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初中体育与健康说课稿_足球

初中体育与健康说课稿_足球
初中体育与健康说课稿_足球

初中体育与健康说课稿

课题:我为中国足球加油助威

年级册次:八年级体育

姓名:李鹏飞

时间:2011年10月13日

我为中国足球加油助威

一.教学思想

从以终身体育为目的的角度出发,引导学生参与体育,关注体育,是本课的重要思想。足球运动具有广泛的世界性和流行性;中学生是培养学生足球意识和发展足球技战术的重要阶段,因此,基本技术的教学将为学生以后参与足球运动打好坚实的基础,为我国未来的足球事业做出重要贡献。

二.教学内容与目标

教学内容:

1.脚内侧踢球2.游戏:胜利归来

教学目标:

1.认知目标:学生基本能够了解足球运球的基本技术原理。

2.技能目标:70%-80%学生学会足球脚内侧踢球的基本技术,有效地发展学生的投掷、奔跑能力以及上下肢力量、灵敏、速度、协调等基本身体素质。

3.情感目标:培养学生互帮互学、团结协作的优良品质,同时也增强学生爱国、爱集体的意识。

三.教材分析

足球运球过障碍是足球比赛中常见的技术之一,是控制与支配球,快速推进,突破防守,组织战术并最终形成射门的重要手段,是提高学生个人足球能力的重要技术,对于发展学生的速度、协调、灵敏以及下肢力量具有较好的作用。

教学重点:跑的步幅大小与推拨球技术的合理衔接。

教学难点:重心的控制与推拨球的力量。

四.学情分析

本课对象为初中二年级的学生,对于足球有着广泛的兴趣并能积极参与进去,同样表现出来的还有足球的基本技术不稳定,对于球的控制能力不强等特点。

五.教、学练方法

教法:利用青少年模仿能力强,且喜欢表现自己的身心特点,采用规范优美的完整动作示范,并可以采取学生示范。

将投掷内容寓于“胜利归来”游戏中,在愉悦中使学生掌握投掷技术

指导纠正错误法

利用游戏竞赛法来培养学生的拼搏进去的精神

学法:本课学生主要采用自主学练,分组学练的学习方法,练习过程中同学相互指导,相互学习

六.教学流程

1.收心引趣:课堂常规

教师通过提问“最近关注中国足球的情况了吗?”来导入:那么我们这节课学习内容就于足球有关。

2.同学们,既然要学习足球那我们必须先热热身,我们一起来进行变换跑练习(外摆抬,内摆抬,屈膝外展大腿)

3.组建球队;分组进行双人足球操(学生分组自主进行,内容课前教师布置)

4.动起来,自主的球性练习

5.足球运球技术学习

教师示范,讲解,提示重、要点,要求学生分组学练,体会动作技术要点。教师进行巡回指导。

足球接力游戏⑴绕障碍返回⑵绕障碍停球绕回配乐《向前冲》6.运球射门展示,每队推举一位队员。配乐《98世界杯》

7.游戏“胜利归来”发展投掷能力

8.配乐舞蹈“团结舞”手拉手跳舞蹈放松

9.进行总结,评价,反馈。结束本课,回收器材。

七.场地器材

足球场一块足球20只障碍物20个录音机1台

脚内侧传接球说课稿

足球脚内侧传接球说课稿 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据,以“健康第一”为指导思想,使学生通过对足球技术的学习,逐步了解足球运动并通过游戏、比赛等教学方式让学生能喜欢上足球,了解足球的魅力。同时发展学生的力量,灵敏,协调等身体素质,提高学生运动能力。培养学生团结合作、积极进取的精神,为学生的终身体育打好基础。 二、教材分析 脚内侧传接球球是中学足球教学的一项重要内容,是学好足球的一项必备技术,对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。特别可以提高学生参与足球比赛的能力,从而真正激发学生对足球的兴趣。 三、学情分析 足球运动是深受学生喜爱、在各校开展较普遍的一个运动。七年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期,他们力量性不强,可塑性大,好胜心强,勇于克服困难,喜欢参加活动性的游戏。所教授的七年级足球教材,学生们很多足球的简单知识、技能有所了解。因此,我积极锻学生自主学习能力,拓展学生的思维,培养学生的独立性和自主性,激发学生在练习中思考,去发展他们的体能和智力。 四、教学目标 1、认知目标:通过练习以及游戏比赛的形式,激发学生对足球运动的兴趣,培养和提高学生自主学习的能力。 2、技能目标:通过练习,使30%以上的学生基本掌握行脚内侧传接球的技术动作,100%的学生能参与到学习中去。 3、情感目标:学生乐意接受教师的指导,主动的配合,努力学习。通过对动作的自测自评,互测互评,培养学生自主锻炼的能力、团结互助的精神。 五、重难点 1、重点:脚内侧踢球的完整技术动作。 2、难点:踢球时脚对球的控制,游戏中控制球的能力。 六、教法、学法 1、教法:本课主要采用的方法是讲解法、示范法、游戏法、评价激励法。教学中,多为学生提供自由学习时间和空间,以满足学生的心理需求。 2、学法:各种练习中,给以学生足够的发展空间,让学生自主学习。采取分组教学法,可以分组比拼,培养学生的运动能力、组织能力、团队协作能力。七、教学流程 (一)课堂常规(1分钟) 集合、整队、清点人数、检查服装、师生问好、安排见习生。

重点初中体育与健康万能说课稿

精心整理 初中体育与健康万能说课稿 各位评委老师上午(下午)好,今天我说课的题目是:《XXXX》。我将从以下六个部分逐一产开分析: 一、说教材 本节课出自(人民教育出版社)出版(7—9)年级《体育与健康》,第X章第X节。这是一节技能课,是这一阶段重点学习内容,通过本节课学习,提高同学们(力量,柔韧,速度)等身体素质,促使同学了解和掌握关于XXX的技术,进一步增强学生身体健康和心理健康水平。同时培养学生自信,拼搏的良好的意志和团结协作的集体意识,促进社会适应能力。 二、说学情: 对于XX年级的学生来说,他们对XX只是有了一定的积累,但对XX知识有待加强,学生XX能力有待提高。该阶段学生普遍活泼好动,好奇心强,接受能力快处于XX思维阶段(初中抽象思维)。但理解能力感知能力生活经验不足,可能难于理解所学的内容,这都将成为我组织教学过程的考虑因素, 三、说教学目标 新课标下的体育教学要求以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想,使同学们在学习的过程中掌握正确的锻炼方法,从而增进健康,养成良好的锻炼习惯。 1,知识与技能目标:通过学习,了解XXX技术的相关知识和动作概念。 2,过程与方法目标:通过练习,掌握XXX技术,提高XXX能力。 3,情感态度与价值观:培养学生自信,拼搏,坚持的良好品质和团结协作,密切配合的集体意识。 四、教学重点与难点 根据新课程标准,人体生理结构特点和学生的具体实际情况,确立本节课教学 重点为:XXX技术中的XXX动作。 难点为:该动作整体协调连贯,一气呵成 五、教法与学法: 教法: 为实现最佳目标,依据新课程标准,渗透新课程标准的教育理念,遵循教师主导学生主题的教育原则,在教学过程中,我主要采用是讲解示范法,可充分发挥教师主导作用,并配合穿插分组法和比赛法,以调动学生的积极性,提高课堂参与度,达到促进学生主动学习的目的。 学法: 结合本节课的重点和难点,我确定本节课的学法为自主探究、合作交流法,充分发挥学生的主体作用,最大限度的体现新课改精神。 六、教学过程: 1、开始部分:(3分钟) 课堂常规:整理队伍、点名报数、安排见习生、宣布上课 引导讲解本节课教学内容:热身慢跑、、徒手操、本课内容。 2、准备部分:(7分钟) 热身慢跑、徒手操。 3、基本部分:(30分钟) (1)、老师讲语言导入教学内容,讲解示范XXXXX技术动作 (2)、学生友情分组,由小组长领导进行模仿练习,给学生一个展示自己的机会同时增加同学之间的相互交流。老师巡视指导,及时纠正错误动作。 (3)、学生进行组建比赛展示,从而提高学生积极性并巩固练习。 (4)、创设“XXXX游戏,简易讲解一下游戏玩法,使学生在游戏中巩固知识。

六年级下册体育说课稿走进足球 人教版

小学六年级体育《走进足球》示范说课稿一、教材分析 教材解读:体育是学校教育的重要组成部分,小学体育的大纲中特意提出要根据小学生儿童的心理、生理特点,有效的锻炼身体,增强体质。而且培养学生自主学练能力也是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要。小学生对体育活动具有广泛浓厚的兴趣,喜欢游戏,尤其善于模仿和创新游戏内容,本课就抓住学生这一身心特点,以足球为主教材,借助现代信息技术为教学手段,让学生在了解足球多方面知识的基础上,创造一些新颖的玩法,大胆的向同学展示,增强自信心,获得成功体验。并通过简单游戏比赛培养学生良好的团结拼搏精神。 教学目标: 1、知识与技能:学生通过听、看、练增强协调性与下肢力量。 2、过程和方法:学生从模仿到实践、从易到难、从个人练习到团队协作。 3、情感、态度、价值观:培养学生自信心,不轻易放弃,顽强果断的优良品质,以及同伴间友好合作和交往能力。 教学重点:熟悉球性。 教学难点:协调性与节奏感。 二、学情分析 (1)分析学生 本次课的授课对象是六年级学生。好动虽是学生的天性,但十一

二岁的学生正处于发育阶段,除了学习运动技巧外,他们更需要科学的锻炼方式。他们无比强烈的渴望自己被同学认可,吸引包括老师在内的大多数人注意,同时也常常过高的估计了自己的能力,任性、娇气、叛逆、不愿长时间面对眼前的困难等。根据以上几点,我特意安排了这一内容就是要让学生不仅能在有限的课堂上得以充分的锻炼,更要让学生在心理上满足他们的需要,全身心的健康发展。 (2)分析场地、器材 对于六年级的学生已经具有了一定的信息技术知识,把信息技术课和体育课结合起来,对学生而言更是一大乐趣。学生在网上查找到关于足球的有关知识,结合平时的了解,同时教师在播放一段精彩的足球比赛片段,调动学生的积极性。 三、教法与学法 (1)创设情境激发兴趣:把学生分为若干个小组,代表不同的足球俱乐部,即将进行本赛季的“大力神腿”杯争夺战。激起学生的参与热情。 (2)自主探究创新学习:主要目的就是在玩中学、学中玩,玩学结合。主要围绕:复习脚颠球,新授脚内外侧传球。并通过学生自主选择练习难易,因材施教,充分体现分层教学,使每个学生学有所获。 (3)展示成果身心放松:通过学术展示增强学生自信,提高技能,在轻松愉悦的放松中,达到身心的休息。 四、教学流程 准备部分:

快乐足球体育教案

一、设计意图 幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点,综合运用多种活动形式,提高幼儿活动锻炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出:"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。"要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与"。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的认识及玩法,但大班幼儿随着运动经验的积累,常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育项目之一,具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。因而,针对大班幼儿对球类活动的兴趣点和需要,特设计此活动以进行足球技能游戏的练习为主,提高其运动能力,使幼儿在足球运动中体验快乐玩足球的乐趣。 二、活动目标 1、让幼儿喜爱足球运动。 2、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动,提高幼儿活动锻炼的兴趣。 三、活动准备 1、知识准备:在上一节教学活动中,幼儿已玩过关于足球的游戏。 2、物质准备:足球两个、足球门两个。 四、活动过程

(一)开始部分 1、教师出示足球,引起幼儿兴趣。教师:小朋友们看这是什么?(足球)。教师用脚将球踢出去,激发幼儿兴趣。 2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。 (二)基本部分 1、传接球和定点射门。 (1)教师:"小朋友们,我们一起玩了足球游戏,叫定点射门,现在我们就来玩一玩。 (2)老师先示范一下定点射门和运球射门。 (3)请两个小朋友来表演定点射门和运球射门。 2、幼儿拿球自由练习,教师巡回指导。 3、游戏:运球射门对抗赛 (1)幼儿分成红蓝两队,每队10人。明确各队球门后游戏开始,各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球,到达球门前射门,然后跑回起点,第二个小队员依次出发,进球多的队获胜。 五、放松运动: 最用手轻敲自己的身体部位,并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位,以达到放松的目的。

小学体育优秀说课稿范文

小学体育优秀说课稿范文 本内容教材通过了解武术 ___、发展,武术运动的作用,武术的内容,知 道练武的真正目的,并能记住武术内容的一些名称。 教材中提示了一些有关武术 ___和发展的知识;武术运动的作用:(一)武术能有效地增进健康、增进体质;(二)武术具有攻防技击性;以及武术的内容:(一)拳术;(二)器械;(三)对练;(四)集体操。 重点:了解练武的真正目的。 难点:能记住武术内容的一些名称。 那么,根据本课教材的特点,结合学生的特点,我拟定了以下的目标: 第一,能了解武术 ___、发展和练武的目的。 第二,通过本课的学习,激发学生的爱国热情,对学习武术有浓厚的兴趣。

第三,学生能知道和掌握一些武术的内容。 本课教材分为两个部分 第一部分:体育,武术。使学生了解并掌握一些基础的武术知识。 第二部分:室内活动,“小吊车”接力赛。让学生在室内课堂中一样能得到身体 的锻炼。 下面我就第一部分着重说说自己的教学设计,本课内容我分四大块进行。 (一)了解武术 ___和发展 第一步:教师以武打片导入教材,揭示本课主要内容后引导学生。

第二步:说一说自己了解的有关武术 ___和发展的内容,引导学生关注下一张幻灯片,从中找到答案。 第三步:在学生充分交流、讨论的基础上,教师进行总结。 对于这个内容的教学设计,我是这样考虑的:兴趣是最好的老师,在学习过程中,学生是学习的主体,为了使他们对本课内容产生兴趣,我利用多媒体教学手段,引入一段学生们都喜欢看的武打片,由影片深入到教材内容,学生的注意力和兴奋点就自然地被激发了。 (二)知道练武的目的 这个内容是本课内容的重点,如何让学生知道练武的真正目的呢?我根据学生的身心特点,设计了图文并茂的幻灯片,让学生在图片中获取答案。一共分为了以下几个步骤: 第一步:讲述什么是武术。以展示一些精彩的个人技术、对抗表演的图片作为介绍的主要手段,并以文字来进一步说明。学生可以从中知道什么是武术运动。

小学《体育与健康》课说课稿—获奖说课稿

小学《体育与健康》课说课稿 我今天说课的内容是省编小学生体育学习课程三年级第一学期第20课。预计课时数2节,单元学习目标:让学生对韵律由了解到喜欢到积极参与。每课次的课时目标:①了解韵律舞蹈的内容和特点,能创编动作,提高学生的协调性和节奏感。②能随音乐节奏连贯完成舞蹈创编,培养学生互相协作的良好习惯。 一、教材简析: 本课第一教学内容是韵律舞蹈(让我们荡起双桨);第二教学内容是游戏(划船)。 1、韵律活动这一教学内容,是小学生体育学习课程中的一个必修内容,是向学生展示韵律舞蹈的一堂室内实践课。舞蹈是一项对身体健康十分有益的体育运动可培养学生正确优美的身体姿态,发展身体的协调性、节奏感、表现力,丰富学生的情感体验,培养人际之间文明、高雅的交往习惯,从而促进学生身心素质的提高。因此,让学生对韵律由了解到喜欢到积极参与是这一教材的主要目的。 2、室内游戏划船虽然有点难度,但对学生却很有吸引力,游戏时学生在练习的过程中,很自然地回忆起自己在公园划船时的景,当听到轻松、优美的音乐时,便立即用协调,自然的形体表现出划船的舞姿。这样不但能提高学生的音乐鉴赏能力,又出色的完成了室内活动的游戏。 二、学情分析: 我所教授的学生是新课程实施后的第一批实验对象。因此,他们较以往的学生学到的知识面更宽更广,对韵律舞蹈也不陌生,特别是我们学校又是艺术特色校,鉴于这样的学情以及知识接受能力,我开设了韵律舞蹈的一系列教学,这一节就是其中的第一课时。 三、教学目标: 根据以上分析,本课教学目标如下:

a)能了解韵律舞蹈对身体的好处,使90%的学生掌握基本舞蹈动作,并能在此基础上创编出好的舞蹈动作。 b)知道游戏的名称及规则方法,并能随音乐创编游戏。 c)发展学生舞蹈动作的协调性和表现力以及创新能力,陶冶学生的情操,提高他们对舞蹈的兴趣。四、教学重点和难点: 教学重点:学会歌曲中的分解舞蹈动作,并能创编更多动作。教学难点:学生能随着音乐有节奏地舞蹈。 五、教法、学法: 教法:在活动中,运用多媒体创设情境,唤起他们已有的生活经验。激起学生主动参与学习的过程。 学法:引导学生在学习过程自主探索、学会团结、协作。发挥合力的作用,让每个孩子都能最大限度地发挥自己的潜能,快乐的学习。各方面的能力都得到提高。 六、教学程序: 根据本课教学内容的安排,我把两个内容有机的结合起来,使课的结构合理,过程流畅。下面我就这节课的教学程序介绍一下。 一般认为,情绪调节是个体管理和改变自己或他人情绪的过程,在这个过程中要通过一定的策略和机制,情绪才会在生理活动、主观体验、表情行为、兴趣等方面发生一定的变化。根据这一认识过程,以及中年级学生的年龄特点,兼顾教学的安排,在教学中,我设计了几个环节来开展教学(a、创设情境,导入课题b、韵舞分解动作欣赏c、学习分解动作d创新韵舞动作e游戏及创新游戏f、放松g、教学小结h、课外作业布置)。

足球说课稿

说课稿及教案 《足球脚内侧踢停地滚球》 琼州学院07体育系实习生邱对凯 我说课的内容是《足球脚内侧踢停地滚球》,主要分为八大部分说课。 1指导思想 2教材分析 3学情分析 4教学教法 5教学目标 6场地器 材 7教学过程 8预计课的效果 一、指导思想 足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组织部分,是学生非常喜爱的学习内容之一,被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论知识和基本技术的学习,足球文化导入,创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来,使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度,灵敏,耐力,柔韧等身体素质。我们要培养学生具有奥运那种勇于竞争,顽强拼搏,积极进取,团结合作精神,让奥运精神在我国体育事业发扬光大。 以“健康第一”为指导思想,通过对基本知识的教学,激发学生主动参与足球运动的兴趣。培养学生参与运动的意识,引导学生树立终身体育的观念,全面提高学生素质。二.教材分析 足球是九年义务教育初中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一,是整个初中阶段学生学习的主教材之一,该教材锻炼身体的综合效果好,趣味性强,具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂,动作难度大等特点,符合初中学生的生理和心理特征, 而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术,对于初中阶段学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。它是掌握足球技术的基本阶段,也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。但是足球教材技术性较强,传统的教法太单调,学生的注意力尚不集中,学习一会就会厌烦,而且忽视了它的应用价值。而在义务教育阶段,新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用,不过分追求运动技能传授的系统和完整,不苛求技术动作细节。教学中采用分层次教学,集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法,进行有针对性的组合活动练习;启发、引导学生合作探究,让学生能够学以致用,培养学生的创新思维与顽强拼搏精神,提高学生的社会适应能力。 1:踢球的重难点 教学重点:支撑脚的位置(距离球侧方15公分左右);击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。 教学难点:支撑脚微屈、重心下降,击球脚触球部位。 2:停球的重难点 教学重点:主动上前迎球,触球时要及时缓冲,要有“切割”动作。 教学难点:主动迎球后撤时间的掌握。 三.学情分析 八年级学生精力充沛,兴趣广泛,求知欲强。具有较强的竞争意识;但注意力集中时间不长,对体育与健康课有着浓厚的兴趣。学生善于表现自我,参与意识较强,能够坚持锻炼,持之以恒地意力较差。因此,在教学中教师采用合理的教学方法与手段,正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成,从运动中获得成功的体验,进而激发学生的学习兴趣,达到锻炼身体的目的。

2020体育说课稿范文精选

篇一 我今天要说的是《体育与健康》篮球课的第二课时,本次课的主要内容是学习胸前传接球的基本技术。下面我把本次课的设计思路、教材特点、学生分析、教法选择等方面做一下简要介绍: 一、指导思想: 根据《体育与健康课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。 二、教材特点 本课除了要加强学生运球的巩固复习之外,还要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析 我所任教的是高一年级,班级人数较多且多数学生来自农村,在学习时对篮球教学接触不多,因此对篮球的知识与技术认识也很少,但他们又对球类学习有很强的新鲜感。在前1节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇,但对基本技术的学习感到很枯燥,开始学习时注意力都集中在篮球上,有的学生在争抢篮球,有的学生抱着球各处跑,有的学生急急忙忙去投篮……另外由于学校的设施器械少,不能做到人手一个篮球,教学也只能在一个篮球场上展开。这些问题给我的提示是:在篮球教学的前几单元要注重学生兴趣的培养,重视课堂的组织性。 四、教学目标 认知目标:学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。 技能目标:让学生学好传接球技术动作,巩固和提高运球技术。 情感目标:培养学生密切配合,团结协作的集体主义精神。 五、教学重点、难点 重点:双手胸前传接球—准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。 难点:双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。 六、教法和学法 常规部分和热身部分:教师主要采用示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。 学习和活动部分:教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏

足球运球过杆射门说课稿

足球运球过杆射门说课稿 参赛教师:姚斌 单位地址:唐山市开平体育运动学校 尊敬的评委,各位老师大家下午好,我是开平体校的参赛教师姚斌。今天我说课的内容是《足球:运球过杆射门》第一课时,执教年级为高一年级。 从指导思想方面,按照新课程标准要求,针对高一年级身心特点,以学生为主体,教师为主导,在轻松活泼的课堂氛围中,运用合理的教学方法,使学生学会足球运球过杆射门技术动作。让他们在学练过程中,体会快乐足球,感受足球的魅力,提高对足球运动的喜爱。 从学情和教材方面分析,高一年级学生在以前接触过足球,但技术动作并不规范。而且这一阶段的学生性格活泼热情,情绪化,两极分化大,有的学生爱运动有的学生相对爱静。根据这一特点,这节课强化规范提高部分学生运球过杆射门技术动作,这节课对相比较对足球运动的参与度相对差一些的学生的要求是,知道并初步学习脚内外侧运球技术动作,使大部分的学生通过本节课的学习初步掌握运球过杆射门技术。 本节课重点:触球部位及抬头观察。 我是这样突破重点的: 通过教师的讲解示范,口令提示及用固定球体会触球部位,由慢到快的练习,各组在小组长带领下互帮互助,采用手势提醒他抬头观察的方法。在这个基础上,由运球到运球过杆再到运球过杆射门,使学生在练习过程中逐步提高对技术动作的合理运用。 我这节课的难点是:控球能力 我是这样攻克难点的: 我精讲多练,同伴互助,纠正错误动作,继续练习改正错误动作,学生精彩展示等练习手段来攻克难点的。 我这节课的亮点是:一器材多用,21个足球贯穿整节课,复习内容是脚内外侧运球。新授部分,五人一组学练运球过杆射门技术动作。本组队员之间互帮互助,共同提高,最后运球过杆射门接力赛,把本节课推向了高潮。让学生进一步加深对新授部分的掌握。根据同学们掌握动作不同,我采用了区别对待。教学流程: 准备部分:慢跑,在慢跑中专项体操 基本部分:复习脚内外侧运球动作→教师讲解示范→分组练习。 然后讲解运球过杆射门动作→教师示范→学生分组练习→纠正错误→继续 练习→精彩展示。通过运球过杆射门接力赛等练习方法,进一步加深对运球过

体育与健康万能说课稿.

各位评委:下午好!今天我说课的内容是___(新授和___(复习辅助内容:原地纵跳——俯卧撑——加速跑 一、首先说的是本次课的指导思想 依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。对于高中学生来说,更要关注其运动的快乐感,培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识。因此,在课堂教学中除了传授学生基本技能之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用,让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集 体主义思想,为将来适应社会打下良好的基础。 二、教材分析:本课教学内容主教材和副教材。 (是(中最基本的动作, 主要锻炼( 、发展 (素质和协调性 , 是高中体育教学重要组成部分 , 是更好地学习各种(技术 的基础 , 所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术, (主教材基本方法并不复杂 , 但要做到熟练完整完成技术动作,就比较困难。因此 , 教学重点是( 。难点是( ,身体的协调用力。第二个内容是(副教材 ,属于素质练习教材,辅助内容。是体育运动中最基础的素质能力,对发展学生(的素质,培养学生在比赛和实际应用的能力具有重 要作用。把这两项内容安排在同一课次,一是根据身体全面发展的原则。既有上肢为主的练习,也有下肢为主的练习,既有发展力量的练习,又有发展灵敏、速度的练习, 使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。二是依据合理 安排生理负荷和心理负荷的原则,结合人体机能适应性规律。 三、学情分析:本课教学对象是高中学生,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力。男生学习兴趣较高,但在游戏和竞赛中容易“跑题、失控” ;女生学习兴趣普遍较差。且不喜欢表现自己,所以在练习中需要多鼓励,适当降低评价标准以达到激发兴趣的作用。

足球说课教案

1. 足球—脚内侧传球 一、教学内容:足球—脚内侧传球 二、指导思想 (一)教法设计 教师主要采用讲解示范、完整分解法、游戏竞赛法、预防与纠正错误法、表扬鼓励法、分组练习法来达到脚内侧传球的基础知识、技术和技能的目的。 (二)学法设计 充分体现学生在教学中的主体作用,鼓励和激发学生的学习热情,培养学生实践能力以及自我管理能力,加强协作能力的培养,增强竞争意识。采用观察法、模仿练习法、重复训练法,自我评价法和小组评价法来学习脚内侧传球。 三、教材分析 足球运动是世界上开展最广泛,影响最大的体育运动项目,号称“世界第一运动”,足球设备简单,规则简明,易于开展,而且对抗激烈,具有很强的观赏价值和锻炼价值。四、学情分析 本节课的授课对象是五年级学生,他们思维敏捷,有较好的认知能力,自我主张,自我意识,自我控制能力进一步加强,重视班级的舆论和评价作用。但组织纪律性和集体荣誉感不强,身体素质一般。五年级的学生平时接触足球比较少,基本没有基础,因此根据实际情况,为了使学生学有所用,本阶段以足球基础为教学内容。本次课是本阶段的第三节课学生对足球的运球有了一定的了解,球性较以前有一定的提高。 五、教学目标 1、认知目标:90%的学生能掌握脚内侧传球的要领及要求。 2、技能目标:50%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧传球。 3、情感目标:培养学生胜不骄,败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主 义精神。 六、学习的重点和难点

重点:脚内侧传球时触球部位与触球点的选择。 难点:膝盖外展,足弓发力。 七、教学过程 (一)准备部分: 教学流程 一、体育委员整队,检查人数及服装 二、师生问好,安排见习生 三、教师宣布本次课的内容、目标及注意事项 教学意图:在课的准备部分对学生进行纪律性和安全教育,并提出相关要求,有利于教学的顺利进行。 四、围绕跑道运球跑两圈 五、行进间徒手操 1、行进间扩胸运动 2、行进间正踢腿 3、行进间外摆腿 4、行进间内摆腿 5、踝腕关节运动 教学意图:调动学生的积极性,使学生从上课的第一分钟就能全心投入。让学生通过运球训练熟悉球感为下面的学习奠定基础。针对足球的特点设计有针对性的准备活动预防练习过程中的运动损伤。 (二)基本部分 1、教师讲解脚内侧传球的技术要点,并完整示范 技术特点:脚内侧传球的特点是稳定性比较好,适合用于短距离传接球,小范围配合情况下用的比较。支撑脚稍稍弯曲,脚尖指向传球方向,踢球脚上提膝盖外展,足弓发力,绷直足弓,小腿摆动,击球的中部,出球后踢球脚前送。

“阳光体育快乐足球”主题班会教案

“阳光体育快乐足球”主题班会教案 一、活动目标: 1.通过活动增加学生参加体育锻炼的意识及了解体育锻炼的重要性。 2.让学生学会在有计划、有步骤地参加体育活动。 3.通过活动,培养学生体育锻炼的兴趣,从活动中感受亲身参与体验乐趣。二、活动重点: 充分认识阳光体育的重要性,明确阳光体育实施的迫切性和与我们实际生活的密切关系。 三、活动过程: (一)唱团歌。 (二)活动流程: 1.宣布活动开始: 主持人男:我们祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。 主持人女:中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族。 男:在上千年的历史长河中,中华体育精神哺育中华儿女。 女:体育精神就像一颗璀璨的明珠,光照人间。 男:体育竞技是中国通向世界的重要渠道。 女:体育竞技能展现我国强大的体育实力。 合:体育运动就在我们的身边,“阳光体育快乐足球” 主题班会现在开始! 2.快乐的大课间活动: 女:是的,每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子。男:只有上上下下树立体育运动的精神,才能赢来更多关爱与更多的信任。 女:我们应当从小做起,自觉参加体育锻炼的活动。 合:一个有自信的人,面容上有光彩,行动上有坚持,生命中才有拼搏。 男:体育运动可以给人带来健康的体魄。 女:体育运动可以给人带来快乐、吉祥。 男:下面进行大课间活动展示。

3.快乐的冬季足球运动: 女:我们的大课间活动是多么丰富多彩。 男:运动是幸福的,但带给我们的快乐是无穷的。 女:最近,我们学校又开展了足球体育运动比赛。 男:是的,足球赛为我们赶走了冬季的寒冷,带来了强健的体魄。女:同学,让我们一起到操场进行足球比赛吧! 4.宣布结束 女:同学们,未来属于我们的,我们站在新世纪的起跑线上,让我们一起行动,参与到阳光体育中去吧! 男:同学们,只有一个身体健康的人,才有拼搏、奋发上进的精神,才能真正成为社会的接班人。 合:我们坚信,运动会给我们带来美好的明天!我们的班会活动即将结束,请王老师为今天的班会活动作总结发言。 (三)班主任讲话: “教育里没有了体育,教育就不完全。”中国奥林匹克运动的先驱张伯苓曾这样告诫我们。目前,阳光体育运动正在全国中小学校蓬勃发展,数以亿计的青少年纷纷走向操场、走进大自然、走到阳光下,在喜爱的体育项目中强身健体。阳光体育运动“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的口号,唤醒了青少年心中对体育的梦想、对运动的热爱。预祝大家在阳光体育运动比赛中获得优异的成绩。 (四)班会仪式。 (五)活动结束。

足球运球过人反思说课

足球运球过人反思说课 《足球运球过人》的反思 在上完“足球运球过人”这一节课后,反思了这节课,感受很多,其中成功的做法如下: 在课堂导入方面,我让学生运用颠球、拨球、踩球、拉球等手段在热身的同时从而达到熟悉球性的目的,为本节课的“左跨右拨、右跨左拨过人技术”打下基础,接下来运用学生喜欢的足球明星:梅西、C罗、马拉多纳、等足球巨星过人的图片及教师展示运球过人技术导入课堂,从而提高学生的积极性。在学生自主练习之前抛出一个问题:怎么样才能有效的拜托防守队员,让学生带着问题练习,自己总结教学重难。此种方法在教学中是可操作的,且学生积极性较高。 在课堂展开部分,我运用循序渐进原则、探究学习、自主学习等教学手段,逐步让学生掌握教学重难点,开始学生自主练习总结运球过人的重难点,教师进行总结,学生先原地练习左跨右拨、右跨左拨,待熟练以后,学生进行行进间练习,通过运用“米”字空间让学生掌握运球过人的空间;进一步在米字空间前加障碍物充当防守队员,让学上建立过人的时机概念,接着学生分成四组面对面传接球运球过人,传球人不防守;通过有无障碍物到有障碍物再到面对对手练习,逐步让学生掌握技术动作。思想汇报专题接下来面对面

过人练习,先消极防守,再积极防守对练。素质练习我采用学生感兴趣的方式—教学比赛,将学生分成四组,半场小球门比赛。这样即将学生的兴趣延续,同时也达到素质锻炼的效果。在结束阶段我采用,继续熟悉球性的方式放松练习,用球击打各个肌肉来达到放松的效果。 总体上,整节课坚持了以学生为主的教学理念,从学生已有的知识技能进行导入,使学生融入情景,通过学生自己练习总结出重难点,分析问题,总结得出问题答案。 同时这节课也有不足的地方: 课堂安排有点复杂,队伍调动偏多,占用了一些练习时间;学生总结技术动作的动作要领时,学生回答积极性不足,没有形成很好的讨论氛围。 学习心得:通过这节课的教学与反思,我认识到,上好一节课,绝不是课前做好准备就足够的,还要以学生为中心,处理好预设和生成的问题。学生是不停变化和发展的主题,在课堂上一切皆有可能,教师要充分发挥教学机智,以学生、学习为中心,以发展学生能力为中心目标。要踏踏实实考虑每一节课,让每个环节都发挥好,为学生服务。

《体育与健康》课程标准——健美操说课稿

《体育与康健》课程标准——健美操说课稿 一、指导思想: 以“康健第一”为指导思想,以《体育与康健》课程标准的五个学习领域为教学目标,以促进学生身心康健为宗旨,激发学生的运动兴趣,挖掘学生的学习潜能培养学生的自主创新,主动参与和合作学习的意识,培养学生优良的心理品质和社会适应能力。学习时给学生较大的自主学习的空间,让学生在探究学习中体验学习的欢乐。 二、学情分析: 授课班级为归庄小学二(2)班,该班共41名学生,其中男生23名,女生18名。学生的身体素质和运动技能属于中等水平,学习的主动性强,有创新意识,但学生间个体差异较为明明。女生对韵律操感兴趣,男生大凡。学生乐于自我表现,同学之间能互助互学,并能配合老师的教学。 三、教材分析: 本学期为少儿大众健美操标准套路一级教学单元共10次课,本次可为第三次课,授课的主要内容是基本步伐成套组合。该组合为简单的基本步伐组成,它的锻炼性强,趣味性高,对场地要求很简单,健美操已逐渐在中小学校园里开展,促进了校园课外活动的开展。同时,它配以音乐的身体练习,吸引力强,它的可单人或多人的简单易行的练习方式,促进的了练习者相互之间的友谊。 四、教学目标: 运动参与:学生能主动全身心投入到本科的教学活动中。 运动技能:70%—80%的学生基本掌握韵律操的基本节奏和动作变化。 身体康健:学生在活动中承受合适的运动负荷,达到促进身体康健的目标。 心理康健:培养学生自强和自信,勇于克服困难的心理品质,使学生在活动中得到满足。

社会适应:通过本课的自主学习和合作学习,培养学生与同伴共同合作及友好相处的意识,培养学生创新意识优良心理品质,提高社会适应的潜能。 五、教学重点、难点和动作要领 重点:掌握健美操的基本节奏,可以有用的变化动作。 难点:动作的协调、连贯 动作要领:腿部有弹性的屈伸,手臂自然摆动,有节奏的变化。 六、教学流程 常规---动员---准备活动---自练---讲解与练习---纠正错误与练习---结合教师讲评进行---创编---学生表演---自评 (1)常规:师生问好,检查人数,安排见习生。 (2)动员:宣布本节课的任务。掌握基本组合,并能配合音乐的节奏。提出要求,在老师的原组合上改编一个八拍的动作。 (3)准备活动:原地三面转法的练习,变向跑的练习,徒手操的练习,要求,找学生带领练习。 (4)自练:给出音乐让学生自己练习学过的动作。要求两人或多人一组。 (5)讲解与练习:教师讲解示范新步伐及组合。学生练习:(1)集体练习;(2)分散组练习;(3)分组练习 (6)纠正错误与练习:学生示范,教师指出错误动作并帮助学生改正。 (7)结合教师讲评进行:教师提出动作方向和发力的例外要求。 (8)创编:运用学过的基本步伐把老师的组合改掉一个八拍变成自己的组合。提出要求,动作要连接合理连贯。 (9)学生表演:学生分组,进行表演练习。(10)学生自评和教师总结:运用学生自评的方式,激发学生学习兴趣,主动钻研简单组合的技能。

小学体育足球说课稿

小学体育足球说课稿 教学内容包括:足球停球---传球—停球、直线运球---曲线运球—接力的动作技术。 下面我从以下几个方面具体来说: 一、“指导思想”: 本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念,针对水平2课标对学生的要求,结合本班学生的实际情况,侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体,以小群体活动为主要学习形式,以实现和谐、民主、张扬学生个性的教学氛围为前提,以体现公正、公开的评价为向导,全面达成本课教学目标,来满足学生的发展和需要。 二、“教学目标”: 1、在参与中感悟体验成功的喜悦,以及足球变化无穷的魅力 2、在活动中主动学习足球停球---传球—停球、直线运球---曲线运球—接力的动作技术,体验成功的喜悦,并灵活地在游戏中运用。 3、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。 4、在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神和社会责任感。 三、教材分析: 足球停球---传球—停球是足球主要技术之一,由于进攻、防守都能够发挥重要的作用,因此是学习足球必不可少的内容。同时正确的击球部位,准确的击球时机,良好的判断是学生掌握该技术的关键,也是本课的教学重点。

由于是小学中段的学生,脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的,本课对教材的运用进行了一定的加工和处理,使学生乐意学习,易于接受,并在学习过程和实战中得以充分体现。 四、学情分析: 由于学生年龄小,很少上足球课,对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。再加上场地的原因,平时学生接触足球的机会不多,足球特长生很少,针对实际情况,本课就从玩球起步,使学生一开始就对足球进行亲密接触,从而熟悉球性,对足球产生好感,激发学习足球的兴趣,为以后的足球学习打下基础;第二、由于人多,场地小,基于此种情况本课采取了友情分组,这样便于学生利用已有的知识与经验,在小集体内进行自我设计、自我锻炼、自我评价,通过小组活动使学生明白在小组内要尊重关爱弱者,要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束,同时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织、领导和协调能力。 五、教学重点、难点:停球---传球—停球直线运球---曲线运球—接力 六,本课的教法、学法: 教法:“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。 学法:“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法” 七、教学过程 为了更好地完成本课的教学任务,我设计了以下的四个教学过程:开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。

初中体育_ 足球脚内侧踢球教学设计学情分析教材分析课后反思

《足球脚内侧踢球》教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想,以“培养足球兴趣,发展快乐足球”的体育课堂教学理念,力求以学生发展为中心,重视学生的主体地位,激发学生的学习兴趣。教学中降低练习难度,提高学生的成功率,体验运动的乐趣;通过合作性练习与游戏培养学生的合作精神与和谐的人际关系。 二、教材分析 足球脚内侧踢球是足球基本技术之一,本课是足球踢球单元中的第一次课,它是脚内侧部位(跖趾关节、舟骨、跟骨等所形成的平面)踢球的一种方法。其特点是脚弓与球接触面积大,出球准确平稳,且易于掌握。但由于踢球时要求大腿前摆到一定程度时需要外展且屈膝,故大腿与小腿的摆动都受到限制,因此出球力量相对较小。 三、教法与学法分析 教师在教学中运用语言和示范,使学生形象、直观的看到所学的动作全貌,产生初步的感性认识。以快乐体育为指导思想,那么用游戏来激发学习兴趣,使学生在乐中练、动中练、玩中练、赛中练。进而达到提高动作技术能力的目的。运用探讨式教学激发学生创造性思维,培养学生多角度看问题,分析和解决问题的能力。学生注意观察、模仿练习,不断运用对比的方法矫正和改进自己的动作技术。 四、教学目标: 1、参与目标:提高学生对体育运动的兴趣及认识,培养积极参加体

育活动的观念。 2、技能目标:通过各种形式的练习,使学生基本掌握脚内侧踢球技术。 3、身体目标:通过练习发展学生的协调性、灵敏性、力量性等素质。 4、情感目标:通过各种形式的练习,培养学生创新合作精神,团队合作精神,集体主义荣誉精神。增强学生的自尊心和自信心,增强竞争意识。 5、社会适应目标:增强学生安全责任意识,合作互助,共同提高。 五、教学重难点: 重点:脚内侧踢球的完整技术动作。 难点:踢球时脚对球的控制,游戏中控制球的能力。 六、教学方法: 引导激励法、讲解示范法、个别辅导法、完整法与分解法、游戏比赛法

初中体育说课稿范文3篇

新修订初中阶段原创精品配套教材 初中体育说课稿范文3篇教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 3 junior middle school physical education textbook essays 教师:风老师 风顺第二中学 编订:FoonShion教育

初中体育说课稿范文3篇 初中体育说课稿范文(一) 一、教材内容: 篮球:原地运球、直线运球 跑:接力跑。 二、教材分析: 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成,是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,篮球赛攻防频繁,技术动作多样,使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、摆不馁等优良品质和团结一致,密切配合的集体主义精神,是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教材内容为篮球(复习原地运球,学习直线运球)和接力跑游戏,球类是学生喜爱的运动项目,它具有良好的综合健身作用,能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏

精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成,基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作,尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材,是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。因此,将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位,难点为控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑,本课利用沙包在篮球场地中进行接力跑,进一步增加接力跑的知识性和趣味性。接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。 三、学情分析: 本次课的授课班级为农村初级中学,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,同学之间团结合作,学生求知欲强,学习积极性高,上进心强,平时活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学重点、难点: 教学重点:运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。

初中体育与健康说课稿

初中体育与健康说课稿 初中体育与健康说课稿 一.教学思想 从以终身体育为目的的角度出发,引导学生参与体育,关注体育,是本课的重要思想。足球运动具有广泛的世界性和流行性;中学生是培养学生足球意识和发展足球技战术的重要阶段,因此,基本技术的教学将为学生以后参与足球运动打好坚实的基础,为我国未来的足球事业做出重要贡献。 二.教学内容与目标 教学内容: 1.脚内侧踢球 2.游戏:胜利归来 教学目标: 1.认知目标:学生基本能够了解足球运球的基本技术原理。 2.技能目标:70%-80%学生学会足球脚内侧踢球的.基本技术,有效地发展学生的投掷、奔跑能力以及上下肢力量、灵敏、速度、协调等基本身体素质。 3.情感目标:培养学生互帮互学、团结协作的优良品质,同时也增强学生爱国、爱集体的意识。 三.教材分析 足球运球过障碍是足球比赛中常见的技术之一,是控制与支配球,

快速推进,突破防守,组织战术并最终形成射门的重要手段,是提高学生个人足球能力的重要技术,对于发展学生的速度、协调、灵敏以及下肢力量具有较好的作用。 教学重点:跑的步幅大小与推拨球技术的合理衔接。 教学难点:重心的控制与推拨球的力量。 四.学情分析 本课对象为初中二年级的学生,对于足球有着广泛的兴趣并能积极参与进去,同样表现出来的还有足球的基本技术不稳定,对于球的控制能力不强等特点。 五.教、学练方法 教法:利用青少年模仿能力强,且喜欢表现自己的身心特点,采用规范优美的完整动作示范,并可以采取学生示范。 将投掷内容寓于“胜利归来”游戏中,在愉悦中使学生掌握投掷技术指导纠正错误法利用游戏竞赛法来培养学生的拼搏进去的精神学法:本课学生主要采用自主学练,分组学练的学习方法,练习过程中同学相互指导,相互学习 六.教学流程 1.收心引趣:课堂常规 教师通过提问“最近关注中国足球的情况了吗?”来导入:那么我们这节课学习内容就于足球有关。 2.同学们,既然要学习足球那我们必须先热热身,我们一起来进行变换跑练习(外摆抬,内摆抬,屈膝外展大腿)

小学《足球》说课稿5篇

小学《足球》说课稿5篇 小学《足球》说课稿篇1 各位领导、老师们,你们好!我是来自龙封台完全小学的小明。 今天我要说课的题目是《足球》,下面我将从说教学理念、说教材、说学生、说教学目标、说重点难点、说教学内容、说教学资源七个方面进行我的说课。 一、说教学理念 根据水平一的学生爱动、好学、注意力指向性较弱,参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主的特点,本课安排以旧报纸为“道具”球进行系列活动,以运球为主教材,采用层层递进的教学方法,让学生花最短的时间,学到本课安排的基本运动技能。在教学中通过教师语言的描述,音乐的渲染,自由想象练习,小组合作交流,实践运用等手段,激发学生对体育课的浓厚的运动兴趣,满足儿童对运动求知欲,达到增强学生运球能力和掌握专项运动基本技能、技巧的教学目标。 二、说教材 自足球运动进校园活动开展以来,足球运动深受同学们的喜爱,因为它有很强的集体性和趣味性,在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体,还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性,提高学生的综合素质,培养竞争意识和团

结合作的精神。本课安排的有关运球的练习,为了培养学生的兴趣以及基本功,做到从小抓起,从基础做起。小足球是学生比较喜欢的一个体育项目,也是小学体育教材的重要组成部分,它对发展学生的柔韧,协调,力量等身体素质有着显著的效果。 三、说学生 本次授课对象是小学二年级学生,他们正是好动,善玩的好时段,他们正处在学习球类运动的启蒙阶段,本课以旧报纸为学习足球的主线来激发学生的学习兴趣,遵循学生的发展规律,利用运球的多种方法,阶梯性的创设了运球的方法,充分调动了学生的学习积极性,循序渐进的实现本课的教学目标。 四、说学习目标 运动参与目标:认识足球,喜欢足球,熟悉球性,对足球产生兴趣,培养学生参与体育活动的主动性和积极性。 运动技能目标:在游戏中了解并初步掌握足球运球的三种方法,发展身体的协调性。 身体健康目标:通过运球发展学生灵敏、反应、协调性,促进学生身体正常发育。 心理健康和社会适应目标:在学习的过程中充分展现自我,表现出良好的交往与合作的意识与行为。 五、说重点难点 基于对教学目标的学习,我认为本课的 教学重点:掌握运球的动作技能,学会多种运球方法。

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