植物造景中的空间营造

1.植物构成的不同空间类型以及对视线的影响

（后期结合地形，画出具有代表性的局部剖面，分析植物搭配类型，就其形成的空间类型结合实际对空间特点及视线进行重点分析）

1.1园林植物空间的构成：基面，垂直分割面，覆盖面，时间

2.1植物构成的空间的不同形式

2.1.1开敞空间人的视平线高于四周景观，空间外向无私密性，视线开阔

2.1.2半开敞空间视线时而通透，时而受阻，富于变化

2.1.3覆盖空间顶面覆盖，立面为空透的空间，视线不受限制

2.1.4垂直空间空间是向心的，人的视线被限定在内部，向上视线不受限制，能集中人们的瞻仰视线

2.1.5封闭空间立面上植物具有相当的高度和浓度，人的视线被植物围合遮挡，视线封锁严密

3.1时间维度对空间的影响（可以就时间对植物空间营造这一方面重点研究）

植物随着时间的推移和季节的变化生长、发育到成熟的生命周期，形成了一个在叶片、花朵颜色、香气、枝条、株型和一系列的颜色和形态上的变化，构成了四个不同的季节变化。植物的这种季相变化在很大程度上丰富了景观空间的组成，为人们提供了各种可选择的空间类型。当落叶植物围合植物空间的时候，围合程度会随着季节的变化而变化。春天到夏天，枝繁叶茂的树可以形成一个封闭的空间；秋冬季节到来时，伴随着植物叶片的凋零，人的视线可以突破限制，逐渐延伸到外部空间。其次，季相变化中的颜色变化也非常明显，通常来说，叶子和花朵的颜色在一年四季中都有着丰富的变化。园林植物营造的景观是一种动态的，富有生命力的景观。

2.不同种类植物营造的空间效果

3.以人的感受为标尺看空间的尺度（可结合D/H植对植物围合空间进行定量分析）

中国古典园林植物配置

中国古典园林植物配置 时间流程中的季相美：在时间流程中显现出春、夏、秋、冬四时周而复始的运动, 而一年四季除了显示气候冷热变化外, 更鲜明地显示了山水花木的具体形象变化, 都可以称为季相美。植物景观的空间审美古典园林植物景观形成的空间, 无论是从其层次、意境等许多方面看, 均有突出特点。 运用植物同其它造园要素创造出一个“入狭而得景广”的壶中天地, 才能产生小中见大的景观效果。运用不同种类的植物材料, 使产生不同的冠形、色彩、叶形、高低等变化。引起观赏者视觉变化, 从而引起不同的视觉感受, 产生不同的景观效果。如在一条稍有弯曲的园路旁, 分段配置不同的花木; 也可结合山石、池水、房屋、亭廊等, 用花木或衬托、或掩映; 或是芳香袭人的兰桂, 或用晶莹碧透的蕉叶等随势配置。观者稍一变换位置, 便能看到不同的植物景观和植物与相应的山池建筑组合的景观,这便是“步移景异”的效果, 它的形成,就是依赖植物的烘托和掩映。于是, 空间感觉由此而得到扩大。景虽小而天地自宽, 使园林有限空间范围, 引伸到宽广的多维空间中。正因园林植物景观具备了这种空间艺术效果, 从而引发出欣赏者的无限空间意趣和联想。 在源远流长的中国园林文化里, 许多拟人化的植物象征着人们崇高的理想、追求的情怀、瑰丽的想象、思想的情趣, 抒发出激情和友情的理念, 不但含意深邃, 而且达到了天人合一的境界。受文化影响极深的古典园林, 适宜的植物配置, 涉及到文化和技术两方面内容。如两者结合, 才能具有传统文化与环境工艺相协调的意象效果。文化内容若是植物景观配置的“意”,那么技术内容便是“匠”。植物景观配置的“意”和“匠”概述植物景观配置的“意”是植物自身的文化内涵、造园主的审美观、宇宙观、人格观的互相融合, 并使之反映到天地自然与园主内心世界的一种景观。城市土地面积有限, 难以广拓园地, 只能在造园技巧上作艺术的安排,力求做到“壶中天地”景象。这是受景观的支配, 也是园林艺术上的需要, 兼顾这两方面的统一, 就必须把传统文化的精华贯穿在植物景观配置的“意”中。具体而言, 就是通过植物配置, 使城市山林既能寄寓心志, 又能使生活环境形成安乐、舒适的理想天地。而植物景观配置的“匠”是“意”的贯彻和保证,“匠”是把配置的意图落实到园 林, 即把植物材料按配置意图种植在园中适宜地点, 经养护使之成活、成景的措施。所以完美的植物景观设计必须具备科学性与艺术性两个方面的高度统一。 中国园林中的花草树木, 贵精不在多。音乐重旋律, 书画重笔意, 花木重姿态重视花木的姿态, 是中华民族在花木审美上的一大特色。线条的艺术是中华民族诸艺术之源: 树木本身就是自然的线条, 或柔和或幼拙, 从动的线条中可以体会到中国传统诗文绘画的含蓄之美。如网师园看松读画轩的轩 名, 实是对园景的写实。轩南远山近水, 轩亭、曲桥, 树坛中园柏、罗汉松姿如画, 自成天趣, 不愧是一幅天然图画, 今树龄都已十分古老, 自然更富气势了。值得一提的是一些大树、古树, 以其高大的躯干遮掩了天空的一角, 使园林的天际深浅莫测, 小空间使乎也是无止境似的, 狮子林的古银杏、留园中银杏、樟等大树, 都起着丰富园中山林空间功能, 加强了立体效果, 这可以说是树姿的景观功能。

校园植物造景分析报告_图文(精)

校园绿地调研 ------教学主楼前片的绿化配置及特点 调研地点：地球仪后面，校园轴线上的四块绿地 调研时间：2014.5.20 调研要求：调查其选用的绿化植物种类、植物种植形式及观赏特性，每人完成一份调查报告。 正文： 作为校园绿化，教学主楼前的小游园具有视线通透的总体特点。这几片尺度宜人的林荫小园像是天然美人，不需多加修饰就可以凭借其周围列植的10米以上的大树让人忽略其他的细节。这些大树的迷人之处只有身历其境才能感受，不过这次调研让我认识到林下和大树之间的空间也是经过精心设计的。 在这些片区中，硬质的地面只占很小的一部分，这决定了植物设计的重要作用，这块场地的空间营造几乎完全是依靠不同尺度不同特点的植物来完成的。 教学主楼前的绿地有着教学休憩区，校园道路绿化，和大门前的复杂特质。三边列植的大树（两排鹅掌楸和一排喜树一排龙柏）创造了舒适而宁静的林下空间(如图1，在三个入口中有两个种植了大棵的海桐，作为视线阻挡的植物，而面向教学主楼的入口则没有遮挡视线，在列植的龙柏之后则是大片的地被植物和散植的小乔木，如紫薇，石楠，在夏日的阳光下，透过大乔木散射的光线照射在空旷的地被和小乔木上，而行人站在大乔木的树荫下，同时享受着夏日的阳光。

校园规划建设中常分为教学科研区、体育运动区、学生宿舍区、教工生活区等。由于各区的功能不同，绿化也应因地制宜。在不同功能区的绿化中，不应只是用植物改善环境、而是应利用植物创造环境，挖掘校区植物配置的新意，创造出独具特色的美。园各功能区的植物配置应依据科学性、艺术性的原则，树立植物造景的观念。学性是指适地适树，注意其生态习性。艺术性是指运用美学原理，对树木花草进行合理搭配，充分利用对比、烘托、均衡等艺术手法，平面绿化与垂直绿化相结合，杜绝苗圃化、造林化的种植方法。 1、门前区高校大门至学校主体建筑之间的空间，在功能上主要是满足人流、车辆的集散，对于突出校园的风格面貌、文化特色及对整个城市空间形象都有着重要意义。根据门前瞬间人流量大，与城市道路绿化联系密切及在校园内处于重要位置等特点，植物配植应简洁、明快、大方、自然，突出高等学府的文化氛围。门前设有广场的校园，应设重要景点作为门前区的主景，避免一览无余。这种形式的植物配植应注意竖相与横向的对比，植物要低矮、整齐，可布置成大面积的草坪，也可用月季、红花酢草浆及宿根花卉布置成大型花境。两侧行道树可选用树形较好的落叶乔木或常绿乔木，总的原则是开阔、大

校园景观设计说明

精品文档 校园景观设计说明 一、地块概括 1.图书馆和主教学楼间的方形地块园林设计。 二、规划依据 1.国家现行的相关设计规范、规定。 三、设计理念 “最大限度地激发人们与其他学生、教师、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流，校园规划的功能不仅仅是为教学活动提供物质环境，只有当校园规划具备激发好奇心，促进随意交流谈话的特质，它所营造的校园氛围才具有真正最广泛意义上的教育内涵。” 以营造文化氛围为指导思想，创造最适学生们学习、游戏和进行体育锻炼的学习生活空间。 四、设计原则 该设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的居住、生活、休息、活动场所。 该设计主要以规整式布局为主，在游园以及主楼后部林区采用自然式布局，做到规整与自然式相结合，在山水之间为学生提良好的学习环境。 主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。其布局形式与建筑相协调， 为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽 植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰 富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。 本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。 注重“以人为本”，强调环境的整体和谐，使景观的观赏性与功能性得到最大限度的相互统一。 1.生态原则： 生态原则是设计的首要原则。随着社会的进步，对于绿地的生态的理解，也在一步步地加深起来。生态是 物种与物种之间的协调关系，是景观的灵魂。设计中采用以乡土树种为主的多物种生态原则，尽可能多的 布置多物种的植物群落，从而达到最佳的滞尘、降温、增加湿度、净化空气、吸收噪音、美化环境的作 用。 2.功能性原则： 景观的功能性是不可缺少的。设计中尽量做到景观与功能相结合、相统一，既要考虑景观小品的实际功 用，又要满足人们的审美要求；针对空间使用者的不同，空间尺度也有所不同。 3.植物造景原则： 精品文档

浅谈在园林绿化中“植物造景”的方法和原则

浅谈在园林绿化中“植物造景”的方法和原则 发表时间：2016-05-30T16:38:26.693Z 来源：《基层建设》2016年3期作者：赵智 [导读] 随着人们生活水平的不断提高，对生活环境的要求越来越高，在工作压力逐渐加大的当今社会。 赵智 摘要：随着可持续发展战略的提出，人们的环保意识逐渐增强，对园林绿化的需求也越来越高，其在美化环境、增加城市的美观价值等方面都有着重要的作用。笔者通过对园林绿化中植物造景的重要性进行分析，提出加强植物造景运用的方法和原则，仅供参考。 关键词：园林绿化；植物造景；方法 随着人们生活水平的不断提高，对生活环境的要求越来越高，在工作压力逐渐加大的当今社会，人们希望有让精神放松的场所，园林建筑的出现极大地满足了人们的生活需求，因此如何加强园林植物造景在园林中的运用，需要园林设计人员根据人们的实际需要和园林的整体景观进行把握，以更好地发挥园林在现代城市中的作用。 1 植物造景的概念和重要性 1.1 概念 植物造景是在园林造景艺术的指导下，在满足植物生长发育要求的基础上，利用各种园林植物如：乔木、灌木、草坪等植物材料，再配合建筑、山石、水体等其它点缀，充分发挥植物本身的形体、线条、色彩等自然美的特点，通过精心设计、仔细选材和合理配置，建造出符合规划要求的自然景观，以达到发挥其不同功能，形成多样化景观的作用。 1.2 重要性 随着社会的不断发展，工业化的进程也不断的加快，其在促进社会经济发展的同时，对空气造成了很大的破坏，因此为了改善生态环境的条件，很多园林开始投入建设，另一方面随着人们生活环境的不断改善，很多人利用假期的时间选择外出旅游，通过园林的建设也可以带动当地的旅游业发展。而植物作为园林的主要命脉，在园林的建设中起到重要的作用，而且其在建设的过程中，都把城市的发展历史融入其中，这也是对民族文化的一种继承，所以园林建筑在现代社会中发挥着重要的作用。 2 园林植物造景原则 妥善解决园林空间的功能是做好植物应用及配置的基础和出发点。植物本身是一个三维实体，是园林景观营造中组成空间结构的主要成分。 2.1 生态原则 一般的园林建筑其建设的主要目的都是为了生态价值的实现，随着社会的不断发展，环境的恶化现象十分严重，园林建筑在改善生态环境方面起到了重要的作用，由于每一种植物的生长条件都是不同的，其对自然的调节能力也是不同的，所以在对园林建筑进行设计的过程中，要根据植物的实际生长需求，合理地对植物的种类进行分配，提高植物的存活率的基础上增加园林的美观效果，这样不仅可以使得生态环境得到很好的改善，而且还增加的城市的文化软实力。 2.2 美学原则 2.2.1 多样统一的原则。要想利用植物造景来增加园林的美观价值，在增加园林多样性的同时保持整体建筑的协调统一，通过形状色彩的调节，使得原理的整体看起来更加的立体，在园林的相似度较高时，会给人们一种庄严肃穆的感觉，反而相似度较低的会给人们一种轻松活泼的感觉。 2.2.2 协调与对比的原则。由于园林建筑的组成比较复杂，所以在进行设计的过程中，不要过分追求其组成方式的多样化，要使得整个园林形成一种协调的视觉效果，可以通过对植物的色彩明暗进行调节，使得整体的景观看起来既协调又可以形成对比。 2.2.3 对称与平衡的原则。要想使得园林建筑的整体看起来更加的协调统一，在建设的过程中就要遵循对称与平衡的原则，通过对植物的布置调节，使得整体的效果看起来是对称平衡的，因为东方人都是喜欢条框的视觉效果，所以在设计上要保持平衡的对称原则，植物的自身就存在两种对称性，一种是植物的叶子，另一种就是辐射性的对称，可以根据两种不同的对称形式来进行安排。 2.2.4 均衡的原则。园林建筑是由植物和建筑组成的，其自身的分量不同，就会形成不同的重量感，仅就表面的形式而言，轻重就是调节均衡的原则，因此在造景的过程中，要按照植物自身的重量感来调节视觉的效果，使人们看起来整体的景观更加的均衡。 2.2.5 韵律和节奏的原则。每一个植物的自身都是有生命的，所以在造景的过程中，要把握好植物的自身特点，不同的树种有不同的韵律，在种植的过程中可以采用简单的方式进行，也可以采用交替的方式进行，然后通过人工修建的方式使其形成水平的或者其它形状的景观结构。 2.3文化内涵 植物作为中国传统文化传承的载体之一，代表着中国传统的精神和文脉。在现代园林规划中，可将植物的文化内涵同造景相结合，以园林主题的形式表现出来。在植物造景过程中，将这种文化内涵作为植物景观的主题表现出来，既可以增加园林的景观表现，也可以增加园林景观文化内涵。如荷花，“可以嗅清香而折酲，可以玩芳华而自逸”，是颇具雅逸精神美的花木。 2.4历史文化主题 古木是园林历史的见证，也是一个年代的标志。古木的存在可以增添园林历史底蕴，激发怀古幽思。将古木作为园林景观的重点景观对其进行主题造景，可以为园林提供无限的遐想空间。古树名木苍劲古雅，姿态奇特，在园林中可构成独特的景观，也常成为名胜古迹的最佳景点。 3 植物造景的基本手法 一个优秀的园林植物主题造景，不但要借助植物丰富的文化内涵，也要依靠植物景观的设计手法来表现。合理的造景设计可以加强主题的表现，深化主题内涵。 3.1 做到主次分明、疏密有度 在对园林建筑进行造景的过程中，必须要遵循一定的原则，做到主次分明、疏密有度，根据植物自身的形态不同，设计人员要注意利用好植物的自身形态，避免过于人工化，要把最自然的景观呈现在人们的面前，所以在设计时要先从整体的角度考虑，通过对不同位置的

校园绿地景观设计说明

校园绿地景观设计说明 1、绿地基本情况 ● 地形地貌 该绿地位于学生公寓以南，呈不规则矩形，地形平坦。东临晨曦广场，西临图书馆和教学楼，沿龙腾大道南北长82米，地形被抬高，东西高度呈斜坡性宽46米。 ● 环境分析 该绿地原有景观植物为大叶黄杨球沿绿地东西沿路和南北两个铺装广场道路边缘栽植。西南角处是湿地松林，东北角和东铺装广场以南边缘处布置有竹园和棕榈树丛，绿地南边沿园路栽植二乔木兰十株，另有两处南天竹从。原有园林小品有石凳、雕塑、草坪灯等。 ● 现状分析 1) 绿地以西临主干道，人流量大。 2) 功能区不明确，缺乏休息设施。 3) 场地因缺乏管理，园路不明确，导致草坪践踏现象严重，且给人以杂乱荒 废的感觉。 4) 植物配置不合理，景观布局单一，且长势不好，没有景观效果。 2、景观设计原则 作为教学场所环境中的绿地，营造一个幽静优雅的环境很重要，这既能使学子们安静的学习，也能使学子们陶冶情操。校园绿地规划较为简洁整齐，主要功能区在整体绿化上亦有所区别，以加强区域感。植物配置上也应该注意四季颜色的变化。 3、景观规划说明 ● 园路分析 这里以绿地原有各个出入口为线索来布置园路以区分功能区。遵循人的行为心理，以原绿地上被踩踏处的路线和布置的花架长廊为依据来布置园内回路，有效地解决绿地被踩踏的问题。 ● 功能区划分

根据绿地所处的环境位置，结合园路可对其空间划分。绿地东侧远离校园主干道远离人群，为安静休憩区，东南角雕像处铺装广场为学习区，靠近学生公寓的铺装广场为生活活动区，中间园路两侧为景观观赏区。 ● 园林小品 ● 园路铺装 ● 植物配植分析 注：该绿地土地贫瘠，且常年缺乏管理，在保留原有植物的基础上，适宜种植耐旱耐瘠，对土壤要求不严格的植物进行植物景观配置。 1. 保留原有的湿地松林并配置了枫香，形成了上层空间，湿地松林中密植葱 莲做地被植物，形成有层次的空间美感和色彩美感。用海桐和火棘在种植马尾松丛处的出入口处设置绿篱以防止践踏葱莲地被。 2. 东南角雕像旁和铺装广场的石凳两旁配置龙爪槐和栀子，既起到遮荫作 用，又创造了相对隔离的幽静气氛。 3. 在铺装广场原有的花台内配置紫叶小檗、小叶女贞、迎春、月季，形成带 状花景，又确保四季有景可赏。 4. 在公寓楼处的铺装广场的南面及其他边角进行草皮铺设，与广场边缘的棕 榈丛和黄杨球进行过渡性配置。草皮宜选择耐践踏的结缕草。 5. 南天竹一处利用植物和景石布置自然式花境，以南天竹为背景配置石竹、 圆锥绣球、连翘、鸢尾，形成四季景观。草坪与花径之间配置铺地柏作为过渡， 6. 绿地东部休憩区沿棕榈丛处设置一花架长廊，配置中华常春藤和叶子花作 攀缘植物，颜色鲜明的叶子花和常春藤形成色彩美。 7. 花架长廊以西以园路为分割，布置日本晚樱、木本绣球、鸡爪槭、金钟花 和鸢尾组合成错落有致的四季花境，花境周围以密植车轴草和结缕草为地被。

园林景观绿化中植物造景技术的应用 储振东

园林景观绿化中植物造景技术的应用储振东 发表时间：2019-09-21T10:54:04.220Z 来源：《基层建设》2019年第19期作者：储振东 [导读] 摘要：近年来，我国的城市化进程有了很大进展，在城市中“热岛效应”已成为十分普遍的环境问题，直接影响居民的健康和宜居度。 上海园林机施有限公司上海市 200080 摘要：近年来，我国的城市化进程有了很大进展，在城市中“热岛效应”已成为十分普遍的环境问题，直接影响居民的健康和宜居度。而园林作为绿化的常见手段，不仅是对传统文化、审美情趣的继承发扬，而且对改善城市生态有立竿见影的效果。着眼于园林绿化中的植物造景技术，简要概述了造景的基本原则，并在此基础上论述了园林中植物造景的具体实践措施，以供参考。 关键词：园林景观；植物造景；绿化；技术运用 引言 反季节种植技术是园林绿化施工过程中最为常见、最为重要的一种技术。反季节种植技术突破了传统绿化植物的季节性种植限制，在任意施工工期内都能够栽植苗木，为城市添加更多的绿意。但与此同时，这项技术在实际应用过程中仍然存在着一定的问题。故而做好反季节种植，其技术就显得尤为重要。结合个人从事园林绿化施工工作的实践经验，从以下几个方面入手，对反季节种植技术加以分析，以期能够为城市添加更多的绿意。 1植物造景技术的概念 植物造景技术在植物本身体态、颜色自然美的特性上，强调出植物的欣赏性。在合理的条件下，将多种植物放在到一起种植，运用植物造景手段对植物进行搭配[1]，满足人们对美的需求。在造景规划时，需充分了解植物的生长特性、表现特点然后同植物造景手法结合在一起，建造一个完善、多功能的生活环境。 2植物造景基本原则 2.1生态原则 园林绿化的初衷是改善城市景观，给居民创造一个适宜生产、生活的环境，生态原则就是植物造景技术的应有之义。在植物造景时，需要结合生态学相关知识因地制宜的分析，避免植株选取不当而造成生态恶化。通常而言，植物的生长主要受光照、土壤和水分影响，任一要素的变化都可能令植物形状产生“异变”。因此，园林造景可以选择当地常见植物，既考虑植物的美学价值，又兼顾整体的文化底蕴。植物生长环境基本维持不变，成活率得到了限制提升，同时也令该项目具有浓厚的乡土气息。此外，在植物造景中还应关注“生态群落”的构建，新植株的移栽不宜对固有生态链和自然资源造成破坏，而要追求整体的和谐。 2.2美学原则 植物造景应当从人们审美需要出发，植物造景不仅要体现出统一性特征，还要从地方特有文化特色出发，充分体现植物造景的主题性、文化性、民族性，能够在符合地方群众主流价值观念，彰显美好寓意的基础上进行植物造景，才能更好地呈现植物造景的视觉效果，实现植物造景与地方环境的统一。在植物造景过程中，应充分尊重对称性、高低有序、错落有致的美学原理，有效控制造景工程的节奏韵律。运用新颖的剪裁设计体现和谐之美，发挥植物的审美功能与特性，做到在创意中吸引受众，更好地符合受众的心理文化需求。 2.3控制节奏 植物造景在园林景观当中第三个原则是控制节奏，这是因为园林景观可以在天气气候上面起到一定的调节作用，一般来说，很多城市在住宅区建设园林景观的时候，就是根据地理位置和天气再去种植植物，因为不同的地理位置和天气种植的植物是不同的。而在城市住宅区的植物都不会十分的高大，这样比较利于修剪，间隔一段时间就去修剪，这样才能保持美观。 3植物造景技术在园林绿化中的具体应用 3.1模拟时空变化 与假山假水不同，植物景观往往能够随着季节推移而悄然变化，这是植物生长的自然规律。景观的细微变化也将影响园林的整体观感，应当成为设计人员关注的重要内容。如春天花团锦簇，夏天绿树成荫，秋日硕果累累，冬日枝干苍劲，都是不同季节所特有的景观特点。随着技术的成熟，在造景时已能够合理搭配不同地区、季节的植物，从而造成一种奇妙的景观。因此，设计人员需要根据季节变化适时地调整景观，在不同时期给观赏者带来别样的情趣。比如，将春季纷繁的花朵与秋冬萧索的乔木相结合，给人带来眼前一亮的效果。这种做法使景观呈现出灵活变换的动态特征，其观赏价值远胜于一成不变。 3.2植物造景技术应用于建造公园环境 公园里景观和绿色生态的表现来源于植物的种植搭配，同现代高楼大厦的城市生活远离了自然的生活状态形成了鲜明对比。园林植物拥有本身自然美，通过与植物造景的艺术手法相结合，形成让人流连忘返的景色。园林景观绿化过程里，利用植物枝叶的特点，来衬托人工塑造的假山、雕像等建筑，例如常绿树种在雕像周围，通过色彩对比，加深人们对雕像的印象。在大型的建筑物附近种植高干，枝繁叶茂的树种，会令建筑物散显得更庄严。还可以利用植物对园林的地形进行修饰，高低起伏的地形，会使人产生更多的兴趣，如果园林里制造高低起伏的地形需要采用推山挖土的方法，不但过程复杂而且成本高对环境造成了破坏，违背了园林景观绿化的目的，可以使用植物造景技术解决难题，利用植物的种植来强调地形高低，种植乔灌木在高处突出高耸的感觉，种植在凹处使地形感觉平缓。 3.3植物造景技术应用于园林建设与建筑修饰 植物造景技术在园林景观绿化中的应用之一就是它会应用于园林建设与建筑修饰。园林建设一般是在小区内显示出来的，一般小区里的园林景观设计就会比较的统一差不多都是一个样子的，因此园林景观设计者应该要去设计一些比较新颖的园林景观，有一些园林植物造景让人觉得十分轻松，能够放松自己的心态。第二个就是，植物造景技术还可以应用在道路建设当中，我们往往能够看到路边的一些园林设计是比较怪异的，但是比较美观，而且不同于其他的一些园林景观设计，不同的建筑物旁边的园林景观设计的植物是不同的，主要是凸显出建筑物的特点。 3.4营造意境氛围 在我国文学和艺术创作中，不少学者专家都认为“心随物婉转，物与心徘徊”。所谓献岁发春，悦豫之情畅，滔滔孟夏，郁陶之心凝，观赏者的情绪将受到一草一木的牵动。对于园林植物造景而言亦是如此，在植物中人们可以寄托情感，抒发情怀。比如，在园林中移植松

苏州古典园林植物造景

苏州古典园林植物造景 摘要：不论是观花、观果、观叶的植物，还是乔木、灌木，都具有色彩美、姿态美、风韵美，不同的植物各有所长。苏州园林中运用的植物的造景,展现的是造园艺术史上的一朵奇葩。它绿荫护夏,红叶迎秋,经霜雪而傲冬,抗寒冬以迎春。“以景寓情,感物吟志”的花木精神是把诗情画意写入了苏州园林。从“生境”到“画境”到“触景生情”,终于将情景相融推向了高潮,把“意境”的细细微微体现到淋漓尽致[1]。文章详尽系统地介绍了苏州古典园林的植物造景特色，配置原则，品种选择及具体配置方式等内容。以便为保护或修复苏式古典园林和营建仿古园林提供有益的指导。 关键词：古典园林，植物造景，孤植，丛植 1.植物造景定义及苏州古典园林植物造景特色 植物造景就是应用乔木、灌木、藤本及草本植物来创造景观，充分发挥植物本身形体、线条、色彩等自然美，配植成一幅幅美丽动人的画面，供人们欣赏。苏州古典园林的基本形式为山水园，一般着重于山水，植物所占比重不大，但却是不可或缺的因素，它能单独形成优美的纯植物景观，也可作为配景来衬托建筑山石。园林中许多景观的形成都与植物有着直接或间接的联系，如：枇杷园、远香堂、玉兰堂、海棠春坞、留听阁、听雨轩等，都是以植物作为景观主题而命名的，有的是直接以植物素材为主题，有的则是借植物素材间接地抒发某种意境或情趣。其植物造景形式以不整形不对称的自然式布局为基本方式，手法不外乎直接模仿自然，或间接从传统的山水画中得到启示，植物的姿态和线条以苍劲与柔和相配合为多。具体配植上讲究入画，讲究细玩近赏；注重花木造型、色彩、香味及季相等特征；对个体的选择常选用兼顾神形之美的植株，以"古""奇""雅"为追求的对象；追求植物的意境美[2]。 2.种类的选择 苏州自然条件比较优越，可用于造园的种类很多，温带常见的树木、花卉和藤本在此均有种植，当地大型园林的植物都在百种之上，中小型园林植物种类少的有

植物景观分析作业

植物景观分析作业-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

植物景观作业 1、建筑物南面（三教门口） 现有植物：阔叶麦冬，蒲葵，山茶，杜鹃，雪松。 现况：靠近建筑墙体有宽35cm的阔叶麦冬种植 带，往南延伸植有蒲葵及三颗山茶。分布如图。 蒲葵冠幅约1.2m，单独生长的山茶冠幅约2.5m， 高约2.5m，两颗并在一起的山茶单颗冠幅约为 2m，高约2.8m，杜鹃种植带靠近路的宽约1.8m， 其余往北延伸。 改造：现有植物情况过于杂乱，周围大乔较 多， 围合感很 重，而这 块绿地给 人一种杂 乱的感 觉，不能 突出入口 的感觉。 采用规整式的配置突出入口的感觉。 使用种植池种植花叶蔓长春，高约1.6m，形成入口边界。移除原先长势过于茂盛的山茶，换种体积较小高约1m的山茶球。因为两边都有高大的树木，同时还有一栋教学楼挡在南面，所以这边虽然是建筑物南面但光照度并不高，采用朱砂根，11月以后还可以赏果。 2、建筑物北面 现有植物：广玉兰，桂花，石榴，梧桐，棕榈，杜鹃，山茶，蒲葵 现况：靠近建筑墙体部分没有种植大乔，有1.25m宽的地被绿化+小灌木，距离建筑约3m种植了四株广玉兰长势良好，非常健壮，冠幅约5m，高度约6.5m，广玉兰下的地面几乎没有植物生长。围绕广玉兰有杜鹃带，高75cm，宽80cm。 花叶蔓长春 阔叶麦冬 山茶 朱砂根 地被：马蹄金

改造后: 因为建筑物北面有窗户，需要采光，所 以选择不会遮挡窗户的灌木：八角金盘，八 角金盘下植吉祥草。中间的灌木球采用红叶 石楠，对应建筑北面的红色墙面的建筑。 改造方案：广玉兰下种植大吴风草，移除杜 鹃，边缘杂植吉祥草，两边呼应，产生整体 感，使得校园内两栋建筑产生联系，减弱两 栋建筑之间的分离感（因为我觉得让校园内 的建筑产生联系是很重要的…园内的建筑和 植物配植相互之间如果没有联系感，要在校 园内产生归属感是很难的。同在一个园区 内，建成年代的不同使得两栋建筑已经很有 断裂感，不能改变建筑外观只能在植物配植 上减弱断裂感。） 3、水边 现有植物：伞竹，池杉，海芋，沿阶草 现况：调查的地方位于三教后方西侧，阳光充 足。池杉长势还可以，冠幅1.6m—1.8m，高约 5m，伞竹生长良好，海芋部分叶色发黄，是因为 后方有挡土墙，并且有上有乔木荫蔽，缺少充足 的散光，光线不足影响光合作用。

校园景观设计说明书

一、项目概况。 由于此项目位于本校东校区食堂和六号寝室楼之间，为了满足学校师生及工作人员的交通，娱乐，休闲的需要，故将整块地分为供人们休息、交流、锻炼、夏日纳凉及进行一些小型文化娱乐活动的场所。 二、基地现状。 场地分为三块，东侧的长方形地块用作停车场，西侧的五边形地块设计为小游园，六号楼南边的宅旁绿地做了种植设计。场地地势南高北低，有接近一米的高差。基地内无保留建筑。 三、设计主导思想。 本次设计主导思想以简洁、大方、自然；美化环境；体现以人为本的原则，使得绿化和周围建筑相得益彰，相辅相成。 建筑周围的绿化形式与建筑相协调，为方便师生通行，采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，乔木远离建筑物，不遮挡建筑物采光，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。 本设计利用高差设计了挡土墙景 观，上边为自然式的草坡景观，下面是 规则式的园林景观，别有一番风味。 本设计中设计理念主要突出以 “人”为本，体现了校园文化特色和时 代特色。以“人”为本，突出绿化服务功能：

校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。 充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度其设计特点有： 1. 充分发挥绿地效益，满足师生及工作人员的不同要求创造一个优雅自然的环境，美化环境、陶冶情操，坚持“以人为本”，充分体现游园的设计思想。 2. 植物配置以乡土树种为主，疏密适当，高低错落，形成一定的层次感；色彩丰富，主要以常绿树种作为“背景”，四季不同花色的花灌木进行搭配。做到四季有景 3. 绿地中道路力求通顺、流畅、方便、自然、实用。已达到使人身心愉悦的感觉。 四、小游园功能 分区： 校园小游 园是供人们休 息、交流、游憩、 夏日纳凉及进 行一些小型文 化娱乐活动的

植物配置与造景试题库及答案

《植物配置与造景》试题库及答案 一、名词解释 ( 每题3分 ) 1、植物配置：按植物生态习性和园林布局要求，（1分）合理配置园林中各种植物（乔木、灌木、花卉、草皮和地被植物等），（1分）以发挥它们的园林功能和观赏特性。（1分） 2、植物造景：应用乔木、灌木、藤本及草本植物来创造景观，（1分）充分发挥植物本身形体、线条、色彩等自然美，（1分）配植成一幅幅美丽动人的画面，供人们观赏。（1分） 3、水生植物：是指泽生、水生并具有一定观赏价值的植物。 4、湿生植物：在水分过剩环境中能够正常生长的植物。 5、旱生植物：适宜在干旱生境下生长，可耐受较长期或较严重干旱的植物 6、岩生植物：直接生长于岩石表面，或生长于覆于岩石表面的薄层土壤上的植物。抗旱性很强。 7、生态位：自然生态系统中，一个种群所占据的时空位置及其与相关种群之间的功能关系 8、阳性植物：一般就是指喜欢阳光，不耐荫蔽的植物。（2分）这种植物在阳光充足的环境才能正常的生长发育。（1分） 9、阴性植物：又称阴地植物，是在较弱光照下比在强光照下生长良好的植物。 10、中性植物：对光照要求不严格的植物。 11、行道树：有规律地在道路两侧种植用以遮荫的乔木而形成的绿带，（2分）是街道绿化最基本的组成部分，最普遍的形式。（1分） 12、人行道绿化带：又称步行道绿化带，是车行道与人行道之间的绿化带。 13、防护绿带：将人行道与建筑分隔开来的绿带。

14、分车绿带：在分车带上进行绿化，也称为隔离绿带 15、基础绿带：又称基础栽植，是紧靠建筑的一条较窄的绿带。： 16、借景：把园外的风景组织到园内，成为园内风景的一部分，称为借景。 17、对景：位于园林轴线及风景线端点的景物叫对景。 18、分景：就是根据视象空间表现原理，（1分）将景区（或景点）按一定的方式划分与界定，（1分）构成以园中有园、景中有景、景中有情的构景处理方法。（1分） 19、障景：利用遮挡的方法将劣景屏障起来。 20、隔景：将一个大风景区分隔为大小不同的空间景区, （1分）使各空间有独立的景观,却又互不干扰, （1分）不强调自身的景观效果。（1分） 21、框景：就是把真实的自然风景用类似画框的门、窗洞、框架、或有乔木的冠环抱而成的空隙，（1分）把远景范围起来，形成类似于“画”的风景图画，（1分）这种造景方法称为框景。（1分） 22、夹景：当远景的水平方向视界很宽时，（1分）将两侧并非动人的景物用树木、土山或建筑物屏障起来，（1分）让人从配景的夹道中观赏风景，称为夹景。（1分）23、漏景：漏景是从框景发展而来。（1分）框景景色全观，漏景若隐若现，含蓄雅致。（1分）漏景可以用漏窗、漏墙、漏屏风、疏林等手法。（1分） 24、韵律：是有规律但又自由地抑扬起伏变化，（1分）从而产生富有感情色彩的律动感，（1分）产生更深的情趣和抒情意味。（1分） 25、节奏：是景物简单的反复连续出现，通过时间的运动而产生美感。 26、种植密度：单位空间种植植物的密度与稀疏程度。 27、孤植：园林中的优型树，单独栽植时，称为孤植。 28、列植：乔、灌木按一定的直线或缓弯线成排成行的栽植。

园林景观绿化中植物造景技术的运用

园林景观绿化中植物造景技术的运用 随着国民经济的快速发展和城市化建设进程的不断加快，城市人口激增，钢混建筑相继落成，“热岛效应”已成为十分普遍的环境问题，直接影响居民的健康和宜居度。而园林作为绿化的常见手段，不仅是对传统文化、审美情趣的继承发扬，而且对改善城市生态有立竿见影的效果。着眼于园林绿化中的植物造景技术，简要概述了造景的基本原则，并在此基础上论述了园林中植物造景的具体实践措施，以供参考。 标签：园林景观；绿化；植物；造景；作用；原则；技术 引言 我国自古就有“栽梅绕屋”“移竹当窗”的做法，這是人与生俱来对自然的向往。从发达国家园林绿化现状来看，无论是澳大利亚的花园城市或英国的植物园林，都显示出借植物创造景观是园林设计发展的总体趋势。而反观国内，仍片面以假水假山凸显意境而有损其实用性，无疑也本末倒置了。可见，明确植物造景的基本原则，并提出具体可行的应用方法已十分迫切。 一、植物造景技术在园林景观绿化中的作用 （一）美化与生态作用 利用植物造景的手法使植物形态的生长与植物间的搭配两者相辅相成，在视觉上营造出一种美丽曼妙的景色。植物造景技术在通过自然生态的山水、植物和适当添加的假山、水体装饰搭配结合，能够使山石、水体展现出更美丽的形态。同时，植物本身有进行光合作用的能力，可以将二氧化氮转化为氧气，吸收水体和周围环境中的有害气体，有利于社会生态环境的平衡发展。 （二）防御作用 在面临大面积雨水降临时，植物可以因自身根系发达，对雨水进行截流，使得雨水流入植被根系更好地保护地下水源，避免水土流失。植物枝叶也可以有效预防地震时掉落的砖石瓦片，为人身安全提供有力保护。 （三）提高社会经济作用 在城市中打造绿色生态环境，会吸引跟多的人来居住投资，使得社会经济提高。许多的办公场所楼下，都会有一些简单的园林景观绿化，使用植物、假山的装饰，将工作环境衬托的更加舒心、明亮，工作效率更高。 二、植物造景在园林绿化中的应用原则

中国古典园林的造景手法

中国古典园林的造景手法 中国古典园林常见的造景类型可归纳为借景、对景、框景、漏景、障景等等。 借景是将园外景象引入并与园内景象相叠合的造园手法，也是中国古典园林最重要的造园手法之一，这种手法可弥补空间尺度小且耗费财力的不足。典型的借景佳例，如颐和园昆明湖远借西山、玉泉山，拙政园远借北寺塔，沧浪苍邻借葑溪水等等。 对景是主客体之间通过轴线确定视线关系的造园手法，由于视线的固定，视觉观赏远不如借景来得自由。对景有很强的制约性，易于产生秩序、严肃和崇高的感觉，因此常用于纪念性或大型公共建筑，并与夹景、框景相结合，形成肃穆、庄严的景观。 框景是有意识的设置框洞式结构，并引导观者在特定位置通过框洞赏景的造景手法。框景对游人有极大的吸引力，易于产生绘画般赏心悦目的艺术效果。杜甫诗句：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，则是框景效应的最佳写照。 漏景又称泄景，一般指透过虚隔物而看到的景象。虚隔物包括花窗、栅栏和隔扇等。景物的漏透一方面易于勾起游人寻幽探景的兴致与愿望，别一方面透漏的景致本身又有一种迷蒙虚幻之美。利用漏景来促成空间的空灵与渗透是中国造园的重要手法之一。 障景是在游路或观赏景点上设置山石、照壁和花木等，挡住视线，从而引导游人改变游览方向的造景手法。障景使园林增添“藏”的韵味，也是造成抑扬掩映效果的重要手段，因此为历代园林所广泛应用。 园林造景有如撰文画画，有法而无定式。同一景色画家可用不同笔法表现之，摄影师可从不同角度拍摄之，同一园林也可用不同构思设计。几百座江南庭园千变万化，各有所妙。故园林造景有独特的立意，做到“虽有人作，宛自天开”的意境就可称为佳作。每个庭园造景时，不可忽视动观和静观的景色，通常狭小的庭园应以静观为主，动观为辅。遵循"小中见大"的原理，创造出"有限中见无限"的美景，更重视障景、框景、借景等手法的应用。在相对较大的园林中，应以动观为主，静观为辅，更应注重空间的分割，通过对景，夹景、添景等各种形式，造成或开郎，或收敛，或幽深，或明畅的空间，使景色更为丰富。在现代的园林造景中，研究植物高低、色彩、质感、动势等的配置，组成优美的焦点景观，将会是更为重要的课题。

学校园林景观规划设计说明

学校园林景观规划设计说明 1.总述 学校新址位于交通大学后部，新增总面积约128亩左右，其中建筑面积约占总面积的35～40％，道路面积约占总面积的15～20％，景观面积约占3～5％，绿化面积约占30～35％左右．新址新建行政楼一栋，教学楼一栋，图书馆与实验楼各一栋，学生宿舍四栋，综合楼一栋，体育场一个，食堂一座，还有活动中心与体育器材室及配电室等。建筑小品主要包括入口处的大门主广场、假山喷泉、花架一座、还有小游园的亭子一处、主楼边的广场与喷泉、主楼后花园中的亭子、以及宿舍楼前的花架一座、还有图书馆周边的小型广场以及雕塑，设计中还包括了一部分小品设计。 2.主体规划思想与设计理念 该设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的居住、生活、休息、活动场所。 该设计主要以规整式布局为主，在游园以及主楼后部林区采用自然式布局，做到规整与自然式相结合，在山水之间为学生提良好的学习环境。 主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。其布局形式与建筑相协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。 本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。 2.1以“人”为本，突出绿化服务功能： 校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。 2.2体现校园文化特色，突出“教书育人”的气氛： 充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。 2.3体现时代特色，突出时代精神： 通过建筑、小品等现代材料的应用，建筑造型等的现代化设计，体现时代特色；在景观营造上，以植物造景为主，坚持乔、灌、草多层次复式绿化，坚持环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境和理想的读书治学环境，体现人与自然和谐发展的时代要求。

浅论建筑与植物的配置(一)

浅论建筑与植物的配置(一) 论文关键词建筑；植物配置；景观论文摘要论述了建筑和植物配置的关系、建筑与植物的配置原则、建筑周边植物的构图关系，并就不同风格、类型的建筑及建筑不同部位的植物配置进行了阐述。 建筑属于以人工美取胜的硬质景观；植物体是有生命的活体，有其生长发育规律，具有灵动的自然美。植物与建筑的配置是自然美与人工美的结合，二者关系若处理得当可求得和谐一致。植物丰富的自然色彩、柔和多变的线条、优美的姿态及风韵都能增添建筑的美感，使之产生的感染力生动活泼且富有季节变化，体现出一种动态的均衡感，使建筑与周围的环境更为和谐、融洽。 1建筑周边的植物配置原则 1.1以人为本 任何需布局的景观都是为人而设计，以人们的需求为出发点的。然而人的需求并非完全单纯的只是对美的享受，真正的以人为本应当首先满足人在作为使用者的过程中最根本的需求。植物景观的设计亦是如此。所以设计者必须首先掌握使用其所设计建筑的人的类型及其生活和行为的普遍规律，使设计能够真正满足使用者的基本行为感受和需求，即必须实现其为人服务的基本功能。 1.2因地制宜 在进行植物配置时，要根据建筑各方位的生态环境的不同因地制宜地选择适当的植物种类，使植物本身的生态习性和栽植地点的环境条件基本一致，使方案能最终得以实施。这就要求设计者首先对设计场地的环境条件（包括温度、湿度、光照、土壤和空气等）进行实地勘测并进行综合分析；然后才能根据实际情况确定具体的种植设计。 1.3生态性 利用植物群落生态系统的循环和再生功能，维护建筑周围的生态平衡。构建人工生态植物群落，从空间形态上形成物质、能量的循环通道，通过植物吸收养分，依靠分解者改良土壤、净化空气。此外，生态植物群落能挥发多组分气体，有利于空气电离并提高大气负氧离子浓度，促进人们的身心健康。 1.4个性化 建筑周边的植物配置有规律的变化，能产生一种和谐的韵律感，从而与建筑物在外在形态上产生一种呼应关系。园林绿化构图的韵律与节奏方式很多，常见的有简单的韵律、交替韵律、起伏曲折韵律及拟态韵律等。 建筑周围的植物景观设计应突出建筑自身的形象特征。每座建筑都有各自不同的风格、历史背景、空间尺度、色彩、符号等等。所以我们在为不同的建筑配置植物时应该用不同的方式，映衬出不同风格建筑的风采和神韵，表现出其独特的气质和性格。注重选择不同干形的植物，形成高低错落有致的人工植物群落，考虑植物配置与生态性的和谐，通过不同树种的搭配体现韵律变化。 2建筑与植物的构图关系 建筑与植物的构图关系含两方面的内容，即平面形式的组织和立体造型的组合。建筑与植物的平面组合形成了“图底”的关系，这种图与底的关系使得两者都得表现。如建筑周围植满花草树木，建筑形态就格外突出。绿化平面形式应根据建筑外轮廓来设计，其方法之一就是随形就势，即在建筑外随凹凸变化布置植物，其植物形式与建筑形成统一形态。另外的统一办法就是使植物造景形式与建筑的外形相同，建筑外的绿化形式采用了规则方式使得造景与建筑形式相同；但在空间构图时利用构图的独特手法，进一步使得绿化形式富于变化给建筑环境带来清新感。 2.1对景与借景

(整理)《园林植物造景》复习资料.

《园林植物造景》复习资料 一、名词解释 1、植物造景：以自然乔、灌、藤、草本植物群落的种类、结构，层次和外貌为基础，通过艺术手法，充分发挥其形体、线条、色彩等自然美进行创作，形成综合景观，让人产生一种实在的美的感受和联想。 2、花坛：是在具有一定几何轮廓的种植床内种植颜色、形态、质地不同的花卉，以体现其色彩美或图案美的规则式园林应用形式。 3、花境：以多年生花卉为主组成的带状地段，花卉布置采取自然式块状混交表现花卉群体的自然景观，是园林中从规则到自然式构图的一种过渡的半自然式种植形式。 4、藤本植物：茎木质化，长而细软，不能直立，需缠绕或攀援其他物体才能向上生长。 5、地被植物：那些株丛密集、低矮，经简单管理即可用于代替草坪覆盖在地表、防止水土流失，能吸附尘土、净化空气、减弱噪音、消除污染并具有一定观赏和经济价值的的植物。 6、季相:由于季节不同，在同一地区产生不同的群落形相称季相。 7、屋顶花园：指在一切建筑物、构筑物的顶部、天台、露台之上所进行的绿化装饰及造园活动的总称。 8、街头绿地: 指建设在城市街道中间或街道两侧供行人和居民短时间休息、游玩、锻炼的绿地。 9、立体绿化：是利用攀援植物绿化墙壁、栏杆、棚架、柱架及陡直

的山石等。 10、适地适树：就是栽种树种的特性，主要是使生物学特性和树体所处地域的立地条件相适应，达到该立地在当前技术经济条件下可能达到的最佳状态。 11、草坪：指有一定设计、建造结构和使用目的的人工建值的草本植物形成的块状地坪，具有美化或观赏效果，或能供人休闲、游乐和体育运动的坪状草地 12、孤植：指为突出显示树木的个体美，一般均单株种植，也称独赏树，常作为园林空间的主景。 二、多项选择题（多选或漏选均不得分） 1、由园林植物分割空间的类型（ABCDE） A.开敞空间 B.半开敞空间 C.覆盖空间 D.封闭空间 E.垂直空间 2、从设计形式上分，花境主要有（ABC ） A、单面式花境 B、双面式花境 C、对应式花境 3、广场绿地种植设计基本形式（ ABDE ） A.排列式 B.集团式 D.自然式 E.图案式 4、下列植物在秋季呈红色或紫红色的有（CE ） C.枫香 E.鸡爪槭 5、四株同一树种配置忌用的形式有（ CDE ） C、正方形 D、直线 E、等边三角形