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青岛版二年级数学下册知识点汇总

数学二年级上册重要知识点

第一单元:长度单位

1、第1---3页

(1)经历用不同工具测量同一物体长度的过程,体会统一长度单位的必要性。

(2)能用给定的"工具"进行估计和测量。

(3)认识厘米,体会厘米的实际意义。

(4)能用厘米估计较小物体的长度,会用刻度尺测量较小物体的长度。

2、第4---5页

(1)认识米,体会米的实际意义,能用米估计较长物体的长度。

(2)掌握米和厘米之间的关系,能恰当选择单位表示物体的长度。

(3)认识米尺,会用米尺测量物体的长度。

(4)初步认识线段,能辨别,能测量线段的长度,能画定长的线段

第二单元:100以内的加法和减法(二)

1、不进位加法

(1)在具体情境中,进一步体会加法的意义。

(2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。

(3)让学生感受加法计算和日常生活的联系,进一步提高解决问题的能力。

2、进位加法

(1)在具体情境中,进一步体会加法的意义。

(2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法,能正确进行计算。

(3)能用两位数的加法解决简单的实际问题,进一步提高解决问题的能力。

3、不退位减法

(1)在具体情境中,进一步体会减法的意义。

(2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。

(3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。

4、退位减法

(1)在具体情境中,进一步体会减法的意义。

(2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法,能正确进行计算。

(3)能用两位数的减法解决简单的实际问题,进一步提高解决问题的能力。

5、"多几"、"少几"的应用

(1)在具体情境中,理解"比某数多几或少几"的实际问题。

(2)可以利用学具的操作,让学生搞清楚是与哪个数量进行比较,然后发生了什么变化,最后再用算式记录下来。

(3)能正确列式解决相应的实际问题。

(4)渗透统计的思想和方法。

6、连加、连减

(1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法,进一步体验算法多样化。

(2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题,并体验解决问题策略的多样性。

7、加减混合

(1)探索并掌握100以内的加减混合运算的方法,能熟练计算。

(2)提高解决简单的实际问题的意识和能力。

8、加减法的估算

(1)在具体情境中,理解加减法估算的实际意义。

(2)初步掌握100以内加减法的估算方法,能正确进行估算。

(3)发展估算意识,提高估算能力。

实践活动(一):我长高了

(1) 巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。(估计、测量、计算)

(2) 让学生体会数学的趣味性和价值性,提高估测能力和动手操作能力。

(3) 渗透统计知识,感受成长的快乐。

第三单元:角的初步认识

1、38页------39页

(1)结合生活情境,认识到生活中处处有角,体会数学与生活的联系。

(2)通过"找一找"、"说一说"、"折一折"、"画一画"等活动,初步认识角,并且能够辨认。

(3)知道一个角各部分的名称,会正确画角。

2、40页------41页

(1)结合具体情境,直观认识直角,会画直角标记。

(2)能利用工具判断一个角是不是直角,会利用工具画直角。

(3)知道:一个角的大小与边的长短无关。

第四单元:表内乘法(一)

1、乘法的初步认识(第一课时)44页------46页

(1)结合数一数、摆一摆的具体活动,经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要性。

(2)结合具体情境,经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程,初步体会乘法运算的意义,体会乘法和加法之间的联系与区别。

(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式,知道写法、读法,并能应用加

法计算简单的乘法算式的结果。

2、乘法的初步认识(第二课时)47页

(1)能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名称及含义。

(2)知道用乘法算式表示"相同加数连加算式"比较简便,为进一步学习乘法奠定基础。

(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步学会解决简单的乘法问题。

3、5的乘法口诀

(1)结合具体情境,进一步体会乘法的意义,并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。

(2)能用5的乘法口诀进行乘法计算,体验运用乘法口诀的优越性。

(3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。

4、2、3、4的乘法口诀(分2课时)

(1)结合具体情境,经历2、3、4的乘法口诀的编制过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。

(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律,培养有条理的思考问题的习惯,逐步的发展数感。

(3)掌握2、3、4的乘法口诀,会用已经学过的口诀进行乘法计算,并能解决简单的实际问题。

5、56页例5

(1)结合具体情境,掌握乘加、乘减算式的运算顺序,并能正确计算。

(2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题,培养应用数学的意识和能力。

(3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略的多样化。

(4)在做一做2题中,应适当拓展,引导学生发现相邻两句口诀之间的关系,帮助学生理解和记忆乘法口诀。

6、6的乘法口诀

(1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程,体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。

(2)掌握6的乘法口诀,并能用它解决一些简单的实际问题。

第五单元:观察物体

1、建立观察角度

(1)通过观察活动,体验站在不同的位置观察物体,看到的

形状可能是不同的。

(2)能辨认从不同的角度观察到的简单物体的形状,发展空

间观念。

2、轴对称

(1)通过欣赏图片,感知现实世界中普遍存在的轴对称现

象。

(2)通过"折一折""剪一剪""说一说"等活动,体会轴

对称图形的特征(能找到一条恰当的直线即对称轴,对称轴两

边的部分形状相同、大小相同、位置相同、方向相反即能够完

全重合)。

(3)能辨别轴对称图形,会画轴对称图形的对称轴,能在方

格纸或点子图中画出简单的轴对称图形。

3、镜面对称

(1)结合实例和具体活动,感知镜面对称现象。

(2)经历探索、掌握镜面对称现象基本特征的过程(镜子里

外的两个图形的形状相同、大小相同、位置相同、方向相

反),发展空间观念。

第六单元:表内乘法(二)

1、7的乘法口诀

(1)结合具体情境,探索、编制7的乘法口诀,学会从已有的知识出发探索新知识的方法。

(2)掌握7的乘法口诀,并能用它解决一些简单的实际问题,感受数学的趣味性和价值性。

2、"倍"的意义及应用

(1)结合具体情境体会"倍"的意义。

(2)利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系,并探索"求一个数的几倍是多少"的计算方法。

(3)能利用乘法解决"求一个数的几倍是多少"的实际问题。

(4)学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题,发展应用数学的意识和解决问题的能力。

3、8的乘法口诀

(1)结合解决问题的过程,探索、编制并掌握8的乘法口诀。

(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法,并能解决简单的实际问题。

4、9的乘法口诀

(1)结合解决问题的过程,探索、编制并掌握9的乘法口诀。

(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法,并能解决简单的实际问题。

实践活动(二):看一看、摆一摆

(1)利用主题图复习第3、4、5、6单元的相关知识(观察物体、角的认识、表内乘法)。

(2)培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。

(3)让学生体会数学的趣味性和数学的价值性,提高学生学习数学的兴趣。

第七单元:统计

(1)进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,学

会简单的收集和整理数据的方法(画正字)。

(2)进一步认识统计表和条形统计图(1格表示2个单位的),并能完成相应的图表。

(3)能根据统计图表中的数据,提出或回答一些简单的问题(样本容量、比较信息,描述信息等),并让学生尝试作出简单的决策(95页内容可以设计决策问题)。

第八单元:数学广角

1、简单的排列和组合

(1)培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。

(2)让学生经历摆学具、画图示、列图表等过程,逐步抽象

出全面的、有序的排列和组合的方法,使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。

(3)能找出最简单的事物的排列数和组合数,在活动中培养

合作交流的意识和有序思考问题的能力。

2、简单的推理

(1)经历对生活中的某些现象进行判断、推理的过程。

(2)能借助"做标记"、"列图表"等方式整理信息,并能

对生活中的某些现象按一定方法进行推理。

(3)能有条理的表达自己思考的过程,与同伴进行合作与交谈。

青岛版二年级数学知识点汇总

第一单元野营—有余数的除法

1、9÷4=2......1读作()

2、在有余数的除法算式里面,余数一定比除数()。

3、在有余数的除法算式里面,除数一定比余数()。

4、在有余数的除法算式里面:被除数=()×()+()。

5、在有余数的除法算式里面,一个数除以7,则余数可能是()。

6、在有余数的除法算式里面,一个数除以7,则余数最大是()。

7、在有余数的除法算式里面,一个数除以7,则余数最小是()。

8、篮球每筐装4个,15个篮球至少需要()个筐。

9、做一件小风衣用2米布,11米最多可以做()件。

10、6个6个的分苹果,最后余3个,若3个3个的分最后余()个。

11、27连续减去()个3得零。

12、除数是5,商是9,余数是1,被除数是()。

13、除数是6,被除数是27,商是(),余数是()。

14、24里面有()8。

第二单元手拉手—万以内数的认识

1、10个一是(),10个十是(),10个一百是(),10个一千是()

2、600前面的一个数是(),600后面的一个数是()。

3、与9999相邻的两个数是()和()。3967后面的第6个数是()。

4、写出3998后面的5个数()、()、()、()、()

5、计数器从右边开始,数位依次是()。

6、百位的左边是()位,千位的右边是()位,左边是()位。

7、最小的一位数是()。最大的一位数是(),最大的两位数是(),最小的

两位数是(),最大的三位数是()最小的三位数是()最大的四位数是()最小的四位数是()

8、4125中“4”表示(),427中的“4”表示(),304中的“4”表示()

840中的“4”表示()

9、2041读作(),它里面有()个千,()个十和()个一。

10、万以内数的读法:(1)从()位读起,千位上是几就读作(),百位上是几就读

(),十位上是几就读(),个位上是几就读()。

(2)如果中间有一个0或连续的两个0都只读()。

(3)末尾不管几个0都()。

11、万以内数的写法:(1)从()位写起,几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,

几十就在十位上写几,几个就在个位上写几。

(2)如果哪一个数位上一个单位都没有,要记着写()占位。

12、每相邻两个数位之间都是()的关系。

13、用3、0、0、6四张卡片组成不同的四位数。(1)两个0都不读出来的数是()和()(2)只读一个0的数是()()()()。

14、一个数的最高位是万位,这个数是()位数。

一个数的最高位是千位,这个数是()位数。

15、用7、0、4、5组成最大的四位数是(),最小的四位数是()。

16、比较大小:1、比位数。()越多,数越大。(2)位数相同就从()比起;如果最高位上的数相同,就比下一位。。。。。。

17、近似数:(1)近似数是与原数接近的整十、()、()数。

(2)一个数的近似数不是()的。

(3)有好些数的近似数是同一个数。如:2985、2996、3001、3012等等,他们的近似数都是()。

第三单元甜甜的梦-千米、分米、毫米的认识

1、尺子上1小格的长度是(),毫米用()表示。1分硬币的厚度大约是()2、换算:1米=()分米。1分米=()厘米。1厘米=()毫米1米=()厘米1分米=()毫米

1千米(公里)=()米 1米=()毫米

3、米用字母()表示,分米用()表示,厘米用()表示,毫米用()表

示,千米用()表示。

4、常见的长度单位有()()()()()。

学过的所有长度单位由大到小排序是:

()>()>()>()>()

5、2千米=()米,既2千米就是2个1000米,也就是2000米。

6、记住:l0厘米就是1分米。实例:我的手长,粉笔盒的高度,1角纸币的长度。。。。。。

7、2厘米-3毫米=()毫米。6厘米-4毫米=()毫米。

1分米-3厘米=()厘米。26毫米+54毫米=()毫米=()厘米。

1米+6分米=()分米。40分米=()厘米;9千米=()米+()米

9厘米8毫米-9毫米=()毫米;2千米500米=()米;4000米=()千米8、填上合适的单位名称。

钢笔长14();楼房高20();文具盒长25();电脑键盘长约5()钉子长10();教室宽6();跳绳长2();课桌高7();

100张纸厚8();蜡笔长6();粉笔长75();

我的小拇指宽大约是8();我的手腕一圈大约长10();我的一步大约60();

小兔子身长4();汽车在高速公路上行驶最快不能超过110();

我大约能跳120();我家到学校大约3();七月份我们地区的降雨量是29();

我今年比去年高60();我们学校操场每圈长400();教学楼的长度是100()我15分钟大约能跑1()

9、操场跑道一圈长400米,两圈半是()米;

10、同学们布置教室,要将一根长3米的彩带平均剪成6段,每段长();

青岛版二年级数学下册知识点汇总

青岛版二年级数学下册知识点汇总青岛版二年级下册数学知识点汇总 第一单元野营—有余数的除法 1、除法算式:9÷4=2……1读作(九除以四等于二余一)。 2、除法与余数的关系: 13÷4=3 (1) 14÷4=3 (2) 15÷4=3 (3) 总结:在有余数除法中,除数一定比余数大。余数最小可以是0.应用:在有余数的除法算式中,一个数除以7,余数最 大可以是6. 3、应用题: 1)11个野果平均分给3人,每人分几个,还剩几个?列 竖式。 2)做一件风衣用2米布,11米最多可以做几件?列竖式。

3)23个蘑菇平均分给4人,每人分几个,还剩几个?列 竖式。 总结:列竖式时:①对齐要对齐;②将横式的结果写完整。 4、应用题: 1)每顶帐篷住3人,住17人需要搭多少顶帐篷? 2)篮球每筐装4个,15个篮球至少需要几个筐? 3)牛奶每箱装8盒,28盒牛奶至少需要几个箱子? 总结:还有剩余,仍需要再搭1顶帐篷,还需要4箱子。 第二单元手拉手—万以内数的认识 读书和写数时要从高位起,在末尾时不读,在中间时读出来,但是连续的只读一个;读作时不能出现小写。 1、数的组成:3693读作(三千六百九十三),里面有3 个千,6个百,9个十和3个一。 10个一百是1000,10个一千是. 2、数的读写:一百九十九写作199,201读作(两百零一)。

3、与9999相邻的两个数是9998和. 7、最小的四位数与最大的三位数的差是1000. 14、一个数的最高位是万位,这个数是5位数。最大的三位数是999.一个四位数的最高位是9. 总结:读题审题看清楚要求,几位数,最大数,数位,不要弄混。 6、597≈508≈895≈1985≈2096≈…… 总结:二年级学到的所有约等于,全部只精确到整百整千。 应用:597+408≈600+400≈1000. 15、用7、4、5、6组成最大的四位数是7654,最小的四 位数是4567. 16、比较大小: 1、1210>985;1130>892;895>806;793>682 总结:1、比位数。位数越多,数越大。2、位数相同就从高位比起;如果最高位上的数相同,就比下一位。 第三单元甜甜的梦—千米、分米、毫米的认识

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青岛版二年级数学下册知识点汇总第一单元:长度单位 1、第1---3页 (1)经历用不同工具测量同一物体长度的过程,体会统一长 度单位的必要性。 (2)能用给定的"工具"进行估计和测量。 (3)认识厘米,体会厘米的实际意义。 (4)能用厘米估计较小物体的长度,会用刻度尺测量较小物 体的长度。 2、第4---5页 (1)认识米,体会米的实际意义,能用米估计较长物体的长 度。 (2)掌握米和厘米之间的关系,能恰当选择单位表示物体的 长度。 (3)认识米尺,会用米尺测量物体的长度。 (4)初步认识线段,能辨别,能测量线段的长度,能画定长 的线段

第二单元:100以内的加法和减法(二) 1、不进位加法 (1)在具体情境中,进一步体会加法的意义。 (2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。 (3)让学生感受加法计算和日常生活的联系,进一步提高解决问题的能力。 2、进位加法 (1)在具体情境中,进一步体会加法的意义。 (2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法,能正确进行计算。 (3)能用两位数的加法解决简单的实际问题,进一步提高解决问题的能力。 3、不退位减法 (1)在具体情境中,进一步体会减法的意义。 (2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。 (3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。 4、退位减法 (1)在具体情境中,进一步体会减法的意义。 (2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法,能正确进行计算。 (3)能用两位数的减法解决简单的实际问题,进一步提高解决问题的能力。

5、"多几"、"少几"的应用 (1)在具体情境中,理解"比某数多几或少几"的实际问题。 (2)可以利用学具的操作,让学生搞清楚是与哪个数量进行比较,然后发生了什么变化,最后再用算式记录下来。 (3)能正确列式解决相应的实际问题。 (4)渗透统计的思想和方法。 6、连加、连减 (1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法,进一步体验算法多样化。 (2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题,并体验解决问题策略的多样性。 7、加减混合 (1)探索并掌握100以内的加减混合运算的方法,能熟练计算。 (2)提高解决简单的实际问题的意识和能力。 8、加减法的估算 (1)在具体情境中,理解加减法估算的实际意义。 (2)初步掌握100以内加减法的估算方法,能正确进行估算。 (3)发展估算意识,提高估算能力。 实践活动(一):我长高了

(完整版)青岛版二年级下册数学复习提纲(自己整理)

数学复习提纲 一、有余数的除法:注意余数和除数的关系;被除数、除数、商、余数的关系;余数的取舍和单位(商的单位同问题,余数的单位同被除数) 例题:□÷9=3……△中,△最大是()最小是();□最大是()最小是()。 79÷□=8……6中,除数是();□÷6=9……5中被除数是() 被除数和除数相同,商是();除数和商都是6,被除数是() 现有53个苹果,8个放一盘,需要过少个盘子才能全部放下? 53个苹果分给8个小朋友,每人最多几个? 27本练习本,最少拿出几本,才能平均分给6个同学? 李师傅每天做7个零件,需要做60个,至少要几天才能完成? □□△△○○☆☆依次排列,第78个为(),第40个为() 二、千以内数的认识:读书和写数时要从高位起,算数是要从低位起;0在末尾时不读,0在中间时读出来,但是连续的0只读一个;读作时不能出现小写。 例题:最高位是万位的数是()位数。4500中有()个百;392中有()个百,()个十;()个一。3、4、7、9组成最大的3位数是(),最小的4位数是()。最大的三位数和最小的四位数相邻,对吗?和800相邻的数是700和900,对吗? 1038读作6009读作3800读作3080读作10400读作 最大能填几()683<5913;1()93<1378;最小填几()683>5913;1()93>1378 按规律写数()800、850()950()();190()()205、210();110()90()70、60 一桶油56元,一包饼干8元,妈妈带了100元买了一桶油后,还能买几包饼干? 三、千米、分米、毫米:比划一下它们分别是多少,记住它们之间的进位关系、cm mm m dm km 例题:小明高154()。妈妈高16()橡皮厚5()长3(),汽车每小时行80()23米-50分米= 50厘米+100毫米= 78分米+90厘米= 7千米—5000米=()千米 在尺子上从刻度2到刻度8是()厘米合()毫米50米+4千米=()米 500米的跑道小明跑了2圈多100米,他跑了多少分米? 四、五、万以内数的加减法注意事项:相同位数要对齐,从个位算起,验算时尽量加法用加法,减法用加法,不要直接抄前面的三个数,注意题目要求:列竖式、脱式计算、验算、估算;连续进位、借位要标出来,认真算。 例题:估算576+328≈600+300≈900 829—167≈473+561≈729+342≈验算167+378= 2627—989= 1002—127= 502—363= 6 □3 5 □6 + □5 □—2 4 □ 9 3 1 □6 8 830比500多(),一个数比830多500,这个数是(),比最大的3位数少300的数是()。 一百一百的数,数到3900,下一个数应该是(), 三位数+三位数结果一定是四位数,对吗? 被减数-减数=差中,差一定小于减数,对吗? 同学们去郊游,一年级去了97人,二年级去了105人,三年级去的人数比一二年级的总数少18人,三年级去了多少人? 一件童装原价254元,现价175元,这件童装比原来便宜多少钱?

青岛版数学二年级下册知识点总结.doc

数学二年级下册知识点总结 第一单元野营—有余数的除法 一、有余数除法 1、意义:把物体平均分后,每份分得同样多,还有剩余,并且剩余的部分不够再分,剩余的部分就是余数。 2、余数与除数的关系:在有余数的除法算式中,余数必须比除数小 3、被除数=商×除数+余数除数=(被除数-余数)÷商 二、有余数除法的竖式计算 1商,想除数和几相乘最接近被除数,且不大于被除数,那么商就是几,写在被除数上面; 2乘,除数和商相乘,把结果写在被除数下面; 3减,用被除数减去商与除数的乘积,把所得的差写在横线的下面;4比,比较除数和余数的大小,余数必须小于除数。 三、实际应用 1进一法:余数不管是几都舍弃,舍弃后商加一,如租车、租船等问题 2去尾法:余数不够1份,不能算作1份,舍弃后商不加1,如买东西、做衣服等问题。

第二单元万以内数的认识 一、计数单位千、万的认识 1.“一、十、百、千、万”是我们学过的五个计数单位,分别在个位、十位、百位、千位、万位上表示。相邻两个计数单位之间的进率是10。10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千,10个一千是一万。 2.数位顺序表里:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位。 3.数的组成:就是看每个数位上是几,就有几个这样的计数单位组成。 二、千、万以内数的读写法 1.读数和写数都从高位起。万以内数的读法:读数时,要从高位读起,万位上是几就读几万,千位上是几就读几千,百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几,中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”,末尾不管有几个0都不读。 2.万以内数的写法:写数时,也要从高位写起,几个千就在千位上写几,几个百就在百位上写几,几个十就在十位上写几,几个一就在个位上写几,哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。 三、数位不同,数位相同的数的大小比较 位数不同的数,位数多的数大。位数相同的数,先比较最高位,最高位上的数大的那个数就大;如果最高位上的数相同,就比较下一位上的数,直到比较出大小

青岛版二年级数学下学期知识点

青岛版二年级数学下学期知识点 小学二年级数学知识点 一、认识角 1、角的特征:一个顶点,两条边(直的) 2、角的大小:与两条边叉开的大小有关,与两条边的长短无关。 3、角的画法: (1)定顶点。 (2)由这一点引一条直线。 (3)画另一条边(直角时,用直角边对准画好的一条边后,沿着另一条直角边,画线) 二、角的分类: 1、认识直角:直角的特点, 2、认识锐角和钝角:锐角比直角小,钝角比直角大。 3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角:吧三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起,再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合,最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边,线上为直角,内为锐角,外为钝角。 4、画直角、锐角和钝角。 二年级数学《四边形的认识》知识点

长方形与正方形 知识点: 1、掌握长方形正方形的特征:长方形和正方形都有4条边,4个直角,长方形对边相等,正方形四条边都相等。 2、初步了解长方形、正方形之间的联系:正方形是特殊的长方形。 3、能在方格纸上画出长方形与正方形。 平行四边形 知识点: 1、直观认识平行四边形,知道平行四边形有四条边、四个角,对边相等。 2、初步了解长方形是特殊的平行四边形。 探究新知。 1、教学例1。(认识四边形) (1)下面的图形中,你认为是四边形的就把它剪下来。(印发,每人一份) 学生剪完后汇报,并说说理由。 (2)小组讨论。 你发现四边形有什么特点? 学生汇报,教师根据回答板书: 四条直的边

四边形有 四个角 (3)联系生活实际,说说你身边哪些物体的表面是四边形的。 数学学习方法技巧 快速、正确口算的习惯:数学上低年级的口算是今后计算的基础,要养成快速、正确口算的习惯,还要在掌握一定的口算方法的基础上多练习。二年级上期重点练习100以内的加、减法和表内乘法以及乘加、乘减的计算,100以内的加减法难点的是进位加法和退位减法,这需要老师在具体的计算方法上进行分类指导,而表内乘法以及乘加、乘减的计算就需要学生熟记乘法口诀,教学时,老师要引导学生采用有效的具体的记忆方法有针对性地多记、多练、熟记。课上课下也可以用扑克牌游戏的形式练习连加、连减或乘法,经常练习,熟能生巧,口算速度自然就提高了。 养成好习惯,关键在头三天,决定在一个月。要想使好习惯持之以恒,刚开学的一个月很关键。作为二年级的数学老师,开学后我要时时处处提醒自己以身作则,改掉以往易冲动、处理问题简单、粗暴的坏毛病,时时处处提醒自己按上面的养成教育的要点去悉心培养学生的好的数学学习习惯。因为二年级学生的年龄关系,有时习惯容易反复,所以还要和家长多沟通,教给家长具体的家庭培养方法,让家长配合老师共同抓,反复抓,抓反复,才能使习惯成自然。还需要值得一提的是班上的学困生,之所以学困,往往是学习习惯不好所致,对待他们一定要有耐心,首先把他们当成一个充满希望的好孩子来看待,多宽容他们的缺点和错误,教学中多关注他们,适当地对他们降低学习标准和问题的难度,延长习惯养成的时间,允许多次反复,让他们多体验成功的快乐。号召班上的其他同学多关

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青岛版二年级数学下册知识点汇总 第一单元野营—有余数的除法 1、 9÷ 4=2 ...... 1 读作() 2、在有余数的除法算式里面, 余数一定比除数()。 3、在有余数的除法算式里面, 除数一定比余数()。 4、在有余数的除法算式里面:被除数=()×()+()。 5、在有余数的除法算式里面, 一个数除以7, 则余数可能是()。 6、在有余数的除法算式里面, 一个数除以7, 则余数最大是()。 7、在有余数的除法算式里面, 一个数除以7, 则余数最小是()。 8、篮球每筐装 4 个 ,15 个篮球至少需要()个筐。 9、做一件小风衣用 2 米布 ,11 米最多可以做()件。 10、 6 个 6 个的分苹果 , 最后余 3 个 , 若 3 个 3 个的分最后余()个。 11、 27 连续减去()个3得零。 12、除数是5, 商是 9, 余数是 1, 被除数是()。 13、除数是6, 被除数是27, 商是(),余数是()。 14、 24 里面有()8。 第二单元手拉手—万以内数的认识 1、 10 个一是(),10个十是(),10个一百是(),10个一千是() 2、 600 前面的一个数是(),600后面的一个数是()。 3、与 9999 相邻的两个数是()和()。3967后面的第 6 个数是()。 4、写出 3998 后面的 5 个数()、()、()、()、() 5、计数器从右边开始, 数位依次是()。 6、百位的左边是()位,千位的右边是()位,左边是()位。 7、最小的一位数是()。最大的一位数是(),最大的两位数是(),最小的 两位数是() , 最大的三位数是()最小的三位数是()最大的四位 数是()最小的四位数是() 8、4125 中“ 4”表示(),427中的“ 4”表示(),304中的“ 4”表示() 840 中的“ 4”表示() 9、 2041 读作(),它里面有()个千,()个十和()个一。 10、万以内数的读法:( 1)从()位读起,千位上是几就读作(),百位上是几就读(), 十位上是几就读(), 个位上是几就读()。 ( 2)如果中间有一个0 或连续的两个0 都只读()。 ( 3)末尾不管几个0 都()。 11、万以内数的写法:( 1)从()位写起,几千就在千位上写几, 几百就在百位上写几, 几 十就在十位上写几, 几个就在个位上写几。 ( 2)如果哪一个数位上一个单位都没有, 要记着写()占位。 12、每相邻两个数位之间都是()的关系。 13、用 3、0、0、6 四张卡片组成不同的四位数。(1)两个0都不读出来的数是()和() ( 2)只读一个0 的数是()()()()。 14、一个数的最高位是万位, 这个数是()位数。 一个数的最高位是千位, 这个数是()位数。 1 / 2

最新青岛版二年级数学下册总复习各单元知识要点及练习题

. .. . .. .. 〔一〕有余数的除法 班级 我学会了: 1、除法算式的名称是:被除数,除数,商,余数 2、两种关系:〔1〕余数要比除数小,除数要比余数大。 〔2〕被除数=商×除数+余数 3、有余数的解决问题中有特殊情况:多加一个 4、除法的竖式计算你还会吗? 练一练 一、口算 25÷5= 27÷6= 41÷8 = 17÷4 = 21÷5 = 二、竖式计算 36÷6= 53÷9= 44÷7= 18÷3= 三、填空 ▲整数平均分后剩余的局部叫做〔〕56÷6=9……2读作〔〕▲有余数的除法中,〔〕一定小于〔〕. 右面的题中,余数最大是几?〔〕÷5=〔〕……〔〕 〔〕÷8=〔〕……〔〕 在算式“18÷〔〕=2……4”中,除数最小是〔〕。

2.▲有余数的除法中,被除数=〔〕×〔〕+〔〕3、下面各题的被除数是多少? 〔〕÷7=4......4 〔〕÷9=6......8 〔〕÷4=7 (2) 四、解决问题 1、公园里来了25个小朋友,如果每架儿童飞机上坐4人,需要几架飞 机? 〔二〕万以内数的认识 班级 我学会了 1、我们的学过的数位从右往左依次是:〔〕。 2、10个一是〔〕,10个十是〔〕,10个一百是〔〕,10个一千是〔〕。我也会这样说:10000里面有10个一千,1000里面有10个一百。100里面有10个十,10里面有10个一。 3、5个5个地数,从2925数到3150。。 10个10个地数,从3516数到4016。 。 一百一百地数,从4507数到6307。 。 一千一千地数,从1009数到10009. 。 练一练 一、〔!!〕 1、▲按顺序写出数位表〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕

二年级数学下册知识点总结青岛版

二年级数学知识点 一、1000以内数的认识 1、10个一百就是一千。 2、读数时,要从高位读起。百位上是几就几百,十位上几就几十,个位上是几就读几中间有一个0,就读“零”,末尾不管有几个0,都不读。 3、写数时,要从高位写起,几个百就在百位写几,几个十就在十位写几,几个一就在个位写几,哪一位上一个数也没有就写0占位。 4、数的组成:看每个数位上是几,就由几个这样的计数单位组成。 二、10000以内数的认识 1、10个一千是一万。 2、万以内数的读法和写法与1000以内的数读法和写法相同。 3、最小两位数是10,的两位数是99;最小三位数是100,的三位数是999;最小四位数是1000,的四位数是9999;最小的五位数是10000,的五位数是99999。 三、整百、整千数加减法 1、整百、整千加减法的计算方法。 (1)把整百、整千数看成几个百,几个千,然后相加减。 (2)先把0前面的数相加减,再在得数末尾添上与整百、整千数相同个数的0。 2、估算 把数看做它的近似数再计算。 小学二年级数学知识点 长度单位 1、统一长度单位的必要性和长度单位的作用。 2、认识厘米:认识厘米的长度,1厘米大于有多长,用字母cm表示;量比较短的物体,用厘米作单位;用尺子上以厘米为单位量物体的长度。

3、认识米:认识米的长度,1米大于有多长,用字母m表示,量比较长的物体,通常用米作单位;用尺子以米为单位量物体的长度;厘米和米的关系:1米=100厘米。 4、认识线段:线段的特征:是直的,可以量出长度;会用尺子量线段的长度(限整厘米和米);根据图形数线段的数量;画线段:按给定长度画线段(限整厘米)。 5、解决问题:估测物体的长度,选择合适长度单位(限厘米和米)。 数学学习方法技巧 养成不懂就问的习惯 有些题目孩子不懂,家长要耐心地解释题目的意思,鼓励孩子不懂就问。但是家长不要直接把答案告诉他,我想只要你把题目解释清楚,孩子是能够自己解答的。 我发现成绩不够理想的孩子,往往依赖性比较强,不愿独立思考,课堂上要么等着老师讲解,要么转来转去指望其他同学。这些同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。 二年级学生已入学一年,有了一定的学习习惯的基础,但由于年龄特点,在数学学习上容易存在以下几个方面的不足: 一、注意力方面: 学生年龄小,有意识的注意力差,持久性也不长,一节课40分钟,很难坚持到底,往往听了一半就思想就开起了小差,或东张西望,随意说话,或小动作不停。 二、听讲方面: 不能倾听是许多低年级学生的通病。但学生的自我表现欲较强,往往一句话还没有来得及听完整,一知半解时便抢着回答,听不进老师的建议和其他同学的发言。 三、看和写的方面: 粗心马虎,经常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错,或把图看不全面。写的时候精力不够集中,算对的却抄错,书写不认真,书面不整洁,写完不检查。 四、想的方面:

青岛版(五四制)二年级数学下册知识点汇总清单

青岛版(五四制)二年级数学下册知识点汇总清单 第一单元总结 智慧小锦囊 认识一千100、200、300…… 800、900、1000 10个一百是一千,一千里面有10个一百 数的组成825是由8个百、2 个十和5个一组成 的 数的组成:每个数位上是几,就有几 个这样的计数单位 读数805读作八百零五读数时,要从高位读起,百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几,中间的0要读出来,末尾的0都不读 写数三百零三写作303 一百一十写作110 写数时,从高位写起,几个百就在百 位上写几,几个十就在十位上写几, 几个一就在个位上写几,哪一位上 一个计数单位也没有,就在那一位 上写0占位 认识一 万8000、9000、10000 10个一千是一万,一万里面有10个一千 万以内的数的读写8004读作八千零四 三千零五十写作 3050 万以内数的读、写与千以内数的读、 写方法相同 万以内数的大小比较1002>809 985<998 位数不同的数相比,位数多的数大。 位数相同的数相比,先比较最高位, 最高位上的数大的那个数就大;最 高位上的数相同,就比较下一位上 的数,直到比较出大小为止 求近似 数998≈1000 与准确数接近的整十、整百、整千、整万数……都叫近似数 整百、整千数的加减法及几百几十500+400=900 120+50=170 整百数加减整百数,只把百位上的 数相加减。相加满10的,向前一位 进1。几百几十数加减几十数, 可以

数加减几十 数 把它们都看作几个十再相加减 估计的策略 估计时,先确定估计的标准,再由部 分推算出整体 第二单元总结 智慧小锦囊 毫米1分硬币的厚度大约是1毫米尺子上每小格的长度是1毫米,1厘米=10毫米 分米粉笔盒的高度大约是1分米10厘米长的一段就是1分米,1分米=10厘米,1米=10分米 千米运动场的跑道通常1圈是400米,2圈 半正好是1千米 千米也叫公里,测量 较远的路程时,一般 用千米作单位,1千米 =1000米 第三单元总结 智慧小锦囊 两位数加、减两位数的口算38+54,先算30+50= 80,再算8+4=12,最后 算80+12=92 口算两位数加两位数的方法:可以先 用两位数加整十数,再加个位数;也可 以先用整十数加整十数,个位数加个 位数,再把两次所得的和相加 58-34,先算58-30=28, 再算28-4=24 口算两位数减两位数的方法:可以先 用整十数减整十数,个位数减个位数 ,

青岛版二年级数学下学期知识点

青岛版二年级数学下学期知识点 学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。任何科目学习方法其实都是一样的,不断的记忆与练习,使知识刻在脑海里。下面是小编给大家整理的一些二年级数学的知识点,希望对大家有所帮助。 小学二年级数学知识点 一、认识角 1、角的特征:一个顶点,两条边(直的) 2、角的大小:与两条边叉开的大小有关,与两条边的长短无关。 3、角的画法: (1)定顶点。 (2)由这一点引一条直线。 (3)画另一条边(直角时,用直角边对准画好的一条边后,沿着另一条直角边,画线) 二、角的分类: 1、认识直角:直角的特点, 2、认识锐角和钝角:锐角比直角小,钝角比直角大。 3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角:吧三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起,再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合,最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边,线上为直角,内为锐角,外为钝角。 4、画直角、锐角和钝角。 二年级数学《四边形的认识》知识点 长方形与正方形 知识点: 1、掌握长方形正方形的特征:长方形和正方形都有4条边,4个直角,长方形对边相等,正方形四条边都相等。 2、初步了解长方形、正方形之间的联系:正方形是特殊的长方形。 3、能在方格纸上画出长方形与正方形。

平行四边形 知识点: 1、直观认识平行四边形,知道平行四边形有四条边、四个角,对边相等。 2、初步了解长方形是特殊的平行四边形。 探究新知。 1、教学例1。(认识四边形) (1)下面的图形中,你认为是四边形的就把它剪下来。(印发,每人一份) 学生剪完后汇报,并说说理由。 (2)小组讨论。 你发现四边形有什么特点? 学生汇报,教师根据回答板书: 四条直的边 四边形有 四个角 (3)联系生活实际,说说你身边哪些物体的表面是四边形的。 数学学习方法技巧 快速、正确口算的习惯:数学上低年级的口算是今后计算的基础,要养成快速、正确口算的习惯,还要在掌握一定的口算方法的基础上多练习。二年级上期重点练习100以内的加、减法和表内乘法以及乘加、乘减的计算,100以内的加减法难点的是进位加法和退位减法,这需要老师在具体的计算方法上进行分类指导,而表内乘法以及乘加、乘减的计算就需要学生熟记乘法口诀,教学时,老师要引导学生采用有效的具体的记忆方法有针对性地多记、多练、熟记。课上课下也可以用扑克牌游戏的形式练习连加、连减或乘法,经常练习,熟能生巧,口算速度自然就提高了。 养成好习惯,关键在头三天,决定在一个月。要想使好习惯持之以恒,刚开学的一个月很关键。作为二年级的数学老师,开学后我要时时处处提醒自己以身作则,改掉以往易冲动、处理问题简单、粗暴

青岛版二年级数学(下册)知识点汇总

青岛版二年级数学(下册)知识点汇总 第一单元:长度单位 1、第1---3页 (1)经历用不同工具测量同一物体长度的过程,体会统一长度单位的必要性. (2)能用给定的"工具"进行估计和测量. (3)认识厘米,体会厘米的实际意义. (4)能用厘米估计较小物体的长度,会用刻度尺测量较小物体的长度. 2、第4---5页 (1)认识米,体会米的实际意义,能用米估计较长物体的长度. (2)掌握米和厘米之间的关系,能恰当选择单位表示物体的长度. (3)认识米尺,会用米尺测量物体的长度. (4)初步认识线段,能辨别,能测量线段的长度,能画定长的线段

第二单元:100以内的加法和减法(二) 1、不进位加法 (1)在具体情境中,进一步体会加法的意义. (2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法. (3)让学生感受加法计算和日常生活的联系,进一步提高解决问题的能力. 2、进位加法 (1)在具体情境中,进一步体会加法的意义. (2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法,能正确进行计算. (3)能用两位数的加法解决简单的实际问题,进一步提高解决问题的能力. 3、不退位减法 (1)在具体情境中,进一步体会减法的意义. (2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法. (3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力. 4、退位减法 (1)在具体情境中,进一步体会减法的意义. (2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法,能正确进行计算. (3)能用两位数的减法解决简单的实际问题,进一步提高解决问题的能力.

5、"多几"、"少几"的应用 (1)在具体情境中,理解"比某数多几或少几"的实际问题. (2)可以利用学具的操作,让学生搞清楚是与哪个数量进行比较,然后发生了什么变化,最后再用算式记录下来. (3)能正确列式解决相应的实际问题. (4)渗透统计的思想和方法. 6、连加、连减 (1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法,进一步体验算法多样化. (2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题,并体验解决问题策略的多样性. 7、加减混合 (1)探索并掌握100以内的加减混合运算的方法,能熟练计算. (2)提高解决简单的实际问题的意识和能力. 8、加减法的估算 (1)在具体情境中,理解加减法估算的实际意义. (2)初步掌握100以内加减法的估算方法,能正确进行估算. (3)发展估算意识,提高估算能力. 实践活动(一):我长高了

青岛版五四制二年级数学下册知识点归纳及基本习题

二年级下册数学知识点归纳及基本习题 姓名 一、《万以内数的认识》 (一)、数位与计数单位 1、记住数位的顺序 2、相邻两个计数单位间的 进率是10,不相邻的单位 之间的进率也要会。 隔一个单位,进率是100,隔两个单位,进率是1000。以此类推。 例如:一千里面有100个十。一万里面有1000个十。 (二)读数和写数(是基础) 读数和写数都要从高位起。 读数时,先确定好最高位,千位上是几就读做几千,百位上是几就读做几百, 十位上是几就读作几十,个位上是几就读作几。0在末尾时不读,0在中间时 要读出来,连续几个0只读一个0。读数时要用中文数字。 写数时,先确定好最高位,写四位数的时候:先写千位,千位是几就在千位 写几,百位是几就在百位写几,十位是几就在十位写几,个位是几就在个位 写几,如果一个数某个数位一个都没有要写0占位。 (三)数位和位数要分清 数位是指个位、十位、百位、千位、万位等。 位数是指一个数由几个数位组成就是几位数。 例如9是一位数;56是两位数;249是三位数;2063是四位数。 (四)近似数 近似数是初次接触,有的孩子有些不习惯。在生活中,有时不需要用准确数, 用近似数会更方便一些。为了简便易记,一般估成整百整千的数,如587≈600

2134≈2000 1509≈1500 会找近似数是估算的基础。 例如:213+678≈ 987-405≈ 324×5≈ (五)生活中的估计 生活中物品的个数有时可以估计一下,先估部分(一般估成整十数),再估整体。 (六)整百、整千数的加减法 例如:400+500= 算法是4个百加5个百是9个百,也就是900. 转化成20以内数的加减法进行计算。 170+40= 这样的题易错,要算17个十加4个十是21个十,也就是210. (七)比较大小 1、先看数位,数位不同,数位多的那个数就大。 2、数位不同,先从最高位依次比较,直至比较出大小。 (八)算盘的认识,会在算盘上表示数,也要会读写出算盘上的数。 常见填空题类型 1、4350是一个()位数,它的最高位是()位。 2、6709这个数,6在()位上,表示()个();7在()位上,表示()个();9在()位上,表示()个()。 3、最小的三位数是(),最小的四位数是()。 4、最大的两位数是(),最大的四位数是()。 5、一千里面有10个()。()个一千是一万。 6、用4、8、0、1组成一个最大的四位数是(),组成一个最小的四位数是()。 7、用3、0、0、5,只读一个零的四位数是(); 一个零都不读的四位数是()。 8、海面上飞翔着2017只海鸥,大约()只;有1202人参加了本次研讨

青岛版二年级数学下册知识点汇总

青岛版二年级下册数学知识点汇总 第一单元野营—有余数的除法 1、除法算式:9÷4=2......1读作() 2、除法与余数的关系13..... 14..... 15..... 除数一定比余数()。余数最小可以是()。 一个数除以7,余数最大可以是()。 3、(1)、 11个野果平均分给3人,每人分几个,还剩几个?列竖式(2)、做一件风衣用2米布,11米最多可以做()件。列竖式(3)、23个蘑菇平均分给4人,每人分几个,还剩几个?列竖式 4、(1)每顶帐篷住3人,住17人需要搭多少顶帐篷? (2)、篮球每筐装4个,15个篮球至少需要()个筐。 (3)、牛奶每箱装8盒,28盒牛奶至少需要()个箱子。 )顶帐篷,还需要()箱子。

第二单元手拉手—万以内数的认识 读书和写数时要从高位起, 0在末尾时不读,0在中间时读出来,但是连续的0只读一个;读作时不能出现小写。 1、数的组成:3693读作(),里面有()个千,()个百, ()个十和()个一。 1、10个一百是(),10个一千是() 2、数的读写:一百九十九写作(), 201 读作() 3、与9999相邻的两个数是()和() 7、最小的四位数与最大的三位数的差是() 14、一个数的最高位是万位,这个数是()位数。 最大的三位数是()。 一个四位数的最高位是()。 6、597≈ 508≈ 895≈ 1985≈ 2096≈ 精确到整百整千。 597+408≈ 495+397≈ 15、用7、0、4、5组成最大的四位数是(),最小的四位数是()。 16、比较大小: 1、1210 985;1130 892;895 806; 793 682 、比位数。()越多,数越大。 2、位数相同就从()比起;如果最高位上的数相同,就比下一位。。。。。。

青岛版二年级下册数学知识点

青岛版二年级下册数学知识点 (实用版) 编制人:__________________ 审核人:__________________ 审批人:__________________ 编制单位:__________________ 编制时间:____年____月____日 序言 下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢! 并且,本店铺为大家提供各种类型的实用范文,如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay! 青岛版二年级下册数学知识点 数学课要有一定的速度学习,慢腾腾的学习是训练不出思维速度,这就要求在数学学习中一定要有节奏,这样久而久之,思维的敏捷性和数学能力会逐步提高。下面是本店铺整理的青岛版二年级下册数学知识点,仅供参考希望能够帮助到大家。 青岛版二年级下册数学知识点 1、数位顺序:

六年制青岛版二年级数学下册知识点总结(2021整理)

最新六年制青岛版二年级数学下册知识点归纳总结 第1单元知识点 举例说明 有余数的 7÷3=2……1 ( 均分后 并且剩余的部分不够再分分就是余数 ( 除法算式中 ( 除数 有余数的除法的竖48÷9=5 (3) 有余数的除法的竖式计算方法 商 且不大于被除数 在被除数的上面 乘 用被除数减去商与除数的乘积 的差写在横线下面 和余数的大小 一辆面包车限乘8 第2单元知识点 知识点认识一千 数的组成

第3单元知识点

第5单元知识点 举例说明 从不同的位置或方向观察单 一物体时 不同的 从观察者的角度出发 键的特征寻找看到的图形

知识点举例说明总结 连续进位加法的计算方法相同数位对齐,从个位算起,哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1 连续退位减法的计算方法相同数位对齐,从个位算起;哪一位上的数不够减,要从前一位退1,本位上的数加10后再减。当十位是0时,要向百位借1到十位,十位再借“1”给个位 求比一个数多几的数是多少比768多157的数是 多少?列式计算为: 768+157=925 解决“求比一个数多几的数是多少” 的问题时,就是把“一个数”与“多的 那部分数”合起来,用加法计算 求比一个数少几的数是多少比457少68的数是多 少?列式计算为: 457-68=389 解决“求比一个数少几的数是多少” 的问题时,就是从“一个数”中减去 “少的那部分数”,用减法计算 加减混合运算150-30+150=270 150 -30 120 +150 270 加减混合运算按照从左到右的顺序 计算;用竖式计算时,可以列两个竖 式,也可以写成一个竖式 第7单元知识点 知识点举例说明总结 图形与拼 组 长方形的特征:对边相等,四 个角都是直角 正方形的特征:四条边都相 等,四个角都是直角 认识五边形:有五个角、五条 边的图形通常叫作五边形 认识六边形:有六个角、六条 边的图形通常叫作六边形第8单元知识点

二年级数学下册知识点汇总青岛版六三制

知识点汇总 第一单元野营—有余数的除法 1、除法算式:9÷4=2......1读作() 2、除法与余数的关系13..... 14..... 15..... ,除数一定比余数()。余数最小可以是()。 7,余数最大可以是( ). 3、(1)、11个野果平均分给3人,每人分几个,还剩几个?列竖式 (2)、做一件风衣用2米布,11米最多可以做()件。列竖式 (3)、23个蘑菇平均分给4人,每人分几个,还剩几个?列竖式 4、(1)每顶帐篷住3人,住17人需要搭多少顶帐篷? (2)、篮球每筐装4个,15个篮球至少需要()个筐. (3)、牛奶每箱装8盒,28盒牛奶至少需要()个箱子.

,仍需要再搭()顶帐篷,还需要()箱子.第二单元手拉手—万以内数的认识 读书和写数时要从高位起,0在末尾时不读,0在中间时读出来,但是连续的0只读一个;读作时不能出现小写。 1、数的组成:3693读作( ),里面有()个千,()个 百,()个十和( )个一。 1、10个一百是(),10个一千是() 2、数的读写:一百九十九写作( ),201 读作() 3、与9999相邻的两个数是()和() 7、最小的四位数与最大的三位数的差是() 14、一个数的最高位是万位,这个数是()位数。 最大的三位数是()。 一个四位数的最高位是()。 几位数,最大数,数位,不要弄混。 6、597≈508≈895≈1985≈2096≈ . 597+408≈495+397≈ 15、用7、0、4、5组成最大的四位数是(),最小的四位数是()。 16、比较大小: 1、1210 985;1130 892;895 806;793 682

青岛版五四制二年级下册数学知识点归纳

青岛版五四制二年级下册数学知识点归纳 (2)每相邻两个计数单位之间进率是十:10个一是10,10个十是100,10个百是1000,10个千是10000。 (3)最小的三位数是100,最大的三位数是999;最小的四位数是1000,最大的四位数是9999。 2、万以内数的读写: (1)写法:从最高位写起,按照数位顺序,哪一位上的数字是几,就在哪一位上写几,哪一位上一个数也没有,就在那一位上写0占位。写数用阿拉伯数字1,2,3…… (2)读法:千位上是几就读几千,百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几。从高位读到低位,中间有一个或连续两个0,都只读一个“零”,末尾不管有几个0,都不读。读数时用语文汉字:一、二、三……,十,百,千,万

◆你会读2573、8007、8070和8700吗? 2573 读作:二千五百七十三。 8007 读作:八千零七。 8070 读作:八千零七十。 8700 读作:八千七百。 (3)读数、写数小妙招:读数就是写汉字,写数就是写数字。 3、认识算盘上的数: 在算盘上记数时,要拨珠靠梁,一个下珠表示1,一个上珠表示5。 4、比较数的大小: 先比较数位,位数越多,数越大。 ◆一位数<两位数<三位数<四位数。 数位相同,就从最高位比起,相同数位上数大的那个数就大。

5、万以内数的近似数:生活中,有时不需要用准确数,用近似数会更方便一些。一个数接近几百或几千就近似于几百或几千。约等号“≈”,在读数时读作:约等于。 求近似几百或几千时,要看百位或千位的下一位,56789要入,01234要舍去。(四舍五入) 869≈900 6968≈7000 836≈800 6257≈6000 6、用几个数字组数:可以把数字依据从大到小或从小到大的顺序依次组合排列。要组成最大的数,就把数字按照由大到小排列;要组成最小的数,就把数字按照由小到大排列。如果有0,0不能排在最高位。 如:用4、8、3、1组成一个最大的四位数是(),组成一个最小的四位数是()。 解析: 最大四位数:从大到小排列8431。 最小四位数:从小到大排列1348。 再如:用4、8、0、1组成一个最大的四位数是(),组成一个最小的四位数是() 解析: 最大四位数:从大到小排列8410。 最小四位数:从小到大排列0148,但是0不能排在最高位,所以0和1交换,最小四位数是1048。

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