六年级下音乐教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课题天天开心总序 1
课型新授修订执行
教学目标：
1、能与同学一起用和谐统一的声音、欢快活泼的情绪学会演唱歌曲《开心的感觉真好》。
2、能积极参与乐曲《祝你快乐》的听赏活动，感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲的主旋律，了解乐曲的基本结构。
教学重点：
用和谐、统一的声音演唱歌曲《开心的感觉真好》。
教学难点：
明白开心的真正内涵。
教学准备：
CAI、钢琴、打击乐器
教学过程
一、导入
二、新授
1、学习舞步（在《开心的感觉真好》的伴奏音乐中，学习圆舞曲的基本舞步。）
（1）左脚上步原地踏步两次，右脚退步原地再踏步两次。舞步要轻盈、身体要随着音乐起伏。（左二三、右二三）
（2）我们一起来随着音乐做一次。
（3）这次我们加上手的动作，可以两三个人一起围成圆圈来表演。
2、聆听歌曲：
听听歌曲中都唱了些什么？歌曲是几拍子的？情绪是怎样的？（四三拍子、情绪是欢快、优美）请同学们再来听听这首歌曲分几个部分？（歌曲分两部分）
3、学唱歌曲
（1）随着录音学唱一遍歌曲。（注意声音位置）
（2）随老师的琴唱一遍歌曲。（教师纠正不足）
A纠正音准B结束句的演唱
（3）随琴完整的唱一遍歌曲。（注意声音位置）
（4）指导学生演唱带有音乐标记的乐句（换气记号、跳音记号、重音记号）。
（5）完整的随音乐伴奏有表情地来演唱一次歌曲。
（6）用用领唱和齐唱的形式来演唱？（随伴奏演唱，教师参与）
三、创编舞蹈
1、小组长带领大家一起来创编动作。（教师播放《开心的感觉真好》音乐）
2、分组展示创编的舞蹈？
四、小结（全班同学边唱边跳《开心的感觉真好》）
教学后记：
课题天天开心总序 2
课型新授修订执行
教学目标：
1、在听赏歌曲《幸福快车》的同时，能用充满活力的舞姿随着欢快的节奏表达心中的快乐。
2、能与同学合作，用和谐统一的声音，欢快热烈的情绪演唱歌曲《歌声与微笑》，并在学唱活动中，认识、掌握下滑音符号和升音记号的意义和唱法。
教学重点：
用和谐、统一的声音演唱歌曲《歌声与微笑》。
教学难点：
明白开心的真正内涵。
教学准备
CAI、钢琴、打击乐器
教学过程：
一、导入
二、新授:
1、作品分析：《歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使学生使主产生共鸣。
2、范唱,总体感觉作品的艺术性.
3、教唱新歌
4、采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正.
5、艺术处理
三、聆听《祝你快乐》
1、聆听乐曲。
设问：这首歌曲给你什么感受？
2、再细听乐曲。
请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。3、讨论演奏该曲的形式及乐器。
合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。
4、边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱）。
5、再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。
6、合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。
7、完整地合着乐曲边跳边唱。
四、结束课业
教学后记：
课题春之声总序 3
课型新授修订执行
教学目标：
1、能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲《春天的使者》，感受小鸟活泼轻快的音乐形象，体验春天的勃勃生机。
2、在听赏《春之声圆舞曲》的过程中，了解圆舞曲的特点，感受音乐形象，体验春天给人们带来的美。
教学重点：
能用亲切、热情的情绪学会演唱歌曲《春天的使者》。
教学难点：
歌曲的节奏于音乐情绪的把握。
教学准备：
教学光盘钢琴
教学过程：
一、组织教学
二、听赏《春之声圆舞曲》
（1）导入（引导学生想象春天的美景，然后教材上的一段小诗，感受春天里小鸟展翅飞翔的情景）。
（2）听音乐主题，感受音乐形象(让学生抓住小鸟的音乐得音乐形象，如小鸟盘旋飞翔的样子和清脆婉转的叫声)
（3）听赏全曲，感受音乐特征.
A、感受音乐的旋律美《春之声圆舞曲》并不是典型的维也纳员工舞曲体裁，它节奏自由、充满变化，旋律生动而连贯，具有较强的欣赏性和相当高的艺术性。
B、感受音乐的特征感受圆舞曲3/4节拍的节奏，音乐的速度。
（4）复听，感受音乐的结构特点（引导学生听辨音乐主题一共在全曲中出现几次，让学生了解乐曲的结构特点是：以一再反复的基本主题与若干个不同的“插断”交替出现）。（5）介绍约翰.施特劳斯的生平
三、学唱歌曲《春天的信使》
（1）学生听赏《春天的信使》说感受。
（2）视唱歌谱要求学生把握音准与节奏(学生采用随琴模唱).
（3）学唱歌曲与歌曲的处理
A、了解歌曲的内容，随琴唱歌词。
B、处理歌曲歌曲的前半部分表现的是小鸟快乐、活泼的飞来了，要注意唱得轻巧、跳跃；后半部分是歌颂小鸟，要制衣厂的连贯舒展，以此尽情抒发人们对小鸟的喜爱与赞美之情。
四、小结本节课
教学后记：
课题红土地的歌总序 4
课型新授修订执行
教学目标：
能用亲切优美的声音学会演唱《浏阳河》，并主动收集不同演奏（唱）形式的《浏阳河》进行听赏。
教学重点：
学会用优美的声音演唱歌曲《浏阳河》。
教学难点：
学会用多种形式演唱歌曲《浏阳河》。
教学准备：
课件、相关音像资料、表演道具
教学过程
一、导入（欣赏《浏阳河》）
二、复习
（一）回忆旋律
老师范唱全曲。学生找一找歌词出现了几问几答，内容是什么？
（二）歌曲风格的把握
1、欣赏张也演唱的《浏阳河》。
思考：与我们唱的在语言上有什么不同？这样演唱有什么特色？
2、找出方言并朗诵，体验民歌的旋律和方言相结合的特点。
三、歌曲的艺术处理
（一）结合湘土文化、歌词特点与速度变化处理作品
1、歌词有什么特点？这种特点可以用什么演唱形式来表现？（对唱）用怎样的情绪来问？怎样的情绪来答？
2、请大家听好老师的伴奏。
1）思考：两遍的情绪是否一样？为什么？
2）音乐知识：快—慢—快
（二）、创作
1、铺垫：
1）听录音——思考：跟我们唱的相比多了些什么？
2）分辨录音中的二声部旋律：前奏中、长音处、同音重复
3）教师介绍为歌曲创作二声部的方法
4）思考：这种手法有什么作用？
5）老师同学生一起合作演唱。
2、分组练习
四、学生展示
请其他组的同学仔细欣赏，看看他们用了哪些形式和方法来表现歌曲。
五、评价小结
教学后记：
课题红土地的歌总序 5
课型新授修订执行
教学目标：
1、能认真听赏《洞庭鱼米乡》、湖南民歌《放风筝》和江西民歌《斑鸠调》，感受“红土地”深厚的文化底蕴，了解湘赣两地民间小调的特点，以及放风筝的传统文化。
2、学会演唱《毛委员和我们在一起》，并从中体会人民对共产党和毛主席的深厚感情，接受革命传统教育。
教学重点：
学会演唱《毛委员和我们在一起》。
教学难点：
了解湘赣地区的音乐文化及相关背景。
教学准备：
课件、相关音像资料、表演道具
教学过程：
一、导入
二、民歌大会萃
1、听赏湖南民歌《放风筝》（媒体播放《放风筝》）
（课件出示：姐妹们和她们的风筝）
2、复习歌曲《浏阳河》（老师弹琴，学生歌唱《浏阳河》）
a、全班齐唱
b、男女对唱
师：湘江边有个什么县？（湘潭县）出了个什么人领导人民得解放啊？（毛主席）
3、听赏《洞庭鱼米乡》（课件出示：伴随音乐《洞庭鱼米乡》，画面展现洞庭湖上的优美风光）
4、听赏《斑鸠调》（课件出示：音乐播放江西民歌《斑鸠调》）
三、歌曲学唱《毛委员和我们在一起》
（播放《毛委员和我们在一起》）
这首歌体现了什么呢？（毛委员和江西人深厚的军民之情）
1、随琴划拍默唱曲谱
2、解决难点
3、齐唱歌谱
4、歌曲表现及处理（声音的强弱、速度变化等等）
分组讨论、排练、表现。
三、课堂总结
教学后记：
课题大家园总序 6
课型新授修订执行
教学目标：
能用欢快明亮的声音学会演唱《甜甜的大家园》，了解幅员辽阔，物产丰富的祖国，加深对祖国的热爱之情。
教学重点：
学习演唱歌曲《甜甜的大家园》。
教学难点：
在教学活动中激发学生热爱祖国的情感，帮助学生树立民族团结的思想。
教学准备：
课件、打击乐器
教学过程
一、走进“甜甜的大家园”
1、学生随《爱我中华》的音乐走进“表演大厅”
2、观赏画面
1）播放《爱我中华》，充分感受歌曲。（引导学生说到有关中华大家园的话题。）
2）课件展示：“甜甜大家园”里硕果累累的果园景象，让学生充分感受“甜甜大家园”的魅力。（初听歌曲）
3）、“对歌”活动（活动方式：老师问，学生一人或多人答）。
3、学唱《甜甜的大家园》
1）完整地聆听歌曲
2）学唱曲谱
3）学唱歌词
4、美化“甜甜的大家园”
比一比谁唱得最有趣，为什么？用打击乐即兴伴奏等多种形式参与演唱活动。
二、赞美“中华大家园”
1、了解“中华大家园”金色的田野、绿色的森林、草原、银色的矿山。
2、学生说说感受
3、分组讨论
4、分组排练
5、各组汇报展示
6、师生共同评价
三、展望“中华大家园”
1、通过今天的学习，你有什么感受，你该怎样“爱我中华”？
2、总结：是的，我们一定要珍惜这美好的生活，更加热爱中华大家园，努力学习，将来把她建设得更加美好！
教学后记：
课题大家园总序7
课型新授修订执行
教学目标：
1、能认真聆听管弦乐曲《闹元宵》，熟悉音乐主题并体验乐曲所表现的热火朝天闹元宵的情景。
2、能学会演唱《五十六个民族》，并感受歌曲所表现的各民族大团结的情感。
教学重点：
学习演唱歌曲《五十六个民族》。
教学难点：
在教学活动中激发学生热爱祖国的情感，帮助学生树立民族团结的思想。
教学准备：
课件、打击乐器
教学过程：
一、听赏乐曲《闹元宵》播放乐曲《闹元宵》
1、学生聆听乐曲，随乐想象音乐画面。
2、讨论：你们听了这首乐曲，感到乐曲表现了怎样的音乐场景？
3、指导视唱：请大家用自己感受到的欢快情绪，随乐唱一唱音乐主题。
4、思考：想一想用什么打击乐器为音乐主题伴奏最能表现乐曲热闹、欢庆的气氛。
（1）学生思考后回答。（乐曲表现了热闹欢庆的场面）
（2）学生随乐视唱音乐主题一至二遍。
（3）学生分组选择打击乐器（锣、鼓、钹）为音乐主题伴奏，表现音乐主题
二、学唱歌曲《五十六个民族》
1、复习之前学过的相关歌曲，激发学生的兴趣。（播放《爱我中华》、《五十六个民族五十六朵花》等相同类型的歌曲）
2、学习歌词
（1）找出相同的歌词
（2）朗读歌词
3、学唱歌曲
（1）播放歌曲《五十六个民族》
（2）模唱旋律。（随琴模唱旋律）
三、拓展
1、设计歌曲演唱形式
2、请有特长的同学上台当小老师进行带唱。
3、领唱、齐唱
四、课堂小结
教学后记：
课题世纪之约总序8
课型新授修订执行
教学目标：
1、在听故事活动中，能认识、了解两位著名音乐家——美国小提琴家斯特恩和我国指挥家李德伦，体会两位老音乐家的敬业精神。
2、在听《第三小提琴协奏曲》的活动中，了解乐曲所表现的内容，激发对莫扎特音乐的兴趣。
3、在听赏音乐和模拟演奏中初步了解音乐知识——协奏曲和音乐家莫扎特。
教学重点:
通过故事体会两位老音乐家对音乐事业的执著追求的精神。
教学难点:
了解《第三小提琴协奏曲》所表达的内容。
教学过程
一、情境导入（看画面）
课件播放：两位音乐家1979年音乐会的演出画面片段，随乐播放莫扎特的《第三小提琴协奏曲》。
二、世纪之约的故事
画面上的两位音乐家是谁？他们演奏的乐曲是什么？
1、说一说
教师说出故事1）、2）
2、听一听（课件播放首次演出场景并继续播放音乐）。
3、唱一唱
4、猜一猜音乐会还能继续举行吗？
5、编一编
师：如果你认为李德伦老人能如期出现在音乐会上，请你把故事情境发展下去，告诉大家好吗？
6、演一演
(1)模仿演奏场景
(2)了解协奏曲的含义，认识莫扎特。
(3)模仿演奏音乐主题。
三、“世纪之约”的实现
1、看一看(播放课件看一看故事最后是怎样的？)
2、听一听(播放——听赏全曲）
四、我们来约定
1、我们的约定
小组讨论，请部分同学谈谈自己的约定
2、师生来约定
同学们跟老师约定，为了实现自己的理想而努力奋斗。
五、结束课业
教学后记：
课题放飞希望总序9
课型新授修订执行
教学目标：
1、能用明亮的声音、热情的情绪学会演唱《驾着太阳、驾着月亮》，正确把握歌曲的节奏。
2、能在充分理解诗歌内涵与音乐基本意境的情况下进行配乐诗朗诵。
教学重点:
学会演唱《驾着太阳、驾着月亮》
教学难点：
配乐诗朗诵
教学准备：
课件、课前搜集相关的资料、音像资料
教学过程
一、导入：
1、重温神舟五号飞船遨游太空的历史性的时刻！（CAI播发视频画面）
2、看到我们的飞船遨游了太空，你们有什么感想或者是愿望？（生回答）
二、唱出理想
1、整体听赏一遍童声合唱《驾着太阳、驾着月亮》
2、你觉得这首歌曲是什么样的风格？情绪怎么样？
3、学生讨论（进行曲风格，激昂向上）
4、你最喜欢歌中的哪一段，你觉得这首歌曲的歌词象一首诗歌吗？
5、集体朗读一遍歌词（老师用钢琴弹奏主旋律）
6、学唱歌曲
（1）随着录音学唱一遍歌曲。（注意声音位置）
（2）随老师的琴唱一遍歌曲。（教师纠正不足）
A纠正音准B结束句的演唱
（3）随琴完整的唱一遍歌曲。
（4）完整的随音乐伴奏有表情地来演唱一次歌曲。
7、整体跟唱一遍
三、放飞希望
1、将自己最大的理想和愿望说出来和大家一起分享！
2、写出自己的愿望，然后再轻声的朗读一遍。
3、学生自由活动
4、请学生上台朗诵（音乐可由老师提供，也可由学生自备）
5、学生评价，选出最佳表演奖和最佳创意奖
五、课堂小结
教学后记：
课题放飞希望总序10 课型新授修订执行
教学目标：
1、能认真听赏二部合唱《向未来出发》，并能随乐跟唱。
2、能在充分理解诗歌内涵与音乐基本意境的情况下进行配乐诗朗诵。
教学重点：
听赏二部合唱《向未来出发》，并能随乐跟唱。
教学难点：
配乐诗朗诵
教学准备：
课件、课前搜集相关的资料、音像资料
教学过程：
一、导入
1、欣赏歌曲《种太阳》、《梦幻曲》，营造教学气氛。
2、请学生课前收集有关太阳的歌曲。
二、欣赏二部合唱《向未来出发》
1、整体听赏一遍童声合唱《向未来出发》
2、你觉得这首歌曲是什么样的风格？情绪怎么样？
3、学生讨论（进行曲风格，激昂向上）
4、你最喜欢歌中的哪一段，你觉得这首歌曲的歌词象一首诗歌吗？
5、集体朗读一遍歌词（老师用钢琴弹奏主旋律）
6、集体简单学唱前四乐句
7、整体跟唱一遍
三、学习旋律
1、自由视唱旋律
2、随琴视唱旋律
难点：后半拍齐唱
3、随琴背唱旋律
四、学习歌词
1、朗读歌词
2、随琴轻声唱词
五、完整的演唱歌曲
1、设计歌曲演唱形式
2、请有特长的同学上台当小老师进行带唱。
3、领唱、齐唱
六、课堂小结
教学后记：
课题粤桂飘香总序11
课型新授修订执行
教学目标：
1、能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌《落水天》，并能用竖笛吹奏其旋律。
2、能认真听赏广东音乐《旱天雷》，感受广东音乐的风格特点，并用简单的语言描述乐曲的基本情绪；并能随与跟唱（或读谱视唱）音乐主题。
教学重点：
有感情演唱广东客家民歌《落水天》
教学难点：
能用方言有感情的演唱广东客家民歌《落水天》
教学准备：
教学光盘钢琴
教学过程：
一、组织教学
二、初步了解广东（粤）广西（桂）
地处我国的南部沿海的广东、广西，由于特殊的地理位置，音乐也有不同的特色与文化
三、演唱《落水天》
1、初步感受歌曲(学生听赏歌曲并用客家方言读一读)
2、学习歌曲
3、学生视唱歌谱
学生唱歌曲，引导学生用方言有表情表现歌曲一唱一叹的悲凉感情。
四、听赏《旱天雷》
1、了解广东音乐
广东音乐是民间丝竹乐的一种，流行于珠江三角洲及广州市区，风格明快活泼，音色清脆明亮，曲调优美流畅，节奏清晰而富于变化，南方民间情调突出。代表作有：《雨打芭蕉》、《旱天雷》、《步步高》、《赛龙夺锦》等。
2、听赏音乐的主题，并初听全曲，学生感受交流音乐的基本风格和情绪。
情绪（欢欣喜悦）、音色（清脆明亮）曲调（流畅优美）、节奏（活泼明快）
3、听赏第一乐段，认真倾听并尝试记住它的旋律。
交流音乐的表现的情绪活泼欢快的
4、听赏第二乐段，注意与第一乐段的异同：音乐表情的变化优美流畅，相同的结束
5、最后完整听赏，学生可随乐哼唱，参与表演
五、小结与延伸
学生说一说对广东音乐的基本了解。布置学生回家了解广东音乐与广西音乐得特点。
教学后记：
课题粤桂飘香总序12
课型新授修订执行
教学目标：
1、能用对唱的形式有表情的演唱歌曲《什么结子高又高》。
2、能认真听赏而不合唱《槟榔树下摇网床》，感受歌曲的基本情绪，并能分声部随乐轻声跟唱。
教学重点：
能用对唱的形式演唱歌曲《什么结子高又高》
教学难点：
感受广西音乐风格特点
教学准备：
教学光盘钢琴
教学过程：
一、组织教学
二、介绍歌剧《刘三姐》
三、歌曲学习
1、学生听赏《什么结子高又高》
说一说歌曲的情绪，歌曲表现的形式，歌曲表现的内容
2、学生视唱歌曲（注意音准与节奏）
3、学生学唱歌曲
4、学生按书上要求进行演唱
5、活动
内容：以校园生活为主题即兴唱出新歌词。
形式：分组对歌。每组选出领唱1人，齐唱部分分全组唱，演唱时注意保留原歌词中的衬词。规则：轮流作问方与答方，如那组唱不出新词，那组就败下阵来。
四、听赏与跟唱《槟榔树下遥网床》
A、初听《槟榔树下遥网床》
学生说一说歌曲的特点音乐的情绪音乐的表现内容
B、学生唱一唱低声部体会音乐的节奏与音乐的形象
C、学生唱一唱高声部的主旋律，然后两个声部一起来合唱
D、学生再次听赏音乐并随琴唱一唱前面部分。
五、听赏《壮乡春早》
学生欣赏，边听边用线条展示一下你所划的线条。
乐曲个你怎样的感觉？
描绘了壮乡春天美丽的早晨，学生可以听一听音色，同时说一说音乐描绘了什么样的美丽景
色。
六、小结本单元学习的音乐内容。
教学后记：
课题月光下的歌谣总序13
课型新授修订执行
教学目标：
1、能学会歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》，并用优美、轻柔的声音表现歌曲宁静、美好的意境。
2、在听赏《在银色的月光下》时，能哼唱音乐主题，并能进行曲调填词。
教学重点：
演唱二声部歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》
教学难点：
与他人合作为音乐主题创编符合意境的新歌词。
教学准备：
课件、旋律歌单
教学过程
一、导入
1、（播放课件）圆圆的月亮在云层中穿梭着，如果要加上音乐，你会用什么样的速度来表现？（慢慢地）
2、月亮在云间穿行的力度有什么变化？
播放月亮在云间穿行画面，师用“LU”唱出（2）
3、试着唱一唱。（强调强弱变化，气息配合。）
A、一起用Lu来唱第一句。
B、唱出由远及近，由近及远，缓慢而行的感觉。
4、完整的欣赏一下。仔细听，刚才我们唱的旋律一共出现了几次？听到请你举手示意一下！（范唱）（出示歌词）
二、歌曲学唱
1、分句学唱，第二句注意字和音
2、接口唱（生唱相同旋律，第3句老师唱；交换角色，生唱第3句，师唱相同处）
3、加入伴奏（一部分学生用“LU”，一部分唱歌词）。
4、初步了解二声部（生演唱一声部，师唱二声部）
5、师生合作演唱一下，学生唱一声部，教师唱二声部。
6、歌曲的艺术处理。（力度、速度、气息）
7、有感情的完整的进行二声部合唱《好月亮，你走得这样静悄悄》。
三、小结
我们每一个中国人对月亮有着特别深厚的感情，因为它象征着团圆，思念，它给我们带来了许多美丽的幻想……
今天这堂课就上到这儿，让我们带着对月亮的遐想和回味，静静的离开教室。
教学后记：
课题月光下的歌谣总序14
课型新授修订执行
教学目标：
1、能积极自信的参与音乐活动“碰碰对”，提高与他人合唱的能力，并从中体验到成功的乐趣。
2、能与同学合作，用和谐、明亮的声音学会演唱歌曲《撒尼少年跳月来》，表现撒尼少年欢快喜悦、充满幸福的情感。
教学重点：
演唱歌曲《撒尼少年跳月来》
教学难点：
与他人合作演唱歌曲《撒尼少年跳月来》。
教学准备：
课件、旋律歌单
教学过程
一、情境铺垫。
1、课件播放《撒尼少年跳月来》，展示篝火晚会场面。
2、交流模仿。
二、情境中学习。
（一）合唱部分的学习。
（1）、学习“阿黑哥”的演唱。
1、听一听。（课件播放由男声演唱的合唱部分第二声部歌曲。）
2/4乐句①113|55|613|55|
塞罗哩塞罗塞罗哩塞罗
乐句②351|66|515|33|……
塞罗哩塞罗塞罗哩塞罗
2、说一说。
说说旋律中节奏的特点，那后面的旋律与前面相比，有什么不一样，我们又应该怎样唱呢？
①分析大切分节奏（课件演示：XXXX=XXX）②分析后面八小节与前面八小节的区别。
3、唱一唱。（男同学演唱低声部歌曲）
（2）、学习“阿诗玛”的演唱。
1、听一听。（课件播放由女声演唱的合唱部分第一声部歌曲。）
2/45—|535|13|3—|151|35|
塞罗哩塞罗塞罗哩塞罗
2、比一比。“阿诗玛”的演唱“阿黑哥”相比，有什么不一样？（引导学生体会出旋律的
柔和、连贯）
3、唱一唱。（女同学齐唱高声部歌词）
（二）、齐唱部分的学习。
1、师生合作演唱。
2、唱一唱。（齐唱歌曲第一段）
3、跳一跳。
三、情境的升华。（全体学生边唱边表演）
教学后记：
课题一支永远传唱的歌总序15
课型新授修订执行
教学目标：
1、能认真听赏并有感情的跟唱歌曲《妈妈教我一支歌》。
2、能用多种形式演唱歌曲《没有共产党就没有新中国》，并正确地处理歌曲情感。
3、能在活动中切实感受到党的伟大，培养爱党的情操。
教学重点、难点
1、认真听赏《妈妈教我一支歌》。有感情的学唱《没有共产党就没有新中国》，感受党的伟大。
2、能与同学一起用多种形式演唱《没有共产党就没有新中国》
教学准备：相关知识，课件
教学过程：
一、组织教学
二、听赏《妈妈教我一支歌》
1、聆听欣赏
妈妈教了我一支什么歌？他为什么叫我这支歌？
2、分析歌曲，歌曲有几段？每一段情绪相同吗？有什么不同？你怎么知道的？
引导学生从音乐要素（速度、力度等）反面分析歌曲，感受所表达的情感。
3、参与表现
跟唱歌曲《妈妈教我一支歌》，感受歌曲情感。
三、学习《没有共产党就没有新中国》
1、说一说唱一唱
“没有共产党就没有新中国”，你知道共产党到底做了哪些事呢？
学生说一说，教师归纳。人们把共产党为人民做的这些事编成了四句快板，请跟我读一读。
2、学习歌曲
（1）听赏
（2）旋律学习
找一找，有你熟悉的旋律？唱一唱。
（3）学生完整的市场乐谱。
（4）唱歌词
3、歌曲处理与表现
四、学生德育渗透
教学后记：
课题美好的收获总序16
课型新授修订执行
教学目标：
1、能积极参与本科的各项音乐教学活动，对小学阶段所学的内容有较清晰的记忆。
2、能根据各谱写出歌名，根据歌名唱出或写出歌曲的前四小节歌谱。
3、能听辨学过的音乐，写出其曲名，并能哼唱出音乐主题。
4、能认识小学阶段接触过的各种乐器，并能为乐器分类。
5、能把自己参与音乐活动的感受，与同学进行交流和分享。
6、能辨识图片上的音乐家，并说出他们的主要作品。
教学过程：
一、组织教学
二、导入
同学们，同夺六年的学习，我们学到了许多音乐知识。今天我们就来看谁掌握的音乐知识最多，谁的收获最多？
三、难忘的歌
请根据歌谱写出歌名
可以通过学生比一比、听一听和赛一赛的手段，使学生们对已学的歌曲有更深刻的感受和理解，同时激发学生演唱和表演的潜能。
四、动人的乐曲
这一部分的重点是谈同学们重新聆听学过的动人乐曲，以再次唤起他们对乐曲情景的遐想，加深其乐曲的记忆。
五、知心的伙伴
这一部分的教学重点是让学生对已认识的乐器进行归类，并让他们对各种乐器演奏的方法和音色作进一步的了解。
六、有趣的活动
教学活动是引导同学们对过去的音与教学活动进行回顾，并相互交流与活动的快乐体验，加深学生们对教学内容中各种知识要点的理解。
七、令人敬慕的音乐家
可以通过猜谜语、讲故事或演唱代表作品，猜猜音乐家的名称完成。
八、音乐小博士手册
这一环节是对小学音乐知识的复习教师可以采取多种方法来完成。并可以对学生进行音乐知识方面的测试。
教学后记：
人音版小学六年级(下册)音乐教案
人音版小学六年级下册音乐教案 第一课青春放歌共四课时 一、教学容： 1、聆听《行星组曲》、《飞来的花瓣》。 2、表演《拉起手》 3、编创与活动。 二、教学目标： 1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。 2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。 3、聆听《行星组曲》感受、体验乐曲的音乐情绪。 4、聆听《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。 三、教材分析： 《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。 《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。是一首颇受人们欢迎的通俗名作。 《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚意。 第一周 第一课时 导学环节教师活动学生活动导学要点 一、组织教学 师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流. 二、学唱歌曲《拉起手》。 1、以聆听前奏导入。 2、播放歌曲录音唱。
3、问：歌曲表现了什么容？ 4、师弹琴。 5、师生小结。 1、聆听歌曲前奏。 2、聆听歌曲录音唱。 3、讨论并回答问题。 4、1）听琴试唱歌谱。 2）有感情的读歌词。 3）装词。 4）完整演唱。 5）用竖笛吹奏。 5、师生小结。 《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。 三、下课。 师弹琴向生再见生听琴向师再见。 第二课时 导学环节教师活动学生活动导学要点 一、组织教学 师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流 二、聆听歌曲《行星组曲》 1、师介绍歌曲背景。 2、播放歌曲唱。 3、问：音乐之间的情绪对比。
人音版六年级下册音乐全册教案(2015最新精编版)
第二学期 ＸＸＸ学校教学设计 （春季高效课堂模式教案定稿） 学科：； 任课班级：； 任课教师：； 年月日 个人说明：本教案内容还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。 第一课古风新韵 教学目标： 1.聆听两首古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。 2.能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。 3.能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。 4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古
琴的音色。 教学重点： 引导学生感受中华民族文化的经典。 教学难点： 引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲。 教学时间安排： 安排三课时 教学过程： 第一课时 一、聆听古琴曲《关山月》 1.导入 从主题“古风新韵”直接进入。聆听古琴曲《关山月》片段，教师可从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感？听到这首音乐，你好像看到了什么情景？ 2.认识古琴 认识古琴的形状、演奏方法以及历史影响。出示乐器图形，让学生观察了解古琴的形状与构成。 教师简单介绍：古琴又名七弦琴，演奏时以左手按弦，右手弹奏，通过多种指法形成其特有的演奏风格。古琴是古代文人必修的乐器，历史上孔子、李白、杜甫等名人都是又名的琴家。 聆听古琴的音色，播放古琴《流水》的音乐片段，请学生边聆听古琴的音色，边随音乐模拟古琴的演奏。 3.初听乐曲《关山月》，感受古琴的意境。让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。 4.随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。 5.选一首与古琴曲《关山月》已经相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
新人教版六年级下册音乐教案 人教版
2018—2019学年度下学期六年级 音乐教案 姓名： 单位：
六年级下册音乐教案 第一单元爱满人间 教学内容： 1、唱歌《感恩的心》《爱的人间》 2、欣赏歌曲《爱星满天》《欢乐颂》 教学目标： 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。 3、了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。教学重难点： 1、二声部合唱 2、“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献 教具准备： 电子琴、录音机 教学安排：2课时 第一课时 教学内容： 1、学唱歌曲《感恩的心》 2、欣赏歌曲《欢乐颂》 教学目标： 1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感 2、熟练演唱歌曲《感恩的心》 3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感 教学重点： 把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来 教学难点： 有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演 教学过程： 一、导入 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？
二、欣赏歌曲 通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。 1、注意：听一听这首歌曲里分了几部分？ 2、节奏练习 3、唱旋律 4、有感情的演唱。 反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。 三、学习手语 1、演示动作由老师演示动作 2、分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作 3、分组进行练习。 小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。促进提高。 四、学生表演 一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。 五、欣赏歌曲。 （1）介绍“乐圣”贝多芬。 贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。 交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。 （2）《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。 （3）欣赏合唱《欢乐颂》。 第二课时 教学目标： 1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
最新湘教版六年级音乐下册教案
浏阳河 教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》教学目标： 1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。 2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。 教学重难点： 能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。 教学准备： 课件、电子琴等。 教学过程： 一 .欣赏导入 二.歌曲新授——创造表现 1.欣赏歌曲。 2．我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？对花 3．（出示课件）师范唱，生伴唱。 4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。 （1）听乐句模唱 （2）师示范一两句 （3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？ （4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字） （5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。 （6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的） 三.欣赏——体验《又唱浏阳河》 1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐） 2.让我们再次欣赏。（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱） 四.小结 哩哩哩
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》教学目标： 1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。 2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。 3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。 教学重点： 用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。 教学难点： 力度记号的表现、声音的颗粒感。 教学过程： 一.导语： 今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。 二.学习歌曲（总-分—总） （一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。 1．：我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？ 2．欣赏第二遍引出曲式结构： 曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定） （二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点 1.节奏难点及图示，师范奏。 2.学唱主旋律： （1）在学唱旋律前先练习音阶 （2）采用游戏接龙的方式找A、B、C、D四位同学分别唱。 （3）教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，及时指导。 3.填入歌词，加二声部合唱。 三.演唱全曲 （1）学生有感情地演唱全曲。 （2）演唱的基础上可适当做游戏，游戏采用击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部。 （3）全班同学进行演唱，同时邀请几个同学用打击乐（碰铃、响板、三角铁等）为同学们伴奏。 四.小结 放风筝 教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《放风筝》
最新苏教版六年级下册音乐教案
苏教版六年级下册音乐教案 教学目标： 1、学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下为风鼓》、《非洲鼓魂》的过程中,感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。进一步开阔音乐视野,对文化的多样性有初步的感受和了解。 2、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鳓拉》。在学习歌曲时能够关注反复记号,准确掌握歌曲的演唱顺序。 3、学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中,通过感受与体验,对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。 教学的重点、难点： 感受到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；能听辩出前十六和后十六节奏的不同,掌握歌曲中鼓的节奏。 教时安排： 3教时 第一课时 教学内容： 唱：敲起我的小木鼓 动：露一手：节奏听辩与表现 教学重点与难点： 能听辩出前十六和后十六节奏的不同,掌握歌曲中鼓的节奏。 教学过程： 1、师生问好： 2、明确本学期教学任务,提出新的希望。 3、复习必唱歌曲：〈〈国歌〉〉——雄壮地、坚定地、进行曲风格。
4、中国少年先锋队队歌——精神饱满地、有朝气地。 5、学唱歌曲：敲起我的小木鼓 6、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。 7、再听：歌曲为单二段曲式,四二拍。节奏多变,附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。衬词“羊买啊塞罗”的反复出现,增添了歌曲的民族特色。 1、用”lu”哼唱歌曲旋律,难点重点范唱。 2、有感情地朗读歌词。 3、轻声跟唱第一段歌词,可分组练唱。 4、一起学唱第二段歌词。
听：〈〈将军令〉〉、〈〈滚核桃〉〉。 唱：继续唱歌曲<<伊唷勒啦>>. 动:以击鼓的方式表现特定的情景. 教学的重点、难点: 按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来。 教学过程： 1 、师生问好： 2、复习巩固歌曲：a.用“lu”哼唱歌曲旋律。b.唱歌谱两边。C.唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击d.请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱,感受“do,re,mi”三个音在歌曲中起的重要作用。e、结合录音范唱进行歌表演。 3、欣赏.苏南吹打乐〈〈将军令〉〉——这是一首粗 吹锣鼓曲,用大唢呐和全套大击乐器演奏,是苏南吹打乐队组合的一种。 要求：a,听完说说你对乐曲情绪的感受。b,随着老师弹奏的主旋律,念一念下面的锣鼓节奏。（见书） 4、学唱刚果民歌〈〈伊唷勒啦〉〉 5、听范唱,让学生感受非洲音乐的风格。 6、再听,学生轻声跟唱,反复模唱歌曲。 7、再按教材中的节奏谱练习“跺脚、“击掌”然后反复跟录音模唱歌曲,边唱边按节奏跺脚、击掌。 8、分组进行歌表演。
人音版六年级下册音乐教案(新)
人音版六年级下册音乐教案 第一课古风新韵 教学目标 1、聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。 2、能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。 3、能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。 4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。 5、学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。 教学建议 1、本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。 2、结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生
之间的距离。 3、拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。教学重难点 1、体会古诗词的韵味 2、熟练掌握前十六分音符和后十六音符的时值 第一课时 一、聆听古琴曲《关山月》 1、导入 聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。 2、自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。 二、聆听歌曲《但愿人长久》 1、简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。 2、有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不
同感受。 3、聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。 4、对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。 教后记 第二课时 一、演唱《游子吟》 1、复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。 2、初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。 3、再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。 4、用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。 5、学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。
最新人教版六年级下册音乐全册教案
最新人教版六年级下册音乐全册教案
第一单元爱满人间 教学内容： 1.唱歌《感恩的心》《爱的人间》 2.欣赏歌曲《爱星满天》《欢乐颂》 教学目标： 1.使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2.能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。 3.了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。 教学重难点： 1.二声部合唱 2.“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献 教具准备： 电子琴 教学安排：6课时 第一课时 1 教学内容：学唱歌曲《感恩的心》
教学目标： 1.通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感 2.熟练演唱歌曲《感恩的心》 3.在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感 教学重点： 把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来 教学难点： 有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演 教学过程： 一、导入 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？ 二、欣赏歌曲 通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。 1.注意：听一听这首歌曲里分了几部分？ 2.节奏练习 3.唱旋律
4.有感情的演唱。 反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。 三、学习手语 1. 演示动作由老师演示动作 2. 分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作 3. 分组进行练习。 小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。促进提高。 四、全班合唱歌曲，结束课程 第二课时 2 教学内容： 1.复习歌曲《感恩的心》 2.欣赏歌曲《欢乐颂》 教学目标： 配合手语进行歌曲演唱，获得更加深刻的情感体验。 引导学生欣赏歌曲《欢乐颂》，培养学生的赏析能力，感受歌曲表达的情感
人教版小学六年级下册音乐第一单元教案
人教版小学六年级下册音乐教案 第一单元爱满人间 第一课时 教学内容: 1、学唱歌曲《歌声与微笑》 2、欣赏歌曲《爱星满天》 教学目标: 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。 3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 教学过程 1、导入 1987 年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。 这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。 2、学唱歌曲 （1）听一遍范唱录音。 （2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论） 第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。 第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5 的音准。 （4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。 （5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。 （6）二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。 3、欣赏歌曲 （1）初听《爱星满天》的录音。 （2）师生共同讨论歌词的含义，重点是"世界就是美丽的天空""我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星" 。 （3）复听。 （4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。 （5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。 4、小结这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间"。按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。
2019新版人教版六年级下册音乐全册教案
2019新版人教版六年级下册音乐全册教案 第一单元爱满人间 教学内容： 1、唱歌《感恩的心》《爱的人间》 2、欣赏歌曲《爱星满天》《欢乐颂》 教学目标： 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。 3、了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。 教学重难点： 1、二声部合唱 2、“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献 教具准备： 电子琴、录音机 教学安排：2课时 第一课时 教学内容： 1、学唱歌曲《感恩的心》 2、欣赏歌曲《欢乐颂》 教学目标： 1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感 2、熟练演唱歌曲《感恩的心》 3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感 教学重点： 把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来 教学难点： 有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演 教学过程： 一、导入 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？ 二、欣赏歌曲 通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。 1、注意：听一听这首歌曲里分了几部分？ 2、节奏练习 3、唱旋律 4、有感情的演唱。 反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，
和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。 三、学习手语 1、演示动作由老师演示动作 2、分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作 3、分组进行练习。 小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。促进提高。 四、学生表演 一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。 五、欣赏歌曲。 （1）介绍“乐圣”贝多芬。 贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。 交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。 （2）《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。 （3）欣赏合唱《欢乐颂》。 第二课时 教学目标： 1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。 2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。 教学重点： 1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。 2、通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感， 3、懂得应以积极乐观的态度面对人生。 教学难点： 能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。 教具准备： 多媒体课件、钢琴等 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、导入 1、视频欣赏美丽的自然风光图 （让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福） 2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。 （体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》）
六年级下册音乐教案
第一单元家乡歌舞情 教学内容: 1、唱歌《献花》 2、欣赏歌曲《放风筝》、《打枣》、《回娘家》 3、活动民间灯会 教学目标: 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。教学重点、 教具准备： 电子琴、课件。 教学安排： 三课时 第一课时 教学内容: 1、学唱歌曲《献花》 2、欣赏歌曲《放风筝》、《打枣》、《回娘家》 教学目标: 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。 3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
教学重点、难点： 二声部合唱 教具准备： 电子琴、录音机 教学过程: 1、导入。（5分钟） 欣赏《放风筝》 同学们，春天来了，在春光明媚的日子里，我们一起去放风筝。播放歌曲。 歌曲《放风筝》中使用了许多衬词，说说他们在演唱中的表现作用。 2、学唱歌曲。《献花》（25分钟） （1）听一遍范唱录音。 （2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论） 3、欣赏歌曲。《打枣》（5分钟） （1）初听《打枣》的录音。 （2）师生共同讨论乐曲（3）复听。 （4）划分段落，并找《打枣》由一人使用唢呐、咔戏和口弦三种形式吹奏，分别表现男女老少逗趣对唱的情景。说说他们各自的音色特色。 （5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。
4、小结。（5分钟） 第二课时 教学内容: 1、学唱歌曲《献花》 2、欣赏合唱《回娘家》 教学目标: 1、初步学会歌曲《献花》并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。 2、初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。教教具准备： 电子琴、多媒体课件。 教学过程: 1、学唱歌曲。（1）介绍歌曲《献花》听一遍范唱录音。 （2）先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并注意第一段歌词中的四个排比句。 （3）先随录音、后随琴声学唱第二乐段的歌词，注意"嘚儿"的时值），教师可用指挥动作提示。还应注意该乐段上、下两句是平行结构。大多相同，只是在"美好的人间"处有所不同，要作多次对比示范，防止学生混淆。 （4）学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍。
最新湘教版六年级下册音乐全册教案
最新湘教版六年级下册音乐全册教案 教学内容：第一课演唱《浏阳河》 教学目标： 1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段,并引导学生用不同演唱形式来表现. 2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》,使学生得到丰富的情绪体验,进一步加深对民族音乐的热爱. 教学重难点： 能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》.激发学生热爱民族音乐的情感. 教学准备： 课件、电子琴等 . 教学过程： 一、欣赏导入 师：我们中国拥有无以数计的江河湖海,每一条河流都养育着一方的人和歌,今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡 漾的河流,请欣赏同一首曲子的不同表现形式,听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱,钢琴独奏,古筝独奏） 生：…… 师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？ 生：抒情、舒展、流畅…… 二、歌曲新授——创造表现 1．师：（评价）不同的表现形式,却都在传唱着相同的旋律,他们在歌唱着他们的母亲河,也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席.让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声,仔细听,这首浏阳河两段歌词有什么联系.（欣赏歌曲）生：对答或问答式 2．师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式,待会我们也可以用这些方式来进行表演.以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高. 3．师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式,比如我唱你来合.今天老师也想请大家跟老师一起来合作.（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词.（师范唱,生伴唱）. （1）师范唱,生按节奏说 （2）既然是我唱你来和,那光说不唱多没劲啊,老师也来做个伴唱,仔细听,老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高,指谱）生：重复前一句句尾的音,只有第三处不一样.音是向上走的. （3）师：你们观察的非常仔细,那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱,生来和,纠正第三个音）评价 4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱,今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧. （1）听乐句模唱 （2）摇着船桨荡舟在浏阳河上,似乎能感受到浪头一波一波的涌动.同学们,那我们唱歌的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉.（师示范一两句） （3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展,可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？ （4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字） （5）师：评价,能否将第二段歌词填进去唱一唱.最后一句翻高八度演唱,很多民歌都采用这种方式来结束,（尝试唱最后一句的乐谱,最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上 渐行渐远的感觉.渐弱渐慢）将词填进去唱一唱,提醒学生在延长音后轻换一口气. （6）完整演唱,注意歌曲的情绪（带有歌颂性的） （7）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》,我们能否用自己的演唱形式来丰富、表 现这首歌曲呢.你有什么想法呢？老师想在你们创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦,其他同学也可以仔细聆听,选出你所喜欢的方式.生：齐唱、合唱、轮唱等想法……（师尝试一两句表现）（8）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下他的想法好吗？（师生
新版人音版六年级下册音乐《游子吟》教案(新审定)
《游子吟》 教学内容： 学唱歌曲《游子吟》 教学目标： 通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》这首歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情；并对学生进行亲情的教育。 教学难点、重点： 1、带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》，并对学生进行亲情的教育。 2、二声部合唱是本课的难点。 教学工具： DVD机、课件、电脑媒体等。 教学课时： 1课时。 歌曲简析： 《游子吟》这首歌是根据唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌。作品充分表达了人类共有的母子亲情。歌曲用了一个日常生活中常见的缝衣细节，谁都经历过、体验过的这一细节，而母亲的慈爱之情正是在这日常生活中的最细微处流露出来的。诗人以“三春晖”比喻慈母之爱的广阔深厚，以“寸草心”比喻儿女对慈母的报效之情。并进行亲情的教育。 教学过程： 一、组织教学： 1、声音练习： 2、二声部练习： 以3度音程为主进行练习。 二、新课教学： 1、感受歌曲：
（1）听录音的范唱，用手臂画出旋律线，体验旋律的美感。可以反复做两三次。请学生思考歌曲共有几个乐句？为什么这样划分乐句？ （2）在节拍机上为歌曲《游子吟》找到适当的速度，并写在曲谱的左上角。 （3）听音乐反复朗读歌词，理解歌词含意。（可以按节奏有情绪地朗读） 2、演唱歌曲： ①随录音学唱： （1）确定换气点。如：慈母手中线（换气），游子身上衣（换气），临行密密缝（换气），意恐迟迟归（换气）。谁言寸草心（换气），报得三春晖！ （2）教师要注意引导学生用高位置的混声演唱《游子吟》。音色要圆润。 （3）歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自然起伏，大连线唱得连贯流畅。 （4）歌曲中演唱时注意弱起演唱，体验弱起小节的美感。 （5）带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》。 ②分两组，唱二部合唱： （1）全体学生拍出高声部的节奏。 （2）全体学生唱高声部旋律，唱过两次后要求背唱。 （3）全体学生默读低声部旋律，教师轻轻拍击节奏，锻炼学生内心听觉。 （4）全体学生背唱低声部旋律。（当然不是所有学生都可以背唱准确，可以打开谱子看唱一遍后，再背唱，锻炼音乐记忆能力。） （5）学生完整视唱旋律。学生歌唱时，教师歌唱与之对比的声部。 （6）教师演唱旋律，学生视唱与之对比的声部，并且要求分句背唱。 （7）学生分为两组，分别歌唱高、低音声部，做二部合唱。 （8）由两个学生分声部歌唱，检查学生个人掌握情况。 （9）由学生个人歌唱一个声部，在钢琴上弹奏另一声部，并注意按照教师的要求，随时进行声部交换。 （10）有情感地演唱二部合唱《游子吟》。 3、情景表演唱： 了解古诗创作背景：
人教版六年级下册音乐教案
第一单元爱满人间 教学内容： 1、唱歌《感恩的心》《爱的人间》 2、欣赏歌曲《爱星满天》《欢乐颂》 教学目标： 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。 3、了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。教学重难点： 1、二声部合唱 2、“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献 教具准备：多媒体课件 教学安排：2课时 第一课时 教学内容： 1、学唱歌曲《感恩的心》 2、欣赏歌曲《欢乐颂》 教学目标： 1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感 2、熟练演唱歌曲《感恩的心》 3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感 教学重点： 把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来 教学难点： 有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演 教学过程： 一、导入 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？ 二、欣赏歌曲 通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。 1、注意：听一听这首歌曲里分了几部分？ 2、节奏练习
3、唱旋律 4、有感情的演唱。 反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。 三、学习手语 1、演示动作由老师演示动作 2、分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作 3、分组进行练习。 小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。促进提高。 四、学生表演 一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。 五、欣赏歌曲。 （1）介绍“乐圣”贝多芬。 贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。 交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。 （2）《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。 （3）欣赏合唱《欢乐颂》。 第二课时 教学目标： 1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。 2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。 教学重点： 1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。 2、通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感， 3、懂得应以积极乐观的态度面对人生。
(完整版)新人教版六年级下册音乐教案
新人教版六年级下册音乐教案 第一单元爱满人间 教学内容： 1.学唱歌曲《感恩的心》 2.欣赏《欢乐颂》 3.学唱歌曲《爱的人间》 4.欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》 教学目标: 1.情感态度与价值观：通过《感恩的心》《爱的人间》等歌乐曲的学习，激发学 生感恩父母、老师和身边所有人的情感，引导学生树立正确的人生观，团结友爱，快乐学习，快乐生活。 2.过程与方法：引导学生从歌乐曲中感受爱，能主动认真地参与学唱、欣赏、 表达音乐的学习活动中，能够领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度分析、理解歌曲。 3.知识与技能：能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，并能在演唱歌曲的时 候加入简单手语，更好的体会歌曲的情感。能静心欣赏乐曲，记忆主题。 教学重点难点: 能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，体会歌曲的情感。能静心欣赏以“爱”为主题的乐曲，记忆音乐主题。 教学准备：钢琴音响资料教师手语教学 教学方法：讲授演示 课型：新授 课时：4课时 教学过程： 第一课时学习歌曲《感恩的心》 一、导入：师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟大。 二、学习歌曲： 1、播放歌曲激发同学们的学习兴趣。提出问题：
师：《感恩的心》特别感动人，下面同学们认真听歌曲范唱。注意：听一听这首歌曲里分了几部分？ 2、节奏练习。 师：同学们回答得非常准确，那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏。你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同？（老师讲解弱起拍，前三拍半空着不唱，同学们在唱的时候一定要注意这一点。） 请学生跟着跟老师一起来按节奏朗诵歌词。 3、唱旋律。听老师弹琴，学生用“la”来模唱歌曲的旋律。 4、学生随录音轻声哼唱歌词。 5、有感情的演唱。 三、学习手语：1、演示动作由老师演示动作 2、分解动作，老师讲解动作，学生跟着做动作。 四、学生表演 一边唱歌一边作手语。也许学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。 五、师小结：学了这首歌，你有何感想？ 刚才大家用了各自的方式表达了自己对众人的感谢。是的,我们要感激父母给了我们的生命,让我们能来到这个世界;感谢老师,教给了我们知识,让我们成为一个有用的人;感谢朋友,给了我们友谊,让我们在生命的旅程中不再孤独;感谢坎坷,让我们在一次次失败中变得坚强;感谢敌人,让我们使自己不断完善自己不断朝前进步……我们感谢所有的人。 第二课时欣赏乐曲《欢乐颂》 一、师生问好歌： 二、导入： 教师弹奏《献给爱丽丝》的片段音乐，请学生说出曲名和曲作者。（由优美、抒情的音乐导入新课，首先给学生以美的享受，并在此基础上提出问题以激发学生的学习兴趣，让学生了解基本的音乐常识） 三、走进贝多芬
2016年人教版六年级下册音乐教案
第一单元爱满人间 单元备课 一、教学内容： 1、唱歌《感恩的心》《爱的人间》 2、欣赏歌曲《爱星满天》《欢乐颂》 二、教学目标： 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。 3、了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。 三、教学重难点： 1、二声部合唱 2、“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献 四、教具准备：电子琴、录音机、PPT 五、课时安排：课时 第一课 第1课时 教学内容： 1、学唱歌曲《感恩的心》 2、欣赏歌曲《欢乐颂》 教学目标： 1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感 2、熟练演唱歌曲《感恩的心》
教学重点： 把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来 教学难点： 有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演 教学过程： 一、导入 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？ 二、欣赏歌曲 通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。 1、注意：听一听这首歌曲里分了几部分？ 2、节奏练习 3、唱旋律 4、有感情的演唱。 反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。 三、学习手语 1、演示动作由老师演示动作 2、分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作 3、分组进行练习。 小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。促进提高。 四、学生表演 一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。
六年级下册音乐全册教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
六年级音乐教学计划和教案 一、学请分析： 六年级学生已经具备了一定的音乐素养，但在整体演唱水平上还有些不足，学生的音乐知识较为丰富，但是全班学生的课堂活跃程度明显不如其他班级，但是团队意识强，但某些学生的自律性较差，在一定程度上影响全班演唱水平。二、教学内容 本册教材由十二个单元组成。以素质教育为出发点，体现学科教学的最新进展，强调知识、技能在实际生活中的应用，面向全体学生，贴近学生生活，关注学生的学习过程，满足多样化的学习要求。 三、教学重、难点 1、会唱课本中的歌曲 2、熟记各种音乐符号 3、课外拓展部分能灵活发挥 四、教学目标 1、指导学生用自然、和谐的歌声，表达歌曲中所隐含的思想感情，受到思想教育。 2、通过唱歌教学训练学生的合唱能力。 3、在欣赏教学过程中，练习听辨乐曲情绪，提高学生对声音的敏感性。 4、通过唱歌、欣赏等音乐时间活动，使学生对民族风格的音乐产生兴趣，使学生感受到音乐给人们带来的欢乐情绪，并培养学生乐于接受和表现，进一步培养学生乐观、大方的性格。 5、开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养学生的审美情趣。 五、教学措施 创设情境，激发兴趣，重视实践，培养能力，循序渐进，逐步提高在教学中要突出培养学生爱好音乐的情绪，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和开创能力，提高音乐文化素养，丰富学生情感体验，陶冶高尚的情操。在评价形式上，自评、互评、他评相结合。 六、教学进度
新人音版六年级音乐下册教案
新人音版六年级音乐下册教案
第一课《古风新韵》 教学目标： 1、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。 2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段不同 的旋律在音区、旋律上的不同。 3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。 4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。 5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。 教学重难点： 1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。 2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。 教学时间：3课时。 第1课时 教学内容：聆听聆听乐曲《关山月》，认识古琴。 教学过程： 一、组织教学。 二、导入： 1、从主题“古风新韵”直接进人。聆听古琴曲《关山月》片段，教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，设问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐，你好像看到了什么情景? 2、认识古琴导入。 3、初听乐曲，感受古琴曲的意境。让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。 4、随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。先让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。在默诵时，教师借助相关的图片展示，将乐、诗和画结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境。 5、自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。 三、全课小结。 谈谈这节课收获和感受。 第2课时 教学内容：聆听歌曲《但愿人长久》，学唱歌曲《游子吟》； 教学过程： 一、组织教学。 二、导入： （一）、聆听歌曲《但愿人长久》
六年级音乐下册备课
第一单元鼓乐传情 教学目标 1.学生在欣赏《将军令》、《滚核桃》、《黄河留下为风鼓》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和了解。 2.学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鳓拉》。在学习歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演唱顺序。 3.学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。 教学的重点难点： 感受到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异；能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。 教时安排：4教时 第一课时 教学内容： 认：前十六分音符与后十六分音符 动：露一手：节奏听辩与表现 听：《将军令》 教学重点与难点： 能听辩出前十六和后十六节奏的不同。 教学过程： 1.师生问好： 2.明确本学期教学任务，提出新的希望。 3.复习必唱歌曲：《国歌》——雄壮地、坚定地、进行曲风格。 4.复习四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符 X X- X X 5.节奏训练 （1）. xx xx |XX XX || （2）. xx xx |XX XX ||
a.学生指出节奏中包含的音符，并说出其名称； b.教师示范，让学生指出哪个是前十六音符节奏，哪个是后十六音符节奏； c.学生练习，教师指出需要改正的地方； d.齐奏。 6.欣赏苏南吹打乐《将军令》——这是一首粗吹锣鼓曲，用大唢呐和全套大击乐器演奏，是苏南吹打乐队组合的一种。 要求：a.听完说说你对乐曲情绪的感受。 b.随着老师弹奏的主旋律，念一念下面的锣鼓节奏。（见书） c.生练习 d.齐练锣鼓节奏 7.再次欣赏 8.总结下课 第二课时 教学内容： 唱：敲起我的小木鼓 教学重点与难点： 能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。 教学过程： 1.师生问好： 2.明确本学期教学任务，提出新的希望。 3.复习必唱歌曲：《国歌》——雄壮地、坚定地、进行曲风格。 4.中国少年先锋队队歌——精神饱满地、有朝气地。 5.学唱歌曲：敲起我的小木鼓 6.听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。 7.再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。衬词“羊买啊塞罗”的反复出现，增添了歌曲的民族特色。 8.用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。 9.有感情地朗读歌词。
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