让幼儿熟悉节奏,学会轮流。 (1)念节奏:(坐) 师:请你跟我这样做,叽叽叽叽叽。(动作1) 幼儿:我就跟你这样做,叽叽叽叽叽。 师:请你跟我这样做,叽叽叽叽叽。(动作2) 幼:我就跟你这样做,叽叽叽叽叽。 师:请你跟我这样做,叽叽叽叽叽。(动作3) 幼:我就跟你这样做,叽叽叽叽叽。 师:请你跟我这样做,叽叽叽叽叽。(动作4) 幼:我就跟你这样做,叽叽叽叽叽。 提问:

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