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一年级音乐小蜻蜓教案

一年级音乐小蜻蜓教案
一年级音乐小蜻蜓教案

一年级音乐《小蜻蜓》教学设计

教材简介:

《小蜻蜓》选自人民教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第四单元音乐中的动物的第六课,是一首抒情优美的儿童歌曲。五声宫调式,四三拍,由四个乐句构成的一段体结构,歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓,旋律以及进为主,表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化,旋律进行与语言结合紧密。结束句上行四度后又连续上行,似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。同时以肯定的口吻告诉学生,小蜻蜓是捕蚊的小英雄,让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

教学目标:

1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。

2、在自由愉悦的氛围中,引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

3、学会歌曲后为乐曲伴奏,培养学生的音乐表现力和创造力。

4、在教师的启发下,根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作,培养学生的创编意识。

5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情,初步渗透保护益虫的教育。让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。

课时:1课时

课型:综合课

教学重点:

用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。

教学难点:

鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。

教学方法:

听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等

教学策略:

针对一年级学生活泼好动的特点,采用他们喜欢的头饰为学习的动力,利用多媒体课件来激发学生学习的欲望,在教学过程中,创设一种轻松愉快的教学氛围,鼓励学生的积极参与表演创编活动。

教学准备:

头饰(蜻蜓、蚊子),多媒体课件。

教学过程:

一、组织教学:

课前播放《小青蛙找家》音乐,学生做律动有秩序的走进教室坐好。

二、创设情景,谜语导入,激发学生学习的兴趣。

1、谜语:头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,一双翅膀薄又明,捕捉蚊子有本领。

谜底:蜻蜓。揭示课题《小蜻蜓》

2、教师和学生一起共同了解有关小蜻蜓的知识,观察蜻蜓的身体特征。

3、知道蜻蜓是益虫。了解其它益虫(蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂)及他们与自然相互依存的关系。

4、初步渗透保护益虫的教育。培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。

三、学唱歌曲:

(一)聆听歌曲

1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》,并提出问题。这首歌曲的内容是什么?

2、再次让学生仔细完整的聆听歌曲《小蜻蜓》提出问题。这首歌曲的情绪是什么?

(二)读歌词

1、教师按节奏范读歌词。

2、教师分句教学生按节奏朗读歌词。

3、教师和学生一起有节奏地朗诵歌词,要求节奏一致。以此来加深对歌词的记忆。

4、感受四三拍节奏强弱弱的规律。节奏如下:

X X X | X X X | X X X | X X X |

强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱

X X X | X X X | X X X | X X X |

强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱

X X X | X X X | X X X | X X X |

强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱

X X X | X X X | X X X | X X X ‖

强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱

X — X | X — X | X — X | X — X |

X — X | X — X | X — X | X — X |

X — X | X — X | X — X | X — X |

X — X | X — X | X — X | X — X ‖

X — X | X —— | X — X | X—— |

X — X | X — X | X — X | X ——|

X — X | X — X | X X X | X—— |

X — X | X X X | X — X | X ——‖

(三)学唱歌曲。

1、学生自己跟音乐演唱歌曲

2、教师范唱歌曲

3、教师分句教唱歌曲。“不吃粮食不吃菜”是难点处,教唱时要注意。

4、全班齐唱

5、女生齐唱

6、女生齐唱

7、分小组演唱歌曲

8、找学生单独演唱

四、歌曲表演

1、在唱会《小蜻蜓》歌曲后,鼓励学生自编动作,随音乐进行表演,模仿小蜻蜓飞翔。(找1-2个学生)

2、分组表演蜻蜓捕捉蚊子的情景,其他同学演唱歌曲《小蜻蜓》。

五、课堂小结

同学们,小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他们都是益虫,是我们人类的好朋友。我要爱护它,保护它。当你们看到有人在伤害他们、捕捉他们的时候要怎么做那?我要去阻止他们。

最后,让我们边唱着歌曲,边模仿小蜻蜓飞的动作来结束这节课。

人教版小学音乐一年级上册《小蜻蜓》教学实录

《小蜻蜓》教学实录 教学目标: 1、通过学习歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。 2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。 3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。 4、在学会歌曲的基础上,用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪;用不同的速度来表现不同的音乐想象,对学生进行保护益虫的思想教育。 教学重、难点: 1、用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。 2、鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。 课前准备:多媒体课件、小蜻蜓胸饰等。 教学过程: 一、组织学生,师生用音乐互相问好。 二、点名。 三、复习学过的部分歌曲。 四、谜语揭题 师:小朋友们刚才表演唱得太棒了,接下来看看大家猜谜棒不棒,听好了“头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,一双翅膀薄又明,捕捉蚊

子有本领。” 生:(蜻蜓) 师:对了,今天,我们就来学习一首新歌名字叫《小蜻蜓》。 师:1、课件出示歌词《小蜻蜓》 小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东, 不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。 师:请同学们跟老师一句一句按三拍子的节奏朗读歌词。(第一拍拍掌,第二、三拍用右手指轻点左手掌。} 生:好 师:你认为该用怎样的声音来朗读?生答 师:我们应该唱得(优美、轻柔)一些。 师:你觉得该用什么样的心情来朗读?生答 师:对,应该用高兴、愉快的语气来读。(高兴、保护益虫) 师:那现在我们就又这种声音和心情再朗读一遍,好吗? 教师用大、小声的方法再有感情地带读一遍歌词。(大、小声方法就是老师若大声学生则小声,反之亦然。)同时手打拍子,即:第一拍拍掌,第二、三拍用双手指尖轻点桌面。 师:注意读准"不吃菜"中的"不吃"要连起来读。"捕""益"都是生字要读准字音。 六、学唱歌曲《小蜻蜓》。 1、师表演范唱。 2、师一句一句带唱。

音乐第一册第七课《小蜻蜓》教案设计

音乐第一册第七课《小蜻蜓》教案设计 1、通过学习歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。 2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。 3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。 4、在学会歌曲的基础上,用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪;用不同的速度来表现不同的音乐想象,对学生进行保护益虫的思想教育。 综合课 体验歌曲,感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。 多媒体课件、头饰等。 听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法、合作学习法等 组织教学调节情绪

跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室让学生掌握二拍子的基础上,感受三拍子的韵律,并调动学生的积极性。 运用谜语激发兴趣 用谜语引出“小蜻蜓” 细细身体长又长,身后背着四面旗,斗大眼睛照前方,专除害虫有助益。 简介小蜻蜓激发学生兴趣,了解有关小蜻蜓的知识,初步渗透保护益虫教育。 身体语言感受音高 当音乐弹出“3- 5 2 -- 6- 1 5- - ”和“ 3-3 2- 3 1 1 2 6- -”的时候,学生身体模仿蜻蜓往低处飞;当学生听到“5 - 3 2-1 6-1 2--”和“5-1 235 2-3 1-- ”的时候,身体模仿蜻蜓往高处飞。

利用身体语言,形象地体现出音的高低,引导学生积极参与音乐体验,解决音高的学习. 巧用媒体感受节拍 1、观看媒体:哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐?(课件中有两只小蜻蜓,一只随着音乐节拍飞舞,另一只则胡乱飞舞。) 2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。(反复) 3、启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏,并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。 巧用媒体,利用现代化教育技术,视听结合,声像一体,使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律,巧妙地解决了教学难点。 声情并茂渲染气氛 《小蜻蜓》 小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东,

小蜻蜓教案

教学课题:《小蜻蜓》 山东省淄博市临淄区稷下小学王建荣2011.1.13 教材简介: 《小蜻蜓》选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第七课的歌曲,是一首抒情优美的儿童歌曲。四乐句构成的一段体结构,歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来给去捕蚊忙的情景,结束句上行四度后又连续上行,似乎在炫耀小蜻蜓的自豪,同时以肯定的口吻告诉学生,小蜻蜓是捕蚊的小英雄,让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。 教学目标: 1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。 2、在自由愉悦的氛围中,引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。 3、学会歌曲后为乐曲伴奏,培养学生的音乐表现力和创造力。 4、在教师的启发下,根据诗歌的韵律积极创编歌词,培养学生的创编意识。 5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情,初步渗透保护益虫的教育。 课时:1课时 课型:综合课 教学重点: 用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。 教学难点: 鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。 教学方法: 听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等 教学策略: 针对一年级学生活泼好动的特点,采用他们喜欢的头饰及打击乐器为学习的动力,利用多媒体课件来激发学生学习的欲望,在教学过程中,创设一种轻松愉快的教学氛围,鼓励学生的积极参与表演创编活动。 教学准备: 头饰(蜻蜓),多媒体课件,各种自制打击乐器若干。课前和家长互动帮助学生百度搜索各种昆虫有哪些?了解哪些是益虫以及它们生活的习性。

幼儿园小蜻蜓音乐教案

幼儿园小蜻蜓音乐教案 教学目标: 一、学唱歌曲《小蜻蜓》通过录音与教师范唱引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律学习用柔和的声音演唱歌曲以表现抒情的音乐情绪表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理 二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏 三、通过自编小蜻蜓动作表演增强学生的自信心激发学生的编创热情 教学重点:用柔和的声音演唱歌曲 教学难点:唱足音的时值注意一字多音 教学准备:音乐课件、琴、碰铃 教学过程(): 一、导入: 1、师:现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气让我们去郊外看看吧!那里有些什么呢(蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓) 2、简单了解各种益虫 二、新课学习: 1、师:“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》瞧!小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊听!他们正唱着歌欢迎我们呢!” 2、初听歌曲《小蜻蜓》边听边拍手让同学感受三四拍子的旋律 3、师:你觉得歌曲的情绪是怎样(轻柔、抒情) 4、再听歌曲学生用lu跟着轻轻地哼唱

5、按节奏读歌词 6、跟琴演唱歌曲唱得柔和、抒情注意唱足每个音的时值更好的体现歌曲的抒情性 7、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景从而让学生懂得爱护蜻蜓 8、有感情的演唱歌曲 三、表演歌曲 1、师:同学们都见过蜻蜓吧!它有些什么特征呢你能模仿一下 2、听歌曲创编动作表演 3、师出示碰铃让学生为歌曲伴奏可参照图示 4、分组表演A组演唱 B组伴奏 C组表演 6、分段表演歌曲 四、小结下课 1、小朋友你们知道蜻蜓一天能吃二十多只蚊子一年下来要吃掉一千只多蚊子呢!为了让我们的生活更安宁请爱护我们身边的生物吧! 2、听《小蜻蜓》音乐律动出教室 设计意图 春天到了正是踏春郊游的好时节万物复苏一片生机盎然的好景 象自然界各种小昆虫也飞来了小朋友能了解一些简单的昆虫知识对 他们的成长也是很有好处的《小蜻蜓》是一首耳熟能详的幼儿歌曲音

一年级上音乐课教案《小蜻蜓》教案

一年级音乐《小蜻蜓》教学设计 教材简介: 《小蜻蜓》选自人民教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第四单元音乐中的动物的第六课,是一首抒情优美的儿童歌曲。五声宫调式,四三拍,由四个乐句构成的一段体结构,歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓,旋律以及进为主,表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化,旋律进行与语言结合紧密。结束句上行四度后又连续上行,似乎是小蜻蜓辛勤劳动的赞许。同时以肯定的口吻告诉学生,小蜻蜓是捕蚊的小英雄,让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。 【教学目标】 1、借助打击乐器让学生感受三拍子的强弱规律。 2、引导学生用身体动作来感受歌曲优美轻柔的音乐情绪。 3、在学会歌曲的基础上,对学生进行保护益虫的思想教育。 【教学重难点】 1、用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。 2、鼓励学生参与音乐活动,歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。 【教学准备】 钢琴、多媒体、头饰等。 【教学方法】 听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法等。 【教学过程】 一、组织教学 组织学生,有纪律有秩序的走进教室坐好。师生用发声练习进行问好。

二、创设情景 谜语导入,激发学生学习的兴趣。 1、谜语:细细身体长又长, 身后背着四面旗。 斗大眼睛照前方, 专除害虫有益处。谜底:蜻蜓 师:小朋友们,今天姜老师给你们带来了一个非常有趣谜语,听好了“细细身体长又长,身后背着四面旗。斗大眼睛照前方,专除害虫有益处。”(蜻蜓)对了,今天,我们就来学习一首新歌名字叫《小蜻蜓》。 2、教师和学生一起共同探讨了解有关小蜻蜓的知识,渗透保护益虫的教育。培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。 三、聆听歌曲(老师随着音乐做简单的律动) 四、按节奏歌词 1、跟教师一句一句按三拍子的节奏朗读歌词。(第一拍拍掌,第二、三拍用右手指轻点左手掌。 2、你认为该用怎样的声音来朗读?(优美、轻柔) 师:那现在我们就用这种声音和心情再朗读一遍,好吗? 3、师评议。注意读准"不吃菜"中的"不吃"要连起来读。 四、打击节奏 师用碰铃打击第一拍,学生用沙锤击打二. 三拍。 五、学唱歌曲: 1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》 2、教唱歌曲:教师范唱歌曲《小蜻蜓》,学生可轻轻跟唱歌曲,并徒手在 空中做飞舞的动作来感知乐句 3、师一句句教唱 4、完整演唱歌曲,并且能与老师共同用打击乐为歌曲伴奏 5、鼓励学生自编动作,随音乐进行表演,男生带荷叶头饰模仿荷叶,女生 带蜻蜓头饰模仿小蜻蜓飞翔。

小蜻蜓小学一年级音乐教案

小蜻蜓小学一年级音乐教案 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 《小蜻蜓》教学设计教材分析:《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子,五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏,流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行,似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄,让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。教学目标:1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》,指导学生用柔和的声音演唱歌曲,并进行歌曲表演,感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。2.在自由愉悦的氛围中,通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动,培养学生的音乐表现力和创造力。3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情,渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。重点:用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。难点:鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。教学

策略:针对一年级学生活泼好动,好奇的心理特征,把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终,创设一种愉悦轻松的教学氛围,鼓励学生的积极表现和创造。教具:歌曲磁带、录音机、电子琴、、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。教学过程:一、组织教学。课前播放背景音乐,学生进教室坐好。二、师生问好。1.今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱,坐得端端正正的样子特别有精神,很想和你们交朋友,你们愿意吗?那么我们来拉勾勾做好朋友吧。播放歌曲伴奏《拉勾勾》,齐唱,互相做拉勾勾律动游戏。【设计意图:由于初次接触这个班级,由歌曲《拉勾勾》导入,为学生创设了一种轻松愉悦的氛围,拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】2.真好!现在我们大家都是好朋友了,那我们互相来问声好吧!你们注意听老师是怎样向你们问好的,待会儿请你们也学老师的样向老师问好。听好了:⑴师边拍手边念:3—5︱2——︱6—1︱5——︱小朋友,下午好。⑵生拍手向老师问好。⑶师:3—3︱2—3︱112︱6——︱生:小朋友们下午好。⑷生同上。【设计意图:改变传统的问好方式,引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫,分散了学习的难点。】三、

一年级音乐小蜻蜓优秀教案

一年级音乐《小蜻蜓》教学设计 教学目标: 1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。 2、在自由愉悦的氛围中,引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。 3、学会歌曲后为乐曲伴奏,培养学生的音乐表现力和创造力。 4、在教师的启发下,根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作,培养学生的创编意识。 5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情,初步渗透保护益虫的教育。让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。 课时:1课时 课型:综合课 教学重点: 用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。 教学难点: 鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。 教学方法: 听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等 教学策略: 针对一年级学生活泼好动的特点,采用他们喜欢的头饰为学习的动力,利用多媒体课件来激发学生学习的欲望,在教学过程中,创设一种轻松愉快的教学氛围,鼓励学生的积极参与表演创编活动。 教学准备: 头饰(蜻蜓、蚊子),多媒体课件。 教学过程: 一、组织教学: 课前播放《小青蛙找家》音乐,学生做律动有秩序的走进教室坐好。 二、创设情景,谜语导入,激发学生学习的兴趣。 1、谜语:头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,一双翅膀薄又明,捕捉蚊子有本领。 谜底:蜻蜓。揭示课题《小蜻蜓》 2、教师和学生一起共同了解有关小蜻蜓的知识,观察蜻蜓的身体特征。 3、知道蜻蜓是益虫。了解其它益虫(蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂)及他们与自然相互依存的关系。 4、初步渗透保护益虫的教育。培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。 三、学唱歌曲: (一)聆听歌曲

(一年级)教案:《小蜻蜓》

(一年级)教案:《小蜻蜓》 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 教学目标:一、学唱歌曲《小蜻蜓》,通过录音与教师范唱,引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律,学习用柔和的声音演唱歌曲,以表现抒情的音乐情绪,表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。 二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏 三、通过自编小蜻蜓动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情。 教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:唱足音的时值,注意一字多音。 教学准备:音乐、琴、碰铃。 教学过程: 一、导入: 、师:现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气,让我们去郊外看看吧!那

里有些什么呢?(蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓) 2、简单了解各种益虫。 二、新课学习:1、师:“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》,瞧!小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊,听!他们正唱着歌欢迎我们呢!” 2、初听歌曲《小蜻蜓》,边听边拍手,让同学感受三四拍子的旋律。 3、师:你觉得歌曲的情绪是怎样? 4、再听歌曲,学生用lu跟着轻轻地哼唱。 5、按节奏读歌词。 6、跟琴演唱歌曲,唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值,更好的体现歌曲的抒情性。 7、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景,从而让学生懂得爱护蜻蜓。 8、有感情的演唱歌曲。 三、表演歌曲 、师:同学们都见过蜻蜓吧!它有

些什么特征呢?你能模仿一下吗? 2、听歌曲创编动作表演。 3、师出示碰铃,让学生为歌曲伴奏,可参照图示。 4、分组表演A组演唱 B组伴奏 c组表演 6、分段表演歌曲。 四、小结下课 、小朋友,你们知道吗?蜻蜓一天能吃二十多只蚊子,一年下来要吃掉一千只多蚊子呢!为了让我们的生活更安宁,请爱护我们身边的生物吧! 2、听《小蜻蜓》音乐律动出教室。(一年级)《小蜻蜓》这一教案 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢

小学一年级音乐《小蜻蜓》教案

小学一年级音乐《小蜻蜓》教案 课题:小蜻蜓总课时数:第1节 教学内容:1、歌曲:《小蜻蜓》及律动 2、综合训练:碰钟 3、欣赏:我是只小小鸟 骑竹马 教学目的: 1、学习用轻松柔和的声音演唱《小蜻蜓》,通过律动,使学生感受优美抒情的情绪,并教育学生保护益虫。 2、通过综合训练,认识碰钟并掌握其演奏方法。感知的时值。 3、感受两首不同情绪的乐曲,试着选择能为三拍子乐曲伴奏方式。 教学重点:学唱歌曲并做律动 教学难点:感知的节奏 教学手段:录音机、磁带 教学过程: 一、发声练习:同前节 二、综合训练 1、认识碰钟 教师介绍碰钟:两个铜铃组成的打击乐器,发音清脆悦耳。 示范演奏姿势。再请生自己敲击练习。

提问:为什么有的敲击后会响,有的不会? 仔细观察得出:不要紧抓碰钟,要拿下面绳子的部分。 2、节奏练习: ①复习以前学过的节奏型和,并拍一拍。 ②教师排击4条节奏中的一条,请生说一说老师拍的是哪一条? ③同学们,老师边拍节奏边说一句话,看谁学得快。 老师带领学生集体练习。 先说说那个音拍的最长,再说说这句话讲的是谁?(小蜻蜓)那么今天我们就来学习《小蜻蜓》这首歌曲。 三、学唱歌曲 1、教师范唱,请生说一说这首歌曲有什么特点? 2、听音乐,有节奏的朗读歌词。注意咬字要清楚。 3、教唱法学唱歌曲。 注意:唱足每个音的时值,不要唱的拖拉。 4、请生回想小蜻蜓的样子,它是怎样飞行的。 听伴奏乐,边唱边随着作律动。 四、欣赏 1、教师简介2首乐曲。 2、初听乐曲(2首一次听完) 请生说说两首乐曲在情绪上有什么不同? 3、复听乐曲,请生分别用2种节奏随音乐为《我是只小小鸟》伴奏,并说说哪种节奏伴奏的效果好。

幼儿园小班音乐活动《小蜻蜓》教案

幼儿园小班音乐活动《小蜻蜓》教案 教学目标: 1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》指导学生用柔和的声音演唱歌曲并进行歌曲表演感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象2.在自由愉悦的氛围中通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动培养学生的音乐表现力和创造力 3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育3. 4.感受音乐的欢快热烈的情绪 5.培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力 重难点: 用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》用身体动作感受、表现歌曲形象 鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演“不吃菜”中的“不”为一拍“吃”为两拍学生容易受定势影响唱成“不”为两拍“吃”为一拍是教学歌曲的难点 教学策略: 针对一年级学生活泼好动好奇的心理特征把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终创设一种愉悦轻松的教学氛围鼓励学生的积极表现和创造 教具:

歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片 教学过程: 一、组织教学 课前播放背景音乐学生进教室坐好 二、师生问好 1.今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱坐得端端正正的样子特别有精神很想和你们交朋友你们愿意那么我们来拉勾 勾做好朋友吧 播放歌曲伴奏《拉勾勾》齐唱互相做拉勾勾律动游戏 【设计意图:由于初次接触这个班级由歌曲《拉勾勾》导入为学生创设了一种轻松愉悦的氛围拉近了师生之间的距离在融洽的师 生关系中开始了这节愉快的音乐课】 2.真好!现在我们大家都是好朋友了那我们互相来问声好吧!你们注意听老师是怎样向你们问好的待会儿请你们也学老师的样向 老师问好 ⑴师边拍手边念:3—5︱2——︱6—1︱5——︱ 小朋友下午好 ⑵生拍手向老师问好 ⑶师:3—3︱2—3︱112︱6——︱ 生:小朋友们下午好 ⑷生同上

部编人教版一年级音乐上册《小蜻蜓》教案01

《小蜻蜓》教案 教学目标 1、通过学习歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。 2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。 3、充分发挥学生的模仿力和创造力。 4、在学会歌曲的基础上,用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪;用不同的速度来表现不同的音乐想象,对学生进行保护益虫的思想教育。 教学重难点 体验歌曲,感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。。 教学过程 引导策略教学活动设计意图 一、 组织教学调节情绪跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律 动进教室。 让学生掌握二拍子 的基础上,感受三 拍子的韵律,并调 动学生的积极性。 二、 激情导入感受音高1.运用谜语 ,激发兴趣.用谜语引出“小蜻蜓”: 细细身体长又长,身后背着四面旗, 斗大眼睛照前方,专除害虫有助益。 2. 简介小蜻蜓激发学生兴趣,了解有关小蜻蜓的知 识,初步渗透保护益虫教育。 3.身体语言感受音高 当音乐弹出“3 - 5 2 - -6 - 1 5 - - ”的时候, 学生身体模仿蜻蜓往低处飞; 当学生听到“5 - 3 2 - 1 6 - 1 2 - -”的时候, 身体模仿蜻蜓往高处飞。 利用身体语言,形 象地体现出音的高 低,引导学生积极 参与音乐体验,解 决音高的学习。 三、1.观看媒体:哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐? (课件中有两只小蜻蜓,一只随着音乐节拍飞舞,另 利用现代化教育技 术,视听结合,声

巧用媒体感受节拍一只则胡乱飞舞。) 2.通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。 (反复) 3.启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏,并根据学 生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节 奏。 像一体,使学生直 观形象地感受三拍 子地强弱规律,巧 妙地解决了教学难 点。 四、 声情并茂渲染气氛 小蜻蜓 小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东, 不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。 1、跟教师朗读歌词。 2、你认为该用怎样的声音来朗读? 3、你觉得该用什么样的心情来朗读? 充满感情的朗读是 加深学生对歌曲意 境了解的一种艺 术,通过让学生自 己探索正确的朗读 速度和感情,使学 生了解歌曲的含 义,加深对歌曲的 理解。 五、 图谱游戏情境表演1、初听歌曲(出示图谱),教师范唱。 2、听录音范唱,看课件演示,小蜻蜓飞过草丛,每一 乐句结尾落在花上。(花的位置按结尾音高排列) 同听唱法教学,学生轻轻跟唱歌曲,并徒手在空中飞 舞感知乐句。 师扮演小蜻蜓,做出捕蚊的动作,生扮演草丛,全体 演唱歌曲。 请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛,全体表演 唱。 改变传统的歌曲教 学模式,让学生在 游戏中学会歌曲, 充分调动学生的积 极性,通过形象的 图谱游戏,让学生 在游戏中进一步感 受音高,既学会了 歌曲又了解了歌曲 的乐句。 六、 发挥想象情境表演1、出示三张图片,请学生观察,小蜻蜓在干什么?学 生分组观察讨论后小结。 小蜻蜓自由飞舞的图片 以情感、能力培养 为主线,了解了不 同画面所表现的不 同的音乐形象。同

小蜻蜓-小学一年级音乐教案

小蜻蜓-小学一年级音乐教案 《小蜻蜓》教学设计教材分析:《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。 三四拍子,五声宫调式。 四乐句构成的一段体结构。 歌曲以舒展的节奏,流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去捕 蚊忙的情景。 结尾句上行四度后又连续上行,似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。 同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄,让儿童们懂得爱护蜻蜓保 护益虫的道理。 教学目标:1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》,指导学生用柔和的声音演唱歌曲,并进行歌曲表演,感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊 忙的形象。 2.在自由愉悦的氛围中,通过猜谜聆听创编表演用打击乐伴奏 等音乐活动,培养学生的音乐表现力和创造力。 3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情,渗透保护益虫热爱大自 然的审美教育。 重点:用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受表现歌曲形象。 难点:鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编歌曲表演,不吃菜中 的不为一拍,吃为两拍。

学生容易受定势影响唱成不为两拍,吃为一拍。 是教学歌曲的难点。 教学策略:针对一年级学生活泼好动,好奇的心理特征,把激发 学生的兴趣和学习热情贯穿始终,创设一种愉悦轻松的教学氛围,鼓 励学生的积极表现和创造。 教具:歌曲磁带录音机电子琴课件碰铃个头饰(蜻蜓蚊子)荷叶 荷花歌词条蜻蜓图片。 教学过程:一组织教学。 课前播放背景音乐,学生进教室坐好。 二师生问好。 .今天老师见到我们班小朋友一个个都这么可爱,坐得端端正正 的样子特别有精神,很想和你们交朋友,你们愿意吗?那么我们来拉 勾勾做好朋友吧。 播放歌曲伴奏《拉勾勾》,齐唱,互相做拉勾勾律动游戏。 设计意图:由于初次接触这个班级,由歌曲《拉勾勾》导入,为 学生创设了一种轻松愉悦的氛围,拉近了师生之间的距离。 在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。 .真好!现在我们大家都是好朋友了,那我们互相来问声好吧! 你们注意听老师是怎样向你们问好的,待会儿请你们也学老师的样向 老师问好。 听好了:⑴师边拍手边念:—︱——︱—︱——︱小朋友,下午好。

人音版一年级音乐《小蜻蜓》教案四.doc

《小蜻蜓》教案 教材分析: 《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子,五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏,流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行,似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄,让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。 教学目标: 1. 知识与技能:.通过聆听歌曲《小蜻蜓》,指导学生用柔和的声音演唱歌曲,并进行歌曲表演,感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。 2.过程与方法:在自由愉悦的氛围中,通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动,培养学生的音乐表现力和创造力。 3.情感态度与价值观:通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情,渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。 重点:用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。 难点: 鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。

教学方法: 针对一年级学生活泼好动,好奇的心理特征,把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终,创设一种愉悦轻松的教学氛围,鼓励学生的积极表现和创造。 教学手段: 磁带、录音机、电子琴、课件、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、蜻蜓图片。 教学过程: 课前播放背景音乐,学生进教室坐好。 一、谜语揭题,导入本课。 1.老师知道,小朋友们是最喜欢小动物的了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢?老师出一个谜语你们来猜一猜吧。“头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,一双翅膀薄又明,捕捉蚊子有本领。” 【设计意图:兴趣是最好的老师,用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】 2.那么我们请它出来吧!〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入,变成课题〕 3.哇!多么可爱的小蜻蜓啊!喜欢吗?说说你喜欢它的什么?4.小蜻蜓今天来到我们班,非常开心,情不自禁地翩翩起舞了,你们看——〔点击课件“节奏音乐”,两只小蜻蜓在飞舞。〕学生随音乐自由律动。

小蜻蜓教案

一趟第()周 No.1 课题小蜻蜓课型唱歌课时 1 教学目标知识与能力:1学唱歌曲《小蜻蜓》,引导学生用轻柔优美的声音演唱歌曲,用身体动作感受、表现歌曲的音乐情绪。2通过学习歌曲感受四三拍歌曲的节拍规律。 过程与方法:在自由愉悦的氛围中,通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐器伴奏等音乐活动,培养学生的音乐表现力和创造力。 情感态度与价值观:通过学习歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情,渗透保护益虫,热爱大自然的审美教育。 重点用轻柔优美的声音演唱歌曲,用身体动作感受、表现歌曲的音乐情绪。 难点鼓励学生参与音乐活动,进行歌词创编,歌曲表演 教具钢琴多媒体课件打击乐器学具 课堂教学设计学生活动预设 一组织教学 课前播放背景音乐,学生进教室坐好 二师生问好 1师边拍手边念 3/4 x-x|x- -|x-x|x- -|| 小朋友上午好 3/4 x-x|x- -|x-x|x- -|| 生吴老师上午好 2师边拍手边念 3/4 x-x|x- -|xx-|x- -|| 小朋友上午好 3/4 x-x|x- -|xx-|x- -|| 生吴老师上午好 三谜语揭题 1谜语导入 头上一只大眼睛,身体细长轻又轻,一双翅膀薄又明,捕捉蚊子有本领(打一昆虫谜底蜻蜓) 2(出示课件)多可爱的小蜻蜓呀,你喜欢吗?你喜欢它什么? 过渡语:小蜻蜓不仅长得漂亮可爱,而且还是不蚊子的小英雄,它对我们人类有益应该称它为:“益虫”。让我们送一首歌来感谢它吧。 四聆听歌曲 1初听歌曲范唱歌曲的内容是什么? 2再听歌曲范唱歌曲的情绪是怎样的?是随音乐进教室师生问好 猜谜语 交流 感受歌曲内容感受歌曲情绪

优美的还是欢快的? 3随音乐用身体动作感受、表现歌曲的音乐情绪 4再听歌曲范唱随着音乐拍手,感受四三拍“强弱弱”的节拍规律。 5按节奏读词 6轻声填词 7歌曲处理 8打击乐伴奏 五歌曲表现 引导学生为歌曲创编动作进行表演 六拓展延伸 1在我们自然界中除了小蜻蜓之外,还有许多对人类有益的昆虫,你还知道哪些呢?你也能创编一首歌来唱唱它们吗? 2引导学生创编歌曲并演唱,并进行评价 七课堂小结渗透情感教育 小朋友创编了这么多首益虫的歌,真让老师佩服。蜻蜓是人类的朋友,你有捕捉过它们吗?这以后我们还会捕捉它们吗?你想对益虫说些什么?对不爱护益虫的人说些什么?对其他小朋友说些什么?对啊!益虫是人类的好朋友,我们每个人都应该爱护它们,让让大自然中有更多的昆虫在空中翩翩飞舞,愉快歌唱吧! 下面我们学小蜻蜓轻轻地飞出教室,到大自然中去寻找快乐吧! 用身体动作感受、表现歌曲的音乐情绪 用动作感受四三拍“强弱弱”的节拍规律。 按节奏读词 轻声填词 演唱歌曲 用打击乐器为歌曲伴奏 为歌曲创编动作进行表演 创编歌曲并演唱 受到思想教育 随音乐出教室 板书 设计 多媒体课件 教学反思本周备课()节 组长:

人教版一年级上册音乐 《小蜻蜓》教学设计

《小蜻蜓》教学设计 (唱歌课) 一、教材分析 小蜻蜓是一首优美抒情的儿童歌曲。五声宫调式,四三拍,有四个乐句构成的一段体结构,歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律,刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情境。 歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓,旋律以级进(五声音阶)为主,表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。 第三乐句节奏发生变化,旋律进行与语言结合紧密。 第四乐句上行4度后,又连续上升,最后稳定的结束在主音上。 似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许,歌曲通过对小蜻蜓的赞美,告诉学生,要懂得爱护蜻蜓,保护益虫的道理。 二、教学目标 1. 能用轻柔优美的声音演唱歌曲,表现歌曲情绪。 2. 体会三拍子歌曲的节拍规律。 3. 乐于参与歌曲表演,从歌声中体会爱护动物、爱护益虫。 三、教学重难点 教学重点:用轻柔的声音演唱歌曲。 教学难点:1. 三乐句节奏掌握。

2. 体会三拍子歌曲的节拍规律。 四、教学过程 (一)导入 1.猜谜游戏 教师导语:小朋友们,你们好,今天的音乐课上,老师给你们带来一个谜语,你能猜到,它是谁吗? 头上两只大眼睛, 身体细长翅膀轻, 不吃粮食不吃菜, 是个捕蚊小英雄。 学生活动:思考答案 (二)新歌教学 1. 初听歌曲 教师过渡语:相信聪明的小朋友们已经知道答案啦,你猜的对不对呢?就让一首好听的歌曲,帮我们揭晓答案吧,你听…… 学生活动:初听歌曲,熟悉歌曲内容 2. 体会情绪 (1)教师简要介绍小蜻蜓,并引出复听歌曲,感受情绪。 学生活动:复听歌曲,感受优美抒情的歌曲情绪。 (2)再听歌曲,感受情绪的同时心中默唱。为学唱做铺垫。 3. 歌词节奏 (1)读歌词 教师导语:这么好听的歌曲,有些同学一定有些迫不及待的要学会它啦,那就快让我们按照节奏,读读歌词吧! 教师导读,学生跟读。 (2)纠正难点。教师导语:小蜻蜓刚刚告诉老师,有一句好像同学们有些困难,我们来看看,哦,原来是这一句,注意观察,歌词中的这两个“不吃”节奏似乎不一样,你看到了吗?一个要读成不—吃,后边的要读成不吃—,我们来试试。

人教版小学音乐一年级上册《小蜻蜓》教学设计

小学音乐一年级上册 《小蜻蜓》 初次教学设计

《小蜻蜓》教学设计 【教材分析】 《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子,五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏,流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行,似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄,让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。 【教学目标】 一、学唱歌曲《小蜻蜓》,通过录音与教师范唱,学习用柔和的声音演唱歌曲,以表现抒情的音乐情绪,表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。 二、在自由愉悦的氛围中,通过聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动,增强学生的自信心,激发学生的编创热情,培养学生的音乐表现力和创造力。 三、在参与聆听、表演的音乐活动中,引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律 【教学重点】用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现三四拍子的强弱规律及歌曲形象。 【教学难点】 1.鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演。 2. 唱足音的时值,注意一字多音。 【教学过程】 一、导入: 1.图片欣赏 师:快乐的音符给我们带来五彩斑斓的世界,让我们随着音

乐跳起舞吧!(两段不同风格的音乐2/4 3/4)(学生站起来表演) 师:同学们快快坐好,看你们优美的舞姿,把谁吸引来了?(蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓) 师:那他们当中谁是昆虫界专吃蚊子、害虫的小英雄? 师:你知道的可真多!那你们见到的小蜻蜓,都在干什么呢?学生:飞来飞去 师:小蜻蜓都在哪里飞呢?学生:小花;大树;荷叶…… 2.律动感受三拍子 师:小蜻蜓就是这样一会上一会下的快乐飞舞着,让我们也变成快乐的小蜻蜓跟着音乐的旋律飞起来。 二、读歌词 师:小蜻蜓不光自己快乐还给庄家们带来了快乐,快点坐直身体认真聆听,庄稼是怎么夸小蜻蜓的? 生:夸它是益虫;夸它是捕蚊的小英雄…… 师:答案就在歌曲当中,你是个会聆听的孩子!让我们加上3拍子的节拍一起来夸夸小蜻蜓。 三、唱听 1.教师范唱 师:小蜻蜓那么棒,老师也想来夸夸它们,同学们随着音乐帮老师打打节拍。 2.生唱 师:同学们也试着用歌声来夸夸这群小精灵吧! 1)随琴默唱 师:请同学们翻开课本39页,指着歌词随着老师的琴声在心里默默地把歌词加进来。 2)随琴轻声唱

《小蜻蜓》教案设计

《小蜻蜓》教案设计各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 新《音乐课程标准》中明确指出要重视审美体验在音乐教育过程中的作用,采用各种形式引导学生积极参与音乐体验,音乐教学应该是师生共同体验,发现、创造、表现和享受音乐美的过程。通过多种有趣的参与体验,培养学生的表现能力和审美能力,让学生在音乐实践活动中享受到美的愉悦,受到情感的陶冶。 《小蜻蜓》是一首优美、抒情的三拍子歌曲,虽然学习材料简单,但在设计教案时,我根据低年级学生的生理、心理特点,深入挖掘教材,大胆地进行探索,以学生为主体,引导学生感受、理解、表现音乐。 一、创设情境,以美感人 《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲,为此我将四二拍的《口哨与小狗》与四三

拍的《拉勾勾》组合,作为进教室的音乐,使学生一进入教室就进入特定的教学情境之中,对四三拍子的歌曲有印象。《小蜻蜓》的音乐在整堂课中流淌,让学生细细品位体验歌曲的优美旋律。化妆表演环节的设计,使学生犹如一只只形态各异的小蜻蜓在空中飞舞,整堂课从开始的音乐美、到学生的歌声美、表演动作美、环境氛围美、制作美、教师语言美---无时不体现着美,“美”字贯穿始终。 二、巧用媒体、道具,激发兴趣 电脑多媒体教学由于它的视听结合、声像一体,形象性强的特点在音乐教学中被广泛应用。在本课的教学设计中,我充分挖掘的优势,把知识、音响、动画统一在整个教学过程中,激发学生的学习兴趣。为了使学生更好地体验三拍子节奏旋律,我准备制作小蜻蜓随三拍子音乐在美丽的田野上空捉蚊飞舞的动画,通过声音与画面的结合,使学生更好地体验、感受音乐的节奏,解决了

学习的重难点;在感受音高这一环节,我准备利用多媒体的动画效果,把音的高低形象地展现在学生面前,与学生的体态语言相融合,会收到事半功倍的效果。为了表现小蜻蜓,制作许多非常精致的小蜻蜓头饰,让学生充分感受表演的逼真和表演的乐趣。 三、破除常规,学唱歌曲 传统的新歌教学模式,势必造成课堂气氛的乏味。在本课的教学设计中,我改变了过去的传统模式,认真钻研教材,深入挖掘歌曲教学的深度,体用图谱游戏,既简单明了形象地点出了歌曲的结构,又让学生在“蜻蜓飞舞”的游戏中学会歌曲,这样的教学方法能使学生热情、积极参与,从而很好地体现学生主体自主参与的教学理念。 四、拓展教材,想象模仿 学生学习音乐创作常常从模仿入手,模仿是音乐创作的必经之路。注意提示学生说出小蜻蜓的身体特征,让学生模仿小蜻蜓飞舞时的舞姿,想象小蜻

第一册音乐第七课 《小蜻蜓》

第七课小精灵 《小蜻蜓》教案示例 教学目标 1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》,指导学生用柔和的声音演唱歌曲; 2、通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动,培养学生的音乐表现力和创造力。 教材分析 《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。3\4拍子,五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏,流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行,似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄,让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。 教学重点 用自然柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》 教学难点 “不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。 教学过程 一、谜语导入: 谜语导入,给学生猜谜语“头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,一双翅膀薄又明,捕捉蚊子有本领”,谜底为“蜻蜓”。请同学来猜谜语,激发学生学习兴趣。简单介绍蜻蜓的生活习性,为什么说它是“益虫”。过渡语,蜻蜓既然是我们人类的好朋友,又是消灭害虫的能手,我们应不应为小蜻蜓唱首歌,感谢感谢它啊? 二、寓教于乐: 1、聆听歌曲,按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。〔请同学们跟着节奏模仿小蜻蜓飞的样子。

2、讲解3\4拍的强弱关系 3、教师范读歌词,请全班同学为老师打节拍伴奏 4、按节奏、有感情、用自然的声音朗读歌词。 5、用“LU”模唱歌曲。 6、演唱歌词,(小蜻蜓的翅膀又轻又薄,飞的时候那么轻巧优美。这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样,我们要唱出这种感觉)难点“不吃菜”一句及时纠正。 三、创造表现: 1、用碰铃和响板为歌曲伴奏 2、引导学生为歌曲创编律动: (1).小朋友,你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗?它是怎样飞的?有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞,有的时候喜欢在天空中自由地高飞,还有的时候,它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞,这时它的翅膀偶尔沾了一下水面,可调皮了!有个成语就叫做“蜻蜓点水”。 (2).一起跟着音乐边唱边在老师的带领下围着教室学蜻蜓高飞、低飞、侧飞。 3、拓展延伸 同学们,大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友,也是益虫,你知道有哪些吗?比如“小蜜蜂、小蝴蝶、七星瓢虫”等等。你能用歌声唱唱他们吗?引导学生用歌曲唱其他的益虫,如: 小蜜蜂是益虫,飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜,酿造花蜜它最懂。小蝴蝶是益虫,飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜,传播花粉立大功!小瓢虫是益虫,飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜,专捉蚜虫是英雄。 四、完美结课: 小朋友编了这么多首益虫的歌,真让老师佩服!听了他们编的这些歌曲,你们有什么话想说的吗?(对益虫说,对其他小朋友说,对不爱

人音版小学一年级音乐课教案

第一课时 教学内容: 1.寻找生活中的声音 2.歌曲《大雨和小雨》 3.听听我创造的声音。 教学目标: 1、能寻找并模仿生活中的声音 2.能够准确朗读歌词。 3、学唱歌曲《大雨和小雨》 4.能创造几种声音。 教学重难点: 1、背唱歌曲《大雨和小雨》 2、会创造声音 教具准备: 电子琴多媒体课件录音机 教学过程: (一)寻找生活中的声音 1、教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。 2、启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点? 3、想一想,说说生活中还有那些声音。 (二)歌曲《大雨和小雨》 1、下面我们来学唱一首关于雨的歌曲《大雨和小雨》。 2、由教师范唱或听录音。 3、跟着教师学唱《大雨和小雨》。 4、讨论大雨和小雨的声音有什么特点。 (三)听听我创造的声音 1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。 2、能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢? 3、用几种声音连在一起表现一定的内容。 (四)小结,下课 第二课时

教学内容 歌曲《大鼓和小鼓》 教学目标: 1、能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。 2、能够熟练朗读歌词。 3、会唱《大鼓和小鼓》。 教具准备: 琴录音机课件 教学过程: 1、播放少先队鼓号队的录象,提问:队伍中有什么打击乐器呢? 2、大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色、不同等等) 3、学唱《大鼓和小鼓》。 4、听一遍录音范唱。(设计目的:让学生初步了解歌曲的内容) 5、按节奏准确朗读歌词。 6、听唱法学唱歌曲。 7、分组演唱歌曲。 8、边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。 9、小结,下课 第三课时 教学内容:

小蜻蜓音乐教案小学一年级音乐教案

小蜻蜓音乐教案小学一年级音乐教案 导语:《小蜻蜓》选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材一年级第一册第七课的歌曲是一首抒情优美的儿童歌曲下面是小编为 您收集整理的教案希望对您有所帮助 1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》指导学生用柔和的声音演唱歌曲并进行歌曲表演感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象 2.在自由愉悦的氛围中通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动培养学生的音乐表现力和创造力 3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育 重点:用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》用身体动作感受、表现歌曲形象 难点:鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演“不吃菜”中的“不”为一拍“吃”为两拍学生容易受定势影响唱成“不”为两拍“吃”为一拍是教学歌曲的难点 针对一年级学生活泼好动好奇的心理特征把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终创设一种愉悦轻松的教学氛围鼓励学生的积极表 现和创造 歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片 一、组织教学 课前播放背景音乐学生进教室坐好

二、师生问好 1.今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱坐得端端正正的样子特别有精神很想和你们交朋友你们愿意?那么我们来拉勾勾做好朋友吧 播放歌曲伴奏《拉勾勾》齐唱互相做拉勾勾律动游戏 【设计意图:由于初次接触这个班级由歌曲《拉勾勾》导入为学生创设了一种轻松愉悦的氛围拉近了师生之间的距离在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课】 2.真好现在我们大家都是好朋友了那我们互相来问声好吧你们注意听老师是怎样向你们问好的待会儿请你们也学老师的样向老师问好听好了: ⑴师边拍手边念:3—5︱2——︱6—1︱5——︱ 小朋友下午好 ⑵生拍手向老师问好 ⑶师:3—3︱2—3︱112︱6——︱ 生:小朋友们下午好 ⑷生同上 【设计意图:改变传统的问好方式引起学生的兴趣也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫分散了学习的难点】 三、谜语揭题聆听旋律 1.我发现102班小朋友不仅聪明而且特别友爱为了奖励大家老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们老师知道小朋友们是最

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