大班歌唱活动：勇敢的鄂伦春-许心乔老师

大班歌唱活动：勇敢的鄂伦春-许心乔老师

一、设计思路来源：

这首歌曲旋律活泼欢快，音域保持在六度以内。歌词也寥寥数语，朗朗上口，易于学唱。虽然简单，但内涵丰富，传神和全面地描

写出鄂伦春民族的居住地区、习惯风俗等。值得细细品味和解读，适合同时也值得带给大班孩子学习和欣赏，增进孩子对我国少数

民族文化的了解和认同。但由于是一首少数民族歌曲，远离幼儿

的生活及经验。那么，如何引导孩子理解和感受鄂伦春人的民族

文化和习惯，理解并表达出歌曲中传达出来的鄂伦春人的英勇和

自豪感是本次活动要重点解决的内容。那么，如何引导孩子感受

这首歌曲的内在意蕴和情感并能够较好的表达呢？我认为仅仅是

歌词的教唱是不够的，我要从民族的音乐特色、生活习惯、风土

民情的角度来综合考虑进行挖掘、构思和设计。引导孩子了解鄂

伦春民族特点，萌发对鄂伦春民族的欣赏、喜爱和向往之情，从

而能够丰富有感情的歌唱和表达。

本次活动我将从猜民族——谈民族——学歌曲——玩游戏这几个

环节层层推进，引导孩子唱歌曲，玩歌曲，表现对歌曲的理解。

二、活动目标：

1、感受和理解鄂伦春族音乐的特点，能够欢快、自豪、富有感情

地演唱歌曲。

2、简单了解鄂伦春族生活习惯，产【大班语言教案

/daban/yuyan/】生对鄂伦春族的喜爱之情。

教学重难点：

重点：通过歌唱了解、理解和感受鄂伦春人的民族文化和习惯；

难点：理解并表达出歌曲中传达出来的鄂伦春人的英勇和自豪感。

三、教学准备：

1、剪辑的音乐（伴奏加上鄂伦春民族音乐中常见的马蹄和呼喊声）；

2、小木棒和小搓衣板人手一份；

3、小椅子围坐成半圆形；

4、音乐播放器

四、活动过程：

（一）以提问引发孩子思考导入课题。

1、听一听引子部分，猜一猜是什么民族的音乐？（马蹄声和呐喊

声会引起孩子联想和猜测，从而引起孩子倾听的兴趣）

2、提问：为什么是xx族？

3、模仿马蹄声和呼喊声并请孩子谈一谈为什么要呼喊。（引发孩

子对骑马奔腾热闹景象的想象，激发内心的热情和歌唱的愿望。）（二）学习歌曲

1、模仿马蹄声和呼喊声并请孩子谈一谈为什么要呼喊。（引发孩

子对骑马奔腾热闹景象的想象，激发内心的热情和歌唱的愿望。）2、师清唱歌词，引导幼儿理解歌词中描写的鄂伦春族的生活习俗。（1）歌曲中听到的是你们猜测的民族吗？那是什么民族？（鄂伦春）

（2）请孩子讲述歌曲的内容，教师出示相应的图片，引导孩子了

解相关民族特点并且唱一唱。

3、完整演唱歌曲，引导孩子大胆表现鄂伦春人的勇敢、豪放和自

豪的情感。

（三）游戏《勇敢的鄂伦春》（用道具来参与）

1、教师用当一名鄂伦春人去体验骑马配枪巡山的情境来引发幼儿

游戏的愿望。2、教师示范第一种游戏玩法，请孩子观察玩法并且

谈一谈对玩法的发现；

（玩法说明：引子处左手拿搓衣板当马头，右手拿柜子当马鞭和

枪随节奏敲击和刮奏搓衣板，刮奏的同时呼喊。歌唱的时候随乐

敲击，唱到一呀一匹马一呀一杆枪的时候，把木棍当马鞭和枪。）1、孩子们共同游戏。

4、教师引导孩子共同思考第二种玩法——“翻山越岭”去巡山。

预设玩法：搓衣板靠在椅子上变成山，或者有其他的变化方法。

5、尝试玩一玩。

（四）结束部分：边唱边玩出活动室。

大班音乐《风筝的歌唱》教案

大班音乐《风筝的歌唱》教案 大班音乐《风筝的歌唱》教案1 活动目标 1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。 2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。 3、培养专注的学习态度。 4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 活动准备 1、幼儿已会演唱歌曲。 2、两声部轮唱图谱。 活动过程 （一）复习歌曲 1、幼儿看图谱或指挥演唱。 2、幼儿边唱边表演。 （二）学习二声部轮唱 1、欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。 2、出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。 3、师生、生生合作用二声部形式演唱。 ﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。 活动反思

活动在幼儿学会歌曲的基础上旨在让幼儿学习用二声部轮 唱的形式进行合唱表演。活动的重点环节我请了配班老师来帮 忙用二声部轮唱的方式给幼儿范唱，让幼儿去发现唱法的不同，并了解这样的演唱方式叫轮唱，在活动中用简单的语句渗透概念，然后再学唱二声部轮唱。在这里，我用到了图卡，请幼儿 将粉红色的二声部图卡放在与一声部相对应的地方，不仅是加 强了师幼互动，而且也能真正让幼儿自己去理解感知二声部该 从哪开始唱。 在正式练唱时，教师是由简到难层层加大难度的，先是让 幼儿演唱第一声部，教师演唱第二声部，再进行交换来让幼儿 练唱第二声部，而在练唱时教师的指挥也起着不小的作用，为 下面幼儿分声部演唱打下基础。之后教师提升难度，先让幼儿 看图谱、看指挥进行轮唱，再是不看图谱看指挥来演唱，经过 几遍不同形式的练习，幼儿已经掌握了二声部轮唱的技能，也 就达成了活动的`目标预设及解决了重点问题。在这一环节中我充分感受到了教师进行的充分的准备活动，不同颜色的图卡是 为了区分声部而特意摆放的，让我真正了解到细心准备的重要性。 《纲要》中指出：教师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。在活动中周老师充分体现了这一点，他在请一名幼儿 做指挥时就很尊重幼儿，让他自己选择要用指挥棒还是单用手 指挥，体现了幼儿的主体地位，同时也帮助幼儿完成指挥。在

幼儿园大班歌唱活动教案《音乐小屋》

教学资料参考范本 幼儿园大班歌唱活动教案《音乐小屋》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1．初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。 2．学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。 3．体验师生与生生之间合作学习的快乐。 教学准备： 1．歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》； 2．多媒体课件； 3. 邀请卡一张。 教学过程： 一、复习歌曲 二、导入课题： 1．小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢？因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来分享一下好吗？ 2．教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！” 三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。 （一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。 1．一条小河挡住去路，怎么办？ 2．出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||，引导幼儿学习。 3．幼儿学习节奏。 4．克服困难，划小船继续前进。 （二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。 1．大石块挡住了去路，怎么办？

2．出示乐句：音乐小屋 |在欢迎 |你欢.迎 |我 0 ||。 3．幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。 4．成功移走三块大石块，继续前进。 （三）遇到第三个考验，请大家一起努力。 1．出示三个敲门声： （1） 5 3 |5 3 0 || （2） 4 2 | 4 2 0 || （3） 5 0 i 0 || 2．师幼一起按门铃。 3．音乐小屋终于开门了。 四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。 1．欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。 2．引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师小结指出问题。 3．完整地学唱歌曲。 4．以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。 5．幼儿分组对唱歌曲。 6. 家长与幼儿对唱歌曲。 五、结束：出现神秘人——海宝 家长互动表演 史莹莹 20年4月

大班歌唱活动教案10篇

大班歌唱活动教案10篇 大班歌唱活动教案10篇 大班歌唱活动教案（一）： 《超级歌会》 【活动目标】 1.根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。 2.愿意与同伴一齐根据音乐速度与节奏合作表演。 【活动准备】PPT课件、速度不一样的音乐。 【活动过程】 一、欣赏说唱，引发兴趣。 引出主题 今日，我们要开一个超级歌会，大家和我一齐嗨一下你们明白什么是嗨一下今日教师要和大家学唱一首歌曲，这首歌曲和我们平时唱的不一样，他像念儿歌、

说话的方式唱歌，说话的同时，再配上强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱歌曲。 二、根据画面的提示，记忆并创编歌词 1.第一段 (1)师示范，熟悉歌词。 今日我们说唱什么呢请你看一看，这是谁对了，今日说唱歌曲的题目就叫做《小鱼游》，小鱼游的第一段是这样貌的，我先唱给你们听听，听仔细咯，需要我再唱一遍吗(示范演唱2遍) (2)出示图谱，帮忙幼儿理解歌词。 是一条鱼，水里游，他的心境怎样样歌曲里是怎样说的恩，歌曲里用了小鱼的心境一条鱼孤孤单单在发愁。接下来还唱什么了(请幼儿补充)好像还有一句哦。哟哟，在发愁。 (3)熟悉节奏，说出歌词中一样的地方。 你觉得这第一段里面哪两句是一样的你能说唱出来吗歌曲中，还有什么异常

的地方五角星那里唱什么(哟哟)其实这两个声音是最带劲的，小朋友 星星那里一齐带劲的念出来(幼儿说唱一遍：哟哟)。 (4)幼儿尝试练习说唱 其实很简单，宝贝们会了吗我们跟着节奏试试看，好吗星星的地方要很带劲的哦，红色的地方是相同的，很简单的，跟上节奏哦，前奏要4下准备。幼儿尝试说唱，一遍坐着唱，二遍带劲的站着唱 2.第二段，分组创编 (1)创编两条鱼歌词 我们这是唱的第一段，第一段的歌词是一条鱼，第二段的歌词呢是两条鱼，两条鱼，水里游，后面呢两条鱼找到了好朋友心境怎样恩，对的，开开心心孤孤单单要换成开开心心了，还能换成什么呢那两条小鱼在一齐会做什么事情呢刚第一段是教师唱的，第二段请你们分组来唱，请你们4个人一组，分成4组，此刻好朋友都站在一齐了，请你们听仔细了，4个人好好商量一下，确定一个统一的答案，跟着音乐节奏好好的练习一下，红色部分歌词是能够相同的。红色部分是能够一样的，教师给你们3段音乐的时间讨论一下哦!

大班音乐活动优秀教案

大班音乐活动优秀教案

大班音乐活动优秀教案 【篇一：大班音乐活动优秀教案】 文章来源 课件w w w.5y k j.c om大班音乐活动：大雨和小雨 教学目标：1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。 2 、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。 教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。 教学难点：能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。 教学准备： 知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称 鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。 物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。 教学过程： 一、开始部分 （一）、律动导入 小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！ 教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小）

总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。 二、基本部分 （一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。 （二）、试唱歌曲 1 、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小） 3 、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。 （三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。 小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！ 2 、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏） 要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。 （四）、结束活动 活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊？（下课上厕所洗手） 附儿歌： 《大雨和小雨》 大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。 文章来源 课件w w w.5y k j.c om相关幼儿教育资料: 上一篇幼教：下一篇幼教：

幼儿园大班歌唱活动：侗歌新唱

大班歌唱活动：侗歌新唱味精添加：挑战三：替换歌词玩领唱游戏 味精添加：挑战二：创编歌词、边唱边跳 味精添加、挑战一：增加欢呼语，集体演唱层次五：反思学唱 层次四：多种形式的分组对唱、现固歌曲 层次三：看图谱尝试完整演唱 层次二：听歌曲按照歌词顺序摆图片 层次一：听歌曲、说歌词

活动目标 1、学科：尝试用合唱、对唱、领唱的方法演唱侗族民间小调，唱出各种衬词的韵味。 2、学习：通过“听歌摆图卡”和提问梳理，理解记忆歌词内容，掌握领唱的方法、传递领唱任务和改编歌词的策略。 3、人格：在“领唱”游戏中锻炼愉快接受挑战的信心和胆量；在对唱和领唱游戏中，学会控制住自己的歌声。 活动准备 教具准备：PT、钢琴、图谱 幼儿知识经验准备：有了解过侗族的一些风俗民情；有对唱、领唱的游戏经验。 活动过程 1、情境导入 2、过寨门：倾听歌曲、悉歌曲旋律及歌词 （1）教师范唱，引导幼儿带着问题倾听歌曲。 教师指导语：你听到了歌曲里都唱了什么景色？你们还听到歌曲里有趣的词吗？是不是所有的歌词都听出来了？ （2）教师范唱，引导幼儿按照歌词的顺序摆放图卡。 教师指导语：这些图片是按照歌曲里歌词的顺序摆放的吗？这一段我唱了几次？ 3、过风雨桥：和教师一起学唱歌曲。 （1）师幼看图谱共同演唱

（2）教师和幼儿尝试分组对唱，梳理分组对唱的要求。 （3）在教师帮助下尝试多种形式的演唱。 （4）挑战：鼓励幼儿单独和其他幼儿进行对唱。 （5）反思评价 教师指导语：这首歌我们还有哪些地方不会唱的？或者有困难的？ （6）一边演唱歌曲，一边过风雨桥 （7）模仿侗赛小朋友在高兴地时候说出的话：huolahuolahuolahuolahuc，huo 4、尝试创编歌词，并进行即兴演唱。 （1）出示图片，观察不一样的景色。huo （2）尝试把看到的景色唱到歌曲里 ①教师示范演唱。 ②师幼分组讨论，确定创编部分的歌词。 ③集体尝试用创编的歌词演唱。 ④分组演唱。 活动目标 1．理解歌词，熟悉旋律。正确、完整表达歌曲学习中的问题。2．在教师多次范唱下熟悉旋律，通过图谱理解歌词，并跟随旋律先演唱歌曲。 3．意识到环境保护的重要性，迁移环保经验，倡导环保理念。

幼儿园大班歌唱教案

幼儿园大班歌唱教案：粗心的小画家 目标： 1.尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。 2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。 准备：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示 过程： 一、激发幼儿兴趣。 小朋友，你们看，今天谁也来和大家一起做游戏了？（出示丁丁） 这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么了？ 丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？ 二、通过图片理解歌词。 1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。） 2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。） 三、学唱歌曲。 1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。（小朋友们好，你好你好，蔡老师你好） 2、节奏练习

Ａ，幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。 （１）××××│×××│ （２）×·×××│×××│ 出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。 Ｂ，幼儿做节奏的游戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，如果是符点的就站起来拍手。 3、欣赏歌曲（教师范唱一遍） 现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？ 4、幼儿学唱歌曲。 现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。 四、在学唱基础上提高演唱要求。 1、、给音乐起名字。 小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿讨论后起名字） 刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？ 对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。 2、幼儿听歌曲举手表示笑声。 除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）

大班音乐活动教案：小星星教案

大班音乐活动教案：小星星教案 大班音乐活动小星星教案主要包含了活动目标，重点和难点，活动准备，活动过程等内容，喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏，积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小星星教案吧。 活动目标： 1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。 2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 重点和难点: 这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将”一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作”闪”的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。 活动准备: 1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 2、《小星星》CD、歌曲图谱 3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。

活动过程: 1、谁是小星星 音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。 师：”我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出XX|XX|的节奏。 2、活泼调皮的星星 师：”天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 3、安静柔美的星星 师：”小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师：”现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X-|X-的节奏型） 4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。 将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型 （1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。 （2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。 6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。 7、星星宝宝回家了

大班音乐教案《风筝的歌唱》含反思

大班音乐教案《风筝的歌唱》含反思 大班音乐教案《风筝的歌唱》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助图谱、指挥，保持两声部的和谐，在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱，培养专注的学习态度，快来看看幼儿园大班音乐《风筝的歌唱》含反思教案吧。 活动目标 1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。 2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。 3、培养专注的学习态度。 4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 活动准备 1、幼儿已会演唱歌曲。 2、两声部轮唱图谱。 活动过程 （一）复习歌曲 1、幼儿看图谱或指挥演唱。 2、幼儿边唱边表演。 （二）学习二声部轮唱 1、欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。 2、出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。 3、师生、生生合作用二声部形式演唱。 ﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。 活动反思 活动在幼儿学会歌曲的基础上旨在让幼儿学习用二声部轮唱的形式进行合唱表演。活动的重点环节我请了配班老师来帮忙用二声部轮唱的方式给幼儿范唱，让幼儿去发现唱法的不同，并了解这样的演唱方式叫轮唱，在活动中用简单的语句渗透概念，然后再学唱二声部轮唱。在这里，我用到了图卡，请幼儿将粉红色的二声部图卡放在与一声部相对应的地方，不仅是加强了师幼互动，而且也能真正让幼儿自己去理解感知二声部该从哪开始唱。 在正式练唱时，教师是由简到难层层加大难度的，先是让幼儿演唱第一声部，教师演唱第二声部，再进行交换来让幼儿练唱第二声部，而在练唱时教师的指挥也起着不小的作用，为下面幼儿分声部演唱打下基础。之后教师提升难度，先让幼儿看图谱、看指挥进行轮唱，再是不看图谱看指挥来演唱，经过几遍不同形式的练习，幼儿已经掌握了二声部轮唱的技能，也就达成了活动的目标预设及解决了重点问题。在这一环节中我充分感受到了教师进行的充分的准备活动，不同颜色的图卡是为了区分声部而特意摆放的，让我真正了解到细心准备的重要性。 《纲要》中指出：教师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。在活动中周老师充分体现了这一点，他在请一名幼儿做指挥时就很尊重幼儿，让他自己选择要用指挥棒还是单用手指挥，体现了幼儿的主体地位，同时也帮助幼儿完成指挥。在最后一环节模拟合唱表演时，我提问还能和谁合作来演唱时，根据幼儿

关于田野的大班歌唱活动方案

关于田野的大班歌唱活动方案 活动目标： 1.感受歌曲的柔美，能用优美、连贯的声音演唱。 2.尝试用活泼、跳跃的声音唱出衬词。 3.体验与同伴合作演唱的乐趣。 活动准备： 小图片若干幅 活动过程： 一、导入： “今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗?” 二、教师范唱，熟悉旋律。 1.教师跟着琴声范唱一遍。 师：这首歌曲好听吗?听完了这首歌曲，你有什么感觉?那你听到歌曲里唱了些什么了吗? 2.教师再清唱一遍。 三、借助图片，理解歌词。 1.师：这次你听到歌曲里唱了些什么?(逐一出示幼儿回答后的图片)

2.提问： (1)为什么说春天的田野是花篮? (2)为什么说夏天的田野是果篮? (3)为什么说秋天的田野是金篮? (4)为什么说冬天的田野是银篮? (5)为什么说家乡的田野是宝蓝? 3.师幼完整念歌词。 四、学唱歌曲。 1.幼儿学唱歌曲2—3遍后提问：你觉得唱哪一句时有些困难?(师幼共同练习) 2.介绍歌曲的名称，并在图谱上贴上“田野”图卡。 五、加入衬词演唱。 1.幼儿唱歌曲，师唱衬词。 师：家乡的田野有这么多的宝贝，真美呀，我们多自豪呀!这一次我们用自豪地声音唱一唱。(师加入衬词“啦”)。 师：你们唱得这么好听，老师也忍不住跟你们唱了起来。我刚才唱了什么呀?在什么地方唱了“啦”呢?(出示“×××”)谁来帮老师放一下这个图片? 请你们再听一听，你们帮老师唱歌曲，好吗? 2.师唱歌曲，幼儿唱衬词。 3.分组唱，幼儿商讨角色分配。 教师出示男孩、女孩、老师图片，请幼儿自由分配演唱的角色。

完整地唱两遍。 4.出示布谷鸟、青蛙、树叶、风娃娃的图片，讨论分别是哪个季节的，并模仿它们的声音。 5.加入衬词幼儿完整的演唱歌曲1—2遍。 六、教师小结。 歌曲《欢乐颂》

大班音乐教案

大班音乐教案《木瓜恰恰恰》 作者：|人气：377|时间：2016-05-31 【活动设计】 《木瓜恰恰恰》是领域大班的一首富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。在乐曲《木瓜恰恰恰》的教学中，我采用了直观的图谱、拍手教学，孩子容易掌握乐曲的节奏，进一步提高幼儿的音乐活动兴趣。 【活动目标】 1、学习和运用切分音节奏。 2、积极探索配器方法，在演奏时注意整体的协调，锻炼倾听能力。 3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。 【活动准备】 图谱、磁带、录音机、乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓） 【活动过程】 1、律动《采果子》。 师：天气真好，我们去果园摘果子。 2、节奏练习。 师：老师发现果园有一颗神奇的智慧树，智慧树上长着很多中的水果，它要让小朋友看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。 3、以游戏的形式引入课题。 师：现在来看看你们都摘了哪些水果？（菠萝、木瓜、樱桃）这些水果都说要跟小朋友玩游戏《指水果拍手》。 师：非常好，其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。 4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。师：那这次我们听音乐拍手。 5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。 师：刚才，老师在樱桃的地方说什么呢？（恰恰恰）你们会不会呀？那么我们边拍边说。 师：这次我们跟着音乐来说恰恰恰。这次，有难度了要边听边看边拍边说。 6、请幼儿尝试像教师一样操作图谱，其他幼儿拍节奏。 7、按教师指挥分组拍节奏。 师：刚才，我们是大家一起拍这个节奏，这次看老师指挥拍，老师指挥哪组就哪组小朋友拍。

8、拿乐器演奏。 师：这是一首打击乐，打击乐就必须用什么来演奏？（乐器），我们有三种乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）。那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。 9、交换乐器演奏。 师：老师发现有的小朋友很想有其它的乐器演奏，现在请你们和你的好朋友交换一下乐器。 10、活动结束。 师：今天，我们用乐器演奏了一首乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。 【活动反思】 “木瓜恰恰恰”是一节大班节奏活动，我采用了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。在这个地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音节奏掌握的不够好。由于这两个节奏我画的是一样的图，又没有教孩子区分这两个节奏，以至后半段节奏把握欠佳。（幼儿教育） 大班打击乐活动《木瓜恰恰恰》说课稿 作者：小金星|人气：12794|时间：2016-05-31 一、说教材 1、教材分析 大家好！我今天说课的题目是大班艺术领域活动之一的打击乐《木瓜恰恰恰》随着大班幼儿对乐曲的结构及对曲子理解能力的提高，幼儿逐步喜欢通过打击乐活动来表现对乐曲的喜爱。乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合我们大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。乐曲的结构是常见的再现式三段体A-B-A。A段旋律优美，表现印尼人民丰收喜悦的心情；B段的旋律活泼、明快，作者以切分音的方式体现丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。整首乐曲旋律简洁、节奏明快、乐段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。 2、教学目标

大班音乐歌唱的活动教案

大班音乐歌唱的活动教案 导语：培养幼儿活泼向上的欢乐情绪体验劳动的快乐激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情下面小编为你整理的大班音乐歌唱的活动教案内容希望对你有所帮助！ 教学目标： 1、通过尝试活动感受音乐的强弱 2、在轻松、愉快的气氛中训练幼儿的节奏感培养幼儿的尝试精神 教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏 教学难点：能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍 教学准备： 知识准备：律动幼儿已经认识身体各个部位的名称 鼓励语：淅沥沥哗啦啦小朋友表现顶呱呱 物质准备：录音机大雨和小雨图两幅各种乐器 教学过程： 一、开始部分 （一）、律动导入 小朋友们让我们放松一下自己的身体做个律动吧！ 导语：小朋友们春天来了外面天气真好小草发芽了大树妈妈也开始变绿了前几天老师去旅行给春天拍了照片现在我们一起来看看老师拍的照片吧！（出示图片）

教师：图片美不美啊那小朋友们在图片里都看到了什么呢小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀（水）水从里来（天上）是啊看外面现在就在下雨小朋友们知不知道大雨声音（声音大）小雨声音（声音小） 总结：恩这些花草树木都需要雨水才能长大大雨的声音是哗啦啦的小雨的声音是淅沥沥的现在老师为大雨的小雨配上音乐 二、基本部分 （一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度 导语：下面我们请王老师放音乐（播放音乐） （二）、试唱歌曲 1、提问：这首歌唱到大雨声音样（声音很响很大）小雨的声音样（声音很轻很小） 2、导语：小朋友们回答的真好那想不想学这首儿歌现在我们先请王老师先唱一遍再带小朋友们唱 3、教师：小朋友们学会了我们现在跟上音乐一起唱 （三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化 小朋友们唱的真好听我们来鼓励一下自己吧！ 1、导语：现在啊小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来老师先来做一个示范老师用拍手表示大雨用拍腿表示小雨（因为拍手的声音大拍腿的声音小）现在位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的（个别幼儿回答）

大班歌唱活动 ——《祖国祖国我们爱你》

大班歌唱活动——《祖国祖国我们爱你》 学前教育2班120452013062 吴津活动目标： 1.感受歌曲欢快活泼的性质，萌发热爱祖国的情感。 2.理解歌词内容，进一步熟悉间奏的意义，喜欢和同伴一起整齐地演唱歌曲。 3.能用欢快与优美的声音有感情地演唱歌曲，提高音乐感受力与表现力。 活动准备： 经验准备： 幼儿明白国庆节的简单含义与来历。 物质准备： 4张紧扣歌词的图谱：红黄蓝绿的小蜡笔穿着花衣；小朋友们开心用蜡笔作画对比；小鸟在蓝天飞翔小草在春天生长；太阳与国旗。 活动过程： 一、以问答引题，激发幼儿倾听歌曲的兴趣。 师：小朋友们，你们知道即将到来的10月1日是什么节日吗？哦，原来它是国庆节，是祖国妈妈的节日啊。 师：因为祖国妈妈的伟大，小朋友们才能每天健康快乐地成长，所以我们应不应该感谢我们亲爱的祖国妈妈呢？那现在老师先请小朋友们耳朵竖起来，听听歌曲里的小朋友们是怎么感谢祖国妈妈的吧。 二、运用故事情节的形式帮助幼儿理解、熟记歌词，出示图谱。 教师继续播放歌曲但音量调小，使幼儿在不知不觉中熟悉歌曲。 师：刚刚我们都听了这首欢快活泼的歌曲，那能不能请小朋友们告诉老师,歌曲里的小朋友们是怎么感谢祖国妈妈的呢？哦，小朋友们是给我们的祖国妈妈画了画呀。 师：那歌曲里的小朋友们是用什么给祖国妈妈画画的呢？原来是蜡笔呀，都有些什么颜色的蜡笔呢？哦，小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。（出示第一张图谱） 师：小朋友们看到这么美丽的蜡笔好欢喜啊，他们想做什么呢？当然是画一幅画送给祖国妈妈咯，比比看谁画的更棒。小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。（出示第二张图谱） 师：那我们再来看看小朋友们都画了些什么吧。好棒啊，有位小朋友画了几只小鸟快乐地飞在蓝天里，还有一位小朋友画了小草茁壮地长在春天里。画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。（出示第三张图谱） 师：还有其他的小朋友们在画什么呢？哇，他在画太阳，她在画国旗呀，看来小朋友们都很热爱我们的祖国妈妈呀。你画太阳，我画国旗，祖国祖国我们爱你，祖国祖国我们爱你。（出示第四张图谱） 三、采取范唱及哼唱等形式，感受歌曲旋律，熟悉间奏的意义。 基于以上过程后，幼儿对于歌曲的旋律多多少少已经有些印象。 师：小朋友们，现在竖起你们的小耳朵先认真听一听老师是怎么愉快地演唱这首歌曲吧。

大班音乐：歌唱春天(教案)

资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 课题：《歌唱春天》（大班音乐） 〖活动目标〗 1. 熟悉歌词内容，感受歌曲活泼欢快的情绪。 2. 初步学唱歌曲，探索排列图示，记忆歌词顺序。 3. 体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐情绪。〖重点难点〗 1. 教学重点：能根据图谱唱出歌曲。 2. 教学难点：图谱躲猫猫，逐渐离开图谱唱歌。〖活动准备〗 1. 物质准备：《歌唱春天》白板课件：歌曲图谱。 2. 已有知识经验的准备：学过歌曲《春天在哪里》，带孩子去室外感受过春天。 〖活动过程〗 一、音乐导入，激发兴趣 1.发声练习，为演唱歌曲做准备。师：小朋友们，先跟着我一起练练声。唱 “啦” 。小朋友们好，啦啦啦啦啦。 2.复习音乐《春天在哪里》师：还记不记得我们学过一首关于春天的歌?我们一起唱一唱。师：春天在哪里，春天就藏在小朋友的眼睛里，有红花，有绿草，到处是一片生机勃勃的景象，到处充满了鸟语花香，小朋友们，春天已经悄悄来到了我们身边。师:你们喜欢春天吗?春天带给你们什么感觉呢? 二、欣赏歌曲，记忆歌词 1.师：啊，多么美好的春天呀！小朋友们，春天还藏在哪里呢?春天其实还藏在一首好听的歌曲里，竖起你们的小耳朵，仔细听一听，歌曲里都唱了些什么? 2.教师第一次范唱。 师：你听到了什么?用歌曲的话来说一说。一起来说一说这一句词。（教师根据幼儿的回答出示图谱里面的单个图片，引导幼儿说一说歌曲里面的词。） 3. 教师第二次范唱。 师:就听到了这些吗？竖起我们的小耳朵，再仔细听一听，有没有漏掉的?（巩固记忆歌词） （利用“渐入”功能，点击出现歌曲图谱内容） 三、借助图谱，学唱歌曲 1.引导幼儿跟着教师看着图谱初步学唱，记忆歌词。 师：小朋友们真棒！都找到了歌曲里唱的词，这么好听的歌曲，我们看着图谱一起来学一学吧。 2.学习边听歌边排列图谱（分段进行）师：真棒！有些小朋友都已经会唱了，我们小朋友有没有发现这些图谱排的乱七八糟的，谁有本领来帮帮忙帮助它按照歌词的顺序排好?我唱一句你排一句。 3. 集体边看图谱，边学唱，验证排列是否正确，并作必要的调整。 只供学习与交流

幼儿园大班歌唱活动《春天里来》

幼儿园大班歌唱活动《春天里来》 幼儿园大班歌唱活动《春天里来》 活动设计意图： 1、这首歌是来自电影《十字街头》的小插曲，是早期大人喜欢唱的流行的歌曲。这首歌曲欢快活泼，旋律简单明了。 2、老师将这首流行歌曲的旋律与适合幼儿的歌词巧妙结合。从幼儿的兴趣入手，将流行歌曲，改编设计为音乐歌唱活动，活动关注幼儿快乐情感体验，以美好的春天景象为主线，配上动听的音乐旋律，幼儿特别乐于接受，吸收。 活动目标： 1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。 2、在老师的提示下，探索如何使用图示理解，记忆歌词。 3、体验通过自己探索学会唱歌的快乐。 活动准备： 歌曲图谱一张，歌曲内容小图片 活动过程： 一、初步感受歌曲，欣赏教师范唱。 提问：今天老师带来一首好听的歌曲，仔细听，歌里唱了什么？ 二、学唱歌曲 （一）初步学唱歌曲 1、讨论：你听到歌里唱了什么？（教师提问，并根据歌曲的内容出示相关的小图片。） 2、师：还有些小朋友还没有听清楚歌曲的内容，看着图，老师再唱一遍，看看有没有漏掉的。再次欣赏教师的范唱，师幼共同讨论歌

里有哪些内容，并出示相应的小图片。（幼儿听第一遍时无法完整的记忆，教师再次范唱，根据幼儿的回答，补充相应的图片。进一步帮助幼儿完整地理解歌词） 3、利用拨浪鼓的小图片，学习歌曲的副歌部分。 教师引导 幼儿根据范唱，仔细观察辨别不同的拨浪鼓的小图片的区别，讨论并学习歌曲的副歌部分。（这首歌的难点在于拨浪鼓的的节奏，本次活动以这为切入点，让幼儿先学习副歌部分，如：让幼儿首先观察辨别不同的拨浪鼓的小图片，讨论拨浪鼓出现了几次并学习拨浪鼓的声音和节奏。） 4、讨论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。（通过让幼儿动手粘贴小图片这个环节，从而让幼儿达到记忆歌词的目的） （二）针对幼儿学唱情况进行重点学习。 师幼共同看图谱完整演唱歌曲，并根据幼儿演唱情况进行重点练习。（教师摈弃传统一遍又一遍的唱法，巧妙的让幼儿主动提出自己觉的难唱的部分。如教师提问：有没有遇到什么困难，需要我们拿出来唱一唱的；有没有哪一句你觉的比较难唱的？） 三、尝试合作演唱歌曲。 1、幼儿分成两组合作演唱。一组唱拨浪鼓的节奏，一组唱有歌词的部分 2、幼儿和老师合作演唱。幼儿自己选择喜欢唱哪一部分。 四、向幼儿介绍这歌曲的出处。

最新大班音乐教案

春天来了 一、活动目标： 1、能从人的服饰变化中知道春天来了。 2、能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。 3、感受春天来临的美好与喜悦。 二、活动重点： 能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来 活动准备：课件、音乐、图片 三、活动导入： （一）开始部分教师组织谈话。"小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？" （二）基本部分 1.教师出示课件演示稿，请幼儿观察图片上都有什么？然后教师提问："春天到底是怎样来得呢？" 2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考： （1）你听到诗歌里说谁来了？ （2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的） 3.幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受 （1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。 （2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。 （3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。 4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。 （三）结束：教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。 四、活动延伸：教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

《柳树姑娘》 一、活动名称：柳树姑娘 二、活动目标： 1.感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。 2.用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。 3.了解少数民族歌曲独特风格。 三、活动准备： l.教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。 2.根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱) 四、活动过程： 1.提问导入课题 教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么? 2.出示图谱，学唱歌曲 教师出示图谱，边演示边完整清唱。教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?教师演唱，提问幼儿。 3.学唱歌曲。 (1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么?每一句用什么样的情绪唱? (2)幼儿跟随教师边指图谱边演唱。 (3)教师提示： ①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱) ②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”…… 4.学唱衬词，练习二声部唱。 (1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。 (2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。

大班音乐活动教案设计-歌唱春天

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 大班音乐活动教案设计-歌唱春天 大班音乐活动教案歌唱春天活动目标： 1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。 2、激发幼儿对音乐的兴趣。 3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。 活动准备： 有关歌唱的图谱、节奏图活动过程： 一、导入活动小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么？（小树长出嫩芽了，小红花也开了-------）春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西？（老师轻声歌唱）二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。 师： 这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图？老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。 师小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。 听我来唱一遍。 老师看图谱唱一遍幼儿自己制作图谱师：你想有张自己做的乐谱吗？老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗？（幼儿听老师清唱自己填乐谱）现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗？（让幼儿对照乐谱）好，我们一起来唱一遍吧。 1/ 4

三、突出重点引导幼儿找出难点师： 你觉得什么地方不会唱的，很难的？（请幼儿自己发现问题）有谁会唱这个地方？那请你们再听老师唱一遍吧。 现在我们都会擦黑能够这首歌了。 我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。 谁来帮它起个名字？我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。 粗心的小画家活动目标： 1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。 2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。 3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。 活动准备： 钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。 活动过程： 一、引出丁丁给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件： 小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。 （课件： 我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。 我对别人讲，我什么东西都会画）二、学习歌曲 1、引导前半部分歌词。

幼儿园歌唱活动教案【幼儿园大班歌唱教案】

幼儿园歌唱活动教案【幼儿园大班歌唱教案】 从民间游戏中寻找坐草团的素材，设计音乐活动《草团游戏》。但是如何把民间的、原生态的民俗文化引进幼儿园来，带到孩子中来?以下是精心的幼儿园大班歌唱教案的相关资料，希望对你有帮助! 草团游戏 【活动设计】 善良好客的苗族人们欢迎贵客有各种仪式，请客人坐草团就是其中之一。人们将收割稻谷后的稻草搓成草团当家里的凳子坐。在客人坐草团时，常常幽默地趁客人不注意抽走草团，让客人轻摔地下，引起哄堂大笑，由此赶走陌生，拉近宾客距离，活跃气氛。我园地处苗家聚居地，挖掘和继承本民族的优良文化是我们的责任。从民间游戏中寻找坐草团的素材，设计音乐活动《草团游戏》。但是如何把民间的、原生态的民俗文化引进幼儿园来，带到孩子中来?如何让幼儿感受民间音乐的独特魅力?目标又怎样定位及落实?这些都是我们面 临的问题。我们希望借此次活动，让孩子们关注本民族的东西，了解、喜欢、体验本民族的民俗文化。在游戏活动中使孩子们感受民族音乐的美，体验草团的制作过程，以及玩草团带来的快乐情绪，从小培养孩子开朗、幽默、机智的民族品质。

【活动目标】 1、在活动中用搓、卷、坐等动作体现音乐变化。 2、体验苗族民间音乐，感受苗族人们生活情趣。 3、鼓励孩子们积极参与游戏活动及游戏表演，并从中享受游戏带来的乐趣。 【活动准备】 1、苗族民间音乐。 2、幼儿每人一个草团，一根搓好的草绳。 【活动过程】 一、幼儿坐草团，引出活动内容。 1、以到苗家做客的语气引导幼儿观察草团。

师：小朋友们好~!。今天让我带你们到苗家去做客吧～!来，来，请进(幼儿进场) 2、简单讲解示范草团的制作过程。 师：看，苗家为我们准备坐的，可不是小椅子，这是苗家人亲手做的草团，可以用来当凳子坐，来，小客人们请坐。欢迎你们到苗家来做客。请你们看看，这个草团是用什么草做的?猜一猜它是怎么做的? (分析;通过让幼儿看一看、摸一摸，自由观察，讨论：草团是如何做的?) 师：对了，它是用稻草做的，先把稻草搓成一根长长的草绳，再把草绳一圈一圈卷起来，就做成了这个圆圆的草团。 (分析：由于幼儿生活经验的平乏，教师在此用实物示范搓、卷，帮助幼儿了解、体会、简单想象，有助于为后面环节做好铺垫) 3、简单介绍民间游戏，教师示范玩法。

大班音乐活动设计歌曲教案

大班音乐活动设计歌曲《画太阳》 一．设计意图 根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术 活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。 依据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌唱活 动的快乐入手，发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力，提高幼儿的歌唱技能， 同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美好的意境，给幼儿美的体验。 二．分析教材 教材的两个特点： （1）这首歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，歌词中句式多 次重复，刻画了一幅幅生动美丽的画面。且大班幼儿掌握歌词的能力有了进一步地提高，他们可以较完整、准确、快速地掌握歌曲的歌词。 （2）整首歌曲旋律优美、舒缓，相连的各个小节之间没有大的跨度，因此幼 儿在音准的把握上应该没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的掌握。在节奏表现能力方面，大班幼儿对歌曲中的二分、四分、八分音符的 节奏已掌握得较好，甚至能够较好地掌握附点音符和切分节奏。另外，歌曲中有很多连音符号，这就要求声音要保持连贯、延续，就必须要用较长的气息有控制地均匀持续冲击声带，这对幼儿来说也是有一定难度的。 三．制定目标 从大班幼儿歌唱能力发展的特点和规律来看，这时期的幼儿对歌词的听辩、理解、记忆的能力已有了较大的提高；大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏；在适宜的音域范围内，一般幼儿都能基本唱准曲调。因此，从幼儿

能力和歌曲特点两方面考虑，我确定本次音乐活动的目标有个： （1）感受歌曲的优美与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。 （2）在演唱时适时换气，注意唱准休止符，并在教师引导下掌握弱起小节的唱法。 （3）能感知歌词所表现的美好意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得愉快的情绪体验。 附：歌曲 画太阳 1=F 2/4 张春明词 王梦灵曲 （3 5 ||：6 6 6 6 3 | 6 1 2 | 3 3 3 3 1 | 6 0 | 5 6 1 2 | 3 5 5| 2 3 0 2 | 1 -）| 5 5 5 | 5 3 | 6 6 0 3 | 5 - | 1 1 1 | 1 6 | 1山里的孩子画太阳，总爱把山鹰 2城里的孩子画太阳，总爱把鸽子 3 2 0 1 | 2 0 | 5 5 5 | 5 3 | 2 2 0 1 | 6 - | 5 6 1 2 | 3 5 | 画上，海边的孩子画太阳，总是把海燕

大班音乐：歌唱春天(教案)

课题：《歌唱春天》（大班音乐） 〖活动目标〗 1.熟悉歌词内容，感受歌曲活泼欢快的情绪。 2.初步学唱歌曲，探索排列图示，记忆歌词顺序。 3.体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐情绪。 〖重点难点〗 1.教学重点：能根据图谱唱出歌曲。 2.教学难点：图谱躲猫猫，逐渐离开图谱唱歌。 〖活动准备〗 1.物质准备：《歌唱春天》白板课件：歌曲图谱。 2.已有知识经验的准备：学过歌曲《春天在哪里》，带孩子去室外感受过春天。 〖活动过程〗 一、音乐导入，激发兴趣 1.发声练习，为演唱歌曲做准备。 师：小朋友们，先跟着我一起练练声。唱“啦”。小朋友们好，啦啦啦啦啦。2.复习音乐《春天在哪里》 师：还记不记得我们学过一首关于春天的歌?我们一起唱一唱。 师：春天在哪里，春天就藏在小朋友的眼睛里，有红花，有绿草，到处是一片生机勃勃的景象，到处充满了鸟语花香，小朋友们，春天已经悄悄来到了我们身边。师:你们喜欢春天吗?春天带给你们什么感觉呢? 二、欣赏歌曲，记忆歌词 1.师：啊，多么美好的春天呀！小朋友们，春天还藏在哪里呢?春天其实还藏在一首好听的歌曲里，竖起你们的小耳朵，仔细听一听，歌曲里都唱了些什么? 2.教师第一次范唱。 师：你听到了什么?用歌曲的话来说一说。一起来说一说这一句词。 （教师根据幼儿的回答出示图谱里面的单个图片，引导幼儿说一说歌曲里面的词。） 3.教师第二次范唱。 师:就听到了这些吗？竖起我们的小耳朵，再仔细听一听，有没有漏掉的?（巩固记忆歌词） （利用“渐入”功能，点击出现歌曲图谱内容） 三、借助图谱，学唱歌曲 1.引导幼儿跟着教师看着图谱初步学唱，记忆歌词。 师：小朋友们真棒！都找到了歌曲里唱的词，这么好听的歌曲，我们看着图谱一起来学一学吧。 2.学习边听歌边排列图谱（分段进行） 师：真棒！有些小朋友都已经会唱了，我们小朋友有没有发现这些图谱排的乱七八糟的，谁有本领来帮帮忙帮助它按照歌词的顺序排好?我唱一句你排一句。3.集体边看图谱，边学唱，验证排列是否正确，并作必要的调整。 师：他们排的对不对呢?我们一起来唱，帮他们检查检查。 师：真棒！他们都排对了，我们给他们拍拍手！ 4游戏：图片躲猫猫