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九年级,第一次月考总结

九年级第一次月考总结

各位同学:

早上好!从开学的赤日炎炎的初秋,转眼间已是略带冷气的深秋。九年级的学习生活已经过去了一个多月。一个多月来,我和你们的班主任及所有任教你们的科任老师一起,亲眼见证了大家的成长与进步。刚刚结束的第一次月考,成绩已经出来,不管结果如何,首先请允许我代表九年级组向默默无闻、奋战在九年级教育教学第一线的老师们表示衷心的感谢,同时对在本次月考中取得突出成绩的班级和优秀个人表示热烈的祝贺!

这次月考九3班取得了非常优异的成绩,是值得1班2班好好学习。同时我们对取得年级第一名的张颖以及排在年级前列的肖童鸣,申雨刘邦欣钟哲等同学进行祝贺和鼓励。对取得各班第一名和前列的同学,对取得各学科第一名的同学以及曾兰钦等同学取得的巨大进步进行祝贺和鼓励。同时也希望张峰宾卢元妹戴子杰等同学在月考中退步很大进行深刻的反思,

考的好,考的差各有原因,进步大,退步大的也各有原因。希望每个同学都能好好的反思开学到现在这一个多月的时间,你是怎么对待学习的。

一。总体上我们九年级学习状态还比较正常、平稳、有序。但也有不理想的地方:

1.学习环境不太理想,没有个毕业班的样儿,自主学习的气氛不浓厚。毕业班该是什么样儿?无论什么时间,只要教室里有人学习,要么是书声琅琅,要么是静悄悄的,绝不是沸沸扬扬干什么的都有,特别是早饭、晚饭后。早饭后,除了个别学生在打扫卫生以外,教室外边还有有事无事的学生来回走动。

2.部分学生学习不主动,没有压力,没有初三的状态。有的学生停留在被动完成作业的状态,你一问他怎么没事?答曰作业写完了。初三的学生,面临升学考试,哪能还说没有作业呢?可学的知识太多了,要自己学会学习,要有自己的目标和计划,没有自己的目标,没有自己的计划,你学习就被动,就不会找到拼搏的感觉,就体会不到学习的快乐!

3.部分学生偏科现象严重。同学们,学科成绩不均衡,是历年一些考生致命的问题,弱势学科往往是制约中考成功的生命线。进入初三,一定要对弱势学科有一个科学合理的补救、提升计划,要有破釜沉舟、舍我其谁的决心和勇气,要不放弃任何提高的机会。要提高弱势学科,除了课堂认真听用心记,如能利用好一日三餐后和双休日等零星时间就很关键了。

二、认识到自己存在的问题,就应该立即行动,找准方向了。

我先给大家算笔时间账:同学们,今天是10月24号,到6月份,只有7个多月,除去寒假1个月,再除去春学段必须进行的实验考试、体育考试、报名事宜等各项准备工作所占时间,静学习时间只剩5个来月,且这期间我们还要进行各种实验和体育训练(体育强化训练马上就要开始)。所以,我们能精心学习用来提高成绩的时间并不多。一旦进入总复习,同学们,各种模拟考试接连不断,就成了三五天一小考,七八天一大考,前次考试后还没找到复习的感觉,下次考试又来了,光考试你就应接不暇,这样一来,时间过得飞快,同学们,我们的学习时间真的不多了。

三.我给大家提出五条建议:

1.要给自己树立一个努力即可达到的目标,并定一个切实可行的计划。注意,你的目标是“努力才可达到”,不能太高也不能太低。有句话说“求上则可能居中,求中则可能居下”,偏科的同学就可以拟定一个提高差科的计划,比如,操前晨读我要背会多少个单词,或一首诗,就一定做到,不贪多,力求完成得好。

2.要注意对每一天的学习进行及时小结和补救。小结不一定写成日记形式,时间不允许

了,躺在床上脑子里回放一下当天学过的知识点,稍作梳理,哪方面完成得不好,一定想办法及时弥补。

3.要注意与老师及时沟通。无论学习方面或是生活方面的问题,自己不能解决不要压在心里,小困难越积越多,就形成大困难,结果你就无从下手。相反,小成就越积越多,你就会越来越优秀。

4.要注意答题规范好习惯的养成。从现在开始,无论哪一学科,写作业时都要注意规范,不仅仅是语文,当然语文特别明显。我们很多同学的书写字迹如果放在电脑前阅卷,会是模糊一片,无法辨认对错,这会对你试卷得分带来很大影响。

5.要对自己充满信心,每天保持良好的精神状态,保持快乐的心情,投入一天的学习。

6. 向第一名学习。

第一名总有他的理由和原因。看一看第一名是如何学习的,时间是如何把握的,生活是如何安排的,情绪是如何控制的,别人是如何埋头苦学、争分夺秒、顽强拼搏的。

最后送给大家一句话:“天道酬勤,付出必有回报;厚积薄发,量变终致质变。”同学们,相信自己:心有多大,舞台就有多达;目标有多远,我就能走多远!再过几周,期中考试就来临了,希望每个同学都能好好准备,将这个近期目标攻克,在即将来临的期中考试上取得自己优异的成绩。

1、要把梦想变为目标。

同学们,你有明确的目标吗?你说梦想就是目标吗?不是的。梦想只是一种憧憬,一种愿望,是很模糊的。而目标是很具体的、明确的。假如你只是说想考高中那就是不明确的目标,你应该具体地确定要考那个高中,每次考试进步几个名次,在班里是多少名。目标越清晰、越坚定越能发挥目标的引领的作用。

有两个人在森林里,看到一只大老虎,两人很紧张。甲就赶紧从背包里取出一双更轻便的运动鞋换上。乙急死了,骂道:“你干嘛呢,再换鞋也跑不过老虎啊!”甲说:“我只要跑得比你快就行了。”

甲是有备无患,而乙碰到老虎只知道急。在现代社会里,人都应有一种危机感,有这种人生态度或学习态度的人才能永远领先一步,而不被“老虎”所吃。期中考试马上到来,你们都准备好了跑鞋了吗?你们能跑得比别人快吗?你们能到达自己的目的地吗?

2、锁定目标、细化目标。

有个叫山田本一(1984年和1986年世界冠军)的马拉松运动员,他在自传中讲了自己是如何将大目标进行拆分,从而完成了马拉松长跑的故事。

“每次比赛之前,我都要乘车把比赛的路线仔细看一遍,并把沿途比较醒目的标志画下来,比如,第一个标志是银行,第二个标志是一棵大树,第三个标志是一座红房子,这样一直画到赛程的终点。比赛开始后,我就以百米冲刺的速度奋力向第一个目标冲去,等到达第一个目标,我又以同样的速度向第二个目标冲击。四十多公里的赛程,就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。

就像山田本一所说的那样,拆分目标的好处在于:一、使得原本看起来有些吓人的大目标变得容易靠近和比较现实了。当你的心里认定这个目标可以实现时,就不会因为害怕失败

而放弃你的行动。一个人做一件事拖延的原因有很多,其中一个就是把目标定得太高,害怕自己无法实现,其实就是恐惧失败。细化目标可以减少或者避免由于害怕失败而产生的拖延。

二、细化目标还可以增加信心。当你觉得目标可以实现时、容易成功时,你就会更有信心。不言而喻的是信心对完成任务的作用很大。

超越自己,肯定自己,创造自己。

为什么有些时候总会觉得自己在别人面前矮三分,总觉得自己不如别人气质好,总觉得懂得没有别人多..........其根本的一个原因就是自己的自卑心理在作怪,明知道自卑有时成为自己成功路上的绊脚石、拦路虎,可就是改变不了。要想成功,得先学会接纳自己,一个人如果连自己都不相信自己的话,那么还如何去谈让别人去接受你。

给自己一份信心,首先就要能够接纳自己,让自卑原离自己,每个人都是在遇到挫折后不断地磨练自己,从此改掉缺点,让自己从生活与学习中不断充实自己,完善自己。

心态决定一切。心若改变,一切都会改变。

一位美国知名企业家,此人个头十分的矮小,其貌不扬。他在一个大会上讲述了自己的一个故事:

这个人就是亨利,以前,因为自己长的矮小不敢去应聘。同他一起长大的朋友告诉他说:“从收音机里听到一则消息,拿破仑曾经丢失一个孙子。播音员描述的特征跟你丝毫不差!”“真的吗?”亨利一下子振奋了,联想到自己当年的爷爷虽然身材矮小但指挥着千军万马,他顿时感觉到自己矮小的身材充满了无比的力量,讲话时也带有几分的高贵和威严。第二天,亨利到一家大公司应聘。过了20年后,成了此公司总裁的亨利,对自己的身世进行了查证,最终确定自己并非拿破仑的孙子,然而对这些早已不重要了。

在这里,我想告诉同学们一个故事:一年冬天,猎人带着猎狗去打猎。猎人击中了兔子的后腿,受伤的兔子拼命地逃生,猎狗在后面穷追不舍。可是追了一阵子,兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在是追不上了,只好回到猎人身边。猎人生气地说:“你真没用,连一只受伤的兔子都追不到!”猎狗听了很不服气地解释:“我已经尽力而为了呀!”而兔子带着伤成功地逃生,回家后,兄弟们都围过来,惊讶地问它:“那只猎狗很凶呀,而你又是受了伤,你是怎么甩掉它的呢?”兔子说:“它是尽力而为,我可是竭尽全力呀!它没追上我,回去最多挨一顿骂,而我若不竭尽全力地跑,可就没命了呀!”

同学们,你是向猎狗学习,还是向兔子学习?我想,我们有些同学就像那只猎狗,并不是没有追上猎物的本事,而是只满足于尽力却没有竭尽全力。成绩差一些的同学,只要你在这一段时间里把握住所有学习的时间和机会,你的学习成绩可能很快上升,而成绩好的同学,如果你掉以轻心,也有落马的可能。

我们常说,态度决定一切。有人也许会说:我很想努力,我也想学好,赶超先进,但是我的基础太差了,与别人已经拉开了很大一段距离了,我还有希望吗?我想这个问题不应该问别人,而应该好好地问自己。请你记住:“不论你在什么时候结束,重要的是结束之后就不要后悔,不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止”。因此,我们首先要从下定决心开始,人生是从下定决心那一刻开始的。“想要”和“一定要”是不一样的,很多事情看起来很困难,可是当你下定决心以后,它就变得非常简单。成功永远取决于你要不要,而不是能不能,下定决心,就是在向自我挑战。

同学们,起点低、基础差并不可怕,关键是你想不想振作,你想不想开始,你能不能坚持。同学们,不是因为有些事情难以做到,我们才失去自信,而是因为我们失去自信,有些事情

才显得难以做到。人的一生会有许许多多个开始,如果每做一件事情都是半途而废,那么你的一生将一事无成。觉得自己做得到和做不到,其实只在一念之间。

向第一名学习。

第一名总有他的理由和原因。看一看第一名是如何学习的,时间是如何把握的,生活是如何安排的,情绪是如何控制的,别人是如何埋头苦学、争分夺秒、顽强拼搏的。

(完整)九年级化学第一次月考分析及反思

九年级化学第一次月考分析及反思 九年级化学月考的考试内容是前三个单元的内容,整个试卷的题目紧扣教材,没有偏题和怪题,难度不大,但从考的成绩来看,整体水平普遍较差。通过近几天对学生的调查和分析,发现有以下几个问题: 1、学生普遍反映,上课能听懂老师所讲的内容,但不能做好笔记,没有记忆的时间,对知识点巩固不够,于是在考试中出现了一些问题,有很多题目不知道怎么下笔,觉得力不从心。 2、学生在考试中使用的化学用语不规范,语言表达能力较差,不能准确表达所想答案的意思,而且在书写当中经常出现错字和别字,导致丢分严重。 3、由于刚接触不久,大部分学生实验探究能力差,不懂得怎样设计简单的化学实验,导致试卷中的实验探究题大面积失分。 4、学生考试习惯不好,有一部分基础较好的学生在四十分钟左右的时间就完成了整张试卷,但是没有养成良好的检查习惯,觉得试卷简单,就在教室里等着交卷,没有认真检查试卷。 5、相当一部分学生没有良好的审题习惯,题目只看个大概,就急忙解答,这也是丢分的重要原因之一。 通过对试卷的分析和对学生的调查,我觉得在以后的教学中,有很多方面需要做相应的调整和改进: 1、学生上课听讲,记好笔记是学好化学课的基础,此外,平时要加强对知识点的检查力度,强化学生的记忆,每个星期定期进行检查,让每个学生把知识记牢固,避免在考试中出现思维混乱,摸棱两可的情况。 2、对于作业进行精心的设计,仔细的挑选,同时根据学生的实际情况进行分层作业,并根据学生时间布置作业量,对于学生难于动笔的实验设计和探究,尽可能选取有代表性的题目,教给学生正确的思路和方法,使学生逐渐适应相关题型。 3、对作业的质量提高要求,规范学生的表达,强化汉字的书写,提高书写质量,不出现错字和别字,要求学生读懂题目后开始做作业,养成背着书先做作业,再对照书本和笔记本检查作业的良好习惯,使学生能在考试中养成自觉检查试卷的习惯。

月考考试的总结与反思

月考考试的总结与反思 篇一:月考考试总结与反思对于这次考试,总体感觉不够理想。平均分、优秀生都还有一定的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。 1、在教学上的那股激情和动力不足,对学生缺乏一点耐心和信心。平时对学生多批评、少表扬。 2、对学生还不够严格要求,学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者,作为教师在这方面抓得还不够。 3、教师上课讲得太多,学生练得太少。虽然有时想让学生多动手,课堂上以学生为主,但有时由于学生的基础较差,有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式,课堂效率不够好。 4、教师课后反思不够。我们常有这样的困惑:有些习题不仅是讲了,而且是讲了多遍,可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨:巩固题做了好多遍,成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然,出现上述情况涉及方方面面,但课堂教学值得反思,对课文进行阅读理解的方法还有待探索,即所谓“抛砖引玉”,然而很多时候给学生思考的空间太小,教师包办的太多。 5、学生基本功不够扎实,学习困难学生较多,信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。

、对学生严格要求,培养良好的学习习惯和学习方法。 1、改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心。 2、改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习。 有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。作为任科教师要统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然,要改变根深蒂固的问题并不容易,要坚持下去。 、刻苦钻研教材,不断提高自身的教学教研能力。 平时要认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容,认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就在备课组内讨论。另外,要积极阅读教学教参书籍及教学论文,认真学习各种教学方法,并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动,如集体备课,校内外听课,教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力,

九年级次月考后励志总结会讲话稿

九年级次月考后励志总结会讲话稿 老师们、同学们: 大家好! 弹指一挥间,一转眼,初三时间已经过去近2个月了,时日无多却又匆匆而过,快的我们都抓不住它的影子。中考的时间在迫近,但我们的学习风气却没有明显好转,所以,我们今天就利用学校广播系统,再次召开一次全体九年级大会,跟大家交流一下。在咱们开学到现在的两个月的时间里,虽然有一部分同学在次月考中,不但稳住了自己的成绩,有了不同程度的进步,而且在纪律、卫生和文明礼仪等方面都表现得不错。反观我们这个九年级整体,还有杂质,我们会学习、能学习、爱学习、刻苦学习的精神还远远不够。我们有一些学生一下课就像箭一样冲出教室,上课铃响了有一部分同学还没有进教室;我们还要花一些精力去维持你们的学习环境、学习秩序甚至让你们重做你们已经做过但没有做好的卫生;我们还有学生在班上和走廊里大吵大闹、连跑带闹,甚至口吐脏话;我们还有学生上课期间打盹、说话、写小说、画漫画、看小说、看杂志,10月18日干脆没收了一位学生带来的扑克,昨晚又没收了一位学生带来的手机;我们还有学生在晚自习玩得痛快、说得高兴,全不管自己还有没有完成的作业和即将到来的中考,个别班干部不但不管,而且还

直接参与其中,扰乱了秩序,欺骗了班主任,玩弄了自己;我们还有学生把零食往教室里带,或下了课,特别是午自习前和晚自习前边吃边扔且怡然自得,不到上课时间绝不进教室,虽然身后有父母的殷殷期盼,面前有老师的谆谆教导,我自逍遥,现在玩好就好;我们还有学生虽然明知道不学习不对,应该而且一定能学好,就是管不住自己那张嘴和那颗爱玩的心,即使在班里被罚站依然说闲话不止,小动作不断;我们还有学生无病呻吟,借口伙食不好、借口身体不适、借口天干气躁等等,太多的借口造就了我们无数次可以回家的理由,而置自己的前途命运于不顾,置家庭的前途未来于不顾,宁愿做那瑟瑟发抖的麻雀,也不愿做那展翅高飞的雄鹰,甚至个别的同学,属于那种天天老师做工作,依旧我行我素,只要别让我学习,一切都好的烂泥扶不上墙的人,虽然是个别,但危害尤其大;我们还有那自以为是的多情种子,岁数不大,情商很高,耐不住那不到青春的青春的寂寞,过早的成熟,要么犄角旮旯说小话,要么跨班越界偷瞄乱看,本身是一朵未开的花骨朵,却过早的把自己摧残成了那狗尾巴草。凡此种种,虽然只是发生在少数同学身上,但是所起的负面作用却不可小视,最起码的一点,败坏了自己,影响了别人,污染了空气,成了影响班级整体健康的毒瘤。 上面所列举的种种不良现象,总的说起来就是以下几项:一是思想缺乏紧迫感,没有认清中考对于自己人生的重

最新九年级月考质量分析资料

2014-2015学年度第一学期九年级第一次月 考质量分析 为进一步深化新课程改革,有效加强教学过程管理,不断提高我校教学质量,力争使2015年中考实现新突破,现将2014-2015学年度第一学期九年级第一次月考质量分析如下: 一、基本情况 本次月考参加人数为28人。 二、评价说明 ●学科“五要素”。平均分、合格率、优良率、学困率、极差率。120分题,≥72分为合格,≥96分为优良,<72分为学困,<36分为极差;100分题,≥60分为合格,≥80为优良,<60为学困,<30分为极差。 ●单科评价。满分100分,“五要素”各占20%。单科得分=[平均分+合格率+优良率+(100-学困率)+(100-极差率)]*20%。 三、质量分析 (一)“五要素”统计 单科评价: 语文:[76.036+71.3+3.6+(100-25) +(100-3.6)]×20%=63.75分

数学:[66.143+53.57+28.57+(100-17.86)+(100-28.57)]×20%=60.37分英语:[61.661+35.7+3.6+(100-46.43) +(100-17.9)]×20%=48.33分 政治:[75.125+92.28+42.86+(100-7.2) +(100-0)]×20%=80.61分 历史:[59.214+67.85+7.14+(100-25) +(100-7.1)]×20%=60.42分 物理:[50.268+28.6+3.6+(100-50) +(100-17.9)]×20%=42.92分 化学:[59.964+60.7+7.14+(100-3.21) +(100-7.1)]×20%=63.5分 (二)与上届九年级同期测试成绩比较 分析: 语文:平均分提高0.84分,及格率降低8个百分点,红色率降低3.3个百分点,学困率和极差率增加分别为4.3百分点和3.6百分点。从五要素综合来看成绩有下滑。 数学:平均分降低2.88分,及格率提高5.57个百分点,红色率提高4.57个百分点,学困率减小18.14百分点,极差率提高28.57百分点。从五要素综合来看成绩略有下滑。 英语:平均分提高7.46分,及格率提高8.1个百分点,红色率提高3.6个百分点,学困率增加5百分点,极差率降低13.14百分点。从五要素综合来看成绩稍有提升。 物理:平均分降低1.34分,及格率提高5.9个百分点,红色率降低3.3个百分点,学困率增加1.7百分点,极差率降低0.86百分点。从五要素综合来看成绩稍有下滑。 政治:平均分提高12.5分,及格率提高26.78个百分点,红色率提高42.86个百分点,学困率降低23.86百分点,极差率降低3.4百分点。从五要素综合来看成绩大幅度提升。 历史:平均分提高7.51分,及格率提高36.85个百分点,红色率持平,学困率降低16.4百分点,极差率降低20.46百分点。从五要素综合来看成绩大幅度提升。

关于第一次月考的总结与反思作文

关于第一次月考的总结与反思作文 导语:通一个月的月考,我想应该为过去的一个月的学习好好做个总结。下面是小编整理的一些关于月考的优秀作文,欢迎查阅,谢谢! 篇一: 本周星期五,我们学校六年级进行了一次月统测。 在这次月统测里,我的语文考得并不十分理想,而数学科的成绩却在飞快进步;英语是我的强项,拿满分本来不是什么难事,可有一道题由于没有看清楚,却让我与满分擦肩而过。 回头一望,这次月测我既有失又有得。 失: 语文的作文让我大吃苦头,因为没有明确文中的主人公,导致主题不突出,写成了一篇“流水账”的作文,让我失去了作文的三分之一的分。其它方面,基础未稳,总出现错别字,改写句子掌握不够正确,正义词和反义词有些未掌握,不够扎实;解释句子、词语不深入;理解课文体会不当。 数学审题不清是最大的失误。没有看清单位,没统一单位就进行计算而导致计算错误;判断题理解不准确,把答案搞错。 英语不了解中文意思,选错答案,把中文解释理解错误

而失分。 得: 语文收获最大的是作文,让我懂得了什么是“流水账”的作文,作文要明确主题、人物,写作文前一定要审清题目,明确题目要求,这样就不至于写出离题的作文。写作文前最好先列好提纲,大概定下要写的内容。如果考试时,先在大脑中打好提纲的腹稿,按提纲顺序写出来。写字力求工整、清洁。做完试卷要重新检查试卷,看看是有错误,把发现错的地方改过来。改写句子时要默读一下,这样容易发现句子是否正确。其中缩写句子中,注意保留“了”和、“着”等这一类词,这样才能知道句子中是正在时,是过去时,或是未来时。一些自己不熟悉的词语,要写出它的反义词或反义词时,先要懂得词语的意思,再找出相近或相反的词语。理解词语,句子时要联系课文内容进行解释。 做数学题时要审题清楚,计算清晰、正确,写完式子后检查有没有看错数据、单位再进行计算,要验算答案。判断题要读一遍题目,如果不明白就再读几次,要在练习纸上写出或画出题目中内容的示意图,这样可以比较容易判断这道题是否准确。 英语最重要是要记熟单词。懂得中文解释,词组的搭配及句形、单词的默写,明白了这几个要点,再加以理解,其实一点也不难。在选择题里,知道了中文解释,再根据句形,

初三语文月考分析.doc

初三语文月考分析 初三语文月考分析(一) 一、试卷分析: 本次月考是九年级学生进入初三后接受的第一次考试,为了使学生对即将面临的中考有一个初步的认识了解,所以,本次考试的考试时间、总分、题型、分值及难易度都尽量与中考接轨。试卷结构与中考完全一样, 试卷共分知识积累和运用、阅读与写作三个部分。阅读有课内文言文阅读和课外的两篇现代文阅读,写作是一篇命题作文 二、存在问题: 1。积累和运用失分严重。对基础知识及运用未能在平时的教学中进行渗透,使学生对修改病句、成语运用等知识点掌握还不够到位,造成了此次考试扣分严重的现象。 2。默写错、漏、别等问题依然存在 3。书写乱,不公正。 4。作为教师未能把思维能力的培养作为提高学生语文能力的核心,没有把培养学生提取重要信息的能力和分析概括的能力作为课堂教学的重点,导致学生在阅读中失分。 5。作文高分作文不多 三、应对措施 1.当务之急是教师应认真研究《语文课程标准》、《语文考试说明》,特别是近三年的中考试卷,明确考试的范围与目标,洞察考试热点,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能真正做到有的放矢。 以便在考试知识点、考试题型、命题方向等方面能够把握

住考试的脉络,明晰中考命题的要求。早准备,早 1.重视基础知识教学 基础知识是语言运用、阅读、写作的基础,不可放松对字、词、句的学习。基础的夯实重在平时,教师要关注学生在答问、作业、考试中暴露出来的基础知识方面的问题,及时纠正错误。基础知识学生必须掌握,并且要将这些基础知识的传授与语言的实际运用结合起来,在训练中形成能力。 2.重视语言实际运用能力的培养 以中考为导向,以教材为依托,扎实上好各单元的综合性学习和口语交际,注意课内向课外的延伸迁移,让学生学会举一反三,增强灵活运用语言的能力。古诗文不仅要求学生会背,还要能够理解和运用名句,并进行浅层面的鉴赏。 3.针对有关题目扣分较多现象,我们要及时查漏补缺,把知识点讲解到位。基础知识的教学丝毫不能放松,课堂教学要紧扣文本,将课文内容讲透彻,相关知识讲清楚。 4、要注重提升学生的能力,课文无非是个例子,在课堂教学中要引导学生理解感悟,教给学生阅读文章的方法,使学生举一反三,从而提高学生的阅读理解能力。 5.我们平时要把成语运用、病句修改、等内容穿插在课堂教学中讲解、训练和巩固。渗透到每节课中,效果会好得多,使学生在反复接触中,潜移默化地提高解题能力。 4、要注重培养学生课外阅读的能力与习惯,指导和督促学生有效地进行课外阅读,训练学生的阅读速度,教会学生如何才能又快又准地接受文字信息,加强语文知识的积累,提高学生的语文素养。 3。加强对学生的方法能力的指导,提高学生的整体感知能力、读题能力和答题技巧。 4。全体参与,分层训练,充分调动全体学生的积极性。教

九年级化学第一次月考总结反思

2019年秋九年级化学第一次月考总结反思十一之前进行了九年级第一次月考,题出的不是太难都是平时上课的知识点。但是考试成绩在40分以上的学生却很少,化学的前两个单元的相对整个化学来说还是比较简单的,但是学生考的并不理想。我就其原因对本次月考进行一下总结: 一、做题不规范,书写不规范 九年级化学偏文科,有很多实验现象都是需要记忆的,学生对实验现象描述的不规范。例如看到大量白烟不能说成白雾,白烟是固体颗粒而白雾是液态小水滴,错了一个字意思就变了。学生不按照老师讲的标准答案,自己想当然的写。还有一些化学文字表达式和符号表达式,不是少点条件就是符号写错。对任何问题都是似是而非。在以后的教学中一定要让学生重视起来,要强调做题的注意事项,做题规范写出标准答案。坚持让学生重点记忆文字表达式和符号表达式。 二、错别字现象严重 化学的填空题都是一空一分,如果写错就没分,如果写了很多意思都对就是出现了几个错别字而失分是很可惜的。例如澄清石灰水变浑浊写成“混浊”,“炸裂”写成“炸烈”。九年级才开始学习化学,学生对化学的学习重点和做题的注意事项不是很清楚,对这种细节问题引不起重视。不知道这种失分现象到中招考试是很严重的。在以后的教学中要引起学生对

细节问题的重视,注重对易错字,的板书,强调这些易错点。在平时的练习中严格要求学生使学生养成一个良好的习惯。 三、加强理解记忆 化学有很多实验现象需要记忆,学生容易记混。在以后的教学中多做实验,使学生在理解的基础上加深记忆。锻炼学生自己总结实验现象。 作为新老师教学和管理经验不足,上课学生不是那么的配合老师,学生感觉新老师不可怕,课下比较懒散也是原因之一。在以后要对学生严格要求,作业要保质保量的完成。虽然这次考试没考好,但是也可以借此机会打击一下学生,使学生找准自己的位置,明白规范做题的重要性。通过改正这一系列问题下次可以避免类似问题的出现。

月考反思及总结600字

月考反思及总结600字 由于诸多的原因,使我在这次重要的期中考中丢失了很多不该丢的分。通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。我终于明白山外有山,人外有人。 我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,连语文也都错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。 首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。 考试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日

生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。 没事,这仅仅只是期中考,还有期末考呢,只要在下次的考试中,我不在犯错误,我还是有机会的。我一定不会让老师,让自己失望的。 月考反思及总结600字[篇2] 月考就是一面晶莹明丽的镜子,把你的学习情况毫不掩饰的透露出来。面对初中的第一次月考,我满怀信心。虽然数学和英语达到了理想的成绩,可是我一向擅长的语文这一次却令我猝不及防。 人人都说:一分耕耘,一寸收获。这句话我时刻铭记在心,通过这一次的考试,我也冷静的分析了自己的不足:平时很少读书,课外积累的知识太少了,导致词汇贫乏,不懂病句该怎样修改。上课也没有认真听讲,学习态度不端正,诗句的意思和用意不理解。老师反复提出的要点也没有牢记,我还太自负,总觉得什么都会,没有把不懂的理解清楚,尤其是阅读,我没有用心的去读、去领会,照以前的阅读经验做题,扣掉许多不应该的分数。我十分后悔。总结了这些之后,我明白了一个道理:业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。人只有勤奋刻苦、努力用功并持之以恒才能取得成功。 例如:黑人乔丹很喜爱篮球,并且十分刻苦的练习,曾一度是小学篮球队的主力,中学以后,乔丹随伙伴们一起报名参加篮球队,却因为种种原因没有被录取,从此乔丹更加勤奋的进行练习,技术飞速提高,终于成为了一代篮球巨星,被人们称为空中飞人。还有明末清初的思想家顾炎武童年非常不幸,天花病差点夺走了他的生命。虽然

初三年级历史第一次月考总结700字

( 工作总结 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 初三年级历史第一次月考总结 700字 A summary of 700 words in the first monthly examination of history in grade three of junior high school

初三年级历史第一次月考总结700字 试卷分析:这次月考的命题范围是九年级上册1—14课,内容不算多。10—14课为教学重点内容,同样也作为这次出题的重点,整张试卷严格按照中招考试的标准来设计。10—14课的知识点占了70%左右的比重,从中招考试的命题范围来看,我认为这张卷子的设计还是比较合理的。 其次,再来分析试题的难易程度。整体来看这张卷子难度适中偏易,大部分都是在考察学生基础知识的掌握情况。平时背记的效果,做作业的效果,通过这张卷子可以有效的获得检验。部分材料题不仅需要学生运用课本知识,还需要学生有很强的理解能力和提取信息的能力。特别是最后一道历史小短文,需要学生将平时学的知识联系起来。对于大部分学生而言小短文确实是一道难关。

结果分析:从这次历史月考的成绩来看,4、5、6三个班比较,可以发现5班的高分最多,但个位分也最多。6班只有两个30分以上的,而三分之二的同学成绩都低于20分,是这三个班中成绩最差的。4班30分以上有三位同学,而大部分同学都处于中间水平,且没有个位分,这使得4班的平均成绩要高于其他两个班。当然,这只是结果,我们需要从试卷中分析学生的问题。很多同学在考完之后都向我反映试卷太难了,而当我评讲完再问他们的时候,学生又觉得并没有那么难。这就说明学生不会做题,不知道怎么思考,或者说找不到做题的方法和思路。 努力方向:平时上课的时候不仅要向学生强调背记基础知识的重要性,还要把每个知识点给学生分析到位,是学生真正理解知识而不是靠死记硬背。同时,在讲课的时候要穿插一些随堂练习题,多注意学生平时的训练。特别是可以加入一些材料题,在课堂上带领学生一起分析,教给学生读材料的方法,做题的思路,使其不仅在做题中领会知识也在做题中学会灵活地运用知识,组织语言。课下,要严格把关检查学生的背书情况,帮助学生打牢基础。

九年级第一次月考质量分析会总结

九年级第一次月考质量分析会总结 一、通过月考,可以看出前一段工作是有成效的,学生学习习惯较好,能够紧密配合教师较好地完成教学任务,班主任和科任老师能够按照上次期初分析会的要求,认真扎实工作,班级和教学秩序井然,初步达到了预期的教学效果,教学成绩值得肯定。 二、仍然存在的不足: 1、各学科存在不均衡,各班级存在不均衡,各班同一学科不均衡,同一教师不同班级存在不均衡。前300名学生分布不均衡,较为突出的班级是一、二、六班,较少的班级是三、四、五、八、十一、十二均不到20人,与上次考试要求的人数有所下降,特别是八班优秀人数只有1人。我列举了各学科优秀人数及学生分数段(具体见表一及表二),从统计看,语文、数学及英语的优秀人数太低,语文仅有七人,数学只有62人,英语133人。优秀及高分学生数太少,高分只有37人,优秀才101人。 2、从与2011年市第十名学校及县中考平均值、洼中成绩(见表三)比较,我们的语、数、外就存在差距,且差距还是不小的。这就要求我们必须加强语、数、英三科教学。 3、部分班级及学科成绩出现下滑现象,七八班,十一班十二班总体成绩出现下滑,十一班十二班语、数、英成绩下滑幅度较大。可能是新调整到毕业班任教的教师对学生不太了解,存在教师和学生不适应的现象,希望任教教师要迅速适应学生,调整好教学策略,争取下次月考有新的进步。 三、教学建议

1、加强集体备课,备课组长负总责。每个备课组要研究好课标,研究好教材和练习册,研究好导学案。做好每一道题,上好每一节课,管理好每一位学生,辅导好每一名学生。 2、注重基础,适当提高,培养能力(学习的能力,做题准确度的能力,做题的速度等),语文、英语要加强阅读习题训练,着力培养学生的审题,做题能力。 3、以学生为中心,善于做学生的学习和思想工作,要让学生端正学习态度,认真学习,课下要多辅导学生,做好培优补差,把提高学生成绩做为自己工作的出发点。 4、每位教师要团结紧张起来,对教学负责,对学生负责,对自己负责。树立目标意识,横纵对比,查找差距,确定自己下一步努力目标。杜绝散漫无作为行为,克服各种困难,力争教学成绩再上一个新台阶。 二、前段时间出现的一此问题 1、学生不服教师管教现象时有发生 2、晚就寝后说话现象较为严重 3、部分学生出口就是脏话 4、部分学生抽烟现象较为严重 5、学生卫生习惯还比较差 6、部分学生学习惯还需要进一步的养成 7、学生思想品德教育需要进一步加强 8、班主任、课任老师需要再加强对学生的管理教育

第一次月考班主任总结与反思.doc

第一次月考班主任总结与反思 亲爱的同学们: 月考终于在同学们紧张而惶恐不安中落下了帷幕,尽管同学们非常在乎这次成绩,但我不得不遗憾的告诉你们,我们的成绩非常差,差到各个成绩段都达不到平均数。我们前十名一名同学,不足平均数;前二十名两名同学,被别的班级吞了1.6个;前三十名三个同学,被别班吞了两名;前四十名六名同学,不足平均数;前五十名七名同学,被别的班吞了一名同学;前一百名十六名同学,也不足平均数,前两百名二十八个同学,被别班吞了五个同学;而我们班前三百名的人数和十四班的前两百名的人数相等。说实话,看到这个成绩,我感到很不是个滋味,可以说五味杂陈:一有庆幸——幸亏这次考试不是高考,而是一次月考;二有沉重,从进班以来,同学们几乎没有一天安静的时候,甚至有的同学上课都在搞小动作,老师一离开,就听见同学们的窃窃私语,我进教室时,没有一次发现同学们都在潜心学习的情景,很多同学看到老师还装出一副认真学习的样子;三感到压力太大,我们这次成绩太差,我能做的,只有要紧牙关,更加努力的工作,想方设法、不惜一切代价也要将同学们的成绩提上去,我知道这很难,我也知道,要达到这个目的,需要同学们的配合,需要每个同学们都认真学习,但我不知道同学们能否做到,但我必须要求同学们做到;四,我感到了心痛还伴着一种快感,说出来同学们也许很意外,因为你们受到了惩罚,你们因前段时间没有努力学习而受到了惩罚,从此以后,我相信你们会在受到惩罚后而振作起来,全力以赴,为你们自己,为我们班

级创造辉煌。 我能够看出来,成绩出来以后,有的高兴,有的很失落,甚至难过。这是难免的。一次考试的过程和人生的过程是一样的,如果我们在前一个月努力拼搏,全力以赴,珍惜点滴的时间,那么我们就会在这次考试后收获丰硕的果实;如果我们管不住自己,得过且过,每天只是想到玩、说话,那么,此时的我们会悔恨交加。而世界上就是没有卖后悔药的啊!如果同学们现在振作起来还为时不晚,因为这是我们高中阶段的开始,我们还有机会去改变自己,但这得需要很多的同学彻底改变自己,改掉自己的懒散和拖拉,改变自己粗心大意,改变自己散事太多的毛病,改变自己上课走神、下课不认真完成作业的习惯——改掉我们所有的缺点,发扬我们的优点,让我们的成绩向前迈一大步。 同学们,既然我们上了高中,就像我在给你们的开学寄语中说的那样,就要吃你自己该吃的苦。因为在求学这条路上,没有人能够代替你们,每天的早起晚睡带来的辛苦,遇到难题的困惑,克制自己的艰难,面临失败的痛苦等等这一切都要我们来承担。但在学习上,也有无数的喜悦:攻克难题的欣慰,帮助同学解决问题的自豪,考试进步的成就感,和同学们和睦相处的愉快——但所有这些的喜悦都是在你努力学习而取得好成绩 的基础上才会感觉到的,那么,我要求你们管住自己,耐得住寂寞,忍得了诱惑,努力学习,取得好成绩。 我要求:进教室就坐在自己的座位上,按自己制定的计划认真的学习,不要交头接耳,不要发出声音,有一定要保持教室学习环境的安静。在课堂上,任何同学都要踊跃回答,锻炼自己的能力,提高自己的成绩。

最新-初三第一次月考总结10篇

《初三第一次月考总结》 初三第一次月考总结(一): 初三第一次月考反思 时间飞快流逝,初三的第一个月也已经向我们挥手告别。在这每一天两点一线的紧张生活中一个月的时光已经悄悄流逝。作为一名即将中考的学生,初三的课业繁重是我所始料未及的。经过暑假比较艰苦的翻花训练,对于新的学期的开始有了很好的铺垫。在新学期开学时也为分班的事情着急,就更加坚定了初三这一年提高成绩的决心。对于新的环境,新的老师,新的课程安排等等,经过这一个月的学习也已经逐渐适应。本次月考成绩相对于前两年也有了提高。更重要的是在老师们的指导下学会了知识更好的应用而且进一步养成了较好的学习习惯。 在这次月考中,我排在班级13名,年级18名,还算比较让自己满意的成绩(历史第二高)。语文,化学名次分别是8名,16名。数学,外语,物理分别是27名,57名,19名。比较之后发现,英语和数学是本次月考中主要给自己拉分的科目。我的英语水平在年级里也属于一般,就是学的不扎实,这次也是历史最低的78分。在英语方面首先要保证基础不扣分,同时提升阅读和完形,要背的东西多了,就更要在平时下功夫,基础才能不丢分。在数学方面,92分的成绩确实不能让自己满意。究其原因,我觉得细节与知识的结合还有漏洞,在以前没有养成良好的学习习惯,对概念的模糊,都在这份数学试卷中暴露了。还有就是思维没有充分发散,一道题半个小时也没想出来。压轴题上不去,细节还扣分,这样高不成低不就的学习是务必要摒弃的。物理与数学相同,学习知识就要新旧结合,同时还要锻炼思维的严谨性,把知识点学透不能摸棱两个。只有把只是学透了,思维才能得到充分的发散。并且要养成良好的学习习惯,细节绝不放松。语文和化学在这一个月要背的很多,虽然成绩都还不错,但都有可惜的分数。所以更要在学习完知识之后加紧复习和及时的总结相信都会有所提高。 在今后的学习生活中,仍然有一段很长的路要走,良好的学习习惯是成功的保障。我的目标就是在所有考试中不丢让自己觉得遗憾的分。学习而不思考,等于吃饭不消化,我相信对于学习中的问题,有了好的学习态度,在经过自己的思考和总结必须会提升自己的学习质量。 初三第一次月考总结(二): 我很清楚,这次考试不是很理想,语文还有一题文言文的解释还是做过的,但还是错了,真不就应。我以后会仔细一点的,我相信我下次会考得更好!老师你要相信我哦!紧张而急促的月考结束了,在成绩出来的同时,老师和学生的心也是波澜起伏,之后留下的就是总结与反思。 就语文月考的试卷来看,难度不是很大,活的潜力题目较多,尤其是基础部分的语言潜力题占这部分的50%。阅读与写作也不是过难的。阅读潜力十分薄弱,得分率没有超过72%。另外还比较粗心,比如在我的试卷上,一道题的列式正确,可最后的计算却错了,痛失了?分。这种现象也不是第一次发生了,所以必须不能马虎,不能掉以轻心,否则后悔莫及。 在各科成绩当中,我的英语考的最差,其中听力、句型转换是最薄弱的。所以,我想我能够利用周末的时间,做一些听力、句型的题目,来提高我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的,我就应从此刻做起,施行我的计划。还需要持之以恒的精神,这也是最重要的一点,我想如果我做到了这一点,我的英语成绩必须能考的更好。 这次考试虽然没有考好,但是我相信,我只要照着我上面写的学习方法做,我的成绩必须会变好。世上无难事,只怕有心人。我相信,我必须能成功! 这次考试之所以没有考好,总结原因如下: 1平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。 2准备不充分。不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。

高中第一次月考总结反思教师

高中第一次月考总结反思教师 导读:高中第一次月考已经结束了,作为成绩的考察,当然是有人欢喜有人忧愁,但是希望没有考好的学生们不要灰心丧气,成绩好当然值得高兴,但是成绩不好也未必是坏事,最起码能让学生们知道自己的不足。 提到这个问题可能我们需要从两个不同的角度去思考。会有一部分同学在这次月考中取得了不错的成绩,那么首先必须得向这部分取得了不错成绩的同学表示祝贺。但是务必要提醒大家的就是,这仅仅是我们高三的第一次考试,之后马上还要面临的期中、期末等大考。而月考只是对于已复习过的部分章节的考察,而月考考得好一定是一件好事,但这并不意味着期中等大考也就一定考得好。所以考得还不错的同学一定不要过度喜悦,而是需要以更大的决心和努力迎接之后的学习。 那么另外一部分考得似乎没有那么好的同学也千万不要自怨自艾。月考的考点是比较有局限性的,只会在较小的已经复习过得模块里面出题,所以考察面并不会很广,在这样的考试里没有取得好的成绩也决不代表着以后就不会取得好成绩。但是,需要正视的问题是:月考分数不理想也确实在一定程度上折射出我们前一段时间的复习可能有一些不是很扎实的地方,而且我们的备考状态一定还没有调节得比较好。对于这些同学而言,最重要的事情就是在期中考试来临前,用最快的方式将之前复习过的内容再巩固一遍,并尽快找到考试的节奏。

而无论是考得好还是考得不好的同学都需要思考的问题就是:这次月考究竟暴露了什么问题?要回答这个问题就一定要从以下几个方面来入手: 1、试卷整理。月考试卷下发以后,一定要全面的检查一下试卷的整体得分情况,一定要找到错题的错误原因。除了错题以外,更重要的就是整理那些在考场上模棱两可,通过蒙和猜做出来的题,而整理此类题比整理错题可能意义更大。很多同学拿到试卷之后,快速的将错题更正一遍就放过了,殊不知,往往制约着我们进步的还不是这些错题,而是那些我们明明不会,却“不小心”拿到了分的.题。 2、状态调整。无论考得好坏,我们都不要太在意,毕竟高三时一个过程,而我们才刚刚离开“始发站”,离最后的终点还有很长的距离,所以在这么一个漫长的过程中,保持一个学习状态的稳定,其意义会远大于一两次考试的分数。所以面对分数,保持一个尽量淡定的情绪,认真总结每一次考试的得失,会是一件务必要去认真落实的事情。不要太过分的看重分数,自己的进步,自己是否通过复习得到了提升,自己是否学会了解决陌生问题的方法会更加重要。 高中第一次月考总结反思(教师) 1.月考总结与反思作文(高中) 2.高中月考总结与反思作文 3.语文月考总结反思(教师) 4.第一次月考总结与反思 5.高中第一次月考总结与反思作文

九年级考分析总结

沈台中学九年级月考分析总结 沈台中学教务处 一、九年级中考、第二次月考成绩分析 1、本届九年级学生考试学科优秀率都不高,各学科教师应该积极配合班主任工作,让班级尖子生在各学科均衡发展的基础上,凸显学科优势,努力提升年级第一梯队战斗力、起到引领和示范作用,同时也是为明年的自主招生提前谋划,本届九年级各班都有三几个非常有潜力的学生,潜力很大(前30分析)。 2、31-60名,几乎没有什么优势学科,劣势学科突出,需要提升自信、端正学习态度,争取挤进第一集团。对于这些学科中存在“瓶颈”的学生,学科教师需要认真对待,多从自身教学实践中寻找原因,主动和这些学生沟通、交流,探讨教与学的方法,本届学生这个梯队非常薄弱,还拜托大伙多辛苦。 3、61-100名的学生,归咎原因,丧失学习兴趣,自律性差,学习随机性强,缺乏和老师、同学交流,家庭、学校、老师的关注度不够,是造成这些学生更进一步的主要障碍。就九年级教学现状而言,教师在实际课堂教学中,学法指导少,学生课堂活动少,教师在课堂上往往只是以课论课,上课不经意间就成为教师力求完成学科课时教学任务的形式。在实际教学中,缺乏互动环节,在课堂上忽视了对学生学习主观能动性的培养,加之对这个群体监管不够、交流不多,作业监察不到位,从而导致他们逐渐失去学习兴趣和积极进步的愿望和动力,厌学、怠学,课堂上无法积极参与课堂,课余时间的自主学习环节更是难以期待,从而逐渐演变为混日子、打发时间为主。这是我们中考的一个重要群体,这个群体失去了活力,对前面的同学形成不了压力,对后面的同学更是失去了带动作用,影响巨大。 4、100以后的孩子,大海中的一叶叶孤舟,严重缺乏人生信仰和追逐目标,学习能力差,无动力、基础差,自律性几乎没有差,缺乏自主性,缺乏家庭监管,这类学生往往家庭不和谐,特殊家庭很多,家庭教育缺失,孩子缺乏良好的成长环境,给他们的学习和成长造成了严重障碍。这些同学当一天和尚也不撞钟,一拖的托,自己不撞钟,还带其他和尚下山喝酒、吃肉,不干正事,这个群体是目前九年级所面临的最大问题,也是最大症结所在。 二、我的一些看法和个人见解 1、各班级需要严明学习纪律、狠抓班级管理,努力消除学生厌学情绪,鼓励学生从自己感兴趣的学科出发,攻克学生思想上的障碍,从而乐学、愿学。

第一次月考总结与反思

驻马店市二十七小学2014秋季语文组教研 材料 第一次月考总结与反思教研材料 各年级按照学校的总体要求和部署,进行了第一次月考。各年级组针对本次月考成绩已经进行了详细的试卷分析,现将本次考试情况小结于后。 一、试题特点。 本次测试卷紧扣课程标准,以教材为基本点,密切联系学生实际与社会生活,较好地渗透了新课程理念。试卷整体保持稳定,基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变,但题型较丰富,因而考查面增大了,除学生应该掌握的基础知识外,还注重考查学生的语文综合实践能力。 总的来说,本次试题有以下两大特点: 1.重积累。作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发。所以基本上每个年级都有看拼音写词语、组词、按课文内容填空这样的基础题目。 2.重运用。除了一些基础题目外,词、句练习和短文阅读越来越难了,对学生的要求也越来越高。

三、答题情况分析。 1.基础知识。 从各组反映的情况来看,像看拼音写词语、组词、选词填空、补充四字词语、按课文内容填空等基础题学生掌握较好,失分率低,这就要求我们教师在指导上要讲究方法,使学生掌握要领,在训练的广度上和灵活性上都要加强。 2.阅读。 课内阅读部分总是反复围绕于一个问题,部分学生回答有难度,其它组完成较好。说明我们老师日常的阅读教学能紧扣教学重、难点,扎实有效。 3.习作。 习作命题总的来说给予了学生广阔的自由发挥空间,学生能从自己经历过的生活中选材,自拟题目,写起来有话可说,有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。 四、几点建议。 考试评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,从而有效地促进学生的发展。根据本次测试的情况,我们对今后的教学提出几点建议:

九年级英语月考试卷分析报告

九年级英语月考试卷分析 考试阅卷结束后,我对英语试卷做了统计分析和调查,结果表明,我班英语成绩不够理想。 一、试卷特点 试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。试卷着重考查九年级所学的重点,没有偏题。试卷总体感觉不难,但是从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性,要求学生能够排除干扰因素,并且注意知识细节。 各大题得分情况:听力为50%;单项选择为70%;完型填空为50.5%;阅读理解为64.65%;单词拼写为61.20%;动词填空为44.20%;书面表达为77%。 二、试卷命题的特点及学生存在的问题 第一部分听力(30分) 听力部分考查了学生的理解日常英语的能力,相当部分题目直接从录音对话中找到答案,但一些题目找不到直接的答案,学生必须通过思考,从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择,内容难度不大,而且语速不快,但部分学生本来基础知识欠熟练,而且没有掌握好答题技巧,也就是说没能按老师平时的要求,在听录音前,做到反复看透听力的题目,所以答题反应慢而失分,尤其是第五题信息转换的单词错误率较高。说明学生的听力理解能力还待提高。如: 第二部分知识运用(95分) 单项选择题(20分)。。本题共有20小题,大部分题目不是孤立地考语法知识,而是将他们放在特定的语境中,学生必须看懂题干的全部内容以后,经过思考方能选出正确答案,如第46小题:学生对hope这个词的用法不够清楚,后面的宾语是动词不定式,表面能理解,但不能灵活运用。这说明学生对基础掌握的不牢固,有待于进一步提高。 完型填空(30分)。。难度适中,文章很容易读懂,但学生得分率并不高。这篇文章着重考查学生的基础知识,但学生只是凭感觉做题,不利用所指导的技巧去分析题目。今后要继续加以指导,使学生养成良好的做题习惯。 补全对话(5分)。。得分率不高。在对话中添加了对生活实际的考查。侧重对基础知识的灵活运用并有一定的难度。 阅读理解(40分)。。共有四篇,D篇最简单,所选的答题大体都能一目了然,学生做对率很高。但前三篇考查细节和对全文的整体把握的题目比较多,学生出错特别多。如第92.93 失分较大。由于学生不能理解95题i具体含义,失分也较大,反应出学生做题不够细心,不够耐心;同时也反映出学生缺乏一定的做题技巧。 第三部分(写25分) 单词拼写(5分)。总体得分率不高,学生对所记住的单词不会在句中灵活运用。第100小题Has Any _________(认识到) her mistake yet ?.学生只单纯考虑“认识到”三字,认为这个单词写出来就行,不会从整体上去考虑,以致于忘了时态了。以后继续加强对此题的训练书面表达(20分)。明显检查学生运用语言能力,大部分学生用汉语的思路来写作,以至不能正确表达意思,从中反映了学生句子结构还不熟练,语言表达能力弱,语法错误多的缺点。 三、学情分析 总的来说,这次考试成绩不理想,优秀率为零,尖子生还没有发挥水平;低分较多,两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析,反映了学生在复习中,基本上能领会课堂的要点要求,一些知识点在堂上反复出现的,掌握得较牢固,但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差,这与课后的练习有关,说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性,而且,解题的依赖性强,缺乏独立的思考能力,另外,对于一些相关的语法知识和句子的构成,学生的遗忘率也很高。 四、今后的教学措施

九年级语文第一次月考总结

九年级语文第一次月考总结 本次语文月考总分100分,时间为60分钟。题型包括四大类,第一类积累与运用,第二类文言文默写,第三类是古诗的赏析,第四类阅读题。其中古文言文默写和古诗赏析分别占到56分和12分,总共68分,这都是最近一周我们所学习的内容。同学们在这一周如果认真进行了复习,应该还会取得比较不错的成绩。 本次考试80分以上的,11人;70分以上有23人;60分以上有人35人。从这个数据来看,最近一段的学习班里只有一半人及格。 从试卷来看,在这一次考试中考查的基础知识比较多,文言文默写占了近60分,但是就学生的掌握情况来看,并不是十分好。差距也比较大。后20名学生这一块几乎是啥都不会。而中等生,文言文默写中错字漏字的现象比较多,也丢了不少分。古诗赏析可以说是跟我们平常背的是完全一样的,只要学生背了他都能拿出分数的。但是得分情况也不是十分理想。从这里也能反映出班里边儿有一小部分学生在每天的任务应该是应付着完成的,并没有真正落到实处。 这次考试中,议论文应该还算比较简单的。但是由于过了一个漫长的寒假,学生很多都已经把议论文的做题方法忘掉了。有的记住了答题套路,但是所回答的答案不够具体,导致失分的现象比较严重。还有的同学,是把答题方法都已经忘记。 接下来的线上教学中,我们还是主要以文言文和古诗文的复习为主。除了在让学生背诵之外,我们也要加大对这个学生默写的一个考查。对于学生的易错字还要多次给学生强调。议论文阅读和说明文阅读所占的比重也比较大,由于没有在学校,我们无法给学生系统地讲解这个答题方法以及练题,所以我们会利用每周周测的时候在对他进行一篇文章的训练,来让学生熟悉一下如何作答。 希望同学们在接下来的这一段时间里能够以本次月考为诫,端正自己的学习态度。 我也会通过开班会,单独打电话等方式盯紧前35名!同时对学困生,降低背诵难度,增强他们信心。

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