从鸦片战争后中﹑日两国历史对比看中国在近代落后的原因

从鸦片战争后中﹑日两国历史对比

看中国在近代落后的原因

1800年以前的日本以中国为师，在政治、经济、思想、文化等方面深受中国影响。然而1840年的鸦片战争炮声没有将中国的封建统治阶级从“天朝大国，万邦来朝”的酣梦中震醒，却是日本的武士阶级从中接受了教训。此后日本改变了学习对象，通过学习西方，进行了日本历史上具有划时代意义的“明治维新”。日本自此搭上了资本主义的末班车，使自己成为亚洲第一个摆脱西方大国欺凌，顺利实现现代化的国家成为唯一一个挤入帝国主义列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。今天，这个面积只有37万平方公里的岛国依然是世界第三经济强国，在诸多方面领先于中国。国内有大量学者认为中国在近代落后的最主要原因是帝国主义的压迫与侵略，但笔者不敢苟同。要究其原因，不妨与我们的近邻日本相对比来分析原因。

一、对“几千年未有之变局”的应对

十九世纪四十年代，英国通过鸦片战争迫使清政府签订《南京条约》强行打开中国的门户。后来又发动了第二次鸦片战争，迫使签订了更多的不平等条约。当时，西方列强以和中国签订的不平等条约为蓝本，欲使日本变成第二个中国。例如1853年，美国佩里舰队闯入横须贺港，即以《中美望厦条约》为蓝本，迫使日本幕府地接《日美神奈川条约》，打开了日本闭关锁国的大门。翌年原美国驻中国宁波钦事哈里斯调任驻日本首任总领事，并于1858年拿中国第二次鸦片战争的消息胁迫日本订立《日美修好通商条约》。接着英、法、俄等国也与日本地接以《天津条约》为蓝本的“安政五国条约”。

从以上史实可以看出鸦片战争之后中国与日本处境是极其相似的，都受到西方列强的侵略，签订了大量丧权辱国的不平等条约，可以说是差不多站在同一起跑线上的，但最后日本得以成功搭上资本主义的末班车，这说明帝国主义的压迫侵略并不是近代中国落后的主要原因。反而正是这种外来压力和民族危机的刺激，成了两国改革和现代化启动的契机。

然而中日两国统治集团对这一契机的利用采取了不同的态度。鸦片战争虽然是中国一些开明的士大夫如林则徐魏源等人提出诸如“放眼看世界”、“师夷长技以制夷”等主张。可是作为最高统治者的清朝皇帝和上层官僚却依然沉浸在“天朝上国”的迷梦中，不仅不学习西方技术，认清世界形势，反而斥责学习西方技术制造船炮“靡费”、翻译西书了解外国“多事”，直至1860年八国联军火烧圆明园后才开始惊醒，进行了中国近代第一次学习西方军事技术为中心的“同光新政”，白白浪费了20年的改革时机。反观日本，虽闭关锁国200余年，但是对西方并非一无所知，在当时日本唯一的窗口长崎，中国和荷兰被允许往来和通商，荷兰的强大使得几千年来一直以中国为师的日本兴起了兰学。面对西方的侵略，日本统治阶级产生了危机感，甚至还有有识之士从中国的失败中找原因、吸取教训、总结经验，并认识到要避免重蹈中国的覆辙。从幕府到各藩都学习西方技术，制造西方船炮，训练新式军队、培养西学人才等。魏源的《海国图志》在中国未被统治者重视，却在传到日本后广为流行，先后再版20多次。可以看出，日本统治者的危机意识远比中国统治者强烈，正是这强烈的危机感与民族意识促使日本维新集团充分利用了改革契机。

造成中国统治者固守成规、不思进取的原因是什么呢？有学者曾经打过这样的比方：“载重量大的物体，起跑加速慢，一旦跑起来减速也慢，改变方向前进也就更慢更难。中华文化就是属于这样的情况，而比之见劣的日本文化则与之不同，具有船小且轻好调头的特点。”这个比方非常形象地解释了为什么中国统治者思想难以转变。但笔者在这里还要补充一点,中华文化是典型的“文化中心主义”，带有崇内鄙外色彩，是实体型和“内核”型文化，历

来注重文化输出（例如鸦片战争前的1800年间，中国至少有26项技术传到了欧洲和其他地区，但却只引进了4项西方技术），因此才过于迷信“天朝上国”，对西方文化的接受才会那么艰难；而日本则不一样，是典型的“文化相对主义”，鄙内而崇外，是洋葱头文化，注重积极输入，所以才能在短时间内接受西学，并在短短五十年间迅速跻身于列强行列。

二、洋务运动与明治维新之对比

1868年4月15日，刚刚回到权力中心的明治天皇颁发了《五条誓文》，拉开了百年维新的序幕，也象征着日本近代化的开端。而中国近代史的开端则是洋务运动。在面对西方列强的侵略时，中日两国均开始了“图强之变法”。然而同样开始于19世纪60年代的日本明治维新和中国洋务运动结果却那样不相同。探讨两者不同结局的原因有助于我们发现近代中国落后的原因。

同样是发生在19世纪60年代，都是在民族危机和统治危机加剧的情况下开始向西方学习；同样是以富国强兵为目的，试图挽救民族危亡，巩固统治；同样是从西方引进先进的科学技术，建立起了一批近代化企业、新式军队，进行了教育改革；同样是统治阶级自上而下的改革……两者的相同点很多，那么是哪些不同点导致了结局大相径庭呢？在笔者看来有以下两点最为重要：

1.社会背景不同（尤其是两国资本主义发展状况的不同）

在一些学者，尤其是西方学者看来中国日本一衣带水，国内背景应该相差无几。但是实际上中日两国的国内情况大不相同。中国延续了2000多年的中央君主集权制度，而日本却经历了600多年的幕府时代。在这里需要重点介绍幕府统治的特点：天皇及“朝廷”是日本的最高权威，而将军及“幕府”是最高权利，军权确立的统治使得将军不会过多的干预各藩藩主们的事务，因此形成了中央与地方的权利多中心，藩主在自己的领地内享有极大的政治、经济、军事权利，这即是日本的“幕藩体制”。正是这种体制使日本在鸦片战争前的社会结构不像中国，反而更接近西方的庄园制，因此日本国内的资产阶级已有了一定的不可忽视实力，而不像中国的资本主义萌芽随着清朝成立即被扼杀，这让之后的明治维新遇到了相对洋务运动而言更少的阻力，也有更多的支持力量。

2指导思想不同（即“中体西用”与“和魂洋才”之区别）

洋务运动自始至终的指导思想是“中学为体，西学为用”，其意旨在护体；明治维新的指导思想却是“和魂洋才”其意在变体以强国。

清王朝统治阶级以富国强兵为手段，以维护自身统治为首要目的进行的洋务运动失败的重要原因即在于出发点与指导思想的偏离。“中体”即以中国的社会制度和民族价值观为本体；“西用”即以西方的器物为应用之物。试问：这种不触及改革根本——政治体制的改革又怎么可能成功？

“和魂洋才”的前身是“和魂汉才”，古代的日本自知小小的岛国不会诞生孔子那样的思想家、不会有千年积累的底蕴，于是向强者学习，以中国为师，不仅学习了中国的科学技术，更是仿效了中国的政治制度，甚至按照唐朝长安建造了江户城。而这种向强者学习的精神延续到了近代，在发现比中国更强的西方诸国后，日本转以西方为师，同样不只是学习器物，也认同了西方的制度。“和魂洋才”旨在把坚持本民族的“神国主义思想”同吸收西方的技术器物和社会制度相互统一起来。很明显，日本的维新措施是全面性质的，并无器物技艺，制度或文化思想等层次的次第可言，而是采取三个层次齐头并进的方式。上至幕府，下至各藩都采取了这种态度，这与日本的传统是分不开的，即使后来幕府发现“和魂洋才”威胁了自身的统治，却也来不及遏制就被推翻了。

三、“百日维新”与“百年维新”之对比

1894年，甲午中日战争一声炮响向世人展示了明治维新的成效，同时也宣告了清政府妄图通过洋务运动维护统治地位的幻想的破灭。中国的先进知识分子开始探索适合中国发展的新道路。以康有为、梁启超、谭嗣同为首的一批知识分子希望通过光绪皇帝的君权来实现像日本明治维新那样自上而下的改革，最终逐步建立起君主立宪制。有志于富国强兵的年轻皇帝光绪在“公车上书”之后燃起了心中的激情，认同了康有为他们的想法，戊戌变法由此展开。

同洋务运动一样，戊戌变法与明治维新有如此多的相似点：大致相同的历史背景；改革的性质、宗旨相同；改革的内容、措施大体相同；领导阶级相同等。然而历史总是如此巧合，戊戌变法仅仅进行了103天就在“戊戌六君子”的牺牲中宣告破产。究其原因主要有三：

1.国际环境不同

明治维新发生在19世纪60年代，当时资本主义制度已成为世界体系，资本主义市场已经形成，世界正处于自由竞争资本主义时期。而戊戌变法的19世纪90年代，资本主义已经向帝国主义过渡，殖民侵略扩张更加猖狂。此时，变法图强已为帝国主义所不容，更不会提供什么实质上的援助。国际环境对中国变法极为不利。

2.社会经济结构不同

这里同上节比较洋务运动与明治维新时所讲社会背景相同，笔者就不再在此点多费笔墨。

3.领导力量不同

明治维新中坚力量是以明治天皇为首、西南强藩中下级武士为核心的维新派，他们掌有实权，他们懂得利用人民的力量去推翻幕府，并且有丰富的战争与政治斗争经验；而中国情况则大为不同，光绪皇帝空有君位却无实权，维新派军政财实权无一掌握，且这些知识分子缺乏政治斗争经验以及全局眼光与雄才大略，更没有广大的人民群众做后盾，加之掌有实际权力的慈禧太后的残暴镇压，因而改革中途夭折。

4.维新派政策上的失误

维新派的主张集中反映和代表了具有资本主义倾向的中下层或正在转化的民族资本阶级的利益要求，与社会大多数人的利益是存在很大冲突或无关的。更重要的是戊戌维新不涉及解决农民土地问题，因而与下层人民的利益相距太远而得不到支持，很难有成功的希望。君主立宪制的资本主义梦想化为了泡影。

四、综上所得的结论

上面通过中日两国近代化道路的比较已经得到了一些关于近代中国落后的原因。这里再做如下总结：

1.中国地大物博，文化也是博大精深，要在偌大的中国建立起一种文化很难，但是一旦这种文化成型，想改变它前进的方向或是停下它的脚步更难，尤其是中华文化这样的有5000年历史的文明。当然，不止是文化，在政治方面同样如此。

2.因地大物博、文化悠久而产生的文化中心主义和鄙外崇内的对外文化价值观以及流传千年的儒家思想、禁锢思想的科举，使得整个社会，尤其是上层阶级的思想难以很快转变，导致中国没能及时而有效地实施文化变革，从而也没能实现政治上的变革。

3.封建君主专制与封建土地所有制是重要的原因之一，他们严重阻碍了改革的进行、削弱了群众参与改革或革命的可能。另外统治者的昏庸腐朽也是原因之一，缺乏如同日本明治天皇这样的开明又掌有实权的统治者。

4.不可否认的是，帝国主义的压迫以及对改革变法的干涉阻挠是不可忽略一环。很显然帝国主义对中国的压迫确实远大于对日本。

2020年人教版(必修上)高中历史《两次鸦片战争》课时练习(含答案)

2020年人教版(必修上)高中历史 《两次鸦片战争》课时练习 1.有学者认为鸦片战争“它标示的不只是这场战争胜败的严峻性，更因为它标示着以商品和资本来改变中国传统社会的轨道，作为中国近代与中世纪的分界线，是显而易见的。”作者把鸦片战争作为“分界线”主要是因为它（） A.促成新思潮的萌发 B.使中国开始沦为半殖民地 C.使中国卷入世界市场 D.使中国被动开始了近代化 2.《南京条约》的哪项内容最能反映英国发动侵略战争的本质意图（） A.割占香港岛 B.赔款2100万银元 C.协定关税 D.领事裁判权 3.费正清在《中国沿海的贸易和外交》中说：“与其说条约口岸代表了移植于中国沿海海岸的西 方生活方式，还不如说中国接纳了西方人及其生活方式.…是一个具有双重作用的历史存在，是强权政治的产物，又是一个社会窗口”。对此理解正确的是，条约口岸（） A.是中国对外开放的重要窗口 B.开启了中国的近代化进程 C.具有破坏和建设的双重特性 D.导致近代中国的不断沉沦 4.据统计，19世纪40年代下半期，广州对外贸易的绝对值出现下降的趋势，对英国的贸易总额 由3100万元下降到1600万元，来广州的美国商船由93艘下降到70艘。上述现象出现的主要原因是（） A.中国传统自然经济的抵制 B.《南京条约》开放五口通商 C.鸦片战争后中外贸易缩减 D.清政府限制广州对外贸易 5.鸦片战争爆发前夕，一英国殖民者说：“这是把我们将来和这个帝国的商务安放在稳固而广阔 的基础之上的最有希望的机会。”该观点本质是想通过战争使英国（） A.鸦片贸易合法化 B.扭转对华贸易逆差 C.打开与中国进行贸易的大门 D.获得倾销商品的市场和原料供应地 6.近代某不平等条约中规定：“佛（法）兰西人在五口地方，如有不协争执事件，均归佛兰西官 办理。遇有佛兰西人与外国人有争执情事，中国官不必过问。”法国据此攫取的特权是（） A.领事裁判权 B.开放通商口岸 C.片面最惠国待遇 D.居住及租地权 7.中国茶叶输英总值在1781～1790年间是9626万元，英国毛织品等货物输华总值在1781～1793 年间是1687万元，仅及中国输英货价的1/6。因此，英国必须以大量白银来抵付贸易差额。 为了改变这种状况，英国（） A.开辟海外市场，刺激资本扩张 B.操控三角贸易，发展制造工业

2018人教版高中历史必修一第 10课鸦片战争试题含解析

2018人教版高中历史必修一第10课鸦片战 争试题含解析 第四单元　近代中国反侵略、求民主的潮流 第10课　鸦片战争 编者选题表 知识点题号 易中 鸦片战争1、23、4、7 战火再燃65 一、选择题 1.鸦片战争前的半个多世纪,英国政府公然违背国际道德,向中国走私毒品鸦片,其直接目的是( ) A.扭转对华的贸易逆差 B.腐蚀清政府的官员 c.抢占市场和掠夺原料D.为发动战争寻找借口 解析:A　鸦片战争前的半个多世纪,英国向中国猖狂走私鸦片是因为在正常的中英贸易中,英国处于入超地位,急需扭转对华贸易逆差,A项正确。 2.(2017·辽宁大连期末)据不完全统计,从1689年到1839年,清朝官方正式记载的涉外司法诉讼约有39起,这些案件多数由中国政府依照本国法律审理,但外国人自审案件也有11起。这说明当时( ) A.外国已经攫取在华领事裁判权 B.统治者缺乏近代司法主权观念 c.中国的涉外法律相对西方先进 D.涉外司法诉讼以贸易纠纷为主 解析:B　根据材料,在1689～1839年这段时间的涉外司法诉讼本应全由中国政府依照本国法律审理,但有较多由外国人自行审理,这说明当时清政府缺乏近代司法主权观念,B项正确。外国攫取在华领事裁判权是通过1843年的《五口通商章程》和《虎门条约》获得的,A项错误;材料中体现不出中国的涉外法律相对西方先进,也没有体现涉外司法诉讼以贸易纠纷为主,c、D两项错误。 3.(2017·山东潍坊期末)1840年12月,琦善照会英方:“其书写禀帖(下级呈上级文书)、谕帖(上级给下级的手令)者,本系历久成规……今既据请存体面,虽系体制攸关,然称谕者,不见增荣;称禀者,不见受

八年级历史上册《鸦片战争》教案

八年级历史上册《鸦片战争》教案 基础知识 了解 英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动了侵略中国的“鸦片战争” 掌握 林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响 能力训练 过程方法 探索分析 鸦片战争爆发的根本原因和中英《南京条约》给中国社会造成的影响 运用史料 指导学生阅读插图、资料、自由阅读卡，从中获取与本课相关的史识 逻辑思维 训练学生从鸦片战争的原因、经过、结果、影响的时空坐标中，掌握系统有序的历史知识网络，形成良好的逻辑思维习惯教学重点中国从主权独立、领土完整、自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程(虎门销烟和南京条约)

教学难点分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化，理解中国近代社会的半殖民地半封建社会性质 教学过程 导入新课 1、组织学生回顾初一学习情况，联系新学期课改趋势，修订课堂评价办法，并落实到位。 2、指导学生阅读第1页“导入框”。 组织学生学习和探究新课 一、林则徐虎门销烟 指导学生阅读本目以及第5页“自由阅读卡〃从罂粟到毒品”，讨论回答问题： 1、英国为什么要向中国走私鸦片? (为开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料而侵华，为牟取暴利而走私鸦片。) 2.英国走私鸦片对中国造成哪些危害? (a.白银外流，造成清政府财政危机;b.银价上涨，造成“银贵钱贱”，加重农民负担;c.腐蚀统治机构，清政府更加腐败;d.毒害中国人民身心健康，削弱军队战斗力。) 3.面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施?(严厉禁烟)收到什么效果?(将缴获的230多万斤鸦片销毁在虎门，维护了中华民族的利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄。)

最新中国历史上鸦片战争教案3篇

最新中国历史上鸦片战争教案3篇 同学们知道是在什么时候在我国大规模蔓延的吗?同学们知道因为直接导致的一场近代战争吗?下面是小编为大家收集了鸦片战争教案,希望你们能喜欢. 鸦片战争教案一 教学目标 知识目标 1.掌握19世纪上半期中英贸易情况. 2.掌握鸦片给中国社会带来的危害. 3.掌握林则徐虎门销烟.

4.掌握鸦片战争的过程. 5.掌握中英《南京条约》的内容及影响. 能力目标 1.通过学习本课内容,培养学生分析问题的能力(可以通过对鸦片输入危害、战争原因等分析). 2.通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程,培养学生用历史唯物主义的观点观察问题、分析问题的能力. 3.通过对鸦片战争发生的根本原因和直接原因的学习,培养学生通过历史现象分析本质问题的能力.

●教学重点 1.林则徐虎门销烟(包含鸦片、危害及销烟). 2.中英《南京条约》(包含鸦片战争、条约内容及影响). ●教学难点 怎样理解中国开始由封建社会沦为半殖民地半封建社会. ●教学方法 1.归纳法.像鸦片的危害、《南京条约》的影响等内容,都需用到此法.

2.讲述法.对鸦片战争的过程等内容,可以用讲述法来解决. 3.分析法.19世纪上半期中英贸易情况及原因、鸦片战争的影响等,可用此法. ●课时安排 一课时 ●教学过程 [导入语例示一]《炮子谣》(节选) 清陈澧

请君莫畏大炮子,百炮才闻几个死? 请君莫畏火箭烧,彻夜才烧二三里. 我所畏者鸦片烟,_不计亿万千. 君知炮打肢体裂,不知吃烟肠胃皆熬煎. 君知火箭破产业,不知买烟费尽囊中钱. 呜呼!太平无事吃鸦片,有事何必 怕炮怕火箭?

人教版初中历史课件：《鸦片战争》

人教版初中历史课件：《鸦片战争》 【导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由小编为大家带来人教版初中历史课件：《鸦片战争》，欢迎各位参考借鉴！人教版初中历史课件篇一：《鸦片战争》 教学目标： 1.知识与技能：了解鸦片输入的危害，掌握虎门销烟的时间和意义;了解鸦片战争爆发的原因和性质;掌握《南京条约》及其附件的主要内容。 2.能力与方法：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史和认识历史问题的能力。 3.情感态度与价值观：认识鸦片的危害，自觉拒绝、远离，奋发自强;体味林则徐深刻的民族情怀。 教学重点：虎门销烟、《南京条约》的内容及影响。 教学难点：分析鸦片战争对中国的影响。 教学过程： 1.导入： 谈话创设情境： 近年来，公众人物涉毒丑闻屡见不鲜，同学们了解的危害吗?请谈一下对危害的认识和感想。那么，同学们知道是在什么时候在我国大规模蔓延的吗?同学们知道因为直接导致的一场近代战争吗?(同学们回答：中英鸦片战争) 提出质疑，由此导入新课：这场战争真的仅仅是因为鸦片吗?战争又给中国带来怎样的后果呢?本节课就来一起学习这一内容。 2.新课教学： 虎门销烟 (1)背景：清朝统治的危机，西方的兴起以及英国完成工业革命成为世界上大的资本主义国家。 (2)思考：英国为什么把侵略矛头指向中国?引导学生从英国、中国两国的政治经济状况切入思考。鸦片战争前中英贸易状况，解释“出超”概念。英国的鸦片，概况。 (3)林则徐虎门销烟：通过启发式引导学生学习“林则徐虎门销烟”。从而让学生认识林则徐，并对学生进行爱国主义教育。介绍林则徐“开眼看世界的第一人”。 (4)再次思考：虎门销烟损害了谁的利益?那些会善罢甘休吗?为什么? 鸦片战争 (1)起因：运用启发式教学手段引导学生了解鸦片战争爆发的原因(直接、根本)。强调：交往中，英国人发现清政府的腐朽无能，及清朝官员的*、军队的废弛，因此不远万里发动战争。 (2)经过：指导识别历史地图的方法，了解战争经过，正确认识战争的性质和中国战败的原因、结果。 中英《南京条约》 (1)内容：割香港岛给英国;赔款2100万元;开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处通商口岸;英商进出口的货物缴纳的税款中国需同英国商定。 (2)影响：请同学们总结分析其中危害(领土完整被破坏、主权受损害、白银外流、市场被强占、资源被掠夺、人民负担日益加重。)当然，我们也要正确认识到鸦片战争在客观上给中

人教版初中历史鸦片战争教学设计

《鸦片战争》教学设计 一、教学思路分析 1、学习内容分析 《鸦片战争》是中国近代史的开端。从此，中华民族遭受了列强侵略带来的屈辱，也在反抗中开始了民族复兴、融入世界的探索。鸦片战争是西方工业文明和东方农业文明的强烈碰撞，它碰撞出了殖民者的贪婪蛮横，也碰撞出了清政府的愚昧落后。本课主要讲述了虎门销烟和中英《南京条约》的内容及鸦片战争对中国的影响。鸦片战争是近代列强侵华的第一战，《南京条约》是中国近代第一个丧权辱国的条约。 2、学习者分析 八年级学生，经过一年的历史学习，初步掌握了历史学习的方法，而且具备一定的辩证思维能力、分析具体问题的能力、对材料处理以及正确评价历史事件的能力。学生对鸦片战争前夕中国社会的状况及林则徐虎门销烟有所了解，但对鸦片战争之前的英国情况了解很少。这一年龄段的学生学习自觉性还相对较差，一些学生学习的综合能力不强。但这一时期也正是学生自我意识不断觉醒的阶段，处在感性认识向理性认识转变的阶段，他们渴望并敢于发表自己的观点，同时希望能得到别人的认同和鼓励，个性意识逐步增强。 3、教学目标分析 《义务教育课程标准(20XX年版)》中确定的课程内容是：讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争中对中国近代社会的影响。通过学习，了解鸦片的危害，树立远离毒品，珍爱生命的意识。了解虎门销烟，并且在虎门销烟中体会林则徐的爱国情怀。了解鸦片战争给中国带来的影响，用唯物主义历史观去看待近代东西方的碰撞，客观的看待战争带来的影响。 4、教学设计思路 《鸦片战争》这一课主要采用大量的史料来指导学生去学习，培养学生研读史料的能力及“论从史出，史论结合”的历史学的基本方法，更是从这一角度去培养学生历史思维能力。义务教育历史教育的课程基本理念是普及历史常识，培养学生正确的价值判断促进学生人文素养的提高以达到学生全面发展得目的。所以本课基于以上基本理念，把培养学生掌握基础的“历史知识和和人文素养”与“论从史出，史论结合”的历史学基本方法放在重点位置，所以提出了树立远离毒品珍爱生命的意识；体味林则徐深刻的民族情怀；培养积极进取的精神。这些情感态度价值观和现实生活紧密相关，争取让学生在课堂上不仅学的是基础知识，而且是更为重要的一种思维方式，一种人文素养。 二、课标要求 讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争中对中国近代社会的影响。 三、、教学目标 1、知识与技能: 简单了解鸦片战争前英国与中国的社会状况，知道战前中国全面落后于英国；认识英国侵华的根本原因；讲述林则徐虎门销烟的故事；简述《南京条约》的主要内容；认识鸦片战争对中国社会的影响。 2、过程与方法： 学会在比较、分析、归纳等思维活动基础上，获得历史认识的方法；通过分析《南京条约》内容，培养合作探究、研读史料的能力。 3、情感态度价值观： 树立远离毒品珍爱生命的意识；体味林则徐深刻的民族情怀。 四、、教学重难点

高一历史 鸦片战争教案

山东省沂水一中高一历史教案：鸦片战争 一、教学目标 【知识目标】 1、识记：虎门销烟两次鸦片战争《南京条约》及其附件《天津条约》《北京条约》 2、理解：列强通过《南京条约》《天津条约》《北京条约》等不平等条约在中国取得的权益及给中国带来的灾难，认识列强侵略对中国的双重影响。 【能力目标】 ⑴通过探讨两次鸦片战争的背景、影响，培养学生全面、客现和深层次分析和比较历史现象的能力。 ⑵指导阅读、理解和分析有关材料，帮助学生领会史料对历史学习的重要性，强调论从史出，史论结合。⑶引导学科之间的交叉、渗透，提升综合能力。使学生认识两次鸦片战争造成了中国社会的巨变。 ⑷掌握哲学原理：根本与直接原因、必然与偶然、现象与本质等，提高辨证分析和解决问题能力。培养从客观和主观两方面分析历史问题的能力；掌握战争原因的分析方法。 【情感态度价值观目标】 （1）深切感受“落后挨打”的沉重教训，必须紧跟时代步伐，与时俱进。 （2）中西方兴衰趋势的鲜明对照，了解国情和球情，并能将中国置于世界历史大背景中去考察，以增强世界意识进而参与国际竞争的自觉性。 （3）通过感悟与体验，学会鉴别正义与邪恶、文明与野蛮、爱与恨、和平与暴力。 （4）认识西方资本主义的虚伪、贪婪和惟利是图本质。被誉为“万园之园”的圆明园是中华文明的集中体现，英法联军火烧圆明园是对中国文化的一次大洗劫，造成了无法弥补的损失。 （5）联系香港的割失和回归，体会改革开放的伟大意义，牢记民族的灾难和屈辱，青年学生勿忘国耻，振兴中华，增强维护国家主权和民族利益的历史责任感。 二、教学重点难点 重点：两次鸦片战争爆发的背景及其给中国带来危害 难点：以世界整体史观分析中国战败的原因；鸦片战争对中国社会的主要影响；理解半殖民地半封建社会等历史概念。 三、课时安排：1课时 四、教学过程 （一）预习检查总结疑惑 检查导学案完成情况，调研存在疑惑和问题，增强教学的针对性。 （二）情境导入认定目标：教师打开自制的课件，演示有关鸦片战争的图片，播放电影《鸦片战争》开篇悲沉的背景音乐。学生观察图片后回答:这些真实的图片、鲜活的人物使我们想到了中国历史的什么事件？此事件对中国产生了什么影响？ 过渡：鸦片战争使强盛千年的中国步入了百年屈辱的历史，从此中国人民陷入了痛苦的深渊，这一战是民族的耻辱，是我们中国人不堪回首的记忆，但是“真的勇士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，“忘记历史等于背叛”，最痛苦的记忆恰恰是我们最该正视的事实。因为只有这样，我们才不会让历史重演。让我们走进那段悲壮的历史，去领略民族英雄的爱国风采，去探索战争爆发及其失败的原因，去思索复兴中华民族的道路。 （二）、体验探究合作学习 1、图说战争过程

人教版初中历史八年级上册1鸦片战争word教案(18)

第1课鸦片战争 教学目标 通过本课学习，使学生了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动侵略中国战争的基本史实。掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。 通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力。 通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。记取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。 教材分析和教学建议 一、重点和难点 本课主要叙述中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。重点掌握两大板块、六个问题：一是林则徐虎门销烟：1．英国为打开中国市场，向中国走私鸦片。2．鸦片走私给中国社会带来严重危害。3．林则徐虎门销烟，维护中华民族利益。二是中英《南京条约》：1．英国发动侵略中国的鸦片战争。2．清政府被迫签订《南京条约》。3．中国开始沦为半殖民地半封建社会。 难点是怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。首先明确半殖民地的含义是形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义控制和压迫的国家。半封建社会的含义是原有封建经济遭到破坏，资本主义有了一定成分，但仍保持着封建剥削制度。而后依据中英《南京条约》内容引导学生讨论分析，认识条约签订后，中国虽然是形式上独立的国家，但其独立自主的政治已开始受到外来的干预；以自然经济为特征的封建社会也受到外来资本主义的冲击，已不是完整的封建社会，因此中国开始沦为半殖民地半封建社会。在教学过程中还应注意到中国半殖民地半封建社会的形成是有一个发展过程的，《南京条约》的签订，仅仅是开始而已，不要因此造成认识上的错误。 二、教法建议 1．英国为打开中国市场，向中国走私鸦片：首先由导入框的英国为什么要向中国走私鸦片的疑问引导学生阅读课文，思考回答。在学生充分议论的情况下，教师加以归纳指出：英国是当时世界上最强大的资本主义国家，为推销工业品和掠夺廉价的工业原料而四处扩张，广阔的中国市场就成为它首选的对象。英国曾经采用外交、贸易等手段想打开中国的大门都未能遂心如意，后来发现从事毒品贸易可以牟取暴利。（当时拥有鸦片专卖权的英国东印度公司，其鸦片每箱成本200多卢比，1817年在市场上的拍卖价为1785卢比，在中国的卖价为2 618卢比，差额833卢比，折合银元400元或白银280多两。）于是英国积极向中国走私鸦片。指导学生看英国输入中国的鸦片激增表。 2．鸦片走私给中国社会带来严重危害。指导学生看自由阅读卡，联系现实生活中的吸毒现象和我国政府的禁毒决心，让学生思考讨论。教师再概括归纳：鸦片是一种用罂粟汁熬制而成的麻醉毒品。人一旦吸食鸦片就不易戒除，一染上毒瘾，则使人倾家荡产，家破人亡。请同学朗读炮子谣，老师再解释含义。引用英国第一任印度总督哈斯丁斯在1773年的宣称：“鸦片不是生活必需品，而是一种有害的奢侈品，除仅仅为对外贸易的目的外，它是不被容许的，明智的政府应该严格地限制鸦片的国内消耗。”在这里，英国资产阶级认为鸦片有害，应严格限制国内消耗；而一方面为了获取巨额利润而鼓励外销。这一目的彻底暴露了英国资产阶级的无耻和伪善，认识了资本主义发家史的肮脏和血腥。马克思曾引用英国史学家蒙哥马利马丁的话来痛斥鸦片贸易的罪恶：“鸦片贸易比奴隶贸易更残酷，因为鸦片贩子在腐蚀、败坏和毁灭了不幸的罪人的精神世界，还折磨他们的肉体。”马克思一针见血地指出：非法的鸦片贸易年年靠摧残人命和败坏道德来充实英国国库。 教师请学生阅读动脑筋的问题，在学生回答问题的基础上加以归纳鸦片输入给中国社会造成哪几方

试讲稿人教版高中历史必修1《鸦片战争》

鸦片战争 教材：新课标人教版高中历史第一册（必修）第10课 领域：历史事件 教学课时：2课时 教学目标： 1、知识目标：掌握鸦片战争前的中国和世界；禁烟运动；鸦片战争的原因、经过、结果及影响。体验与发现：发现写生、设计书包的乐趣，发现书包上学习的好伙伴。 2、情感和价值目标：通过介绍林则徐和鸦片战争中为国捐躯的爱国将领的事迹，培养学生崇敬英雄热爱祖国的高尚情操，激发他们的历史责任感和学习献身精神，树立正确的 价值观。 教学重点： ⑴鸦片战争前夕的中国和世界。⑵鸦片战争的原因和性质。 教学难点： ⑴鸦片战争的原因。⑵中国在鸦片战争中战败的原因。 教学用具： 课本、鸦片战争的影频资料。 教学过程： 教师首先介绍中国近代史的内容和分期。然后提问学生：关于发生在160多年前的鸦 片战争，我们并不陌生。中国禁止毒品输入，遭到痛打；西方贩卖鸦片，为国法所容；中国在本土作战，惨遭失败，英国海盗式袭击一举胜利；正义战争受到惩罚，殖民战争取得成功；中国社会按自身矛盾运动的固有轨迹运转，遭到历史扼制，西方社会按固有轨迹运

转，却获得历史成功。正义遭到惩罚，野蛮亵渎了文明，劫掠者弹冠相庆，自卫者俯首求降。为什么会是这种结局呢?结局一定会这样么？带着这些问题，我们观看一段鸦片战争的 视屏。 一．鸦片战争前夕的世界和中国 1．欧美资本主义国家的迅速崛起 教师首先提问学生：19世纪上半期世界历史发生了哪些重大变化？其中最重要的变化是什么？学生能够答出是英国率先完成了工业革命。教师再次提问学生工业革命的影响都有哪些？这其中哪些会影响到中国？关于影响，学生可能回答不全面。教师稍做补充，指出，由于生产力极大提高，产品极大丰富，这就需要不断开辟新的商品市场和原料产地，否则其发展就会停滞不前。英国完全征服印度后，自然就把侵略矛头指向了中国。2．清王朝封建统治的腐朽没落。 关于清王朝封建统治的腐朽没落，建议教师指导学生先看书，然后出示下列空白表格，由学生填写适当的内容。 19 世纪上半期的中英两国比较 地理位置 社会形态 经济基础 军事力量 对外政策 中英贸易 综合国力

初一历史：《鸦片战争》

《鸦片战争》 一、 概说： 鸦片战争是中国历史的转折点，它是中国和西方两条不同的历史发展轨迹的必然交汇。它既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始，也是中国人民奋起抗争、探索富强的开始，战争使得中国的自然经济开始解体，又为中国民族资本主义的产生准备了客观条件。中国近代史发展的三条线索都可以在本课找到源头，它决定了中国近百年的历史走向，是本册书中的重要章节。这节课的特点是内容庞杂，联系广泛，既有贯穿古、近代的纵向联系，又有沟通中、外的横向联系，还有战争、政治、意识形态之间的相互关系，理论要求较高。 本课主要叙述鸦片战争的起因和经过，共三目：第一目介绍了鸦片战争前夕的中国和世界形势，揭示鸦片战争爆发的根本原因；第二目叙述英国的鸦片走私和中国的禁烟运动，说明鸦片战争的直接原因；第三目略述鸦片战争的经过。（以上是对教材的分析）教学大纲要求在学生的高中阶段通过学习历史，从历史的角度去认识人与人、人与社会的关系；发展自主学习的能力和合作精神；通过学习历史，使学生能初步运用唯物史观和辨证思想对社会历史进行观察和思考，逐步形成正确的历史意识；引导学生形成正确的国际意识，培养学生积极参与国际活动和国际竞争的意识，提高人文素养。（以上是对教学大纲的分析） 本课的授课对象是高二学生，高二学年是一个重要的学习阶段，通过初中和高一的学习，学生已具备了一定的基础和思维，高中生的抽象思维能力已大为提高，学习历史喜欢深层思考和理性探求。但是对知识的掌握上学生好没有形成体系，还没有达到一定的广度；对历史现象的认识还没有上升到一定的高度、深度；分析问题还缺乏活度。（以上是对学生的分析） 基于以上分析、新课程改革的要求和本节课的特点，我所确定的本节课的重点难点是：1 、鸦片战争爆发的必要性和中国战败的原因。 2 、评价林则徐。 主要采用了阶梯设疑法，问题探究的模式。体现 “ 一个为本，四个调整 ”

高一历史鸦片战争习题岳麓版必修含解析

第四单元内忧外患与中华民族的奋起 第12课鸦片战争 一、虎门销烟 1．英国的鸦片走私。 (1)根本目的：打开中国市场。 (2)直接目的：为了扭转对华贸易①________，改变原有的贸易格局。 (3)危害：烟毒肆虐，给中国带来了深重灾难。 2．林则徐虎门销烟。 (1)背景：鸦片肆虐所产生的巨大危害，引起了朝野的广泛关注。在禁烟的强烈呼声中， ②________皇帝下决心禁烟。 (2)概况：③________年6月3日，林则徐下令将收缴的鸦片在虎门海滩当众销毁。 (3)影响：虎门销烟鼓舞了中国人民的斗志。 ?温馨提示 答案：①逆差②道光③1839 虎门销烟显示了中华民族反对外来侵略的决心，维护了中华民族的尊严和利益。 【应用提升】 1．林则徐在给道光皇帝的奏稿中提出：“迨(等到)流毒于天下……数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银……(白银)果皆散在内地，何妨损上而益下；无如(无奈)漏向外洋，岂宜籍寇资盗，不亟(急迫)为计？”在这里，林则徐强调鸦片泛滥的最大危害是( D) A．损害身体，削弱军人战斗力 B．国库空虚，无饷银供给军队 C．藏富于民，但损害国家利益 D．白银外流，为列强增加财源 解析：从“无如(无奈)漏向外洋，岂宜籍寇资盗，不亟(急迫)为计？”可见林则徐清楚表明，中国的财富，宁可“损上益下”，也不可“漏向外洋”，为侵略者提供资金，这更是当务之急。故选D项。 二、《南京条约》以及战后的中国 1．鸦片战争的经过。 (1)爆发：1840年6月，英国政府发动了对华战争，鸦片战争爆发。 (2)结果：1842年清政府被迫议和，签订了中英《①________》，鸦片战争结束。 2．《南京条约》。 (1)时间：1842年8月。 (2)内容：中国被迫开放广州、厦门、福州、宁波、②________五处为通商口岸；割让 ③________给英国；允许英商进出口货物应缴纳的关税由中英双方协定；此外，列强还取得了④__________________、片面最惠国待遇、居住及租地等特权。 (3)地位：中国近代史上第一个不平等条约。 3．美国、法国又强迫清政府签订了《望厦条约》《黄埔条约》。 4．鸦片战争的影响。 中国的主权和领土完整遭到破坏，被迫卷入资本主义⑤________，中国的历史进程发生

统编人教版高中必修中外历史纲要(上)历史《第16课 两次鸦片战争》集体备课教案教学设计

鸦片战争的冲击与因应 要点一两次鸦片战争 材料：争取自由贸易的战斗在英国国内已获胜利，而广州仍在实行限制。这个城市仍拒外商于城墙之外，使外商受该城官员的辖制。一出广州城，就是四亿人口的中国国内大市场。曼彻斯特的制造商们互相议论说，只要想到这件事：如果每个中国人的衬衣下摆长一英寸，我们的工厂就得忙上数十年！只要能够打开这个壁垒就好了。只要英国能找到一个安全港口，能夺得一个岛屿并将它变成一个受英国保护的弊绝风清的货物集散地，那就好了。驻广州的英国散商1830年12月在呈递下院的请愿书中辩解说，对华贸易是世界上潜力最大的贸易。 ——费正清《剑桥中国晚清史》

【探究】 根据材料并结合所学，分析英国为了实现对华贸易而引发了什么历史事件？发生这一事件的根本根本原因是什么？ 【答案】 历史事件：侵略中国的鸦片战争； 根本原因：工业革命使英国对原料和市场的需求加剧，急需打开中国市场。 （一）鸦片战争的背景： 1、19世纪中期的世界与中国 2、鸦片战争爆发的原因 ●根本原因：英国完成工业革命，积极对外扩张，掠夺资本主义发展所需的原料和商品市场。 ●主要原因：受自然经济的抵制，中英贸易中中国处于出超地位。为了扭转贸易逆差，英国向中国走私鸦片。 ●直接原因：中国的禁烟运动。 （二）两次鸦片战争 1、第一次鸦片战争（1840—1842） （1）战争进程：1840年，英军远征军总司令懿律率军开进广州海口，发动侵略；1842年8月29日清政府被迫签订中英《南京条约》，战争结束； （2）战争结果：失败，签订近代历史上第一批不平等条约 ●《南京条约》的危害：破坏中国领土主权；加重清政府和中国人民的负担；破坏中国的关税自主权；破坏中国的贸易主权等。 ●领事裁判权：帝国主义国家通过不平等条约在一些半殖民地国家攫取的非法特权之一。即帝国主义国家的侨民在居留国犯罪或成为民事诉讼的被告时，居留国法庭无权审判，只能由该国的领事裁判。又称为“治外法权”，1943年抗日战争期间废除。 ●片面最惠国待遇：指的是缔约国双方在通商、航海、关税、公民法律地位等方面相互给予的不低于现时或将来给予任何第三国的优惠、特权或豁免待遇。此种待遇称为“最惠国待遇”。而“片面最惠国待遇”则为中国给予英国优惠待遇，英国不给予中国。其主要特点为“一体

初中历史优质课鸦片战争教学设计

初中历史优质课鸦片战争教学设计 一课时 ●教学过程 ［导入语例示一］《炮子谣》（节选） 清?陈澧 “请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死？ 请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。 我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。 君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。 君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。 呜呼！太平无事吃鸦片，有事何必 怕炮怕火箭？” 同学们，这首《炮子谣》里讲的是鸦片输入中国后，民众吸食，造成体质下降、倾家荡产、社会风气败坏等恶劣影响，一个主题便是鸦片之害甚于杀人的武器炮和火箭。那么，鸦片又是如何进入中国的？是谁把鸦片输入进来的？其目的是什么？鸦片进入中国后给社会带来哪些危害？中国政府态度如何？等等。通过对本课的学习，就会明白的。 ［板书］ 第一节鸦片战争 一、林则徐虎门销烟 1.19世纪上半期的中英贸易

［教师引导］请同学们看课本第一段的内容，看后回答下列问题：1.19世纪上半期的英国是一个什么样的状况？2.中英进出口贸易中，双方的主要状况如何？ ［学生看书］…… ［学生回答］19世纪上半期，英国是世界上最强大的资本主义国家。为了开辟国外的市场，推销工业品、掠夺廉价的原料，英国把侵略矛头指向中国。 ［学生回答］19世纪上半期，在中英进出口贸易中，英国向中国输出呢绒、布匹，但很难卖出去，相反，它要从中国购买大量的茶叶、生丝、瓷器。在中英两国贸易中，许多白银流入中国。 ［教师分析］同学们请看：英国输入中国的是呢绒、布匹。这是机器生产的产品。这一时期，英国正在进行工业革命。机器生产逐渐取代了手工劳动。大量的产品被制造出来，本国民众消费不了，只能到国外去寻找市场。中国由于地大人多，且又经济落后，成了英国的目标。我们再看中国当时的情况。中国输往英国的是茶叶、生丝、瓷器。中国当时是以封建经济为主，其特点是“一家一户”“男耕女织”“自给自足”的自然经济。也就是产品的生产主要是自己消费。除了一些生活必需品外，中国的农民和市场发生联系很少。自然经济是农业和家庭手工业相结合的经济，因此，外国商品进来之后没有市场。细究起来，当时外国商品在中国没有销路的主要原因还有两点：一是清廷对外政策上的严格限制。康熙五十八年，一向果敢而英明的康熙大帝宣布禁止南洋贸易，规定片板不许下海，夷人不许进内，直至雍正五年才解禁。到乾隆二十一年，规定广州为惟一通商口岸，以示天朝体恤地处荒僻的“四夷”，清朝管理夷商的办法是设立“行商”。所谓“行商”，就是专门从事对外贸易的人。由于清朝体面的大吏们不能直接与未开化的夷人接触，所以采取了以官制商（行商）、以商制夷的间接管理办法以免有伤国体。二是当时外国商品初入中国时只是贵族人家的奢侈摆设，平常百姓很少有人买，甚至见都少见。就像《红楼梦》中的刘姥姥进入贾府，到宝玉的

高一历史《鸦片战争的影响》教案

高一历史《鸦片战争的影响》教案 教学目标 基础知识学习目标 掌握《南京条约》及其附件；《望厦条约》和《黄埔条约》；鸦片战争的影响。 获取知识的过程、结果：分析第一批不平等条约的危害，使学生掌握鸦片战争给中国带来的影响。 学习态度、情感、价值观目标 通过鸦片战争对中国社会影响的分析，使学生认识到鸦片战争是中国遭受外国资本主义奴役的起点，它使中国由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会，它是中国近代史的开端。 教学建议 【教材分析】 重点分析： ①中英《南京条约》及其附件的主要内容是重点。《南京条约》是中国近代第一个不平等条约。它开创了侵略者在中国获得割地、赔款、开口通商的恶例，使中国的领土、关税、司法等主权遭到破坏。 ②鸦片战争的影响是重点。鸦片战争后，中国的社会性质、社会主要矛盾、革命的任务都发生了根本性的变化，因而鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。

难点分析： 对一些专有名词的理解和把握是难点。如"领事裁判权"、"片面最惠国待遇"、"半殖民地"、"半封建"等。这些专有名词学生平时接触较少，在理解上会有一定困难。 教材地位分析： 鸦片战争后，腐朽的清政府被迫签订了一系列不平等条约，中国的社会性质、社会主要矛盾和革命性质都开始发生变化，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国革命进入到旧民主主义革命时期。 教材对学生发展的影响： 通过对不平等条约的内容和危害进行逐项分析，不仅有利于培养学生分析问题的能力，而且为综合考察鸦片战争对中国社会的影响提供了思维素材，利于学生整体把握知识的结构和内在联系。引导学生运用对比、推理的方法，从不同领域探究鸦片战争给中国社会带来的剧变，得出"鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开?quot;这一论断，有助于学生对知识的深入理解和把握，更利于把握时代特征和建立完整的知识结构。 【教学建议】 关于"《天津条约》和《北京条约》" 的教学建议： 为便于学生理解条约的内容和危害，在讲授《天津条约》时，建议教师采取以下两种方法：一是把《天津条约》与《南京条约》进行比较，教师提出下列问题： (1)有否与第一批不平等条约相似的内容?

[初中历史]鸦片战争教案 人教版

鸦片战争 鸦片战争·教学目标 通过本课学习，使学生了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动侵略中国战争的基本史实。掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。 通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力。 通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。记取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。鸦片战争·重点难点 本课主要叙述中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。重点掌握两大板块、六个问题：一是林则徐虎门销烟：1．英国为打开中国市场，向中国走私鸦片。2．鸦片走私给中国社会带来严重危害。3．林则徐虎门销烟，维护中华民族利益。二是中英《南京条约》：1．英国发动侵略中国的鸦片战争。2．清政府被迫签订《南京条约》。3．中国开始沦为半殖民地半封建社会。 难点是怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。首先明确半殖民地的含义是形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义控制和压迫的国家。半封建社会的含义是原有封建经济遭到破坏，资本主义有了一定成分，但仍保持着封建剥削制度。而后依据中英《南京条约》内容引导学生讨论分析，认识条约签订后，中国虽然是形式上独立的国家，但其独立自主的政治已开始受到外来的干预；以自然经济为特征的封建社会也受到外来资本主义的冲击，已不是完整的封建社会，因此中国开始沦为半殖民地半封建社会。在教学过程中还应注意到中国半殖民地半封建社会的形成是有一个发展过程的，《南京条约》的签订，仅仅是开始而已，不要因此造成认识上的错误。 鸦片战争·学法指导 1．指导学生阅读课本插图、史料、自由阅读卡，学会从历史材料中获取历史知识的方法。2．结合时代背景、学习林则徐领导的禁烟运动，学会分析评价历史人物的方法。 3．从鸦片战争的原因、经过、结果、影响的发展过程中，指导训练学生掌握系统有序的历史知识链，使学生形成良好的逻辑思维习惯。 4．引导学生学会分析鸦片战争爆发的根本原因和分析《南京条约》的主要内容给中国社会的影响，培养认识问题、分析问题、判断问题的能力。 鸦片战争·教法建议 1．英国为打开中国市场，向中国走私鸦片：首先由导入框的英国为什么要向中国走私鸦片的疑问引导学生阅读课文，思考回答。在学生充分议论的情况下，教师加以归纳指出：英国是当时世界上最强大的资本主义国家，为推销工业品和掠夺廉价的工业原料而四处扩张，广阔的中国市场就成为它首选的对象。英国曾经采用外交、贸易等手段想打开中国的大门都未能遂心如意，后来发现从事毒品贸易可以牟取暴利。（当时拥有鸦片专卖权的英国东印度公司，其鸦片每箱成本200多卢比，1817年在市场上的拍卖价为1785卢比，在中国的卖价为2618卢比，差额833卢比，折合银元400元或白银280多两。）于是英国积极向中国走私鸦片。指导学生看英国输入中国的鸦片激增表。 2．鸦片走私给中国社会带来严重危害。指导学生看自由阅读卡，联系现实生活中的吸毒现象和我国政府的禁毒决心，让学生思考讨论。教师再概括归纳：鸦片是一种用罂粟汁熬制而成的麻醉毒品。人一旦吸食鸦片就不易戒除，一染上毒瘾，则使人倾家荡产，家破人亡。请同

人教版高一历史《鸦片战争》知识点梳理

人教版高一历史《鸦片战争》知识点梳 理 1、1840年6月，英军舰队侵入广东海面挑衅，鸦片战争爆发。 【原因】 根本原因：英国为了打开中国市场，掠夺原料 直接原因：禁烟运动——英国借口保护鸦片贸易 【影响】外交方面——开与外国订约的先例;中国国际地位下降 国家主权——破坏国家领土主权;丧失领事裁判权;丧失关税自主权;给予列强最惠国待遇。 经济方面——国民经济大受打击，鸦片为患;中国从此被卷入资本主义世界市场。 中国开始沦为半殖民地半封建社会。 2、1841年初英军强占香港岛，威逼广州。 1842年8月，清政府被迫与英国签订中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》条约内容： 割香港岛给英国; 赔款2100万银元; 开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸; 中国海关收取英商进出口货物的关税，由双方商定等。 3、影响：

1破坏了中国领土完整，开了割让土地的先例 2加重人民负担，阶级矛盾尖锐，开了勒索赔款恶例 3打开中国东南沿海门户，便利了资本主义倾销商品和掠夺原料 4开始丧失关税自主权 失败原因： 1客观：英国综合国力强大 2主观：清王朝腐朽落后，统治集团战和不定，指挥不当 3根本：制度上的差距，腐朽没落的封建主义不能对抗新兴资本主义 3、186年，英军进攻广州，第二次鸦片战争爆发。 188年清政府被迫分别与英法签订《天津条约》 条约规定： 允许外国公使进驻北京; 增开沿海沿江十处通商口岸; 赔偿英法巨额白银; 允许外国人到中国内地旅游、经商和传教; 外国军舰和商船可在长江各口暗通航等。 不久，英法火烧圆明园。 1860年，清政府被迫分别与英法签订《北京条约》。 条约规定：

初中历史《鸦片战争》教案培训资料

第一单元侵略与反抗 第1课鸦片战争 教学目标 教学重点中国从主权独立、领土完整、自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程（虎门销烟和南京条约） 教学难点分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化，理解中国近代社会的半殖民地半封建社会性质

教学过程 导入新课 1、组织学生回顾初一学习情况，联系新学期课改趋势，修订课堂评价办法，并落实到位。 2、指导学生阅读第1页“导入框”。 组织学生学习和探究新课 一、林则徐虎门销烟 指导学生阅读本目以及“自由阅读卡·从罂粟到毒品”，讨论回答问题：1、英国为什么要向中国走私鸦片？ （为开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料而侵华，为牟取暴利而走私鸦片。）2．英国走私鸦片对中国造成哪些危害？ （a.白银外流，造成清政府财政危机；b.银价上涨，造成“银贵钱贱”，加重农民负担；c.腐蚀统治机构，清政府更加腐败；d.毒害中国人民身心健康，削弱军队战斗力。） 3．面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施？（严厉禁烟）收到什么效果？（将缴获的230多万斤鸦片销毁在虎门，维护了中华民族的利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄。） 4、林则徐处理鸦片是烧毁它们吗？（不是）为什么？（因为烧鸦片会产生大量毒烟，造成人们“被动吸毒”，所以才利用生石灰与海水化合反应产生的高温来熔化鸦片，避免污染。） 小结、过渡：林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦。他们就悍然发动侵略战争，用大炮轰开中国的大门。二、中英《南京条约》

学生阅读本目，思考回答： 1、这场战争是否因林则徐禁烟而引起？（不是。因为打开中国市场是英国政府的既定政策，他们要保护肮脏的烟片贸易，推行殖民扩张政策，什么手段都耍得出来。即使没有林则徐的禁烟，他们也要用大炮说话的。德国著名军事学家克劳塞维茨说过：“战争是政治通过另一种手段的继续。”马克思也说过：“英国用大炮强迫中国接受一种名叫鸦片的麻醉剂”，因此，这场战争被称作“鸦片战争”。） 2、这场战争的结局如何？（中国战败，清政府被迫签定《南京条约》。） 3、根据课本“练一练”：结合中英南京条约的主要内容，请你分析一下，鸦片战争给中国带来什么危害？（割让香港岛使中国领土主权不完整；巨额赔款，增加了人民负担；开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。） 教师讲解“半殖民地半封建社会”的涵义：“半封建”指原有的封建经济已被破坏，有了一定成分的资本主义经济形式，但仍保持着封建剥削制度。“半殖民地”指当时形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义压迫和控制的国家。 4、根据课本第5页“活动与探究1”：中国为什么会在鸦片战争中失败？ 中国和欧洲的资本主义萌芽几乎是同时产生的，但是中国的资本主义萌芽受到封建专制主义的严重阻碍，始终处于萌芽状态。而欧洲的资本主义萌芽产生后，欧洲社会的一系列活动和运动都在促进它的成长。经过资产阶级革命的胜利、资本主义制度的确立、工业革命的成功，资本主义的生产力迅猛发展起来，欧洲的资本主义长成了参天大树。而英国这时已成为号称“世界工场”和“日不落帝国”的资本主义“老大”。它与清政府相比，在政治、经济、军事上都拥有明显的优势。“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训。 5、小表演活动：中英《南京条约》签订仪式上双方代表的对话（可自由发挥）。课后反思

人教版初中精品历史《鸦片战争》教案

人教版初中精品历史《鸦片战争》教案 同学们知道是在什么时候在我国大规模蔓延的吗?同学们知道因为直接导致的一场近代战争吗?下面就是小编给大家带来的人教版初中精品历史《鸦片战争》教案，希望能帮助到大家！ ●教学目标 知识目标 1.掌握19世纪上半期中英贸易情况。 2.掌握鸦片给中国社会带来的危害。 3.掌握林则徐虎门销烟。 4.掌握鸦片战争的过程。 5.掌握中英《南京条约》的内容及影响。 能力目标 1.通过学习本课内容，培养学生分析问题的能力(可以通过对鸦片输入危害、战争原因等分析)。 2.通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点观察问题、分析问题的能力。 3.通过对鸦片战争发生的根本原因和直接原因的学习，培养学生通过历史现象分析本质问题的能力。 ●教学重点 1.林则徐虎门销烟(包含鸦片、危害及销烟)。 2.中英《南京条约》(包含鸦片战争、条约内容及影响)。 ●教学难点 怎样理解中国开始由封建社会沦为半殖民地半封建社会。 ●教学方法 1.归纳法。像鸦片的危害、《南京条约》的影响等内容，都需用到此法。

2.讲述法。对鸦片战争的过程等内容，可以用讲述法来解决。 3.分析法。19世纪上半期中英贸易情况及原因、鸦片战争的影响等，可用此法。 ●课时安排 一课时 ●教学过程 [导入语例示一]《炮子谣》(节选) 清?陈澧 “请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死? 请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。 我所畏者鸦片烟，*不计亿万千。 君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。 君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。 呜呼!太平无事吃鸦片，有事何必 怕炮怕火箭?” 同学们，这首《炮子谣》里讲的是鸦片输入中国后，民众吸食，造成体质下降、倾家荡产、社会风气败坏等恶劣影响，一个主题便是鸦片之害甚于*的武器炮和火箭。那么，鸦片又是如何进入中国的?是谁把鸦片输入进来的?其目的是什么?鸦片进入中国后给社会带来哪些危害?中国政府态度如何?等等。通过对本课的学习，就会明白的。 [板书] 第一节鸦片战争 一、林则徐虎门销烟 1.19世纪上半期的中英贸易 [教师引导]请同学们看课本第一段的内容，看后回答下列问题：1.19世纪上半期的英国是一个什么样的状况?2.中英进出口贸易中，双方的主要状况如何? [学生看书]……