新概念英语第一册unit1lesson1-2教案.(优选)

新概念英语Lesson1-2教学设计

一、教学内容

Unit 1 Lesson1 Excuse me! -Lesson 2 Is this your...?

二、教学目标

1、能够在本单元涉及的情境条件下听懂理解运用一般疑问句“Is this your …?”并作回答；掌握handbag, book, car, boat等11个名词的读音及书写；理解Excuse me等3个表达方式的不同用法；复习数字1-10；复习26个字母的书写，掌握元音字母A、E在单词中的发音；

2、能够通过结对活动，学习，运用并表演对话；培养语言运用能力和交际能力；

3、培养学生的听力理解能力以及口语表达能力；

三、教学重点

听懂理解运用一般疑问句“Is this your …?”并作回答；

掌握handbag, book, car, boat等11个名词的读音及书写；

理解掌握Excuse me等3个表达方式的不同用法；

this与that的区别；

复习数字1-10；

复习26个字母的书写，掌握元音字母A、E的在单词中的发音；

四、教学难点

Excuse me, Yes? Pardon?等3个表达方式的不同用法；

this与that的区别；

五、教学方法

情景演示法、引导探究法

六、教具准备

录音，英语本，直尺

七、教学过程

1、课前导入

1）问候全班学生，介绍自己，再询问学生姓名，将学生分组，在黑板上画好积分奖励机制，鼓励学生积极参与课堂。

2）介绍教材，为什么要学习新概念英语（经典、系统）；询问学生是否接触过此本教材，或者了解此本教材；《新概念英语》

（New Concept English）作为享誉全球的、最为经典地道的英语学习

宝典，早已成为英语学习者的必选教材。它以其严密的体系性、严谨

的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐。《新

概念英语》全套共分为四册，科学地融合了听、说、读、写、译五方

面的技能，能有效地把你从一个"英文盲"引导成为一个"英文通"。我

们打个比方：《新概念》好似一座豪华的大楼，一册打下了英语口语

及语法的稳固基石；二册则以其经典实用的句型及短文搭起了"英语

大厦"的框架；三册更是从一个崭新的语法、句法和写作的高度上为

大厦添砖加瓦；四册则当然是大厦精美的"内装修"－－让你的英语综

合技能（包括阅读与词汇）方面趋于完善，使你的英语素质与实用能

力达到真正完美的统一，无论是交流还是应试，你都能游刃有余。亚

历山大（L.G.Alexander）：是世界著名的英语教学权威，曾任欧洲现

代语言教学委员会理事，何其莘博士：现任北京外国语大学副校长、

英美文学教授、博士生导师；

3）上课的要求：认真做好笔记，不懂的就问，上课回答问题尽量用英语，背诵每一篇课文并达到默写的目的；

2、复习旧知

1）复习26个字母的读音顺序，以及A-G的大小写书写；点学生背诵26个字母；每个学生在本子上书写字母A-G的大小写，并标明顺序，点

2名学生上前书写，检查对错；

2）复习元音字母，点学生回答（A, E, I, O, U）；

3）复习元音字母A在单词中的发音；①a发短音：写出单词cat, hat, ham, jam，带读并说明意思，点学生总结a在单词中的位置及发音，强调

总结元音a在a+辅音结尾的单词结构中的拼读规则；写出单词fan, pan, cap, map，让两组学生根据规律比赛拼读单词；②a发长音：写出单词

cake, lake, game, name，带读并说明意思，点学生总结a在单词中的位

置及发音，强调总结a在a+辅音+e的单词结构中的拼读规则；写出

单词cane, fane, gate, kate，让两组学生根据规律比赛拼读单词；

4）复习元音字母E在单词中的发音；写出单词bed、red、Ted、keg带读单词，点学生总结e在单词中的位置及发音，强调总结出e发短音的

拼读规则; 写出单词leg、peg、hen、men，要求学生根据所学发音规

则，试读单词；带读pen、net、pet、vet，并总结e在那些环境下发短

音；

3、教学新知

1）认读第一、二课单词，先学生自由拼读，再带读单词；

handbag是女用手提包，是一个合成词，hand是手，bag是包，读的

时候要注意，其中的∕d∕与∕b∕会发生“失去爆破”，在读时不必要把∕d∕

再发清楚，只需张其口型而不用发音，合成词：handbook手册、指南；

pencilcase文具盒、铅笔盒，各种包的比较：bag：bag普通名词，指

一般的口袋，有时也指手提包；sack：sack应用范围较窄，指较大的

袋子，如：麻袋等。handbag：指手提包，尤指女人用的手提包。purse：指钱包或小钱袋。

2）介绍故事，Today we’ll listen to a story about a handbag.今天我们将学习一个关于手提包的故事，第一课对不起。

3）了解情景，要求学生看图，并用中文解释图中表示的动作，必要时可用中文给学生提示。

How many people are there in the pictures？

two people, a man and a woman

Why does the man call the woman? The woman’s handbag is lost.

Whose handbag is it? the woman’s handbag.

4）听力训练，Listen to the story and see if you can answer this question: Whose handbag is it? 播放录音，学生不停顿的听录音，准备回答教师

的问题；听完录音之后问Whose handbag is it?训练学生不具体回答，

问一个学生，然后用手是问其他学生是同意还是不同意Do you agree with him/her? Or not?

5）精读，重放录音，每行稍稍停顿，检查学生是否理解，用书上的图片和手势、模拟动作来表示课文的含义，让学得好的学生将单词和短语

译成中文，以照顾尚未理解词义的学生；

①Excuse me!

excuse

1) 一般做及物动词，表示“原谅”，读∕z∕

eg. Excuse me. 请原谅，劳驾。

2)作为名词表示“借口”，读∕s∕ Eg. It?s an excuse. 这是一个借

口。

me

pron. 我（宾格:用来做宾语的。）表示人称的一种词性，不能单独使用

eg： He loves me. 他爱我.

She cheats me. 她骗我.

Please tell me. 请告诉我.

T:“The man wants talk to the woman. What does he say? ”Ss:“Excuse me”!

场景一：

Excuse me, sir, will you tell me the way to Only school?劳驾，你可以告诉我去昂立的路吗? 第一种用法向不熟悉的人打听情况或提出请求(其实质用法是引人注意)，意为：请问；劳驾；对不起。 Activity1 :T 问一位学生：excuse me, may I know your name? 接着，回答的那名学生接着问下一名同学，不断重复excuse me!

场景二：

I got a bus, there are lots of people, “ this stop is only road, get off plea se!” at that time I will say: Excuse me! 第二种用法用作从别人面前经过时的礼貌用语，意为：劳驾；对不起.Activity2 第一排的同学站起来穿过第二排的同学，并说：excuse me! 然后进行交换。每一位学生参与活动。

场景三：

If you are late. What will you say? “Excuse me, may I come in?”（教师敲门）第三种用法表示事先对自己不礼貌的行为道歉,意为：对不起。 Activity3 老师做敲门状。只要听到“敲门”声音，学生一起说：Excuse me! 速度的快慢由老师自己掌握，为了让班级的气氛越来越高涨，可以在保证语音的基础上加快速度。

场景四：

老师做出感冒的的样子，打一个喷嚏，“Excuse me! “第四种用法打喷嚏时说Excuse me别人要说：god bless you! Activity4

T 做打喷嚏状，并说：Excuse me! 。Ss一起做打喷嚏状，并重复：Excuse me!

②yes？

那么现在我们已经学习了 excuse me的用法了，当别人说：excuse me，我们要如何回答呢？YES?there is a question mark, 所以“yes”要用升调。当老师说：excuse me？学生们一起回答：yes？反复练习。然后走到一位学生身边： excuse me？学生回答：yes？教师和学生之间的互动，教师手势，学生来说Yes?教师突然手势下降，学生说Yes.

③Is this your handbag?

T 拿着一位学生的书或其他文具问：excuse me. S：yes? T: Is this your book? S: YES! T指着自己的鼻子：Is this your nose ? S: YES! T: YES? --- T可以多举一些例子，一方面,操练“yes”的用法，另一方面引出：Is this your handbag? T：Why dose the man call the woman? He picks up a handbag. So he said to t he woman: Is this your handbag?

1） This 咬舌音〔轻轻地把舌头申出来，不申的我要用手来拽了,教师假装伸手〕

T 问一名同学：Is this your book? Yes! This is your book.

2）区别this & that [近指和远指]

T 指着离自己很近的一书本: This is my book. 然后T把书扔地很远同时指着那本书：That is my book.

Fast reaction: when T point to a thing nearby, Ss should say: “this”, if T point to a thing far from him, Ss should say: that（老师要很夸张自己的动作，这样才能达到很好的效果，近指和远指要有明显的区别。）

对于这个句子的回答，肯定的时候用yes, it is. 否定的时候用no, it isn’t.其中it指代the handbag。

T gets many things together from Ss. And pick up one of them, ask a s -tudent: Is this your knife? S: yes, it is or no, it isn’t.

④ Pardon?

老师问一个学生: Is this your pencil?

S: yes! T: Pardon? S: [loudly] T: Pardon? T: what’s your name? S: --

- T: Pardon? S: --- [ loudly] T: Pardon? practice again and again.解释

Pardon?的意思 When you can’t hear the voice clearly;

⑤Thank you very much.

女士已经确定男士捡到的包包是她的，那么对于别人的帮助，我们如何表达感谢呢？那么除了这种表达方式，还可以如何表达呢？

Other usage: Thank you\ thanks \many thanks \don’t mention it\ I really a-

ppreciate of you\ thanks a lot常用的回答语： You are welcome.∕

Not at all.∕Don't mention it.∕It's my( a ) pleasure,∕That's all right.∕

That's okay.

very much 非常地

eg: Thank you very much. 非常地感谢你。

I love you very much.我非常爱你

6) 从头至尾播放录音，学生静听一遍，再重放录音，每行停顿一下，让

学生集体、小组或单个的重复；让一两个学生扮演对话中的角色，大

声朗读。

7）复习数字1-10；点学生读出数字1-10，将数字1-10写在黑板上，指着每个数字大声朗读，将数字擦去，打乱顺序重写，如3,7,5,2,6,1,10,4,8,9，

全班一起重复每个数字，再单个学生大声读。

8）让学生分小组自由的用第一课内容练习第二课图片内容，再点学生，老师说数字，学生操练相应图片中的内容。

4、复习巩固

1）先齐读单词，再齐读课文，点能够背诵课文的同学上前背诵。

2）简要总结本课语法及主要知识点。

5、家庭作业

背诵第一二课单词，背诵第一课课文，并默写。

6、总结下课

今天学习了第一课，希望大家课后要做好复习，认真背记上课做的笔记。

八、板书设计

Unit 1 Lesson1 Excuse me! -Lesson 2 Is this your...?

九、教学反思

十、

十一、最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本--------------------- 方便更改

十二、赠人玫瑰，手留余香。

十三、

(完整版)新概念英语第三册笔记第47课上课教案

Lesson 47 Too high a price 代价是否太高 New words and expression 生词和短语 pollution n..污染 相应词型: pollute, polluted, pollution, polluter air pollution water pollution noise pollution information pollution pollutant n.污染物chemical pollutant pollute v.污染 More and more water is been polluted. Pollution is the major problem we are faced with. Gases from cars are one of the polluters of air pollution. eg. Peking is heavily polluted. pollute one's mind 污染心灵 polluter A polluter is someone or something that pollutes the environment. 污染者; 污染源innocent adj.无害的，无污染的an innocent glass of water overpopulated adj.人口多的overpeopled populate v.居住于If an area is populated by certain people or animals聚居; 栖息 eg. The north-east of the U.S.A is populated mainly by farmers.美国东北部的居民主要是农民。densely populated人口多的（人口密度过大的）/heavily populated /thickly populated /over populated sparsely populated [‘spɑ:sli] 人口稀少的稀疏地；贫乏地/thinly populated /under populated shift population流动人口population explosion 人口爆炸 sparsely-populated community 人口稀疏的地区== sparsely-peopled population 人口数量 What’s the population in your country? The city has a population of two million. populous [‘p?pj?l?s] adj. 正式，强调一个地区人口众多，拥挤 The narrow street is populous with people. The most populous province in China is SiChuan. over-industrialized adj.过度工业化的 commercialization 商品化 -(z)ation …化 industrialization 工业化denationalization私有化desertification沙漠化 sheer [???(r)] adj.纯粹的，不掺杂的（只做定语） 1.pure unmixed 纯粹的[ADJ n] [强调] 2.steep [sti:p] 陡峭的; 完全垂直的 It is very difficult for us to climb sheer mountain. The cliff is so sheer that you can’t climb it. https://www.sodocs.net/doc/545128901.html,plete完全的What are you talking about sheer nonsense? 4.Transparent [tr?ns’p?r?nt]透明的ladies and girls would like to wear sheer silk stockings. sheer luck实在是运气sheer stupidity 太蠢了 the sheer weight 净重the sheer size净尺寸the sheer volume总体积 (use to emphasize how heavy or big something is) eg. The sheer area of China is bigger than the whole Europe. mere 仅仅（程度低） a mere 20 miles 仅20英里 a mere child

新概念英语第二册第七课教案

Lesson7Toolate为时太晚本课重点：过去进行时，一般过去时 New words and expressions: 1. detectiven.侦探 detective story/novel侦探小说 detective film侦探片 After a while he was tired of reading detective stories.过了一会儿，他对看侦探小说也感到厌倦了。 2. airportn.机场 airfieldn.飞机起落的场地 port港口；airport航空港 fieldxx；airfield停机坪 at the airport on the airfield The plane circled the airport before landing.飞机着陆以前在机场上空盘旋。 We are to meet him at the airport.我们要到飞机场去接他。 An airfield is a place where aircraft can take off or land.飞机场是飞机可以起飞或降落的地方。 The firm decided to bid on the new airfield.该公司决定投标争取承建新机场。 3. expect:／ik'spekt/ v.期待，等待/except除……之外 expectdo sth.期待某人做某事: I expect you to write back. We expect him to carry out his promises.我们期待他履行诺言。

We expect you to finish it in time.我们希望你及时把它完成。 expect sb. / sth.及物动词：I expect your letter. Do not expect me.不要期待我来。 I expect so.我希望如此［口语］/ I think so. expect to do sth.预料，预期，估计，预计 We expect to have a supply this Friday.估计本星期五就会到货。 She expects to fail the exam.她预料无法通过考试。 比较：wait for sth./wait for sb.不及物动词 expect:心理上的等待 wait for:动作上的等待 I am waiting for my mother. I expect my mother to come back. 习惯用语： as one might expect正如人们所预料的 be expecting怀孕了 expect sb. to be期望某人成为... expect sth. of sb.对...的期望[要求] 4．valuable: adj. (1)贵重的,珍贵的,值钱的,名贵的，指“由于有价值很值钱而价格高的”He has a valuable collection of stamps.他收藏了很有价值的邮票。 (2)xx的,有价值的,极有用的

新概念英语第一册英语教案(全)

Lesson 1 Excuse me! 对不起！ Lesson 2 Is this your…这是你的……吗？ 一、教学目的 1．理解主系表结构的陈述、一般疑问式 2．初步掌握询问“是否”的方法 二、教学重点 1．主系表结构 2．一般疑问句 3．代词小引 三、教学难点 1．人称代词和物主代词的区分运用 2．主系表结构及其一般疑问句 四、教学标准 1．识别并简单运用主系表结构 2．掌握一般疑问句及肯定回答 五、教学内容 1．语法点： 1)代词人称代词和物主代词 2)Be 动词 3)一般疑问句 4)主系表结构this为主语，名词做表语 5)一般疑问句以及它的肯定回答

2．语言点： 1)打扰他人 2)表达谢意 3．语音：初步知识，字母、音标介绍六、扩展练习 1．打扰他人的表达 2．表达谢意

Lesson 3 Sorry, sir. 对不起，先生。Lesson 4 Is this your…这是你的……吗？ 一、教学目的 1.理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式 2.掌握询问“是否”的方法 二、教学重点 1.主系表结构 2.一般疑问句 3.代词形容词性物主代词 三、教学难点 1.人称代词和物主代词的区分运用 2.主系表结构及其一般疑问句 四、教学标准 1.识别并简单运用主系表结构 2.掌握一般疑问句及否定回答 五、教学内容 1.语法点： 1)否定陈述句 2)Be动词的否定形式 3)代词的功能 4)一般疑问句及否回答 5)形容词性物主代词 2.语言点：

1)询问“是否” 2)表达歉意 3.语音：字母、音标介绍 六、扩展练习 1.询问“是否” 2.向别人道歉

新概念英语第二册全册教案备课讲稿

新概念英语第二册全 册教案

§ Lesson 1 A private conversation 私人谈话 【New words and expressions】生词和短语 ★private adj.私人的 如果妈妈想看你的信, 你可以说： It's my private letter. 如果陌生人想进你的房子, 你可以说： It's my private house. private life 私生活 由此引申出privacy n.隐私： private life 私生活 It’s privacy.这是我的隐私!(不愿让别人知道的) private school(私立学校), 与此相反, 公立学校是public school.所以, private的反义词是public. eg.public 公众; public letter 公开信; public place 公共场所 private还有一个值得注意的意思：普通的. 如： private citizen 普通公民：I’m a private citizen. private soldier 大兵; 我们熟悉的《拯救大兵瑞恩》就是《Private Ryan》 ★conversation n.谈话 subject of conversation ：话题(天气是英国人最喜爱的话题) 几种谈话： 1、talk 内容可正式可不正式, 也可以私人：Let’s have a talk. 2、conversation 一般用于正式文体中, 内容上往往不正式： They are having a conversation.

新概念英语一教案

Lesson 7 Are you a teacher? 教学内容： 1．New words: nationality, job, name, keyboard, operator, engineer. 2．New sentence pattern: Are you a teacher? Yes, I am. \ No, I am not. 教学目标： 1．掌握新单词和新句型的用法，并能再现实生活中灵活恰当的运用。 2．培养学生用英语与他人交际的能力。 教学过程： 1．Warm-up a.greeting and free talk b.review the learnt words 2.Presentation a.教授新单词nationality 询问对方来自哪里：Where are you come from? What nationality are you? What’s your nationality? b.看图说话 解决新单词：keyboard, operator, engineer c.跟读课文对话 d.与搭档练习对话并表演 3.Production Play a game “ make new friends” 假设同学们和搭档是初次见面，每组学生自编对话来了解对方情况，然后在讲台上表演，选出“最佳演员”大奖。

4.Homework and assessments 对学生表现作出肯定评价并鼓励学生继续进步 家作：抄写新单词四遍 记新单词准备听写 熟读课文并背诵 Lesson 8 what’s your job? 教学内容： 1.New words: policeman, policewoman, taxi driver, air hostess, postman, nurse, mechanic, hairdresser, housewife, milkman. 2.New sentence pattern: What’s your job? I am a policeman. 教学目标： 1.掌握新单词和新句型的用法，并能再现实生活中灵活恰当的运用。 2.培养学生用英语与他人交际的能力。 教学过程： 1. Warm-up c.greeting and free talk d.review the learnt words 2. Presentation a.看图说话 解决新单词：policeman, policewoman, taxi driver, air hostess, postman, nurse, mechanic, hairdresser, housewife, milkman.

新概念英语第三册笔记第51课上课教案

Lesson 51 predicting the future 一、单词讲解New words and expressions notorious [n???t??ri?s] adj. （尤指因坏事）众所周知的famous for something （声名狼藉，臭名昭著） a notorious bandit 出了名的, 众人皆知的，臭名远扬的, 声名狼藉的 eg. The region is notorious for its terrible snowstorms. 这个地区以大风雪闻名。 notorious 指因劣迹而臭名昭著，含强烈贬义；但有时也作“众所周知的”解。 这组词都有“著名的，知名的”的意思，其区别是： famous 是普通用词，指传播很广，引起人们注意的人或事物。 eminent 指在某方面杰出卓越或突出的人或物。 notable 用于指事件时，侧重其重要、值得注意；用于指人时，与famous同义，但语气较弱。outstanding 侧重指因素质优良，功绩卓著而超过同类的人或物，强调“突出”。 well-known adj.众所周知的（强调众所周知的），但是仅只好的方面 -- She is well-known in the musical world. / This is well-known fact. remarkable adj.不寻常的（包括褒义和客观）（同意词：unusual, uncommon, extraordinary） -- a remarkable event , an extraordinary event 不同寻常的事件 unremarkable remarkably remark vt 谈到、说起（正式评论、谈论on/upon）n. 评论、意见about outstanding（adj.突出的，杰出的，卓越的）-- Our headmaster is an outstanding youth.（n.年轻人, 青少年）Distinguished（adj. 杰出的, 卓越的, 不同非凡的）(非常成功且令人钦佩的) ~ physicist [‘f?z?s?st] Eminent（adj. 显赫的, 杰出的, 有名的, 优良的）[‘em?n?nt] (尤指在某一行业、专业领域中颇有名气的) Distinguished和eminent是同义词（都是用来修饰严肃领域的人） -- a distinguished physicist（n.物理学家）, an eminent surgeon（n.外科医生） famous adj.著名的（普通用词，可用于人或物，指声名广为人知且持续很久的，名气大，有名） -- He is a famous movie star. / Luxun is famous for his articles. flagrant [?fle?ɡr?nt] adj. 公然的，明目张胆的八级 very shocking because it is done in a way that is easily noticed and shows no respect 公然的，恬不知耻的flagrant cheating 公然欺骗flagrant abuse 公开侮辱flagrant violation 公然践踏 full-time a. 专职的（a&ad全职的(工作、学习)，专职的；全日制的；全部时间的） full-time job 专职工作，全天工作full-time student 全日制学生；全职学生，脱产学生 part-time a&ad 部分时间的; 兼职的 technician n 技师（n.技术员，技术人员someone whose job involves skilled practical work with scientific equipment,；技巧纯熟的人is very good at the detailed technical aspects of an activity） maintenance technician 修理行业的技术人员 laboratory technician 化验员；实验室技师lab technician 实验室技术员；实验技师 engineering technician 工程技术员computer technician 计算机技术人员 “某种职业、地位或特征的人”civilian n. 平民civil 公民的comedian n. 喜剧演员comedy 喜剧mathematician数学家electrician n. 电工historian n. 历史学家politician n. 政客 表形容词，“…国的；…地方的，某人的或某宗教的”Arabian adj. 阿拉伯（人）的Arab 阿拉伯人Canadian adj. 加拿大（人）的Egyptian adj. 埃及（人）的Christian adj. 基督教（徒）的technique 多指具体的某种技术和技巧。表示“技术”，是针对方法和技巧而言的，所以它通常可译为“技艺”或“技巧”等，尤其指音乐、艺术、体育、写作等方面的“技巧”。视含义的具体与抽象可用作可数或不可数名词。手法

Rita-新概念英语教案 第二册 8

2010-05-01/02 初三、初四 【前10分钟】检查笔记、检查作业、背诵课文、听写单词。10’ Lesson 8 - The best and the worst 一、教学重点 1、词汇：形容词和副词的比较级和最高级。 2、词汇：跟every相关的复合不定代词。 二、教学步骤 【第一节课】Array 1、引入话题（详见右框）。2’ 2、听一遍音频，掌握大意。3’ ①How is Joe’s garden? ②Who else has a fine garden? ③What prize does the writer always win? 3、生词解读，纠正发音。5’ 4、提问：Why is Joe’s garden the most beautiful one in the town? 看一遍视频，解答问题。3’ 5、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。20’ 6、再听一遍音频，逐句跟读。2’ 7、学生自己大声朗读。5’ 【第二节课】 1、做43页的两道选择理解题。5’ 2、朗读课文。10’ 3、找出课文中的比较级和最高级。5’ 4、详细讲解形容词和副词的比较级和最高级（详见下文）。10’ 5、做41页的练习。15’ 6、听一首英文歌曲。5’ 【第三节课】 1、跟every相关的复合不定代词。5’ 2、做42页的练习。10’ 3、听写单词，记忆法指点。5’ 4、读绕口令游戏。8’ 5、看图背课文比赛。20’ 6、总结本课重点，让学生标注（详见上文）。1’ 7、布置作业：摘要写作，43页的选择题，背课文和单词。1’ 三、精讲课文 1、Joe Sanders has the most beautiful garden in our town. beautiful-more beautiful-the most beautiful；【多音节词】【the + 形容词的最高级】 2、Nearly everybody enters for 'The Nicest Garden Competition' each year, but Joe wins every time. nice-nicer-the nicest；【单音节词】【the + 形容词的最高级】 nearly = almost 几乎。everybody 看作三单。each = every 每一个。every time 每次。 enter for 报名参加。例句：He entered for marathon last year. She’ll enter for a beauty contest. 3、Bill Frith's garden is larger than Joe's (garden). large-larger-the largest；【单音节词】【形容词的比较级+ than】

新概念第一册第一课教案

Lesson one Excuse me 一：教学重点、难点 教学重点： 1．Excuse me 的语言功能项目使用 2．一般疑问句的变化规则 教学难点： be动词的使用规则 二：教具准备： 手提包一个、单词卡片、人称代词的单词卡片、铅笔、书包、尺子、钢笔等图片三：教学时间：（ 90 ）分钟 四：教学目标： 从知识、能力、非智力因素三方面定位教学目标 *使学生理解并能灵活运用句型 Is this your handbag? *使学生进一步复习和巩固所学过的单词 school ball book bag eraser ruler *引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，培养学生的英语口头表达能力和运用英语的能力(口语表达设计) 1. How old are you ? A. I’m fine 2. What’s the weather like? B. I’m thirteen 3. How are you ? C. How do you do? 4. How do you do? D. It’s fine. Excuse me，What time is it? 劳驾，请问几点了? 在口语中，Excuse me的使用场合，常用于要走开、插话、问路或表示异议等场合，I’m sorry表示自己有过失，用于道歉． e．g．（1）Excuse me，just a minute．对不起，请等一下． （2）Excuse me for interrupting you．请原谅，打扰你(们)了． （3）Excuse me，but can I go out for a minute?对不起，我能出去一下吗? （4）I’m sorry，I’m late. 对不起，我迟到了． *使学生通过参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养学生的观察能力。(课堂活动设计) ①呈现活动：实物或图片式。利用实物手提包呈现新的语言项目直接在学生大脑里建立完整的联系，不必在用母语去作过多的讲解。 ②表演式。同样的内容实际交谈比听录音更容易理解。这是因为在实际交谈中，讲话者的身体语言帮助了我们对口头语言的理解。因此，教师要以一个表演者的身份去“演戏”，要让自己的表演（包括语言、表情、动作）去感染学生，同时还要让他们入“戏”，去表演、去说话。

新概念英语第二册14课 英文教案

湖南农业大学教育实习教案 教案内容：Lesson 14 Do you speak English? 学院：外国语学院班级：09英语1班 姓名：赵纯学号：200941327117 Lesson 14 Do you speak English? Teaching Aims and demands: 1.Review the usage of General Question. 2.Master the usage of past perfect , and the word “except”. 3.Grasp the following words and phrases: amusing, experience, village, wave, lift, reply, reach, language, journey, drive on to, wave to sb., ask for a lift, apart from, neither of , not at all, on the way, as soon as.

4.Learn a kind of word—adverb “-ly”. 5.Practice oral English with the topic “An amusing experience you have at shool”. Teaching Content: Text ; Exercises (from V ocabulary to Writing) Teaching Key points and difficult points: 1.the usage of past perfect. 2.amusing, experience, ask for a lift, apart from, on the way Teaching Periods: 6 periods Teaching Procedures: Period 1-2: Ⅰ. Introduction to the text by asking some questions. Questions: 1.Do you remember the first English word you can speak? “Yes”“No”? 2.Do you think speaking English is difficult? Why? 3.Who is the first person you spoke to in English? Your teacher or your classmate? 4.What did you talk about when you spoke English at the first time? 5.How many years have you been learning English? 6.How do you think your oral English now? 7.Do you often make mistakes when you speak English? What are they? 8.Have you ever talked with foreigners in English? When and where? 9.Do you know how to greet when you meet foreigners? 10.Can you recognize a person who is an English or French? Ⅱ.Ask students to go through the text and finish the pre-class work to get the main idea of the text. Then analyze the text the general idea . Ⅲ. Explain the text in details. 1. amusing adj. causing laughter or smiles; enjoyable; funny and entertaining e.g. * an amusing story/anecdote/incident * Our visits to the theatre made the holiday more amusing. a highly amusing (=very amusing) film mildly/vaguely amusing (=a little amusing , but not very ) a mildly amusing spectacle -amusingly adv. ※Amusing/amused Amused adj. e.g. If you are amused by something, you think it is funny and you smile or laugh.. amused at / by Ellen seemed amused by the whole situation. I could see she was highly amused (=very amused). The man looked a little amused.

新概念英语第一册第一课详细教案

第一项Warming-up “今天给大家分享一个小故事，看哪位同学能明白其中的意思。认真听哦！ let ’ s begin now. ” 故事： Yesterday morning, I went to work as usual.〔教师大步向前走〕做出去上班 的样子〕 Suddenly, I met a crowd of people〔. 好奇〕 I felt very curious, I wanted to know what had happened. So I ran to the people and said: “ Excuse me , excuse me! Let me in, this is my sister〔.拨开人群〕 When I rushed into the crowds, oh, my god! 〔惊讶〕 --- A dead dog lied down on the ground. 〔不知所措〕 第二项听对话并回答问题 课堂过渡：“OK! 我们一起回顾一下，刚刚那个女孩想冲进人群的时候是如何 表达的呢？〔提问〕 Ss：“Excuse me”T: yes！那么今天我们会在一起学习的内容就和“Excuse me”有关。 Now, open your books! And there are 4 pictures. I will ask you some questions: 1、How many people are there in the pictures? A：two people, a man and a woman [在老师的引导下进行回答 ] 2、Why does the man call the woman?A: The woman ’ s ndbagha is lost. 3、Whose handbag is it?A: the woman’ s handbag. 那么现在我们一起来看看：what happened to the man and the woman?他们之间 究竟发生了什么事情呢？“ [通过问题让学生了解课文的基本内容；提出问题，引发一起寻找答案的兴趣。 第三项挂图说明，课文讲解并背诵 S1: Excuse me! ⅰ跟读并注意发音，浊化/gju/. 图标解释 There is an“ACTION” sign. The conversation is started with the sign. T: “the man wants talk to the woman. What does he say?” Ss:“ Excuse me ”! ※这里同样用了“Excuseme”!现在总结一下，我们已经知道两种情况可以用 到“Excuse me”! 场景一： Excuse me, sir, will you tell me the way to Only school?劳驾，你可 以告诉我去昂立的路吗 ?

《新概念英语》第三册第三十课教案及说课提纲

题目：《新概念英语》第三册第三十课教案及说课提纲 题目：Teaching Plan and Teaching Presentation for Lesson 30 in New Concept English (Book 3) Teaching Plan Teaching content： Lesson 30 the Death of a Ghost, New Concept English (Book 3) Teaching length： 1 hour I. Teaching objectives： A.Knowledge objective: 1. to guide Ss to learn the new words and phrases in the text and to help Ss to analyze some difficult sentence patterns. 2. to guide Ss to comprehend the main idea of the text. B.Ability objective: 1. to teach Ss how to scan and ski and how to guess the meaning of new words from the context. 2. to cultivate the ability of imagination and critical thinking. C.Moral objective: 1. to edify Ss to think about responsibility. To make sure that Ss understand that one should be responsible to both his country and his family. 2. to guide Ss to believe science rather than ghosts or supernatural

新概念英语教案-第二册第二课-完美版

【前10分钟】检查笔记、检查作业、听写单词。10’ Lesson 2 - Breakfast or lunch? 一、教学重点 1、代词：it 做虚主语时的用法。 2、时态：一般现在时VS 现在进行时。 3、副词：频率副词的排序和位置。 二、教学步骤 【第一节课】 1、引入话题（详见右框）。2’ 2、听一遍音频，掌握大意。2’ ① What was the weather like last Sunday? ② Who was coming to see the writer? ③ What time was it then? 3、生词解读，纠正发音（详见课本）。4’ 4、提问：Why was the writer ’s aunt surprised? 看一遍视频，解答问题。2’ 5、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。30’ 【第二节课】 1、文化背景。3’ 2、再听一遍音频，逐句跟读。3’ 3、做19页的两道选择理解题（详见课本）。4’ 4、检查朗读，一起朗读。10’ 5、总结it 做虚主语时的用法。1’ 6、总结本课中出现的四种时态。2’ 7、辨析一般现在时和现在进行时（详见下文）。7’ 8、做17页的关于时态的练习题（详见课本）。15’ 9、读绕口令游戏。5’ 【第三节课】 1、总结频率副词的排序和位置（详见下文）。5’ 2、做18页关于频率副词的练习（详见课本）。10’ 3、听写单词，记忆法指点。5’ 4、听一首英文歌曲。7’ 5、背课文、讲故事比赛。20’ 6、总结本课重点，让学生标注（详见上文）。2’ 7、布置作业：摘要写作，19页的选择题，背课文和单词。1’ 三、精讲课文 1、It was Sunday. 这里的it 是虚主语，可以指代时间、天气、温度、距离等多种事物，也可以指代某个不确定的人。接下来课文中还会出现很多个it ，让我们来一起看看它到底指代什么。 2、I never get up on Sundays. 这是在说我一直以来的习惯，所以用了一般现在时。 never 从来不、绝对不。频率副词，可以用在多种时态中。 例句：-Have you loved me? -Never. -Will you marry me? -Never. 太绝情了！ on Sundays 在每一个星期天。 on 用在具体的某一天之前，例如 on March 21st ，on Monday ，on Monday morning

新概念英语第三册教案-Lesso

新概念英语第三册教案-Lesson1-2

Lesson 01 A Puma at large 逃遁的美洲狮 Part One: New words and expression 生词和短语 1、puma n.美洲狮a large cat-like animal lion, tiger, leopard豹, jaguar美洲虎, cougar美洲豹, cheetah 猎豹, lynx大山猫, panther黑豹 2、spot v.看出, 发现 to see or find sth with difficulty不易察觉 = see, pick out, recognize, catch sight of 强调结果, 辨别出, 看见, 识别, 发现 同意词：-- find：强调发现的结果/ find out：查出事实真相-- discover：做出重大发现/ notice：注意到 -- observe：观察/ watch：观察活动中的人或画面observe: to see and notice sth(正式) 观察，观测 discover: to find sth already in existence recognize: to figure out sth/sb known already detect: to disclose sth hidden or in disguise 探测 explore: to examine sth thoroughly in order to test of find about it Internet Explorer Spot 点，斑点 a beauty spot, solar spot, -- There is a white spot on the shirt. spotlight, be in the spotlight Tom Cruse is in the spotlight in American film industry. A leopard will not change its spot. 江山易改，本性难移 on the spot有两个含义： 1> 立刻, 马上（at once, immediately）-- Anyone breaking the rules will be asked to leave on the spot.

新概念英语3Lesson1课文及笔记教案资料

新概念英语 3L e s s o n1课文及笔 记

Lesson1A puma at large Pumas are large, cat-like animals which are found in America. When reports came into London Zoo that a wild puma had been spotted forty-five miles south of London, they were not taken seriously. However, as the evidence began to accumulate, experts from the Zoo felt obliged to investigate, for the descriptions given by people who claimed to have seen the puma were extraordinarily similar. The hunt for the puma began in a small village where a woman picking blackberries saw 'a large cat' only five yards away from her. It immediately ran away when she saw it, and experts confirmed that a puma will not attack a human being unless it is cornered（adj.被困得 走投无路的）. The search proved difficult, for the puma was often observed at one place in the morning and at another place twenty miles away in the evening. Wherever it went, it left behind it a trail of dead deer and small animals like rabbits. Paw prints were seen in a number of places and puma fur was found clinging to bushes. Several people complained of 'cat-like noises' at night and a businessman on a fishing trip saw the puma up a tree. The experts were now fully convinced that the animal was a puma, but where had it come from ? As no pumas had been reported missing from any zoo in the country, this one must have been in the possession of a private collector and somehow managed to escape. The hunt went on for several weeks, but the puma was not caught. It is disturbing to think that a dangerous wild animal is still at large in the quiet countryside. 美洲狮是一种体形似猫的大动物，产于美洲。当伦敦动物园接到报告说，在伦敦以南45英里处发现一只美洲狮时，这些报告并没有受到重视。可是，随着 证据越来越多，动物园的专家们感到有必要进行一番调查，因为凡是声称见到 过美洲狮的人们所描述的情况竟是出奇地相似。搜寻美洲狮的工作是从一座小 村庄开始的。那里的一位妇女在采摘黑莓时的看见“一只大猫”，离她仅5码 远，她刚看见它，它就立刻逃走了。专家证实，美洲狮非被逼得走投无路，是 决不会伤人的。事实上搜寻工作很困难，因为常常是早晨在甲地发现那只美洲狮，晚上却在20英里外的乙地发现它的踪迹。无论它走哪儿，一路上总会留 下一串死鹿及死兔子之类的小动物，在许多地方看见爪印，灌木丛中发现了粘 在上面的美洲狮毛。有人抱怨说夜里听见“像猫一样的叫声”；一位商人去钓 鱼，看见那只美洲狮在树上。专家们如今已经完全肯定那只动物就是美洲狮， 但它是从哪儿来的呢？由于全国动物园没有一家报告丢了美洲狮，因此那只美 洲狮一定是某位私人收藏豢养的，不知怎么设法逃出来了。搜寻工作进行了好 几个星期，但始终未能逮住那只美洲狮。想到在宁静的乡村里有一头危险的野 兽继续逍遥流窜，真令人担心。 单词： puma ['pju:m?] n.美洲狮 spot [sp?t] v.看出，发现 evidence ['evid?ns] n.证据