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幼儿园中班美术公开课教案《幸福一家人》含反思

幼儿园中班美术公开课教案《幸福一家人》含

反思

活动目标

1.大胆的介绍自己的家庭成员。

2.学习绘画不同年龄阶段人物的主要特征,组合成全家福。

3.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰,体验胜利的乐趣。

4.感受绘画的趣味性,体会创作的欢乐。

活动预备

1.全家福照片、教师绘画全家福作品(不同年龄阶段的人组合在一起的)。

2.A4纸、彩笔。

活动过程

1.教师出示全家福照片,幼儿一起争论观看,引起幼儿大胆介绍自己家庭成员的愿望。

提问:看看这样照片上面都有谁?他们都是什么样子的?表情又是什么样的? 教师连续出示绘画的全家福作品,并介绍自己的作品内容。如:爷爷和奶奶的年纪大了,他们的头发是白色的,额头上有皱纹等。

2.幼儿开头绘画自己的家人,教师依据幼儿绘画过程中消失的问题进展准时指导。

如:现在小朋友还很小,比爸爸妈妈矮,所以在绘画的时候要留意画的比爸爸妈妈小一些;爷爷奶奶年纪大了,可以给他们画上皱纹,以此进展家庭成员之间的区分。

3.活动延长

幼儿绘画完成之后,可以请幼儿轮番为大家介绍一下自己的绘画作品。

教学反思:

活动进展的比拟顺当,在活动预备、有效回应以及教师自身感染力等方面还需要不断提高。“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分制造条件和时机,引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美,用自己的方式去表现和制造美。”在有限的时间里,如何让一个活动制造出更多的价值,而不仅仅局限于会唱一首歌,会做一个动作,是需要我在今后的教学实践中不断思索斟酌的。

小百科:家人,即亲人,特指与自己有血亲关系的人,即直系亲属,如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等(以别于直系亲属的名称),英文名称:family ( 家人 )。其中也包括旁系亲属,如姑舅,伯叔、姑母、堂兄弟姊妹。家人是一个笼统的概念。

中班美术公开课教案《幸福一家人》含反思这篇文章共1731字。

中班美术公开课教案《幸福一家人》

中班美术公开课教案《幸福一家人》 教学目标: 1. 学习和了解家庭的重要性和幸福的含义; 2. 提升学生的美术表现能力和创造力; 3. 培养学生的情感交流能力和团队合作精神; 教学重点: 1. 通过绘画创作表达对幸福家庭的理解; 2. 学习绘画技巧,提升美术表现能力; 教学准备: 1. 教师准备大幅画纸、颜料、画笔等绘画材料; 2. 班级准备投影仪、幸福家庭的图片和文字资料; 教学过程: Step 1:引入 教师先介绍幸福家庭的概念,让学生了解家庭的重要性和幸福的含义。然后展示一些幸福家庭的图片,引导学生讨论幸福家庭的特点和他们眼中的幸福。 Step 2:学习绘画技巧

教师可以示范一些绘画技巧,如用简单的线条勾勒形状、运用不同的色彩表现感情等。然后让学生练习这些技巧,并指导他们在绘画过程中如何表现幸福家庭的场景和情感。 Step 3:创作绘画作品 将学生分成小组,每组选择一个幸福家庭的场景进行创作。可以让学生自由发挥,也 可以提供一些提示,如家庭成员在一起吃饭、一起玩乐等。教师可以在创作过程中提 供指导和帮助。 Step 4:展示和分享 每个小组完成作品后,可以安排学生轮流展示和分享自己的作品。学生可以用自己的 话讲述作品表达的意义和感受,也可以相互评论和提出建议。 Step 5:总结和反思 教师可以引导学生回顾整个创作过程,并提问学生对幸福家庭有了什么新的认识和感悟。同时,也可以让学生自我评价自己的绘画作品,回顾自己的绘画表现和创造力。 Step 6:作品展示和评价 将学生的作品收集起来,制作成展览,并邀请其他班级来评价和欣赏。在评价过程中,可以引导学生提出对作品的赞美和建议,进一步提升学生的美术表现和创造力。 Step 7:结束 教师总结本节课的教学内容和学习成果。同时,也可以对接下来的美术教学进行展望 和规划。 教学延伸: 1. 可以让学生利用自己的创作和表演能力,将幸福家庭的场景拍成照片或制作成小视频;

幼儿园中班美术公开课教案《幸福一家人》含反思

幼儿园中班美术公开课教案《幸福一家 人》含反思 一、主题:幸福一家人 二、目标:培育幼儿关注家庭、感受家庭幸福的意识,理解家庭的紧要性;通过绘画的方式表达对家庭的爱和祝福。 三、教学内容布置 1、引入(5分钟): 通过干净乾净的幸福家庭图片引入,让幼儿认得幸福的家庭应当具有的元素,引发对家庭的思考和关注。 2、学习(15分钟): (1)介绍家庭的定义和紧要性,激励幼儿共享本身的家庭和家人,让幼儿感受到家庭的温暖和幸福。 (2)通过比较不同的家庭画面,让幼儿发觉不同的家庭有着不同的特点,如:有些家庭有两个父母,有些家庭只有一个父亲或母亲,有些家庭有宠物等等。让幼儿理解每个家庭都有特别的地方,都有其独特的幸福。 3、动手实践(30分钟): (1)给幼儿供给幸福家庭的绘画素材,并通过老师的演示,引导幼儿绘制家庭画面。 (2)引导幼儿让绘画表达他们对家庭的爱和祝福,可以在作品中添加本身喜爱的元素,如本身的玩具、宠物,或者是一些本身和家人的密切时刻等等。 4、呈现与总结(10分钟): (1)让幼儿呈现作品,共享他们绘制家庭画面的感受和想法。

(2)老师带领幼儿一起回顾今日的学习内容,引导幼儿思考:为什么我们会感到幸福?我们的家庭对我们来说有什么特别的意义? 四、教具准备 1、家庭画面素材(干净乾净的家庭场景图片) 2、幼儿绘画材料(颜料、画笔、画纸等) 五、反思 1、教学过程中,我们引导幼儿通过绘画表达对家庭的爱和祝福,让幼儿更加感受到家庭的温暖和幸福。但是我们的教学方式和方法是否能够真正达到幼儿的认知水平并激发他们的学习爱好,这个需要我们在今后的教学中不断进行反思和实践。 2、课堂教学的时间只有1个小时,虽然我们能够让幼儿感受到一点家庭的幸福,但是对于家庭建设和家庭观念培育还是太过薄弱。我们需要在日常的工作中,引导幼儿多与家人交流,渐渐地让家庭成为幼儿本身心中的幸福之所在。 3、虽然我们已经给幼儿供给了幸福家庭的绘画素材,但是这个素材是否能够全面反映幼儿面临的家庭和家人情况,如单亲家庭中的孩子等,这个也需要我们在今后的教学中注意并加以完善。

幼儿园中班美术公开课教案《幸福一家人》含反思

幼儿园中班美术公开课教案《幸福一家人》含反思 活动目标 1.大胆的介绍自己的家庭成员。 2.学习绘画不同年龄阶段人物的主要特征,组合成全家福。 3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。 4.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。 活动准备 1.全家福照片、教师绘画全家福作品(不同年龄阶段的人组合在 一起的)。 2.A4纸、彩笔。 活动过程 1.教师出示全家福照片,幼儿一起讨论观察,引起幼儿大胆介绍 自己家庭成员的愿望。 提问:看看这样照片上面都有谁?他们都是什么样子的?表情又是什么样的?

教师继续出示绘画的全家福作品,并介绍自己的作品内容。如: 爷爷和奶奶的年纪大了,他们的头发是白色的,额头上有皱纹等。 2.幼儿开始绘画自己的家人,教师根据幼儿绘画过程中出现的问 题进行及时指导。 如:现在小朋友还很小,比爸爸妈妈矮,所以在绘画的时候要注 意画的比爸爸妈妈小一些;爷爷奶奶年纪大了,可以给他们画上皱纹,以此进行家庭成员之间的区分。 3.活动延伸 幼儿绘画完成之后,可以请幼儿轮流为大家介绍一下自己的绘画 作品。 教学反思: 活动进行的比较顺利,在活动准备、有效回应以及教师自身感染 力等方面还需要不断提高。"幼儿艺术领域学习学习的关键在于充 分创造条件和机会,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自 己的方式去表现和创造美。"在有限的时间里,如何让一个活动创

造出更多的价值,而不仅仅局限于会唱一首歌,会做一个动作,是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。 小百科:家人,即亲人,特指与自己有血亲关系的人,即直系亲属,如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等(以别于直系亲属的名称),英文名称:family(家人)。其中也包括旁系亲属,如姑舅,伯叔、姑母、堂兄弟姊妹。家人是一个笼统的概念。

幼儿园大班教案《幸福的一家人》含反思

幼儿园大班教案《幸福的一家人》含反 思 教学目标: 1. 让幼儿理解家庭和谐和顺是幸福的基石。 2. 提高幼儿的语言表达本领和交际本领。 3.启发幼儿的古怪心和探究精神,促进幼儿认知和情感的进展。 教学准备: 1. PPT:呈现幸福的家庭场景(与父母亲吃饭、在公园里游戏、做手工、看电视),与幼儿交流。 2. 生活照片:拍摄班级家庭生活照片,呈现父母亲的工作、小儿子或者小女儿独立的生活情景等,启发幼儿情感认得。 3. 绘本:《红色气球》。 4. 实物:家庭物品。(家中老照片、锅碗瓢盆等) 5. 录音机或MP3 6. 班级环境:粘贴家庭和谐和顺相关的图片和文字。 教学流程: 1. 导入(15分钟) 核心思想:通过生活场景,呈现家庭和谐和顺,启发幼儿关注家庭,认得家庭,反思家庭,了解幸福。 a.引入感染:PPT中呈现幸福家庭场景,与幼儿逐个进行交流,询问孩子认为哪些是幸福的家庭场景。 b.理解认知:在家庭行为、家庭活动、家庭氛围等多个方面与孩子共同讨论什么是幸福的家庭?

c.情感交流:通过拍摄的一些生活照片,让孩子自由谈谈,让孩子愉悦,在共同交流信息和看似简单的生活中,获得更多的心灵愉悦与感动。 2. 中心活动(30分钟) 核心思想:通过绘本《红色气球》,引导幼儿理解一个家庭由于和谐和顺而使家庭成员变得更加欢快和幸福。 a.导读:通过ppt中的图片,让孩子想到为什么气球能飞起来,然后让孩子先猜一猜,然后呈现绘本《红色气球》,让大家一起看一看。 b.自由鉴赏:使用非正式的方式让孩子自由赏识,讲故事教会孩子如何阅读绘本:了解紧要人物、活动以及情节。 c.语音和讲解:启发幼儿自动发言,随后可以运用录音等多种方式手段进行口语表达和评论。老师可以向孩子提问:“为什么红色气球带给这个家庭那么多幸福?”“以前这家庭会如何的呢?为什么会变的幸福呢?”“我们去了解更多幸福家庭的故事吗?” 3. 制品制作(30分钟) 核心思想:寓教于乐、制品是引导幼儿思考,发觉家庭和谐和顺的过程中,获得实际体验的方式。 a.材料制备:使用班级的各种么七八杂的生活用品,比如耳机、纽扣、老卡片构成的巨型补丁,锅碗瓢盆等,和班级家庭物品的照片。 b.教具讲解:老师呈现用做工具的家庭物品,并讲解每一个用途和家庭的一些生活细节或困难。 c.合作制作:激励幼儿搭配丰富多彩、叙述幸福的家庭构件,嘉奖动手制作最好的孩子。 4. 后续活动(15分钟)

中班主题活动《甜蜜一家亲》教案及反思

中班主题活动《甜蜜一家亲》讲课设计与反省 主题导引: 社会性感情是人们对社会生活中客观事物的态度体验。幼儿社 会性感情的发展是在与家人、伙伴共同生活与交往的过程中渐渐成 立和培育起来的。幼儿社会性感情的发展跟着年纪的增添,情绪逐 渐坚固,情绪生活渐渐“社会化”,激动渐渐战胜,坚固性提升,境遇性渐渐减少,表情的手段精益求精,从外露到内隐。 ] 次主题一:快乐假期 环境创办: 1.在主题墙上悬挂倒着的大幅“福”字,用以引起幼儿回想春 节场景。 2.在墙面预留“墙面假期”的地点,供幼儿显现自己绘制的 “过年趣事”图画和假期的照片,如全家会餐、到亲戚家贺年、看 烟花、出门旅行等。出门旅行的照片要求景点、建筑等不一样样样 地区风光,以丰富幼儿的美术经验。后期将幼儿绘画作品装订,自 制以“过年的趣事”为题的图画书,投放到阅读区。 3.在活动室高处预留地点,用来悬挂幼儿自制的花灯和字谜, 在过渡环节供幼儿猜谜和赏识。 生活活动:

1.请幼儿赏识旅行照片,互相介绍到哪里旅行了,有哪些有名景点,当地的建筑、人们的生活有什么特点,帮助幼儿感觉不一样样样地区的不一样样样风光和文化。 2.幼儿成立任务记录本,每日带到园内,将老师部署的任务以自己的方式表征记录。 3.晨操时,能娴熟地左右分队走。能随音乐节拍有精神地做徒手操和轻器材操,动作有力、到位。 家园共育: 1.建议家长带幼儿看灯会,参加一些拥有当地特点的风俗活动,如庙会、赏花灯、秧歌、高跷等。 2.请家长帮助幼儿丰富语言,启迪幼儿在适合的场合会说祝福的话。 3.请家长提示幼儿回家后查察任务记录本,达成小任务,养成做事仔细的好习惯。 讲课活动: 过年趣事闹花灯做花灯字谜乐6的构成 美工区: 美丽的年画做花灯 益智区:

幼儿园中班美术公开课教案《温馨的家》含反思

幼儿园中班美术公开课教案《温馨的家》含反思 一、教学目标 1.了解什么是家庭,体验家的温暖和幸福; 2.能够用画笔表达自己对家的感情和想象; 3.增强想象力和创造能力; 4.提高对艺术作品的感性理解和艺术鉴赏能力。 二、教学内容 1.课程主题:《温馨的家》 2.教学内容:家的组成和特征;使用颜色和线条表达对家的 感情和想象。 3.教学素材:图片、幼儿绘画作品。 三、教学步骤 步骤一:导入 1.创设情境:老师向幼儿介绍主题,给孩子们介绍什么是家庭,引导孩子们回想自己家庭中的成员,以及家的特征,让孩子们 感受到家庭的温暖和幸福。 2.唤醒幼儿的想象力,引导幼儿讨论自己心目中理想的家是 什么样子的。可以通过问答或图片展示等形式导入。 步骤二:讲解 1.介绍绘画材料的种类和用途,如画笔、颜料、画布、画纸等。 2.通过图片和实例讲解家的特征和组成。比如可以用图片展 示房子和家具等,介绍这些物品的颜色、线条、形状等。 3.给孩子们提供绘画常识,如线条描绘、色彩运用、画布大 小等。 步骤三:实践 1.教师通过示范或者展示已完成的作品来帮助幼儿理解如何 用画笔表达心中的家,引导幼儿选择颜料和画笔来完成自己的作品。

2.提供多种绘画素材和工具,让孩子们自由发挥进行创作, 可以根据自己的想象和认知去创作,不拘泥于形式与规则。 步骤四:分享和评价 1.让每位孩子依次展示自己的绘画作品,分享自己的感受和 创作的过程。 2.使幼儿更好的学会观察、欣赏和表达,老师可以针对每个 孩子的作品进行点评,也可以由孩子们向其他同学提出问题或建议,相互学习、提高。 四、课堂反思 在这门课程中,我意识到了许多问题。首先,我认为幼儿对画笔和 色彩的选择缺乏技巧的理解和方法的规范。其次,在绘画作品的完成 过程中,某些幼儿容易出现需要老师辅助的情况。此外,我也发现有 些幼儿在自由发挥的时候可能会受到其他同学的影响,造成作品风格 相似,缺乏个性。 综合来说,我认为老师应该在这门课程中注重引导个性化创作和规 范作品质量,帮助幼儿更好地理解和掌握正确的绘画方法和技巧,同 时加强对幼儿的观察和评估,提高孩子们对艺术的感性理解和鉴赏能力,让幼儿在轻松愉快的环境中体验艺术的魅力。

幼儿园小班美术教案《全家福》含反思

活动目标: 1、乐于为全家福制作相框,感受全家人在一起生活的幸福与甜美。 2、观赏全家福能简洁描述照片中的人物面部特征。 3、学习用粘贴的方法制作相框。 4、培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。 活动预备: 幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干,相框人手一个、浆糊、棉签、抹布 活动过程: 一、观赏歌曲《我爱我的家》,激发幼儿对家的情感。 二、观赏几幅全家福。 1、观看照片中人物的五官特征,学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜美。 2、提问:小伴侣,你们家有几口人?请你来介绍自己的家吧?你发觉爸爸和妈妈有什么不同的地方? 三、相互观赏、介绍自己带来的全家福。 四、为全家福制作相框。 指导语: 我们全家福假如能有个相框就更美了? 1、熟悉材料、了解制作相框的方法。 今日我们一起为照片做一个美丽的相框,用什么来装扮相框呢?让我们一起来看看。我们把美丽的圆形和三角形纸片粘贴在相框上,这样我们的相框才更美丽。 2、幼儿操作,老师巡回指导 请你们想一想使用浆糊是我们应当留意些什么? 五、老师总结,评价幼儿作品。 活动建议: 1、活动延长:可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙,引导幼儿观赏。 2、关注学习品质:全家福的画面总是洋溢着爱的气氛,散发着幸福和温馨。老师在引导幼儿观赏全家福时,应留意激发幼儿主动为全家福制作相框的愿望,并仔细完成制作。 教学反思: 本次开展的美术活动,不仅让幼儿观看人物的外表特征,辨别出每个人在家庭中的称呼,还让幼儿感受家庭的亲情,初步培育他们爱家庭、爱父母,敬重老人的情感。

幼儿园中班美术教案《全家福》含反思

幼儿园中班美术教案《全家福》含反思【教案名称】全家福 【适龄人群】幼儿园中班 【教学目标】 1.了解家庭成员的形象特征,培育幼儿的感知本领。 2.提高幼儿的制造力,拓展幼儿的想象力。 3.通过绘画,让幼儿体验团队合作的过程,培育他们的团队意识。 【教学准备】 1.老师准备大幅画纸、彩色画笔、橡皮擦等绘画用具。 2.准备幼儿的照片或者让幼儿本身画出家庭成员的形象。 3.班里可以准备音乐或者歌曲,让幼儿在绘画的过程中更具参加感。 【教学过程】 1.入门活动 让幼儿简单介绍家里有哪些成员,他们长得什么样子,脸上有什么特征。引导幼儿进入今日的主题。 2.讲解教学内容 老师可以用纸板或者PPT等形式呈现“全家福”照片,讲解照片中的人物形象特征和所代表的意义。 3.绘画 老师让幼儿开始绘画,可以依据幼儿的年龄和实在情况进行分工,例如分工画一个角色,或者几个孩子合作画一张画。

4.呈现与共享 在画完后,老师可以选择让幼儿将画贴在墙上呈现,并邀请幼儿向大家共享本身画的全家福以及其中每个人特征的设计思路。 5.总结与评价 老师带领幼儿进行评价和总结,分别从绘制过程、创意、团队协作等方面进行总结和评价,并为幼儿颁发奖章或者表彰杰出表现的幼儿。 【教学反思】 1.教学目标过于简单,可以加强对幼儿审美本领以及想象力的培育。 2.教学需要加强幼儿活动的独立性,可以依据幼儿的年龄和个性进行适当的引导。 3.班里可以供给一些文具、贴纸等道具,帮忙幼儿更好地完成绘画任务,提高幼儿的参加感和充足度。 4.教材可以更换角度,找寻更加新奇的素材和更有创意的表达方式,提高教学的趣味性和精神性。

幼儿园小班美术教案《全家福》含反思

幼儿园小班美术教案《全家福》含反思 小班美术教案《全家福》含反思援用深刻反思于小班的美术主题 教学活动当中,让幼儿欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征,乐于为全家福精心制作相框,感受全家人在一起生活的幸福与甜蜜, 学习用粘贴的方法制作相框,快来试试幼儿园小班美术《全家福》含 反思教案吧。 活动目标: 1、乐于为全家福制作相框,感受全家人在一起喜乐生活的幸福与 甜蜜。 2、欣赏全家福能简单颈部描述照片中的人物面部特征。 3、学习用喷涂的方法方法制作相框。 4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察潇洒到得现象大胆 地在同伴之间交流。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 活动准备: 幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干,相框人 手一个、浆糊、棉签、抹布 活动过程: 一、欣赏歌曲《我爱我的家》,激发幼儿对家的情感。 二、欣赏几幅全家福。 1、观察照片中人物的五官特征,学一学照片人物的表情、感受一 家人在一起的幸福和甜蜜。 2、提问:小朋友,你们家有几口人?请你来介绍自己的十家吧?你 发现爸爸和爸妈有什么不同的地方? 三、互相欣赏、介绍自己带来的全家福。 四、为全家福制作相框。

指导语: 我们全家福如果能有个相框就更美了? 1、认识材料、认识制作相框的方法。 今天我们一起为照片做一个漂亮的相框,用什么来打扮相框呢?让 我们一起来看看。我们把漂亮的圆形和三角形纸片粘贴在上用,这样 我们的相框才更漂亮。 2、幼儿操作,教师巡回指导 请你们想一想使用浆糊是我们应该些什么? 五、教师总结,评价幼儿作品。 活动建议: 1、活动延伸:可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话 题墙,引导幼儿欣赏。 2、关注学习品质:全家福的画面总是洋溢着爱的气氛,充溢着幸 福和温馨。教师在引导幼儿欣赏全家福时,应注意激发幼儿主动为全 家福制作相框的愿望,并认真完成制作。 教学反思: 这次开展的美术活动,不仅让幼儿观察人物的外表特征,中其分 辨出每个人在家庭中的称呼,还让新生儿感受家庭的亲情,初步培养 他们爱家庭、爱父母,尊敬老人的情感。 小百科:全家人的合影,全家福,是一个家庭团聚的纪念,个股 表现是一个组织团结筑梦的整体表现,是每一个家庭成员发自内心对 家团结和谐的凝聚力。一张全家福,定格了几十家的团聚时刻,凝聚 亲情、凝聚梦想,是人们追寻幸福的幸福生活影像记录。一张全家福,像族谱一样记载家庭妇女、企业、组织的成员团员变化和重要时刻, 传递梦想出不同家的情感和梦想。

幼儿园中班教案《幸福的一家》含反思

幼儿园中班教学计划《幸福的一家》带 反思 中班课《幸福的一家》包含对中班主题教学活动的反思,让孩子们谈论“幸福的家庭”这一主题,使孩子们愿意参加个人对话和集体对话活动,帮助孩子们学习说话用简单的句子讲述自己。父母的工作,家庭成员与父母的爱之间的关系,热爱家庭的年幼孩子的情感,长者的照顾以及成年人的言语,请看一下幼儿园的媒介《幸福的一家》与思考。 活动目标: 1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母的爱。 2.引导孩子谈论“幸福家庭”这一主题,使孩子们愿意参加个人对话和集体对话活动。 3.培养热爱家庭,知道如何照顾长者并听大人说话的幼儿的情绪。 4.大胆说出自己的理解。 5.训练幼儿分享合作的社会特质,并照顾他人的情感。 教学重点,难度 培养热爱家庭,知道如何照顾长者并听大人的话的幼儿的情绪。 引导幼儿谈论“幸福家庭”这一主题,以便孩子们愿意参加个人对话和集体对话。

活动准备 1.物理玩具:兔子。 2.每个孩子的“全家福”照片。 3.投影机,照相机(请请老师照相)磁带。 4.让孩子回家了解父母的工作和家庭成员之间的关系以及他们通常在家里做什么。 活动程序: 1.创建对话情况并引发对话主题。 (1)放置记录《世上只有妈妈好》,老师在做动作的同时引导孩子唱歌。 (2)请个别的孩子谈论“谁在家”并要求完整的句子。 (老师:每个孩子都有一个好母亲,除了母亲,还有谁在家?),谁能告诉老师? B哪个有能力的孩子可以将照片保持在上面。) 老师使用物理投影让孩子们看照片,然后老师重复幼儿的话以练习语音的完整性。(有……还有……) (3)请其余的孩子拍照并畅谈。 '谁在照片上?“ 老师:每个人也必须谈论自己的家庭。很好!拍张照片,然后告诉你旁边的好朋友,“照片上有谁?“

幼儿园大班教案《幸福的一家人》含反思

小朋友园大班教案《幸福的一家人》含反思 【--大班语言教案】 大班教案《幸福的一家人》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让小朋友在集体中介绍自己的家人,增进宠爱家人的情感,通过活动,熟识和了解班级小伙伴,能集中留意力倾听别人说话,学习用“我有…还有”句式做介绍,快来看看小朋友园大班《幸福的一家人》含反思教案吧。 活动目标: 1.通过活动,熟识和了解班级小伙伴。 2.让小朋友在集体中介绍自己的家人,增进宠爱家人的情感。 3.能集中留意力倾听别人说话,学习用我有还有句式做介绍。 4.通过观看图片,引导小朋友叙述图片内容。 5.依据已有阅历,大胆表达自己的想法。 活动预备: 1.课件-图片:吃米糕的家人,幸福的一家人 2.班级小朋友全家福照片。 活动过程 一、导入 图片演示-幸福的家人 1.小朋友你们能看出来,床上睡觉的是谁吗?

(引导小朋友说出,爸爸,妈妈,宝宝) 2.他们为什么会睡在一起呢? (他们是一家人) 3.老师给小朋友示范介绍家人 我有爸爸,我有妈妈,我有爱人,我有儿子,还有我自己。 小结:我们每个人都有自己的家,家很暖和,很舒适,我们每天生活在家里,我们都很爱自己的家。 二、绽开 老师引导宝宝介绍家人 1.小朋友你们家里都有谁?能给老师和小朋友说一说吗? 鼓舞小朋友大胆在集风光前,介绍自己的家人,提示小朋友把家里人都能说出来 我有我爷爷,我有我奶奶,我有我爸爸,我有我妈妈,还有我自己。 2.图片:吃米糕的家人 小朋友,你能看出来,吃米糕的这一家人是谁吗? (让小朋友自由谈论,给胆小的小朋友供应说话的机会) 3.班级小朋友集体照片 (1)你们熟悉照片上的这些宝宝吗? 谁找到自己了? (激发小朋友心情,自由发言)

大班社会领域教案《幸福一家人》含反思

大班社会领域教案《幸福一家人》含反思 大班社会领域教案《幸福一家人》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿感受老人行动不便,懂得应尊重老人,关爱老人,初步了解长辈的工作、生活情况,知道孝敬老人的做法,培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质,快来看看幼儿园大班社会领域《幸福一家人》含反思教案吧。 活动目标 1.初步了解长辈的工作、生活情况,知道孝敬老人的做法。 2.感受老人行动不便,懂得应尊重老人,关爱老人。 3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。 活动准备 1.请家里的一位老人到园(最好是经常带孩子的老人),每人自带一条纱巾,小糕点、纸、笔等与幼儿人数相等,网上下载公益广告片《family》。 2.室内场地准备:老人在外围,幼儿在内,一对一前后坐。 室外场地准备:较宽的25米直跑道,根据幼儿园场地实际设计从外场地回班级的路线,最好有台阶、窄路、拐弯等路况。 3.事先与有才艺的老人联系,请他们准备广场舞、抖空竹、打太极拳等可现场表演的节目。 4.事先与老人沟通,孩子与自己分享食物时,不要拒绝或只做做样子。 5.学习资源③第14~15页。 活动过程 1.认识爷爷奶奶。 (1)幼儿与老人共同进入班级,老师为他们现场拍照。在幼儿与老人就座时将照片传人电脑。 (2)请幼儿用热烈的掌声欢迎爷爷奶奶们的到来,教师播放部分合影照片,请幼儿介绍自己的家人,让大家说一说他们哪里长得比较像,为什么。 小结:因为有了爷爷奶奶才有了爸爸;因为有了姥姥姥爷才有了妈妈;因为有了爸爸妈妈,才会有了小朋友。所以,小朋友要感谢长辈。 2.采访爷爷奶奶,帮助幼儿较为深入地了解自己的长辈。 (1)建议提问:谁知道爷爷奶奶以前是做什么工作的,请幼儿说一说。 (2)请幼儿当小记者采访自己的爷爷奶奶,如:年前时做什么工作、兴趣爱好,喜欢吃什么等,边采访边用符号、绘画等方式记录在画纸上。 (3)教师请2~3名小朋友介绍自己的家人。 3.美食家人共享。

幼儿园中班教案《幸福的一家》含反思

一、帮忙幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系和父母对自己的爱惜。 二、引导幼儿围绕“幸福的一家”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 3、培育幼儿爱家庭的情感,明白关切长辈,听大人的话。 4、斗胆说出自己的明白得。 五、培育幼儿与他人分享合作的社会品质及关切他人的情感。 教学重点、难点 培育幼儿爱家庭的情感,明白关切长辈,听大人的话。 引导幼儿围绕“幸福的一家”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 活动预备 1.实物玩具:小兔。 2.每一个幼儿一张“全家福”照片。 3.投影机、照相机(请一名教师帮忙拍照)磁带。 4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家要紧做些什么事。

1.创设谈话情境,引出谈话话题。 (1)放录音《世上只有妈妈好》,教师率领幼儿边唱边做动作。 (2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 (师:A每一个小朋友都有一个好妈妈,除妈妈“家里还有谁?”,谁能告知教师?)B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。) 教师利用实物投影,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿的话,练习说话的完整性。(有……有……还有) (3)请其余小朋友拿照片,自由交谈“照片上有谁?” 师:大伙儿必然也想说说自己的一家。好!拿好照片,给自己隔壁的好朋友说说“照片上有谁?” 师:此刻请小朋友把照片交给后面的大人,看谁最快。 (4)了解、丰硕辞汇“全家福”的含义。 适才,小朋友们介绍的专门好。谁明白一家人在一路拍的照片叫什么?(丰硕辞汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说:“这是谁家的全家福?” 2.引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。 (1)教师以小动物的语气回答下列问题,起示范作用。 师:看!教师请来了大伙儿熟悉的客人小兔灰灰.。师:灰灰与大伙儿打个招呼。大伙 儿好!小朋友怎么说?(幼儿回答) 师:它很能干,能斗胆地说出爸爸妈妈的工作? 教师以小动物的语气回答下列问题: 听!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在动物医院当医生,妈妈在银行当治理员。 (2)请幼儿回答提问。

幼儿园中班美术公开课教案《温馨的家》含反思

幼儿园中班美术公开课教案《温馨的家》 含反思 一、教学目标 1.了解画家Van Gogh的《星夜》 2.认得“家”的概念,知道有哪些东西构成了“家”的概念 3.认得各种不同的家居,了解地中海风格的家居 4.在创作上能够表达本身对“家”的情感 二、教学准备 1.老师准备:Vincent van Gogh的《星夜》图片、地中海风 格的家居图片、水彩颜料、毛笔、尺子、纸张 2.同学准备:书包 三、教学过程 1.引入 老师向幼儿呈现Van Gogh的《星夜》画作,引导幼儿对画面中“星星”和“房子”两个要素进行察看,引出“家”的概念,询问 幼儿“家”的定义是什么?幼儿可以回答:“家就是我们住的房子。” 2.正片 (1)活动1:设计家具家居 将地中海风格的家居图片分发给幼儿,让他们通过图片了解地 中海风格的家居的特点,然后让幼儿本身设计本身的房屋。幼儿可 以选择配色、排列家具等操作。 (2)活动2:绘制本身的家

让幼儿用水彩颜料、毛笔和尺子画本身的房屋。在画家时可以让幼儿通过上述活动学到的学问,对于“家”的构成进行自由组合,让画面加入本身喜爱的元素:比如花、小动物、阳台等等。 3.总结 (1)让幼儿逐一呈现本身的创作,让其他同学赏识,并请幼儿本身讲解本身通过作品想表达什么。 (2)对于这次公开课的活动进行总结,回顾幼儿们的学习成果,让每个人都感到的到本身的收获。 四、反思 1.老师反思 (1)在设计公开课时,需要考虑每个环节的时长和教学难度,确保课堂活动的有秩序、有意义; (2)在参加动手创作的环节时,老师需要考虑每个幼儿的水平和个人差异,避开显现幼儿过于专注或者过于分散; (3)在设计主题时,需要考虑幼儿的接收程度,相关的教材和图片需要简单易懂,让幼儿可以快速地理解相关呈现内容,让幼儿更好地投入到手工创作中。 2.同学反思 (1)在创作过程中,同学之间可以相互学习和交流,让本身的作品更加完善; (2)同学之间可以共同共享心得,让课堂变得更加开放和丰富。

幼儿园中班美术教案《绘画我的家庭》教学反思

我们要明确幼儿园中班美术教案《绘画我的家庭》的教学目标是什么。根据这个教案的名称,可以推断出教学目标应该是让幼儿了解家庭的概念,并通过绘画的方式表达对家庭的感情和认识。在这篇文章中,我们将从多个方面对这个教案进行深入探讨和反思,希望能够帮助幼儿园教师更好地指导和提升教学效果。 一、教案内容回顾在教学开始之前,教师首先要引导幼儿观看家庭相关的图片或故事书,让他们能够对家庭有一个初步的认识。教师会向幼儿介绍绘画材料并指导他们开始绘画。在绘画的过程中,教师要随时给予关注和引导,帮助幼儿表达出他们对家庭的情感和感悟。教师要组织幼儿共享自己的作品,并对他们的作品进行肯定和引导性的评价。 二、教学反思与评价在这个教案中,教师的引导和指导起着至关重要的作用。通过观看图片或故事书的方式,可以让幼儿在情感上更加深入地理解家庭的含义,从而更好地表达出自己对家庭的情感。另外,教师在绘画过程中要给予幼儿足够的自由度,让他们能够自由发挥,表达出内心真实的想法和情感。教师的肯定和引导性评价可以激发幼儿更多的创作热情,同时也可以让他们更好地认识到自己作品的不足和有待改进之处。 三、个人观点与理解从我个人的观点来看,这个教案能够很好地引导幼儿通过绘画的方式表达对家庭的情感和认识。家庭是每个幼儿成长过程中最重要的一个环境,通过绘画,他们能够更直观地表达出

自己对家庭的理解和情感,同时也能够培养他们的想象力和创造力。 然而,在教学过程中,需要教师在引导和指导上更加耐心和细心,同 时要注重每个幼儿作品的独特性,不要过于追求刻板的模式。 在总结上述内容后,我深刻地意识到,幼儿园中班美术教案《绘 画我的家庭》教学内容是丰富多彩的,它既能够激发幼儿的创作热情,又能够帮助他们更直观地表达自己对家庭的情感和认识。然而,教师 在教学过程中需要更加注重对每个幼儿的个性化关注,引导他们用心 去表达,而非一味地追求模式化的成品。希望这篇文章能够给予读者 一些启发和帮助,也能够对教师在实际教学中有所借鉴和提升。在教 学的过程中,教师首先需要引导幼儿观看和了解家庭相关的图片或故 事书。这一步骤非常关键,因为幼儿们的认知能力还在发展中,通过 图片或故事书的方式,他们可以更直观地理解家庭的概念,同时也可 以引发他们对家庭的情感和认知。通过观看图片或故事书,幼儿们可 以看到不同类型的家庭,了解家庭的多样性,从而建立对家庭的初步 认识。 接下来,教师要向幼儿介绍绘画所需的材料,并指导他们开始绘画。在这个阶段,教师要给予幼儿充分的自由度,让他们按照自己的 想法和感受去绘画。可以适时地向幼儿们提供一些绘画技巧和方法, 但重点还是要让他们发挥自己的想象力和创造力,表达出自己对家庭 的情感和认知。教师也要耐心地给予幼儿指导和帮助,让他们能够顺 利完成作品。

幼儿园小班美术教案《全家福》含反思

幼儿园小班美术教案《全家福》含反 思 小班美术教案《全家福》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中,让幼儿欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征,乐于为全家福制作相框,感受全家人在一起生活的幸福与甜蜜,学习用粘贴的方法制作相框,快来看看幼儿园小班美术《全家福》含反思教案吧。 活动目标: 1、乐于为全家福制作相框,感受全家人在一起生活的幸福与甜蜜。 2、欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征。 3、学习用粘贴的方法制作相框。 4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 活动准备: 幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干,相框人手一个、浆糊、棉签、抹布 活动过程: 一、欣赏歌曲《我爱我的家》,激发幼儿对家的情感。 二、欣赏几幅全家福。 1、观察照片中人物的五官特征,学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。 2、提问:小朋友,你们家有几口人?请你来介绍自己的家吧?你发现爸爸和妈妈有什么不同的地方? 三、互相欣赏、介绍自己带来的全家福。 四、为全家福制作相框。 指导语: 我们全家福如果能有个相框就更美了? 1、认识材料、了解制作相框的方法。 今天我们一起为照片做一个漂亮的相框,用什么来打扮相框呢?让我们一起来看看。我们把漂亮的圆形和三角形纸片粘贴在相框上,这样我们的相框才更漂亮。 2、幼儿操作,教师巡回指导 请你们想一想使用浆糊是我们应该注意些什么?

五、教师总结,评价幼儿作品。 活动建议: 1、活动延伸:可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙,引导幼儿欣赏。 2、关注学习品质:全家福的画面总是洋溢着爱的气氛,散发着幸福和温馨。教师在引导幼儿欣赏全家福时,应注意激发幼儿主动为全家福制作相框的愿望,并认真完成制作。 教学反思: 本次开展的美术活动,不仅让幼儿观察人物的外表特征,分辨出每个人在家庭中的称呼,还让幼儿感受家庭的亲情,初步培养他们爱家庭、爱父母,尊敬老人的情感。 小百科:全家人的合影,全家福,是一个家庭团聚的纪念,是一个组织团结筑梦的表现,是每一个家庭成员发自内心对家团结和谐的凝聚力。一张全家福,定格了家的团聚时刻,凝聚亲情、凝聚梦想,是人们追寻幸福的影像记录。一张全家福,像族谱一样记载家庭、企业、组织的成员变化和重要时刻,传递出不同家的情感和梦想。

幼儿园中班美术教案《全家福》含反思

幼儿园中班美术教案《全家福》含反思 (实用版) 编制人:__________________ 审核人:__________________ 审批人:__________________ 编制单位:__________________ 编制时间:____年____月____日 序言 下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的教育资料,如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

幼儿园大班教案《幸福的一家人》含反思

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幼儿园中班教案《幸福的一家》含反思

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