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初中组青少年科技创新成果

中国青少年科技创新奖个人观后感心得

中国青少年科技创新奖个人观后感心得一 科技馆,我去了很多次了,每次去都能发现很多新鲜的事物,但每次去都是心不在焉的,光想着玩,从不愿意多看看,玩完就完。 今天,我又去了,本来是想去了看看回家写作文的,可这一去,却让我真正的大开了眼界。 刚进科技馆还是以往的那副景象,我没多注意,便上了2楼,我看见了我最喜欢玩的方块自行车,这是一个轮子是方形的自行车,它在崎岖不平的轨道内行走,让你刚坐上去时感到很吃力,慢慢的,变得轻松起来,跟在平地里走一样。玩完下来,我仔细读了读这个游戏的介绍,原来这是一个依靠惯性行走的自行车,只有你蹬得快了,才会感到很轻松。这个游戏虽然我玩了很多次,但还从来不知道这是这么个原理呢! 我又到处走了走,看了看,玩了玩。发现了很多我以前没看见过的游戏,也发现了以前我玩过,但不知道原理的游戏。比如:手指钢琴啦,力量发电啦,等等等等。 这次从科技馆出来,我带的小本子都快记满了,我脑子里的科学知识,科学原理也快记满了,我感觉,从科技馆出来,我就变成了一个小科学家一样。可是从前玩完出来却从没有这种感觉。这呀,就是因为我以前来这里都是在玩,从来没有认真记过东西啊。 这次科技馆半日游,虽说只有几个小时,但却比以前的几天加起来获得的知识与快乐都要多! 中国青少年科技创新奖个人观后感心得二 对于科技这个词语,大家都很熟悉,电脑、电视都是科技的馈赠,自从瓦特发明了蒸汽机,整个世界就迈入了科技时代;自从爱迪生发明了电灯,我们就离开了黑暗并且更加崇拜科技了;牛顿因为树上掉下来的一个苹果,发现了万有引力定律,又让科技向前迈进了一大步。 科技好玩,至少包含着这样几层意思,一是科技本身,支配宇宙的自然规律是充满魅力的;其二,探索科技的过程,揭示自然规律的过程也是趣味无穷的。其三,科学一旦与人生碰撞,在科技与人类社会发生关系——无论是正面与反面,也是趣味横生的。

2019年整理全国青少年科技创新大赛获奖作品-科技小论文资料

全国青少年科技创新大赛获奖作品-科技小论文-1 案例一: 光谱脉冲周期扫描环境对植物生长的影响的研究 第17届全国青少年科技创新大赛一等奖 提高植物能量利用率? 加快蔬菜瓜果中农药残留的降解? 如何通过调控光环境提高蔬菜瓜果规模生产的效率和品质? 如何通过先进的工业技术促进我国农业产业化的发展? 质疑,思考,分析,研究,我们提出一种新的植物优化工业平台。 科学性 1.太阳光谱是吸收光谱,它受到大气层中不断运动的水蒸汽、冰晶、烟雾等物质的影响,客观上形成一种脉冲式周期扫描组合光谱cpsps。 2.自行设计并制作出光强度小于5%太阳光的cpsps平台。 3.通过调控脉冲周期、扫描周期、光质;测定在cpsps中植物的各项生长指标、营养状况;研究cpsps对植物生长的影响。 原创性 经科技查新检索,证实本课题研究属国内首创。 实用性 1.在光强度小于5%太阳光的人造cpsps中,植物呈现优化生长趋势。出芽速度加快,叶片面积更大,更厚,花期更长,植株更高,更壮。 2.在cpsps中,植物在单位时间内合成更多的可溶性糖和蛋白质。而在单位质量内的糖与蛋白质减少。形成一种健康食品。 3.Cpsps有利于植株创伤的修复与再生。 4.Cpsps可加速农药的降解。 在我们的这个课题中,我们设计,制造出了一种新的光环境CPSPS。CPSPS具有低能耗、脉冲式周期扫描、色光组合三大特性,我们通过试验发现在CPSPS中,植物培植能够得到高效优化,农药的降解速度加快。

我是在高一的时候开始研究的,我们学校一向鼓励学生积极参与研究性学习,选择自己的课题研究,我呢,当时就选择了这一个在物理、化学、生物和农业产业交叉点上的课题。 目前,“民以食为天”嘛,农业生产、产品在老百姓的生活中涉及面非常广,农业是中国最大的基础产业,而中学生在农业上的科技技术研究又是非常之少。 因此在高一选题的时候,我本身是学奥林匹克竞赛物理的,我就想运用我的新想法,以及本身物理化学知识,在农产业,植物学方面进行究。 过去人们多是通过化学、生物方面的技术来实现对植物的影响,我现在要运用一种物理的手段,选择通过调控植物生长的光环境,从而提出一种新的植物培植模式。 新的光环境CPSPS是相对于一般的太阳光环境来说的,“植物生长靠太阳”嘛。我们都知道,太阳光是七色光,它是一种色光组合,而太阳在照射到地面上来的过程中,由于各层大气的影响,在某一程度上,它是以一种脉冲式周期扫描组合光谱的形式作用于地球上的植物上的,于是我参考太阳光的这一些性质作为我的新的光环境的特性来研究其对植物生长的影响。在另一个方面呢,CPSPS的光强度非常小,仅为太阳光的5%以下,通过用光度计测量,在CPSPS中的光强度是几百勒克斯,而在中午,太阳光光照度可达十几万勒克斯。CPSPS的耗能非常低,这是我们课题的原创性。 经过有关部门的联机检索查新,已经证实了本课题属于国内首创。 在这个新型的课题研究中。在刚刚起步的时候。我们主要是联系了有关的机构,找来了大批的植物广泛地开展试验,品种有生菜,仙人掌,银龙球等等,每一种植物我们设置了对照组和试验组,对照组的植物种植在温室里自然光条件下;试验组的植物种植于CPSPS中,在一段时间之后我们就观察到了令人非常令人惊喜的现象。 我们注意到小昆虫,好像小青虫,蚂蚁什么的,特别爱吃我们的试验材料,然后我们就想,在植物的内部的生长结构是怎么样的呢?有没有变异?还有它们的营养成分又是什么样? 我们联系了华南师范大学生命科学院的实验室和导师,我检定了植物中可溶性总糖和总蛋白质的含量,比较分析之后发现,在CPSPS中,植物在单位时间内合成更

青少年科技创新教育活动方案

XX学校 2017年青少年科技教育活动方案 为进一步弘扬科学精神、普及科学知识、宣传科学思想,全面提升我县青少年学生的科学综合素质和科技实践创新能力。为此结合我县的实际情况,立足我县的资源优势,与时俱进、开拓创新,不断深入探索我现科普工作的新方法、新途径,努力营造良好的科普氛围,促使我县师生感知科学、爱好科学、学习科学、运用科学。根据我校实际主要开展以下三个方面的科普教育教学活动: 1.科普教育综合实践活动; 2.开展青少年科技创新竞赛活动; 具体实施过程如下: 一、科普综合实践活动 分阶段开展科普教育综合实践活动,组织全校学生学生参观我县各类科普基地—参观宝箴塞文化景区、欣赏龙女湖美景、感受美丽自然风光-白坪飞龙旅游度假区、接受红色教育、品尝武胜美食等,让学校全体学生参与到科普教育实践活动中来,活动结束后将自己的收获和感想以图画、作文、手抄报、科普作品等方式展示。 1. 科普综合实践活动开展流程 科普教育综合实践活动每学期一次,分为春季和秋季科普教育综合实践活动,全校统一组织安排,以班级为单位设立主题,要求每个班全员参与。 科普综合实践活动开展流程:各班主任确立科技教育综合实践活动主题—设计活动方案(制定安全预案)—报学校科技辅导员审核—报校长审批—开展科普教育综合实践活动—班主任对本次科普教育综合实践活动进行总结—汇总所有资料形成一个完整的科普教育综合实践活动报告。 2. 科普综合实践活动目的 全校学生参与科普活动要学习相关的科普知识,在活动过程中感知到现代科技给我们的生活带来的巨大变化。学生可以亲身体验科技给我们的生活带来的各种便利,学生通过观察,可以开阔视野,提升适应社会的综合能力,让学生把自己一天学到的内容通过多种形式展示出来,从而培养学生热爱科学、学习科学、爱上科学并在以后的生活中从事科学创作。 华生园蛋糕梦幻城堡科普综合实践活动 由中央工厂、中央广场、游客中心、欧洲小镇、博物馆、旗舰店、梦幻生态园、购物休闲中

青少年科技创新研究报告1

多功能摘果器及其制作研究报告 务川自治县大坪镇中心完小:申旭琴 辅导老师:申雪梅 一、选题目的: 一天,我和妈妈到果园里摘果子。看着妈妈在果树上爬上爬下地摘果子,我想:这多不安全,多不方便。可那上面诱人的果子在挑逗着我呢!怎么办呢?于是,我找来一根竹竿,冲着果子左戳右捣,果子虽然弄下来了,但个个“遍体鳞伤”,要么是摔在地上砸烂的,要么是被木棒捣烂的。晚上,我躺在床上想:要是有个摘果器用来摘果子那多安全,多方便啊!于是,我让妈妈买一个,可妈妈说市场上没有这种东西卖。嗨!干脆自己动手做一个吧!在老师的多次指导下,我利用杠杆作用、拉力这一原理,终于制作成更方便、更安全、更快捷的多功能摘果器。 二、设计(或研究)该项目的目的和基本思路 研究目的:制作发明一个方便、安全和使用快捷的摘果器。 基本思路:通过浏览互联网,查阅市场上出现的所有的摘果器,分别了解它们各自的优缺点,在结合安全、快捷、实用的原则上,制作一个新型多功能的摘果器。 三、该项目的研究过程 1、收集市场上出现的所有摘果器,没有发现同类研究 1 发明。 2、确定发明思路。

3、设计摘果器的形状。 4、按照发明的思路进行制作、加工、试用。 四、该项目应用了哪些科学方法、科学原理 缺点列举法、组合发明法、检索法 科学原理:将摘果器的制作和国家倡导的方便、快捷和安全原则相结合,在实际生活中作一个环保的公民。 五、该项目的主要贡献(创新部分) 创新部分:将摘果器制作和方便、安全、易操作、效率高原则相结合,利用拉力原理制作的摘果器,具有连续性,并应用了能变废为宝的材料。 六、他人同类研究的情况调查 能在使用上方便、快捷、易操作和安全的摘果器在市场上没有此类发明, 七、进一步完善该项目的设想 对使用摘果器制作材料上将进一步改进,使其耐用,更适用。 2012年6月16日 2

全国青少年科技创新大赛科技论文范例

全国青少年科技创新大赛科技论文范例 环境学科 建设生态社区、发展循环经济 ----松岗街道东方社区现状与改造调查 研究者:廖真仪高姗 学校:深圳市松岗中学 辅导老师:高强陈锋 目录 1、封面 (1) 2、目录 (2) 3、摘要 (3) 4、调查对象与思路 (4) 5、城中村的定义及社会问题 (4) 6、改造与借鉴 (7) 7、收获与建议 (9) 8、鸣谢 (10) 9、参考文献 (10) 10、附件 (11)

建设生态社区、发展循环经济 -----松岗街道东方社区现状与改造调查 研究者:廖真仪高姗 摘要:城中社区在经济较发达地区较为普遍,目前深圳共有以社区为单位的社区241个,其中特区内社区91个,特区外社区150个。以自然社区为单位的社区和旧村则更多,共计2000余个。总面积43.9平方公里,居住人口215万,他们是深圳常住人口的两倍,几乎为户籍人口的一半。其中原民仅为35.8万人。有48.7%暂住民住在城中村中。走进“城中村”,虽然新楼房成片拔地而起,但布局零乱,建筑密集,“一线天”、“握手楼”随处可见,基础设施不完善,道路、供水、供电、电讯、排水、垃圾处理等基础设施不配套;缺少公共绿地、体育等设施;违法建设、违章搭建、乱倒淤泥垃圾等脏乱现象突出,社区貌比较差。“城中村”与城市经济、社会、空间发展极不协调,影响城市规划实施,对“发展循环经济、建设生态城市”产生不良影响,所以我们深入到“城中村”——松岗山门社区实地调研,听取社区居民对社区现状和改造的心声,向他们宣传改造政策,并计划将调研资料整理后寄给相关部门,为政府的改造计划提供一些有价值的意见和参考。 关键词:城中村改造生态社区循环经济 一、调查对象与思路 选取松岗街道东方社区为调查对象,在资料查阅和实地调研的基础上,重点分析了该社区村的历史起因、现状、居民状况、改造前景以及可能带来的隐含影响。比较其他城市在城中村改造上的经验和教训,提出我们的一些关于城中村改造的建议和想法。 二、城中村定义及社会问题:

2021年青少年科技创新活动方案

青少年科技创新活动方案 科技创新活动方案篇一 一、活动主题 体验、创新、成长。 二、指导思想 我校是宿迁市科学教育特色学校,为迎接省青少年科技创新大赛,积极打造我校科技特色品牌,现阶段在校园中开展科技创新竞赛活动,促进我校学生的创新精神和实践能力的有效提高,为科技竞赛做好准备。 三、组织实施 (一)为了做好创作活动的组织工作,各班主任应对本次科技制作、绘画积极宣传、发动并做好项目(作品)的征集工作。 (二)本次竞赛对各项参赛项目各评出一、二、三等奖若干名,成绩纳入12月班级评比。 四、活动时间 20xx年12月6日至12月16日; 作品上交截止时间20xx年12月16日前。 五、活动内容

学生科技小制作、小发明作品每班1件。(作品可多报名参评) 学生科幻画作品展示每班1幅作品(作品可多报名参评) 六、具体要求 (一)科技小制作、小发明: 1、参赛对象。3-5年级每班上交1份科技小制作或小发明实物或模型。 2、作品要求。围绕科技创新,力求创新、实用,贴近生活。要求附上说明。 (二)少儿科幻画 1、参赛对象。全校3-5年级学生,每班1幅。 2、活动主题。体验创新、节能减排等等。 七、评比及加分 学校组织教师进行评选,并为获奖学生颁发奖状及奖品,评出一、二、三等奖若干名,并为班级加分3、2、1分。公示获奖班级和未参与班级,未参与班级扣2分。 在12月16前将作品报送到少先队xxx处。 科技创新活动方案篇二引导小学生从小树立爱科学、学科学、

用科学的观念,弘扬科学精神,普及科学知识、科学方法和科学思想,提高少年儿童科学文化素质,推进素质教育,培养少年儿童的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力,学校在六一儿童节前特举办科技创新制作活动制作及展览。 一、活动内容: 科技创新小制作 二、活动主题: 崇尚科学勇于创新探索科技创造未来 三、活动时间: 1、评审时间:20xx年5月25日 2、展览时间:20xx年5月29日6月1日 四、参赛对象: 一至六年级学生 五、活动内容介绍: 科技制作是指学生在日常学习、生活、工作中,对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品,运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新、设计,制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。作品要具有四性:

青少年科技创新案例3

“四维”引发的一个中学生思考 摘要 “四维”的概念引发的一个中学生的关于空间和时间理论的思考,通过查阅资料,结合自己的人生观,世界观,就时间和空间对思维作出浅显的了解,并且就四维因数、因数之间和因数及个体之间的关系,以及穿越时候作出的思考。 关键字 四维,时间,空间、因数 前言 首先需要解释什么是四维,在物理学和数学中,一个n个数的序列可以被理解四维为一个n维空间中的位置。当n=4时,所有这样的位置的集合就叫做四维空间。这种空间与我们熟悉并在其中居住的三维空间不同,因为它多一个维数。这个额外的维数既可以理解成时间,也可以直接理解为空间的第四维,即第四空间维数。 基本概念:四维空间是一个时空的概念。简单来说,任何具有四维的空间都可以被称为“四维空间”。不过,日常生活所提及的“四维空间”,大多数都是指爱因斯坦在他的《广义相对论》和《狭义相对论》中提及的“四维时空”概念。根据爱因斯坦的概念,我们的宇宙是由时间和空间构成。时空的关系,是在空间的架构上比普通三维空间的长、宽、高三条轴外又加了一条时间轴,而这条时间的轴是一条虚数值的轴。

思考讨论 三维大家都可以理解,我也可以,引起我的思考的是第四维,时间与空间因数,那么什么是时间,什么又是空间呢? 时间:定义:(物理学定义)时间是两时刻之间的时间间隔。 什么是时间?时间的本质:时间是宇宙事件顺序的度量、描计。空间英文名:space 空间的哲学定义:空间是具体事物的组成部分,是运动的表现形式,是人们从具体事物中分解和抽象出来的认识对象,是绝对抽象事物和相对抽象事物、元本体和元实体组成的对立统一体,是存在于世界大集体之中的,不可被人感到但可被人知道的普通个体成员。 1、为什么第四条维数可以是时间或者空间两个因数,而不是一个因数?众所周知,点运动成线,线运动成面,而面运动成体。但是,体运动成什么呢?这就要从时间和空间两个概念来解释了,假设一个正立方体水平平移了1个单位,那么什么发生了变化呢,一、空间发生了变化,既然立方体发生了位置的变化,从0空间移动到1空间,那么就不在同一个位置上了,所以空间发生了变化,二、时间上已经发生了变化,就然有位移,就存在速度,就然有位移和速度,那么就一定存在两者的时间关系。所以说,体的运动存在着时间和空间两个因数,那么能不能值存在一中因数呢?不能,时间和空间是组对存在的,个提示运动的,哪怕个体不运动,但是地球是运动的,哪怕地球不运动,整个银河系也都在运动的,在个体运动或者不运动的同时,空间发生着变化,同时时间也在发生这变化,空间和时间两个因数的变化

青少年科技创新大赛创意大赛作品

对所提出问题的描述:电动汽车将取代传统的汽油汽车做为交通的主要工具,目前还有很多问题,最大的障碍在于充电难,很多地方没有充电桩,有充电桩也要花很长时间在那里充电。因为锂电池的能量密度很高,若电动汽车在发生车祸时,电池受到挤压就会发生燃烧并爆炸,导致车毁人亡。所以电动汽车的电池不能太大,所以行走距离就受到限制。要解决这个问题我提出电动汽车高速公路上不停车充电装置。这样就解决了电动汽车的电池容量和行走距离之间的矛盾 与所提出的问题相关的背景综述和分析:选题的意义在于解决了电动汽车的电池容量和行走距离之间的矛盾,目前已有无线传电技术的应用,主要用在给手机充电。这种技术理论上是可以给电动汽车充电,只是电动充电的时候在运动,设计更加复杂,施工难度较大。参考文献1、据《读卖新闻》报道,日本一家企业12日宣布一项无线电力传输技术试验取得成功,即在不通过电缆的情况下,以微波的形式将电力输送到500米以外的地方。实验将10千瓦的电力转换成微波,通过天线传输给500米外的面板状接收装置,然后再将接收到的微波还原成电力,最终用电力成功点亮发光二极管。文献2、2009年10月,日本奈良市针对充电式混合动力巴士进行了无线充电实验。供电线圈埋入充电台的混凝土中,汽车驶上充电台,将车载线圈对准供电线圈就能开始充电。文献3、中程无线电力传输方式是以电磁波“射频”或者非辐射性谐振“磁耦合”等形式将电能进行传输。它基于电磁共振耦合原理,利用非辐射磁场实现电力高效传输。在电子学的理论中,当交变电流通过导体,导体的周围会形成交变的电磁场,称为电磁波。在电磁波的频率低于100khz时,电磁波就会被地表吸收,不能形成有效的传输,当电磁波频率高于100khz时,电磁波便可以在空气中传播,并且经大气层外缘的电离层反射,形成较远距离传输能力,人们把具有较远距离传输能力的高频电磁波称为射频(即:RF)。将电信息源(模拟或者数字)用高频电流进行调制(调幅或者调频),形成射频信号后,经过天线发射到空中;较远的距离将射频信号接收后需要进行反调制,再还原成电信息源,这一过程称为无线传输。中程传输是利用电磁波损失小的天线技术,并借助二极管、非接触IC卡、无线电子标签,等等,实现效率较高的无线电力传输。 设计模型/解决方案、思路:该装置利用目前已有的导轨技术和无线传电技术,将导轨和发射线圈安装在路基下,将接收线圈安装在汽车底盘上,以实现电动汽车高速公路上不停车充电。所以该装置应包含:一个地下能移动的发射线圈、发射线圈通过电刷与导线相连接,导线连接电源。发射线圈上装备一个能探测汽车运动速度的感应器,控制器控制电动机带着发射线圈与电动汽车保持相同的运动速度。发射线圈、感应器、电刷、导线等安装在高速公路的路基下。接受线圈安装在汽车的地盘上,接受线圈与稳压管、整流器、变压器、电动汽车的电动机、锂电池等相连接。当电动汽车运动到这条道路时,电动汽车驾驶人只要按一个按钮,电动汽车自动断开锂电池,同时接受感应线圈上的电能驱动电动汽车运动,同时给锂电池充电。地下移动的发射线圈随车移动一定的距离后,自动跳到对向车道,给对向车道上的电动汽车充电。由于惯性的作用,电动汽车还会保持运动,几米距离之后又接上另一条发射线圈继续充电。发射与接受线圈,每一个线圈都是一个自振系统。其中一个是发射装置,与能量相连,它并不向外发射电磁波,而是利用振荡器产生高频振荡电流,通过发射线圈向外发射电磁波,在周围形成一个非辐射磁场,即将电能转化为磁场。当接收装置的固有频率与收到的电磁波频率相同时,接收电路中产生的振荡电流最强,完成磁场到电能的转换,从而实现电能的无线传输。与能量相连接的线圈下面有导轨、电刷、感应器、电动机等。在给汽车充电时发射线圈能与汽车地盘下的感应线圈保持相同的运动速度,汽车上的接受线圈与稳压管、整流器、变压器、电动机、电池等相连接。

全国青少年科技创新大赛规则(2018年修订)

全国青少年科技创新大赛 规则 全国青少年科技创新大赛组织委员会 2018 年修订

目 录 目 青少年科技创新成果竞赛规则 (2) 科技辅导员科技教育创新成果竞赛规则 (10) 青少年科技实践活动比赛规则 (16) 青少年科技创意比赛规则 (19) 少年儿童科学幻想绘画比赛规则 (21) 附录:全国青少年科技创新大赛项目申报书 小学生科技创新成果竞赛项目申报书 (23) 中学生科技创新成果竞赛项目申报书 (27) 科技辅导员科技教育创新成果竞赛项目申报书 (31) 青少年科技实践活动申报书 (36) 青少年科技创意作品申报书 (40) 少年儿童科学幻想绘画作品申报书 (44)

全国青少年科技创新大赛分为创新项目竞赛和创新作品评比展示。创新项目竞赛包括:青少年科技创新成果竞赛和科技辅导员科技教育创新成果竞赛;创新作品评比展示包括:青少年科技实践活动比赛、青少年科技创意比赛和少年儿童科学幻想绘画比赛。 全国青少年科技创新大赛相关竞赛信息可登陆 https://www.sodocs.net/doc/5911474475.html,查询,如有疑问可通过网站“在线咨询”功能或发送电子邮件至castic@https://www.sodocs.net/doc/5911474475.html,邮箱进行咨询。

青少年科技创新成果竞赛规则 一、学科分类 (一)小学生项目 1.物质科学:研究物质及其运动、变化的规律。 2.生命科学:研究生命现象、生命活动的本质、特征和 发生、发展规律,以及各种生物之间和生物与环境之间相互 关系。 3.地球环境与宇宙科学:研究地球与宇宙中有关现象、 事物和规律,人类与地球环境、地球与宇宙的关系等。 4.技术:技术创新;将科学、技术应用于生产和生活, 综合设计或开发制作以解决实际问题。 5.行为与社会科学:通过观察、实验和调查的方法研究 人或动物的行为与反应,人类社会中的个人之间、个人与社 会之间的关系。 (二)中学生项目 1.数学:包括代数、分析、组合数学、博弈论、几何与 拓扑、概率与统计等。 2.物理与天文学:包括力学、磁学、电磁学、光学、热学、计算力学、原子物理、天体物理、凝聚态物理、等离子 体物理、核与粒子物理、天文和宇宙学、生物物理、计算物理、材料物理、半导体材料、超导材料、物理演示仪器等。 3.化学:包括无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、材料化学、计算化学、环境化学、化学工程、材料工程等。

第九届中国青少年科技创新奖名单

第九届中国青少年科技创新奖名单 (共100名) 北京 姜飞宇北京市第二实验小学六年级学生 张及晨北京一零一中学初中二年级学生 傅彤(女)中国人民大学附属中学高中一年级学生 吴佳俊清华大学交叉信息研究院2010级本科生 黄毅超北京化工大学化学工程学院2010级本科生 田耀斌北京交通大学机械与电子控制工程学院2009级博士生天津 王砚渤天津市河西区水晶小学六年级学生 吕仲浩北京师范大学天津附属中学高中三年级学生 武涛天津大学理学院2011级硕士生 李丽(女)南开大学化学学院2011级博士生 河北 程思佳(女,满族)河北省石家庄外国语学校高中一年级学生刘晓楠(女)河北大学物理科学与技术学院2011级本科生山西 李璐琦山西省太原市44中学初中一年级学生 程远喆山西省太原市第二十丂中高中三年级学生 张建峰太原理工大学数学学院2010级本科生 张哲滔中北大学材料科学与工程学院2011级本科生 郭佩祥山西大学中国社会史研究中心2013级硕士生 内蒙古

张晨(女)内蒙古呼和浩特市第二中学高中一年级学生 贾佳(女,回族)内蒙古科技大学文法学院2010级本科生苏洁(女)内蒙古大学数学科学学院2011级硕士生 辽宁 杨鹏(回族)辽宁省本溪市第一中学高中二年级学生 王泽燊(女)东北大学工商管理学院2011级本科生 吉林 陈赫(满族)吉林省东丰县第三中学高中二年级学生 于兴华吉林大学动物科学学院2011级本科生 黑龙江 解欣艺(女)黑龙江省哈尔滨市第六中学高中二年级学生 冷晓琨哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院2011级本科生卢芸(女)东北林业大学材料科学与工程学院2009级博士 生 上海 颜隽闻上海市静安区教育学院附属学校六年级学生 王一飞上海市梅陇中学初中三年级学生 张舒蕾(女)上海市宜川中学高中二年级学生 解得官上海电机学院机械学院2010级本科生 柯全上海交通大学电子信息与电气工程学院2013级博士生江苏 秦欣然(女)江苏省南京市江宁区铜山中心小学四年级学生宗航晨江苏省南通特殊教育中心盲部初中三年级学生 郭红军中国矿业大学孙越崎学院2010级本科生 申来法南京航空航天大学材料科学与技术学院2010级博士生

青少年科技创新研究报告1

《双试管实验改进》研究报告 溪丘湾初中: 辅导老师: 一、选题目的: 改进教学过程的实验方法 二、设计(或研究)该项目的目的和基本思路 研究目的:证明大气压强的存在 基本思路:随着新课程的改革和教材的改版,要我们改革传统的实验设计理念,通过全新的实验教学,提高学生的观察、探究和创新能力。北师大八年级物理下册第九章第四节大气压强中,有一些小实验证明大气压强的存在。由于大气压强非常抽象,学生难以理解,这就要求我们教学时,充分利用身边的物体,巧妙地设计实验,对一些实验进行细微的改进与创新,既可以帮助学生理解,又可以提高学生的学习兴趣。于是,我想到了双试管实验,并对其进行改进,为我们物理课堂增光添彩。 三、该项目的研究过程 1、收集网上的实验方法,没有发现同类研究发明。 2、确定发明思路。 3、设计实验的雏形。 4、按照发明的思路进行制作、改进、实验。

四、该项目应用了哪些科学方法、科学原理 实验操作步骤: 1、将小试管插入大试管中。 2、将两支试管口朝下同时倒过来,观察实验现象。(小试管会掉出来。) 3、在大试管中装入适量的水。 4、将小试管插入装水的大试管中。 5、将两支试管口朝下同时倒过来,观察实验现象。(可以清楚的看到小试管在大试管中缓慢上升,直至大试管顶部。) 6、在小试管的细线上挂一塑料块。 7、重复步骤3和4,并观察实验现象。(可以看到塑料块随小试管一起上升。)由此可以证明大气压强的存在。

五、创新部分: 1、小试管内部染色:可以使实验现象更明显,学生观察得更清楚。 2、小试管内部固定细线: (1)小试管进入大试管中不易取出,操作不当会使试管打碎或损坏,有了细线可轻易的将小试管拉出来,使实验操作更方便。 (2)可在细线上悬挂重物,使学生感受大气压强的神奇力量,从而提高学生的学习兴趣和探索问题的积极性。 六、他人同类研究的情况调查 周边学校课堂实验中只利用了两个试管进行简单的实验,很多时候效果不是很明显,尚未有人对此实验进行改进 七、进一步完善该项目的设想 1、小试管染色应是内壁,若染外面一是可能影响实验效果,二是遇水颜色容易掉。 2、细线应固定在小试管内部,若固定在小试管外面会影响实验操作。 3、大试管中加入的水要适量,一般半试管水即可。 4、小试管下面悬挂的重物应是轻小物体,否则实验不能成功 对使用双试管实验验证大气压强装置进一步改进,提高实验的成功率,更适用。 2013年11月8日

第35届全国青少年科技创新大赛选题案例及点评

35届科创比赛选题案例及点评 选题一:零能耗室内自动换气装置 室内环境的污染导致室内空气品质的低劣,已严重危胁到人们的身心健康,特别是青少年的健康成长。世界卫生组织在健康住宅的定义中明确指出:健康住宅必需具备良好的通风换气装置。解决室内空气污染最有效的方法是自然通风换气。如打开门窗,但负面影响是外界的噪音和灰尘及污染空气会进入室内,上班和夜间打开门窗还有可能发生意外情况。当前,已有的技术设施是人们应用排气扇进行排风,但多数居民只在卫浴间、厨房安装,而排风扇依靠单一的排风,其存在缺点是形成空气负压,不能有效排出室内污染气体;另一技术是空调对室内的换气,这也局部的而不彻底,同时占用室内天花板上的空间较多,成本相对较高;还有一种空气净化机是单循环式处理室内空气,没有导入新风功能。以上实现方式除了打开门窗排风方式外都要消耗大量的能量。 基于此,我有学生提出利用烟囱原理,巧妙将房间作为烟囱的一部分,利用风压和热压将室内、外空气进行交换,提高房间空气质量。 通过分析,该产品设计成功,会有如下特点:不耗能、无噪音、已有建筑和新设计建筑安装简单,初次安装费用较小,几乎不影响小区景观,同时还环保。 专家点评:选题具有实际意义,关键是如和设计结构,这样的结构一定要具有创新性,不能很复杂,安装要方便,原理要新颖,效率要高。2、文中对排风扇的评价有欠公允,排风扇是可以实现室内换气的,至于负压,其实很小,换气效率肯定不会低的,但是具有局部性,很难达到全方位换气,因此,你的设计应该强调两点,一是节能,二是如何实现全面换气,尽量不留死角。相信这是一个不错的题目,关键看如何设计巧妙。 选题二:中性笔的改进 针对中性笔笔头怕摔、倒置时不易书写且易从后面漏水等缺点,尝试着对其加以改进。感觉从技术上来说难度较大,不知这个课题是否有价值,希望专家老师能给予指点。 专家点评:恕我直言,这个题目实在是太小了一点,研究的空间和深度十份有限,很难写出一篇像样的文章,建议换个题目。 选题三:一次性游泳自救装置 目前,我国每年溺水身亡的人数愈加增多,不及时被人发现则会在短暂的几分钟内失去宝贵的生命,于是我们希望通过研究,发明一个快速充气水中自救装置。此课题属于工程学,国内已有许多快速充气装置的发明,但并没有达到物美价廉,方便实用的最佳效果,所以我希望能够利用一种更为理想的原理制作出最适合人们的游泳自救器。

全国青少年科技创新大赛中学生创新发明作品

全国青少年科技创新大赛中学生创新发明作品 “不倒翁式”电脑打字架 司门前中学初一192班 欧阳海珠 辅导教师欧阳明 主题词创新发明不倒翁式打字架 概述在进行电脑文字输入时常会用到稿子打字架。而现在人们使用的打字架主要为“后背支撑式”和“底座螺丝固定式”两种类型。前者占用桌面面积大后者则必须固定在电脑桌上即用一“依托物”作打字架底座螺丝的固定物一旦固定则移动极为不便。电脑桌面本来就很有限再放置此种“后背支撑式”打字架桌面更显狭小。“不倒翁式”电脑打字架正以此为切入点进行逆向思维很好地解决了这两种打字架存在的问题占用面积小稳定性能也不差实为较理想的电脑稿子打字架。 制作方法在计算机日益发展的今天“无纸办公”已不再是人们的梦想人们常常需要将文字输入电脑、查找数据、查找资料等等这就要用到打字架帮助完成这些工作。可市场上销售的电脑打字架多为“后背支撑式”和底座螺丝固定式”两种缺点显而易见而且价格都不算太低。于是我们从日常所见的台历得到启发若在有一定倾斜角度的盒状物底部设置一重物使其重心降低、增强稳定性上置一或二个铁夹了不是可以成为一种新型的“电脑打字架”吗就这样制作“不倒翁式电脑打字架”成了我们的设想。经过几次试验最终找到了用A4纸的包装盒作为打字架的主体构件较为理想从而2 制作出了“不倒翁式电脑打字架”。取A4打印纸包装盒作为“不倒翁式”打字架的主体结构因其高、宽、厚为27.5 X 20 X 6高与宽比例恰当一般打字稿纸多与此接近纸盒侧面对角剪开然后重叠去除重叠后斜边多余的部分其侧面呈直角三角形三角盒子底置一块废弃的日光灯整流器的芯重量为200-300克并用胶带纸固定于底盒底外观略加装饰顶端置一或二夹子。原理和特色1顾名思义“不倒翁式”打字架应用了物理学上的“不倒翁原理”即物体重心降低稳定性加强2应用了数学上三角形的稳定性原理。我们就现有电脑打字架进行逆向思考要缩小打字架的占用面积去除“后背支撑式打字架”后面起着稳定性作用的长长的变角度的支撑部件就必须找到能起稳定性作用的“固定物”。而在底部设置一重物就能达到重心降低、稳定性增强的特性侧面为直角三角形使打字架自身结构稳定性得到加强。“不倒翁式”电脑打字架○1、一改“后背支撑式”打字架占桌面积大的缺点“不倒翁式”打字架占桌面积只为“后背支撑式”打字架的20—25○2、移动十分方便且稳定性好。由于置一重物斜面倾角约为80度所以即便数百页大开本书籍夹在打字架上其重心也会在打字架厚度3 的6CM因而稳定性高。○3、用A4纸包装盒作主体结构及废旧日光灯整流器芯作配重物废物利用环保意识强。问题讨论向商家走访调查以及上网查询得知目前市场上只有“后背支撑式”和“底座螺丝固定式”两类打字架。后者有淘汰出市场之势。目前人们对电脑打字架的研究基本处于停滞状况。以此为切入点进行逆向思维的“不倒翁式”电脑打字架的制作成功无疑是对原有电脑打字架类型的一种重要的、大胆的改进若主体结构的材质改为塑胶等则结构的坚固性定会有极大提升进入批量生产也就成为可能有很大的发展空间若在材质方面改进的同时设计鲜艳、美观的图案作装饰并在打字架正面左或右上端设计一个小电子钟背面设计一个“万年历”则具有一物多用之效备受人们亲睐销路前景定会看好。作为中学生的我们将物理学和数学上所学的知识运用于小发明、小制作中反过来这一发明和创新进一步验证了所学知识的科学性和正确性培养了我们学科学、爱科学的良好素养激发了我们学好基础知识打好基础这美好的明天而努力的热情。 创新小发明制作方法 一、自制羽毛球 准备材料空饮料瓶一只泡沫水果网套两只橡皮筋一根玻璃弹子一只。制作过程4 1.取250毫升空饮料瓶

如何培养青少年的科技创新能力

我来支招青少年科技创新能力的培养 培养青少年的科技创新能力、开展发明创造活动不只是学校和老师的任务,也要靠社会和家长的大力支持,共同合作,为孩子们创造一个好的环境。那么作为未来建设者的教师如何面对历史的挑战?如何培养青少年的科技创新能力,开展发明创造活动?这是每一位教师应该思考的主要问题。 一、历史的抉择、时代的课题 现代科学技术革命,使人类社会的一切领域正在飞速地改变着面貌。毫无疑问, 21世纪将是一个更高速度发展和变化的新世纪。世界各国都在调整各自的战略,努力塑造各自在21世纪的形象。面对世界范围内的现代科技革命,教育更应培养青少年学生的科技创新能力,开展发明创造活动。 二、培养科学意识,训练思维方式 (一)培养青少年科技创新能力的目的 我们培养青少年的科技创新能力,开展发明创造活动,其目的不在于制作出几件科技作品,不在于在各项比赛中获得名次,而在于培养他们的科学素质。科学素质是现代科学技术高速度和综合化发展对未来建设者的要求、是现代化社会对现代人的基本要求。它是从小养成的,不断发展的。 (二)培养科学意识 1.科学的人生观和世界观 科技活动是对青少年进行科学世界观教育的极好途径。科技活动非常清晰地反映出物质和精神、实践与理论之间的辩证关系,青少年会从实践活动中懂得:物质是世界的本性,实践是认识的源泉,理论来源于实践又反过来指导实践;同时,会从活动实践中懂得事物是有客观规律的,按规律办才能成功。教师在引导青少年认识世界本质的同时进行无神论教育,分析各种迷信及宗教的本质,认清无神论在社会发展中积极意义,这些对于形成青少年的科学世界观是非常重要的。 在科技活动中,联系科技与社会进步的关系,联系科技工作者艰苦奋斗的奉献精神,联系现代化建设对科技人才的需要等对青少年进行人生价值、人生目的、人生态度的教育是很有说服力的。 2.“科技是第一生产力”与“科教兴国”的观念 结合科技活动,让青少年感受科技在社会进步中的作用,认识科技在国家发展中的战略地位,逐步确立“科技是第一生产力”的思想;引导他们关注科技新成就,关心 21世纪中国的发展,明确提高公民素质的重要意义,激发他们参与科技活动的自学性和积极性。 3.科学的兴趣和理想 “兴趣是最好的老师”,兴趣是推动青少年学习的一种内在动力,而“兴趣—志趣—志向—理想”是许多有作为的科技人员成长的轨迹,但是这种理想不仅仅是专业理想、职业理想的教育,也包括人生理想、道德理想和社会理想教育。 4.现代意识 现代意识的发展是现代科学技术发展的体现,现代科技发展是现代意识产生的基础。关于人的现代意识与现代素质,国际上研究颇多,归纳起来有以下几点:求变化,敢于创新与改革;重知识,尽可能地取知识;守时,准时,时间观念强;工作讲效率;讲民主,思路开阔,大脑开放;有自信,讲信用,对自己承担的责任负责;相互了解,尊重

全国青少年科技创新大赛细则

全国青青年科技创新大赛规则 第一章概述 全国青青年科技创新大赛(简称:创新大赛)是一项具有20多年历史的全国性青青年科技创新成果和科学探究项目的综合 性科技竞赛,是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一,是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。创新大赛的英文名称为:China Adolescen ts Science & Technology Innovation Contest(英文缩写:C ASTIC)。 一、宗旨 举办创新大赛的全然宗旨在于推动青青年科技活动的蓬勃开展,培养青青年的创新精神和实践能力,提高青青年的科技素养,鼓舞优秀人才的涌现;提高科技辅导员队伍的科学素养和技能,推进科技教育事业的普及与进展。 二、组织机构 主办单位:中国科学技术协会、教育部、科学技术部、国家环境爱护总局、国家体育总局、共青团中央、全国妇联、国家自然科学基金委员会和举办省(区、市)人民政府。创新大赛主办单位秘书处设在中国科协青青年科技中心。

承办单位:举办省(区、市)科学技术协会及其它相关机构领衔赞助单位:英特尔(中国)有限公司 创新大赛组织委员会由主办单位、承办单位共同协商组成。组委会办公室设在举办地科协。 三、举办时刻和地点 创新大赛每年举办一届,终评决赛时刻为每年8月。 创新大赛的举办地点由各省(区、市)申请,经主办单位考察后确定。在前一届创新大赛闭幕式上进行会旗交接仪式。 四、活动内容 创新大赛分为青青年和科技辅导员两个活动板块,活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列。 竞赛活动包括青青年科技创新成果竞赛、科技辅导员科教创新成果竞赛。 展示活动包括优秀青年儿童科学幻想绘画展、青青年优秀科技实践活动展和科技辅导员科技教育方案展。 另外,设科技辅导员论坛。 五、参赛程序

最新青少年科技创新小发明

只要在白漆铁片灯罩内贴上一层铝箔,并在灯管正上方钻出几个直径3厘米的圆孔,就能提高32%的课桌面照明度。刚落幕的上海市青少年科技创新大赛上,一名初一女生创作的新型灯罩引起各方关注。光学专家一致认为,这项小发明实用、有推广价值,有望“点亮”大教室。 本月24日,晨报曾刊出《教室采光埋学生近视祸根》的消息,反映本市部分学校的教室照明设施、设备标准老化或对教室设施使用不当,很可能是导致学生近视的主要原因之一。 静安区的初一女生李佳早已开始关注这一现象。刚进预备班时,其班级里仅4名同学近视,可半年后有近十人的鼻梁上架起了眼镜。她发现,教室灯光不够柔和是一个重要原因。 李佳产生了创造发明的想法。经过对众多灯具材料的反复比对,她找到了一种最便捷、经济的方法:在灯罩内的某些部位贴一层铝箔,就能大大提高反光效果。这一简单的做法,效果优于调换高价采光设备。开小孔后,还可以更快地散热;顶孔上透出的光线也使教室的光线更加柔和。 完成发明后,李佳制作了高70厘米、12瓦的灯具模型,在家中和教室多次试验。经仔细测算,桌面整体照明度提高三成以上。原先教室约十分之一的课桌面照明度没有达标,采用新型灯管后,“灰暗”范围缩小到不足三十分之一,且不达标区域全是无人坐的角落。 李佳的指导老师沈长衡介绍说,李佳在三年级就萌发当发明家的梦想,四五年级时积极参加各类创新大赛。此项发明建立在数据之上,运用几何光学原理画出光路图,然后一次次地测试,最终取得了实效。 这项发明得到青少年科技创新大赛的认可,一举获得发明创造一等奖等多个奖项。现场评委表示,沪上部分研究机构近期积极主张对教室光环境采取干预措施,这一小发明实用、价廉,非常便于在学校推广。 1.加一加:把几种不同的东西加在一起,就能成为一项创新产品。铅笔和橡皮原来是分开的两件东西,加在一起成为橡皮头铅笔;X射线照相装置同电子计算机加在一起,成为具有特殊医用效能的“CT扫描仪”。 2.减一减:把一件物品减小一点,减轻一点,减低一点,减薄一点就成为一项创新产品。如:隐形眼睛就是把特质镜片减薄、减小,再减去镜架而置入眼内的。 3.扩一扩:把一个物品放宽一点,扩大一点,使功能产生明显变化,也成为一种新产品。如:吹风机扩大变成了烘被褥的烘干机;望远镜阔成又长又大的天文望远镜。

31届全国青少年科技创新大赛创新案例

1.卫生纸回收再加工垃圾桶 创新内容:每天人们都会消耗大量的餐纸、抽纸,有的只是擦点水渍就扔掉!面对此种现象,我决心发明一款能回收利用卫生纸的新型垃圾桶。新型垃圾桶由外桶、卫生纸回收盒、纸浆搅拌器、压纸滚轴、烘干滤网、卷纸器以及太阳能电池等部分组成。每天用过的一次性卫生纸投到里边,积累一定的量之后就能够启动加工程序进行消毒浸泡—>搅拌纸浆—>挤压成型—>烘干卷纸—>再次利用,而在饭店的餐桌边有这样的卫生纸回收再加工垃圾桶,每一顿饭就会有大量的餐纸被回收再加工,产生出来的纸可以用来擦餐桌、擦地板、清洁厨房等。进一步的设想:首先我想在这个卫生纸回收再加工垃圾桶上增加一个智能控制模块,可以根据纸浆浸泡所需时间、纸浆搅拌所需要的时间、纸浆下流的时间、纸浆挤压成型所需时间、卷纸所需时间等,进行相应的开关控制,每次纸浆加工完自动停止运行。这样,每次使用的时候就可以直接实现纸的自动回收加工利用。 2.一种新的手表辨向法:垂直辨向法 创新内容:常用的辨向法有指南针、各种电子设备、卫星定位以及手表水平辨向。手表水平辨向法误差较大。因为垂直放置表盘有时比水平放置更接近于太阳周日视运动面,理论上得到的结果应该更准确。所以我增加垂直辨向方法并进行辨向实测。在某一固定地点,用水平测试和垂直测试两种方法分别找出正北方位,再与手机GPS定位进行比对,记录并分析实测误差。经过数据分析以及进一步使用日晷辨向法证实,手表垂直辨向比水平辨向更加精准。手表辨向原理基于太阳周日视运动。手表采用24时制,任意时刻将手表平面与太阳视运动面重合,并把手表时针方向指向太阳,那么手表上的12点大多数时候都指向南方。这就是手表水平辨向的原理。不过实际使用的手表都是12时制的,“时间折半”把表盘刻度24时制除以2,换算后实测辨向的手表上12点就指向了北方。该项目应用了调研、实验、统计分析的科学方法。今后应进一步提高测向精度、增加不同时间不同纬度测量以完善该项目。3.蝴蝶标本快速成形夹 创新内容:一、研究的背景原来制作蝴蝶标本,先要野外采集,再回家制作。缺点是:1、标本成功率仅为40℅。2、操作麻烦。3、造型呆板。二、组成结构改进后的蝴蝶标本快速成形夹由V型上盖、V型下底盖(带凹槽)、角度调节夹三部分组成。三、改进点。1、小型化。把原来的长条形昆虫展翅板改成V型小塑料板,便于野外采集和野外制作。2、可调节。构成V型板的两块小塑料板用胶布连接,V型夹角的大小可以任意调节。把下底盖的V型角度调小,放入蝴蝶,因无法动弹,翅膀自然也被迫分开成V型才舒服些。此时滴几滴酒精,更会沉醉不动。再顺势覆盖好上盖,调成180度、固定,蝴蝶标本从采集到制作成形在野外就完成了。回家后再用角度调节夹微调,定型,晾干,收藏。四、主要创新点1、即采即制,操作简便,标本成功率由40℅提升到近100℅。2、V型板夹角可调节,制作出的标本造型灵活多样。3、可以作为标本的临时储存盒使用。 4.栓皮栎大小种子萌发和胚根生长比较观察

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