苏教版小学数学课件

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苏教版小学数学课件

一、除法一、教学目标：

1、使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数（每一位都能整除的）的口算和两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算。

2、使学生在解决问题、探索算法的过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考；能运用两位数除以一位数的除法解决一些简单的实际问题，能对解决问题的过程进行反思，与他人交流解决问题的大致过程和结果。

3、使学生在教师的鼓励和帮助下，积极参与解决问题和探索算法的活动，感受数学与日常生活的密切联系，体会到数学活动充满着探索与创造，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立起学好数学的信心。

二、教学时间：

十二课时两位数除以一位数（首位能整除）教学内容：

P12 教学目标：

1、经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）。

2、培养学生初步的观察里、动手操作能力和积极参与学习

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活动的情趣。

3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

教学重点：

两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。

教学难点：

掌握两位数除以一位数的笔算格式。

教学过程：

一、复习旧知，引入新课 1、口答：

20 里面有（）个十， 46 里面有（）个十和（）个一， 70 里面有（）个十， 83里面有（）个十和（）个一。

2、解决实际问题。

两个人一共买了 18 枝铅笔，平均每个人买几枝？口答算式，问：

你胜利怎样想的？你会用竖式计算吗？二、自主探究，获取新知 1、教学整十数除以一位数⑴出示场景图左半部分，提问：观察图画，说说你知道了什么？要求平均每个男孩买多少枝，你会列式吗？⑵用小棒摆一摆，分一分，并说出摆与分的过程。

⑶相互交流，知道把 4 个十平均分成 2 份，每份是 2 个十，也就是 20。

⑷完成想想做做第 1 题，再让学生说一说每组两题在计算上

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 的联系和区别，帮助学生形成算法。

⑸小结。

2、教学两位数除以一位数。

⑴出示场景图右半部分，提问：

从图中你知道了什么》你想求什么问题？要求平均每个女孩买多少枝，应该怎样列式？⑵猜猜 462 商是几十多？你能用小棒摆一摆，分一分吗？⑶小组交流分的情况：

拿出几捆几根小棒，先怎样分，再怎样分，最后每人分得多少枝？⑷学习用竖式计算。

各小组讨论竖式的计算方法后汇报交流。

⑸教师结合学生讨论情况板书竖式，并讲解笔算过程。

三、巩固深化，拓展提高 1、想想做做.2 学生练习，指名板演。

师生共同评价板演情况。

谈话：

说说在计算时发现了什么？引导学生注意余数。

说说在计算中应注意什么？进一步巩固笔算方法。

2、想想做做 4 让学生仔细观察插图。

问：

从图中你知道了什么？要求什么？独立练习。

在小组内交流订正。

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3、想想做做 5 问：

从图中你知道了什么？要求什么？要知道哪种树苗每棵的价钱贵一些，你打算怎么办？独立解答，在班内共同订正。

四、作业：

想想做做 3 五、全课总结：

这节课你学会了什么？你能告诉大家在计算时要注意些什么吗？教学反思：

除法的验算教学内容：

P34 教学目标：

1、经历除法验算方法的探索过程，学会用乘法验算除法。

2、培养解决问题之后进行反思的意识。

3、进一步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣谈话：

同学们，你们参加过生日聚会吗？明明和芳芳快过生日了，这天，他俩一起来到食品店选购蛋糕（出示场景图），你们能帮助他们解决一些在买蛋糕过程遇到的数学问题吗？二、自主探索，探究方法 1、探究没有余数的除法的验算方法。

（电脑出示两人的对话情景）。

问：

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 明明算得对吗？你能帮他验算吗？请你先想一想，再把你的想法说给同桌小朋友听一听。

指名回答。

教师将学生的验算可能性板书于黑板（乘法验算、除法再算一遍等）提出下列问题在班内交流。

⑴123＝36 表示什么意思？这说明明明的计算怎么样？

⑵12、 3、 36 在除法算式中分别是什么数？我们可以怎样来验算这样的除法？得出结论：

我们可以用商和除数相乘，看结果是否等于被除数来进行验算。

2、探究有余数的除法的验算的方法。

（电脑继续出示对话场景图）谈话：

芳芳算得对吗？请你也想出一种验算方法帮帮她。

汇报验算方法，教师板书于黑板。

组织讨论：

213＋2＝65 表示什么意思？计算结果是 65 元又表示了什么意思？ 21、 3、 2、 65 在除法算式中分别是什么意思？问：你认为有余数的除法应该怎样验算呢？三、提升经验，归纳方法提问：

我们可以怎样来验算有余数的除法呢？结论：

没有余数的除法验算方法，直接用商和除数相乘，看结果是否等于被除数。

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有余数的除法验算的方法，用商和除数相乘的积再加上余数，

看结果是否等于被除数。

四、实践运用，加深理解 1、想想做做 1 学生独立计算，

指名回答。

提问：

每组中两道题有什么联系？ 2、想想做做 2 把 4 道题分成两

组，每人自选一组题用竖式计算并验算。

指名两人板演，全班共同订正。

3、想想做做 3 同桌两人轮流口算，并说说上下两道题有什

么联系和区别。

4、想想做做 4 先让学生独立解决问题，再在班内交流算法，

并回答：

你能想办法证明自己的计算是正确的吗？ 5、想想做做 5 先

独立读题看图解决第一个问题。

再问：

你还能提出什么问题？怎样解决？四、拓展提高在□里填

上合适的数字□3＝212 □ □＝121 五、作业：

用竖式计算并验算：

693 854 272 442 653 585 六、全课总结：

这节课我们学习了什么？你有什么收获？教学反思：

练习一 1 教学内容：

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ P5.第 1--4 题教学目标：

进一步掌握除法的验算方法，学会用乘法验算除法。

培养解决问题之后进行反思的意识和认真负责的学习态度。

教学过程：

一、练习指导 1、练习一.1 独立尝试进行口算，再指名汇报得数。

教师选择其中几题要求说出口算方法。

2、用竖式计算并验算出示题目：

933 854 462 673 尝试练习，并指名板演。

交流评析，要求口述算法。

3、练习一.3 出示表格题，引导理解题意。

学生独立完成。

班级汇报交流。

二、基本训练 1、学校买了 68 只皮球，借出 13 只，剩下多少只皮球？把剩下的皮球平均借给 5 个班级，每个班级能借到多少只？（读题后引导学生分析题目，能从条件入手正确解答。

） 2、学校买了 68 只皮球，借出 13 只。

把剩下的皮球平均借给 5 个班级，每个班级能借到多少只？（读题后引导学生将以上 2 题进行对比，找出其异同点，并引导

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学生正确分析，正确解答。

） 3、练习一.4 独立审题后学生尝试解决这两个问题。

组织交流，重点讨论第二个问题是怎样解决的。

三、全课总结四、拓展练习：

P6.思考题。

五、作业：

P5：

2、 4 教学反思：

练习一 2 教学内容：

P5--6 第 5--8 题教学目标：

会正确进行除法计算和验算，进一步感受数学与日常生活

的联系，培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过

程中逐步树立学好数学的信心。

教学过程：

一、基本训练：

1、口算 333 363 777 808 242

844 804 666 先由学生独立口算。

再随机指名口算。

同时选择其中几题要求说出口算方法。

2、计算并验算 854 983 693 844 二、思维训练 1、学校买了 58 本故事书， 26 本科技

书，平均放在 3 层书架上。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 每层书架放了多少本书？引导分析题目，要求学生会说出思考过程。

2、王老师买了 4 只小皮球，付出 100 元，营业员找回 16 元。

每只小皮球多少元？引导理解题意，并指导分析，使学生能完整表达思考过程。

三、练习指导 1、谈话：

请同学们认真读一读第 5--8 题，想想每题应该先求什么，再求什么，如果有困难可向同学请教。

2、学生独立尝试。

3、组织交流，分析思考过程。

四、全课总结五、作业：

P56：

第 5--8 题。

教学反思：

两位数除以一位数（首尾不能整除）教学内容：

P78 教学目标：

1、经历探索两位数除以一位数（首尾不能整除）笔算方法的过程，能够准确地笔算两位数除以一位数。

2、培养学生初步的分析、概括的思维能力。

教学过程：

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一、复习迁移 1、笔算 422 指名板演，集体练习。

评讲，要求说出笔算过程。

2、谈话引入新课二、学习新知 1、出示例题图⑴学生独立审题，然后提问：

要求每班能分到多少个该怎样列式？⑵根据学生的回答，板书横式、竖式。

⑶让学生观察、试锄，要求说说自己发现了什么？⑷引导：

这类题该怎样解决呢？我们一起来用小棒摆一摆。

2、操作探究⑴问：

应该先摆多少根小棒？（演示摆出 5 捆带 2 根）⑵同桌交流：

52 根小棒平均分成 2 份，怎样分呢？每份得多少？请大家先自己独立分一分，然后同桌互相交流分发。

（教师巡视，发现学生的不同分法）⑶情况反馈（学生边操作演示边叙述分的过程）。

⑷引导比较各种不同分法：

你认为哪种分法好？为什么？⑸学生复述分的过程。

学生独立分小棒的过程，要求边分边口述。

3、教学笔算⑴问：

根据刚才分小棒的过程， 522 的笔算该怎样写呢？应先算哪一位？十位上余下的 1表示什么？接下来怎样除？⑵验算。

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⑶比一比：

522 与 422，在计算时有什么不同？⑷练习：

想想做做 1 的前两题。

班级交流反馈。

三、巩固练习 1、想想做做 1 后两题。

独立完成，集体评讲。

2、想想做做 3 出示前两组题，分组练习。

反馈：

这两组题在计算上有什么不同？出示后两组题，分组练习后让学生说说自己发现了什么？ 3、想想做做 6 先要求学生估算出这些提的商是几十多，并说出理由。

再用竖式计算。

四、全课总结今天这节课上，我们通过摆摆、说说、算算学会了新知识，你有什么收获吗？五、作业：

P8：

2、 4、 5 教学反思：

商末尾有 0 的除法教学内容：

P910 教学目标：

1、经历非整十的两位数除以一位数上的个位是 0 的除法笔算方法的探索过程，掌握这种笔算方法。

2、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体会

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数学活动充满着探索与创造，逐步树立起学好数学的信心。

教学过程：

一、创设情境，提出问题出示主题图，谈话：

从图中你看到了什么？要求我们解决什么问题？你能列出算式吗？二、自主探索，领悟算法 1、动手操作。

谈话：

请你找出相应的学具代表羽毛球，我们一起来摆一摆、分一分。

学生分组活动，再汇报交流结果。

根据学生回答，课件演示分羽毛球的过程，边演示边提问：先分整筒的，每班分到几筒？整筒的分完了吗？再分单个的，出现了什么情况？你是怎样分的？ 2、列竖式计算学生尝试用竖式进行计算，然后同桌交流，教师巡视。

指名学生板演。

评讲：

商的个位为什么要写 0？把你的想法在小组里说一说。

指名把小组的意见在班内汇报。

追问：

如果商的个位上不写 0，会出现什么情况？ 3、验算 4、小结：

两位数除以一位数，除到被除数的十位，没有剩余，接着除个位上的数，不够商1 时，必须在商的个位上写 0。

三、巩固深化，应用拓展 1、想想做做 1 学生独立完成并

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 指名板演。

集体订正。

2、想想做做 2 独立完成，同桌互相检查。

集体订正：

第一组的两道题的算法有什么不同？为什么上面一道题商的个位不是 0，而下面一道题商的个位是 0？你能找到第二组两道题的不同点吗？ 3、想想做做 3 独立思考，找出错误原因，班级交流。

独立订正。

4、想想做做 5 问：

题中告诉了我们哪些信息？要求我们解答什么问题？独立解答第一个问题，共同订正。

思考如何解答第 2 个问题，先在小组讨论，再在班级内交流。

教师板书安排方法。

5、想想做做 6 独立读题，指名复述题意。

组织讨论，交流想法。

独立解答，得出结论。

四、总结评价，点拨学法今天你学到了哪些本领？你是怎样学到的？在今天的计算中，你有什么想提醒大家注意的地方吗？

五、作业：

P10：

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4、 6 教学反思：

练习二教学内容：

P11 教学目标：

进一步巩固两位数除以一位数的计算方法，提高计算技能，发

展估算意识。

继续培养运用所学知识解决实际问题的能力。

教学过程：

一、基本训练 1、口算 442 262 683 663 786 442 363 844 2、先估计得数是

几十多，再计算 523 963 684 755 824

3、体育室购买了下面几种体育用品，你会算出每种物品的单价

吗？ 4、三（2）班共 48 人，每 4 人分成一组，可以分成几

组呢？ 5、妈妈准备用 96 元买一些花苗美化自家的院子。

计算出每种单价可以买的棵数后，仔细观察表格，你发现了

什么？二、拓展练习王老师到商店买足球。

带的钱如果买 3 个足球还剩 80 元；买 8 个就剩下 8 元，你

知道每个足球多少钱吗？三、练习指导 1、练习二 1 独立完成，

组织反馈。

2、练习二 3 独立完成填表，交流自己的发现。

3、练习二思考题引导理解题目，弄清楚为什么会多付8 角

钱，这8 角钱是几本本子的价钱。

四、全课总结五、作业：

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ P11.2、 3 教学反思：

复习 1 教学内容：

P12.15 教学目标：

进一步掌握两位数除以一位数的口算、笔算以及验算的方法，沟通知识间的联系，提高计算的正确率和熟练程度。

发展数学思考，培养良好的学习习惯。

教学过程：

一、基本训练 1、 P12.1 学生在规定时间内独立完成，组织反馈。

同时选择几道不同运算的题要求说说口算方法。

2、 P12.2 独立完成，组织反馈。

评讲：

引导学生比一比，说说上下两题在计算方法沙锅的区别和联系。

3、 P12.4 先让学生说说总价、单价、数量的含义。

再组织学生独立完成表格，反馈交流。

最后让学生说说单价是怎样求得的。

二、发展练习 1、小明今年 8 岁，小芳今年 6 岁，奶奶今年 72 岁。

奶奶今年的年龄是小芳的几倍？你还能提什么数学问题？ 2、同学们要种 93 棵数树，已经种了 18 棵，剩下的树苗平均分给 5 个小组，每个小组还要种多少棵？ 3、一套少儿百科全书共有 5

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本。

如果成套买，每套的价钱是 80 元；如果不成套买，每本的价钱是 18 元。

怎样买合算？成套买比不成套买每本能便宜多少元？ 4、P12.5 出示图，引导看图。

了解从图看懂的信息，再提出数学问题进行解答。

三、全课总结四、作业：

P12：

3 教学反思：

复习 2 教学内容：

P1213.69 教学目标：

进一步运用所学知识解决实际问题，发展应用意识，提高解决简单实际问题的能力，体验成功的喜悦。

教学过程：

一、基本训练 1、 P12.6 让学生算一算、比一比，体会相应的规律。

2、类推练习仿照上题，改编题目 644 726 二、课内练习 1、 48 个同学去采集昆虫标本，每 3 人分一组，可以分成多少组？ 2、小明在图书室借了一本 98 页的故事书，准备一个星期把它看完。

他平均每天要看多少页？ 3、食品店里一袋面包 4 元， 50 元钱最多能买多少袋面包？还剩几元？ 4、同学们去划船，女同学

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 20 人，男同学 23 人，每条船最多坐 4 人。

他们至少需要租多少条船？三、拓展练习 P13.思考题，先由学生独立思考，也可同桌交流想法。

在上面基础上组织交流讨论，说说推想过程。

四、练习指导在学生独立审题理解的基础上，将学生中存在的问题进行共同讨论，理清思路，总结方法。

五、全课总结六、作业：

P13：

79 教学反思：

实践活动：

农村新貌教学内容：

P1415 教学目标：

1、根据课本情境解决现有问题，并能解决在具体情境中所提出的问题。

2、培养解决实际问题的能力及有序的观察能力。

3、激发学习数学的兴趣和热情，体会学数学、用数学的乐趣。

教学重点：

让学生在场景中发现问题，提出问题，并运用学过的知识解决所提出的问题。

教学难点：

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学生根据情景，自主发现问题，提出问题。

教学过程：

一、激发情感，导入新课谈话，播放课件，感受农村新貌。

二、创设情境，进行实践活动 1、整体感知课件演示农村新貌全景，整体感知画面内容。

问：

在幸福村，你看到什么？仔细看看每个地方，阅读图中人物说的话，把你看到的、读到的说一说。

2、发现问题，提出问题⑴小组合作，发现问题，提出问题谈话：

同学们，在幸福村中，有宽阔的大道，大家可以自由地参观，但在参观的过程中，老师有一个小小的要求，边参观，边根绝所给出的信息，提出问题，行吗？学生分小组活动，说一说发现了什么，能提出哪些问题，并整理出来。

⑵全班交流，选出共同感兴趣的问题。

以小组为单位汇报，教师板书提出的问题，如：

幸福村有几排楼房？幸福村有多少人？幸福村的街上有多少个灯柱？小华用 3 分钟的时间能从家走到果园吗？玩具厂每天做的玩具可以装几箱？果园里有多少棵果树？苹果树比梨树多多少棵？ 3、独立思考，解决问题请同学们从以上问题中选自己喜欢的问题，解答出来。

再在小组内交流，并互相评价。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 最后在班级内汇报，同时要求说出解决每个问题的思路和过程。

三、应用拓展，积累经验这节课，我们一起参观了新农村，在活动你有什么收获或想法吗？随着社会的进步，你觉得农村还会有怎样的变化呢？教学反思：

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【最新】沪教版小学数学毕业考试试题

上海市虹口区小学数学毕业考试试题 班级_______姓名_______分数_______ 第一部分 一、把得数写在括号里 (1)(－4)－(+11)=( ) (2)(－5.4)×(－5)=( ) (3)138÷63≈( )(按四舍五入法把得数保留两位小数) 二、解方程 (1)955.3=-x (2)2710+=-x x (3)x x 2)8.04.5(2=-? 三、用递等式计算(写出必要的计算过程，能简便的要用简便方法计算) (1)400－225÷75×45 (2)1.8－3×0.8÷4 (3)2.64.28.46.17+++ (4)534×99+534 (5))44.2()5.34(+?- (6)]62)5.318[(42+?-÷ 四、列综合算式或方程计算 (1)5.6的3倍减去48除24的商，差是多少？ (2)某数减2的差乘以5，积是10。求某数。 第二部分

(1)同学们给幼儿园做小红花，第一小队做了35朵，第二小队比第一小队做的2倍少18朵。第二小队做了多少朵小红花？ (2)师徒两人合作加工360个零件，徒弟工作了6小时，每小时加工25个，剩下的由师傅独自加工7小时才完成。师傅每小时加工多少个零件？ (3)甲、乙两人工程队合修长255千米的公路，甲队每月修42千米，乙队每月修43千米。两队同时从两端开工，几个月修好这条公路？ (4)学校有船模和电脑两个兴趣小组，参加船模组的学生人数是电脑组人数的1.4倍。如果从船模组调4人到电脑组，那么，两组人数相等。两个小组原来各有多少人？ (5)甲、乙两人装订一批书，甲每小时装订560本，乙每小时装订650本，甲先装订450本后乙才开始装订。乙装订几小时后，两人装订的本数相等？ (6)一个梯形的上底是12厘米，如果上底延长1厘米，就成为一个平行四边形，面积比原来增加36平方厘米。原来梯形的面积是多少？ 第三部分 一、是非题(对的在括号里面画“√”，错的画“×”) (1)自然数都比小数大。 ( ) (2)在3、4、5、6四个数中，能组成互质数的两个数一共有4对。 ( ) (3)平行四边形的面积是三角形面积的2倍。 ( ) 二、选择题 (1)下面各组数中，第二个数能被第一个数整除的是( ) A.8和2 B.0.3和2.4 C.17和51 D.2和7 (2)一个三角形是轴对称图形，这个三角形一定是( ) A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.等腰三角形

沪教版小学数学毕业综合能力训练附答案[优质版]

（沪教版）小学数学毕业综合能力训练及答案 班级_______姓名_______分数_______ 一、填空题。 1．把下面的"成数"改写成百分数。 五成( )、七成( )、三成五( )、十成( ) 2．把下面的百分数改写成"成数" 30％( ) 45％( ) 10％( ) 95％( ) 3．利息=( )×( )×( ) 4．30千克是50千克的(％)，50千克是30千克的( ％) 5．5吨比8吨少(％)，8吨比5吨多(％)。 6．540米是( )米的20％。 7．( )公顷的25％是20公顷。 二、判断题。(对的画"√"，错的画"×") 1．利息和本金的比率叫利率。 ( ) 2．一块地的产量，今年比去年增长二成五，就是增长十分之二点五。 ( ) 3．一种药水，水和药的比是1∶20，水占药水的5％。 ( ) 三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1．半成改写成百分数是 ( ) A．50％ B．0.5％ C．5％ 2．一块地原产小麦25吨，去年因水灾减产二成，今年又增产二成。这样今年产量和原产量比 ( ) A．增加了 B．减少了 C．没变 3．小英把 1000元按年利率2.45％存入银行。两年后计算她应得到的本金和利息，列式应是 ( ) A．1000×2.45％×2 B．(1000×2.45％+1000)×2 C．1000×2.45％×2+1000 四、应用题。 1．一块小麦实验田，去年产小麦24.5吨，今年增产了二成。这块实验田今年产小麦多少吨？ 2．一块地，去年产水稻12吨，因水灾比前年减少二成五。这块地前年产水稻多少吨？

3．李英把5000元人民币存入银行，定期1年，年利率是2.25％。到期时，李英应得利息多少元？ 4．王钢把10000元人民币存入银行，定期3年，年利率是2.7％。到期时，王钢应得本金和利息一共多少元？ 5．一块棉花地，去年收皮棉30吨，比前年增产了5吨。这块棉花地皮棉产量增长了几成？ 6．一个养殖场，养鸭的只数比养鸡的只数少20％，养的鸡比鸭多1000只。这个养殖场养鸭多少只？ *7．张晶在银行存了30000元人民币，定期五年，年利率是2.88％。到期时交纳利息所得税20％后，银行应付给张晶本金和利息一共多少元？(选作) 参考答案 一、 1．50％ 70％ 35％ 100％ 2．三成四成五一成九成五 3．本金×利率×时间 4．60％ 167％ 5．37.5％ 60％ 6．2700 7．80 8．4 20 40％ 二、1．√ 2．√ 3．× 4．× 三、1．C 2．B 3．C 四、 1．24.5×(1＋20％)=29.4(吨) 2．12÷(1－25％)=16(吨) 3．5000×2.25％=112.5(元) 4．10000×2.7％×3＋10000=10810(元)

小学数学五年级毕业考试题(带答案沪教版)

小学数学五年级毕业考试题（带答案沪教版） 五年级数学毕业考卷姓名__________ 第一部分（共42分） 一、直接写出得数：6% 10.1－1.01＝ 10＋2.2÷0.01= （1.25+0.125）×8＝0.707÷0.07＝1÷0.25×4＝3.087÷2.9≈ 用“四舍五入法”精确到十分位 二、解方程:8% 2x-0.7+1.5=1.08 129－9x = 6x－6 三、（用递等式计算，写出必要的计算过程，能简则简）20% （1÷0.5＋0.5÷1）×0.14 0.4×0.4×1.5×2.5 6.38×99＋6.38 （200－195.2）÷（8.37＋1.23）×0.5 [5.4÷18＋（41.47＋38.53）×0.1]÷2.5 四、列综合算式计算或列方程解8% 9．6除以3.2与0.5的积，所得的商减去2.09，差是多少？从0.4与25的积里减去什么数的2倍，差是7.2。 第二部分（共34分） 一、填空：14% 1、2dm350cm3 = ( )L 3.3小时 =( )小时( )分钟 2、340. 43这个数中的2个“4”，左边的“4”是右边“4 ”的（）倍。 3、一个三角形最大的一个角是89度，这个三角形是（）三角形。 4、把2.3这个数的个位数字与十分位的数字交换后，所得的数比原数增加了( )个0.1。 5、16 .03838……是（）循环小数，简写成（）。 6、计算36.2÷1.3，当商取一位小数时，商为（），余数为（）。 7、三个大小一样的正方体拼成的长方体的棱长之和是60厘米，一个小正方体的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。 8、如图，阴影部分的面积是7 .6平方分米，平行四边形的面积是（）。 9、比20大的数中，所有被6除，商与余数相等的数的和是（）。 10、口袋中混放着6个同样的塑料球，上面分别标有1、2、3、4、5、6。甲乙两人做游戏，规定摸出1个球，若球号码大于3，甲得1分；摸出的球号码小于3，乙得1分；摸出3号球，两人各得1分。（）得分的机会多。 二、AOB是三角形纸，OA=OB，图中的虚线是折痕，至少折（）次就

苏教版小学数学课件

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏教版小学数学课件 一、除法一、教学目标： 1、使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数（每一位都能整除的）的口算和两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算。 2、使学生在解决问题、探索算法的过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考；能运用两位数除以一位数的除法解决一些简单的实际问题，能对解决问题的过程进行反思，与他人交流解决问题的大致过程和结果。 3、使学生在教师的鼓励和帮助下，积极参与解决问题和探索算法的活动，感受数学与日常生活的密切联系，体会到数学活动充满着探索与创造，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立起学好数学的信心。 二、教学时间： 十二课时两位数除以一位数（首位能整除）教学内容： P12 教学目标： 1、经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）。 2、培养学生初步的观察里、动手操作能力和积极参与学习 1 / 19

活动的情趣。 3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。 教学重点： 两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。 教学难点： 掌握两位数除以一位数的笔算格式。 教学过程： 一、复习旧知，引入新课 1、口答： 20 里面有（）个十， 46 里面有（）个十和（）个一， 70 里面有（）个十， 83里面有（）个十和（）个一。 2、解决实际问题。 两个人一共买了 18 枝铅笔，平均每个人买几枝？口答算式，问： 你胜利怎样想的？你会用竖式计算吗？二、自主探究，获取新知 1、教学整十数除以一位数⑴出示场景图左半部分，提问：观察图画，说说你知道了什么？要求平均每个男孩买多少枝，你会列式吗？⑵用小棒摆一摆，分一分，并说出摆与分的过程。 ⑶相互交流，知道把 4 个十平均分成 2 份，每份是 2 个十，也就是 20。 ⑷完成想想做做第 1 题，再让学生说一说每组两题在计算上

(完整)沪教版小学数学目录(一至五年级全)

一、10以内的数 我们的教室 听着数摸着数 课间大休息玩积木 两个5是10零 美丽的星座 掷双色片 买冰激凌（几个与第几个） 运动会对应与比较 小于、等于、大于数射线 二、10以内数的加减法 数楼——分成几和几 秋游合在一起 小胖上车绿地还缺几个 小胖下车小胖过生日 加与减 在数射线上做加、减法 10的游戏连加、连减加减混合三、20以内的数及其加减法 海底世界 20以内数的排列 它们与10的关系 它是几与几 相像的题进位加法 摆一摆、算一算，找规律 加倍与一半 退位减法 乘火车 加进来，减出去 数点块数砖墙 四、几何小实践 物体的形状 五、整理与提高 兄弟姐妹 相邻的题 巧算 比较 大家来做加法表一、复习与提高 游数城 玩数图（计算三角） 玩数图（单数和双数） 比一比 二、 位置 左与右 在街上 三、100以内的数及加减法（一）100以内数的认识与表达十个十个地数 百数图 数的表示 数射线上的数 百数表 数龙---------百的数列 （二）100以内数的加减法 两位数加减整十数 两位数加减一位数（一）（二）两位数加两位数（不进位） 两位数加两位数（进位） 笔算加法（进位） 两位数减两位数（不退位） 两位数减两位数（退位） 郊外活动 连加、连减、混合加减 四、应用 比较长度度量 线段长度计算 人民币统计时间 五、整理与提高 两位数加法 两位数减法 交换 滑雪 天气统计 各人眼中的20 数学广场---------掷数点块 数学广场---------七巧板 我们的郊游 上、中、下，左、中、右 路（前后，左右）

一、复习与提高 游海岛———谁先上岸 估算加与减 “吃掉”的是几 二、乘法、除法（一） 乘法引入 看图编乘法题 游乐场统计图 倍 10的乘法 5的乘法 2的乘法 4的乘法 8的乘法 2、4、8乘法之间的关系 分一分与除法 用乘法口诀求商 几倍 盒子是空的———被除数为0三、乘法、除法（二） 7的乘除法、3的乘除法 6的乘除法、9的乘除法 3、6、9乘法之间的关系 快乐的节日 分拆为乘与加乘一乘，填一填“九九”-------乘法口诀表 有余数的除法做有余数的除法掷骰子，做除法 几张长椅 四、几何小实践 角与直角 正方体、长方体 长方形、正方形 五、整理与提高 数学广场------点图与数 乘法表 乘法大游戏 5个3加3个3等于8个3 5个3减3个3等于2个3 乘与除 数学广场------幻方 数学广场------视图 数学广场------折纸一、复习与提高 登险峰植树 分拆成几个几加几个几 正方体的展开图 连乘、连除 相差多少 二、千以内数的认识与表达 千以内的数的认识与表达 数射线（千） 位值图上的游戏 三、三位数的加减法 整百数、整十数的加减法 三位数加减一位数 三位数加法 三位数减法 估算与精确计算 应用题 四、应用 轻与重 直接比较 间接比较 秤和它的使用方法 克、千克与计算 时间（时、分、秒） 五、几何小实践 东西南北 轴对称 角 三角形与四边形 锐角三角形、钝角三角形、直角三角形六、整理与提高 万以内数的认识与表达 大数的读与写 游国家森林公园 巧算 数学广场———给小兔涂色 数学广场----------加或减

沪教版小学数学五年级毕业题及答案.docx

沪教版小学数学五年级毕业题及答案 第一部分（共42 分） 一、直接写出得数： 6% 10.1 － 1.01 ＝10＋2.2 ÷0.01=（ 1.25+0.125 ）× 8＝ 0.707 ÷0.07 ＝1÷ 0.25 × 4＝ 3.087÷ 2.9≈ 用“四舍五入法” 精确到十分位 二、解方程 :8% 2x-0.7+1.5=1.08129－9x = 6x－6 三、（用递等式计算，写出必要的计算过程，能简则简）20% （1÷0.5 ＋0.5 ÷ 1）× 0.140.4× 0.4 ×1.5 ×2.5 6.38 ×99＋6.38（200－195.2）÷（8.37＋1.23）× 0.5 [5.4 ÷18＋（ 41.47 ＋38.53 ）× 0.1] ÷ 2.5 w W w .x K b 1.c o M

四、列合算式算或列方程解8% 9．6 除以 3.2 与 0.5 的，所得的商减去 2.09 ，差是多少？ 从 0.4 与 25 的里减去什么数的 2 倍，差是 7.2 。 第二部分（共34 分） 一、填空： 14% 33 1、2dm50cm = ( )L 3.3小=( )小 ( )分 2、340. 43个数中的 2 个“ 4”，左的“ 4”是右“ 4 ”的（）倍。 3、一个三角形最大的一个角是89 度，个三角形是（）三角形。 4、把 2.3个数的个位数字与十分位的数字交后，所得的数比原数增加了 () 个 0.1 。 5、16 .03838 ??是（）循小数，写成（）。 6、算 36.2 ÷ 1.3 ，当商取一位小数，商（），余数（）。 7、三个大小一的正方体拼成的方体的棱之和是60 厘米，一个小正方体 的表面是（）平方厘米，体是（）立方厘米。 8、如，阴影部分的面是7 .6 平方分米，平行四形的面是（）。

沪教版小学数学五年级毕业题及答案

五年级数学毕业考卷姓名__________ 第一部分（共42分） 一、直接写出得数：6% 10.1－1.01＝ 10＋2.2÷0.01= （1.25+0.125）×8＝ 0.707÷0.07＝ 1÷0.25×4＝ 3.087÷2.9≈ 用“四舍五入法”精确到十分位 二、解方程:8% 2x-0.7+1.5=1.08 129－9x = 6x－6 三、（用递等式计算，写出必要的计算过程，能简则简）20% （1÷0.5＋0.5÷1）×0.14 0.4×0.4×1.5×2.5 6.38×99＋6.38 （200－195.2）÷（8.37＋1.23）×0.5 [5.4÷18＋（41.47＋38.53）×0.1]÷2.5 w W w .x K b 1.c o M

四、列综合算式计算或列方程解8% 9．6除以3.2与0.5的积，所得的商减去2.09，差是多少？ 从0.4与25的积里减去什么数的2倍，差是7.2。 第二部分（共34分） 一、填空：14% 1、2dm350cm3 = ( )L 3.3小时 =( )小时( )分钟 2、340. 43这个数中的2个“4”，左边的“4”是右边“4 ”的（）倍。 3、一个三角形最大的一个角是89度，这个三角形是（）三角形。 4、把 2.3这个数的个位数字与十分位的数字交换后，所得的数比原数增加了 ( )个0.1。 5、16 .03838……是（）循环小数，简写成（）。 6、计算36.2÷1.3，当商取一位小数时，商为（），余数为（）。 7、三个大小一样的正方体拼成的长方体的棱长之和是60厘米，一个小正方体 的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。 8、如图，阴影部分的面积是7 .6平方分米，平行四边形的面积是（）。

沪教版小学六年级数学毕业试卷

沪教版小学六年级数学毕业试卷 这篇关于沪教版小学六年级数学毕业试卷2013，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！.table{border-left:1px #99CCFF solid;border-top:1px #99CCFF solid} .table td{border-right:1px #99CCFF solid; border-bottom:1px #99CCFF solid; text-align:center;FONT-SIZE: 12px; COLOR: #000000; LINE-HEIGHT: 22px; FONT-FAMILY: ‘微软雅黑’} .STYLE2 {color: #FF0000} 点击查看更多小学六年级数学语文英语口算作文单元月考下册期末课件教案说课稿 一、填空12% 1、六（1）班有男生24人，女生30人。女生人数是男生的%，女生人数是全班人数的，女生人数比男生人数多%，男生人数比女生人数少% 2、24的25%是，比24少25%的数是。一个数的15%是24，这个数是。30比多20%。比一个数少20%的数是20，这个数是。比25少20%。 3、修一条公路，第一天修了它的20%，第二天修了它的。 ⑴两天共修45米，45米占全长的。⑵第二天比第一天多修5米。5米相当于全长的。⑶还剩下55米没有修，55米是全长的。 4、粮店有大米10.5吨，，有面粉多少吨（在里列出相应算式。） ⑴面粉是大米的。⑵大米是面粉的。 ⑶面粉比大米多。⑷大米比面粉多。 ⑸面粉比大米少。⑹大米比面粉少。 二、只列式不计算： 1、一件工作甲每天完成总工作量的，乙每天完成总工作量的。两人合作1.5天一共完成总工作量的几分之几？ 2、生产一批零件，甲单独做需要10天完成，乙单独做需要15天完成，丙单

沪教版小学数学毕业考试试卷(第三部分)

小学数学毕业考试试卷 （完卷时间：80分钟） 第三部分 (共21分) 一、填空题。（每题1分，共7分） （1）620克=（ ）千克。 （2）（ ）个15 是 35 。 （3）看树状图，列出综合算式： 。 （4）袋子里放了4个白球和1个黑球。每次摸一个再放回。小胖连续摸了4次，都是白球。他第五次摸到的球（ ）是黑球。（填“一定”、“不可能”或“可能” ） （5）根据统计图填空。 某城市2006年建成住宅面积统计图 （单位：万平方米） 2006年12月制 0510152025303540

第一季度第二季度第三季度第四季度 第（）季度到第（）季度之间建成的住房面积增加最快。 （6）把7个相同的正方体拼成一个大长方体，它的表面积比7个正方体的表面积的和减少了84平方厘米。拼成后的长方体的表面积为（）平方厘米。 （7）小胖去超市买了一些同样的可乐和同样的矿泉水,正好付了60元。已知每瓶可乐4元，每瓶矿泉水3元。小胖两种饮料都要买，最多有（）种不同的买法。 二、判断题。(对的在括号里打“√”，错的打“×”) (每题1分，共3分) （1）239500用“万”做单位写作23.95万。……………………（） （2）平行四边形一定是轴对称图形。………………………（） （3）两个大小相等的梯形，一定能拼成一个平行四边形。……………（） 三、选择题。（把正确答案的字母编号填在括号里）(每题2分，共8分) （1）一个四边形的一组对边平行但不相等，另一组对边相等但不平行，这个四边形是（）。 A、长方形 B、平行四边形 C、直角梯形 D、等腰梯形 （2）将若干个苹果分给几个小朋友，如果每人分到4个，那么还多12个，如果每人分到6个，那么正好分完。小朋友有几个？根据题意，所列方程或算式错误的是（）。 A、解：设小朋友有x个。 B、解：设小朋友有x个。 4 x＋12=6 x6 x－12=4 x

最新【青岛版数学课本】青岛版数学课件.doc

【个人简历范文】 青岛版数学课件需要怎么写呢？我们一起来参考下范文吧！希望对您有所帮助！以下是为您搜集整理提供到的青岛版数学课件内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！ 青岛版数学课件 教学内容: 青岛版教材一年级下册第78——79页 教学目标 1、初步认识长度单位“米”，知道1米=100厘米。 2、通过估计一些物体的长度，形成初步的估计意识。 3、在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。 4、在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系。 教学过程 一、创设情境，提出问题 师小朋友们，上次阿福去裁缝店做了一件新上衣，结果满意吗？为什么？这次阿福又来做长袍了，请看.（出示阿福做长袍的情境图）师傅吸取了教训，买了一把尺子，师傅用尺子给阿福量完说“长1米。”可徒弟连忙说“不对，不对，长100厘米。”如果你是阿福，现在你会有什么样的疑问？ 生11米=1oo厘米吗？ 生2尺子没变，为什么师傅和徒弟说的不一样呢？ 师是啊，怎么说的不一样呢？米和厘米之间有什么样的关系呢？今天这节课让我们一起学习米的认识。（板书课题米的认识） 二、自主探索， （一）认识1米的长度。 师我们已经认识了厘米，那一厘米有多长？在你的印象中1米有多长？比划一下。 师那到底1米有多长呢？同学们请看，这就是一把米尺，它的长度正好是1米。（师画线

段）比划一下。想不想亲身体验一下米究竟有多长？ 生想 师想一想，用米尺来量1米的长度时，为了保证精确，应该注意什么？ 生要把米尺拉直，手要握住住两端，不能握住太多。 那我们一起来试试 （1）每个小朋友手中有一个米尺，请你轻轻的拉齐米尺的两端，（示范）这时你两臂之间的距离是多少？手臂不要动，手指轻轻一松，放掉米尺，看一看，你两臂伸开的距离就是米。再试一试，同桌合作，一个比量，一个用尺子量。 (2)测量几步为1米。 (3)谁来告诉老师，1米有多长？ 生手臂，3步的长了来表示 （二）感知一米的高度。 师看，象这样把米尺竖着放，从地面到墙上的哪个位置的高度是1米？ 请大家估计一下，从老师脚底到哪个位置的高度是1米？ 1米正好到老师的腰部（师站在米尺前量）。你觉得1米能到你身体的哪个地方呢？同桌两人合作，用米尺量一量。 质疑为什么都是1米的高度，都是从脚底量起，到老师的腰这里的高度是1米，而到这位同学下巴的高度是1米？ 生一米的高度是相同的 （三）联系生活。 师我们认清了1米，你能找到教室还有哪些物体的长度或高度大约是1米吗？ （屏幕的宽，黑板的宽，门的宽，桌子的宽，课桌的宽等） 师我们量一量自己估计得准不准。（请两名代表分别量一量） （四）联系估测。 师生活中我们不可能天天带着米尺，如果身边没有米尺，你能用什么方法来估计物体的长度呢？

沪教版小学数学六年级下册毕业综合能力训练及答案(三)

（沪教版）小学数学毕业综合能力训练及答案（三） 班级_______姓名_______分数_______ 一、将正确答案填在( )里。 1．从圆锥的( )到( )的距离是圆锥的高，圆锥有( )条高。 2．圆柱的体积是( )的圆锥体积的3倍，所以圆锥体积的公式是( )。 3．把4个同样大小的圆柱，熔铸成等底等高的圆锥，能熔铸( )个。 4．一个圆柱的体积是60立方厘米，和它等底等高的圆锥的体积是( )。 5．把一段圆柱形圆木，加工成等底等高的圆锥体，削去部分体积是圆柱体积的( )，是圆锥的( )。 6．用一张长是25.12厘米，宽3.14厘米的长方形厚纸板围成直圆柱，有( )种围法；其中一种围成的圆柱的高是( )厘米，直径是( )厘米；另一种围的圆柱的高是( )厘米，直径是( )厘米。 二、观察思考下面的解题过程和结果，是否正确？ 1．一根圆柱形水管，内直径20厘米，水流的速度是每秒4米，这个水管1分钟可以流过多少立方米的水？ 解：(1)圆柱形水管的底面积 (2)圆柱形水管的容积(4米相当圆柱的高) 314×400=125600(立方厘米) (3)1分钟可以流过多少水 125600×60=7536000(立方厘米) 7536000立方厘米=7.536立方米 答：这个水管1分钟可以流过7.536立方米水。

2．有一根长20厘米，半径为2厘米的圆钢，在它的两端各钻了一个深为4厘米，底面半径为2厘米的圆锥形小孔做成一个零件，如图这个零件的体积是多少立方厘米？ 解： (1)圆柱的底面积 2×2×3.14=12.56(平方厘米) (2)圆柱的体积 12.56×20=251.2(立方厘米) (3)圆锥形小孔的体积 12.56×4=50.24(立方厘米) (4)零件的体积 251.2－50.24=200.96(立方厘米) 答：这个零件的体积是200.96立方厘米。 3．一个高3分米，底面直径为20厘米的圆柱形水桶里装满水，水中放着一个底面直径为18厘米，高为15厘米的铁质圆锥体，当这个铁质圆锥体取出后，会发生怎样的变化？结果如何？ 解：当这个铁质圆锥体取出后，桶内水面要降低，因为这个物体原来占据了一些空间，结果怎样，就要先求圆锥体的体积，再求变化的结果。 (1)圆锥的底面积 (2)圆柱的底面积 (3)圆锥的体积 (4)水面降低的米数 1271.7÷314=4.05(厘米) 三、综合运用知识解决实际问题。 1．有A、B两个容器，如图，先把A容器装满水，然后将水倒入B容器，B容器中水的深度是多少厘米？

青岛版数学课件

青岛版数学课件 青岛版数学课件青岛版数学课件需要怎么写呢？我们一起来参考下范文吧！希望对您有所帮助！以下是小编为您搜集整理提供到的青岛版数学课件内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！ 青岛版数学课件 教学内容: 青岛版教材一年级下册第78——79 页 教学目标： 1、初步认识长度单位“米”，知道1 米=100 厘米。 2、通过估计一些物体的长度，形成初步的估计意识。 3、在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。 4、在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系。 教学过程： 一、创设情境，提出问题师：小朋友们，上次阿福去裁缝店做了一件新上衣，结果满意吗？为什么？这次阿福又来做长袍了，请看. （出示阿福做长袍的情境图）师傅吸取了教训，买了一把尺子，师傅用尺子给阿福量完说：“长1 米。”可徒弟连忙说：“不对，不对，长100 厘米。”如果你是阿福，现在你会有什么样的疑问？ 生1：1 米=1oo 厘米吗？

生2 ：尺子没变，为什么师傅和徒弟说的不一样呢？师：是啊，怎么说的不一样呢？米和厘米之间有什么样的关系呢？今天这节课让我 们一起学习米的认识。（板书课题：米的认识） 二、自主探索， （一）认识1 米的长度。师：我们已经认识了厘米，那一厘米有多长？在你的印象中1 米有多长？比划一下。 师：那到底1 米有多长呢？同学们请看，这就是一把米尺，它的长度正好是1 米。（师画线段）比划一下。想不想亲身体验一下米究竟有多长？ 生：想 师：想一想，用米尺来量1 米的长度时，为了保证精确，应该注意什么？ 生：要把米尺拉直，手要握住住两端，不能握住太多。那我们一 起来试试： 1）每个小朋友手中有一个米尺，请你轻轻的拉齐米尺 的两端，（示范）这时你两臂之间的距离是多少？手臂不要动，手指轻轻一松，放掉米尺，看一看，你两臂伸开的距离就是米。再试一试，同桌合作，一个比量，一个用尺子量。 （2）测量几步为1 米。 （3）谁来告诉老师，1 米有多长？生：手臂，3 步的长了来表示

沪教版小学数学毕业考试试题

学数学毕业考试试题 班级_______姓名_______分数_______ 第一部分 一、把得数写在括号里 （1）（－4）－（+11）=（） （2）（－5.4）×（－5）=（） （3）138÷63≈（）（按四舍五入法把得数保留两位小 数） 二、解方程 （1）9 10+ -x 7 x（3） = x（2）2 - 5.3= 5 - ? 4.5( 2= x 8.0 x2 ) 三、用递等式计算（写出必要的计算过程，能简便的要用简 便方法计算） （1）400－225÷75×45 （2）1.8－3×0.8÷4 （3）2.6 + 17+ + 4.2 8.4 6. （4）534×99+534 （5）)4 -（6） ? 4(+ 4.2( )5.3 ? ÷ [( - 42+ 18 2 ]6 )5.3 四、列综合算式或方程计算 （1）5.6的3倍减去48除24的商，差是多少？ （2）某数减2的差乘以5，积是10。求某数。 第二部分 （1）同学们给幼儿园做小红花，第一小队做了35朵，第 二小队比第一小队做的2倍少18朵。第二小队做了多少朵小红 花？ （2）师徒两人合作加工360个零件，徒弟工作了6小时， 每小时加工25个，剩下的由师傅独自加工7小时才完成。师傅 每小时加工多少个零件？ （3）甲、乙两人工程队合修长255千米的公路，甲队每月

修42千米，乙队每月修43千米。两队同时从两端开工，几个月 修好这条公路？ （4）学校有船模和电脑两个兴趣小组，参加船模组的学生 人数是电脑组人数的1.4倍。如果从船模组调4人到电脑组，那 么，两组人数相等。两个小组原来各有多少人？ （5）甲、乙两人装订一批书，甲每小时装订560本，乙每 小时装订650本，甲先装订450本后乙才开始装订。乙装订几小 时后，两人装订的本数相等？ （6）一个梯形的上底是12厘米，如果上底延长1厘米，就 成为一个平行四边形，面积比原来增加36平方厘米。原来梯形 的面积是多少？ 第三部分 一、是非题（对的在括号里面画“√”，错的画“×”） （1）自然数都比小数大。（） （2）在3、4、5、6四个数中，能组成互质数的两个数一共 有4对。（） （3）平行四边形的面积是三角形面积的2倍。 （） 二、选择题 （1）下面各组数中，第二个数能被第一个数整除的是（） A.8和 2 B.0.3和 2.4 C.17和51 D.2和7 （2）一个三角形是轴对称图形，这个三角形一定是（） A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.等腰三角形 （3）甲、乙两数都是自然数，如果甲数÷0.86=乙数，那么 甲数一定（） A.大于乙数 B.小于乙数 C.等于乙数 D.等于0.86

青岛版数学课件

青岛版数学课件 青岛版数学课件 青岛版数学课件需要怎么写呢？我们一起来参考下范文吧！希望对您有所帮助！以下是小编为您搜集整理提供到的青岛版数学课件内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！ 青岛版数学课件 教学内容: 青岛版教材一年级下册第78——79页 教学目标： 1、初步认识长度单位“米”，知道1米=100厘米。 2、通过估计一些物体的长度，形成初步的估计意识。 3、在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。 4、在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 师：小朋友们，上次阿福去裁缝店做了一件新上衣，结果满意吗？为什么？这次阿福又来做长袍了，请看.（出示阿福

做长袍的情境图）师傅吸取了教训，买了一把尺子，师傅用尺子给阿福量完说：“长1米。”可徒弟连忙说：“不对，不对，长100厘米。”如果你是阿福，现在你会有什么样的疑问？ 生1：1米=1oo厘米吗？ 生2：尺子没变，为什么师傅和徒弟说的不一样呢？ 师：是啊，怎么说的不一样呢？米和厘米之间有什么样的关系呢？今天这节课让我们一起学习米的认识。（板书课题：米的认识） 二、自主探索， （一）认识1米的长度。 师：我们已经认识了厘米，那一厘米有多长？在你的印象中1米有多长？比划一下。 师：那到底1米有多长呢？同学们请看，这就是一把米尺，它的长度正好是1米。（师画线段）比划一下。想不想亲身体验一下米究竟有多长？ 生：想 师：想一想，用米尺来量1米的长度时，为了保证精确，应该注意什么？ 生：要把米尺拉直，手要握住住两端，不能握住太多。 那我们一起来试试：

（1）每个小朋友手中有一个米尺，请你轻轻的拉齐米尺的两端，（示范）这时你两臂之间的距离是多少？手臂不要动，手指轻轻一松，放掉米尺，看一看，你两臂伸开的距离就是米。再试一试，同桌合作，一个比量，一个用尺子量。 (2)测量几步为1米。 (3)谁来告诉老师，1米有多长？ 生：手臂，3步的长了来表示 （二）感知一米的高度。 师：看，象这样把米尺竖着放，从地面到墙上的哪个位置的高度是1米？ 请大家估计一下，从老师脚底到哪个位置的高度是1米？1米正好到老师的腰部（师站在米尺前量）。你觉得1米能到你身体的哪个地方呢？同桌两人合作，用米尺量一量。 质疑：为什么都是1米的高度，都是从脚底量起，到老师的腰这里的高度是1米，而到这位同学下巴的高度是1米？ 生：一米的高度是相同的 （三）联系生活。 师：我们认清了1米，你能找到教室还有哪些物体的长度或高度大约是1米吗？ （屏幕的宽，黑板的宽，门的宽，桌子的宽，课桌的宽等）

沪教版小学数学五年级毕业题及答案

五年级数学毕业考卷 姓名 ________________ 用“四舍五入法” 精确到十分位 、解方程 :8% 三、（用递等式计算，写出必要的计算过程，能简则简） 20% （1÷0.5 ＋0.5 ÷ 1）× 0.14 0.4 ×0.4 ×1.5 ×2.5 200－ 195.2 ）÷（ 8.37 ＋1.23 ）× 0.5 [5.4 ÷18＋（41.47 ＋38.53 ）× 0.1] ÷ 2.5第一部分（共 42 分） 、直接写出得 数： 10.1 － 1.01 ＝ 6% 10 ＋2.2 ÷0.01= 1 ÷0.25 ×4＝ （1.25+0.125 ）× 8＝ 3.087 ÷2.9 ≈ 2x-0.7+1.5=1.08 129 － 9x = 6x － 6 6.38 ×99＋6.38

四、列综合算式计算或列方程解8% 9．6 除以3.2 与0.5 的积，所得的商减去 2.09 ，差是多少？ 从0.4 与25 的积里减去什么数的 2 倍，差是7.2 第二部分（共34 分） 一、填空：14% 33 1、2dm350cm3 = （）L 3.3 小时=（）小时（）分钟 2、340. 43 这个数中的 2 个“ 4”，左边的“ 4”是右边“ 4 ”的（）倍。 3、一个三角形最大的一个角是89 度，这个三角形是（）三角形。 4 、把2.3 这个数的个位数字与十分位的数字交换后，所得的数比原数增加了 （）个0.1 。 5 、1 6 .03838 ??是（）循环小数，简写成（）。 6 、计算36.2 ÷ 1.3 ，当商取一位小数时，商为（），余数为（） 7、三个大小一样的正方体拼成的长方体的棱长之和是60 厘米，一个小正方体 的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。 8、如图，阴影部分的面积是7 .6 平方分米，平行四边形的面积是（）

沪教版小升初数学总复习资料大全

毕业班小学数学总复习资料 常用的数量关系式 1、每份数×份数＝总数总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数 2、1倍数×倍数＝几倍数几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数 3、速度×时间＝路程路程÷速度＝时间路程÷时间＝速度 4、单价×数量＝总价总价÷单价＝数量总价÷数量＝单价 5、工作效率×工作时间＝工作总量工作总量÷工作效率＝工作时间工作总量÷工作时间＝工作效率 6、加数＋加数＝和和－一个加数＝另一个加数 7、被减数－减数＝差被减数－差＝减数差＋减数＝被减数 8、因数×因数＝积积÷一个因数＝另一个因数 9、被除数÷除数＝商被除数÷商＝除数商×除数＝被除数 小学数学图形计算公式 1、正方形（C：周长S：面积a：边长） 周长＝边长×4 C=4a 面积=边长×边长S=a×a 2、正方体（V:体积a:棱长） 表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6 体积=棱长×棱长×棱长V=a×a×a 3、长方形（C：周长S：面积a：边长） 周长=(长+宽)×2 C=2(a+b) 面积=长×宽S=ab

4、长方体（V:体积s:面积a:长b: 宽h:高） (1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2(ab+ah+bh) (2)体积=长×宽×高V=abh 5、三角形（s：面积a：底h：高） 面积=底×高÷2 s=ah÷2 三角形高=面积×2÷底三角形底=面积×2÷高 6、平行四边形（s：面积a：底h：高） 面积=底×高s=ah 7、梯形（s：面积a：上底b：下底h：高） 面积=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2 8、圆形（S：面积C：周长л d=直径r=半径） (1)周长=直径×л=2×л×半径C=лd=2лr (2)面积=半径×半径×л 9、圆柱体（v:体积h:高s：底面积r:底面半径c:底面周长）(1)侧面积=底面周长×高=ch(2лr或лd) (2)表面积=侧面积+底面积×2 (3)体积=底面积×高（4）体积＝侧面积÷2×半径 10、圆锥体（v:体积h:高s：底面积r:底面半径） 体积=底面积×高÷3 11、总数÷总份数＝平均数 12、和差问题的公式 (和＋差)÷2＝大数(和－差)÷2＝小数

沪教版小学数学目录全最新版2015新版

沪教版小学数学目录（2015秋）一年级第一学期 一、10以内的数 说一说 分一分 数一数 几个与第几个 比一比 数射线 二、10以内数的加减法 分与合 加法 讲讲算算（一） 加与减 看数射线做加、减法 10的游戏 连加、连减 加减混合 三、20以内的数及其加减法 11~20的数 十几就是十和几 20以内数的排列 加减法（一） 加减法（二） 讲讲算算（二） 加出来、减出去 数墙 四、识别图形 物体的形状 五、整理与提高 分彩色图形卡 推算 比较 加倍与一半 大家来做加法 大家来做减法 组算式 数学游乐场一年级第二学期 一、复习与提高 20以内数的加减法复习 计算游戏 比一比 二、100以内数的认识 十个十个地数 认识100 百以内数的表示 百以内数的大小比较 小练习（1） 认识人民币 三、时间的初步认识 认识钟表 几时、几时半 四、100以内数的加减法 两位数加减整十数 两位数加减一位数 两位数加两位数 两位数减两位数 连加、连减及加减混合 小练习（2） 五、几何小实践 左与右 上、中、下、左、中、右 长度比较 度量 线段 六、整理与提高 百数表 两位数加减法复习 交换 各人眼中的20 小练习（3）

二年级第一学期 一、复习与提高 两位数加减法的复习 加与减 巧算 方框里填几 二、乘法、除法（一） 乘法引入 看图写乘法算式 倍 10的乘法 5的乘法 2的乘法 4的乘法 8的乘法 2、4、6的乘法之间的关系 分一分与除法 用乘法口诀求商 几倍 被除数为0的除法 小练习（一） 三、统计 统计表初步 条形统计图（一） 四、乘法、除法（二） 7的乘、除法 3的乘、除法 6的乘、除法 9的乘、除法 3、6、9的乘法之间的关系 “九九”——乘法口诀表 看图编乘、除法问题 分拆为乘与加 有余数的除法 有余数除法的计算 小练习（二） 五、几何小实践 角与直角 正方体、长方体的初步认识 正方形、长方形的初步认识六、整理与提高 大家来做乘法 乘除大游戏 5个3加3个3等于8个3 5个3减3个3等于2个3 乘与除 数学广场——点图与数 数学广场——幻方 数学广场——不同方向观察物体 二年级第二学期 一、复习与提高 小复习 分拆成几个几加几个几 相差多少 二、千以内数的认识与表达 千以内数的认识与表达 数射线（千） 位值图上的游戏 三、时间的初步认识（二） 时、分、秒 小练习（1） 四、三位数得加减法 数百位、数十位的加减法 三位数加减一位数 三位数加法 三位数减法 三位数加减法的估算 小练习（2） 五、质量（重量）的初步认识 轻与重 克、千克的认识与计算 六、几何小实践 东南西北 角 三角形与四边形 三角形的分类（1） 七、整理与提高 万以内数的认识与表达 万以内数的读写及大小比较 解决问题 巧算（2） 数学广场——列表枚举 数学广场——七巧板 数学广场——流程图（1）

上海市沪教版小学数学毕业考试试题

上海市小学数学毕业考试试题 班级_______姓名_______分数_______ 第一部分 一、把得数写在括号里 (1)(－4)－(+11)=( ) (2)(－5.4)×(－5)=( ) (3)138÷63≈( )(按四舍五入法把得数保留两位小数) 二、解方程 (1)955.3=-x (2)2710+=-x x (3)x x 2)8.04.5(2=-? 三、用递等式计算(写出必要的计算过程，能简便的要用简便方法计算) (1)400－225÷75×45 (2)1.8－3×0.8÷4 (3)2.64.28.46.17+++ (4)534×99+534 (5))44.2()5.34(+?- (6)]62)5.318[(42+?-÷ 四、列综合算式或方程计算 (1)5.6的3倍减去48除24的商，差是多少？ (2)某数减2的差乘以5，积是10。求某数。

第二部分 (1)同学们给幼儿园做小红花，第一小队做了35朵，第二小队比第一小队做的2倍少18朵。第二小队做了多少朵小红花？ (2)师徒两人合作加工360个零件，徒弟工作了6小时，每小时加工25个，剩下的由师傅独自加工7小时才完成。师傅每小时加工多少个零件？ (3)甲、乙两人工程队合修长255千米的公路，甲队每月修42千米，乙队每月修43千米。两队同时从两端开工，几个月修好这条公路？ (4)学校有船模和电脑两个兴趣小组，参加船模组的学生人数是电脑组人数的1.4倍。如果从船模组调4人到电脑组，那么，两组人数相等。两个小组原来各有多少人？ (5)甲、乙两人装订一批书，甲每小时装订560本，乙每小时装订650本，甲先装订450本后乙才开始装订。乙装订几小时后，两人装订的本数相等？ (6)一个梯形的上底是12厘米，如果上底延长1厘米，就成为一个平行四边形，面积比原来增加36平方厘米。原来梯形的面积是多少？ 第三部分 一、是非题(对的在括号里面画“√”，错的画“×”) (1)自然数都比小数大。 ( ) (2)在3、4、5、6四个数中，能组成互质数的两个数一共有4对。 ( ) (3)平行四边形的面积是三角形面积的2倍。 ( ) 二、选择题 (1)下面各组数中，第二个数能被第一个数整除的是( ) A.8和2 B.0.3和2.4 C.17和51 D.2和7 (2)一个三角形是轴对称图形，这个三角形一定是( )

2020学年小学数学毕业考试卷

2020学年小学数学毕业考卷 卷首语： 亲爱的同学们，通过学习，你肯定发现数学和我们的生活紧密相联，数学是有趣的。下面请你运用所学到的知识和方法来完成答卷，相信你一定会成功！ 一、对号入座填一填。【每题2分，计20分】 1.第五次人口普查结果公布：中国总人口十二亿九千五百三十三万人，写作（ ）人，省略“亿”后面的尾数约是（ ）人。 2. （ ）％=4÷5=24（ ） =（ ）∶10＝（ ）小数 3. 5米长的绳子平均分成8段，每段绳子是5米的（ ）（ ） ，是1米的（ ）（ ） 。 4.鞋的尺码是指鞋底的长度，通常用“码”或“厘米”作单位，它们之间的关系可以用y=2x-10来表示（y 表示码数，x 表示厘米数）。小明新买了一双37码的凉鞋，鞋底长（ ）厘米；爸爸的皮鞋鞋底长26厘米，是（ ）码。 5. 619公顷=（ ）平方千米 0.15分=（ ）秒 6.在一张校园平面图上，量得长方形操场长为9厘米，宽为6厘米，而操场的实际宽为36米，这张平面图的比例尺是（ ），沿操场走一周，要走（ ）米。 7.一根长方体木料，横截面是边长10厘米的正方形。从这根木料上截下6厘米长的一段，切削成一个最大的圆锥，圆锥的体积是（ ）立方厘米，削去部分体积是（ ）立方厘米。 8.如右图，将它折成一个正方体，相交于同一个顶点的三个面上的数之和 最大是（ ），最小是（ ）。 9. 有一个学生无意间将253 154中间的两个5划去得2314，他惊讶地发现这两个分数居然相等。这是偶然的吗？他进行了研究，发现这样的分数还有很多，请你也写出二个类似这样的分数（ ）、（ ）。

10.商店以每枝10元的价格购进一批钢笔，加上40%的利润以后定价出售，当卖出 这批钢笔的34 时就已经获利240元。这批钢笔共有（ ）枝；买完这批钢笔，共可获利（ ）元。 二、当回法官判是非。（对的打“√”，错的打“×”）【每题1分，计5分】 1.某地天气预报中说：“明天的降水概率是20%。”根据这项预报，可知该地明天不可能下雨……………………（ ） 2.某车间生产了99个零件，全部合格，合格率为99%。……………………… （ ） 3.如果a －b = 0，那么a 和b 成正比例 。 ……………………（ ） 4.甲数比乙数多25%，就是乙数比甲数少20%。……………………（ ） 5.不相交的两条直线叫做平行线。……………………………… （ ） 三、择优录取选一选。（选择正确答案的序号填在括号里）【每题1分，计5分】 1.一种盐水，盐与水的比是1 : 5，如果再向其中加入含盐20%的盐水若干，那么含盐率将（ ） A 、不变 B 、下降了 C 、升高了 D 、无法确定 2.下列说法正确的有（ ）。 A 、比2小的整数只有0和1； B 、两个合数，公因数有可能只有1； C 、4.956精确到十分位是4.96； D 、☆÷△＝9……6，（☆和△为自然数）☆最小是69； 3. 小圆的直径是8厘米，大圆的半径是6厘米，大圆面积与小圆面积的比是（ ） A 、3 : 2 B 、4 : 3 C 、16 : 9 D 、9 :4 4.吸烟不仅有害健康而且花钱。如果一位吸烟者每天吸一包18元的香烟，那么他每年花在吸烟上的钱大约要（ ）元。 A 、5000 B 、7000 C 、8000 D 、10000 5. 右图是某楼房上的蓄水池横截面图，分为深水区与浅水 区，如果这个蓄水池以固定的流量注水，那么下图能表达水 的最大深度h 和注水时间t 之间关系的是（ ）