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《道德与法治》三年级 走近我们的老师》第二课时 教案 教学设计 优质

《道德与法治》三年级 走近我们的老师》第二课时 教案 教学设计 优质
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《走近我们的老师》第二课时

【教学目标】

1.感受老师的辛苦,对老师的关心、爱护产生感激之情,进一步加深尊师、爱师的情感。

2.学会如何用实际行为尊重老师、热爱老师,具有初步的师生交往能力。

3.了解不同学科老师的工作特点。

【教学重难点】

1.了解教师工作的辛苦,感激老师为学生付出的劳动,懂得尊敬老师。

2.用合适的方法表达自己,学会与教师沟通,维护良好的师生关系。

【教学资源】

1. 课前,对身边的老师及学校工作人员进行采访。

2.教师指导学生在课前对老师进行采访,并指导学生对采访的内容进行整理。

3.录制英语老师的采访过程,各科老师对学生的心里话以及班主任一天的

工作生活。

4.课件

【教学过程】

活动一访问老师,体悟师情

师:孩子们,上节课我们一起回忆了两年多来你们和老师们之间美好的、感人的故事。我感受到老师很爱你们,你们也爱老师。面对如此关爱、了解你的老师,你们是否也同样关注和了解他们呢?

课前你们采访了熟悉的老师,我们一起来回忆下采访时的温馨画面吧!我相信你们在采访之后感触特别深,收获特别多,现在把你们的采访记录拿出来,把你们最想和其它同学交流的内容在小组里说一说,把你们采访后的感受互相说一说。

1.小组内交流后,再向全班同学汇报采访的内容,教师适时提升、总结。

体育老师(讲述):上课地点带来的困难(夏天炎热、冬天寒冷)。

门卫师傅(照片):工作杂多、以校为家、甘于奉献。

校长(讲述):关爱师生、为整个学校考虑。

英语老师(视频):作业量大、工作繁多。

音乐老师(照片、讲述):不断地补充专业知识、兴趣爱好广泛。

班主任:(照片、录音)累并快乐着。

师:老师虽然很累但是很幸福,来听一听班主任说说她一天的工作。

2..班主任叙述自己一天的工作。全班同学和班主任情感诉说。

师:班主任老师说得真好,累并快乐着,其实所有的老师感受是一样的,也都会像班主任那样,为了同学的每一点进步而默默地奉献着,勤奋地工作着,再累也不怕。活动二我为老师帮点忙

师:孩子们,老师们可真辛苦呀!我们可以做些什么?既有利于自己的成长和进步,又能减轻老师的负担呢?闭上眼睛,静静地想一想。(同学交流)活动三现场互动,升华情感

师:同学们,现在你们心里一定充盈着对这么辛苦的老师们浓浓的感恩之情,把你最想对老师说的话或者是你以后打算怎么做写在心愿卡上。

(学生写心愿卡,读写的内容,并贴在老师准备的大心愿卡上)

师小结:看着承载着同学们对老师浓浓祝福的心愿卡,我感觉心里很温暖,书写工整、认真听讲就是给老师的安慰,你们能快乐成长就是老师的心愿。我们可以把它展在教室里,让每一位老师都能感受到你们这颗满怀感恩的心。老师也祝福你们能在全校老师的呵护下健康成长,用你们真诚的心来回报老师。

【板书设计】

部编版三年级道德与法治上册《走近我们的老师》教案

部编版三年级道德与法治上册《走近我们的 老师》教案 教学目标: 了解老师的工作的辛苦,树立正确对待老师表扬与批评的态度 培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。 教学重、难点: 教学重点:了解教师工作的辛苦,正确对待老师表扬与批评。 教学难点:培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。 课前准备: 教师:。 学生:完成“小小故事会”中教师的采访提纲。 教学过程: 一、新课导入 播放歌曲《我们爱老师》导入新课。 二、新知讲授 活动一:我和老师的故事 教师:从幼儿园开始,老师就陪伴我们成长。我们和老

师之间,曾经有过许多难忘的故事…… 看教材P32页图文,说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事? 分享一下,你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事? 学生交流:和老师一起做游戏;老师给我讲题…… 教师:有时候我们当时不能理解或接受老师的做法,但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗? 教师:有的同学认为老师是在管闲事,你是怎么想的?老师为什么这样做? 学生交流:小组讨论后回答。 教师:老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例,遇到这样的情况该怎么办呢? 例1:刚把地面扫干净,不知道谁又丢了纸屑,老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉…… 例2:老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答,但老师总是不点我名。我真不服气…… 学生交流总结:当老师的批评不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老师说明情况,也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法,也要尊重老师。 教师:请选择一位老师,看一看他的任课表,观察一下他的学校生活,把他和同学们在一起的时间涂在下表空白

三年级上道德与法治

三年级《道德与法治》教学计划(2018——2019学年第一学期) 邢富娟 潘店镇十里雾学区中心小学 2 0 1 8年9月1日

一、学情分析 由于学生年龄小,可塑性强,知识面窄,这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯,通过身边的人和事,开展积极有益的各种活动,对学生进行养成教育。 二、教材分析 三年级的学生还处于儿童期,这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段,他们刚刚进入《道德与法治》课程的学习,这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育,是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 教材根据《基础教育课程改革纲要》和《道德与法治课程标准(实验稿)》为依据精神编写,教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性,形式活泼,富有童趣,使教材更有亲和力。 本册教材共有四个单元,“健康自信的我”,“温馨幸福的家园”,“快乐的学校生活”,“走进文明新社区”。 三、重点难点 1.了解家庭的构成,知道每个人的成长都离不开家庭,了解父母的工作、兴趣爱好等,体会他们他们对社会及家庭的贡献。以恰当的方式表示对他们的感激尊敬和关心、孝敬父母长辈。 2. 懂得与邻里要和睦相处,爱护家庭周边环境。 3. 感受与同学间的友爱之情,学会和同学平等相处、互相帮助。 4. 观察周围不同行业的劳动者,感受他们的劳动给人们生活带来的方便,尊重并感谢他们,珍惜他们的劳动成果。 四、教学目标 1.了解家庭的构成,知道每个人的成长都离不开家庭,了解父母的工作、兴趣爱好等,体会他们他们对社会及家庭的贡献。以恰当的方式表示对他们的感激尊敬和关心、孝敬父母长辈。 2.学习料理自己的生活,尽量少给父母添麻烦;关心家庭生活,愿意分担家务,有一定的家庭责任感。

走近老师教案20

课 题 第三单元 6.1走进老师 教 学 目 标 知识与技能 了解教师职业的发展过程和特点;了解不同风格的教师,走近教师;知道为什么要尊师重教。 过程与方 法 提高对教师这一职业的认识,加深对我们老师的了解。 情感态度 价值观 理解老师风格不同的原因,尊重风格不同的老师 教学重点 解不同风格的教师,走近教师;知道为什么要尊师重教。 教学难点 接纳老师,尊重老师的不同。 教学方法 课堂导入 激发互动 学习方法 发现探究 合作交流 教具 ppt 民族团结教育内容 我国各民族共同缔造了伟大的祖国。①祖国统一大业是各民族共同完成的;②祖国的辽阔疆域和多种经济是各民族共同开拓的; ③祖国灿烂的文化是各民族共同创造的。 一、课前测评,主干梳理 1.怎样认识教师职业? (1)历史:①教师是一个 的职业。②人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者,是人类文明的主要 之一。 (2)现代:①在现代社会,教师已发展成为一种专门 。 ②教1.(1)①古老 ②传承者 (2)①职业 ② 教书育人 (3)①工作理念 工作方式 ②理想信念 扎实 学识

师是履行教育教学职责的专业人员,承担 的使命。 (3)当今:①时代在发展,教师的 和 发生了很大变化。 ②对教师提出了更高的要求:教师要努力成为有 、有道德情操、有 、有仁爱之心的好教师。 2.老师不同风格形成的原因是什么?我们对此应持何种态度?这种 态度有何意义? 原因:由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异, 每位老师 ________的方法和 不同。 2.解决问题 表达 方式 差异 接纳 走近 了解 态度:我们要承认老师之间的 , 每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方。意义:无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”,可以让我们 老师,更深入地 老师。 二、合作探究,热点剖析。 1.了解教师职业 【关键词】教师资格考试 据山东省教育厅发布的消息,自2016年起,山东省中小学教师资格考试增至两次,上半年和下半年各1次,并首次将师范类毕业生纳入中小学教师资格考试范围:2013年(含)以后入学,且2016年(含)以后毕业的师范类专科毕业生;2013年(含)以后入学,且2017年(含)以后毕业的师范类本科毕业生、全日制教育硕士毕业生,申请认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格,须参加相应类型的教师资格考试。 (1)学生要通过教师资格考试取得教师资格说明什么? 1.点拨:(1)在现代社会,教师已发展成为一种专门职业。 教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。 (2)时代的发展,对教师提出了更高的要求。今天的教

最新部编人教版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》教案教学设计

最新部编人教版 道德与法治三年级上册5《走近我们的老师》教学设计 第一课时 教学目标: 1、感受老师对自己的关爱,拉进师生之间的距离,增进师生之间的情感交流。 2、掌握与老师沟通,化解师生之间的矛盾、误会的方法,提高沟通交往的能力。 3、培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。 教学重、难点: 教学重点:了解教师工作的辛苦,正确对待老师表扬与批评。 教学难点:培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。 课前准备: 教师:课件。 教学过程: 一、新课导入 1播放歌曲《老师》 2猜谜语:我的一生只有一种职业,但是种类却不少,我的子女有男有女,比任何一个人的子女都要多。每年的九月十日是我的节日。(谜底:老师) 3问:你是怎么猜到的? 二、活动体验 活动一:我和老师的故事 1、说说我的老师 教师:从幼儿园开始,老师就陪伴我们成长。我们和老师之间,曾经有过许多难忘的故事…… 看教材P32页图文,说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事? 2、分享一下,你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事? 3、学生交流:和老师一起做游戏;老师给我讲题…… 活动二:我对老师的不理解 过渡语:在与老师的相处中,我们会有很多的收获,但也会有不解 1、教师:有时候我们当时不能理解或接受老师的做法,但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗?

看图讨论 2、辩一辩 教师:有的同学认为老师是在管闲事,你是怎么想的?老师为什么这样做? 学生交流:小组讨论后回答。 总结方法:与老师沟通,看看老师为什么要让我们这样做,理解老师的用心良苦。 活动三:我和老师的冲突 1、误会是这样产生的 教师:老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例,遇到这样的情况该怎么办呢? 例1:刚把地面扫干净,不知道谁又丢了纸屑,老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……(学生表演) 例2:老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答,但老师总是不点我名。我真不服气…… 2、学生交流:你有过被老师误解的经历吗?说一说,你是如何处理的? 3、小思考:小明这样提醒老师对吗?(拖堂的事例) 4、总结:处理师生关系我有妙招 当老师的批评不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们 可以向老师说明情况,也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法,也要尊重老师。 三、拓展练习 悄悄话:化解师生矛盾的尝试 总结:师生之间,没有永远的矛盾,让我们一起化解矛盾,成为朋友吧! 板书设计 走近我们的老师 我和老师的故事收获 不解理解 矛盾沟通

小学道德与法治部编版三年级上册全册教案

部编版三年级上册道德与法治 教 学 设 计

第一单元快乐学习 学习伴我成长 【教材分析】 《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第一课时的 内容。学习是人类成长和进步的阶梯,也是我们获取各种知识和技能的必经之路。 因此,了解学习在我们日常生活中的重要性,树立正确的学习态度,对于我们的进 步成长起着基础性的作用,也为第二课时《我学习,我快乐》的内容做了引导。 【教学目标】 [知识与能力目标] 理解学习对成长的重要性。 [过程与方法目标] 培养主动发现问题和解决问题的学习能力。 [情感态度价值观目标] 了解学习的重要性,树立积极主动学习的态度。 【教学重难点】 [教学重点]发现生活中的学习乐趣。 [教学难点]个人与学习的关系。 【课前准备】 学生搜集日常生活的见闻和感受,教师制作多媒体课件。 【教学过程】 导入新课 情境导入:我们在学校学习(见课件) 教师小结:每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步,不管我们学习的 是课本上的知识还是需要实际动手的实践,都对我们有着至关重要的意义。今天我 们就来走进学习,了解学习的重要性:第一课《快乐学习》的第1课时《学习伴我成长》(板书) 一、成长离不开学习 活动一:学习使我们成长。 1、我们学习过哪些知识或技能? 2、只有我们小孩子在学习吗,大人们在学什么? 学生做调查,大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者在学习书法、绘画等业余爱好。 学习——永远不晚。——高尔基 只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁

三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。——??孔子(多媒体展示) [设计意图](帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯) 二、处处可学习 活动二:课堂互动(结合课件) 问:(1)结合以上情境和你的经验,说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。 (2)在上课学习的过程中,你有什么样的感受? 学生回答。 了解学习的方式多种多样(图片展示): 郊外踏青,认识多种多样的植物。 参观博物馆,了解丰富的历史和文化。 课堂学习,通过课本和老师获得新知识。 进入图书馆,通过阅读扩展自己的知识面。 来到动物园,观察各种动物并了解它们的特点习性。 [设计意图](通过此活动,让学生认识到学习是无处不在的) 课堂小结:学习是我们每天都在主动或无意识地一种行为,并且也是在我们的成长过程中极为重要,会影响我们一生的事。我们要善于在日常生活中发现值得学习的东西,并积极主动的在学习中使自己获得进步。 【板书设计】 第一节学习伴我成长 一、学习伴我成长 二、处处可学习 【课堂练习】 1.小明在学校里学校文化知识,姐姐在网上学习外语,爸爸在工厂学习技术,妈妈在单位学习专业知识,爷爷在家学习书法……通过这些事例,以下认识错误的是(B) A.学习不分年龄 B.学习对我们的生活没有帮助 C.学习的内容是多种多样的 D.我们要树立终身学习的观念 【教学后记】

《走近老师》教学设计

《走近老师》教学设计 一、教学目标 1.情感、态度、价值观目标:认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱;承认不同教师之间的风格差异,接纳和尊重老师。 2.能力目标:通过对老师职业的分析,能够正确地评价教师在文化传承上的作用;在理解教师风格的差异的基础上初步掌握与不同老师相处的技巧。 3.知识目标:通过采访和日常观察了解教师工作的基本特点和时代要求,懂得面对不同风格老师的一些相处技巧。 二、教学重难点 教学重点:全面了解教师的职业特征。 教学难点:如何接纳和欣赏不同风格的教师。 三、教学过程 (一)导入:国王的勋章该给谁? 设计意图:通过小故事导入新课,同时突出教师对于社会的贡献。 有这样一个小故事:从前,有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开,作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来,都希望能得到这枚特级勋章。那么,如果你是国王,你会把奖章授予给谁?理由是什么? 小结:国王觉得这些邀功请赏的人说的都有道理,但是不论是作家、演员、科学家,还是将军,就连国王自己在内,当年都是由教师教导出来的。所以,教师的功劳最显著,得到这枚勋章是实至名归。于是,国王宣布,将勋章授予教师。可以说,老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者,师生交往是学校生活的重要内容,师生关系不仅影响学习质量,而且影响我们的身心发展。那么你了解自己的老师吗?他们有何不同?今天我们一起讨论的话题是:走近老师。 (二)活动:猜猜Ta是谁? 设计意图:通过猜猜学生熟悉的教师,拉近师生之间的距离,调动课堂的气氛。但需要教师提前向学生了解情况,让学生提供相关信息。

教师:当我们走进中学的大门,我们又结识了新的老师,在和新老师几个月的相处中,我们也在一步一步了解他们,现在我们做一个小活动,请你通过老师最经典的动作和最常说的语言来猜猜老师。准备好了吗? (将事先向学生调查过的本年级几位教师的经典动作和语言做成幻灯片播放,让学生通过这些信息猜猜是哪位教师。) 小结:同学们把这几位老师都猜对了,可见咱们同学在与老师相处的日子里,因为喜爱老师而去接近和了解老师,与老师相处的日子有很多有趣的回忆。 (三)活动:采访我的老师 设计意图:通过展示本年级熟悉老师的采访结果,使学生初步了解教师这一职业的工作特点、职业要求,知道教师个人的努力、情趣和追求,从而建立对教师的理解和尊重。但采访提纲的设计、采访过程的实施和采访后的感悟与整理,是在上一课时或课前完成,需要任课教师给予指导。 教师:从古至今,很多人对老师这个职业都有很多赞扬,比如他们给老师做了很多比喻。有人说:老师是蜡烛,点燃智慧之火;有人说:老师是园丁,辛勤耕耘桃李芬芳;有人说:老师是春雨滋润我们的心田;有人说老师是春蚕,吐尽银丝织春景……那么,你了解教师这个职业吗?上节课呢,我派出了几支小记者团,今天让我们来听听他们带来的采访结果。 (教师在上一课时布置学生的采访任务,4-5个人组成一个小组,每组选择一位任课教师进行采访,采访前商议采访提纲,教师可以引导学生从教师工作内容、教师入职准备、教学困扰、兴趣爱好等方面设计提纲,选择老师有空并且不打扰老师工作和休息的时候做采访,采访后应做总结或者感悟。)学生分小组依次做简短汇报。教师提问:那么通过采访,你对教师这个职业有哪些了解和认识? 学生自由回答。 小结:韩愈曾经在《师说》中写道:师者,所以传道授业解惑也。因此教师是人类文明的传承者,也是塑造人格的“工程师”。要成为一名优秀的教师,老师们需要付出很多努力,比如依法获得教师资格、提升个人修养、参加岗前培训和继续教育等。 (四)讨论:我喜欢的老师

人教版部编版三年级上册道德与法治

第一单元快乐学习 第一课《学习伴我成长》 教学目标: 1、知道生活中的点点滴滴都是学习,学习伴随着我们的成长。 2、了解学习的重要性,学会积极主动地学习,善于利用各种机会学习。 3、认识学习的重要性,热爱学习,树立终生学习的观念,不断充实自己。教学重、难点: 教学重点:学习的重要性。 教学难点:会分辨生活中哪些是学习,认识到学习没有终点。 课前准备: 教师:课件、视频等。 学生:课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。 教学过程: 一、新课导入 播放视频《小儿郎》导入新课,学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一:成长离不开学习 教师:从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。 让我们追寻成长的脚步,回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 学生交流:(学说话、学走路、学写字、学整理等等)。

教师:活动小调查:请同学们问问爸爸妈妈一下问题:教师:从出生到现在我们已经有了很多本领,这些本领都是天生就有的吗?你在学习中或得了哪些本领? 学生交流:小组讨论,回答问题。 教师:我们小孩子需要学习,那么大人是否还需要学习呢?请同学们拿出课前做的小调查,我们一起看一看吧! 学生交流:介绍自己的调查结果。 教师:大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断地学习? 学生交流:学生思考回答问题。 活动二:处处可学习 教师:你知道学习的途径有哪些吗?看看下面这些同学是通过哪些途径学习的? 学生交流:学生观察教材,回答问题。 ①从报纸和儿童杂志上学到很多知识; ②在与同学的交往中,我懂得了人与人之间应友好相待;③跟叔叔学吹笛子,使我更喜欢音乐了; ④在野外玩耍时,我认识了许多植物和昆虫。教师:玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么?还可以通过哪些途径来学习呢? 学生交流:小组讨论,小组代表汇总回答。 教师:做事也能长本领,我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。

小学三年级道德与法治复习提纲

三年级上册《道德与法治》三单元 一、填空 1.(家庭生活)就像一首美妙的乐曲,多么美好! 2.慈母手中线,(游子身上衣)。(临行密密缝),意恐迟迟归。谁言寸草心,(报得三春晖)。 3.百善孝为先,(孝亲敬长)是中华民族的传统美德。让我们用(感恩的心)去体贴父母长辈,用(实际行动)去孝敬父母长辈,让家庭更加(温馨)。 4.古人说:成由(勤俭)败由奢。(勤俭节约)是中华民族的传统美德,我们要树立正确的消费观念,学会(科学理财,合理消费)。 5.我国是礼仪之邦,(讲究礼仪)是中华民族的传统美德。 6.我国素有(尊师重教)的传统。 7.小生命的孕育,凝聚了亲人太多的(关爱)与(付出)。新生命的降生,给家长带来了无尽的(幸福)和(喜悦)。 8.(提高自理能力),是我们成长的重要一步。 9.作为家庭中的一员,(家务活)也有我们的一份。 10.我们应当学会(料理自己)的生活,主动为家庭做一些(力所能及)的事情。自己的事情(自己做),(家务活)主动做,不会做的事情学着做。 11.开门七件事——柴米油盐酱醋茶。 二、判断 1.我们要关爱家里的每一个成员。(√) 2.自己的事情自己做,家里的事情帮着做。(√) 3.我的出生,使爸爸妈妈又多了一份责任。(√) 4.妈妈生病了,我还要求妈妈带我去游乐园。(×) 5.家务活是爸爸妈妈的事,与我们无关,我们只要好好学习就行。(×) 6.遇事应该沉着冷静,不慌张,主动向大人寻求帮助。(√) 7.我和爸爸妈妈交流后,感觉很快乐。(√) 8.通过家庭小账本,可以了解家庭的收支状况,便于家庭理财。(√) 三、我选择,我快乐 1.介绍家庭成员时,可以介绍他们的(D) A.姓名和年龄 B.民族和职业 C.兴趣和爱好 D.以上这些都可以介绍 2.下列不属于家庭成员的是(D).姨、姑姑 B.叔叔、舅舅 C.弟弟、妹妹 D.老师、同学 3. 当妈妈处于孕育我们的状态时,她(A)

部编版《道德与法治》三年级上册第5课《走近我们的老师》优秀教案

《走近我们的老师》教学设计 教材分析: 《走近我们的老师》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容。老师是学生在学校接触到最多,关系最密切的人。教师不仅要教授给学生知识,更要关心学生的身心健康。本节课的内容主要帮助学生了解教师这一职业,促进师生间建立更好的关系。 教学目标: 【知识与能力目标】 认识教师这一职业及教师与学生的关系。 【过程与方法目标】 让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。 【情感态度价值观目标】 帮助学生更好的了解自己的老师,在这一过程中培养良好的师生关系。 教学重难点: 1.教学重点:引导学生关注教师,并且了解教师的工作和责任。 2.教学难点:建立良好的师生关系,促进师生情感。

课前准备: 学生进行课前预习,教师制作多媒体课件,准备相关材料。 教学过程: 导入新课 情境导入:谁伴我成长? 教师小结:在我们成长的过程中,我们的家人照顾我们,朋友和同学陪伴我们,他们都是我们生活中重要的人。但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师,他们也是默默关心我们的学习,一直关心并陪伴我们成长的人。今天就让我们一起来走近我们的老师。 【设计意图】(主题引入,吸引学生的关注和兴趣) 一、我和老师的故事 活动一:互动讨论 1、请你谈谈,你认为老师是做什么的? 2、说一说你和老师之间发生的让你最难忘的事。 【设计意图】(引导学生回忆与老师之间发生的故事,调动学生的课堂积极性) 二、老师,您辛苦了 活动二:欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》 填写老师的时间表(请同学课前分组完成) 将学生完成的时间表进行展示。 问:同学们是不是没有想到老师其实有这么多课呢?说说你们完成这个表的感受。 学生讨论并每组选代表回答。 活动三:学生朗诵《长大后我就成了你》 【设计意图】(让学生在调查制作表格的过程中更了解自己的老师,也能够更加理解和尊敬教师这一职业) 课堂小结:老师是学生在学校中接触的最多的人,也在同学们的学习和生活中扮演者重要的角色。在本堂课的学习和活动中,同学们通过各种活动回忆了和老师间的美好的点点滴滴,帮助同学们更好的了解了我们的老师,也能更尊重和理解我们的老师。 板书设计 第五节走近我们的老师 一、我和老师的故事 二、老师,您辛苦了

小学道德与法治》三年级上册全册知识点

三上《道德与法治》知识点 第一单元快乐学习 1.学习伴我成长 1.从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。 2.从出生到现在,我们已经有了很多本领,这些本领不都是天生就有的,很多是靠学习掌握的。 3.我们小孩子需要学习,大人也需要学习。。 4.大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断学习呢 答:我们的生活世界在不断发展变化,每个人都要树立终身学习的观念。只有不断学习才能适应社会生活,不被淘汰。 5.勉励自己学习的名言: 学而时习之,不亦说乎——《论语》 6.例举学习的途径: 答:(1)向书本学习:从报纸和儿童杂志上学到许多知识。(2)向同学学习:在于同学的交往中,懂得人与人之间应友好相待。(3)向生活学习:参观科技馆,使我们增长不少科学知识。(4)跟老师、长辈学习。(5)玩耍也能学习:野外玩耍能认识很多植物和昆虫。(6)“做中学”:做事也能长本领。…… 2.我学习,我快乐 1.例举学习的快乐: 答:(1)学习知识能感受到快乐。(2)学做家务能体会到快乐。(3)学习特长本领能体会到快乐。(4)课外阅读能体会到快乐。…… 2.每个人在学习过程中都会遇到一些困难,这些困难就像我们学习中的拦路虎。 3.遇到学习中的“拦路虎”怎么办 答:(1)调整好心态,不服气、多想办法、坚持的心态有助于我们战胜学习上的拦路虎。(2)遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。(3)遇到不会做的事,多看看别人是怎么做的,坚持到底就可以学会。…… (会根据具体的事例找到相应的解决办法。) 3.做学习的主人 1.我们天生爱学习,在学习方面每个人都有自己的长处,我们都能学得好。 2.为什么我们还是觉得自己学得不够理想 答:(1)没有找到适合自己的学习方法。(2)不虚心学习。(3)没有毅力,不能坚持学习。…… (会根据具体的事例找到相应的原因。) 3“问题”是最好的老师。要想学得好,就要多在心中画问号。 4.有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。你怎样看待这样的想法 答:这样的想法是不对的。因为在老师眼里,能提出问题的学生才是爱思考的。会提问题,说明你在认真听讲,积极思考。就算你提的“傻问题”,老师和同学也不会嘲笑你的,不要感到难为情。 5.怎样才是一个爱提问题的孩子 答:(1)常带着问题去学习。(2)敢于向老师提出问题。(3)常和同学一起讨论问题。(4)经常就常见的事情向父母提问。 6.我们有了疑问,可以用哪些方法寻找答案 答:(1)向别人请教。(2)查阅相关资料。(3)实地调查。(4)在网络上搜索资料。…… 7.要想学得好,就要学会合理地安排时间,这样才能快乐地学习,尽情地玩耍,充分地休息。 (会根据具体的事例分析是否合理安排了时间。)

三年级道德与法治下册教学计划

精选道德与法治及教育类应用文档,如果您需要使用本文档,请点击下载,祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 三年级下册《道德与法治》教学计划 高淤小学褚光海 一、学情分析: 学生都很活泼可爱,有上进心,对学校生活充满激情,对各门功课的学习也非常投入。但《道德与法治课》,对于三年级学生讲是一门新课,学生年龄小,虽可塑性强,但知识面窄,比如文字障碍就比较大,认知能力、比较能力、分析能力、判断能力等诸多能力有待于在今后的教学中不断培养。要让学生养成良好的行为习惯,就应该通过身边的人和事,开展积极有益的各种活动,对学生进行养成教育。 二、教材分 析 : (一)、本册教材内容、结构及特点 1、教材特点: ( 1)联系生活,“主题”呈现,“引导”先行。 ( 2)地方特色,整体视野,渗透文化熏陶 ( 3)突出主体,注重活动 2、本册教材内容结构及特点: 具体地讲,本册教材显现这样一些特征: ( 1)教材以学生遭遇或可能遭遇的生活事件为基本内容,为学生感知生活亲近社会提供的情境和空间。 ( 2)教材通过展现典范事件的过程,引导学生在社会生活的背景事件、经历和问题中自主探究,自主构建。 ( 3)教材顺应学生不断开放和逐步发展的视野,力求课程固有的学科规律,情感态度以及人之的变化规律在螺旋上升中达到契合。

3教材的功能建构 ( 1 )综合性 以学生的社会生活、学生的发展需要为基础,进行教材开发。教材内容涉及社会生活的不同领域、社会环境,如时间、空间、人文环境、自然环境、社会活动。 ( 2 )经验性 人的经验是在充满暗示的社会生活中,在面对事件并作出自主选择的过程中逐渐形成的,经验需在特定的关系中构成学生丰富而变化的生活。 ( 3 )开放性 教学内容、教学时空的全面开放,把握学生社会生活的背景或生活领域,展示家庭、学校、社区和家乡、祖国、世界的联系,学校不局限于课堂,开放性将品德学科充满生机与活力。 三、本册教学重点、难 点 : (一)重点: 1、把握学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我、学生与文化的关系,是联系学生生活并把学生关系中的人必须把握基本关系。 2、把握学生社会生活的背景或生活领域,并注重在不同年级侧重不同的生活领域,由低到高逐步深化。 (二)难点: 1、牢牢把握学生社会生活不同领域中的基本要素,体现学生在

三年级道德与法治上册第二单元我们的学校2.5走近我们的老师(第2课时)教案新人教版

三年级道德与法治上册第二单元我们的学校2.5走近我们的老 师(第2课时)教案新人教版 【教学目标】 1.感受老师的辛苦,对老师的关心、爱护产生感激之情,进一步加深尊师、爱师的情感。 2.学会如何用实际行为尊重老师、热爱老师,具有初步的师生交往能力。 3.了解不同学科老师的工作特点。 【教学重难点】 1.了解教师工作的辛苦,感激老师为学生付出的劳动,懂得尊敬老师。 2.用合适的方法表达自己,学会与教师沟通,维护良好的师生关系。 【教学资源】 1.课前,对身边的老师及学校工作人员进行采访。 2.教师指导学生在课前对老师进行采访,并指导学生对采访的内容进行整理。 3.录制英语老师的采访过程,各科老师对学生的心里话以及班主任一天的工作生活。 4.课件 【教学过程】

活动一访问老师,体悟师情 师:上节课听了那么多你们和老师之间的故事,也解决了很多同学的困惑,面对如此关爱、了解你的老师,你是否也同样关注和了解他们呢?课前你们采访了熟悉的老师,肯定有很多收获,小组内交流一下,谈一谈采访后的感受。 1.小组内交流后,再向全班同学汇报采访的内容,教师适时提升、总结。 科学老师(讲述):不断地补充知识。 体育老师(表演):上课地点带来的困难(夏天炎热、冬天寒冷)。 英语老师(视频):作业量大(拿一大摞作业进行现场展示)。 门卫师傅(照片):以校为家。 校长(讲述):为整个学校考虑。 班主任:累并快乐着。 师:老师虽然很累但是很幸福,来听一听班主任说说她一天的工作。 2..班主任叙述自己一天的工作。全班同学和班主任情感诉说。 师:班主任老师说得真好,累并快乐着,其实所有的老师感受是一样的,也都会像班主任那样,为了同学的每一点进步而默默地奉献着,勤奋地工作着,再累也不怕。(播放其他老师的心里话) 活动二我为老师帮点忙 师:面对辛苦付出的老师,我们可以做些什么呢?(学生交流) 活动三现场互动,升华情感 师:同学们,你们心里一定充盈着对这么辛苦的老师们浓浓的感恩之情,把你对老师感谢的话写在感谢卡上,下课送给你想感谢的老师。(学生写心愿卡,读写的内容,并贴在老师准备的大心愿卡上) 师小结:看着承载着同学们对老师浓浓祝福的心愿卡,我感觉心里很温暖,书写工整、认真听讲就是给老师的安慰,你们能快乐成长就是老师的心愿。我们可以把它展在教室里,让每一位老师都能感受到你们这颗满怀感恩的心。老师也祝福你们能在全校老师的呵护下健康成长,用你们真诚的心来回报老师。 【板书设计】

三年级道德与法治上册

三年级道德与法治上册 第一单元快乐学习 1. 学习伴我成长 1. 从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。2页第一句 2. 从出生到现在,我们已经有了很多本领,这些本领不都是天生就有的,很多是靠学习掌握的。3页后面改一下 3. 我们小孩子需要学习,大人也需要学习。。4页改一下 4. 大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断学习呢?5页有问题,答案自己写在书上 答:我们的生活世界在不断发展变化,每个人都要树立终身学习的观念。只有不断学习才能适应社会生活,不被淘汰。 5. 勉励自己学习的名言:5页 学而时习之,不亦说乎?——《论语》 6. 例举学习的途径:6页 答:( 1 )向书本学习:从报纸和儿童杂志上学到许多知识。( 2 )向同学学习:在于同学的交往中,懂得人与人之间应友好相待。( 3 )向生活学习:参观科技馆,使我们增长不少科学知识。( 4 )跟老师、长辈学习。( 5 )玩耍也能学习:野外玩耍能认识很多植物和昆虫。( 6 )“做中学”:做事也能长本领。…… 2. 我学习,我快乐 1. 例举学习的快乐:问题在第8页,答案第九页、10页第一句话 答:( 1 )学习知识能感受到快乐。( 2 )学做家务能体会到快乐。( 3 )学习特长本领能体会到快乐。( 4 )课外阅读能体会到快乐。…… 2. 每个人在学习过程中都会遇到一些困难,这些困难就像我们学习中的拦路虎。 3. 遇到学习中的“拦路虎”怎么办?13页 答:( 1 )调整好心态,多想办法、坚持的心态有助于我们战胜学习上的拦路虎。( 2 )遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。( 3 )遇到不会做的事,多看看别人是怎么做的,坚持到底就可以学会。…… (会根据具体的事例找到相应的解决办法。)

道德与法治【走近老师】教学设计

道德与法治【走近老师】教学设计 【教学目标】 情感、态度与价值观目标:培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。能力目标:能够接纳不同风格的老师,学会与老师友好相处。知识目标:了解老师职业特点,尊重老师的“不同”。 【重点难点】 重点:了解教师职业特点。 难点:学会接纳不同风格的老师。 情景导入生成问题 莫振高,广西河池市都安高中校长、全国劳动模范、2011年度全国教书育人楷模;是一个连续35年用自己微薄的工资资助了近300名贫困生,让他们顺利进入大学的善良人;是一个不惜一切筹资助学,到企业、工地为贫困学子“化缘”的好心人。近10年来,他先后筹集了3000多万元善款,资助1.8万名贫困生圆了大学梦。在家人、群众和贫困山区孩子眼中,他是一个“总是惦记着山里贫困孩子”的校长爸爸,一个被瑶山的孩子称作“莫爷爷”的好心人。2015年3月9日,59岁的莫振高因病离世。15日,整个县城花圈被抢购一空,数千人自发前来祭奠。人们抹着眼泪送别莫振高,他们心中的“化缘校长”。 看了这段新闻,你有何感想?

同学们,你们了解自己的老师吗?今天就让我们一起走近自己的老师——走近老师。自学互研生成能力 (一)自主预习1.人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承。2.教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。 3.教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。4.《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 5.今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。6.尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。 7.无论什么风格的老师,都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 (二)合作探究 知识模块一了解教师职业 探究一:教材P60运用你的经验 (1)如果让你形容遇到过的老师,你会怎样描述? (2)在不同年龄段,你眼中老师的形象有变化吗?为什么? (3)与同学交流:大家眼中的老师形象一样吗?为什么? (4)老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处? 答案提示:(1)略。(2)有变化,因为随着我们年龄的增长,认知水平的提高,不同年龄段老师的形象也会有变化。

部编人教版三年级道德与法治上册全册教案

最新部编人教版三年级上册 道德与法治教案 (全册) 中心小学 第一单元相信自己 1.我很棒 教学目标: 引导学生发现自己的优点,并懂得发扬优点。 让同学充分了解自己的优点,增强自信。 教学重点: 让学生说出自己的特点,由教师判断其特点的优劣。 要让学生充分了解自己,并欣赏自己的优点。 教学难点: 培养学生在大家面前勇敢地说出优点。 教学方法:谈话、讨论 教学过程: 一、引入课题

同学们,每个人都有自己的优势和不足,只要我们相信自己,学会取长补短,就会是自己变得更加优秀。我们已经是三年级的小学生了。随着年龄的增长,每个人在性格、言谈、行为习惯等方面,都形成了一些特点。你有哪些值得欣赏的优点呢?请夸夸自己吧!二、新课 1.引导学生在本上写出自己的特点,勇敢的站起来说说自己的特点。 2.对于学生的特点,教师和同学帮助评一评 3.老师仔细分析同学身上的优点,并使同学们发扬自身优点。 4.上课讨论,教师评价学生的优点并让同学来评价好朋友的优点。 三、课后作业 1.让同学们回家记录家长对自己的夸奖并整理老师,同学,家长对自己的夸奖。 2.写出听完夸奖后的感受 四、板书设计 五、总结 知道自己的优缺点,就要发扬优点,克服缺点。这样才能使自己好上加好,越来越棒! 2.亮出自己来 教学内容: 我的特长 教学目标: 清楚自己的兴趣,明白经过努力,兴趣可以发展成特长的道理。 教学重点:

展示自己的特长。 教学难点: 如何是兴趣发展成为特长。 教学方法:讨论、言谈 教学过程: 一、引入新课 有了兴趣,只要坚持不懈,就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长,让他们为大家展示一下好吗? 板书课题:我的特长 二、新课 1.分析列图图一女孩展示跳舞方面的特长。图二男孩展示书法上的特长。图三男孩展示游泳方面的特长。图四女孩展示剪纸方面的特长。 2.在书上写下自己的特长 3.表演或介绍自己的特长 4.反思:为什么我的兴趣没有发展成为特长呢? 三、板书设计 四、总结 有了兴趣,只要坚持不懈,持之以恒,就可以发展成特长,长大以后可以利用自己的特长为国家争光。 3.你行我也行 教学内容: 勇敢面对不足,我的成长计划,给自己加油

三年级道德与法治计划

三年级上册《道德与法治》教学计划 一、教材分析: 三年级上册教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限,将各学科的内容综合起来,体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题,即:“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动,这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体 二、教学总目标: 1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础,让学生通过对生活的感受,获得对家庭、学校、社区的初步认识,树立最基本的社会公德意识。 2.以学生的生活经验为基础,促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教,而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入,引起儿童对生活的思考和关注。 4.培养对学生道德判断能力,面对生活中的各种现象,该学什么,不该学什么 三、教学重点: 教材在选择切入点时,力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采用第一人称的表现方式,来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源,教师要联系当地和学生的实际,及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性,提高整个教育的质量。 四、教学难点: 1.初步了解儿童的基本义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系 五、教学措施 1.利用直观教具,引起学生的注意力。 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式,激发学生参与的热情。

部编人教版三年级道德与法治上册:5、走这我们的老师 教案

部编人教版三年级道德与法治上册:5、走这我们的老师教案 5、走这我们的老师 教学目标: 1、了解老师的工作的辛苦,树立正确对待老师表扬与批评的态度 2、培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。教学重、难点: 教学重点:了解教师工作的辛苦,正确对待老师表扬与批评。 教学难点:培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。 课前准备: 教师:课件。 学生:完成“小小故事会”中教师的采访提纲。 教学过程: 一、新课导入 播放歌曲《我们爱老师》导入新课。 二、新知讲授 活动一:我和老师的故事 教师:从幼儿园开始,老师就陪伴我们成长。我们和老师之间,曾经有过许多难忘的故事…… 看教材P32页图文,说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事? 分享一下,你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事? 学生交流:和老师一起做游戏;老师给我讲题……

教师:有时候我们当时不能理解或接受老师的做法,但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗? 教师:有的同学认为老师是在管闲事,你是怎么想的?老师为什么这样做? 学生交流:小组讨论后回答。 教师:老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例,遇到这样的情况该怎么办呢? 例1:刚把地面扫干净,不知道谁又丢了纸屑,老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉…… 例2:老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答,但老师总是不点我名。我真不服气…… 学生交流总结:当老师的批评不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老师说明情况,也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法,也要尊重老师。 教师:请选择一位老师,看一看他的任课表,观察一下他的学校生活,把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班,别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。 活动二:老师,您辛苦了 教师:老师的工作很多也很辛苦,同学们想一想,我们可以做些什么,既有利于自己的成长和进步,又能减轻老师的负担呢? 学生交流:我要认真写字。把作业写得工整,老师批改作业会轻松些。

三年级上道德与法治

未来版三年级上册道德与法治全册教案 第一单元相信自己 1.我很棒 教学目标: 引导学生发现自己的优点,并懂得发扬优点。 让同学充分了解自己的优点,增强自信。 教学重点: 让学生说出自己的特点,由教师判断其特点的优劣。 要让学生充分了解自己,并欣赏自己的优点。 教学难点:培养学生在大家面前勇敢地说出优点。 教学方法:谈话、讨论 教学过程: 一、引入课题 同学们,每个人都有自己的优势和不足,只要我们相信自己,学会取长补短,就会是自己变得更加优秀。我们已经是三年级的小学生了。随着年龄的增长,每个人在性格、言谈、行为习惯等方面,都形成了一些特点。你有哪些值得欣赏的优点呢?请夸夸自己吧! 二、新课 1、引导学生在本上写出自己的特点,勇敢的站起来说说自己的特点。 2、对于学生的特点,教师和同学帮助评一评 3、老师仔细分析同学身上的优点,并使同学们发扬自身优点。 4、上课讨论,教师评价学生的优点并让同学来评价好朋友的优点。 三、课后作业 1、让同学们回家记录家长对自己的夸奖并整理老师,同学,家长对自己的夸奖。 2、写出听完夸奖后的感受 四、总结 知道自己的优缺点,就要发扬优点,克服缺点。这样才能使自己好上加好,越来越棒! 五、板书设计 2.亮出自己来 教学内容:我的特长 教学目标:清楚自己的兴趣,明白经过努力,兴趣可以发展成特长的道理。 教学重点:展示自己的特长。 教学难点:如何是兴趣发展成为特长。 教学方法:讨论、言谈 教学过程: 一、引入新课 有了兴趣,只要坚持不懈,就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长,让他们为大家展示一下好吗? 板书课题:我的特长 二、新课 1、分析列图图一女孩展示跳舞方面的特长。图二男孩展示书法上的特长。图三男孩展示游泳方面的特长。图四女孩展示剪纸方面的特长。

走近老师教学设计

学科:道德与法治教研组长审批:周次: 课题:走近老师课型:新课 1 课时累计课时数:主备人:使用人:授课时间: 教学目标1、知识目标:感知老师的职业特点,走进老师的内心世界。 2、能力目标::培养学生阅读、思考和感受、体验生活的能力;初步学会与老师交往的能力。 3、情感态度价值观:理解老师的苦与乐,增进师生之间的情感;学会尊敬和感激老师。 教学重点感知老师的职业特点,走进老师的内心世界。 教学难点让学生能够真正地走进老师的内心世界,学会尊敬和感激老师。 教学方法分析法,讨论法、角色扮演法教具准备多媒体 教学过程 集体备课教案个性修改 一、导入 讲述童话故事《史上最有功劳的人》,国王在那些对社会、国 家有贡献的人中,评选一个功劳最大的人,经过争论,最后国王把 奖颁发给了老师,因为不管多么有才的人,他们都是老师教出来的。 (通过故事,肯定老师的社会地位和人生价值。) 二、新课 (一)小组协作,自主学习 1、了解教师职业: (1)、古代,韩愈在《师说》中认为,教师职业是_______; (2)、现代社会,教师的职业是__________; (3)、今天教师应该努力成为有______,有________,有_______,有 ________的好老师。 2、风格不同的教师 (1)、《____》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 (2)、每个教师都有自己的风格,我们要______老师之间的差异, _____每位老师的不同。无论什么风格的老师都应该受到______,我 们要主动的______老师,_______老师。 (二)合作探究、感悟交流 知识模块一了解教师职业 探究与分享一 P60活动 形容你遇到过幼儿园、小学、现在的老师。从小学到现在,最 喜欢的老师是谁?为什么喜欢他? 注:老师点评。 教师指导学生了解教师职业从古代到现在的发展。 探究与分享二 P62活动: 教师从“教师资格”、《教师法》、“教师成长的时间成本”、 “教师的知识结构与能力”等角度解读教师职业。并指导学生了解

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