第3章Word文字编辑自测题

第3章Word文字编辑

个别题目与教材不一样

1．Word具有的功能是______。D．表格处理．绘制图形．自动更正

2．在Word编辑状态下，改变段落的缩进方式﹑调整左右边界等操作，最直观﹑快速的方法是利用____。D．标尺

3．Word的替换命令所在的选项卡是____。B．“开始”

4．在Word编辑状态下，若要在当前窗口中绘制自选图形，则可选择的前两步操作依次是单击____。D．“插入”选项卡﹑“形状”命令按钮

5．在Word编辑状态下，对于选定的文字不能进行的设置是____。D．自动版式

6．Word文档中，每个段落都有自己的段落标记，段落标记的位置在____。B．段落的结尾处

7．在Word编辑状态下，对于选定的文字不能进行的设置是____。D．自动版式

8．在Word编辑状态下，对于选定的文字______。C．可以进行移动或复制

9．在Word编辑状态下，若光标位于表格外右侧的行尾处，按Enter（回车）键，结果为______。

C．插入一行，表格行数改变

10．关于Word中的多文档窗口操作，以下叙述中错误的是______。B．多个文档编捐工作结束后，不能一个一个地存盘或关闭文档窗口

11．在Word中，创建表格不应该使用的方法是____。A．使用“自选绘图”工具画一个12．在Word中，下述关于分栏操作的说法，正确的是____。A．可以将指定的段落分成指定宽度的两栏

13．在Word编辑状态下，改变段落的缩进方式．调整左右边界等操作，最直观．快速的方法是利用____。D．标尺

14．在Word编辑状态下，要将另一文档的内容全部添加在当前文档的当前光标处，应选择的操作是依次单击____。C．“插入”选项卡和“对象”命令按钮

15．在Word编辑状态下，进行选定文本行间距的设置，应选择的操作是依次单击____。B．“开始”选项卡按钮和“段落”功能区的对话框启动器

16．页眉和页脚的建立方法相似，都要使用“页眉”或“页脚”命令进行设置。均应首先打开____。D．“插入”选项卡

17．在Word编辑状态下，不可以进行的操作是______。A．对选定的段落进行页眉．页脚设置

18．在Word的默认状态下，能够直接打开最近使用过的文档的方法是____。D．单击“文件”选项卡按钮，在列表文件中选择

19．在Word的编辑状态，为文档设置页码，首先应该使用____。D．“插入”选项卡

20．在Word的编辑状态，当前编辑的文档时C盘中的d1.docx文档，要将该文档复制到D盘，应当使用______。A．“文件”选项卡中的“另存为”命令

21．在Word的编辑状态，当前正编辑一个新建文档“文档1”，当执行“文件”选项卡中的“保存”命令后____。B．弹出“另存为”对话框，供进一步操作

22．在Word中，当多个已命名的文档打开时，关于保存这些文档的说法中正确的是

____。

A．用“文件”选项卡中的“保存”命令，只能保存活动文档

23．在Word中，关于快速表格样式的用法，以下说法正确的是______。B．可在生成新表时使用快速表格样式

24．在Word中，确定在屏幕上显示哪些文本内容的是______。A．滚动条

25．在Word中，如果插入表格的内外框线是虚线，假如光标在表格中，要想将框线变成实线，应使用的命令是______。B．“页面布局”选项卡的“边框和底纹”

26．要将文档中选定的文字移动到指定的位置去，首先对它进行的操作是单击______。C．“开始”选项卡中的“剪切”命令

27．在Word的“文件”选项卡中，“最近所用文件”项下显示文档名的个数最多可设置为

____。C．25个

28．在Word的编辑状态，执行“复制”命令后______。B．被选择的内容被复制到剪贴板29．在Word中“打开”文档的作用是____。C．将指定的文档从外存中读入，并显示出来30．Word的“文件”选项卡中显示的文件名所对应的文件是____。C．最近被操作过的文件31．在Word的编辑状态，执行编辑命令“粘贴”后______。D．将剪贴板中的内容复制到当前插入点处

32．在Word的编辑状态，进行字体设置操作后，按新设置的字体显示的文字是____。B．文档中被选择的文字

33．在Word的编辑状态设置了标尺，可以同时显示水平标尺和垂直标尺的视图方式是

____。

B．页面方式

34．设定打印纸张大小时，应当使用的命令是____。B．“文件”选项卡中的“打印”项

35．当前活动窗口是文档d1.docx的窗口，单击该窗口的“最小化”按钮后____。A．不显示d1.docx文档内容，但d1.docx文档并未关闭

36．在Word的编辑状态，要选定表格的单元格，应该______。A．右击该单元格并在快捷菜单中操作

37．在Word的编辑状态，可以显示页面四角的视图方式是______。B．页面视图方式38．在Word的编辑状态，要在文档中添加符号☆，第一步应该打开______。D．“插入”选项卡

39．在Word的编辑状态，按先后顺序依次打开d1.docx．d2.docx．d3.docx．d4.docx4个文档，当前的活动窗口中的文档是______。D．d4.docx

40．进入Word的编辑状态后，进行中文与英文标点符号之间切换的快捷键是____。D．Ctrl+.

41．在Word的编辑状态，文档窗口显示出水平标尺，拖动水平标尺上沿的“首行缩进”滑块，则____。B．文档中被选择的各段落首行起始位置都重新确定

42．在Word的编辑状态，打开了w1.docx文档，若要将经过编辑后的文档以“w2.docx”为名存盘，应当执行“文件”选项卡中的命令是____。C．另存为

43．在Word的编辑状态，被编辑文档中的文字有“四号”．“五号”．“16”磅．“18”磅4种，下列关于所设定字号大小的比较中，正确的是____。A．“四号”大于“五号”

44．在Word的编辑状态，可以使插入点快速移到文档首部的组合键是___A．Ctrl+Home 45．在Word的编辑状态，打开了一个文档，进行“保存”操作后，该文档______。A．被保存在原文件夹下

46．在Word编辑状态，具有设定文档行间距命令的功能区是____。C．“段落”功能区47．在Word编辑状态打开了一个文档，对文档做了修改，进行关闭文档操作后______。D．弹出对话框。并询问是否保存对文档的修改

48．在Word的编辑状态，选择了文档全文，若在“段落”对话框中设置行距为20磅的格式，应当选择“行距”列表框中的____。C．固定值

49．在Word的编辑状态，对当前文档中的文字进行“字数统计”操作，应当使用的功能区是____。D．“校对”功能区

50．在Word的编辑状态，打开文档“ABC”，修改后另存为“ABD”，则文档ABC______。D．未修改被关闭

51．在Word的编辑状态中，给字母A加上标，如“A2”，应使用“开始”选项卡中的____。

A．“字体”对话框

52．在Word的编辑状态中，粘贴操作的组合键是______。C．CtrI+V

53．在Word的编辑状态中，对已经输入的文档进行分栏操作，需要打开____。

C．“页面布局”选项卡

54．在Word的编辑状态中，使插入点快速移动到文档尾的操作是______。C．Ctrl+End 55．在Word的编辑状态中，如果要输入希腊字母Ω，则操作命令所在的功能区是____。B．“符号”

56．在Word的文档中插入复杂的数学公式，在“插入”选项卡中应该选的命令是____。D．公式

57．在Word的编辑状态，设置了一个由多个行和列组成的空表格，将插入点定在某个单元格内，右击该单元格，在弹出的快捷菜单中移动鼠标至“选择”项，在弹出的列表中选定“行”项，同样操作再选定“列”项，则表格中被选择的部分是____。D．整个表格

58．在Word中，如果要使文档内容横向打印，在“页面设置”中应选择的选项卡是___。D．页边距

59．在Word编辑状态中，对已经输入的文档设置首字下沉，需要使用的是____。C．“文本”功能区

60．在Word的文档中，选定文档某行内容后，使用鼠标拖动方法将其移动时，配合的键盘操作是_____。D．不做操作

第三章 word 经典题解

经典题解 基础知识 1.将word200的文档窗口进行最小化操作后( ) A.将文档进行压缩 B.文档的窗口和文档都没有关闭 C.关闭子文档及其窗口 D.当前的文被关闭 2.启动word200后空白文档的文档名为( ) B.新文档.DOC C.文档 D.我的文档DOC 3.在word的编辑状态下,单击”粘贴”按钮后( ) A.将剪贴板中的内容复制到当前插入点处 B.将剪贴板中的内容移到当前插入点处 C.将文档中被选中的内容复制到剪贴板 D.将文档中被选择的内容复制到当前插入点处 4.艺术字对象实际是( ) A.文字对象 B.图形对象 C.特殊对象 D.链接对象 5.在word200中.若要计算表格中的某行数值的总和可使用的统计函数是( ) A,SUN() () () () 6.在word文档编辑区中,把鼠标光标放在某一个字符处连续单击3次左键,将选取该字符所在的( ) A一个词 B.一个句子 C.一行 D.一个段落 7.在word200的编辑状态下,文档中的一部分内容被选择,执行”编辑”菜单中有”剪贴”命令后( ) A.光标所在的段落内容复制到剪彩贴板中 B.被选择内容复制到剪贴板中 C.被选择内容移动到剪彩贴切中 D.被选择内容被复制到插入点处 8.以下关于word操作及功能的叙述,不正确的是( ) A.进行段落格式设置时,不必先选定整个段落 B.设置字符格式不仅对所选文本有效, 对在该处后续输入的文本也有效 C.文档输入过程中,可设置每隔10分钟自动保存文件中文版是一个纯中文处理软件 9.在word200的编辑状态下,字号被设定为四号后,按新设置的字号显示的文字( )

培训课总结范文3篇

培训课总结范文3篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 培训课总结范文篇一：首先,我很感谢公司给予我这次难得的学习的机会。我们的公司，是一个优秀的公司。我们的团队，更是一个在冯总正确领导下的出色团队。能够参加汇聚国际教育集团《真正的执行》课程的培训,我深感荣幸,同时也非常珍惜这次机会。 在潘老师的培训课堂上，我不仅从老师的讲课中学到了很多知识,很多先进的思想,同时海尔的砸冰箱故事也给我们上了一节很有意义的课。通过这简短的视频,使我更加相信质量就是一个企业的生命,我们的产品最终为人类服务，质量高于一切，也更加坚定了加入远东纸业这个团队的决心。 说句心里话，在培训之前，我对公司、对冯总还存有怀疑。一个中国最早的卫生巾品牌创办者，一个在国内抢先进入市场的公司，一个在业界奋斗了25年的企业，为什么走了这么久的路却还只是一个小企业，她究竟还能走多远，她还有没有发展前途，这个问题一直困扰我，熟悉经济学原理的我深知企业的发展具有周期性，那远东纸业这家又走到哪一步了呢?我的所学所累在这里又能发挥什么的效用呢?我很迷茫。 然而听完课之后，我忽然一下子顿悟了。我决定要和远东一起成长、一起发展。我是一个爱学习的人，所以我更敬重爱学习的老板，

尤其是一位已年过五十的民营企业家。就像课堂上老师所说，冯总的这些年的积蓄已远远超过他和家人下半生的生活所需了，那他为什么还苦苦在寻找着企业的强大之路呢，如果说当初创办企业是为了挣钱，让生活过得好一些，那这个愿望已经实现了。而现如今的冯总，比起他的收获，付出已经远远超过。说个最简单的比方，我们每天来上班，只是完成一个人的工作，一周还可以休息一天，都已感觉很累，天天盼着周日，那作为老板呢，不仅要考虑企业的生产、质量，还要开拓市场、开发客户，维持经营，最重要的还要思考企业的发展方向等等，每天的累可想而知。说到这相信一定会有人反驳“谁让他是老板的，拿的钱不一样嘛。”那追问一句，“如果你觉得做企业这么容易，还能挣很多，为什么不回家自己创一个企业去，何必来上班”。说实在的，冯总的这种不断求知的学习理念，让我很佩服，也让我决定要用我所学为远东尽一份力。 没有一生下来就特有能力的人，同样也没有一发展就可以成功的企业。企业的发展之路，那是经历挫折、承受辛酸的曲折之路。古语有云：“台上一分钟，台下十年功”，企业想要成长为行业老大、领域龙头，那也不是一蹴即就的事，所以要理解企业，接受企业的现状，一起立志去发展企业。 潘老师的这堂课给了我很大的撼动。回忆这几年走过的路，自毕业后，工作、生活一切都挺顺利，让我不断被生活的琐碎给湮灭了，老师在课上讲的那些道理我都听过，曾经也参加过无数次类似的培训，听的时候很好，但日子一长就淡忘了。还是孔夫子说的对，“学而时

第三章WORD中文字处理

第三章WORD中文字处理 习题一 一．填空题 1 WORD窗口由（标题栏）（菜单栏）（工具栏）滚动条、标尺、编辑区、状态栏算元素组成。 2 在WORD中编辑文档时，。每按一次ENTER键就形成一个段落，并产生一个（段落标记） 3 按住（ Ctrl ）键，同时移动光标指向某一句，然后（双击）鼠标左健选择完整的句子。 4 打印有直接单击（打印）按钮和通过（打印预览）设置参数后再打印两种方式。 5 WORD的多窗口管理功能使用户可以在多个打开的窗口中轮流工作，但当前被激活，可用于编辑的窗口只能有（ 1 ）个。 6 在Word中，可以将文档（分节）后，分别对每一节进行格式化，实现复杂文档的排版。 7 在页眉与页脚编辑状态下，文档的正文呈现（灰显）。 8 如果要在页码之前包括章节号，则在“页码格式”对话框中选定（包含章节号）单选钮，并在“章节起始样式”下捡列表框中选定（章节样式）。 9 在Word表格中可使用（ Tab ）和（Shift+Tab）键使光标移到当前列的第一个单元格。 10 在“公式”对话框的“公式”框中输入计算的公式，公式以（ = ）开头。 二．选择题 1下列哪种菜单为当前状态下不可用的菜单( C ) A．菜单命令右边有“…”符号 B．菜单命令前没有打勾 C．菜单命令呈灰色显示 D．菜单命令右边有一黑色三角形符号 2 页眉和页脚的位置是通过( B )对话框调整 A．页面设置 B．页眉与页脚C．字符格式 D．段落格式 3 页面中的“版心”是指( C ) A．页面的正中心B．排版的重点对象 C．纸张大小减去上、下、左、右边距后，剩下的部分 D．页面中可用于排版的一部分 4 下列哪一些内容在普通视图下可看到( A ) A．文字B．页脚C．图片 D．页眉 5 脚注与尾注最重要的区别是( C ) A．作用不同 B．格式不同C．位置不同 D．操作方法不同

Word常见编辑总结

1、如何封面中不设置页码 1、将光标移到封面中最后一行的末尾处（切记必须如此执行，不然封面和正文会连续显示页码），执行“插入→分隔符”命令，弹出“分隔符”对话框，选择“分节符”类型中的“连续”一项，单击“确定”按钮。 2、删除第二页产生的空行，然后可以把光标移到第二页任意位置，执行“插入→页码”命令，在随后出现的“页码”对话框中，单击“格式”按钮，在“页码编排”一栏中选择“起始页码”。 3、按两次“确定”按钮后，退出“页码对话框”，这时会看到封面和第二页的页码均为“1”，把光标返回到首页，再次进入到“页码”对话框中，去掉“首页显示页码”（备注：首页不同）复选即可 2、问：请问Word中怎样让每一章用不同的页眉？怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了？ 答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来了 3、问：如何合并两个Word文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做？ 答：页眉设置中，选择奇偶页不同/与前不同等选项 4、问：Word编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同？比如：单页浙江大学学位论文，这一个容易设；双页：（每章标题），这一个有什么技巧啊？ 答：插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同 5、问：怎样使Word文档只有第一页没有页眉，页脚？ 答：页面设置－页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式－边框和底纹，选择无，这个只要在“视图”——“页眉页脚”，其中的页面设置里，不要整个文档，就可以看到一个“同前”的标志，不选，前后的设置情况就不同了。 6、问：如何从第三页起设置页眉？ 答：在第二页末插入分节符，在第三页的页眉格式中去掉同前节，如果第一、二页还有页眉，把它设置成正文就可以了 ●在新建文档中，菜单—视图—页脚—插入页码—页码格式—起始页码为0，确定； ●菜单—文件—页面设置—版式—首页不同，确定； ●将光标放到第一页末，菜单—文件—页面设置—版式—首页不同—应用于插入点之后，确定。 第2步与第三步差别在于第2步应用于整篇文档，第3步应用于插入点之后。这样，做两次首页不同以后，页码从第三页开始从1编号，完成。 7、问：Word页眉自动出现一根直线，请问怎么处理？

部门培训总结范文

部门培训总结范文 人事部门培训总结 今年二月底到三月初，我们xx学院进行了团干骨干培训，很高兴我有幸参加了这次培训活动，活动当中，领导老师的精彩演讲，学生干部的精心安排，让这次培训活动有条不紊的进行着，也让身为学生干部的我获益良深。让我们意识到作为班干部，必须要有服务意识，有奉献精神，工作上具有高度的责任感，正确处理学习与工作的关系，处理任何事情要树立全面观念，严于律己，起模范带头作用，并且在工作后学会总结，提高自己的工作效率。 8月26日下4:00人力资源部进行为期1小时的培训。本次培训重点在于招聘话术，包括电话邀约面试和现场话术。讲了许多分公司的话术，并提出其中的毛病与给别人拒绝机会的地方。并且在现场话术中，重新梳理了公司的业务范围以及简述方式。让日后的招聘变得更有说服力和条理性。 这次培训的内容主要招聘话术，讲师能切重要点，突出主题，使整个培训过程中都能形成良好的互动。通过培训，让我对发后的工作有了一个明确的目标和规划。给我印象最深的有以下三点。 第一，在招聘过程中，既不能回避不答求职者问题，又

不能过多阐述，有理有据，点到为止。组织落实公司的劳动、人事、工资管理和员工的考勤控制监督工作，根据人事管理制度与聘用员工签订了劳动合同，按照有关规定，到劳动管理部门办好缴纳社保(养老保险、失业保险、医疗保险)的各项手续。 (二)贯彻执行能力。学生干部要善于贯彻执行院领导和上级组织的决议和决定。要把上级的精神和意图根据本部门实际制定行之有效的方案和计划贯彻到各个班级下去，并做到全面准确，得当有力。 第二，认真做好公司的文字工作。在招聘简章上面明确公司的业务范围，应聘要求，薪资待遇。认真做好公司有关文件的收发、登记、分递、文印和督办工作;公司所有的文件、审批表、协议书整理归档入册，做好资料归档工作。配合领导在制订的各项规章制度基础上进一步补充、完善各项规章制度。及时传达贯彻公司有关会议、文件、批示精神。 第三，做工作要灵活并且有责任心。对于大多数人而言，工作就意味着完成自己的份内事，然后心安理得地拿自己那份薪水。一个平凡人，工作日复一日年复一年，上班下班总是忙忙碌碌，似乎也找不到什么不平凡的业绩。过去，我也一直这样认为。可经过培训，思想受到了很大触动，对责任的理解也更深入了一层。负责任不仅是一种品德、更是一种

第三章Word文字编辑

1、简述Word的主要功能？ 答：(1)文字编辑功能:可以进行文字的输入、修改、删除、移动、复制、查找、替换等操作。 (2)文字校对功能:可以进行拼写与检查、自动更正等操作。 (3)格式编排功能:可以进行字体格式、段落格式及页面格式的编排操作。 (4)图文处理功能:可以绘制和插入图形、图片、艺术字等，可以编排出图文混排的版式，还可以设置三维效果。 (5)表格绘制功能:可以创建或修改表格，可以将文字转换成表格，也可将表格转换成文本。 (6)帮助功能:系统提供的Office助手可以为用户排忧解难。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2、简述Word的启动和退出方法？ 答：(1)启动：启动Windows XP后，单击“开始”，“所有程序”，"Microsoft Office"→“Microsoft Office Word 2003”选项，即可启动Word 2003启动后，屏幕显示Word 2003的工作窗口。 (2)退出：单击Word 2003窗口菜单栏上的“文件”→“退出”选项，可退出Word 2003.如果只打开一个或没打开Word文档，则双击Word 2003窗口标题栏最左侧的应用程序窗口标识，或单击Word 2003窗口标题栏最右侧的“关闭”按钮，均可退出Word 2003。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 3、简述Word工作窗口的基本构成元素？ 答：(1)标题栏；(2)菜单栏；(3)工具栏；(4)标尺；(5)文档编辑区；(6)滚动条；(7)状态栏。------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 4、简述打开“任务窗格”和“Word帮助”窗口的方法？ 答：选择“视图”→“任务窗格”命令，可以打开任务窗格。 选择“帮助”→“Microsoft Office Word帮助”命令或直接按F1键，将会在Word窗口的右侧出现“Word帮助”任务窗格。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 5、在Word文档中，都有哪些基本操作？ 答：(1)新建文档；(2)打开文档；(3)保存文档；(4)关闭文档。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 6、简述Word中新建文档的常用方法？ 答：①选择“文件”→“新建”命令，将会打开“新建文档”任务窗格，选择“空白文档”选项，就能新建一个空白文档。 ②单击“常用”工具栏上的“新建”按钮。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 7、简述在Word中打开文档的常用方法？ 答：①选择“文件”~“打开”命令，弹出“打开竺窗口，找到并单击要打开的文档，再单击“打开”按钮，或直接双击要打开的文档。 ②单击“常用”工具栏的“打开”按钮。 ③单击“文件”菜单，可以看到最近使用过的若干个文档名，选中并单击即可打开。------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 8、简述在Word中保存文档的方法？ 答：①保存新建文档:选择“文件”一“另存为”命令，在“文件名”文本框中输入文档名，选择保存位置，单击“保存”按钮。 ②以原文件名保存编辑后的文档：单击“常用”工具栏的“保存”按钮。 ③以新文件名保存编辑后的文档:单击“文件”一“另存为”菜单命令。

Word文字处理

C 插入5×3表格的意思是指该表格有_A、5行3列 D 当Word 2003文档转换成纯文本文件时，在新生成的纯文本文 件中，原有文档的文字内容将_A、不变 D 当Word文档使用“另存为”转换成纯文本文件时，在新生成 的纯文本文件中，原有文档的格式将_C.消失 D 当前活动窗口是文档d1.doc的窗口，单击该窗口的"最小化" 按钮后_A、不显示d1.doc文档内容，但d1.doc文档并未关闭D 对Word的表格功能说法正确的是_D．可以拆分单元格 D 对于一段两端对齐的文字，只选定其中的几个字符，用鼠标单 击“居中”按钮，则_A.整个段落均变成居中格式 G 格式"菜单项下"字体"对话框中一共提供了删除线、上标等__ 种字体效果。C、11 G 关于Word文件页眉页脚的下列说法中，是正确的是_D.所有页 的页眉可以不是相同的，页脚也可以不是相同的 G 关于Word中的多文档窗口操作，以下叙述中错误的是_B．多 个文档编辑工作结束后，只能一个一个地存盘或关闭文档窗口G 关于Word中设置字符格式的操作，下列说法中正确的是_A．在 进行字符格式排版前应先选定所要排版的内容，否则，排版操作只对光标处再输入的新文本起作用 J 将光标移至表格的最后一个单元格中，按"__"键可以在表格的最后一行后添加一个新行。A、Ctrl J 进入Word的编辑状态后，进行中文与英文标点符号之间切换的快捷键是_D、Ctrl+. M 默认情况下，插入文档中的图片格式为_A、嵌入型 M 某用户要选择文件菜单页面设置，但此命令是无效（灰色）的，原因是_D．光标在一个图文框中 N 能够看到Word文档的分栏效果的页面格式是__视图。A. 页面R 如果目前打开了多个Word文档，下列方法中，能退出Word 的是_B、选择“文件”菜单中的“退出”命令 R 如果想在Word应用程序窗口中显示常用工具按钮，应当使用 ___菜单。B．视图 R 如果要打开任务窗格，则首先应执行的操作是打开_C、“视图” 菜单 R 如果要将Word文档中选定的文本复制到其他文档中，首先要 _C、单击“编辑”菜单中的“复制”命令 R 如要在Word文档中创建表格，应使用___菜单。B．表格 S 设定打印纸张大小时，应当使用的命令是_B、"文件"菜单中的 "页面设置"命令 S 手动换行需要按下的是__键。A、Enter W Word的"文件"菜单下部一般列出4个用户最近用过的文档名， 文档名的个数最多可设置为_C、9个 W Word的"文件"命令菜单底部显示的文件名所对应的文件是 _C.最近被操作过的文件 W Word的编辑状态下，执行“编辑”菜单中的“复制”命令后 _B. 选择的内容被复制到剪贴板 W Word的替换功能所在的菜单是_B、"编辑" W Word具有拆分窗口的功能，要实现这一功能，应选择的菜单 是_D、“窗口” W Word具有的功能是_ D、表格处理、绘制图形、自动更正 W Word文档的默认扩展名为_ C、.DOC W WORD文档文件的扩展名是_B．DOC W Word文档中，每个段落都有自己的段落标记，段落标记的位 置在_B．段落的结尾处 W Word中，当文档中插入图形对象后，可以通过设置图片的环 绕方式进行图文混排，下列哪种方式不是Word提供的环绕方 式_D.左右型环绕 W Word中，页眉和页脚中的文字只能在__视图下显示。C．页面 W Word中，准备打印第2、4、8至16页，在打印页码范围选项 中输入_A． 2，4，8-16 W 文档中的页眉和页脚只能在 __ 视图模式下显示。C、页面 X 下列关于调整Word文档中段落的左缩进的方法，错误的是 _C．通过制表位调整 X 下列设置页边距的方法中，错误的是_C．可以通过对每行字符 数的调整改变原有的页边距 X 下面不能打印文档的操作是_D、单击“文件”菜单中的“页面 设置”命令 X 下面关于Word中字号的说法，错误的是_D. "六号"字比"五号 "字大 X 下面关于普通视图正确的描述是_B. 普通视图中不能显示页 眉和页脚 X 下面说法正确的是_B、对于Word 2003来说，可以在打印之前 通过打印预览看到打印之后的效果 Y 要插入页眉和页脚，首先要切换到_B.页面视图方式 Y 要将文档中选定的文字移动到指定的位置去，首先对它进行的 操作是单击_C、"编辑"菜单下的"剪切"命令 Y 页眉和页脚的建立方法相似，都要使用"页眉和页脚"命令进行 设置。均应首先打开_D、"视图"菜单 Z 在"打印"对话框的"页码范围"框中输入数字"2-4，8-11"，这 表示实际打印页码_B.第2页至第4页、第8页至第11页 Z 在“文件”菜单项下“打印”对话框中的“__”区域中，可以 指定文档中要打印的页数。C．副本 Z 在Word 2003编辑状态中，使插入点快速移动到文档尾的操作 是_B. Ctrl +End Z 在Word 2003表格中，如果将两个单元格合并，原有两个单元 格的内容_B、完全合并 Z 在Word 2003的"字体"对话框中，不可设定文字的_B.行距 Z 在Word 2003的编辑状态下，工具栏上的"剪切"和"复制"按钮 呈浅灰色不能使用时，说明_B. 在文档中没有选中任何内容 Z 在Word 2003文档的编辑中，删除插入点右边的文字内容应按 的键是_B. [Delete] 精选

技能培训总结范文3篇

技能培训总结范文3篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 技能培训总结范文篇一：在市水利局统一组织下，我参加闸门运行工职业技能培训班，通过对专业操作技能专业知识的系统学习，对专业技术岗位有了更加深刻的认识和了解。在参加培训的这半个月里，经过水校专业老师们对机电和水利专业基础知识的详细讲授，以及多项实践操作，让我受益匪浅，使我在理论与实践上都有了一定的提高。 培训使我更加意识到工作前安全检查的重要性。安全工作对于操作工人来说，责任重大，关系到水利经济效益和社会影响;对我们个人来说，涉及到家庭幸福，个人安危，绝不能掉以轻心。，只有实现了安全生产，才谈得上经济效益和社会效益，才会保证水利事业健康发展。因此，在日常的维修工作中，首先做好检维修前全面的安全检查，比如检修传动设备前必须先断电挂牌并专人监护等。 在平时的维修工作中，我只是根据以往的工作经验对设备故障进行维修，缺乏专业理论的支持。通过机电和操作专业技能培训，弥补了我在操作知识理论方面的不足，为我今后的操作运行工作打下了一定了理论基础。我会尽快结合本单位现有设备装置的实际情况及自身岗位特点，把所学的理论知识科学地运用到实践中去。 目前，单位对员工技能的重视程度越来越高，技术工人凭技术拿工资成为一种趋势，在我们迫切需要提高自己技术技能的时候，水利系统组织了技工职业技能培训班，给一线员工提供了很好的学习机会，让我们很感到振奋。为了更好地提高单位整体技工队伍水平，我们所举行一系列的业务技术学习和专业技能比赛活动，利用业余时间在一起探讨所学到的知识，交流平时遇到的问题，分享实际维修操作过程中的体会和经验。在交流的过程中又潜移默化的使所学习到的知识得以提升，带动身边的同事一起进步。不仅使所学到得知识和技能传授给了周边的同事，提高了大家的理论知识水平，还能通过实践提升大家的维修技术水平，使大家更加熟练地掌握维修操作的技巧，真正在同事中形成了“传、帮、带”。 通过技工职业技能培训班的培训，使我认识到要积极、主动地学习和思考，

第三章Word文字编辑例题与解析

第三章Word文字编辑题与解析 【例3-1】如果要将Word文档中选定的文本复制到其他文档中，首先要_ 。 A.按Ctrl+V快捷键 B.按Ctrl+X快捷键 C.按Ctrl+C快捷键 D.按Ctrl+Z快捷键 【答案与解析】本题答案为C。根据题意，得知该题要求复制文本。在Word中，复制文本的操作，可以通过工具按钮、快捷菜单及快捷键完成，其中使用快捷键完成复制文 本的命令是Ctrl+C a 【例3-2】在Word中，要新建文档，其第一步操作应选择。 A.“文件”选项卡 B.“审阅”选项卡 C.“视图”选项卡 D.“插入”选项卡 【答案与解析】本题答案为A。在Word 2010中，新建文档的操作步骤是在“文件”选项卡中单击“新建”命令，选择“空白文档”选项，单击“创建”按钮就能新建一个空 白文档。 【例3-3】Word具有拆分窗口的功能，要实现这一功能，应选择的选项卡是_。 A.“文件” B.“开始” C.“引用” D.“视图” 【答案与解析】本题答案为D。拆分窗口是指将窗口分隔成两部分，这样可以在两个窗口中查看同一个文档中的内容。实现这一功能的操作是在“视图”选项卡的“窗口”功能区单击“拆分”按钮命令，窗口中出现一个分隔条，移动分隔条，确定分隔窗口的位置， 单击鼠标即可。 【例3-4】Word 2010文档的默认扩展名为。 A. TXT B. EXE C. DOCX D. JPG 【答案与解析】本题答案为C o Word 2010文档的扩展名为DOCX } TXT是文本文件的扩展名，EXE是可执行文件的扩展名，JPG是一种图片格式的文件扩展名。 【例3-5】如果目前打开了多个Word文档，下列方法中，能退出Word的是。 A.单击窗口右上角的“关闭”按钮 B.选择“文件”选项卡中的“退出”命令 C.用鼠标单击标题栏最左端的窗口标识，从打开的快捷菜单中选择“关闭”命令 D.选择“文件”选项卡中的“关闭”命令 【答案与解析】本题答案为B。如果目前打开了多个Word文档，选择“文件”一“退出”选项，可退出Word。答案中其他三种方法只能关闭一个文档。 【例3-6】在Word中，当前输入的文字显示在_。 A.文档的开头 B.文档的末尾 C.插入点的位置 D.当前行的行首 【答案与解析】本题答案为C。启动Word后，编辑区中会有一个闪烁的光标，表示 该处为插入点，插入点的位置即是输入文字的位置，插入点会随输入的文字从左向右移动。 【例3-7】在Word中，按Del键，可删除_。 A.插入点前面的一个字符 B.插入点前面所有的字符

《Word文字编辑》复习题与答案(三)

自测题（三） 1．Word具有的功能是＿。 A．表格处理B．绘制图形C．自动更正D．以上三项都是 2．在Word编辑状态下，绘制一文本框，应使用的下拉菜单是 A．“插入”B．“表格”C．“编辑”D．“工具” 3．Word的替换功能所在的菜单是＿。 A．“视图”B．“编辑”C．“插入”D．“格式” 4．在Word编辑状态下，若要在当前窗口中打开（或关闭）“绘图”工具栏，则可选择的操作是单击＿菜单项。 A．“工具”→“绘图”B．“视图”→“绘图” C．“编辑”→“工具栏”→“绘图”D．“视图”→“工具栏”→“绘图” 5．在Word编辑状态下，若要进行字体效果的设置（如上、下标等），首先应打开＿下拉菜单。 A．“编辑”B．“视图”C．“格式”D．“工具” 6．Word文档中，每个段落都有自己的段落标记，段落标记的位置在＿。 A．段落的首部B．段落的结尾处 C．段落的中间位置D．段落中，但用户找不到的位置 7．在Word编辑状态下，对于选定的文字不能进行的设置是__。 A．加下划线B．加着重号C．动态效果D．自动版式 8．在Word编辑状态下，对于选定的文字＿。 A．可以移动，不可以复制B．可以复制，不可以移动 C．可以进行移动或复制D．可以同时进行移动和复制 9．在Word编辑状态下，若光标位于表格外右侧的行尾处，按Enter（回车）键，结果为＿。 A．光标移到下一列B．光标移到下一行，表格行数不变 C．插入一行，表格行数改变D．在本单元格内换行，表格行数不变 10．关于Word中的多文档窗口操作，以下叙述中错误的是＿。 A．Word的文档窗口可以拆分为两个文档窗口 B．多个文档编辑工作结束后，只能一个一个地存盘或关闭文档窗口 C．Word允许同时打开多个文档进行编辑，每个文档有一个文档窗口 D．多文档窗口间的内容可以进行剪切、粘贴和复制等操作

word培训心得体会

word培训心得体会 篇一：学习Word的心得体会 学习Word的心得体会 我学习计算机，就是从office开始学习的。大学前都还不怎么碰过电脑。 如今算来，已有五年历史了。 想当初，刚入大学，第一节计算机课程，就是word简单操作了。 当时，还真不知道word是干什么的？也不知道word那些效果，有什么用？更不知道，自己今后如何使用word。 当时只感觉到，word里面竟然可以选择很多字体、可以插入图片、插入艺术字等，这种效果我从来就没有看到过，总之，想怎么设置就怎么设置，并且，打印出来的文档，上面显示的字，比书法家写的还好；我就觉得惊奇了，如果我会使用word输入文字并排版，最后打印出来，那我就不成为书法家了？呵呵，当时我幼稚了点，连这

些基本的理论及操作，对我来说，都是相当刺激的。 不过，时隔数年，现在想来，正是由于当时的新奇，才引发了俺学习计算机的兴趣，并且，萌芽了俺进一步深刻认识计算机软件的念头，造就了俺对计算机的认识，要比一般人更深刻。 下面，俺将个人学习word的感受，与大家分享。 说白了，学习word到底为了什么？无非就是使用计算机代替人工的书写，以打印的方式取代手写的纸张，在此过程，使用计算机编排文档，比人工手写要灵活很多，想怎么设置就可以怎么设置，不像使用纸张一样，写错了或写的欠妥，修改起来，还得重新抄写一遍。 此外，word提供的功能和排版方式，比手工的书写不仅灵活方便，更在于可以实现手工书写无法实现的效果。 而计算机提供的这些功能，就是word，它是文档处理软件，在工作、生活中，都经常使用到。所以，我们就得或应该学习word。 学习word，也是讲究方法的，这些方法，一般来自学习过程中的实践。

规范使用汉语言文字的培训心得体会word版

中国汉字，是世界上历史最悠久的文字之一。它是中华文化的载体，祖国浩如烟海的文化典籍靠它来记载。大家创业网为大家带来的规范使用汉语言文字的培训心得体会，希望能帮助到大家! 规范使用汉语言文字的培训心得体会 “最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。”一首《中国娃》道出了中国人的正直，也道出了中国人的智慧。汉字，那横平竖直的方块字，是我们中华民族的文化徽号。 世界上没有哪一种文字能像我们的汉字一样，发源远古，滋养今世，内涵丰富，生生不息。从甲骨文到金文，从石鼓文到小篆，从隶书到楷书，汉字这一世界上最古老的文字款款地从历史的深处走来，泽被华夏数千年。有人说，汉字是中国的第五大发明，我们说，汉字是我们的精神家园。 汉字引人联想，给人美感。日升月落，握稳手中的笔描画横竖撇捺，笔走字现，悟字神飞。你看那“两”字，是“双雁归来细雨中”，你写那水字部是汪洋一片，那木字部是绿荫碧天，诗人余光中如是言说汉字带给他的“妙趣”。这里写汉字已不是为了信息的交流，而是为了追求生存、思维和审美的享受。

汉字音韵动听，富有乐感。汉字一字一音，音分四调，读来响亮清晰，婉转动听，富有乐感，是世界上最美的语言。汉语诗文铿锵悦耳、抑扬顿挫。整句如队，匀称严整，散句如水，缓急有致。 汉字形态优美，特具观感。汉字优美，美成了一种艺术——书法。五千年前，第一个汉字的出现，照亮了华夏的黎明，汉字在天地间创生，在动物骨骸、金石纸帛上留存。汉字的横竖撇捺，或沉重朴厚，或飞扬婉转，或森严宏大，或肆意狂放，完成了每个时代美学最集中的表现。走进汉字书法，看看流动的线条之美，你会发现汉字智慧的美丽与惊喜。 汉字是我们华夏文明的重要组成部分。有了汉字，才有了与之相应的一切文化珍奇。若书法，若印章，若汉字文化。有了汉字，才有了隶楷行草;有了汉字，才有了欧文苏字;有了汉字，才有了字谜艺术;有了汉字，才有了文人雅趣。少了汉字，何解“凡鸟”为“凤”之由?少了汉字，怎解“莲叶何田田”之妙?少了汉字，我们的华夏文明将是怎样的文明? 但是…… 看看我们的学生你就知道，我们的处境是多么地令人担忧。 我今年担任了初中一年级的语文课，第一次作文上有学生这样写到“今天我

第3章 Word文字编辑(单选题)

第3章 Word文字编辑（单选题） （其实我所给的这些典型题目就是期末考试题或统考题，因此必做。参考答案在另一个Word文档中） 一． Word 概述 1、Word具有的功能是__D__。 A.表格处理 ---- Word既能处理文字又能处理表格 B.绘制图形 ---- 它有一个绘图工具，能绘制图形，并提供了“图文混排功能”。 C.自动更正 ---- 对写错的英文单词具有“自动更正”功能 D.以上三项都是 [解析]略 2、通常情况下，下列选项中不能用于启动Word的操作是___D___。 A.双击Windows桌面上的Word快捷方式图标 B.单击"开始"→"程序"→"Microsoft Word" C.单击任务栏中的Word快捷方式图标 D.单击Windows桌面上的Word快捷方式图标 --- 单击是不能启动应用程序的 [解析]顺便说一下：Word程序启动后会自动建一个名为“文档1”的文档，然后供你输入、编辑和排版文字。 3、在Word中，用快捷键退出Word的最快方法是__C____。（请看提示） A.Ctrl+F4 B.Alt+F5 C.Alt+F4 ------- 记一下：一般的应用程序均可Alt+F4退出。 D.Alt+Shift [解析] 按Alt+F4可快速退出Word系统（参考p.84）。但一般关闭Word，可在Word的"文件"菜单中操作，也可选择窗口右上角的关闭按钮。 4、下面关于Word标题栏的叙述中，错误的是__B____。 A.双击标题栏，可最大化或还原Word窗口 ---- 在第2章出现过此问题，一般窗口均适用 B.拖曳标题栏，可将最大化窗口拖到新位置 ---- 若窗口已最大化，则不能拖动窗口。 C.拖曳标题栏，可将非最大化窗口拖到新位置 D.Word标题栏显示所运行的软件名称Microsoft Word及其所打开的文档名称 [解析]略 5、Word的"文件"命令菜单底部显示的文件名所对应的文件是___C___。 A.当前被操作的文件 B.当前已经打开的所有文件 C.最近被操作过的文件 ---- 对，而且最多只能设置为9个，在“工具”/“选项”中设置 D.扩展名是.doc的所有文件 [解析]略 6、在Word编辑状态，能设定文档行间距命令的菜单是___C___。（请看解析） A."文件"菜单 B."视图"菜单 C."格式"菜单 --- "格式"菜单中的“字体”和“段落”命令项用的最多。

Word培训心得体会

Word培训心得体会 第一篇:学习word的文档的心得体会 不知不觉的学习word已经有一个多月了，从一开始的不怎么会，到现在的比较精通，我学到了很多的内容， Word既是字处理软件，同时也是很好的表格处理软件。也就是说，在Excel 里制作的表格，在Word几乎也能做到，因为Word本身就具有Excel的诸多功能（如函数、图表等），Word的文本框功能十分强大。文本框具有层的功能，能在页面在随意移动，这就是它功能强大的.最主要原因。其次，利用文本框功能加绘图功能，就能非常容易地画出各种流程图。同时，文本框能为排版提供极大便利。学会了这两样东西，再加上简单的字处理功能，我们操作起来就会得心应手，具有丰富的文字、表格处理功能和完善的图文混排功能，提供了功能强大的菜单、工具栏、对话框、任务窗格等操作方式。 页面中的文本通常是采取顶端对齐。对于某些较为特殊的页面，如文档首页，Word提供了根据页面的顶端和底端(除去上下页边距)对齐文本的命令，将文档首页标题文本设置为居中对齐的过程，共有四种垂直对齐方式:顶端对齐:将文本挤向页面的顶端。居中:文本居中，文本上下将出现相同高度的空白。两端对齐:根据页面的高度均匀地扩展分布文本。底端对齐:将文本挤向页面的底端。 我们学习了关于word的小报的排版（插入艺术字，文本框，图片，表格，），制作表格，长文档排版（产品说明书和毕业论文），其中包括页眉页脚的插入，目录的生成，页面的排列，布置等。 对word的学习使得我知道了更多关于文档的处理，知道它的强大作用，同时也让我对计算机的学习产生了更大的好奇和浓厚的兴趣，使我知道学习计算机不仅仅是为了考试，还有对我们日常生活，学习，工作有很大的作用。 第二篇:学习Word 心得体会 学习办公自动化这门课以后，对我们来说都是很有用处的。对于办公自动化的学习，我体会到了信息科技时代的高效、快捷和便利。办公自动化的学习让我初步了解了如何利用office里的一些功能，在office里的一些基本操作，如何制作文档，为文档加密，制作统计表格，学习一些快捷键的操作，怎样在word 里打文稿等。办公自动化还让我了解了如何安排字体的大小格式，在里面插入自己喜欢的图片和不同风格的文字和艺术字等等。 文字处理软件Word  2007的功能非常强大，但操作起来不是很容易，使用起来不是很得心应手。要想熟练掌握Word软件的各种使用技巧，熟练进行Word文档的各种编辑和处理，还要在方法和速度上逐步提高,在今后的工作中经常使用才能更熟练。 我还希望学习一些截取视频，截取一段音乐的方法，以便于更好的应用在课件制作中，更好地为教学服务。 - 1 -

office培训心得体会

office培训心得体会 篇一：office学习心得论文 office学习心得论文 摘要：文字处理是当前社会用处最广泛的东西，因此word的出现，带来了许多的方便。随着办公自动化在企业中的普及，作为microsoftoffice重要组件之一的word越来越得到广泛使用，它可以帮助用户创建、编辑、排版、打印各类用途的文档，成为用户日常工作、学习和生活中信息处理的好帮手。也是现代办公室不可缺少的软件之一。 关键词：word排版办公软件图文混排Excel优点Excel的普及性word学习心得 熟练的应用word也是当前社会必不可少的技能。从我开始接触word 到现在我学会了不少的应用与操作，大部分操作命令能够熟练的使用。比如，从创建文档到编辑文档最后保存文档等基本操作。下面，我对自己这阶段的学习做以下总结： 1.表格制作及计算： 表格的制作可以手动绘制也可以自动生成，对于创建和编辑好的表格，如果对它们再做一些修饰，例如，进行边框的处理，或给部分单元格添加底纹，则会突出所要强调的内容或添加表格的美观性。在表格中还可以利用公式工具进行一些数据的计算与统计。

2.图文混排： 插入艺术字和图片以及文本框并进行修改美化。例如，环绕方式四周型、嵌入型等的运用，修改艺术字、图片以及文本框的字体颜色、大小、形状和边框等操作。 3.段落格式： 段落是两个段落标记之间的文本内容,是独立的信息单位,具有自身的格式特征。段落的格式化包括段落对齐、段落缩进、段落间距、添加分栏设置等。 4.设置页面版式： 在编辑文档时，直接用标尺就可以快速设置页边距、版面大小等，但是这种方法不够精确。如果需要制作一个版面要求较为严格的文档，可以使用“页面设置”对话框来精确设置版面、装订线位置、页眉、页脚等内容。 页眉和页脚通常用于显示文档的附加信息，例如页码、日期、作者名称、单位名称、徽标或章节名称等。其中，页眉位于页面顶部，而页脚位于页面底部。word可以给文档的每一页建立相同的页眉和页脚，也可以交替更换页眉和页脚，即在奇数页和偶数页上建立不同的页眉和页脚。 Excel学习心得 EXcEL中的函数很多，功能也非常强大，如能掌握一些常用的函数，将给日常的数据处理带来很大的便利。本人认为想要学习excel至少要具备两个条件：一是兴趣，动力来源于些，万事皆准，大家都知道；

word文字处理

单选题： 1、在Word 2010的编辑状态下，连续进行了两次“插入”操作，当单击一次“撤消”按钮后______。 A.将两次插入的内容全部取消 B.将第一次插入的内容全部取消 C.将第二次插入的内容全部取消 D.两次插入的内容都不被取消 答案：C 2、在Word 2010中，删除刚输入文字的按键是______。 A.Shift B.Insert C.Home D.Backspace 答案：D 3、在Word 2010编辑状态下，使插入点快速移动到文档尾部的快捷键是______。 A.PgUp B.Alt+End C.Ctrl+End D.PgDn 答案：C 4、在Word 2010编辑状态下，若要进行选定文本行间距的设置，则可操作的顺序是______。 A.插入→文本→文本框 B.开始→段落→行和段落间距 C.页面布局→页面设置→页面设置对话框 D.视图→窗口→拆分 答案：B 5、在Word 2010的编辑状态，打开了一个文档，进行“保存”操作后，该文档______。 A.被保存在原文件夹下 B.可以保存在已有的其他文件夹下 C.可以保存在新建文件夹下 D.保存后文档被关闭 答案：A 6、在Word 2010文档的编辑中，删除插入点右边的文字内容应按的键是______。 A.〈BackSpace〉 B.〈Delete〉 C.〈Insert〉 D.〈Tab〉

答案：B 7、Word 2010在默认状态下，页面设置中的纸型设置为______。 A.B4 B.A4 C.A3 D.未定义 答案：B 8、如果目前打开了多个Word文档，下列方法中，能退出Word的是______。 A.单击窗口右上角的“关闭”按钮 B.选择“文件”选项卡中的“退出”命令 C.用鼠标单击标题栏最左端的窗口标识，从打开的快捷菜单中选择“关闭”命令 D.选择“文件”选项卡中的“关闭”命令 答案：B 9、在Word中，要显示“表格工具”选项卡时需要选中的目标是______。 A.文档中的文字 B.文档中的剪贴画 C.文档中的符号 D.文档中的表格 答案：D 10、在Word的文档中，选定文档某行内容后，使用鼠标拖动方法将其移动时，配合的键盘操作是______。 A.按住Esc键 B.按住Ctrl键 C.按住Alt键 D.不做操作 答案：D 11、页眉和页脚的建立方法相似，都要使用“页眉”或“页脚”命令进行设置。均应首先打开______。 A.“开始”选项卡 B.“文件”选项卡 C.“页面布局”选项卡 D.“插入”选项卡 答案：D 12、在Word中，当多个已命名的文档打开时，关于保存这些文档的说法中正确的是______。 A.用“文件”选项卡中的“保存”命令，只能保存活动文档 B.用“文件”选项卡中的“保存”命令，可以重命名保存所有文档 C.用“文件”选项卡中的“保存”命令，可一次性保存所有打开的文档

Word学习的心得体会

W o r d学习的心得体会-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

Word学习的心得体会 自大学起，各种论文作业开始使用电脑文档形式传送给老师，初认识word 之际，觉得其简单容易，但后来接触到办公室文档编辑之类的课程，方发现其大有乾坤。但是大学所学早已遗忘，现在再次系统地学习文档的编辑排版知识，大获收益。 第一次作业，我总共提交了三次，每次都被退回，我都有些泄气了。课程学习的内容，一小节一小节看不太难，一综合运用就有些搞不清楚了。特别是样式的设计上，我一发热，设置了很多样式。后来无论怎么按我课程操作都无法实现标题的导航。后来真想让同事代劳了。让同事发来她的作业，仔细研究，重新设计新文档。这下终于成功了。这次虽然很曲折，但我在摸索中也熟悉了WORD的有关命令。这些文档格式的设置确实很有用途，以后的实践中也要经常使用。第二次学习汲取了第一次的经验教训。仔细反复地回看课程学习PPT，然后不断地实践，最后自力更生，完成了第二次作业，竟然获得了90的高分，很开心。 最为重要的是，本次的培训学习传达的不仅仅是技能知识，更重要的是让我们老师知晓关于本专业的提升技能，教师专业化成长中必不可少的一部分。例如，最后一次作业word与pdf之间的转换，之前使用到PDF格式时想要转化为word样式十分困难，现在一键转换，技术的发展时时刻刻提醒着我们要不断更新观念，提升技能，才能将现代化技术得心应手的应用于教学工作中去。在传统教学手段的基础上，不断发展创新，才能打造符合学生需求和时代要求的课堂。 关于word培训的建议，我认为可以在课件中多一些讲解和举例，传授一些小技巧，例如快捷键之类的，另外确实电脑各种版本不同，所安装应用有所局限，课件并不能适应于所有版本，当然课程前期公告已经给予提醒安装合适的版本，关键就是有些电脑确实无法下载安装。本次培训学习特别感谢授课老师及其批改作业的老师，认真负责，面面俱到。