如何改善父母和孩子之间的关系

如何改善父母和孩子之间的关系

在我国当今社会普遍存在并持续恶化的不善现象之一，从我的总结来看就有孩子和父母的关系。我想许多父母和孩子都感受到了这一点，但是这一点为什么还是普遍存在呢？

一：父母的教育方式不当。

二：家庭环境的影响。

三：社会环境的影响。

四：孩子身心发展时的情绪恶化。

五：父母和孩子之间的沟通太少。

从我个人而言：我在十三四岁时也进入了一个叛逆期。在这段时间内一有什么不顺心的事，心情就很暴躁。在这段时间内父母的教育就非常的重要，首先不要打孩子，因为孩子在这段时间的想法很极端。会使他产生一种不健康的想法，孩子就容易学坏，或者离家出走，更为严重的就是自杀。在我国发生这种情况很多，所以打孩子是我非常反对的行为，也是法律不允许的做法。这时父母和孩子就应该多一些的沟通，了解孩子的想法。尽力去疏导和指引孩子，让他走上正确的道路。

家庭是应该让大家感受到温馨和快乐的地方，而不是痛苦。家庭里不应存在家庭暴力，单亲家庭的父母更应该多关心孩子的身心健康。另外，家长的道德品质也是会影响到孩子的素质，所以家长就应该做一个好的表率。

那作为孩子又应该怎么做呢？

孩子也应该主动的和父母交流，说说自己的想法和烦恼，多关心父母，理解他们，换位思考。要知道父母做的一切都是一心为了孩子，无论是对是错，都是希望孩子过得好。你最应该相信的人就是你亲爱的父母了。

作为父母，你应该相信你的孩子是天下最棒的；作为孩子，你要相信你的父母是最好的。

父母和孩子不是仇人！是亲人！世界上最最亲的人。

江北中学初三：杨智荔

《父母与孩子之间的爱》学案含答案

第三单元 第9课《父母与孩子之间的爱》 【学习目标】 1．通过诵读课文，勾画关键句，能够梳理文章结构，深入理解文章的内涵。 2．通过讨论交流，能品味出父爱、母爱的区别，认识到父母之爱的伟大无私，学会爱自己的父母。 【预习导航】 1．给下列词语中加点的字注音： 辜．(gū )负罪孽．(niè ) 惶．恐(huáng) 履．行(lǚ ) 遵循．(xún ) 幼稚．(zhì ) 2．给下列多音字注音。 (1)刹：刹那（chà） (2)横：专横（hèng ） (3)担：承担（dān ） 刹车（shā）横竖（héng ）担子（dàn ） (4)称：称赞（chēng ） (5)创：创造（chuàng ） (6)节：节外生枝（jié） 对称（chèn）创伤（chuāng ）节骨眼（jiē） 归根结蒂：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。形容归结到根本上。 咄咄逼人：咄咄，使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。 4．默读全文，把课文划分为三大部分，并概括每部分的意思。 第一部分（第 1 ～ 3 自然段）：论述人从婴儿到儿童时期感受和体验母爱的能力的发展。 第二部分（第 4 ～ 7自然段）：阐述父爱的性质，以及父爱与母爱的根本区别。 第三部分（第 8 ～ 10自然段）：指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威。【合作探究】 1．人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？请迅速阅读课文，找出相关信息补充下列表格。

2．作者认为母爱与父爱在性质上有哪些根本区别？各有哪些积极性与消极性？阅读课文， 3．《爱的艺术》一书指出，爱是一种必须经过训练才能学到手的能力，这一点对父母来说意味着什么？请结合课文谈谈自己的看法。 示例：一个好的母亲应该喜欢孩子成长、独立并最终脱离自己，她应该克服惶恐不安的情绪；一个好的父亲在指导孩子的成长过程中应该宽容、耐心，使孩子逐渐相信他自己最终能把握自己。

父母与孩子之间的爱优秀教案

9、父母与孩子之间的爱 弗罗姆 【教学目标】 知识与能力：1、感受不同阶段的爱及父爱与母爱的比较 2、区分“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。 过程与方法： 1、比较法，通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱。 2、问题探究法，以时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力。” 3、讨论法，联系自身，感悟生活，获得爱的真谛。 情感态度与价值观：1、引导学生把对“爱”的认识上升到理性的高度，形成健康而成熟的心灵。 2、享受爱的同时，试着学会付出和努力，更好地热爱生活。 【教学重点及难点】：1、理清文章的思路，品味关键语句，深入理解文章的内涵。 2、引导学生对“爱”的认识由感性的上升到理性的高度。 【教学方法】1.勾画圈点法：在浏览课文的过程中，学会寻找关键句子。 2.讨论法：引导学生积极参与合作学习，探究交流。 【课时安排】一课时【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 一、导入课文：多媒体播放阎维文的《母亲》歌曲并出示相关歌词，出示朱自清《背影》中的句子“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去……”其中的背影，让朱自清几次潸然泪下。 母爱与父爱相比，哪个更伟大？母爱与父爱有什么区别？今天我们来通过弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》一文找到答案。（多媒体出示课题） 二、解题：父母与孩子之间的爱 对象：母亲、父亲、孩子内容：爱（三点一中心） 三、理清思路整体感知 1、全文的论证思路是怎样展开的？ 明确：纵向展开论证暗含横向论证 爱的能力发展爱的零体验——爱的初体验——爱的成熟体验 爱的对象发展母亲——父亲 综合，使爱达到成熟（多媒体出示板书） 2、全文的结构层次：（多媒体出示板书） （一）、(1～3段)：爱的能力的发展。 （二）、(4～8段)：爱的对象的发展、原因。 （三）、(9～10段)：总结全文，构建健康而成熟的灵魂基础就是父爱与母爱的综合。 3、方法：通过抓关键句理清全文思路及主旨 ①同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。 ②一个成熟的人能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。 ③总结句：人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。 此句内涵：1）、总结爱的对象发展三阶段（人同母亲关系紧密——人同父亲关系紧密——“达到综合”），2）、揭示出爱的能力发展和爱的对象的发展之间的关系（爱的对象发展促进爱的能力发展，并最终促使爱走向成熟。） 这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。 四、文本探究

探究现代父母与子女的关系

探究现代父母与子女的关系 走进父母的内心世界 班级：高一11班 课题组成员：吴泽光周晓彬陈新佳苏朝杰蔡晓虹郭晓敏黄锡洪 周旭洲林佳琼陈丹娜 指导老师：陈洪章 一、问题的提出： 不知道有多少人听过“可怜天下父母心”这句话，又有多少人真正体会到它的内涵呢？ 父母拼死拼活地工作供我们读书，为我们的健康成长尽可能地创造更好的条件，满足我们的需求，虽说与父母同住一个屋檐下，可是我们了解父母吗？父母的内心在想些什么，我们知道吗？ 不久的将来，我们将离开父母，去开创各自的天地，我们与父母生活的时间是多么短暂、有限。曾有一个小孩，他的父母对他是关怀备至,日子久了，他也深感父母的不易。于是，他发奋学习并立誓一定要报答父母。大学毕业后找到了工作还结了婚，心里还想着：等我买了房子后有了钱，我一定望父母享享清福，可是等他买完房子后有了钱，又想买车，直到他买了车又有了钱，他的父母已经双亡……这个故事能给我们什么启示呢？我们的父母为我们所付出的心血难道只是想换回我们的报答吗？父母难道图的是所谓的“养老送终”吗？ 为解答以上的问题，我们高一(11)班组成一个研究小组，进行一次以“走进父母的内心世界”为课题的研究性活动。 二、研究目的： 〈1〉了解现今父母与子女之间存在的一些矛盾，想出如何解决消除这些矛盾，想出如何消除这些矛盾的方法； 〈2〉了解父母的内心世界，更深入地体会父母，寻找学习新动力，提高学习质量； 〈3〉提高搜剪信息、分析问题、协作等能力； 〈4〉增强组员间的合作精神，增进友谊。 三、研究过程： 第一阶段：在班主任老师指导下成立课题研究小组，落实组员分工，制定课题研究 的调查卷、研究计划和研究方法； 第二阶段：组员分组到各班宣传、调查研究，由资料组到校图书馆查资料或上网查 询，收集资料后再进行组织、统计等； 第三阶段：正值高一级家长会议的召开，我们连同高三的学姐、学兄进行我们的“小 记者”采访活动； 第四阶段：我们根据收集的资料，再一次分析、研究，得出一些相关数据，开始撰 写初步研究报告； 第五阶段：全体研究成员集中开会，发表建议，提出看法，交谈研究过程的体会， 最后撰写成正式的研究报告。

父母与孩子之间的爱教案_父母与孩子之间的爱阅读答案

父母与孩子之间的爱教案_父母与孩子之间的爱阅读答案课文《父母与孩子之间的爱》出自高二语文下册课文，其原文如下： 【原文】 如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。但是婴儿在生后一段时间内同他出生以前并无多大的区别；他还是不能辨认物体，还不能意识到自己的存在以及他身体之外的世界的存在。他只有需要温暖和食物的要求，但却不会区别温暖、食物同给予温暖和食物的母亲。母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足和安全的快乐阶段。这一个阶段用弗洛伊德的概念就是自恋阶段。周围的现实，人和物体，凡是能引起婴儿身体内部的满足或失望的才会对他产生意义。婴儿只能意识到他的内部要求；外部世界只有同他的需要有关的才是现实的，至于与他的要求无关的外部世界的好坏则没有任何意义。 如果孩子不断生长、发育，他就开始有能力接受事物的本来面目。母亲的乳房不再是惟一的食物来源。终于他能区别自己的渴、能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。他开始知道其他物体有其自己的、与他无关的存在。在这个阶段孩子学会叫物体的名称，同时学习如何对待这些物体；他开始懂得火是热的，会orG烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻能撕碎。他也开始学习同人打交道：他看到如果他吃东西，母

亲就微笑；如果 他哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他。所有这些经历凝聚并互相补充成为一种体验：那就是我被人爱。我被人爱是因为我是母亲的孩子。 我被人爱是因为我孤立无援。我被人爱是因为我长得可爱并能赢得别人的喜爱。简而言之就是我被人爱是因为我有被人爱的资本——更确切的表达是：我被人爱是因为我是我。母爱的体验是一种消极的体验。我什么也不做就可以赢得母亲的爱，因为母亲是无条件的，我只需要是母亲的孩子。母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。但五条件的母爱有其缺陷的一面。这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。如果有母爱，就有祝福；没有母爱，生活就会变得空虚——而我却没有能力去唤起这种母爱。 大多数8岁到10岁的儿童他们的主要问题仍然是要被人爱，无 条件地被人爱。8岁以下的儿童还不会爱，他对被爱的反应是感谢和高兴。儿童发展到这一阶段就会出现一个新的因素——一种新的感情，那就是要通过自己的努力去唤起爱。孩子第一次感到要送给母亲(或 父亲)一样东西——写一首诗、画一张画或者做别的东西。在他的生 活中爱的观念——第一次从“被人爱”变成“爱别人”，变成“创造爱”。但从爱的最初阶段到爱的成熟阶段还会持续许多年。进入少年 时代的儿童最终会克服他的自我中心阶段，他人就不会再是实现个人愿望的工具，他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。

关于父母和子女之间关系的调查报告

关于父母和子女之间关系的调查报告 8班成员：张译、杨添怿、洪佩珊、文雅、陈枫、王祎萱 社会在发展，父母们的工作也越来越忙，他们似乎有做不完的事情，每天回到家里都十分疲惫。我们是寄宿制学校的学生，只有周末才能回到家，在家里呆短短的一天又踏上回学校的路途。 “可是就算是短短的一天，父母还是会经常问三问四的。”经常听到身边的朋友这样说，“上次我回去的时候，发现我的日记本居然有被翻过的痕迹，这让我很气愤。”还有的同学说：“我现在都不敢把那些关于我隐私的东西放在家里了，太不安全了。其实也不是我愿意这样，只是他们这样不信任我，我也没办法啊。” 听到这些，让我们想到其实生活中也或多或少的有过这样的事情发生，只是有的时候，就当作不知道，让它过去了。也没有特意去关注过这个问题。可是当身边的同学不断地发出这样的抱怨时，让我们不禁想到这或许并不是一个简简单单的个别现象，而有可能是普遍存在的问题，于是这就引发了我们对于这个课题的调查。 一、调查问卷 1．你的父母有没有侵犯过你的隐私，如偷看你的信件、日记、手机信息、通话记录等？ A. 经常 B. 有过 C. 几乎没有 D. 从来没有 2．你对于家长这样的行为持何种态度？ A.无所谓，反正也没有什么可看的 B.可以理解，但是不赞同 C.认为这完全不可以接受 3．当你发现家长侵犯你隐私的时候，你会... A. 大吵一架，认为这真是太过分了 B.装作不知道，以后小心点就好了 C.和父母好好谈谈这个问题，以达成共识 4．自己在成长中的烦恼、心事会不会和父母交流？ A. 常常，认为这样对两方都好 B. 有时候吧，看有没有时间啰 C. 几乎没有，但问起的时候会说 D. 完全不会，说了他们也不会懂 5．你是否希望和父母交流自己的烦恼，或者说隐私？ A.当然，这样可以增进了解 B. 无所谓，怎样都好 C.不希望，说了他们也不懂 6．父母是否信任你？ A.很信任 B.还比较信任 C.表面而已，实际常常旁敲侧击地提起 D.完全不信任

父母与子女的关系

父母与子女的关系 为人父母已做了大半辈子的工作，大多数人都在为生活养家糊口、结婚生子、孝敬父母、奉献社会，为了这样那样的关系在维系着其中的亲戚朋友。如果我们仔细回想人生无外乎就经历这几个阶段，但在这几个阶段中人们大多数做的最多的就是工作一身都是在为子女操劳，也许有的人会认为，我是为我自己、为家人、为子女，那么就这样一句话来分析，这里面存在两个层面的含义，一是你本身就是在撒谎，二是你是一个没有责任感的人。 既然子女和父母的关系如此重要，那么现在已身为父母的我们真正能给予孩子多少，每天有多少隐形的行为是在时刻影响着孩子，你对孩子的影响是正面的还是负面的，是正大于负还是负大于正。结合我对这一话题做得调查与生活中的亲身经历在此与大家分享： 首先我们要明白我们希望孩子成为什么样的人，然后我们才可能说到要成为这样的人父母对孩子的影响究竟有多大。可能很多人都会说，孩子只要高兴将来成为什么样的人都随便他，做父母的不过多的干涉，难道这真的是在为自己的孩子着想，为孩子好吗? 孩子长大能成为什么样的人 1、心存感恩，有孝心的人

2、了不起的企业家 3、被人尊重的人 4、一个平常的人 我们要善于发现孩子的长处，不要太在意外在的问题，如果你发现自己没有在意的时候，往往会收获很多的惊喜。信任与自主 第一，父母与子女之间的一种稳定关系能创造一种情感上的安全感。当所有人都不能信任是父母是一个值得信赖永远站在背后支持 你的人，从心理学角度来讲这被称为家“安全感的依赖”。父母亲的支持“带给了孩子内在的安全感，”这便反映在孩子的能力以及他们更愿意探究周围的未知世界等很多的方面。” 第二，和孩子之间相互信任的这种关系能使孩子感受到你对她的信任。当你夸奖、告诉孩子她很棒或明显的表现出你对孩子很信任时，这样的鼓励和信任会使她更加相信你。父母给予孩子的关怀和帮助是发自内心的，如果在孩子心中你得到了信任那么你也可以和孩子讨论学习和生活中所遇到的问题。 第三，现在得孩子都希望父母给予自己一种权利，就是“自主权”有了这种权利孩子就会更开放、更诚实地告诉 她正在做什么、想什么，并有可能向你袒露她内心的情

关于父母教育孩子的心得体会

关于父母教育孩子的心得体会 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是关于父母教育孩子的心得体会，希望对你有所帮助。 父母教育孩子的心得体会(1) 我是戴奇清的家长。我的孩子戴奇清，今年四年级了，她从入学以来，在老师和家长的共同帮助下，很快地适应了学校生活，渐渐地养成了较好的学习习惯，成了一名合格的小学生。在此，我对各位老师的辛勤教育和对孩子无微不至的关爱，表示衷心的感谢。 教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭学习环境造就了孩子良好学习习惯。而一个人拥有一个好的习惯，它将使人终身受益。家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。 一.家庭教育首先要从自我教育开始 父母喜欢看书，忘情工作，都会给孩子留下深刻印象。同时给他们起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习，不能光说不做。要求孩子做到的，家长首先要做好。现在孩子接触信息的途径很多，信息量也很大，有时他们提的问题，难免把大人难住。大人不学习是不行的。所以我们经常会买书、看书。当你看书的时候，孩子自然而然也会在

旁边看书。有时带孩子去运动，也会提到一些常识性的问题。这样既锻炼身体又满足孩子的求知欲，一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业，我们会给她检查一遍。 发现她字写得潦草，会要求她擦了重写。有时候，她很不愿意，但不能心软，得让她记住，如果第一次做不好，要负出更多的努力。所以干事情一定要认真，应该尽自己最大的努力。 二.不能过分宠爱，事事包揽，但也不能放手不管。 现在家长都知道对孩子不能过分宠爱，不能为满足孩子的要求，要什么就给什么。这样很容易让孩子在行为上难以约束自己，最终导致自控能力差，没有上进心，缺乏战胜困难的勇气和毅力。随着孩子的长大，生活上的一些小事，我们也都会让她去做。有时也帮助大人做一些力所能及的事。我们想让她明白不但要读好书，而且要学会生活和关爱每一个人。 三.期望值不过高，但仍要严格要求。 家长都希望自己的孩子成材，我们同样有这种心理，但我们不会强迫她学她不喜欢的事情。尽量让孩子干她喜欢的事。做到爱好广泛，做事认真，将来做个对社会有用的人。 四、给孩子创造一个良好的家庭学习环境 忠告各位家长一句：孩子做作业时我们不要在她旁边看电视，玩电脑。我们可以看一些专业书籍，或看一些小说杂志。我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的，这样会方便与孩子交流沟通。 五、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不

关于父母和子女之间关系的调查报告

关于父母和子女之间关系的调查报告

关于父母和子女之间关系的调查报告 8班成员：张译、杨添怿、洪佩珊、文雅、陈枫、王祎萱社会在发展，父母们的工作也越来越忙，她们似乎有做不完的事情，每天回到家里都十分疲惫。我们是寄宿制学校的学生，只有周末才能回到家，在家里呆短短的一天又踏上回学校的路途。 “可是就算是短短的一天，父母还是会经常问三问四的。”经常听到身边的朋友这样说，“上次我回去的时候，发现我的日记本居然有被翻过的痕迹，这让我很气愤。”还有的同学说：“我现在都不敢把那些关于我隐私的东西放在家里了，太不安全了。其实也不是我愿意这样，只是她们这样不信任我，我也没办法啊。” 听到这些，让我们想到其实生活中也或多或少的有过这样的事情发生，只是有的时候，就当作不知道，让它过去了。也没有特意去关注过这个问题。可是当身边的同学不断地发出这样的抱怨时，让我们不禁想到这或许并不是一个简简单单的个别现象，而有可能是普遍存在的问题，于是这就引发了我们对于这个课题的调查。 一、调查问卷 1．你的父母有没有侵犯过你的隐私，如偷看你的信件、日记、手机信息、通话记录等？

A. 经常 B. 有过 C. 几乎没有 D. 从来没有 2．你对于家长这样的行为持何种态度？ A.无所谓，反正也没有什么可看的 B.能够理解，可是不赞同 C.认为这完全不能够接受 3．当你发现家长侵犯你隐私的时候，你会... A. 大吵一架，认为这真是太过分了 B.装作不知道，以后小心点就好了 C.和父母好好谈谈这个问题，以达成共识 4．自己在成长中的烦恼、心事会不会和父母交流？ A. 常常，认为这样对两方都好 B. 有时候吧，看有没有时间啰 C. 几乎没有，但问起的时候会说 D. 完全不会，说了她们也不会懂 5．你是否希望和父母交流自己的烦恼，或者说隐私？ A.当然，这样能够增进了解 B. 无所谓，怎样都好 C.不希望，说了她们也不懂 6．父母是否信任你？

与父母的关系和与子女的关系

与父母的关系和与子女的关系 同辈朋友们聚在一起的时候，与父母的关系和与子女的关系是常有的话题；与晚辈朋友聊天的时候，他们与父母的关系也几乎是必有的内容。作为交流与关系研究者、咨询师，我看到很多人陷于亲子关系的怨恨、冲突、苦恼、纠结、折磨中;身为父母的女儿和女儿的母亲，亲子关系中的问题令我更多一层的感同身受与同情的理解，对于如何解决亲子关系中的心理创伤问题着力思考，也屡屡有写作的冲动，终于把冲动落实为行动，乃是突然灵光闪现，觉得在理论上找到了出路。这个理论就是南非转型后，为解决种族隔离时代的人权问题而采取的“真相与和解”模式，以及受害方体现的宽恕精神。 以我的浅见，我们的文化对亲子关系没有太多的关注，很多人处理亲子关系的方式源自父母，有意识的思考和作为不多，尤其是不少的父亲，要么缺位、淡漠，要么专制、粗暴，面对亲子关系的问题无可奈何，束手无策，家庭幸福与快乐水平也因此打折扣。

帝王专制两千多年间，占据中国文化主导地位的儒家规定“父为子纲”，子女附属于父母，甚至不掌握自己的生命权，所谓“父要子亡，子不得不亡”;跟谁结婚、生活一辈子的大事也与子女本人无关，要凭“父母之命，媒妁之言”。那个时候当父母要容易多了，不会存在今天意义上的亲子关系冲突，或者子女“妄议”父母，或者公开挑战、指责父母养育自己的方式不当并因此要为其成年后的心理问题、社会适应问题承担责任之类。 如果说我们的社会在百年来经历了翻天覆地的变迁，那么，亲子关系、亲子权力地位的变迁是其中一个非常重要的方面。我们的父母程度不同地延续着传统的亲子关系观念，生育目的是“传宗接代”、“养儿防老”;教育手段是“黄荆条子出好人”。那个年代，能够吃饱、穿暖，就算得上是幸福的童年，精神、心理的关照不在议事日程上。 处于传统向现代过度的我们这代人已经萌发了个人权利意识，我们了解但已开始超越传统的亲子关系规定，由此也同持传统亲子关系观念的父母有了代沟和冲突。我们很多人年过半百，只要父母还在，仍然还要被当成孩子、接受父

父母与孩子之间的爱教案

《父母与孩子之间的爱》 教案 郭 建 政 汝州市第三高级中学 二○一○年十一月

《父母与孩子之间的爱》教案 【教学目标】 知识与能力目标：1、了解作者及其著作《爱的艺术》；理解父爱的本质和母爱的本质，了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点，从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。 2、体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。 3、尝试对生活现象、社会现象进行理性思考。 过程与方法目标：初步掌握阅读论述类文章的方法，即理性分析(抓观点、找依据、理结构、做评析)的解读方法。 情感、态度、价值观目标：通过学习，把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，学会感恩，学会博爱，激发培养健康而成熟的心灵的激情。 【教学重点与难点】 重点：理清文章的思路，品味关键语句，深入理解文章的内涵。 难点：理解母爱与父爱对培养健康而成熟心灵的作用。 【教学策略】 1、父爱、母爱与学生的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来的。所以，这篇文章的教学要结合学生的生活经验，引导学生从生活细节里体悟父母之爱。 2、通过对课文的研读、探究，了解作者的观点，对“父母与孩子之间的爱”形成自己的认识。引导学生理解父母对自己的爱，学会爱父母、爱别人。 3、教学方法以点拨法、问题探究法、讨论法为主。 【教学用具】 ppt课件、多媒体设备 【课时安排】 一课时 【教学过程】 课前预习 1、反复读课文，注意品味理解文中加着重号的词句；勾画关键词句及理解起来有困难的词句；思考“研讨与练习”第一、第二题。 2、回忆体现父母之爱的生活细节、小事，写出发言提要，以备课堂交流。 课堂学习 一、导入。（激发情感，创设氛围） １、播放歌曲《爱的奉献》 ２、在音乐的旋律中，讲述汶川地震中的一个小故事。 救援人员在一所坍塌的民宅废墟里，搜寻到了一位母亲。她已经停止呼吸，却至死保持着一个姿势：双手撑地，双膝跪地，上身向前匍匐，背部早被压得变形，却依然努力拱着。救援人员见她已死去，转身离开，但救援队长忽然往回跑，来到这位母亲跟前，将手费力伸进女人的跪姿之中，惊喜地大叫：“有孩子，还活着！”孩子被成功救出。他只有三四个月大，被包在小被子里，在里氏8级的大地震中竟毫发未损，酣睡如初。随行的医生发现被子里有部手机，屏幕上显示一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，假如你能活着，一定要记住我爱你！” 这是发生在现实生活中的真实事例，一则19个字的、关于“爱”的短信，刺痛了全中国人的眼睛，震撼着我们的心灵。而《父母与孩子之间的爱》这篇文章则从心理学的角度阐述了“爱”的理论。文章按儿童成长过程的各个阶段阐述了父母之爱与人的情感和心智成熟的关系，揭示了爱作为一种改变社会的力量的心理基础。 我们都在父母爱的怀抱里成长，但我们是否能够说得清父母之爱有什么不同，以及父母之爱究竟给了我们什么呢？现在，让我们通过研读美国哲学家弗罗姆的文章《父母与孩子之间的爱》，做一次“寻

父母与孩子之间的爱教案优秀范文

父母与孩子之间的爱教案优秀范文 《父母与孩子之间的爱》这篇*是美国心理学家、社会学家、哲学家埃里希弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的。下面是为大家收集的父母与孩子之间的爱教案，希望你们能喜欢， 父母与孩子之间的爱教案优秀范文一 教学目标 知识与能力 1、感受不同阶段的爱 2、父爱与母爱的比较 3、区分“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。 过程与方法 1、比较法，通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱。 2、问题探究法，以时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力。” 3、讨论法，联系自身，感悟生活，获得爱的真谛。

情感态度与价值观 1、引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。 2、享受爱的同时，试着学会付出和努力，更好地热爱生活。 教学重点及难点： (1)引导学生理清*的思路，品味关键语句，并进而深入理解*的内涵。 (2)引导学生对“爱”的认识由感性的上升到理性的高度。 教学方法 1.勾画圈点法：在浏览课文的过程中，学会寻找关键句子。 2.讨论法：引导学生积极参与合作学习，探究交流。 课时安排 一课时 教学过程 一、导入课文(一)： 冰心的小诗里说:“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲在到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”歌颂了母爱的伟

大。有人说:父爱如山.而好父母除了提供给孩子一个遮风避雨的温暖巢穴,同时也给他们一双能够展翅高飞的羽翼。可见,在我们的成长过程中,父母之爱,温暖而执着。当然,这是我们对父母之爱的感性认识,那么,又如何理性的看待父母之爱在我们成长之路上的作用呢?请看美国心理学家弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》一文。 导入课文(二)： 北京师范大学教授于丹曾说过这样一句话：“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。”那么，如何来理解这句话的真正含义呢?今天我们就通过对《父母与孩子之间的爱》这篇选文的解析来体会其中的涵义。 二、整体阅读，感知课文，明确*的思路。 (小组讨论后代表发言，教师归纳) 明确:概括地讲，这篇*谈了“爱”。具体如下： (一)一个人的爱的能力发展。(1—3) (二)爱的对象的发展及原因。(4—8)

《父母与孩子之间的爱》教案

《父母与孩子之间的爱》教案 授课人： 一、标题：父母与孩子之间的爱 二、教学对象：高中二年级 三、教学目标： (一)、知识目标： 1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》。 2、理清作者思路，了解作者观点，感受不同阶段的爱。 （二）、能力目标 1、通过筛选信息，区别父爱与母爱的本质，重新认识爱。 2、引导学生学会对爱的认识由感性上升到理性的高度，从而对爱进入哲学层次的思考。（三）、德育目标 引导学生学会享受爱的同时，学会付出爱，形成健康而成熟的心灵， 四、教学重点、难点 （一）、教学重点 从理性高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。联系实际，理解父母对自己的爱，学会关爱别人。 （二）、教学难点 1、引导学生理解父爱与母爱的本质及部分关键语句。 2、文章结构和思路分析。 五、教学方法：讲解法、讨论法 六、教具准备：多媒体 七、课时安排：一课时 教学过程 一、导入新课（多媒体展示） 导语设计：同学们，我们一起来欣赏一下下面的两首诗！ 母亲写给父亲 有一种爱无论你身在何方都说风 都能感受她的温暖能将石头吹裂 有一种爱无论你身陷何境都说雨 都能感受她的心跳能将钢铁锈蚀 你快乐，她幸福。都说岁月 你悲哀，她哭泣。能把你的脊梁压弯 只有她惟有你的意志

永远不需要珍藏百折不挠千磨不变 却永远不会忘记挑起全家老小一生的重量 父爱和母爱，是中国人心中永远亲情的象征，那么，在西方哲学家的眼中，父爱和母爱又是怎样的呢？今天我们将站在另一个角度，站在理性的高度；爱重新审视这份爱—父母与孩子之间的爱。 二、介绍作者及作品（多媒体展示） 弗洛姆。美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动能力，是可以而且应该学习的。 只有学会爱的艺术，才能够爱并且获得别人的爱。 三、知识积累，检查预习 （一）、在预习的基础上给学生5分钟时间快速阅读全文，并完成教师出示的练习。 1、给下面的字注音 一刹（chà ）那给（jǐ）予罪孽（niè ）咄咄（duō）逼人 渊（yuān ）源履（lǚ ）行归根结蒂（dì）秩（zhì）序休戚（qī）相关 2、解释下列词语 节外生枝：比喻在原有问题之外又岔出新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。 归根结蒂：归结到根本上。 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。 四、理清文脉，整体把握 文章一共10段，给大家5分钟的时间浏览全文，概括每段内容。 教师:通过大家共同讨论，文章可分为几个部分？ 明确：（多媒体展示） 第一部分：（第1—3段）爱的能力的发展。 发展过程：无爱—被人爱—爱别人—创造爱 第二部分：（第4—7段）：爱的对象的发展。 过程：母亲父亲 现象：先理解母爱，再认识父爱。 原因：母爱无条件，父爱有条件。 第三部分：（第8——10段）总结全文：构建自己健康而成熟的灵魂。 五、品读课文，深入探究，具体分析 引导学生筛选信息，找出关键语句。分组讨论以下问题，通过小组讨论交流，能达成共识的小组内部解决，解决不了的，向老师请教（后教师进行点拨）。培养学生积极思考，合作探究意识。 （一）、细读第一部分内容，认识人在成长过程中对爱的情感变化。

父母如何处理好与孩子的关系

父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。 第一件事：培养良好的亲子关系 好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”： 1、不当“法官”，学做“律师” 有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。 孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。 即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。 2、不当“裁判”，学做“拉拉队” 在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。 父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。 3、不当“驯兽师”，学做“镜子” 孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。 不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。 教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。 教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。

家长与孩子一起读书的心得体会

家长与孩子一起读书的心得体会 家长与孩子一起读书的心得体会一： 人生有很多感觉快乐的事情，而陪孩子读书也算其一。"书中自有颜如玉，书中自有黄金屋"。"多读书，读好书，长大后才有好的前途，有好的出路。"这是儿时家长和老师对我们的勉励，现在我也用来教育我的孩子。 因为家务和工作的繁忙，给自已读书的时间越来越少，时间如梭，我的孩子也到了读书的年龄了，为了孩子的早期教育和扩充她的知识面，在学校和老师的"亲子读书"倡仪下，我和孩子一起拿起了书本，在书的海洋里吸收着书籍带来的精髓和清新。我为女儿买来了我小时候最喜欢看的《格林童话》《安徒生童话》还有《三百六十五夜故事》。为了让她能从故事中学到更多的做人道理，得到更多的启发，我还专门为她精心挑选了一本《读给孩子听的心灵智慧故事》;为了孩子在写日记和小作文的时候能得心应手，我为她挑选了《好词好句好段》，孩子收获不小。 通过这次读书活动，孩子虽然才上二年级，但平时说话和写日记的优美词语和语言组织能力有相当大的提高，这给她以后融入社会能和别人很好的沟通有很大的帮助。 亲子读书活动是个很好的建议，我们再忙也要从百忙中抽出时间陪孩子一直把这个习惯坚持下去，我相信，好的书籍给我们的孩子有个好的将来影响是无穷的。 家长与孩子一起读书的心得体会二： 2010年，孩子小学四年级又一个学期马上就要过去，在这学期，孩子学到了很多的知识，从孩子的写作中我感到孩子的写作知识进步太大了，这正是这学期陪孩子多看一些课外书籍的结果。 如何让孩子在读书中获得丰富知识，我认为首先要让孩子认识到读书对写作的重要性，要在写作中用上平时读书中学到的好的词语，只有多读、多看多用脑子去想，这样才能写出好的作文，其次，提高孩子的读书的兴趣，要为孩子创造一个良好的读书环境，经常带孩子去书店购买一定的书籍，经常和孩子聊天，在聊天中发觉孩子的优点和缺点，为了让孩子对读书感兴趣，可以多给孩子做些小游戏，适当买些小玩具等丰富孩子的业余生活，不要让孩子感到读书的枯燥无味，挑选一些内容丰富的书籍让孩子阅读，引导他们怎样去理解书中的内容，理解了书中的内容，让孩子去写作，用这种读写结合的方式去提高孩子独立写作的能力。为了让孩子更好养成良好读书习惯，我经常购买孩子感兴趣的书籍给孩子阅读，为孩子营造一个良好的读书环境，特意结合孩子的特点布置一个书房，在墙壁上贴一些提高读书兴趣的图画。 培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每天朗读一篇文章，让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的回答孩子的疑问，遇到回签不出来的问题时要翻阅其它书，一定要正确对街回答孩子疑问，要帮助孩子提高一下思维空间，第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含义，这样记忆才会更深刻。 通过这四年间陪孩子的读书。让我这个做家长的更加了解自己孩子，更让孩子懂得了什么是自尊，什么是自爱，什么是自强，真正体会到"读书破万卷，下笔如有神"的含义，把孩子带进了书的海洋。 家长与孩子一起读书的心得体会三： 与儿子一起参加读书会，一直以来都是我想做的事情，只是耐于身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书。 假期来了，让我能有充分的时间陪同孩子读书，感受非常好! 儿子喜欢看书，更喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。他曾经说："我觉得和

父母与孩子之间的爱优秀范文

父母与孩子之间的爱优秀范文 《父母与孩子之间的爱》这篇文章是美国心理学家、社会学家、哲学家埃里希·弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的。下面是我为大家收集了父母与孩子之间的爱，希望你们能喜欢。 父母与孩子之间的爱优秀范文一 教学目标： 知识目标： 1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。 2、感受不同阶段的爱。 3、父爱与母爱的比较。 4、区分“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为委我爱你”。 能力目标： 1、比较法，通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱。 2、问题探究法，以时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力。” 3、讨论法，联系自身，感悟生活，获得爱的真谛。 情感目标： 1、引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。 2、享受爱的同时，试着学会付出和努力，更好地热爱生活。 教学重点：如何理性地看待爱。 教学难点：文章的思路和结构的分析。

教学方法：合作探究 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 在进入今天的主题之前，给大家说两个真实的事例。举秦怡和史铁生母亲的例子。(略)可怜天下父母心，在我们成长的风风雨雨中，父母的付出永远是无怨无悔的。今天，我们将一同走进美国作家弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》，倾听他是如何理性地审视人间最真最浓的情! 二、弗罗姆及《爱的艺术》 弗罗姆，美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，使可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。(集体朗读) 三、知识积累，预习检查 1、给下面划横线的字注音 罪孽秩序刹那咄咄逼人惶恐休戚相关归根结蒂 2、解释下面的词语。 爱情：(狭义)男女之间相互爱恋的感情(广义)人与人之间相互爱恋的感情(同性恋等) 节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。

父母与孩子之间的爱教学设计

《父母与孩子之间的爱》教学设计 【教学目标】 知识与能力 1、感受不同阶段的爱 2、父爱与母爱的比较 3、区分“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。 过程与方法 1、比较法，通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱。 2、问题探究法，以时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力。” 3、讨论法，联系自身，感悟生活，获得爱的真谛。 情感态度与价值观 1、引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。 2、享受爱的同时，试着学会付出和努力，更好地热爱生活。【教学重点及难点】： （1）引导学生理清文章的思路，品味关键语句，并进而深入理解文章的内涵。 （2）引导学生对“爱”的认识由感性的上升到理性的高度。 【教学方法】 1.勾画圈点法：在浏览课文的过程中，学会寻找关键句子。 2.讨论法：引导学生积极参与合作学习，探究交流。 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、导入课文（一）： 冰心的小诗里说:“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲在到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”歌颂了母爱的伟大。有人说:父爱如山.而好父母除了提供给孩子一个遮风避雨的温暖巢穴,同时也给他们一双能够展翅高飞的羽翼。可见,在我们的成长过程

中,父母之爱,温暖而执着。当然,这是我们对父母之爱的感性认识,那么,又如何理性的看待父母之爱在我们成长之路上的作用呢?请看美国心理学家弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》一文。 导入课文（二）： 北京师范大学教授于丹曾说过这样一句话：“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。”那么，如何来理解这句话的真正含义呢？今天我们就通过对《父母与孩子之间的爱》这篇选文的解析来体会其中的涵义。 二、整体阅读，感知课文，明确文章的思路。 （小组讨论后代表发言，教师归纳） 明确:概括地讲，这篇文章谈了“爱”。具体如下： （一）一个人的爱的能力发展。（1—3） （二）爱的对象的发展及原因。（4—8） （三）探讨了人的灵魂健康和达到成熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题。（9—10） 三、细节探究。 教师提出一系列问题，让学生小组讨论并解决问题。 1．人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表。 2．母爱父爱的优点与缺点。 3、母爱父爱有何本质的区别? 4、母爱与父爱的作用是什么? 5、一个成熟的人需要怎样的爱？ 师生互动解决问题 1、生活中常常见到这样的场景：父母一旦不能满足孩子的要求，孩子的愉悦感就马上消失，大哭大闹，完全将自己的满足快乐建立在别人是否能满足自己需要的基础上。我想大家小时候肯定都遇到过，叔叔阿姨总会问你在爸爸妈妈和爷爷奶奶之间你更喜欢谁。这时候你的判断标准是什么呢？就是谁在那一段时间里经常满足你的要求，谁更宠着你，你就更喜欢谁。 这就是费罗姆所说的不成熟，幼稚的爱—“我爱，因为我被人爱”“我爱你，因为我需要你”。

家长与孩子建立亲密关系的5个最好方法

家长与孩子建立亲密关系的5个最好方法 无微不至的起居照顾，就是理想亲密的亲子关系? 忙碌的工作和家务，使得亲子之间的亲密关系难以实现?其实要与子女建立亲密关系，每个父母都能够做得到。只要多留心，在点滴日常生活中，有着很多的空间和机会，让孩子与自己亲近，以下是有资深教子经验的家长亲近孩子的方法，希望能给正在困惑中的父母一些启发! 1. 实践双向沟通 现代家长多是十分忙碌，而且大多都是双职家庭的父母，在照料孩子及家务处理上更是忙碌不堪，经常阻碍了亲子间的沟通交流。 当孩子期望父母陪伴或向父母倾诉心事时，父母往往未必有空间和时间来了解孩子所讲述的事件的起因和发生过程，也没有时间来作及时的回应。更常见的是，家长不时将自己的期望及要求向孩子单向地灌输，忽略了孩子内心的个人想法，使得亲子双方缺少双向的沟通。 作为家长，一定都十分重视与子女建立良好的沟通，只是有时候不知不觉就偏重了向子女教导和分析道理。其实，子女也有个人解决问题的方法和独特见解，家长不妨多倾听。家长可以利用亲子相处的时光，和孩子进行真诚的交谈，分享一些生活细节，让孩子表达个人见解，这是巩固亲子之间双向沟通的重要方式。 2. 欣赏胜于批判 要和子女建立亲密关系，就要多称赞子女，多向他们表达父母的欣赏。子女还处于成长阶段，很多知识及独立能力正随着生活体验而逐步学习，他们的性格仍是在被塑造的过程中。生活当中的很多细节，例如主动和别人打招呼、和别人建立眼神接触、收拾玩具、细致关怀年幼的小朋友、一句问候父母的话语等行为表现，其实正可以帮助孩子建立社交技巧及责任感。如果能够被父母认同和赞许，就会有助于孩子建立自信心，父母也在表达对孩子的欣赏的过程中，强化了父母和子女间的亲密感。 当然，作为正在成长中的孩子，他们的行为表现一定还有很多需要改善的地方，有时候也让父母很烦恼，但这是孩子成长必经之路，多欣赏孩子的点滴进步，要比简单的批评来的好的多，还有助于孩子强化积极正面的行为。 3. 积极倾听感受 很多家长都对子女抱着很高的期望，尤其是因为计划生育导致现在大部分家庭都是独生子女，由于只有一个孩子，没有第二个选择，所以很多父母更是对子女寄予了很高的期望。这样做的结果，就是导致子女的压力很大，当子女表现没有达到父母单方面的要求时，家长就会感觉非常的失望，给子女施加巨大的压力。 但是要想建立良好的亲子关系，家长必须注意亲子间的情感交流和分享，家长不妨多倾

家长和子女相处的感悟

家长和子女相处的感悟 相信每一位父母都非常疼爱自己的孩子，能为他（她）做一切力所能及的事。良好的亲子关系就是无条件地爱孩子、信任孩子、理解孩子，跟孩子建立亲密的关系。现在家庭一般都只有一个孩子，父母给孩子太多的爱，孩子也承担了父母太多的期盼。很多父母为了孩子，可放弃自己的发展机会，可以牺牲自我，主要目的是要孩子健康成长。可是一部分父母把亲子关系放在家庭中的第一位，过于依恋孩子，对孩子的爱无形中就产生了偏差，在孩子的教育过程中就会产生各种各样的问题。那么，怎样做才能对孩子最有好处呢，我们认为：第一，父母要给孩子相对的自由和足够的空间，好让他做自己喜欢的事情，培养孩子的爱好和兴趣，不要强迫他按照父母的意愿从而抹杀了自己的天性。 第二，要尽量用协商的方法解决原则性冲突，不要因为自己是父母就高高在上，想打就打，想骂就骂。尽可能把道理给他讲清楚，让他知道自己做错了，错在哪里。平时控制好自己的情绪，既不迁怒于孩子，也不要一高兴就一味地迁就他。 第三，对待孩子不要简单、粗暴，要对孩子说话有耐心听，而且尽量让孩子每次把话说完，以免有一天孩子养成了有话不跟你说的习惯，到时再想要沟通就变得非常困难。同时，听后也不要马上发表意见，这样会让孩子向你敞开更多的内心世界。 第四，对孩子平时要多鼓励、多表扬，培养孩子的自信心，多与孩子进行交流，养成活泼开朗的性格。 第五，孩子常常有许多幼稚的想法，这些想法可能在父母眼里是非常幼稚的，甚至是可笑的，但父母应该支持，要知道幼稚是每个孩子的必经之路，父母也曾幼稚过，所以他的想法也不奇怪。 第六，可以经常和孩子开善意的玩笑，对于孩子的重要行为报以最大的责任心，并且举家支持。 爱是以孩子的成长为首要任务，根据孩子的发展变化，而不断调整自己身为父母的角色，从无条件的爱，到放手让孩子自己去探索世界，最后，培养孩子成为一个具有独立意识，独立人格的人。孩子是父母的全部，是父母可以依赖的情感归宿。当然还有很多的答案需要我们去寻找，希望天下所有的父母们要好好的珍惜！