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教师职业道德教育叙事

 教师职业道德教育叙事
 教师职业道德教育叙事

教师职业道德教育叙事

教师职业道德建设关系着高校师资队伍素质的整体建设,它既是教师必须遵守的职业规范和必须履行的教育职责,也是教师提升职业素养的有效动力。在教师职业道德教育上,生活中遇到哪些教育故事呢?本文是整理的教师职业道德教育叙事,仅供参考。

教师职业道德教育叙事篇一:修身养性,以心润养

尊师重道是我们中华民族历来的文化传统,但是这项传统的产生和延续必定是古人在为师道路上付出了众多艰辛才得以形成良好的师德规范。子曰:"为人师表、教学相长""师者,所以传道、授业、解惑也"。这些耳熟能详的话,无时不刻都在提醒告诫我们什么是作为一名教师应该具备职业道德。因此,身为一名教师,我认为不断提高教师的师德素养始终是作为一名优秀教师所应该不懈追求的目标。随着社会的发展,时代的进步,人们对教育越来越重视,对教师这一职业也越来越关注,特别是教师的职业道德素质。社会传播媒介越来越先进,各种关于教师的报道层出不穷。在央视不断寻找"乡村最美教师"的同时,各种教师体罚侵害学生的现象也随之流泻而出。在指责教师的种种不是和各种教育弊端的高声中,我们确实应该时时反思师德在教育教学中所引领的重要作用。但是,在平时的教学过程中,教师该如何从我做起,也并非易事。比如是否能让班上的每一个学生都能够感受到在学校这个大家庭中都是平等的,在生活中尽量帮助他们克服心理上的自卑,让他们能够信心百倍地做事,从容地面对失败和挫折。扪心自问,我确实没办法完全做到。

作为教师,要学会控制自己的不良情绪,不要把不愉快的情绪带到课堂上,甚至是转嫁到学生身上。记得刚进入教师岗位时,有时会因为学生经常做小动作而失去耐心,导致对学生发火,控制不住自己的情绪。慢慢地,我开始注意到,每次产生不良情绪时,我的上课进度开始落后,学生的听课效率也随之下降。此时,我恍然大悟,是我的不良情绪导致了学生的不良反应,这让我深深感到自己教育的失败。在看到个别学生成绩下降,不遵守课堂纪律时,教师往往会为了吓吓学生,对违规违纪的孩子大声斥责、重说他们。但一换位思考,就能发现这种无心之失往往会比体罚给学生带来的伤害更为可怕。造成这样的结果,往往也是我们教师的自尊心在作祟。

我应该深刻地明白,每个孩子都是存在个体差异的,不能完全以一样的标准来要求所有的学生,这既不科学,也无法体现出教师所应具备的良好的师德。好动调皮才是孩子的天性,每个学生都拥有自己的天空,在一些我们认为的"坏孩子"身上也有潜能,我们要善于发现,这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。现今学生和教师之间会造成如此多的遗憾、伤害,我想正是我们的师德修养还不够。因此,不要在违背师德后还让学生感受到你的爱,你的关心,你的教育,控制自己的情绪,以健康、宽容的心去教育每个学生,影响每个学生,从而不断提升自己的师德素养。

反思自己的行为,我觉得自己还不具备严格的自律和高尚的思想境界。我们教师应该在现实的教育生涯中净化自己的思想观念,把爱奉献给每一位学生。要真正做到陶行知所说的"捧得一颗心来,不带

半根草去"。完善自我还需要自身不断修炼,提高师德素养必将成为一名教师终身追求的目标。

教师职业道德教育叙事篇二:教师职业道德规范的教育叙事一个合格的教师首先要加强的就是其自身的职业道德。教师的职业道德是作为教师的基本原则,更是因为教师作为学生的行为榜样,其良好的道德准则更是必不可少。

经过本学期的德育学习,我对师德有了更进一步的认识。师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标准。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。对于师德师风问题,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求。

好的师德师风的一个具体表现,就是在师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互尊重。俗话说"一日为师,终身为父"是学生对老师的尊敬之言。既然做"父亲",就要关心爱护学生,对学生负责。教师切记不可用"家长"的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。现实世界是极其复杂的,你一人不可能包打世界,尤其是在理论和技术领域,总存在着大量的你不懂或暂时不懂的题目。碰到学生提问,若有自己不明白的地方,就一定要对学生直言你对该题目不懂或暂时不懂,允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该题目,而且一定要言而有信。"知之为知之,不知为不知",作为教师,这是天经地义的事情。这样做,不仅不会降低教师的威信,反而会有助于进步威信。千万不能环顾左右而言它,支吾搪塞,由于这样不仅

会误人子弟,而且实际上也是在贬低自己。

有一次我在课堂上讲课,因为疏忽,我讲错了一个题目。正当我讲解下一道题时,一名学生站起来说:"老师,你这题说错了!"当时,我回头一看,脑袋轰的一下,果然,自己的答案错了。老师自己都做错了答案,还有什么本事教学生呢?那时,我脑袋里闪过一个念头:不承认自己错了,在想办法糊弄过去,反正学生们也不太懂。可当我望着讲台下学生们那一双双充满求知欲和对老师信任的大眼时,我放弃了。我表扬了那个学生,勇敢的承认了自己的错误。原以为学生会因此瞧不起犯错的老师,可没想到学生们因此对我更加尊敬了,上课也更加认真了。

这使我深刻地认识到只有你真正的为学生着想,尊重学生,学生才会真正尊重你。

教师职业道德教育叙事篇三:

《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题,师德的核心问题是"爱",这种"爱"必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱,恩师般高尚纯洁的爱。它表现在:当学生受到挫折、处境困难的时候,给学生以同情、关怀、体贴和帮助;当学生生病的时候,主动嘘寒问暖,送药送饭;对待学生的提问,耐心细致,和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格,不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求,帮助树立正确的世界观。人生观和价值观,将教书和育人有机的统一起来。

在一次考试时,我正站在教室的前面注视着同学们,只见同学们

都在认真地答题,教室里静悄悄的。突然,从后天传来了桌椅的碰撞声,顺着声音望去,原来是张洋同学边答题便晃动着桌椅,我大声喝道:"这是考试,不要太随便!"谁知他却满不在乎,我顿时火冒三丈,怕影响全班同学,耐着性子没有理他。谁知他竟变本加厉,竟拿出书来抄。于是,我走上前去抢他的卷子,可他不但不给,反把卷子揉成一团。这是我一把将他从椅子上拽起来。把他推到了门外。以后,每到我的课,他不是一言不发,就是在那愣神,和我有了距离。

一天,平常格外活泼的张洋同学"打蔫了",我很奇怪,一打听,原来是他没有带饭,又没带钱。我赶紧拿出钱给她买了饭,劝他吃。虽然他当时没说话,我也感觉到他的眼睛在注视着我而且眼圈红红的。第二天,张洋同学主动走到了我跟前说:"老师,我错了"。然后就把头低下了。

从此,孩子又恢复了以前的活泼,在没有犯过类似的错误。只要用心去教育学生,感动学生,我们就会和谐相处,达到教育的目的。教师职业道德教育叙事篇四:

一天清晨,刚刚走上二楼,小班长就赶忙向我汇报:"老师,李陈哭了,哭得很厉害!"李陈哭了?李陈是我们班一个倔强而又坚强的男孩子。去年上一年级时,有次他不小心,弄破了手指,鲜血直流,在缝针时,他的额头上满是都是汗水,但没见他流一滴眼泪。今天怎么啦,他居然哭了,而且哭得很厉害?

我顾不得放下手中的包,就冲进教室。李陈的位子旁围了好多同学。他趴在桌子上,肩膀一抽一抽的。看我进来,孩子们七嘴八舌地

说是李陈想爸爸,所以哭了。我想起,去年留守儿童家访时,我和他姥姥、姥爷交流过,原来李陈爸爸的老家在陕西,因为担心女儿远嫁受委屈,老两口要男方过来,在大河厂买了块地盖了房子,就在这儿安了家。李陈爸妈原来都在灯泡厂上班,日子过得也挺滋润。可是,天有不测风云,去年上半年的一天晚上,李陈爸爸骑车撞死了一个老人,赔了几十万,家里从此债台高筑。

为了生活,他们夫妇远去江苏打工,从此没再回来。一直到现在,都一年了,可怜的李陈也再没见过爸妈。孩子想爸爸也是很正常的呀。我赶紧扶起李陈,喊着他:"来,小李陈,到老师这儿来,跟老师说说吧。"李陈站起来,我看他眼睛红红的,满脸是泪,我也忍不住眼睛红了。我把他带到办公室,办公室里静悄悄的。我赶紧打来热水帮他洗洗脸,又把他抱在我怀里,柔声问他:"李陈,你怎么啦?""早上同学们说爸爸爸爸的,我就好想我爸爸。""爸爸经常打电话给你吗?""有时候打,他们忙。"我又问他爸爸妈妈为啥到外面打工。他说为了家里还债。我说爸爸妈妈不光是为还债,也是为了让小李陈将来过好日子,对吧?他重重地点点头。我又问他爸爸妈妈打电话给他说了什么。他说爸爸主要让他好好学习,要听话,要当好孩子。我表扬他近段时间学习很认真,发言很积极。告诉他有啥困难来找老师,老师会帮他想办法解决的。又和他说了古代孩子孝顺爸妈体贴父母的故事。说到开心处,他脸上渐渐露出了笑容。

从这以后,坚强的李陈又活泼好动了,不同的事,总喜欢借机会到办公室来,和我说说这,聊聊那。作业有困难也不再是躲避,而是

来找我帮助。他姥姥说,李陈就是想上学,星期天也念叨要上学呢。

有人说过:"母爱是世界上最伟大的爱,师爱是世界上最神圣的爱"当孩子那份亲情之爱缺乏时,老师之爱也能弥补一点欠缺。师爱,是学生遇到困难时,老师的热情鼓励;师爱,是学生遭受挫折时,老师的亲切微笑;师爱,是学生获得成功时,老师的真诚赞许。师爱如一米阳光,会洒向孩子纯真的心灵世界,使他们感受温暖,汲取力量;师爱若一缕清泉,会滋润孩子的心灵世界,让他们体会关怀,茁壮成长。

立德树人教育叙事(邵建华)

立德树人教育叙事 会宁县大沟镇中心小学邵建华“一切教育都源于爱。”师爱是师德的核心,不仅能够提高教育 质量,也能促进学生的成长和成才。因此我们要用我们的爱去浸润学生的心灵。爱心是教 好学生的必要条件。 从我们的民族传统上讲,当教师最重要的就是要诚信、守礼,这也是人的品德的形成。 受教育者要得到的不仅仅是知识,更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。 我们教师的选择标准应该是平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。我觉得传 统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的 变化。以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。教 师道德不仅是教师自身的行为规范,而且还是作用于学生的教育手段。 加强对师德师风的学习,自古就是“教书育人,为人师表”。但 “育人”随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家 是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师 具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。师德师风应注入新内涵、 新时代的师德师风应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于 学生的现在;第二,不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生。

我认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。要想成为一名合格教师,应当做好以下几方面工作: 一、以人为本 , 热爱学生,尊重、理解学生,关心爱护学生。热爱学生并不是一件容 易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教 育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出做 好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育 人之果。热爱学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有 对学生的爱,也就不可能有真正成功的教育。这种爱,是不能以血缘 关系和个人好恶为转移的,教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是一种责任。要把真挚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生, 更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从教师这里得到一份 爱,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信。如果 他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己,关心自己,帮助自己,他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向,喜欢接近你,并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之,如果他们感觉到你有爱生之心,他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度,那样的 话,无论你怎样苦口婆心,他们也不会接受。所以,具有爱心,是教 师取得教育成果的极为重要的前提,对学生爱之愈深,教育效果愈好。 二、要为人师表。教师在传授知识的同时,更重要视孩子的行为

师德教育叙事

师德教育叙事 武集中学王希侠 在人们眼中,教师是辛勤的园丁,是默默燃烧的蜡烛,是学生灵魂的工程师,是传道授业解惑者。这些赞美之辞,对平凡普通的我而言,是一种无形的巨大的压力。初为人师的我,顶着这样的压力走上讲台,心中不时冒出一个大大的疑问:我能教给我的学生什么,我该教给我的学生什么?于是,我努力地提高自身的专业素养,把自己最好的一面展现给我的第一批学生们。可是,当我在讲台上唾沫横飞地展示自己的才华时,我发现,下面的学生多数是眼神涣散的。他们的心,并没能与我产生共鸣。是我出现了问题,还是他们?新的疑问又出现了。是他和她,我那些可爱的学生们,解决了我心中的疑团,让我走出工作的迷雾,认清前行的方向。 一、他,是我工作第一年的一个学生。他的语文成绩并不出色,但是他的字写得漂亮,我常常在课堂上表扬他。有一次,他在周记中向我表达感谢之意,说因为我的表扬使他对学习充满了信心,并且开始对语文学习有了兴趣。读完周记,我讶然。没想到我不经意的一番表扬,竟然有这么大的作用。某一天晚上,我去他们班下晚自习,他趴在桌子上睡觉。第一节下课后,我把他从教室里叫了出来,询问他睡觉的原因。一开始,他什么话也不愿意说,一脸倔强地站着。

“老师叫你出来,是关心你,不是要指责你。一直以来,你给老师的印象很好,今天晚上会趴在桌子上睡觉,肯定是有原因的。老师知道你有心事,如果不方便说,你可以写在周记里和我交流下看法。有事情应该说出来,寻找解决的方法,而不是任它烂在肚子里。”说完这番话,我就让他回教室去了。隔天的语文课上,他把周记交到了我手上。在周记里,他向我敞开了心扉,诉说了晚自习睡觉的原因。原来他是单亲家庭的孩子,是他母亲把他和哥哥一手带大的。他在周记里写道:‘“老师,自从懂事以来,为了不让我妈操心,我一直努力做个乖孩子。可是昨天,我却让我妈伤心了。因为她要我去看望生重病的爸爸,我不愿意去。老师,我想您应该明白,我不是故意让妈妈伤心,我只是没办法去看他——那个我一出生就把我抛弃的所谓的父亲······” 看完周记,我的心情久久不能平静。我庆幸,庆幸自己昨天没有用简单粗暴的方式批评他,要是那样做了,该在他年轻脆弱的心灵里埋下怎样危险的种子?同时,我也意识到,这是他人生中关键的一个时刻,如何引导他,才能帮助他顺利跨过这个坎呢?在他的那篇周记下,我回了这样几行字:“俗话说父母不嫌儿女丑,儿女不嫌父母穷。我们不能选择父母,但我们可以选择对待父母的态度。你的父亲也许不是天底下最好的父亲,但我相信你会愿意做个让你妈妈感到幸福和骄傲的儿子。去看看他吧,这是你们第一次见面,也可能是最后一次见面了。” 当

党建-师德师风

“善之本在教,教之本在师。”近年来,东湖区滨江学校坚持围绕发展抓党建,牢固树立“党建+”理念,以“党建+德育管理+师德师风”项目为引领,创新师德师风建设内容、模式,使党组织真正成为固本强基带队伍的主力军,强化了学校的党风廉政建设。 健全机制形成精细化套路 滨江学校根据“精细管理”目标,以精细化的方式保障师德师风教育的有序、完善、实效。该校校长胡琪表示,学校党建工作以推动“泽被未来”的办学理念为己任,致力于打造“四心一意”的滨江一流师资,四心即心实、心诚、心巧、心晴;一意即乐于做一滴充满爱与智慧的水滴,滋润学生,丰盈自我。 该校积极落实和强化师德考核和监督机制,把师德建设纳入学校和教师的考核体系。学期中,每月评选“身边好人”,采取自下而上的方式发现、推荐,并进行公榜,推广学习。对评选结果公开公平,并配以学校“师德问题报告”制度和“师德不良劝诫”制度等,积极教育和引导师德规范。 浓厚学风打造学习型团队 “学高为师,身正为范”。该学校将打造学习型校园作为师德建设的切入点与突破口,努力营建学习之风,让师德师风学习不成为教师的负担,让教师在师德师风学习中不觉得枯燥,让教师真正乐于学习并学有所获、学以致用。 为此,学校站在教师的角度精选学习内容,让学习专题适应教师的需要。如:变学习《教师法》、《义务教育法》等法律法规为请警官以

案说法;变“敬业、乐业”的空口说教为观摩礼仪教育视频;变硬性的读书要求为假期选读自己喜欢的书目等,学习内容的新鲜实用受到了广大教师普遍欢迎。 在学习活动的组织形式上,该校做到了观、读、听、写、论相结合,并搭建交流分享平台。记笔记、写反思、谈观点环环相扣,层层递进。班主任例会上,班主任会前有经验分享;科任老师有业务笔记及反思;教研组有集体学习交流;学校每个学期伊始会开展假期读书汇报会;学期结束举行“我的教育叙事”征文、演讲活动。“通过寓教于乐的师德师风学习,让我们学习到了很多新知识,而且互相之间加强了交流。”该校教师刘文强如是说。 营造氛围彰显同伴影响力 近年来,该校通过开展师徒结对形式,充分发挥骨干教师传帮带的作用,使新教师能迅速熟悉教学工作的基本方法、程序、标准和要求,快速成长。同时学校要求师傅教师指导新教师制定职业规划,让新教师明晰自己前进的方向和目标。 该校建立健全教育、管理、服务党员教师的长效机制,激发党员教师增强荣誉感和责任感、保持先进性的内在动力。按照“教什么学什么,缺什么补什么”的原则,立足岗位优中培优,在打造一批“德能正其身,才能称其职,言能表其志,笔能成其文”的学科带头人的同时,积极引导广大教职工以高尚的人格感染人,以文明的仪态影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引领人,以博大的胸怀爱护人。

我的教育叙事故事高中

我的教育叙事故事 我从事教育事业已经十四年了。在十四年的教学生涯中,我勤勤恳恳、任劳任怨,为了学生的健康成长和全面发展倾注了大量心血和汗水。十四年我无怨无悔。当我第一次走上讲台,面对着一双双渴求知识的眼睛,从那一刻起,我就坚定了终身从事教育事业的信念。十四年的日日夜夜,我心中装的是学生。为了教好每一个学生,我十四年如一日认真备课,每学期都制定出切实可行的教学计划,写出了详细的教案;认真上课,充分发挥课堂四十分钟的作用,注重课堂教学,做到了师生互动,教学相长;认真批改作业,从不放弃对每一处错误的更正,也不忘记对每一位学生微小进步的鼓励;认真辅导学生,通过补缺补差,消化和巩固所学的知识,特别重视对后进生的思想转化工作,尽量做到不让一位学生掉队。 回顾昨天,我们由衷地高兴,展望未来,我们充满信心。作为一名教师,最大的骄傲莫过于受到社会的尊重,而我们回报社会最好的方式,就是把自己的本职工作做得更出色,因此,我们要善于总结,让自己自豪地融入中国教育改革的最前沿。在与学生和家长相处的过程中,我们要注意扮演好自己的角色,要有正确的教育教学观,与学生和谐相处,真正得到做老师的乐趣。在教育过程中我注意到以下几方面问题: 首先、不断提高师德修养 在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人。我觉得要做一个好班主任很难。在班主任工作中,主要做到了两个字:“爱”和“严”。 1、有一颗爱心,细心、耐心、诚心是做好工作的前提。 带着一颗“爱心”去工作,可以让学生觉得你是真心地关心他,缩短了师生之间的距离。有一年,班上有两个单亲学生,都比较自卑,脾气特殊,容易犯错误。我从不在教室批评,总是把他们请到办公室去开导。毕业时,他们都变得自信了,自强了。 2、严格要求,措施得力,这是做好工作的保证。 “严是爱、松是害”,在对学生关心爱护的同时,也不忘对他们严格要求。做班任时我制定严格的班级文明公约,在班宣读、张贴后,师生一起严格遵守。特别是许多家长比较惯孩子,还得经常做家长的工作。没有家长配合工作会事倍功半。 尽到教书育人的职责,光有爱心是不够的,还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有客观规律,学习新课标,正确运用教学规律,能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教学方法,靠自己不断的学习,不断的摸索才能得到。身为班主任的我,在班级里为学生的发展创造了良好的学习氛围,尊重理解学生,按自由选择活动的形式,让每个学生都能得到充分的表现和积极的发展。如开展主题活动,引导学生根据自己的特长表现主题,能画的画,能讲的讲,能唱的唱,让每个学生都有表现自己的机会,使学生在恬静而紧张,宽松而热烈的气氛中认真学习,形成良好的学风。 我用新课改的理念重新定位教师角色、加强学习方式的指导。以构建和谐而生长,民主而平等,灵活而互动的课堂为目标。在课堂上和学生平等对话,思维碰撞、情感互动,密切关注学生学习的精神状态和课堂的气氛,把握好学生的心理特点;同时努力调控自己的情绪,运用自己的教学机智和教学魅力,从而使课堂有序地“活起来”。自觉实践自主探究、合作交流等新的学习方式。在具体学习环境中指导学生掌握的具体学习方法,从而把教法与学法统一起来。我作为学习的组织者、参与者,努力学会倾听、学会对话,与学生一起分享他们的感情和想法,让学生在学习中学会学习。通过我的努力,我在教育教学工作中取得了一定的成绩。在今后的工作中,我将努力提高自身的综合素质,经常进行反思,不断提高自己的教育教学水平,更注重培养学生综合素质,培养更多的优秀人才。我将时刻以一名人民教师的身份来要求自己,来宣传党的教育方针、路线和政策,让更多的人了解农村基础教育现状,让更多的人参与农村基础教育,为构建社会主义和谐社会作出自己应有的贡献。 其次、不断更新教育教学观 教师应树立全新的教育教学观,教会学生怎么做人。今天的社会处于一个日新月异、飞速发展的巅峰时期,我们的教育教学思想要跟得上社会前进的步伐。要让学生在学习的过程中得到乐趣,实现自我价值,我们没必要也不能让学生完全接受我们的观念,把学生改造成我们心目中的乖娃娃,那样的话,他们除了被动地接受知识,恐怕哪方面也得不到最好的发展。所以,我们所做的应该是如何去引导我们的学生,而不是去改变他们。我们不但应该教给他们正确的学习方法,更主要的是应该帮助他们树立正确的人生观和世界观,教育他做一个对社会有用的人,要懂得感

教师个人的教学教育叙事3篇(完整版)电子教案

教师个人的教学教育叙事3篇(完整版)

教师个人的教学教育叙事3篇 教师个人的教学教育叙事3篇 教师个人的教学教育叙事一: 在教学一线工作了十八个年头了。这十八年来,我一直把教育教学神圣职责的重托深深地扎根在头脑中,我知道教育教学是一项任重而道远的使命,是担当着社会、家庭、人生发展路途中重要的航标,说他责任重大,我们社会常常提到这是一项培养社会脊梁的神圣职业,因而称其为百年树人。说他细小,小到落实在我们生活中的一饮一啄,落实到生活的细节,一言一行,一点一滴,处处是教育,时时有教育。如何把这一任重而道远的使命承担好,完成好、让所有我教过的学生一生都能受益,成为道德高尚的,敢于担当,有益社会,热爱国家的人。做无愧于社会、家庭、学校、学生的老师,完成无愧于教师的神圣职责,这些成为我在教学工作中的指导思想。 人们常说教师是蜡烛,是人类灵魂的工程师。我认为教师还是一位艺术家、雕塑家,教育教学过程就是在绘制一幅作品的过程,学校教育就是绘画起步中线条的描绘,他需要教师用耐心观察,用细心修补缺点,用欣赏和鼓励来描绘蓝图,如果没有起步的基础,那么在绘画的完成后就会有缺憾。教师也是建筑社会大厦和人生大厦的奠基人。学生就是一砖一瓦,教育他们的过程就是为大厦添砖加瓦的过程。只有好的砖瓦材料,扎实的地基,才能建筑起稳固的大厦。因此我把教育教学当成雕琢艺术品,建立社会大厦的巨大工程。我注重无论当科任老师还是做班主任老师,都用潜移默化的方式影响他们,用言传身教的方式来指导他们。我教授的是历史课程,人们常常说学史

可以明智,历史既然是贯穿古今中外,上下五千年的一门学科,我在教授知识的基础上,就把其中涉及的历史人物和历史事件拿出来分析我们学生现在应该积累什么,学习其中对人生有意义的经验,比如对于时势造英雄的分析,我常常告诉学生: 其实我们的人生都是均等的,为什么有人成就了,有人被淘汰了?因为我们大自然遵守着一种法则------- 物竞天择,适者生存。机会给每个人都是均等的,但是你们要学会抓住机遇,机遇更多的是给有准备的人的。我教过的几届学生中,在毕业时候给我发来短信或者来学校看望老师,仍旧提到老师的这些话一直影响他们,其中像李博雅同学在大学期间不懈努力,成为优秀的毕业生,回来向老师汇报的时候说我记得您的这句话,她让我抓住了很多机遇,也培养了我。如果老师的一两句话能带来学生成长路途的前进的动力,能塑造出栋梁之才,那何止是家庭的幸福,也是社会的希望啊!社会发展需要什么?人才啊!我们现在常常讲: 科教兴国,教的种子在哪里?教的结果从哪里得到?学校就是一个播种种子,培育幼苗,扶植小树的重要场所啊。教的结果是在良好的成长环境下,在师长的呵护中开花结果的,是在社会中落实的。 我们社会曾经誉过老师,说教师是园丁,学生是花蕾。也有很多人说教师的教学是良心活,通过十多年的教学生涯,我深深地理解了这句话。孩子幼小的心灵成长历程中,教师真的起很重要的作用,教师的言行可能成为一个学生树立正确人生的指路灯,也可能成为击碎花蕾的暴风骤雨,它不仅影响到学生,而且还能影响到社会-----给社会输送怎样的人才。为了把爱和美德播撒进学生心田,我在教学之余翻阅了大量的心理学书籍,并写出了《运用心理学引导教学》《把

爱心是可以交换的教育叙事

爱心是可以交换的 阜阳市第十五中学兰军 爱心是可以交换的,它不仅指老师对学生付出爱心,同时也指的是学生对老师回报的真心。当然最重要的是老师对学生的爱心。也就是注意学生心灵品德的教育,要教会学生如何做人。教心还是要和学生“交心"。也就是在教育学生过程中,和学生要有心灵的交流,要用自己的真心去感化、融化学生的心。 一、付出爱心. (一)教心 现在的中学生,多是独生子女,在家娇生惯养,在学校则自私自利,不明理,没有吃苦精神。如果不给他们正确指导,不让他们学会如何做人,将来又怎能成为我们社会主义事业的接班人,又怎能做祖国的栋梁之才、砖瓦基石呢? 所以,对学生心灵品德的教育应放在教育的首位。在这方面,我主要抓了以下几点: 1、要诚实守信 诚实守信,恪守诺言,是中华民族的传统美德。可是近几年,一些污七八糟的东西不断传入我国,社会风气受到严重影响。现在的情况是,如果要是说谁诚实,不再是褒扬的话,而是讽刺他傻,死板不灵活,不适应社会潮流。这种社会风气也在严重地侵蚀着中学生纯净的心灵。好象人只有圆滑、自私,才是聪明的。这些不应是社会中的主流,更不应成为中学生的主流。在开学初的班会上,我就给同学们讲了这样一个真实的故事。美国一家公司欲与国内一大公司合作,然而在签署和约前,美国这家公司的信息员查询到这样的信息,欲合作的公司在许诺的抗灾捐款中没有兑现。于是美国这家公司果断决定,不与这家公司合作,另寻新的合作伙伴。通过这个报道,告诉我们的学生,诚实守信,这是社会的主流,只有诚实守信的人才能成就大事业,才能获得别人的尊重,活得才有意义。 2、要充满爱心 有一件我亲身经历的事,我曾在车站遇见一对年过花甲的老夫妇,他们对我说:“来找儿子,可能是地址错了,没有找到,可是带来的钱花光了,求我给他们点钱买吃的。”我给了他们1 O元钱。后来偶然谈起这件事时,多数人都说现在这样骗人的很多人都见过,这样的事太多了。后来我把这件事讲给我的学生听,也有许多学生说:“您真傻,他们是骗子。”我问学生,那你们认为老师是不是被

教师定级用教育叙事A4版

教育叙事 《只为那些花儿开得更加美丽》 我于2000年7月毕业于双鸭山市师范学校,现系饶河县山里乡中心学校中学音乐教师兼班主任工作和九年级思想品德教学工作。 2006年1月至2009年1月在哈尔滨学院音乐学专业专修本科课程,于2009年1月毕业于哈尔滨学院,中学二级教师。 我坚持全心全意忠诚党的教育事业,诲人不倦,教书育人,爱岗敬业,无私奉献。我用生命谱写动情的乐章,我用大爱抒写美丽的人生。 春风化雨,润物无声,努力做好班任工作 学生是未来的希望,能否健康成长,教师的正确引导起着至关重要的作用。因此,在工作中我注意结合学生实际情况和年龄特征,系统学习教育学、心理学,探索新形式下的教育规律,对学生以爱为本,严格要求,循循善诱,细致入微。 1、美丽精彩,源于有效引领 我教的郭立东同学原来的成绩较差,升入初三后,自卑感严重,进入班级后,为了考好成绩,每次考试就想尽一切办法作弊,用他的话讲已成习惯。为此我多次找他谈话,在学习上努力帮他,树立他的信心,让学习好的学生和他一座来帮助他,通过兵教兵、兵带兵、兵强兵等策略,他不仅已改掉了作弊的毛病,自身的自信心得到到很大的提高,第一次的月考过后,他的成绩有了很大的提高,家长非常高兴连声感谢。 针对部分尖子生中存在的只重视学习,忽略人格健全,自私自利,缺乏互助精神等问题,我努力搜集相关资料和案例,适机传达给学生,并以心理学家明斯的有趣的心理实验为依据,使学生了解到能否使个人的潜能得到充分的发挥,与同学之间能否营造一个和谐的气氛有着直接的关系。互帮互助,团结协作的精神在班里已蔚然成风,尖子生充分享受到了合作的快乐,并取得了喜人的成绩。 2、爱,拨开学生心理的阴霾 由于班级孩子多数是非独生子女,如何处理好学生与家长的关系就显得十分重要。班级中的宋雪、李继文等同学在弟弟、妹妹出生之前是父母的掌上明珠,随着弟弟、妹妹的出生,以及学习压力的加大,家庭矛盾逐渐升级,学习成级下滑。为此,在班级组织召开了非独生子女会,请班级内家庭非常和谐的非独生子女做报告,畅谈有兄弟、姐妹的好处,以缓和矛盾,顺利的完成学业。同时使班内已成为弟弟、妹妹的学生亲身体察一下姐姐当时的心情,感受她们的痛苦,更爱自己的姐姐,更爱自己的家庭,使学生在互助中感受到集体的关爱。作为班任的我专门做了家访,揭开了存在于他们母女之间的矛盾,让他们重

读书教育叙事

“读书”之我见 川口中心小学李冰还记得孩童时代的故事——小学在农村读了3年,课外读物少的可怜,能见到的,也是已被无数人翻阅,少皮没毛的连环画,(我们那时叫小人书)。等上了初中,书也多了,范围广了。有令人感动的、有幽默讽刺的、有揭露坏人坏事的……我非常爱看——《故事会》这一本书。里面搜集了很多精彩的故事。记得有一篇《被诅咒的泉水》给我留下深刻的印象,文中写了一个名叫王可名的人,他喜欢探险。有一次他在沙漠中探险迷了路,没水了,他好不容易发现了一坑水,这是一眼被诅咒的泉水,有警示说一次只能装满一个水囊。王可名为了让自己活下来的机会更大,把他带的三个水囊都装满了,于是他受到了诅咒。文中的王可名,他不相信咒语,只为自己考虑,差点毁了那一眼小小的泉眼,毁了沙漠那一带的生灵。我从这篇文章中学到了人不能自私,要为别人着想的道理。高中时代,因每天忙极了,每天写作业的时间都很紧,只有放寒暑假才能读一些书,我记得利用假期读过几本名著:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》、笛福的《鲁滨孙漂流记》等。说到《钢铁是怎样炼成的》这本书,想必大家对它并不陌生吧!书里讲了一位坚强,勇敢的主人公保尔?柯察金。读了这本书后,我领悟到:一个人的毅力对他的一生是有很大影响的。再后来,才读了雨果的《悲惨世界》和《巴黎圣母院》、高尔基的《母亲》、夏洛蒂?勃朗特《简?爱》、列夫?托尔斯泰的《安娜?卡列尼娜》等。读雨果的文字,我只看到二个字:宽容!参加工作以来,读的都是教

育书籍和杂志:《陶行知文集》、福禄贝尔的《人的教育》、《儿童心理学》、李镇西的《爱心与教育》、《给教师的建议》、《给加西亚的一封信》等等。做任何事,都是源于自己或他人的需要。如果没有了需要,我想很少会有人去做。如我们教师,读书能够把更丰富的知识传授给学生、应用于课堂,与人交往谈吐举止文雅而充满智慧。学生也是如此,只不过性质不同而已。 那么,如果我们不需要或暂时不需要,我们是不是就不去读书或暂时不去读书呢?这也许是一个人的境界问题了。 孔子有句话这样说“古之学者为己,今之学者为人。”简单的几个字,道出了教师读书的意义和责任。读书对己,提升修养与心志,刻苦努力地求索,博闻强志,胸怀宽广;对人,更好的服务于学生,提升教育教学。何乐而不为呢?有时读书不免落入“俗套”,“蜻蜓点水”、“走马观花”。这样即使读了书,也不能致用,致知,体会不到读书的乐趣。没有这种幽静的心灵和清明的神智,怎么来陶冶自己? 好的书籍就像阳光雨露,是自己内心的温暖与和谐,使自己从容,成为一个人幸福的人。与自己喜欢的书为伴,让自己喜欢的知识与你相随。回顾读书历程,总觉得读书甚少,书籍如我亲密的伴侣——伴我一生!仍要继续读下去……

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师德师风演讲稿题目大全(附范文5篇) 师德师风演讲稿题目大全 1《教师一生,与花相伴》 2爱与责任撑起的天空 3上善若水,大爱无痕 4《知足、感恩、奉献》 5《我爱根的事业》 6《师爱》 7怎样做一名学生最喜欢的老师 8捧着一颗心来,不带半根草去 9《只要心中有爱》 10无悔的选择,无愧的称号 师德师风演讲稿范文篇一 尊敬的各位领导、老师们: 大家好!今天我为大家演讲的题目是《将爱进行到底》。 有一种人生最美丽,那就是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”;有一首歌最动人,那就是《长大后我就成了你》;有一道风景线最绚丽,那就是夜灯下教师批改作业的身影。 不要说我们四季辛劳,不要说我们一生清贫,我们拥有无数颗炽热的心,我们用爱浇灌着渴望的心田,我们用爱播撒着明天的希望,我们用双手托起明天的太阳,我们无怨无悔地将这爱的火炬传递。没有爱,就没

有教育。 17年来,我校的李校长用自己的实际行动淋漓尽致地诠释着爱的真谛,履行着爱的承诺。 她,爱岗敬业,无私奉献。 天不亮,你总能在办公室看到她认真备课,精心批改作业的身影,放学后,你总能发现她最后一个离开教室。作为一名教师,她深知欲给学生一滴水,自己要有的不仅仅是一桶水,而是一潭不断更新的泉水。休息日或晚上,她总是挤出时间努力提高自己,完善自我。坚持每天读书看报,写读书笔记,撰写教育叙事和教育案例。十几年如一日,从未间断。从魏书生的班级管理艺术,到李镇西的民主教学,无不让她受益匪浅。她用自己独特的人格魅力潜移默化地影响着一届又一届的学生。为了拓宽学生们的视野,提高孩子们的写作能力,她毫不吝惜地从家里拿来自己的藏书,并用自己微薄的工资为学生们办起了“班级图书角”,在她的号召和带领下,班里的许多学生也自发地带来自己喜欢的课外书与同学们分享,渐渐地,班里形成了乐学,好学,共同进步的良好氛围,她带的班级总能在各种比赛中取得优异的成绩。为了鼓励孩子们,每学期末,她总会为每个学生送上自己精心书写的名言警句,给予鼓励。一句句带着墨香的名言满载着她浓浓的爱意和热切的期盼。 她,爱生如子,无怨无悔。 李校长常说,我要让爱洒满每个孩子的心田,不让一个孩子受到伤害。作为班主任,李校长对每一个孩子的方方面面都了如指掌,为了能够达到这个目的,每接一个新班后,她总会利用休息日或晚上的时间有针对

教育叙事之教育读书心得体会

教育读书心得体会 【篇一:《做一个幸福的教师》读书心得体会】 《做一个幸福的教师》读书心得体会 最近我读了一本书,书名是《做一个幸福的教师》。什么是幸福? 幸福是人生的主题,只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的, 追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所 成就,每天都在寻求幸福的人生,但是,并非人人都能在追求中得 到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解,还记得小时候的语 文课本中就有对幸福的阐述,它非常生动而具体地告诉人们:幸福 是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己; 是给别人带来快乐。可作为一名普通的教师----幸福在哪里? 教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福,特 别是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到幸福,但这并不意味 着就没有了教师的职业幸福感,事实上很多教师在享受着教育、体 验着幸福,他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的 幸福,怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师来说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这 不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学 生才会感到幸福,特别是我们这群缺少幸福的孩子。那么教师如何 去感受幸福呢?首先,要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的 舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重 要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。 其次,要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生 的成功和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因 素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学 生感恩你,你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生,真正做 到这点并不容易,但如果你只知道权威,那也许你 会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作,更来自生活。家人、朋友、 闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧,但还得 学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服,和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。

教育叙事

挖掘因素水到渠成 肇源县薄荷台乡中心校——邱柏俊怀着献身教育的满腔热情,1999年8月毕业后,我走进学校,参加了心爱的教育工作。10多年的教育实践活动,培养了我的教育思维,提高了我的教学能力,使我的教育理念日臻成熟,教学经验日趋丰富。 一、积蓄“样”的力量 从事教育初始,头脑是空白的,教育方法、经验都是零,一切从零开始。于是,我下定决心,从头学起,耐心实践,干好教育工作。我永远不会忘记,参加教育工作10多年,始终记忆犹新的一件事。 刚来到学校,领导就分配我当班主任。为了当好班主任,我先听了几位有工作经验的老班主任的课,自己琢磨,怎样带好一个班级,暗自用心用力,班级经管的自我感觉还不错。可是有一天,我的在远方居住的表哥,来到我家看望他的舅舅,也就是我的爸爸。表哥已有几年时间没有登门了。午间放学回家,看见表哥来,自己很高兴。陪表哥用午餐,喝了一杯酒,因本人不善用酒,满脸通红,一直到午后上课还是酒气熏人。我刚走进教室,同学们看见我脸红红的,全班同学不约而同,哄然大笑,还有学生大声喊,老师喝酒了!老师喝酒了!这时我的脸,乃至全身都更加发烧,真的感到无地自容,怎么办呢?我冷静一会儿,终于向学生承认,喝酒的错误,向学生道歉后继续我的讲课。

事后,我认真悔悟,酒后进课堂绝非小事。小学生可塑性强,模仿力高。教师的一言一行其示范作用,对于培养小学生形成良好的习惯至关重要。我又从《普通教育学》书中学到,教育过程中教师榜样的力量是无穷的,并把其当作座右铭念念不忘。这次事件,也可以说是事故,对我影响极大。从此,我决心努力从自身做起,言谈举止,哪怕是点滴小事,都严格要求,时时处处为学生做楷模,要求学生做的,自己首先做到。 这样,实实在在地做,我发现,在教育过程中,老师言传身带,其作用确实不可低估。自己带的班级,连续几年被誉为全乡先进班集体,个人被荣誉为模范班主任。2012年9月获县优秀教师称号。2015年9月荣获大庆市优秀教师称号。2016年9月被县教育局授予师德先进个人。真乃实践出真知啊。 二、拓展“想”的空间 在指导“快乐读书屋”中《小燕子学飞》一课时,我按文头要求,设计了阅读思考题:小燕子学飞时遇到了什么困难?他如果听妈妈的话会怎样?然后启发学生阅读,再分组讨论,回答问题。阅读讨论后,学生纷纷举手回答问题。有的同学按照我给出的问题,回答说:“小燕子不听妈妈的话,一直向高空飞,不一会儿,飞的累了,感觉乏力,扇动翅膀没有劲儿了。”有的同学回答说:“小燕子如果听妈妈的话,先在低处飞,等筋骨结实,耐力增强后再往高处飞,就不至于浑身乏力了。” 按老师设计的思考题,回答的同学较多,这些同学能够认真

师德教育叙事师德为主题的教育叙事案例

师德教育叙事师德为主题的教育叙事案例有人说做教师是一件苦差事,除了繁重的教学任务以外,还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业,自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难!可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地,没有气吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中,就在我的身边,涌现出许多感人的师德故事。 所以,我可以骄傲地说,我们学校每一位老师,都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态,就是老师们的温文尔雅,精益求精;师德师风是一种行动,就是老师们对学生的悉心呵护,耐心辅导;师德师风也是一种精神,是老师们的一丝不苟,严肃认真;师德师风更是一种风格,是老师们的朝气蓬勃,安定从容。 你看,在晨露微曦的清晨,匆匆赶往学校的王校长,他总是第一个到校,为大伙开启一天的奋斗之门; 在 __范例不胜枚举,那我就说一说和我搭班的黄好山老师。黄老师他虽然没什么豪言壮语,也没什么轰轰烈烈的伟大事迹,但我却从他身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。黄老师在工作中给了我很大的帮助。不知是哪位哲人说过:上帝给你关上一扇门,必定

会给你打开一扇窗。我想我的搭档黄老师可能就是上帝给我打开的一扇窗吧!我家比较远,不论我什么时候请假或有事,黄老师就一句话:“没事,你忙吧!学生我包了。 黄老师是个非常爱孩子的人,很少严厉地批评过谁,他性格非常温和,就连批评孩子的口气都柔柔的,但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪,因为他们知道黄老师说的非常有道理。班级里有一位学生,每天的家庭作业一个字也不写,黄老师每天不厌其烦得教导他,慢慢的,从不写到开始写一点儿……这位学生在这半个学期中改变了自己的行为。 黄老师非常注重培养学生的阅读能力,比如:在每天的午饭之后,他会要求学生在家里看一本课外书,这不仅能使学生养成每天阅读的好习惯,还让学生知道饭后乱跑乱跳会影响健康,这样一举多得的事比比皆是。 黄老师对学生是这样,对同事也关心有加。冬天办公室点了炉子。周一他总是第一个到校,点好炉子;晚上放学,是他把炉子封好。同事们都非常敬重他。 这就是我的搭档——黄好山老师。三十几年来,他始终保持着对党的教育事业的无限忠诚,始终认为教师是太阳底下最光荣的职业,

教育叙事随笔

爱,让我与学生共同成长 琅琊中学闫冰 高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。在同龄人中,我虽然没有帅气的外表和时尚的服饰,但我觉得我是学生眼里最美的老师之一;我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么,但我敢说九年来我是一步一个脚印,以满腔热情无微不至地关爱着我的学生。正是由于这份真诚无私的爱,使我教的孩子们能快乐地成长,而我的教师生涯也因此充满了阳光和快乐。 我喜欢这样一首小诗:“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”当初,我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候,“用爱撒播希望,用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。 永远记得八年前第一次当班主任的时候,年少气盛的我对自己信心十足,第一次“就职”演说,我满怀激情,慷慨陈词,希望自己能成为学生的良师益友,希望自己能和他们一起努力,创造辉煌。那时我自信地认为,凭着我一如既往的热情,我一定能胜任工作,一定能像从前那样和学生鱼水相融。然而,我的热情很快遭遇了学生的冷漠,在一次班会课上,我言辞犀利地批评了某些同学的傲慢无礼,刚走出教室,就听到“砰”的一声巨响,教室门在我的身后狠狠地关上了,说实在的,我当时是又愤怒又委屈又失望。这件事后,我开始反思自己,我意识到,做学生工作仅仅有热情是远远不够的,还要不断地探索适合中学生的教育、管理方法。于是我一方面虚心请教,一方面大胆创新,在

成功地组织、开展了几次活动后,我终于得到了学生的认可,赢得了他们的尊重。但是,这种认可和尊重和我当初定下的鱼水相融的教育理想还相差甚远,怎样才能真正地接近学生、接近理想呢?接下来发生的一件事情使我豁然开朗。 那是临近期末考试的一天晚上十点多,我接到学生从宿舍楼打来的电话,说张晓同学病了,怎么劝都不肯上医院,我匆匆赶过去,和几位同学把她背到了就近的乡镇医院,医生诊断后说需要住院观察,因为第二天还有考试,我让学生全部回去,自己留了下来。这件事后,我发现,不仅生病的张晓,还有其他的学生也对我多了几分信任和喜爱。这让我进一步深信:除了热情,除了经验,教育最重要的应该就是爱心。 从此,我真心实意地关心和爱护每一位学生。学生们生病了我第一时间去看望他们,心理有烦恼了开导开导他们,生活有困难的学生,我尽力地资助他们…… 当班主任第二年的时候,班里来了一个叫王丽娜的可怜的孩子—是个一生下来就左耳失聪的不幸的孩子!她肯定除了家里人,没有人会爱她。记得那次班会,我组织同学们进行每年一次的耳语测试游戏:孩子们依次走到教室门边,用右手捂着右耳,然后老师在讲台上轻轻说一句话,再由那个孩子把话复述一遍。可王丽娜的左耳先天失聪,几乎听不见任何声音。她不愿把这事说出来,以免被人嘲笑。其实,我早就听别人说,早在幼儿园时她就发现没人注意到她是否真正捂住耳朵,而只注意重复的话对不对,所以,每次测验时,她都假装用手捂住耳朵。这次同往常一样,她又是最后一个。她把左耳对着我,同时,用右手紧紧捂住了右耳,然后,悄悄抬起一点,这样就足以听清我说的话了。她静静地等待着,突然,我轻轻地说了一句话:“我希望你是我女儿!”这句话仿佛是一束温暖的阳光直射入她的心田,抚慰了她那颗受伤的心,这句话改变

教师个人教育叙事三篇

教师个人教育叙事三篇 这次经历让我在一种很复杂的心情下反思自己的教育,当时有欠冷静,虽然站在了有理的一边,但是并没有想过教育的效果。下面小编为大家提供教师个人的教育叙事的范文,欢迎阅读欣赏。 教师个人教育叙事一: 抓住教育契机,不断反思 学无止境。对于教师来说,面对一拨又一拨学生,如果只是停留在已有的对学生的了解和认知是远远不够的。学生的心理变化越来越复杂,我们不能简单的估计和衡量。20xx年教师节让我非常难忘,因为那一天我经历了很多情绪的变化。 9月10号那天的午自习,年级通知各班自由活动,给同学们看望老师的时间。晨会时我就提醒大家下午第一节课别迟到,我早就盯上那两个经常迟到散漫的小子。13:30我就站在班门口候着:a中学的回来了,b中学的回来了,c中的回来了,d中的也回来(他们竟敢跑那么远),连分校的都回来,就剩下那两个初中在本校区的小子。我打开年级组大门,放眼望(盯)着整个楼

道……终于14:00,他们晃悠回来了。反正不能让他们好受,我先是很冷静又掷地有声疾言厉色地批评了一顿,刚开学就敢逃课?开始有几句对话,后来就只听见我的声音。一边的其他老师打了很好的圆场“你看,你们在教师节光想着看原来的老师让他们高兴了,想没想过现在的老师会担心你们,你们给他们教师节带来了什么感受?”这话太重要了,几句话说到了裉结上。“我们是想最后一个来向您问候的,因为您是最重要的一个。”一个小子说。另一个小子(前几天请家长的)跑到外面提了一个兜子进来,“这是给您的礼物,教师节您就别生气了……”我站起来,拍了拍他们的肩膀:“小伙子们,你们让我生了一肚子气,但又让我很感动,我想你们的心情也很复杂。知道是为什么吗?因为你们没有很好地解决问题,把一件好事搅和的乱七八糟。就像做题一样,对了一道题又错了一道体,归零了。”两个小伙子低下头,我让他们坐了一会儿然后向旷课的老师道歉……自己的心绪很久才平定下来,耳闻他们来自初中最乱的班级,多少可能会有一些旧印象,也许我错了。我把学生想得太坏了…… 这次经历让我在一种很复杂的心情下反思自己的教育,当时有欠冷静,虽然站在了有理的一边,但是并没有想过教育的效果。如果没有旁边老师的几句话,可能矛盾不知会激化到什么程度。虽然迟到是一件小事,惯犯惹人生气,但是不适时抓住问题的关节点,解决问题会事倍功半。

立德树人教育叙事冯兴勇

立德树人教育叙事 冯兴勇冯园小学 在2019年师德师风学习中,我进一步体会到了老师职业的重要性,时代性与创造性,进一步体会到了为人师表、教书育人的重要意义,深感作为一名教师责任重大。现在将自己学习心得体会表达如下: 一、教师是教育的根本,国家民族的希望,师德是教师的灵魂。 在这次学习中心灵深处得到了一次洗礼,我认真品味了“教师是教育的根本,师德是教师的灵魂”这句话。有句话说的好,“教师是人类灵魂的工程师。”社会的进步与发展离不开教师的敬业奉献,教师要想干好教书育人这一工作,就务必要有良好的师德与高尚的修养,这是作为一名教师的前提。我们常说“学高为师,身正为范”,良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求,教师师德素养的高低,直接关系到学生的健康成长,教师只有以身作则,率先垂范,为学生树立典范。因此,身为教师就要严格要求自己,在师德修养上不断鞭策与提高,只有这样,才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。 二、树立远大的理想,做好模范精心育人。 我们常常引导学生,要树立远大的理想。同样,教师也就应树立远大的职业理想。这就要求教师要以身作则,为人师表。教师在教书育人中,除了言传,更要身教,用自己的示范行为为学生树立榜样,感染学生,启发学生。以此来教育学生,从而到达为人师表的教育目的。作为教师就就应言行一致,表里如一,正所谓“其身正,不令而行”,否则“虽令不从”。坚决执行教育部的规定,廉洁从教。所以身为教师就就应一切从自身做起,真正为学生树立榜样。 三、真正做到爱岗敬业,用爱“爱”去教育学生,做好学生的良师益友。 常言说“无德无以为师”,良好的师德就是教师爱学生的体现。高尔基说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱,这是对教师的基本要求。如果一个人没有爱心,那他如何能够担当教师的职责和重任?教师的爱是教师务必具备的美德,也是教师的天职。因此,身为教师,就务必

教师职业道德教育叙事

教师职业道德教育叙事 教师职业道德建设关系着高校师资队伍素质的整体建设,它既是教师必须遵守的职业规范和必须履行的教育职责,也是教师提升职业素养的有效动力。在教师职业道德教育上,生活中遇到哪些教育故事呢?本文是整理的教师职业道德教育叙事,仅供参考。 教师职业道德教育叙事篇一:修身养性,以心润养 尊师重道是我们中华民族历来的文化传统,但是这项传统的产生和延续必定是古人在为师道路上付出了众多艰辛才得以形成良好的师德规范。子曰:"为人师表、教学相长""师者,所以传道、授业、解惑也"。这些耳熟能详的话,无时不刻都在提醒告诫我们什么是作为一名教师应该具备职业道德。因此,身为一名教师,我认为不断提高教师的师德素养始终是作为一名优秀教师所应该不懈追求的目标。随着社会的发展,时代的进步,人们对教育越来越重视,对教师这一职业也越来越关注,特别是教师的职业道德素质。社会传播媒介越来越先进,各种关于教师的报道层出不穷。在央视不断寻找"乡村最美教师"的同时,各种教师体罚侵害学生的现象也随之流泻而出。在指责教师的种种不是和各种教育弊端的高声中,我们确实应该时时反思师德在教育教学中所引领的重要作用。但是,在平时的教学过程中,教师该如何从我做起,也并非易事。比如是否能让班上的每一个学生都能够感受到在学校这个大家庭中都是平等的,在生活中尽量帮助他们克服心理上的自卑,让他们能够信心百倍地做事,从容地面对失败和挫折。扪心自问,我确实没办法完全做到。

作为教师,要学会控制自己的不良情绪,不要把不愉快的情绪带到课堂上,甚至是转嫁到学生身上。记得刚进入教师岗位时,有时会因为学生经常做小动作而失去耐心,导致对学生发火,控制不住自己的情绪。慢慢地,我开始注意到,每次产生不良情绪时,我的上课进度开始落后,学生的听课效率也随之下降。此时,我恍然大悟,是我的不良情绪导致了学生的不良反应,这让我深深感到自己教育的失败。在看到个别学生成绩下降,不遵守课堂纪律时,教师往往会为了吓吓学生,对违规违纪的孩子大声斥责、重说他们。但一换位思考,就能发现这种无心之失往往会比体罚给学生带来的伤害更为可怕。造成这样的结果,往往也是我们教师的自尊心在作祟。 我应该深刻地明白,每个孩子都是存在个体差异的,不能完全以一样的标准来要求所有的学生,这既不科学,也无法体现出教师所应具备的良好的师德。好动调皮才是孩子的天性,每个学生都拥有自己的天空,在一些我们认为的"坏孩子"身上也有潜能,我们要善于发现,这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。现今学生和教师之间会造成如此多的遗憾、伤害,我想正是我们的师德修养还不够。因此,不要在违背师德后还让学生感受到你的爱,你的关心,你的教育,控制自己的情绪,以健康、宽容的心去教育每个学生,影响每个学生,从而不断提升自己的师德素养。 反思自己的行为,我觉得自己还不具备严格的自律和高尚的思想境界。我们教师应该在现实的教育生涯中净化自己的思想观念,把爱奉献给每一位学生。要真正做到陶行知所说的"捧得一颗心来,不带

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