现在世界上有哪些国家是社会主义国家

现在世界上有哪些国家是社会主义国家,有哪些是君主立宪制国家

现在是社会主义制度的国家

中华人民共和国

朝鲜民主主义人民共和国

古巴共和国

越南社会主义共和国

老挝人民民主共和国

曾实行社会主义制度的国家

捷克斯洛伐克（至1989年）

匈牙利（至1989年）

罗马尼亚（至1989年）

保加利亚（至1989年）

波兰（至1989年）

民主德国（至1990年）

阿尔巴尼亚（至1991年）

苏联（至1991年）

蒙古人民共和国(至1991年)

南斯拉夫社会主义联邦共和国(至1991年)

国名带社会主义但并未实行社会主义制度的国家

大阿拉伯利比亚人民社会主义民众国

斯里兰卡民主社会主义共和国

详细情况请直接点以下网址：

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A4.BE.E4.BC.9A.E4.B8.BB.E4.B9.89.E5.88.B6.E5.BA.A6.E7.9A.84.E5.9B.BD .E5.AE.B6

目前世界上的君主立宪制国家一般认为有：

欧洲：英国、挪威、瑞典、丹麦、荷兰、比利时、卢森堡、西班牙、安道尔、摩纳哥、列支敦士登

君主立宪制，或称「虚君共和」，是一种国家的体制。君主立宪是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权，限制君主权力，实现事实上的共和政体。其特点是国家元首是一位君主（皇帝、国王、大公等等，教宗有时也被看做是一个君主）。与其他国家元首不同的是，一般君主是终身制的，君主的地位从定义上就已经高於国家的其他公民（这是君主与一些其他元首如独裁者的一个区别，一般独裁者将自己定义为公民的一员，但出於客观需要他必须掌权为国家服务），

往往君主属於一个特别的阶层（贵族），此外世袭制也往往是君主的一个特点（不过在这一点上也有例外）。

君主虽然是国家的元首，但君主的权利、产生在各个国家、在不同时期却各不相同。

游牧民族的部落首领（欧洲中世纪前的日耳曼人、哥特人、汪达人等，中国北部的匈奴、蒙古人在建立元朝以前等，阿拉伯人在20世纪初）往往是世袭和选举混合出来的。一般历史学家认为，君主和君主制度是从这些首领制度中产生的。欧洲游牧民族从罗马末期民族大迁移到中世纪君主独裁国家的建立被比较完善地记录下来了。

在君主独裁制中，君主拥有最大的，一般来说无上的权利。中国从秦朝开始的皇帝们至少从理论上来说都是独裁的君主。欧洲中世纪君主一般也是独裁的。但君主独裁制在欧洲的顶峰期却是在中世纪后、启蒙运动以后，当宗教与世俗的统治开始脱离的时候。欧洲最典型的独裁君主莫过於法国国王路易十四世了。中世纪时期阿拉伯世界的君主也都享有无上的权利。在君主独裁制中君主不仅是世俗的首领，而且也是宗教的首领。中国的皇帝被尊为天子，有为全国祭天地，祈五谷的义务。阿拉伯帝国的哈里发和鄂图曼帝国的苏丹同时也将自己看做是伊斯兰教的首领。但这里也有例外，欧洲中世纪的君主一般只有世俗的权力。大多数独裁的君主是世袭的，少数是选举出来的（比如神圣罗马帝国的皇帝）。

世界上最早的君主立宪制的国家是英国。到20世纪初，欧洲所有剩余的君主（假如教宗不被看作君主的话）都是立宪的君主。立宪的君主虽然依然是国家的最高领导人，但他们的权利和义务被宪法（多多少少）明确地规定。这样君主的权利多少受到限制，有一些君主的权利被限制到仅仅作为国家的代表，而没有实际的权利，但今天也依然有一些立宪的、拥有很大权利（比如组织或解散政府、指挥军队）的君主。

目前世界上的君主立宪制国家一般认为有：

欧洲：英国、挪威、瑞典、丹麦、荷兰、比利时、卢森堡、西班牙、安道尔、摩纳哥、列支敦士登

亚洲：日本、柬埔寨、泰国、马来西亚、尼泊尔

非洲

美洲：加拿大、巴哈马、安提瓜和巴布达、巴巴多斯、伯利兹、圣克里斯多福与尼维斯、圣卢西亚、圣文森特和格林纳丁斯、格林纳达、牙买加

大洋洲：澳洲、新西兰、巴布亚新畿内亚、图瓦卢、所罗门群岛

当今世界上的社会主义国家和资本主义国家的制度

福利制度与共产制度 当今世界上的社会主义国家和资本主义国家的制度，可以说是处在一个水乳交融的状态，你中有我，我中有你。中国为了发展社会主义，正在不断地引进西方国家中对自己适用的资本主义国家的一些制度；美国家为了发展资本主义，正在不断实践、完善着共产党人也在追求的“福利国家”制度。如果让外星人来区分的话，他一定也分不清哪个是社会主义国家，哪个是资本主义国家。 二战后，发达资本主义国家普遍实行了所谓“从摇篮到坟墓”的“福利国家”制度，具体包括社会保险、社会福利、社会救济三大类。社会保险是政府以法律形式，强制公民在就业期间按其应课税年工资额的一定比例向国家交纳的社会保险税，用于投保者因规定的原因丧失收入以后，向他们及其家属提供一部分补偿收入和服务，以保障他们维持基本生活。其种类主要分为养老保险、失业保险、疾病和健康保险、工伤事故保险等。社会福利是由政府以拨款形式提供给公民的各种补贴。这是不以个人经济状况为转移的带有普遍性的公共财政补贴，有针对孕妇、母亲、学龄前儿童的保护和照顾的家庭补助；也有对中小学生提供免费教育、供给免费午餐、给予助学金或无息贷款等学生补助；此外，还有房租补助、食品补助、遗属抚恤等。如美国的中小学生每天可享受一顿免费热午餐，法国规定所有职工都可以获得每月固定的交通补贴等。社会救济是针对部分生活困难者和贫困家庭提供的带有生活救济性质的补贴，如对失去收入或收入低微的老弱病残者给予特殊照顾的补助：法国向失业者发放每天22法郎、外加失业前工资42%的救济金；瑞典给丧失劳动能力者提供救济金等。 目前，西方国家的社会福利内容丰富、种类繁多。据统计，英国社会福利项目不下60 种，美国公民从出生到死亡可以享受2000多种政府福利。战后各国财政预算用于社会保障的经费稳步上升，逐渐成为政府支出中的最大开支项目。1972年，欧美14 个发达国家中央财政支出平均48%用于平价住宅、社会福利、社会救济及医疗保险费用上；1988年，中央财政用于社会保障和福利的支出，美国为44.3%，联邦德国为69%，英国为44.9% 。20世纪九十年代，西方国家每年通过税收集中起来的国民收入大约占国内生产总值的 1/3左右，欧盟国家则达到50%，其中一半以上用于各类社会福利开支。 除此之外，资本主义国家富有特色的各类非政府组织、企业、基金会和慈善机构所从事的公益活动，对于平衡社会矛盾、弥补政府不足、特别是给最底层人民提供各种切实的帮助，扶持弱势群体方面起到了不可或缺的作用。据统计，1998年美国共有160万个非营利机构，其中120万个机构中有73万个分支慈善组织、12万个福利团体和35万个宗教组织，捐赠及慈善收入总额为6214亿美元。1999年6月，英国登记注册的慈善机构也有161万个。慈善组织和慈善活动构成了当代资本主义别具特色的一道风景。许多企业直接进行广泛的社会慈善事业，如总部设在伦敦的“大都会公司”是一家经营食品、饮料的跨国企业，它每年在社会公益方面投入约1300万英镑。创建于1835年的贝塔斯曼将“直接地为实现公共利益而工作”作为公司的宗旨之一，并把大部分股份交给贝塔斯曼基金会，其收益可以用于开展各类社会公益和慈善事业。 比尔·盖茨等人在对待财富和资本的态度上有别于以往的资本家。无论是作为文明进步，还是人性的趋善，现代西方主流社会中的一部分人在对待财富的态度上，已经不是我们以往所理解的穷奢极欲、挥霍浪费或腐朽堕落，相反，他们个人生活可能十

世界社会主义的历史进程

世界社会主义的历史进程、成就与现实 王家瑞 【作者简介】王家瑞，中共中央对外联络部部长。 世界社会主义是人类文明进程的一个重要组成部分。一个半世纪以来，它由西欧一隅的工人运动壮大成为改变世界历史进程和人类社会面貌的澎湃潮流，由一种抽象的思想理论变成了具体的社会制度和活生生的社会实践。回顾和思考世界社会主义的历史经验和教训，有助于我们不断加深对人类社会发展规律、社会主义发展规律、社会主义国家执政党执政规律的认识，不断推进理论创新、实践创新和制度创新，不断开拓中国特色社会主义建设的新局面。一 从理论形态上讲，社会主义从1516年英国人托马斯·莫尔的《乌托邦》一书算起，至今有488年的历史。科学社会主义的诞生则以1848年马克思、恩格斯发表《共产党宣言》为标志，至今有156年的历史。从社会运动上讲，19世纪30—40年代西欧爆发了三次大规模的工人运动，无产阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台，到今天已近170 年。从社会制度上讲，1871年诞生的世界上第一个工人阶级政权——巴黎公社，至今有 133年历史。1917年俄国发生十月革命，世界上出现第一个社会主义国家——苏维埃俄国，至今不过87年而已。这样看来，社会主义的产生和发展在人类历史的长河中不过是短暂的瞬间，但是，世界社会主义发展史上的这些重大事件，却对人类社会的发展产生了重大而深远的影响。从19世纪中叶到现在，世界社会主义运动的发展大体经历了三个大的阶段。 第一个阶段，从19世纪40年代到19世纪末。1847年，马克思、恩格斯对当时的国际工人组织——正义者同盟进行了改造，在此基础上成立了第一个国际性的无产阶级政党组织——共产主义者同盟，并为同盟撰写了政治纲领——《共产党宣言》。这个伟大历史文献的问世标志着马克思主义的诞生，也标志着国际共产主义运动的开始。此后，科学社会主义战胜了工人运动中的其它各种社会主义派别，成为工人阶级公认的指导思想，国际工人运动从此走上健康发展的道路。这一时期是资本主义的上升阶段。巴黎公社失败后，资产阶级革命在西方已基本结束，东方尚未觉醒，资本主义进入和平发展时期。马克思主义在欧美各国广泛传播，并与工人运动相结合，先后形成了第一国际和第二国际两个无产阶级的国际组织。当时，国际工人运动蓬勃兴起，深刻地影响了这些国家社会政治生活，改善了工人阶级的状况，促使资本主义生产方式不得不进行调整。 第二个阶段，从19世纪末到20世纪中叶。19世纪末期，第二国际中的改良主义和修正主义思潮泛滥成灾。围绕革命还是改良的争论扩大到整个社会主义运动，在反对伯恩施坦修正主义的过程中，各国左派加强了联系，并逐步形成了以俄国布尔什维克党人为核心的左派集团。他们为捍卫马克思主义的原则，维护社会主义运动的正确方向进行了不懈的理论斗争。1917年，伴随着十月革命的胜利，社会主义由理论变为实践，社会主义运动进入高潮时期。这一时期，资本主义的各种矛盾日益突出，危机频发，资本主义开始进入帝国主义阶段，战争与革命成为时代主题。马克思主义在世界范围内得到更为广泛的传播，共产党先后在六大洲成立起来。在方兴未艾的世界社会主义运动的强大影响下，世界民族解放运动风起云涌。第二次世界大战后，欧亚大陆先后建立了11个人民民主国家，社会主义政权从一国发展到多国。拉丁美洲的古巴亦于60年代初加入社会主义阵营。至此，世界的面貌发生了翻天覆地的变化。这一时期，是社会主义的规模和影响都明显扩大的时期，因而也被称为“凯歌行进”的时期。 第三个阶段，从20世纪50年代至今。世界社会主义进入制度建设和改革创新为主要内容的历史时期。十几个社会主义国家联成一体，地域上横跨欧亚，人口占了全世界的三分之一。伴随着社会主义阵营的建立，亚非拉100多个国家先后获得独立，其中有40—5 0个国家执政的民族主义政党，宣布以社会主义为目标。苏联模式被推广到其他一些社会主义国

现在世界上有哪些国家是社会主义国家

现在世界上有哪些国家是社会主义国家,有哪些是君主立宪制国家 现在是社会主义制度的国家 中华人民共和国 朝鲜民主主义人民共和国 古巴共和国 越南社会主义共和国 老挝人民民主共和国 曾实行社会主义制度的国家 捷克斯洛伐克（至1989年） 匈牙利（至1989年） 罗马尼亚（至1989年） 保加利亚（至1989年） 波兰（至1989年） 民主德国（至1990年） 阿尔巴尼亚（至1991年） 苏联（至1991年） 蒙古人民共和国(至1991年) 南斯拉夫社会主义联邦共和国(至1991年) 国名带社会主义但并未实行社会主义制度的国家 大阿拉伯利比亚人民社会主义民众国 斯里兰卡民主社会主义共和国 详细情况请直接点以下网址： https://www.sodocs.net/doc/588600280.html,/zh/%E7%A4%BE%E6%9C%83%E4%B8%BB%E7% BE%A9%E5%9C%8B%E5%AE%B6.htm#.E7.8E.B0.E5.9C.A8.E6.98.AF.E7. A4.BE.E4.BC.9A.E4.B8.BB.E4.B9.89.E5.88.B6.E5.BA.A6.E7.9A.84.E5.9B.BD .E5.AE.B6 目前世界上的君主立宪制国家一般认为有： 欧洲：英国、挪威、瑞典、丹麦、荷兰、比利时、卢森堡、西班牙、安道尔、摩纳哥、列支敦士登 君主立宪制，或称「虚君共和」，是一种国家的体制。君主立宪是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权，限制君主权力，实现事实上的共和政体。其特点是国家元首是一位君主（皇帝、国王、大公等等，教宗有时也被看做是一个君主）。与其他国家元首不同的是，一般君主是终身制的，君主的地位从定义上就已经高於国家的其他公民（这是君主与一些其他元首如独裁者的一个区别，一般独裁者将自己定义为公民的一员，但出於客观需要他必须掌权为国家服务），

《二战后的社会主义国家》

《二战后的社会主义国家》 说课稿 单位：文成中学 姓名：姜毓 二00七年七月

一、基本情况分析和教学目标设计 教材的地位和作用：本课选自初三年级《世界历史》第二册第12课，本课将完成战后初期的苏联；欧亚一系列人民民主国家的诞生和中华人民共和国成立的世界历史意义三个子目的教学。对学生来说，具有理论上抽象，情感上疏远的特点。 本课对我们思考20世纪末社会主义运动遭受重大挫折的原因有不可忽视的作用，对我们今天推进改革开放也有很重要的启示。 学生认知能力的分析：初三年级的学生保持着对感性知识的兴趣，教师可以通过适当的史实、图片、资料提高其学习积极性；独立意识强，好质疑，具有一定历史思维能力和学习能力，教师应该因势利导，促进学生自主学习和探究性学习，构建一个比较合理的知识结构。 教学目标： 1．要求学生掌握的基础知识：战后初期苏联经济的恢复发展及成；赫鲁晓夫的改革；欧亚一系列人民民主国家诞生的原因，这些国家是怎样走上社会主义发展道路的；人民民主国家；社会主义阵营；中华人民共和国成立的世界历史意义。 2．要求学生从思想上认识： （1）二战后，欧亚诞生了一系列人民民主国家，它们走上社会主义发展道路，形成了社会主义阵营，是历史发展的必然结果。 （2）社会主义具有强大的生命力和光明的前途；同时社会主义又是新生事物，它的发展道路也必然是曲折的、波浪式的前进过程。 （3）中华人民共和国的成立是具有世界影响的重大历史事件。 3．要求培养学生的能力： （1）通过分析归纳欧亚人民民主国家诞生的原因，培养学生的分析、概括能力。 （2）在老师指导下，观阅《二次大战后的社会主义国家》图，培养学生历史思维的时空能力。 （3）通过比较人民民主国家和社会主义国家的异同、欧洲新兴社会主义国家和资本主义国家的经济增长率，培养学生比较、分析问题的能力。 教学重难点： 重点：战后初期的苏联；欧亚一系列人民民主国家的诞生。 难点：分析比较人民民主国家与社会主义国家的异同；全面认识和初步理解社会主义的发展道路是曲折的、波浪式的前进过程。 二、教法与学法： 1、依据建构主义理论，以学生为中心，教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。教师创造学习情景，指导学习方法，不断地促进学生达到“最近发展区”；学生通过阅读、思考、分析、对比、交流等环节形成正确的知识体系和理论认识。学生的学习步骤为：走进情景——自主学习——交流讨论——形成认识——拓展延伸。 2、本课教材编写思路清晰，分为苏联的改革、欧亚一系列人民民主国家的诞生三部分。 3、充分尊重学生的认知规律，通过多样化的教学活动避免学生思维的惰性；通过感性的知识和理性的分析满足初中生的心理需求，有效持久地保持盎然的学习兴趣。

现存世界上的社会主义国家

现存世界上的社会主义国家 2008-10-25 09:19 现在是社会主义制度的国家: 中华人民共和国 朝鲜民主主义人民共和国 古巴共和国 越南社会主义共和国 老挝人民民主共和国 曾实行社会主义制度的国家 捷克斯洛伐克（至1989年） 匈牙利（至1989年） 罗马尼亚（至1989年） 保加利亚（至1989年） 波兰（至1989年） 民主德国（至1990年） 阿尔巴尼亚（至1991年） 苏联（至1991年） 蒙古人民共和国(至1991年) 南斯拉夫社会主义联邦共和国(至1991年)

国名带社会主义但一般不认为其属于社会主义国家的国家大阿拉伯利比亚人民社会主义民众国 斯里兰卡民主社会主义共和国 社会主义国家，一般指实行社会主义意识形态的国家。标志是共产党执政，而且往往是采用一党制。但要注意的是，有“社会主义”字样的国家不一定是社会主义国家，没有“社会主义”字样的国家不一定不是社会主义国家。 社会主义国家实现社会主义通过西方模式和苏联模式两种。前者主要是东欧国家，后者有苏联、中国。 由于至今为止的社会主义国家普遍采用一党制，且是共产党执政，因此西方又称“共产主义者的国家”（Communist state(https://www.sodocs.net/doc/588600280.html,/wiki/Communist_state)）。从而，又有“共产主义国家”的称呼，但实际上这一称呼不是很确切，也从来没有社会主义国家说自己是“共产主义国家”。 另外，要也要区分马克思主义和社会主义国家之间的具体关

系。虽然绝大多数社会主义国家都声称以马克思主义为最高信仰，但有不少西方学者认为他们信仰的根本不是马克思主义，或者说不是真正的马克思主义，而是列宁主义，甚至于斯大林主义，这也是苏式社会主义这一名称的由来。实际上，这也不是毫无根据的，以中华人民共和国为例，翻译的马克思的着作只有60多卷，且全由俄文版翻译，而公认最全的法文版有100多卷。 根据列宁个人的思想，实际上，他更倾向于建立一个多党制的社会主义国家。但不幸的是，在他完成这一目标之前就逝世了。之后，斯大林建立了一党制的国家，并成为了后来所有社会主义国家效仿的对象。 社会主义国家建立后，大多加入了社会主义阵营。 1989年到1991年间，苏联和苏联控制下的东欧发生剧烈的政治动荡，共产党或者共产主义政党纷纷失去政权。苏联解体，东欧剧变，使得社会主义国家急剧减少，也令其馀的社会主义国家产生了空前的危机。因此使得剩馀社会主义国家也开始分裂，以朝鲜为代表社会主义国家继续实行过去的方针政策，以中国为代表社会主义国家开始进行改革。对于进行改革的社会主义国家，在西方人眼中已经不再属于社会主

欧洲遍地都是社会主义国家

欧洲遍地都是社会主义国家 作者：[信力建] 欧洲遍地都是第二国际留下的社会主义政党，他们中的很大一部分是所处国家的执政党，他们源于工人运动，代表了工人阶级的利益，在参政议政之时积极推行保障工人权益的政策，努力提高工人阶层的生活福利。正是由于这些社会主义政党（一般他们被称谓为社会民主党），欧洲大部分国家的工人阶层生活水平远远高于其他国家的，他们拥有更为全面、更为实质的权利。如果这些国家都不是社会主义国家，还能有哪些国家可以称之为社会主义国家呢？ 欧洲社会党国际是社会主义政党联盟 当第二国际成立之时，以马克思思想为基础的政党超过100个，而作为执政党角色坚持社会主义的国家竟然也有66个。社会党国际这个名称源自1889年恩格斯创立的第二国际。如今的社会党国际则于第二次世界大战之后形成的，是一个由世界各国的社会民主党，包括社会民主主义政党、工党、民主社会主义政党组成的国际组织。此外，活动于欧洲议会的欧洲社会党为社会党国际的联盟组织之一。目前社会党国际有各类成员和组织约161个，是当今世界上最大的国际性政党组织。 社会党国际中的社会民主主义政党以社会民主主义为思想基础。社会民主主义是马克思主义的众多分支之一。最初的社会民主主义阵营中有主张革命的列宁和主张渐进式改革的考茨基、伯恩斯坦等人。在社会党国际中，社会民主主义与民主社会主义基本上属于同义词，他们所主张或标榜社会主义是取代资本主义的新制度。 欧洲社会党是一个泛欧洲的政党，其成员是欧盟和挪威在内的社会民主主义政党和工党。目前拥有来自25个欧盟国家和挪威的32个政党成员，8个准会员和5个观察员，共45个政党。欧洲社会党宣称的四大任务其中一条就是要加强欧盟内部和整个欧洲的社会主义和社会民主运动。 有欧洲特色的社会主义国家？ 一、德国 德国有个工人阶级政党----社会民主党，简称社民党，简写SPD，是社会党国际和欧洲社会党成员之一。社民党来源于工人运动，具有鲜明的工人阶级特征，起初更加明确社会主义性质，现在依然是社会党国际的成员党。 德国社会民主党历史上的整合曾受到马克思、恩格斯的协助，到现在依然以马克思为精神领袖，以马克思、恩格斯的思想主张为政党纲领的蓝本。1998年莱比锡发布的德国社会民主党基本原则纲领中声称，他们希望建立一种没有阶级…的社会；社会民主党谋求建立每个人都能自由发展自己的个性的社会；他们谋求一个自由、平等、没有阶级特权的团结互助的社会。他们自称为民主社会主义者，并通过取消特权和完善民主制来实现摆脱阶级限制的社会。诸如此类的思想，均源于马克思的思想。 目前德国社会民主党的党员近半数是工人和公司雇员。在施罗德领导下的德国社会民主党以40.9%的支持率成为1998年德国联邦选举最有力的政党，通过与绿党的联合，重回执政位置。在执政期间，该党积极推行促进就业政策，继续坚持社会福利和经济政策的正义性。 从社会民主党的指导思想和实际推行的政策以及执政之后的表现，都很难让人怀疑该党具有社会主义鲜明特征。因此是否就可以说，德国是有联邦德国特色的（多党制）的社会主义国家呢？ 二、英国 英国工党创建于1900年2月，是社会党国际和欧洲社会党的成员之一。工党是由工会、合作社组织和社会主义团体联合组成的。英国工人运动比较早，早在1868年就建立了全国性的统一组织----职工大会（工联）。1900年成立了“工人代表委员会”并推选出自己的党

第一个社会主义国家

第一个社会主义国家 列宁在世界上第一个建立了社会主义国家。他原名叫弗拉基米尔.伊里奇.乌里扬诺夫，列宁是他的化名。我们对他了解的大多数是他领导了俄国的十月革命，为巩固新生的人民政权推行过“战时共产主义政策”。后来又颁布了“新经济政策”。那么列宁为革命事业奉献一生的经历有哪些呢？下面我们就研究一下具体内容。 列宁出生在俄国伏尔加河畔，列宁的父亲是一位具有民主主义思想的教育活动家，哥哥亚历山大因参加谋刺沙皇行动失败，被捕后而被处死。在家庭的影响下，17岁的列宁进入喀山大学法律系学习，然而，不久他就因为参加学生运动而被学校开除，遭到逮捕和流放。后来他开始研究马克思的《资本论》。1892年，他又开始筹建马克思主义小组，并将《共产党宣言》译成了俄文，还写下了第一本与农民的经济生活有关的著作。这时的列宁已由一个革命民主主义者转变为一个共产主义者了。 1895年，列宁在彼得堡创立了彼得堡工人解放协会。这年年底，他再次被捕入狱，后来被流放到西伯利亚。在西伯利亚的3年中，他开始使用“列宁”这个化名，写出了《俄国资本主义的发展》一书，并与另一位革命者克鲁普斯卡娅结了婚。 1900年2月，列宁在西伯利亚的流放结束，回到彼得堡后不久转赴西欧，在德国创办了第一张俄国社会民主工党的机关报《火星报》。1903年俄国社会民主工党在布鲁塞尔召开代表大会，会上形成了以列宁为核心的布尔什维克，布尔什维克的意思是多数派。布尔什维克及其思想体系的产生，标志着列宁主义的形成。 1905年11月，俄国资产阶级民主革命爆发后，列宁回到祖国直接领导革命，并提出了无产阶级政党在民主革命中的策略。12月，莫斯科武装起义失败，列宁又开始了长达十多年的第二次流亡生活。在此期间，他写了《唯物主义和经验批判主义》、《马克思主义和修正主义》等一系列著作，使马克思主义得到了全面的发展。第一次世界大战爆发后，列宁又提出了“变帝国主义战争为国内战争”的口号，阐明了社会主义可以在一国或数国首先胜利的理论。1917年3月，沙皇政府被推翻。听到沙皇垮台的消息以后，列宁立即返回俄国，积极准备发动武装起义。在列宁的领导下，俄国人民终于取得了十月社会主义革命的胜利。这一伟大胜利开辟了人类历史发展的新纪元。建立了第一个社会主义国家。

我们的社会主义国家

我们的社会主义国家 教学目标： 1.知识目标：了解在国际政治、经济、文化舞台上的中国，中国国际地位，了解我国的基本 国国情、社会主义初级阶段的含义、现阶段我国社会的主要矛盾和中国特色社 会主义总任务；理解中国特色社会主义的构成和重要性 2.能力目标：提高全面分析和认识事物的能力。要看到我国在国际上的地位日益提高；要认 识到中国特色社会主义的重要性 3.情感态度与价值观：了解我国的国情，认清时政，把握方向，坚定社会主义信念，激发为 建设祖国，努力学习的热情。 教学重点：1.了解我国的发展状况及在世界舞台的地位 2.我国将长期处于社会主义初级阶段 教学难点：什么是中国特色社会主义及其作用 学生分析：中学生对我们国家的基本国情有不同程度、不同侧面的了解。但不可否认，这种认识既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。结合学生已有的感性认识，引导他们全面、系统地了解我国的基本国情，有利于他们更好地理解党的方针、政策，全面认识社会现象，增强建设祖国的责任感和使命感。新中国成立特别是改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得了巨大的成就。但是，我国社会发展还很不平衡，仍然存在各种社会矛盾。这些矛盾对学生的思想有各种各样的影响甚至使他们感到困惑。例如，对外开放带来西方腐朽思想文化的侵蚀，为什么我们必须坚持对外开放的基本国策？为什么发展会引发这样或那样的矛盾和问题？如何认识改革发展稳定的关系？面对极少数台独分子分裂祖国的行径，我们党和国家采取什么样的原则立场？等等。从党和国家的大政方针政策方面，引导学生正确认识这些问题，有利于坚定学生投身于中国特色社会主义现代化建设的信心。教学策略:我国当前社会发展状况，结合实际讲解我国的发展变化及所坚持的正确的指导思想。中、上等生要求掌握我国的发展状况及在世界舞台的地位，我国将长期处于 社会主义初级阶段， 教学方法：对比法举例法分析法 教学安排：2课时 课前准备： 教师：收集我国在经济、政治、文化等方面取得巨大成就的材料，以及反映我国现阶段基本国庆的材料，收集影音资料。 学生：1、预习P32-P36；完成预习题和课本习题。2、收集生活中反映国家发生巨大变化的材料。（渠道：访问老一辈、查找书籍、上网收集等） 板书设计： 1、如何认识世界舞台上的中国？P3 2、P33 2、我国的基本国情是什么？（正处于并长期处于社会主义初级阶段） 3、认清我国的基本国情的重要性P33 4、我国正处于社会主义初级阶段的原因（表现）P34 5、社会主义初级阶段的含义和时间 6、现阶段我国的主要矛盾P35 7、中国特色社会主义总依据、总任务P35.36 8.什么是中国特色社会主义 教学过程： 导入：播放《走进新时代》歌曲，使学生产生肩负“开创未来”的责任，而要真正肩负这一重任，就必须全面了解我们的基本国情以及当在社会主义初级阶段基本路线的内容等。

二战后的社会主义国家.

第12课二战后的社会主义国家 教学目标： 1、知识与技能：了解战后苏联国民经济的恢复，理解社会主义国家成立的 世界历史意义。 2、过程与方法：通过学生自读教材，参看《指导丛书》上的阅读提示，分 析社会主义和资本主义的本质区别。 3、情感态度价值观：认识中华人民共和国的成立是十月革命之后世界历 史上最重大的事件之一。 教学重点：掌握战后苏联国民经济的恢复和中华人民共和国成立的意义。 教学难点：分析社会主义和资本主义的本质区别。 教学方法：讲授法、自学法、讨论法 教学手段：历史教学插图、历史图册 教学时间：一课时 教学过程： 一、揭示课题。 二、谈话引入。 三、学习新知。 （一）出示小黑板，展示导学目标： 1、苏联战后经济恢复的状况 2、欧亚诞生的人民民主国家有哪些 3、社会主义制度的优越性和照搬苏联模式的曲折性发展 4、中华人民共和国成立的历史意义 （二）学生根据导学目标，分成四人小组，逐个分析、理解，并讨论有关问题，全班交流。 1、战后苏联经济的恢复 （1）“战后初期”指1946年到10世纪50年代初期 （2）苏联第四个五年计划 ①内容；②措施；③成就 （3）赫鲁晓夫时期的改革 2、欧亚一系列人民民主国家的诞生 （1）在书中勾画人民民主国家的名称 （2）分析社会主义制度的优越性和发展中的曲折性 3、中华人民共和国成立的世界历史意义 （1）成立时间：1949年10月1日 （2）伟大意义： ①大大加强了世界社会主义的力量； ②大大鼓舞了亚、非、拉美世界被压迫人民被压迫民族的民族解放斗争； ③沉重打击了帝国主义的殖民野心，改变了国际政治力量的对比和世界的面貌。 四、教师小结。 练习设计： 1、评讲教材课后习题。 2、完成《指导丛书》第12课作业。

世界上共有多少个国家

世界上共有多少个国家 世界上共有224个国家和地区，其中国家为193个，地区为31个。其中： 亚洲（48个国家） 东亚：中国、蒙古、朝鲜、韩国、日本（5） 东南亚：菲律宾、越南、老挝、柬埔寨、缅甸、泰国、马来西亚、文莱、新加坡、印度尼西亚、 东帝汶（11） 南亚：尼泊尔、不丹、孟加拉国、印度、巴基斯坦、斯里兰卡、马尔代夫（7） 中亚：哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦（5） 西亚：阿富汗、伊拉克、伊朗、叙利亚、约旦、黎巴嫩、以色列、巴勒斯坦、沙特阿拉伯、巴林、卡塔尔、科威特、阿拉伯联合酋长国（阿联酋）、阿曼、也门、格鲁吉亚、亚美尼亚、阿塞拜疆、土耳其、塞浦路斯（20） 注：锡金现已并入印度成为其一个邦，所以这里不出现，详细请看： 欧洲（43个国家/1个地区） 北欧：芬兰、瑞典、挪威、冰岛、丹麦法罗群岛（丹）（6） 东欧：爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、白俄罗斯、俄罗斯、乌克兰、摩尔多瓦（7） 中欧：波兰、捷克、斯洛伐克、匈牙利、德国、奥地利、瑞士、列支敦士登（8） 西欧：英国、爱尔兰、荷兰、比利时、卢森堡、法国、摩纳哥（7） 南欧：罗马尼亚、保加利亚、塞尔维亚、马其顿、阿尔巴尼亚、希腊、斯洛文尼亚、克罗地亚、波斯尼亚和墨塞哥维那 意大利、梵蒂冈、圣马力诺、马耳他、西班牙、葡萄牙、安道尔（16） 非洲（53个国家/6个地区） 北非：埃及、利比亚、苏丹、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、亚速尔群岛（葡）、马德拉群岛（葡）（8） 东非：埃塞俄比亚、厄立特里亚、索马里、吉布提、肯尼亚、坦桑尼亚、乌干达、卢旺达、布隆迪、塞舌尔（10） 中非：乍得、中非、喀麦隆、赤道几内亚、加蓬、刚果共和国（即：刚果（布））、刚果民主

世界社会主义概论试题

世界社会主义概论往届试题 2004年 一、简答题（5×8＝40） 1、新经济政策； 2、伊姆雷·纳吉； 3、“三和两全”； 4、社会党国际； 5、写出你按教师要求所读的那本书的名字、作者以及主要内容。 二、论述题（中国学生任选其中两题，共60分；留学生任选一题，共60分） 1、简述列宁晚年社会主义建设思想的主要内容及其意义； 2、试分析苏联模式在中国确立和强化的原因； 3、苏联东欧社会主义为什么在20世纪80年代末90年代初发生剧变？主要教训是什么？ 2005年 一、简答题：50 1、写出你看过的那本书的题目、作者，简述内容（和期中论文同一本书）； 2、列宁晚年社会主义建设的思想； 3、1945-1949年成立的欧亚社会主义国家（只需列出名字）； 4、军事共产主义； 5、50-60年代东欧发生的重大历史事件（列出时间、地点或名称即可）。 二、论述题（中国学生任选两道，留学生任选一道）：50 1、新科技革命对世界社会主义的挑战； 2、苏联模式在中国是如何建立和加强的？请简述其原因； 3、试论20世纪末21世纪初的世界社会主义运动的现状。 2006年 一、简答题40’ 1、简评战时共产主义政策；

2、东欧国家走上社会主义的主客观条件； 3、列宁晚年建设社会主义的思想； 4、东欧50年代发生的政治事件。 二、论述题（留学生任选一题作答）60’ 1、评述19世纪末20世纪初世界社会主义运动的分野； 2、比较中国和东欧确立苏联模式的异同，并分析原因。 2007年 一、简答 1、战时共产主义； 2、东欧剧变； 3、期中论文所写的书的作者,主要内容； 4、二战后建立社会主义的国家(只写名称)。 5、社会党国际 二、论述(3选2) 1、苏联模式在中国强化的原因； 2、新经济政策的主要内容与意义； 3、社会主义工人国际与共产国际长期对峙的原因,及造成的后果。 2008年 一、简答题（共40分） 1、你期中看了什么书？写出书名、作者和主要内容； 2、列宁晚年关于社会主义建设的思想； 3、谈谈你对苏东剧变的看法； 4、举出冷战期间东欧发生的政治事件（写出名称即可）。 二、论述题（各30分） 1、战后西欧社会主义运动的特点、表现和原因； 2、苏联模式在中国移植和强化的原因及后果。

世界上第一个社会主义国家是苏维埃社会主义联邦共和国

世界上第一个社会主义国家是苏维埃社会主义联邦共和国，简称苏联，成立于1922年12月30日，1991年12月26日解体。苏联建立是：1917年11月7日，晚9点40分，伴随着大炮发出的一声怒吼，世界历史上第一个无产阶级掌握的政权——苏维埃政府诞生了！1917年11月7日十月革命后，布尔什维克党人在俄罗斯取得了政权，随即与德国签订《布列斯特和约》退出第一次世界大战。在随后的几年里，由托洛茨基指挥的红军通过残酷的内战击败了白军和协约国的干涉。1921年3月，苏维埃政权开始实施新经济政策，并且首先从解决农民问题入手，变余粮无偿征集为市场买卖。1922年12月30日，俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯和外高加索联邦共同组成了苏联。 1924年1月21日，苏联的缔造者列宁逝世。约瑟夫? 斯大林获得政权。在斯大林的领导下，苏联共产党对苏联的的经济生产方式进行了大改造，苏联军事也比以前强出好几倍。1929年10月24日纽约股市的疯狂下跌开始，大危机很快从美国蔓延到全球，袭击了几乎所有的资本主义国家。就在1929年，全球经济危机最严重的时刻，一个规模宏大的拖拉机厂在斯大林格勒破土动工了。十个月后，工厂建成投产。1932年，第一个五年计划完成，苏联从农业国变成工业国。1937年，第二个五年计划完成，苏联的工业生产总值跃居欧洲第一，世界第二。1939年，苏联与纳粹德国签订了《苏德互不侵犯条约》，双方结成貌合神离的同盟，同时秘密划分了双方在波兰、波罗的海国家、芬兰和罗马尼亚的势力范围。1939年，第二次世界大战爆发。1941年6月22日凌晨3时，德国军队突袭苏联。一星期内，苏军损失兵力100万人以上，西部工业区全部沦陷。阿道夫·希特勒对苏联发动了突然进攻。苏联红军和盟军在1945年攻占了纳粹德国全境，赢得了第二次世界大战。1945年5月1日，欧洲反法西斯战争终于迎来了最后的胜利。苏联红军攻克柏林，红旗插上了德国国会大厦的顶端。德军在苏德战场上共损失兵力1000万，占它在第二次世界大战中总伤亡人数的73%，苏联以2000万人的牺牲为代价，捍卫了正义，捍卫了和平。这是人类历史上最悲壮的一页，仅此一点，苏联就无愧于一个大国的称谓！二战后，赫鲁晓夫与其他社会主义盟国建立了华沙条约组织，同美国和北约相抗衡。在20世纪中叶的万里晴空之下，美国和苏联两个大国隔洋相望，共同主导了世界未来几十年的走向。1957年，世界上第一颗人造地球卫星闯入了太空，它的身上镌刻着“苏联”的字样。1961年4月12日，苏联宇航员加加林乘东方号飞船，第一次实现了人类进入太空的梦想。1953年斯大林逝世。苏联共产党高层领导人之间进行了几年的政治斗争。随后赫鲁晓夫掌握了政权。进行改革，试图冲破“斯大林模式”他在1956年苏共二十大上的秘密报告批判了斯大林及其个人崇拜的严重后果，苏联的政治斗争从此向更加人道的方式转变。由于意识形态上的分歧，从1959年开始，苏共与中国共产党进行了一系列的辩论和争吵。1964年，赫鲁晓夫下台，勃列日涅夫获得政权。文化大革命期间，中苏关系处于低谷，只存在名义上的外交关系，并发生过诸如珍宝岛事件和铁列克提事件的边境冲突。1968年，苏联入侵捷克斯洛伐克。1969年，与中国就珍宝岛问题发生武装冲突。1979年，苏联入侵阿富汗。这两次行动都遭到了国际社会的一致谴责，在戈尔巴乔夫的政策影响下，发生了东欧剧变，1991年8月19日，发生了8.19事件，苏维埃社会主义共和国联盟（苏联）解体的形势已无法逆转，1991年12月25日晚19时25分，戈尔巴乔夫在电视讲话中宣布辞职，苏联解体。

世界社会主义国家经济发展现状

世界社会主义国家经济发展现状 世界社会主义国家经济发展现状 环球视野编者按：中国社会科学院副院长李慎明同志的这篇文章所阐述的几个问题非常重要。文章以大量事实告诉我们，虽然共-产主义运动遭到严重的挫折，但它是暂时的。社会主义代替资本主义这个历史发展的必然趋势没有改变，也不可能改变；马克思主义虽然受到资产阶级和修正主义的恶毒攻击、污蔑和否定，但马克思主义的真理更加光辉灿烂，她依然是指导全世界无产阶级进行解放斗争的强大思想武器；以美国为首的垄断资本主义国家的本质没有因为经济全球化和信息技术革命而有任何改变；资本主义所固有矛盾和由此所引发的周期性经济危机依然如故，并且愈演愈烈；除了社会主义国家以外的整个世界，两极分化一直没有停止，穷国、穷人愈来愈穷，富国、富人愈来愈富依然是一个严重的现实……。李慎明同志的这些论述，资料丰富，分析深刻，很有见地，值得我们阅读和思考。资本主义的基本矛盾正在经济全球化和信息技术革命中逐步激化苏东剧变、苏联解体、苏共垮台，使社会主义运动处于空前的低潮，资本主义则处于二战之后的峰巅。以美国为首的西方资本主义国家正利用其在经济、政治、文化、科技和军事诸方面的优势，竭力推行新自由主义全球化，极大地拓展资本主义的发展空间。以信息技术为先导、主导的高新科技革命也极大地推动了西方资本主义国家生产力的迅猛发展。对于经济全球化和以信息技术为主导的高新科技革命的迅猛发展，以及由此带来的一系列世界性问题，我们经过认真思考，至少可以得出以下四点认识：第一，在当今世界，以美国领衔的新的信息技术革命，使资本所雇佣的人数愈来愈少，而产品价格和质量却更具竞争力，因而产品的市场也更具全球性。这就使得国际垄断资本在世界各地源源不断地获得超额垄断利润。第二，因特网的广泛使用，使国际资本流动速度以几何级数加快。国际资本可以脱离实物经济和生产环节，在金融及其大量的金融衍生品领域，仅仅通过小小的鼠标轻轻地一点，在瞬间就能掠夺别国和他人的大量财富，从而实现自己价值的成几何级数的增长。正是主要基于以上两点，产品市场的全球化和国际金融的高度垄断，这吮吸穷国、穷人的“双管齐下”，使得在当今经济全球化时代，在全球范围内，与其说必然，不如说已经出现这样一个最基本的经济现象：穷国、穷人愈来愈穷，